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幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)免費(fèi)(通用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-11 11:38:07
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)免費(fèi)(通用8篇)
時(shí)間:2023-12-11 11:38:07     小編:文鋒

心得體會(huì)是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟,。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)免費(fèi)篇一

為了改變這種現(xiàn)象,,滿足孩子們的心愿,我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前,,我對孩子們說:“請把你們的小手伸出來”,。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,,一一握一下他們的手,,親切地在他們的耳邊說一句:“你的小手真干凈”?;蛘哒f:“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,,高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的?!被蛘哒f:“你的手和我媽媽的手一樣大,。”“我爸爸的手比你的大……,?!彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說:“站隊(duì)吧,!”話聲剛落,,孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,很快就站好了對,,沒有搶排頭的了,。先搶一陣,再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了,。

“一個(gè)好的教育家,,應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?!贝藭r(shí),,我對這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭,,主要是想站在老師身邊和老師親近,,引起老師的注意,通過皮膚接觸,,感受老師對自己的關(guān)愛,。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,,親近孩子們,,滿足他們愿望的好方法。

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,,才能教育好孩子,。”作為幼教老師,,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),,要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),,他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,,也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增,。

在教學(xué)過程中我碰到過一個(gè)特別內(nèi)向的孩子,,他不愛說話,有時(shí)甚至是恐懼和其他孩子展開活動(dòng),。在面對這樣的孩子時(shí),,我就要先釋出愛意讓他感知到我是愛他喜歡他的。讓他消除恐懼感,。

他是從學(xué)期中期時(shí)才轉(zhuǎn)入我們班的,。剛來的時(shí)候羞答答的跟在媽媽的身后,我本來想讓他自己介紹,,沒想到他藏在媽媽身后就是不出來最后,。鼓勵(lì)了兩三次后還是不行,。還一直往后躲。他媽媽也說孩子不愛說活,。遇到自己不熟悉的事物就更不愛說話了,。我怕孩子剛來到新的環(huán)境不適應(yīng)產(chǎn)生有抵觸情緒。就安排他坐在我的身邊下,。經(jīng)過幾天的接觸我發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)光不愛說話,,下課后也不參加孩子的活動(dòng),只是孤零零的坐在那,。對我的問話總是躲躲閃閃的,。在后來的接觸中我慢慢的鼓勵(lì)孩子從敢在我面前說一個(gè)詞開始。一點(diǎn)點(diǎn)地鼓勵(lì)他多說,,有一點(diǎn)地進(jìn)步都會(huì)在全班孩子面前表揚(yáng)他,。給他肯定,干他對自己慢慢建立自信心,。到后來慢慢的能在班上當(dāng)著全班小朋友回答一兩個(gè)小問題,。

通過一個(gè)學(xué)期的生活和學(xué)習(xí),,他漸漸的變得開朗多了,,能和他周圍的幾個(gè)孩子成為好朋友,也能在上課時(shí)主動(dòng)舉手回答問題了,。

作為幼教老師,,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛,。在幼教的日常工作中,,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心,;尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,,全身心地投入,,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),,不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

語言區(qū)是大班的基本區(qū)域:圖文并茂的讀物、識(shí)字卡片,、還有動(dòng)物的頭飾指偶等等,,一成不變的環(huán)境會(huì)維持一段時(shí)間,但很快到語言區(qū)去的人次越來越少,,直至有一天,,無奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè)。針對這個(gè)問題,,我今年在大班教學(xué)工作中,,對語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索,盡力讓語言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域,。

1,、語言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局。

大班語言區(qū)域的形式比較多樣,,在活動(dòng)中有的需要幼兒專注和思考,,有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效果,,遵循動(dòng)靜交替的原則劃分區(qū)域,。

2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境,,讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對話”

明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?!毕嚓P(guān)研究也表明:只有與幼兒相互作用的環(huán)境,,才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境。

