我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇一
政治教師假期讀書(shū)心得體會(huì),，用三個(gè)詞概括——收獲滿滿,。在這個(gè)暑假里，我花費(fèi)大量時(shí)間閱讀各種書(shū)籍,，收益良多,。藉由此次機(jī)會(huì)，我不僅深入了解了當(dāng)今世界政治的現(xiàn)狀和政治哲學(xué),，同時(shí)也不斷刷新自己的知識(shí)儲(chǔ)量,，增強(qiáng)政治教育的知識(shí)儲(chǔ)備。
二段：閱讀中國(guó)政治類書(shū)籍,。
作為一名政治教師,，我們不能只滿足于對(duì)課程講解和學(xué)生掌握程度的把握，更需要時(shí)刻關(guān)注時(shí)下的政治發(fā)展和社會(huì)事件,，以此不斷擴(kuò)展我們的思維并提升我們的專業(yè)水平,。因此，在假期內(nèi)我主要讀了一些關(guān)于中國(guó)政治類的書(shū)籍,，如國(guó)際關(guān)系學(xué),、中國(guó)政治制度、中國(guó)經(jīng)濟(jì),、道德經(jīng),、論語(yǔ)等等。通過(guò)這些書(shū)籍,，我不斷深化了對(duì)中華文明和政治機(jī)制的理解,，同時(shí)也借鑒了歷代政治家們的智慧,，這有助于我更好地理解新中國(guó)的政治建設(shè)和外交政策。
三段：閱讀國(guó)際政治類書(shū)籍,。
除了關(guān)注中國(guó)的政治現(xiàn)狀,，我們同樣要關(guān)注世界各國(guó)的政治發(fā)展，特別是國(guó)際關(guān)系,。從國(guó)際政治類書(shū)籍中,，我學(xué)到了很多國(guó)際關(guān)系學(xué)說(shuō)和政治思想，了解了有關(guān)國(guó)際問(wèn)題的歷史,、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，也能以此為基礎(chǔ)更好地分析和判斷當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)的走向,。同樣地,，這有助于我們教育學(xué)生，讓他們更好地認(rèn)識(shí)國(guó)際政治形勢(shì),，為未來(lái)做出更好的準(zhǔn)備,。
四段：思考教育的真諦。
在閱讀過(guò)程中,，我不斷回到自己的本質(zhì)：我是一名教育工作者,，我的最終目標(biāo)是教育。這讓我重新思考了教育的真諦和方法,。教育,，不是單純傳遞知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的思維和方法,，讓學(xué)生具有自我思考和解決問(wèn)題的能力,。這種能力的培養(yǎng)不僅僅依靠政治課的傳授，我們還應(yīng)該將課堂外的教育活動(dòng)納入到教育范疇中,，營(yíng)造出一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的綜合性環(huán)境,。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì),、性格養(yǎng)成和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),，讓他們成為有利于國(guó)家和社會(huì)健康發(fā)展的人才。
五段：總結(jié)成果,。
在這個(gè)假期中,，讀書(shū)成果的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。和工作中忙碌的狀態(tài)不同,，靜下心來(lái),，有時(shí)間去思考和品味，也有時(shí)間去追尋一些事物的本質(zhì),，從而更好地去處理一些常規(guī)工作和日常事務(wù),。這讓我覺(jué)得自己是一名幸福且有價(jià)值的人,，同時(shí)也可以進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平。生活雖然疲憊且忙碌,，但只要我們能夠靜下心來(lái),，思考和讀書(shū)，就有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)更多豐富多彩和精彩的事情,。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇二
可語(yǔ)文老師又是全校最忙的,，身兼數(shù)職,回到家還有一職，確實(shí),，作為語(yǔ)文老師沒(méi)多少時(shí)間讓自己變得博學(xué),，變成家長(zhǎng)和學(xué)生眼中的百科全書(shū)。我作為一名普普通通的語(yǔ)文教師,，深深愛(ài)著語(yǔ)文,，喜歡一個(gè)個(gè)跳躍的語(yǔ)言文字，也常常在思考如何讓自己不愧于“語(yǔ)文教師”這個(gè)名字,，覺(jué)得語(yǔ)文老師該先讓自己優(yōu)雅起來(lái),，優(yōu)雅類似于美麗，可不是外表的光鮮,，而是一種由內(nèi)而外的吸引力,。
一、優(yōu)雅在書(shū)香中沉淀,。
魏書(shū)生曾用“語(yǔ)文學(xué)科不像別的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)那樣清晰”,、“教學(xué)天地比別的學(xué)科廣闊”來(lái)形容語(yǔ)文教學(xué)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，面對(duì)著一群又一群白紙一般純潔干凈,，渴望知識(shí)的小學(xué)生。他們有無(wú)窮的求知欲望,，奇特的想象,，大膽的想法，如果只用一桶水來(lái)澆灌明顯不夠,，就需要語(yǔ)文教師博覽群書(shū),，取大家之所長(zhǎng)。語(yǔ)文教師必須“像蜜蜂采蜜那樣博才雜家”,，除了自己的專業(yè)書(shū)籍和典型書(shū)籍之外,，語(yǔ)文教師不但應(yīng)該精讀、細(xì)讀新的,、有鮮明時(shí)代特色的當(dāng)代優(yōu)秀作品,，凡是學(xué)生應(yīng)當(dāng)讀的、適合學(xué)生讀的、學(xué)生喜歡讀的,，教師都必須讀到,。
二、優(yōu)雅在山水間駐留,。
祖國(guó)的山山水水是一本本無(wú)字的書(shū),，北國(guó)的邊疆，南國(guó)的風(fēng)情,，西北的大漠,，韻味詩(shī)意的江南，游玩間接觸文化,，觸摸歷史,，在名勝停留，聆聽(tīng)當(dāng)?shù)氐墓适?，既開(kāi)闊了眼界,，無(wú)意間文學(xué)內(nèi)涵得到豐厚。
與建筑,、風(fēng)味,、特色達(dá)到神交的境界,，偶然講起課來(lái)自然游刃有余,，舉例信手拈來(lái)，生動(dòng)形象,，學(xué)生聽(tīng)得津津有味,。優(yōu)雅的滋味在心里駐留，在學(xué)生眼里閃耀,。
三,、優(yōu)雅在筆墨里流淌。
