作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

奧爾夫音樂(lè)教案大班篇一

腰鼓,、小軍鼓、大鼓等,，少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族,、本地域的特色鼓，人手一個(gè),。

有關(guān)鼓的圖片,。音響資料。

教學(xué)過(guò)程：

每人拿一個(gè)鼓,，嘗試它可以發(fā)出什么聲音,。選幾個(gè)同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音。

討論用什么樣的符號(hào)耒記錄這些不同的聲響：

由學(xué)生指揮帶領(lǐng)大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏),，先是一個(gè)聲部,，并用手勢(shì)指揮音量、速度的變化,，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組,，進(jìn)行兩聲部的演奏。

四人一組,，(1—4報(bào)數(shù))每人四拍,，即興演奏，用不同的音色,、節(jié)奏,、奏法，(注意保持拍率,，不要斷),。用迥旋曲式，每組由教師臨時(shí)叫一個(gè)號(hào),，該號(hào)即為主部,，其他三人依號(hào)序做三個(gè)插部，如2為主部,，即2 1 2 3 2 4 2 ,。 (班級(jí)人數(shù)多，可采用分小組進(jìn)行,。）

聽(tīng)兩段不同風(fēng)格的鼓樂(lè),，討論：兩段音樂(lè)比較，(從總體到要素),，那些一樣,？那些不一樣？進(jìn)行探索,。

選一種鼓,，如腰鼓、太平鼓,，鼓不夠其碼每人一副槌,，(以腰鼓為例)，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作,，大家模仿到大部份掌握,，再繼續(xù)設(shè)計(jì)新的動(dòng)作。

討論：鼓的名稱及屬地,、構(gòu)造及材料,。

討論：鼓的用途，不同的歷史時(shí)期,、不同的民族,、不同文化中作用的比較。

奧爾夫音樂(lè)教案大班篇二

可站立馬,、馬鞭,、紙偶馬、會(huì)跑動(dòng)的,。

雙響筒,。

1、寶寶端正坐姿,，“手起”問(wèn)好,。

2,、律動(dòng)：閃爍小星。

3,、復(fù)習(xí)：請(qǐng)寶寶上前做上一首曲目中使用三角鐵伴奏的表演,。提示家長(zhǎng)鼓勵(lì)和寶寶答謝。

4,、引題：

串講歌詞：

有一天,，弟弟正在玩耍，忽然看見(jiàn)從遠(yuǎn)處跑來(lái)一匹馬,，它又會(huì)跑又會(huì)跳,，樣子象老師手中的這匹小馬一樣，非?？蓯?ài),。弟弟看見(jiàn)了，高興得拍著手,，哈哈笑了起來(lái),。

5、閉眼聽(tīng)一遍曲目：

（收回所有道具）老師把小馬的故事配上了音樂(lè),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。

為了很專心的聽(tīng)歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái),。

6,、念唱歌曲：

跟音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍,，四拍節(jié)奏：好,，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌,。

手起,，注意間奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動(dòng)身體,，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭）,。

尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)是繼續(xù)）。

7,、樂(lè)器伴奏：

出示雙響筒,，和著歌曲伴奏，8拍：

我們會(huì)唱這首歌了,，現(xiàn)在可以用我們的樂(lè)器來(lái)給這首歌伴奏了,。

老師給你們帶來(lái)的這件樂(lè)器叫雙響筒，左手拿起雙響筒,，右手握琴槌快速敲擊兩側(cè),。

示范第一句,。

教師把樂(lè)器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂(lè)器,。

提示寶寶隨意練習(xí)敲打,、刮奏樂(lè)器，同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止,。

和著音樂(lè)節(jié)拍，讓寶寶通過(guò)不同的方式感覺(jué)節(jié)奏,。

放歌曲做游戲的背景音樂(lè),。

12、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置,。

老師總結(jié)：小馬的歌曲我們會(huì)唱了,，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小馬的表演,。小馬是我們的好朋友,。我們現(xiàn)在把好朋友小馬畫出來(lái)，帶回家,，在家里讓小馬和我們一起唱歌,。出示小馬圖，提示圖上小馬穿著漂亮的衣服,，請(qǐng)寶寶給空白的小馬圖涂色,。要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi),，注意保持畫的整潔,。

