心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,,提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,,促進(jìn)與他人的交流和分享,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇一
政治教師一向被認(rèn)為是學(xué)校中最具政治敏感度和思想高度的群體之一,。然而,教師是忙碌的群體,,他們的時(shí)間主要用于備課,,上課和評(píng)價(jià)作業(yè)。正因?yàn)槿绱?,假期?duì)于教師來(lái)說(shuō)是難得的休息時(shí)間,。然而,在這個(gè)暑假里,,我和其他教師一樣決定抽出時(shí)間來(lái)讀一些政治類的書(shū)籍,,以期更好地發(fā)展我們自己的政治理解和人文素養(yǎng)。
第二段:書(shū)單介紹,。
我選擇了一些關(guān)于政治學(xué)和國(guó)際關(guān)系的書(shū)籍作為我的假期讀物,。我讀了馬克思主義基本原理概論、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué),、中國(guó)社會(huì)性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì),、國(guó)際關(guān)系與世界政治、世界民主發(fā)展地圖,、中共黨史綱要等書(shū)籍,。這些書(shū)籍從不同的角度呈現(xiàn)了人類社會(huì)和中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀和趨勢(shì),并對(duì)現(xiàn)代世界的政治,、經(jīng)濟(jì)和文化等方面做了全面深入的剖析,,讀完這些書(shū),我對(duì)國(guó)際政治,、中共黨史和經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面有了更深的理解,。
第三段:書(shū)籍的收獲。
在假期讀這些書(shū)籍時(shí),,我獲得了很多的收獲,。首先是對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義和資本主義的新鮮認(rèn)識(shí)。尤其是對(duì)中國(guó)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí),,開(kāi)闊了我對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化道路的認(rèn)識(shí),,讓我更深刻地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命。其次,,在從不同國(guó)家的民主事例中,,通過(guò)世界民主發(fā)展地圖書(shū)籍的了解,我感到了人民民主制度的合理性,,也明白了中國(guó)民主發(fā)展仍需不斷探索和完善,。此外,我也在國(guó)際關(guān)系和世界政治的閱讀過(guò)程中了解到了很多新的國(guó)家和地區(qū),,這些閱讀讓我對(duì)國(guó)際關(guān)系的格局和趨勢(shì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。
在假期讀這些書(shū)籍后,我不僅獲得了新的知識(shí)和認(rèn)識(shí),,學(xué)習(xí)了新的思考方法和分析工具,,同時(shí)也感受到了假期讀書(shū)的好處。首先,,假期是教師們難得的休息時(shí)間,,能夠趁著假期讀書(shū),既能追求自我提升,,又能做到養(yǎng)生技巧,。其次,假期讀書(shū)的時(shí)間沒(méi)有限制,,可以更加深刻地閱讀并反思,,使我們更加地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。第三,,假期讀書(shū)也可以與他人形成良好的交流,,并通過(guò)學(xué)習(xí)分享,實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的傳遞效果,。
第五段:總結(jié)和建議,。
在這個(gè)暑假里,我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),,也收獲了很多思考和洞見(jiàn),。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到假期讀書(shū)的好處,,希望將來(lái)還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)這樣的讀書(shū)之旅,。最后,我也希望更多的教師能抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí),,既能為自己的職業(yè)成長(zhǎng)鋪好道路,,也能為學(xué)生掌握更豐富的知識(shí)和思想提供最佳的示范和有效的教導(dǎo),。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇二
第一段:引言(200字),。
教師假期是每一個(gè)教育工作者所期盼的寶貴時(shí)間,,我也不例外。今年暑假,,雖然短暫卻充實(shí)的假期讓我有機(jī)會(huì)安排時(shí)間專注于閱讀,,拓寬知識(shí)面,提升自我素養(yǎng),。經(jīng)過(guò)充實(shí)的閱讀,,我深感讀書(shū)給我?guī)?lái)的積極影響和深刻啟示。在這篇文章中,,我將會(huì)分享我在假期閱讀中獲得的心得和體會(huì),。
第二段:知識(shí)更新(200字)。
假期讀書(shū)成為我更新知識(shí)的重要來(lái)源,。通過(guò)大量閱讀,,我收獲了很多新知識(shí)和理論,包括最新教育理念,、心理學(xué)應(yīng)用和有效教學(xué)法等,。這些知識(shí)的獲得不僅加強(qiáng)了我對(duì)教育工作的了解和掌握,而且還讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去探索,、創(chuàng)造和思考,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),我意識(shí)到教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,,只有更新自己的知識(shí)和技能,,才能更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
第三段:心靈滋養(yǎng)(200字),。
閱讀不僅豐富了我的知識(shí),,還給予了我心靈的滋養(yǎng)。在繁忙的工作生活中,,往往容易忽略內(nèi)心的需求和情感的釋放,。假期讀書(shū)為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),去沉淀心靈,、梳理思緒,。通過(guò)讀各種不同的小說(shuō)、散文和詩(shī)歌,,我能夠在閱讀中感受到作者情感的升華和藝術(shù)的美感,。這些作品喚起了我對(duì)生活的熱愛(ài),讓我更加珍惜和感激現(xiàn)在所擁有的一切,。
第四段:思考與反?。?00字),。
閱讀不僅帶給我知識(shí)和情感的快樂(lè),更重要的是讓我有機(jī)會(huì)思考和反省,。通過(guò)讀各類名人傳記和哲學(xué)著作,,我切身體會(huì)到人生的真諦和價(jià)值觀的追尋。這些作品引發(fā)了我對(duì)人生意義的思考,,并且讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的使命和責(zé)任,。在反省自我的同時(shí),我也思考著如何以更好的方式去引導(dǎo)學(xué)生,,塑造他們的價(jià)值觀和人生觀,。
第五段:現(xiàn)實(shí)應(yīng)用(200字)。
最后,,讀書(shū)的收獲需要轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和應(yīng)用,。假期結(jié)束后,回到學(xué)校的課堂上,,我將會(huì)運(yùn)用在假期閱讀中獲得的知識(shí)和心得,,將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐中的行動(dòng)力。例如,,我將根據(jù)最新的教育理念設(shè)計(jì)新的課程內(nèi)容,,運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等。通過(guò)積極運(yùn)用書(shū)中獲得的知識(shí)和理論指導(dǎo),,我相信我會(huì)在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)更大的突破和進(jìn)步,。
總結(jié)(200字)。
假期讀書(shū)不僅是教師提升自我的機(jī)會(huì),,更是教育事業(yè)邁進(jìn)的重要一步,。通過(guò)讀書(shū),教師能夠充實(shí)自己的知識(shí),、激發(fā)心靈的渴望,、思考人生的意義,并將這些知識(shí)和思考應(yīng)用于教育實(shí)踐中,。未來(lái),,我將積極堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),,為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇三
