隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
家訪總結(jié)報(bào)告材料篇一
家訪工作是學(xué)校教育工作的延伸,是學(xué)校教育工作的一個(gè)組成部分,,也是老師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容?!凹以L”能拉近家長與老師的距離,,也能拉近家長與幼兒園的距離,使家長自發(fā)地與學(xué)校通力合作,,變過去被動(dòng)配合學(xué)校教育為主動(dòng)參與教育,。雖然當(dāng)今處于信息時(shí)代,電話,、手機(jī),、電子郵件、傳真為傳遞信息提供了極大的便利,,但是作為學(xué)校教育的代表,,老師親自登門家訪,面對(duì)面地與家長溝通交流,,共商對(duì)孩子的教育大計(jì),,更有利于學(xué)生的成長和教育。我校根據(jù)教體局相關(guān)文件精神,,積極開展家訪工作,,現(xiàn)將家訪工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào):
多讓家長介紹有關(guān)學(xué)生興趣和能力方面的情況,,老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)學(xué)生興趣和能力方面的情況;學(xué)生存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來,,但要婉轉(zhuǎn)的提出,。
使家訪真正發(fā)揮溝通作用,通過家訪同家長交流情況和意見,,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),,既幫助教師改進(jìn)
教學(xué)
工作,又幫助家長改進(jìn)家庭教育,,從而能形成教育合力,。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步,然后再指出不足之處,,提出合理建議,,希望獲得家長的配合,這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,,家長比較容易接受,,孩子也會(huì)消除恐懼心理,愿意改正缺點(diǎn),,增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。
應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,針對(duì)學(xué)生存在的問題提出合理性建議,,充分調(diào)動(dòng)家長參與,,共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),,斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,,檢驗(yàn)家訪的效果,。
家訪后及時(shí)記錄,特別是對(duì)于我們才剛剛接觸教學(xué)工作的新手更有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,成為以后工作的借鑒,。
僅僅靠每學(xué)期的一次家訪完全不能滿足和家長順暢交流和溝通,不能滿足全面了解學(xué)生的需求,。
由于老師說話比較書面語話,,語速也比較快,加上家長無法進(jìn)行明確的表達(dá),,或者是只聽老師在一直說話,,所以每次家訪收獲到的信息不夠全面。
今年,學(xué)校有一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)一直很好,,卻出現(xiàn)了成績滑坡,,多次做工作,也不見效,。于是,,去他家去了解情況:他是獨(dú)生子,媽媽很寵他,,平時(shí)爸爸工作很忙沒時(shí)間管他,,再加上他媽媽有病在身,對(duì)他更是慈顏善目,,每次中午回家吃飯就不想來上學(xué),,他媽媽送到教室門口一走他就跟出去。不管老師好說歹說就是不上學(xué),,這種現(xiàn)象一直持續(xù)一個(gè)星期。家庭也非常拮據(jù),,只有爸爸在上班,。因?yàn)槟赣H讀書比較少,不太懂得教育方法,,所以急得直哭,。這個(gè)上課不學(xué)習(xí),還干擾老師上課,,長此惡性循環(huán),,成績明顯退步。學(xué)校老師耐心做家長的工作,,并且委婉地指出她對(duì)兒子的教育方法不對(duì),。家長要講原則不能任由孩子胡鬧,叫孩子在學(xué)校吃飯,,和其他孩子融入集體,。長達(dá)二個(gè)小時(shí)的交談,終于說通了家長,?;氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,,他深受鼓舞,,積極學(xué)習(xí),他的母親也沒有象以前那樣溺愛他了,,終于成績有了顯著提高,,他媽媽笑了。
家訪總結(jié)報(bào)告材料篇二
家訪總結(jié)報(bào)告
王書高