經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆,，寫(xiě)寫(xiě)文章或感受是語(yǔ)文教師提高自身修養(yǎng)的好途徑,。能寫(xiě)、善寫(xiě)本來(lái)是語(yǔ)文教師的分內(nèi)之事,，可寫(xiě)作水平卻正是教師才華的展示,，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師要給學(xué)生起到榜樣示范的作用，單元習(xí)作前自己先動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)下水文,，給學(xué)生布置周末作文時(shí)自己也動(dòng)筆試試,，嘗嘗寫(xiě)作的甘苦,，既鍛煉了文筆,，又對(duì)指導(dǎo)習(xí)作起到幫助。葉圣陶說(shuō)：“惟有教師善讀善寫(xiě),，乃能引導(dǎo)學(xué)生善讀善寫(xiě)?！闭Z(yǔ)文教師的善寫(xiě),，對(duì)學(xué)生也無(wú)疑起到潛移默化的促進(jìn)作用。
除此之外,，偶遇語(yǔ)文界有名的學(xué)者,、語(yǔ)文大師、觀看文藝電影,、欣賞音樂(lè)作品也是一種變優(yōu)雅的方式,，久而久之，會(huì)讓自己更加博識(shí),、更加自信,、更加自信。
也許許多語(yǔ)文老師已經(jīng)行走在優(yōu)雅的路上,，我想優(yōu)雅不是外表,，是一種內(nèi)在，教育學(xué)生是一門慢藝術(shù),，那么我想語(yǔ)文教師的優(yōu)雅之路也是一路的慢旅途,，夢(mèng)想只能無(wú)限期地靠近，相信那時(shí),，語(yǔ)文老師一定是美麗的近義詞,，優(yōu)雅的同義詞，散發(fā)著由內(nèi)而外的美!散發(fā)著濃濃的語(yǔ)文味!
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇三
為鼓勵(lì)教師們學(xué)會(huì)利用暑期多讀書(shū),、讀好書(shū),幫助老師養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū),、善于讀書(shū)的習(xí)慣，舉行了讀書(shū),。
寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書(shū),，并寫(xiě)下讀書(shū)體會(huì)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)現(xiàn)在難得會(huì)捧起一本書(shū)來(lái)看,，也許是因?yàn)樵谶@個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境讓人變的越來(lái)越浮躁,，靜下心來(lái)看一本書(shū)往往變的是一件奢侈的事情。假期正好久別的女兒回到了身邊,，于是想到了看一本對(duì)兒童教學(xué)的書(shū),，能吸取一些教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也能完成了任務(wù)。于是在網(wǎng)上搜索,，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多,，所以找來(lái)這本書(shū)，以下就是一些讀這本書(shū)的體會(huì),。
書(shū)中講述的是老卡爾.威特—位鄉(xiāng)村牧師,，他把出生時(shí)別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過(guò)程,。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式。小卡爾出生時(shí)是個(gè)被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒,，但他八九歲就能自由運(yùn)用法語(yǔ),、德語(yǔ)、意大利語(yǔ),、拉丁語(yǔ),、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這6國(guó)語(yǔ)言，并且通曉動(dòng)物學(xué),，植物學(xué),，物理學(xué)，化學(xué),，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué),。9歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué)，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位,，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授，23歲他發(fā)表了《但丁》一書(shū),，并成為研究但丁的權(quán)威,。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高,，而是全賴于他父親的教育方法,，他的父親把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫(xiě)成了這本書(shū)，這本書(shū)中記載了卡爾的成長(zhǎng)過(guò)程,，以及自己教學(xué)的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法,?？柾亟逃⒅氐氖羌彝ソ逃?，尤其是父母對(duì)孩子的影響，這本書(shū)在問(wèn)世了三個(gè)世紀(jì)后,，依然值得我們每一位家長(zhǎng)和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒,。
我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒，雖然現(xiàn)在還沒(méi)有真正體會(huì)到書(shū)中教育的成果,，但有些內(nèi)容確實(shí)講得十分有理,。
書(shū)中的第九章《什么樣的教育才不會(huì)損害孩子》讓我感觸最深，一直以來(lái)怎樣教育孩子和教育學(xué)生,，讓我很困惑,。我們固然很愛(ài)我們的學(xué)生和孩子，但也不能因?yàn)閻?ài)就放縱他們,，也不能以嚴(yán)格為借口就過(guò)于苛刻的對(duì)待他們,，這個(gè)度很難把握。書(shū)中的這個(gè)章節(jié)寫(xiě)了老卡爾在如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題上的態(tài)度和尺度的把握。老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理,。他說(shuō)：“縱容只會(huì)使一個(gè)很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木,。”他將兒子在花園舞劍時(shí)不小心將一束花砍倒后如何處理這件事,，而他又是如何引導(dǎo)的過(guò)程在書(shū)中寫(xiě)得詳詳細(xì)細(xì),。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩。如今,，很多父母,，老師把對(duì)孩子的嚴(yán)格教育理解為專制，不知不覺(jué)中把自己變成暴君,，把孩子變成唯命是從的懦夫,。他們以為孩子不聽(tīng)話就應(yīng)該以粗暴的方式對(duì)待他們，這種做法的后果不但不能讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己,，反而使孩子對(duì)父母,、老師甚至對(duì)于所有人產(chǎn)生怨恨，使性格與人格產(chǎn)生扭曲,。
