總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇一

我們這東街學校是一個伴著濃濃書香的學校,，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,，在讀書中學會思考,，在讀書中快樂成長?！?/p>

這次學校開展親子讀書活動以來,，我們學校將推薦的必讀書目進行了認真研究，在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗,，形成了具有我們學校特點的“親子共讀”方法。

一是固定讀書時間,。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè),、預(yù)習完功課,，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢,。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長,，家長用手攬著孩子,，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋,，營造具有濃郁親情的讀書氛圍,。三是注意讀書的語調(diào),。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào),，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準備,。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀、選讀,、略讀的不同區(qū)域,，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長,，還要注意編排,，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,，增加讀書的趣味性,。

“行萬里路，讀萬卷書,?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行,。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,，親子閱讀正在成為家長與學校溝通的橋梁。以后我們會不斷改進方式方法,，進一步激發(fā)孩子們讀書,、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友,，與書為伴,，在讀書中健康快樂地成長。

讀書使人明智,，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚，讀書使人文明,，讀書使人明理,，讀書使人善辯。由于各種原因,，平時家長對孩子關(guān)心的很少,，但是自從我們發(fā)出親子共讀倡議以來，發(fā)現(xiàn)家長也能夠擠出時間和孩子一起讀書,，在充滿父子,、母子親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。以下是我們對“親子共讀”活動的幾點體會：

一,、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書,，使孩子對書產(chǎn)生好感,。

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等,。

二,、不應(yīng)對孩子的閱讀過程管得太死。

好奇,、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點,。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本,，一會兒翻翻那本。對此,，家長不必過多地去管它,。通常，在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為,，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

三,、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外,，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容,、類型和范圍進行人為的約束和控制,。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般來說,，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣,。對此,，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),，不宜過多地干涉,。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久,?！?/p>

四、親子共讀,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣,。

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書,，做孩子的閱讀榜樣,。同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析,、討論,。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇二

開發(fā)區(qū)中心小學首次親子趣味運動會終于拉下了帷幕，雖然活動已經(jīng)結(jié)束,，但運動會上那一場場精彩的畫面,、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中,，孩子收獲了他們的成功,；家長收獲了他們的童貞；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)對這次活動作如下總結(jié)：

一,、真正讓孩子體驗到了體育運動的快樂，增強了孩子與家長之間的親情和競爭意識,，高質(zhì)量完成了運動會的活動目標,。

活動中五顏六色的彩旗,、歡快的音樂等本身就是給孩子帶來一種視覺和聽覺上的享受，讓孩子感到原來運動如此快樂,?；顒又幸阅昙墳閱挝煌瑫r進行，趣味競賽項目讓孩子從小就有了競爭意識,，孩子在同父母合作的過程也增進了與家長之間的親情和合作能力,。整個活動促進了孩子的全面發(fā)展。

二,、增強了家校聯(lián)系,，促進家長對我校工作的了解和支持。本次活動面向全體家長開放,，家長既了解自己孩子在活動中的表現(xiàn),，又親自參與了親子游戲?；顒又屑议L參與積極,、配合默契，為活動的`順利開展提供了有力的保障,。從活動中及活動后的反響來看,，家長對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。

三,、向社會展示了我校趣味親子活動特色及成果,，展現(xiàn)了我校教師的良好風采及素質(zhì)。

我們提前一周將這次活動對家長進行了通知,。活動前在校園內(nèi)掛橫幅,、彩旗等,，為運動會的開展營造了一個良好的氛圍?；顒赢斕?，還邀請了家長參與觀看，較好地向社會展示了我校特色活動成果和我園教師的風采,。

四,、活動組織緊湊，策劃成功,。

為了保證活動的順利開展,，在張校長的總指揮下，經(jīng)過全體老師的共同努力,，這些成員分工明確,，各負其責,。活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,，場地安排合理,，雖然場地較小，學生,、家長,、教師等一百多名，活動開展得非常順利,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇三

我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,，從此,“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園,。一學期過去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結(jié)：

開學初,，我校召開了親子閱讀讀書動員大會,。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持,。會上,，課題組負責人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進行了詳細的分工,。根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角,，每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》，《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間,、閱讀方法,、聚會安排以及作品的收集。

為了讓學生充分閱讀,，學校開學初就設(shè)立了午讀時間,，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來,，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20__分鐘以上,，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課,，我也讓孩子們堅持閱讀,。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來,，全班同學都看了不少的書,。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流,，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景,，將課外閱讀推向一個新臺階。

本學期我校舉行了家校交流日,，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會,，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了,、親子接力讀,、閱讀知識比拼、小記者采訪,、好書推薦等幾個環(huán)節(jié),。“小苗剛冒尖尖角”,，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出,，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬,。

“親子閱讀”活動啟動后,，一位女同學便和她母親開始了共同閱讀，母女相約,，白天,，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進行閱讀,，每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀,，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了,，這本書迷住了這對母女,，每天吃飯的時候說的.就是書的情節(jié)、書中的人物,。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師,。”豐富多彩的讀書主題活動,，能把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強,，讀書就更富有吸引力,。通過活動，既學到了讀書的好方法,，加深了愛書,、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇四