教師假期讀書(shū)心得要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),,參考優(yōu)秀的教師假期讀書(shū)心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師假期讀書(shū)心得精品10篇】,,供你選擇借鑒,。
寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書(shū),,并寫(xiě)下讀書(shū)體會(huì)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)現(xiàn)在難得會(huì)捧起一本書(shū)來(lái)看,,也許是因?yàn)樵谶@個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境讓人變的越來(lái)越浮躁,,靜下心來(lái)看一本書(shū)往往變的是一件奢侈的事情。假期正好久別的女兒回到了身邊,,于是想到了看一本對(duì)兒童教學(xué)的書(shū),,能吸取一些教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也能完成了任務(wù),。于是在網(wǎng)上搜索,,看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多,所以找來(lái)這本書(shū),,以下就是一些讀這本書(shū)的體會(huì),。
書(shū)中講述的是老卡爾.威特—位鄉(xiāng)村牧師,他把出生時(shí)別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過(guò)程,。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式,。小卡爾出生時(shí)是個(gè)被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒,但他八到九歲就能自由運(yùn)用法語(yǔ),、德語(yǔ),、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ),、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這6國(guó)語(yǔ)言,,并且通曉動(dòng)物學(xué),植物學(xué),,物理學(xué),,化學(xué),尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué),。9歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué),,年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位,16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,,并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授,,23歲他發(fā)表了《但丁》一書(shū),并成為研究但丁的權(quán)威,。他取得這番驚人的成就,,并不是由于他的天賦有多高,而是全賴于他父親的教育方法,,他的父親把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫(xiě)成了這本書(shū),,這本書(shū)中記載了卡爾的成長(zhǎng)過(guò)程,以及自己教學(xué)的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法,??柾亟逃⒅氐氖羌彝ソ逃?,尤其是父母對(duì)孩子的影響,這本書(shū)在問(wèn)世了三個(gè)世紀(jì)后,,依然值得我們每一位家長(zhǎng)和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒,。
我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒,雖然現(xiàn)在還沒(méi)有真正體會(huì)到書(shū)中教育的成果,,但有些內(nèi)容確實(shí)講得十分有理,。
書(shū)中的第九章《什么樣的教育才不會(huì)損害孩子》讓我感觸最深,一直以來(lái)怎樣教育孩子和教育學(xué)生,,讓我很困惑,。我們固然很愛(ài)我們的學(xué)生和孩子,但也不能因?yàn)閻?ài)就放縱他們,,也不能以嚴(yán)格為借口就過(guò)于苛刻的對(duì)待他們,,這個(gè)度很難把握。書(shū)中的這個(gè)章節(jié)寫(xiě)了老卡爾在如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題上的態(tài)度和尺度的把握,。老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理,。他說(shuō):“縱容只會(huì)使一個(gè)很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木?!彼麑鹤釉诨▓@舞劍時(shí)不小心將一束花砍倒后如何處理這件事,,而他又是如何引導(dǎo)的過(guò)程在書(shū)中寫(xiě)得詳詳細(xì)細(xì)。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩,。如今,,很多父母,老師把對(duì)孩子的嚴(yán)格教育理解為專制,,不知不覺(jué)中把自己變成暴君,,把孩子變成唯命是從的懦夫。他們以為孩子不聽(tīng)話就應(yīng)該以粗暴的方式對(duì)待他們,,這種做法的后果不但不能讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己,,反而使孩子對(duì)父母、老師甚至對(duì)于所有人產(chǎn)生怨恨,,使性格與人格產(chǎn)生扭曲,。
邊讀這本書(shū)邊對(duì)照自己教育學(xué)生的過(guò)程和方法,感受頗深,。夏曦尊說(shuō):教育不是沒(méi)有感情,,沒(méi)有愛(ài)的教育,就如同池塘里沒(méi)有水一樣,,不稱其為池塘,,沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育,。我覺(jué)得教育學(xué)生,,教育自己的孩子就應(yīng)給像老卡爾教育孩子那樣,,懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛(ài),用智慧和知識(shí)以及正確的教育方法把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴(yán)厲,,讓我感受更多的是“嚴(yán)而不厲,愛(ài)而不溺”的教育方法,,而嚴(yán)與愛(ài)不同尺度的把握,。在假期帶女兒的這段時(shí)間里自己就有這樣的感受。
剛把女兒從丈母娘家接回來(lái)的時(shí)候第一感覺(jué)就是讓我感到責(zé)任很重大重,,女兒跟自己已經(jīng)快3年沒(méi)有生活在一起了,,很多時(shí)候在想自己虧欠女兒的太多了。長(zhǎng)輩的教育跟父母的教育會(huì)存在很大的差異,,擔(dān)心女兒現(xiàn)在是不是已經(jīng)有了很多壞習(xí)慣,。因此在開(kāi)始的幾天自己都非常嚴(yán)格的按照自己的思維方式去要求女兒的行為,,幾天以后我感覺(jué)到女兒都不敢正眼面對(duì)自己,,跟我講話的時(shí)候都不敢用眼睛看我。而接下來(lái)正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了,,什么事情都放任著她,,結(jié)果所有的問(wèn)題又開(kāi)始暴露起來(lái)了,變的嬌氣任性一不開(kāi)心就嚎啕大哭,,大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就開(kāi)心了,。在春節(jié)過(guò)后我開(kāi)始嘗試自己獨(dú)立跟女兒相處,跟老婆商量要漸漸的培養(yǎng)她自己的獨(dú)立性,,她自己能完成的事都要她自己獨(dú)立完成,,該嚴(yán)厲的時(shí)候就嚴(yán)厲,該表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng),,漸漸的感覺(jué)在很多時(shí)候她自己也愿意接受這一切,,也變得更加懂事了。
當(dāng)我讀完《卡爾威特的教育》時(shí),,對(duì)怎樣從愛(ài)出發(fā)去教育孩子,,就有了更深一層的理解?!皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處,,愛(ài)在細(xì)微中”。孩子是不同的,,只要身為教師的我們用心去感受,,并付出真心地關(guān)心和愛(ài)護(hù),用自身去影響他們,,這才是教育和愛(ài)的本質(zhì)所在!
