作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

中班各種各樣的船教案及反思篇一

1,、在理解商標(biāo)含義的基礎(chǔ)上,，初步感知生活中的商標(biāo)，能了解商標(biāo)的特點(diǎn),、種類及與人們的關(guān)系,。

2、會用較準(zhǔn)確的語言描述商標(biāo)的特點(diǎn),，發(fā)表自己的見解,。

3、初步了解注冊商標(biāo)的意義和用途,，能正確區(qū)分注冊商標(biāo)與非注冊商標(biāo),。

4、感知商標(biāo)的色彩以及其圖案的特征,，了解商標(biāo)的設(shè)計(jì)風(fēng)格,，嘗試用文字、線條,、幾何圖形等簡約化的形式來設(shè)計(jì)和繪畫商標(biāo),，發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

綜合活動：認(rèn)識商標(biāo),。

談話活動：談?wù)勛约赫业纳虡?biāo)。

科學(xué)活動：商標(biāo)的作用,。

談話活動：注冊商標(biāo),。

科學(xué)活動：商標(biāo)的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

綜合活動：我最能干,。

1.設(shè)置“找一找,、認(rèn)一認(rèn)”閱讀區(qū)，提供產(chǎn)品包裝盒或產(chǎn)品包裝袋及各種商標(biāo)的'圖片等供幼兒自由欣賞與查找,。

2.展覽幼兒的“商標(biāo)記錄表”,，鼓勵幼兒互相交流。

3.展示幼兒為自己制作的物品設(shè)計(jì)的商標(biāo),。

1,、請家長帶領(lǐng)幼兒在周圍環(huán)境,、日常生活中尋找各種各樣的“商標(biāo)”，講解“商標(biāo)”的作用并記錄在表格中,。

2,、請家長協(xié)助幼兒收集各種商標(biāo)、產(chǎn)品包裝盒或產(chǎn)品包裝,，并帶來幼兒園,。

1、能自覺關(guān)注周圍環(huán)境中的各種商標(biāo),，欣賞它們的設(shè)計(jì)風(fēng)格,。

2、在了解商標(biāo)的種類和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分類,。

中班各種各樣的船教案及反思篇二

1、通過制作活動,，了解紙漿的制作過程及紙的再利用性,。

2、鼓勵幼兒膽實(shí)踐,，培養(yǎng)幼兒動手能力,、創(chuàng)造能力。

3,、懂得要節(jié)約紙資源,。

1、出示紙漿玩具,，引起幼兒的興趣,。

2、展示制作材料,，簡單介紹制作過程,。

3、幼兒分幾組活動,。

(1),、撕、泡報(bào)紙,。

(2),、搓報(bào)紙。

(3),、做成紙漿,。

(4),、制作紙漿玩具

活動中,，幼兒是分組進(jìn)行的,，一組幼兒撕報(bào)紙，一組幼兒把撕好的報(bào)紙泡在水里,，再一組幼兒就把浸透水的報(bào)紙撕碎,。幼兒的積極性打到了極點(diǎn)，家分工明確,，干得不亦樂乎,。

在操作中，幼兒的進(jìn)度快慢不一,，孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了,。

靜如說：“看，我們撕得多快,，你們搓得真慢,。”

“紙容易撕碎,，但是紙不容易搓碎,。”雅輝說,。

“老師說,，要搓的碎才行，這樣做出得紙漿玩具才好看,。你們不用撕的很碎,，因?yàn)槲覀冞€要搓呢!”

這時(shí)，我引導(dǎo)幼兒看一看,、試一試,，是否報(bào)紙讓水泡得越透越容易撕碎，孩子們經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,，干得更起勁了,。

幼兒在制作紙漿玩具時(shí)，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力,，有的做成了各種水果,，有的做成了花籃，還有的做成了小熊等等,。

在這次活動中,，幼兒的興趣很濃厚，參與的積極性也很高,，了解了制作紙漿的過程,，看到了自己的勞動成果，孩子們獲得了成功感,，能力得到了發(fā)展,。

通過活動我體會到,，只有讓幼兒真正去動手實(shí)踐、操作,，他們對獲得的經(jīng)驗(yàn)才能感興趣,，而教師此時(shí)是他們的支持者、合作者,，應(yīng)抓住時(shí)機(jī),，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題,，并助幼兒解決問題,，使其得到滿意的答案。

