作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇一

1,、通過律動游戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢,。

2、認(rèn)識時鐘,，知道有長針和短針,。

音樂cd、圖片

一,、故事引導(dǎo)

教師提問：你什么時候會不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

二,、聽辯快慢

教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快?

三,、聽辯節(jié)奏

老師引導(dǎo)幼兒運用身體各種動作表現(xiàn)(叮當(dāng),、滴答滴答)

2、教師手臂模仿長針短針做時鐘造型,，幼兒一起模仿,。

3、引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)?

集體學(xué)一學(xué),。提醒幼兒句尾拍手或跳三下,。

4、配對游戲

老師介紹生活用品或圖片,，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性,。

5、游戲書

老師逐一出示圖中的相關(guān)的.物品的好伙伴

老師指定某一物品,，幼兒找出好伙伴連一連,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇二

貓和老鼠使幼兒常見的小動物，為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵,，了解在以前的時候,，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對人類有好處的動物,，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西,。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識，有愛憎分明的意識和勇氣,。并通過游戲強(qiáng)化身體機(jī)能,。體驗游戲的樂趣。

1,、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力,，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

2,、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),，培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。

沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干

教師帶幼兒到戶外地場,，指導(dǎo)做簡單的熱身動作,。并和幼兒一起布置好場地。

1,、游戲?qū)?/p>

小朋友,，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓,，同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙,，它吃我們的糧食,，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎,？幼兒回答———不知道,，那么老師告訴你們，在以前的時候,，貓和老鼠是一對天敵,，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個游戲,，好不好,？幼兒一起回答———好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠,，捉到的最多,。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,，

先把幼兒分散到場地上,，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾,，部分幼兒扮演老鼠,，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺,，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里,，當(dāng)聽到貓來了的信號時，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞,，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠,，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食,。被捉到的老鼠站在場地邊上,，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲,。

教師和一個幼兒示范游戲的過程,，其他幼兒認(rèn)真看。

3,、幼兒開始游戲游戲

將全班幼兒安排好,，各自有自己的位置后，游戲開始,。

4,、游戲結(jié)束

教師和幼兒一起統(tǒng)計被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚鼓勵,。

一,、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

1、語言導(dǎo)入,。

師：又到了看動畫片的時間了,，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎,？集體欣賞動畫片段,。

2、引入活動主題,。

師：剛才看動畫片的時候,，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎,？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,，看著畫面一起試吧。

二,、分組嘗試配音

1,、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2,、教師巡回指導(dǎo),，肯定幼兒的創(chuàng)意。

三,、分節(jié)探究

1,、組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象,，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言,。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下,？

2,、評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

（1）什么時候開始說角色語言最好,？

（2）怎樣解決畫面換了,，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音,？（鼓勵幼兒大膽說,，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）

（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,，怎么辦,？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

四,、分角色配音

1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色,。

2,、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3,、教師以角色身份參與指導(dǎo),，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強(qiáng)語言的生動性,。

五,、配音展示并表演

1、部分小組進(jìn)行配音展示

2,、欣賞教師配音,。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作,。

六,、活動結(jié)束

1、在“影視角”自由選擇動畫,，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)

2,、將幼兒的`配音錄制成磁帶，與光碟同步播出,，供幼兒欣賞,。

3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

1,、選材新穎

動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

2、緊扣目標(biāo)

教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動,，又關(guān)注了小組活動和個別活動,。

3,、充分利用電化教學(xué)資源

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境,，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作,，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說,、敢說、樂于說,、干擾較少的環(huán)境,，同時教師以角色的身份參與到孩子中,，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

4、注重分層引領(lǐng)

作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上,，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,，創(chuàng)編角色語言時,，對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向,，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢,，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓。”對能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力,。

可能出現(xiàn)的問題：

1、在組織活動時,，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象,。

2、活動中,，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少,，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng),、提高。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇三

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、注意力,、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí),。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感,。

4培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

泡泡機(jī),、泡泡槍玩具,、鈴鼓、響板,、音樂,。

1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,，泡泡的顏色,、在燈光下的顏色、形狀,，引出主題,。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音,。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn),，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示,。