愛(ài)崗敬業(yè),,加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),是育人,、塑造心靈的事業(yè),,因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,,甚至一言一行,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),,通過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,,幫助學(xué)生塑造健康人格,,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人,,建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人,人是有情感的,,需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,,教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,,體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,,溝通情感,,才能真正做到教書(shū)育人。
既然選擇了教師這一職業(yè),,就要無(wú)怨無(wú)悔!對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,,虛心請(qǐng)教,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,,都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,教師要立足當(dāng)今,,放眼未來(lái),,以苦為樂(lè),甘于寂寞,,充當(dāng)人梯,,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),,為社會(huì)負(fù)責(zé),,為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生,,教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo),,對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),,讓他們樹(shù)立信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
近來(lái),,我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條建議》深有感觸。明確了很多道理,。作為教師,,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,,如同浩瀚的海洋,,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),,用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。教師,,作為一種職業(yè),,承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施,,教師"一言堂"已全盤(pán)否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,,教師要成為研究者、專家和名師,。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,,他們的心理也就獲得了一種平衡,,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,,常把心里話告訴我,,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,,我因此常和學(xué)生交流,,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。
首先,,教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè),。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物,,他們有純真的心靈,、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情,、善良的愿望,,如果不能捕捉到那些美,你就辜負(fù)了造化的賜予,。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳,,才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,并因?yàn)閻?ài)而滿心歡喜,。教師要有“赤子之心”,。做個(gè)很單純、很簡(jiǎn)單,、很好奇,、很幼稚,,有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想,,讓我經(jīng)常思考教育問(wèn)題,,思考人的問(wèn)題,思考我為什么而教,,怎樣教,,將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。
其次,,在新的教育理念引導(dǎo)下,,應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。學(xué)生作為人,,是需要灌輸精神理想的,,那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛(ài),,在工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,,與學(xué)生和諧相處;另一方面,教師在尊重學(xué)生時(shí),,也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生,,所謂“懲戒”,是指通過(guò)對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,,從而避免其再次發(fā)生,,以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點(diǎn):一,、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二,、尊重學(xué)生人格;三、懲戒應(yīng)合理并公正;四,、懲戒要符合相關(guān)程序,。
在新的教育理念下,教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子,。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,而必然的報(bào)應(yīng)就是,,在這個(gè)多元化,、個(gè)性化的時(shí)代,調(diào)皮搗蛋的孩子越來(lái)越多,,而那些當(dāng)初的乖孩子,,將來(lái)他們也許就是“弱勢(shì)群體“,匯入茫茫的失業(yè)大軍,。
總之,,通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí),自己的理論水平有了提升,思路更明確了,,方法更具體了,。相信在今后的教育教學(xué)中,這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺,。
在這短暫的一個(gè)假期里,,我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū),讀書(shū)成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)假期里,,我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得,。
常言道:"茶亦醉人何必酒,,書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū),,渴望獲得知識(shí),,但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái),人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,,如同浩瀚的海洋,博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,什么"書(shū)中自有黃金屋"等等,,都不足取,。
為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果,我除了善于動(dòng)腦,,找到所讀文章的“眼睛”,,心領(lǐng)神會(huì)之外,還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,,思考是最重要的,但是正如俗話所說(shuō):"好記性不如爛筆頭",,把思考的結(jié)果整理出來(lái),,寫(xiě)成筆記和感想,,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,,便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū),,我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn),、評(píng)論等,,或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,作文時(shí)如果要參考,、模仿渡過(guò)的文章,有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,,效果大不一樣,。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,,回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了,。”在研讀中,,我想到了學(xué)生的向師性,,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。在教學(xué)中,,我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,,這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,,班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,,在學(xué)生眼里,,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,常把心里話告訴我,,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,,我因此常和學(xué)生交流,,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,,我的心情都莫名的激動(dòng),,我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),,這種崇高,,正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。
更深的體會(huì)是教師的成功,來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,,首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,,首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,學(xué)生也是人,。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,,更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,,只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累,,一直以來(lái),,我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,,以“嚴(yán)于律己,,寬于待人”為原則,我覺(jué)得,,作為一位教師,,首先必須做到:
一、說(shuō)到做到,,從不失信;,。
二、言傳身教,,以身作則;,。
三、尊重學(xué)生,,一視同仁;,。
四、講求效率,,仔細(xì)認(rèn)真;,。
五,、嚴(yán)于律己,寬于待人;,。
六,、精讀細(xì)講,教學(xué)相長(zhǎng),。
話又說(shuō)回來(lái),,常言道:書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難,。有人說(shuō),,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候,。我以為,,教師不僅要有一桶水,而且要有"自來(lái)水",、"長(zhǎng)流水",。"問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)",,"是固教然后知困,,學(xué)然后知不足也"。因此,,在學(xué)習(xí)中,,書(shū)本是無(wú)言的老師,讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,,你想吃什么,,完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,,選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
簡(jiǎn)言之,,同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,不斷積累經(jīng)驗(yàn),長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,,想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),,你也必然在一步一步的接近成功!
我很慶幸自己是一名教師,,我也希望與我的同仁共勉:在讀書(shū)中自我提高,走近學(xué)生,,我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角!
