“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真，才能有所感,，并感得深刻,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

《童年的秘密》讀后感600字 童年的秘密讀后感300字篇一

《童年的秘密》從不同角度,，介紹了兒童生理,、心理各階段的發(fā)展，兒童的教育,，愛的智慧,，成人與兒童的沖突等。作者有依據(jù)兒童生理學(xué),、兒童心理學(xué),、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的角度為我們揭示了兒童童年的秘密，讓我們得以全面的了解和理解孩子們,。

在閱讀本書的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有一種理念貫穿全書：成人和兒童之間的溝通?！敖逃蜕畋旧淼哪康木褪且粋€(gè)理性的人能夠支配自己的行動(dòng)，使得他的行動(dòng)不僅僅因?yàn)楦泄俚拇碳ざ灸艿貞?yīng)用,，而是受理性本身的控制,。如果一個(gè)人無(wú)法達(dá)到這個(gè)目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統(tǒng)一,?！背扇苏驹诤⒆咏嵌壤斫鉃槭裁此麄儗?duì)感興趣事物的熱愛，成人對(duì)一切都認(rèn)為是理所當(dāng)然的,，并認(rèn)為自己了解這些事物,。所以他們感到乏味和疲倦,，甚至于對(duì)于工作不再熱愛，開始得過且過,，兒童時(shí)期的那種專注,、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失,。

成人總是按照自己的想法去教育孩子,，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因,。雖然孩子在年幼時(shí)對(duì)父母和老師的這些強(qiáng)迫沒有反抗能力只能接受,，但長(zhǎng)期如此對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì)無(wú)限擴(kuò)展,，就像一塊石子扔進(jìn)平靜的湖面時(shí)傳出去的波一樣,。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無(wú)用處的事物,，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄冋J(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的,，這個(gè)過程是很緩慢的,，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，這些探索是可喜,、有趣的，他們從中得到了滿足感,。比如,，孩子會(huì)要求自己系鞋帶，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單不過的工作中,，在一遍遍的嘗試,、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn),、興奮著,、愉悅著，但大人們看不下去了,，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞,。而蒙臺(tái)梭利很重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練，她做了專門用于訓(xùn)練兒童扣紐扣,、系繩子的工具,。

《童年的秘密》中還提到：新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。試想今天,，我們?cè)诮庾x孩子的“一百種語(yǔ)言”,，在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能,，在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境……所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望，我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎,？

作為教師,，我們無(wú)疑是深愛著自己的學(xué)生的。然而,，很多的時(shí)候,，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計(jì)名利,，而學(xué)生們面對(duì)我們的良苦用心卻似乎總是無(wú)動(dòng)于衷,。其實(shí)，這一切的尷尬都只因我們對(duì)學(xué)生的愛過于武斷,、包辦與專制,。對(duì)學(xué)生，愛是立場(chǎng),，愛的智慧則是境界,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落,，就會(huì)破碎,，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈,，就如同露珠,，需要教師和家長(zhǎng)加倍呵護(hù)。這種保護(hù)就是一種教育,。

以上就是我讀《童年的秘密》一書的主要感受,。我想每個(gè)童年秘密的發(fā)現(xiàn)、教育方法的實(shí)施,、孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都將成為我今后不斷努力,、不斷前進(jìn)的動(dòng)力！作文

《童年的秘密》讀后感600字 童年的秘密讀后感300字篇二

很榮幸獲得了新浪親子和青豆書坊聯(lián)合贈(zèng)閱的《童年的秘密》一書,。接到青豆書坊的通知后的一周內(nèi)就收到了這本20世紀(jì)最偉大的兒童教育家蒙臺(tái)梭利經(jīng)典著作,。拿到書后就第一時(shí)間在兩天內(nèi)讀完了，盡管有些快,，書中的一些內(nèi)容還沒有完全禪透,，但是也很受益了,。

本書從兒童對(duì)秩序的熱愛,、兒童對(duì)內(nèi)部定向的敏感性,、兒童對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注、成人對(duì)兒童睡眠的誤解,、兒童對(duì)重復(fù)活動(dòng)的興趣這些章節(jié)來(lái)介紹了兒童和成人不同的思維和做法,。

象兒童對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注一章節(jié)就舉例：一個(gè)小男孩喜歡汽車，可是家長(zhǎng)卻給男孩準(zhǔn)備了很多的卡片,，這些卡片有各種的動(dòng)物,、食品和男孩需要認(rèn)知的事物?？删褪菦]有一張主題是汽車的卡片,。但是這個(gè)男孩卻從一張畫有家庭花園為主題的卡片上發(fā)現(xiàn)了。,，發(fā)現(xiàn)了什么呢,？在花園背景后，有個(gè)一條路,，路上有一個(gè)小的黑塊,，男孩認(rèn)為是路上跑的車。

從這個(gè)例子上看,，說(shuō)明兒童需要學(xué)習(xí)的東西完全可以從兒童感興趣的地方出發(fā)和培養(yǎng),。那些寶寶們不喜歡的一些才藝和特長(zhǎng)是寶寶不愿意學(xué)習(xí)和做，如果家長(zhǎng)固執(zhí)地讓寶寶們學(xué)習(xí),，則有可能是得不償失,，讓寶寶浪費(fèi)時(shí)間，收到壓抑,，同時(shí)也失去了有可能對(duì)所學(xué)習(xí)的才藝的永久討厭的機(jī)會(huì),。所以我們的媽媽們?cè)诮o寶寶報(bào)一些特長(zhǎng)班時(shí)，一定要考慮寶寶的感受,，順勢(shì)而為,。

