心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

中學(xué)教師師風(fēng)師德心得體會總結(jié)篇一

8月31—9月1日學(xué)校近二天的師德培訓(xùn)，聽取了周校長動員的報告及師大宋高初教授的講座。我全室教師經(jīng)過9月1日下午組織討論學(xué)習(xí),，我個人認為組織這次學(xué)習(xí)非常必要,，收獲很大?，F(xiàn)將個人體會總結(jié)如下：

教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。由于教師職業(yè)的特殊性，因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻,。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施,。

（一）要有敬業(yè)精神,。

敬業(yè)，是對良知的尊重,，是神圣在工作中的體現(xiàn),，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神,，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力,。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,。敬以身作則,，言傳身教。對教師而言,，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù),，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學(xué)生的教育良心,。

1,、樂業(yè)——盡責之源泉。

樂業(yè),，只有對自己的工作有深刻的認識才能做到樂業(yè),，面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件,、誘人的工作,，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢？教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，教師的使命崇高,，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富,，但她擁有充實的精神財富,，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響,，因為我們本身就處在精神財富之中,，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度,、職業(yè)良心,。教師的勞動，很難用嚴格的時空,、具體的標準來度量,。忠于職守、盡職盡責的工作,，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神,。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè),、無愧于學(xué)生,、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己,、鞭策自己,，形成強烈的責任意識,，從而產(chǎn)生強大的工作動力。

2,、勤業(yè)————盡責之展現(xiàn),。

勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作,，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑。教師也是普通之人,，能力也有大小,，做事也不一定都能圓滿完成，但是勤奮確能改變許多,，“教育者的責任就是不辜負機會,；利用機會,；能用千里鏡去找機會,；去拿靈敏的手去抓機會”。學(xué)校無小事,，教育無小事,。每一張教案,，每一堂課，每一次作業(yè),，都需要去認真對待,；學(xué)生上學(xué),、放學(xué),，課間活動，午間休息,，都需要去密切關(guān)注,；思想、心理,、學(xué)習(xí),、身體,、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心,；活潑好動的,、沉默寡言的、優(yōu)秀的,、頑皮的,、聰明的、落后的,，都需要去細心呵護,；成功的喜悅、失敗的傷感,、平凡的細節(jié),、難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。

3,、精業(yè)————履責之依托,。

我們處在一個經(jīng)濟不斷變化的時代，我們的服務(wù)水平只有不斷地改進才有發(fā)揮可能,。教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責,。

“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí),，天天進行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責任”。

（二）,、要有奉獻意識,。

其次，我認為一個合格的教師還要有一種奉獻的意識,。奉獻是敬業(yè)的升華,。奉獻是指一個人為了維護社會整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神,。如果想從教師職業(yè)中得到權(quán)力和地位或者金錢,，可能是非常難的，學(xué)校除了少部分領(lǐng)導(dǎo),，大部分教師沒有機會與外界有多在的交集,，大部分教師只能靠每月的工資報酬維持生活，所以從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學(xué)生,、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣?！按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！?，這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻精神?！芭踔活w心來,，不帶半根草去?！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻精神,。

（三）、要有健康的心理,。

一個心理有問題的老師不能寄希望他能教好學(xué)生,。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明,，老師把學(xué)生打成殘廢有之,，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之,，等等,，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。究其原因,，大多數(shù)是對自己能力沒有信心,，想用簡單辦法解決問題，教師要正確對待工作中的問題,，誠然,，目前教師考核采取一些量化指標，有些確是經(jīng)過教代會多次討論,，有其合理的一面,，但是要相信，任何事情都不是絕對的,，只有自己的心中有一桿稱,，有錯就改，沒錯當鼓勵,。為了更好地教育學(xué)生,，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力,、情感,、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率,。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后,。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進課堂,。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護和提高心理健康,，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生,。

（四）、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

終身學(xué)習(xí),，不僅僅是現(xiàn)代人必備的思想觀念，更是一種良藥,，正象前面所說的,，教師由于工作的特點就是整天圍繞學(xué)生做事，生活圈子少,，心態(tài)有時會產(chǎn)生不利的狀態(tài)，要想改變,，不能常換工種,，只能將內(nèi)心思想轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)是最好的良藥,，是轉(zhuǎn)移的唯一正確方向,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電,，把讀書當成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識,、觀念的過程中,，教師還應(yīng)善反思、勤筆記,，注重積累,，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展,、不斷進取的開拓之路,。

對照師德學(xué)習(xí)的要求，查找了我在日常工作中的不足,。一是工作激情不夠,，表現(xiàn)在工作上得過且過，以完成任務(wù)型對待工作,，不重視工作效果,，就比如寫這次體會也是有點以完成任務(wù)為主。二是教學(xué)沒創(chuàng)新,。幾屆新生班教下來,，每次月考成績比不過青年教師教的班好，教學(xué)不反思,。課堂上不管紀律只管教書,，都是與師德格格不入的。三是工作松懈不到位,。如教案沿用以前的,，打印后上課從不用，作業(yè)批改比較粗心,。四是關(guān)心青年教師不夠,，對學(xué)生了解很少，有時對學(xué)生言語不文明,，不愿對教師或?qū)W生一些不良形象指出批評,，有些做老好人。五作為中層老師,，沒有及時下達上傳信息,，可能會造成不必要的誤解。六對于學(xué)校的工作可能自己的想法和看法多,，有不一致的地方,，情緒上會影響工作的積極性。經(jīng)過本次師德學(xué)習(xí)和討論,，充分認識自己的不足,，所以今后要時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí),，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，才不辜負黨和人民賦予自己的光榮使命,。

中學(xué)教師師風(fēng)師德心得體會總結(jié)篇二

作為教師，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

經(jīng)過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一,、熱愛教育事業(yè),。

要把教育與國家的興亡、民族的振興,，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,，樹立服務(wù)學(xué)生奉獻社會的精神。

二,、熱愛學(xué)生,。

學(xué)生是祖國的未來，僅有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有期望,。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等,、公正地對待學(xué)生，不侮辱,、謾罵、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹立遠大目標,，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人,。

三,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。

要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì),、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和本事素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù),，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，進取參與教育改革,，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法,，不斷提高自我的教育教學(xué)和科研水平。

四,、工作進取,、認真負責。

工作進取,，就是要勇挑重擔,，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻,。認真負責,，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責，所以必須做到既教書又育人,。

