對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇一

我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園,。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園,。一學(xué)期過去了,，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結(jié)：

開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會,。此次親子閱讀動員大會非常成功,，得到了全體家長的大力支持。會上,，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員,，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角,，每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》,，《計劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時間、閱讀方法,、聚會安排以及作品的收集,。

為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間,，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘,，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達(dá)20__分鐘以上,，另外,，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀,。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享,，這樣一來,，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀,，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書,，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景,，將課外閱讀推向一個新臺階,。

本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會,，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦,、我知道了、親子接力讀,、閱讀知識比拼,、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié),?！靶∶鐒偯凹饧饨恰保恢曛晷旅缭诔柕膽驯е衅仆炼?，迎著陽光茁壯成長,。我們的親子讀書之路也將越走越寬。

“親子閱讀”活動啟動后,，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀,，母女相約，白天,，孩子把書帶到學(xué)校,，課間見縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀,，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒,。幾天過去了，這本書迷住了這對母女,，每天吃飯的時候說的.就是書的情節(jié),、書中的人物。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師,?！必S富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來,，活動的趣味性越強(qiáng),，讀書就更富有吸引力。通過活動,，既學(xué)到了讀書的好方法,，加深了愛書,、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇二

我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。還記得嗎?那天晚上,，我們沐浴著明亮的月光,，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,，“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園,。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動作如下總結(jié)：

一,、親子總動員,，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。

開學(xué)初,，我校召開了親子閱讀讀書動員大會,。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持,。會上,，課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工(彭旎媽媽擔(dān)任俱樂部部長,，負(fù)責(zé)選購本班的親子讀本;彥匡媽媽擔(dān)任本班的財務(wù)部部長,，負(fù)責(zé)本班的親子活動費用;皓然媽媽負(fù)責(zé)聚會的會場布置，宇星媽媽負(fù)責(zé)撰寫活動心得);然后,，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點,，給每個孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》,、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》;最后,，每個家庭發(fā)放了《一(4)班親子閱讀計劃書》，《計劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時間,、閱讀方法,、聚會安排以及作品的收集。

二,、成立書友隊,，共讀一本書。

讀書俱樂部成立后,，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊,，每隊7—8個成員。各個書友隊推薦一名隊長,，根據(jù)小隊成員的喜好共讀一本書,，讀完后與其他書友互換著閱讀,，保證一定的閱讀量。

三,、保證閱讀時間和閱讀量,。

為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間,，我讓孩子們每天堅持午讀20分鐘,，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達(dá)20__分鐘以上,，另外,，每周一節(jié)的語文活動課，我也讓孩子們堅持閱讀,。由于一年級不布置書面作業(yè),，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來,，孩子們讀了非常多的書,，宇軒、凱樂,、榮榮,、沐陽、桃桃等家長給孩子購買了大量的書,，有《蘋果樹上的外婆》,、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》,、《轱轆轱轆》,、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》,、《謎語》等,。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來,，全班同學(xué)都看了不少的書,。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書,，每人一本,，讀完再交換，一個月,，孩子們就讀了好幾本,，讀完后，我還組織孩子們互相交流,，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景,。本學(xué)期,，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個新臺階,。

本學(xué)期第九周,，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下,，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例,。本次閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦,、我知道了……親子接力讀、閱讀知識pk,、小,、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)。整節(jié)課,，孩子們都非常踴躍,，家長們都非常投入。課后,，家長們都非常期待下一次的親子閱讀,。

五、親子作品,。

讀完第一套親子閱讀課本,，我發(fā)給每個家庭兩張“親子閱讀作品表”，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”,。政熙,、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯,。部分作品需要指導(dǎo),，再裝訂成冊。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇三

為了豐富幼兒的生活,，培養(yǎng)幼兒親子間的情感,，結(jié)合我園課題研究的主題，我班于20xx年12月5日下午舉行了本班親子民間游戲活動,。此次活動,，我們結(jié)合實際以及孩子的年齡特點進(jìn)行設(shè)計的，是家長與孩子一同參與的活動,，通過一起做游戲的方式,，不僅使親、子間感到開心,、快樂,，更是一種情感的交流,。

此次活動家長們的參與度很高，很多都是父母雙方都來的,，還有奶奶們來的,。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時光，而小朋友們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己,，積極參與游戲,。

活動于下午1：20開始的，整個活動大致分為三部分：熱身運動,、比賽環(huán)節(jié),、集體游戲—搶椅子。家長們早早的就入園了,，他們在多功能教室等待參加活動,，孩子們隨后去的活動場地，分組排隊,，秩序井然,，沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。

活動以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕,，家長們可能是第一次參加這樣的活動,，有些靦腆，動作放不開,，眼睛始終看著自己的孩子,，所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位，由家長孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長和自己的孩子面對面的站位,，家長面對自己的孩子拍,、扭就比較自然大方一些，并且和孩子還可以有眼神的交流,。接下來的拍手游戲孩子們都會玩,，大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié),，家長和孩子圍成一個大圈動靜結(jié)合,，定格在和孩子一起擺的poss里，場面熱鬧而又溫馨,。

本次活動的比賽有：推小車,、袋鼠抱、夾球跳,、踩高蹺,、抬花轎、頂沙包?；顒娱_始時,，大家那種激動的.心情一下就表露出來了，雖然只是本班的一個比賽,，爸爸媽媽們年輕活躍,，奶奶們老當(dāng)益壯，爭先恐后,，他們完全融入到孩子的世界中,，個個臉上洋溢著笑容。游戲一個接著一個進(jìn)行,，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲笑語,。比賽分為紅綠兩隊，以計分的形式進(jìn)行的,。但我覺得如果以爭奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些,。