在成人對(duì)兒童睡眠的誤解的章節(jié)：我們可以說(shuō)，一些成人,，無(wú)論他們是博學(xué)的或無(wú)知的父母,，還是照管嬰兒的保姆，一般都同意要督促這個(gè)充滿生氣的和活力的人去睡覺,。在那些富裕家庭里,，幾個(gè)月大的嬰兒，或2歲,、3歲,、4歲的兒童都被責(zé)令要過量睡眠。然而，在一些貧困家庭里情況并非如此,。這種家庭的孩子整天滿街奔跑,，成人并不哄他們?nèi)ニX，因?yàn)樗麄儾⒉皇歉改竻挓┑臇|西,。我記得,，有一個(gè)7歲的男孩對(duì)我吐露，他從來(lái)沒有看見過星星,，因?yàn)樗改缚偸窃谝股蹬R之前讓他去睡覺,。他跟我說(shuō)：“我很想在某個(gè)晚上到山頂上去，躺在地上看著星星,?！痹S多父母夸耀他們的孩子習(xí)慣于一到黃昏就去睡覺，其實(shí)這是為了他們自己可以自由地外出,。

這個(gè)例子更說(shuō)明了我們的孩子在成長(zhǎng)過程中失去了很多和自然接觸的機(jī)會(huì),，這些機(jī)會(huì)都被大人剝奪去了，浪費(fèi)在了睡覺的時(shí)間上?，F(xiàn)在我們做父母的如果孩子還沒有上學(xué),，或許還給了我們機(jī)會(huì)讓我們?nèi)パa(bǔ)救孩子快樂的童年。成人應(yīng)該努力了解兒童的需要,，最好給兒童提供一個(gè)適宜的環(huán)境,，使他們得到滿足。只有這樣,，才能開創(chuàng)一個(gè)教育的新紀(jì)元,，從而給兒童的生活帶來(lái)真正的幫助。成人必須不再把兒童看作是一個(gè)物品,，當(dāng)他幼小時(shí),，把他當(dāng)作一件東西提起來(lái)并拎東拎西；當(dāng)他長(zhǎng)大一些后,，唯一的就是服從成人,。成人必須認(rèn)識(shí)到，在兒童的發(fā)展中,，他們只能起一個(gè)次要的作用,。

總體看后《童年的秘密》，給人的感受是：我們大人特別是作為現(xiàn)任的父母?jìng)冊(cè)诮鉀Q寶寶出現(xiàn)的問題時(shí),，一定要從寶寶角度考慮問題,，不要單純從自己角度出發(fā)，一定要人寶寶這樣或者那樣的服從自己的決定,。在孩子的教育問題上如果暫時(shí)解決不了,，完全可以換個(gè)角度去解決問題,，可能就會(huì)好多了。同時(shí)寶寶的成長(zhǎng)過程就快樂的多,，也就會(huì)少很多的“成長(zhǎng)障礙病”啊,。本書還從其它的方面闡述了大人們所忽視兒童成長(zhǎng)的一些方面的問題，我還要去認(rèn)真地再讀一遍，應(yīng)有更多的收獲,。對(duì)孩子成長(zhǎng)感興趣的父母可以閱讀下啊,。

《童年的秘密》讀后感600字 童年的秘密讀后感300字篇三

上學(xué)這么多年來(lái)，尤其是中學(xué)階段，覺得所謂教育就是在學(xué)校學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),，考個(gè)好大學(xué)就是最終得目標(biāo)，大學(xué)得教育一定是高深莫測(cè),，豐富多彩得,，大學(xué)之前都是些小兒科,。而且中學(xué)之前，更是覺得自己沒受過什么教育,，一路就這么玩過來(lái)得。

直到今天，讀了蒙臺(tái)梭利《童年得秘密》,，才意識(shí)到,，原來(lái)自己童年乃至剛剛來(lái)到世界得那一刻起，教育就無(wú)時(shí)不刻在影響著我得成長(zhǎng),，而且很大程度上塑造了現(xiàn)在得自己,。其實(shí)童年時(shí)期得教育，相比與成年人得教育,，更加是一個(gè)復(fù)雜得過程,。某種意義上說(shuō)，成年人接受教育更多得是知識(shí)上得增長(zhǎng),，科學(xué)知識(shí)得復(fù)雜并不代表教學(xué)過程得復(fù)雜；而童年時(shí)期得教育相比與成年時(shí)期,，知識(shí)層面并不顯得那么重要,，更重要得是對(duì)一個(gè)人性格得塑造,、影響與思維上得開發(fā),。

在“導(dǎo)論”中，蒙臺(tái)梭利指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察得陌生人,。更確切地說(shuō),，童年構(gòu)成了人生中最重要得一部分,，因?yàn)橐粋€(gè)人是在他得早期就形成得,?！边@不禁讓我想起蝴蝶效應(yīng)得原理,，也許在兒童時(shí)期得某種小得刺激，就完全改變了這個(gè)人得一生,，最近甚至有研究表明,，后天形成得精神病抑郁癥甚至最早會(huì)在兒童時(shí)期就埋下了禍根,。

不得不說(shuō)兒童其實(shí)比我們想象得要復(fù)雜得多,，怎樣才能對(duì)兒童做好早期教育，更是難上加難,。因?yàn)橛捉趟鎸?duì)得是一個(gè)無(wú)論從生理還是心理都生機(jī)勃勃,，充滿動(dòng)力得，卻又不善于以成年人得方式表達(dá)自己得個(gè)體,。很多時(shí)候,，我們對(duì)兒童得行為很難理解，甚至無(wú)法理解,，也往往會(huì)對(duì)兒童得行為作出不合適得教育方法,。