為了營造寬松愉快的親子閱讀氛圍,，倡導(dǎo)親子共讀的閱讀理念,，共謀21天親子閱讀好習慣養(yǎng)成記。1月9日,，xx鎮(zhèn)第一幼兒園開展“為愛21天親子閱讀”活動,。

活動前，所有家長與幼兒積極參與活動,，啟動“2018年為愛親子閱讀活動”,，在21天時間里，不限時間,、不限地點,、不限書籍，每天閱讀30分鐘,，家長以視頻,、照片、短片等方式來記錄這條真情的閱讀之路,，并鼓勵幼兒堅持下去,，讓閱讀成為一種常態(tài)?；顒又?，在爸爸媽媽的親情陪伴下，小朋友們用小眼睛看大世界,，與父母一起在書海中漫步,，從《彩虹的盡頭》中領(lǐng)悟到朋友就是最好的寶貝，在《活了一百萬次的貓》中明白了生命與愛的含義,，在《收集東,，收集西》《秋秋找媽媽》等等中享受繪本故事帶來的.樂趣；在《一顆超級玩耍的牙》,、《小豬變形記》中健康成長,；從《驢小弟變石頭》中體驗愛的雨露，從《我的媽媽》《我的爸爸》中學會感恩,，拉近了家長與孩子之間的距離,。讓孩子和家長們一起在圖書王國里體驗和感受快樂的閱讀之旅。

通過此次活動,，從小培養(yǎng)了幼兒愛閱讀的好習慣,，將為孩子的一生積累了最寶貴的財富，陪伴閱讀,，靜待花開,，“21天親子閱讀”讓孩子們愛上閱讀,、主動閱讀、與書結(jié)緣,，助孩子養(yǎng)成一個好的閱讀習慣,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇五

為了進一步激發(fā)學生念書的熱情，增長學生的知識,，真正營造濃郁的“書香校園”,。我校開展了“親子共讀100天”的念書運動。我班也積極投身于這次念書運動中,。我結(jié)合本班實際環(huán)境,，切實有效地開展了以下幾項工作：

新書一發(fā)下來，我就開始清點手里的讀物,，一共有7本：一本《語文讀本》,，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》,，四本《語文主題學習》讀本,。如何包管班級念書運動有序、有效地進行,，如何在四個月的光陰里讀完這7本書,，切實其實是一個異常棘手的問題。于是,，我和同組的先生磋商抉擇：首先根據(jù)單元主題隨文跟讀,，實現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末念書交流會”，匆匆進學生閱讀,，進而帶動一部分家長“親子共讀”,。再有應(yīng)用好“晨誦午讀”光陰，指導(dǎo)進行閱讀積累的措施,。

興趣是的先生,。讓學生愛上閱讀,，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學生的閱讀興趣,，我想法設(shè)法,。比如：在學習第二單元“名人故事”章節(jié)時,，我相機部署學生閱讀主題讀本“名人伴我發(fā)展”“品名人增智慧”兩個章節(jié),，并應(yīng)用一節(jié)課加一節(jié)運動光陰開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”念書交流會,。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式,，讓學生爭先恐后走上講臺,，分享本身閱讀的名人故事，以及從名人身上學到的精神品質(zhì),。

萬事貴在堅持，堅持便是成功，一個好的習慣,，必要21天的堅持能力培養(yǎng),，念書習慣的培養(yǎng)亦是如此。

1,、堅持應(yīng)用課前5分鐘,，交流閱讀勞績。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主,，也可以介紹本身喜歡的課外冊本;有時班級日記寫得杰出的也可以做展示,。教師再稍加點評，分外注意教給學生念書措施,，或是提些建議,，啟發(fā)學生的進一步閱讀。

2,、堅持閱讀積累,。三年級新增加了“閱讀積累本”，這個本怎么用才有效?為此,，我專門拿出一節(jié)課的光陰,，教授教化生如何積累，款式如何去寫,。分外是應(yīng)用“周末念書交流”,，引導(dǎo)學生對已經(jīng)閱讀積累過文章進行完善。引導(dǎo)學生慢慢控制閱讀積累的措施,。分外是引導(dǎo)學生學會“概括主要內(nèi)容”的措施,。

3、堅持在班級開展“好書保舉”運動,。應(yīng)用周末,，部署學生做了“好書保舉卡”，讓同學們把本身喜歡的書保舉給人人,，寫明保舉來由,，讓同學們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣,。

4,、堅持“親子共讀100天”運動?！坝H子共讀”運動開展以來,，班里有部分家長堅持了下來，很不簡單,。班級博客成了學生的家,。孩子們在家長的贊助下,，把日常學習生活的點滴都記錄在班級博客里。分外是“念書”生活的記錄,。目前我班班級博客已有320多篇博文,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇六