“紙”的主題探究活動進(jìn)行了兩周的時(shí)間,，在整個(gè)活動過程中,，我從孩子們身上學(xué)到了很多東西，我對生成課程中教師的角色定位,，也有了更深刻的體會：

一,、鼓勵幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn),，做幼兒與生活的牽線者,。

“幼兒是在生活中成長、在生活中學(xué)習(xí)的,，生成課程的內(nèi)容來源于幼兒的實(shí)際生活,，組織實(shí)施也是在生活中得以實(shí)現(xiàn)的。所以,，教師要鼓勵幼兒在生活中膽地尋找,、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料，要作為幼兒與生活的牽線者,，讓他們與生活中的人,、事、物聯(lián)系在一起,，從而獲得知識,，與人交流、合作,、分享等等,。

二、鼓勵幼兒主動探索,、做活動材料的提供者,、活動的觀察者、支持者。

生成課程的價(jià)值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動性,，讓他們在滿足內(nèi)在興趣,、需求的基礎(chǔ)上，自主地探究某一問題,，從而達(dá)到自我建構(gòu)、自我完善的境界,。為此,，教師應(yīng)為幼兒提供豐富的可操作性材料，能使幼兒通過自己的活動得以發(fā)展,。在幼兒活動中,，教師要善于觀察，懂得他們的興趣和需要,，當(dāng)他們剛萌生一種很好的想法時(shí),，教師就要像放一張照片一樣把它放。

三,、鼓勵幼兒膽動手操作,，膽實(shí)踐，做幼兒活動的參與者,、助者,、引導(dǎo)者。

沒有自由,，就沒有創(chuàng)造,。“什么是對的,，什么是錯的”“應(yīng)該怎樣,，不應(yīng)該怎樣”，這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒有的,，若不橫加管束,，他們會自由思維，自如地運(yùn)用材料,，自動調(diào)節(jié)自己的行為,，從而使自身得到最程度的發(fā)展。所以,，教師在活動中應(yīng)給孩子更多的機(jī)會和空間去探索,、操作、實(shí)踐,，而教師的角色應(yīng)定位于支持者,、助者、引導(dǎo)者上。

中班各種各樣的船教案及反思篇三

2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識,。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.樂意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

ppt。

教師重點(diǎn)介紹蜂鳥,，啄木鳥,，鸚鵡等。

1.師：看,，圖片上畫了很多什么?。浚B）,，這些鳥長的一樣嗎,？

你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,，就只有蜜蜂這么大,，所以叫蜂鳥。

2.師：再來看看這只鳥,，這只鳥的身體看上去怎么樣?。克腵名字叫啄木鳥,，那你們知道它有什么本領(lǐng)么,？它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生,。

3.師：再來看看這只什么鳥,？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎,？都有些什么顏色,？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話,，它就會跟你一起說......

二,、討論。

1.師：誰來告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會唱歌,？

2.世界上有許多不同的鳥,，我們再看看其他的鳥呢,？

活動延伸：

鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們,。

活動反思：

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的,，因此我讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界,，讓這一活動延伸到日常生活中,，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義,。

中班各種各樣的船教案及反思篇四

1.豐富幼兒安全常識,，提高幼兒自我保護(hù)能力。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志,，知道它們的名稱和作用。

3.鼓勵幼兒完整語句講述,。

1.指導(dǎo)幼兒簡單時(shí)裝表演,。

2.各種標(biāo)志圖。

1.時(shí)裝表演,，吸引幼兒注意力,。

師：“今天，咱們班的四位小朋友給家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,?！?/p>

2.鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵幼兒膽完整的講述,。

師：“表演結(jié)束了,，我的問題也來了你認(rèn)為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著，動作),，還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(衣服上貼了標(biāo)志圖),。

師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎?(這是什么標(biāo)志，表示什么意思?),。

3.認(rèn)識新標(biāo)志,。

師：“告訴我，這上面畫著什么?表示什么意思?”

“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志?標(biāo)志有什么作用?”

4.小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么,，不可以做什么?人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求,。

5.延伸：

(1)你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志?它表示什么意思?

(2)你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志?