請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽身后,，在位置上坐好,，手放在膝蓋上。

13,、手起,，寶寶再見(jiàn)。

奧爾夫音樂(lè)教案大班篇三

這個(gè)年齡的孩子都很喜歡汽車,，特別是男孩子,。家里的汽車玩具都能搜出1、2輛來(lái),，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來(lái),，時(shí)常都把汽車拿出來(lái)玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對(duì)汽車有著濃厚的興趣,，對(duì)汽車的造型,、汽車的顏色,、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關(guān)注的內(nèi)容,，因此,，我選擇生活中常見(jiàn)又能吸引孩子們的'主題活動(dòng)——汽車開(kāi)來(lái)了。在這個(gè)活動(dòng)中,，我將綜合運(yùn)用各種教育手段,，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的用途及各種汽車相關(guān)的事物,。

汽車開(kāi)來(lái)了,。

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)集體活動(dòng)的興趣,。

2,、表現(xiàn)開(kāi)汽車的歡樂(lè)情緒，能初步邊唱邊表演,。

3,、學(xué)唱歌曲《開(kāi)車歌》。

1,、紅綠燈的圖片,，音樂(lè)。

2,、每人一輛小汽車玩具,。

3、小汽車方向盤若干,。

分清紅,、綠燈的作用。

一,、引入活動(dòng),，故事導(dǎo)入。

幼兒自由的說(shuō),，自由討論,。

二、集體活動(dòng),。

——教師和幼兒經(jīng)過(guò)商議決定聽(tīng)取某個(gè)小朋友的意見(jiàn)——坐汽車去,，老師問(wèn)幼兒，有了小汽車,，可是要誰(shuí)來(lái)幫忙汽車才能開(kāi)起來(lái)?。?/p>

——哦，是司機(jī),，有了司機(jī)車子就能開(kāi)了,，小汽車開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)到一個(gè)路口停了下來(lái),，為什么又停下來(lái)呀,？（幼兒自由講述）。

——老師問(wèn)幼兒：小汽車遇到了什么呀,？

——紅燈,、綠燈（讓幼兒對(duì)交通安全的意識(shí)）。

紅燈：看見(jiàn)紅燈不能走,。

【讓幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈】,。

綠燈：看見(jiàn)綠燈快快走。

——欣賞音樂(lè),，學(xué)唱歌曲。

——那我們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)這位小司機(jī)是怎樣開(kāi)車的,？（完整聽(tīng)歌曲一遍）,。

提問(wèn)：

——這位小司機(jī)是怎樣開(kāi)車的呀？

——看見(jiàn)紅燈怎么走,？

——看見(jiàn)綠燈怎么走,？

——汽車司機(jī)按了幾下喇叭？我們一起來(lái)試一試是不是三下,。

——出示小汽車的方向盤,，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒紅燈時(shí)不能走,，綠燈時(shí)快快走,。

——那我們準(zhǔn)備上車了，小手握住方向盤,，老師和幼兒做開(kāi)車的動(dòng)作,。

——喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶,，老爺爺都聽(tīng)不清楚了,，小司機(jī)在按喇叭的時(shí)候用點(diǎn)力氣，而且按喇叭時(shí),，一個(gè)小手不能離開(kāi)方向盤哦,，離開(kāi)的話不小心會(huì)撞車的，來(lái),，我們這次按的響一些,。

——幼兒和老師開(kāi)起小汽車，聽(tīng)著音樂(lè)一起出發(fā)吧，當(dāng)唱到紅燈和綠燈的時(shí)候,，幼兒就做相應(yīng)動(dòng)作,。

奧爾夫音樂(lè)教案大班篇四

3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂(lè)趣,。

大鼓,、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè),，軟墊人手一份,，配套圖片、cd

一,、故事導(dǎo)入

寶寶很乖的睡著了,，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

二,、音色聽(tīng)辯,，暖身

1、完整欣賞兒謠一遍后提問(wèn)

有哪些樂(lè)器,？

2,、介紹大鼓、小鼓,、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色,，并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。

3,、第二遍欣賞兒謠,，拍膝念語(yǔ)詞一遍，“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作,。

4,、音色聽(tīng)辯游戲

定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒(méi)睡著！”

三,、感應(yīng)× × × o 的節(jié)奏

1,、肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏

（1）來(lái)了哪些動(dòng)物呢,？誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作,？

（2） 配合語(yǔ)詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作,，并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲,，空拍處做不發(fā)聲，躲起來(lái)狀,。

2,、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏

聲狀。

大鼓：軟墊直立,，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放,，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂(lè)器演奏,，感應(yīng)節(jié)奏

分三種角色按語(yǔ)詞節(jié)奏演奏三種鼓,，空拍處抱住樂(lè)器。

四,、皮質(zhì)樂(lè)器音色探索

1,、音色模擬與創(chuàng)編

人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲,，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié),。

