作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇一
貓和老鼠使幼兒常見(jiàn)的小動(dòng)物,，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對(duì)天敵，了解在以前的時(shí)候,，貓主要是以老鼠為食物,，更進(jìn)一步的明白貓是對(duì)人類(lèi)有好處的動(dòng)物，老鼠則是對(duì)人類(lèi)有破壞性的壞東西,。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識(shí),，有愛(ài)憎分明的意識(shí)和勇氣。并通過(guò)游戲強(qiáng)化身體機(jī)能,。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)和能力,，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性,。
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干
教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作,。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地,。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友,，我們都見(jiàn)過(guò)貓和老鼠吧,，都非常喜歡可愛(ài)的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙,，它吃我們的糧食,，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎,？幼兒回答———不知道,，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候,，貓和老鼠是一對(duì)天敵,，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲,，好不好,？幼兒一起回答———好,！并且我們看看今天誰(shuí)能捉到老鼠，捉到的最多,。
2,、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，
先把幼兒分散到場(chǎng)地上,，部分幼兒扮演貓,，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠,，戴上了老鼠的頭飾,，扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué),，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里,，當(dāng)聽(tīng)到貓來(lái)了的信號(hào)時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞,，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠,，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食,。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上,，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲,。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過(guò)程,，其他幼兒認(rèn)真看。
3,、幼兒開(kāi)始游戲游戲
將全班幼兒安排好,，各自有自己的位置后，游戲開(kāi)始,。
4,、游戲結(jié)束
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對(duì)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。
一,、觀看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望
1、語(yǔ)言導(dǎo)入,。
師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了,，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎,？集體欣賞動(dòng)畫(huà)片段,。
2、引入活動(dòng)主題,。
師：剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候,，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕,、咕嚕”的,，是在給動(dòng)畫(huà)片配音對(duì)嗎,？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦,，看著畫(huà)面一起試吧,。
二、分組嘗試配音
1,、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言,。
2、教師巡回指導(dǎo),，肯定幼兒的創(chuàng)意,。
三、分節(jié)探究
1,、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫(huà),，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言,。
師：剛才老師聽(tīng)到很多精彩的角色對(duì)白,，誰(shuí)愿意看著畫(huà)面將你想到的對(duì)白展示一下？
2,、評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題,。
（1）什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好？
（2）怎樣解決畫(huà)面換了,，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題,？（讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步）
（3）怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō),，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),。）
（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦,？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）
四,、分角色配音
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色,。
2,、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3,、教師以角色身份參與指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
五,、配音展示并表演
1,、部分小組進(jìn)行配音展示
2、欣賞教師配音,。幼兒自由選擇角色,，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六,、活動(dòng)結(jié)束
1,、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)
2,、將幼兒的`配音錄制成磁帶,，與光碟同步播出，供幼兒欣賞,。
3,、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
1,、選材新穎
動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,，而給無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁,。
2、緊扣目標(biāo)
教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng),，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng),。
3、充分利用電化教學(xué)資源
多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣,。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫(huà)片段重新制作,，輸入電腦讓孩子自己操作,，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、樂(lè)于說(shuō),、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中,，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語(yǔ)言,，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng),。
4,、注重分層引領(lǐng)
作為語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上,，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性,，創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí),，對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力，讓其他的孩子知道努力的方向,，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí),，我會(huì)說(shuō)“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫(huà)面結(jié)速束他的配音也完成了,！”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓,。”對(duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),，通過(guò)這種引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