邊讀這本書(shū)邊對(duì)照自己教育學(xué)生的過(guò)程和方法,，感受頗深。夏曦尊說(shuō)：教育不是沒(méi)有感情,，沒(méi)有愛(ài)的教育,，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不稱其為池塘,，沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。我覺(jué)得教育學(xué)生,，教育自己的孩子就應(yīng)給像老卡爾教育孩子那樣,，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛(ài)，用智慧和知識(shí)以及正確的教育方法把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴(yán)厲,，讓我感受更多的是“嚴(yán)而不厲，愛(ài)而不溺”的教育方法,，而嚴(yán)與愛(ài)不同尺度的把握,。在假期帶女兒的這段時(shí)間里自己就有這樣的感受。
剛把女兒從丈母娘家接回來(lái)的時(shí)候第一感覺(jué)就是讓我感到責(zé)任很重大重,，女兒跟自己已經(jīng)快3年沒(méi)有生活在一起了,，很多時(shí)候在想自己虧欠女兒的太多了。長(zhǎng)輩的教育跟父母的教育會(huì)存在很大的差異,，擔(dān)心女兒現(xiàn)在是不是已經(jīng)有了很多壞習(xí)慣,。因此在開(kāi)始的幾天自己都非常嚴(yán)格的按照自己的思維方式去要求女兒的行為,，幾天以后我感覺(jué)到女兒都不敢正眼面對(duì)自己，跟我講話的時(shí)候都不敢用眼睛看我,。而接下來(lái)正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了,，什么事情都放任著她，結(jié)果所有的問(wèn)題又開(kāi)始暴露起來(lái)了,，變的嬌氣任性一不開(kāi)心就嚎啕大哭,，大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就開(kāi)心了。在春節(jié)過(guò)后我開(kāi)始嘗試自己獨(dú)立跟女兒相處,，跟老婆商量要漸漸的培養(yǎng)她自己的獨(dú)立性,，她自己能完成的事都要她自己獨(dú)立完成，該嚴(yán)厲的時(shí)候就嚴(yán)厲,，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng),，漸漸的感覺(jué)在很多時(shí)候她自己也愿意接受這一切，也變得更加懂事了,。
當(dāng)我讀完《卡爾威特的教育》時(shí),，對(duì)怎樣從愛(ài)出發(fā)去教育孩子，就有了更深一層的理解,?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”,。孩子是不同的,，只要身為教師的我們用心去感受，并付出真心地關(guān)心和愛(ài)護(hù),，用自身去影響他們,，這才是教育和愛(ài)的本質(zhì)所在!
讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸,。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向,，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣,。
盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫(xiě)書(shū)的年代有了很大的變化,，但他的閃光的思想,、精練的語(yǔ)言,，對(duì)今天的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí),，它仍像一場(chǎng)及時(shí)雨,，滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣,，針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來(lái),。在讀到“教師的時(shí)間從哪里來(lái)”一段時(shí),，確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕教師,，的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用,，每天總是備課、制作教具,、上課,、寫(xiě)反思等，仰望時(shí)鐘,，一天時(shí)間卻又過(guò)去,，可收獲卻不大。
《給教師的建議》這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書(shū),，每天不間斷地讀書(shū),，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。他還在書(shū)中舉了一個(gè)例子：一天,，一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課,，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí),，這位老教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子，而且,，對(duì)每一節(jié)課,，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之余，我也豁然開(kāi)朗,。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭,，可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí),，問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上,，整天是事情在后面追著自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事。
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理,，雖然他來(lái)自于不同的年代,，不同的國(guó)度，但他閃光的思想對(duì)我們這一代來(lái)說(shuō),，絲毫不顯過(guò)時(shí),。我想教育的問(wèn)題是共性的，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失,。今天,，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽(tīng)和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富!
