心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇一
政治教師一向被認(rèn)為是學(xué)校中最具政治敏感度和思想高度的群體之一。然而,，教師是忙碌的群體,，他們的時(shí)間主要用于備課，上課和評(píng)價(jià)作業(yè),。正因?yàn)槿绱?，假期?duì)于教師來(lái)說(shuō)是難得的休息時(shí)間,。然而，在這個(gè)暑假里,，我和其他教師一樣決定抽出時(shí)間來(lái)讀一些政治類(lèi)的書(shū)籍,，以期更好地發(fā)展我們自己的政治理解和人文素養(yǎng)。
第二段：書(shū)單介紹,。
我選擇了一些關(guān)于政治學(xué)和國(guó)際關(guān)系的書(shū)籍作為我的假期讀物,。我讀了馬克思主義基本原理概論、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué),、中國(guó)社會(huì)性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì),、國(guó)際關(guān)系與世界政治、世界民主發(fā)展地圖,、中共黨史綱要等書(shū)籍,。這些書(shū)籍從不同的角度呈現(xiàn)了人類(lèi)社會(huì)和中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，并對(duì)現(xiàn)代世界的政治,、經(jīng)濟(jì)和文化等方面做了全面深入的剖析,，讀完這些書(shū)，我對(duì)國(guó)際政治,、中共黨史和經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面有了更深的理解,。
第三段：書(shū)籍的收獲。
在假期讀這些書(shū)籍時(shí),，我獲得了很多的收獲,。首先是對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義和資本主義的新鮮認(rèn)識(shí),。尤其是對(duì)中國(guó)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí),，開(kāi)闊了我對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化道路的認(rèn)識(shí)，讓我更深刻地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命,。其次,，在從不同國(guó)家的民主事例中，通過(guò)世界民主發(fā)展地圖書(shū)籍的了解,，我感到了人民民主制度的合理性,，也明白了中國(guó)民主發(fā)展仍需不斷探索和完善。此外,，我也在國(guó)際關(guān)系和世界政治的閱讀過(guò)程中了解到了很多新的國(guó)家和地區(qū),，這些閱讀讓我對(duì)國(guó)際關(guān)系的格局和趨勢(shì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
在假期讀這些書(shū)籍后,，我不僅獲得了新的知識(shí)和認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)了新的思考方法和分析工具，同時(shí)也感受到了假期讀書(shū)的好處,。首先,，假期是教師們難得的休息時(shí)間,，能夠趁著假期讀書(shū)，既能追求自我提升,，又能做到養(yǎng)生技巧,。其次，假期讀書(shū)的時(shí)間沒(méi)有限制,，可以更加深刻地閱讀并反思,，使我們更加地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。第三,，假期讀書(shū)也可以與他人形成良好的交流,，并通過(guò)學(xué)習(xí)分享，實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的傳遞效果,。
第五段：總結(jié)和建議。
在這個(gè)暑假里,，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，也收獲了很多思考和洞見(jiàn)。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到假期讀書(shū)的好處,，希望將來(lái)還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)這樣的讀書(shū)之旅。最后,，我也希望更多的教師能抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí),，既能為自己的職業(yè)成長(zhǎng)鋪好道路，也能為學(xué)生掌握更豐富的知識(shí)和思想提供最佳的示范和有效的教導(dǎo),。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇二
愉快而又艱辛的假期實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,，在這一個(gè)月里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。在這一個(gè)半月的時(shí)間里,，我體會(huì)到了老師的辛苦，在課堂的布置上,，在課時(shí)的掌握上,，都有了一定的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),，但感受頗多?，F(xiàn)將在假期補(bǔ)習(xí)班中的心得總結(jié)如下：
實(shí)習(xí)開(kāi)始以前，我在學(xué)校聽(tīng)過(guò)老師們的無(wú)數(shù)節(jié)課,，對(duì)老師的講課有所了解,，今日為人師表，我來(lái)時(shí)領(lǐng)悟了怎么調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,。因?yàn)槔蠋熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣,，他的一舉一動(dòng),，都在影響著學(xué)生的身心。在這次補(bǔ)習(xí)班實(shí)習(xí)中,，我盡量做到為人師表,，主要表現(xiàn)如下：