4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組,，當(dāng)泡泡吹出時,，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的'聲音。

5.出示樂器鈴鼓,、響板讓幼兒辨認(rèn),，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡,。

7.幼兒邊唱邊舞,，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳,，表示所有的人都是一個大泡泡,，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦",，所有的人做泡泡破裂狀,，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同,，每一次的動作都和別人不一樣,，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

歌詞與譜例：

吹泡泡

本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強(qiáng),，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡,。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇四

1．學(xué)習(xí)英文單詞：snail,、tree,，學(xué)習(xí)童謠。

2．欣賞音樂《小星星》,，感知音樂的節(jié)奏,。

3．學(xué)習(xí)辨別音的高低。

圖譜

一,、出示蝸牛,、學(xué)習(xí)單詞

1．這是誰？蝸牛在干什么,？

2．學(xué)習(xí)單詞：snail,、tree

二、出示圖譜,、學(xué)習(xí)童謠

1．出示圖譜,，教師示范朗誦。

2.學(xué)習(xí)朗誦童謠,。

3.邊拍節(jié)奏邊朗誦,。

三、音樂欣賞,、感知節(jié)奏

1.傾聽音音樂,。

2.跟隨音樂，幼兒自由玩泡泡,，可以拍可以吹,。

3.引導(dǎo)幼兒在每一樂句結(jié)束處拍手。

4.請幼兒將拍手處換成樂器進(jìn)行演奏,。

四、聽辨聲音,、辨別音高低

1.老師在鋼琴上彈高音,、低音，幼兒傾聽辨別,。

2.老師彈琴幼兒自由動作,，當(dāng)音樂停止，老師彈高音時就做高人走,，彈低音時幼兒做矮人蹲下的`動作,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇五

1、復(fù)習(xí)十六宮格,，認(rèn)識連音線,。

2,、通過游戲進(jìn)行語詞替換并樂器演奏。

砂球,、鈴鼓,、圓舞板、木魚,、手搖鈴

一,、猜猜我愛吃什么

師：今天，老師想請小朋友們來品嘗我們的樂器餐,，看看樂器餐里都有些什么,？

1、出示砂蛋,，讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱,。

2、教師持樂器表演各種吃的動作,，幼兒模仿并替換語詞試唱,，如“我最喜歡吃雞蛋”

3、持各式樂器逐一想象,，創(chuàng)作語詞并演奏,。

二、默唱練習(xí)

師：你們太棒了,！都能猜出老師在吃什么,，這回我要來考考你們。

1,、只唱“我最喜歡”,，其他詞語不唱只演奏。

2,、幼兒分成四組,，依老師指揮敲奏四段音樂。

三,、認(rèn)識連音線

1,、畫十六宮格，分析全曲節(jié)奏

2,、拍打全曲節(jié)奏

3,、介紹兩個四分音符合成一個二分音符，把音連起來的線叫做連音線

思：

這首曲子幼兒園經(jīng)常播放,，孩子們很熟悉,，節(jié)奏比較穩(wěn)定，孩子們很快就掌握了歌曲中的語詞節(jié)奏,，在讓小朋友創(chuàng)編動作時,，孩子們的積極性很高,，都愿意出來做動作。在第二課時的模仿替換語詞時,，孩子們創(chuàng)編的語詞能力有待加強(qiáng),。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇六

樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快,，尤其是b段層層累加的延長音,，更帶給人們無限的遐想。

1,、感受樂曲輕松愉快,、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu),，感知a段歡快跳躍,、b段延長且層層累加的特點。

2,、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)圖譜一張,，用小紙張將“牙膏條”一一遮?。唤叹叽笱栏嘁粋€,；音樂磁帶,。