五,、團結(jié)互助，廉潔從教,，為人師表,。

團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛,、和睦相處,，在思想上、工作上,、生活上互相關(guān)心,，互相幫忙;另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助,。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費,，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物,。為人師表，模范遵守社會公德,，舉止禮貌禮貌,，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自我,。

有人說,，世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，這種東西,，就是愛,。愛，它不是索取,，不是等價交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧,，就像寬容自我愛人的小脾氣，原諒自我孩子的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點,。誰愛孩子,，孩子就愛她,，僅有能愛孩子的人，她才能教育孩子,。教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師僅有愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生,，僅有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學(xué)生進行教育,。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻,。這種愛,，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師肩負的社會職責緊密相連的,。

教師應(yīng)當熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自我所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信,。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力,，要尊重學(xué)生，不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。如教師的形象，既要德才兼?zhèn)鋰栏褙撠熡忠哪L(fēng)趣熱情活潑;對教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的幽默;熱情機智等特質(zhì);對自身形象的追求,，既要有自然禮貌,，又要有舉止優(yōu)雅談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自我的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自我,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作職責感。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會,、對家長、對學(xué)生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學(xué)生的教師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那里獲得知識,，更重要的是得到教師的關(guān)愛,。據(jù)有關(guān)調(diào)查證明喜歡淵博知識型教師的學(xué)生占;而喜歡具有師愛型的學(xué)生到達，他們期望自我的教師溫和,、可親,，具有愛心。

由此可見,，在學(xué)生們的心中,，一個富于愛心的教師遠比一個知識淵博的教師更具教師的魅力。學(xué)生表示：對有愛心的教師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近教師,，期望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向教師袒露內(nèi)心世界,，分享自我的喜怒哀樂。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的,。在德、智,、體,、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ),，是先決條件。所以,，在教育過程中,，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要資料,。在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學(xué)生的真實事件,，他們用自我的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌,，引人深思。一座大山里,，簡陋的教室,、低矮的房屋，一個年輕的志愿者,，為了實現(xiàn)對孩子們的承諾,，他放棄學(xué)業(yè)、忍受孤獨,。在洪水和井噴事故面前,，一個優(yōu)秀的教師群體，他們用自我的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言,，恪盡職守,，無私奉獻，不怕犧牲,，敢于挺身而出,，經(jīng)受住了生與死的考驗，使學(xué)生一個沒有少,，一個沒有傷,，一個沒有餓，一個沒有病,，一個沒有亡,。在災(zāi)難面前，他們挺身而出,，舍生忘死;在危險面前,，他們身先士卒、義無反顧,。

他們是這樣的盡責和勇敢,，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂,。學(xué)習(xí)他們的事跡,，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮，思想的升華,。想起這些,，或許我們都會沉浸在感動之中?；氐皆谌粘Ｉ钪?，想起與學(xué)生相處的點點滴滴，那理解的微笑,、會意的眼神,、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會成為你源源不斷的能量,，于是，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是教師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜,，將不再是教師單調(diào)的寫照,。我們應(yīng)當長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我們應(yīng)當驕傲地招展博大的關(guān)愛,，美麗的心靈，磊落的胸懷,?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

中學(xué)教師師風(fēng)師德心得體會總結(jié)篇三

做為教師,，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛,、做從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求,。俗話說“熱愛是最好的老師”,。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè),，就會多了更多的激情,，少了許多牢騷和抱怨,，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè),，就不會去計較個人得失,。

做為教師，應(yīng)該有一顆博大的責任心,，愛教育事業(yè),，最終落腳點在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子,，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人,，才能教育好孩子,，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富,。教師要有無私的愛,，以高尚的人格，淵博的知識,，博大無私的愛去感染學(xué)生,，成為學(xué)生心中的楷模。

作為一名教師,，我要擁有自己的信念,，把“三平”精神作為自己的座右銘，不斷提高自身素質(zhì),，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,，更好的為社會服務(wù)，從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號,。

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心,。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,，感人至深,，催人奮進。通過學(xué)習(xí),，我深刻體會到,，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字,。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當學(xué)生做錯了事的時候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用母親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長?？偠灾?，作為教師，我們要用自己的愛心,、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,，那才是我們最大的幸福。

二,、對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責任感。

做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到。時時以"愛心,、耐心,、細心"，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個學(xué)生是我們的責任,，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴,，時刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。

三,、教師必須做到尊重,、理解、信任,、鼓勵學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到,，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生,，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格,，友好的對待他們,，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們,，要尊重他們,，寬容他們的過失,，當學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護,，尊重學(xué)生人格，善待,、寬容、理解每一個學(xué)生,，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開心和幸福,。

四、與時俱進,，開拓創(chuàng)新。

都說人是要活到老學(xué)到老的,。時代在進步,，孩子在成長,，對老師的要求也就有所提高,，所以,，我們要不斷加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作,，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時代的步伐,，這樣才不會被時代所淘汰。

既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力,，持之以恒,，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

期末,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模任維鼎老師的先進事跡,，在大會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣講了任維鼎老師的先進事跡，并強調(diào)全體教職員工要結(jié)合自己的工作實際,，深入學(xué)習(xí)任維鼎老師的高尚師德和奉獻精神,，學(xué)習(xí)他默默耕耘的奉獻精神,，甘于平淡，扎根教育教學(xué)一線;學(xué)習(xí)他愛生如子,、因材施教的教育理念,，牢固樹立育人為本的理念，用真情,、真心,、真誠關(guān)愛每一名學(xué)生;學(xué)習(xí)他不懼艱險、奮勇當先的崇高品質(zhì),，在危難面前,，挺身而出，搶險救災(zāi),，全力投入到教書育人的工作中去,。最后要求全體教職員工面對楷模，尋找差距,。

任維鼎老師在大地震發(fā)生時,，首先想到的是學(xué)生、同事,，他不顧個人安危,，不計個人得失，冒著生命危險緊急疏散和搶救師生,，勇挑重擔行使我深受感動,。

