當(dāng)觀看完一部作品后,,一定有不少感悟吧,,這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,?下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
童年的秘密讀后感500字篇一
《童年的秘密》一書,系統(tǒng)而全面地告訴家長(zhǎng)如何讀懂孩子的心靈世界,有很多兒童心理學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。每個(gè)父母都愛自己的孩子,,但愛是有區(qū)別的,,如何科學(xué)地去愛,,做好孩子愛的導(dǎo)師,這本書很值得一讀,。蒙臺(tái)梭利女士在總結(jié)盧梭,、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人的自然主義教育思想的基礎(chǔ)上,,結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,形成了獨(dú)特的兒童教育觀念與方法。她認(rèn)為,,教育的任務(wù)就是激發(fā)和促進(jìn)兒童“內(nèi)在生命力”的發(fā)揮,,使其按照自身規(guī)律獲得自然的、自由的發(fā)展,。兒童普遍有種與生俱來的“內(nèi)在生命力”,,這種生命力是一種積極的、活動(dòng)的,、發(fā)展著的存在,,它有無窮無盡的力量。我們應(yīng)該仔細(xì)觀察和研究?jī)和?,了解兒童的?nèi)心世界,,愛孩子并尊重孩子的個(gè)性,促進(jìn)兒童的智力,、精神,、身體和個(gè)性自然發(fā)展。
在這本書中,,讓我印象最深刻的是它所倡導(dǎo)的教育方法,。蒙臺(tái)梭利女士倡導(dǎo)的教育方法是“以自由為基礎(chǔ)的教育法”,其教育又被稱為“自由研究的教育”,。自由是兒童可以不受任何人約束,,不接受任何自上而下的命令,、強(qiáng)制與壓抑的情況,可以隨心所欲地做自己喜愛的活動(dòng),。要用科學(xué)的方法來觀察孩子,、教育孩子,就必須首先給孩子自由,,以促進(jìn)其自發(fā)性地表現(xiàn)自己,。但是自由卻不等同于放縱和無限制。
“讓孩子學(xué)會(huì)辨別是非,,知道什么是不應(yīng)當(dāng)?shù)男袨?。如任性、無理,、暴力,、不守秩序及妨礙團(tuán)體的活動(dòng)都要受到嚴(yán)厲的禁止,逐漸加以禁絕,,必須耐心地輔導(dǎo)他們,,這是維持紀(jì)律的基本原則?!弊杂蓞s不放任,。
讀完這本書,最大的感受是,,我們必須保持童心,。有了童心,我們才能理解學(xué)生的童趣,,欣賞他們身上的童真,,警惕自己不要把成人的東西強(qiáng)加給他們。保持一份兒童視角,,自覺樹立童年意識(shí),,謹(jǐn)記,沒有童年,,我們的人生就不完整,,沒有對(duì)童年的向往與追尋,我們的生命將缺少一份純凈的幸福,。老師,,蹲下來,和學(xué)生一起童年吧,。
童年的秘密讀后感500字篇二
在備孕階段即讀蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》,,定會(huì)受益匪淺。原先以為剛出生的小寶寶,,除了吃喝拉撒睡,,他只是一個(gè)偶爾會(huì)抿嘴癡笑的小玩意,,原來,他也有很多的秘密,。
這個(gè)秘密的核心我認(rèn)為是孩子的本能,。
我們大人做的很多事情,似乎是壓制了他們的本能,?;叵胍幌拢谒麄兩性隈唏僦?,我們除了將他們捆得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),,偶爾在他睡醒時(shí)分逗樂一下,是否有給他創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立的空間,,將他斜放著可以看清周圍的環(huán)境,,辨別周遭的聲音?在他牙牙學(xué)語的時(shí)候,,我們是不是很不厭其煩的對(duì)他說很多,,卻沒有認(rèn)真聽他在講什么,,或者想表達(dá)什么,?在他蹣跚學(xué)步之際,我們是不是在旁邊認(rèn)真的盯好,,一旦他有些許的跌跤姿態(tài)即立刻抱起來,,寶寶長(zhǎng)寶寶短的開始用心呵護(hù)?又或者是拽著他的手往前奔,?
