作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班社會節(jié)約用水教案及反思篇一

1.通過活動,，逐步體會大家一起玩的快樂,。

2.懂得玩別人的玩具,，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩,。

3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.每人自帶一件玩具。

2.大皮球若干(如全班人數(shù)),。

3.與大班老師聯(lián)系,，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

內(nèi)容一：

(一)介紹各人的玩具

1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,，怎么玩),。

說明

(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望,。

(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

(二)玩玩具,。

1.幼兒相互交換玩具,，大家一起玩。

2.講評,。

(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具,，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿,，并要有禮貌地說謝謝,。

3.幼兒多次交換玩具，大家一起玩,。

教師可小結(jié)：大家交換玩具,，一起玩是很高興的'，以后還可把自己的玩具帶給大家玩,。

內(nèi)容二：

(一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球,。

大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球,、滾球,、踢球、拋球等等,，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事,。

(二)大、中班幼兒結(jié)對子一起玩,。

可以一對一練習滾球,，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

(三)兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球,。

(四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球,。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊,。每排每一個是大班幼兒,，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球,。最后一個幼兒雙手把球接住,，并跑到隊前往后滾球。以此類推,，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢,。

說明

此游戲具有競賽意義，這樣,，幼兒才能體會大家一起玩的快樂,。

培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具,、玩玩具、觀察活動等形式,，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享,。

中班社會節(jié)約用水教案及反思篇二

現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具,，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,，和別人一起玩。本次活動,，讓幼兒將自己的玩具帶到學校和同伴一起玩,，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力,。

1、通過活動,，逐步體會大家一起玩的快樂。

2,、懂得玩別人的玩具,，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂,，樂意與同伴一起游戲。

1,、玩家大家玩,。

2、友好地玩,。

1,、每人自帶一件玩具。

2,、皮球若干,。

3、與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃,。

激發(fā)情緒,，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒,，和同伴玩,，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂,。

一,、情境一

1、介紹個人的玩具,。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范,，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望,。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2,、玩玩具,。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩,。

老師觀望不提示,，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往,。

(2)講評

老師小結(jié),。

(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩,。

二,、情境二

1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球,。

2,、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩,。

3,、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球,。

4,、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。

每個幼兒兩腿分開,，并排成一縱隊,。每排第一個是大班幼兒,，他雙手捧，從兩腿間往后滾球,。最后一個幼兒雙手把球接住,，并跑到隊前往后滾球。以此類推,，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢,。

三、延伸活動

在日常生活和游戲中,，都可進行這類活動教育,。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念,。

中班社會節(jié)約用水教案及反思篇三

1,、初步建立等量概念。

2,、能夠發(fā)現(xiàn)問題,，并運用已有的知識經(jīng)驗解決問題。

3,、體驗快樂學習的樂趣,。

4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

玩具若干,，玩具簍兩個;蘋果標記10個，西瓜標記8個;紅色,、黃色發(fā)圈各5個,，藍色、綠色發(fā)圈各9個,。

1,、引出等量問題

(1)師交代比賽規(guī)則：今天我們來進行一次運玩具比賽，大家在規(guī)定時間內(nèi)跑到指定地方拿玩具,，每次只能拿一個,。

(2)幼兒隨著《運動員》的音樂出發(fā)“運玩具”。比賽結(jié)果：蘋果隊獲勝,。

(2)幼兒互相討論,。(一個一個地數(shù);小朋友手拉手,，誰沒有好朋友就是多了)(3)蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋果隊幼兒多了兩個,，讓其中的一個幼兒把蘋果標記換成西瓜標記,。

(4)師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數(shù)一樣多了,，我們再次進行公平的“運玩具”比賽,。

3、提出新要求(1)師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽,，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈,。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等,，由男孩子幫助檢查并調(diào)整,。

(2)女孩子進行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油,。

(3)同樣的方法,，男孩子自由選綠色和藍色發(fā)圈。幼兒自選后,，發(fā)現(xiàn)兩隊不等,，由女孩子幫助檢查并調(diào)整。

(4)男孩子進行“運玩具”比賽,，女孩子做啦啦隊為男孩子加油,。

(5)引導幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發(fā)獎牌,。

(6)大家戴上獎牌一起跳舞慶祝,。

4、放松活動

培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識,。活動通過介紹玩具,、玩玩具,、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享,。但在整個活動中,，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法,、重點等具體內(nèi)容,，這樣一來，幼兒會覺得茫然,，看著別人游戲只是會覺得開心,，并不懂得去記憶,、模仿。