1．投身于知識(shí)的全面講解。雖然,，以前聽(tīng)過(guò)不同老師的講課,，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)真正的教學(xué)生，這還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先,，在開(kāi)課前兩天,，我翻了高一課本的大體框架，為正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備,。
2．在實(shí)習(xí)中,，我不僅僅只限于講課，我是他們是老師,，也是學(xué)生的朋友,，有大半我都認(rèn)識(shí)，但這兩者之間的距離保持適當(dāng),。我與他們一起開(kāi)玩笑,，下課一起玩他們的小游戲機(jī)，與他們打成一片,，加強(qiáng)了與他們之間的感情,，而在上課和最后的測(cè)試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求,，又有一定的嚴(yán)肅度,，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
做一名老師容易,，做一名好老師的確很難,，實(shí)習(xí)報(bào)告《教師假期實(shí)習(xí)報(bào)告》。開(kāi)辦這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的目的就是讓前來(lái)的所有學(xué)生都學(xué)到知識(shí),，要顧及其中的每一名學(xué)生,，不能讓一名學(xué)生落伍。我弟弟也在我們這個(gè)補(bǔ)習(xí)班中學(xué)習(xí),，但我沒(méi)用因?yàn)樗俏业艿芫筒魂P(guān)心其他的人,，對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生我都會(huì)一步一步講到他們懂為止。還要多關(guān)心、留意學(xué)生,，經(jīng)常與他們進(jìn)行交流,，給予他們幫助。做他們學(xué)習(xí)上的良師,，生活中的益友,。實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn),，而是另一個(gè)新的起點(diǎn),。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我今后走上工作崗位,，都有很大的幫助,。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也讓我理解了老師的辛苦,。在以后工作后我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,，而且永遠(yuǎn)銘記于心,。
總之，在生活中,，要想獲得成功，創(chuàng)新是必不可少的,，但是,，缺少了繼承，創(chuàng)新便會(huì)成為無(wú)源之水,，無(wú)本之木,。這樣，便難以成功,。只有既懂得發(fā)揚(yáng)自己的特色,，勇于創(chuàng)新，又善于繼承前人的傳統(tǒng),，才會(huì)更易成功,。
創(chuàng)新，并不是所謂的閉門(mén)造車(chē),，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造,，而是要注意繼承前人優(yōu)秀的成果，在別人正確的理論指導(dǎo)下創(chuàng)新才會(huì)顯得更有意義,。英國(guó)17世紀(jì)的科學(xué)巨匠牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律和運(yùn)動(dòng)的三大定律,，創(chuàng)新不可謂不豐富。可當(dāng)別人問(wèn)及他為什么會(huì)取得如此的成績(jī)時(shí),，他說(shuō)：“如果說(shuō)我看得更遠(yuǎn)一些,，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀,！彪m然這只是一時(shí)謙虛之詞,，但細(xì)細(xì)想來(lái)，如果沒(méi)有伽利略夜觀星空,，如果沒(méi)有第谷數(shù)十年如一日研究天體的運(yùn)行規(guī)律,，那么牛頓想要總結(jié)出物體運(yùn)行的三大定律，似乎要大費(fèi)周折了,?？梢?jiàn)，繼承和創(chuàng)新是不可分的,，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創(chuàng)新才是可取的,。
繼承和創(chuàng)新是雨與水的關(guān)系，沒(méi)有了繼承如同只有魚(yú)沒(méi)有水,，再好的創(chuàng)新也會(huì)成為空中樓閣,，不會(huì)有長(zhǎng)久的生命力；而只有水沒(méi)有魚(yú)似乎更表現(xiàn)出只有繼承沒(méi)有創(chuàng)新的死寂,，毫無(wú)生氣,。只有魚(yú)和水統(tǒng)一在一起，才會(huì)變得有生氣,。正如創(chuàng)新和繼承完美地結(jié)合在一起,，才會(huì)結(jié)出成功的果實(shí)一樣。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇三
政治教師假期讀書(shū)心得體會(huì),，用三個(gè)詞概括——收獲滿滿,。在這個(gè)暑假里，我花費(fèi)大量時(shí)間閱讀各種書(shū)籍,，收益良多,。藉由此次機(jī)會(huì)，我不僅深入了解了當(dāng)今世界政治的現(xiàn)狀和政治哲學(xué),，同時(shí)也不斷刷新自己的知識(shí)儲(chǔ)量,，增強(qiáng)政治教育的知識(shí)儲(chǔ)備。
二段：閱讀中國(guó)政治類(lèi)書(shū)籍,。