在音樂《小蘋果》中，游戲“搶椅子”將活動推向了高潮,。“搶椅子”游戲很多家長都是在電視上見過,，今天真正的體驗了一次,，一陣一陣的歡呼聲，家長和孩子玩的很開心,，孩子的表演也很大膽自信,。

此次活動開展的很順利，短短的一個多小時的時間,，家長和孩子玩得很開心,，真實感受到了童趣。很多家長意猶未盡,，興致還很高,，希望我們能多舉行類似大型的活動。通過這一活動,，我們得到了家長們的肯定,，與家長又有了進(jìn)一步的了解，而家長與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情,。這次活動也讓孩子留下一份快樂,、美好的童年記憶。

“爸爸加油!爸爸最棒!”一走進(jìn)xx縣xx幼兒園的大們,，就聽到了孩子們此起彼伏的吶喊聲和加油聲,。近日，為慶祝“世界足球日”,，xx幼兒園開展了以“我和足球有個約會”為主題的親子活動,。

為了將游戲活動融入足球課程，讓小朋友們感受參與足球的快樂,，xx幼兒園在“世界足球日”當(dāng)天,，邀請了爸爸和孩子們一起完成各項親子活動。

當(dāng)天的活動中,，最吸引人眼球的莫過于趣味射門比賽了,，爸爸們脫下西裝領(lǐng)帶，換上運動服,，在球門前一顯身手,。帶球過障礙物、轉(zhuǎn)身鉤球,、起腳射門,，老爸們腳下的一連串動作讓人應(yīng)接不暇，一個個仿佛化身綠茵場上的國際球星,，奮勇爭先,、努力拼搏，展示了更高,、更快,、更強(qiáng)的體育精神。

為了感受足球的魅力,，爸爸和孩子們還合作模仿了著名球星進(jìn)球瞬間的經(jīng)典動作,。不管是蒙特拉張開雙臂展翅飛翔，還是憂郁王子巴喬側(cè)耳傾聽球迷呼喚,，亦或是因扎吉蒙頭狂奔在賽場……老爸和孩子們的模仿惟妙惟肖,，趣味十足，現(xiàn)場不時爆發(fā)出一長串歡樂的笑聲,。

最后,，孩子和爸爸們共同在足球和球衣上簽名留念，寶貝們還將自己制作的“我的足球夢”心愿卡贈送給家長,，向老爸們展示了自己心中的夢想,。家長俞建平告訴記者：“平時工作比較忙，陪伴兒子玩耍的時間少,，這樣的活動增強(qiáng)了大人和孩子之間的互動交流,，非常好!”

此次“世界足球日”親子活動是xx幼兒園首屆“足球節(jié)”的系列活動之一?！白闱蚬?jié)”期間,，學(xué)校安排了學(xué)習(xí)足球課程,、唱響足球歌曲、足球主題繪畫,、開展足球?qū)官?、評選“足球?qū)氊悺钡蓉S富多彩的足球體育類游戲，讓孩子們享受足球的樂趣,。首屆“足球節(jié)”的舉行,，是xx幼兒園“體驗足球、快樂成長”理念的一次成功實踐,，也將進(jìn)一步彰顯幼兒園足球項目的體育特色,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇四

此次活動家長們的參與度很高，很多都是父母雙方都來的,，還有奶奶們來的,。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時光，而小朋友們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己,，積極參與游戲,。

活動于下午1：20開始的，整個活動大致分為三部分：熱身運動,、比賽環(huán)節(jié),、集體游戲—搶椅子。家長們早早的就入園了,，他們在多功能教室等待參加活動,，孩子們隨后去的活動場地，分組排隊,，秩序井然,，沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,。

活動以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕,，家長們可能是第一次參加這樣的活動，有些靦腆,，動作放不開,，眼睛始終看著自己的孩子，所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位,，由家長孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長和自己的孩子面對面的站位,，家長面對自己的孩子拍、扭就比較自然大方一些,，并且和孩子還可以有眼神的交流,。接下來的拍手游戲孩子們都會玩，大人們配合孩子一起也拍的很起勁,。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié),，家長和孩子圍成一個大圈動靜結(jié)合，定格在和孩子一起擺的poss里，場面熱鬧而又溫馨,。

本次活動的比賽有：推小車,、袋鼠抱、夾球跳,、踩高蹺,、抬花轎、頂沙包,?；顒娱_始時，大家那種激動的心情一下就表露出來了,，雖然只是本班的一個比賽,，爸爸媽媽們年輕活躍，奶奶們老當(dāng)益壯,，爭先恐后,，他們完全融入到孩子的世界中，個個臉上洋溢著笑容,。游戲一個接著一個進(jìn)行,，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲笑語。比賽分為紅綠兩隊,，以計分的形式進(jìn)行的,。但我覺得如果以爭奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。

在音樂《小蘋果》中,，游戲“搶椅子”將活動推向了高潮,。“搶椅子”游戲很多家長都是在電視上見過,，今天真正的體驗了一次,，一陣一陣的`歡呼聲，家長和孩子玩的很開心,，孩子的表演也很大膽自信,。

此次活動開展的很順利，短短的一個多小時的時間,，家長和孩子玩得很開心,，真實感受到了童趣。很多家長意猶未盡,，興致還很高,，希望我們能多舉行類似大型的活動。通過這一活動,，我們得到了家長們的肯定,，與家長又有了進(jìn)一步的了解,，而家長與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情。這次活動也讓孩子留下一份快樂,、美好的童年記憶,。