晨間活動。

1,、做好晨檢工作,，提醒幼兒插好晨檢卡，做好帶藥幼兒的登激作,。

2,、幼兒自選游戲活動：科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū),。

重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)：燈的發(fā)展史圖片展,。

語言區(qū)：看愛迪生故事書，聽故事《愛迪生發(fā)明電燈》,。

中班各種各樣的船教案及反思篇五

1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征,。

2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識。

3.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

ppt,。

一、了解不同的鳥,。

教師重點(diǎn)介紹蜂鳥,，啄木鳥，鸚鵡等,。

1.師：看,，圖片上畫了很多什么啊?（鳥），這些鳥長的一樣嗎?

你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,，就只有蜜蜂這么,，所以叫蜂鳥。

2.師：再來看看這只鳥,，這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥,，那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生,。

3.師：再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,，你看它身上的'毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話,，它就會跟你一起說......

二,、討論。

1.師：誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最?什么鳥會唱歌?

2.世界上有許多不同的鳥,，我們再看看其他的鳥呢?

鳥類它們都是我們的好朋友,，我們要愛護(hù)它們。

中班各種各樣的船教案及反思篇六

1,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。

2,、了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途,，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

3、各種紙制品如：紙巾,、紙盒,、紙幣、獎狀,、郵票,、報(bào)紙、圖書,、紙袋,、紙盒、紙杯等,。

4,、水盆5個(gè),。

一,、布置“紙寶寶樂園”展柜，帶領(lǐng)幼兒觀察,、交流,。

孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂園”認(rèn)識一下紙寶寶們好么,？紙寶寶樂園到啦,，大家看一下哪些紙寶寶是你認(rèn)識的，哪些紙寶寶是你不認(rèn)識的,。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶,？（幼兒相互討論、交流）,。

二,、感知紙的多樣性，了解紙的特征,。

1,、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的,。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來,，看一看摸一摸里面的紙寶寶,，看誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色,、亮度,、及手觸摸的感覺不同，有的光滑,、有的粗糙等）,。

2、現(xiàn)在吹一吹這些紙,，看有什么不同（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬,、厚薄不同）。

3,、請小朋友把紙寶寶撕一撕,，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察哪些紙容易撕破,，哪些紙不容易撕破）,。

教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的,、有粗糙的,、有軟的、有硬的,、有厚的,，有薄的，有的很容易撕破,，有的不容易撕破,。

4、小實(shí)驗(yàn)：紙遇到水和火后的.樣子,。

你知道紙遇到水后會變成什么樣呢,？遇到火后又會變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),，大家仔細(xì)觀察,，一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教師小結(jié)：紙寶寶遇到水都會變濕,，有的濕的慢,、有的濕的快，這是因?yàn)橛械募埼?，有的紙不吸水,，紙遇到火后會變成黑灰?/p>

三、認(rèn)識紙制品,，了解紙制品在生活中的用途,。

剛才我們認(rèn)識了這么多的紙寶寶,，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見過哪些物品是紙寶寶做的么,？（根據(jù)幼兒回答,，教師出示相應(yīng)物品，并提問它的用處是什么,，如：紙杯是用來喝水的,，紙箱是用來盛東西的等等）。

教師小結(jié)：這些物品都是用紙做的,，它們有一個(gè)共同的名字叫紙制品,。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢,？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友,，離開了它們，我們的生活會很不方便,，所以我們要怎么做,？愛護(hù)紙、珍惜紙,。

幼兒玩紙,，體驗(yàn)紙的變化。

請你們選一張你喜歡的紙,，用它做成一樣?xùn)|西,。（可以折、可以剪,、可以撕,、可以畫等）,。

中班各種各樣的船教案及反思篇七

1,、 通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識紙的種類和特性。

2,、 通過分組活動,、加深對紙的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

3,、 教育幼兒愛惜紙張和書本。

1,、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè),。

2、 vcd,、碟片《造紙的過程》

3,、 各種紙,、固體膠

一、 簡要了解紙的制造過程,，導(dǎo)入活動

1,， 出示數(shù)張紙，提問：這是什么,？紙是用什么造出來的,？怎么造的呢？你想不想知道,？

2,， 放vcd，引導(dǎo)幼兒觀察,，通過提問,，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根,、莖,、葉等加工成的。