例如:國慶假期結(jié)束,,來園后幼兒迫不及待地向老師,、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片,。有瑤瑤小朋友和爸爸,、媽媽去動(dòng)物園,,看到了大象、獅子等自己喜愛的動(dòng)物,,還欣賞了海豚表演,。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖,不僅坐了船,、快艇還參觀了蛇島,、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情,。于是,,一幅有動(dòng)物、風(fēng)景的照片,、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語言區(qū),,我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”,這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣,,使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,,受到了幼兒的歡迎。

3,、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整,、添加,使材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性,。

區(qū)域中投放的材料如果是單一的,、一成不變的,幼兒無法與操作材料產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)態(tài)性的互動(dòng),,就不能也無法獲得多方面能力的提高和各種經(jīng)驗(yàn)的積累,。因此要定期進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容,,不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與性,。

例如:通過觀察,發(fā)現(xiàn)語言區(qū)里的圖書因投放時(shí)間長,,造成破損嚴(yán)重和內(nèi)容陳舊,,無人問津了。于是,,我請幼兒把家里的新書帶到幼兒園一起分享,。同時(shí),根據(jù)近期主題有目的地投放一些動(dòng)物書籍,。果然,,閱讀區(qū)又恢復(fù)了往日的熱鬧,孩子們相互講述自己熟悉的故事,,介紹自己的新書,,并時(shí)常與同伴查閱有關(guān)動(dòng)物的資料,。

我想只要樹立正確的區(qū)域活動(dòng)觀,不斷開拓活動(dòng)空間,,解放孩子,,讓孩子們在玩中求發(fā)展,發(fā)揮區(qū)域的實(shí)效性,,使區(qū)域真的活起來,,那么孩子們在自由選擇、自主探索的區(qū)域中一定能得到真正發(fā)展,。

幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)免費(fèi)篇二

各位家長:

今天是我們第一次開家長會(huì),,首先,感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參加今天晚上的家長會(huì),,我們對大家的到來表示熱烈的歡迎,!

今天我們聚在一起,無論談什么,,都離不開一個(gè)話題,,那就是我們的孩子,如何把我們的孩子培養(yǎng)成才,。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效,。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答,,那就是“家園共育”,。這也是今天我們召開家長會(huì)的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,,有他特有的年齡特點(diǎn),為了我們能更好地開展教育工作,,我先簡單地作下介紹:

首先向大家介紹一下班級(jí)的基本情況:

我班由保育員阿姨分管保育工作,、幼兒園也有嚴(yán)格的衛(wèi)生保健制度,王老師每天打掃衛(wèi)生,,保持室內(nèi)外的整潔,,茶杯每天消毒一次,毛巾也是每天都洗干凈,、每周一次的室內(nèi)消毒,、通過嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,保證了幼兒舒適,、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我和劉老師負(fù)責(zé)班級(jí)的日常教育教學(xué)工作、我們的教育活動(dòng)包括數(shù)學(xué),、科學(xué),、音樂、社會(huì),,語言,、體育、美術(shù)等科目,。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來組織實(shí)施教學(xué)工作,,嚴(yán)格按課程表上課。周教學(xué)計(jì)劃每周都張貼在家園聯(lián)系,,這個(gè)家長已經(jīng)有所了解,。

這學(xué)期我們班總共有幼兒45名,男生名,,女生名,,男女比例很不平衡,因此也顯得班級(jí)更為活躍,。這學(xué)期新生有6名,,還有我們班配有2位老師,一位保育員,,經(jīng)過幾個(gè)星期的集體生活,,現(xiàn)在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園,喜歡老師和小朋友,,在園情緒穩(wěn)定愉快,,這是非常可喜的,!

