寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

童年的秘密讀后感篇一

《童年的秘密》的作者是大名鼎鼎的蒙臺(tái)梭利,，聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利是教育和世界和平的偉大象征,，她在1949年,、1950年,、1951年三次被提名諾比爾和平獎(jiǎng)，這些足以見證她的教育影響力之大,。

現(xiàn)在很多幼兒園都標(biāo)榜說是對(duì)孩子們的教育使用的是蒙臺(tái)梭利教育方法,，但是何為真正的蒙臺(tái)梭利教育理論，相信很多家長(zhǎng)都表示搖頭不清楚,，《童年的秘密》這本書是我們了解蒙臺(tái)梭利教育理念的一個(gè)重要的窗口,，通過這本書可以讓大人們更加深刻的理解了成人和孩子之間的不同,，了解孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律,，真正的幫助到我們?cè)谟齼旱牡缆飞献龅叫闹杏欣碚摚瑢?shí)踐不慌張,。

《童年的秘密》這本書給我最大的感觸有三大部分,，分別關(guān)于尊重孩子的本能、珍惜老師和大人手中的權(quán)利以及如果大人用了錯(cuò)誤的方式對(duì)待孩子孩子會(huì)出現(xiàn)的幾種不正常的行為,。

《童年的秘密》的核心觀念是我們要尊重孩子的本能：所有的孩子都有自己成長(zhǎng)的生存本能,，他們通過自己的方法不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，探索這個(gè)世界,。而家長(zhǎng)們?nèi)绻芤宰鹬睾⒆拥谋灸転榛A(chǔ)來培養(yǎng)孩子,，孩子就能成為一個(gè)正常人，蒙臺(tái)梭利對(duì)正常人的定義為：智慧早熟,、已學(xué)會(huì)克制自我,、平靜地生活。

這個(gè)讓我想起我的兒子朗朗在一歲之前對(duì)廚房炒菜鍋非常有興趣,，經(jīng)常要吵著要玩炒菜的鍋和鏟子,，甚至一度影響到我們正常的做飯，因?yàn)橐鲲埖臅r(shí)候,，他還是要玩鍋,。

剛剛開始的時(shí)候?yàn)榇宋覀兛扌Σ坏茫y不成以后是想做個(gè)廚師,？期間也曾阻止過不允許,，同時(shí)給他買了塑料的廚房玩具，但是他玩了一小段時(shí)間后,，還是癡迷于真正的鍋和鏟子,。

整個(gè)對(duì)鍋的熱愛從一歲前一直持續(xù)到兩歲多，回想這段他對(duì)鍋的熱愛時(shí)期,，我和他爸爸雖然有表現(xiàn)出阻止,，但是大部分時(shí)候還是尊重他的本能讓他探索的，或許對(duì)一歲不到的朗朗而言,，用鍋鏟在鍋里翻炒玩具就是他探索這個(gè)世界的方式,，而到現(xiàn)在三歲了，他對(duì)鍋的興趣慢慢降下來了，但是對(duì)菜市場(chǎng)的魚兒有了更大的興趣,，經(jīng)常帶他買菜的時(shí)候,，他總是在賣魚攤位面前久久佇立，問這是什么魚兒呀,，也一度出現(xiàn)接連一個(gè)多禮拜每天都叫著要買寶寶魚,，我們?cè)诓耸袌?chǎng)買回泥鰍和小黃丫頭養(yǎng)的經(jīng)歷。

現(xiàn)在看來,，無論是朗朗對(duì)于鍋的執(zhí)迷還是對(duì)于養(yǎng)寶寶魚的熱愛,，都是他在探索這個(gè)世界的方式，我作為大人有時(shí)候會(huì)覺得奇怪,，為什么喜歡鍋鏟呢,？用蒙臺(tái)梭利的理念來解釋，是因?yàn)楦兄吞剿靼?。感謝自己和黃先生對(duì)于朗朗的耐心,，沒有過多的干涉，也讓他玩,，反倒是現(xiàn)在自然而然的對(duì)鍋沒有以前那般有興趣了,，但是當(dāng)他再大點(diǎn)，他愿意真正的開始學(xué)做飯,，我們也會(huì)給他嘗試的,。

