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小學教師事跡材料篇篇一

鄒青老師1992年7月畢業(yè)于利川市師范學校,，2009年9月至現(xiàn)今在謀道小學任教,。由于知識豐富,，職責心強，工作扎實認真,，愛崗敬業(yè),，因此28年來得到了領導和家長們的一致好評。28年如一日扎根鄉(xiāng)村,，辛勤耕耘，默默奉獻,，結出碩果累累：先后發(fā)表《教育信息化提升師生信息素養(yǎng)的研究》,、《淺談小學低年級數(shù)學多媒體教學的幾點體會》、《小學數(shù)學低年級解決問題教學措施探討》等學術論文,。用心推進課程改革,，探索新的教育方法和教學手段，在教育教學中多次被上級部門評為優(yōu)秀教師,。

鄒青老師品德高尚,，言辭舉止得體，教學用心認真,，成績突出,，無愧于優(yōu)秀教師的殊榮，其先進事跡主要有:,。

1,、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設,。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,，還務必具有高尚的思想水平和道德情操,，以身作則，以自身的榜樣去感染,、熏陶學生,。鄒青老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀,、人生觀,、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響，因為在兒童和青少年眼里,，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,，是最有知識、最有教養(yǎng),、品德高尚的人,。師德是學生道德的先導。因此,，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),，把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2,、以人為本,，抓好學生品德教育。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,，用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生學會做人，教育學生在家做個好孩子,，在校做個好學生,，在社會上做個好少年。由于他個性重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,，得到同行的認可和學生家長的好評,，學生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

他十分重視學生的日常管理,，利用《守則》和《規(guī)范》對學生進行系統(tǒng)的教育,，教育學生自覺遵守班紀校規(guī)，愛護公物,，團結同學,，尊敬師長;學習勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不曠課不早退;穿著大方,、干凈,、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;按時佩戴紅領巾,，升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序,，尊老愛幼、孝敬父母,、樂于助人,。

二、求學上進有收獲:,。

鄒青老師最初學歷是中師,，自我意識到知識的不足，利用業(yè)余時光進修,，自學大學課程,，2003年專科畢業(yè),，他這種用心上進的學習精神,，深受同事的稱贊。作為新時代的教師,，我們日益感到自我的吃力,，對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,，只有利用業(yè)余不斷地給自我充電,，才能彌補自我知識面的不足。在這方面,，鄒青老師無疑是目光超前的人,，在學術研究方面帶了個好頭。

鄒青老師一貫以治學嚴謹著稱,。他對新課程新理念理解深刻,，掌握扎實，運用熟練,，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,，全面提高學生的學習成績,。

1、樹立良師益友型的師生關系,。絕大部分教師在課堂教學中都是高高在上的,，動輒批評斥責學生，甚至拳腳相向，致使不少學生見到老師紛紛回避,。這種獨裁型的師生關系,，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展,。鄒青老師一改教師權威的架子,，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題,，幫忙學生解決困難,，與學生成了朋友。透過自身的人格榜樣,，影響和鼓勵學生明確目的,，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣,，調動學習積極性,，與學生一齊享受成績進步的喜悅。班風純正,、學風濃厚,，構成了你追我趕的良好學習氛圍。

2,、大膽探索新的教學方法與教學手段,。鄒青老師不僅僅是學校的辦公室主任，又是數(shù)學學科帶頭人,，一向致力于學校的課改研究,。他上課時教學方法新穎得當，課堂氣氛簡單愉快,，學生學習興趣濃厚,。她還因地制宜，動手制作相關教具,，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,。課前精心準備，查找資料,，靈活創(chuàng)造性地使用教材,，并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打無準備之仗,。上課時面向全體學生,，鼓勵學生用心思考，大膽發(fā)言,，及時予以肯定表揚,。課后及時批改作業(yè),，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導,，補缺補差,，全面提高每個學生的學習成績。

3,、學生進步明顯,，成績優(yōu)異。歷年來,，他所任教班級成績一直名列前茅,，多次受到鎮(zhèn)中心校的表彰。

鄒青老師利用課余時光自覺認真學習新課程新理念,，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學潛力,。同時，他能夠做到學以致用,，用心探索,，大膽改革，推動我校新課程改革的進程,。他作為學校骨干教師,，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行數(shù)學觀摩研討課,，和大家共同座談評議,，交流經驗，取長補短,，共同進步,，使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

鄒青老師其工作也是卓有成效的,。他始終堅持德育為先的原則,，注重加強對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，培養(yǎng)學生分辨是非善惡的潛力,，加強禮貌教育,，加強行為習慣的養(yǎng)成教育?？梢?，他的思想教育很到位，全班班風淳正,。

定期舉辦豐富多彩的活動,，實際鍛煉學生。鄒青老師尊重學生個性,，鼓勵學生個性的發(fā)展,，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生用心參加各種類型的活動,，在活動中鍛煉自我,。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構,。在全?；蛏霞壟e辦的活動中，是他所在的班級參加最多,，獲獎也最多,，多次被評為先進班級。

鄒青老師是師德的楷模,，育人的模范,，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是,，獲得這么多榮譽稱號后,，他仍是一如既往、踏踏實實,、任勞任怨地工作,。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩!

小學教師事跡材料篇篇二

邱少玲老師善于和運用擔任班主任工作,。20余年來,，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法,，開拓進取,，適應新課程改革，勇于承擔課改任務,，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一,，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平,。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發(fā)表,、《初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲南平市中學英語優(yōu)秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評,。

敬和信任的師長,、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課,，任課班級教學成績也常年位于同年級前列,。

自工作以來,，多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū),、南平市先進班級,。如：擔任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績優(yōu)異,，其中一名學生獲南平市中考狀元;擔任班主任的畢業(yè)班,，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數(shù)名列第一,。

克服困難,、忠于職守。

多年來,，作為一名骨干教師,，既擔任班主任，又擔任學校工會委員,、女工委主任,、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大,，特別是女兒身患重病至今已,，生活無法自理，必須有人細心照顧,，但徐老師都能不計個人得失,、講求奉獻精神，經常放棄休息,，加班加點,，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

小學教師事跡材料篇篇三

邱少玲老師善于總結和運用擔任班主任工作,。20余年來,，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法,，開拓進取,，適應新課程改革，勇于承擔課改任務,，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一,，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平,。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發(fā)表,、《初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲南平市中學英語優(yōu)秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評,。

敬和信任的師長,、又是親密的好朋友,。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列,。

自工作以來,，多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū),、南平市先進班級。如：擔任班主任的畢業(yè)班,，在中考中成績優(yōu)異,，其中一名學生獲南平市中考狀元;擔任班主任的畢業(yè)班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,，綜合分數(shù)名列第一,。

三、克服困難,、忠于職守,。

多年來，作為一名骨干教師,，既擔任班主任,，又擔任學校工會委員、女工委主任,、英語教研組組長和英語教學任務,，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已,，生活無法自理,，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失,、講求奉獻精神,，經常放棄休息，加班加點,，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責,。

小學教師事跡材料篇篇四

羅xx，男,，漢族,，大學本科學歷，現(xiàn)任納林希里小學美術教師兼財務會計,。20xx年9月參加工作,，工作期間踏實認真，曾獲得“優(yōu)秀教師”榮譽,。

羅老師一直遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”,，全心全意為孩子服務,，注重從興趣教學入手，根據(jù)孩子們的不同特點,，琢磨出多種適合小學生學習的教學方法,，推崇個性和能力的培養(yǎng)，憑借積累的.經驗和不斷地探索,，使學生樂學,、愛學。他熱愛教育事業(yè),，有強烈的工作責任感和事業(yè)心,，在教學過程中，作風嚴謹,，熱愛學生,，教學方法靈活，深受學生的喜愛,。

小學教師事跡材料篇篇五

福建省南平市第七中學英語教師徐玲,，在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,，在的從教生涯中,，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作,、樂于奉獻,、熱愛學習、不斷進取,、關愛學生,、團結同志，更重視道德教育,。在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績,。

忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,，嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學,，為人師表,，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作,，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,。

自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗,，能以培養(yǎng)有理想,、有道德、有紀律,、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流,，做好學生的思想政治工作,，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理,，動之以情”循序漸進的教育方法,，與家長聯(lián)系、配合,，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中,，能從端正學生們的學習態(tài)度,，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心,，激發(fā)求知欲和上進心,，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去,，提高學業(yè)成績,，使之成為一名合格的中學生的目的。

在做好日常教學工作的同時,，積極組織和指導學生參加各類英語競賽,，并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎,，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎,。

努力鉆研業(yè)務，不斷充電,，學習掌握各種教學手段和教學方法,，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業(yè)務,，探討新課程改革,，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動,，組織集體備課,，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐,，正確傳授知識,，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位,，注重學生的情感交流,，采用“自主、合作,、探究”的教學方法,，不斷創(chuàng)新，積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的.實驗,，發(fā)揮了學科帶頭人的作用,，熱心指導年輕教師，經常聽課,、評課,，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高,。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號,。

徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來,，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗,。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取,，適應新課程改革,，勇于承擔課改任務，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一,，是學校英語學科的帶頭人,，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發(fā)表,、《初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲南平市中學英語優(yōu)秀教育教學論文一等獎,，受到同行教師的好評。

作為一名具有多年教學經驗的教師,，從不驕傲自滿,，能認真?zhèn)湔n、上課,，刻苦學習,、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教,；及時批改作業(yè),、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處,，用愛與學生溝通,。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友,。因此同學們總是喜歡上她的課,，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。

自工作以來,，多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,，所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進班級,。如：擔任班主任的畢業(yè)班,，在中考中成績優(yōu)異，其中一名學生獲南平市中考狀元,；擔任班主任的畢業(yè)班,，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數(shù)名列第一,。

多年來,，作為一名骨干教師，既擔任班主任,，又擔任學校工會委員、女工委主任,、英語教研組組長和英語教學任務,，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已,，生活無法自理,，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失,、講求奉獻精神,，經常放棄休息，加班加點,，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責,。

小學教師事跡材料篇篇六

xxx老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學校，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學任教,，已經為教育事業(yè)耕耘了12個春秋,。任教以來，他熱愛本職工作,，認真履行崗位職責,，安教樂教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責,，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻,。特別是在近兩年的教學中,，有了一定教學經驗的xxx老師更加認真教學，在教學中取得了可喜的成績,，現(xiàn)將他的先進事跡概況如下：

從教以來,，他熱愛祖國，熱愛中國共產黨堅持四項基本原則,，關心國家大事,，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針,，全面實施素質教育,，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新,，開拓進取,，無私奉獻，嚴于律己,，為人師表,，師德高尚，安教樂教,，積極工作，自覺遵守《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學業(yè)務，探索教育規(guī)律,，改進教學方法,，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家,，一心撲在工作上,，服從學校領導的分工,，做好畢業(yè)班的工作,，為普及九年義務教育和全面提高學生的素質作出了較大的貢獻。

在長期的教學工作中,，xxx老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，不單要有高尚的品格和良好的師德,，還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻,，他邊教邊學，積極參加各級單位舉辦的教研活動,。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動,，經常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課，和同行們共同探討教學中的問題,，不斷地更新知識,，豐富了自己的專業(yè)知識，積累了寶貴的經驗,。特別是上學期他片在教研網(wǎng)點上《百分數(shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評。

在教書育人工作中,，他始終堅持“德育為首,，智育為主,，全面發(fā)展,，育人為本”的方針,，做到因材施教,，面向全體，培優(yōu)轉差,，啟發(fā)誘導;做到一切為了學生，全面推進素質教育,，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體，訓練為主線”的特點,，抓住基本知識，基本技能的教學,，充分調動學生的學習積極性,，學生學習熱情高漲。

長期以來,，他堅持用普通話教學,，做到語言準確，節(jié)奏分明,，重點突出，方法得當,，而且具有較強的教學能力。

在教學工作中,，他根據(jù)教學大綱和教材的.要求，制定切實可行的教學目標和教學計劃,，把握每節(jié)課的教學要求和重難點，選取恰當?shù)慕虒W方法,，認真?zhèn)浜谜n。教學過程中,，他以備好的教案為依據(jù)，結合學生的特點,，運用藝術語言,，靈活多變地引導學生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率,。課后作業(yè)情況是對課堂教學的反饋,，每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此,，他對學生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析，并針對存在問題采取補救措施,。他還合理利用課余時間對學生進行輔導,，收到了良好的效果,。

總之，他在教學活動中,，大膽地進行創(chuàng)新教學,，認真處理好老師主導和學生主體的辯證關系,。打破滿堂灌的注入式應試教學,，采用自主創(chuàng)新的新模式教學,，讓學生分小組進行“手拉手”學習，積極調動學生學習的主動性和積極性,，提高了學生的思維能力,。

工作以來，由于他的不懈努力,，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果,。

在轉化后進生方面，他經常聯(lián)系家長,，做好雙邊教育，用師愛感化后進生,，對差生進行“賞識教育”,，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴,，而是循循善誘,，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”,，對他們進行“適應性教育”,，收到良好的效果,，差生轉化率達100%,，如他班的馮偉雄同學,，原來無心向學,，常常遲到，曠課,，即使來上課也常常打瞌睡、玩東西,，成績很差,。為此，xxx老師多次找偉雄同學談心,，耐心地教育他,、關心他,，并從中知道他很喜歡畫畫,，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,，輔導他畫畫，借此引導他轉上正確的學習態(tài)度,，結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎，而成績也有了很大提高。

在培優(yōu)工作中,，他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進行輔導，取得顯著成績,。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法,、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄,、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,，他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實中,。

在對學生進行個別輔導的同時，xxx老師還注意班的整體教學成績,。他前年所擔任的六年級數(shù)學,，在陽春市抽檢中名列全市排名第一，成績非常優(yōu)異,。

總之，xxx老師工作認真,，所擔任的班科成績優(yōu)異,，為教育教學事業(yè)作出了很大貢獻,。

小學教師事跡材料篇篇七

我叫費新衛(wèi),，男,，生于1967年,。1987年5月以聘用制教師的身份參加教育工作至今,，從教28年?，F(xiàn)任黃石經濟技術開發(fā)區(qū)太子中學904班班主任，兼教904班數(shù)學學科,，中考成績該班參加中考的學生有10人被省重點中學黃石二中錄取,，其余學生全被縣市級重點學校錄取。28年來,，我深深的熱愛著教育事業(yè),，在平日的工作中，不計清貧,，不計得失，以高尚的人格去感染人,，以平和的心態(tài)去對待人,，以博大的胸懷去愛護人，以飽滿的愛崗敬業(yè),、教書育人的熱情去任勞任怨、盡心職守,、履行教師的職責，以做好身邊的每一件事去實現(xiàn)自己的人生價值和理想,。

一、甘守清貧,，樂為人師,。

1985年，家庭貧困高考落榜的我沒有放棄對學習的追求,，堅持看書學習。1987年,，被人的引薦,，擺在眼前有三條路讓我選擇：一是所在地向前鄉(xiāng)政府秘書;二是新劃管的海口漁場開發(fā)區(qū)通信員;三是出生地太子鎮(zhèn)樟樹村小學招聘教師,。我選擇了第三,，并如愿被考錄。從此就踏上了教育生涯,，熱愛上了教育事業(yè)。適時年工資340元,。上班那天,，妻子的一句話：只要你工作出色，責任田勞動再苦再累都認了,。就這樣一個無比的動力讓我全心撲在教育事業(yè)上，一干就是28年至今,。期間1995年暑假隨堂姐夫一起外出務短工，出門39天,，除去所有開支,，靜收入1350元(適時年工資600元)，公司老板勸我留用,，并答應可以考慮加薪,，我選擇了回樟樹小學;，村委會領導登門拜訪,，求任村長一職，被拒,。,，堂姐夫事業(yè)有成，動員我?guī)退芾砉?，被拒絕;鄰村馮老板辦立的宏達私立學校出月工資2400元,、老同學邀請出月工資6000元,、元月份有人出月工資10000元都一一被拒,。7月應我鎮(zhèn)太子中學教務主任劉紅的邀請，參加了學校舉行的一百多名在職中學教師的業(yè)務考核考試,，以96分第四名被聘用(適時月工資550元)。多數(shù)人說我傻到了頂,，我笑而沒答。其實我也道不清這其中的糾結,。打心底里：學生健康成長我快樂,。

二、深鉆業(yè)務,，精益求精,。

1987年5月如愿走上三尺講臺的我,，畢竟沒有經過專業(yè)的培訓。面對七尺黑板,，還真有點不知所措,。下屬九個學校(含樟樹小學)的向前鄉(xiāng)全體領導和課代表，參加了我的見面課,。其時，毫無教學經驗,，準備又不充分的我,，勉強結束了這一講。課后,，寶貴的教學建議讓我筆記兩大頁。從此,，我虛心求教，刻苦鉆研,，認真探討當時推廣的嘗試教學法。有時備完一節(jié)課,，一個人獨留房間進行課堂模擬，多次邀請領導和同學科老師參加我的隨堂聽課,，課后聽取建議，認真反思,，高效課堂逐步形成,。次年10月，鄉(xiāng)組織的優(yōu)質課比賽中,，顯現(xiàn)赫然。同學期被推薦參加鎮(zhèn)優(yōu)質課比賽,，并匯報于顯著成績,。通過多次的評定與考核，我的課堂結構在全鎮(zhèn)被推廣,。隨后,，我的示范課,、公開課,、觀摩課時常出現(xiàn)在太子鎮(zhèn)下屬的39所學校之間,。我更是精神百倍,，潛心鉆研,。鎮(zhèn)中心學校最高領導人舒克興組長帶領中心學校全體領導和部分優(yōu)秀教師對我進行了一次隨堂推門聽課,，舒組長對這節(jié)課的評價很高,，其中提到：課堂程序流暢,，沒有半句多余的話，我也進入了狀態(tài),。領導的鼓勵使我在今后的教學中，長期堅持在“備課——上課——反思”的三點一線上,。隨著時代的發(fā)展,，網(wǎng)絡信息的出現(xiàn)，近年,，已是中年的我買了臺別人淘汰的二手電腦開始學習,，從最開始不知道怎么開機，到現(xiàn)在的編輯,、作圖、課件制作樣樣都會,，學生們都說費老師的課也越來越時髦了,。聽到學生的夸獎，我癡情,，我快樂,。

