心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師假期讀書心得體會文章篇一
政治教師一向被認(rèn)為是學(xué)校中最具政治敏感度和思想高度的群體之一,。然而，教師是忙碌的群體,，他們的時間主要用于備課,，上課和評價作業(yè)。正因為如此,，假期對于教師來說是難得的休息時間,。然而，在這個暑假里,，我和其他教師一樣決定抽出時間來讀一些政治類的書籍,，以期更好地發(fā)展我們自己的政治理解和人文素養(yǎng)。
第二段：書單介紹,。
我選擇了一些關(guān)于政治學(xué)和國際關(guān)系的書籍作為我的假期讀物,。我讀了馬克思主義基本原理概論、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué),、中國社會性質(zhì)和發(fā)展趨勢,、國際關(guān)系與世界政治、世界民主發(fā)展地圖,、中共黨史綱要等書籍,。這些書籍從不同的角度呈現(xiàn)了人類社會和中國社會的現(xiàn)狀和趨勢，并對現(xiàn)代世界的政治,、經(jīng)濟(jì)和文化等方面做了全面深入的剖析，讀完這些書,，我對國際政治,、中共黨史和經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面有了更深的理解,。
第三段：書籍的收獲。
在假期讀這些書籍時,，我獲得了很多的收獲,。首先是對共產(chǎn)主義、社會主義和資本主義的新鮮認(rèn)識,。尤其是對中國社會主義的認(rèn)識,，開闊了我對中國現(xiàn)代化道路的認(rèn)識，讓我更深刻地體會到中國共產(chǎn)黨的初心和使命,。其次,，在從不同國家的民主事例中，通過世界民主發(fā)展地圖書籍的了解,，我感到了人民民主制度的合理性,，也明白了中國民主發(fā)展仍需不斷探索和完善。此外,，我也在國際關(guān)系和世界政治的閱讀過程中了解到了很多新的國家和地區(qū),，這些閱讀讓我對國際關(guān)系的格局和趨勢有了更加深刻的認(rèn)識。
在假期讀這些書籍后,，我不僅獲得了新的知識和認(rèn)識,，學(xué)習(xí)了新的思考方法和分析工具，同時也感受到了假期讀書的好處,。首先,，假期是教師們難得的休息時間，能夠趁著假期讀書,，既能追求自我提升,，又能做到養(yǎng)生技巧。其次,，假期讀書的時間沒有限制,，可以更加深刻地閱讀并反思，使我們更加地理解和消化所學(xué)的知識,。第三,，假期讀書也可以與他人形成良好的交流，并通過學(xué)習(xí)分享,，實現(xiàn)一對多的傳遞效果,。
第五段：總結(jié)和建議。
在這個暑假里,，我學(xué)習(xí)到了很多知識,，也收獲了很多思考和洞見。同時,，我也認(rèn)識到假期讀書的好處,，希望將來還能有機(jī)會繼續(xù)這樣的讀書之旅,。最后，我也希望更多的教師能抽出時間來進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí),，既能為自己的職業(yè)成長鋪好道路,，也能為學(xué)生掌握更豐富的知識和思想提供最佳的示范和有效的教導(dǎo)。
教師假期讀書心得體會文章篇二
第一段：引言（200字）,。
教師假期是每一個教育工作者所期盼的寶貴時間,，我也不例外。今年暑假,，雖然短暫卻充實的假期讓我有機(jī)會安排時間專注于閱讀,，拓寬知識面，提升自我素養(yǎng),。經(jīng)過充實的閱讀,，我深感讀書給我?guī)淼姆e極影響和深刻啟示。在這篇文章中,，我將會分享我在假期閱讀中獲得的心得和體會,。
第二段：知識更新（200字）。
假期讀書成為我更新知識的重要來源,。通過大量閱讀,，我收獲了很多新知識和理論，包括最新教育理念,、心理學(xué)應(yīng)用和有效教學(xué)法等,。這些知識的獲得不僅加強(qiáng)了我對教育工作的了解和掌握，而且還讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去探索,、創(chuàng)造和思考,。通過不斷學(xué)習(xí)，我意識到教師的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程,，只有更新自己的知識和技能,，才能更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
第三段：心靈滋養(yǎng)（200字）,。
閱讀不僅豐富了我的知識,，還給予了我心靈的滋養(yǎng)。在繁忙的工作生活中,，往往容易忽略內(nèi)心的需求和情感的釋放,。假期讀書為我提供了一個寶貴的機(jī)會，去沉淀心靈,、梳理思緒,。通過讀各種不同的小說、散文和詩歌，我能夠在閱讀中感受到作者情感的升華和藝術(shù)的美感,。這些作品喚起了我對生活的熱愛,，讓我更加珍惜和感激現(xiàn)在所擁有的一切,。
第四段：思考與反?。?00字）。
閱讀不僅帶給我知識和情感的快樂,，更重要的是讓我有機(jī)會思考和反省,。通過讀各類名人傳記和哲學(xué)著作，我切身體會到人生的真諦和價值觀的追尋,。這些作品引發(fā)了我對人生意義的思考,，并且讓我認(rèn)識到每個人都有自己獨特的使命和責(zé)任。在反省自我的同時,，我也思考著如何以更好的方式去引導(dǎo)學(xué)生,，塑造他們的價值觀和人生觀。
第五段：現(xiàn)實應(yīng)用（200字）,。
最后,，讀書的收獲需要轉(zhuǎn)化為實際行動和應(yīng)用。假期結(jié)束后,，回到學(xué)校的課堂上,，我將會運(yùn)用在假期閱讀中獲得的知識和心得，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐中的行動力,。例如,，我將根據(jù)最新的教育理念設(shè)計新的課程內(nèi)容，運(yùn)用心理學(xué)知識評估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等,。通過積極運(yùn)用書中獲得的知識和理論指導(dǎo),，我相信我會在教學(xué)上實現(xiàn)更大的突破和進(jìn)步。
總結(jié)（200字）,。
假期讀書不僅是教師提升自我的機(jī)會,，更是教育事業(yè)邁進(jìn)的重要一步。通過讀書,，教師能夠充實自己的知識,、激發(fā)心靈的渴望、思考人生的意義,，并將這些知識和思考應(yīng)用于教育實踐中,。未來，我將積極堅持讀書的習(xí)慣,，不斷學(xué)習(xí)和成長,，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教師假期讀書心得體會文章篇三
教師假期讀書心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,，參考優(yōu)秀的教師假期讀書心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師假期讀書心得精品10篇】,，供你選擇借鑒,。
寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書，并寫下讀書體會,。對于我來說現(xiàn)在難得會捧起一本書來看,，也許是因為在這個現(xiàn)實的生活環(huán)境讓人變的越來越浮躁，靜下心來看一本書往往變的是一件奢侈的事情,。假期正好久別的女兒回到了身邊,，于是想到了看一本對兒童教學(xué)的書，能吸取一些教育經(jīng)驗的同時也能完成了任務(wù),。于是在網(wǎng)上搜索,，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多，所以找來這本書,，以下就是一些讀這本書的體會,。
書中講述的是老卡爾.威特—位鄉(xiāng)村牧師，他把出生時別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過程,。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式,。小卡爾出生時是個被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒，但他八到九歲就能自由運(yùn)用法語,、德語,、意大利語、拉丁語,、英語和希臘語這6國語言,，并且通曉動物學(xué)，植物學(xué),，物理學(xué),，化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué),。9歲時進(jìn)入了哥廷根大學(xué),，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授,，23歲他發(fā)表了《但丁》一書，并成為研究但丁的權(quán)威,。他取得這番驚人的成就,，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴于他父親的教育方法，他的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了這本書,，這本書中記載了卡爾的成長過程,，以及自己教學(xué)的心得和獨辟蹊徑的教育方法?？柾亟逃⒅氐氖羌彝ソ逃?，尤其是父母對孩子的影響，這本書在問世了三個世紀(jì)后,，依然值得我們每一位家長和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒,。
我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒,，雖然現(xiàn)在還沒有真正體會到書中教育的成果,，但有些內(nèi)容確實講得十分有理。
書中的第九章《什么樣的教育才不會損害孩子》讓我感觸最深,，一直以來怎樣教育孩子和教育學(xué)生,，讓我很困惑。我們固然很愛我們的學(xué)生和孩子,，但也不能因為愛就放縱他們,，也不能以嚴(yán)格為借口就過于苛刻的對待他們，這個度很難把握,。書中的這個章節(jié)寫了老卡爾在如何教育孩子這個問題上的態(tài)度和尺度的把握,。老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理。他說：“縱容只會使一個很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木,?！彼麑鹤釉诨▓@舞劍時不小心將一束花砍倒后如何處理這件事，而他又是如何引導(dǎo)的過程在書中寫得詳詳細(xì)細(xì),。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩,。如今，很多父母,，老師把對孩子的嚴(yán)格教育理解為專制,，不知不覺中把自己變成暴君，把孩子變成唯命是從的懦夫,。他們以為孩子不聽話就應(yīng)該以粗暴的方式對待他們,，這種做法的后果不但不能讓孩子正確的認(rèn)識自己，反而使孩子對父母,、老師甚至對于所有人產(chǎn)生怨恨,，使性格與人格產(chǎn)生扭曲。
邊讀這本書邊對照自己教育學(xué)生的過程和方法,，感受頗深,。夏曦尊說：教育不是沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣,，不稱其為池塘,，沒有情感，沒有愛也就沒有教育,。我覺得教育學(xué)生，教育自己的孩子就應(yīng)給像老卡爾教育孩子那樣,，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛,，用智慧和知識以及正確的教育方法把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴(yán)厲，讓我感受更多的是“嚴(yán)而不厲,，愛而不溺”的教育方法，而嚴(yán)與愛不同尺度的把握。在假期帶女兒的這段時間里自己就有這樣的感受。
剛把女兒從丈母娘家接回來的時候第一感覺就是讓我感到責(zé)任很重大重,，女兒跟自己已經(jīng)快3年沒有生活在一起了,，很多時候在想自己虧欠女兒的太多了,。長輩的教育跟父母的教育會存在很大的差異,，擔(dān)心女兒現(xiàn)在是不是已經(jīng)有了很多壞習(xí)慣。因此在開始的幾天自己都非常嚴(yán)格的按照自己的思維方式去要求女兒的行為,，幾天以后我感覺到女兒都不敢正眼面對自己，跟我講話的時候都不敢用眼睛看我,。而接下來正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了，什么事情都放任著她,，結(jié)果所有的問題又開始暴露起來了,，變的嬌氣任性一不開心就嚎啕大哭,，大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就開心了,。在春節(jié)過后我開始嘗試自己獨立跟女兒相處，跟老婆商量要漸漸的培養(yǎng)她自己的獨立性,，她自己能完成的事都要她自己獨立完成,，該嚴(yán)厲的時候就嚴(yán)厲，該表揚(yáng)的時候表揚(yáng),，漸漸的感覺在很多時候她自己也愿意接受這一切,，也變得更加懂事了。
當(dāng)我讀完《卡爾威特的教育》時,，對怎樣從愛出發(fā)去教育孩子,，就有了更深一層的理解,?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”,。孩子是不同的,，只要身為教師的我們用心去感受，并付出真心地關(guān)心和愛護(hù),，用自身去影響他們,，這才是教育和愛的本質(zhì)所在!
愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀，甚至一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石,。
用心育人，建立平等關(guān)系,。教師的工作對象是人,，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人,。
既然選擇了教師這一職業(yè),，就要無怨無悔!對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教,，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。對學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長,。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因為一個班級里面總存在學(xué)困生,。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問、多巡視,、多輔導(dǎo),，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