蒙臺(tái)梭利作為教育界的醫(yī)學(xué)博士,,列舉了一些小孩的行為,雖然是100多年前的小朋友,,這個(gè)普遍性卻是古今中外的一致,。比如,他們?cè)谧矫圆氐臅r(shí)候,,小朋友都一定要躲在某個(gè)固定的地方,,然后找的人也是在固定的地方找,找到之后大家就開始開心的大笑,,然后重復(fù)同樣的動(dòng)作,,一次又一次,樂此不疲,。作為成人的我們看著很無趣,,會(huì)指導(dǎo)他們躲在一個(gè)新的地方,這個(gè)時(shí)候,,藏的人和找的人都很茫然失措,,過不了多久就會(huì)結(jié)束這個(gè)變來變?nèi)ニ麄冇X得不好玩的游戲,。這個(gè)現(xiàn)象歸結(jié)為一個(gè)理論即兒童看重的外部秩序和內(nèi)部定向。他們不喜歡變來變?nèi)?,就喜歡簡(jiǎn)單的東西重復(fù)做,,而且沉浸其中。不禁想起現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)用語:復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做,,簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,,你就是專家。
我們理想中的孩子,,是熱愛學(xué)習(xí),,彬彬有禮,懂禮貌,,乖巧,,不迷戀游戲(特別是網(wǎng)絡(luò)游戲)的。但每個(gè)孩子的個(gè)性都不一樣,,作為父母的我們對(duì)他們了解少之又少,。在蒙臺(tái)梭利的“兒童之家”,這些孩子的是自由的,,老師更像是一個(gè)局外的旁觀者,。看著他們自理,,自處,,自我調(diào)節(jié)和交往,而這些孩子可能只有十幾個(gè)月到幾歲而已,,通常我們以為他們什么都不懂,,所有的事情都需要大人的幫助,否則只會(huì)讓事情一團(tuán)糟,。而放手讓他們?nèi)グl(fā)揮自主性時(shí),,他們反而是禮貌的,考慮周全的,。
這里就不得不說回孩子的本能,,我們成人不做孩子成長(zhǎng)路上的勒絆者,只做心中關(guān)切,,行為疏導(dǎo),,不用命令式而是多建議,是否孩子會(huì)更茁壯成長(zhǎng)呢,?
童年的秘密讀后感500字篇三
蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》一書,,講述了童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要時(shí)期,除生理發(fā)展外,幼兒的心理發(fā)展更需要得到重視,。書中收集了許多生動(dòng)而具體的例子,,使人們更好的理解兒童,幫助兒童的發(fā)展,,使兒童的個(gè)體潛能最充分地得以實(shí)現(xiàn),。
給我印象最深的就是:由于成人對(duì)兒童缺乏理解,阻礙了兒童的發(fā)展,,帶給了兒童很大的傷害,。在成人的眼里,孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無用處的事物,,他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄冇X得孩子的自由探索行為是很幼稚的,,這個(gè)過程是很緩慢的,,他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來說,,這些探索是可喜,、有趣的,他們從中得到了滿足感,。比如,,孩子會(huì)要求自己紐紐扣、系鞋帶,,他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來是再簡(jiǎn)單不過的工作中,,在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索,、發(fā)現(xiàn)、興奮著,、愉悅著,,但大人們看不下去了,最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞,。此外,,由于成年人“望子成龍,望女成鳳”的思想,,他們總是從自己的角度出發(fā)來看待與孩子有關(guān)的一切,,把自己的意志強(qiáng)加在兒童身上。因此,,兒童從小就被戴上無形的枷鎖,,被迫按照成人的意愿去執(zhí)行命令,生活在父母的期待中,久而久之,,他們就缺乏了自主性,。
所以,蒙臺(tái)梭利覺得,,一個(gè)兒童之所以不能正常的發(fā)育與成長(zhǎng),,主要是因?yàn)槭艿搅顺赡耆说膲阂帧?/p>
“成年人應(yīng)該受到控告”這樣一個(gè)觀點(diǎn)讓我覺得十分可悲?;蛟S,,很多父母都打著“為了孩子”的旗號(hào),卻不知,,他們的行為正在一步一步地傷害孩子,。兒童不僅僅是肉體的存在,還是精神的存在,。我們正確地理解兒童,,適應(yīng)孩子的思維,適應(yīng)他們的步伐,,從他們的需要出發(fā),,真正地關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
今天,,我們更應(yīng)該關(guān)注兒童的問題,,在我們中國(guó)的應(yīng)試教育制度下,孩子的'學(xué)習(xí)壓力越來越大,,為了“不能讓孩子輸在起跑線上”,,孩子除了考試、作業(yè)之外還要上各種興趣班,、補(bǔ)習(xí)班,、家教等等,試問小小的心靈是否能承受呢,?事實(shí)上,,孩子們都在控訴這樣的生活,可家長(zhǎng)卻一意孤行,。如何才能讓兒童在如此殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,,仍能保持著最初的美好呢?這樣一個(gè)沉重的問題,,值得我們每一個(gè)人去思考,。
而作為師范生我們今后應(yīng)該盡最多的努力幫助孩子創(chuàng)建一個(gè)與他年齡相適合的環(huán)境,使他們的心理生活自然地發(fā)展,,傾聽孩子的心聲,,把理解和傾聽孩子作為一種職責(zé),,使他們健康快樂地成長(zhǎng),只有這樣才能維護(hù)兒童的權(quán)利,,才能開辟教育的新紀(jì)元,,才能真正給人類帶來幫助!