作為一名政治教師,，我們不能只滿足于對(duì)課程講解和學(xué)生掌握程度的把握，更需要時(shí)刻關(guān)注時(shí)下的政治發(fā)展和社會(huì)事件,，以此不斷擴(kuò)展我們的思維并提升我們的專業(yè)水平,。因此，在假期內(nèi)我主要讀了一些關(guān)于中國(guó)政治類(lèi)的書(shū)籍，如國(guó)際關(guān)系學(xué),、中國(guó)政治制度,、中國(guó)經(jīng)濟(jì)、道德經(jīng),、論語(yǔ)等等,。通過(guò)這些書(shū)籍，我不斷深化了對(duì)中華文明和政治機(jī)制的理解,，同時(shí)也借鑒了歷代政治家們的智慧,，這有助于我更好地理解新中國(guó)的政治建設(shè)和外交政策,。
三段：閱讀國(guó)際政治類(lèi)書(shū)籍,。
除了關(guān)注中國(guó)的政治現(xiàn)狀,，我們同樣要關(guān)注世界各國(guó)的政治發(fā)展，特別是國(guó)際關(guān)系,。從國(guó)際政治類(lèi)書(shū)籍中,，我學(xué)到了很多國(guó)際關(guān)系學(xué)說(shuō)和政治思想，了解了有關(guān)國(guó)際問(wèn)題的歷史,、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),，也能以此為基礎(chǔ)更好地分析和判斷當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)的走向。同樣地,，這有助于我們教育學(xué)生,，讓他們更好地認(rèn)識(shí)國(guó)際政治形勢(shì)，為未來(lái)做出更好的準(zhǔn)備,。
四段：思考教育的真諦,。
在閱讀過(guò)程中，我不斷回到自己的本質(zhì)：我是一名教育工作者,，我的最終目標(biāo)是教育,。這讓我重新思考了教育的真諦和方法,。教育,，不是單純傳遞知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的思維和方法,，讓學(xué)生具有自我思考和解決問(wèn)題的能力,。這種能力的培養(yǎng)不僅僅依靠政治課的傳授，我們還應(yīng)該將課堂外的教育活動(dòng)納入到教育范疇中,，營(yíng)造出一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的綜合性環(huán)境,。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì),、性格養(yǎng)成和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),，讓他們成為有利于國(guó)家和社會(huì)健康發(fā)展的人才。
五段：總結(jié)成果。
在這個(gè)假期中,，讀書(shū)成果的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期,。和工作中忙碌的狀態(tài)不同，靜下心來(lái),，有時(shí)間去思考和品味,，也有時(shí)間去追尋一些事物的本質(zhì)，從而更好地去處理一些常規(guī)工作和日常事務(wù),。這讓我覺(jué)得自己是一名幸福且有價(jià)值的人,，同時(shí)也可以進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平。生活雖然疲憊且忙碌,，但只要我們能夠靜下心來(lái),，思考和讀書(shū)，就有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)更多豐富多彩和精彩的事情,。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇四
曾在一個(gè)時(shí)間里《從與青春同行》中看到教育專家李鎮(zhèn)西與蘇霍姆林斯基的女兒卡婭：圍繞蘇霍姆林斯基教育思想的實(shí)質(zhì)進(jìn)行了一個(gè)深入的探討,，全面地、和諧地發(fā)展個(gè)性是蘇霍姆林斯基教育思想的精髓,。他是將孩子作為一個(gè)中心去研究的,，一個(gè)學(xué)生一方面要掌握各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)，還要在某一門(mén)學(xué)科上有突出的興趣和特長(zhǎng)以凸顯其才能,、尊嚴(yán),、自信和今后持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，從而以個(gè)性的色彩加入到所在的集體中,?？▼I也說(shuō)：父親更注重對(duì)孩子的情感教育，讓孩子自己去體驗(yàn)交往,、尊敬,、同情、快樂(lè),、愛(ài)等情緒,、情感的教育，讓他們?cè)诙鄻拥纳钪腥ンw驗(yàn),，從而形成自我獨(dú)立判斷和選擇的能力,。
是的，通讀《給教師的一百條建議》書(shū),，不論是蘇霍姆林斯基筆下喜歡動(dòng)手制作的尤爾柯,，還是對(duì)一切事情都無(wú)所謂的巴維爾，都是在教師的熏陶,、感召下,，由對(duì)一樣事情感興趣,，慢慢地從自己“心愛(ài)”的活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)，而變?yōu)橐粋€(gè)積極身上,、富有朝氣的少年,。更有他筆下成功少年的例子：柳芭研究植物的抗旱性能的創(chuàng)造；安納托利制造新品種小麥田間管理的專用機(jī),；維克托設(shè)計(jì)的送肥料的載重汽車(chē),；等等這些都是孩子個(gè)性發(fā)展成功的案例。
其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中也以不同方式,，不同方面地感受到孩子的個(gè)性差異,，也以自己的理解和操作方式進(jìn)行了因材施教，因人而異地進(jìn)行了教育和引導(dǎo),，只是總的`來(lái)說(shuō),，沒(méi)有向蘇氏這樣的到位，原因還是指導(dǎo)思想的問(wèn)題,，更是因?yàn)榻逃?xì)節(jié)沒(méi)有到位的原因,。
