當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了,。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

童年的秘密讀后感300字 童年的秘密讀后感800字篇一

給我印象最深的就是：由于成人對(duì)兒童缺乏理解,，阻礙了兒童的發(fā)展，帶給了兒童很大的傷害,。在成人的眼里,，孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們覺(jué)得孩子的自由探索行為是很幼稚的,，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞,。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，這些探索是可喜、有趣的,，他們從中得到了滿足感,。比如，孩子會(huì)要求自己紐紐扣,、系鞋帶,，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的工作中，在一遍遍的嘗試,、重復(fù)中探索,、發(fā)現(xiàn)、興奮著,、愉悅著,，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞,。此外,，由于成年人“望子成龍，望女成鳳”的思想,，他們總是從自己的角度出發(fā)來(lái)看待與孩子有關(guān)的一切,，把自己的意志強(qiáng)加在兒童身上。因此,，兒童從小就被戴上無(wú)形的枷鎖,，被迫按照成人的意愿去執(zhí)行命令，生活在父母的期待中,，久而久之,，他們就缺乏了自主性,。

所以,，蒙臺(tái)梭利覺(jué)得，一個(gè)兒童之所以不能正常的發(fā)育與成長(zhǎng),，主要是因?yàn)槭艿搅顺赡耆说膲阂帧?/p>

“成年人應(yīng)該受到控告”這樣一個(gè)觀點(diǎn)讓我覺(jué)得十分可悲,。或許,，很多父母都打著“為了孩子”的旗號(hào),，卻不知,，他們的行為正在一步一步地傷害孩子。兒童不僅僅是肉體的存在,，還是精神的.存在,。我們正確地理解兒童，適應(yīng)孩子的思維,，適應(yīng)他們的步伐,，從他們的需要出發(fā)，真正地關(guān)注他們的成長(zhǎng),。

今天,，我們更應(yīng)該關(guān)注兒童的問(wèn)題，在我們中國(guó)的應(yīng)試教育制度下,，孩子的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大,，為了“不能讓孩子輸在起跑線上”，孩子除了考試,、作業(yè)之外還要上各種興趣班,、補(bǔ)習(xí)班、家教等等,，試問(wèn)小小的心靈是否能承受呢,？事實(shí)上，孩子們都在控訴這樣的生活,，可家長(zhǎng)卻一意孤行,。如何才能讓兒童在如此殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，仍能保持著最初的美好呢,？這樣一個(gè)沉重的問(wèn)題,，值得我們每一個(gè)人去思考。

而作為師范生我們今后應(yīng)該盡最多的努力幫助孩子創(chuàng)建一個(gè)與他年齡相適合的環(huán)境,，使他們的心理生活自然地發(fā)展,，傾聽(tīng)孩子的心聲，把理解和傾聽(tīng)孩子作為一種職責(zé),，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，只有這樣才能維護(hù)兒童的權(quán)利，才能開(kāi)辟教育的新紀(jì)元,，才能真正給人類(lèi)帶來(lái)幫助,！

童年的秘密讀后感300字 童年的秘密讀后感800字篇二

《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)索利撰寫(xiě)的，通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐得出了正確的教育方法和療救之方,，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀,，給我留下很深的印象,。

蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育,，無(wú)一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的,，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成自我認(rèn)知的提升!我想,，這時(shí),，孩子的心里肯定是最輕松愉快的，而我們知道快樂(lè)容易產(chǎn)生興趣,，而興趣是最好的老師,，只要孩子有興趣，還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎?所以,，作為一個(gè)孩子的教育者,，首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣,，會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果!相反,，如果只是一味被動(dòng)接受教育，勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理,，即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情,，更不要說(shuō)是孩子了!

所以，作為一名小學(xué)教師,，學(xué)習(xí)對(duì)兒童進(jìn)行心理分析是非常有必要的,，這樣我們教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余，還怕孩子調(diào)皮,，會(huì)造成教育失敗嗎?我相信,，教師的行為、教育方法及理念無(wú)疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給學(xué)生,，從而影響到一代人的一生,。兒童內(nèi)心的真實(shí)景象，它與我們對(duì)兒童習(xí)以為常的理解是不同的,，這就是“童年的秘密”,。

那我們應(yīng)該如何去做呢?