重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒,，并大膽用動作愉快地表現(xiàn),。

難點：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍,、b段延長且層層累加,。

1、幼兒完整地傾聽樂曲,，體驗樂曲歡快,、詼諧的情緒。

2,、教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,。

3,、結(jié)合圖譜，欣賞音樂,，初步了解樂曲結(jié)構(gòu),。

（1）教師聽音樂指圖譜,，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時,，音樂是一樣的嗎,？

（2）幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎,？有什么變化,？

（3）請能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

4,、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作,。

5、完整地隨音樂表演,。全體幼兒跳圓圈舞,，b段時，教師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條,，做出各種造型,。

6、教師簡單介紹樂曲,，啟發(fā)幼兒起名字,。

1、可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏,。

2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒,、牙膏皮制作美工作品,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇七

目標(biāo)：

1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀,。

2,、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板,。

3,、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

活動準(zhǔn)備：

掛圖p3,、各色杜鵑與玫瑰幻燈片,、塑料花、風(fēng)車花,、呼啦圈,、cd

活動過程：

師：小朋友，你們想去花園賞花嗎,？讓我們一起去看看吧,！

1,、杜鵑花

放映幻燈

幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名,、顏色,，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。

2,、玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美,，我們再看看，還有什么花呢,？誰會認(rèn)識這種花,？

觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子,、枝干,，并知道玫瑰花有哪些顏色。

1,、手腕花

師：春姑娘給小朋友帶來了很多花,，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧,！

教師扮演春姑娘給幼兒送花,。

教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺,。

2、風(fēng)車花

師：小花朵和小朋友在一起真開心,，瞧,！這是什么啊,？哦,，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的,，風(fēng)車花會聽音樂哦,！

播放音樂，教師示范,。再次播放音樂,，幼兒與風(fēng)車花游戲。

3,、花朵與蝴蝶

請兩名幼兒示范,，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇八

活動目標(biāo)：

1,、通過律動游戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢,。

2,、認(rèn)識時鐘，知道有長針和短針,。

活動準(zhǔn)備：

音樂cd,、圖片

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

教師提問：你什么時候會不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

二,、聽辯快慢

教師敲小鈴鐺,，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快?

三,、聽辯節(jié)奏

老師引導(dǎo)幼兒運用身體各種動作表現(xiàn)(叮當(dāng),、滴答滴答)

2、教師手臂模仿長針短針做時鐘造型,，幼兒一起模仿,。

3、引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)?

集體學(xué)一學(xué),。提醒幼兒句尾拍手或跳三下,。

4、配對游戲

老師介紹生活用品或圖片,，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性,。

5、游戲書

老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴

老師指定某一物品,，幼兒找出好伙伴連一連,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇九

隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場

師：春天來了，天氣越來越暖和了,，小草小花都發(fā)芽了,，讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠０?

二、傾聽音樂

師：音樂里都有誰?

這段音樂里藏了這么多動物,，你們的耳朵真靈!

三,、感受音樂

(一)節(jié)奏練習(xí)

師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么認(rèn)真,，小動物們覺得你們很聰明,，要考一考你們，(出示節(jié)奏卡)，看誰能用小手拍出這個節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍,，學(xué)一學(xué)),。

2、師：老師還把音樂里的小羊請了過來,，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊,，咩咩咩咩咩?！闭埬阋沧鲆环N小動物,，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞)

(二)根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律,。

1,、師：你們唱的這么好，小動物就帶來了一份神秘的禮物,，請你們仔細(xì)看看這幅圖譜,，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲,。(教師隨音樂用筆沿線描畫,，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,，以突出樂句和音樂節(jié)奏),。

2、用身體動作表現(xiàn)固定樂句,。

師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏,，它不是每一個樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢,。(師幼共同認(rèn)識圖譜,，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息),，讓我們再來跟著音樂聽一聽,，找一找吧，師幼共同跟著音樂律動,。

師：聽到“咿呀咿呀呦”時除了剛才的動作,，你還想用什么動作表示呢?