地震發(fā)生那一刻，任維鼎老師正在操場上,，準備組織本班學(xué)生參加下午的體育測試,。他立即奔向宿舍樓，與校長和當日聯(lián)合值日教師呼喊學(xué)生逃生,，組織學(xué)生有序向操場疏散,。當任維鼎奔至學(xué)校操場和其他幾位老師組織好學(xué)生后,，向教學(xué)樓一望,，他立即想到，南教學(xué)樓三樓供電房還住著班上三位學(xué)生!救人要緊!只見他奮不顧身地向廢墟沖去,。他大聲呼喊回應(yīng)壓在廢墟下的三位學(xué)生,，叫他們不要慌，要鎮(zhèn)定,，老師們一定會救他們出來的,。在他的呼救聲中，又有幾位勇敢的教師和在場的幾個群眾前去協(xié)助,。沒有工具,，他們就用雙手刨,，找來身邊的簡易可用器材，幾經(jīng)努力,，終于救出三個學(xué)生,，他們只受了點輕傷。

"平房的廢墟中還有兩名特崗教師!"不知是誰在呼喊,。任維鼎又一次沖入廢墟之中,，和其他幾位教師一起，奮力撥開廢墟中的殘磚斷瓦,，爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師,。一次次地竭盡全力，終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師,，她們得救了,。

稍有喘息機會的任維鼎老師這才才意識到女兒此刻正在南壩小學(xué)生死未卜。當他趕到完全倒塌的小學(xué)廢墟時,，女兒已被壓在亂磚斷板中,，他妻子根本無法救出女兒。任維鼎一邊呼喚女兒的名字,，一邊告訴女兒要堅強些,，一定會有辦法的。在好心人的協(xié)助下,，他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物,。同時，他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子,。他的女兒身受重傷,，左足嚴重拉脫，后轉(zhuǎn)入綿陽中心醫(yī)院,，再到重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治,，由于當時失血過多，加之感染,，被迫截去四根腳趾,。

任維鼎老師那種身而出，奮勇當先的精神永是我學(xué)習(xí)的榜樣,。

每個人的生命都是一朵花,，每朵花盛開時都是那么美，讓人充滿期待,，讓我們放慢匆忙的腳步,，俯下身子，去認真聆聽花開的聲音。在學(xué)習(xí)了王生英老師的事跡后,覺得她以堅韌頑強的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)小學(xué)教育,，在平凡的崗位上37年耕耘不輟,，她就在聆聽花開的聲音。

懷著對教師職業(yè)的特殊情感,，高中畢業(yè)后我義無反顧地走上了三尺講臺,，開始了我的從教旅程，一如花一般靜靜地綻放,，悄悄吐露自己的芬芳,，只為自己今生無怨無悔的選擇。十幾年來,，我深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是縷縷春風(fēng)，即使冰冷的感情也會消融,。怎樣才能成為一名新時期的合格教師?在我看來,，從一點一滴做起，在平凡中放歌,，在平靜中耕耘,，在平常中閃光，讓自己成為一名合格的教師,。因為只有這樣,，才能以崇高的情操去影響學(xué)生、教育學(xué)生,。

既然選擇了教師這個職業(yè),，就應(yīng)該伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠的心,，在平凡的崗位上，以高度的責任感來提升自己,。既然選擇了這個職業(yè)，就要以此為榮，熱愛它，而不是只把這個職業(yè)當作一種謀生的手段,。

教師是一個寂寞的職業(yè),。每個教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想,，那就是以學(xué)生為本,，教人務(wù)實，教人求真,，教人創(chuàng)新,。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心,。教師是一個美麗的職業(yè),。她的美麗不僅在于她的無名，也在于她的淡泊與高尚,，她用脫俗的氣質(zhì)闡述著生命的真諦,。

有一首詩歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗,，那就是做教師;有一種風(fēng)景最為亮麗,，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,，那就是講臺,。

三寸粉筆寫出人生風(fēng)流，三尺講臺化作千頃苗圃,。既然選擇了教師這一高尚的職業(yè),，就應(yīng)該勇敢地錘煉自己。如果我是一塊磚,，就應(yīng)該屬于巍峨的萬里長城;如果我是一抹紅霞,，那就應(yīng)該染遍祖國的萬里山河。

三寸粉筆寫信仰,，三尺講臺謀發(fā)展,。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明,。只要拿穩(wěn)三寸粉筆,，站穩(wěn)三尺講臺,，就要用心血與汗水去澆灌祖國的花朵，讓種子發(fā)芽,，讓理想開花,。人都說學(xué)生是花,，教師是園丁,。其實，教師的生命也是一朵花,，是悄悄綻放,、默默吐芳、扮美人間的花,。如果仔細聆聽,，你會聽到生命的律動，會聽到世界上最美妙的聲音!

有人說,，一個學(xué)生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深,，愛得嚴。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想,。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋,。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言,，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田,。,，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路,。

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生,，積極進取,，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè),。

(三),、用研究者之心搭建教學(xué)之梯。

(四),、言傳身教,、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教育實踐表明,，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。()教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴以自律，嚴格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五)、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈,。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀律法制教育,，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的,、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。

中學(xué)教師師風(fēng)師德心得體會總結(jié)篇四

一直以來,，我都被我們實驗幼兒園的老師們感動著：你們,，埋首案頭，筆耕不輟；你們,，從早到晚,，以園為家；你們,，苦口婆心,，春風(fēng)化雨。你們,，肩負著家長的期望,，承載著孩子對未來美好的憧憬，背負著孩子們的明天,，你們勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地埋頭苦干,，書寫著幼兒教育的輝煌篇章,。

現(xiàn)在，通過不斷地學(xué)習(xí)和思考,，本人對幼兒教師這一職業(yè)又有了深刻的認識,。

一、熱愛教育事業(yè)是師之根,。

大而言之，“百年大計,，教育為本,。”教師承載著國家和民族的希望,，小而言之,，關(guān)系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言,，也許就是一個職業(yè),，一種謀生的手段，我們以此為生,，養(yǎng)家糊口,，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,，還將繼續(xù)付出我們一生的心血,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),，靜下心來教書,、潛下心來育人。倉蘭云,、彭鈺婭老師,，帶著有病的身體，沒叫過苦,，沒叫過累,，就這樣默默的堅持著。陳夕霞,、郭唯老師經(jīng)常拖著沉重,、疲憊的步子，穿梭在一個個班級,。這樣的老師,，就在我身邊，時刻感染著我,。我唯有踏踏實實,、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑,，只要你不想“混飯吃”,，就要透支腦力和體力，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”,。從沒有老師叫一聲苦,、一聲累，也不計較報酬,。我相信,，家長會明白老師的付出，學(xué)校會理解老師的艱辛,，社會會承認老師的奉獻,。