“爸爸加油!爸爸最棒!”一走進(jìn)xx縣xx幼兒園的大們，就聽到了孩子們此起彼伏的吶喊聲和加油聲,。近日,，為慶祝“世界足球日”,，xx幼兒園開展了以“我和足球有個約會”為主題的親子活動,。

為了將游戲活動融入足球課程，讓小朋友們感受參與足球的快樂,，xx幼兒園在“世界足球日”當(dāng)天,，邀請了爸爸和孩子們一起完成各項親子活動。

當(dāng)天的活動中,，最吸引人眼球的莫過于趣味射門比賽了,，爸爸們脫下西裝領(lǐng)帶，換上運動服,，在球門前一顯身手,。帶球過障礙物、轉(zhuǎn)身鉤球,、起腳射門,，老爸們腳下的一連串動作讓人應(yīng)接不暇，一個個仿佛化身綠茵場上的國際球星,，奮勇爭先,、努力拼搏，展示了更高,、更快,、更強(qiáng)的體育精神。

為了感受足球的魅力,，爸爸和孩子們還合作模仿了著名球星進(jìn)球瞬間的經(jīng)典動作,。不管是蒙特拉張開雙臂展翅飛翔,，還是憂郁王子巴喬側(cè)耳傾聽球迷呼喚,，亦或是因扎吉蒙頭狂奔在賽場……老爸和孩子們的模仿惟妙惟肖，趣味十足,，現(xiàn)場不時爆發(fā)出一長串歡樂的笑聲,。

最后，孩子和爸爸們共同在足球和球衣上簽名留念,，寶貝們還將自己制作的“我的足球夢”心愿卡贈送給家長,，向老爸們展示了自己心中的夢想,。家長俞建平告訴記者：“平時工作比較忙，陪伴兒子玩耍的時間少,，這樣的活動增強(qiáng)了大人和孩子之間的互動交流,，非常好!”

此次“世界足球日”親子活動是xx幼兒園首屆“足球節(jié)”的系列活動之一?！白闱蚬?jié)”期間,，學(xué)校安排了學(xué)習(xí)足球課程、唱響足球歌曲,、足球主題繪畫,、開展足球?qū)官悺⒃u選“足球?qū)氊悺钡蓉S富多彩的足球體育類游戲,，讓孩子們享受足球的樂趣,。首屆“足球節(jié)”的舉行，是xx幼兒園“體驗足球,、快樂成長”理念的一次成功實踐,，也將進(jìn)一步彰顯幼兒園足球項目的體育特色。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇五

最近,，我們年級組開展了“親子共讀”的讀書活動,，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流,。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極地參與進(jìn)來,，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書,。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來,，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼嚕》,、《舒克和貝塔》,、經(jīng)典背誦（三字經(jīng),、弟子規(guī)）。這樣學(xué)生的課外閱讀時間就有了保證,。

為了“親子共讀”活動有實效性,，扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動,，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪,、不“親子共讀”,，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了,?；顒娱_展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”,。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,，如：史堯慶、王煜欽,、段明昊等,。孩子們讀得認(rèn)真，家長們讀得入神,。一張張“親子共讀”卡片,，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。

雖然活動開展的時間不長,，但學(xué)生已有了不少收獲,，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,，為此,，我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目，以舞蹈,、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,，另外，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來,，既鞏固了認(rèn)字,，又提高了學(xué)生的.閱讀興趣。在親子共讀的過程,，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流,，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇六

為了響應(yīng)世界讀書日,，我們xx幼兒園在園長的號召和各班老師的帶動下，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動,。

我們xx幼兒園注重書香校園的建設(shè),，成功的成立了全民閱讀家長基地。作為父母,，我們都期望孩子從小就愛上閱讀,。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛上閱讀,，我們可以考慮從以下幾點做起：盡早讓寶寶接觸圖書,；選擇適合寶寶的圖書；讓書充滿每個角落,！

早期閱讀可以從0歲就開始,。從孩子一出生，我們就可以堅持每天給他讀點書,。不管他能否聽懂,，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的.讀書聲,，會帶給他們非常美的感受,。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘，自然就會耳濡目染,，愛上閱讀,。

在家里讓書隨處可見，時不時的和寶寶一起翻一翻,、摸一摸,，盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里,，寶寶就會更早地對讀書產(chǎn)生興趣,。

我們相聚小（1）班,，和孩子一起讀書,，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇七

我校自參加新實驗以來,，積極推動親子共讀活動,，進(jìn)行書香家庭、書香學(xué)生,、書香教師的評選,，營造了濃濃的書香氛圍。20xx寒假來臨,，我校積極響應(yīng)日照市新辦公室的號召,，繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫,，促進(jìn)全民閱讀。

為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義,，積極參與進(jìn)來,，我校給家長寄發(fā)了《致學(xué)生家長的一封信》，呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的.閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架,，并適時添置一定數(shù)量的好書,。

每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用多種形式,，如寫讀后感、書評等記錄讀書的內(nèi)容,。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內(nèi)容,，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。

語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱,，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調(diào)度家長和孩子共讀共寫的情況,。

在假期中，語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報給所有家長,，并對親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo),，把發(fā)到班級新教育公共郵箱的文章及時修改后傳到學(xué)校新教育郵箱,，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時學(xué)校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師,，極大地激發(fā)了老師,、家長和學(xué)生讀書的熱情。

開學(xué)后,，教導(dǎo)處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進(jìn)行了評選,，有不少班級親子共讀征文近50篇,，家長和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動，能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真實感受,。

在親子共讀的過程,，有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評選出“書香少年”若干名,，并評選出“書香班級”，提高了學(xué)生讀書的興趣,，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷,。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇八

為充分挖掘家長教育資源，更好地開展家校共讀,，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣,，3月3日，學(xué)校在一年級舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動,。