近來，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條建議》深有感觸,。明確了很多道理,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。
首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè),。教師對美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈,、誠實的態(tài)度,、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美,，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳,，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，并因為愛而滿心歡喜,。教師要有“赤子之心”,。做個很單純,、很簡單,、很好奇,、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師應(yīng)有獨立思想,，讓我經(jīng)常思考教育問題,，思考人的問題,，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。
其次，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性,。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處;另一方面,，教師在尊重學(xué)生時,，也要學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”,，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固,。但懲戒必須注意幾點：一,、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二、尊重學(xué)生人格;三,、懲戒應(yīng)合理并公正;四,、懲戒要符合相關(guān)程序。
在新的教育理念下,，教師要學(xué)會不培養(yǎng)乖孩子,。如果我們將一個個乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必然的報應(yīng)就是,，在這個多元化,、個性化的時代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多,，而那些當(dāng)初的乖孩子,，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍,。
總之，通過這一個階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升,，思路更明確了,，方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中,，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺,。
在這短暫的一個假期里,，我讀到了平時沒看過的書,，讀書成了我日常生活的一部分。在這一個假期里,，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一假期來讀書的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花,。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,，什么"書中自有黃金屋"等等,，都不足取。
為了使讀書達(dá)到更好的效果,，我除了善于動腦,，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的,，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想,，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較,、綜合,、分析。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問、評論等,，或做一些記號,。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考,、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的，效果大不一樣,。
常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了,?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活躍,。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。
更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人,。如何做人?其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則，我覺得,，作為一位教師,，首先必須做到：
一、說到做到,，從不失信;,。
二、言傳身教,，以身作則;,。
三、尊重學(xué)生,，一視同仁;,。
四、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真;,。
五、嚴(yán)于律己,，寬于待人;,。
六、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長,。
話又說回來，常言道：書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。有人說，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來水",、"長流水"。"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來",，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也",。因此,，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣,。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗,，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功!
我很慶幸自己是一名教師,，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學(xué)生,，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!