1,、在組織活動(dòng)時(shí),，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。
2,、活動(dòng)中,，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少,，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng),、提高。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇二
1．學(xué)習(xí)英文單詞：snail,、tree,，學(xué)習(xí)童謠。
2．欣賞音樂(lè)《小星星》,，感知音樂(lè)的節(jié)奏,。
3．學(xué)習(xí)辨別音的高低。
圖譜
一,、出示蝸牛,、學(xué)習(xí)單詞
1．這是誰(shuí)？蝸牛在干什么,？
2．學(xué)習(xí)單詞：snail,、tree
二、出示圖譜,、學(xué)習(xí)童謠
1．出示圖譜,，教師示范朗誦。
2.學(xué)習(xí)朗誦童謠,。
3.邊拍節(jié)奏邊朗誦,。
三、音樂(lè)欣賞、感知節(jié)奏
1.傾聽(tīng)音音樂(lè),。
2.跟隨音樂(lè),，幼兒自由玩泡泡，可以拍可以吹,。
3.引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句結(jié)束處拍手,。
4.請(qǐng)幼兒將拍手處換成樂(lè)器進(jìn)行演奏。
四,、聽(tīng)辨聲音,、辨別音高低
1.老師在鋼琴上彈高音、低音,，幼兒傾聽(tīng)辨別,。
2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止,，老師彈高音時(shí)就做高人走,，彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的`動(dòng)作。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇三
1,、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音源方向,，提高聽(tīng)音能力。
2,、感受不同的音樂(lè)類(lèi)型,。
使幼兒在游戲中提高聽(tīng)辨音樂(lè)方向的能力。
按照游戲情結(jié)和音樂(lè)變化,，調(diào)整音樂(lè)行為,。
1、音樂(lè)盒兩個(gè),、磁帶
2、花仙子頭飾兩個(gè)（請(qǐng)大班幼兒班演化仙子）,，各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)
3,、布置森林和家的環(huán)境
1、情景導(dǎo)入
“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游,，我們要去的地方叫神秘森林,，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到,。所以呀,，我們請(qǐng)了花仙子來(lái)幫我們帶路，只要跟著她們的音樂(lè)就能去神秘森林玩了,?！?/p>
2、認(rèn)識(shí)花仙子
出現(xiàn)兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們神奇的音樂(lè)吧,?；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛琛?/p>
3,、游戲
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,，跟著花仙子的音樂(lè)去第一個(gè)目的地――快樂(lè)谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂(lè)谷,，“小朋友們快樂(lè)谷到了,，大家睜開(kāi)眼睛吧?！痹僖黄鹛?。
（2）休息一下后，請(qǐng)第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的.地――蝴蝶谷“小朋友們,，快把眼睛睜開(kāi)吧,，蝴蝶谷到了，多漂亮呀,?！保靶⌒牟灰獓樑芰诵『??！?/p>
（3）“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了，想去小鳥(niǎo)家的請(qǐng)跟著第一個(gè)花仙子,，想去小兔家的請(qǐng)跟著第二個(gè)花仙子,。
（4）“時(shí)間過(guò)得真快呀，我們今天去了這么多地方,，現(xiàn)在天快黑了,，我們?cè)摶丶伊耍?qǐng)跟著自己的花仙子回家吧,?！?/p>
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇四
1,、通過(guò)律動(dòng)游戲,，感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢。
2,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道有長(zhǎng)針和短針。
音樂(lè)cd,、圖片
一,、故事引導(dǎo)
教師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二、聽(tīng)辯快慢
教師敲小鈴鐺,，讓幼兒分辨第一次敲得快,，還是第二次敲得快?
三、聽(tīng)辯節(jié)奏
老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng),、滴答滴答)
2,、教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿,。
3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)?
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下,。
4,、配對(duì)游戲
老師介紹生活用品或圖片，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性,。
5,、游戲書(shū)
老師逐一出示圖中的相關(guān)的.物品的好伙伴
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇五
考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與,，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣,。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓其充分表現(xiàn)自我,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感,。
2,、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè),。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍,。
3,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。
4,、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲,。
5、感體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美,，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想,。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),。
2,、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、音樂(lè)：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2,、節(jié)奏普
3,、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾,、
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸,、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰
準(zhǔn)備：小律動(dòng)《小貓咪》
1,、猜謎語(yǔ)：
師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉,，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”,。(手)
說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手,、掃地、洗衣服,、刷牙,、洗臉、粉刷)
2,、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么,，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干,。
3,、師：小朋友,，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),。我要把那新房子，刷的很漂亮,。
刷了房頂又刷墻,，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣,。
4、認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏,，××××頡痢×頡痢××頡-‖
“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái),。”
學(xué)習(xí)歌曲(清唱,、伴奏)
“小朋友,，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)
學(xué)唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子
“我們一起跟著音樂(lè)試一試吧!”