本次活動學(xué)校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級聽課家長作了示范課,，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，同時,，更希望有“故事爸爸”作榜樣,，帶動更多的爸爸們能主動參與到家庭教育之中,。

學(xué)校自xxxx年2月27日開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動后,，已有483位家長走進(jìn)了實小的講臺給孩子們講故事。不僅增進(jìn)教師與家長的了解,、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣,，而且為家長提供親子的機(jī)會,，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂,，同時，讓家長們學(xué)會講故事這種方式是增強(qiáng)家長閱讀的教育意識和推廣閱讀的參與意識,。“故事爸媽進(jìn)課堂”活動搭建了家,、校溝通交流的橋梁,，武建黨校長說：將會把這項活動繼續(xù)深入開展并傳遞下去，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，達(dá)到“一個故事媽媽帶動兩個故事爸媽,，一個熱愛閱讀的家庭帶動一批熱愛閱讀的家庭”的效果，從而推動每個家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍,，讓熱愛閱讀深入到實驗小學(xué)每個家長的心中,。

“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動雖然只有2個小時的時間,，但為了保證活動質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序,，會前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和示范課的家長們做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，所以整個活動達(dá)到了非常滿意的效果,，為了使今后的工作能做得更加扎實,，特別反思與總結(jié)如下：

上個學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級舉行了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”示活動的計劃,，為了保證活動的順利進(jìn)行,，保障活動的實效性,。放假前的全體教師大會上,，武校長就要求家長學(xué)校在寒假里完成本學(xué)期工作計劃,，并提前設(shè)計開學(xué)初的各種活動方案,，所以這項活動的邀請函、通知書,、反饋信息等12種表格的制作，于愛萍老師已在假期全部完成,。二年級班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后,，家長學(xué)校同時發(fā)出了第一份邀請函，邀請信由孩子帶給了家長,，說明我們這次活動的目的,，意義，希望得到3位家長的大力支持,。并與講課家長多次溝通,，確定故事內(nèi)容，提出具體的要求,。

學(xué)校方面：

2月29日（周一）,，學(xué)校例會后,，又專門把一二年級老師和活動的相關(guān)人員留下，大家聚在一起,，對這次活動的內(nèi)容作了認(rèn)真討論,。針對本次活動的詳細(xì)方案作了嚴(yán)格把關(guān)，并發(fā)表見解,，提出建議,，明確每人在活動中的職責(zé)。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項工作,。

本次活動的方案,、第二次邀請書、家長聽課記錄表,、心得體會表,、學(xué)生聽課反饋表、班主任組織活動表,、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容,，不同制作的表格的打印及速印在活動前一周就全部完工。

家長方面：

（一）準(zhǔn)備階段,。

這3個家長都不是“老師”,，卻讓他們來做示范課確實有點難度，但這3位家長幾乎表達(dá)的是同一個意思：盡管我自己水平有限,，但我們老師這樣費心也是為了孩子們,，我們家長沒有理由不支持！——理解萬歲,！

家長們還說：“不是我講故事有多么精彩,，不是我選得故事多么生動，而是我要對得起“爸爸”這個稱謂,?！嗝从胸?zé)任心的家長！謝謝大家都有這樣的覺悟,，也祝你們越來越優(yōu)秀,！

（二）“彩排”驗收。

試講時,，3個家長傻眼了,，因為多功能教室里沒有一個學(xué)生，只有我和他們,。家長們登臺后,，好不習(xí)慣,，老師——給大人講課真的不好意思！（這是于老師的“狠招”——沒的商量——如果你面對幾個大人能有激情試講,，那么你面對孩子們時他們的熱情會讓你更自信,，講得更出彩）。

試講就是讓我們可以講講——停?！h議,。說實在話，給3位家長提供試講的機(jī)會,，一是看看他們的準(zhǔn)備情況,，二是讓他們相互評評，應(yīng)該注意點什么即可,。聽下3節(jié)課后,，家長的講課的風(fēng)格、富有兒童化的語言,、教態(tài)我都非常滿意,，只是其中一個家長的內(nèi)容有點超出了一年級孩子的認(rèn)知水平。所以試講后,，我建議其更換內(nèi)容,，家長很爽快地答應(yīng)了,。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān),，這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對活動的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，更是他們平時工作與生活的一種態(tài)度,！所以與他們相處,，共同經(jīng)歷這次活動的準(zhǔn)備，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,！

3,、組織教師。

這場活動的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云老師,。事先,，我和侯老師有過溝通，希望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個小小的互動,，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來,，二是能想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性，給講課家長登臺前緩解一下緊張情緒……說實話,，這種組織與互動對于我們專職老師來說是“小菜一碟”,，可是侯老師強(qiáng)烈要求試講時聽課，但是試講時間她正好有課,，所以我聽后重新給她說了說每個家長的講課內(nèi)容及風(fēng)格,。這種“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”虛心、認(rèn)真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”,。謝謝侯老師,！

本次活動的主題是——“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”，活動內(nèi)容有兩項——一是“故事爸爸”示范課,，聽課家長觀摩學(xué)習(xí),；二是現(xiàn)場家校面對面交流活動。

課前,，我簡介活動,，目的就是讓家長們在聽課的時候心里清清楚楚，明明白白觀摩什么,，學(xué)習(xí)什么,；觀摩課后，又讓講課的家長把自己參與活動的經(jīng)歷,、收獲,、體會與大家一一分享。同時,，我也把“故事爸媽進(jìn)課堂”的后序活動安排給家長們作了一個詳細(xì)的介紹：學(xué)校這項活動每月兩次,，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課，間周進(jìn)行,。課后還給家長們簡單介紹了這兩年多來“故事爸媽進(jìn)課堂”活動的實績,、家長學(xué)校做了哪些工作，長效活動有哪些,，這樣做的目的是什么,。總之,，所有的努力都是為了我們的孩子們受益——希望家長能與我們凝聚合力,，攜手共進(jìn)！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實實,！