我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下,，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè),。我們總有些話不說，總有些事不做,，我們覺得那樣不符合我們的身份,。帶好孩子是我們安身立命之本，我們別無選擇,，愿我們在孩子們的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè),，我們不能僅僅把它停留在口頭上,，更要把它熔鑄在我們的生命里。

二,、關(guān)愛學(xué)生是師之魂,。

現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。

曾有個家長跟我說：“老師，我們就喜歡你教,。孩子交給你,，我們放心?！薄霸趺茨?？”我問她。她欣喜地說：“你對我們孩子多好?。膩頉]有歧視他們,?！闭f實話，我做了些什么呢,？真沒有什么特別的,。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，尊重他們,，公平公正,。你也會因此得到他們的尊重。

不要抱怨孩子不懂感情,，不要抱怨一代不如一代,，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強有個理論：中國學(xué)生小時候太拼命,，長大后就失去拼搏的欲望,。國外孩子則相反。愛學(xué)生吧,，不要有條件,。一個人的能力也許有限，影響力有限,，但無數(shù)能力有限的人行動起來,，這個世界就有了改變的希望。

在我的身邊,，許多老師關(guān)愛孩子的行動震撼著我的心靈,。尤其是那些班主任周小丹、吳曉霞,、朱以芳,、孫玉建、黃海燕,、呂穎,、路德燕等老師，嚴愛結(jié)合,，從心靈深處教育學(xué)生,，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動,，去撫慰孩子們的心靈,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

在新的歷史時期,，教育有了新的特點,，愛孩子有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來,，學(xué)會傾聽,、學(xué)會理解、學(xué)會寬容,、學(xué)會欣賞,、公平公正、尊重,，成為孩子們的伙伴,、朋友，引導(dǎo)他們走進社會,。

楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另一個生命的影響,。就是震撼心靈,、開啟智慧、健全人格,。目的是要孩子們學(xué)會獨立思考,、獨立判斷，進而達到獨立行動,，成為一個心靈博大,、精神堅強的人?！痹诮逃袆又?，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運,。讓孩子們看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界,，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大,。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校,，還學(xué)會面對這個世界，這既是對學(xué)生的愛,，也是時代賦予我們的責任,。一個好老師，會讓學(xué)生一生受益,。老師們,，讓愛化作一縷春風(fēng)，吹出一個生機勃勃的春天,。

三,、努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本。

1.讀書讓自己強大,。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌,，打牌忘記讀書。多讀書是唯一的方法,。讀書,，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野,，提高我們的分析能力，健全我們的人格,，提升我們的道德素養(yǎng),，樹立正確的人生觀、價值觀,。

2.學(xué)習(xí)讓自己敏銳,。教師就是一個普通人,，并不是圣人,。我們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長也都要求我們把孩子們管理得最好、教得最好,。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心,、方法簡單，甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人,、出手打人,。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己,，要允許孩子犯錯,！因此，我們要不斷努力學(xué)習(xí),，了解孩子的心理特點,，提高自己的認識和師德修養(yǎng)，設(shè)身處地為孩子著想,，把為孩子服務(wù)做到實處,。只有這樣做，孩子在教育中不但端正了自己,，還學(xué)到了寬容和理解,。因知識受益的人不容易忘記老師，因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師,。

3.探索讓自己高明,。時代在發(fā)展，教育在變化,，老經(jīng)驗,、老方法也會遇到新問題，不適應(yīng)新的環(huán)境,。我們要不斷充實自己，精通教學(xué)業(yè)務(wù),，這樣,，更新觀念，變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進者，以生為本,，以情為主,，授人以漁,，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。

4.鍛煉讓自己強壯,?！吧眢w是革命的本錢”嘛。

老師們,，讓我們不斷地探索,、實踐、領(lǐng)悟,，做一個有思想,、有追求的教師，在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌,，成就偉大,。

祝姐妹們快樂的工作，快樂的生活,！

中學(xué)教師師風(fēng)師德心得體會總結(jié)篇五

在近兩個月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中,，通過學(xué)習(xí)使我的思想覺悟有了提高，使我體會到教師的天職就是教書育人,。教師的工作對象是學(xué)生,，所以教師必須愛學(xué)生。不愛學(xué)生,，如何全身心的投入教育事業(yè),，如何有效教學(xué)呢?一個好教師眼中的學(xué)生是一個人，一個和自己人格平等的人,。這可以說是做一名教師的最基本的要求,。

好教師不會貶低學(xué)生，辱罵學(xué)生,。而會正面引導(dǎo)循循善誘的說教,，身體力行的為人師表。

遇到學(xué)困生,，愿意花時間去和他們交流,，溝通，和他們玩,，有空讀一些好書給他們聽,，一句話縮小師生感情上的鴻溝，師道尊嚴的老話早已用不上了,。同時我近四十年的教書生涯我總結(jié)出學(xué)生愛你,，你的課學(xué)生才愛聽，你的教學(xué)效果才好,。我也相信這樣,，我們的教學(xué)會有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,，是關(guān)心我們教育會給他們帶來些什么?所以我想起了一句老話誤莊稼是一料,，誤人卻是一輩子啊。

所以我總希望我給他們的是積極的,，有用的東西也許最直接的是我傳授給他們的知識,，但是這遠遠不夠。我覺得一個好教師最主要的是要教給學(xué)生三樣?xùn)|西,，1,、開發(fā)自己本領(lǐng)。2,、相信自己的信心,。3、學(xué)會為人處事的本領(lǐng),。

我認為教師要教好學(xué)生,，干好自己的本職工作，必須做到以下幾點,。

第一條：

教給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方法,，他和學(xué)知識死記寧背是兩碼事，我認為成功的教學(xué)應(yīng)強調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。促使學(xué)生活躍思維,，樂于接受。

第二條：

教給學(xué)生自信,，老師首先要自信起來才能感染學(xué)生,，老師對學(xué)生的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動力啊。

第三條：

教給學(xué)生為人處事的原則,，首先教師為人處世應(yīng)是學(xué)生模仿的榜樣之一,。所以教師首先應(yīng)該會做人，具有誠信,，和善,，大度，守紀的良的思想品德,。

說了這么多我覺得都是對我自己的要求,，要想做一個好教師，力爭做到以上三點,。

人生歷練真情,，歲月承載思考。雖然我是教育戰(zhàn)線上的一名老兵,，我絕不倚老賣老,，虛心向青年教師學(xué)習(xí),，學(xué)人之長補己之短。趕20**年退休為自己教育教學(xué)工作畫上一個圓滿的句號!