作為一名教師都知道,，備課，上課,，聽課與評課是自己的家常便飯,，如果我們不能經(jīng)常地變換花樣來做這家常便飯，使之營養(yǎng)豐富又色香味俱全;那么久而久之,，學(xué)生就會感覺食之無味,，就連做飯的我們自己也會失去做飯的熱情與動力。反之,，如果我們能根據(jù)孩子的口味和需要,，不時地變換花樣做出可口的飯菜，那么孩子一定會食之如甘霖,，而我們也會在孩子的激勵下繼續(xù)我們的熱情與創(chuàng)新,。因此，作為教師的我們?nèi)绾蝸碜鰝湔n,，上課,，聽課與評課這家常便飯，使之長期有效更充滿生命活力,，直接關(guān)系到學(xué)生是否會食之如甘霖,。俗話說，臺上十分鐘,，臺下十年功,。的確，我們老師要想在三尺講臺上滔滔不絕,，句句經(jīng)典,，讓學(xué)生佩服的話，就免不了課下的努力學(xué)習(xí),，使自己的學(xué)識博大精深,。所以說，教師在上每一堂課的時候,，必須充分做好備課工作,，要多多虛心的學(xué)習(xí)，多多聽聽優(yōu)秀的教師講課，且在每上完一堂課時,，要不斷地反思,，找出教學(xué)中存在的不足，當(dāng)然,，也要看見自己教學(xué)中的閃光點,，這樣有利于更好的發(fā)揮長處。因此教師的工作,，需要自己不斷學(xué)習(xí)新思想，沖破舊習(xí)俗,，打碎傳統(tǒng)觀念,，理論聯(lián)系實際，在踐行中提煉,，發(fā)展和創(chuàng)新,。
回想自己從教十幾年，感覺很慚愧,，自認(rèn)為對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，卻忽視了學(xué)習(xí)再提高,。以前,，我總以為把教科書多讀幾遍，把教學(xué)參考書多看幾遍,，把知識點拿準(zhǔn),，把教學(xué)方案寫詳盡就好，很少想到要去因材施教,，只是一味的按照自己的教學(xué)設(shè)計按部就班的進(jìn)行,。讀了此書以后，我才深刻地體會到備課不是“背課”,，它不是簡單的教師施教的方案,，而是教師與教材，教師與學(xué)生,，學(xué)生與教材等多方面的教學(xué)程序結(jié)合,，自己先前就是只注重教育的形式，缺乏洞察力,，思考力,。缺乏這一切的淵源就是自己教育理論知識匱乏，教學(xué)經(jīng)驗老套,，不善于學(xué)習(xí),，不善于思考等諸種原因而就。所以,，作為教師的我們,，平時就應(yīng)該多閱讀,，多涉獵各科知識，讓自己有豐富的文化底蘊(yùn);在多閱讀的同時,，還要成為學(xué)生喜歡的老師,，自己融入學(xué)生，要抓住學(xué)生的喜好,，使學(xué)習(xí)有趣快樂起來,，師生放輕松了，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會投入,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會主動和積極,。
書粗讀了一遍，還沒真正領(lǐng)略到教學(xué)的精髓,，但是,，我會在今后的日子里多讀書，多學(xué)習(xí),，多思考,，從細(xì)小瑣屑的教學(xué)細(xì)節(jié)入手，讓自己的教學(xué)更加有效,，讓自己的課堂教學(xué)真正從有效走向優(yōu)質(zhì)!
在生活中教育兒童,。
讀《教育：讓人成為人》這本書，光是看目錄,，就值得我讀半天,，對于一個小學(xué)教師而言，讀起這些讓全世界都振聾發(fā)聵的大理論家,、大教育家的大部頭,，猶如看天書了。引起我注意的是目錄中有三個相同的題目——教育的宗旨,，我猜想也許與我的職業(yè)還有些關(guān)聯(lián),，于是就硬著頭皮讀起來。在讀到美國教育家約翰?杜威的《教育中的宗旨》的序言時,，談到杜威的兩個教育理念——“教育即生活“和”“學(xué)校即社會”,，我覺得在今天都很有借鑒意義。
1.教育即“生活”
杜威從社會角度觀察教育,，認(rèn)為人是社會性動物,，人類與動物的不同就在于人類有教育，而動物沒有,。教育的職能就是延續(xù)社會生命,，即教育能傳遞人類世代積累的經(jīng)驗，豐富人類經(jīng)驗的內(nèi)容，增強(qiáng)經(jīng)驗指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會的能力,，從而維系和發(fā)展社會生活,。不管正規(guī)教育還是非正規(guī)教育，實際上都在進(jìn)行經(jīng)驗的改造,。由于改造經(jīng)驗必須與生活密切結(jié)合,，因此杜威簡明扼要地提出“教育即生活”，“教育即生長”,。杜威認(rèn)為生活和經(jīng)驗是教育的靈魂,，離開了生活和經(jīng)驗就沒有生長，也就沒有教育,。
在我們學(xué)校,，就非常注重在生活中教育兒童。在食堂就餐之后,，兒童要自己刷盤子，里外都要認(rèn)真刷,，直至刷干凈為止;午睡起床后要自己整理床鋪,，對于小學(xué)生來說，雖然有些麻煩,，這也不在學(xué)業(yè)考試內(nèi)容的要求之內(nèi),，但這種從小就培養(yǎng)起來的好習(xí)慣能伴隨他的一生。
教育,，當(dāng)它脫離社會生活,、脫離兒童時,“兒童的人格就會分裂成為兩個互不接觸的世界:在一個世界里,兒童像一個脫離現(xiàn)實的傀儡一樣,從事學(xué)習(xí);而在另一個世界里,他通過某種違背教育的活動來獲得滿足”。脫離了生活,就會使兒童成為不自然,、不自由,、不自主的“盆景”,也就失去了好奇心、創(chuàng)造力和天真無邪的快樂,。其實,教育從它產(chǎn)生之日起,就源于生活,并在生活中獲得自身的發(fā)展,促進(jìn)著人類文明的進(jìn)步,。
“教育是生活的過程,而不是將來生活的準(zhǔn)備”,教育是生活本身，那么教育應(yīng)該充實人的生活,使兒童能夠適應(yīng)生活更新生活,?！敖逃瓷睢睆?qiáng)調(diào)生活的意義,即教育應(yīng)該成為改造了的、適應(yīng)兒童天性的生活,而不是不合乎時代精神的生活,壓抑兒童天性的生活,。