二,、 認(rèn)識紙的種類

1,、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好,，我是一個(gè)特別的娃娃,，請你猜一猜，我是用什么作成的,？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同,？摸上去有什么感覺？找一找,，你的盒子里有沒有相同的材料,。

2、 請幼兒看一看,，摸一摸,，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

3,、 幼兒討論回答，師生小結(jié),，紙有多種多樣的,，它們顏色不同，厚薄不同,，軟硬不同,。

三,、 通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識紙的特性

1,、 教師為幼兒提供材料

2,、 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考,，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣,？

3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,，進(jìn)行探索,，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié)：紙具有易燃,、易撕,、易濕、易皺,、可折,、卷、體輕等特點(diǎn),。

四,、 觀察紙制品，了解紙的用途

1,、 出示圖書,、扇子、包裝盒等紙制品,，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品,。

2、 我們的生活離不開紙,，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的,？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本,。

五,、

幼兒分組操作

教師為幼兒提供各類紙,，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么,？它對我們的生活有什么用處？請你做一做,，說一說,。”

中班各種各樣的船教案及反思篇八

1,、能膽,、清楚地說出自己見到或吃過的各種帖的名稱,、形狀、味道等,。

2,、喜愛帖，能想象制作出各種有趣的帖,。

3,、初步能夠根據(jù)帖的口味及軟硬進(jìn)行分類。

知識：1,、組織幼兒參觀帖店,，找一找各種各樣的帖。

2,、幼兒品嘗過各種口味的帖,。

物質(zhì)：

1、請家長收集各種有趣的帖,、帖紙,、泡沫、廣告紙,、酸奶瓶等,。

2、畫紙,、水彩筆,、雙面膠、舊報(bào)紙,、水彩顏料,、排筆、濕毛巾,、水桶等,。

(一)出示帖娃娃引入，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

(二)通過回憶,、交流參觀帖店的情景，提出問題,，鼓勵幼兒膽,、清楚地說出帖的種類、名稱及外形特征,。

(三)參觀帖王國,。

1、告訴幼兒：今天帖娃娃想邀請我們到帖王國去做客，帖世界里有許許多多的帖,，我們一起去找一找帖世界里有沒有你在帖店里看到的糖,。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀帖王國,，請幼兒說說帖的種類及外形特征,，如“摸起來感覺怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。

3,、以帖王的口吻,，邀請幼兒一起品嘗各種各樣的帖，通過品嘗與交流,，了解帖有各種各樣的味道,。

4、幼兒品嘗,，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流,。我吃的是什么糖，是什么味道的,。

7,、通過帖王整理帖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帖的口味,、軟硬進(jìn)行分類,。

(四)分組活動：

1、告訴幼兒：“帖王國里還有許多好玩的東西,，我們一起去看看吧!”

2,、介紹分組材料，并提出要求,。

1)把廢紙放在盤子里,，保持桌面與地板的干凈整潔。

2)裝飾帖紙時(shí)把袖子卷起來,，保持衣服的干凈,。

3)“帖服裝秀”時(shí)，與同伴商量,，不爭搶玩具,。

3、幼兒分組進(jìn)行操作,。

1)提供廣告紙,、剪刀、泡沫,、糖紙,、橡皮泥,、舊報(bào)紙,、水粉顏料,、排筆等各種材料制作各種有趣的帖，鼓勵幼兒捏出各種形狀的帖,。

2)提供油畫棒,、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的帖紙,，鼓勵幼兒用各種圖案,、線條來裝飾。

3)提供酸奶瓶,、帖紙,、雙面膠、畫紙,、水彩筆,、剪刀讓幼兒制作帖人。

4)提供利用帖紙,、塑料袋制作的服裝,、錄音機(jī)、磁帶,，讓幼兒進(jìn)行“帖服裝秀”,。

中班各種各樣的船教案及反思篇九

1、了解各類紙的特點(diǎn)和用途,，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果,。

2、主動參與活動,，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn),。

了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果,。

1,、布置“紙張小超市”活動場景。

2,、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙,、報(bào)紙、廣告紙,、彩色紙,、縐紙、卡紙,、蠟光紙,、瓦楞紙等,。

