作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇一

1.通過(guò)五官寶寶的觀察,，從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽,、快速地畫出五官及春天的景色,。

3.在合作交流中,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5.對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

1.初步了解有關(guān)春天的知識(shí),，制作有關(guān)春天的展板,。

2.會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的圖片,、圓形的紙,、(眼、鼻,、耳,、嘴各一份范例一份)、蠟筆,、水筆,。

1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流,。

師："春天快來(lái)了,，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流),。

2.小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng),，彎彎溪水清澈見(jiàn)底，朵朵鮮花芬芳燦爛,，美麗的百草原景色怡人,，春風(fēng)吹呀吹,，春天來(lái)到啦!"

1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲(chóng)整天地睡大覺(jué)，從來(lái)不關(guān)心大自然的變化,，這下可急壞了身上的眼睛,、鼻子、耳朵,、嘴巴寶寶了,。因?yàn)樗麄兟?tīng)小朋友說(shuō)春天特別美麗，所以他們決定離開(kāi)懶惰蟲(chóng),，獨(dú)自尋找春天,。"

2.幼兒回答，教師范畫,。

師："瞧!誰(shuí)出來(lái)了?眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然,，他會(huì)看到什么呢?"

1.教師巡回指導(dǎo)。

師："看!桌子上有好多空白的臉,，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來(lái),，和他們一起找春天，你們?cè)敢鈳椭麄儐?"

2.教師與幼兒一起添畫背景,。

師："小朋友,，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子,、花,、小動(dòng)物蘇醒了……)

1.師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來(lái)試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方,。"

2.師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景,，讓我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧!"

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。

大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇二

1,、能運(yùn)用點(diǎn)、線,、形來(lái)裝飾春天的景物,，嘗試以線、點(diǎn),、形創(chuàng)作新穎的圖案,。

2,、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的.藝術(shù)美感,。

3,、感受春天的美，體驗(yàn)春天來(lái)到的喜悅,，喜歡春天熱愛(ài)自然,。

用點(diǎn)、線,、形來(lái)裝飾春天景物,。

幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。

1,、ppt春天來(lái)了（春天的天氣,、春天的動(dòng)物、春天的植物,、春天的人們）,。

2、投影機(jī),、春天的線描畫范例。

3,、記號(hào)筆,、馬克筆、白紙,、卡紙,。

4、多種點(diǎn),、線,、面的圖案范例。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)春天的特征。

2,、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),，教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。

二,、展示線描畫,。

1、投影教師作品,，幼兒主動(dòng)觀察提取作品中的各種（點(diǎn),、線,、面）等元素。

看看,，說(shuō)說(shuō)這幅畫畫了什么,？說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)？圖畫中有什么樣的花紋,？

2,、展示（點(diǎn)、線,、面）的范例,。

（1）點(diǎn)畫法：展示點(diǎn)的種類、點(diǎn)的效果,、點(diǎn)的要求,。

（2）線畫法：線的種類、線的效果,、線的要求,。

（3）面的畫法。

（4）點(diǎn),、線,、面多樣組合。

三,、提出作畫要求,。

1、作畫前先醞釀,。

自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫,，需要用什么線條裝飾美麗的春天？

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來(lái)裝飾作品,。

（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。

（2）注意各種元素的組合變化,。

（3）作畫的時(shí)候注意坐姿保持安靜,，注意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣,。

四,、幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)指導(dǎo),，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定,。

（1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線,、面的運(yùn)用,。

（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

五,、觀賞評(píng)析作品,。

1、請(qǐng)幼兒講述自己線描的春天,。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案,。圖畫想表達(dá)什么？

2,、幼兒相互欣賞作品,，找找缺點(diǎn)，贊贊優(yōu)點(diǎn),。

教師小結(jié)：

大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇三

1,、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化,。

2,、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天,。

3,、認(rèn)識(shí)“來(lái)”與“燕”兩個(gè)字。

帶幼兒觀察幼兒園中的花,、草,、樹(shù)。

一,、春天真舒服——到戶外感受春天的'天氣。

1,、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng),。

2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),，感知春天來(lái)了,，天氣變暖與了。

二,、觀察幼兒園中的花,、草、樹(shù)木的變化,。

1,、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞,、說(shuō)一說(shuō),，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了,。

2,、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,，知道春天的花是五顏六色的,，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽,。