在蒙臺(tái)梭利的教育理念中，她認(rèn)為教師應(yīng)該端正對(duì)待兒童的態(tài)度,。兒童不能夠保護(hù)自己,，他們相信別人告訴他們的任何事情。如果我們對(duì)孩子發(fā)泄情緒,，他們不僅很快就忘記了我們的罪惡,，還會(huì)對(duì)我們所指責(zé)他們的一切感到罪惡。

這點(diǎn)讓我想起了我在今年暑假的時(shí)候曾經(jīng)跟拍過的一個(gè)舞蹈老師的課堂,，因?yàn)榕R近考級(jí),，孩子們集訓(xùn)的表現(xiàn)不是很好。老師又著急,，早就聽聞舞蹈老師的脾氣上課及其容易發(fā)火,。起初我只是聽聞卻并沒有真正的見識(shí)過，直到那天跟拍的時(shí)候,，一個(gè)平時(shí)看起來很溫柔的舞蹈老師的課堂,，孩子們反復(fù)動(dòng)作不到位，老師的情緒已經(jīng)瀕臨崩潰,，對(duì)孩子非常的兇,，并把學(xué)生趕出了教室,。我有點(diǎn)擔(dān)心孩子們的情緒，但是看到他們還是很乖巧的在舞蹈房門口練習(xí)舞蹈,。那一刻我突然覺得有些難過,，是要考級(jí)了，學(xué)生動(dòng)作不熟練老師是著急,，可因此對(duì)孩子說狠話,，趕孩子出去，這些負(fù)面的話會(huì)對(duì)孩子的一生造成什么樣的影響,。

不僅是老師有時(shí)候會(huì)克制不了總結(jié)的壞脾氣,，作為家長(zhǎng)又何嘗不是這樣，有的時(shí)候我和黃先生吵架了心情不好,，也會(huì)遷怒于朗朗,，說話不好聽,，現(xiàn)在回想,，孩子這么小，看到媽媽這么冷漠,，他心里當(dāng)是如何作想,，不僅是作為老師還是作為家長(zhǎng)，都應(yīng)該珍惜手上的權(quán)利,，不斷努力使得自己變成更好的人,，還應(yīng)該是一個(gè)能夠消除自己內(nèi)心障礙的大人，不斷和自己的壞脾氣做斗爭(zhēng),，時(shí)刻反省自己,，用愛來育人。

如果大人用了很多錯(cuò)誤的方式對(duì)待孩子,，孩子會(huì)出現(xiàn)很多不正常的行為,，比如注意力不集中容易“神游”、過度依賴大人,、恐懼和說謊等,。

前兩天朗朗的老師找我聊天，說是開學(xué)這幾天朗朗的狀態(tài),，用了“神游”這個(gè)詞語,，比如小朋友們一起跑步走直線，朗朗在最前面會(huì)把隊(duì)伍帶歪了,，再比如他玩玩具不允許別人玩,，看的很緊。我一聽,，就想著是放假這段時(shí)間的堂哥搶他玩具事情我們沒有處理好,，同時(shí),，我和黃先生也經(jīng)常因?yàn)樗怀燥埖膯栴}有爭(zhēng)執(zhí)，正好搶玩具那天也因?yàn)椴怀燥垎栴}我和他爸爸有爭(zhēng)吵,，他爸爸兇了朗朗,，這樣一想，必然是因?yàn)槲覀兂扇瞬划?dāng)?shù)男袨橛绊懥死世试谟變簣@的狀態(tài),。

如何回歸正常狀態(tài),？

蒙臺(tái)梭利在書中說如果孩子出現(xiàn)了以上不正常的行為，想要回歸正常,，第一要靠我們外部的力量,，即老師和家長(zhǎng)要遵從孩子的節(jié)奏，給他一個(gè)探索和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓他通過探索來完善自己的人格,。第二是靠孩子自身的調(diào)節(jié)，尊重他們成長(zhǎng)的規(guī)律和節(jié)奏,，不要太害怕和著急,。

這兩天我也反思了老師對(duì)我的一些建議，平時(shí)多忙于工作,，希望我能多陪伴朗朗,，除了閱讀和英文以外，更多的是是希望我能陪伴他玩,。就如今天下班接了他后,，我沒有和往常一樣急著回家做飯，而是帶他去家附近的公園玩了一個(gè)小時(shí),，放風(fēng)箏玩寶劍的游戲,，七點(diǎn)左右到家，黃先生正好提前幾分鐘到正在洗菜做準(zhǔn)備,，我們雖然吃飯比較晚,，但是陪伴朗朗玩的過程我也很開心，我想,，這就是在慢慢的改進(jìn)的過程,，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，三歲,，本就是該放肆玩鬧的年紀(jì)?。?/p>