首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境，所學(xué)的.內(nèi)容要對(duì)孩子很有吸引力的,。作為教師要想把課上好,，首先就要把課設(shè)計(jì)好，要吸引孩子的目光,，是孩子想要知道的,、感興趣的!

其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜,、一種空白,，即我們所說(shuō)的客觀的心理。不論做什么事都要先想好再做,，多去看,、去觀察，少去說(shuō),、去批評(píng)!孩子不喜歡一個(gè)愛(ài)嘮叨的教師,。

最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引,，促使其分析和運(yùn)動(dòng),，從而使他們聚精會(huì)神，精力集中,。兒童就會(huì)獲得一種滿足感和快樂(lè)感,。這樣兒童就向正常化邁進(jìn),。即學(xué)會(huì)克制自我,、平靜地生活及喜歡學(xué)習(xí)。

關(guān)于這本書(shū),，還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R(shí)與內(nèi)容,，雖然這些方法運(yùn)用到實(shí)際的教育中未必實(shí)用，但卻提高了我對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí),，在今后的實(shí)踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋求更好的教育方法，使孩子健康成長(zhǎng),。

童年的秘密讀后感300字 童年的秘密讀后感800字篇三

在備孕階段即讀蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》,，定會(huì)受益匪淺。原先以為剛出生的小寶寶,，除了吃喝拉撒睡,，他只是一個(gè)偶爾會(huì)抿嘴癡笑的小玩意，原來(lái),，他也有很多的秘密,。

這個(gè)秘密的核心我認(rèn)為是孩子的本能。

我們大人做的很多事情,，似乎是壓制了他們的本能,。回想一下,，在他們尚在襁褓之中,，我們除了將他們捆得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，偶爾在他睡醒時(shí)分逗樂(lè)一下,，是否有給他創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立的空間,，將他斜放著可以看清周?chē)沫h(huán)境,，辨別周遭的聲音？在他牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,，我們是不是很不厭其煩的對(duì)他說(shuō)很多,，卻沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)他在講什么，或者想表達(dá)什么,？在他蹣跚學(xué)步之際,，我們是不是在旁邊認(rèn)真的盯好，一旦他有些許的跌跤姿態(tài)即立刻抱起來(lái),，寶寶長(zhǎng)寶寶短的開(kāi)始用心呵護(hù),？又或者是拽著他的手往前奔？

蒙臺(tái)梭利作為教育界的醫(yī)學(xué)博士,，列舉了一些小孩的行為,，雖然是100多年前的`小朋友，這個(gè)普遍性卻是古今中外的一致,。比如,，他們?cè)谧矫圆氐臅r(shí)候，小朋友都一定要躲在某個(gè)固定的地方,，然后找的人也是在固定的地方找,，找到之后大家就開(kāi)始開(kāi)心的大笑，然后重復(fù)同樣的動(dòng)作,，一次又一次,，樂(lè)此不疲。作為成人的我們看著很無(wú)趣,，會(huì)指導(dǎo)他們躲在一個(gè)新的地方,，這個(gè)時(shí)候，藏的人和找的人都很茫然失措,，過(guò)不了多久就會(huì)結(jié)束這個(gè)變來(lái)變?nèi)ニ麄冇X(jué)得不好玩的游戲,。這個(gè)現(xiàn)象歸結(jié)為一個(gè)理論即兒童看重的外部秩序和內(nèi)部定向。他們不喜歡變來(lái)變?nèi)?，就喜歡簡(jiǎn)單的東西重復(fù)做,，而且沉浸其中。不禁想起現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)：復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做,，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,，你就是專(zhuān)家。

我們理想中的孩子,，是熱愛(ài)學(xué)習(xí),，彬彬有禮，懂禮貌，乖巧,，不迷戀游戲（特別是網(wǎng)絡(luò)游戲）的,。但每個(gè)孩子的個(gè)性都不一樣，作為父母的我們對(duì)他們了解少之又少,。在蒙臺(tái)梭利的“兒童之家”,，這些孩子的是自由的,，老師更像是一個(gè)局外的旁觀者,。看著他們自理,，自處,，自我調(diào)節(jié)和交往，而這些孩子可能只有十幾個(gè)月到幾歲而已,，通常我們以為他們什么都不懂,，所有的事情都需要大人的幫助，否則只會(huì)讓事情一團(tuán)糟,。而放手讓他們?nèi)グl(fā)揮自主性時(shí),，他們反而是禮貌的，考慮周全的,。

