隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

家訪總結(jié)報(bào)告材料篇一

家訪工作是學(xué)校教育工作的延伸，是學(xué)校教育工作的一個(gè)組成部分,，也是老師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！凹以L”能拉近家長與老師的距離,，也能拉近家長與幼兒園的距離，使家長自發(fā)地與學(xué)校通力合作,，變過去被動(dòng)配合學(xué)校教育為主動(dòng)參與教育,。雖然當(dāng)今處于信息時(shí)代，電話,、手機(jī),、電子郵件、傳真為傳遞信息提供了極大的便利,，但是作為學(xué)校教育的代表,，老師親自登門家訪，面對(duì)面地與家長溝通交流,，共商對(duì)孩子的教育大計(jì),，更有利于學(xué)生的成長和教育。我校根據(jù)教體局相關(guān)文件精神,，積極開展家訪工作,，現(xiàn)將家訪工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)：

多讓家長介紹有關(guān)學(xué)生興趣和能力方面的情況,，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)學(xué)生興趣和能力方面的情況；學(xué)生存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來,，但要婉轉(zhuǎn)的提出,。

使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長交流情況和意見,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，既幫助教師改進(jìn)

教學(xué)

家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步，然后再指出不足之處,，提出合理建議,，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,，家長比較容易接受,，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn),，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。

應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，針對(duì)學(xué)生存在的問題提出合理性建議,，充分調(diào)動(dòng)家長參與,，共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長和學(xué)生的反應(yīng),，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪的效果,。

家訪后及時(shí)記錄，特別是對(duì)于我們才剛剛接觸教學(xué)工作的新手更有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，成為以后工作的借鑒,。

僅僅靠每學(xué)期的一次家訪完全不能滿足和家長順暢交流和溝通，不能滿足全面了解學(xué)生的需求,。

由于老師說話比較書面語話,，語速也比較快，加上家長無法進(jìn)行明確的表達(dá),，或者是只聽老師在一直說話,，所以每次家訪收獲到的信息不夠全面。

今年，學(xué)校有一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)一直很好,，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，多次做工作，也不見效,。于是,，去他家去了解情況：他是獨(dú)生子，媽媽很寵他,，平時(shí)爸爸工作很忙沒時(shí)間管他,，再加上他媽媽有病在身，對(duì)他更是慈顏善目,，每次中午回家吃飯就不想來上學(xué),，他媽媽送到教室門口一走他就跟出去。不管老師好說歹說就是不上學(xué),，這種現(xiàn)象一直持續(xù)一個(gè)星期。家庭也非常拮據(jù),，只有爸爸在上班,。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法,，所以急得直哭,。這個(gè)上課不學(xué)習(xí)，還干擾老師上課,，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步。學(xué)校老師耐心做家長的工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒子的教育方法不對(duì),。家長要講原則不能任由孩子胡鬧，叫孩子在學(xué)校吃飯,，和其他孩子融入集體,。長達(dá)二個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長,?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞,，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣溺愛他了,，終于成績有了顯著提高,，他媽媽笑了。

家訪總結(jié)報(bào)告材料篇二

家訪總結(jié)報(bào)告

王書高

家訪在教育中作用是巨大的，但由于我們每日的工作都安排得滿滿的,，下班后已是筋疲力盡,，再要上門家訪顯得力不從心。而現(xiàn)在的家長也隨著日益加快的工作生活節(jié)奏,，使我們的家長不能隨意請(qǐng)假在家接待老師的家訪,。還有路遠(yuǎn)的家庭也給老師上門家訪造成了不便。家訪方式正在被日益淡化,，取而代之的是打電話,，請(qǐng)家長校訪。家訪確實(shí)給教師增加許多負(fù)擔(dān),，但是,，我想，家訪雖然辛苦卻很有價(jià)值,，它有著不可替代的教育功能,，是教師的一件法寶。一個(gè)好的有責(zé)任感的教師一定不會(huì)放棄家訪,，因?yàn)樯祥T家訪不僅是打開孩子心靈的一把金鑰匙,，也是建立起師生間深厚感情的樞紐，檢閱教師工作成效的一種獨(dú)特的方式,，有利于教學(xué)相長,。

這學(xué)期教育局開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)。我懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng),，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多。

首先,，我們做了充分準(zhǔn)備,，制定了家訪計(jì)劃，設(shè)計(jì)好內(nèi)容,，預(yù)先通知家長,，約定時(shí)間。我們不怕天黑路遠(yuǎn),，自始至終沒叫一聲苦,，沒說一句怨言，按照學(xué)校的部署,，認(rèn)真完成了任務(wù),。來到孩子的家中，我們先向家長解釋需要他們填寫的 “家訪記錄表”,，家長們一般都很配合,，這點(diǎn)讓我們很高興。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通,，不讓家長感到拘束,，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈(zèng),。

在家訪的過程中,，我感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，肯定優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心孩子的情感和品德,。