在這3位講課家長中,，沒有一位當(dāng)專職教師的。在準(zhǔn)備的過程中,，有幾個一聽說要做“示范課”,，心里十分不安，甚至有一點“放棄”的念頭,。為了讓他們自信地走向講臺,，班主任老師發(fā)動他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵自己的爸爸媽媽走上講臺。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅毅和懇請的目光中,，我鼓足勇氣,，決定為孩子做好榜樣,！當(dāng)然，當(dāng)一個個走進(jìn)課堂,，與孩子們做了親密的接觸之后,，我們的“故事爸媽”感觸更深。他們有的說：“現(xiàn)在的孩子的見識面越來越廣,，看來我平時低估了孩子們的能力”也有的家長深深體驗到了做老師的苦楚和艱辛：“面對這一個個差異迥然,、個性千差萬別的孩子，要使每一個孩子的各方面素質(zhì)得到提升,，也真為難我們的老師了,！”還有的家長說：這段準(zhǔn)備講課時間里，孩子比我還積極,，一直鼓勵我,，讓我覺得孩子比我這個家長做得好，因為我平時對孩子缺少鼓勵了,。以后我一定要對孩子耐心點……看到每一位家長寫的教后反思,，自己十分感動，因為我也能感受到家庭教育,、家長的精神面貌及家長的價值觀會讓孩子們的`成長受到很大的影響,。

這次活動中，家長的到會率很高,。因為不用數(shù),，除去有限的124個座位，后面排放的凳子全部占滿,。所有的家長自始自終都是認(rèn)真地觀摩,，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長對學(xué)校教育和孩子成長的高度關(guān)注，可以說明,，通過家庭教育的力量、家長的支持來共同培育孩子的是很有希望的,，這次活動就是努力整合出家長方面的教育力量,，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀,，能夠懂得在孩子的成長過程中,，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo)！

這次活動在制定出可行方案后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量,，周密部署各項分工，細(xì)化具體操作內(nèi)容和要求,，才確?；顒拥挠行蛐?、有效性。

1,、在微信圈里發(fā)出本活動的照片（已完成）,。

2、在博客中完成本活動過程的圖文記錄,。（已完成）,。

3、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè),，共6個班（已完成）,。

4、完成1本檔案的建立,。（已完成）,。

5、做好活動反思小結(jié),。（已完成）,。

6、本活動的圖文記錄在wore下排版,，打印出6份,。3份發(fā)給講課的家長，算是對他們這次活動中辛苦付出的一種答謝,。1份贈與侯晉云老師,，給孩子留下童年中的印記。另兩本存檔,。（已完成）,。

活動結(jié)束后，我認(rèn)真閱讀了家長的反饋表和孩子們的心得體會,，家長們都非常支持這項活動的長期開展,，我想，有了家長的大力支持,，有了班主任老師的精心組織,，活動一定會做得有聲有色。

活動的面對面交流時,，應(yīng)該與老師們溝通好,，確定每個人交流的話題。這樣會讓家長收獲更多,。

最后,，謹(jǐn)代表我個人衷心感謝參與此項工作的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師，謝謝你們的密切合作與大力支持,！同時也特別感謝6位“魅力家長”對本次活動的辛苦付出,！

親子閱讀活動總結(jié)4為了響應(yīng)世界讀書日，4月22日,，我們xx幼兒園在園長的號召和各班老師的帶動下,，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動。

我們xx幼兒園注重書香校園的建設(shè),，成功的成立了全民閱讀家長基地,。作為父母，我們都期望孩子從小就愛上閱讀,。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,，要讓孩子愛上閱讀，我們可以考慮從以下幾點做起：盡早讓寶寶接觸圖書,；選擇適合寶寶的圖書,；讓書充滿每個角落！

早期閱讀可以從0歲就開始,。從孩子一出生,，我們就可以堅持每天給他讀點書。不管他能否聽懂,，父母朗讀圖書的聲音,，尤其媽媽的讀書聲，會帶給他們非常美的感受,。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘,，自然就會耳濡目染，愛上閱讀,。

在家里讓書隨處可見,，時不時的和寶寶一起翻一翻、摸一摸,，盡情和寶寶在書海里暢游,。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會更早地對讀書產(chǎn)生興趣,。

我們相聚?。?）班，和孩子一起讀書,，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇九

上個學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級舉行了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”示活動的計劃,，為了保證活動的順利進(jìn)行，保障活動的實效性,。放假前的全體教師大會上,，武校長就要求家長學(xué)校在寒假里完成本學(xué)期工作計劃,，并提前設(shè)計開學(xué)初的各種活動方案，所以這項活動的邀請函,、通知書,、反饋信息等12種表格的制作，于愛萍老師已在假期全部完成,。二年級班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后,，家長學(xué)校同時發(fā)出了第一份邀請函，邀請信由孩子帶給了家長,，說明我們這次活動的目的,，意義，希望得到3位家長的大力支持,。并與講課家長多次溝通,，確定故事內(nèi)容，提出具體的要求,。

學(xué)校方面：

2月29日（周一）,，學(xué)校例會后，又專門把一二年級老師和活動的相關(guān)人員留下,，大家聚在一起,，對這次活動的內(nèi)容作了認(rèn)真討論。針對本次活動的詳細(xì)方案作了嚴(yán)格把關(guān),，并發(fā)表見解,，提出建議，明確每人在活動中的職責(zé),。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項工作,。