最后想說,，都說童年在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中有些非常重要的影響,，其實(shí)，我們都是初為父母,，但是我們?cè)敢馊W(xué)習(xí)如何更好的做父母,，通過書籍了解更多孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,，始終保持學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷改進(jìn),，相信自己,，也相信孩子，我們一定會(huì)越來越好,，共勉,，加油！

童年的秘密讀后感篇二

以前沒當(dāng)幼兒園教師之前,，認(rèn)為幾乎每個(gè)人都可以擔(dān)任幼兒教師,，但自從接觸之后才知道，幼兒教師不僅要有愛心,、耐心和照顧孩子的能力,，而且要具備幼兒教育的理論知識(shí)。我自從當(dāng)了幼兒教師之后,，不斷地向同事學(xué)習(xí)他們的工作能力,，而且園里也給予我們理論上的學(xué)習(xí)。這次我閱讀了《童年的秘密》,，說實(shí)話,，剛開始打開看主要是寫關(guān)于幼兒一些行為及其心理理論,，我心想這似乎跟我的實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密,，但看著看著，我漸漸感覺到這書中講的很多知識(shí)其實(shí)是我們作為班級(jí)老師必須了解的,，而且對(duì)我們的實(shí)際工作是很有指導(dǎo)意義的,。

文中的第二章說道，弗洛伊德用“壓抑”這個(gè)詞來描述成人教育兒童的方式,，成人總是按照自己的想法去教育孩子,，根本不管孩子的感受和想法。當(dāng)一個(gè)兒童受到成人壓抑時(shí),，他就不能獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)展和成長(zhǎng),。成人包括父母，老人及孩子周圍的人,，甚至我們幼兒班級(jí)老師,。成人總是認(rèn)為是過來人，自己給孩子做的決定是為孩子好,，避免孩子走一些彎路,，浪費(fèi)孩子的時(shí)間和我們大人的金錢，其實(shí)他們的想法是有一定錯(cuò)誤的,，孩子如果沒有一定的自理能力,，對(duì)以后的成長(zhǎng)和發(fā)展造成一定的影響,。

我有個(gè)相處四年的同學(xué)，學(xué)習(xí)一直是班級(jí)第一名,，班級(jí)老師布置的任務(wù)從來不拖,，剛布置就要做完。同學(xué)們認(rèn)為她很要強(qiáng),，追求進(jìn)步,，很有自信。但是,，只有她自己和我們朝夕相處的同學(xué)才知道,，她內(nèi)心的“無目標(biāo)”感和不自信。不知道自己想要什么,，只知道學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真,、勤勤懇懇，實(shí)際只是為了做旁人眼中的“好學(xué)生”和父母心中的“好孩子”,。因?yàn)閺男「改妇褪沁@樣教導(dǎo)她,，什么事情都是父母給她安排好的。父母的評(píng)價(jià)于是就成了她對(duì)自己的評(píng)價(jià),，長(zhǎng)大以后,，別人的目光和評(píng)價(jià)就成了她對(duì)自己的評(píng)價(jià)，反而失去了自己對(duì)自己的真正“感覺”,。她在遇到一些生活事情時(shí)缺乏主見，不知怎樣去處理人際關(guān)系,，甚至和陌生人說話時(shí)也會(huì)臉紅......這就是在成人的壓抑下所造就的性格和成長(zhǎng)道路,。而我了解的其他同學(xué)卻截然相反，不僅處事經(jīng)驗(yàn)豐富而且有很強(qiáng)的生存能力,。

通過我看這本書結(jié)合我身邊朋友的經(jīng)歷,，讓我受益到：成人或者我們班級(jí)老師如果給予孩子不恰當(dāng)?shù)膸椭蛞圆豢茖W(xué)的教養(yǎng)觀去教導(dǎo)孩子，過分地給予些什么,、看到孩子發(fā)生錯(cuò)誤急著想干預(yù)些什么,，還不如做一個(gè)觀察者,，給孩子充分的空間和時(shí)間,，讓他自然地展現(xiàn)和成長(zhǎng),，還兒童一個(gè)天然的生活。