童年的秘密讀后感500字篇四
主旨:是固執(zhí)還是意志堅(jiān)定小孩有一個(gè)很有趣的特性,,在他們的想法里某些事一定要按照某種順序去做才行,,當(dāng)看到妞妞日記爹地媽咪一切請(qǐng)按標(biāo)準(zhǔn)程序來時(shí),只是覺得很有趣,,我沒怎么看到自己的孩子也有同樣的情形(可能是小孩多由我在照顧,,都是按小孩熟悉的方式在做),當(dāng)家中來了另一個(gè)家庭的小朋友,,我才發(fā)現(xiàn)兒童的秩序感真的很強(qiáng),,而這一特性很容易被大人解讀為固執(zhí)。
似乎這種大人與小孩的沖突特別容易發(fā)生在由多個(gè)照顧者照顧的情況,,如果小孩心中已經(jīng)形成某一件事的流程(如媽媽教會(huì)了某一刷牙的步驟),,他會(huì)很堅(jiān)持要這么做,當(dāng)另一個(gè)大人換了另一種方法,,小孩就可能會(huì)生氣,,或者要求要找知道要怎么做的大人(通常都是媽媽)。蒙特梭利在兒童的秩序感一章中舉了很多極易引起共鳴的例子,,看的時(shí)候可能很多父母會(huì)說,,是的,我的小孩就是這樣,,由于錯(cuò)誤的解讀,,大人常將孩子這些行為解釋為無理取鬧,而強(qiáng)制要求孩子妥協(xié),。
例子一:一個(gè)二歲多的孩子堅(jiān)持用某一種湯匙才肯吃晚飯時(shí),,父親認(rèn)為這是一種無理取鬧,反而斥責(zé)孩子不吃飯的行為,,同樣的要求在午飯時(shí)也出現(xiàn),,當(dāng)時(shí)媽媽就順著孩子的意思去拿那個(gè)湯匙給他,孩子拿到湯匙后很快安靜下來吃飯,,在晚飯時(shí)出現(xiàn)同樣的事,因?yàn)楦赣H的做法不同,,父子為此都很不高興,,結(jié)果最后小孩沒有在斥責(zé)后吃飯,還是等拿到對(duì)的湯匙才吃,。
例子二:外婆不斷勸說三歲多的外孫去睡覺,,說了一大堆的道理,但小孩就是一直說「不要」,外婆已失去耐性,。媽媽過來問了一句「你要拿什么一起去睡覺」,,孩子拿了一個(gè)火車頭,然后非常順服的牽著媽媽的手去睡,。這件事有人的解讀可能是孩子比較聽媽媽的話,,但motessori在類似的兒童行為觀察中發(fā)現(xiàn)了兒童的秩序感的存在,是因?yàn)閶寢尡容^了解孩子的需要,,才顯得孩子的行為較為順服,,有人稱之為愛,但這種說法易讓人誤以為是用錯(cuò)方法的人不愛孩子,,其實(shí)不然,,在上個(gè)例子中,外婆也愛孫子,,只是講大道理不若理解兒童更能符合孩子的需要,。
雖然某些要求我們不理解小孩的想法,但只要沒什么傷害性,,為何不順著小孩的意思呢?當(dāng)事情按著小孩的預(yù)期發(fā)生,,他比較會(huì)有安全感,我們大人不也較喜歡用習(xí)慣的方式做事嘛,。當(dāng)滿足了小孩很小的要求,,大人將很驚訝地看到小孩竟可以完全的順從,不然小孩就會(huì)奮力的爭(zhēng)取,,如果長(zhǎng)期外在發(fā)生的事都不是他能控制的,,有可能會(huì)產(chǎn)生無用感,對(duì)小孩意志力的培養(yǎng)極為不利,。
童年的秘密讀后感500字篇五
《童年的秘密》是一本關(guān)于兒童教育的書籍,。作者是一位教育學(xué)家,亦是一位充滿溫情關(guān)愛的女性學(xué)者,,在書中以熱情的筆調(diào)記錄了她在學(xué)前兒童方面的研究成果,。
《童年的秘密》提出了“敏感期”這一理念,在當(dāng)時(shí)是具有開創(chuàng)性的,。兒童在多方面的發(fā)展擁有一個(gè)特殊的敏感時(shí)期,,尤其是精神心理發(fā)育,如果錯(cuò)過,,就無法重現(xiàn)和挽回,。兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律,需要得到教育者的尊重,。
感覺是心理的第一個(gè)沖動(dòng),,嬰兒通過感官來獲取外界信息,、表達(dá)自身的需求。作者認(rèn)為嬰兒對(duì)于秩序感也有要求,,特別是在室內(nèi),,有些孩子看似沒有原因的哭鬧,是因?yàn)橹刃蚋袥]有得到滿足,。孩子熟悉的環(huán)境遭到破壞,,也會(huì)給他們帶來不安的感受,這是因?yàn)閶雰耗軌蜃⒁獾江h(huán)境當(dāng)中細(xì)微的改變,。但這一點(diǎn)并沒有實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)作為佐證,,作者只是舉出了一些語焉不詳?shù)睦印N覍?duì)這一點(diǎn)持有懷疑的態(tài)度,。而皮亞杰的實(shí)驗(yàn)對(duì)于兒童的固定位置感或許有一定意義,,但對(duì)嬰兒不見得有參考價(jià)值。
早在19世紀(jì),,作者就已經(jīng)意識(shí)到了兒童的獨(dú)立性,,并且批判性地指出,成年人把自己看作是判斷兒童善與惡的標(biāo)尺,,把兒童視為自己的私有財(cái)產(chǎn),,在無形之中壓抑了兒童的個(gè)性,并且“洋洋得意于自己對(duì)兒童所謂的熱愛和犧牲”,,認(rèn)為這就是教育孩子的正確途徑,。
可是,這種帶有啟蒙性質(zhì)的新思想?yún)s沒有出現(xiàn)在同時(shí)代的中國(guó),。彼時(shí)的中國(guó)父母是多么喜歡控制孩子,,把孩子當(dāng)成自己的附屬品。童年的我是多么想要一點(diǎn)自由,,哪怕是微不足道的穿衣打扮的選擇權(quán),,哪怕是獨(dú)自出門的時(shí)間。人和人之間的鴻溝可以有多深多遠(yuǎn),,這樣的事情縱使說出來也沒有多少人能夠相信和理解,,我也不想一次又一次去開口訴說。