作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀,，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,，同時，也是他們獲取知識,、開闊視野的一種學習方法,，多讀書，讀好書,，可以陶冶孩子的情操,，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學習的興趣,，真可謂一舉多得,。

我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會,，希望與大家共同分享：

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持,。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,，有些書籍并沒有得到及時的很好的利用,，所以我們要制定一個合理的目標和計劃，將親子閱讀進行到底,。

其次是要了解孩子的閱讀心理,，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求,，保護好孩子閱讀興趣,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

第三是要親子共讀,，給孩子樹立良好的閱讀榜樣,。培養(yǎng)孩子讀書的習慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣,，家長必須以身作則,。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,，中國有句古話：“潛移默化,，自然似之”。閱讀也是這樣,，做父母親的如果熱愛閱讀,，孩子也一定會喜歡上閱讀,，和孩子一起讀書，一起快樂,、共同成長,。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式，孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里,，也不僅僅是閱讀書籍，可以逛逛書店,，在書店看一會兒書,，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情,。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力,，讓孩子有間接或直接的體驗機會,。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外,，通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣,。對此，家長應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo),，不宜過多地干涉。

總之,，閱讀能給孩子帶來愉悅感,，閱讀，對孩子的語言發(fā)展,，對文字的理解能力,，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,，好的讀物,，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野,。關(guān)于閱讀,，一定還有很多好的方式和方法,，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索,，不斷思考,，一定會引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣,，從而塑造自己良好的人格,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇七

此次活動家長們的參與度很高，很多都是父母雙方都來的,，還有奶奶們來的,。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時光，而小朋友們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己,，積極參與游戲,。

活動于下午1：20開始的，整個活動大致分為三部分：熱身運動,、比賽環(huán)節(jié),、集體游戲—搶椅子。家長們早早的就入園了,，他們在多功能教室等待參加活動,，孩子們隨后去的活動場地，分組排隊,，秩序井然,，沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。

活動以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕,，家長們可能是第一次參加這樣的活動,，有些靦腆，動作放不開,，眼睛始終看著自己的孩子,，所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位，由家長孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長和自己的孩子面對面的站位,，家長面對自己的孩子拍,、扭就比較自然大方一些，并且和孩子還可以有眼神的交流,。接下來的拍手游戲孩子們都會玩,，大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié),，家長和孩子圍成一個大圈動靜結(jié)合,，定格在和孩子一起擺的poss里，場面熱鬧而又溫馨。

本次活動的比賽有：推小車,、袋鼠抱,、夾球跳、踩高蹺,、抬花轎,、頂沙包?；顒娱_始時,，大家那種激動的心情一下就表露出來了，雖然只是本班的一個比賽,，爸爸媽媽們年輕活躍,，奶奶們老當益壯，爭先恐后,，他們完全融入到孩子的世界中，個個臉上洋溢著笑容,。游戲一個接著一個進行,，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲笑語。比賽分為紅綠兩隊,，以計分的形式進行的,。但我覺得如果以爭奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。

在音樂《小蘋果》中,，游戲“搶椅子”將活動推向了高潮,。“搶椅子”游戲很多家長都是在電視上見過,，今天真正的體驗了一次,，一陣一陣的`歡呼聲，家長和孩子玩的很開心,，孩子的表演也很大膽自信,。

此次活動開展的很順利，短短的一個多小時的時間,，家長和孩子玩得很開心,，真實感受到了童趣。很多家長意猶未盡,，興致還很高,，希望我們能多舉行類似大型的活動。通過這一活動,，我們得到了家長們的肯定,，與家長又有了進一步的了解，而家長與自己的孩子又增進了一份親情,。這次活動也讓孩子留下一份快樂,、美好的童年記憶,。

“爸爸加油!爸爸最棒!”一走進xx縣xx幼兒園的大們，就聽到了孩子們此起彼伏的吶喊聲和加油聲,。近日,，為慶祝“世界足球日”,，xx幼兒園開展了以“我和足球有個約會”為主題的親子活動,。

為了將游戲活動融入足球課程，讓小朋友們感受參與足球的快樂,，xx幼兒園在“世界足球日”當天,，邀請了爸爸和孩子們一起完成各項親子活動。

當天的活動中,，最吸引人眼球的莫過于趣味射門比賽了,，爸爸們脫下西裝領(lǐng)帶，換上運動服,，在球門前一顯身手,。帶球過障礙物、轉(zhuǎn)身鉤球,、起腳射門,，老爸們腳下的一連串動作讓人應(yīng)接不暇，一個個仿佛化身綠茵場上的國際球星,，奮勇爭先,、努力拼搏，展示了更高,、更快,、更強的體育精神。

為了感受足球的魅力,，爸爸和孩子們還合作模仿了著名球星進球瞬間的經(jīng)典動作,。不管是蒙特拉張開雙臂展翅飛翔，還是憂郁王子巴喬側(cè)耳傾聽球迷呼喚,，亦或是因扎吉蒙頭狂奔在賽場……老爸和孩子們的模仿惟妙惟肖,，趣味十足，現(xiàn)場不時爆發(fā)出一長串歡樂的笑聲,。

最后,，孩子和爸爸們共同在足球和球衣上簽名留念，寶貝們還將自己制作的“我的足球夢”心愿卡贈送給家長,，向老爸們展示了自己心中的夢想,。家長俞建平告訴記者：“平時工作比較忙，陪伴兒子玩耍的時間少，這樣的活動增強了大人和孩子之間的互動交流,，非常好!”