近來(lái),，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條建議》深有感觸,。明確了很多道理,。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。
首先，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè),。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈,、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,、自然的感情、善良的愿望,，如果不能捕捉到那些美,，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳,，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,，并因?yàn)閻?ài)而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”,。做個(gè)很單純,、很簡(jiǎn)單、很好奇,、很幼稚,，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想,，讓我經(jīng)常思考教育問(wèn)題,，思考人的問(wèn)題，思考我為什么而教,，怎樣教,，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。
其次,，在新的教育理念引導(dǎo)下,，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。學(xué)生作為人,，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛(ài),，在工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處;另一方面，教師在尊重學(xué)生時(shí),，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生,，所謂“懲戒”，是指通過(guò)對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生,，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點(diǎn)：一,、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二,、尊重學(xué)生人格;三、懲戒應(yīng)合理并公正;四,、懲戒要符合相關(guān)程序,。
在新的教育理念下，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子,。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，而必然的報(bào)應(yīng)就是,，在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代,，調(diào)皮搗蛋的孩子越來(lái)越多,，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來(lái)他們也許就是“弱勢(shì)群體“,，匯入茫茫的失業(yè)大軍,。
總之，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，自己的理論水平有了提升,，思路更明確了，方法更具體了,。相信在今后的教育教學(xué)中,，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇四
政治教師一向被認(rèn)為是學(xué)校中最具政治敏感度和思想高度的群體之一,。然而,，教師是忙碌的群體，他們的時(shí)間主要用于備課,，上課和評(píng)價(jià)作業(yè),。正因?yàn)槿绱耍倨趯?duì)于教師來(lái)說(shuō)是難得的休息時(shí)間,。然而,，在這個(gè)暑假里，我和其他教師一樣決定抽出時(shí)間來(lái)讀一些政治類的書(shū)籍,，以期更好地發(fā)展我們自己的政治理解和人文素養(yǎng),。
第二段：書(shū)單介紹。
我選擇了一些關(guān)于政治學(xué)和國(guó)際關(guān)系的書(shū)籍作為我的假期讀物,。我讀了馬克思主義基本原理概論,、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)社會(huì)性質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì),、國(guó)際關(guān)系與世界政治,、世界民主發(fā)展地圖、中共黨史綱要等書(shū)籍,。這些書(shū)籍從不同的角度呈現(xiàn)了人類社會(huì)和中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀和趨勢(shì),，并對(duì)現(xiàn)代世界的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面做了全面深入的剖析,，讀完這些書(shū),，我對(duì)國(guó)際政治、中共黨史和經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面有了更深的理解。
第三段：書(shū)籍的收獲,。
在假期讀這些書(shū)籍時(shí),，我獲得了很多的收獲。首先是對(duì)共產(chǎn)主義,、社會(huì)主義和資本主義的新鮮認(rèn)識(shí),。尤其是對(duì)中國(guó)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí),，開(kāi)闊了我對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化道路的認(rèn)識(shí),，讓我更深刻地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命。其次,，在從不同國(guó)家的民主事例中,，通過(guò)世界民主發(fā)展地圖書(shū)籍的了解，我感到了人民民主制度的合理性,，也明白了中國(guó)民主發(fā)展仍需不斷探索和完善,。此外，我也在國(guó)際關(guān)系和世界政治的閱讀過(guò)程中了解到了很多新的國(guó)家和地區(qū),，這些閱讀讓我對(duì)國(guó)際關(guān)系的格局和趨勢(shì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。
在假期讀這些書(shū)籍后，我不僅獲得了新的知識(shí)和認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)了新的思考方法和分析工具,，同時(shí)也感受到了假期讀書(shū)的好處。首先,，假期是教師們難得的休息時(shí)間,，能夠趁著假期讀書(shū)，既能追求自我提升,，又能做到養(yǎng)生技巧,。其次，假期讀書(shū)的時(shí)間沒(méi)有限制,，可以更加深刻地閱讀并反思,，使我們更加地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。第三,，假期讀書(shū)也可以與他人形成良好的交流,，并通過(guò)學(xué)習(xí)分享，實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的傳遞效果,。
第五段：總結(jié)和建議,。
在這個(gè)暑假里，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，也收獲了很多思考和洞見(jiàn),。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到假期讀書(shū)的好處，希望將來(lái)還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)這樣的讀書(shū)之旅,。最后,，我也希望更多的教師能抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí)，既能為自己的職業(yè)成長(zhǎng)鋪好道路,，也能為學(xué)生掌握更豐富的知識(shí)和思想提供最佳的示范和有效的教導(dǎo),。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇五