中班社會節(jié)約用水教案及反思篇四

1,、通過活動,，逐步體會大家一起玩的快樂。

2,、懂得玩別人的玩具,，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩,。

3,、認識字寶寶(玩具大家請問謝謝)。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5、體驗同伴間友好的情感,。

1,、玩具大家玩。

2,、友好的玩,。

1、每人自帶一件玩具,。

2,、教師準備ppt。

激發(fā)情緒,，介紹玩具,，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩,，和大哥哥一起玩---形成理念,，大家一起玩才快樂。

一,、情境一

1,、介紹個人的玩具,。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范,，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望,。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2,、玩玩具,。

(1)幼兒相互交換玩具,，大家一起玩。

老師觀望不提示,，讓幼兒自然地交換玩具,，相互交往。

(2)講評

老師小結(jié),。

(3)幼兒多次交換玩具,，大家一起玩。

二,、認識字寶寶學習認識玩具大家請問謝謝

(1)在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞在實踐中學習在玩樂中學習

(2)請幼兒上臺進行情景模仿說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎?并學習請問一詞

(3)當收到別人分享的玩具之后學會說謝謝并能認識謝謝一詞

(4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念并學會大家一詞

三,、延伸活動

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育,。幼兒只有在不斷的情緒體驗中,，才能形成正確的觀念。

中班社會節(jié)約用水教案及反思篇五

1,、能與同伴友好地一起玩,，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。

2,、懂得玩別人玩具前,，要先征得別人同意。

3,、懂得愛護玩具,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點：能與同伴一起玩玩具,，學會與朋友一起分享玩具,。

教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具,。

1,、每人自帶一件玩具。

2,、塑料籃子數(shù)個,。

一、介紹交流

1,、每個幼兒介紹自己帶來的玩具,，邊介紹邊示范玩法,，讓其他幼兒對玩具感興趣。

2,、幼兒嘗試將不同的玩具進行歸類,，如電動玩具、長毛玩具等等,。

二,、交換玩耍

1、自由玩耍,。

2,、交流玩耍的情況。

————“要玩別人的玩具,，哥哥姐姐是怎樣對別人說的,？”

3,、師生交流一些借玩具的禮貌行為,。

————“想玩別人玩具時，應該怎么辦,？”

想玩別人玩具時,，先要禮貌的.借,，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝,。

————“在玩別人玩具時要愛護好,，可不要弄壞了?！?/p>

4,、幼兒多次交換玩具，大家一起玩,。教師表揚能主動交換玩具并一起玩的孩子,。

三、活動結(jié)束后把玩具收好,，與幼兒一起布置玩具出租屋,。

中班社會節(jié)約用水教案及反思篇六

1、知道幼兒園的玩具玩好要回家,。學習看標記把玩具放回到原來的地方,。

2、學會愛護玩具,，培養(yǎng)幼兒輕拿輕放和及時整理玩具的習慣,。

蠟筆,、紙絨毛玩具若干,、課件,、玩具柜、橡皮泥,、紅黃藍三色和方圓不同的標記,、所有玩具依次擺出來。

1,、今天老師給小朋友準備了很多好玩的東西,，他們在哪兒呢？我們一起來找找在哪兒呢,？看老師發(fā)現(xiàn)什么（提出“標記”一說）,，每樣東西都有一個標記，都放在有標記的地方,。找到蠟筆寶寶了回來坐好,。