通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通,，

達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪,，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家校配合,，深層互動(dòng),，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性,、目的性和實(shí)效性,。

在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),，因忙于自己的工作,，大多采取放羊式，只管吃穿,，學(xué)習(xí)方面很少問津,，更不要說輔導(dǎo)學(xué)業(yè)了。很多家長文化水平不高,，有的甚至只會(huì)寫自己的名字,，多數(shù)對(duì)填寫記錄表中的家長意見和建議感到為難。同時(shí)我這兩天里我聽到的最多的一句話就是：老師,，我們家***在家里可皮了,，誰也管不了他，真是煩死了,。通過家長的講述,，我們明白自己肩上的擔(dān)子，作為城郊結(jié)合部的孩子,，只有靠學(xué)校老師多下功夫,，家長很難指望。我們家訪就是要摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢教育孩子。

當(dāng)然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)孩子的教育比較重視的家長,，他們?cè)诩抑袝?huì)督促孩子寫作業(yè),，以及買一些圖書培養(yǎng)孩子的閱讀興趣??同時(shí)也會(huì)帶孩子去野外玩耍、去田野勞作,，讓他們開闊眼界,，增長知識(shí),。這些對(duì)于孩子而言都是很有利的。

家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

總之,，“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多,。因此在今后的日子里,，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng),。我相信如果我們家校始終如一的攜手合作,，肯定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力。

家訪總結(jié)報(bào)告材料篇三

領(lǐng)導(dǎo)干部家訪調(diào)研報(bào)告

應(yīng)各莊小學(xué)

郭曉坤

今年我擔(dān)任三年級(jí)的語文課,，作為副班主任,，對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)我是看在眼里，急在心里,，一直想改變他們種種不良的習(xí)慣,，于是我利用放學(xué)時(shí)間，對(duì)班里比較典型的孩子進(jìn)行了走訪,。

家訪地點(diǎn)：王浩然家

家訪對(duì)象：王浩然家 侯強(qiáng)家及他們的家長

由于王浩然和侯強(qiáng)兩位學(xué)生的在校表現(xiàn)比較相似,，所以本次家訪,，我請(qǐng)兩位學(xué)生的家長一起到王浩然家,，可以利用有限的時(shí)間，向家長反映情況,，并聽取學(xué)生在家的表現(xiàn)情況,，互相溝通，讓孩子的家長對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)心中有數(shù),，老師也可以更全面地了解學(xué)生,。

在這次走訪中，我比較真實(shí)的向家長告知這兩位學(xué)生的在校表現(xiàn),，每個(gè)父母都是望子成龍,，望女成鳳的,，首先我表揚(yáng)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，與家長產(chǎn)生感情生的共鳴,，讓家長能夠敞開心扉,，向我敘說學(xué)生在家的表現(xiàn)。這樣都能夠掌握更全面的學(xué)生,，使學(xué)生和家長都能感受到教師的真誠與親切,。然后我婉轉(zhuǎn)的向家長介紹了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還存在的不足，并與學(xué)生進(jìn)行了溝通,，聽取了學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)的真實(shí)想法,，也和家長交換了教育孩子的方法和意見，對(duì)家長提出來的問題給予解答,，希望能夠?qū)W(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績有所幫助,。

在與家長的交談中，我發(fā)現(xiàn)家長對(duì)孩子的期望很高,，王浩然的父母開移動(dòng)營業(yè)廳,，業(yè)務(wù)比較忙，幾乎沒有時(shí)間指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，對(duì)孩子的教育的方法缺乏科學(xué)性,，所以，孩子在學(xué)習(xí),、生活上都沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,，而且學(xué)生在家也缺乏基本的待客禮貌，見誰也不愛說話,，家庭教育對(duì)孩子沒有起到真正的作用,。

這兩位家長整天奔波于生活，忽視對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況的了解,，有時(shí)間想起來問的時(shí)候,，孩子也是報(bào)喜不報(bào)憂，家長就聽之信之,，長此以往,，學(xué)生和家長就都成為了一種習(xí)慣。在家長眼中,，自己的孩子表現(xiàn)還是比較好的,，并不了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。

孩子的學(xué)習(xí)有時(shí)就是需要家長的監(jiān)督,，使學(xué)生能夠意識(shí)到家長對(duì)他的重視,，讓學(xué)生從心理上有一種上進(jìn)的意識(shí)，思想上有些壓力,，在學(xué)校,，他自然就會(huì)對(duì)自己的各方面表現(xiàn)嚴(yán)格要求,。而這兩位家長就缺乏這樣的監(jiān)督，有時(shí)問問孩子的作業(yè),，并不是真的看一看,，能給一些有價(jià)值的指導(dǎo)，而是孩子說寫完了就過去了,。所以,，這兩位學(xué)生在家庭作業(yè)上就有敷衍的習(xí)慣，有的時(shí)候作業(yè)寫的內(nèi)容不正確,，有時(shí)甚至沒有寫作業(yè),，老師問的時(shí)候，就說已經(jīng)完成了,，丟了或是沒有帶來想用謊言來推脫,。和家長聯(lián)系的時(shí)候，家長根本就不知道學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這種事情,。