5,、再見(jiàn)歌結(jié)束活動(dòng),。音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。
活動(dòng)反思
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,，并且孩子們也很喜歡,。在引題部分，我利用幼兒用書(shū),，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我,。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,，孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái),，足見(jiàn)這首歌曲的魅力,。所以在之后理解歌曲中,，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開(kāi)口提問(wèn)孩子們就能回答,。在上這節(jié)課時(shí)非常開(kāi)心,，因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣(mài)力,、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看,，我很開(kāi)心。但在開(kāi)心的同時(shí),，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信,，只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，認(rèn)真反思，日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜,。
小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,，簡(jiǎn)單而且易唱易記,，并以“xxxxoxxxoxxxxox-o”的節(jié)奏貫穿全曲。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇六
1,、在游戲情境中,，初步認(rèn)識(shí)五指，感知理解兒歌內(nèi)容,。
2,、對(duì)手指游戲感興趣，樂(lè)意與大家一起表演兒歌,。
手指娃娃,、音樂(lè)《搖籃曲》、《雞鳴》,。
1,、師：（播放搖籃曲）聽(tīng)了這首音樂(lè)感覺(jué)怎么樣啊,？你想做什么呀,？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦,，小朋友要做什么了呢,？哦，你也起床了,，你也起床了,，我也起床了，大家都起床了,。
2,、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂(lè)是讓小朋友做什么事情呢,？想一想,。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是睡覺(jué)，播放《搖籃曲》,，師帶幼兒做睡覺(jué)的樣子,，播放《雞鳴）做起床的動(dòng)作）
3,、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了,！你們看,！我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”
4,、師：指寶寶想和你們做游戲,，你們?cè)敢鈫幔磕悄阆胪媸裁从螒蚰?？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧,！
1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn),。
師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了,，你們準(zhǔn)備好了嗎？出來(lái)啦,，出來(lái)啦,，看，（出示小手指）是誰(shuí)出來(lái)了呀,？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）哦,，它的名字叫小不點(diǎn)，為什么叫小不點(diǎn)呢,？我們來(lái)比一比它是不是最小的呀,？哦，小不點(diǎn),，小不點(diǎn)（重復(fù)加深幼兒印象）你們的小不點(diǎn)呢,？和我的小不點(diǎn)來(lái)拉拉勾吧。
2,、認(rèn)識(shí)大拇指,。
師：這次誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？瞧,，（出示大拇指）嗯,，這是大拇指，大拇指就是誰(shuí)呀,？（指著自己）就是——我,，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說(shuō)邊做）。
3,、認(rèn)識(shí)大個(gè)子,。
師：我的手指寶寶呀真調(diào)皮，又躲起來(lái)了。猜一猜接著誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢,？（出示中指）哦,，它的名字叫大個(gè)子，比一比是不是長(zhǎng)得最大最高的呀,？大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭,，點(diǎn)點(diǎn)頭。（師幼邊說(shuō)邊做）
4,、認(rèn)識(shí)二胖子。
師：又要出來(lái)啦,，又要出來(lái)啦,，（出示無(wú)名指）打招呼“小朋友，你們好,，我的`名字叫二胖子,，”是誰(shuí)呀？那我們應(yīng)該說(shuō)什么呢,？（師幼一起說(shuō)一說(shuō)）
5,、認(rèn)識(shí)食指。
師：還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來(lái)了,，是誰(shuí)呢,？（出示食指）（教師與幼兒互動(dòng)，指著小朋友）就是你,，就是你,，小朋友和我一起邊說(shuō)邊做——就是你，就是你,。
6,、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。
“小不點(diǎn),，小不點(diǎn),，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指,，其余類(lèi)似）
1,、教師示范兒歌（速度偏慢）。
師：小朋友真聰明,，一下子就記住了手指寶寶的名字,！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺(jué)了,。
2,、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲啊？（幼兒念兒歌2遍）
3,、有的小朋友的小手真能干,，我們請(qǐng)她來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎,？（個(gè)別幼兒嘗試）