《童年的秘密》給我啟發(fā)當(dāng)然不止只有這些,，我相信通過更深層次的閱讀我會(huì)得到更多的幫助,，對(duì)我以后的工作、學(xué)習(xí)也有很大的幫助,，我也會(huì)給朋友及家人介紹讀閱,，讓成人有個(gè)更好的方式來教育祖國(guó)的花朵,。

童年的秘密讀后感篇三

這是一本育兒或者說心理分析的書。的確,，關(guān)于這本書,，無論說它的作者多么成熟，說里面講的道理多么有用,。隨著我做了越來越多次的讀書會(huì),，我逐漸感覺，說這些,，很無力,。

所以我這次，決定偏個(gè)樓,，說點(diǎn)別的,。有個(gè)提法，孩子三歲前學(xué)到的東西,，大約是我們往后人生里所有知識(shí)的總和,。這三年里，他(她)學(xué)會(huì)的東西,，未來一生我們都不太可能學(xué)到那種程度,。

比如靈活的操作自己的四肢，在我們的成人世界里,，絕少見到操作某樣工具如指臂使,，這樣的人古代叫做大匠，現(xiàn)代大約是叫高級(jí)工程師吧,。

比如用喉嚨發(fā)出有意義的音節(jié),，同時(shí)理解它的含義，學(xué)會(huì)說,，并且理解一種語言文化的人，在我們的世界被稱為大師,。再比如認(rèn)識(shí)到墻是墻,，人是人，玩具是玩具,，還有獨(dú)立認(rèn)識(shí)這些事物的能力,，現(xiàn)實(shí)里能這么做的人，叫做科學(xué)家,。

這是很有趣的角度：我們從0艱難的跨越到1,，開始了從1到10000的人生旅程，很奇怪的失去了這種跨越的能力,。就像年少時(shí)的懵懂,，當(dāng)你懂了,，懵懂就失去了，同時(shí)失去的,，還有懵懂時(shí)的無來由的,，莫名的感覺。我把這種感覺,，叫做天性,。

佛教里有種說法，叫做“所知障”,，大意是,，你知道的越多，障礙就越大,。當(dāng)知識(shí),、技能、閱歷等幫助我們?cè)谶@個(gè)世界和諸多事物更順利的相處的時(shí)候,，我們那種無知無畏,、那種穿透迷霧的激情和快意、那種拂塵見珠光華燦的幸福和感動(dòng),，那種人性,，也被驅(qū)趕出了伊甸園。

所有我們知道的,，就這樣變成了鐐銬,、牢籠和枷鎖。而無意識(shí)時(shí)的那種不明所以,，蕩然無存,。道德經(jīng)中，“專氣致柔,，如嬰兒”,，大約是想描述那種狀態(tài)。

有些藝術(shù)家或者修行人,，會(huì)選擇放逐自己,，或者讓自己放浪一些，或者讓自己緊緊束縛,，來嘗試感受曾經(jīng)的真摯,。

這些行為或者方式，不予置評(píng),。我只是想起了一些看過的話：在未來面前,，我們都是孩子。我從未長(zhǎng)大，但從未停止生長(zhǎng),。與諸君共勉,。

童年的秘密讀后感篇四

剛開始閱讀的時(shí)候，我感到這本書挺枯燥的,，甚至有點(diǎn)夸大兒童的作用,，講到兒童的精神，潛意識(shí)及兒童的`心理,，似乎把人類人生的成敗都?xì)w結(jié)到了兒童期,，未免將兒童期成長(zhǎng)的作用有點(diǎn)太夸大化了，可是經(jīng)過后面內(nèi)容的閱讀才明白,，這是一個(gè)必不可少的鋪墊,。

在后面的講述中，蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育,，無一不是以尊重幼兒為前提下,，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行蒙氏工作,，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完成自我知識(shí)的提升！試想想,，處在這樣環(huán)境下的孩子怎會(huì)不快樂,，我想這是孩子的心里肯定是最輕松愉快的，而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣,，而興趣是最好的老師,，只要孩子有興趣，還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎,？所以作為一個(gè)孩子的教育者,，首先對(duì)孩子的心理進(jìn)行一定的揣摩與研究是十分有必要的，這會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果,！相反,，如果只是一味的對(duì)幼兒進(jìn)行死教育，從來也不考慮他們的心理狀態(tài)及需要,，勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理,，即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說什么學(xué)習(xí)成果了,！所以作為教師，學(xué)習(xí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的,，這樣我們教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余,，還怕孩子調(diào)皮，會(huì)造成教育失敗嗎？而且我還有更深的理解,，擁有一位“好”老師,，不光是孩子的幸運(yùn)，更是家長(zhǎng)的福氣,，我相信教師的行為,、教育方法及理念無疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng)，從而影響到一代人的一生,。