作為一名教師都知道,,備課,上課,,聽(tīng)課與評(píng)課是自己的家常便飯,,如果我們不能經(jīng)常地變換花樣來(lái)做這家常便飯,使之營(yíng)養(yǎng)豐富又色香味俱全;那么久而久之,,學(xué)生就會(huì)感覺(jué)食之無(wú)味,,就連做飯的我們自己也會(huì)失去做飯的熱情與動(dòng)力。反之,,如果我們能根據(jù)孩子的口味和需要,,不時(shí)地變換花樣做出可口的飯菜,那么孩子一定會(huì)食之如甘霖,,而我們也會(huì)在孩子的激勵(lì)下繼續(xù)我們的熱情與創(chuàng)新,。因此,作為教師的我們?nèi)绾蝸?lái)做備課,,上課,,聽(tīng)課與評(píng)課這家常便飯,使之長(zhǎng)期有效更充滿生命活力,,直接關(guān)系到學(xué)生是否會(huì)食之如甘霖,。俗話說(shuō),臺(tái)上十分鐘,,臺(tái)下十年功,。的確,我們老師要想在三尺講臺(tái)上滔滔不絕,,句句經(jīng)典,,讓學(xué)生佩服的話,就免不了課下的努力學(xué)習(xí),,使自己的學(xué)識(shí)博大精深,。所以說(shuō),教師在上每一堂課的時(shí)候,,必須充分做好備課工作,,要多多虛心的學(xué)習(xí),,多多聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)秀的教師講課,且在每上完一堂課時(shí),,要不斷地反思,,找出教學(xué)中存在的不足,當(dāng)然,,也要看見(jiàn)自己教學(xué)中的閃光點(diǎn),,這樣有利于更好的發(fā)揮長(zhǎng)處。因此教師的工作,,需要自己不斷學(xué)習(xí)新思想,,沖破舊習(xí)俗,打碎傳統(tǒng)觀念,,理論聯(lián)系實(shí)際,,在踐行中提煉,發(fā)展和創(chuàng)新,。
回想自己從教十幾年,,感覺(jué)很慚愧,自認(rèn)為對(duì)教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍,,卻忽視了學(xué)習(xí)再提高。以前,,我總以為把教科書(shū)多讀幾遍,,把教學(xué)參考書(shū)多看幾遍,把知識(shí)點(diǎn)拿準(zhǔn),,把教學(xué)方案寫(xiě)詳盡就好,,很少想到要去因材施教,只是一味的按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)按部就班的進(jìn)行,。讀了此書(shū)以后,,我才深刻地體會(huì)到備課不是“背課”,它不是簡(jiǎn)單的教師施教的方案,,而是教師與教材,,教師與學(xué)生,學(xué)生與教材等多方面的教學(xué)程序結(jié)合,,自己先前就是只注重教育的形式,,缺乏洞察力,思考力,。缺乏這一切的淵源就是自己教育理論知識(shí)匱乏,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老套,不善于學(xué)習(xí),不善于思考等諸種原因而就,。所以,,作為教師的我們,平時(shí)就應(yīng)該多閱讀,,多涉獵各科知識(shí),,讓自己有豐富的文化底蘊(yùn);在多閱讀的同時(shí),還要成為學(xué)生喜歡的老師,,自己融入學(xué)生,,要抓住學(xué)生的喜好,使學(xué)習(xí)有趣快樂(lè)起來(lái),,師生放輕松了,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)投入,,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)主動(dòng)和積極,。
書(shū)粗讀了一遍,還沒(méi)真正領(lǐng)略到教學(xué)的精髓,,但是,,我會(huì)在今后的日子里多讀書(shū),多學(xué)習(xí),,多思考,,從細(xì)小瑣屑的教學(xué)細(xì)節(jié)入手,讓自己的教學(xué)更加有效,,讓自己的課堂教學(xué)真正從有效走向優(yōu)質(zhì)!
在生活中教育兒童,。
讀《教育:讓人成為人》這本書(shū),光是看目錄,,就值得我讀半天,,對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師而言,讀起這些讓全世界都振聾發(fā)聵的大理論家,、大教育家的大部頭,,猶如看天書(shū)了。引起我注意的是目錄中有三個(gè)相同的題目——教育的宗旨,,我猜想也許與我的職業(yè)還有些關(guān)聯(lián),,于是就硬著頭皮讀起來(lái)。在讀到美國(guó)教育家約翰?杜威的《教育中的宗旨》的序言時(shí),,談到杜威的兩個(gè)教育理念——“教育即生活“和”“學(xué)校即社會(huì)”,,我覺(jué)得在今天都很有借鑒意義。
1.教育即“生活”
杜威從社會(huì)角度觀察教育,,認(rèn)為人是社會(huì)性動(dòng)物,,人類與動(dòng)物的不同就在于人類有教育,而動(dòng)物沒(méi)有。教育的職能就是延續(xù)社會(huì)生命,,即教育能傳遞人類世代積累的經(jīng)驗(yàn),,豐富人類經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容,增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會(huì)的能力,,從而維系和發(fā)展社會(huì)生活,。不管正規(guī)教育還是非正規(guī)教育,實(shí)際上都在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的改造,。由于改造經(jīng)驗(yàn)必須與生活密切結(jié)合,,因此杜威簡(jiǎn)明扼要地提出“教育即生活”,“教育即生長(zhǎng)”,。杜威認(rèn)為生活和經(jīng)驗(yàn)是教育的靈魂,,離開(kāi)了生活和經(jīng)驗(yàn)就沒(méi)有生長(zhǎng),也就沒(méi)有教育,。
在我們學(xué)校,,就非常注重在生活中教育兒童。在食堂就餐之后,,兒童要自己刷盤(pán)子,,里外都要認(rèn)真刷,直至刷干凈為止;午睡起床后要自己整理床鋪,,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),,雖然有些麻煩,這也不在學(xué)業(yè)考試內(nèi)容的要求之內(nèi),,但這種從小就培養(yǎng)起來(lái)的好習(xí)慣能伴隨他的一生,。
教育,當(dāng)它脫離社會(huì)生活,、脫離兒童時(shí),“兒童的人格就會(huì)分裂成為兩個(gè)互不接觸的世界:在一個(gè)世界里,兒童像一個(gè)脫離現(xiàn)實(shí)的傀儡一樣,從事學(xué)習(xí);而在另一個(gè)世界里,他通過(guò)某種違背教育的活動(dòng)來(lái)獲得滿足”,。脫離了生活,就會(huì)使兒童成為不自然、不自由,、不自主的“盆景”,也就失去了好奇心,、創(chuàng)造力和天真無(wú)邪的快樂(lè)。其實(shí),教育從它產(chǎn)生之日起,就源于生活,并在生活中獲得自身的發(fā)展,促進(jìn)著人類文明的進(jìn)步,。
“教育是生活的過(guò)程,而不是將來(lái)生活的準(zhǔn)備”,教育是生活本身,,那么教育應(yīng)該充實(shí)人的生活,使兒童能夠適應(yīng)生活更新生活?!敖逃瓷睢睆?qiáng)調(diào)生活的意義,即教育應(yīng)該成為改造了的,、適應(yīng)兒童天性的生活,而不是不合乎時(shí)代精神的生活,壓抑兒童天性的生活。
杜威十分重視兒童這一環(huán)節(jié),,強(qiáng)調(diào)發(fā)展的重要性,。他指出愛(ài)好活動(dòng)是兒童的天性,,兒童具有強(qiáng)大的潛在動(dòng)力,教育必須尊重和利用這種動(dòng)力,。兒童是教育的出發(fā)點(diǎn),,社會(huì)是教育的歸宿點(diǎn),在這兩點(diǎn)之間形成教育過(guò)程,。他批評(píng)傳統(tǒng)的教育過(guò)程強(qiáng)迫兒童死記硬背,,填鴨式地灌輸書(shū)本知識(shí),這種教育無(wú)異于牛不飲水強(qiáng)按頭,,是對(duì)兒童天性的摧殘和壓迫,。杜威呼吁把兒童從傳統(tǒng)教育中解放出來(lái),提出從兒童的現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行教育,,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)需要和興趣,,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。杜威提出改變教育的重心,,宣揚(yáng)用“兒童中心”取代“教師中心”或“教材中心”,,圍繞兒童組織一切教育措施,教師應(yīng)是兒童生活,、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)改造的啟發(fā)者和指導(dǎo)者,徹底改變當(dāng)時(shí)壓制兒童自由和窒息兒童發(fā)展的傳統(tǒng)教育,。把教育看作生活,、生長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)改造的過(guò)程,,就能使兒童在活用中活學(xué)各種知識(shí),,因此獲得的知識(shí)就能幫助人們適應(yīng)不斷前進(jìn)的社會(huì),并能保證人類永遠(yuǎn)進(jìn)步,。
2.學(xué)校即社會(huì),。