2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏

老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺

奧爾夫音樂(lè)教案大班篇五

1,、感知ab兩段不同的音樂(lè),，感應(yīng)ab曲式。

2,、嘗試樂(lè)器演奏,，學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干,、手搖鈴人手一個(gè),、配套音樂(lè)和掛圖。

2,、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察云的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)過(guò)程。

教師播放音樂(lè),，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣,，一會(huì)兒變成什么，一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事,，讓幼兒感知音樂(lè),。

1、個(gè)別體驗(yàn)：

a,、教師帶著幼兒坐下或跳躍,，空手抓白云的動(dòng)作。

b,、跟著音樂(lè),，前后、左右搖擺。

2,、兩人一組牽手,。

配合音樂(lè)，教師做大象云的造型,，在a段音樂(lè)時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走,；b段音樂(lè)時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。

1,、教師介紹樂(lè)器,，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2,、a段敲奏手搖鈴,，b段搖奏手搖鈴，原地?fù)u晃,。

奧爾夫音樂(lè)教案大班篇六

1,、欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲鮮明的形象,、內(nèi)容,、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

2,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

3,、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂(lè),。

磁帶、頭飾,、積木

嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

一,、活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：

1、舞蹈〈快樂(lè)恰恰恰〉,，小朋友一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作,。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲,。

二,、欣賞活動(dòng)：

（一）、嘗試創(chuàng)編活動(dòng)：1,、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢,？”（花園------）“那的花園在哪兒呢？你們快快來(lái)幫造個(gè)美麗的大花園吧,？”——幼兒在音樂(lè)背景中造大花園,。教師共同參與,。

2、“這么美麗的花園,，一只蝴蝶玩,，真孤單?！薄白寕冸S著音樂(lè)一起到花園里玩吧,！”——放音樂(lè)錄音，音樂(lè)中,，幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演,。

（二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的曲子，小朋友一起來(lái)聽(tīng),。

（三）交流討論：1,、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國(guó)的名曲,，在世界上非常有名,，外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴,、鋼琴演奏,。

2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué),？

3,、音樂(lè)中講了一件什么事呢？——幼兒討論,，放背景音樂(lè),。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事（春天的早晨,，蝴蝶蘇醒了,，她出門去找花姐姐們玩,，突然發(fā)生了（------）,，后面速度快了，聽(tīng)上去歡快地,，她看她們勝利了,，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來(lái),，好象太陽(yáng)下了,，她們休息了。）

2,、分段聽(tīng)音樂(lè)表演

3,、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色,，選頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)表演,，要求根據(jù)音樂(lè)的故事發(fā)展,，動(dòng)作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴,。

三,、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家,，邊聽(tīng)音樂(lè)表演邊離開(kāi)活動(dòng)室,。

奧爾夫音樂(lè)教案大班篇七

1、幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,，用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型,。

2、幼兒能認(rèn)識(shí)落葉,，并會(huì)用樂(lè)器敲出落葉數(shù),，并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

落葉若干,、cd,、錄音機(jī)、樂(lè)器（小鈴）,。

（一）認(rèn)識(shí)樹(shù),、落葉。

1,、教師故事引導(dǎo)：秋天到了,，有好多好多的樹(shù)，樹(shù)上的樹(shù)葉慢慢變黃了,。樹(shù)葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來(lái),。瞧！

2,、樹(shù)的造型：小樹(shù),、大樹(shù)、老樹(shù),、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的樹(shù),。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。

3,、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉：教師撒落葉,，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉,，并說(shuō)出其形狀,、觸感,、質(zhì)感。

（二）次數(shù),。

1,、變大樹(shù)，變小樹(shù),、雙手變樹(shù)葉,。

2、配合音樂(lè),、風(fēng)兒你帶什么來(lái)（側(cè)耳傾聽(tīng)狀）,，問(wèn)：幾聲？就用幾片樹(shù)葉表示,？

3,、教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿,。

4,、幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂(lè)），直到四片落葉都以此方式丟撿,。

（三）樂(lè)器,。

1、教師出示樂(lè)器（小鈴）,，示范敲出落葉的數(shù)目,。

2、配合音樂(lè),。

（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目,。

（2）間奏：放下小鈴做大樹(shù)、小樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的造型,。

（四）游戲書,。

1、配合音樂(lè)唱次曲,，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹(shù)葉,。

2、配合間奏的第二聲部,，指出樹(shù)葉唱唱名,，模仿老師以慢速指樹(shù)干上的唱名唱旋律,。

1.通過(guò)律動(dòng)游戲,，感應(yīng)ab曲式和高低問(wèn)答句。

2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏xxxx,。

3.體驗(yàn)營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),，以及集體搭帳篷的樂(lè)趣,。