童年的秘密讀后感篇五

現(xiàn)在很多幼兒園都標(biāo)榜說是對(duì)孩子們的教育使用的是蒙臺(tái)梭利教育方法,，但是何為真正的蒙臺(tái)梭利教育理論，相信很多家長(zhǎng)都表示搖頭不清楚,，《童年的秘密》這本書是我們了解蒙臺(tái)梭利教育理念的一個(gè)重要的窗口,，通過這本書可以讓大人們更加深刻的理解了成人和孩子之間的不同，了解孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律,，真正的幫助到我們?cè)谟齼旱牡缆飞献龅叫闹杏欣碚?，?shí)踐不慌張。

《童年的秘密》這本書給我最大的感觸有三大部分,，分別關(guān)于尊重孩子的本能,、珍惜老師和大人手中的權(quán)利以及如果大人用了錯(cuò)誤的方式對(duì)待孩子孩子會(huì)出現(xiàn)的幾種不正常的行為。

《童年的秘密》的核心觀念是我們要尊重孩子的本能：所有的孩子都有自己成長(zhǎng)的生存本能,，他們通過自己的方法不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，探索這個(gè)世界。而家長(zhǎng)們?nèi)绻芤宰鹬睾⒆拥谋灸転榛A(chǔ)來培養(yǎng)孩子,，孩子就能成為一個(gè)正常人,，蒙臺(tái)梭利對(duì)正常人的定義為：智慧早熟、已學(xué)會(huì)克制自我,、平靜地生活,。

這個(gè)讓我想起我的兒子朗朗在一歲之前對(duì)廚房炒菜鍋非常有興趣，經(jīng)常要吵著要玩炒菜的鍋和鏟子,，甚至一度影響到我們正常的做飯,，因?yàn)橐鲲埖臅r(shí)候，他還是要玩鍋,。

剛剛開始的時(shí)候?yàn)榇宋覀兛扌Σ坏?，難不成以后是想做個(gè)廚師？期間也曾阻止過不允許,，同時(shí)給他買了塑料的廚房玩具,，但是他玩了一小段時(shí)間后，還是癡迷于真正的鍋和鏟子,。

整個(gè)對(duì)鍋的熱愛從一歲前一直持續(xù)到兩歲多,，回想這段他對(duì)鍋的熱愛時(shí)期,，我和他爸爸雖然有表現(xiàn)出阻止，但是大部分時(shí)候還是尊重他的本能讓他探索的,，或許對(duì)一歲不到的朗朗而言,，用鍋鏟在鍋里翻炒玩具就是他探索這個(gè)世界的方式，而到現(xiàn)在三歲了,，他對(duì)鍋的興趣慢慢降下來了,，但是對(duì)菜市場(chǎng)的魚兒有了更大的興趣，經(jīng)常帶他買菜的時(shí)候,，他總是在賣魚攤位面前久久佇立,，問這是什么魚兒呀，也一度出現(xiàn)接連一個(gè)多禮拜每天都叫著要買寶寶魚,，我們?cè)诓耸袌?chǎng)買回泥鰍和小黃丫頭養(yǎng)的經(jīng)歷,。

現(xiàn)在看來，無論是朗朗對(duì)于鍋的執(zhí)迷還是對(duì)于養(yǎng)寶寶魚的熱愛,，都是他在探索這個(gè)世界的方式,，我作為大人有時(shí)候會(huì)覺得奇怪，為什么喜歡鍋鏟呢,？用蒙臺(tái)梭利的理念來解釋,，是因?yàn)楦兄吞剿靼伞８兄x自己和黃先生對(duì)于朗朗的耐心,，沒有過多的干涉,，也讓他玩，反倒是現(xiàn)在自然而然的對(duì)鍋沒有以前那般有興趣了,，但是當(dāng)他再大點(diǎn),，他愿意真正的開始學(xué)做飯，我們也會(huì)給他嘗試的,。