本次活動的方案、第二次邀請書,、家長聽課記錄表,、心得體會表、學(xué)生聽課反饋表,、班主任組織活動表,、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容，不同制作的表格的打印及速印在活動前一周就全部完工,。

家長方面：

（一）準(zhǔn)備階段,。

這3個家長都不是“老師”，卻讓他們來做示范課確實有點難度,，但這3位家長幾乎表達(dá)的是同一個意思：盡管我自己水平有限,，但我們老師這樣費心也是為了孩子們，我們家長沒有理由不支持！——理解萬歲,！

家長們還說：“不是我講故事有多么精彩,，不是我選得故事多么生動，而是我要對得起“爸爸”這個稱謂,?！嗝从胸?zé)任心的家長！謝謝大家都有這樣的覺悟,，也祝你們越來越優(yōu)秀,！

（二）“彩排”驗收。

試講時,，3個家長傻眼了,，因為多功能教室里沒有一個學(xué)生，只有我和他們,。家長們登臺后,，好不習(xí)慣，老師——給大人講課真的不好意思?。ㄟ@是于老師的“狠招”——沒的商量——如果你面對幾個大人能有激情試講,，那么你面對孩子們時他們的熱情會讓你更自信，講得更出彩）,。

試講就是讓我們可以講講——停?！h議。說實在話,，給3位家長提供試講的機(jī)會,，一是看看他們的準(zhǔn)備情況，二是讓他們相互評評,，應(yīng)該注意點什么即可,。聽下3節(jié)課后，家長的講課的風(fēng)格,、富有兒童化的語言,、教態(tài)我都非常滿意，只是其中一個家長的內(nèi)容有點超出了一年級孩子的認(rèn)知水平,。所以試講后,，我建議其更換內(nèi)容，家長很爽快地答應(yīng)了,。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān),，這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對活動的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，更是他們平時工作與生活的一種態(tài)度,！所以與他們相處,，共同經(jīng)歷這次活動的準(zhǔn)備,，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,！

3,、組織教師。

這場活動的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云老師,。事先,，我和侯老師有過溝通，希望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個小小的互動,，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來,，二是能想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性，給講課家長登臺前緩解一下緊張情緒……說實話,，這種組織與互動對于我們專職老師來說是“小菜一碟”,，可是侯老師強(qiáng)烈要求試講時聽課，但是試講時間她正好有課,，所以我聽后重新給她說了說每個家長的講課內(nèi)容及風(fēng)格,。這種“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”虛心,、認(rèn)真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”,。謝謝侯老師！

本次活動的主題是——“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”,，活動內(nèi)容有兩項——一是“故事爸爸”示范課,，聽課家長觀摩學(xué)習(xí)；二是現(xiàn)場家校面對面交流活動,。

課前,，我簡介活動，目的就是讓家長們在聽課的時候心里清清楚楚,，明明白白觀摩什么,，學(xué)習(xí)什么；觀摩課后,，又讓講課的家長把自己參與活動的經(jīng)歷,、收獲、體會與大家一一分享,。同時,，我也把“故事爸媽進(jìn)課堂”的后序活動安排給家長們作了一個詳細(xì)的介紹：學(xué)校這項活動每月兩次，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課,，間周進(jìn)行,。課后還給家長們簡單介紹了這兩年多來“故事爸媽進(jìn)課堂”活動的實績、家長學(xué)校做了哪些工作,，長效活動有哪些,，這樣做的目的是什么,。總之,，所有的努力都是為了我們的孩子們受益——希望家長能與我們凝聚合力,，攜手共進(jìn)！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實實,！

在這3位講課家長中,，沒有一位當(dāng)專職教師的。在準(zhǔn)備的過程中,，有幾個一聽說要做“示范課”,，心里十分不安，甚至有一點“放棄”的念頭,。為了讓他們自信地走向講臺,，班主任老師發(fā)動他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵自己的爸爸媽媽走上講臺。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅毅和懇請的目光中,，我鼓足勇氣,，決定為孩子做好榜樣！當(dāng)然,，當(dāng)一個個走進(jìn)課堂,，與孩子們做了親密的接觸之后，我們的“故事爸媽”感觸更深,。他們有的說：“現(xiàn)在的孩子的見識面越來越廣,，看來我平時低估了孩子們的能力”也有的家長深深體驗到了做老師的苦楚和艱辛：“面對這一個個差異迥然、個性千差萬別的孩子,，要使每一個孩子的各方面素質(zhì)得到提升,，也真為難我們的老師了！”還有的家長說：這段準(zhǔn)備講課時間里,，孩子比我還積極,，一直鼓勵我，讓我覺得孩子比我這個家長做得好,，因為我平時對孩子缺少鼓勵了,。以后我一定要對孩子耐心點……看到每一位家長寫的教后反思，自己十分感動,，因為我也能感受到家庭教育,、家長的精神面貌及家長的價值觀會讓孩子們的成長受到很大的影響。

這次活動中,，家長的到會率很高,。因為不用數(shù)，除去有限的124個座位,，后面排放的凳子全部占滿,。所有的家長自始自終都是認(rèn)真地觀摩,，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長對學(xué)校教育和孩子成長的高度關(guān)注，可以說明,，通過家庭教育的力量,、家長的支持來共同培育孩子的是很有希望的，這次活動就是努力整合出家長方面的教育力量,，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充,，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀，能夠懂得在孩子的成長過程中,，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo)！

這次活動在制定出可行方案后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量,，周密部署各項分工，細(xì)化具體操作內(nèi)容和要求,，才確?；顒拥挠行蛐浴⒂行?。