作為一名普通的教師,，最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識,，提高尊重他人的意識，自覺做到理解,、關(guān)心,、信任、愛護,、尊重他人,，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風(fēng)實,、業(yè)務(wù)精,、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。因此,，我認為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實踐的點點滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈,，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報家長對孩子,、對教師,、對教育的期望，尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望,，這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義,。

不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對象,，就像在黑夜里走路,。因此要重視了解每個學(xué)生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界,、愛好和才能,、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化,，而且要窺探孩子心靈的奧秘,。使每個學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展,。

教師要愛所有的學(xué)生,，不但要愛聰明、活潑,、可愛的學(xué)生,，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生,、一般生,。特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們,，了解他們,，熱忱地關(guān)懷、幫助他們,，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進心,。我?guī)У陌嘀?，?jīng)常有一些上課不專心聽講，愛做小動作的孩子,，對于他們,，我會在課堂上給他一個眼神，或是走到他跟前,，輕輕的摸摸他的頭,，提醒他該認真聽講，而不是當著全班同學(xué)的面去批評他,，搓傷孩子的自尊心,。對于那些不完成作業(yè)的孩子，我會及時了解他不完成作業(yè)的原因,，或許是有特殊原因,，或許是對完成作業(yè)有困難，我會給他們及時的幫助,。我們要學(xué)習(xí)西方國家的教育理念：蹲下來和孩子說話,。我希望學(xué)生把我當成他們的朋友，這樣可以拉近師生的距離,，可以使師生之間進行平等的對話,，學(xué)生會非常信任我們，會跟我們講知心話,。只要他們稍微有進步,，我就會在全班對他進行表揚，課堂上多給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,，適當多提問,，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助,。

我現(xiàn)在帶的一個班,，我接他們班的時候，他們班有將近十個學(xué)生英語不及格。但是,，我上的第一節(jié)課,，就告訴大家，老師相信你們,，你們每一個都是聰明的孩子,，不管你們原來考成什么成績，不管你們原來英語學(xué)成什么樣子,，從今天起,，我要帶領(lǐng)大家從新開始，我相信你們在這學(xué)期的期末考試中一定能給老師交一份滿意的答卷,，你們有信心嗎?有!響亮的回答,，樹立了學(xué)生學(xué)好英語的自信心，也給了我很大的信心,。經(jīng)過一個學(xué)期師生之間的配合和共同努力,，他們班只剩下一個不及格的了，很多學(xué)生都非常高興自已考試及格了,，同時自已的信心也增強了,。我們做教師的要相信每一個學(xué)生，信任他們的能力,，用心去關(guān)愛他們,，用情去感染他們。

學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊,，學(xué)會了做人,。如果教師對學(xué)生不尊重、懷疑,、諷刺,、挖苦，會極大地傷害學(xué)生的心靈,，挫傷他們的自信心,。相反，師生關(guān)系和諧,、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通。這也就是親其師,、信其道,。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

作為一線基層的普通教師,，與學(xué)生方方面面的接觸最多也最緊密,，教師的一舉一動，一點一滴都對學(xué)生存在著影響,，為師者就應(yīng)該隨時清醒地知道學(xué)生首先是人,，是人就有安全、情感,、被愛,、被尊重、渴望自我實現(xiàn)的需要,，正是這一系列的需要成為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,。教育如果能順應(yīng)或激發(fā)學(xué)生的這種需要，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能,，使他們在自己的最近發(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展，教育就能取得事半功倍的效果,。今天,，我們中的大多數(shù)教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀念：教師良好的期待是學(xué)生進步和發(fā)展的動力。小學(xué)生年齡小,，具有很強的向師性,，教師在教學(xué)活動中，一個親切的微笑,，一句由衷的贊美,，一個信任的眼神，這些看似細微,、點滴的一舉一動,，都會鼓舞和激勵他們很久，對此,，我深有體會,。當我對孩子回報一個親切的微笑時，我常常發(fā)現(xiàn)孩子的臉上掛滿了自信,、希望,、振奮，洋溢著幸福,，這表情又時常讓我幸福著,。相反，老師的一個小小的否定,，一個不經(jīng)意的意外,，都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠,，不能僅從大的方面去要求,、規(guī)范自己，甚或唱些高調(diào),，在教育教學(xué)的實踐中,，還應(yīng)更多地從點滴細微處入手，真心實意地把學(xué)生當成獨立的個體,，細心呵護幼小的心靈,，尊重他們、關(guān)愛他們,，用心培養(yǎng)他們,，學(xué)會賞識他們，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是天才,，每個孩子都是參天大樹,。

中學(xué)教師師風(fēng)師德心得體會總結(jié)篇六

我熱愛教師職業(yè)，認真履行教師職責,，樹立良好的師德師風(fēng)形象,，向社會、學(xué)校,、學(xué)生,、家長鄭重承諾：

一、愛校守法,、依法從教,。自覺遵守《教育法》、《教師法》,，《未成年人保護法》,、《教師資格條例》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律法規(guī),，踐行師德規(guī)范,，扎實地走好每一步。

二,、遵守學(xué)校規(guī)章制度,，嚴格自律。自覺維護人民教師的聲譽,，精于業(yè)務(wù),，不上無準備課，認真批改學(xué)生作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。不無故曠教,、不遲到、早退,、不隨意停課,、調(diào)課、不隨意拖堂,。

三,、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長,。與學(xué)生保持良好正當?shù)?師生關(guān)系,，主動幫扶困難學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，對學(xué)生一視同仁,，不辱罵、挖苦,、歧視,、諷刺學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，不強迫或變相強迫學(xué)生訂購學(xué)習(xí)資料,。主動與家長保持正常聯(lián)系，取得支持與配合,，不收受家長禮物，不接受學(xué)家長宴請,。

四,、端正教風(fēng)、為人師表,。堅守高尚情操,，遵守社會公德。衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌。誠實,、守信,、公正、嚴格,、處處做學(xué)生表率,。自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不搞有償家教,。不在課堂上使用移動通訊工具,，不酒后上課,。

五、立德為本,、終身學(xué)習(xí),。樹立師德為本、終身學(xué)習(xí)理念,，積極走進學(xué)生心里,，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