三,、認真教學,，潛心教研,。

每期的推門聽課,、板書設計比賽中，我的課堂常常被人贊佩;在課內比教學課外訪萬家活動中被評為優(yōu)秀教師代表;通過杜郎口中學和衡水中學的教學經驗的學習,，讓我的課堂效益再一次提升。我鉆研,，我快樂,。

四、亦師亦友,，教書育人。

9.張弛無度;10.有比無學,，有趕無幫,。針對這些現(xiàn)象，我立即采取相應的補救措施：超守時,，廣接觸,，多陪伴，勤談心,，多效仿，樹形象,。耐性十足本是我的專長。每天5點多就起床第一個進教室,，晚上9點多查完寢室又得回來備課。辦公桌搬進了教室,，廣開興趣小組，開辟學習專欄,，勤換勵志標語，增設課外輔導,，堅持當面批改作業(yè)，明辨是非對錯,。確保有成績及時表揚，有過錯明確指出(這方面我更注重方法和技巧),。這樣,，通過一段時間的培訓，學生在各方面表現(xiàn)出明顯的進步,。隨著時間的推移：學生在學習時間有我，端坐伏案一片;活動時間有我,，歡聲笑語連連。通過一年的努力，學生成績在“兩鎮(zhèn)一區(qū)”遙遙領先;所任班級中考成績,，力比城區(qū)學校，省重點學校升學率超過50﹪,，縣市級重點學校升學率達100﹪。我育人,，我快樂,。

五,、勇挑重擔,，服從分工。

生活離不了錢,，工作不一定完全為了錢,。工作是一份責任，挑重擔更是一份享受,。從教以來,，我歷經兩個學校，太子鎮(zhèn)樟樹小學,，太子鎮(zhèn)太子中學，無論哪所學校的哪一時期,，哪里有困難哪里就有我,。在師資力量匱乏時期，我自費堅持每周兩晚外出參加業(yè)務學習;每次教學活動,，我都能首當其沖，拋磚引玉;在教師緊缺時期,，我長期擔任一個班主任和兩個班的數(shù)學課;別人追求實驗班教學的時候,，我選擇的是平行班;別人選擇平行班的時候，我勇上實驗班;別人不愿干班主任的時候,，我從未推托;學生就寢缺人管理時，我主動申請;當設置管理費有人申請時,，我主動退出;假期護校成難題時,，我肩挑此任;園林式學校建設時期，我所帶的班級,，經歷的勞動教育最多……無論哪一時期的哪項工作，都堅持我一貫的辦事原則：不干則已,，要干必然盡美,。曾在，同一時期,，身任學校工會主席、905班班主任,、905和907班數(shù)學教學,、年級政教工作、寢室管理員,、水路維修員,，每項工作都能出色完成任務，在我的職責范圍內,，成功主持過數(shù)十次的大型活動，活動過后無不稱好。有人問我是否是鋼鐵鑄就的身子骨，但人家看到的是我從未累倒過,。我工作，我快樂,。

六、春華秋實,，潤物無聲,。

太子鎮(zhèn)之前一直屬于國家級貧困縣陽新縣，交通不便,，留守兒童問題突出，所以掌握學生動態(tài),、幫助學生解難一直是我工作的重點,。

屆的一位女生來自貧困山區(qū)，因為家里女孩多,，剛出生就被父母拋棄，一直是70多歲的奶奶在異地撫養(yǎng),，祖孫兩人合住一間陰暗潮濕的平房,。每周40元的生活費還得省著用。得知她的特殊情況后,，我一方面時常騎車去她家里走訪，了解她和家里的近況,。另一方面也對她多了份關心,，經常從微薄的工資中替他交學費,、資料費,，有時還專門抽空帶體弱的她看病,。功夫不負有心人,，由于勤奮用功,，她中考以超出省重點線47分被黃石二中錄取,。通知書到了后我又輾轉幾次通知她的家人過來領取,。

暑假我依然在為學生的“家事”忙碌：班里有位男生考上了黃石二中，但是父母雙殘,，也是從小由70多歲的奶奶帶大,，我?guī)退暾堻S石二中陽光班，但是這位男生一直都不知道怎么弄,，在最后幾天他家人才想到找初中班主任想辦法,，我二話不說就幫他下載表格,，并一步步教他寫證明,，親自帶他去鎮(zhèn)政府蓋章,。怕男生粗心又忘記了,，我隔天就打電話去問情況,。申請表交上去后，男生的奶奶十分感動,，專程到學校來感謝，男生也留下了感動的淚水,。

剛開始我的家人有時對我也不理解,，只知道整天把時間花在學生上,，家里的事都不管了。每每這時候,，我就等家人的氣消了再和他們解釋：一日為師，終生為父,。把學生理解成自己的孩子就沒有值不值的了,。人生在世,，除了堅持還有什么呢?隨著年齡的增長,，我的家人也開始逐漸理解我,，幾個孩子也在我的影響下考上了重點大學,，且都選擇了師范專業(yè),。

七,、我的獲獎證書。

1987.12獲教師專業(yè)技術合格證,。

1988.12獲教材教法合格證,。

1995.06獲中等師范畢業(yè)證,。

1995.10獲實用技術合格證,。

1995.11獲教師基本功合格證,。

12《提高課堂教學的藝術性》獲縣級三等獎。

08獲鎮(zhèn)畢業(yè)會考數(shù)學第一名,。

2001.08獲鎮(zhèn)模范教師。

11獲素質測評專題研究縣級三等獎,。

2002.08獲鎮(zhèn)優(yōu)質課競賽二等獎,。

08獲普通話等級證,。

2003.12《中學生也很關心自己的地位》獲縣級二等獎。

06獲教師資格證,。

08獲鎮(zhèn)模范教師,。

2007.12《關于初中數(shù)學總復習的幾點思考》獲縣級二等獎,。

2007.06《我從事務性班主任工作中解脫出來》獲縣級三等獎。

01《探究新課標的課堂教學》獲縣級二等獎,。

12《我在八年級數(shù)學課堂的感悟》獲縣級二等獎,。

01獲大專畢業(yè)證,。

2010.09獲縣優(yōu)秀教師,。

2010.12獲縣級說課競賽二等獎,。

03《降次解一元二次方程——配方法》說課稿獲國家級二等獎是的,，我將用一生的時間去準備,，做最好的自己，做一名獻身貧困地區(qū)的人民教師,，只為良知,，無怨無悔!植根僻壤,，為的是默默追求心中的夢想,。面對三尺講臺,，不改初衷，面對學子,，一往情深!我會做一個堅守者,，堅守到紅顏不再,，堅守到青春枯萎,，堅守到兩鬢斑白,，用盡一生的時間書寫一組詞——堅守最美!我堅守著的不僅是課堂，還有鄉(xiāng)村人民的希冀!

太子中學費新衛(wèi),。

2014.8.14,。

小學教師事跡材料篇篇八

張,，小學高級教師，參加工作,，她忠誠于教育事業(yè),，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚,，愛崗敬業(yè),，勤奮努力,，成績卓著,，深受學生的愛戴,、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽,。

作為一名小學教師,，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),，從不挑揀工作，拈輕怕重,。她認真學習新課程標準,，以新思路,、新方法來指導工作,。她學而不厭，不斷對自己“充電”,，提高教學水平,。以嚴要求高標準來衡量自己,，她不斷給自己施壓,，工作之余,，勇于探究，努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足,，不斷地總結,，不斷地提高自己的教學水平,。多年來的教學積累,，讓她的教學自成一家,，自有風格,，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一,、第二名,。

教育教學中,，她能想學生之所想,，急學生之所急,，處處關心他們,、幫助他們,，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友,。因此,，教學和管理始終受到學生的歡迎,。師生配合默契,，效果自然良好,。她愛學生,，曾用關懷,，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆,。幾十年來,，她在不變的工作崗位上,，不斷演繹著不變的愛心,。有時她把愛心轉化為對學生的尊重,，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上,。她的課，學生沒有坐姿不正的,，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠,、寬容和坦誠,，她贏得了所有學生的心,。

在日常工作,、學習和生活中,，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方,，言行規(guī)范得體,，對待任何學生一視同仁,，尤其是對待差生,，更是關愛有加。在學生心目中,，她為人正直,，言行一致，具有強烈的責任心,，公平且不失靈活性,。