4,、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢，我們?cè)賮?lái)玩一玩吧,。（集體朗誦）
5,、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表?yè)P(yáng)一下自己,。今天我們玩的游戲名字叫什么,？
師：我們的手指寶寶真能干，它們還會(huì)玩什么游戲呢,？會(huì)變成什么呀,？（帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物）那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)變一變吧！（律動(dòng)離場(chǎng)）
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇七
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)――音樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,。
2、能跟上歌曲節(jié)奏,，做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作,。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、多媒體,。
2、幼兒自制紙帽子,、刷子,、小水桶每人一套?；顒?dòng)過(guò)程：
一,、沒(méi)有粉刷的房子（ppt出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎,？”
2,、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結(jié)：小明的房子沒(méi)有顏色不好看,，它聽(tīng)了你們的好辦法,，高高興興地來(lái)到了商店，并找到了工具,。
二,、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽(tīng)歌曲。
1、“小明一回到家里,，就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了,。它會(huì)怎么刷呢？”
2,、我們一起來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)。
播放視頻,。
第二遍：理解歌詞,。
1、“小明唱了些什么呀,？”
2,、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽(tīng)得真仔細(xì),，那小明是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：做的真好,，我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧,。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好,，還有不同的刷法嗎,？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻,。）
第三遍：整體感知,。
小朋友們，有沒(méi)有信心唱起來(lái),？
好,！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四,、游戲”粉刷匠",。
1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上,。
2,、幼兒兩人一組，一人做墻,，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色,。
五,、自由表演歌曲。
教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子,，提起小水桶,，邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作,。幼兒表演一遍后,，幼兒做成另一面墻，幼兒唱,，家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇八
（一）學(xué)習(xí)兒謠《石頭》，掌握節(jié)奏,。
（二）能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型,。
（三）體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
音樂(lè)cd,、各種石子,、布袋、各種材質(zhì)的物體
（一）故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣
2．請(qǐng)小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,，教師推一推學(xué)生的身體，看看是否堅(jiān)硬,。
（二）學(xué)習(xí)童謠《石頭》
1．軟與硬的感觸
2．閉目觸摸：請(qǐng)幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西,，并表述特征。
3．發(fā)表感受
4．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)石頭的功能,。它們都可以做什么,。
5．觀察石頭外形、練習(xí)堆疊,。
（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語(yǔ)詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭,。“兩顆石頭來(lái)作伴”再放一顆石頭,，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,，“再來(lái)一顆怎么辦？”空手聳肩,。
（2）第二段語(yǔ)詞與第一段相反,，逐一收石頭。
(3)石頭樂(lè)器：學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語(yǔ)詞一邊石頭互相敲擊演奏,。
(三)創(chuàng)意石頭造型
1．幼兒分成若干組圍成小圈,，模仿各種石頭的樣子
2．創(chuàng)作：選出小組長(zhǎng)取石頭，小組自由創(chuàng)作圖案,。
3．大家欣賞,，教師點(diǎn)評(píng),。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇九
《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》選自?shī)W爾夫音樂(lè)，兩段體的結(jié)構(gòu)非常鮮明,，第1段為2／4拍,，舒緩優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)爬行,、做繭的過(guò)程,；第2段為3／4拍，歡快活潑,，表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)破繭成蝶,、快樂(lè)飛舞的情景。音樂(lè)節(jié)奏對(duì)比鮮明,，便于幼兒理解,。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、感受,、想象、表現(xiàn)音樂(lè),。樂(lè)曲配上有趣的兒歌,，更有效地幫助幼兒了解旋律結(jié)構(gòu)和情緒特點(diǎn)、鼓勵(lì)幼兒大膽,、自主地表達(dá)自己的感受。