正如蒙臺(tái)梭利指出“兒童和成年人之間得工作還存在有一個(gè)明顯得差異。那就是兒童并不尋求獲利或是幫助”,。在成年人眼中,，往往意識(shí)不到這個(gè)層面，記得在我們小學(xué)得教育中,，“自己得事情自己做”仍然記憶猶新,，這樣得一句話就好像暗示了兒童是懶惰得，沒有主動(dòng)能力得一樣。我認(rèn)為這樣得教育是不對(duì)得,，蒙臺(tái)梭利指出：兒童擁有一種趨動(dòng)力,，它不同于成年人得趨動(dòng)力。成年人總是為了某些外在得目得而行動(dòng),，這種目得要求他奮發(fā)努力和艱苦犧牲,。是得，兒童時(shí)期得活躍,，或者說(shuō)“調(diào)皮”都是發(fā)源于內(nèi)心得,，這是兒童“工作”得動(dòng)力，然而成年人并不了解,，也沒有做到很好得對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo),，反而更加誤解了兒童。蒙臺(tái)梭利進(jìn)一步指出：如果成年人不理解這個(gè)秘密,，他們對(duì)兒童得工作得理解就永遠(yuǎn)不可能比過去理解得更多一些,。他們?cè)趦和ぷ鞯梅秶O(shè)置障礙，認(rèn)為休息將是他適宜得生長(zhǎng)得最大幫助,。成年人為兒童做每件事,，而不讓兒童按他所應(yīng)該遵循得規(guī)律活動(dòng)。成年人感興趣于花費(fèi)最少得精力和節(jié)省時(shí)間,。由于成年人更有經(jīng)驗(yàn)和更敏捷,，他們就試圖給小孩子洗手、穿衣,，用手抱或用小推車帶著他們到處轉(zhuǎn),。重新整理兒童得房間而不讓兒童插手。

兒童得世界非常復(fù)雜,，成年人對(duì)兒童有太多得誤解,，但是，讀了蒙臺(tái)梭利得書,，讓我收獲了很多,，每天學(xué)習(xí)物理學(xué)得我，突然有一種想去研究?jī)和逃脹_動(dòng),，我相信,，只要我們成年人多一點(diǎn)留心,，認(rèn)真得揣摩兒童得成長(zhǎng)過程,，總會(huì)探索出最好得兒童教育方式。這樣我們?nèi)祟愒趦和瘯r(shí)期得成長(zhǎng)發(fā)育更加順利,，不知不覺中,，當(dāng)一個(gè)兒童成長(zhǎng)為一個(gè)成年人，就會(huì)變得更加健康更加貼近與自然文明，更加富有活力與創(chuàng)造力,。社會(huì)得文明也會(huì)向著更加自然與和諧得方向發(fā)展,。

《童年的秘密》讀后感600字 童年的秘密讀后感300字篇四

讀了意大利著名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，書中講到我們成人對(duì)兒童缺乏理解,，確實(shí)如此,。但親情、愛情,、友情,，兒童并不是什么也不懂，有時(shí)候成人應(yīng)該站在兒童的角度看待事情,，多欣賞兒童,，也要對(duì)自己的行為多做自我反省。

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童年是每個(gè)成人都曾經(jīng)歷的生命階段,，也是兒童正在建構(gòu)和擁有的生命狀態(tài),，童年為成人理解兒童和重建成人與兒童彼此之間的關(guān)系提供了新的思路。童年具有雙主體特征和原型特征,，為成人和兒童提供了平等的連結(jié),；同時(shí)，童年是生命的起源和追溯,，為成人回歸童年提供了基礎(chǔ)性,。由此得出結(jié)論：童年是當(dāng)下成人理解兒童的一種可能途徑。蒙臺(tái)梭利也認(rèn)為：如果成人忘記自己曾經(jīng)是一個(gè)兒童,，那么他就不能給兒童提供一個(gè)適宜發(fā)展的環(huán)境,，就不會(huì)克服他自己與兒童之間的沖突，兒童的心理就會(huì)產(chǎn)生畸變,，并將伴隨其終身,。

詩(shī)人海倫.凱樂曾預(yù)言，未來(lái)的世紀(jì)將是“兒童的世紀(jì)”,，當(dāng)下的21世紀(jì)正在上演,。同時(shí)在這個(gè)世紀(jì)里，兒童和成人之間的矛盾也愈發(fā)激烈,。成人與兒童是兩極分屬的鴻溝,，以理性自居的成人是成熟的個(gè)體，兒童是未成熟的個(gè)體,，更接近于自然人,，當(dāng)成人面對(duì)兒童就會(huì)居高臨下，失去原本的童真與簡(jiǎn)單,，鼓勵(lì)兒童向“標(biāo)準(zhǔn)化的成人”靠攏——過早的把理想放入了兒童心中,。泰戈?duì)柕脑?shī)作中有著孩子質(zhì)樸的夢(mèng)想：做一個(gè)無(wú)所事事叫賣手鐲的小販,、或是一個(gè)在花園自由自在掘土的園丁，無(wú)需贊美也沒有謾罵,。如今幾乎每一個(gè)兒童都說(shuō)過“長(zhǎng)大后要當(dāng)宇航員,、科學(xué)家”類似這樣的偉大夢(mèng)想，成人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)開始左右兒童的夢(mèng)想,，如果我們的孩子說(shuō)出要當(dāng)“掘地的園丁”,、要“在大街上賣手鐲”這樣的夢(mèng)想，那作為對(duì)兒童未來(lái)關(guān)心和憧憬的成人還能泰然處之嗎,？

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蒙臺(tái)梭利嘆息到：“兒童是什么,？是成人制造出來(lái)的物品，為此成人也把兒童當(dāng)做是一件私有財(cái)產(chǎn),。沒有一個(gè)奴隸被主人擁有能像孩子被父母這樣完全的擁有,，而家庭中這種情況，在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境里有過之而無(wú)不及,?！?/p>