杜威認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該“成為一個(gè)小型的社會(huì),,一個(gè)雛型的社會(huì),。”在他看來(lái),,教育既然是一種社會(huì)生活過(guò)程,,那么學(xué)校就是社會(huì)生活的一種形式。學(xué)校作為一種制度,,應(yīng)該把現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活簡(jiǎn)化起來(lái),,縮小到一個(gè)雛形的狀態(tài)。在學(xué)校里,,必須能夠呈現(xiàn)兒童現(xiàn)在的社會(huì)生活,,如同他們的家庭里,、在鄰里間、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所上所經(jīng)歷的過(guò)程,。這樣,,“使得每個(gè)學(xué)校都成為一種雛形的社會(huì)生活,以反映大社會(huì)生活的各種類型的作業(yè)進(jìn)行活動(dòng)……,。當(dāng)學(xué)校能在這樣一個(gè)小社會(huì)里引導(dǎo)和訓(xùn)練每個(gè)兒童成為社會(huì)的成員,,用服務(wù)的精神薰陶他,并授予有效的自我指導(dǎo)的工具,,我們將有一個(gè)有價(jià)值的,、可愛(ài)的、和諧的大社會(huì)的最深切而最好的保證,。
就“學(xué)校即社會(huì)”的具體要求來(lái)說(shuō),,杜威認(rèn)為,一是要求學(xué)校本身必須是一種社會(huì)生活,,具有社會(huì)生活的全部含義;二是要求校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)連接起來(lái),,兩者之間能有自由的相互影響。這樣,,學(xué)校就不會(huì)與社會(huì)生活隔離開(kāi)來(lái),。
杜威視教育為生活,把參加現(xiàn)實(shí)生活作為媒介,,把教師傳授知識(shí)的課堂改造為兒童活動(dòng)的園地和生活的樂(lè)園,,引導(dǎo)兒童積極投入活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),,不知不覺(jué)地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí),。
讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》,我受到了深深感觸,。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向,,給了我們極大的幫助,它就象一盞指路明燈一樣,。
盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫(xiě)書(shū)的年代有了很大的變化,,但他的閃光的思想、精練的語(yǔ)言,,對(duì)今天的教育工作者來(lái)說(shuō),,絲毫不顯過(guò)時(shí),它仍像一場(chǎng)及時(shí)雨,,滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂,。它像與教師面對(duì)面一樣,針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來(lái),。在讀到“教師的時(shí)間從哪里來(lái)”一段時(shí),,確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴,。作為一名年輕教師,的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用,,每天總是備課,、制作教具、上課,、寫(xiě)反思等,,仰望時(shí)鐘,一天時(shí)間卻又過(guò)去,,可收獲卻不大,。
《給教師的建議》這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的建議:那就是讀書(shū),每天不間斷地讀書(shū),,跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,。他還在書(shū)中舉了一個(gè)例子:一天,一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課,,她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師,。當(dāng)別人問(wèn)她:“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí),這位老教師說(shuō):“對(duì)這節(jié)課,,我準(zhǔn)備了一輩子,,而且,對(duì)每一節(jié)課,,我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之余,,我也豁然開(kāi)朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭,,可老天總是最公平的,它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí),,問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上,,整天是事情在后面追著自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事。
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理,,雖然他來(lái)自于不同的年代,,不同的國(guó)度,但他閃光的思想對(duì)我們這一代來(lái)說(shuō),,絲毫不顯過(guò)時(shí),。我想教育的問(wèn)題是共性的,它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失,。今天,,我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想,其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽(tīng)和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富!
通過(guò)假期讀書(shū)活動(dòng)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,,解放思想,、不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,,如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)?,合格教師不是終身的,,昨天的合格教師,今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí),,更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),,才始終是一名合格的教師。
一,、更新觀念,,終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)政治理論,,提高思想素質(zhì),。要深刻領(lǐng)會(huì)各級(jí)教育上級(jí)部門(mén)的方針政策,深刻把握精神實(shí)質(zhì),。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),,提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì),,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),,知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,,這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理念,,不斷充實(shí)自己,,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,,與時(shí)俱進(jìn),,學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,要知其然,,更要知其所以然,,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,,觸類旁通,,運(yùn)用自如,,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)文化知識(shí),,提升綜合素質(zhì),。作為教師,不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),,精通本專業(yè)知識(shí),,還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),如社會(huì),、心理,、信息技術(shù)等,力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,,態(tài)度才更加積極向上,。
二、拼棄舊事,,與時(shí)俱進(jìn),。
拼棄舊事,緊隨時(shí)代步伐,。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),,教育理念、教學(xué)方法,、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐,,需要不斷地更新、拓展,、充實(shí)和提高,。因此,教師要勇于拼棄舊事物,、接受新事物,要敏銳地了解新思想,,認(rèn)真地研究新理論,,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),,開(kāi)拓進(jìn)取,,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,,才能“百尺竿頭,,更進(jìn)一步”!