1,、在微信圈里發(fā)出本活動的照片（已完成）。

2,、在博客中完成本活動過程的圖文記錄,。（已完成）。

3,、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè),，共6個班（已完成）。

4,、完成1本檔案的建立,。（已完成）。

5,、做好活動反思小結(jié),。（已完成）。

6,、本活動的圖文記錄在wore下排版,，打印出6份。3份發(fā)給講課的家長,，算是對他們這次活動中辛苦付出的一種答謝,。1份贈與侯晉云老師，給孩子留下童年中的印記,。另兩本存檔,。（已完成）,。

活動結(jié)束后，我認(rèn)真閱讀了家長的反饋表和孩子們的心得體會,，家長們都非常支持這項活動的長期開展,，我想，有了家長的大力支持,，有了班主任老師的精心組織,，活動一定會做得有聲有色。

活動的面對面交流時,，應(yīng)該與老師們溝通好,，確定每個人交流的話題。這樣會讓家長收獲更多,。

最后,，謹(jǐn)代表我個人衷心感謝參與此項工作的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師,，謝謝你們的密切合作與大力支持,！同時也特別感謝6位“魅力家長”對本次活動的辛苦付出！

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇十

為充分挖掘家長教育資源,，更好地開展家校共讀,，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，3月3日,，學(xué)校在一年級舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動,。

本次活動學(xué)校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級聽課家長作了示范課，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，同時，更希望有“故事爸爸”作榜樣,，帶動更多的爸爸們能主動參與到家庭教育之中,。

學(xué)校自xxxx年2月27日開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動后，已有483位家長走進(jìn)了實小的講臺給孩子們講故事,。不僅增進(jìn)教師與家長的了解,、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，而且為家長提供親子的機(jī)會,，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂,，同時，讓家長們學(xué)會講故事這種方式是增強(qiáng)家長閱讀的教育意識和推廣閱讀的參與意識,?！肮适掳謰屵M(jìn)課堂”活動搭建了家、校溝通交流的橋梁,，武建黨校長說：將會把這項活動繼續(xù)深入開展并傳遞下去,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，達(dá)到“一個故事媽媽帶動兩個故事爸媽，一個熱愛閱讀的家庭帶動一批熱愛閱讀的家庭”的效果,，從而推動每個家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍,，讓熱愛閱讀深入到實驗小學(xué)每個家長的心中。

“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動雖然只有2個小時的時間,，但為了保證活動質(zhì)量,，讓后序的推廣工作變得高效有序，會前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和示范課的家長們做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，所以整個活動達(dá)到了非常滿意的效果，為了使今后的工作能做得更加扎實,，特別反思與總結(jié)如下：

上個學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級舉行了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”示活動的計劃，為了保證活動的順利進(jìn)行,，保障活動的實效性。放假前的全體教師大會上,，武校長就要求家長學(xué)校在寒假里完成本學(xué)期工作計劃,，并提前設(shè)計開學(xué)初的各種活動方案，所以這項活動的邀請函,、通知書,、反饋信息等12種表格的制作，于愛萍老師已在假期全部完成,。二年級班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后,，家長學(xué)校同時發(fā)出了第一份邀請函，邀請信由孩子帶給了家長,，說明我們這次活動的目的,，意義，希望得到3位家長的大力支持,。并與講課家長多次溝通,，確定故事內(nèi)容，提出具體的要求,。

學(xué)校方面：

2月29日（周一）,，學(xué)校例會后，又專門把一二年級老師和活動的相關(guān)人員留下,，大家聚在一起,，對這次活動的內(nèi)容作了認(rèn)真討論。針對本次活動的詳細(xì)方案作了嚴(yán)格把關(guān),，并發(fā)表見解,，提出建議,，明確每人在活動中的職責(zé)。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項工作,。

本次活動的方案,、第二次邀請書、家長聽課記錄表,、心得體會表,、學(xué)生聽課反饋表、班主任組織活動表,、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容,，不同制作的表格的打印及速印在活動前一周就全部完工。

家長方面：

（一）準(zhǔn)備階段,。

這3個家長都不是“老師”,，卻讓他們來做示范課確實有點難度，但這3位家長幾乎表達(dá)的是同一個意思：盡管我自己水平有限,，但我們老師這樣費心也是為了孩子們,，我們家長沒有理由不支持！——理解萬歲,！

家長們還說：“不是我講故事有多么精彩,，不是我選得故事多么生動，而是我要對得起“爸爸”這個稱謂,?！嗝从胸?zé)任心的家長！謝謝大家都有這樣的覺悟,，也祝你們越來越優(yōu)秀,！

（二）“彩排”驗收。

試講時,，3個家長傻眼了,，因為多功能教室里沒有一個學(xué)生，只有我和他們,。家長們登臺后,，好不習(xí)慣，老師——給大人講課真的不好意思?。ㄟ@是于老師的“狠招”——沒的商量——如果你面對幾個大人能有激情試講,，那么你面對孩子們時他們的熱情會讓你更自信，講得更出彩）,。

試講就是讓我們可以講講——停?！h議。說實在話，給3位家長提供試講的機(jī)會,，一是看看他們的準(zhǔn)備情況,，二是讓他們相互評評，應(yīng)該注意點什么即可,。聽下3節(jié)課后,，家長的講課的風(fēng)格、富有兒童化的語言,、教態(tài)我都非常滿意,，只是其中一個家長的內(nèi)容有點超出了一年級孩子的認(rèn)知水平。所以試講后,，我建議其更換內(nèi)容,，家長很爽快地答應(yīng)了。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān),，這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對活動的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，更是他們平時工作與生活的一種態(tài)度！所以與他們相處,，共同經(jīng)歷這次活動的準(zhǔn)備,，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會！