1．感知樂(lè)曲ab式的結(jié)構(gòu)以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點(diǎn),。
2．能根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)想象毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程并大膽地表達(dá),、表現(xiàn)。
3．體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè),。
1,、幼兒前期有毛毛蟲(chóng)變化成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》cd,，紗巾,、綢帶若干。
一,、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》,，自由想象音樂(lè)所表現(xiàn)的形象，感知樂(lè)曲ab式的結(jié)構(gòu)及情緒特點(diǎn),。
提問(wèn)：樂(lè)曲講了一件什么事,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá),。）樂(lè)曲由幾段組成兩段一樣嗎,？小結(jié)：樂(lè)曲由兩段組成,，第1段舒緩，為兩拍子,；第2段歡快,，為三拍子。
二,、請(qǐng)幼兒分段欣賞,、感受音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,。
（1）播放a段樂(lè)曲,，朗通第1段兒歌，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作特點(diǎn),。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)怎么爬,？它會(huì)做什么？請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行,、吃東西的樣子,，重點(diǎn)表現(xiàn)爬行時(shí)一伸一縮的動(dòng)作。
提問(wèn)：吃飽了的毛毛蟲(chóng)又做了什么,？變成了什么,？請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)吐絲造房子的情形，提醒幼兒慢慢地,、輕輕地做動(dòng)作,。
（2）播放b段樂(lè)曲，朗誦第2段兒歌,，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作特點(diǎn),。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后心情是什么樣的？鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂(lè),，提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動(dòng)作時(shí)要優(yōu)美,。
三、請(qǐng)幼兒完整地隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,，創(chuàng)造性地使用道具,。
（1）出示紗巾、綢帶等,，引起幼兒的興趣,。
提問(wèn)：可以怎么使用這些材料？鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲(chóng)的繭,、蝴蝶的翅膀等,。
（2）請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，自主地運(yùn)用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十
1,、通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式：前-a-a-間-b-a-a-c-a、
2,、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型,。
3、積極參與角色扮演,，體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè),。
用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
感應(yīng)回旋曲式,。
化石圖片鈴鼓ppt
1,、故事導(dǎo)入?！翱劭劭邸睆牡氐紫聜鱽?lái)一陣敲打聲,，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來(lái)地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì),。
二,、音樂(lè)活動(dòng)
1、化石介紹
通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái),。
2,、音樂(lè)律動(dòng)
(1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感,。
(2)全體圍坐,，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)a段節(jié)奏。
三,、感應(yīng)回旋曲式,。
全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂(lè)做出不同的化石造型,。
四、角色扮演
教師將全體幼兒分組,，伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)
五,、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十一
歌詞：小小蛋兒把門(mén)開(kāi),，一只小雞鉆出來(lái)，黃絨絨,，胖乎乎,，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。
材料準(zhǔn)備：成長(zhǎng)雞嵌版,，自制蛋殼,，毛絨小雞,，唱歌小雞、上眩小雞,。
樂(lè)器準(zhǔn)備：三角板
1,、寶寶端正姿勢(shì)，手起,，問(wèn)好,，
2、律動(dòng)：豐收之歌
3,、復(fù)習(xí)：請(qǐng)寶寶上前做蝴蝶曲目的碰鈴部分表演,。
4、引題：
教師出示一只雞蛋,，問(wèn)寶寶這是什么,？用成長(zhǎng)雞板講解小雞成長(zhǎng)過(guò)程：小雞從媽媽的肚子里出來(lái)時(shí)是一顆雞蛋，小雞就藏在蛋里面,。等小雞成大了的時(shí)候,，它就敲破蛋殼，從蛋殼鉆出來(lái),，并且漸漸長(zhǎng)大,。我們今天學(xué)習(xí)的這首歌就是講小雞從蛋殼里鉆出來(lái)的樣子。