通讀本書(shū)，受益極大,，認(rèn)識(shí)到了很多自己在教育教學(xué)中一些值得深思的行為,。我想在蘇氏思想的指導(dǎo)下，將會(huì)更加地走進(jìn)學(xué)生的心靈和精神世界,，擴(kuò)大自己的知識(shí)量,，盡量使自己在教學(xué)過(guò)程中做得更精細(xì)一些；將教育過(guò)程中規(guī)律性的東西更適時(shí)地把握和遵循,，會(huì)越來(lái)越好地駕馭自己的教育教學(xué)過(guò)程,，賦予自己‘教師’歷史的最大意義。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇五
政治教師是一個(gè)非常特殊的職業(yè),，他們需要經(jīng)常跟進(jìn)時(shí)事政治,、法律法規(guī)等最新信息，以便為學(xué)生提供最全面的政治素養(yǎng)教育,。因此,，在假期里，很多政治教師會(huì)利用空閑時(shí)間進(jìn)行閱讀,。作為一名政治教師,，我在假期里讀了很多書(shū),，從中深受啟發(fā)和教益,。在這篇文章中，我將分享一些讀書(shū)體會(huì)和心得,，以期對(duì)廣大政治教師有所啟發(fā)和幫助,。
第二段：分享閱讀過(guò)程中的學(xué)習(xí)過(guò)程和體會(huì),。
在假期里，我讀了很多關(guān)于政治,、法律等方面的書(shū)籍,。其中，最受啟發(fā)的是《刑法學(xué)概論》這本書(shū),。這本書(shū)詳細(xì)介紹了我國(guó)刑法學(xué)的基本原理和基本知識(shí),，讀完后，我受益匪淺,。不僅僅是擴(kuò)充了我的專業(yè)知識(shí),，更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)社會(huì)中罪惡行為的造成原因和危害性。因此,，我認(rèn)為政治教師應(yīng)該多讀這方面的書(shū)籍,，以便提高自身的政治素養(yǎng)和教學(xué)水平。
第三段：分享閱讀過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法,。
盡管我在讀相關(guān)書(shū)籍的過(guò)程中受益匪淺,，但是也遇到了一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是理論與實(shí)踐的結(jié)合不夠緊密,。簡(jiǎn)單地說(shuō),，就是書(shū)本上的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)存在一定差距，導(dǎo)致我無(wú)法將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。為了解決這一問(wèn)題,，我在閱讀相關(guān)書(shū)籍的時(shí)候，總結(jié)了很多案例和實(shí)際操作的細(xì)節(jié),，并在實(shí)際工作中加以運(yùn)用,。這樣一來(lái)，我就能夠更好的將理論知識(shí)和實(shí)際工作相結(jié)合,，提高了自身的教學(xué)水平,。
第四段：分享思考和感悟。
通過(guò)假期的閱讀,，我不但學(xué)到了很多重要的理論知識(shí),，也思考了很多重要的問(wèn)題。其中最關(guān)鍵的是,，政治教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者,，更是學(xué)生思想道德的引領(lǐng)者。在日常教學(xué)中,，我們要求學(xué)生做到遵紀(jì)守法,，堅(jiān)定信念，具有主人翁意識(shí)等,。但是,，如果我們自己沒(méi)有做到這些,，那么我們的教學(xué)也不會(huì)有多大的效果。因此,，作為一名政治教師,，我們必須時(shí)刻保持政治敏感性和思想的高度純潔，以便真正意義上發(fā)揮出政治教育的作用,。
第五段：總結(jié)和建議,。
通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了政治教育的重要性和我們作為政治教師的角色,。同時(shí),，我也了解到了繼續(xù)加強(qiáng)政治教育的必要性和迫切性。因此,，我建議廣大政治教師,，要時(shí)刻保持志向遠(yuǎn)大的信心和對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴求，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提高自身的教學(xué)水平和政治素養(yǎng),，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展賦能。同時(shí),，我也希望政府和社會(huì)各界能夠加大政治教育的宣傳和推廣力度,，為政治教育人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)提供更好的支持和保障。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇六
第一段：引言（200字）,。
教師假期是每一個(gè)教育工作者所期盼的寶貴時(shí)間,，我也不例外。今年暑假,，雖然短暫卻充實(shí)的假期讓我有機(jī)會(huì)安排時(shí)間專注于閱讀,，拓寬知識(shí)面，提升自我素養(yǎng),。經(jīng)過(guò)充實(shí)的閱讀,，我深感讀書(shū)給我?guī)?lái)的積極影響和深刻啟示。在這篇文章中,，我將會(huì)分享我在假期閱讀中獲得的心得和體會(huì),。
第二段：知識(shí)更新（200字）。
假期讀書(shū)成為我更新知識(shí)的重要來(lái)源,。通過(guò)大量閱讀,，我收獲了很多新知識(shí)和理論，包括最新教育理念,、心理學(xué)應(yīng)用和有效教學(xué)法等,。這些知識(shí)的獲得不僅加強(qiáng)了我對(duì)教育工作的了解和掌握，而且還讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去探索,、創(chuàng)造和思考,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,，只有更新自己的知識(shí)和技能,，才能更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