愛(ài)崗敬業(yè),,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),,是育人,、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。
用心育人,,建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,,人是有情感的,,需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,,溝通情感,才能真正做到教書(shū)育人,。
在這短暫的一個(gè)假期里,,我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū),讀書(shū)成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)假期里,,我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得,。
常言道:"茶亦醉人何必酒,,書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū),渴望獲得知識(shí),,但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái),,人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,,如同浩瀚的海洋,,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),,用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,,什么"書(shū)中自有黃金屋"等等,都不足取,。
為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果,,我除了善于動(dòng)腦,找到所讀文章的“眼睛”,,心領(lǐng)神會(huì)之外,,還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,,思考是最重要的,,但是正如俗話所說(shuō):"好記性不如爛筆頭",把思考的結(jié)果整理出來(lái),,寫(xiě)成筆記和感想,,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,,便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū),,我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn),、評(píng)論等,,或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,,有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,,效果大不一樣,。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,,回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了,。”在研讀中,,我想到了學(xué)生的向師性,,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。在教學(xué)中,,我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,,這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,,班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,,在學(xué)生眼里,,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,常把心里話告訴我,,向我訴說(shuō)煩惱,,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,,我的心情都莫名的激動(dòng),,我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),,這種崇高,,正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。
更深的體會(huì)是教師的成功,來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,,首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,,首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,,更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),,做人貴在“求真”。只有“真”才是美,,只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累,一直以來(lái),,我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,,堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,以“嚴(yán)于律己,,寬于待人”為原則,,我覺(jué)得,作為一位教師,,首先必須做到:
一,、說(shuō)到做到,從不失信;,。
二,、言傳身教,以身作則;,。
三,、尊重學(xué)生,一視同仁;,。
四,、講求效率,仔細(xì)認(rèn)真;,。
五,、嚴(yán)于律己,寬于待人;,。
六,、精讀細(xì)講,教學(xué)相長(zhǎng),。
話又說(shuō)回來(lái),,常言道:書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難,。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,,教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候,。我以為,,教師不僅要有一桶水,而且要有"自來(lái)水",、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許,,為有源頭活水來(lái)",,"是固教然后知困,學(xué)然后知不足也",。因此,,在學(xué)習(xí)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,,讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),,猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,,你想吃什么,完全請(qǐng)便,。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
簡(jiǎn)言之,同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,,我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,,但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,不斷積累經(jīng)驗(yàn),,長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,,在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),,你也必然在一步一步的接近成功!
我很慶幸自己是一名教師,我也希望與我的同仁共勉:在讀書(shū)中自我提高,,走近學(xué)生,,我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角!
教師假期讀書(shū)筆記。學(xué)習(xí)文化知識(shí),,提升綜合素質(zhì),。作為教師,,不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),精通本專業(yè)知識(shí),,還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),,如社會(huì)、心理,、信息技術(shù)等,,力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,,對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,態(tài)度才更加積極向上,。
在合作交流中,,不斷提高自我。
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開(kāi)敞胸襟,樂(lè)于交流句通,,不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流,同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),,相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助,,團(tuán)結(jié)的力量大,集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。
豁然大度,,寬以待人,不斤斤計(jì)較,,不同行相輕也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思,不斷提升,,在合作交流中不斷提高自我,。
立足本職,做好工作,。
讀書(shū)筆記大全《教師假期讀書(shū)筆記》,。因此,,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。
用心育人,,建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,,人是有情感的,,需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,,教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,,體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,溝通情感,,才能真正做到教書(shū)育人,。
既然選擇了教師這一職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔!對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,,虛心請(qǐng)教,,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,,都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,,做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,教師要立足當(dāng)今,,放眼未來(lái),,以苦為樂(lè),,甘于寂寞,充當(dāng)人梯,,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),,為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),,為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生,教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,,如課堂上多提問(wèn)、多巡視,、多輔導(dǎo),,對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),讓他們樹(shù)立信心,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,,要敏銳地了解新思想,,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),,開(kāi)拓進(jìn)取,更新觀念,,始終站在時(shí)代的潮頭,,才能百尺竿頭,更進(jìn)一步,。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇四
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),,就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,,要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn),。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面能力。
探究性學(xué)習(xí),,有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉,、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨(dú)立思考的能力,,建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,,體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力,。
3,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際。
