作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

纏線團奧爾夫音樂教案小班篇一

活動目標：

1,、學習歌曲《小茶壺》,，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。

2,、通過茶杯和小茶壺的角色扮演,，享受同伴交流帶來的快樂,。

3、進一步熟悉歌曲的旋律,，表現(xiàn)歌曲風趣,、活潑的情趣。

活動準備：

1,、各種形狀的茶壺圖片,，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演,。

2,、提前引導幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水,，不喝冰鎮(zhèn)飲料,，這樣才會對身體有益。

活動過程：

導入：出示茶壺,，激發(fā)興趣,。

1、師：哇,，小朋友們今天天氣真好,，森林里的小動物邀請我們一起去參加森林音樂會呢，請小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發(fā)吧,。

（跟隨《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作,，由幼兒自己設(shè)計動作，老師和集體模仿.）

2、哎呀,，天氣好熱,，演奏完音樂會口好渴啊，我們喝點茶水吧?。ɡ蠋煶鍪咎崆傲篮玫牟杷?，用茶壺為幼兒一一倒上，同時幼兒會觀察到茶壺）

3,、師：小朋友們,，老師剛才用什么為大家倒的茶水啊,？“茶壺”,。對啦，小朋友你們知道嗎,，老師這里還有各種各樣的茶壺呢,，它們都是小茶壺的.好伙伴，請小朋友們認真看一看,，茶壺身上都有什么,？（幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴,、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽）

4,、小朋友說的好極了，你們看,，茶水倒好了,，我們一起喝茶吧?！肮緡９緡：煤纫?，看趙老師是怎樣喝的？你也學著我的聲音喝下試試,，（注意發(fā)出兩聲）喝完茶水好舒服,，感覺都沒有那么熱了呢。

學習歌曲,，模仿小茶壺的動作,，激發(fā)幼兒表演興趣

6、老師用較慢的速度示范唱一遍,，提問：茶壺長的什么樣子,？從茶壺中冒出什么？誰能學一學聲音,？不要燙到哪里,？（圓又胖,，冒出小蒸汽，不要燙了嘴）

7,、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型,，并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里,，怎么倒水,。（提示幼兒做出各種形狀，盡量不重復）

8,、播放歌曲《小茶壺》,，我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。（老師帶動幼兒一起演唱,、模仿茶壺動作）熟悉幾遍后,，請一名小朋友扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯,，茶壺為茶杯倒水,，要求動作形象、夸張,。

情景表演,，體驗同伴合作表演的樂趣

9、師：茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎,？但是茶壺國王說,，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去,，現(xiàn)在趙老師開始念魔咒，然后請你變成自己喜歡的茶壺樣子,，好不好,？（好！）（老師嘴中念念有詞說魔咒）,，哇,！變出這么多小茶壺，請你講一講,，你是一個什么樣子的茶壺,。

11、師：現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺,，男孩子做茶杯,，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲,，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時,，我們就給小茶杯倒些水,。

纏線團奧爾夫音樂教案小班篇二

1、理解兒歌內(nèi)容,，能清晰的說出兒歌,。

2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏,，感受兒歌的歡快,。

3、感知各種顏色,，能用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色,。

1、手搖鈴,、響棒若干,、彩筆。

2,、《魚兒魚兒水中游》掛圖,。

3、音樂《水族館》

一,、通過復習,，鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容。

1,、復習兒歌,。

2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏,，邊拍手邊念兒歌,。(1-2遍)

二、直接引入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們今天老師帶來了一個好朋友，聽,，它是誰?(放音樂)在幼兒說出是“小魚”后,，出示小魚的掛圖。

三,、引導幼兒探索小魚的特征,，能大膽的用肢體動作變現(xiàn)小魚。

1,、師：請小朋友們仔細的看一看,，小魚有什么秘密呢?(小雨生活在水里)

2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去,。

四,、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

1,、初步感知兒歌內(nèi)容,。

師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的,。(聽錄音)

2,、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌,。

師：會念的小朋友可以大聲的念,，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念,。

五,、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

1,、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌,，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

2,、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏,。

3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒,，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏,。

六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色,。

1,、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心,，它想送我們沒人一個魚寶寶,，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。