無論是這本書還是精神分析流派,,都認(rèn)為成人的幸福和一個(gè)人童年時(shí)期的生活有著緊密的聯(lián)系,。的確,童年與成年生活一一對(duì)應(yīng)的歸因縱使困難,,其千絲萬縷的關(guān)聯(lián)也無法被割裂無視,。倘若世間多一些理智與熱愛并存的父母,這世界上也會(huì)多一些生活快樂,、心靈溫暖的孩子,。當(dāng)美好被代代傳承,和暖的風(fēng)也將吹開緊閉的心扉,,讓微笑綻放在每一張面龐,。
童年的秘密讀后感500字篇六
《童年的秘密》是一本由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞。蒙臺(tái)索利撰寫的,,本書蒙臺(tái)索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,,說明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,并通過自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方,。通過對(duì)本書的閱讀,,給我留下很深的啟示。
“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人權(quán)威對(duì)兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑,,……”這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的一句話,,這句話,一直在我腦海中回蕩,,無法忘卻,。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運(yùn)用教師的權(quán)威壓制了孩子自發(fā)性的活動(dòng)?
剛開始閱讀的時(shí)候,,我感到這本書挺枯燥的,,甚至有點(diǎn)夸大兒童的作用,講到兒童的精神,,潛意識(shí)及兒童的心理,,似乎把人類人生的成敗都?xì)w結(jié)到了兒童期,未免將兒童期成長(zhǎng)的作用有點(diǎn)太夸大化了,,可是經(jīng)過后面內(nèi)容的閱讀才明白,,這是一個(gè)必不可少的鋪墊。
在后面的講述中,,蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育,,無一不是以尊重幼兒為前提下,盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,,在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行蒙氏工作,,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完成自我知識(shí)的提升,!試想想,,處在這樣環(huán)境下的孩子怎會(huì)不快樂,我想這是孩子的心里肯定是最輕松愉快的,,而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣,,而興趣是最好的老師,只要孩子有興趣,,還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎,?所以作為一個(gè)孩子的教育者,,首先對(duì)孩子的心理進(jìn)行一定的揣摩與研究是十分有必要的,這會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果,!相反,,如果只是一味的對(duì)幼兒進(jìn)行死教育,從來也不考慮他們的心理狀態(tài)及需要,,勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理,,即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情,更不要說什么學(xué)習(xí)成果了,!
所以作為教師,,學(xué)習(xí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的,這樣我們教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余,,還怕孩子調(diào)皮,,會(huì)造成教育失敗嗎?而且我還有更深的理解,,擁有一位“好”老師,,不光是孩子的幸運(yùn),更是家長(zhǎng)的福氣,,我相信教師的行為,、教育方法及理念無疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng),從而影響到一代人的一生,。
童年的秘密讀后感500字篇七
《童年的秘密》是一本由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞,。蒙臺(tái)索利撰寫的,本書蒙臺(tái)索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,,說明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,,并通過自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。通過對(duì)本書的閱讀,,給我留下很深的啟示,。
“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人權(quán)威對(duì)兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑,……”這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的一句話,,這句話,,一直在我腦海中回蕩,無法忘卻,。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運(yùn)用教師的權(quán)威壓制了孩子自發(fā)性的活動(dòng),?