首先默默奉獻，迎難而上,，勇挑重擔,。在工作中勤懇,、敬業(yè),、踏踏實實,，認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任,。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨,。注重對學生能力的培養(yǎng),，不僅傳授知識,，而且讓他們學會學習,，學會做人。教學中還注意分析學生特點,，根據(jù)不同學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法,，積極營造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都有所收獲,。

她處處為學校大局著想,，從不因個人事情耽誤學校正常工作，在二十多年的教學生涯中,，總能迎難而上,，勇?lián)厝危廊怀袚脦醉椊逃虒W比賽任務,，通過自己刻苦鉆研,，取得了一項項驕人成績。

在班級中開展各種活動,，提高學生競爭意識,，讓每個學生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學生的思想狀況,、智力狀況,、學生基礎身體素質，性格愛好的基礎上,，確定每一個學生的奮斗目標。同時要求每一個學生從客觀地,、全面地回憶自己的過去,，充分認識自我，然后在思想,、學習,、紀律、文體勞動,、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標,，并堅持每月小結一次。讓學生在沒有壓力的情況下輕松學習,。她總是認真思考,，覺得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦,、不怕累,、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德,，完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學生,，媽媽因車禍去世,，爸爸經常在外地，家境貧困，使他性格內向,、孤僻、不太合群,，參加集體活動積極性不高。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的`心”,。對此，她在班里首先開展幫教小隊,，組成學習小組，利用課余時間進行幫扶,，由于基礎差,，教他不容易，但只要他把一個個知識點掌握清楚,、明白,，她和同學們都為此感到很欣慰,。這樣一來,，她不但讓高奇同學在精神上得到充實,，而且在物質上也幫助他,，讓他真正體會到集體的溫暖，號召同學們獻愛心,，帶頭為他捐款,，在教師影響下，同學們也紛紛獻上一份愛心,，你一元,，我五角......，有的同學還把手中的筆,、本等學習用品贈送給高奇同學,。拿著老師和同學們捐贈的物品，他此刻感動了,，含著淚說：“老師放心吧!我一定好好學習,，實現(xiàn)我的夢想?！?/p>

無論課堂和課外,，她都喜歡與學生交流，對班級的每一個孩子如自己的一樣,，都有一份小小的記錄,，包括家庭情況，性格愛好及生日等,。每當有誰生日，她都會送上小小的禮物和祝福的語言,，孩子們都很高興,，她在工作中找到了成就感。

成績不能滿足,，名譽催人奮進,。作為一名教師,，她覺得自己始終要踐行為人之道,，從師之道,。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘,、開拓創(chuàng)新、默默奉獻,。她相信,，她的未來不是夢,，因為,，在她的心中,，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人,。

小學教師事跡材料篇篇九

xxx，女,，19xx年xx月出生，高級教師,，20xx年河南師范大學教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學位?，F(xiàn)為x市x中數(shù)學教師，初中數(shù)學組組長,，國家骨干教師。從教20xx年來,，x老師堅持教學一線工作,，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，師德高尚,，贏得廣大師生的尊敬和愛戴,。20xx年來，她熱愛學習,，刻苦鉆研，先后取得大學本科,、碩士學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師,。20xx年來,，她矢志教學改革，求實創(chuàng)新,，敢于拼搏,，勇于奉獻，團結協(xié)作,，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學教學界擁有很高的聲譽和威望,，為x市初中數(shù)學教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻。

1986年7月,，xx老師從師專數(shù)學系畢業(yè)，分配到十二中工作,，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責,，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴,，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干,。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學教學界嶄露頭角,。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意，1990年x老師被中領導“挖”到這所重點中學,，并擔任數(shù)學教研組組長。

“要做學者型研究型的教師,，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！?994年她走進了河南師范大學，從攻讀本科到攻讀碩士學位,。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到20xx年夏,，整整6年的時間，x老師走上了充實而又繁忙的求學之路,，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學者之路的探索。

初回大學,，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座,，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛,，都深深地抓住了她的心,。借閱了一摞又一摞書籍,，做了一本又一本讀書筆記,，一桌一椅、一盞小小的臺燈,，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末,?？偢械綍r間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝,，機會不再，總想多讀快讀,。6年的學習生活，專業(yè)的,、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識,，積聚著沉淀于心底,，眼前的路越來越亮了,。

研究型教師,，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術,，而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與能力,，提升教師特有的“教學實踐性知識”,。x老師深深清楚這一點,，為此她沒有放棄日常教學活動,，特別是攻讀碩士學位期間，按文件要求可以帶薪脫產學習,，然而為了真正的學以致用,，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件,，不辭勞苦,，邊教學邊學習邊研究,。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動,，河師大的教授更是感嘆,，“有這樣的優(yōu)秀教師,，中國的教育有希望”,。

求學的路很苦，但苦的汗,、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚,。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論,，一邊總結教學中存在的問題，寫出了五十萬字的教學經驗總結和論文,，她又想，要是把這些成果讓同行們分享,，避免教學中走彎路,，不是更有價值嗎?于是,，她開始系統(tǒng)總結自己的教學研究成果,。20xx年來,，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇,。她的《合作討論式數(shù)學教學法實證研究》也正在處于結題階段，受到很多專家的贊賞,，并準備結集出版,。此外,，她還出版各種數(shù)學輔導書籍15本，受到全國中學生的熱烈歡迎,。

十年辛苦不尋常,，x老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路,。

20世紀80年代末期,，x老師開始嘗試教學改革,，她把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中,。“從事數(shù)學教學的教師,，應高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結構或順序的理解。因為結構性地理解問題,，有助于提高學生直覺思維能力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時,，他們事實上已從整體上,、結構上把握了對象,?！苯虒W中,，她一改過去數(shù)學教學過分強調證明,、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,，把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來,。在教學中,，她不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試,、試驗、討論等辦法尋求結論,，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維,，讓學生學會學習,。

減輕學生負擔是x老師的另一個重要課題,。

x老師認為：“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題,，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策,?？梢哉f產生課業(yè)負擔的主要原因在教師,。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法,。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負擔過重必然導致膚淺”,，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去,，讓班主任、家長和學生從思想上松綁,，為自己教學方法上改進提供條件,。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求。

作為市x中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長,，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質人才,，還是只追求教學重壓下的高分效應?”他說，不是不要分數(shù),，而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松,、愉快的學習環(huán)境，使他們用不同的方式,，輕松自如地獲得高分,，到達成功的彼岸。

認為,，不能正確地對待解題,，將學生的.手腳束縛在題海之中，這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題,。

在數(shù)學教學中,，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數(shù)學教學教學模式，打破教師講,、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī),。她的數(shù)學課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生,，問題學生提,，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排,，真正體現(xiàn)了學生的主體地位,。教學中，她一貫實行民主教學,，充分相信學生,。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,，鼓勵學生大膽質疑,，師生平等討論,。她從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如教三角形內角和定理的證明時,，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明,，而她則是把問題交給學生，上來就讓學生猜想三角形內角和是多少,，再讓學生提出自己的證明,。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內角和是多少”,，學生答“(n—2)180,，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結說這就是數(shù)學歸納法的思想,。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西,，可是，求三角形內角和的初一學生就知道了,，這么教學生受得了嗎?可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來,。

“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明,?！背浞终{動學生學習的主動性和自覺性。學生們說,，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣!

新課程改革是她的一個新的課題,。

20xx年，新課程改革實驗試行,。憑著多年的教學經驗和深厚的教育理論根底,，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案,，編寫《新課程實驗目標叢書》,，注意學生個性特長的發(fā)展，為學生構建開放的學習環(huán)境,，對教師的能力,、水平也是一次檢驗。

以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后,，她又主持制定了研究性學習的評價標準,，明確提出這種全新教學模式的評價原則，堅持學生學習的自主性,、探究性,、實踐性、開放性,、過程性,、社會性原則,，詳細制定了評價內容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為,，發(fā)揮正確評價的激勵導向作用,，促進研究性學習真正收到效果。

她帶頭上研究性學習示范課,，親自帶領學生觀察,、實驗、記錄,、分析、預測,、歸納,、論證，使教師“導”的藝術,、“引”的技巧,、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關系充滿了真情,、友情,。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念,、改變教學行為和教學模式,，和學生打成一片，融為一體,，邊指導邊學習,，教學相長,，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友,。

她把研究性學習定位在面向全體學生,，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上,。通過學科研究性內容的滲透和延伸,，培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息,、處理信息的能力,。通過自主學習、合作學習,、探究性學習,，實現(xiàn)學習方式的根本性轉變。

研究性學習是對傳統(tǒng)接受式學習的理性批判,，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述,，也是對終身主動學習的一種構建,。她帶領下數(shù)學組在數(shù)學方面有數(shù)十個課題組，師生完成了100多項研究性學習課題,。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學,、嚴謹、求是,、合作的精神和責任心,，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質,。

xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,，1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎，20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,，20xx年6月她參加河南省優(yōu)質課大賽獲得一等獎,。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。