因?yàn)楣ぷ髅?，家長平時(shí)沒有時(shí)間照顧孩子，給孩子零花錢以當(dāng)做對(duì)孩子的補(bǔ)償,，學(xué)生從小就習(xí)慣于花零錢,、吃零食的生活方式，有時(shí)只要有一些小小的進(jìn)步,，家長也是用錢獎(jiǎng)勵(lì),，而當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，家長不是幫孩子分析原因,，指導(dǎo)行為,，而是用打來懲罰孩子，希望孩子能從中吸取教訓(xùn),。

王浩然和侯強(qiáng)兩位同學(xué),，都是家中的寶貝，受飲食習(xí)慣的影響,，身體比較差,，感冒發(fā)燒，肚子疼經(jīng)常發(fā)生,，請(qǐng)假的時(shí)候很多,，在他們休養(yǎng)的時(shí)候,，家長在學(xué)習(xí)上不能給予指導(dǎo),，學(xué)生落下的課程越來越多，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,，越來越懶惰,，成績也就越來越差,。慢慢的，他們就厭倦了學(xué)習(xí),，遇到一些困難也不會(huì)想辦法解決,，直接就拒絕了。

在課堂上,，我有意識(shí)的關(guān)注他們的表現(xiàn),，一些基礎(chǔ)的知識(shí)與問題，我盡量為他們提供機(jī)會(huì),，他們能答對(duì),，就鼓勵(lì)，逐漸的幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信,，也讓他們能清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)合課上的表現(xiàn)，我在課下及時(shí)的找他們談心,，告訴他們,，他們并不笨，只是有些懶惰,，只要上課積極回答問題,，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，老師相信一定會(huì)有很大的進(jìn)步的,。課下,，我引導(dǎo)學(xué)習(xí)組內(nèi)的小伙伴，平時(shí)給他多出些題目,，多幫助他,，督促他，多和他說說話,，多給他一些鼓勵(lì),。對(duì)于家庭作業(yè)，我教給他記在家庭作業(yè)本上,，回家后對(duì)照記錄一項(xiàng)一項(xiàng)的去完成,，之后讓家長簽字，最后整理好書本,，裝入書包,。每天都這樣做，以養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

我與家長交流了教育的方法,，比如：學(xué)生亂花零錢的問題。零花錢盡量不要再隨意的給孩子,，除非真的有需要,。在孩子有了進(jìn)步以后,，要根據(jù)事情的大小影響，該語言表揚(yáng)的就不要用錢來代替,，盡量獎(jiǎng)勵(lì)孩子他們有利用價(jià)值的學(xué)習(xí)用具,，或是書籍，平時(shí)多給孩子買一些適合的書,，在家有計(jì)劃的監(jiān)督他們進(jìn)行閱讀,，孩子的家庭作業(yè)，每天要檢查,，并且簽字,，長期堅(jiān)持，就會(huì)讓孩子感受到家長對(duì)他們的關(guān)心與重視,，這樣的鼓勵(lì),，對(duì)孩子的成長是非常有必要的。在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,，可以進(jìn)行換位思考,，不能總是用拳腳來解決，同樣會(huì)贏得孩子的尊重,。家長和老師之間要常聯(lián)系,，只要學(xué)生在學(xué)校有了進(jìn)步，老師也會(huì)及時(shí)地告知家長,，讓家長在家及時(shí)鼓勵(lì),，做到家校共育，使孩子能健康快樂的成長,。

在家訪之后,，我對(duì)王浩然和侯強(qiáng)兩位學(xué)生的課上表現(xiàn)更加關(guān)注，時(shí)時(shí)提醒他們上課坐得端正,，認(rèn)真聽講,，用激勵(lì)性的語言幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，多為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在,，這兩位同學(xué)主動(dòng)舉手的次數(shù)越來越多，字寫的比以前好,，在小組合作交流時(shí),，也能主動(dòng)的說出自己的見解，在班會(huì)上,，我有意識(shí)的表揚(yáng)了他們,。看到他們臉上洋溢的滿足感，我真的很欣慰,。最可喜的是，他們改掉了花零錢的習(xí)慣,，家庭作業(yè)都能按時(shí)交到組長的手中,。后來，在我與家長的電話聯(lián)系中,，家長也說孩子在家表現(xiàn)也大不相同了,，變的懂事了，真的長大了,，家長表示很高興,。王浩然的家長說過生日時(shí)，孩子還畫了一幅畫來表示祝賀呢,！

當(dāng)然,，舊的問題解決了，在他們的身上難免會(huì)出現(xiàn)其他的各種問題,，但只要我們不斷地努力,，孩子會(huì)慢慢長大，相信孩子,，就是相信信自己,。