第三段：心靈滋養(yǎng)（200字）,。
閱讀不僅豐富了我的知識(shí),，還給予了我心靈的滋養(yǎng)。在繁忙的工作生活中,，往往容易忽略內(nèi)心的需求和情感的釋放,。假期讀書(shū)為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，去沉淀心靈,、梳理思緒,。通過(guò)讀各種不同的小說(shuō)、散文和詩(shī)歌,，我能夠在閱讀中感受到作者情感的升華和藝術(shù)的美感,。這些作品喚起了我對(duì)生活的熱愛(ài)，讓我更加珍惜和感激現(xiàn)在所擁有的一切,。
第四段：思考與反?。?00字）。
閱讀不僅帶給我知識(shí)和情感的快樂(lè),，更重要的是讓我有機(jī)會(huì)思考和反省,。通過(guò)讀各類(lèi)名人傳記和哲學(xué)著作，我切身體會(huì)到人生的真諦和價(jià)值觀的追尋,。這些作品引發(fā)了我對(duì)人生意義的思考,，并且讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的使命和責(zé)任。在反省自我的同時(shí),，我也思考著如何以更好的方式去引導(dǎo)學(xué)生,，塑造他們的價(jià)值觀和人生觀。
第五段：現(xiàn)實(shí)應(yīng)用（200字）,。
最后,，讀書(shū)的收獲需要轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和應(yīng)用。假期結(jié)束后,，回到學(xué)校的課堂上,，我將會(huì)運(yùn)用在假期閱讀中獲得的知識(shí)和心得，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐中的行動(dòng)力,。例如,，我將根據(jù)最新的教育理念設(shè)計(jì)新的課程內(nèi)容，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等,。通過(guò)積極運(yùn)用書(shū)中獲得的知識(shí)和理論指導(dǎo),，我相信我會(huì)在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)更大的突破和進(jìn)步,。
總結(jié)（200字）。
假期讀書(shū)不僅是教師提升自我的機(jī)會(huì),，更是教育事業(yè)邁進(jìn)的重要一步,。通過(guò)讀書(shū)，教師能夠充實(shí)自己的知識(shí),、激發(fā)心靈的渴望,、思考人生的意義，并將這些知識(shí)和思考應(yīng)用于教育實(shí)踐中,。未來(lái),，我將積極堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇七
翻開(kāi)這本書(shū)的目錄，就深深的吸引我們想讀下去,。因?yàn)?，其中的?wèn)題就是自己的問(wèn)題、同事的問(wèn)題,、朋友的問(wèn)題,、親戚的問(wèn)題、周?chē)说膯?wèn)題,，正愁無(wú)解呢,。如：怎樣才能成為快樂(lè)主義者?人到中年如何減壓?我很敏感?怎樣說(shuō)“不”?怎樣才能把女人看透?男友的網(wǎng)上情人?婆媳自然是天敵?婚外情感需求?斬?cái)嘁缿?……其中許多內(nèi)容是涉及親密關(guān)系的，使人們想探求但又無(wú)法說(shuō)出口的夫妻情感,、親密,、婚外情感等問(wèn)題。心理學(xué)不做道德評(píng)判,，只解決心理沖突的問(wèn)題,。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達(dá)出來(lái)，一些隱秘在內(nèi)心深處的意識(shí)被理解和領(lǐng)悟,，人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就會(huì)悄悄的發(fā)生改變,。幸福也就由此開(kāi)始。
怎樣讀書(shū)?是不是就是一個(gè)人靜靜的在讀,，讀后就只有自知?當(dāng)然這也算是一個(gè)模式,。但大家一起讀書(shū)(先分散自己靜靜的讀)，一起交流討論,，互相陪伴更是一件快樂(lè)的事情,。這就是團(tuán)體的動(dòng)力場(chǎng)。無(wú)論什么性格的人，其實(shí)都需要交流,，所謂愛(ài)靜不喜歡說(shuō)話的人只不過(guò)是沒(méi)有匹配的交流平臺(tái)和對(duì)象,，一旦遇到“知己”同樣會(huì)滔滔不絕，享受人際互動(dòng)的快樂(lè),。讀書(shū)組里一個(gè)人發(fā)言常備其他人插話,，常常傳出爽朗的笑聲，輕松,、熱烈的氣氛本身就是對(duì)內(nèi)心世界的一份按摩,。大家很享受這種感覺(jué),。
心理世界存在與內(nèi)心,，和外部世界明顯不同。對(duì)同一個(gè)客觀存在的物體,，經(jīng)由人們描述就不一樣了,，這是內(nèi)心世界和外部世界的差別，外部世界是硬的,，內(nèi)心世界是軟的,，不要以為你對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受等同于別人的感受，差異是自然的,。抹殺兩個(gè)世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個(gè)世界的邊界,，人們會(huì)陷入無(wú)窮無(wú)盡的煩惱之中。
個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是：快樂(lè)或者說(shuō)是樂(lè)快,，人真正感覺(jué)強(qiáng)烈的快樂(lè)是較少的或瞬間即逝的,，當(dāng)你為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)孜孜以求時(shí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂(lè)就是那么短暫,。