“人格是最高學位”,，這是x老師的另一個口頭禪,，也是她人格的真實寫照。

成功的x老師以其高尚的人格感染學生,，更影響了x中甚至全市的數(shù)學教師,。作為數(shù)學教育界的知名人士，她擔任市說課和優(yōu)質課評委,。面對參賽教師,，她從來是知無不言，言無不盡,，是最受市里老師信任的教師之一,。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策,，查找資料,。然而，對那些想投機取巧者,，她又會毫不客氣地給予他們痛斥,。“做優(yōu)秀教師要先學做人”,，這是她的原則,。

作為教研組組長，對待組里的新教師,，她更是積極指導,，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育,，培養(yǎng)他們具有良好的師德,。組織他們探討教學方法,，提高教學水平。在她的指導下,，年輕教師很快成熟,，成為業(yè)務骨干，其中,、還獲得市優(yōu)質課一等獎,。

忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻自己,，x老師是教師的楷模,。經全校教職工民主評議，一致推薦x老師參評xx市優(yōu)秀教師,。

小學教師事跡材料篇篇十

xxx,，1992年畢業(yè)于巴盟師范學校普師專業(yè)，任教30年,，現(xiàn)任數(shù)學教研組長,、學校數(shù)學名師工作室組長,，擔任六年級兩個班的數(shù)學教學工作,。

把博愛撒給他人。

xxx老師常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣,，面對的是生命,，耕耘的是心靈，收獲的是希望”,。教師是一個重復性極大的職業(yè),，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持著一個信念：用真心,、真愛,、真誠去關愛、溫暖,、感動每一位學生,。學生感受著她的熱情和愛，她也在感動著學生給她的幸福,。家長經常對她說：“韓老師,，孩子交給你我們很放心！”“教學方法獨特,、新穎”,，“更懂得尊重、理解學生,，很容易獲得學生的認同與擁護,?！边@是學生對她的評價。俗話說：行得春風有夏雨,，在20xx年xxx老師被巴彥淖爾市政府評為“市級優(yōu)秀骨干教師”,，20xx年被磴口縣人民政府評為“縣級優(yōu)秀教師”。沒有精彩紛呈,、瀟灑自在的生活,，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。

把熱情賦予進取,。

在擔任教研組長工作中,，組織好學校安排的各項教研活動，帶領老師們以“研在課前,、探在課中,、思在課后”為指導，精心預設每一節(jié)課,，盡量使教學工作更加完善,。在學校成立的.數(shù)學名師工作室中，她擔任組長,，經常和工作室的成員們共同探討,，解決老師們遇到的問題和困惑，通過課題研究,、學術沙龍,、專項培訓等多種形式，起到骨干教師的輻射和示范引領作用,。特別是在20xx年和20xx年她兩次參加磴口縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動,，承擔示范課并獲得好評。

她始終堅信,，如果能夠成為孩子和家長眼中期待的模樣,，那也就成了她自己想要的模樣！用心中的愛,，眼里的光,，照亮這份偉大的事業(yè)！

小學教師事跡材料篇篇十一

我,，出生于1981年,，本科學歷，現(xiàn)小學一級數(shù)學教師,，任職于郎溪縣新發(fā)中心學校小學部,。

幾年的自學，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪,。在自學的'日子里,，我所撰寫的《小學數(shù)學“體驗和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》,、《讓數(shù)學教學煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎,、郎溪縣小學數(shù)學論文二等獎、郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎,，《新課程理念下一年級數(shù)學課堂教學幾點體會》,、《數(shù)學教學因閱讀而完整》分別獲宣城市小學數(shù)學論文的三等獎和宣城市小學數(shù)學論文二等獎。

小學教師事跡材料篇篇十二

林科老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學校,，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學任教,，已經為教育事業(yè)耕耘了12個春秋。任教以來,，他熱愛本職工作,，認真履行崗位職責，安教樂教,，一絲不茍,，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責,，在平凡的崗位上,，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中,，有了一定教學經驗的林科老師更加認真教學,，在教學中取得了可喜的成績,，現(xiàn)將他的先進事跡概況如下：

從教以來,，他熱愛祖國，熱愛中國共產黨堅持四項基本原則,，關心國家大事,，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針,，全面實施素質教育,，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新,，開拓進取,，無私奉獻，嚴于律己,，為人師表,，師德高尚，安教樂教,，積極工作,，自覺遵守《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學業(yè)務，探索教育規(guī)律,，改進教學方法,，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家,，一心撲在工作上,，服從學校領導的分工，做好畢業(yè)班的工作,，為普及九年義務教育和全面提高學生的素質作出了較大的貢獻,。

在長期的教學工作中，林科老師深深感受到,，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力,。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻,，他邊教邊學，積極參加各級單位舉辦的教研活動,。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動,，經常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課，和同行們共同探討教學中的問題,，不斷地更新知識,，豐富了自己的專業(yè)知識，積累了寶貴的經驗,。特別是上學期他片在教研網(wǎng)點上《百分數(shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評,。

在教書育人工作中，他始終堅持“德育為首,，智育為主,，全面發(fā)展，育人為本”的方針,，做到因材施教,，面向全體，培優(yōu)轉差,，啟發(fā)誘導;做到一切為了學生,，全面推進素質教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線”的特點，抓住基本知識，基本技能的教學,，充分調動學生的學習積極性,，學生學習熱情高漲。

長期以來,，他堅持用普通話教學,，做到語言準確，節(jié)奏分明,，重點突出,，方法得當，而且具有較強的教學能力,。

在教學工作中,，他根據(jù)教學大綱和教材的要求，制定切實可行的教學目標和教學計劃,，把握每節(jié)課的教學要求和重難點,，選取恰當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)浜谜n,。教學過程中,，他以備好的教案為依據(jù)，結合學生的特點,，運用藝術語言,，靈活多變地引導學生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率,。課后作業(yè)情況是對課堂教學的反饋,，每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此,，他對學生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析,，并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學生進行輔導,，收到了良好的效果,。

總之,，他在教學活動中,，大膽地進行創(chuàng)新教學，認真處理好老師主導和學生主體的辯證關系,。打破滿堂灌的注入式應試教學,，采用自主創(chuàng)新的新模式教學，讓學生分小組進行“手拉手”學習,，積極調動學生學習的主動性和積極性,，提高了學生的思維能力。

工作以來，由于他的不懈努力,，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果,。

在轉化后進生方面，他經常聯(lián)系家長,，做好雙邊教育,，用師愛感化后進生，對差生進行“賞識教育”,，在感情上不嫌棄,，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘,，因勢利導,，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”，對他們進行“適應性教育”,，收到良好的效果,，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學,，原來無心向學,，常常遲到，曠課,，即使來上課也常常打瞌睡,、玩東西，成績很差,。為此,，林科老師多次找偉雄同學談心，耐心地教育他,、關心他,，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,，輔導他畫畫,，借此引導他轉上正確的學習態(tài)度，結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎,，而成績也有了很大提高,。

在培優(yōu)工作中，他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進行輔導,，取得顯著成績,。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法,、歌詠比賽中,，他所輔導的馮偉雄,、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,，他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實中,。

在對學生進行個別輔導的同時，林科老師還注意班的整體教學成績,。他前年所擔任的六年級數(shù)學,，在陽春市抽檢中名列全市排名第一，成績非常優(yōu)異,。

總之,，林科老師工作認真，所擔任的班科成績優(yōu)異,，為教育教學事業(yè)作出了很大貢獻,。

小學教師事跡材料篇篇十三

在學習、工作或生活中,，大家都寫過事跡材料,，肯定對各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料是用于表揚先進,、樹立典型,，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿,，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作,、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料,。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎,？下面是小編收集整理的小學教師先進事跡材料，希望對大家有所幫助,。

我是一名普普通通的小學教師,，雖然沒有做出值得夸耀的成績，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個春秋,，在這26個春秋里,，我連續(xù)擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè),。為了不斷提高自己的業(yè)務水平,，能有一套自己的管理辦法，我自學了《班主任工作》,、《教育學》,、《心理學》、《語文教學》,、《讀書雜志》等書籍,，在教學工作中探索出一條“主體教育”、“主動發(fā)展”,、“心理教育,，和諧發(fā)展”、“學校公育,，促進發(fā)展”的路子,。

我參加工作以來，能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針,，熱愛本職工作,，關心愛護學生，全身投入到教書育人的工作中,，嚴格要求自己,，文明執(zhí)教，團結協(xié)作,，安教樂教,，努力提高自身的政治思想和業(yè)務素質，以適應不斷的更新的時代要求,，提高教學質量,。遵守學校的規(guī)章制度，服從學校安排,，尊敬領導,，團結同事，認真聽取教育中好的經驗,，以誠待人,，處理好同事之間的關系，互相取長補短,，促進教育教學工作的全面發(fā)展,，順利地展開，以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學校各項工作的展開,，具有良好的協(xié)作精神,。多年來，我從不遲到,、早退,、從不曠課，經常帶病堅持工作,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責，為人師表,，教書育人,。