（1）幫蠟筆寶寶開門——打開水彩筆盒。

（3）讓蠟筆寶寶回家——把水彩筆放回筆盒

（4）關(guān)好門——把水彩筆盒關(guān)上,。教師在旁邊引導：水彩筆盒是水彩筆寶寶的家,，彩筆寶寶每天離開家到紙上來玩，玩好了就要乖乖地回家,。

（5）蠟筆寶寶累了讓他回去休息吧——按標記放回玩具柜上

（6）請小朋友把彩筆盒子放回玩具柜子里,，教師提醒他們要輕輕的放回去，小心別摔到彩筆寶寶,，并擺放整齊,。

（7）教師小結(jié)：把蠟筆寶寶放在桌上也要先看好標記，把有標記的一面朝上,，放回去的時候也要看好標記,。

2、聽是什么聲音,？原來是許多絨毛玩具在哭,，他們也想和小朋友一起玩，那我們?nèi)グ阉麄儽н^來一起玩吧,。抱之前先看一下他們原來放的地方有什么,？我們和寶寶門一起玩一個生活模仿動作的游戲吧。寶寶一切都準備好了,，該吃早飯了,，我們給他們做早餐吃吧？你想給你的玩具寶寶吃什么早餐,？就用橡皮泥來做,。（幼兒在玩具柜上拿橡皮泥先看一下放橡皮泥的地方有什么？）

3、幼兒搓團員,、做餃子等,，做好之后送到絨毛玩具寶寶的家里，按標記把橡皮泥放回到玩具柜上,。

4,、教師總結(jié)：我們的玩具都回到原來的家了，只有按照標記整整齊齊的放好,，下次玩的時候才容易找到,。我們輕輕拿輕輕放，玩具才會愿意和我們作朋友,。

5,、這里還有許多玩具，他們是不是都回到自己的家里了呢,？回教室檢查一下教室里的玩具是否按照標記擺放的,。

中班社會節(jié)約用水教案及反思篇七

一、玩玩具導入,，激發(fā)幼兒的討論興趣,。

1.教師出示玩具。

師：小朋友們,，看,，這是什么？

2.師：對,，這是我們喜歡的玩具小汽車,。

二、幼兒根據(jù)調(diào)查表,，介紹自己喜歡的玩具,。

2.請個別幼兒來回答。

師：小朋友們喜歡的玩具可真不少,，有不同的顏色,、形狀、玩法,。

3.師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎,？

請幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具,。

4.教師根據(jù)幼兒回答記錄,。

教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具,、塑料玩具,、木質(zhì)玩具,、電子玩具、益智玩具等,。

三,、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣,。

1.請幼兒將玩具和同伴交換,。

師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎,？

2.將幼兒的玩具全部展示出來,。

師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢,，這些玩具真好玩,！

3.教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享,，那么我們永遠只能玩一種玩具,，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具,，認識更多的朋友,，這樣會更快樂！

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學計劃

中班社會節(jié)約用水教案及反思篇八

最近中午在園內(nèi)吃飯的幼兒沒有午休,，都是玩玩具的情況下,，很多幼兒都來園較早，就是為了早點分得自己喜歡的玩具,，由于沒層樓只有一個值班老師,，所以有時候小朋友將玩具到處亂扔亂放，甚至到后來有爭搶玩具的行為出現(xiàn),。

1.培養(yǎng)中班幼兒良好的收放玩具的習慣,。

2.引導幼兒拿玩具時輕拿輕放，不亂扔亂放玩具,，知道玩結(jié)束之后能把玩具放回原處,，能給玩具歸類。

3.有玩具小朋友之間要相互分享,。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

小朋友能將自己喜歡的玩具拿出來和其他小朋友一起共同分享,。

課件,，班級桌面玩具

活動過程：

1.出示課件，引出主題,。

2.貝貝是個怎樣的孩子,，要是你的話你會怎么做!

3.玩玩具;根據(jù)本班幼兒情況引導幼兒怎樣玩玩具,，怎樣將玩具分類收好，并對正確收放玩具的幼兒進行表揚,。

4.再次發(fā)放玩具,，實踐操作對玩具進行歸位。

5.讓小朋友將玩具擺放在指定的位置,。

6.小結(jié)：我們應該怎樣對待自己的玩具?為什么要幫玩具歸類找家?

(讓幼兒養(yǎng)成整理愛護玩具的習慣)

在中午玩玩具的時候,，老師多觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒玩具掉地上的及時提醒撿起來,，收玩具時沒有分好類的要及時提醒幼兒分類,，對來得遲的小朋友要相互分享玩具，有好東西大家一起玩,，以暗示引導的方式提醒幼兒,，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。

通過這堂課的學習,，很多幼兒學會了愛護整理玩具,，知道和同伴共同分享自己喜歡的東西，加強了同伴之間的團結(jié)友愛,。

如果重新上這堂課的話我想加入讓幼兒自己從家里帶來自己喜歡的玩具,，享受和朋友一起分享的快樂!