開(kāi)學(xué)前，教師們都期待著教師假期的到來(lái),，希望能夠有更多時(shí)間閱讀,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。作為一名教師,，在過(guò)去的假期里,，我積極抓住閱讀的機(jī)會(huì)，選擇了幾本與教育相關(guān)的書(shū)籍,，通過(guò)閱讀,，我深刻地體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，并從中汲取了豐富的教育智慧,。下面,，我將就這段時(shí)間的閱讀心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先,，閱讀開(kāi)闊了我的視野,，豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。在假期里,，我選擇了一些教育專業(yè)方面的書(shū)籍,，如《教育心理學(xué)導(dǎo)論》、《教育教學(xué)方法與技能》等,。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,，我對(duì)教育的基本理論有了更加深入的了解，對(duì)于教育心理學(xué)的重要概念和原理也有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，我還閱讀了一些教育界的名人的經(jīng)典著作，如教育家陶行知的《教育的藝術(shù)》等,。這些名人著作中的智慧言論,，啟發(fā)了我的思考，擴(kuò)展了我的教育視野,。通過(guò)閱讀,，我不僅增加了自己的教育知識(shí)，還加深了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和教育工作的使命感,。
其次,，閱讀讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，并促使我努力提升自己。通過(guò)閱讀,，我了解到教育界的前沿動(dòng)態(tài)和最新研究成果,，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的知識(shí)和能力還有所欠缺。同時(shí),，閱讀也讓我看到了其他教育者的優(yōu)秀之處,，從中獲得了靈感和借鑒。例如,，我在閱讀中了解到了一位優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，她通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和講故事的方式，成功引發(fā)了學(xué)生的興趣并提高了教學(xué)效果,。這讓我意識(shí)到,，作為一名教師,，我需要不斷地學(xué)習(xí)和探索,，以提高自己的教學(xué)水平。于是,，我開(kāi)始思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求開(kāi)展差異化教學(xué)，如何利用多媒體技術(shù)提高課堂效果等,。通過(guò)閱讀,，我提升了自我意識(shí)并制定了相關(guān)的自我提升計(jì)劃。
第三,，閱讀啟迪了我的思想,，提升了我的教育智慧。在閱讀中,，我不僅通過(guò)書(shū)籍中的經(jīng)典教育案例和名人事跡進(jìn)行思考,，還通過(guò)與書(shū)中的作者進(jìn)行對(duì)話，有了一種與名家共同追求教育真理的感覺(jué),。我從閱讀的過(guò)程中,，感受到了作者對(duì)于教育的熱愛(ài)和執(zhí)著，并從中汲取了豐富的教育智慧,。例如,，我在一本教育心理學(xué)的書(shū)籍中讀到了這樣一句話：“教育是一種藝術(shù)，教師是藝術(shù)家,?！边@句話讓我深思，教育到底是一種什么樣的藝術(shù),？作為一名教師,，我如何成為一位優(yōu)秀的“藝術(shù)家”,？通過(guò)反復(fù)思考和深入研究，我逐漸從書(shū)籍中汲取到了一些答案,。閱讀讓我思考教育的本質(zhì),、目標(biāo)和方法，提升了我的教育智慧,。
第四,，在閱讀中，我也有了更深刻的思考和反思,。通過(guò)閱讀,，我對(duì)自己的教學(xué)方式和方法產(chǎn)生了更加深入的思考。我開(kāi)始反思自己在教育實(shí)踐中的不足之處和需要改進(jìn)的地方,。例如,，在閱讀中我認(rèn)識(shí)到，我的課堂教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)的傳授,，而忽視了學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好,。于是，我主動(dòng)尋找解決的方法,，嘗試以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和獨(dú)立思考。同時(shí),，在閱讀故事類書(shū)籍的過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的不足，于是我開(kāi)始思考如何通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,。通過(guò)閱讀,，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn)，并在實(shí)踐中取得了一定的成效,。
最后,，閱讀讓我對(duì)教育事業(yè)保持了一種堅(jiān)定的信念和熱愛(ài)。通過(guò)閱讀,，我讀到了很多教育者的故事和名人的經(jīng)驗(yàn),，他們的奉獻(xiàn)精神和為學(xué)生奮斗的事跡讓我深受感動(dòng)。在閱讀中,，我仿佛看到了教育事業(yè)中那些默默無(wú)聞的英雄們,，看到了他們?yōu)閷W(xué)生們無(wú)私付出的樣子。這讓我更加堅(jiān)定了從教的決心,，并深入思考自己應(yīng)該如何將這種信念融入到每一天的教育實(shí)踐中,。閱讀讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了激情和熱愛(ài)，讓我堅(jiān)信只有通過(guò)自己的付出和努力,，才能成就學(xué)生們的未來(lái),。
綜上所述,，教師假期的閱讀讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀,，我開(kāi)闊了視野,，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備；認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，并努力提升自己,；思想得到啟迪，教育智慧得以提升,；深刻思考和反思自己的教學(xué)方式和方法,；并讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了堅(jiān)定的信念和熱愛(ài)。我相信,，通過(guò)不斷的閱讀和學(xué)習(xí),，我將能夠在新的學(xué)期里更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇六
暑假里,，我們學(xué)習(xí)了2本書(shū)其中我最有感觸地是有關(guān)于德育方面的討論，下面作一總結(jié)：
德育是整個(gè)教育的靈魂,，它是一門研究人的德性的形成規(guī)律的學(xué)科,。概括的來(lái)說(shuō)作者認(rèn)為在德育教育的內(nèi)容上，應(yīng)從少年兒童學(xué)習(xí)生活的實(shí)際出發(fā),，使道德教育的內(nèi)容更加貼近青少年成長(zhǎng)和發(fā)展的實(shí)際。以孩子的實(shí)際行為與感覺(jué)為切入點(diǎn)的方式,，把看似抽象空洞的道德信條與青少年的日常生活,、學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，將道德教育真正貼近孩子們的心靈,。而在德育教育的方法上,，應(yīng)堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為基本方法，重視對(duì)少年兒童道德行為的培養(yǎng),。對(duì)于青少年而言,，他們的思想意識(shí)和道德觀念更多地來(lái)源于日常生活，來(lái)源于他們自己在社會(huì)實(shí)踐中的親身體驗(yàn),，他們往往是在實(shí)際生活的體驗(yàn)中,，在行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，伴隨著自身的成長(zhǎng)而認(rèn)識(shí)到道德價(jià)值,，樹(shù)立起道德觀念,。青少年道德品質(zhì)的形成重在體驗(yàn)，而道德教育重在養(yǎng)成,。