我在教學中,，認真鉆研教材，做到“愛校如家,，愛生如子”,、“以情育人，以情感人”,，做到不懂就問,，不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材,，課標及教輔資料,，把握課文的重難點，精心設計教學過程板書設計,，作業(yè)做到“一課一得”,。我善于調查研究，了解學生實際,，確定相應教法,，做到心中有學生，心中有教法,，又注意能力的培養(yǎng),，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高,，課堂氣氛活躍,，由于主觀努力，教學效果良好,，受到老師和學生的好評,。xx年秋參加鎮(zhèn)新課程調教比賽一等獎，又在xx年春承擔全鎮(zhèn)的新課程公開課,，受到上級領導和老師的一致好評,。

我自1986年參加教育工作以來，都擔任中低年級的班主任,，這是學校對我我的信任,。班主任是班級管理工作的組織者和領導者，是塑造“未來人”的雕塑家,。作為班主任,，在班中起著導航摧發(fā)、定向作用,，所執(zhí)教的班級具有積極,、健康、向上的班風,，能集中精力搞好班級建設,，發(fā)揮學生的主觀能動性,，調動學生的積極性，將全體學生融為一個具有強大凝聚力的集體,，班級工作蒸蒸日上,，學生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來,。同時,，我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的領導核心。因此,，在班干部的選拔上,，仔細觀察，反復斟酌,，綜合考慮,，確立干部班子，帶領廣大學生努力學習,，踏實工作,。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們,，放手讓他們開展工作并悉心指導,，讓班干部感到老師是他們的堅強后盾，每當組織一些課外活動,，如主題班會,，外出參觀，故事會,，游戲等活動,，我有意識地“放開”，讓他們發(fā)表自己的意見,、定方案,、周密布置，學生自我管理,，只要他們遇到困難時,，加以適當?shù)胤龀趾蛥f(xié)調，對于犯錯誤的干部學生總是進行耐心細致的思想教育,，并積極鼓勵,，給予信心，賦予機會,。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學生”,，為了這部分人，我采取了“爭紅花”的集體行動,，這部分學生所在的小組,，由組長監(jiān)督,，如果各組能按時完成作業(yè)，就獎勵一朵小紅花,，由于學生集體榮譽感被充分調動起來,，小組的每個人都熱心協(xié)助不按時完成作業(yè)的學生去完成作業(yè)，一段時間后,，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經不存在了,，通過這種實踐，解決了班中一大難題,，這種方法被其他老師借鑒,，均稱效果良好。

我在教學生學會做人,，學會生存的同時,，努力提高他們的科學文化知識，為人師表,，廉潔從教,，模范遵守社會公德，嚴于律己,，作風正派,，以身作則，注重身教,，做好表率,，面向全體學生，深入了解學生,，關心學生的生活,，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯(lián)系,。我關心,、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心,，使大部分的差生成績有較大的提高,，我相信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標,，有了強大的凝聚力,，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心,，有了嚴格的規(guī)范管理,，一定會向著制定的目標不斷前進，走向成功。我所擔任的班級,，每個學期的縣,，鎮(zhèn)質量檢測中，都能取得很好的成績,。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進班”,。由于工作積極負責，成績顯著,，我多次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”,、”先進教師”。要教育好學生,，首先要關心學生,，熱愛學生,，做學生的知心人,，多年來，我努力做到思想上積極誘導,，學習上耐心輔導,，生活上關懷體貼學生。我經常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談,，特別是對那些單親生,，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛般的關懷,，還經常拿錢給那些家庭困難的學生買學習用品,，并且經常買些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之,，我們師生之間建立了深厚的感情,。記得有幾位學生還在與他們交談時，無意中稱我為“媽媽”,，而淘氣的學生趁機發(fā)笑時,，一個學生理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽一樣關心我們嘛！”又如：在97年秋,，我當時擔任的三年級學生李旭婷,，經常有病，不能來上學,，我就利用雙休日為她補課,，當她的病情確診為休學治療時，我自己拿出錢組織學生買了很多營養(yǎng)品,，帶領一部分班里的學生去看望她（這樣的事情對我們老師來說已經是習以為常了）,，在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來?？吹饺鄬W生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心,，我再次拿出錢來，與學生代表一起去慰問她,，她的家里人深受感動,，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心,，像保護幼苗一樣,，關心愛護著每一位學生。（但很可惜,，她由于病情太嚴重了,，最后還是離開了她心愛的課堂，失去了她年幼的生命,。）

總之,，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，并取得顯著的成績,，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,，以學校領導的關心為動力,，不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作,，開拓進取,，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。

小學教師事跡材料篇篇十四

關于小學教師工作的主要事跡你了解過哪些呢?教師總是那么敬業(yè)甘于奉獻,。下面是本站小編整理的一些關于小學教師工作事跡材料的相關資料,，供你參考。

20xx年開始擔任臨泉一中政治教師,，在德育工作的沃土上,，我兢兢業(yè)業(yè)，不斷思考德育工作嶄新內涵,，不斷摸索新的途徑,，并得到學生和同仁的認可。一,、注重以身垂范,，尋求心靈溝通;在教育教學工作中，結合本學科特點,，做到以身示范,。要求學生完成的作業(yè)、練習和測試，我總是按照同樣的標準認真做一遍,，此舉也影響也部分不愿意做作業(yè)的同學,。在批閱的過程中，針對不同學生的特點和學習狀況,，給予不同的批語,，使得成績好的同學不驕傲，成績差的同學也能找到自信,，找到前進的方向,。

投身思想政治教育6年來，正是憑著這份愛,，盡可能給學生創(chuàng)造成功的機會,，使每一位學生能經過努力有所進步。二,、開展豐富的活動,，寓德育于實踐中;豐富多彩的實踐活動，是德育工作的有效載體,。在教育教學教程中,，我們政治教研組結合教研工作，成立了活動小組,，帶領學生開展豐富的校外實踐活動。

20xx年我設計的《生活中的木材》獲市優(yōu)質,。

教案,。

設計二等獎，在09和11年的市美術教師基本功大賽獲得過第三名和第一名的好成績,，12年參加的市小學美術優(yōu)質課比賽中獲農村組二等獎,，我想這些成就的取得離不開自己對教學的熱愛和關注。如一句話所說“付出越多,，收獲就越多,。”我一路走來一路收獲,，收獲的不僅有美好,，更有幸福。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己,，成就希望!

福建省南平市第七中學英語教師徐玲,，在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,，在20xx年的從教生涯中,，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作,、樂于奉獻,、熱愛學習、不斷進取,、關愛學生,、團結同志，更重視道德教育,。在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績,。

一、熱愛教育,、教書育人,。

忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,，嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學,，為人師表,，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作,，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,。

自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作,，積累了比較豐富的教育和教學經驗,，能以培養(yǎng)有理想、有道德,、有紀律,、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點,，注重與學生溝通交流,，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作,，采取“曉之以理,，動之以情”循序漸進的教育方法,，與家長聯(lián)系、配合,，共同做好工作并取很成效,。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度,，幫助掌握正確的學習方法入手,，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心,，讓學生在寓教于樂中接受教育,，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績,，使之成為一名合格的中學生的目的,。

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽,，并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二,、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎,。

二,、業(yè)務精湛、成績顯著,。

努力鉆研業(yè)務,，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法,，自1994年擔任英語教研組長以來至今,，帶領本組教師鉆研業(yè)務，探討新課程改革,，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動,，組織集體備課,，寫好教案，擬好學案,，并大膽地開展教學實踐,，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導,、學生主體的地位,，注重學生的情感交流，采用“自主,、合作,、探究”的教學方法,，不斷創(chuàng)新，積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗,，發(fā)揮了學科帶頭人的作用,，熱心指導年輕教師，經常聽課,、評課,，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高,。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號,。

徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來,，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗,。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取,，適應新課程改革,，勇于承擔課改任務，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一,，是學校英語學科的帶頭人,，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發(fā)表,、《初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學英語優(yōu)秀教育教學論文一等獎,，受到同行教師的好評。

敬和信任的師長,、又是親密的好朋友,。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列,。

自工作以來,，多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū),、南平市先進班級,。如：20xx年擔任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績優(yōu)異,，其中一名學生獲南平市中考狀元;20xx年擔任班主任的畢業(yè)班,，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數(shù)名列第一,。

三,、克服困難、忠于職守,。

多年來,，作為一名骨干教師,，既擔任班主任，又擔任學校工會委員,、女工委主任,、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大,，特別是女兒身患重病至今已20xx年,，生活無法自理，必須有人細心照顧,，但徐老師都能不計個人得失,、講求奉獻精神，經常放棄休息,，加班加點,，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

陳老師,，從事教育事業(yè)32年,，一直十分注重學生的德育教育工作。是各級領導所公認的優(yōu)秀教師,，她,，不僅敬業(yè)，而且愛別人勝過自己,。正是她這種無私的愛,，鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂，塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學生,。迎來了前所未有的美好前景,。如今的學校正是在她的領導下邁上了希望的前景。