這里就不得不說(shuō)回孩子的本能,，我們成人不做孩子成長(zhǎng)路上的勒絆者，只做心中關(guān)切,，行為疏導(dǎo),，不用命令式而是多建議，是否孩子會(huì)更茁壯成長(zhǎng)呢,？

童年的秘密讀后感300字 童年的秘密讀后感800字篇四

《童年的秘密》是一本由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞.蒙臺(tái)索利撰寫(xiě)的,，本書(shū)蒙臺(tái)索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,，并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方,。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，給我留下很深的啟示,。

“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人權(quán)威對(duì)兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑……”這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的`一句話,，這句話，一直在我腦海中回蕩,，無(wú)法忘卻,。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運(yùn)用教師的權(quán)威壓制了孩子自發(fā)性的活動(dòng)？

蒙臺(tái)梭利還從七個(gè)方面討論了兒童的發(fā)展以及成人是如何阻礙兒童的發(fā)展的,。

首先：成人為了自己的方便而強(qiáng)迫兒童長(zhǎng)時(shí)間睡覺(jué),。蒙臺(tái)索利指出，如果我們要為兒童的個(gè)性發(fā)展提供幫助，鑒于兒童是一個(gè)弱者,，那么有著更強(qiáng)個(gè)性的成人在指導(dǎo)兒童的時(shí)候必須控制自己,。

第二：蒙臺(tái)索利認(rèn)為，兒童并非守株待兔般地等待行走能力的發(fā)展,，而是通過(guò)練習(xí)獲得的,，因此，成人必須調(diào)整自己以幫助兒童享受行走的樂(lè)趣,。

第三：蒙臺(tái)索利表示,，當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)兒童的心理發(fā)展時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)言語(yǔ)的出現(xiàn)以及從工作中激發(fā)出的手部動(dòng)作的出現(xiàn)來(lái)考慮幼兒的心理發(fā)展,。

第四：蒙臺(tái)索利批評(píng)成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童,，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨(dú)立完成的活動(dòng)。

第五：蒙臺(tái)索利指出,，成人用自己的行動(dòng)取代兒童的行動(dòng)不僅表現(xiàn)在行動(dòng)方式上,，還表現(xiàn)為通過(guò)暗示把自己的意識(shí)滲透到兒童的意識(shí)中，把自己的意志強(qiáng)加給兒童,。

第六：蒙臺(tái)索利認(rèn)為,，由于成人不理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于兒童的重要性，所以他們阻止兒童的身體活動(dòng),。而一個(gè)“失去肉體自由”的人要比聾人和盲人承受的痛苦更悲慘也更嚴(yán)重,。

第七：蒙臺(tái)索利獨(dú)辟蹊徑地提出，兒童具有天賦的特殊的“愛(ài)心智力”,，這種愛(ài)賦予了兒童觀察的能力,，兒童以一種熱情的、注意細(xì)節(jié)的方式賦予了兒童觀察的能力,，兒童以一種熱情的,、注意細(xì)節(jié)的方式觀察他們周?chē)h(huán)境中的一切，包括成人,。正是由于兒童對(duì)我們成人的愛(ài),，我們的精神世界才被喚醒。如果沒(méi)有兒童幫助成人振奮精神,，那么人類(lèi)就會(huì)頹廢,。

童年的秘密讀后感300字 童年的秘密讀后感800字篇五

《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)索利撰寫(xiě)的，經(jīng)過(guò)自我在“兒童之家”的教育實(shí)踐得出了正確的教育方法和療救之方,，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，經(jīng)過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀,，給我留下很深的印象,。

蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育,，無(wú)一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的,，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成自我認(rèn)知的提升,！我想,，這時(shí)，孩子的心里肯定是最簡(jiǎn)便愉快的,，而我們明白歡樂(lè)容易產(chǎn)生興趣,，而興趣是的教師，只要孩子有興趣,，還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎,？所以,，作為一個(gè)孩子的`教育者,，首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣,，會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果,！相反，如果只是一味被動(dòng)理解教育,，勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理,，即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說(shuō)是孩子了,！