此次“世界足球日”親子活動是xx幼兒園首屆“足球節(jié)”的系列活動之一,。“足球節(jié)”期間,，學校安排了學習足球課程,、唱響足球歌曲、足球主題繪畫,、開展足球?qū)官?、評選“足球?qū)氊悺钡蓉S富多彩的足球體育類游戲，讓孩子們享受足球的樂趣,。首屆“足球節(jié)”的舉行,，是xx幼兒園“體驗足球、快樂成長”理念的一次成功實踐,，也將進一步彰顯幼兒園足球項目的體育特色,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇八

閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣,。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流,。閱讀是一種長期的、日積月累的,、潛移默化的精神活動我校二年級和三年級組在曲江第一小學操場上開展了“螢火蟲亮起來”親子共讀活動,，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，同時也增進家長和孩子之間的情感交流,。

活動前期，老師們積極準備,，精心挑選出本學期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》,、《舒克和貝塔》等書籍，引導(dǎo)孩子們進行閱讀,。

活動中,，部分二年級和三年級學生及家長代表參與了此次活動?；顒佑哨w琰老師和學生共同主持,。活動一開始,，孩子們在家長的陪同下,，一頂頂小帳篷在操場亮起來，就像在秋夜飛舞的螢火蟲，格外的`溫馨和美麗,。每頂帳篷就是一個小家,，讓每個家庭都享受親子閱讀的快樂。隨后讀書分享展示將此次活動推向高點,。二年級三班同學和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動的序幕,。

本次活動也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快,、休閑的讀書時刻,，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個良好的平臺使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇九

為了響應(yīng)世界讀書日,，我們xx幼兒園在園長的號召和各班老師的帶動下，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動,。

我們xx幼兒園注重書香校園的建設(shè),，成功的成立了全民閱讀家長基地。作為父母,，我們都期望孩子從小就愛上閱讀,。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛上閱讀,，我們可以考慮從以下幾點做起：盡早讓寶寶接觸圖書,；選擇適合寶寶的圖書；讓書充滿每個角落,！

早期閱讀可以從0歲就開始,。從孩子一出生，我們就可以堅持每天給他讀點書,。不管他能否聽懂,，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的.讀書聲,，會帶給他們非常美的感受,。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘，自然就會耳濡目染,，愛上閱讀,。

在家里讓書隨處可見，時不時的和寶寶一起翻一翻,、摸一摸,，盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里,，寶寶就會更早地對讀書產(chǎn)生興趣,。

我們相聚?。?）班，和孩子一起讀書,，養(yǎng)成共同讀書的好習慣,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇十

我校自參加新實驗以來，積極推動親子共讀活動,，進行書香家庭,、書香學生、書香教師的評選,，營造了濃濃的書香氛圍,。20xx寒假來臨，我校積極響應(yīng)日照市新辦公室的號召,，繼續(xù)推進親子共讀共寫,，促進全民閱讀。

為了讓家長認識到親子讀書活動的意義,，積極參與進來,，我校給家長寄發(fā)了《致學生家長的一封信》，呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的.閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架,，并適時添置一定數(shù)量的好書,。

每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用多種形式,，如寫讀后感、書評等記錄讀書的內(nèi)容,。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內(nèi)容，這樣學生的課外閱讀就有了保證,。

語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱,，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調(diào)度家長和孩子共讀共寫的情況。

在假期中,，語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報給所有家長,，并對親子共讀征文進行指導(dǎo)，把發(fā)到班級新教育公共郵箱的文章及時修改后傳到學校新教育郵箱,，然后學校新教育負責人及時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上,。同時學校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師，極大地激發(fā)了老師,、家長和學生讀書的熱情,。

開學后,，教導(dǎo)處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進行了評選，有不少班級親子共讀征文近50篇,，家長和學生的讀書征文內(nèi)容生動,，能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真實感受。

在親子共讀的過程,，有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評選出“書香少年”若干名,，并評選出“書香班級”，提高了學生讀書的興趣,，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇十一

本次讀書月活動的主題是"書香為伴、快樂成長,，"營造積極向上,、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍,，打造書香園所,，現(xiàn)在對班級開展的一系列閱讀節(jié)活動的工作評價如下。

1,、通過班級老師的'宣傳和鼓動,，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加,，而且質(zhì)量很高,，為我班幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書,。

2,、通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高,，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱,，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看,。