杜威十分重視兒童這一環(huán)節(jié),，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的重要性。他指出愛好活動是兒童的天性,，兒童具有強(qiáng)大的潛在動力,，教育必須尊重和利用這種動力。兒童是教育的出發(fā)點，社會是教育的歸宿點,，在這兩點之間形成教育過程,。他批評傳統(tǒng)的教育過程強(qiáng)迫兒童死記硬背，填鴨式地灌輸書本知識,，這種教育無異于牛不飲水強(qiáng)按頭,，是對兒童天性的摧殘和壓迫。杜威呼吁把兒童從傳統(tǒng)教育中解放出來,，提出從兒童的現(xiàn)實生活中進(jìn)行教育,，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)需要和興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)自覺性和積極性,。杜威提出改變教育的重心,，宣揚(yáng)用“兒童中心”取代“教師中心”或“教材中心”，圍繞兒童組織一切教育措施,，教師應(yīng)是兒童生活,、生長和經(jīng)驗改造的啟發(fā)者和指導(dǎo)者，徹底改變當(dāng)時壓制兒童自由和窒息兒童發(fā)展的傳統(tǒng)教育,。把教育看作生活,、生長、經(jīng)驗改造的過程,，就能使兒童在活用中活學(xué)各種知識,，因此獲得的知識就能幫助人們適應(yīng)不斷前進(jìn)的社會，并能保證人類永遠(yuǎn)進(jìn)步,。
2.學(xué)校即社會,。
杜威認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該“成為一個小型的社會,，一個雛型的社會,。”在他看來,，教育既然是一種社會生活過程,，那么學(xué)校就是社會生活的一種形式。學(xué)校作為一種制度,，應(yīng)該把現(xiàn)實的社會生活簡化起來,，縮小到一個雛形的狀態(tài)。在學(xué)校里,，必須能夠呈現(xiàn)兒童現(xiàn)在的社會生活,，如同他們的家庭里、在鄰里間,、在運(yùn)動場所上所經(jīng)歷的過程,。這樣,，“使得每個學(xué)校都成為一種雛形的社會生活，以反映大社會生活的各種類型的作業(yè)進(jìn)行活動……,。當(dāng)學(xué)校能在這樣一個小社會里引導(dǎo)和訓(xùn)練每個兒童成為社會的成員,，用服務(wù)的精神薰陶他，并授予有效的自我指導(dǎo)的工具,，我們將有一個有價值的,、可愛的、和諧的大社會的最深切而最好的保證,。
就“學(xué)校即社會”的具體要求來說,，杜威認(rèn)為，一是要求學(xué)校本身必須是一種社會生活,，具有社會生活的全部含義;二是要求校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)連接起來,，兩者之間能有自由的相互影響。這樣,，學(xué)校就不會與社會生活隔離開來,。
杜威視教育為生活，把參加現(xiàn)實生活作為媒介,，把教師傳授知識的課堂改造為兒童活動的園地和生活的樂園,，引導(dǎo)兒童積極投入活動，在活動中學(xué)習(xí),，不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識,。
讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》,，我受到了深深感觸,。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助,，它就象一盞指路明燈一樣,。
盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想,、精練的語言,，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時,，它仍像一場及時雨,，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對面一樣,，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來,。在讀到“教師的時間從哪里來”一段時，確實讓我產(chǎn)生了很大的共鳴,。作為一名年輕教師,，的確發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用,，每天總是備課、制作教具,、上課,、寫反思等，仰望時鐘,，一天時間卻又過去,，可收獲卻不大。
《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書,，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼。他還在書中舉了一個例子：一天,，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課,，她的風(fēng)采吸引了在場的所有老師。當(dāng)別人問她：“你花了多少時間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時,，這位老教師說：“對這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子，而且,，對每一節(jié)課,，我都是用終生的時間來準(zhǔn)備的!”感動之余，我也豁然開朗,。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭,，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時,，問題還是出在疲于應(yīng)付上,，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗向我們闡述了許多偉大的真理,，雖然他來自于不同的年代,，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說,，絲毫不顯過時,。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失,。今天,，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實它里面的很多經(jīng)驗都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財富!