當(dāng)然了,,話說回來,家庭教育盡管重要,,但他是零碎的,,不系統(tǒng)的,而幼兒園教育則是有目的,、有計(jì)劃的,,只有二者互相補(bǔ)充,相輔相成,,才能取得良好的教育效果,。舉個(gè)例子象喝水問題,我們每次幼兒喝水時(shí)都監(jiān)督他們,但總有個(gè)別幼兒,,自己偷偷的跑到一邊去玩,。所以,希望家長們在家時(shí)也應(yīng)該多提醒他們,。還有就是孩子的教育問題,。我班的幼兒我們都已經(jīng)非常了解,我們會(huì)針對個(gè)別孩子的教育問題與家長交流,,并請家長們在家配合一下,。在這方面等都做的非常好而且孩子進(jìn)步也很大。對于幼兒園教育方面的疑問,,建議,,不滿,要求或者是指導(dǎo),,我們懇切地希望家長們直接的,,及時(shí)地和老師溝通,以利于我們及時(shí)地改進(jìn)工作,。

幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)免費(fèi)篇三

語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,,兒童時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期,也是最迅速的時(shí)期,。因此,,發(fā)展孩子的口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ),下面是我在語言教學(xué)活動(dòng)中的一些體會(huì),。

1,、有意識(shí)地加強(qiáng)自己的語言修養(yǎng)。

語言修養(yǎng)注重的是個(gè)體運(yùn)用語言的熟練度,、準(zhǔn)確度和流暢度,,以及在各種語言環(huán)境中的言語行為。教師的語言修養(yǎng)絕非一日之功,,需要教師日積月累地形成,,這就要求教師在日常工作中注意以下幾個(gè)方面。首先,,教師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng),。古人說:“言為心聲?!睕]有豐滿的心靈,,就沒有豐滿的語言;沒有高尚的心靈,,就不會(huì)有高尚的語言,。教師只有有高尚的師德,其語言才可能健康、文明,、豐富,、美好。其次,,教師必須加強(qiáng)語言基本功的訓(xùn)練,。它包括語音的訓(xùn)練,,即練好普通話,;包括儀態(tài)的訓(xùn)練,即舉止穩(wěn)重,、態(tài)度大方,、講究儀容、從容鎮(zhèn)定,;包括必要的朗讀訓(xùn)練,、膽量訓(xùn)練和講話訓(xùn)練,等等,。

2,、掌握幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)。

對于幼兒教師來說,,把握幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),,是掌握語言技能、運(yùn)用語言策略,、實(shí)施良好語言教學(xué)行為的前提,。幼兒語言的發(fā)展與幼兒思維、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系,,比如,,幼兒不能理解教師的“反話”,當(dāng)教師用諷刺,、挖苦的語言對幼兒說話時(shí),,他們聽不出老師的正話反說。有一個(gè)初入園的小班幼兒,,老師問:“人有幾只眼睛,?”他說:“有三只眼睛?!崩蠋煼浅I鷼?,于是說:“人的眼睛有四只?!彼R上點(diǎn)頭跟著說:“是四只,。”這樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂,不會(huì)收到好的教育效果,。幼兒對語言的理解也只能按表面的意思去理解,,很難理解喻義或語言的深層含義,年齡越小,,這種特點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯,。只有把握幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),特別是把握幼兒理解成人語言的能力和水平,,才能更有效地在不同場合,、在幼兒園各種活動(dòng)中,有效地運(yùn)用語言對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育,。