成人以一種文化占有者和先來(lái)導(dǎo)者的身份承擔(dān)著對(duì)兒童的教育、規(guī)訓(xùn)和使之社會(huì)化的職責(zé),。在教學(xué)環(huán)境中成人總是按照自己的想法去教育兒童,，根本不管兒童的感受和想法。在成人的眼中,，當(dāng)兒童熱衷于一些瑣碎的,、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，便極力否定,，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為兒童的自由探索行為是很幼稚的。但對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),，這些探索是可喜,、有趣的，他們從中得到了滿足感,。比如,，兒童會(huì)要求自己學(xué)系鞋帶。他們會(huì)完全沉迷在這些在成人看來(lái)是再簡(jiǎn)單不過的工作中,，在一遍遍的嘗試,、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn),、興奮著,、愉悅著，但成人看不下去了,，最后完全由成人代勞,。因此成人作為理解者要從自身經(jīng)歷出發(fā),，回憶自己的童年生活,，將自己的生命體驗(yàn)與兒童融為一體,，從而發(fā)現(xiàn)兒童的秘密，解放兒童,。

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作為教師,，我們無(wú)疑深愛著自己的學(xué)生。班級(jí)環(huán)境容納百川,，為兒童的成長(zhǎng)提供一切必要的條件,。教師80%的`時(shí)間也生活在這個(gè)環(huán)境之中，我們應(yīng)該從兒童的視角關(guān)注孩子的生活世界,，幫助孩子獨(dú)立活動(dòng),，自主生活，不要代替他們?nèi)プ隽λ芗暗氖虑椤?/p>

《童年的秘密》讀后感600字 童年的秘密讀后感300字篇五

《童年的秘密》是一本由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞,。蒙臺(tái)索利撰寫的,，本書蒙臺(tái)索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,，并通過自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方,。通過對(duì)本書的閱讀，給我留下很深的啟示,。

“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人權(quán)威對(duì)兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑,，……”這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的一句話，這句話,，一直在我腦海中回蕩,，無(wú)法忘卻。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運(yùn)用教師的權(quán)威壓制了孩子自發(fā)性的活動(dòng),？

蒙臺(tái)梭利還從七個(gè)方面討論了兒童的發(fā)展以及成人是如何阻礙兒童的發(fā)展的,。

首先，成人為了自己的方便而強(qiáng)迫兒童長(zhǎng)時(shí)間睡覺,。蒙臺(tái)索利指出,，如果我們要為兒童的個(gè)性發(fā)展提供幫助，鑒于兒童是一個(gè)弱者,，那么有著更強(qiáng)個(gè)性的成人在指導(dǎo)兒童的時(shí)候必須控制自己,。

第二，蒙臺(tái)索利認(rèn)為,，兒童并非守株待兔般地等待行走能力的發(fā)展,，而是通過練習(xí)獲得的，因此,，成人必須調(diào)整自己以幫助兒童享受行走的樂趣,。

第三,，蒙臺(tái)索利表示，當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)兒童的心理發(fā)展時(shí),，我們應(yīng)該根據(jù)言語(yǔ)的出現(xiàn)以及從工作中激發(fā)出的手部動(dòng)作的出現(xiàn)來(lái)考慮幼兒的心理發(fā)展,。

第四，蒙臺(tái)索利批評(píng)成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童,，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨(dú)立完成的活動(dòng),。

第五，蒙臺(tái)索利指出,，成人用自己的行動(dòng)取代兒童的行動(dòng)不僅表現(xiàn)在行動(dòng)方式上,，還表現(xiàn)為通過暗示把自己的意識(shí)滲透到兒童的意識(shí)中，把自己的意志強(qiáng)加給兒童,。

第六,，蒙臺(tái)索利認(rèn)為，由于成人不理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于兒童的重要性,，所以他們阻止兒童的身體活動(dòng),。而一個(gè)“失去肉體自由”的人要比聾子和盲人承受的痛苦更悲慘也更嚴(yán)重。

第七,，蒙臺(tái)索利獨(dú)辟蹊徑地提出,，兒童具有天賦的特殊的“愛心智力”，這種愛賦予了兒童觀察的能力,，兒童以一種熱情的,、注意細(xì)節(jié)的方式賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的,、注意細(xì)節(jié)的方式觀察他們周圍環(huán)境中的一切,，包括成人。正是由于兒童對(duì)我們成人的愛,，我們的精神世界才被喚醒,。如果沒有兒童幫助成人振奮精神，那么人類就會(huì)頹廢,。

看本書時(shí),。讓我想起趙嶺老師在課堂上說(shuō)起兒童享有的權(quán)利——這是《兒童權(quán)利公約》賦予與規(guī)定的。

1,、有生存權(quán)——每個(gè)兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán),；

2、受保護(hù)的權(quán)利——不受危害自身發(fā)展影響,，被保護(hù)的權(quán)利

3,、發(fā)展權(quán)——充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。兒童有權(quán)接受正規(guī)和非正規(guī)的教育,，以及兒童有權(quán)享有促進(jìn)身體,、心理,、精神道德、智能的權(quán)利,。

4,、參與權(quán)——參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利,。

兒童最佳利益的原則

尊重兒童尊嚴(yán)的原則

尊重兒童的觀點(diǎn)與意見的原則

無(wú)歧視原則

給我的啟示：面對(duì)兒童的成長(zhǎng),，我們應(yīng)該像蒙臺(tái)梭利那樣,，學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)引導(dǎo)、學(xué)會(huì)等待,，用“有準(zhǔn)備的”適宜環(huán)境導(dǎo)引兒童的內(nèi)在生命力,，并耐心的等待兒童完成其內(nèi)在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對(duì)兒童的幫助”去打擾其破繭而出的過程,，造成人所皆知的“拔苗助長(zhǎng)”的嚴(yán)重后果,。