注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛(ài)好,,有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性,,更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解,對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,,促進(jìn)全面發(fā)展。
4,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),,精選有效的教學(xué)方式,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,,學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí),,通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系,達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果,。
5,、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,布置彈性作業(yè),。
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),,缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,,導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),,因此,,剛開(kāi)始放慢速度,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(a級(jí)為全班必做題,,b級(jí)為選做題),另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試xx往年的高考試題,,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,,保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。
6,、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型,,親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料,開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),,加深對(duì)知識(shí)的理解和把握,。
7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開(kāi)展工作,,及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,,征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議。
8,、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié),學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。
9,、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,開(kāi)放課堂教學(xué),,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),,同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,學(xué)會(huì)思考。
高中生物老師教學(xué)心得范文2,。
在這一年中,,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),,以教好學(xué)生,,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,。為使今后更好地開(kāi)展工作,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),,先將本人在這一年來(lái)的'思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下,。
一年來(lái),我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),。嚴(yán)格要求自己,,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來(lái),,我從不因故請(qǐng)假,遲到,,曠工,。不怕苦,不怕累,,總是以百倍的熱情投入到工作之中,。
一年來(lái),我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。在教學(xué)中,我虛心向老教師請(qǐng)教,,認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。發(fā)表教學(xué)論文1篇,。
在搞好工作的同時(shí),我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),,尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,,真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。
俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,,勇于解剖自己,分析自己,,正視自己,,提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期,,能夠主動(dòng)配合學(xué)校,,做好防治宣傳工作。這學(xué)期,,本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,,班級(jí)人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革,。面對(duì)首次接觸的教材,,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,,認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,,本學(xué)期撰寫(xiě)綜合活動(dòng)案例《翱游花海》以及論文多次參加市級(jí)交流,、獲獎(jiǎng),、發(fā)表。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),,勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,,還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇五
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),,寫(xiě)一篇心得體會(huì),,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么要如何寫(xiě)呢,?以下是小編為大家收集的教師假期讀書(shū)心得,,僅供參考,,歡迎大家閱讀,。
在這短暫的一個(gè)假期里,我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū),,讀書(shū)成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)假期里,我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得,。
常言道:"茶亦醉人何必酒,,書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū),,渴望獲得知識(shí),,但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑:我們就應(yīng)如何讀書(shū)?自古以來(lái),人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今,。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,,如同浩瀚的海洋,博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自我,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自我,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,什么"書(shū)中自有黃金屋"等等,,都不足取,。
為了使讀書(shū)到達(dá)更好的效果,我除了善于動(dòng)腦,,找到所讀文章的“眼睛”,,心領(lǐng)神會(huì)之外,還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,,思考是最重要的,但是正如俗話所說(shuō):"好記性不如爛筆頭",,把思考的結(jié)果整理出來(lái),,寫(xiě)成筆記和感想,既有助于思考,,也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果,,便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書(shū)是自我的書(shū),我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自我看法,、疑問(wèn),、評(píng)論等,,或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,,有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,,效果大不一樣。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的.孩子只聽(tīng)老師的,,老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,,回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了?!痹谘凶x中,,我想到了學(xué)生的向師性,這是一種純潔的完美的心理品質(zhì),,我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。在教學(xué)中,我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),,學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,,這樣不僅僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級(jí)氣氛也極為活躍,。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,,他們的心理也就獲得了一種平衡,,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,,常把心里話告訴我,,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,,我因此常和學(xué)生交流,,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?;叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,,我的情緒都莫名的激動(dòng),我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō),,這種崇高,正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,,是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功,,來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,,首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自我的學(xué)生,首先務(wù)必認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,,學(xué)生也是人,。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)的,更就應(yīng)是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),,做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累,,一向以來(lái),我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,,堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,,以“嚴(yán)于律己,寬于待人”為原則,,我覺(jué)得,,作為一位教師,首先務(wù)必做到:
一,、說(shuō)到做到,,從不失信;
二,、言傳身教,,以身作則;
三,、尊重學(xué)生,,一視同仁;
四,、講求效率,,仔細(xì)認(rèn)真;
五,、嚴(yán)于律己,,寬于待人;
六,、精讀細(xì)講,,教學(xué)相長(zhǎng)。