通過假期讀書活動使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，解放思想,、不斷學(xué)習(xí)、更新知識,、與時俱進(jìn)的重要性,。隨著時代的發(fā)展和社會的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為,，合格教師不是終身的,，昨天的合格教師，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,，才始終是一名合格的教師。
一,、更新觀念,，終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)政治理論,，提高思想素質(zhì),。要深刻領(lǐng)會各級教育上級部門的方針政策，深刻把握精神實質(zhì),。學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識、新理念,，不斷充實自己,，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
學(xué)習(xí)文化知識,，提升綜合素質(zhì)。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識,，如社會,、心理、信息技術(shù)等,，力求知識全面,。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了,，對教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上。
二,、拼棄舊事,，與時俱進(jìn)。
拼棄舊事,，緊隨時代步伐,。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念,、教學(xué)方法,、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新,、拓展,、充實和提高。因此,，教師要勇于拼棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時代的潮頭,，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”!
愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石,。
用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書育人,。
在這短暫的一個假期里,，我讀到了平時沒看過的書，讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個假期里,，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得,。
常言道："茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等,，都不足取,。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動腦,，找到所讀文章的“眼睛”,，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評論等，或做一些記號,。它會加強(qiáng)我們對文章的理解,、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的,，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了,。”在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。
更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。如何做人?其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美,，只有“真”才會善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則，我覺得,，作為一位教師,，首先必須做到：
一、說到做到,，從不失信;,。
二、言傳身教,，以身作則;,。
三、尊重學(xué)生,，一視同仁;,。
四、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真;,。
五、嚴(yán)于律己,，寬于待人;,。
六、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長,。
話又說回來，常言道：書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。有人說，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水",、"長流水",。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來",，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也"。因此,，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣,。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
簡言之,，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗,，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功!
我很慶幸自己是一名教師,，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學(xué)生,，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!
教師假期讀書筆記,。學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識,，如社會,、心理、信息技術(shù)等,，力求知識全面,。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了,，對教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上。
在合作交流中,，不斷提高自我,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟，樂于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對話,、真誠交流，同事之間,、上下級之間埋誠相對,，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個體,。
豁然大度,，寬以待人，不斤斤計較,，不同行相輕也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。
立足本職，做好工作,。
讀書筆記大全《教師假期讀書筆記》,。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石,。
用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書育人,。
既然選擇了教師這一職業(yè),，就要無怨無悔!對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教,，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。對學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長,。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存在學(xué)困生,。對于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視、多輔導(dǎo),，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚(yáng),，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論，主動地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取，更新觀念,，始終站在時代的潮頭,，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步,。
教師假期讀書心得體會文章篇四
樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,，有了正確的生物學(xué)觀點,，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點。
2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面能力。
探究性學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨立思考的能力,，建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力,。