快樂(lè)更多的強(qiáng)度是淡淡的,，他來(lái)源于心中的動(dòng)力源讓自己有奔頭;他來(lái)源于有一個(gè)明晰的目標(biāo)，引導(dǎo)自己充實(shí)過(guò)好每一天;他來(lái)源于對(duì)事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為;他來(lái)源于人的某種價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn),。
徐玉老師的座右銘“能者安邦治國(guó),，無(wú)能者獨(dú)善其身”，按照這句話的意思,，絕大多數(shù)人都是“無(wú)能者”,，我們可以不追求事業(yè)成功，但可以獨(dú)善其身追求“生活成功”,，“生活成功”對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)新鮮的概念,。是啊，你可以沒(méi)有顯赫的官位,，富足的金錢(qián),。但是，你只做一個(gè)普通人，“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂(lè),，平平淡淡,、順順利利、健健康康,，這就是最大的成功,。我們可以把工作納入到生活的范疇，我們不追求成為教育家,，但我們可以把自己的工作做的更好,，因?yàn)檫@份工作是我們生存的前提，我們滿懷敬畏去對(duì)待它,，去對(duì)待我們的學(xué)生,，我們的教師，這本身就是一個(gè)“成功的福地”,。
關(guān)于人際關(guān)系書(shū)中的心理學(xué)觀點(diǎn)是：不要對(duì)別人期望太多,，也不要讓別人對(duì)你期望太多;保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x;學(xué)會(huì)社交技巧;必要的示弱。
陸葉老師的拓展發(fā)言“夸人的最高境界是夸事情”“直話灣說(shuō),，冷冰冰的話要加熱了說(shuō)”也不失為人際關(guān)系的技巧之一,。
張春老師發(fā)言的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”,，是一種賢達(dá)之人的開(kāi)闊境界,，人們需要經(jīng)歷磨難，風(fēng)雨洗禮,。這樣才可能到達(dá)“寵辱不驚,，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天空云卷云舒”的高度,。
張翠紅老師的發(fā)言“夫妻之間需要的只是一個(gè)邊界,，不要傷者自己，也不要太傷者對(duì)方”,，這無(wú)疑是一個(gè)理性和智慧的態(tài)度,。
家庭的夫妻關(guān)系，相處模式(家務(wù)活分工),，類(lèi)似這樣的話題,，從來(lái)不會(huì)在學(xué)校組織的這樣一個(gè)相對(duì)“嚴(yán)肅”的場(chǎng)合討論，但在這個(gè)讀書(shū)小組里,，大家就可以快樂(lè)的介紹自己家庭關(guān)于夫妻對(duì)待家庭事務(wù)的態(tài)度和狀況,。只要彼此接受，和諧就是硬道理的,。
關(guān)于兩性關(guān)系,，婚外情感這樣敏感的話題,，我們的老師也能在這樣一個(gè)場(chǎng)合討論，我覺(jué)得這是一種坦然和陽(yáng)光,。中國(guó)人壓抑太多的東西,，離婚率的持續(xù)增高，婚前性行為,，一夜x的屢見(jiàn)不鮮,，婚外情的蔓延…這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么?我們撇開(kāi)道德評(píng)判，這些應(yīng)該說(shuō)是一種壓抑或人性的釋放,。當(dāng)然作為這個(gè)社會(huì)不會(huì)支持婚外情等一些有害于家庭穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定的事情,，但我們要正視它的存在。封建社會(huì)的“餓死事小,，失節(jié)事大”與現(xiàn)在的人性解放顯得格格不入,。過(guò)去婦女的裹腳也是對(duì)人性的束縛。書(shū)中的觀點(diǎn)“你一輩子只可能在形式上愛(ài)一個(gè)人,，但在內(nèi)心的情感層面或精神層面你不可能只接受一個(gè)人”“情感專一是一種控制”
生命的存在是流動(dòng)的,，它會(huì)經(jīng)歷許多階段,，每個(gè)階段都會(huì)有每個(gè)階段的問(wèn)題,，我們不會(huì)因?yàn)樾r(shí)候光過(guò)屁股就覺(jué)得一輩子丟人。學(xué)會(huì)跟往事干杯,，過(guò)去的就過(guò)去了,，活好目下是重要的。
本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)就要結(jié)束了,，我相信參與讀書(shū)的教師心理有所成長(zhǎng),，學(xué)有所獲。至少我也是其中的一個(gè)受益者,。
我祝愿大家的是：幸福從“心”開(kāi)始,，幸福從“新”開(kāi)始。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇八
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。
更深的體會(huì)是教師的成功,，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”。只有“真”才是美,，只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái),，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則,，我覺(jué)得，作為一位教師,，首先必須做到：
一,、說(shuō)到做到，從不失信;,。
二,、言傳身教，以身作則;,。
三,、尊重學(xué)生，一視同仁;,。
四,、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;,。
五,、嚴(yán)于律己,，寬于待人;。
六,、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長(zhǎng)。