話又說(shuō)回來(lái),,常言道:書(shū)到用時(shí)方恨少,,事非經(jīng)過(guò)不知難,。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,,教師就應(yīng)有一桶水,。這話固然有道理,但一桶水如不再添,,也有用盡的時(shí)候,。我以為,教師不僅僅要有一桶水,,而且要有"自來(lái)水",、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許,,為有源頭活水來(lái)",,"是固教然后知困,學(xué)然后知不足也",。因此,,在學(xué)習(xí)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,,讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),,猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,,你想吃什么,完全請(qǐng)便,。個(gè)體完全能夠針對(duì)自身的切實(shí)需求,,選取和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
簡(jiǎn)言之,同時(shí)結(jié)合自我的教育教學(xué)實(shí)際,,我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,,但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,不斷積累經(jīng)驗(yàn),,長(zhǎng)期地持續(xù)一顆好奇心,想一想這天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我這天又將看到孩子們的什么新花樣,?我自我又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,,在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),你也必然在一步一步的接近成功,!
我很慶幸自我是一名教師,,我也期望與我的同仁共勉:在讀書(shū)中自我提高,,走近學(xué)生,我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角!
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇六
教師假期讀書(shū)筆記,。學(xué)習(xí)文化知識(shí),,提升綜合素質(zhì)。作為教師,,不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),,精通本專業(yè)知識(shí),,還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),,如社會(huì)、心理,、信息技術(shù)等,,力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,,對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,態(tài)度才更加積極向上,。
在合作交流中,,不斷提高自我。
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開(kāi)敞胸襟,樂(lè)于交流句通,,不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流,同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),,相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助,,團(tuán)結(jié)的力量大,集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。
豁然大度,,寬以待人,不斤斤計(jì)較,,不同行相輕也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思,,不斷提升,在合作交流中不斷提高自我,。
立足本職,,做好工作。
讀書(shū)筆記大全《教師假期讀書(shū)筆記》,。因此,,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。
用心育人,,建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,,人是有情感的,,需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,,溝通情感,才能真正做到教書(shū)育人,。
既然選擇了教師這一職業(yè),,就要無(wú)怨無(wú)悔!對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,虛心請(qǐng)教,,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,,做好充分的準(zhǔn)備,,認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此,,教師要立足當(dāng)今,,放眼未來(lái),以苦為樂(lè),,甘于寂寞,,充當(dāng)人梯,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),,為學(xué)生負(fù)責(zé),,為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生,教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,,如課堂上多提問(wèn)、多巡視,、多輔導(dǎo),,對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),讓他們樹(shù)立信心,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,,要敏銳地了解新思想,,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),,開(kāi)拓進(jìn)取,更新觀念,,始終站在時(shí)代的潮頭,,才能百尺竿頭,更進(jìn)一步,。
教師讀書(shū)體會(huì),。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇七
我今日專心地閱讀了《老師,您好!我的好老師》一文后,,被書(shū)中動(dòng)人的情節(jié)和老師們名貴的品質(zhì)所感動(dòng),。在我們的成長(zhǎng)道路上,總是會(huì)留下老師辛勤的足跡,。在書(shū)中就有一位叫晏才宏的老師,,在20xx年的一堂電路分析課上,他用平靜的口氣告知自己的學(xué)生他患上了肺癌晚期,,之后他繼續(xù)上完他人生最后的一堂課,,也把自己最后的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生。在我們面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的困難時(shí),,總是會(huì)留下老師激勵(lì)幫助的身影,。在書(shū)中有一個(gè)故事《地震中的英雄老師》汶川大地震時(shí)一所小學(xué)的教學(xué)樓被忽然震塌了,救援人員趕到時(shí),,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人驚呆的一幕,,一位男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,,那個(gè)男子就是張米亞老師,。孩子得救了??墒抢蠋焻s為了孩子們獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,。“古今中外,,哪個(gè)人的'成長(zhǎng)不浸透著老師的心血,,地北天南,那一項(xiàng)制造不蘊(yùn)含著老師的辛苦”,。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,,也有很多讓我感動(dòng)的事情。我們的班主任高老師得了咽喉炎,,嗓子都啞了,,她用嘶啞的嗓音堅(jiān)持給我們上了許多節(jié)課,讓我深深感動(dòng),。音樂(lè)老師讓我管理班級(jí)的紀(jì)律,,我專心執(zhí)行老師的任務(wù),下課啦,,音樂(lè)老師輕輕地搭著我的肩膀,,和氣地說(shuō):“辛苦你了!”老師對(duì)我的肯定和激勵(lì)讓我這個(gè)有點(diǎn)膽小的人,,變得自信了,。感謝你,,我的好老師!老師,,您的品德樹(shù)立了我,。您的博學(xué)傳授了我,您的語(yǔ)言感染了我,。這一生我不會(huì)忘記您——老師,。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇八
童年時(shí),讀書(shū)如看云,。
童年是等待的童年,,等待著下課,等待著放學(xué),,等待著假日,,等待著過(guò)節(jié)常常在企盼、在幻想,,歪著頭凝望天上緩緩飄過(guò)的浮云盼望著長(zhǎng)大,,盼望著流浪,盼望著去看山那邊的那片海,。
世界上最亮的那雙眼睛,,是屬于童年的。
童年時(shí)看云是看世界,。在孩子的眼睛里,,世界是童話的世界,,一切都是那么奇異精彩,。譬如看云,有時(shí)如山巒壯,,群峰疊翠;有時(shí)如棉花狀,,絮團(tuán)錦簇;有時(shí)如水紋狀,煙波浩渺;有時(shí)如瑪瑙狀,,瑰麗多彩;有時(shí)又作輕紗狀,、煙狀、獸狀真是變幻無(wú)窮,,奧緲莫測(cè),。云為孩子們打開(kāi)了一片千姿百態(tài)的世界。而書(shū)則引領(lǐng)孩子們走進(jìn)了一個(gè)千姿百態(tài)的地下迷宮,。小孩讀書(shū)是憑著一種好奇的天性和發(fā)自內(nèi)心的原始活力,,毛手毛腳地一頭扎進(jìn)《西游記》、《水滸》,、《三國(guó)》,、《說(shuō)唐》等古今名著,一路看下去,一路東張西望,,沿途引發(fā)許多奇思妙想,,找到了許多成年人無(wú)法體悟得到的樂(lè)趣。
童年是屬于夢(mèng)幻的,。生活在夢(mèng)幻里的小孩子讀書(shū),,是用一雙純真、澈凈如琥珀的雙眼去打量書(shū)里的精彩世界,,亦如看云,,只能看個(gè)大概。那種看庭前花開(kāi)花落,,望天上云卷云舒的恬淡,,小孩是讀不出來(lái)的。原本識(shí)字不多,,只好一目數(shù)行,,蹦蹦跳跳地看下去。于是,,讀書(shū)成了嘗書(shū),,淺償輒止,也就嘗個(gè)半分,,因?yàn)槔洳欢∨錾掀D澀的文字就啃不動(dòng)了,,剛嘗出點(diǎn)新奇味,就乏了,,歪在書(shū)頁(yè)上,,不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),臉上還漾著淺笑,,也許是同書(shū)里的主人公碰上面了呢,。小孩讀書(shū)是趴著讀,趴在書(shū)上翻呀翻的,。然而,,正是這趴著看個(gè)大概,嘗個(gè)半分,,一本好書(shū),,就深深烙在了孩子的腦子里,伴其一生,,甚至影響其一輩子,。因?yàn)椋院⒆觽儨啒?、天然的好惡和純潔的心態(tài)去看,、去嘗書(shū),,看到的或嘗到的恰恰就是最美好純真的東西。
青年人讀書(shū)是在吞書(shū),。青年人血?dú)庹?,精力噴薄,滿懷修身齊家治國(guó)平天下的抱負(fù),,以其男兒欲遂平生志,,六經(jīng)勤向窗前讀的毅力,毫無(wú)顧忌,,橫沖直撞,,取舍由我,進(jìn)退自如,,在知識(shí)的汪洋大海里自由邀游,,隨意攫取。年青人讀書(shū)不帶絲毫的功利性,,翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén),,翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室,如饑似渴地吞,,不講章法地吞,,以其奇異之思想、敏銳之直覺(jué),,徑直叩開(kāi)文學(xué),、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué),、歷史等許多學(xué)科的大門(mén),,幾乎到了肆無(wú)忌憚,毫無(wú)節(jié)制的地步,。海是博大,、深遂的。海是一本大書(shū),,是一本從古到今歷經(jīng)無(wú)數(shù)人翻讀卻沒(méi)有一個(gè)人能夠盡讀的大書(shū)。而書(shū)浩如煙海,,包羅萬(wàn)象,,貫通三界。為讀懂海的雄偉,、海的神奇,、海的深?yuàn)W,年青人以其充沛的精力,,精銳挺進(jìn),,孜孜不倦,,如攻城略地,吸納精華,,在書(shū)海里縱橫捭闔,,勢(shì)如鷹擊長(zhǎng)空,其于知識(shí)信息,、資料的吸收,,俱兼收并蓄,來(lái)者不拒吞之,,以求其廣博,。然而得之精華何其艱難?即便吭哧吭哧地閱遍《四書(shū)》、通讀《五經(jīng)》,,也因黑燈瞎火,,不辨門(mén)徑,亂走一氣,,何窺堂奧?只能是得之璣羽,,失之鵬鯨了。于是,,好讀書(shū)的年青人總因不求甚解,,難免掩卷了無(wú)得,心中時(shí)怏怏,。然而,,讀書(shū)如樹(shù)木,不可求驟長(zhǎng),,要從實(shí)地行,,直造光明域,唯有拿出懸梁錐股的意志,,鍥而不舍,,方能融會(huì)貫通,正所謂埋頭讀書(shū),,抬頭做人,。前者要的是一股吞的虔誠(chéng)與韌性,后者講的是一種挺直脊梁的骨氣,。意即讀書(shū)如做人,,應(yīng)當(dāng)自信不迷信,活讀群書(shū),,敢于批評(píng)征服,,勇于超越自我,以啟發(fā)心智,,陶冶性情,。倘若是一味地頂禮慕拜,,毫無(wú)取舍,為書(shū)所役,,淪為書(shū)的奴隸,,則盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)了。
但海永遠(yuǎn)是寬容的海,。她一味慈愛(ài)地接納和包含著惟知躍進(jìn),、惟知雄飛的好讀書(shū)的年青人,以其極富營(yíng)養(yǎng)的風(fēng),、浪和陽(yáng)光,,滋養(yǎng)和溫潤(rùn)著年青人的羽翼。