3,、營造良好寬松的語言環(huán)境和氛圍。

幼兒學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿,,發(fā)音,、用詞和掌握語法規(guī)則等無不如此。因此,,幼兒所生活的家庭,、幼兒園、社區(qū)中的成人,、伙伴所使用的語言,,便可能成為幼兒模仿的對象。這種語言環(huán)境會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,,而成人的言語范例的作用更大,。成人應(yīng)發(fā)音正確、標(biāo)準(zhǔn),;詞匯豐富,、用詞確切;口語清楚,,文理通順,;講話要適合幼兒水平,在內(nèi)容,、語調(diào),、速度等方面均應(yīng)做到。不能錯(cuò)誤地以幼兒語言為標(biāo)準(zhǔn),,遷就幼兒,。同時(shí)還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容,增長幼兒的知識(shí),,開闊幼兒的視野,,加深幼兒對周圍事物的認(rèn)知和理解,,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展,使幼兒的有事想說,,有思想感情表達(dá),。要讓幼兒廣泛地接觸自然,參加多種活動(dòng),,因?yàn)檩p松,、愉快、豐富多彩的生活環(huán)境會(huì)使幼兒產(chǎn)生表達(dá)感情,、交流思想的愿望,,而向別人描述自己的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)需要良好的語境,,這可促使幼兒聽,、說,、想的欲望,,這種良好、寬松的語境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境,。物質(zhì)環(huán)境包括活動(dòng)場地(景)墻面,、頭飾、電教設(shè)備等,,這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受,,讓他們置身于一種模擬的實(shí)境中,喚起幼兒情感上的共鳴,,使其樂于說,,敢于做,發(fā)自內(nèi)心地去表述,,為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ),。在活動(dòng)中教師應(yīng)給予每個(gè)孩子說話的機(jī)會(huì),引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒樹立自信心,,使之連貫、大膽地對主題發(fā)表自己的想法,。而在此過程中,,教師應(yīng)不惜贊賞語句,及時(shí)抓住幼兒表述的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定的評價(jià),,盡量不予否定,,(除與科學(xué)性原則性相反的)同時(shí)還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述,如語言游戲“說相反”,,故事續(xù)編“貓醫(yī)生過河”,,兒歌創(chuàng)編“動(dòng)物世界真奇妙”,,表演“咕咚”故事,看圖講述“小雨傘”“讓座”,,拼圖講述“聰明的公雞”,。另外,還可以在日常生活中開展語言活動(dòng),,如“今天的新事兒”,、“論天氣”、“報(bào)食譜,、說菜名”等,,讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語言。為使所學(xué)的內(nèi)容得以及時(shí)鞏固,,應(yīng)將活動(dòng)時(shí)使用的相關(guān)教具,、情景圖等放置在固定的區(qū)角中,使之隨時(shí)隨地地去學(xué)習(xí),、體驗(yàn)和交流,,這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能,加深幼兒的記憶,,而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的興趣,,更可以拓展幼兒的思維。

4,、教學(xué)中要重視提問,。

陶行知說得好:“發(fā)明千千萬,起點(diǎn)在一問,?!庇纱丝梢娞釂栐诮逃虒W(xué)中的重要意義。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn),、好奇,、好問,他們喜歡對所有的問題作出反應(yīng)和追問,,對追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參與,。因此,優(yōu)化大班語言教學(xué)活動(dòng)中的提問,,激起幼兒的求知欲望是每個(gè)教師都期望達(dá)到的目標(biāo)和追求的效果,。

幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)免費(fèi)篇四

回顧這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,,取得較好的成績,。本學(xué)期我認(rèn)真工作、用心探索,,配合班主任_老師進(jìn)行__班的班級(jí)管理工作和教學(xué)工作,,順利的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),,下面我把這學(xué)期的班級(jí)工作作一個(gè)總結(jié)。

一,、提高思想認(rèn)識(shí),,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

本人團(tuán)結(jié)同志,,熱愛群眾,,服從分配,對班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,在工作中努力求真,、求實(shí)、求新,,以用心熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,,用心要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),。做到耐心,、愛心、公平,、尊重地對待每一個(gè)孩子,。作為配班老師,我在思想意識(shí)上一向把“配班”一詞放在一邊,,深刻地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)的工作需要兩個(gè)老師愉快相處,共同努力,,相互配合去完成,。

二、教育工作,。

(1)行為習(xí)慣教育,。行為習(xí)慣教育是我們__班教育工作重點(diǎn)。__班幼兒大都在家中養(yǎng)成了自私,、任性,、倔強(qiáng)的性格,這對我們培養(yǎng)幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣是不利的因素,,針對這種狀況,,我們堅(jiān)持運(yùn)用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先,,要求我們自己以身作則,,成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。同時(shí)加以示范,,讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式方法,。其次,,運(yùn)用朗朗上口的詩歌,生動(dòng)的故事,,以及榜樣作用等,,感染幼兒,啟發(fā)幼兒,,激勵(lì)幼兒,,為幼兒樹立良好的形象,并透過行為訓(xùn)練,,使幼兒提高認(rèn)識(shí),,逐漸構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。