家訪在教育中作用是巨大的,但由于我們每日的工作都安排得滿滿的,,下班后已是筋疲力盡,,再要上門家訪顯得力不從心。而現(xiàn)在的家長也隨著日益加快的工作生活節(jié)奏,,使我們的家長不能隨意請(qǐng)假在家接待老師的家訪,。還有路遠(yuǎn)的家庭也給老師上門家訪造成了不便。家訪方式正在被日益淡化,,取而代之的是打電話,,請(qǐng)家長校訪。家訪確實(shí)給教師增加許多負(fù)擔(dān),,但是,,我想,家訪雖然辛苦卻很有價(jià)值,,它有著不可替代的教育功能,,是教師的一件法寶。一個(gè)好的有責(zé)任感的教師一定不會(huì)放棄家訪,,因?yàn)樯祥T家訪不僅是打開孩子心靈的一把金鑰匙,,也是建立起師生間深厚感情的樞紐,檢閱教師工作成效的一種獨(dú)特的方式,,有利于教學(xué)相長,。
這學(xué)期教育局開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)。我懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng),,而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,,令我感觸頗多。
首先,,我們做了充分準(zhǔn)備,,制定了家訪計(jì)劃,設(shè)計(jì)好內(nèi)容,,預(yù)先通知家長,,約定時(shí)間。我們不怕天黑路遠(yuǎn),,自始至終沒叫一聲苦,,沒說一句怨言,按照學(xué)校的部署,,認(rèn)真完成了任務(wù),。來到孩子的家中,我們先向家長解釋需要他們填寫的 “家訪記錄表”,,家長們一般都很配合,,這點(diǎn)讓我們很高興。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔易通,,不讓家長感到拘束,,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈(zèng),。
在家訪的過程中,,我感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的興趣愛好,,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,,并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,,同時(shí),,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),,肯定優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),,誠懇地指出缺點(diǎn),,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任,,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活,,更要關(guān)心孩子的情感和品德,。
通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,,與家長進(jìn)行了情感溝通,,
達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪,,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家校配合,,深層互動(dòng),,和諧一致,提高了教育的針對(duì)性,、目的性和實(shí)效性,。
在這次家訪活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,,在教育子女時(shí),,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),,因忙于自己的工作,,大多采取放羊式,只管吃穿,,學(xué)習(xí)方面很少問津,,更不要說輔導(dǎo)學(xué)業(yè)了。很多家長文化水平不高,,有的甚至只會(huì)寫自己的名字,,多數(shù)對(duì)填寫記錄表中的家長意見和建議感到為難。同時(shí)我這兩天里我聽到的最多的一句話就是:老師,,我們家***在家里可皮了,,誰也管不了他,真是煩死了,。通過家長的講述,,我們明白自己肩上的擔(dān)子,作為城郊結(jié)合部的孩子,,只有靠學(xué)校老師多下功夫,,家長很難指望。我們家訪就是要摸清對(duì)象,,對(duì)癥下藥,,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)解決,,真正做到有的放矢教育孩子。
當(dāng)然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)孩子的教育比較重視的家長,,他們?cè)诩抑袝?huì)督促孩子寫作業(yè),,以及買一些圖書培養(yǎng)孩子的閱讀興趣??同時(shí)也會(huì)帶孩子去野外玩耍、去田野勞作,,讓他們開闊眼界,,增長知識(shí),。這些對(duì)于孩子而言都是很有利的。