一,。為愛而執(zhí)著,。

陳老師，從事教育事業(yè)這么多年,，含辛茹苦,，日月如年。她,，原來的學校，環(huán)境優(yōu)美,，工作輕松,，又是領導信任的愛將。本來在自己原來的學校干的很好,，可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢?這,，還要從她心中的那顆信念說起,。

20xx年暑假開學，由于如今的學校原來校長年紀過崗,，需要休息,，學校又面臨著衰退即將倒閉的危機，眼看學生一個個流失,，教師也想逃離,，老校長非常傷心，多次向領導提出回家,，可是如此破爛不堪的學校,，誰又能來呢?終于有一天，在中心校領導的多方配合下,，在老校長的努力關懷下,，陳老師毅然決定：走出自己的家鄉(xiāng)，努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍圖,，改變貧窮的趙堂學校,，換師生一片美好前程。

正是陳老師那顆愛心點燃心中的那份激情,，燃起了趙堂學校,，趙堂村民以及村委會領導的那份信念對陳老師的無限忠誠和欽佩。

二,。改變環(huán)境,，創(chuàng)造未來。

曾記得暑假過后剛開學的第一個禮拜,，滿懷信心充滿斗志的她踏入此地,，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園，潮濕,、陰暗霉氣沖鼻的教室,、還有那條不規(guī)則的校園小路，教室內,，墻壁裂痕很深,，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng)，心中的怒火霎時沖上眉梢,，禁不住瑟瑟發(fā)抖,，那種努力拼搏的激情頓時煙消云散。淚水不住的滑落,，我的天啊,，這哪里是學校，簡直是垃圾收購站,。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱,，她不住的問自己,，是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己，別急,，冷靜些,，再作打算吧!就算是沼澤之地，但也不能因此而離去,，領導的再三囑托,，朋友的善意幫助總不能以此了結?幾經糾結她還是留了下來。來就要干好,，否則絕不是陳老師的秉性,。終于決心改變新環(huán)境，創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根,。在老師們的協(xié)助下不論是校園,、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈,，井然有序,。轉眼間一個禮拜過去了，她和老師們都看到了勝利的成果,。家長的贊美,，村支書的表揚，校外的走讀生的驚奇,。整個校園有了煥然一新的面貌,。

就這樣一個個禮拜過去了，她的心并沒有停留在這小小的改變上,，既然決心干好,，衛(wèi)生是一方面，那么最重要的卻是危房改造,。

待,，無奈的消耗。其實,，大隊領導,，中心校領導他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長的歲月里總歸有一點希望之光，有一天,，終于看到了陰暗中的陽光,，這天，教育局領導親口告訴她,，29萬的危房改造資金已定,，你們做好改造的準備吧。聽到此話，她高興的就要跳起來,，回到學校，陽光一樣的心情,，給師生們開了一次長達2小時的會議,。

如今，學校危房已拆遷,，學生在不久的將來就會住進寬敞明亮的新教室,，聆聽老師們潺潺溪水般的講課。

一年的時間,，學校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變,，學校建設也逐步改善，家長們的觀點也漸漸的改變,。學生的回流就是學校最好的見證,。

三。雙管齊下,，兩手抓,。

面對學校環(huán)境建設的變化，陳老師并沒有為此而滿足,，在環(huán)境建設的同時,，她一手抓校貌，一手抓教育,。

自從她來到次校,，看到學校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后，狠抓環(huán)境衛(wèi)生,，苦想一切辦法,，動員全體師生，每天保持清潔,、干凈,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。衛(wèi)生成績上去了,，教育質量決不能松弛,。陳老師，不僅抓全校工作,，還擔任五年語文課,，又是五年級班主任。盡管如此繁重的任務,，但她從來沒有一絲的怨言,，依然默默無聞的奉獻著自己余年的貢獻。她不僅教好自己的學生，而且還培育年輕教師,，教好全校的學生,，為抓好全校教育質量，她根據(jù)自己新學來的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座,，制定了教學方案和管理制度,，嚴格要求教師，教好每一個學生,，管理好自己的班級,。做好每一位家長的工作，樹立自己美好的教師形象,。

小學教師事跡材料篇篇十五

自2005年9月進入縣職工子弟小學以來,，自己已經在體育教師崗位上走過了平凡的六個春秋。這六年時間,，既是矢志教育教學,、學習科研并重的六年，更是持續(xù)完善自我,、不斷拼搏奉獻的六年,，收獲頗多，感觸較深,。當體育教師正好符合自己的專業(yè),，這樣才能充分發(fā)揮自己的所學、展示自己的能力,。六年來,，在我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上,。

做為一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師,，沒有科研的教學不是高質量的教學,。”在努力做好教學,、訓練工作的同時,，把自己的精力主要用在了學習科研上，以期不斷提高自己,，因為只有當學生接受了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責,，光有愛心是不夠的,，還要勤奮鉆研,、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律,，正確運用教學規(guī)律,，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學,、有效的教育方法,，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間,，自己主動訂閱《體育教學》等雜志，積極參加學校的各項教研活動,，不斷豐富自己的專業(yè)知識,。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得,，為今后的教學提供第一手材料,。

課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此,，我能夠抓住每次外出的學習機會,，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告,，進行總結,、反思、感悟,，從中汲取精華,，提高自己。課堂教學取得了較好成績,。

體育工作是我人生中驛站,，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。在教學過程中,，針對小學階段學生的生理與心理特征,，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);根據(jù)教學進度和教學內容的安排,，按照由易到難,、由簡到繁的原則，實行多次重復練習,，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象,，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。按照運動負荷由小到大的原則,，我致力于滿足不同類型學生的要求,。學生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質,，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用,。我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格,，平等,、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,，努力提高學生身體素質的同時,，注重學生心理素質的健康發(fā)展;我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關系,，相互幫助,，維護學校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象,，規(guī)范衣著,，普通話教學規(guī)范健康，舉止文明有禮貌,，嚴格要求,，注重身教。對自己的要求力爭達到最好,。

為了上好課,，我做了下面的工作：課前準備，備好課,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,?？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展,。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力,，技能技術水平來開展教學,。我每備一堂課就先備場地，再備器材,，然后活用場地器材來備教材,，我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣,，同時也激發(fā)了我的工作熱情。

我嚴格要求自己,，工作實干,，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃,、籌備每次的課外活動和比賽,，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想,，及時維護有隱患得體育設施和場地,。

在進行課堂常規(guī)教學的同時，我還負責校田徑隊的訓練,。由于訓練的特殊性,，無論寒暑，自己必須帶領學生勤加鍛煉,，因此,，風雨中、烈日下總能看到學生與我忙碌奔波的身影,。每當別人還在香甜的睡夢中的時候,，學生已經在我的陪同下開始晨跑;每當別人躲避風雪，躲進屋內享受溫暖的時候,，我與學生訓練的腳步卻始終不能停止,。在訓練中，大到姿勢,，小到動作分解,，自己都手把手地教,，對于家境特別困難的體育生，雖然自己并不富裕,，但只要知道,，都解囊相助。由于學生的特殊情況,，要取得好成績有著很多困難,。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究,，對癥下藥,，形成了一套適合我校特殊學生的訓練特殊方法，取得了一定效果,，增加了同學們對體育運動的愛好,，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到校領導的肯定,。

花開總有蜜蜂來,。我的扎實、塌實和務實得到了領導和同志們的認可,，學校的體育競賽也取得了可喜的成績,。男子4×100接力第一、冬季越野賽全縣第六,、跳繩踢毽子團體第六,，其他項目的成績更是舉不勝舉。

總之,，六年的工作經歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會,，那就是：教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成自己肩負的神圣使命,。在課程改革推進的今天,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際,，認真分析和研究好教材、大綱,，研究好學生,，爭取學校領導、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學,，使我們的工作有所開拓，有所進取,，更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學教師事跡材料篇篇十六

我是xx小學一名普普通通的班主任及語文教師,。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作,。在的教學生涯中，我時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生,，團結同事,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的喜愛,，家長的信任,，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵,。

20年來,，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認為,，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用,。正所謂“親其師，信其教”,，“身教重于言教”,。在工作中我是這樣想的,，也是這樣做的?？鬃诱f過：“學然后知不足,，教然后知困”。這在科學技術飛速發(fā)展的今天更是如此,。為此,，我平時博覽群書，擴大知識面,，側重關注教育教學的最新動態(tài),，經常閱讀（小學語文教學）、（小學語文教師）等雜志,、書籍,，利用網(wǎng)絡觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記,，并學以致用,。