2,、邊聽音樂《水族館》，邊涂色,。

纏線團奧爾夫音樂教案小班篇三

一,、活動目標：

1.通過律動游戲，感應ab曲式和高低問答句,。

2.初步學習頑固伴奏****

3.體驗營地游戲活動帶來的快樂,，以及集體搭帳篷的樂趣。

二,、活動準備：

故事圖片一張,、桌布,、cd、呼啦圈

三,、活動過程：

1,、以《小松鼠進行曲》進場。

2,、節(jié)奏問好,。

3、故事導入：

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營,，第一次野營,，寶寶覺得好新鮮……(音樂)

4、律動游戲――營地活動

1)寶寶的小手(小腳)會唱歌：(****)我們?nèi)ヒ盃I,，一起搭帳篷……

2)音樂律動――搭帳篷

a段：邊念語詞,，邊做釘釘子狀。

b段：用肢體感應高低問答句,。(嚕嚕嚕嚕放低低,，啦啦啦啦舉高高)

3)聽音樂進行搭帳篷游戲

教師先配班教師給幼兒做示范

a段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)

b段：1321放低低，6653舉高高

幼兒分組進行游戲

4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷游戲,。(游戲中注意幼兒安全)

5,、結(jié)束游戲《小松鼠進行曲》

寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷,，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開水,，我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

文檔為doc格式

纏線團奧爾夫音樂教案小班篇四

1,、感受音樂神秘感,，突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺,。

2,、學習一下一下地跟音樂做簡單的'身體動作，用身體動作的幅度,、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化,。

3、學習用輕松,、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂,。

磁帶、錄音機,、圖譜,、小貓的頭飾

1、播放樂曲,，并通過故事幫幼兒理解曲子,。

教師：“小朋友,，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒：“你們聽出來里面有什么聲音,？還聽出了什么,？……好我們再來聽一遍，聽完后繼續(xù)問幼兒,，然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺,。

教師：“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，這是一個關(guān)于貓和老鼠的故事,。

2,、教師出示圖譜，引導幼兒欣賞音樂,。

教師小結(jié)：離大懶貓遠時,，走路重一點，腳印顏色深,；當走到大懶貓身邊的時候,，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺,。

3,、幼兒聽音樂，指圖譜,。

4,、教師引導幼兒創(chuàng)編動作：“小朋友，咱們也學著小老鼠的樣子找東西吃吧,？小老鼠怎樣走路,？吃東西？跳舞,？”

5,、聽音樂做游戲。

可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,，咱家園聯(lián)歡中演出,。

纏線團奧爾夫音樂教案小班篇五

1、感應樂段,，并以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作,。

2、配和音樂,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。

掛圖p4,，塑料袋,、橡皮筋,、軟墊、打擊棒若干,。

排隊入場,、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時散形,。

重點：能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作,。

難點：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應樂句,。

（一）,、故事導入

師：“小云妖收到小熊送回來的.毛巾，心里樂開了花,，拿著小毛巾又唱又跳,，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部,、擺擺手,、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧！”（幼兒學習舞蹈動作）

（二）,、感應樂段：云朵唱歌

1,、肢體感應拍子

（1）教師唱歌詞，配合每個樂段拍奏（手,、肩,、頭、跺腳……）,，教師配合音樂,，表情豐富地配上動作感應一遍，幼兒欣賞,。

（2）幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,，配合每個樂段拍奏（手、肩,、頭,、跺腳……）

2、肢體感應漸強與漸快

配合每個樂段,，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作,。

師：“小云妖開始覺得有點害羞，唱得比較小聲,，后來越唱越開心,，越唱越大聲越快。我們一起來學學小云妖唱歌，聽聽誰唱得聽,?！?/p>

3、利用軟墊感應漸強與漸快

師：“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了,，唱歌,、跳舞還不夠，它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了,，它好開心,。”

每人一個軟墊,、打棒,，配合音樂以不同拍奏方式感應漸強與漸快的動作。

（三）,、道具：塑料袋云朵

1,、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造,。

（1）出示塑料袋子,，提問：這是什么呢？摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音,。

（2）請個別幼兒展示他的玩法,，其他幼兒模仿。

2,、感應樂句

師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,，小云妖真愛玩，它想出一個新游戲,?！?/p>

音樂：手輕拍塑料袋云朵

句尾：用塑料袋遮臉，依樂句（唱完一段后）移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴,。

3,、用塑料袋模仿氣球，再次感應樂段

單人游戲：手拍,、彈,、拋

師：“好多小動物都被小云妖給嚇到了，云妖還開心,。它想送給小動物們彩色的云朵,。”