在蒙臺(tái)梭利的'教育理念中,，她認(rèn)為教師應(yīng)該端正對(duì)待兒童的態(tài)度。兒童不能夠保護(hù)自己,，他們相信別人告訴他們的任何事情,。如果我們對(duì)孩子發(fā)泄情緒，他們不僅很快就忘記了我們的罪惡,，還會(huì)對(duì)我們所指責(zé)他們的一切感到罪惡,。

這點(diǎn)讓我想起了我在今年暑假的時(shí)候曾經(jīng)跟拍過的一個(gè)舞蹈老師的課堂，因?yàn)榕R近考級(jí),，孩子們集訓(xùn)的表現(xiàn)不是很好,。老師又著急，早就聽聞舞蹈老師的脾氣上課及其容易發(fā)火,。起初我只是聽聞卻并沒有真正的見識(shí)過,，直到那天跟拍的時(shí)候,，一個(gè)平時(shí)看起來很溫柔的舞蹈老師的課堂,，孩子們反復(fù)動(dòng)作不到位,，老師的情緒已經(jīng)瀕臨崩潰，對(duì)孩子非常的兇,，并把學(xué)生趕出了教室,。我有點(diǎn)擔(dān)心孩子們的情緒，但是看到他們還是很乖巧的在舞蹈房門口練習(xí)舞蹈,。那一刻我突然覺得有些難過,，是要考級(jí)了，學(xué)生動(dòng)作不熟練老師是著急,，可因此對(duì)孩子說狠話,，趕孩子出去，這些負(fù)面的話會(huì)對(duì)孩子的一生造成什么樣的影響,。

不僅是老師有時(shí)候會(huì)克制不了總結(jié)的壞脾氣,，作為家長(zhǎng)又何嘗不是這樣，有的時(shí)候我和黃先生吵架了心情不好,，也會(huì)遷怒于朗朗,，說話不好聽，現(xiàn)在回想,，孩子這么小,，看到媽媽這么冷漠，他心里當(dāng)是如何作想,，不僅是作為老師還是作為家長(zhǎng),，都應(yīng)該珍惜手上的權(quán)利，不斷努力使得自己變成更好的人,，還應(yīng)該是一個(gè)能夠消除自己內(nèi)心障礙的大人,，不斷和自己的壞脾氣做斗爭(zhēng)，時(shí)刻反省自己,，用愛來育人,。

如果大人用了很多錯(cuò)誤的方式對(duì)待孩子，孩子會(huì)出現(xiàn)很多不正常的行為,，比如注意力不集中容易“神游”,、過度依賴大人、恐懼和說謊等,。

前兩天朗朗的老師找我聊天,，說是開學(xué)這幾天朗朗的狀態(tài)，用了“神游”這個(gè)詞語,，比如小朋友們一起跑步走直線,，朗朗在最前面會(huì)把隊(duì)伍帶歪了,，再比如他玩玩具不允許別人玩，看的很緊,。我一聽,，就想著是放假這段時(shí)間的堂哥搶他玩具事情我們沒有處理好，同時(shí),，我和黃先生也經(jīng)常因?yàn)樗怀燥埖膯栴}有爭(zhēng)執(zhí),，正好搶玩具那天也因?yàn)椴怀燥垎栴}我和他爸爸有爭(zhēng)吵，他爸爸兇了朗朗,，這樣一想,，必然是因?yàn)槲覀兂扇瞬划?dāng)?shù)男袨橛绊懥死世试谟變簣@的狀態(tài)。

如何回歸正常狀態(tài),？

蒙臺(tái)梭利在書中說如果孩子出現(xiàn)了以上不正常的行為，想要回歸正常,，第一要靠我們外部的力量,，即老師和家長(zhǎng)要遵從孩子的節(jié)奏，給他一個(gè)探索和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓他通過探索來完善自己的人格,。第二是靠孩子自身的調(diào)節(jié)，尊重他們成長(zhǎng)的規(guī)律和節(jié)奏,，不要太害怕和著急,。