那么,，怎樣進(jìn)行德育教育呢結(jié)合作者的看法與我本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我想談?wù)勛约旱拇_看法：
一、以理解,、尊重為基礎(chǔ),，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)。
理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際,、心理實(shí)際和生活實(shí)際,。班級(jí)德育工作的開(kāi)展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高,，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析,、處理問(wèn)題的原則。
尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求,、尊重學(xué)生的人格,，平等待人?；蛟S有些老師認(rèn)為,，小學(xué)生犯了錯(cuò)，只要訓(xùn)斥幾聲就可以了,。其實(shí),，這樣的想法是錯(cuò)誤的。作為一名老師,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥,，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦,、諷刺傷學(xué)生的心,。教師對(duì)學(xué)生的理想尊重，就會(huì)使師生關(guān)系更為融洽,、愉快,。
其次老師要從愛(ài)心出發(fā)。愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提,，做為教師,，要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育,，是預(yù)防生鐵煉不成鋼,，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材,。老師有愛(ài)心,，學(xué)生也能更加愛(ài)戴老師,，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用,。
二,、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇七
愛(ài)崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感,，才能真正做到教書(shū)育人,。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔,！對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等,；要多聽(tīng)課,，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問(wèn)、多巡視,、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
教師要勇于接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭，才能百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇八
教師的個(gè)性強(qiáng)有力地影響著學(xué)生智慧、情感和意志的發(fā)展,，影響著他們的生活,。
所謂魅力，就是對(duì)人的吸引力,。xx有魅力,，讀者就愿意多讀；人有魅力,，別人就愿意與之交往,。一個(gè)教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近,，聆聽(tīng)其教誨,。正所謂《學(xué)記》有云：安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道,?？芍處煹娜烁聍攘λa(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，深遠(yuǎn)的,，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
那么如何提高自己的人格魅力,？本書(shū)告訴我們要具備以下五心：淡泊名利,，積善成德，有顆敬業(yè)心,。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，幼人之幼，有顆慈愛(ài)心,。公而無(wú)私，一視同仁,，有顆公平心,。謙虛坦誠(chéng)，仁慈和善,，有顆寬容心,。精益求精,，永于創(chuàng)新，預(yù)科進(jìn)取心,。我認(rèn)為這五心的核心是教師的職業(yè)道德之本愛(ài),，既愛(ài)自己的職業(yè)，也愛(ài)自己的學(xué)生,。獻(xiàn)身教育,，甘為人梯，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心,，教師要善于養(yǎng)德,，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德、愛(ài)生奉獻(xiàn)之德,、誠(chéng)實(shí)有信之德,、謙和團(tuán)結(jié)之德、公道正派之德,、與時(shí)俱進(jìn)之德,，守住自己的道德良心，出色履行自己的天職,，人民教師的形象才會(huì)可敬可愛(ài),，絢麗光耀。
我們都知道教師的人格魅力,，不單單是個(gè)人修養(yǎng),、人生境界的問(wèn)題，而是一種不可或缺或無(wú)法替代的'教育因素,、教育手段和教育力量,。教師要完成教書(shū)育人的使命，要用自己的人格力量來(lái)陶冶學(xué)生,，在學(xué)生眼中,，教師還要做到威而不令、嚴(yán)而不死,、親而不猥,、活而不散、寬而不亂,、博而不驕,、新而不怪、雕而不俗,、剛而不犟,、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美，而我們要為這個(gè)目標(biāo)不懈追求,。
可愛(ài)的教師們,，我們每天面對(duì)繁復(fù)的工作，面對(duì)那一群各色的學(xué)生,，我們要讓自己時(shí)刻相信：
相信每一個(gè)生命個(gè)體都渴望被信任與尊重,，每一個(gè)受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通。只要你相信每一個(gè)孩子,，你就能獨(dú)具慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能；只要你心中有愛(ài),，你就會(huì)看到每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵,，你就會(huì)相信，即使是一株小草,，有一天也會(huì)開(kāi)出像海洋一樣繽紛的花,。讓我們學(xué)會(huì)耐心，學(xué)會(huì)等待,，等待學(xué)生慢慢學(xué)會(huì),，慢慢領(lǐng)悟；多一點(diǎn)信心,、少一點(diǎn)失望給他們鼓勵(lì),，多一點(diǎn)積極、少一點(diǎn)消極給他們希望,，多一點(diǎn)耐心,、少一點(diǎn)性急來(lái)等待他們成長(zhǎng)。
也讓我們對(duì)自己,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)未來(lái)、對(duì)生活充滿自信,。情是雨露,，愛(ài)是陽(yáng)光。春風(fēng)走過(guò)的地方,，花兒次第開(kāi)放,，讓愛(ài)成為教育的果實(shí)！
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教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇九
暑假中，我認(rèn)真拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》,，雖然書(shū)中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園,，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解,。今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書(shū)中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的,，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式,，真正的專業(yè)水平,。