《童年的秘密》讀后感600字 童年的秘密讀后感300字篇六

初讀《童年的秘密》，剛開始打開扉頁(yè)一看主要是寫關(guān)于幼兒一些行為及其理論,，我心想這似乎跟我的實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密,，但看著看著，我漸漸感覺到這書中講的很多知識(shí)其實(shí)是我們作為教師必須了解的,，并且對(duì)我們的實(shí)際工作是很有指導(dǎo)意義的,。

比如，書中有一段是這么說(shuō)的：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少,，可是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的,。”這些創(chuàng)傷,，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?，我們自以為是為了孩子好，但其?shí)卻造成了相反的后果,。好心辦壞事的例子,，太多了。而《童年的秘密》里,，或者指出常識(shí)性做法的謬誤,，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，所以這本書對(duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)十分值得一看,。

其實(shí)有一個(gè)敏感期我們大家是都明白的,，就是兒童的語(yǔ)言天賦。在兒童的某個(gè)階段,，學(xué)語(yǔ)言是十分驚人的,，所有的人都是他們的教師,，他們只是沉默的聆聽，直到某一天說(shuō)出他們的第一個(gè)字,。這點(diǎn)成人體會(huì)最深,，學(xué)外語(yǔ)此刻對(duì)我也是一件頭大的事情，無(wú)論是聽力還是單詞,，都是需要持續(xù)的下苦功才能夠,。可是除此之外,，兒童的敏感期還有很多,。其中最重要的一個(gè)敏感期，就是對(duì)秩序的敏感,?！耙粋€(gè)很重要和神秘的時(shí)期是兒童對(duì)秩序有極端敏感的時(shí)期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn),，并一向持續(xù)到第二年,。”

一向以來(lái)在成人的腦海中,，保護(hù)自我的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯,，這幾乎是成人的自然法則。所以,，我們經(jīng)常會(huì)阻止我們的孩子不讓他們做很多事情,，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來(lái)生活。同時(shí),，對(duì)成人來(lái)說(shuō),，有一條自然法則，即“最大效益法則”,，這誘使他運(yùn)用最直接的手段,，在盡可能少的時(shí)間內(nèi)到達(dá)他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情,，而這些事情他本人一瞬間就能夠做完,，并且做得完美得多，這時(shí)他感到痛苦,，就想去幫忙這個(gè)兒童,。還有我們迫不及待的教小孩子識(shí)字，剝奪了他們的樂趣,?！斑^早地強(qiáng)求他們經(jīng)過閱讀書本來(lái)識(shí)字也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會(huì)削弱他們生氣勃勃的心靈的能量?！弊屑?xì)想一想,，我們成人確實(shí)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。

每一個(gè)在孩子成長(zhǎng)道路上的成人,，都是他們的教師,，所以，并非有孩子的父母親,，或者教授他們知識(shí)的教師才應(yīng)當(dāng)來(lái)閱讀這本書,。當(dāng)一個(gè)成人看到兒童端了一杯水，他就開始害怕這只杯子可能會(huì)摔破,，當(dāng)他感覺到這一點(diǎn)時(shí),，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過來(lái),。另一方面,，兒童還必須構(gòu)成他的行為習(xí)慣,，可是他從來(lái)也沒有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過程,。如果兒童正在游戲，成人就會(huì)打斷他,，認(rèn)為該是散步的時(shí)間了,。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的,。當(dāng)兒童工作時(shí),，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身,，當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí),，使自我的活動(dòng)到達(dá)一個(gè)目的時(shí)，這個(gè)目的是不受外界因素支配的,。就兒童個(gè)人的反應(yīng)而言,，他停止工作跟勞累沒有聯(lián)系，因?yàn)槭顾墓ぷ魍耆?，充滿精力是兒童的特征,。

實(shí)際上這本書里的珠玉比比皆是。我以為每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)讀一讀,。

《童年的秘密》讀后感600字 童年的秘密讀后感300字篇七

放假對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的調(diào)整自己的機(jī)會(huì),，同時(shí)也是一次自我提高、充電的機(jī)會(huì),。在讀完《童年的秘密》的過程中我回憶到了我對(duì)自己的孩子的影響以及班級(jí)孩子的教育,，我慶幸自己完整了讀完這本書，我能有機(jī)會(huì)了解和學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),、尊重孩子并能有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)孩子做過的關(guān)鍵期的理念和方法,。當(dāng)你為了孩子,，整個(gè)世界都會(huì)為你讓路。

看完之后,，我算是明白為什么蒙特梭利教育在蒙特梭利女士手中大放異彩,、而在推廣時(shí)屢屢受挫了，《童年的秘密》里體現(xiàn)出的那種“兒童優(yōu)于成人”的思想境界,，確實(shí)不是一般人能夠深刻領(lǐng)會(huì)和深度認(rèn)同的,。

我們的孩子應(yīng)該是什么樣的呢？蒙臺(tái)梭利在書中給我們描繪的“正?！钡膬和邮牵核麄冇凶饑?yán),，守紀(jì)律，舉止得體,，熱愛學(xué)習(xí),！有良好的的控制行為和情感能力，自信,，善于思考,。他們沒有恐懼，不一味順從,，沒有過多幻想,，不迷戀玩具，不說(shuō)謊...