剛開始閱讀的時(shí)候,我感到這本書挺枯燥的,,甚至有點(diǎn)夸大兒童的作用,,講到兒童的精神,潛意識(shí)及兒童的心理,似乎把人類人生的成敗都?xì)w結(jié)到了兒童期,,未免將兒童期成長(zhǎng)的作用有點(diǎn)太夸大化了,,可是經(jīng)過后面內(nèi)容的閱讀才明白,這是一個(gè)必不可少的鋪墊,。
在后面的講述中,,蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育,無一不是以尊重幼兒為前提下,,盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行蒙氏工作,,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,完成自我知識(shí)的提升!
試想想,,處在這樣環(huán)境下的孩子怎會(huì)不快樂,,我想這是孩子的心里肯定是最輕松愉快的,而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣,,而興趣是最好的老師,,只要孩子有興趣,還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎,?
所以作為一個(gè)孩子的教育者,,首先對(duì)孩子的心理進(jìn)行一定的揣摩與研究是十分有必要的,這會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果,!
相反,,如果只是一味的對(duì)幼兒進(jìn)行死教育,從來也不考慮他們的心理狀態(tài)及需要,,勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理,,即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情,更不要說什么學(xué)習(xí)成果了,!
所以作為教師,,學(xué)習(xí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的,這樣我們教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余,,還怕孩子調(diào)皮,,會(huì)造成教育失敗嗎?
而且我還有更深的理解,,擁有一位“好”老師,,不光是孩子的幸運(yùn),更是家長(zhǎng)的福氣,,我相信教師的行為,、教育方法及理念無疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng),從而影響到一代人的一生,。
童年的秘密讀后感500字篇八
《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)索利撰寫的,,通過自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐得出了正確的教育方法和療救之方,,揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,說明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,,通過對(duì)本書的閱讀,,給我留下很深的印象。
蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育,,無一不是以尊重幼兒為前提下,,盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的,,從而,,完成自我認(rèn)知的提升!我想,這時(shí),,孩子的心里肯定是最輕松愉快的,,而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣,而興趣是最好的老師,,只要孩子有興趣,,還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎?所以,作為一個(gè)孩子的教育者,,首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,有了興趣,會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果!相反,,如果只是一味被動(dòng)接受教育,,勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理,即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情,,更不要說是孩子了!
所以,,作為一名小學(xué)教師,學(xué)習(xí)對(duì)兒童進(jìn)行心理分析是非常有必要的,,這樣我們教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余,,還怕孩子調(diào)皮,會(huì)造成教育失敗嗎?我相信,,教師的行為,、教育方法及理念無疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給學(xué)生,從而影響到一代人的一生,。兒童內(nèi)心的真實(shí)景象,,它與我們對(duì)兒童習(xí)以為常的理解是不同的,這就是“童年的秘密”,。
那我們應(yīng)該如何去做呢?
首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境,,所學(xué)的內(nèi)容要對(duì)孩子很有吸引力的。作為教師要想把課上好,首先就要把課設(shè)計(jì)好,,要吸引孩子的目光,,是孩子想要知道的、感興趣的!
其次是教育者的沉靜,。它是一種更深沉的平靜,、一種空白,即我們所說的客觀的心理,。不論做什么事都要先想好再做,,多去看、去觀察,,少去說,、去批評(píng)!孩子不喜歡一個(gè)愛嘮叨的教師。
最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料,,使孩子能被材料所吸引,促使其分析和運(yùn)動(dòng),,從而使他們聚精會(huì)神,,精力集中。兒童就會(huì)獲得一種滿足感和快樂感,。這樣兒童就向正?;~進(jìn)。即學(xué)會(huì)克制自我,、平靜地生活及喜歡學(xué)習(xí),。
關(guān)于這本書,還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R(shí)與內(nèi)容,,雖然這些方法運(yùn)用到實(shí)際的教育中未必實(shí)用,,但卻提高了我對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí),在今后的實(shí)踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,尋求更好的教育方法,,使孩子健康成長(zhǎng)。
童年的秘密讀后感500字篇九
炎炎暑假,,捧起一本《童年的秘密》,,靜靜品讀,忽然發(fā)現(xiàn)這是一種不錯(cuò)的休閑方式,,仿佛在品嘗一份精神大餐,,余味無窮!