(2)全方位教學(xué),。__班教學(xué)資料是比較豐富的,,除了綜合主題活動(dòng)資料和教材,我們教研組還制定了園學(xué)期考核資料,。每一天的兩節(jié)教學(xué)活動(dòng),,我都做到事先有目標(biāo)、有活動(dòng)構(gòu)思,。本學(xué)期我所任教的科目數(shù)學(xué),、音樂和美術(shù)都提前完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

(3)家園共育,。本學(xué)期6月份我們__班組召開了一次“家長半日開放活動(dòng)”,,透過廣播操的表演,展示課的匯報(bào),,家長會(huì)交流等形式,,讓家長了解孩子,了解幼兒園,,使得我們老師和家長之間,,從相識(shí)、相知,、到相信,,逐漸把我們之間的距離縮短,使我們成為了朋友,。我和_老師會(huì)利用下午接孩子時(shí)間和個(gè)別家長交流育兒知識(shí),,而家長向我們詢問孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況,,我們都耐心解答,,同時(shí)也透過電話溝通詢問孩子的健康狀況,針對個(gè)別家長不正確的教育方法及時(shí)提醒家長給與糾正,。透過與家長的溝通我們吸取了好的推薦,,并運(yùn)用在日常教學(xué)中,。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中,,我們相信只有和幼兒,、家長共同努力、共同發(fā)展,,才能取得更大的進(jìn)步,。

三、帶給細(xì)心的保育,,進(jìn)行有效的教育,。

__班孩子年齡小,自理潛力差,,因此保育工作占主要的地位,。這方面我會(huì)盡量配合_老師,并在保育員的協(xié)助下共同為幼兒帶給干凈,、整潔,、舒適的環(huán)境,本班這學(xué)期沒有任何大小安全事故發(fā)生,。

(1)衛(wèi)生保健,。人們常說:“病從口入”,個(gè)性是對于__班孩子來說,,她們防病潛力較弱,,極易感染各種疾病和傳染病。因此我每一天清晨上班第一件事就是開窗通風(fēng),,防止病菌滋生,。對于帶藥的幼兒,我會(huì)和_老師一齊細(xì)心觀察病情,,給他及時(shí)喂藥。

(2)生活管理,。由于__班的孩子比較依靠父母,,所以有些幼兒這學(xué)期仍然會(huì)表現(xiàn)出焦慮不安,哭鬧不止,,自理潛力差等現(xiàn)象,,個(gè)性是六位插班生。應(yīng)對這種狀況,,為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康快樂,,解除家長們的后顧之憂,我會(huì)主動(dòng)跟_老師一齊首先利用講故事,、做游戲,、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式吸引幼兒的注意力,,穩(wěn)定幼兒情緒,讓孩子們高高興興的來幼兒園,。其次,,我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼,拉近了老師和孩子的距離,,讓孩子感到有了依靠,,更親切。我們還透過鼓勵(lì)孩子們“自己的事情學(xué)著做”,、“我來幫幫你”等活動(dòng)提高幼兒的自理潛力,,和互相幫忙、助人為樂的情感,。

(3)安全防范,。安全工作也是班級(jí)工作的重中之重。為了讓領(lǐng)導(dǎo)安心,、家長放心,、讓孩子開心,我會(huì)每一天不定時(shí)地反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)安全,,教給他們自我保護(hù)的常識(shí),,和_老師透過故事《橡皮膏小熊》,教育幼兒玩游戲要注意安全,。要求幼兒“認(rèn)真地學(xué),,開心地玩”,不做“危險(xiǎn)寶寶”,。就是懷孕期間,,我也一如既往地帶著孩子們在烈日下散步,陪著孩子們在大型玩具旁游戲,。做到“孩子在那里,,我就在那里”。為了杜絕了不安全因素,,我在幼兒玩大型玩具前都會(huì)檢查一下,,看看是否存在安全隱患。和_老師還不定期地檢查幼兒指甲,,教給幼兒一些簡單的安全保健常識(shí),,使幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