3,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際。
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性,，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,，對生物科學(xué)價值的正確熟悉，幫助學(xué)生規(guī)劃人生,，促進(jìn)全面發(fā)展,。
4、精心設(shè)計課堂教學(xué),，精選有效的教學(xué)方式,，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
積極創(chuàng)設(shè)問題情境,，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系,，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。
5,、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,，布置彈性作業(yè)。
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視,，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),，因此,，剛開始放慢速度,，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題,，b級為選做題),，另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試xx往年的高考試題，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得,，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。
6、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型,，親自預(yù)備實驗材料,，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握,。
7,、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,，征集學(xué)生對教學(xué)的建議,。
8、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進(jìn)行自我小結(jié),，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。
9,、及時肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,，開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點,，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會思考。
高中生物老師教學(xué)心得范文2,。
在這一年中,，我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實實,，任勞任怨,。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，先將本人在這一年來的'思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下,。
一年來，我時時處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),。嚴(yán)格要求自己,，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來,，我從不因故請假，遲到,，曠工,。不怕苦，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中,。
一年來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇,。
在搞好工作的同時,，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠的對待每一位同志,。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。在抗“非典”時期，能夠主動配合學(xué)校,，做好防治宣傳工作,。這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎,、發(fā)表,。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。
教師假期讀書心得體會文章篇五
當(dāng)我們備受啟迪時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣,。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的教師假期讀書心得,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。
在這短暫的一個假期里,，我讀到了平時沒看過的書,，讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個假期里，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一假期來讀書的心得,。
常言道："茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們就應(yīng)如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自我。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,，什么"書中自有黃金屋"等等,，都不足取,。
為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了善于動腦,，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合,、分析,。如果所讀的書是自我的書，我還在書的空白處寫下自我看法,、疑問、評論等,，或做一些記號,。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶,，作文時如果要參考,、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的,，效果大不一樣,。
常聽學(xué)生家長說“我家的.孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了,。”在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的完美的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出,，這樣不僅僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是,，我的情緒都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。
更深的體會是教師的成功,，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自我的學(xué)生,，首先務(wù)必認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。如何做人?其實這不只是學(xué)生就應(yīng)學(xué)會的,，更就應(yīng)是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一向以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則，我覺得,，作為一位教師,，首先務(wù)必做到：
一、說到做到,，從不失信,；
二、言傳身教,，以身作則,；
三、尊重學(xué)生,，一視同仁,；
四、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真,；
五、嚴(yán)于律己,，寬于待人,；
六、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長,。
話又說回來,，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難,。有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時候,。我以為,，教師不僅僅要有一桶水，而且要有"自來水",、"長流水",。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來",，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也"。因此,，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣,。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便。個體完全能夠針對自身的切實需求,，選取和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