這本《童年的秘密》真的讓我了解了很多,,特別是書中講到我們成人對(duì)兒童缺乏理解,,在與兒童打交道的過程中,成人會(huì)慢慢變得自私自利,或者以自我為中心,,只會(huì)從自己的角度出發(fā)看待與孩子有關(guān)的一切,,這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會(huì)越積越多。兒童并不是什么也不懂,,有時(shí)候成人應(yīng)該站在兒童的角度看待事情,,多欣賞兒童,也要對(duì)自己的行為多做自我反省,。
書里還提到:我們無論多么熱愛自己的孩子,,從他一出生,我們就本能的開始對(duì)他提防,,憑著一種本能的守財(cái)欲,,我們趕緊保護(hù)擁有的每一件東西,即使是毫無價(jià)值的破爛,。從孩子一出生起,,成人的心理就被這樣一種思想支配,管住這個(gè)孩子,,不能讓他惹麻煩,,看住他。在成人的眼里,,孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無用處的事物,他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?,他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,,這個(gè)過程是很緩慢的,他們企圖將一切事情代勞,。但對(duì)于孩子來說,,這些探索是可喜、有趣的,,他們從中得到了滿足感,。比如,孩子會(huì)要求自己擰瓶蓋,、吃飯,、穿鞋等,他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來是再簡(jiǎn)單不過的工作中,,在一遍遍的嘗試,、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn),、興奮著,、愉悅著,,但成人們看不下去了,最后一切事務(wù)全部由父母代勞,。
兒童成長(zhǎng)的步伐需要成人的等待,,書中舉例:帶孩子出去散步的時(shí)候,當(dāng)孩子停下來的時(shí)候,,大人也應(yīng)該停下腳步等待孩子,,可是,現(xiàn)實(shí)生活中,,我們大人往往會(huì)因?yàn)樽约翰辉傅却?,不斷的催著孩子往前走。有時(shí)候?qū)和淖鹬?,我們?nèi)诉€是動(dòng)物做的好,,像小象跟著象群走,走累了,,停下來時(shí),,大象也會(huì)停下來等待??吹竭@里我想到了曾經(jīng)看到帶著蝸牛去散步的一個(gè)故事,,這個(gè)故事就是讓我們知道,尊重兒童成長(zhǎng)步伐,。
我覺得成人真的應(yīng)該承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,對(duì)兒童的成長(zhǎng)我們真的不能再干預(yù)太多,,有時(shí)候成人的“冷眼旁觀”,,對(duì)于兒童未嘗不是一種好的選擇。
看這本書,,解開了心中有些疑惑,,更愿意去站在兒童的角度去看待事情,感覺讓自己也成長(zhǎng)了不少,。
童年的秘密讀后感500字篇十
《童年的秘密》是意大利著名教育家和改革家瑪利亞,。蒙臺(tái)梭利的著作。閱讀這本書,,我對(duì)兒童有了更深刻的理解,,對(duì)兒童觀也有了一定正確的理解。
時(shí)代的發(fā)展,,思想的進(jìn)步,,人們愈發(fā)認(rèn)識(shí)到對(duì)兒童認(rèn)識(shí)研究的重要性。
書中,,作者提到這樣一個(gè)觀點(diǎn)——通過兒童的精神研究潛意識(shí),。如果嬰兒期遭受了超常的痛苦,,就會(huì)在潛意識(shí)中留下印記,成人后,,外界刺激就可以喚醒沉睡的潛意識(shí),,嚴(yán)重者甚至?xí)?dǎo)致精神疾病的發(fā)作。兒童在童年期受到的創(chuàng)傷大多來自成人對(duì)兒童天性的壓抑,。社會(huì)賦予了成人兒童監(jiān)護(hù)者和教育者的角色身份,,他們也的確付諸自認(rèn)關(guān)愛兒童的行為,但他們常以自我為中心,,從自己的角度揣度兒童的心理,,自以為是的判斷兒童行為的對(duì)錯(cuò),壓抑兒童個(gè)性的發(fā)展,,卻不曾真正了解兒童的內(nèi)心世界,。
無需引導(dǎo),剛出生的嬰兒就能進(jìn)行最初的心理塑造活動(dòng),。每個(gè)孩子都有自我塑造的天賦,,借助外部提供的工具構(gòu)建內(nèi)心世界。兒童是非常喜歡游戲的,,他們的任何活動(dòng)都以游戲?yàn)榛A(chǔ),,他們?cè)谟螒蛑惺煜きh(huán)境,吸收新事物,。
雨果,。德弗里斯發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的敏感期,而研究?jī)和娜藛T,,通過對(duì)兒童生活的觀察,,兒童也同樣擁有敏感期,并且應(yīng)用于教育活動(dòng),。如果把握好敏感期,,兒童會(huì)得到奇妙的發(fā)展。敏感期間,,兒童以異??焖伲瑥?qiáng)烈的方式與世界構(gòu)建聯(lián)系,??扇魞和诿舾衅趦?nèi)特殊的需求得不到滿足,就會(huì)反應(yīng)強(qiáng)烈,,異常痛苦,,經(jīng)常會(huì)做出成人眼中任性的行為。這種時(shí)候就需要成人對(duì)真正理解兒童的內(nèi)心,,及時(shí)滿足其需求,。但兒童異常的行為常得不到成人的重視,。兒童對(duì)秩序敏感的時(shí)期是兒童最重要也最神秘的敏感期之一。尤其是在一個(gè)封閉的環(huán)境中,,兒童對(duì)秩序的要求更為明顯,。兒童對(duì)秩序有著天生的熱情和需求本能,雖然對(duì)秩序的敏感期是一個(gè)暫時(shí)性,,階段性的階段,,但若是世界給兒童留下混亂不堪的印象,負(fù)面情緒就會(huì)影響兒童的心理,。兒童可能會(huì)表現(xiàn)出任性,,迷茫的行為。