這兩天我也反思了老師對(duì)我的一些建議，平時(shí)多忙于工作,，希望我能多陪伴朗朗,，除了閱讀和英文以外,，更多的是是希望我能陪伴他玩。就如今天下班接了他后,，我沒有和往常一樣急著回家做飯,，而是帶他去家附近的公園玩了一個(gè)小時(shí),，放風(fēng)箏玩寶劍的游戲，七點(diǎn)左右到家,，黃先生正好提前幾分鐘到正在洗菜做準(zhǔn)備，我們雖然吃飯比較晚,，但是陪伴朗朗玩的過程我也很開心,，我想，這就是在慢慢的改進(jìn)的過程,，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,，三歲，本就是該放肆玩鬧的年紀(jì)??！

最后想說，都說童年在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中有些非常重要的影響,，其實(shí)，我們都是初為父母,，但是我們?cè)敢馊W(xué)習(xí)如何更好的做父母，通過書籍了解更多孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,，始終保持學(xué)習(xí)心態(tài),，不斷改進(jìn)，相信自己,，也相信孩子,，我們一定會(huì)越來越好，共勉,，加油,！

童年的秘密讀后感篇六

這是一本育兒或者說心理分析的書，以上就是讀后感,。的確,，關(guān)于這本書，無論說它的作者多么成熟,，說里面講的道理多么有用,。隨著我做了越來越多次的讀書會(huì)，我逐漸感覺,，說這些,，很無力。

所以我這次,，決定偏個(gè)樓,，說點(diǎn)別的。有個(gè)提法,，孩子三歲前學(xué)到的東西,，大約是我們往后人生里所有知識(shí)的總和。這三年里,，他(她)學(xué)會(huì)的東西,，未來一生我們都不太可能學(xué)到那種程度,。

比如靈活的操作自己的四肢，在我們的成人世界里,，絕少見到操作某樣工具如指臂使,，這樣的人古代叫做大匠，現(xiàn)代大約是叫高級(jí)工程師吧,。

比如用喉嚨發(fā)出有意義的音節(jié),，同時(shí)理解它的'含義，學(xué)會(huì)說,，并且理解一種語言文化的人,，在我們的世界被稱為大師。再比如認(rèn)識(shí)到墻是墻,，人是人,，玩具是玩具，還有獨(dú)立認(rèn)識(shí)這些事物的能力,，現(xiàn)實(shí)里能這么做的人,，叫做科學(xué)家。

這是很有趣的角度：我們從0艱難的跨越到1,，開始了從1到10000的人生旅程,，很奇怪的失去了這種跨越的能力。就像年少時(shí)的懵懂,，當(dāng)你懂了,，懵懂就失去了，同時(shí)失去的,，還有懵懂時(shí)的無來由的,，莫名的感覺。我把這種感覺,，叫做天性,。

佛教里有種說法，叫做“所知障”,，大意是,，你知道的越多，障礙就越大,。當(dāng)知識(shí),、技能、閱歷等幫助我們?cè)谶@個(gè)世界和諸多事物更順利的相處的時(shí)候,，我們那種無知無畏,、那種穿透迷霧的激情和快意、那種拂塵見珠光華燦的幸福和感動(dòng)，那種人性,，也被驅(qū)趕出了伊甸園,。

所有我們知道的，就這樣變成了鐐銬,、牢籠和枷鎖,。而無意識(shí)時(shí)的那種不明所以，蕩然無存,。道德經(jīng)中,，“專氣致柔，如嬰兒”,，大約是想描述那種狀態(tài),。

有些藝術(shù)家或者修行人，會(huì)選擇放逐自己,，或者讓自己放浪一些,，或者讓自己緊緊束縛，來嘗試感受曾經(jīng)的真摯,。

這些行為或者方式，不予置評(píng),。我只是想起了一些看過的話：在未來面前,，我們都是孩子。我從未長(zhǎng)大,，但從未停止生長(zhǎng),。與諸君共勉。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

童年的秘密讀后感篇七

《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)索利撰寫的，經(jīng)過自我在“之家”的教育實(shí)踐得出了正確的教育方法和療救之方,，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,，說明對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，經(jīng)過對(duì)本書的閱讀,，給我留下很深的印象,。

蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育，無一不是以尊重幼兒為前提下,，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完成自我認(rèn)知的提升,！我想，這時(shí)，的心里肯定是最簡(jiǎn)便愉快的,，而明白歡樂容易產(chǎn)生興趣,，而興趣是最好的教師，只要孩子有興趣,，還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎,？所以，作為一個(gè)孩子的教育者,，首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，有了興趣，會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果,！相反,，如果只是一味被動(dòng)理解教育，勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理,，即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情,，更不要說是孩子了！