六、團結(jié)協(xié)作,、互相關(guān)心,、不搬弄是非，不做有損學(xué)校聲譽的事,。自覺執(zhí)行教學(xué)規(guī)范,，積極參加學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)及各項公益活動,，自主參與學(xué)校民主管理,。

以上六條，特向社會作出公開承諾,，如有違反,，本人將接受學(xué)校批評、警告,，取消評優(yōu)資格和上級行政主管部門處分等處罰,，同時敬請學(xué)生、家長和社會予以監(jiān)督,。

承諾人(簽字)：

日期：

中學(xué)教師師風(fēng)師德心得體會總結(jié)篇七

透過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會,。下面簡單談?wù)剮c體會：

一,、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。

既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔,，不計名利,，用心進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。

自己就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，個性對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“個性的愛給個性的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦，用心進取,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，用心進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作職責心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

中學(xué)教師師風(fēng)師德心得體會總結(jié)篇八

為深入學(xué)習(xí)、貫徹黨的十八大精神,，踐行社會主義“榮辱觀”,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，牢固樹立“以人為本”的理念,，努力辦好“人民滿意的學(xué)?！保瑺幾觥叭嗣駶M意的'教師”,，根據(jù)上級和學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作具體要求,，我向上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校,、學(xué)生及家長公開承諾,，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并保證做到：

1,、依法執(zhí)教,。認真學(xué)習(xí)和宣傳鄧小平理論、“三個代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神，堅決執(zhí)行黨的路線,、方針,、政策，不斷提高政治素質(zhì),。自覺遵守憲法和各項教育法規(guī),，規(guī)范教育行為,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不傳播違背法律和有害學(xué)生身心健康的思想和言論,。

2愛崗敬業(yè),。勤奮刻苦，積極探索,，善于實踐,，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，努力提高學(xué)識水平和整體素質(zhì),。認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),，做好輔導(dǎo),、考核、評定工作,，在教學(xué)中不出現(xiàn)科學(xué)性,、知識性錯誤。嚴謹治教,，恪盡職守,，不敷衍塞責。

3,、熱愛學(xué)生,。公正、平等地關(guān)心愛護善待每一個學(xué)生,，杜絕體罰,、變相體罰及其他侮辱學(xué)生的行為（如辱罵學(xué)生、作業(yè)罰抄等）,，不歧視學(xué)習(xí)差,、家庭經(jīng)濟條件差的學(xué)生，不隨意將學(xué)生攆出課堂或停課等,。

4,、因材施教。鉆研業(yè)務(wù),，精益求精,，不斷改革教法和學(xué)法，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，注重學(xué)生個性特色發(fā)展,，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展,。

5,、廉潔從教。不向?qū)W生家長謀私利,，不向?qū)W生推銷任何商品,，不強制集體購買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物,，不亂辦或組織學(xué)生參加各種名目的補習(xí)班,，不對本校學(xué)生進行有償家教、有償補課和其他帶有營利性質(zhì)的活動,。

6,、為人師表。模范遵守社會公德,，維護教師良好形象,，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,，在教育教學(xué)工作中使用規(guī)范的職業(yè)語言，誠實,、守信,、公正、嚴格,，處處做學(xué)生表率,。

7、遵章守紀,。自覺遵守校規(guī)校紀,，做到有令必行，有禁必止,。上課不遲到,、不早退、不拖堂,，不隨地吐痰,，不在上課時間使用手機等通訊工具，不在上班期間從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動,。不賭博,，不酒后駕車或騎車。

8,、尊重家長,。虛心聽取學(xué)生家長合理的意見和正確的建議,，密切保持家校聯(lián)系，認真做好家訪,，努力做好家校合作教育工作。妥善處理家長與學(xué)校,、家長與教師,、家長與學(xué)生之間的各種關(guān)系。積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法,，決不訓(xùn)斥,、變相指責家長。

9,、團結(jié)協(xié)作,。謙虛謹慎，尊重同事,，相互學(xué)習(xí),，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信,。與同事和睦相處,，不說不利于同事團結(jié)的話，不做有損于集體團結(jié)的事,。

10,、熱愛學(xué)校。關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽,，與學(xué)校同心同德，以主人翁姿態(tài)參與學(xué)校民主管理,，為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標積極獻計獻策,、貢獻力量。

以上十條,，特向社會作出公開承諾,，如有違反，本人愿接受學(xué)校批評,、警告,、師德師風(fēng)和教育教學(xué)工作考核細則有關(guān)規(guī)定的處罰以及報請上級部門處分等處罰措施，同時敬請學(xué)生,、家長,、社會予以監(jiān)督。

本承諾書一式二份,，學(xué)校存一份,，承諾人存一份。

學(xué)校（簽章）：承諾人（簽名）：

二0xx年三月。

中學(xué)教師師風(fēng)師德心得體會總結(jié)篇九

我們所處的時代是個信息化時代,，各行各業(yè)一日千里,、日新月異，教師行業(yè)也不例外,，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，教者教得愉快,，確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作,，在這種情況下,，就更應(yīng)加強師風(fēng)師德建設(shè)。

近段時間來,，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,，塑造為人師表的良好形象。

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。

教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,，通古今之變，成一家之言”的獨立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。

我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應(yīng)具備的,。

在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴,，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可,。

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點,，及時給予表揚,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時了解學(xué)生的思想狀況，及時排解學(xué)生的思想困惑,，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。

理解“差生”，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫助他們找差距,，給他們安排適當?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱奈恢?，感覺到自己存在的價值,。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信,。

熱愛學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同,。

它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望,。因此,，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛。

教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。

這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登,。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當做到的就是熱愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢,？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個性,、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單、粗暴,、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”,。當學(xué)生遇到困難時,，就要用熱情的話語鼓勵他；當學(xué)生受窘時,，不妨說句解圍的話,；當學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心,；當學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話,；當學(xué)生犯錯誤時,，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話,。

對學(xué)生要有友善的態(tài)度,，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會到,，老師的所作是為了學(xué)生好,，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹起良好的師德形象。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則,。在新的形勢下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程,。

近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展,。

1、樹立正確的義利觀,。

堅持大義為先,，私利居次，要抵制金錢,、名利的誘惑,，拒腐蝕、不取不義之財,、非法之利,，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物,，不沾染社會上的不良惡習(xí),，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