所以,，作為一名小學(xué)教師，學(xué)習(xí)對(duì)兒童進(jìn)行心理分析是十分有必要的,，這樣我們教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余,，還怕孩子調(diào)皮，會(huì)造成教育失敗嗎,？我相信,，教師的行為、教育方法及理念無(wú)疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給學(xué)生,，從而影響到一代人的一生,。兒童內(nèi)心的真實(shí)景象，它與我們對(duì)兒童習(xí)以為常的理解是不一樣的,，這就是“童年的秘密”,。

那我們應(yīng)當(dāng)如何去做呢？

首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境,，所學(xué)的資料要對(duì)孩子很有吸引力的,。作為教師要想把課上好,，首先就要把課設(shè)計(jì)好，要吸引孩子的目光,，是孩子想要明白的,、感興趣的！

其次是教育者的沉靜,。它是一種更深沉的平靜,、一種空白，即我們所說(shuō)的客觀的心理,。不論做什么事都要先想好再做,，多去看、去觀察,，少去說(shuō),、去批評(píng)！孩子不喜歡一個(gè)愛(ài)嘮叨的教師,。

最終是要給兒童特殊的作業(yè)材料,，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運(yùn)動(dòng),，從而使他們聚精會(huì)神,，精力集中。兒童就會(huì)獲得一種滿足感和歡樂(lè)感,。這樣兒童就向正?；~進(jìn)。即學(xué)會(huì)克制自我,、平靜地生活及喜歡學(xué)習(xí),。

關(guān)于這本書(shū)，還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R(shí)與資料,，雖然這些方法運(yùn)用到實(shí)際的教育中未必實(shí)用,，但卻提高了我對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)，在今后的實(shí)踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋求更好的教育方法,，使孩子健康成長(zhǎng)。

童年的秘密讀后感300字 童年的秘密讀后感800字篇六

我們的孩子應(yīng)該是什么樣的呢,？蒙臺(tái)梭利在書(shū)中給我們描繪的“正?！钡膬和邮牵核麄冇凶饑?yán)，守紀(jì)律,，舉止得體,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)！有良好的的控制行為和情感能力,，自信,，善于思考,。他們沒(méi)有恐懼，不一味順從,，沒(méi)有過(guò)多幻想,，不迷戀玩具，不說(shuō)謊...

看到這里或許你會(huì)說(shuō),，這不是幻想嗎,？世上有如此堪稱(chēng)“完美”的存在嗎？這或許真的不僅僅是“正?！?，而是“完美”吧。不,，這不是幻想,，我們的孩子也是可以成為這樣的天使，只要我們用對(duì)了方法,。

“正?！辈⒎且笪覀兊暮⒆邮率峦昝溃菑?qiáng)調(diào)培養(yǎng)是非判斷能力,，正直,，快樂(lè)，有責(zé)任感,，能夠承擔(dān)壓力，能夠探索這個(gè)世界并且覺(jué)得學(xué)習(xí)或者工作是愉快的,，不容易隨便成癮,。可是在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,，不是每個(gè)父母都是教育家,，也不是每個(gè)父母都能夠按照孩子的需求給與適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和愛(ài)護(hù)。書(shū)中更是指出兒童心靈上的許多烙印,，都是成人在無(wú)意間烙下的,。他們?cè)诖蛑鵀楹⒆雍玫钠焯?hào)，有意無(wú)意地壓抑了孩子個(gè)性的發(fā)展,，導(dǎo)致很多孩子得不到充分,、舒展的發(fā)育和成長(zhǎng)。所以,，孩子周?chē)乃谐扇思春⒆拥母改?、老師以及祖父母必須了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,，并把它們從自己設(shè)置的障礙物中解放出來(lái),。

首先,，父母和老師應(yīng)該端正對(duì)兒童的態(tài)度，孩子沒(méi)有是非對(duì)錯(cuò)的判斷力,，或許面對(duì)你的批評(píng),，他會(huì)內(nèi)疚，反反復(fù)復(fù)的批評(píng)變成了一種指責(zé),，孩子逐漸失去了自我,。我們要做的是引導(dǎo)孩子走向正確的道路，消除自身的內(nèi)心障礙,，做好孩子人生道路上的引路者,。