3,、幼兒經(jīng)典誦讀活動中，幼兒參與的興趣比較高,，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀,，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚,，影響故事的觀賞性,，下次應(yīng)多安排情景故事表演,，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中,。

4,、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長踴躍參與并相互推薦好書,，也有一部分家長因為工作較忙沒能參與,。

5、親子閱讀,，各位家長都做得很好,，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀,。

6,、教師制作的閱讀節(jié)海報讓家長通過海報的就能對班級在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動一目了然。

7,、書香家庭和閱讀之星的評選鼓勵了孩子們對閱讀的興趣和積極,、主動參與閱讀的激情。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇十二

開學初,，我校召開了親子閱讀讀書動員大會,。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持,。會上,，課題組負責人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書吧的骨干成員,，并進行了詳細的分工,。根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》,，《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間,、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集,。

為了讓學生充分閱讀,，學校開學初就設(shè)立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘,，一學期下來,，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20xx分鐘以上,，另外,，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀,。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享,，這樣一來,，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀,，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書,，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景,，將課外閱讀推向一個新臺階,。

本學期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會,，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦,、我知道了、親子接力讀,、閱讀知識pk,、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié),?！靶∶鐒偯凹饧饨恰保恢曛晷旅缭诔柕膽驯е衅仆炼?，迎著陽光茁壯成長,。我們的親子讀書之路也將越走越寬。

“親子閱讀”活動啟動后,，一位女同學便和她母親開始了共同閱讀,，母女相約，白天,，孩子把書帶到學校,，課間見縫插針進行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀,，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒,。幾天過去了，這本書迷住了這對母女,，每天吃飯的時候說的就是書的情節(jié),、書中的人物。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇十三

為充分挖掘家長教育資源,，更好地開展家校共讀,，激發(fā)學生對閱讀的興趣，3月3日,，學校在一年級舉辦了“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”活動,。

本次活動學校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進我們的課堂給一年級聽課家長作了示范課，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中,，讓更多的故事爸媽走進課堂,，同時,，更希望有“故事爸爸”作榜樣，帶動更多的爸爸們能主動參與到家庭教育之中,。

學校自xxxx年2月27日開展“故事爸媽進課堂”活動后,，已有483位家長走進了實小的講臺給孩子們講故事。不僅增進教師與家長的了解,、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣,，而且為家長提供親子的機會，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂,，同時,，讓家長們學會講故事這種方式是增強家長閱讀的教育意識和推廣閱讀的參與意識?！肮适掳謰屵M課堂”活動搭建了家,、校溝通交流的橋梁，武建黨校長說：將會把這項活動繼續(xù)深入開展并傳遞下去,，讓更多的故事爸媽走進課堂,，達到“一個故事媽媽帶動兩個故事爸媽，一個熱愛閱讀的家庭帶動一批熱愛閱讀的家庭”的效果,，從而推動每個家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍,，讓熱愛閱讀深入到實驗小學每個家長的心中。

“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”活動雖然只有2個小時的時間,，但為了保證活動質(zhì)量,，讓后序的推廣工作變得高效有序，會前學校領(lǐng)導(dǎo),、老師和示范課的家長們做了大量的前期準備工作,，所以整個活動達到了非常滿意的效果，為了使今后的工作能做得更加扎實,，特別反思與總結(jié)如下：

上個學期結(jié)束時,，學校就有了本學期在一年級舉行了“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”示活動的計劃，為了保證活動的順利進行,，保障活動的實效性,。放假前的全體教師大會上，武校長就要求家長學校在寒假里完成本學期工作計劃,，并提前設(shè)計開學初的各種活動方案,，所以這項活動的邀請函、通知書,、反饋信息等12種表格的制作,，于愛萍老師已在假期全部完成。二年級班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后，家長學校同時發(fā)出了第一份邀請函,，邀請信由孩子帶給了家長，說明我們這次活動的目的,，意義,，希望得到3位家長的大力支持。并與講課家長多次溝通,，確定故事內(nèi)容,，提出具體的要求。

學校方面：

2月29日（周一）,，學校例會后,，又專門把一二年級老師和活動的相關(guān)人員留下，大家聚在一起,，對這次活動的內(nèi)容作了認真討論,。針對本次活動的詳細方案作了嚴格把關(guān)，并發(fā)表見解,，提出建議,，明確每人在活動中的職責。目標就是齊心協(xié)力做好這項工作,。

本次活動的方案,、第二次邀請書、家長聽課記錄表,、心得體會表,、學生聽課反饋表、班主任組織活動表,、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容,，不同制作的表格的打印及速印在活動前一周就全部完工。

家長方面：

（一）準備階段,。

這3個家長都不是“老師”,，卻讓他們來做示范課確實有點難度，但這3位家長幾乎表達的是同一個意思：盡管我自己水平有限,，但我們老師這樣費心也是為了孩子們,，我們家長沒有理由不支持！——理解萬歲,！