2,、公正執(zhí)教,。

廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公平,、公正地對待每一個學(xué)生,，不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。

3、廉潔自律,，潔身自好,。

教師應(yīng)用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀,、價值觀,，加強師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物,。要長期堅持清廉自守,，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之,，加強師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事,，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,，以求得社會對教師的尊重和理解,。

故然，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取,，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻,！

中學(xué)教師師風(fēng)師德心得體會總結(jié)篇十

作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心,，下面是小編精心為您整理的“2019中學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會”，僅供參考,，希望您喜歡,。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的,。

1.愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2.熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心。

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實踐,。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進取是師德的升華。

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長,，不管有多坎坷,，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。

今天,，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會,，相互學(xué)習(xí)，相互促進,，相互關(guān)心,，相互理解。

不管在哪里,，不管到何處,，要堅強，要進步,，要合作,，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。

因此，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。

所以,，對學(xué)生不嚴不行,。當然，嚴要得法,，嚴要有度,。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護,、寬容、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展,。

教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,，凈化每個學(xué)生的心靈,。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。

作為小學(xué)教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界,，愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深，愛得嚴,。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)用親和之心架設(shè)教育之橋,。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言,，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于,，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛,。

師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛。

核心,，它是熊熊的火炬,，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程捧著一顆心來,，不帶半根草去,，這心，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨,，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德,，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路,。

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生,，積極進取,，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè),。

(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯,。

(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑,。

中國古代教育家孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,，教育實踐表明,，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。

教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在教書同時起著育人的良好作用,。其次還要嚴以自律,，嚴格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。

愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五)根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈,。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。

教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀律法制教育,，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的,、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。

所以，教書只是手段,，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,，只顧教書，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。

每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。

我們所處的時代是個信息化時代,，各行各業(yè)一日千里,、日新月異,，教師行業(yè)也不例外，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快,，確實是件不容的事,。教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下,，就更應(yīng)加強師風(fēng)師德建設(shè),。

近段時間來，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,，應(yīng)集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,，塑造為人師表的良好形象,。

一、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。

教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。

我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的,。

在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可,。

二,、善待學(xué)生，安于教學(xué),。

教育學(xué)生,，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點,，及時給予表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活，及時了解學(xué)生的思想狀況,，及時排解學(xué)生的思想困惑,，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。

理解“差生”,，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置,，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,，使他們感到自信,。

三、熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系,。

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同,。

它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,，來源于教師對教育對象的正確認識,、滿腔熱情和無限期望。因此,，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍,、持久而高尚的愛,。

教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。

這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力,，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登,。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當做到的就是熱愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個性,、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單、粗暴,、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評,、壓制,、體罰、訓(xùn)斥,、辱罵,、諷刺學(xué)生。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”,。當學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學(xué)生受窘時,，不妨說句解圍的話;當學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學(xué)生痛苦時,，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當學(xué)生犯錯誤時,，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話,。

對學(xué)生要有友善的態(tài)度,，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好,，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹起良好的師德形象,。

四、廉潔從教,，嚴于律己,。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動,，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程,。

近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展,。

1、樹立正確的義利觀,。

堅持大義為先,，私利居次，要抵制金錢,、名利的誘惑,，拒腐蝕、不取不義之財,、非法之利,，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物,，不沾染社會上的不良惡習(xí),，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2、公正執(zhí)教,。

廉潔從教,，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生,，不能因?qū)W生性別,、智能、家庭狀況,、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。

3,、廉潔自律，潔身自好,。

教師應(yīng)用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹立正確的人生觀、價值觀,，加強師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物,。要長期堅持清廉自守,，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之,，加強師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事,，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,，以求得社會對教師的尊重和理解,。

故然，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!

中學(xué)教師師風(fēng)師德心得體會總結(jié)篇十一

作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛,，愛每一個學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心，下面是小編精心為您整理的“20xx中學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí),。

心得體會,。

”，僅供參考,，希望您喜歡,。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的,。

1.愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,。

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為,，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學(xué)生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實踐,。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華,。

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長,，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷,，一次磨練,，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。

今天,，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會,，相互學(xué)習(xí)，相互促進,，相互關(guān)心,，相互理解。

不管在哪里,，不管到何處，要堅強,，要進步,，要合作，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!

教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。

因此,，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一,、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生，管而不死,，嚴而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。

所以,，對學(xué)生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,，使學(xué)生全面發(fā)展。

教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、用無限的師愛,，開啟每個學(xué)生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三,、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈,。

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,，就是潛夠默化、影響深遠的教育,。

作為小學(xué)教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

有人說,，一個學(xué)生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界，愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深,，愛得嚴。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)用親和之心架設(shè)教育之橋,。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言,，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛,。

師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。

核心,，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進的路程捧著一顆心來,，不帶半根草去，這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田,。,，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路。

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的,，也是無微不至的。教師,，可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進取,，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè)。

(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯,。

(四)言傳身教,、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。

中國古代教育家孔子曰：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,，教育實踐表明，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。

教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴以自律,，嚴格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。

愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈,。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。

教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念,，使他們懂得遵紀守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人,。

所以,，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,，只顧教書,，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。

每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

我們所處的時代是個信息化時代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，教者教得愉快,，確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作,，在這種情況下,，就更應(yīng)加強師風(fēng)師德建設(shè)。

近段時間來,，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,，塑造為人師表的良好形象。

一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻。

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。

教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,，通古今之變，成一家之言”的獨立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。

我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應(yīng)具備的。

在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴,，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可,。

二、善待學(xué)生,，安于教學(xué),。

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點,，及時給予表揚,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時了解學(xué)生的思想狀況，及時排解學(xué)生的思想困惑,，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。

理解“差生”，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫助他們找差距,，給他們安排適當?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱奈恢?，感覺到自己存在的價值,。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信,。

三,、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系,。

熱愛學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同,。

它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望,。因此,，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛。

教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。

這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登,。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當做到的就是熱愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童,。”可見,，樂于把愛奉獻給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性,、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評,、壓制、體罰,、訓(xùn)斥,、辱罵、諷刺學(xué)生,。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”,。當學(xué)生遇到困難時,，就要用熱情的話語鼓勵他;當學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話;當學(xué)生自卑時,，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學(xué)生痛苦時,，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想,，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話,。

對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會到,，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象,。

四,、廉潔從教，嚴于律己,。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則,。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程,。

近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點,，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

1,、樹立正確的義利觀,。

堅持大義為先，私利居次,，要抵制金錢,、名利的誘惑，拒腐蝕,、不取不義之財,、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物,，不貪占集體與他人的財物,，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。

廉潔從教,，在教育教學(xué)活動中公平,、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。

3,、廉潔自律,，潔身自好。

教師應(yīng)用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀,、價值觀,，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財,，不索一針一線的非法之物,。要長期堅持清廉自守，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之，加強師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解,。

故然,，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!