看到這里或許你會(huì)說(shuō),，這不是幻想嗎,？世上有如此堪稱“完美”的存在嗎？這或許真的不僅僅是“正?！?，而是“完美”吧。不,，這不是幻想,，我們的孩子也是可以成為這樣的天使，只要我們用對(duì)了方法,。

我認(rèn)為“正?！辈⒎且笪覀兊暮⒆邮率峦昝溃菑?qiáng)調(diào)培養(yǎng)是非判斷能力,，正直,，快樂，有責(zé)任感,，能夠承擔(dān)壓力,，能夠探索這個(gè)世界并且覺得學(xué)習(xí)或者工作是愉快的，不容易隨便成癮?？墒窃趦和某砷L(zhǎng)過程中,，不是每個(gè)父母都是教育家，也不是每個(gè)父母都能夠按照孩子的需求給與適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和愛護(hù),。書中更是指出兒童心靈上的許多烙印,，都是成人在無(wú)意間烙下的。他們?cè)诖蛑鵀楹⒆雍玫钠焯?hào),，有意無(wú)意地壓抑了孩子個(gè)性的發(fā)展,，導(dǎo)致很多孩子得不到充分、舒展的發(fā)育和成長(zhǎng),。所以,，我覺得孩子周圍的所有成人即孩子的父母、老師以及祖父母必須了解孩子,，認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,，并把它們從自己設(shè)置的障礙物中解放出來(lái)。

首先,，我認(rèn)為父母和老師應(yīng)該端正對(duì)兒童的態(tài)度,，孩子沒有是非對(duì)錯(cuò)的判斷力，或許面對(duì)你的批評(píng),，他會(huì)內(nèi)疚,，反反復(fù)復(fù)的批評(píng)變成了一種指責(zé)，孩子逐漸失去了自我,。我們要做的是引導(dǎo)孩子走向正確的道路，消除自身的內(nèi)心障礙,，做好孩子人生道路上的引路者,。

其次，關(guān)于孩子塑造孩子行為最好的時(shí)機(jī)就是孩子做出正確行為的時(shí)候,。在孩子作錯(cuò)后反復(fù)的指責(zé)只是在強(qiáng)化錯(cuò)誤的行為,，只有孩子做出正確行為時(shí)我們對(duì)孩子的肯定，才是孩子積累正確行為經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)選方法,。千萬(wàn)不要讓口頭獎(jiǎng)勵(lì)被物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)取代,。

當(dāng)然，書中也依舊強(qiáng)調(diào)關(guān)愛和理解對(duì)孩子的重要性,。畢竟人類都是感情動(dòng)物,，或許在糾正孩子行為之前先與孩子連接情感，處理起來(lái)會(huì)有意想不到的效果,。所以我認(rèn)為真正的陪伴,，拉近的不是身體的距離，而是心靈的距離。只有我們認(rèn)真的與孩子相處,，才能走進(jìn)孩子的世界,，從而發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心深處的秘密。

所以我通過看這本書,，我認(rèn)為世界上沒有一種包治百病的藥,，也不會(huì)有一勞永逸的方法，有的是不斷探索,、不斷反思,、不斷提升完善的過程。要知道過程應(yīng)該比結(jié)果有意義的多,，不要一味追求“完美”的結(jié)果,，或許放慢腳步用心享受這個(gè)過程，會(huì)有不一樣的美的收獲,。

《童年的秘密》讀后感600字 童年的秘密讀后感300字篇八

初讀《童年的秘密》,，剛開始打開扉頁(yè)一看主要是寫關(guān)于幼兒一些行為及其理論，我心想這似乎跟我的實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密,，但看著看著,，我漸漸感覺到這書中講的很多知識(shí)其實(shí)是我們作為老師必須了解的，而且對(duì)我們的實(shí)際工作是很有指導(dǎo)意義的,。

比如,，書中有一段是這么說(shuō)的：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的,?！边@些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?，我們自以為是為了孩子好,，但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子,，太多了,。而《童年的秘密》里，或者指出常識(shí)性做法的謬誤,，或者提出了一些我們未曾想到過的地方,，因此這本書對(duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)非常值得一看。

其實(shí)有一個(gè)敏感期我們大家是都知道的,，就是兒童的語(yǔ)言天賦,。在兒童的某個(gè)階段，學(xué)語(yǔ)言是非常驚人的,，所有的人都是他們的老師,，他們只是沉默的聆聽,，直到某一天說(shuō)出他們的第一個(gè)字，這點(diǎn)成人體會(huì)最深,，學(xué)外語(yǔ)現(xiàn)在對(duì)我也是一件頭大的事情,，無(wú)論是聽力還是單詞，都是需要持續(xù)的下苦功才可以,。但是除此之外,，兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個(gè)敏感期,，就是對(duì)秩序的敏感,。“一個(gè)很重要和神秘的時(shí)期是兒童對(duì)秩序有極端敏感的時(shí)期,。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn),，并一直持續(xù)到第二年?！?/p>

一直以來(lái)在成人的腦海中,，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則,。所以,，我們經(jīng)常會(huì)阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來(lái)生活,。同時(shí),，對(duì)成人來(lái)說(shuō)，有一條自然法則,，即“最大效益法則”,，這誘使他運(yùn)用最直接的手段，在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的,，當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情,，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多,，這時(shí)他感到痛苦，就想去幫助這個(gè)兒童,。還有我們迫不及待的教小孩子識(shí)字,，剝奪了他們的樂趣?！斑^早地強(qiáng)求他們通過閱讀書本來(lái)識(shí)字也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響,。追求這些并不很重要的東西會(huì)削弱他們生氣勃勃的心靈的能量?！弊屑?xì)想一想,，我們成人確實(shí)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤,。