家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
總之,,“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會(huì)了許多,。因此在今后的日子里,,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動(dòng),。我相信如果我們家校始終如一的攜手合作,,肯定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力。
家訪總結(jié)報(bào)告材料篇三
領(lǐng)導(dǎo)干部家訪調(diào)研報(bào)告
應(yīng)各莊小學(xué)
郭曉坤
今年我擔(dān)任三年級(jí)的語文課,,作為副班主任,,對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)我是看在眼里,急在心里,,一直想改變他們種種不良的習(xí)慣,,于是我利用放學(xué)時(shí)間,對(duì)班里比較典型的孩子進(jìn)行了走訪,。
家訪地點(diǎn):王浩然家
家訪對(duì)象:王浩然家 侯強(qiáng)家及他們的家長
由于王浩然和侯強(qiáng)兩位學(xué)生的在校表現(xiàn)比較相似,,所以本次家訪,,我請(qǐng)兩位學(xué)生的家長一起到王浩然家,,可以利用有限的時(shí)間,向家長反映情況,,并聽取學(xué)生在家的表現(xiàn)情況,,互相溝通,讓孩子的家長對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)心中有數(shù),,老師也可以更全面地了解學(xué)生,。
在這次走訪中,我比較真實(shí)的向家長告知這兩位學(xué)生的在校表現(xiàn),,每個(gè)父母都是望子成龍,,望女成鳳的,,首先我表揚(yáng)了孩子的優(yōu)點(diǎn),與家長產(chǎn)生感情生的共鳴,,讓家長能夠敞開心扉,,向我敘說學(xué)生在家的表現(xiàn)。這樣都能夠掌握更全面的學(xué)生,,使學(xué)生和家長都能感受到教師的真誠與親切,。然后我婉轉(zhuǎn)的向家長介紹了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還存在的不足,并與學(xué)生進(jìn)行了溝通,,聽取了學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)的真實(shí)想法,,也和家長交換了教育孩子的方法和意見,對(duì)家長提出來的問題給予解答,,希望能夠?qū)W(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績有所幫助,。
在與家長的交談中,我發(fā)現(xiàn)家長對(duì)孩子的期望很高,,王浩然的父母開移動(dòng)營業(yè)廳,,業(yè)務(wù)比較忙,幾乎沒有時(shí)間指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),,對(duì)孩子的教育的方法缺乏科學(xué)性,,所以,孩子在學(xué)習(xí),、生活上都沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,,而且學(xué)生在家也缺乏基本的待客禮貌,見誰也不愛說話,,家庭教育對(duì)孩子沒有起到真正的作用,。
這兩位家長整天奔波于生活,忽視對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況的了解,,有時(shí)間想起來問的時(shí)候,,孩子也是報(bào)喜不報(bào)憂,家長就聽之信之,,長此以往,,學(xué)生和家長就都成為了一種習(xí)慣。在家長眼中,,自己的孩子表現(xiàn)還是比較好的,,并不了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。
孩子的學(xué)習(xí)有時(shí)就是需要家長的監(jiān)督,,使學(xué)生能夠意識(shí)到家長對(duì)他的重視,,讓學(xué)生從心理上有一種上進(jìn)的意識(shí),思想上有些壓力,,在學(xué)校,,他自然就會(huì)對(duì)自己的各方面表現(xiàn)嚴(yán)格要求,。而這兩位家長就缺乏這樣的監(jiān)督,有時(shí)問問孩子的作業(yè),,并不是真的看一看,,能給一些有價(jià)值的指導(dǎo),而是孩子說寫完了就過去了,。所以,,這兩位學(xué)生在家庭作業(yè)上就有敷衍的習(xí)慣,有的時(shí)候作業(yè)寫的內(nèi)容不正確,,有時(shí)甚至沒有寫作業(yè),,老師問的時(shí)候,就說已經(jīng)完成了,,丟了或是沒有帶來想用謊言來推脫,。和家長聯(lián)系的時(shí)候,家長根本就不知道學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這種事情,。