5,、串聯(lián)歌詞：打開(kāi)自制蛋殼,，取出毛絨小雞，邊做邊念歌詞,。
6,、（收回所有道具）老師把小雞出蛋殼的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲,，我們要把眼睛閉起來(lái)。
閉眼睛念一遍
7,、念唱歌曲：跟著音樂(lè)拍手念一遍,，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好,，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛,，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。手起,，注意問(wèn)奏時(shí)手不打節(jié)拍,，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭）,，尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)是節(jié)奏）
8,、樂(lè)器伴奏：出示啞鈴,，和著歌曲兩拍一次：我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂(lè)器來(lái)給這首歌伴奏了,。今天老師給你們帶來(lái)的樂(lè)器還是碰鈴,，因?yàn)槲覀円屑?xì)復(fù)習(xí)碰鈴的使用方法，為以后的'復(fù)雜樂(lè)器的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
出示：小小雞蛋把門(mén)開(kāi),，一只小雞鉆出來(lái)。
教師把樂(lè)器按寶寶人數(shù)放成一排,，請(qǐng)寶寶上前取樂(lè)器
提示寶寶隨意練習(xí)敲打,、刮奏樂(lè)器，同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止
和著音樂(lè)用樂(lè)器伴奏,。提示寶寶大聲唱歌詞
請(qǐng)寶寶把樂(lè)器擺回老師,，面前，老師收回樂(lè)器
請(qǐng)寶寶坐在老師的位置,，面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行樂(lè)器的表演,，老師在對(duì)面做提示動(dòng)作。
表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝,，并坐回自己的位置
9,、體態(tài)律動(dòng)：老師示范動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容：首先講解兩手食指、拇指相對(duì)做小雞尖尖的嘴,，在示范兩手合攏成雞蛋的形狀,。寶寶跟做。
雙臂合抱搖擺身體（黃茸茸,，胖乎乎）,、手指做小雞尖嘴的樣子，按節(jié)拍點(diǎn)動(dòng)（嘰嘰嘰嘰嘰
唱起來(lái)）
寶寶跟老師學(xué)做,。放歌曲做背景音樂(lè)（注意音量較低）
寶寶跟做
11,、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小雞的歌曲我們會(huì)唱了,，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏,，還做了小雞的表演。小雞是我們的好朋友,。我們現(xiàn)在把好朋友小雞畫(huà)出來(lái)，帶回家,，在家里讓小雞和我們一起唱歌,。出示小雞出殼圖，提示圖上小雞穿花色的衣服,，請(qǐng)寶寶給空白的小雞圖涂色,。要注意涂色要均勻,，涂在線內(nèi)，注意保持畫(huà)的整潔,。
請(qǐng)寶寶上前取畫(huà),，并放在媽媽身后。在位置上坐好,，手放在膝蓋上,。
17、手起,，寶寶再見(jiàn),。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十二
1、樂(lè)于參與活動(dòng),，感知歌曲節(jié)奏喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)
2,、嘗試替換語(yǔ)詞，并用動(dòng)作大膽表現(xiàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紗巾,、課件
重點(diǎn)：大膽嘗試進(jìn)行語(yǔ)詞替換
難點(diǎn)：感知歌曲的節(jié)奏并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)
聽(tīng)音樂(lè)“快樂(lè)的森林：小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)
1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”
(1)全體圍坐,，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍做肢體動(dòng)作
(2)全體圍坐,，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂(lè)進(jìn)行歌曲律動(dòng)
2,、語(yǔ)詞替換
(1)看課件“小老虎變魔術(shù)”(小老虎把眼睛和尾巴變沒(méi)了)
(2)幼兒操作課件,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛\尾巴之外,，還可以把哪里藏起來(lái)?(請(qǐng)幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù))
(3)根據(jù)幼兒替換的'語(yǔ)詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)(用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位)
3,、道具游戲
(1)全體手持紗巾，探索紗巾的玩法(探索怎樣遮擋被指定的肢體部位)
(2)紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象,，根據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換,，并用紗巾遮住相應(yīng)的部位(請(qǐng)小魔術(shù)師用神奇的紗巾來(lái)變魔術(shù))
(3)互遮游戲：幼兒根據(jù)替換的語(yǔ)詞進(jìn)行互遮游戲
請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒進(jìn)行互遮游戲
聽(tīng)音樂(lè)“神氣的玩具兵”離場(chǎng)
(魔術(shù)學(xué)會(huì)了,，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見(jiàn),，回家啦!)