簡言之,，同時結(jié)合自我的教育教學(xué)實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗,，長期地持續(xù)一顆好奇心,，想一想這天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我這天又將看到孩子們的什么新花樣？我自我又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功,！
我很慶幸自我是一名教師，我也期望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高,，走近學(xué)生,，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!
教師假期讀書心得體會文章篇六
教師假期讀書筆記。學(xué)習(xí)文化知識,，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會,、心理、信息技術(shù)等,，力求知識全面,。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了,，對教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上。
在合作交流中,，不斷提高自我,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟,，樂于交流句通，不孤芳自賞,、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往、平等對話,、真誠交流,，同事之間、上下級之間埋誠相對,，相互扶持,。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個體。
豁然大度,，寬以待人,，不斤斤計較,，不同行相輕也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思,，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我。
立足本職,，做好工作,。
讀書筆記大全《教師假期讀書筆記》。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人。
既然選擇了教師這一職業(yè),，就要無怨無悔!對教學(xué)過程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。對學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長,。因此，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯,，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因為一個班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視、多輔導(dǎo),，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚(yáng),，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時代的潮頭,，才能百尺竿頭,，更進(jìn)一步。
教師讀書體會。
教師假期讀書心得體會文章篇七
我今日專心地閱讀了《老師,，您好,！我的好老師》一文后，被書中動人的情節(jié)和老師們名貴的品質(zhì)所感動,。在我們的成長道路上,，總是會留下老師辛勤的足跡。在書中就有一位叫晏才宏的老師,，在20xx年的一堂電路分析課上,，他用平靜的口氣告知自己的學(xué)生他患上了肺癌晚期，之后他繼續(xù)上完他人生最后的一堂課,，也把自己最后的愛獻(xiàn)給了學(xué)生,。在我們面對學(xué)習(xí)和生活的困難時，總是會留下老師激勵幫助的身影,。在書中有一個故事《地震中的英雄老師》汶川大地震時一所小學(xué)的教學(xué)樓被忽然震塌了,，救援人員趕到時，發(fā)現(xiàn)了一個令人驚呆的一幕,，一位男子跪仆在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個孩子，那個男子就是張米亞老師,。孩子得救了,。可是老師卻為了孩子們獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,?！肮沤裰型猓膫€人的'成長不浸透著老師的心血,，地北天南,，那一項制造不蘊(yùn)含著老師的辛苦”。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，也有很多讓我感動的事情,。我們的班主任高老師得了咽喉炎，嗓子都啞了,，她用嘶啞的嗓音堅持給我們上了許多節(jié)課,，讓我深深感動。音樂老師讓我管理班級的紀(jì)律,，我專心執(zhí)行老師的任務(wù),，下課啦，音樂老師輕輕地搭著我的肩膀,，和氣地說：“辛苦你了,！”老師對我的肯定和激勵讓我這個有點膽小的人,，變得自信了。感謝你,，我的好老師,！老師，您的品德樹立了我,。您的博學(xué)傳授了我,，您的語言感染了我。這一生我不會忘記您——老師,。
教師假期讀書心得體會文章篇八
童年時,，讀書如看云。
童年是等待的童年,，等待著下課,，等待著放學(xué)，等待著假日,，等待著過節(jié)常常在企盼,、在幻想，歪著頭凝望天上緩緩飄過的浮云盼望著長大,，盼望著流浪,，盼望著去看山那邊的那片海。
世界上最亮的那雙眼睛,，是屬于童年的,。
童年時看云是看世界。在孩子的眼睛里,，世界是童話的世界,，一切都是那么奇異精彩。譬如看云,，有時如山巒壯，群峰疊翠;有時如棉花狀,，絮團(tuán)錦簇;有時如水紋狀,，煙波浩渺;有時如瑪瑙狀，瑰麗多彩;有時又作輕紗狀,、煙狀,、獸狀真是變幻無窮，奧緲莫測,。云為孩子們打開了一片千姿百態(tài)的世界,。而書則引領(lǐng)孩子們走進(jìn)了一個千姿百態(tài)的地下迷宮。小孩讀書是憑著一種好奇的天性和發(fā)自內(nèi)心的原始活力,，毛手毛腳地一頭扎進(jìn)《西游記》,、《水滸》,、《三國》、《說唐》等古今名著,，一路看下去,，一路東張西望，沿途引發(fā)許多奇思妙想,，找到了許多成年人無法體悟得到的樂趣,。
童年是屬于夢幻的。生活在夢幻里的小孩子讀書,，是用一雙純真,、澈凈如琥珀的雙眼去打量書里的精彩世界，亦如看云,，只能看個大概,。那種看庭前花開花落，望天上云卷云舒的恬淡,，小孩是讀不出來的,。原本識字不多，只好一目數(shù)行,，蹦蹦跳跳地看下去,。于是，讀書成了嘗書,，淺償輒止,，也就嘗個半分，因為冷不丁碰上艱澀的文字就啃不動了,，剛嘗出點新奇味,，就乏了，歪在書頁上,，不知不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng),，臉上還漾著淺笑，也許是同書里的主人公碰上面了呢,。小孩讀書是趴著讀,，趴在書上翻呀翻的。然而,，正是這趴著看個大概,，嘗個半分，一本好書,，就深深烙在了孩子的腦子里,，伴其一生，甚至影響其一輩子,。因為,，以孩子們渾樸,、天然的好惡和純潔的心態(tài)去看、去嘗書,，看到的或嘗到的恰恰就是最美好純真的東西,。
青年人讀書是在吞書。青年人血氣正盛,，精力噴薄,，滿懷修身齊家治國平天下的抱負(fù)，以其男兒欲遂平生志,，六經(jīng)勤向窗前讀的毅力,，毫無顧忌，橫沖直撞,，取舍由我,，進(jìn)退自如，在知識的汪洋大海里自由邀游,，隨意攫取,。年青人讀書不帶絲毫的功利性，翻開書面就闖進(jìn)大門,，翻過幾頁就登堂入室,，如饑似渴地吞，不講章法地吞,，以其奇異之思想,、敏銳之直覺，徑直叩開文學(xué),、經(jīng)濟(jì),、哲學(xué)、歷史等許多學(xué)科的大門,，幾乎到了肆無忌憚,，毫無節(jié)制的地步。海是博大,、深遂的,。海是一本大書，是一本從古到今歷經(jīng)無數(shù)人翻讀卻沒有一個人能夠盡讀的大書,。而書浩如煙海，包羅萬象,，貫通三界,。為讀懂海的雄偉、海的神奇,、海的深奧,，年青人以其充沛的精力,，精銳挺進(jìn)，孜孜不倦,，如攻城略地,，吸納精華，在書海里縱橫捭闔,，勢如鷹擊長空,，其于知識信息、資料的吸收,，俱兼收并蓄,，來者不拒吞之，以求其廣博,。然而得之精華何其艱難?即便吭哧吭哧地閱遍《四書》,、通讀《五經(jīng)》，也因黑燈瞎火,，不辨門徑,，亂走一氣，何窺堂奧?只能是得之璣羽,，失之鵬鯨了,。于是，好讀書的年青人總因不求甚解,，難免掩卷了無得,，心中時怏怏。然而,，讀書如樹木,，不可求驟長，要從實地行,，直造光明域,，唯有拿出懸梁錐股的意志，鍥而不舍,，方能融會貫通,，正所謂埋頭讀書，抬頭做人,。前者要的是一股吞的虔誠與韌性,，后者講的是一種挺直脊梁的骨氣。意即讀書如做人,，應(yīng)當(dāng)自信不迷信,，活讀群書，敢于批評征服,，勇于超越自我,，以啟發(fā)心智,，陶冶性情。倘若是一味地頂禮慕拜,，毫無取舍,，為書所役，淪為書的奴隸,，則盡信書不如無書了,。
但海永遠(yuǎn)是寬容的海。她一味慈愛地接納和包含著惟知躍進(jìn),、惟知雄飛的好讀書的年青人,，以其極富營養(yǎng)的風(fēng)、浪和陽光,，滋養(yǎng)和溫潤著年青人的羽翼,。