家長們還說：“不是我講故事有多么精彩,，不是我選得故事多么生動，而是我要對得起“爸爸”這個稱謂,?！嗝从胸熑涡牡募议L！謝謝大家都有這樣的覺悟，也祝你們越來越優(yōu)秀,！

（二）“彩排”驗收,。

試講時，3個家長傻眼了,，因為多功能教室里沒有一個學生,，只有我和他們。家長們登臺后,，好不習慣，老師——給大人講課真的不好意思?。ㄟ@是于老師的“狠招”——沒的商量——如果你面對幾個大人能有激情試講,，那么你面對孩子們時他們的熱情會讓你更自信，講得更出彩）,。

試講就是讓我們可以講講——停?！h議。說實在話,，給3位家長提供試講的機會,，一是看看他們的準備情況，二是讓他們相互評評,，應(yīng)該注意點什么即可。聽下3節(jié)課后,，家長的講課的風格、富有兒童化的語言,、教態(tài)我都非常滿意,，只是其中一個家長的內(nèi)容有點超出了一年級孩子的認知水平,。所以試講后,，我建議其更換內(nèi)容，家長很爽快地答應(yīng)了,。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān),，這種自己嚴格要求的表現(xiàn)是對活動的一種負責任的態(tài)度，更是他們平時工作與生活的一種態(tài)度,！所以與他們相處,，共同經(jīng)歷這次活動的準備，也是給了自己一次學習的機會,！

3,、組織教師。

這場活動的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云老師,。事先,，我和侯老師有過溝通，希望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個小小的互動,，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來，二是能想方設(shè)法調(diào)動學生積極性,，給講課家長登臺前緩解一下緊張情緒……說實話,，這種組織與互動對于我們專職老師來說是“小菜一碟”，可是侯老師強烈要求試講時聽課,，但是試講時間她正好有課,，所以我聽后重新給她說了說每個家長的講課內(nèi)容及風格。這種“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”虛心,、認真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”。謝謝侯老師,！

本次活動的主題是——“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”,，活動內(nèi)容有兩項——一是“故事爸爸”示范課，聽課家長觀摩學習,；二是現(xiàn)場家校面對面交流活動,。

課前，我簡介活動,，目的就是讓家長們在聽課的時候心里清清楚楚,，明明白白觀摩什么，學習什么,；觀摩課后,，又讓講課的家長把自己參與活動的經(jīng)歷、收獲,、體會與大家一一分享,。同時，我也把“故事爸媽進課堂”的后序活動安排給家長們作了一個詳細的介紹：學校這項活動每月兩次,，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課,，間周進行。課后還給家長們簡單介紹了這兩年多來“故事爸媽進課堂”活動的實績,、家長學校做了哪些工作,，長效活動有哪些，這樣做的目的是什么?？傊?，所有的努力都是為了我們的孩子們受益——希望家長能與我們凝聚合力，攜手共進,！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實實,！

在這3位講課家長中，沒有一位當專職教師的,。在準備的過程中,，有幾個一聽說要做“示范課”，心里十分不安,，甚至有一點“放棄”的念頭,。為了讓他們自信地走向講臺，班主任老師發(fā)動他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵自己的爸爸媽媽走上講臺,。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅毅和懇請的目光中,，我鼓足勇氣，決定為孩子做好榜樣,！當然,，當一個個走進課堂，與孩子們做了親密的接觸之后,，我們的“故事爸媽”感觸更深,。他們有的說：“現(xiàn)在的孩子的見識面越來越廣，看來我平時低估了孩子們的能力”也有的家長深深體驗到了做老師的苦楚和艱辛：“面對這一個個差異迥然,、個性千差萬別的孩子,，要使每一個孩子的各方面素質(zhì)得到提升，也真為難我們的老師了,！”還有的家長說：這段準備講課時間里,，孩子比我還積極，一直鼓勵我,，讓我覺得孩子比我這個家長做得好,，因為我平時對孩子缺少鼓勵了。以后我一定要對孩子耐心點……看到每一位家長寫的教后反思,，自己十分感動,，因為我也能感受到家庭教育、家長的精神面貌及家長的價值觀會讓孩子們的成長受到很大的影響,。

這次活動中,，家長的到會率很高。因為不用數(shù),，除去有限的124個座位,，后面排放的`凳子全部占滿,。所有的家長自始自終都是認真地觀摩，充分顯現(xiàn)當前家長對學校教育和孩子成長的高度關(guān)注,，可以說明,，通過家庭教育的力量、家長的支持來共同培育孩子的是很有希望的,，這次活動就是努力整合出家長方面的教育力量,，讓他們的課程不僅成為學校課程的有益補充，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀,，能夠懂得在孩子的成長過程中,，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo)！

這次活動在制定出可行方案后,，學校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學校相關(guān)人員力量,，周密部署各項分工，細化具體操作內(nèi)容和要求,，才確?；顒拥挠行蛐?、有效性,。