故事圖片一張、桌布,、cd,、呼啦圈。

1,、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng),。

2、節(jié)奏問(wèn)好,。

3,、故事導(dǎo)入：

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營(yíng)，第一次野營(yíng),，寶寶覺(jué)得好新鮮……(音樂(lè)),。

4、律動(dòng)游戲——營(yíng)地活動(dòng),。

1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌：(xxxx)我們?nèi)ヒ盃I(yíng),，一起搭帳篷……。

2)音樂(lè)律動(dòng)——搭帳篷,。

a段：邊念語(yǔ)詞,，邊做釘釘子狀。

b段：用肢體感應(yīng)高低問(wèn)答句,。(嚕嚕嚕嚕放低低,，啦啦啦啦舉高高)。

3)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行搭帳篷游戲,。

教師先配班教師給幼兒做示范,。

a段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))。

b段：1321放低低,，6653舉高高,。

幼兒分組進(jìn)行游戲。

4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲,。(游戲中注意幼兒安全),。

5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》,。

寶寶們可真是能干,，搭了這么漂亮的帳篷，星星來(lái)的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開(kāi)水,，我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了,。

奧爾夫音樂(lè)教案大班篇八

節(jié)奏問(wèn)好：

寶寶早上、下午好,。

律動(dòng)：b1/同一首歌,。

曲目與操作：

小青蛙,。

毛絨青蛙一只，手偶青蛙一只,，上玄青蛙若干只,，頭飾若干只。

雙響筒,。

3,、引題：

有一只小動(dòng)物，它穿著綠衣裳,，喜歡生活在池塘里,，還呱呱呱的唱著歌呢，

寶寶知道他是誰(shuí)嗎,？

4,、串講歌詞。

老師把小青蛙的故事配上了音樂(lè),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

為了專心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上,。

5,、閉眼聽(tīng)一遍曲目。

6,、念唱歌曲：

跟著音樂(lè)拍手念一遍,，再唱一遍，四拍節(jié)奏：

好,，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛,，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。

手起,，注意間奏時(shí),，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體,。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭）,，

尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）。

5,、拿出雙響筒,，介紹雙響筒的使用方法（符點(diǎn)節(jié)奏）。

6,、教師做青蛙跳的動(dòng)作,。

7、寶寶聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

8,、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演。

9,、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置,，

老師總結(jié)：小青蛙的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏,，還做了小青蛙的表演,，小青蛙是我們最好的朋友。

我們現(xiàn)在把小青蛙畫出來(lái),，帶回家,，在家里讓小青蛙和我們一起唱歌，出示青蛙圖,，提示圖上小青蛙穿著漂亮的衣服,，請(qǐng)寶寶給空白的小青蛙涂色，要注意涂色要均勻,，涂在線內(nèi),，注意保持畫的整潔。

請(qǐng)寶寶上前取畫,，并放在媽媽的身后,，在位置上坐好，手放在膝蓋上,。

11,、拍手再見(jiàn)。

奧爾夫音樂(lè)教案大班篇九

1,、透過(guò)欣賞和即興舞蹈,，體驗(yàn)樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》歡快跳躍的情緒。

2,、透過(guò)故事和圖形譜,，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3,、讓幼兒懂得愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子人人愛(ài),。

音樂(lè)《庫(kù)乞乞》、圖形譜,、金色的魔盒,、小紙條、書本,。

1,、欣賞音樂(lè)一次。

答案等會(huì)兒再告訴大家。這天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),，這段音樂(lè)跟剛才的這個(gè)故事有關(guān)哦,。我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)一：你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué),？聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你想到了什么,？

提問(wèn)二：覺(jué)得這首音樂(lè)有幾段？（幼兒思考）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),。

2,、欣賞音樂(lè)第二次。

（教師邊做動(dòng)作邊和孩子一齊聽(tīng)音樂(lè)一次）

教師：魯魯騎著馬翻過(guò)了幾座山,？（教師先讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)再和幼兒一齊聽(tīng)一齊畫出山的圖片,，有四座山）

提問(wèn)：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動(dòng)作怎樣樣,？我們一齊來(lái)jy135,。做做。