中學(xué)教師師風(fēng)師德心得體會總結(jié)篇十二

當我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向,。如果教師說得天花亂墜,，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴,。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。的.確,，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。“榜樣”意識,，榜樣的行動,，會讓我們坦然面對每一個學(xué)生，更會提升教師的自我形象,。

教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明,，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重，理解,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待,，心心相印,。對待學(xué)生的錯誤與缺點，要盡力幫助,，對待學(xué)生成長進步熱情肯定,，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母,，同學(xué)似兄弟。

課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力,，明確前進方向。

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的，我們的工資很微薄,，我們責任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,，既然選擇了,，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土,?？偠灾虝且环N責任,，經(jīng)其手,，就負起責嘛。 通過這次集訓(xùn)和平常的認真學(xué)習(xí),，并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題,。

概括地說：就是在工作中不夠主動,、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,，不深入思考,。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗,，按部就班去做,，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了,，就這樣的滿足于現(xiàn)狀,。

在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學(xué)生,，上課鈴響了不進教室,，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學(xué)生,，從課堂中出去大小便,，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達,，有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀律,，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序,?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬,，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。

關(guān)心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生,，使后進生進步是一個教師的職責,。在檢查工作中，我認識到,，不按時進入課堂上課的學(xué)生,，課堂中借機出門溜達的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生,，大都是平時學(xué)習(xí)成績較差,，自由散漫習(xí)慣的后進生，而對這些后進生,，缺乏關(guān)愛精神,，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度,，甚至認為那是不可教者,。

致使在學(xué)習(xí)的過程中，有的吃不飽,，有的吃不下,。

作為教師，特別是肩負檢查任務(wù)的教師,，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生,。然而，我對后進生關(guān)愛不夠,，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,，教育幾次后，不改的,，更是很鐵不成鋼,，我最喜歡罰他們背書,、寫字，其實這都是不對的,。最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深,，認識不透。沒把教師特有愛的陽光,，愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上,，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為,，后進生是“孺子不可教”者,，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思,，歸根到底是對師德師風(fēng)認識不深,，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。

因此,，在今后的工作中我們一定要更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,，主動,、積極地建立一種民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生,，尤其要熱愛差生和后進生,。

中學(xué)教師師風(fēng)師德心得體會總結(jié)篇十三

教師的主要工作是教書育人，關(guān)于師風(fēng)師德也是重要的一件事,，下面就和小編一起看看關(guān)于中學(xué)教師的師風(fēng)師德學(xué)習(xí),。

心得體會。

吧,。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…，這都是師德,。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn),。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花2019年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求,、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

有人說,，一個學(xué)生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文,。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深，愛得嚴,。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗?終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田,。,，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學(xué)生,，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教育實踐表明,，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,，嚴格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀律法制教育,，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的,、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人,。所以，教書只是手段,，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,，只顧教書，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

誠信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段,。通過此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

一、愛崗敬業(yè)首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進取有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五,、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當成良師益友。

時光流逝,，我從事教育工作已將近九個年頭,。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自己主觀的努力,，我在工作上取得了一定的成績,。回顧已經(jīng)過去的工作,、學(xué)習(xí),，和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，對于如何做一名讓人民滿意的教師,。作一自我剖析,。

1、師愛是踐行“三個代表”重要思想,，為構(gòu)建和諧社會而努力的要求,。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！苯處煂W(xué)生的愛是無私的，不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛,，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。是教師對國家、社會,、人民負責的強烈的使命感和責任感的反映,。

2、師愛是實施素質(zhì)教育的要求,。今年九月一正式實施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律,，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學(xué)生的愛就要落實“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上,。平等地看待每一位學(xué)生,，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性,、獨立性,、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動,，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時,，獲得精神的成長，形成健全的人格,。豐富兒童的精神世界,，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛,、學(xué)會愛,。

3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求,。依法治國已深入人心,，“尊重教師，嚴禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文,，但是是社會和家長更多的是只記住后者,?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長自己的素質(zhì)問題,。老師想通過簡單粗暴的方式使學(xué)生服你,，那是不持久的，也是文明社會所不允許的,，也是無能的表現(xiàn),，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實際是缺乏愛心的表現(xiàn),，是以“嚴格要求,、為了學(xué)生好”為理由，做與愿違的事,，即好心做壞事,。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,、學(xué)生觀,，要學(xué)會寬容，要堅持表揚為主,，懲罰為輔的原則,，要堅決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。

當今時代知識經(jīng)濟已見端倪,，現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,，教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以,，要能適應(yīng)時代的要求,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力,。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，改進,、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新,，制定個人的奮斗目標,，不斷追求成功;敢于進行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿,，走持續(xù)發(fā)展的道路,。

教師需要一種奉獻精神，建立平等的思想,，建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè),，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切,，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！苯處熓窍冗M科學(xué)文化傳播的使者，所以,，我們首先必須是一個“文化人”,，不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng)，無私的奉獻給學(xué)生,，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代,。

今年由于身體健康的原因，學(xué)校對我的工作給予照顧,，但是我不能放松要求,，應(yīng)該努力工作;更要顧全大局，師德總結(jié),。不能以此為理由為自己開脫責任,。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作,，這也利于戰(zhàn)勝疾病,。

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”,。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起,，重視人格的修煉,。我要以先進的人生觀、價值觀,、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,，引路人,，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起,，從小事做起,，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

1,、工作的經(jīng)驗還不夠豐富,，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累,。

2,、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認識,，理論學(xué)習(xí)與實踐操作存在距離,，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法,。

3,、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做的不到位,。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展,。這需要我解放思想,，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn),，基本點站牢的原則,，大膽、細致地開展本職工作,。

在工作中暴露出問題是正常的,，關(guān)鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識,，加強理論學(xué)習(xí),，增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展,，正好提供給我一次剖析自我,、總結(jié)自我的寶貴機會。借此東風(fēng),，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,，更進一步，能夠有更大的成績,。