1、在微信圈里發(fā)出本活動的照片（已完成）,。

2,、在博客中完成本活動過程的圖文記錄。（已完成）,。

3,、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè)，共6個班（已完成）,。

4,、完成1本檔案的建立。（已完成）,。

5,、做好活動反思小結(jié)。（已完成）,。

6,、本活動的圖文記錄在wore下排版，打印出6份,。3份發(fā)給講課的家長,，算是對他們這次活動中辛苦付出的一種答謝。1份贈與侯晉云老師,，給孩子留下童年中的印記,。另兩本存檔,。（已完成）。

活動結(jié)束后,，我認真閱讀了家長的反饋表和孩子們的心得體會,，家長們都非常支持這項活動的長期開展，我想,，有了家長的大力支持,，有了班主任老師的精心組織，活動一定會做得有聲有色,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇十四

上個學期結(jié)束時,，學校就有了本學期在一年級舉行了“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”示活動的計劃，為了保證活動的順利進行,，保障活動的實效性,。放假前的全體教師大會上，武校長就要求家長學校在寒假里完成本學期工作計劃,，并提前設(shè)計開學初的各種活動方案,，所以這項活動的邀請函、通知書,、反饋信息等12種表格的制作,，于愛萍老師已在假期全部完成。二年級班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后,，家長學校同時發(fā)出了第一份邀請函,，邀請信由孩子帶給了家長，說明我們這次活動的目的,，意義,，希望得到3位家長的大力支持。并與講課家長多次溝通,，確定故事內(nèi)容,，提出具體的要求。

學校方面：

2月29日（周一）,，學校例會后,，又專門把一二年級老師和活動的相關(guān)人員留下，大家聚在一起,，對這次活動的內(nèi)容作了認真討論,。針對本次活動的詳細方案作了嚴格把關(guān)，并發(fā)表見解,，提出建議,，明確每人在活動中的職責。目標就是齊心協(xié)力做好這項工作,。

本次活動的方案,、第二次邀請書,、家長聽課記錄表、心得體會表,、學生聽課反饋表,、班主任組織活動表、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容,，不同制作的表格的打印及速印在活動前一周就全部完工,。

家長方面：

（一）準備階段。

這3個家長都不是“老師”,，卻讓他們來做示范課確實有點難度,，但這3位家長幾乎表達的是同一個意思：盡管我自己水平有限，但我們老師這樣費心也是為了孩子們,，我們家長沒有理由不支持,！——理解萬歲！

家長們還說：“不是我講故事有多么精彩,，不是我選得故事多么生動,，而是我要對得起“爸爸”這個稱謂?！嗝从胸熑涡牡募议L,！謝謝大家都有這樣的覺悟，也祝你們越來越優(yōu)秀,！

（二）“彩排”驗收,。

試講時,，3個家長傻眼了,，因為多功能教室里沒有一個學生，只有我和他們,。家長們登臺后,，好不習慣，老師——給大人講課真的不好意思?。ㄟ@是于老師的“狠招”——沒的商量——如果你面對幾個大人能有激情試講,，那么你面對孩子們時他們的熱情會讓你更自信，講得更出彩）,。

試講就是讓我們可以講講——停?！h議。說實在話,，給3位家長提供試講的機會,，一是看看他們的準備情況，二是讓他們相互評評,，應(yīng)該注意點什么即可,。聽下3節(jié)課后,，家長的講課的風格、富有兒童化的語言,、教態(tài)我都非常滿意,，只是其中一個家長的內(nèi)容有點超出了一年級孩子的認知水平。所以試講后,，我建議其更換內(nèi)容,，家長很爽快地答應(yīng)了。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān),，這種自己嚴格要求的表現(xiàn)是對活動的一種負責任的態(tài)度,，更是他們平時工作與生活的一種態(tài)度！所以與他們相處,，共同經(jīng)歷這次活動的準備,，也是給了自己一次學習的機會！

3,、組織教師,。

這場活動的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云老師。事先,，我和侯老師有過溝通,，希望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個小小的互動，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來,，二是能想方設(shè)法調(diào)動學生積極性,，給講課家長登臺前緩解一下緊張情緒……說實話，這種組織與互動對于我們專職老師來說是“小菜一碟”,，可是侯老師強烈要求試講時聽課,，但是試講時間她正好有課，所以我聽后重新給她說了說每個家長的講課內(nèi)容及風格,。這種“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”虛心、認真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”,。謝謝侯老師,！

本次活動的主題是——“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”，活動內(nèi)容有兩項——一是“故事爸爸”示范課,，聽課家長觀摩學習,；二是現(xiàn)場家校面對面交流活動。

課前,，我簡介活動,，目的就是讓家長們在聽課的時候心里清清楚楚，明明白白觀摩什么,，學習什么,；觀摩課后,，又讓講課的家長把自己參與活動的經(jīng)歷、收獲,、體會與大家一一分享,。同時，我也把“故事爸媽進課堂”的后序活動安排給家長們作了一個詳細的介紹：學校這項活動每月兩次,，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課,，間周進行。課后還給家長們簡單介紹了這兩年多來“故事爸媽進課堂”活動的實績,、家長學校做了哪些工作,，長效活動有哪些，這樣做的目的是什么,?？傊械呐Χ际菫榱宋覀兊暮⒆觽兪芤妗Ｍ议L能與我們凝聚合力,，攜手共進,！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實實！