話又說(shuō)回來(lái),，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水",。"問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也",。因此,，在學(xué)習(xí)中,，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
簡(jiǎn)言之,，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然有進(jìn)步,。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇九
世間之書(shū)多矣,，有些書(shū)讀后如雁過(guò)無(wú)痕，在你的內(nèi)心深處難以留下印跡,；有些書(shū)讀后宛如湖中漣漪,，雖有一時(shí)的蕩漾之美，可終究輕拂而過(guò),，難有深思,。然而徐飛老師的著作《讀書(shū)，教師的第一修煉》,，讀后則讓人體驗(yàn)到醉后的清醒：醉是因?yàn)闀?shū)中的文字像美酒一般,，讀之愈久便醉之愈沉；而清醒則是因?yàn)槲淖直澈笏N(yùn)含的思考與啟示讓人產(chǎn)生頓悟之感,。
我很喜歡徐飛老師對(duì)氣象一詞的解讀,，在他看來(lái)一個(gè)氣象萬(wàn)千的讀書(shū)人，不拘泥于個(gè)人習(xí)見(jiàn),，不執(zhí)著于一己私念,，而是將生命打開(kāi)，向一本本好書(shū)打開(kāi),，向豐富多姿的生活打開(kāi),，善于吞吐吸納，如此才有一種開(kāi)闔的氣度,。而我翻開(kāi)這本書(shū),，則如同走進(jìn)一個(gè)氣象萬(wàn)千的生命，領(lǐng)略生命深處的詩(shī)與思,、真與美,。
文如其人。書(shū)中的文字如徐飛老師本人一樣優(yōu)雅和高貴,，沒(méi)有華麗的修飾,，卻能讓人安靜地思考。徐飛老師的qq和微信昵稱都是優(yōu)雅的刺猬,，他很喜歡這一稱謂,。優(yōu)雅的刺猬典出法國(guó)電影《刺猬的優(yōu)雅》，代表著外表堅(jiān)硬而內(nèi)心柔軟,、優(yōu)雅高貴的讀書(shū)人形象,。在徐飛老師看來(lái),，銳利的刺容易傷害別人，而乏力的優(yōu)雅卻會(huì)成為美麗的空殼,。深刻卻不世故,，圓潤(rùn)而不圓滑，正如徐飛老師所獨(dú)具的文風(fēng)特點(diǎn)：安靜的文字背后浸潤(rùn)著哲理式的思考,。
徐老師提倡作為思考者的閱讀姿態(tài)在閱讀時(shí)應(yīng)伴隨思考,，反觀生活。本書(shū)中,，四大思考貫穿始終：對(duì)經(jīng)典的思考,，對(duì)閱讀本身的思考，對(duì)人生的思考以及對(duì)教育的思考,。
對(duì)經(jīng)典的思考源于徐飛老師身上的學(xué)者情懷,，這種情懷是對(duì)真理的渴求與探索。閱讀經(jīng)典是一條充滿艱辛的尋求智慧的旅程,，通過(guò)閱讀經(jīng)典獲取拂去幻影的慧眼,，找到精神家園。對(duì)閱讀本身的思考,，使徐飛老師跳出了傳統(tǒng)的閱讀經(jīng)驗(yàn),，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)讀書(shū)，自我摸索出一套讀書(shū)方法,。無(wú)論是專業(yè)發(fā)展的主題性閱讀,，還是以言傳言的表述性閱讀，以及觸類(lèi)旁通式關(guān)聯(lián)性閱讀,，這些閱讀不斷豐富徐老師的教育生活和內(nèi)在生命,。讀書(shū)可以一步步去除遮蔽與狹隘，讓我們遇見(jiàn)越來(lái)越好的自己,。對(duì)于人生,，徐飛老師用了成全一詞，我想,，這里的成全是對(duì)讀書(shū)人的期許，是對(duì)人生的釋然,，人生的圓滿便是遇見(jiàn)越來(lái)越好的自己,。作為教師，徐飛老師用最厚重的筆墨書(shū)寫(xiě)了對(duì)教育的思考,，書(shū)中的思考不僅包括對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的思考,，還有對(duì)教育理念、教育原理的思考,。
徐老師每讀一本書(shū)都會(huì)伴隨思考,，大多寫(xiě)成讀書(shū)筆記,，近幾年，他單發(fā)表的讀書(shū)筆記就達(dá)二十多萬(wàn)字,。他以自身的讀書(shū)姿態(tài)告訴我們：未經(jīng)思考的讀書(shū)沒(méi)有意義,。
徐飛老師將自己的讀書(shū)史分為三個(gè)階段：第一階段，浪漫滿足興趣,；第二階段,，現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)工作；第三階段,，綜合成全自己,。只有經(jīng)歷一、二階段的浪漫與功利,，才能到達(dá)第三階段中的成全自我生命的不斷完整,。這里的成全自己不局限于對(duì)現(xiàn)象的思考，而是抽象于自身的意識(shí)世界,，反復(fù)咀嚼,，將書(shū)中有價(jià)值的東西吸納，內(nèi)化為自己的結(jié)構(gòu),。當(dāng)讀書(shū)超越功利層面到達(dá)審美層面,，讀書(shū)本身就是讀書(shū)的目的。實(shí)際上,，功利式閱讀在短時(shí)間內(nèi)或許見(jiàn)效,，但這種片段式、割裂式的閱讀,，會(huì)逐漸讓讀書(shū)成為一種負(fù)擔(dān),，將思維僵化于單獨(dú)的場(chǎng)域內(nèi)，難以使人獲得整體智慧的提升,。
徐老師將玖玖雅集教師書(shū)友會(huì)的讀書(shū)宗旨定為為學(xué)生讀書(shū),，為自己讀書(shū)。徐老師已將教師這一角色深深烙進(jìn)了自己的生命里,，他提倡,，為學(xué)生讀書(shū)，讓讀書(shū)提升自己的教育情懷與教學(xué)智慧,。我想起著名關(guān)懷倫理學(xué)家,、美國(guó)斯坦福大學(xué)教授內(nèi)爾諾丁斯的重要觀點(diǎn)：好教育就應(yīng)該極大地促進(jìn)個(gè)人和集體的幸福。往深處說(shuō),，為學(xué)生讀書(shū)與為自己讀書(shū)并不是二元對(duì)立關(guān)系,。教書(shū)是一門(mén)讓師生獲得更多幸福的職業(yè)，因?yàn)榻處熢陂喿x時(shí)將職業(yè)角色與自我人格合二為一,，讀書(shū)的過(guò)程是個(gè)人滿足與服務(wù)學(xué)生的雙重行為,，它本就存在于教師本職工作的范疇,，是教師實(shí)現(xiàn)自我的必然過(guò)程。從這個(gè)意義上說(shuō),，徐老師所倡導(dǎo)的讀書(shū)傾向是為著幸福的閱讀,。