兒童成長(zhǎng)過程中,,成人往往只注重其身體的發(fā)育,,而忽略兒童心理發(fā)展的需求。我們更應(yīng)該學(xué)著去了解兒童的內(nèi)心世界,,正確判斷理解各階段兒童出于心理需求所表現(xiàn)的行為,,滿足他們的需求,才能真正促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展,。
童年的秘密讀后感500字篇十一
《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)索利撰寫的,,經(jīng)過自我在“兒童之家”的教育實(shí)踐得出了正確的教育方法和療救之方,揭示了兒童心理發(fā)展的秘密,,說明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,,經(jīng)過對(duì)本書的閱讀,給我留下很深的印象,。
蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育,,無一不是以尊重幼兒為前提下,盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,,在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,完成自我認(rèn)知的提升,!我想,這時(shí),,孩子的心里肯定是最簡(jiǎn)便愉快的,,而我們明白歡樂容易產(chǎn)生興趣,而興趣是的教師,,只要孩子有興趣,,還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎?所以,,作為一個(gè)孩子的教育者,,首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,有了興趣,會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果,!相反,,如果只是一味被動(dòng)理解教育,勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理,,即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情,,更不要說是孩子了!
所以,,作為一名小學(xué)教師,,學(xué)習(xí)對(duì)兒童進(jìn)行心理分析是十分有必要的,這樣我們教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余,,還怕孩子調(diào)皮,,會(huì)造成教育失敗嗎?我相信,,教師的行為,、教育方法及理念無疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給學(xué)生,從而影響到一代人的一生,。兒童內(nèi)心的真實(shí)景象,,它與我們對(duì)兒童習(xí)以為常的理解是不一樣的,這就是“童年的秘密”,。
那我們應(yīng)當(dāng)如何去做呢,?
首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境,所學(xué)的資料要對(duì)孩子很有吸引力的,。作為教師要想把課上好,,首先就要把課設(shè)計(jì)好,要吸引孩子的目光,,是孩子想要明白的,、感興趣的!
其次是教育者的沉靜,。它是一種更深沉的平靜,、一種空白,即我們所說的客觀的心理,。不論做什么事都要先想好再做,,多去看、去觀察,,少去說,、去批評(píng)!孩子不喜歡一個(gè)愛嘮叨的教師,。
最終是要給兒童特殊的作業(yè)材料,,使孩子能被材料所吸引,,促使其分析和運(yùn)動(dòng),從而使他們聚精會(huì)神,,精力集中,。兒童就會(huì)獲得一種滿足感和歡樂感。這樣兒童就向正?;~進(jìn),。即學(xué)會(huì)克制自我、平靜地生活及喜歡學(xué)習(xí),。
關(guān)于這本書,,還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R(shí)與資料,雖然這些方法運(yùn)用到實(shí)際的教育中未必實(shí)用,,但卻提高了我對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí),,在今后的實(shí)踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋求更好的教育方法,,使孩子健康成長(zhǎng),。
童年的秘密讀后感500字篇十二
假期內(nèi)有幸閱讀了蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》一書,該書講述了童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要的時(shí)期,,除生理發(fā)展外,,幼兒的心理發(fā)展更需要得到重視。書中收集了許多生動(dòng)而又頗具代表性的例子,,使讀者能更好的理解兒童,,了解兒童心理,從而幫助兒童的身心發(fā)展,,使兒童的個(gè)體潛能最充分地得以實(shí)現(xiàn),。