三,、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、你們找到了春天了嗎,？它藏在哪里？

2,、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

3、帶小朋友到戶外游戲,。

四,、活動(dòng)延伸。

大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇四

1,、通過(guò)意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,，抒發(fā)喜歡春天的情感。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，合理布置畫面。

3,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、課前組織幼兒戶外觀察"春天",。

2、收集關(guān)于春天的照片,，制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本,。

3、空白畫冊(cè)一本。

4,、油畫棒,、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）,。

一,、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺(jué)？小朋友在哪里找到了春天,？用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)春天的變化,。

二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè),，感受春天的整體特征,。

（一）說(shuō)一說(shuō)。

1,、春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的,？

2、小草小樹(shù)發(fā)生了什么變化,？

3,、誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？小河有什么變化,？

4,、春天里有哪些花開(kāi)放了？花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的,？

5,、小朋友在春天里做了哪些開(kāi)心的事。

三,、創(chuàng)作,。

（一）出示空白畫冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,。

（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么,？怎樣畫會(huì)畫得更美？用什么工具繪畫最合適,？

（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽,，畫細(xì)小的地方使用彩筆,，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。

（四）指導(dǎo)幼兒繪畫,。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些,、注意物體的顏色,、大小、位置等,。

3,、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,，豐富畫面內(nèi)容,。

（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

（五）展評(píng),。

1,、集中幼兒作品，放到畫冊(cè)里2,、組織幼兒欣賞并自由講述,。

3、教師簡(jiǎn)單小結(jié),，自然結(jié)束活動(dòng),。

四、延伸,。

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用,。

（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。

大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇五

音樂(lè)磁帶一盒,。

紅、黃,、綠色顏料每組各一盤,，抹布每組兩塊。

幼兒用書人手一冊(cè),，白紙放在黑板上,，彩色粉筆。

學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫圓圓的紅花,、黃花和綠色的小草,。

在點(diǎn)畫活動(dòng)中,，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂(lè)。

1,、音樂(lè)活動(dòng)《春天來(lái)了》,。

（2）師生一起表演唱歌曲《春天來(lái)了》。

（3）仿編歌曲《春天來(lái)了》,。

教師：春天來(lái)了,，除了紅花、黃花會(huì)對(duì)你笑,，還有什么花會(huì)開(kāi)放呢?

教師根據(jù)幼兒的講述,，用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……,。

2,、了解手指點(diǎn)畫小花和小草的基本方法。

（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料,，教師：桌子上有什么?

（3）教師根據(jù)幼兒的講述,，在黑板的白紙上點(diǎn)畫小草和小花，邊畫邊說(shuō)：“小草發(fā)芽了!”“花兒開(kāi)放了!”

（4）重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的過(guò)程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫小黃花,。

3,、出示幼兒用書。

鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上點(diǎn)畫許多小花和小草,，教師巡回觀察,，給予具體的指導(dǎo)和幫助。

4,、展示幼兒作品,。

（1）請(qǐng)小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。

大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇六

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2,、通過(guò)看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成,。

3,、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣,。

二,、活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),，進(jìn)一步感知色彩的組成。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件一份,，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅,、黃,、藍(lán))。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：

教師：小朋友們,，今天老師帶來(lái)三個(gè)顏色寶寶，誰(shuí)知道它們的名字,？你們知道紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?(三原色),。

1、出示課件彩色城堡圖,。

今天,，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是,，想要進(jìn)去,，必須要打開(kāi)城門才行，怎樣才能打開(kāi)城門呢?要打開(kāi)這扇門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行,。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“看我的,，我有黃顏色”,，“還有我，我有藍(lán)顏色”,。

2,、教師提問(wèn)：

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)。

(2)城門能打開(kāi)嗎?為什么呀?

(3)請(qǐng)你猜猜看,，剩下的3個(gè)地方,，有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答：綠色,、粉色,、紫色……。

4,、師：剩下的這3個(gè)地方,，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅,、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,。什么是兩兩相加呢？請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)看一看,。（看課件）,。

(1)你們想知道紅、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩相加后,，會(huì)發(fā)生什么變化嗎？（教師演示）,。

(2)師：其實(shí)你們都是小小魔術(shù)師,，只是差一根魔法棒，今天老師就送給你們每人一根魔法棒,，看看你們會(huì)變出什么樣的顏色,。

(4)請(qǐng)幼兒重復(fù)要求。（兩種顏色相加,，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多）,。

（5）現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確,。我們開(kāi)始吧,！

5、播放音樂(lè),，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、小結(jié),、講解：

師：請(qǐng)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色相加的,？它們?cè)谝黄鸷笞兂隽耸裁搭伾?