雙人游戲：依樂句互相丟接（左右手交替丟接,，最后一小節(jié)將塑料袋拋接）,。

（四）,、活動結(jié)：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好,，聽音樂出場,。

纏線團奧爾夫音樂教案小班篇六

1.感應和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;

2.樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;

飄帶若干、圖片,、鈴鼓一個、白板

一,、故事導入

三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,，她吹起了大大小小的泡泡

二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

1.徒手感知

師：我們一起來吹一個小小的泡泡,，再來一個小小的',，最后來個大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏,，反復進行幾次)

2.配合音樂,，肢體感知

(1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

(2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指)

(3)肢體創(chuàng)編

教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,，叫根據(jù)具體情況重復數(shù)變,。

(4)全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

(5)合作表示肢體的“短短長”

幼兒兩兩合作,，互相在肢體上畫出“短短長”

三,、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,，其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶,。

(1)教師與一位幼兒示范一次

(2)全體幼兒一起操作

四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)

1.教師出示樂器,，利用兩種演奏方式(敲奏,、搖奏)表示短音和長音

2.請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示

五,、導出活動

播放音樂做肢體律動,，走出教室。

（不用寫導入,、展開,、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等）

纏線團奧爾夫音樂教案小班篇七

1．了解各種不同動物的動作和聲音,，并模仿各種動物,。

2．引導幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作,。

3．在游戲活動中,，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。

掛圖、動物圖卡：貓,、馬,、鳥、鴨,、狗,、豬、鈴鼓

紗巾,、水袖,、各類樂器

一、故事引導

出示掛圖,，引導幼兒觀察圖畫,。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢,，寶寶說啊,，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”,，可是,，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢,？于是,，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字,，他們就用美妙的聲音來回答,。

二、肢體游戲

1,、點名游戲

教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”,。

師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么回答呢,？還可以怎么說,？（肩、手,、臀,、頭、舌頭）

2,、肢體意識游戲

師：小朋友想出了這么多可以回答的部位,，那他們都會怎樣動，來回答老師呢,？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動,。

肩：聳肩,、揉肩、擺肩······

手：揮手,、波浪手,、推手······

腳：跳、跺腳,、點地······

3,、打招呼游戲

師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩,，于是,，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的'聲音就會到處走一走,，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好,、哈羅,、嗨·····”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧,！

教師拍奏鈴鼓,，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓,，幼兒和同伴打招呼,。

三、動物扮演

1,、介紹動物

逐段播放cd,，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲,。

師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧,！仔細聽，看看誰會先出來呢,？

2,、角色扮演

依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音,。

發(fā)放道具,，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動,。

纏線團奧爾夫音樂教案小班篇八

一,、活動目標：

1.通過律動游戲，感應ab曲式和高低問答句,。

2.初步學習頑固伴奏****

3.體驗營地游戲活動帶來的快樂,，以及集體搭帳篷的樂趣,。

二、活動準備：

故事圖片一張,、桌布,、cd、呼啦圈

三,、活動過程：

1,、以《小松鼠進行曲》進場。

2,、節(jié)奏問好,。

3、故事導入：

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營,，第一次野營,，寶寶覺得好新鮮……(音樂)

4、律動游戲――營地活動

1)寶寶的小手(小腳)會唱歌：(****)我們?nèi)ヒ盃I,，一起搭帳篷……

2)音樂律動――搭帳篷

a段：邊念語詞,，邊做釘釘子狀。

b段：用肢體感應高低問答句,。(嚕嚕嚕嚕放低低,，啦啦啦啦舉高高)

3)聽音樂進行搭帳篷游戲

教師先配班教師給幼兒做示范

a段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)

b段：1321放低低，6653舉高高

幼兒分組進行游戲

4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷游戲,。(游戲中注意幼兒安全)

5,、結(jié)束游戲《小松鼠進行曲》

寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷,，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開水,，我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。