每一個(gè)在孩子成長(zhǎng)道路上的成人，都是他們的教師,，所以,，并非有孩子的父母親，或者教授他們知識(shí)的老師才應(yīng)該來(lái)閱讀這本書,。當(dāng)一個(gè)成人看到兒童端了一杯水,，他就開始害怕這只杯子可能會(huì)摔破，當(dāng)他感覺到這一點(diǎn)時(shí),，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶,，并從兒童手中把它奪過來(lái)。另一方面,，兒童還必須形成他的行為習(xí)慣,，但是他從來(lái)也沒有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過程。如果兒童正在游戲,，成人就會(huì)打斷他,，認(rèn)為該是散步的時(shí)間了，這小孩就被打扮一番帶出去了,。這些都是不好的,。當(dāng)兒童工作時(shí)，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的,。他工作的目的就是工作本身,，當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí)，使自己的活動(dòng)達(dá)到一個(gè)目的時(shí),，這個(gè)目的是不受外界因素支配的,。就兒童個(gè)人的反應(yīng)而言，他停止工作跟勞累沒有聯(lián)系,，因?yàn)槭顾墓ぷ魍耆?，充滿精力是兒童的特征。

實(shí)際上這本書里的珠玉比比皆是,。我以為每一個(gè)人都應(yīng)該讀一讀,。

《童年的秘密》讀后感600字 童年的秘密讀后感300字篇九

《童年的秘密》有一段是這么說(shuō)的：“人們對(duì)兒童心靈上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的”這些創(chuàng)傷,，幾乎全部都是正因我們不了解兒童的心理所造成的,，我們自以為是為了孩子好，當(dāng)然我們的出發(fā)點(diǎn)是好的,，但是用錯(cuò)了方法,。這造成了相反的后果，好心辦壞事的例子,，太多了,。而《童年的秘密》里蒙臺(tái)梭利或者指出常識(shí)性做法的謬誤,，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，因此這本書對(duì)我們教育工作者個(gè)性是學(xué)前教育工作者來(lái)說(shuō)十分值得一看,。

這本書里的好的觀點(diǎn)是在太多,，我此刻就講幾個(gè)對(duì)我感觸比較深的片段吧。

敏感期,，這是蒙臺(tái)梭利理論體系中的重要一點(diǎn),，我們知道，蜜蜂的幼蟲都要經(jīng)過一個(gè)階段,，在這個(gè)階段里所有的雌幼蟲都可能成為蜂皇,。但這個(gè)蜂群只選取一只雌幼蟲作為蜂皇。工蜂為她準(zhǔn)備一種稱為“蜜蜂食料”的特殊食品,。被喂了這種極美的食物之后,，這個(gè)被選中的雌幼蟲就成為這個(gè)蜜蜂群體的蜂皇。如果工蜂挑選她時(shí),，她已經(jīng)年歲較大,，就不可能成為一只蜂皇，正因她已經(jīng)不再會(huì)有貪婪的食欲,，她的身體不可能再發(fā)展成一只蜂皇,。這些例子能夠使我們意識(shí)到兒童發(fā)展中的一個(gè)關(guān)鍵因素。兒童內(nèi)含著生機(jī)勃勃的沖動(dòng)力,，由此使他產(chǎn)生驚人的舉動(dòng),。不能跟隨這些沖動(dòng)力，意味著他們軟弱和無(wú)活力,。

然而當(dāng)敏感期兒童的需要未得到滿足時(shí),，這是就會(huì)有一種外部表現(xiàn)，成人稱之為“發(fā)脾氣”,。然而這真的是兒童的一種無(wú)理取鬧嗎,？當(dāng)然不是，是正因我們成人不知道不了解兒童這種反應(yīng)背后的原因,，便把它加上了“瞎想”,、“任性”“發(fā)脾氣”的名稱。我們把任何沒有明顯動(dòng)機(jī)的行為,，任何固執(zhí)或無(wú)理性的行為當(dāng)做任性,。我們也注意到某些發(fā)脾氣的方式會(huì)更加惡化。很多任性的行為只是人們過去錯(cuò)誤地對(duì)待兒童并由此惡化而導(dǎo)致不正常的結(jié)果,。跟敏感期的內(nèi)部沖突有關(guān)的各種瞎想就像敏感期本身一樣是短暫易逝的。

因此,，我們務(wù)必尋找兒童每種任性背后的原因,，這完全是正因這些原因就是我們尚未知道的東西,。一旦找到這些原因，就能使我們深入到兒童心靈的神秘幽深處,，并為我們明白兒童及跟兒童和諧相處帶給了基礎(chǔ),。

一向以來(lái)在成人的腦海中，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯,，這幾乎是成人的法則,。因此，我們經(jīng)常會(huì)阻止孩子不讓他們做很多事情,，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來(lái)生活,。同時(shí)，對(duì)成人來(lái)說(shuō),，有一條自然法則,，即“最大效益法則”，這誘使他們運(yùn)用最直接的手段,，在盡可能少的時(shí)刻內(nèi)到達(dá)他的目的,。于是，當(dāng)孩子想自己倒杯水喝的時(shí)候,，他往往不能自己來(lái)完成,，成人怕兒童打翻熱水，打翻杯子,，于是,，成人自己來(lái)代替孩子來(lái)快速地完成這些。他們可能會(huì)斥責(zé)兒童正因他們心疼那個(gè)被打碎的杯子,，但是,，如果是一位客人來(lái)他家做客不小打碎了這個(gè)杯子，成人立刻會(huì)對(duì)客人說(shuō)：“沒事,，沒事,，一個(gè)杯子值不了幾個(gè)錢的”在那里，兒童的身份地位顯然被看輕了,，沒有得到重視,，同樣是人就是正因我年紀(jì)小就能夠有這么大的差別嗎。

請(qǐng)把兒童當(dāng)做人看,，而不是成人的附屬品,，兒童就應(yīng)是一個(gè)完整的個(gè)體，在社會(huì)在生活的好處上,，要做到兒童與成人的平等,。

蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》這本書讓我也意識(shí)到自己對(duì)待兒童那些錯(cuò)誤的態(tài)度。書本上的每一句話我都覺得富有哲理,，意味深長(zhǎng),，但是,，這天，在此刻的這個(gè)社會(huì),，不會(huì)像蒙臺(tái)梭利那個(gè)時(shí)期那樣忽視兒童,，而是有點(diǎn)溺愛兒童，但愛的方式還是不適用于兒童,，用哪種方式才能真正了解兒童,，才能使兒童更好地發(fā)展，還是我們要思考的話題,。

《童年的秘密》讀后感600字 童年的秘密讀后感300字篇十

蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)歐洲和世界上公認(rèn)的最偉大的,、科學(xué)的和進(jìn)步的教育家之一。她所著的《童年的秘密》對(duì)后世影響深遠(yuǎn),，為從事研究?jī)和聵I(yè)和教師們提供了巨大的幫助,，很快成為一本風(fēng)靡全球的幼兒教育的名著。

《童年的秘密》揭示了兒童成長(zhǎng)的秘密和兒童的發(fā)育,，十分詳細(xì)的描繪了兒童的心理,，同時(shí)也向我們展示了兒童內(nèi)心的秘密，讓成人看到自己錯(cuò)誤的教育方式,，充分闡明了導(dǎo)致兒童產(chǎn)生心理偏差的原因是因?yàn)槌扇藢?duì)兒童的阻礙和壓抑,，并提出了正確的教育方法和指導(dǎo)思想?！锻甑拿孛堋芬还卜譃槿齻€(gè)部分：精神的胚胎,、新教育、兒童與社會(huì),。在本書中,，蒙臺(tái)梭利收集了許多生動(dòng)而具體的例子通過認(rèn)真的觀察和思考從中得到了一個(gè)重要的結(jié)論：童年時(shí)期是人生中一個(gè)最為重要的時(shí)期，幼兒的心理發(fā)展更需要得到高度的重視,。因?yàn)樵谀撤N意義上說(shuō),，兒童是自己的創(chuàng)造者——————兒童是成人之父。

《童年的秘密》是一本好書,，它值得人們?nèi)ニ伎?，去品味，去了解,，去探索兒童的?nèi)心世界,，它指出了常識(shí)性教育的謬誤，并提出我們想都沒有想過的一些教育方法,。通過這本書,，不僅讓我看到當(dāng)今社會(huì)在對(duì)待兒童的錯(cuò)誤做法，也讓我更深層次的了解到兒童的內(nèi)心世界。

在當(dāng)今社會(huì),，兒童的地位雖然得到提高,，人們也意識(shí)到兒童心理的重要性，但是這些只是成人幫助兒童做的表面事情,，還沒有深入到兒童的精神生活。成人的幸福其實(shí)是與他的童年時(shí)期緊密聯(lián)系的,。成人往往會(huì)把自己的錯(cuò)誤而落到兒童的身上,，從而致使兒童產(chǎn)生心理陰影，難以磨滅,。我們對(duì)兒童的任何影響都會(huì)影響到人類的發(fā)展,，因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性特征就是在他童年心靈的敏感和秘密時(shí)期形成的。所以我們必須為兒童的權(quán)利作出不斷的和真誠(chéng)的努力,，增強(qiáng)人們的認(rèn)識(shí),，喚醒人們的心靈。

心理分析得出了一個(gè)驚人的結(jié)論,，那就是精神病可能起源于嬰兒時(shí)期,。成人對(duì)兒童的影響是最大的，尤其是兒童的母親,。一系列事件表明造成兒童純潔的心理遭受創(chuàng)傷的原因,，是由一個(gè)處于支配地位的成人對(duì)兒童的自發(fā)活動(dòng)的壓抑而造成的，這是兒童與成人的沖突,，這類沖突很難解決,，至今仍然被當(dāng)做是病因的征兆。所以,，我們應(yīng)該要投入更多的精力去研究?jī)和男骂I(lǐng)域,，了解兒童的心理生活，喚醒成人關(guān)注兒童的意識(shí),，幫助兒童的心理發(fā)展以及關(guān)注兒童的教育,。

關(guān)于兒童的教育，教師需要得到引導(dǎo)和使內(nèi)心做好準(zhǔn)備,。他必須要先了解自己的缺點(diǎn)和脾氣,，而不要把注意力放在兒童的壞脾氣和缺點(diǎn)。但這并不意味著,，我們必須贊同兒童所做的每一件事情,，對(duì)于兒童的對(duì)錯(cuò)，我們要實(shí)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞制度,，留下思考的余地給他們,，這樣才能更好的讓兒童認(rèn)識(shí)到他的做法是否正確。

在教育兒童的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中，專家們逐漸意識(shí)到,，原來(lái)不僅僅成人具有尊嚴(yán)感,，兒童也具有一種強(qiáng)烈的個(gè)人尊嚴(yán)感?？墒浅扇藦膩?lái)沒有意識(shí)到兒童的心理是極其容易受到傷害和遭到壓抑的,。如，當(dāng)有客人來(lái)訪時(shí),，他們知道如何去工作以及如何真誠(chéng)友好的去接待來(lái)訪者,，他們尊重自己的客人，并為自己能向客人表演自己所能做的工作而感到自豪,，著就證明了兒童已經(jīng)有了他們自己的自豪感,。

其實(shí)在童年時(shí)期開始，家庭和社會(huì)就背上了沉重的責(zé)任,，然而由于世界上的人們互相不理解而產(chǎn)生了矛盾,，深深的刺傷了兒童那充滿愛的幼小心靈。在文明時(shí)代中,，我們應(yīng)該一步一步去實(shí)現(xiàn)人們對(duì)相互理解的渴望,，讓兒童們?cè)僖淮螐?fù)活，讓他們恢復(fù)活力,，并重新生活在成人之中,！