要當(dāng)好教師，要有科學(xué)的思維方式,。在工作中,，對(duì)待問(wèn)題要多問(wèn)“為什么”，學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析,。下面對(duì)書(shū)中的一則案例發(fā)表自己的感觸：下面對(duì)書(shū)中的一則關(guān)于教師的愛(ài)的案例發(fā)表自己的感觸：
案例中講的是一名老師幫助一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差且沒(méi)有興趣的孩子培養(yǎng)興趣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的案例，案例中,，那名老師的耐性讓人佩服,，他真的是傾注了自己的愛(ài)給學(xué)生。感動(dòng)之余不僅想到,，如果有人問(wèn)我：“你會(huì)喜歡每一個(gè)學(xué)生嗎?”在沒(méi)有看書(shū)之前,，我會(huì)不假思索的脫口而出：愛(ài)每一個(gè)孩子是教師的職責(zé)。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎?要全身心的把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子們?燃燒自己,，照亮別人,，不正是教師的職業(yè)精神嗎?我們的教師行為是否與說(shuō)的相一致?面對(duì)案例中的學(xué)生，自己是否能向那位老師那樣耐心呢?這時(shí)我不禁想到了自己在看到成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時(shí)的心花怒放,，和看到成績(jī)較差同學(xué)那滿是狼籍的作業(yè)時(shí)的怒火攻心,，反省一下，我是否真的做到自己所說(shuō)的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，真正做到一視同仁呢?細(xì)細(xì)品位王老師的點(diǎn)評(píng),，不禁讓我感觸頗深，她說(shuō)：“要區(qū)分職業(yè)的愛(ài)和私人的愛(ài)”,，書(shū)中說(shuō)到：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛(ài)，而不是私人的愛(ài),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)人愛(ài)的付出,，都是有選擇，有重點(diǎn)的,，“博愛(ài)”不僅會(huì)把人累死,，更把教師的職責(zé)范圍擴(kuò)大。是啊,，職業(yè)的愛(ài)是必須做到的,，但私人的愛(ài)是無(wú)法強(qiáng)求的,。教師就必須用教師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí),，在孩子做錯(cuò)事時(shí),，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待,，教師的愛(ài)就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中,，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。簡(jiǎn)單的幾句話讓我豁然開(kāi)朗,。
很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中,，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力,，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有那么多的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢,。今天通過(guò)學(xué)習(xí)我才知道,，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn),。
老師們,，讓我們輕松上陣，用智慧教出趣味,，用新觀念育出不同的人才,，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作,，做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師吧!
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇十
教師假期讀書(shū)筆記,。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì)、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。
在合作交流中,，不斷提高自我,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開(kāi)敞胸襟,，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞,、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),，相互扶持,。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。
豁然大度,，寬以待人，不斤斤計(jì)較,，不同行相輕也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。
立足本職，做好工作,。
讀書(shū)筆記大全《教師假期讀書(shū)筆記》,。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教,，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。
用心育人，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人,，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書(shū)育人,。
既然選擇了教師這一職業(yè),，就要無(wú)怨無(wú)悔!對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問(wèn),、多巡視、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，讓他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開(kāi)拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步,。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇十一
假期是教師們重新充電,、提升自己的黃金時(shí)期，而讀書(shū)則是其中一種最為有效的提升方式,。通過(guò)讀書(shū),，教師們不僅能夠拓寬知識(shí)面，獲取新的教學(xué)理念和方法,，還能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思辨能力,。在這個(gè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)周的暑假中，我也借助時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的讀書(shū),，下面是我的一些心得體會(huì),。
首先，通過(guò)讀書(shū)我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,。教師是知識(shí)的傳遞者和引導(dǎo)者,，必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和廣博的文化素養(yǎng)。因此,，在假期中我選擇了教育學(xué),、心理學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)等方面的專業(yè)書(shū)籍,，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,，我加深了對(duì)教育學(xué)和心理學(xué)的理解，認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中情感因素的重要性,，提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。