其次，關(guān)于孩子塑造孩子行為最好的時(shí)機(jī)就是孩子做出正確行為的時(shí)候,。在孩子作錯(cuò)后反復(fù)的指責(zé)只是在強(qiáng)化錯(cuò)誤的行為,，只有孩子做出正確行為時(shí)我們對(duì)孩子的肯定，才是孩子積累正確行為經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)選方法,。千萬(wàn)不要讓口頭獎(jiǎng)勵(lì)被物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)取代,。

當(dāng)然，書(shū)中也依舊強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)和理解對(duì)孩子的重要性,。畢竟人類(lèi)都是感情動(dòng)物,，或許在糾正孩子行為之前先與孩子連接情感，處理起來(lái)會(huì)有意想不到的效果,。真正的陪伴,，拉近的不是身體的距離，而是心靈的距離,。只有我們認(rèn)真的`與孩子相處,，才能走進(jìn)孩子的世界，從而發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心深處的秘密,。

世界上沒(méi)有一種包治百病的藥,，也不會(huì)有一勞永逸的方法，有的是不斷探索,、不斷反思,、不斷提升完善的過(guò)程。要知道過(guò)程應(yīng)該比結(jié)果有意義的多,，不要一味追求“完美”的結(jié)果,，或許放慢腳步用心享受這個(gè)過(guò)程，會(huì)有不一樣的美的收獲,。

童年的秘密讀后感300字 童年的秘密讀后感800字篇七

我手中的這本《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞．蒙臺(tái)梭利撰寫(xiě)的,，蒙臺(tái)梭利一開(kāi)始研究智力缺陷的兒童的心理和教育問(wèn)題，后來(lái)她創(chuàng)辦“教育之家”,，致力于正常兒童的教育實(shí)驗(yàn),。

這本書(shū)中,，蒙臺(tái)梭利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,，并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方,。

《童年的秘密》詳盡地告訴父母，兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律,，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的,、自主的、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)（書(shū)中稱(chēng)為工作）來(lái)獲得,。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng),，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為,，對(duì)他們的行為盡量做最少的.限制和“指導(dǎo)”,。兒童自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做,。在一次又一次的探索中,，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

書(shū)中還講到許多具體的觀念,，比如,，兒童充滿精力樂(lè)此不疲地去工作（活動(dòng)），只是一種內(nèi)在的心理驅(qū)動(dòng),，并沒(méi)有任何目的,。在這種工作中其能力也得到了發(fā)展。兒童對(duì)“秩序”有一種天然的敏感性,，如果這種秩序被打亂,，會(huì)引起他心理上的不安，甚至?xí)鹕砩系募膊?。更換保姆、脫穿衣服,、移動(dòng)一些物品的擺放位置等這些秩序的打亂,，兒童都能敏感的感知，并做出相應(yīng)的反應(yīng),。兒童還喜歡重復(fù)性的活動(dòng),，對(duì)于喜歡的活動(dòng)，他會(huì)十分專(zhuān)注的,、安靜的反復(fù)操作進(jìn)行,，并在這種重復(fù)的活動(dòng)中獲得極大的滿足感。成人絕不應(yīng)該去取笑或打斷孩子的工作,。

我覺(jué)得蒙臺(tái)梭利一生中最重大的成就,，除了研制出了各種適合幼兒操作的蒙氏教具外,，還有一項(xiàng)就是幼兒關(guān)鍵期的確立，配合幼兒不同的關(guān)鍵期進(jìn)行適時(shí)的教育,，這也許就是孩子們有出色表現(xiàn)的原因吧,！對(duì)于這一點(diǎn)，我想任何一個(gè)蒙氏教師都是十分熟悉的,。用心分析孩子出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，孩子需要什么，我們就給他提供什么樣的環(huán)境,。把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境,。

蒙臺(tái)梭利說(shuō)“這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性……依據(jù)孩子的敏感期,，適應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律,，那么我們的教育將會(huì)有事半功倍的效果。

童年的秘密讀后感300字 童年的秘密讀后感800字篇八

假期里利用閑暇之余閱讀了蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》一書(shū),，該書(shū)講述了童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要的時(shí)期,，除生理發(fā)展外，幼兒的心理發(fā)展更需要得到重視,。書(shū)中收集了許多生動(dòng)而又頗具代表性的例子,，使讀者能更好的理解兒童，了解兒童心理,，從而幫助兒童的身心發(fā)展,，使兒童的個(gè)體潛能最充分地得以實(shí)現(xiàn)。