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十三
幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,，在前幾次的活動(dòng)中,，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過(guò)“熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng),，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃,。
1,、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2,、幼兒選擇顏色的情況,。
情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫(huà)活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、知識(shí)準(zhǔn)備：故事《熊貓百貨店》,。
2,、材料準(zhǔn)備：格子布、底紋筆,、棉鑒,、各色顏料若干盆、廢宣紙,。
3,、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長(zhǎng)頸鹿,、熊,、猴子……)
一、引導(dǎo)觀察,，激發(fā)興趣：
1,、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰(shuí)在森林里開(kāi)了一個(gè)布店？(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買(mǎi)來(lái)一些漂亮的格子布,。
2,、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的？(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的,？線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的,？
小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的,；有的是粗粗的,，有的是細(xì)細(xì)的，真漂亮,！
二,、示范討論，共同參與：
1,、激發(fā)幼兒助動(dòng)物的情感：
布賣(mài)完了怎么辦呢,？家它想想辦法。(幼兒討論,，激發(fā)關(guān)愛(ài)情感)
2,、觀察示范格子布的線條,，共同參與示范：
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語(yǔ)：粗粗線用什么織,？細(xì)細(xì)線用什么織？)
2)示范畫(huà)橫線和豎線
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫(huà),，家一同提醒起始的位置,。
三、創(chuàng)作繪畫(huà),，培養(yǎng)習(xí)慣：
1,、引發(fā)創(chuàng)作繪畫(huà)
家一起來(lái)熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布,，好嗎,？
教師觀察指導(dǎo)：
1)鼓勵(lì)幼兒膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料,。
2,、繪畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)：
1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家,。
3)輕輕地織,，顏料蘸得少一點(diǎn)。
四,、活動(dòng)評(píng)價(jià),，引發(fā)下次活動(dòng)的興趣：
1、展示格子布：把幼兒的`作品全部展示出來(lái),，布置成熊貓伯伯的布店,。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那一塊格子布？
2,、引發(fā)下次作畫(huà)的興趣
格子布上沒(méi)有漂亮的花紋,，下次我們?cè)賮?lái)織一些花紋，好嗎,？
5,、托班礁音樂(lè)律動(dòng)（音樂(lè)）
目的：學(xué)習(xí)動(dòng)作和節(jié)拍一致，享受群體恢,。
前提：有節(jié)奏感,，會(huì)模仿動(dòng)作。
方法：
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。
2,、通過(guò)樂(lè)器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖p3、手搖鈴、橡皮筋,、cd
活動(dòng)過(guò)程：
師：花朵和春姑娘一起跳舞,，他們展開(kāi)了一場(chǎng)花兒的宴會(huì)，所有的小動(dòng)物也來(lái)了,，他們都想和春姑娘在一起,，呼呼呼~(yú)~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來(lái)泡泡也想過(guò)來(lái)玩游戲,。
師：你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎,？
1、教師畫(huà)唱名,，幼兒依老師所畫(huà)的順序,，念出唱名。
師：泡泡飛呀飛,，飛到了黃花的旁邊,，唱msl。
2,、教師在唱名旁貼磁鐵,，畫(huà)出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律,。
3,、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，并唱出唱名,。
師：請(qǐng)小朋友找一位好朋友,，帶著唱名泡泡來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲吧！
教師示范,，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體,，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌,。
配合鋼琴唱唱名,，幼兒與好朋友游戲。
出示橡皮筋,，教師清唱示范撥奏與拉奏,。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂(lè)句拉長(zhǎng)橡皮筋,。
播放cd,，幼兒演奏。
師：今天,，老師還請(qǐng)來(lái)了樂(lè)器和你們一起賞花,。樂(lè)器寶寶怎么賞花呢,？
斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂(lè)句,。
師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧,！
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)把樂(lè)器送回。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十五
1,、通過(guò)歌曲游戲,，讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。