因?yàn)楣ぷ髅?,家長平時(shí)沒有時(shí)間照顧孩子,給孩子零花錢以當(dāng)做對(duì)孩子的補(bǔ)償,,學(xué)生從小就習(xí)慣于花零錢,、吃零食的生活方式,有時(shí)只要有一些小小的進(jìn)步,,家長也是用錢獎(jiǎng)勵(lì),,而當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,家長不是幫孩子分析原因,,指導(dǎo)行為,,而是用打來懲罰孩子,希望孩子能從中吸取教訓(xùn),。
王浩然和侯強(qiáng)兩位同學(xué),,都是家中的寶貝,受飲食習(xí)慣的影響,,身體比較差,,感冒發(fā)燒,肚子疼經(jīng)常發(fā)生,,請(qǐng)假的時(shí)候很多,,在他們休養(yǎng)的時(shí)候,,家長在學(xué)習(xí)上不能給予指導(dǎo),,學(xué)生落下的課程越來越多,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,,越來越懶惰,,成績也就越來越差,。慢慢的,他們就厭倦了學(xué)習(xí),,遇到一些困難也不會(huì)想辦法解決,,直接就拒絕了。
在課堂上,,我有意識(shí)的關(guān)注他們的表現(xiàn),,一些基礎(chǔ)的知識(shí)與問題,我盡量為他們提供機(jī)會(huì),,他們能答對(duì),,就鼓勵(lì),逐漸的幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信,,也讓他們能清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),,結(jié)合課上的表現(xiàn),我在課下及時(shí)的找他們談心,,告訴他們,,他們并不笨,只是有些懶惰,,只要上課積極回答問題,,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),老師相信一定會(huì)有很大的進(jìn)步的,。課下,,我引導(dǎo)學(xué)習(xí)組內(nèi)的小伙伴,平時(shí)給他多出些題目,,多幫助他,,督促他,多和他說說話,,多給他一些鼓勵(lì),。對(duì)于家庭作業(yè),我教給他記在家庭作業(yè)本上,,回家后對(duì)照記錄一項(xiàng)一項(xiàng)的去完成,,之后讓家長簽字,最后整理好書本,,裝入書包,。每天都這樣做,以養(yǎng)成好的習(xí)慣,。
我與家長交流了教育的方法,,比如:學(xué)生亂花零錢的問題。零花錢盡量不要再隨意的給孩子,,除非真的有需要,。在孩子有了進(jìn)步以后,,要根據(jù)事情的大小影響,該語言表揚(yáng)的就不要用錢來代替,,盡量獎(jiǎng)勵(lì)孩子他們有利用價(jià)值的學(xué)習(xí)用具,,或是書籍,平時(shí)多給孩子買一些適合的書,,在家有計(jì)劃的監(jiān)督他們進(jìn)行閱讀,,孩子的家庭作業(yè),每天要檢查,,并且簽字,,長期堅(jiān)持,就會(huì)讓孩子感受到家長對(duì)他們的關(guān)心與重視,,這樣的鼓勵(lì),,對(duì)孩子的成長是非常有必要的。在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,,可以進(jìn)行換位思考,,不能總是用拳腳來解決,同樣會(huì)贏得孩子的尊重,。家長和老師之間要常聯(lián)系,,只要學(xué)生在學(xué)校有了進(jìn)步,老師也會(huì)及時(shí)地告知家長,,讓家長在家及時(shí)鼓勵(lì),,做到家校共育,使孩子能健康快樂的成長,。
在家訪之后,,我對(duì)王浩然和侯強(qiáng)兩位學(xué)生的課上表現(xiàn)更加關(guān)注,時(shí)時(shí)提醒他們上課坐得端正,,認(rèn)真聽講,,用激勵(lì)性的語言幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,多為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在,,這兩位同學(xué)主動(dòng)舉手的次數(shù)越來越多,字寫的比以前好,,在小組合作交流時(shí),,也能主動(dòng)的說出自己的見解,在班會(huì)上,,我有意識(shí)的表揚(yáng)了他們,。看到他們臉上洋溢的滿足感,我真的很欣慰,。最可喜的是,他們改掉了花零錢的習(xí)慣,,家庭作業(yè)都能按時(shí)交到組長的手中,。后來,在我與家長的電話聯(lián)系中,,家長也說孩子在家表現(xiàn)也大不相同了,,變的懂事了,真的長大了,,家長表示很高興,。王浩然的家長說過生日時(shí),孩子還畫了一幅畫來表示祝賀呢,!
當(dāng)然,,舊的問題解決了,在他們的身上難免會(huì)出現(xiàn)其他的各種問題,,但只要我們不斷地努力,,孩子會(huì)慢慢長大,相信孩子,,就是相信信自己,。