在讀全書(shū)的過(guò)程中,，有一種情感一直在深深地吸引著我：成人對(duì)兒童缺乏理解,。“教育和生活本身的目的就是一個(gè)理性的人能夠支配自我的行動(dòng),，使得他的行動(dòng)不僅僅因?yàn)楦泄俚拇碳ざ灸艿貞?yīng)用,，而是受理性本身的控制。如果一個(gè)人無(wú)法到達(dá)這個(gè)目的,，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物主角的統(tǒng)一,。”成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛(ài),，他們對(duì)一切都習(xí)以為常,，并認(rèn)為自我了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦,，他們對(duì)工作不再熱愛(ài),，開(kāi)始被動(dòng)行事，兒童的那種專(zhuān)注、探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失,。

書(shū)中還提到：新教育的基本目的`是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。試想今日,，我們?cè)诮庾x孩子的“一百種語(yǔ)言”,，在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能，在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境……所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望,，我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎,？

作為教師，我們無(wú)疑是深?lèi)?ài)著我的學(xué)生,。然而,，很多的時(shí)候，我們總是在抱怨,，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計(jì)名利,，其實(shí)這一切的尷尬都只因我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)過(guò)于武斷、包辦與專(zhuān)制,。對(duì)學(xué)生,，愛(ài)是立場(chǎng)，愛(ài)的智慧則是境界,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,，卻又是十分脆弱的,，一不細(xì)心露珠滾落，就會(huì)破碎,，不復(fù)存在,。學(xué)生的心靈，就如同露珠,，需要教師和家長(zhǎng)加倍呵護(hù),，這種保護(hù)就是一種教育。

一花一世界,，一葉一菩提,！你想看到花開(kāi)的燦爛模樣，現(xiàn)在就要用心學(xué)習(xí)澆花的理論,，不是提了噴水壺的人都能成為好園丁,！為了我們的孩子,，加油吧！

童年的秘密讀后感300字 童年的秘密讀后感800字篇九

《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利撰寫(xiě)的,，蒙臺(tái)梭利一開(kāi)始研究智力缺陷的兒童的心理和教育問(wèn)題,，后來(lái)她創(chuàng)辦“教育之家”,，致力于正常兒童的教育實(shí)驗(yàn)。

這本書(shū)中,，蒙臺(tái)梭利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方,。

《童年的秘密》詳盡地告訴父母,，兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的,、自主的,、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)來(lái)獲得。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng),，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的安全的環(huán)境,，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”,。兒童自然會(huì)知道自己想做什么,，該如何做。在一次又一次的探索中,，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái),。

書(shū)中還講到許多具體的觀念，比如,，兒童充滿精力樂(lè)此不疲地去工作,，只是一種內(nèi)在的`心理驅(qū)動(dòng)，并沒(méi)有任何目的,。在這種工作中其能力也得到了發(fā)展,。兒童對(duì)“秩序”有一種天然的敏感性，如果這種秩序被打亂,，會(huì)引起他心理上的不安,，甚至?xí)鹕砩系募膊　８鼡Q保姆,、脫穿衣服,、移動(dòng)一些物品的擺放位置等這些秩序的打亂，兒童都能敏感的感知,，并做出相應(yīng)的反應(yīng),。兒童還喜歡重復(fù)性的活動(dòng)，對(duì)于喜歡的活動(dòng),，他會(huì)十分專(zhuān)注的,、安靜的反復(fù)操作進(jìn)行，并在這種重復(fù)的活動(dòng)中獲得極大的滿足感。成人絕不應(yīng)該去取笑或打斷孩子的工作,。

我覺(jué)得蒙臺(tái)梭利一生中最重大的成就,，除了研制出了各種適合幼兒操作的蒙氏教具外，還有一項(xiàng)就是幼兒關(guān)鍵期的確立,，配合幼兒不同的關(guān)鍵期進(jìn)行適時(shí)的教育,，這也許就是孩子們有出色表現(xiàn)的原因吧！對(duì)于這一點(diǎn),，我想任何一個(gè)蒙氏教師都是十分熟悉的,。用心分析孩子出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，孩子需要什么,，我們就給他提供什么樣的環(huán)境,。把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境。

這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上,，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性……依據(jù)孩子的敏感期,，適應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，那么我們的教育將會(huì)有事半功倍的效果,。