2,、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
cd,、故事掛圖,、手腕標(biāo)識(shí)帶
1、暖身活動(dòng)
以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,，tatiti為步伐節(jié)奏配合語(yǔ)詞進(jìn)入活動(dòng)室,。
2、故事引導(dǎo)
故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì),，寶寶一大早就起床幫助,，當(dāng)起了小主人?？腿藖?lái)人,，寶寶主動(dòng)與客人打招呼，對(duì)客人說(shuō)：“你好,，請(qǐng)進(jìn),，請(qǐng)坐?！睅焼?wèn)：家里有客人來(lái)的時(shí)候,，還可以對(duì)客人說(shuō)什么？（給客人端茶,，煮香噴噴的食物）師問(wèn)：寶寶還可以做什么服務(wù),？（拿拖鞋、與客人握手）
寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲,，歌曲的名稱(chēng)叫做《啦啦啦啦來(lái)跳舞》,。
3、感應(yīng)拍子,，傾聽(tīng)歌曲,，初步熟悉歌曲的旋律。
（1）,、感應(yīng)拍子：
第一次：傾聽(tīng)——感應(yīng)拍子,。
第二次：對(duì)語(yǔ)詞的理解和記憶（語(yǔ)詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽(tīng)音樂(lè)的要求）聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候教師可用傾聽(tīng)狀的動(dòng)作提示幼兒聽(tīng)的重點(diǎn),，并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo)，也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶,。
第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子（在律動(dòng)當(dāng)中,，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲）
a、集體游戲：幼兒圍圈唱,，回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作,。
老師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰(shuí)的面前,，該生配合詞義律動(dòng),。
b、單人游戲：幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語(yǔ)詞,，配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng),。
c、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結(jié)合語(yǔ)詞,，繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng),。
d、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴,，找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng),。（幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),，如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色）
4,、結(jié)束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來(lái)跳舞的游戲，我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧,！
師幼配合音樂(lè)走出活動(dòng)室,。
幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十六
節(jié)奏問(wèn)好：寶寶早上、下午好
律動(dòng)1瑞典狂想曲
律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲
曲目與操作：
軍隊(duì)進(jìn)行曲
3,、串講歌詞
老師把軍隊(duì)進(jìn)行曲的故事配上了音樂(lè),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
4,、為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲,，我們一起把大眼睛閉上。
5,、閉眼聽(tīng)一遍曲目,。
6、念唱歌曲：
跟著音樂(lè)拍手念一遍,，再唱一遍,，四拍節(jié)奏：
好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛,，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲,。
手起,，注意間奏時(shí)，手不打拍,，輕輕搖動(dòng)身體,。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）
7,、準(zhǔn)備：仿真水果4種,，桃子、蘋(píng)果,、胡蘿卜,、紫色葡萄
出示水果，在二拍內(nèi)念完每一種水果的名稱(chēng)
帶寶寶念一遍
給寶寶分角色念名稱(chēng),，念的同時(shí)拍手,，強(qiáng)調(diào)“收”的常規(guī)
8、聽(tīng)音樂(lè)分角色拍手表演,，念出名稱(chēng)（空一拍手）
蘋(píng)果8層、胡蘿卜4層,、蘋(píng)果4層,、或蘿卜4層、桃子4層,、紫色葡萄4層（空）
蘋(píng)果4層,。或蘿卜8層,、桃子4層,、紫色葡萄4層、蘋(píng)果4層,、胡蘿卜4層
交替角色表演
9,、使用樂(lè)器表演
鼓——蘋(píng)果
響板——蘋(píng)果
三角鐵——桃子
手鈴——紫色葡萄
作業(yè) 樂(lè)器與實(shí)物連線
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置,，
老師總結(jié)：軍隊(duì)進(jìn)行曲的歌曲我們會(huì)唱了,，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了軍隊(duì)進(jìn)行曲的表演,，軍隊(duì)進(jìn)行曲是我們最好的朋友,。
我們現(xiàn)在把軍隊(duì)進(jìn)行曲畫(huà)出來(lái)，帶回家,，在家里讓軍隊(duì)進(jìn)行曲和我們一起唱歌,，出示軍隊(duì)進(jìn)行曲，提示圖上軍隊(duì)進(jìn)行曲穿著漂亮的衣服,，請(qǐng)寶寶給空白的軍隊(duì)進(jìn)行曲涂色,，要注意涂色要均勻,，涂在線內(nèi)，注意保持畫(huà)的整潔,。
請(qǐng)寶寶上前取畫(huà),，并放在媽媽的身后，在位置上坐好,，手放在膝蓋上,。
12、拍手再見(jiàn)