一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙,。

引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類紙張放在一起,。

二、運(yùn)用多種感官了解不同類型的紙,，說說它們的特征和用途,。

1、鼓勵幼兒看一看,，摸一摸,，聞一聞，比一比各種類別的紙,，并說說自己的發(fā)現(xiàn),。

2、集體交流,，說出各類紙的不同特征和用途,。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟,，它的顏色白白的,，是正方形的，它可以用來擦嘴巴,，擦汗等,。

3、教師小結(jié),。

師：這些紙各不相同,，有的厚，有的薄,，有的硬,，有的軟，有的光滑,，有的粗糙,，名稱不一樣，作用也不同,。

三,、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點(diǎn)和用途,。

1,、引入情境。

師：我們班開了個(gè)“紙張專賣店”,，我們可以去那里購買自己想要買的紙,，但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點(diǎn)和作用,。

2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員,，其他幼兒做顧客,，游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點(diǎn)和作用，否則買不到所需要的紙張,。

四,、繼續(xù)探究,，說說自己的發(fā)現(xiàn),。

1、買到紙張后,，教師鼓勵幼兒用玩一玩,，畫一畫，折一折,、印一印等方法,，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征,。

2,、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。

中班各種各樣的船教案及反思篇十

1,、知道常見紙的名稱及用途,，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬,、色彩等特征,。

2、能積極與同伴分享收集的紙的信息,，嘗試按照家庭用包裝,、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類。

3,、激發(fā)幼兒探究紙的興趣,，感受紙給人們帶來的方便。

2,、5個(gè)塑料筐,，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙,、裝飾用紙,、包裝用紙、其他用紙,。

一,、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會”情境,，了解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征,。

小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的,，有彩紙、卡紙,、皺紋紙,、衛(wèi)生紙、打印紙,、等各種紙,，各種紙都有不同的`用途，給我們的生活帶來方便,。

2,、引導(dǎo)幼兒通過操作，感知紙的不同特征,。

提問：紙看上去是什么樣子的,？摸上去有什么感覺？分別是什么顏色的,？（引導(dǎo)幼兒通過操作,，感受紙的不同特征）。

小結(jié)：紙的厚薄,、軟硬,、色彩、光滑度都是不同的,，有的紙軟,、有的紙硬；有的紙是光滑的,、有的紙是粗糙的,；紙也有各種各樣的顏色。

3,、出示“紙的展覽會”中郵票,、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙,，引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途,。

提問：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣,？（引導(dǎo)幼兒再次摸一摸,、試一試，感知其不同）,。

小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的,，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?/p>

二,、提供各種不同的紙，引導(dǎo)幼兒玩紙,，感知紙的探索紙的不同用途及種類,。

1、提供不同的紙,，引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性,，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn),，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫紙---畫畫,；彩紙---粘貼,；包裝紙---包裝等,。

2,、引導(dǎo)幼兒展示交流。

提問：你剛才用的是什么紙,？用這些紙干什么了,？

小結(jié)：紙的種類很多，紙的用途也和大,，皺紋紙,、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙,；衛(wèi)生紙,、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等,。

三,、玩游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類,。

1,、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來更方便,？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法,。

2、出示5個(gè)整理箱,，引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙,、家庭用紙、裝飾用紙,、包裝用紙,、其他用紙進(jìn)行分類,，體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂。

3,、引導(dǎo)幼兒交流：自己分類的紙,，進(jìn)一步感受紙的多種多樣。

四,、活動延伸,。

到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性,。

中班各種各樣的船教案及反思篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形,、用途,，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽,、認(rèn)真觀察的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

船的圖片若干張

一、出示制作的小船,，并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識的船,。

教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識的船)

二,、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察,、了解

教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?

教師出示圖片,，先向幼兒介紹船的名字,，后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途,。教師在介紹的同時(shí),，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途,。

三,、講述有關(guān)船的故事

教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識,。

四,、教師小結(jié)

教師小結(jié)船的名字、外形,、用途,，并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動中認(rèn)識的船。

在本次活動中幼兒的興趣很高,，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣,。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時(shí)候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng),。在活動過后,，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字,、外形,、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣,。在活動過后幼兒還都在進(jìn)行討論,，說明本次活動進(jìn)行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了,。