“德為師之本”，作為一名教師,，自身的修養(yǎng)是最重要的,，在平時的工作中，我都處處為人師表,，用自己的人格魅力去打動人,，感化人，把我對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著,，化為自覺的行動。xx年,，我新接的一年級班,，由于孩子年齡小，自理能力差,，老師說的話根本聽不懂,，面對課堂上愛插嘴，上課隨意說話的學生,，我沒有發(fā)脾氣,，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,、表揚，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展,。課后我又曉之以理,，動之以情,。兩年過去了，這部分學生已養(yǎng)成了良好的學習和行為習慣,。課堂上,，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來,。他們的口頭表達能力越來越強,。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,，也積極舉手發(fā)言了,。同學們的學習勁頭越來越足，班級整體成績穩(wěn)步上升,。

我愿把愛灑向每一個孩子的心田,。我是這樣想的`，我也是這樣做的,。課堂上,、課余間，我都會關心每個學生,，不會因為學生的成績好壞而另眼相待,。我班有一位學生叫金柳明，很笨,，基礎知識很差,，每次的考試成績只有三四十分，老師們很是頭疼,，我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動,，于是我經常關注他，課堂上經常給他機會,，發(fā)現(xiàn)他的一點點進步，我都會給予表揚和鼓勵,。這給了他很大的信心,，他進步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,，回答問題的正確率也越來越高,。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習,，為了讓他有更大的進步,，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本,，對他進行獎勵?，F(xiàn)在,，他的語文成績已能到達80分以上。我相信,，老師把對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中,，才是真正的成功,。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率,。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,，處處以身作則，做學生的表率,。要求學生做到的,，自己首先做到。要求學生不講臟話,，我?guī)ь^使用文明用語,。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校,，開始時,，往往是我第一個進入班級，后來,，比我早的學生越來越多,，整個上學期，很少有學生遲到的,。勞動,、清掃我也干在前面。要求學生講衛(wèi)生,，我從不在班級吐一口痰,，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學生節(jié)簡,，我和學生一起將易拉罐,，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出,，并利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用,。

人們說，教師是人類靈魂的工程師,，而師德則是我們教師的靈魂,。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道,；授業(yè),，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望,；解惑,，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑,。師德中愛學生是至關重要的,，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n,、上課,；只有愛學生，才會有責任心,、事業(yè)心,；只有愛學生，才會理解孩子,，信任孩子,。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈,、用人格魅力去接觸學生,，用愛喚起學生的自信、自尊,，構筑起學生精神生活大廈,。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè),，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,，教書育人，為人師表,。

小學教師事跡材料篇篇十七

教師鄧燕華,，在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,，在27年的從教生涯中,，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，并樹立良好的師德,。努力工作、樂于奉獻,、熱愛學習,、不斷進取、關愛學生、團結同志,，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績,。

一、熱愛教育,、教書育人,。

忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,，嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學,，為人師表,，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作,，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,。

自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作,，積累了比較豐富的教育和教學經驗,，能以培養(yǎng)有理想、有道德,、有紀律,、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點,，注重與學生溝通交流,，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作,，采取“曉之以理,，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系,、配合,，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中,，能從端正學生們的學習態(tài)度,，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心,，激發(fā)求知欲和上進心,，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去,，提高學業(yè)成績,，使之成為一名合格的中學生的目的,。

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽,，并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二,、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎,。

二,、業(yè)務精湛、成績顯著,。

努力鉆研業(yè)務,，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法,，自1994年擔任英語教研組長以來至今,，帶領本組教師鉆研業(yè)務，探討新課程改革,，改變教育教學理念,，認真開展各種教研活動，組織集體備課,，寫好教案,，擬好學案，并大膽地開展教學實踐,，正確傳授知識,，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位,，注重學生的情感交流,，采用“自主、合作,、探究”的教學方法,，不斷創(chuàng)新，積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗,，發(fā)揮了學科帶頭人的作用,，熱心指導年輕教師，經常聽課,、評課,，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高,。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號,。

小學教師事跡材料篇篇十八

xxx，女,，今年30歲,，本科學歷,，中共黨員，信陽市浉河區(qū)吳家店鎮(zhèn)中心小學教師,，現(xiàn)任政教主任。該同志自xx年參加工作以來,，思想上積極要求進步,，工作上能夠銳意進取、刻苦學習,、努力創(chuàng)新,，在短短的時間里取得了許多令人矚目的成績。從xx年起,，多次被授予“教學能手”“師德標兵”“十佳少先隊輔導員”“優(yōu)秀共青團員”“四好教師”等稱號,。

該同志在思想上能做到嚴格要求自己，時刻不忘“與時俱進,，開拓創(chuàng)新”的時代責任,，立足本職工作，努力學習馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，善于思考和總結,，并以此作為自己的行動指南,。在學校組織的各項活動中均表現(xiàn)突出，對黨,、團組織和上級部門制定的各項政策和工作安排均表現(xiàn)積極,，熱烈響應。在黨組織的培養(yǎng)和錘煉下,，在思想和工作上日趨成熟,，成為思想、政治,、技術全面過硬的青年骨干力量,。xx年榮獲區(qū)“四好教師”的稱號;xx年榮獲區(qū)“三八”紅旗手的稱號;xx年榮獲區(qū)“十佳少先隊輔導員”的稱號;xx年榮獲區(qū)“青年崗位能手”的稱號。

在教學方面：面對新課程改革,，面對著首次接觸的新教材,，工作中確實感受到了巨大的`壓力，作為一個年輕的教師,，在教學中,，認真鉆研新課標、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，讓學生在合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的課堂氛圍中學習。同時,，虛心向老教師請教,，使自己在教育教學教學水平更上一層樓。xx年被評為“信陽市小學語文骨干教師”;xx年所執(zhí)教的《傾斜的傘》在浉河區(qū)語文優(yōu)質課大賽中獲得一等獎;xx年執(zhí)教的《放飛蜻蜓》獲信陽市語文優(yōu)質課二等獎,，獲信陽市語文骨干教師優(yōu)質課一等獎,。

在教育工作中：時時以“愛心、耐心,、細心”貫穿始終,，去關心每一位學生，積極參加上級和學校組織的各項活動,。在xx年指導學生科幻畫《神球代替臭氧層》獲信陽市一等獎,。

作為一名教師都知道這樣一個道理：要給學生一桶水，教師得有長流水,，因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊,，該同志參加工作后堅持繼續(xù)學習，并取得河南大學本科學歷,。在課后不斷的反思,，積累教學經驗，先后撰寫多篇論文,，其中xx年撰寫的《合理運用學具提高數(shù)學課堂教學效率》獲區(qū)一等獎;xx年撰寫的《關于生命教育的研究》獲市一等獎;xx年撰寫的《小學語文活動課淺談》獲區(qū)二等獎,。xx年8月參加由浉河區(qū)政府組織的全區(qū)優(yōu)秀教師赴北京進行茶藝培訓，獲得中級茶藝師資格證,。xx年1月在北師大參加農村中小學教師“國培計劃”美術教師培訓,。

該同志作為一名青年教師，能認識到自己所做的還不夠完美,，將在今后的工作中,，更加嚴格的要求自己，虛心向老教師學習,，積累經驗,，在新課改的機遇里，挖掘自己的潛力,，向名師的行列邁進,。

小學教師事跡材料篇篇十九

xxx，女,，20xx年參加工作,，現(xiàn)任一年級一班語文老師,。

她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師，在小學這片育人的熱土上,，憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神,，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),，學生是她工作的原動力,，而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,，內心感到無比的彷徨，面對著一群燦爛的小太陽,，她心里直犯嘀咕,。他們那么稚嫩，他們乳臭未干,，他們好動愛鬧,，他們喜怒無常，她該如何開始新的教學旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法,。一次聽寫活動,，有個孩子寫的比較慢，沒有跟上,，急的他趴在桌子上哭了起來,。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭，老師等著你,，同學們等著你,。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子,，寫完后就會大聲說：寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子：寫完了,，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了,，大聲的喊出來,，某某同學還沒有寫完，心里會很著急的,。當她再說完一個字時,，偶爾會有一個孩子說：寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等,，或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴,。那個孩子跟上了，每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了,，她再說下一個字,，直至聽寫結束,。她開始轉變思想，不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴肅,，她要融入到孩子們中間去,，看看他們的內心世界，她想讓課堂充滿溫暖,。

一年級的孩子始終還是年齡小,，自制力差，總是免不了在課堂上說話,、做小動作等,。狠狠地批評一頓，是有效果的`,，但是安靜不到五分鐘,，老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學的她知道,，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展,。在《意林》的公眾號上她曾經讀到這樣一個故事：一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場，當她看到二樓的提示牌示,，保安已經向她走來,，她忐忑不安的等待著“暴風驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,，而是對著她的小狗說：“寶貝,，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進來的,，不過既然來了,，她也就不為難你，等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了,。在這個故事中,，她深深的感受到同樣是批評，換一種方式,，溫和的表達就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,，讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如：孩子們課堂上愛說話，她就微笑著說:“噓,，大家快安靜下來,，豎起耳朵聽，是誰的的小嘴巴在調皮呢?教室里立刻就安靜下來了,，說話的孩子也不會很不好意思,。

任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時,，相信她也終將真正得到孩子們的愛,。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量,。