3,、組織教師,。

這場活動的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云老師。事先,，我和侯老師有過溝通，希望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個小小的互動,，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來,，二是能想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性，給講課家長登臺前緩解一下緊張情緒……說實話,，這種組織與互動對于我們專職老師來說是“小菜一碟”,，可是侯老師強(qiáng)烈要求試講時聽課，但是試講時間她正好有課,，所以我聽后重新給她說了說每個家長的講課內(nèi)容及風(fēng)格,。這種“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”虛心,、認(rèn)真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”,。謝謝侯老師！

本次活動的主題是——“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”,，活動內(nèi)容有兩項——一是“故事爸爸”示范課,，聽課家長觀摩學(xué)習(xí)；二是現(xiàn)場家校面對面交流活動。

課前,，我簡介活動,，目的就是讓家長們在聽課的時候心里清清楚楚，明明白白觀摩什么,，學(xué)習(xí)什么,；觀摩課后，又讓講課的家長把自己參與活動的經(jīng)歷,、收獲,、體會與大家一一分享。同時,，我也把“故事爸媽進(jìn)課堂”的后序活動安排給家長們作了一個詳細(xì)的介紹：學(xué)校這項活動每月兩次,，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課，間周進(jìn)行,。課后還給家長們簡單介紹了這兩年多來“故事爸媽進(jìn)課堂”活動的實績,、家長學(xué)校做了哪些工作，長效活動有哪些,，這樣做的目的是什么,。總之,，所有的努力都是為了我們的孩子們受益——希望家長能與我們凝聚合力,，攜手共進(jìn)！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實實,！

在這3位講課家長中,，沒有一位當(dāng)專職教師的。在準(zhǔn)備的過程中,，有幾個一聽說要做“示范課”,，心里十分不安，甚至有一點“放棄”的念頭,。為了讓他們自信地走向講臺,，班主任老師發(fā)動他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵自己的爸爸媽媽走上講臺。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅毅和懇請的目光中,，我鼓足勇氣,，決定為孩子做好榜樣！當(dāng)然,，當(dāng)一個個走進(jìn)課堂,，與孩子們做了親密的接觸之后，我們的“故事爸媽”感觸更深,。他們有的說：“現(xiàn)在的孩子的見識面越來越廣,，看來我平時低估了孩子們的能力”也有的家長深深體驗到了做老師的苦楚和艱辛：“面對這一個個差異迥然,、個性千差萬別的孩子，要使每一個孩子的各方面素質(zhì)得到提升,，也真為難我們的老師了,！”還有的家長說：這段準(zhǔn)備講課時間里，孩子比我還積極,，一直鼓勵我,，讓我覺得孩子比我這個家長做得好，因為我平時對孩子缺少鼓勵了,。以后我一定要對孩子耐心點……看到每一位家長寫的教后反思,，自己十分感動，因為我也能感受到家庭教育,、家長的精神面貌及家長的價值觀會讓孩子們的成長受到很大的影響,。

這次活動中，家長的到會率很高,。因為不用數(shù),，除去有限的124個座位，后面排放的`凳子全部占滿,。所有的家長自始自終都是認(rèn)真地觀摩,，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長對學(xué)校教育和孩子成長的高度關(guān)注，可以說明,，通過家庭教育的力量,、家長的支持來共同培育孩子的是很有希望的，這次活動就是努力整合出家長方面的教育力量,，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充,，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀，能夠懂得在孩子的成長過程中,，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo),！

這次活動在制定出可行方案后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量,，周密部署各項分工，細(xì)化具體操作內(nèi)容和要求,，才確?；顒拥挠行蛐浴⒂行?。

1,、在微信圈里發(fā)出本活動的照片（已完成）。

2,、在博客中完成本活動過程的圖文記錄,。（已完成）。

3、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè),，共6個班（已完成）,。

4、完成1本檔案的建立,。（已完成）,。

5、做好活動反思小結(jié),。（已完成）,。

6、本活動的圖文記錄在wore下排版,，打印出6份,。3份發(fā)給講課的家長，算是對他們這次活動中辛苦付出的一種答謝,。1份贈與侯晉云老師,，給孩子留下童年中的印記。另兩本存檔,。（已完成）,。

活動結(jié)束后，我認(rèn)真閱讀了家長的反饋表和孩子們的心得體會,，家長們都非常支持這項活動的長期開展,，我想，有了家長的大力支持,，有了班主任老師的精心組織,，活動一定會做得有聲有色。

親子閱讀活動總結(jié)幼兒園篇十一

開學(xué)初,，我校召開了親子閱讀讀書動員大會,。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持,。會上,，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書吧的骨干成員,，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工,。根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》,，《計劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時間,、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集,。

為了讓學(xué)生充分閱讀,，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間,，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學(xué)期下來,，孩子們在校的午讀總閱讀時間達(dá)20xx分鐘以上,，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課,，我也讓孩子們堅持閱讀,。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來,，全班同學(xué)都看了不少的書,。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書,，讀完后組織孩子們互相交流,，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階,。

本學(xué)期我校舉行了家校交流日,，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦,、我知道了,、親子接力讀、閱讀知識pk,、小記者采訪,、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)?！靶∶鐒偯凹饧饨恰?，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長,。我們的親子讀書之路也將越走越寬,。

“親子閱讀”活動啟動后，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀,，母女相約,，白天，孩子把書帶到學(xué)校,，課間見縫插針進(jìn)行閱讀,，每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒,。幾天過去了，這本書迷住了這對母女,，每天吃飯的時候說的就是書的情節(jié),、書中的人物,。