其次,，讀書(shū)讓我對(duì)教學(xué)理念和方法有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)是一門藝術(shù),，不斷的學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,。在假期中，我仔細(xì)研讀了教學(xué)教材,、教育類論文以及其他教育方面的著作,，通過(guò)這些閱讀，我開(kāi)始意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)落后了,，我需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,。例如，在閱讀了某些著名教育家的作品后,，我開(kāi)始重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，改變了一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,。這些新的教學(xué)理念和方法的引入,，在教學(xué)實(shí)踐中也帶來(lái)了明顯的變化。
再次,，讀書(shū)讓我受益匪淺,，提高了自己的思維能力和思辨能力。讀書(shū)不僅是獲取新知識(shí),，更是培養(yǎng)思考問(wèn)題的能力,。通過(guò)閱讀書(shū)籍，我學(xué)習(xí)到了不同的思維方式和思考方法,，拓寬了自己的思路,。例如，在讀心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍時(shí),，我通過(guò)書(shū)中提到的各種案例和心理實(shí)驗(yàn)逐漸了解了人的內(nèi)心和行為的原因,，逐漸培養(yǎng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。在教學(xué)過(guò)程中,，這些思辨能力的提升讓我更具有洞察力和敏銳度，更好地把握學(xué)生的需求和問(wèn)題,。
最后,，通過(guò)讀書(shū)我重拾了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情。作為一名教師,，面對(duì)課堂上的瑣碎和繁重,，常常會(huì)感到疲憊和壓力。但在讀書(shū)過(guò)程中，我體會(huì)到了教育的力量和價(jià)值,，重新激發(fā)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。每一本書(shū)籍都是一位智者的思想結(jié)晶，都是一次心靈的碰撞,。通過(guò)閱讀,，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于每個(gè)學(xué)生的重要性，也堅(jiān)定了自己做一名教師的決心,。同時(shí),，讀書(shū)也激發(fā)了我的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，我深深感到自己還有許多知識(shí)和信息需要學(xué)習(xí),，這也成為我邁入新學(xué)期的動(dòng)力和信心,。
總的來(lái)說(shuō)，假期中通過(guò)讀書(shū)我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和思辨能力,，還重新點(diǎn)燃了對(duì)教育事業(yè)的熱情,。作為一名教師，我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，才能更好地滿足學(xué)生的需求,，給他們帶去更多的幫助和指導(dǎo)。因此,，我將繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)教育的新發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。
教師假期讀書(shū)心得體會(huì)文章篇十二
《愿你與這世界溫暖相擁》，拿到畢淑敏的這本最新力作的時(shí)候,，心里暖暖的,，這是去年冬天我收到的最好的禮物。畢淑敏的文字平實(shí)而溫暖,，卻讓人看到了生命的本真,，給人生活以信念。
一個(gè)人將全部身心安置在最好的狀態(tài),，才能變成一縷柔紗,，與千瘡百孔的世界溫暖相擁。在書(shū)中,，畢淑敏親切的文字中蘊(yùn)含著光明與力量,，讓身處浮躁社會(huì)里的每一個(gè)人靜靜地去思索人生。
青春,、愛(ài)情,、婚姻、友情、孝心,、幸福,、生死、旅行,，畢淑敏在書(shū)中從多個(gè)角度闡釋了自己對(duì)世界,、對(duì)人生的感悟，讓每一個(gè)人聆聽(tīng)生命的真諦,。
畢淑敏分享了一些生命感悟,，以及與世界相處的態(tài)度，帶著一種對(duì)生命的善意和真誠(chéng),，如涓涓暖流滲透人心,，讓我們的內(nèi)心安寧、平和,。在這個(gè)喧囂而浮華的世界里,，我們需要這樣一種柔軟的文字，我們的內(nèi)心渴望這樣一種堅(jiān)強(qiáng)的支撐,。例如在《切開(kāi)憂郁的洋蔥》中,，寫(xiě)我們不要否認(rèn)我們的憂郁，憂郁會(huì)使我們成長(zhǎng),。我們都認(rèn)識(shí)憂郁,，每一個(gè)人，在一生的某個(gè)時(shí)刻,，都曾和憂郁狹路相逢,。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)達(dá)，憂郁更成了傳染的通病,。,、憂郁幾乎是人類這種渺小的動(dòng)物面對(duì)宇宙蒼穹時(shí)，與生俱來(lái)的恐懼,，所以我們根本無(wú)法從根本上消除憂郁,。我相信凡是有人類生存的日子，我們都要和憂郁為朋,，雖然我們不喜歡,，但是我們必須學(xué)會(huì)與憂郁為舞。
又如《提醒幸?！分?，提到享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要時(shí)刻提醒,。人可以自然而然地學(xué)會(huì)感官的享樂(lè),，人無(wú)法天生地掌握幸福的.韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對(duì)孿生兄弟，時(shí)而相傍相依,，時(shí)而南轅北轍,。畢淑敏的散文質(zhì)樸真誠(chéng)，訴說(shuō)著對(duì)生命深刻的感悟,，對(duì)生活深深的熱愛(ài),。
畢淑敏把溫暖的作品送給每個(gè)經(jīng)歷過(guò)生活粗暴對(duì)待的人，書(shū)中對(duì)生活和人生的思考或許是我們所欠缺的,。她教我們學(xué)會(huì)與生活握手言和,，用柔軟的內(nèi)心面對(duì)這個(gè)千瘡百孔的世界，這樣我們才會(huì)以一顆淡然的心面對(duì)生活,，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美好,。愿我們都能好好地愛(ài)自己，愛(ài)生活,，珍惜擁有,，與世界溫暖相擁。
讀《于永正:一輩子做個(gè)讀書(shū)人》有感,。
他越來(lái)越覺(jué)得,，閱讀不僅開(kāi)闊了自己的視野，厚重了自己的人生,，更提升了自己的精神高度和人文修養(yǎng),。
要學(xué)我的話，多練基本功,，比如,，寫(xiě)一筆好字，會(huì)朗讀,，善于鉆研教材,，寫(xiě)一手好xx。語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)到底取決于教師的語(yǔ)文素養(yǎng),，一個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)高的教師怎么教都能教好。
談及自己的閱讀方法,，于永正表示,，他是思考型的閱讀者，讀書(shū)時(shí)喜歡把自己擺進(jìn)書(shū)中,，把自己從事的工作擺進(jìn)書(shū)中,，用自己的話說(shuō)叫愛(ài)琢磨。讀書(shū)看報(bào)愛(ài)琢磨,，備課愛(ài)琢磨,，上完了課愛(ài)琢磨，聽(tīng)別人講話愛(ài)琢磨，聽(tīng)別人上課也愛(ài)琢磨,，有時(shí)真是思的食不甘味,、臥不安席。但是,，琢磨,，出智慧;琢磨，出思想,。