(1)紅+藍(lán)=紫,。

(2)紅+黃=橙。

(3)黃+藍(lán)=綠色,。

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時(shí)做進(jìn)一步的.規(guī)律總結(jié),。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),，會(huì)變成紫紅色等,。

7、介紹“三間色”,。

師：你們太厲害了,，我們?nèi)N顏色全都找到了,，你們知道嗎?橙色、綠色,，還有紫色,，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做”三間色”,。原來(lái),，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,，真神奇呀!

8、現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了。

師：城門打開(kāi)了,。哇,，彩色城真漂亮！看,，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜,、葡萄,、橙子、黃瓜,、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色,、橙色、紫色),。

9,、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來(lái)畫蔬菜水果,。

(2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(三),、活動(dòng)結(jié)束,。

師：小朋友們都畫好了，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧,，讓我們來(lái)共同欣賞一下,，誰(shuí)畫的最漂亮。

(四),、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化,。

師：紅,、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠,、橙,、紫的三間色，那么,，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)小朋友回家一與爸爸媽媽一起動(dòng)手試一試吧!

大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇七

1,、能根據(jù)春天的主題，大膽想象,，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

2、能熟練地運(yùn)用各種材料,，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作,。

3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法,。

1,、大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀,、雙面膠,、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子,、紙,。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天,。

（1）師：春天到了,，在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么？

（2）引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景,。如：綠綠的柳樹(shù),、青青的草地、紅紅的花朵,。

修改說(shuō)明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間,，幼兒的回答很局限、單一,。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話,。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣,、富有想象力,。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

2,、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容,。

(1)師：春天有這么多的'美景，今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天,。想一想,，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布,？你可以和你的好朋友一起商量,。

(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容,。

3,、幼兒制作布貼畫“春天”。

（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧,？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。

（2）幼兒自由選擇材料,，選擇合作伙伴進(jìn)行制作,。

師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作,。

（教師巡視,，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配,。）,。

（3）邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景,。

師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng),，xx小朋友你們和老師一起合作吧。

（商量制作春天的背景內(nèi)容）,。

（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上,。

師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來(lái),?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語(yǔ)：想想看,，小烏龜應(yīng)該貼在哪里,？）。

修改說(shuō)明：在作品展示時(shí),，有些幼兒在貼畫時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚(yú)貼到了岸上,、小鴨貼到了樹(shù)上”。整個(gè)畫面布局不太理想。

修改后,，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景,，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了,。張貼完后,，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷,。一副美麗的“春天”躍然在展板上,。

4、欣賞作品,。

師：?。≌嫫?。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧,。

（1）這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜歡嗎,？為什,。

么？

（2）xx小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺(jué),。

得怎么樣,？

修改說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的。

作品,，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng),。由于教師的提問(wèn)單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一,。

修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀,、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng),。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的,，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤,、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎,？”

大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇八

1.大膽想象畫出春天的美麗景色,，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思,，感受春天溫暖,、勃勃生機(jī)的氛圍,。

3.對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

4感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

幻燈《春天》一個(gè),、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料,、鉛畫紙班得瑞音樂(lè)：四月之春活動(dòng)過(guò)程：

如果我們把這些畫下來(lái),，會(huì)不會(huì)更美呢?

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。

大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇九

1,、積極參加“找春天”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官觀察,、感受,、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

2,、體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力,、感受力和欣賞力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

3、通過(guò)小組活動(dòng)，使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,，學(xué)會(huì)相互合作,。

大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象,，添畫變動(dòng)物,。

2.初步了解水墨畫特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

宣紙,、水粉顏料,、報(bào)紙、棉簽,、墨汁,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

二,、拓印示范。

1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印,，(邊示范邊介紹過(guò)程,，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇,，快快地印到紙上),，做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。

2.你們想不想試一試,，但是老師有要求,，請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方,。(老師可以舉個(gè)例子示范),。

三、勾畫輪廓,、添畫想象,。

1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫中特有的材料之一,。(課前介紹),。

2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊,，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫的時(shí)候注意線條要拉好手哦。

3.如果你找到了動(dòng)物,，請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫出來(lái),，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋,。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來(lái),。畫得不像不要緊。

四,、評(píng)析作品,。

肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品,。

整體評(píng)價(jià)：

要選擇幾幅有代表性的作品,。

——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢,。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的'眼睛畫的大大的有神一些!