在這3位講課家長中,，沒有一位當專職教師的,。在準備的過程中，有幾個一聽說要做“示范課”,，心里十分不安,，甚至有一點“放棄”的念頭。為了讓他們自信地走向講臺,，班主任老師發(fā)動他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵自己的爸爸媽媽走上講臺,。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅毅和懇請的目光中，我鼓足勇氣,，決定為孩子做好榜樣,！當然,，當一個個走進課堂,，與孩子們做了親密的接觸之后，我們的“故事爸媽”感觸更深,。他們有的說：“現(xiàn)在的孩子的見識面越來越廣,，看來我平時低估了孩子們的能力”也有的家長深深體驗到了做老師的苦楚和艱辛：“面對這一個個差異迥然、個性千差萬別的孩子,，要使每一個孩子的各方面素質(zhì)得到提升,，也真為難我們的老師了！”還有的家長說：這段準備講課時間里,，孩子比我還積極,，一直鼓勵我,，讓我覺得孩子比我這個家長做得好，因為我平時對孩子缺少鼓勵了,。以后我一定要對孩子耐心點……看到每一位家長寫的教后反思,，自己十分感動，因為我也能感受到家庭教育,、家長的精神面貌及家長的價值觀會讓孩子們的成長受到很大的影響,。

這次活動中，家長的到會率很高,。因為不用數(shù),，除去有限的124個座位，后面排放的凳子全部占滿,。所有的家長自始自終都是認真地觀摩,，充分顯現(xiàn)當前家長對學校教育和孩子成長的高度關(guān)注，可以說明,，通過家庭教育的力量,、家長的支持來共同培育孩子的是很有希望的，這次活動就是努力整合出家長方面的教育力量,，讓他們的課程不僅成為學校課程的有益補充,，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀，能夠懂得在孩子的成長過程中,，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo),！

這次活動在制定出可行方案后，學校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學校相關(guān)人員力量,，周密部署各項分工,，細化具體操作內(nèi)容和要求，才確?；顒拥挠行蛐?、有效性。

1,、在微信圈里發(fā)出本活動的照片（已完成）,。

2、在博客中完成本活動過程的圖文記錄,。（已完成）,。

3、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè),，共6個班（已完成）,。

4、完成1本檔案的建立。（已完成）,。

5,、做好活動反思小結(jié)。（已完成）,。

6,、本活動的圖文記錄在wore下排版，打印出6份,。3份發(fā)給講課的家長,，算是對他們這次活動中辛苦付出的一種答謝。1份贈與侯晉云老師,，給孩子留下童年中的印記,。另兩本存檔。（已完成）,。

活動結(jié)束后,，我認真閱讀了家長的反饋表和孩子們的心得體會，家長們都非常支持這項活動的長期開展,，我想,，有了家長的大力支持，有了班主任老師的精心組織,，活動一定會做得有聲有色,。

活動的面對面交流時，應(yīng)該與老師們溝通好,，確定每個人交流的話題,。這樣會讓家長收獲更多。

最后,，謹代表我個人衷心感謝參與此項工作的全體領(lǐng)導(dǎo),、老師，謝謝你們的密切合作與大力支持,！同時也特別感謝6位“魅力家長”對本次活動的辛苦付出,！

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇十五

我校自參加新教育實驗以來，積極推動親子共讀活動,，進行書香家庭,、書香學生、書香教師的評選,，營造了濃濃的書香氛圍,。20__寒假來臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號召,，繼續(xù)推進親子共讀共寫，促進全民閱讀。

一,、宣傳發(fā)動,。

為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極參與進來,，我校給家長寄發(fā)了《致學生家長的一封信》,，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書,。

每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用多種形式,，如寫讀后感,、書評等記錄讀書的內(nèi)容。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內(nèi)容,，這樣學生的課外閱讀就有了保證,。

二、跟蹤指導(dǎo),。

語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱,，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調(diào)度家長和孩子共讀共寫的情況。

在假期中,，語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報給所有家長,，并對親子共讀征文進行指導(dǎo)，把發(fā)到班級新教育公共郵箱的文章及時修改后傳到學校新教育郵箱,，然后學校新教育負責人及時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上,。同時學校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師，極大地激發(fā)了老師,、家長和學生讀書的'熱情,。

三、碩果飄香,。

開學后,，教導(dǎo)處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進行了評選，有不少班級親子共讀征文近50篇,，家長和學生的讀書征文內(nèi)容生動,，能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真實感受。

在親子共讀的過程,，有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評選出“書香少年”若干名,，并評選出“書香班級”,，提高了學生讀書的興趣，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷,。