提問(wèn)：魯魯爬過(guò)四座山,，到山洞了嗎,？還要上幾級(jí)臺(tái)階樓梯？

（再聽(tīng)一次驗(yàn)證自己的答案是否正確,。邊聽(tīng)邊畫圖譜）

最后到山洞門口了,，要想進(jìn)入山洞務(wù)必要說(shuō)一句咒語(yǔ)。這句咒語(yǔ)是什么呢,？

一齊念幾次咒語(yǔ),。

我們此刻來(lái)完整地聽(tīng)一次音樂(lè)，看看魯魯去尋找寶物的過(guò)程,。

1,、老師和孩子一齊走圖形譜，引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動(dòng)作,。

2,、提醒孩子每爬過(guò)一座上，馬兒要休息一下,。

3,、不明白魯魯最后找到這個(gè)寶物沒(méi)有，你們想不想去那個(gè)山洞看看,？（想）但是去那里要爬過(guò)很多坐山,，上很高的臺(tái)階，還要說(shuō)一句咒語(yǔ),，你們行嗎,？我們起立,，來(lái)試試。

（聽(tīng)著音樂(lè)在原地練習(xí)一次,，兩到三遍音樂(lè)）

每爬過(guò)一座山我們就讓馬休息一會(huì)兒,，稍微停頓一下再繼續(xù)跑。

邀請(qǐng)聽(tīng)課老師和孩子們一齊來(lái)玩游戲,，做律動(dòng),。

提問(wèn)：寶物最后找到了，它是長(zhǎng)方形的,，厚厚的,，你們猜猜它是什么,？（書本）老爺爺為什么要送書本給魯魯呢,？還有一張小紙條，小紙條上寫著：書是世界上最珍貴的寶物,，書中有很多的知識(shí),，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。

此刻,，我們回教室去看這些寶貝吧,。

奧爾夫音樂(lè)教案大班篇十

活動(dòng)構(gòu)思：

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候,，孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對(duì)唱,。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂(lè)教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)歌曲游戲,，讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

2,、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲,。

cd、故事掛圖,、手腕標(biāo)識(shí)帶,。

1、暖身活動(dòng),。

以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,，tatiti為步伐節(jié)奏配合語(yǔ)詞進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、故事引導(dǎo),。

故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì)，寶寶一大早就起床幫助,，當(dāng)起了小主人,。客人來(lái)人，寶寶主動(dòng)與客人打招呼,，對(duì)客人說(shuō)：“你好,，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐,?！睅焼?wèn)：家里有客人來(lái)的時(shí)候，還可以對(duì)客人說(shuō)什么,？（給客人端茶,，煮香噴噴的.食物）師問(wèn)：寶寶還可以做什么服務(wù)？（拿拖鞋,、與客人握手）,。

寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來(lái)跳舞》,。

3,、感應(yīng)拍子，傾聽(tīng)歌曲,，初步熟悉歌曲的旋律,。

（1）、感應(yīng)拍子：

第一次：傾聽(tīng)——感應(yīng)拍子,。

第二次：對(duì)語(yǔ)詞的理解和記憶（語(yǔ)詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽(tīng)音樂(lè)的要求）聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候教師可用傾聽(tīng)狀的動(dòng)作提示幼兒聽(tīng)的重點(diǎn),，并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo)，也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶,。

第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子（在律動(dòng)當(dāng)中,，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲）。

a,、集體游戲：幼兒圍圈唱,，回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。

老師在圈內(nèi)邊走邊唱,，走到誰(shuí)的面前,，該生配合詞義律動(dòng)。

b,、單人游戲：幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語(yǔ)詞,，配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

c,、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結(jié)合語(yǔ)詞,，繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

d,、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴,，找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng),。（幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),，如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色）,。

4、結(jié)束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來(lái)跳舞的游戲,，我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧,！

師幼配合音樂(lè)走出活動(dòng)室。

奧爾夫音樂(lè)教案大班篇十一

1,、初步學(xué)習(xí)默唱,，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)拍。

2,、通過(guò)律動(dòng)游戲,，感受音樂(lè)帶來(lái)的.快樂(lè)。

準(zhǔn)備,。

鈴鼓,、圖譜,。

過(guò)程,。

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,。

以給國(guó)王送禮物的形式,，聽(tīng)音樂(lè)做“扛、背,、抱”等動(dòng)作,。

二、肢體動(dòng)作,。

幼兒假裝睡覺(jué),，按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。

“小屁股,、小屁股睡醒了沒(méi),？”（小眼睛、小手,、小腦袋,、小肩膀）“小屁股、小屁股睡醒了”,。

三,、音樂(lè)律動(dòng)。

1,、全曲欣賞一次,。只聽(tīng)音樂(lè),，教師唱歌詞，不做動(dòng)作,。

2,、你都聽(tīng)到小精靈哪里動(dòng)起來(lái)了？幼兒回答后出示圖譜,。并引導(dǎo)幼兒唱一唱,。

4、跟著音樂(lè)試一試,。

四,、歌唱及默唱。

在下面的音樂(lè)中,，誰(shuí)不見(jiàn)了,，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