——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫上了很好看的花紋,，把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

找出具有代表性的幼兒作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的故事,。

請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事,。

活動(dòng)反思：

這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn),，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程,，忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值，忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn),?？偨Y(jié)薛老師的所說(shuō)的，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：

首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開(kāi)始構(gòu)思,，就要從情感,、知識(shí)、技術(shù),、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮,。第一是情感態(tài)度，活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染,，讓幼兒有情感刺激,。二是知識(shí)層面,，作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例，相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫,，墨汁,、色彩、宣紙,、毛筆等等,。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù),、技能方面,。我覺(jué)得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法,。只有老師有正確的相關(guān)技能,，才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確,，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上,，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫,，我卻沒(méi)教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法,，更沒(méi)有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象,，注重鼓勵(lì)原則,，讓幼兒能夠大膽的嘗試。

其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課,，教師對(duì)教學(xué)思路要清晰,，一定要從導(dǎo)入、提問(wèn),、表?yè)P(yáng),、評(píng)價(jià)等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn),。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值,，老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高,。例如語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確的性,，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn),，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng),。

最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足,，不要等到問(wèn)題發(fā)生后再說(shuō),。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力,，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫面,，及時(shí)用反饋給幼兒,。

這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計(jì)好教案,，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值,，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足,，需要更多的學(xué)習(xí),，在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。

大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇十一

師：說(shuō)的好,，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,，就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的小手,，為春天添一份炫目的色彩,。

2、小小設(shè)計(jì)師,。

課件出示：爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師,，為校園設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。

3,、生展示自己的設(shè)計(jì),，并板貼在黑板上。

大班美術(shù)教案春天來(lái)了篇十二

花草樹(shù)木是生活中不可缺少的植物,，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫筆,，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)的基本特征,。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹(shù)林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

１．學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)林，并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫形狀的小技巧,。

２．能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹(shù)林。

３．懂得節(jié)約資源的道理,，知道運(yùn)用自己的'智慧變廢為寶的好處,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系,。

難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹(shù),，并初步畫出樹(shù)林之間的前后遮擋關(guān)系,。

樹(shù)林的課件、教師范畫,、各種色塊色樹(shù),、油畫棒,。

幼兒了解多種樹(shù)的形態(tài)特征,、并會(huì)畫樹(shù),。教師能很快畫出一些不同的樹(shù),。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，短短的舊蠟筆頭隨處可見(jiàn),，隨著物質(zhì)生活的提高,，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣,，為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式,，通過(guò)"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息,。

這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹(shù)林的五彩繽紛的顏色上。甚至,，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟,，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物,，樂(lè)于嘗試新的事物,，而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。

一,、感受新的繪畫技法,。

師：今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了,，都變得很短了,。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟兀壳f(wàn)不要哦,，今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶,。

師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話,，那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫,，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色,，我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試,。

（教師先示范，幼兒小練1）,。

師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線,，再在里面涂上顏色,，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹(shù)一樣。

師：但今天我們不畫輪廓線,，而是直接把筆橫躺下來(lái)畫出樹(shù)的形狀,。

（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）,。

師：你們看,，這樣畫的樹(shù)是不是很特別呢？

二,、感受樹(shù)林,。

師：今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫樹(shù)林，畫什么,？

幼：樹(shù)林,。

師：什么是樹(shù)林？

幼：有很多樹(shù)的地方,。

師：老師這里就有幾張樹(shù)林的圖片,，我們來(lái)看一看，樹(shù)林里的樹(shù)都一樣嗎,？（ppt圖）,。

師：樹(shù)林里的樹(shù)顏色不一樣、形狀不一樣,，那都有什么顏色,、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）,。

三,、遮擋關(guān)系的闡述。

師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來(lái)的樹(shù),，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)想辦法拼貼出一片樹(shù)林（出示教具,，個(gè)別幼兒操作）。

幼：遮擋關(guān)系,，大小等,。

師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來(lái)呢？

四,、幼兒小組操作練習(xí),。

師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好,，我們現(xiàn)在就來(lái)畫一片美麗的樹(shù)林。

五、作品展示,。

六、教師總結(jié),。

師：這么美麗的樹(shù)林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來(lái)的,，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋,，就能變廢為寶的,！