英國(guó)作家弗吉尼亞伍爾芙的一句話：在最后審判的那天，那些偉大的征服者,、律師和政治家前來(lái)接受他們的獎(jiǎng)賞王冠,、桂冠或英名鐫刻在不朽的大理石上。萬(wàn)能的上帝看到我們腋下夾著書(shū)走近時(shí),，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，不無(wú)歆羨地對(duì)彼得說(shuō)：瞧，這些人不需要獎(jiǎng)賞,。我們這里沒(méi)什么東西可以給他們,，他們一生愛(ài)讀書(shū)。讀書(shū)人不需要外在的獎(jiǎng)賞,，因?yàn)樽x書(shū)本身就是最好的獎(jiǎng)賞,。伍爾芙的這一觀點(diǎn)，在徐老師的這本書(shū)里也會(huì)有最好的呼應(yīng),。
一個(gè)真正的讀書(shū)人,，一個(gè)十足的讀書(shū)人，這是高萬(wàn)祥先生對(duì)徐飛老師的評(píng)價(jià),。真正與十足所展現(xiàn)的是徐飛老師最純粹的一面,。一個(gè)純粹的讀書(shū)人將書(shū)本看成自己的摯愛(ài)，恰如呼吸,，它一定會(huì)聯(lián)結(jié)著心肺,，呼吸之間含著你的氣息、你的味道,。同時(shí),，徐老師的讀書(shū)又總是力圖打通書(shū)與生活的通道，跳出書(shū)本的視野,，與生活世界有著密切的聯(lián)結(jié),。
這本書(shū)共分為六章。第一章閱讀成全自己,，是從價(jià)值論的角度揭示教師讀書(shū)的意義,；第二章在讀書(shū)中學(xué)會(huì)讀書(shū)，是從方法論的角度介紹了教師讀書(shū)的策略,；第三章專業(yè)閱讀的眼光，體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn),，介紹了語(yǔ)文學(xué)科的讀書(shū)智慧,；后三章是徐老師的讀書(shū)隨筆,，來(lái)一次思想的遠(yuǎn)行是哲學(xué)、教育學(xué)經(jīng)典著作的讀書(shū)隨筆,，心靈修行的藝術(shù)是文學(xué)作品的讀書(shū)隨筆,，且教且讀是教學(xué)方面的讀書(shū)隨筆。整本書(shū)既有讀書(shū)意義及方法的講述,，更有具體生動(dòng)的讀書(shū)示范,，我們可以從中汲取更多的讀書(shū)智慧。
徐老師讀書(shū),，既有欣賞,、接納，也有批判,、否定,，但最重要的是要作用于生活。我很喜歡他的一個(gè)比喻讀書(shū)如蠶,。讀過(guò)幾本書(shū),，真不值得拿來(lái)說(shuō)事，正如一只蠶吃掉幾簸箕桑葉,，是不值得炫耀的',，關(guān)鍵還看吐出的絲是否白而長(zhǎng)。評(píng)價(jià)讀書(shū)人,，不是看他讀了多少本書(shū),，而是看他將書(shū)中的智慧轉(zhuǎn)化了多少變成他生命的智慧。這段文字真是太精彩了,！徐老師是一個(gè)純粹的讀書(shū)人,，但他不是閉門(mén)讀書(shū)；徐老師似乎是實(shí)用主義的讀書(shū)取向,，但他不會(huì)功利世俗,。
柏拉圖說(shuō)：思維，是靈魂的自我談話,。而我認(rèn)為,，讀書(shū)也是靈魂的自我談話。讀《讀書(shū),，教師的第一修煉》這本書(shū),，我?guī)缀跏且豢跉庾x下來(lái)的，我聽(tīng)到了內(nèi)心深處冰層碎裂的聲音,，我也像徐老師一樣,，在水波蕩漾中看到了越來(lái)越清晰的自我。
7
對(duì)林海音的印象，只停留在《城南舊事》,，停留在英子身上,，可愛(ài)活潑的小英子和童年那久遠(yuǎn)的北京城。印象中,，林海音就是英子的模樣,，無(wú)意中看到《奶奶的傻瓜相機(jī)》林海音著，以為又是一本林海音對(duì)奶奶的回憶錄了,?？赐瓴琶靼祝鋵?shí),，錯(cuò)了,，從《城南舊事》里走出來(lái)的小英子有一個(gè)特別大的癖好，那就是拍照,?！赌棠痰纳倒舷鄼C(jī)》收錄了林海音親自拍攝的200多幅從五歲到八十多歲珍貴的歷史照片和生活照片，是是林海音自己的一本生活影集,。
林海音（19xx—20xx）,，是一位女作家，一生以辦報(bào),、寫(xiě)作為主,。她是一位美麗、端莊的奶奶,，喜歡打扮自己,，衣服總是穿的非常得體、整齊,，喜歡拍照,，用相機(jī)記錄身邊的故事，更喜歡把照片里的故事用簡(jiǎn)單詼諧的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)和大家分享,?！赌棠痰纳倒舷鄼C(jī)》一書(shū)中，以一張張照片串出一件件故事,，奶奶愛(ài)旅游,，書(shū)中大部分照片是奶奶和爺爺?shù)绞澜绺鞯芈糜瘟粝碌恼掌瑤еx者去到澳大利亞和紐西蘭,，見(jiàn)識(shí)剪羊毛,、了解牧民生活，更知道了南半球無(wú)人街道中那些戴頭盔騎自行車(chē)的市民,。奶奶喜歡收藏象,，照片上的圓桌上擺滿了各式各樣,，大小不一的象，書(shū)的后面還附上了奶奶從5歲到70歲的照片,，從一位小女孩變成了一位老太太……這就是林海音,，一位優(yōu)雅的老太太,，讀到了在兒女的眼中母親,，這部分才是最震撼我的，印象中,，母親的一生是勤奮的,，用筆給家添置各種生活品，母親的教育是無(wú)為的,，從來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的教訓(xùn),，只有身教！她是一位樂(lè)觀,、奮斗的女性,，一位優(yōu)雅的奶奶！
歲月留在了鏡頭里,，歡樂(lè)的人生也留在了鏡頭里,。林海音奶奶以她豐富的生活經(jīng)歷和才情給我們帶來(lái)了她鏡頭下的人生，平平淡淡,、樸樸實(shí)實(shí)文字,，讀來(lái)溫馨而親切。合上了這本書(shū),，我對(duì)林海音這位女作家更加得喜歡了,。歲月在她的筆尖走過(guò)，但停留在她的傻瓜相機(jī)當(dāng)中,。奶奶給我的感覺(jué)是優(yōu)雅,。