所以,，作為一名小學(xué)教師,，學(xué)習(xí)對(duì)兒童進(jìn)行心理分析是十分有必要的，這樣我們教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余,，還怕孩子調(diào)皮,，會(huì)造成教育失敗嗎？我相信,，教師的行為,、教育方法及理念無疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給學(xué)生，從而影響到一代人的一生,。兒童內(nèi)心的真實(shí)景象,，它與我們對(duì)兒童習(xí)以為常的理解是不一樣的，這就是“童年的秘密”,。

那我們應(yīng)當(dāng)如何去做呢,？

首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境，所學(xué)的資料要對(duì)孩子很有吸引力的,。作為教師要想把課上好,，首先就要把課設(shè)計(jì)好，要吸引孩子的目光,，是孩子想要明白的,、感興趣的！

其次是教育者的沉靜,。它是一種更深沉的平靜,、一種空白，即我們所說的客觀的心理。不論做什么事都要先想好再做,，多去看,、去觀察，少去說,、去批評(píng),！孩子不喜歡一個(gè)愛嘮叨的教師。

最終是要給兒童特殊的作業(yè)材料,，使孩子能被材料所吸引,，促使其分析和運(yùn)動(dòng)，從而使他們聚精會(huì)神,，精力集中,。兒童就會(huì)獲得一種滿足感和歡樂感。這樣兒童就向正?；~進(jìn),。即學(xué)會(huì)克制自我、平靜地生活及喜歡學(xué)習(xí),。

關(guān)于這本書,，還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R(shí)與資料，雖然這些方法運(yùn)用到實(shí)際的教育中未必實(shí)用,，但卻提高了我對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí),，在今后的實(shí)踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求更好的教育方法,，使孩子健康成長(zhǎng)。

童年的秘密讀后感篇八

之所以選擇看這本書,，是因?yàn)橥峦扑]給老師的,。是一本深入剖析兒童心理、發(fā)人深省的好書,；其次,，因?yàn)樽髡呤且獯罄睦韺W(xué)家瑪麗亞蒙臺(tái)梭利?？胺Q世界兒童教育界公認(rèn)的權(quán)威專家,。由于這本書有這么多的光環(huán)，我懷著求知欲和好奇心開始閱讀《童年的秘密》,。

剛拿到這本書,，翻了一下目錄，發(fā)現(xiàn)了很多重要的詞,，比如：敏感期,、秩序、智力、走路,、手,、節(jié)奏、依戀,、占有欲,、權(quán)力欲、自卑,、恐慌和說謊等等,。我感覺這本書真的說到點(diǎn)子上了，再一次增加了我對(duì)這本書的`向往,，迫不及待地想要研究一下,。但我很仔細(xì)地看了序言和正文前兩章，還是有些失望,。我覺得蒙臺(tái)梭利只是揭示了兒童發(fā)展的一些特點(diǎn)和成人錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)男袨楹妥龇?，并沒有給出正確的方法。.那就是告訴你“什么”（what）和“為什么”（why）,，而不是“如何”（howtodoit）,；告訴你這樣做是不可能或不合適的，而不是告訴你怎么做,，這是合適的,。可能是開始對(duì)這本書期望太高,，受思維模式的影響,，總想讓別人告訴你該怎么做，懶得去想,，這其實(shí)是人性惰性的體現(xiàn)——懶惰的思考,。在接下來的過程中，我頓悟了,，發(fā)現(xiàn)書中之所以沒有給出具體的正確做法,，是為了秉承書中的一個(gè)重要思想，給孩子一個(gè)自由充裕的成長(zhǎng)環(huán)境,，而不是而不是限制規(guī)章制度,。成人的角色應(yīng)該是幫助的角色，有時(shí)是旁觀者,，理解和尊重孩子,，根據(jù)孩子身心發(fā)展的規(guī)律，為孩子發(fā)揮潛能提供必要的幫助,，更不要忽視和壓抑孩子的心理發(fā)展.所以這本書并沒有告訴我們作為成年人應(yīng)該怎么做,，而是指出了我們經(jīng)常出錯(cuò)的地方,，并警告我們。大家不要誤入歧途,，重蹈覆轍,，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，所以不用定規(guī)矩,，每個(gè)大人都可以從自己孩子的特點(diǎn)來把握,。