給我印象最深的就是:由于成人對(duì)兒童缺乏理解,阻礙了兒童的發(fā)展,,帶給了兒童很大的傷害,。在成人的眼里,孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無用處的事物,,大人們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄兩踔琳J(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,。可往往這個(gè)過程是很緩慢的,,成人們卻企圖將一切事情代勞,。但對(duì)于孩子來說,這些探索是可喜的,、有趣的,,他們從中得到了滿足感,,還是一種能力的培養(yǎng)。比如,,孩子會(huì)要求自己紐紐扣,、系鞋帶,他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來是再簡(jiǎn)單不過的工作中,,在一遍遍的嘗試,、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn),,興奮著,、愉悅著,但大人們看不下去了,,最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞,。此外,由于成年人“望子成龍,,望女成鳳”的思想,,他們總是從自己的角度出發(fā)來看待與孩子有關(guān)的一切,把自己的意志強(qiáng)加在兒童身上,。因此,,兒童從小就被戴上無形的枷鎖,被迫按照成人的意愿去執(zhí)行命令,,生活在父母的期待中,,久而久之,他們就缺乏了自主性,。
所以,,蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,一個(gè)兒童之所以不能正常的發(fā)育與成長(zhǎng),,主要是因?yàn)槭艿搅顺赡耆说膲阂帧?/p>
“成年人應(yīng)該受到控告”這樣一個(gè)觀點(diǎn)讓我覺得十分可悲,。或許,,很多父母都打著“為了孩子”的旗號(hào),,卻不知,他們的行為正在一步一步地傷害孩子,。兒童不僅僅是肉體的存在,,還是精神的存在。我們正確地理解兒童,,適應(yīng)孩子的思維,,適應(yīng)他們的步伐,從他們的需要出發(fā),真正地關(guān)注他們的成長(zhǎng),。
今天,,我們更應(yīng)該關(guān)注兒童的問題,在我們中國(guó)的應(yīng)試教育制度下,,孩子的學(xué)習(xí)壓力越來越大,,為了“不能讓孩子輸在起跑線上”,孩子除了考試,、作業(yè)之外還要上各種興趣班,、補(bǔ)習(xí)班、家教等等,,試問小小的心靈是否能承受呢,?事實(shí)上,孩子們都在控訴這樣的生活,,可家長(zhǎng)卻一意孤行,。如何才能讓兒童在如此殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,仍能保持著最初的美好呢,?這樣一個(gè)沉重的問題,,值得我們每一個(gè)人去思考。
童年的秘密讀后感500字篇十三
讀了意大利著名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》,,覺得這本書真的讓我了解了很多,,異常是書中講到我們成人對(duì)兒童缺乏理解,在與兒童打交道的過程中,,成人會(huì)慢慢變得自私自利,,或者以自我為中心,只會(huì)從自我的角度出發(fā)看待與孩子有關(guān)的一切,,這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會(huì)越積越多,。兒童并不是什么也不懂,有時(shí)候成人應(yīng)當(dāng)站在兒童的角度看待事情,,多欣賞兒童,,也要對(duì)自我的行為多做自我反省。
書里還提到:我們無論多么熱愛自我的孩子,,從他一出生,,我們就本能的開始對(duì)他提防,憑著一種本能的守財(cái)欲,,我們趕緊保護(hù)擁有的每一件東西,,即使是毫無價(jià)值的破爛。從孩子一出生起,,成人的心理就被這樣一種思想支配,,管住這個(gè)孩子,不能讓他惹麻煩,看住他,。在成人的眼里,孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無用處的事物,,他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄冋J(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,,這個(gè)過程是很緩慢的,,他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來說,,這些探索是可喜,、趣味的,他們從中得到了滿足感,。比如,,孩子會(huì)要求自我擰瓶蓋、吃飯,、穿鞋等,,他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來是再簡(jiǎn)單可是的工作中,在一遍遍的嘗試,、重復(fù)中探索,、發(fā)現(xiàn)、興奮著,、愉悅著,,但成人們看不下去了,最終一切事務(wù)全部由父母代勞,。
兒童成長(zhǎng)的步伐需要成人的等待,,書中舉例:帶孩子出去散步的時(shí)候,當(dāng)孩子停下來的時(shí)候,,大人也應(yīng)當(dāng)停下腳步等待孩子,,可是,現(xiàn)實(shí)生活中,,我們大人往往會(huì)因?yàn)樽晕也辉傅却?,不斷的催著孩子往前走。有時(shí)候?qū)和淖鹬?,我們?nèi)诉€是動(dòng)物做的好,,像小象跟著象群走,走累了,,停下來時(shí),,大象也會(huì)停下來等待。看到那里我想到了以往看到帶著蝸牛去散步的一個(gè)故事,,這個(gè)故事就是讓我們明白,,尊重兒童成長(zhǎng)步伐。
我覺得成人真的應(yīng)當(dāng)承認(rèn)自我的錯(cuò)誤,,對(duì)兒童的成長(zhǎng)我們真的不能再干預(yù)太多,,有時(shí)候成人的“冷眼旁觀”,對(duì)于兒童未嘗不是一種好的選擇,。
看這本書,,解開了心中有些疑惑,更愿意去站在兒童的角度去看待事情,,感覺讓自我的理論知識(shí)也增加了不少,,看來多看書真的還是有這個(gè)必要的。