你們想到了這么多動作，那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂,。(再次欣賞音樂,，幼兒離開位置，自由起舞,，師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作,，也可以是各種不同小動物的形象動作),。

四、樂器演奏,。

師：大家表現(xiàn)的都很棒,，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會，請你們做小小演奏家,，我們先來把我們的樂器寶貝請出來,。

(出示打棒，手搖鈴,，教師簡單介紹，請幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)

師：第一次老師和小朋友一起演奏一次,，我拿打棒,，和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時候請你們來演奏,。(提醒幼兒有的地方是休息的,，及時鼓勵幼兒)

師：互換樂器，請小朋友自己做自己的小主人,，看著圖譜來演奏這段音樂,，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”,，如果沒有輪到你,，那么你的小樂器是休息的，小耳朵仔細(xì)聽,，我們來試一次,。(教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏)

五,、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：你們都是很能干的小小演奏家,，合作的這么好!演奏會結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子,，回家休息了,，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵,，讓我們跟著音樂節(jié)奏,，蹦蹦跳跳回家吧，教師收樂器,，活動自然結(jié)束,。

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇十

1、感應(yīng)× × × o的節(jié)奏,，感受四分音符休止符,。

2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。

3,、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣,。

大鼓、小鼓各五個,，鈴鼓人手一個,，軟墊人手一份，配套圖片,、cd,。

一、故事導(dǎo)入,。

寶寶很乖的睡著了,，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……

二,、音色聽辯,，暖身。

1,、完整欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器,？

2、介紹大鼓,、小鼓,、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作,。

3,、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍,，“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作,。

4、音色聽辯游戲,。

幼兒做睡著狀,，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏,。學(xué)生敲不同音色的鼓用指定動作做回應(yīng)“小××小××沒睡著,！”

三、感應(yīng)× × × o的節(jié)奏,。

1,、肢體律動，感應(yīng)節(jié)奏,。

（1）來了哪些動物呢,？誰會學(xué)他們的叫聲和動作,？

（2）配合語詞，作出動物的動作,，并將語詞替換成動物的叫聲,，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀,。

2,、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏,。

（1）配合語詞念兒謠,，于“敲三下”時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊,，空拍時捂住軟墊,，做不出聲狀。

大鼓：軟墊直立,，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3,、樂器演奏,，感應(yīng)節(jié)奏

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器,。

四,、皮質(zhì)樂器音色探索。

1,、音色模擬與創(chuàng)編,。

人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲,，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié),。

2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏,。

老鼠：點點點——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）

奧爾夫音樂教案大班蝸牛與黃鸝鳥篇十一

活動目標(biāo)：

1,、通過語詞律動及樂器演奏，感應(yīng)歌曲的問答句,。

2,、鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽，認(rèn)知不同顏色,。

活動準(zhǔn)備：

掛圖,、各式物品卡、各色太陽卡,、圓舞板,、鈴鼓

活動過程：

一,、故事引導(dǎo)

師：劃龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時候,，一朵烏云飄過來,。小老鼠擔(dān)心一旦下雨，比賽就無法舉行了,。于是,，小老鼠不停的問太陽在哪里?那小老鼠有沒有找到太陽呢?我們一起聽聽看。

二,、肢體律動

1,、播放音樂，教師做語詞律動,。

問句一拍腿唱,，答句一拍手搖頭唱。

問句二拍腿唱,，答句二拍手點頭唱,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒清唱,，并做語詞律動,。

3、播放音樂,，幼兒隨音樂做語詞律動,。

4、教師以教室里的物品與幼兒做問答唱,。

5,、幼兒與同伴之間相互問答。

三,、尋找太陽

1,、教師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認(rèn)知后,，把圖卡放在教室的四處,。

師：我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢?

2、教師出示任意太陽圖卡,，幼兒替換顏色語詞歌唱,。

問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后,，問句二再出示剛才的圖卡,，答句二手指太陽唱。

3,、播放音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個地方的太陽,。

問句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱,，問句二遙望散步唱,，答句二拍手走到指定的太陽位置。

四,、樂器感應(yīng)

讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子,，答句時用鈴鼓敲奏節(jié)奏。

播放cd,，進(jìn)行樂器演奏,。

師：樂器寶寶們真能干，小朋友們也很棒,，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧!

收樂器,。