1,、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱（注：老師清唱）,。

幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,，看到無(wú)旋律部分捂住嘴巴,。同樣的方法分析三、四,、五段,。

2、全曲歌唱及默唱兩遍,。

五,、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱。

“除了這些,，還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng),？”

幼兒說(shuō)（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂(lè)來(lái)一遍。

六,、樂(lè)器演奏,。

1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來(lái)：

a,、搖————放頭上,、放肩上、屁股上,。

b,、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏,。

2,、為音樂(lè)伴奏,。

語(yǔ)詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面,。

七,、聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。

奧爾夫音樂(lè)教案大班篇十二

1,、通過(guò)游戲感應(yīng)音樂(lè)里的特定節(jié)奏,。

2、會(huì)用四種樂(lè)器分別演奏音樂(lè)里的特定節(jié)奏,。

3,、通過(guò)歌曲游戲感應(yīng)音樂(lè)給孩子帶來(lái)的`快樂(lè)。

1,、音樂(lè)：小妞妞勾勾手,。

2、樂(lè)器：三角鐵,、鈴鼓,、蛙鳴筒、木魚(yú),。

1,、音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》入場(chǎng)。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏問(wèn)好,。

師：小朋友上午好,。

幼：劉老師上午好,。

3、故事引入：

寶寶問(wèn)小點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)什么不和小朋友一塊玩玩具呢,？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn),。

4、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：

《拇指歌》：大拇哥,，二姆弟,，中三娘，四小弟,，小妞妞,，來(lái)看戲，手心,，手背,，心肝寶貝。

5,、聽(tīng)音樂(lè)：

師：請(qǐng)你幫我聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè)中唱的什么,？

6,、隨音樂(lè)單人游戲，引導(dǎo)幼兒邊做游戲邊唱歌謠：

歌曲：小指互勾,，拇指左右搖擺,。特定節(jié)奏：拇指親親。

7,、故事引導(dǎo),，雙人游戲：歌曲：揮動(dòng)雙手邊走邊唱歌。

特定節(jié)奏：互勾小朋友的小拇指,，互親大拇指或雙手對(duì)拍,。

8、三角鐵門鈴：

幼兒分為兩組,，全部站起來(lái),，一組當(dāng)門鈴做造型，一組當(dāng)敲門的人,。

a組：手持三角鐵隨音樂(lè)邊唱歌謠做門鈴造型,。

b組：手持三角鐵棒到處走動(dòng)，聽(tīng)到特定節(jié)奏鐵棒敲三角鐵,。

9,、帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)辨四種樂(lè)器，教師依次出示樂(lè)器并介紹其名稱及使用方法,。

10,、幼兒分為四組，先練習(xí),，再隨音樂(lè)合奏,，教師指揮。11,,、交換樂(lè)器演奏,。

結(jié)束：

1、全體幼兒起立,，為客人老師演奏,，提示幼兒面帶微笑。

2,、幼兒分組送樂(lè)器,。

3、幼兒站隊(duì),，隨音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》退場(chǎng),。

奧爾夫音樂(lè)教案大班篇十三

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲,。

2,、感受樂(lè)曲的美,，讓幼兒學(xué)吹奏。

教師用笛子一個(gè),，幼兒用笛子人手一個(gè),，樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè),、課件,。

一、教師出示樂(lè)譜,。

1,、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂(lè)譜,。

2,、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么,。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲,。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜,，師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍,，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練指法，并盡量放慢速度唱樂(lè)譜,。

二,、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》。

（1）教師示范吹歌曲一遍,，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法,。

（2）幼兒練指法。（邊唱邊動(dòng)指法）,。

（3）幼兒練吹歌曲,，教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

（4）請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo),。

（5）師幼兒一起復(fù)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》,。

三、總結(jié)幼兒吹奉情景,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的'幼兒,。

四、放錄音,，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作,，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲,。

2,、感受樂(lè)曲的美，讓幼兒學(xué)吹奏,。