一份耕耘,,一份收獲,。透過我和_老師,保育員__老師一學(xué)期來辛勤工作,無私奉獻(xiàn),,小二班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必須的進(jìn)步,,他們有禮貌,能主動(dòng)學(xué)習(xí),,會(huì)自己的事情自己做,,有的幼兒還能主動(dòng)幫忙老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象,,得到了家長們對小二班工作的贊美聲,。但大家在成績面前不驕不躁,我們將以更大的成績回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,,家長的放心,,幼兒的童心。

認(rèn)真地回顧總結(jié)一年來的配班工作,,有成績但也有不足,,與領(lǐng)導(dǎo)的要求和孩子家長的期望肯定還有差距。對此,,我有信心在今后的工作中,,不斷進(jìn)步,爭取更大的成績,。

幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)免費(fèi)篇五

今天,,外面陽光明媚,是孩子們戶外活動(dòng)的好日子,。外面中院草坪上活動(dòng)的孩子們特別多,。有一個(gè)小班的小男孩引起了大家的注意。這個(gè)小不點(diǎn),,他喊著要上廁所,,老師趕緊領(lǐng)著他直奔廁所,可到了廁所,,他又說不上廁所,,老師又只好把他領(lǐng)回活動(dòng)場地,反反復(fù)復(fù)三四余次,,鬧得老師筋疲力盡,。

劉老師從旁邊經(jīng)過發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,輕輕地走過去,,拉起小男孩的手,對班上的老師說:“你們專心組織活動(dòng),,這個(gè)小男孩我?guī)б粫?huì)兒,。”劉老師將小男孩帶進(jìn)辦公室,讓他坐在高高的辦公椅上,,小家伙顯然對辦公室里的一切都非常好奇,,這里瞅瞅,那里看看,。劉老師從辦公桌上拿起一本兒童讀物遞給小男孩,,對他說:“你先看一會(huì)書,老師也要工作了,,呆會(huì)兒咱們再去玩,。”小家伙拿起書,,一本正經(jīng)地捧起書看起來,,小男孩可愛的模樣逗得辦公室里的老師都忍不住笑了起來。

過了一會(huì)兒,,劉老師又領(lǐng)著小家伙去院子里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),。時(shí)間差不多了,劉老師將小家伙送到了班上,,老遠(yuǎn)他就沖著班上的老師高興地喊著:“老師,,我回來了?!?/p>

小男孩是一個(gè)自主能力很強(qiáng)的小男孩,,他用一系列的舉動(dòng)引起老師對他的關(guān)注。未果后,,他又上演頻繁上廁所的一幕吸引老師對他的注意,。作為老師,我們要因勢利導(dǎo),,盡量滿足孩子的要求,,借機(jī)和孩子在互動(dòng)中提一些要求,制定一些共同的約定,,這樣往往會(huì)取得意想不到的效果,。

作為幼兒園最基礎(chǔ)的教學(xué),從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要,。因此,,我們老師在關(guān)注幼兒的差別的同時(shí),更要細(xì)心的觀察到幼兒的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有針對性的,、有目的通過多種方法,有效的引導(dǎo)幼兒,,慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展,,讓幼兒漸漸地富有興趣,在未來的學(xué)習(xí)、游戲生活中,,像一艘艘小船,,揚(yáng)帆起航!

幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)免費(fèi)篇六

語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,,兒童時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期,,也是最迅速的時(shí)期。因此,,發(fā)展孩子的口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ),,下面是我在語言教學(xué)活動(dòng)中的一些體會(huì)。

1,、有意識(shí)地加強(qiáng)自己的語言修養(yǎng),。

語言修養(yǎng)注重的是個(gè)體運(yùn)用語言的熟練度、準(zhǔn)確度和流暢度,,以及在各種語言環(huán)境中的言語行為,。教師的語言修養(yǎng)絕非一日之功,需要教師日積月累地形成,,這就要求教師在日常工作中注意以下幾個(gè)方面,。首先,教師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng),。古人說:“言為心聲,。”沒有豐滿的心靈,,就沒有豐滿的語言,;沒有高尚的心靈,就不會(huì)有高尚的語言,。教師只有有高尚的師德,,其語言才可能健康、文明,、豐富,、美好。其次,,教師必須加強(qiáng)語言基本功的訓(xùn)練,。它包括語音的訓(xùn)練,即練好普通話,;包括儀態(tài)的訓(xùn)練,,即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方,、講究儀容,、從容鎮(zhèn)定,;包括必要的朗讀訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練和講話訓(xùn)練,,等等。

2,、掌握幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),。

對于幼兒教師來說,把握幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),,是掌握語言技能,、運(yùn)用語言策略、實(shí)施良好語言教學(xué)行為的前提,。幼兒語言的發(fā)展與幼兒思維,、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系,比如,,幼兒不能理解教師的“反話”,,當(dāng)教師用諷刺、挖苦的語言對幼兒說話時(shí),,他們聽不出老師的正話反說,。有一個(gè)初入園的小班幼兒,老師問:“人有幾只眼睛,?”他說:“有三只眼睛,。”老師非常生氣,,于是說:“人的眼睛有四只,。”他馬上點(diǎn)頭跟著說:“是四只,?!边@樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂,不會(huì)收到好的教育效果,。幼兒對語言的理解也只能按表面的意思去理解,,很難理解喻義或語言的深層含義,年齡越小,,這種特點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯,。只有把握幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),特別是把握幼兒理解成人語言的能力和水平,,才能更有效地在不同場合,、在幼兒園各種活動(dòng)中,有效地運(yùn)用語言對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育,。

3,、營造良好寬松的語言環(huán)境和氛圍,。

幼兒學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿,發(fā)音,、用詞和掌握語法規(guī)則等無不如此,。因此,幼兒所生活的家庭,、幼兒園,、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語言,,便可能成為幼兒模仿的對象,。這種語言環(huán)境會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,而成人的言語范例的作用更大,。成人應(yīng)發(fā)音正確,、標(biāo)準(zhǔn);詞匯豐富,、用詞確切,;口語清楚,文理通順,;講話要適合幼兒水平,,在內(nèi)容、語調(diào),、速度等方面均應(yīng)做到,。不能錯(cuò)誤地以幼兒語言為標(biāo)準(zhǔn),遷就幼兒,。同時(shí)還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容,,增長幼兒的知識(shí),開闊幼兒的視野,,加深幼兒對周圍事物的認(rèn)知和理解,,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展,使幼兒的有事想說,,有思想感情表達(dá),。要讓幼兒廣泛地接觸自然,參加多種活動(dòng),,因?yàn)檩p松,、愉快、豐富多彩的生活環(huán)境會(huì)使幼兒產(chǎn)生表達(dá)感情,、交流思想的愿望,,而向別人描述自己的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)需要良好的語境,,這可促使幼兒聽,、說,、想的欲望,這種良好,、寬松的語境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境,。物質(zhì)環(huán)境包括活動(dòng)場地(景)墻面、頭飾,、電教設(shè)備等,,這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受,讓他們置身于一種模擬的實(shí)境中,,喚起幼兒情感上的共鳴,使其樂于說,,敢于做,,發(fā)自內(nèi)心地去表述,為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ),。

在活動(dòng)中教師應(yīng)給予每個(gè)孩子說話的機(jī)會(huì),,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒樹立自信心,,使之連貫,、大膽地對主題發(fā)表自己的想法。而在此過程中,,教師應(yīng)不惜贊賞語句,,及時(shí)抓住幼兒表述的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定的評價(jià),盡量不予否定,,(除與科學(xué)性原則性相反的)同時(shí)還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述,,如語言游戲“說相反”,故事續(xù)編“貓醫(yī)生過河”,,兒歌創(chuàng)編“動(dòng)物世界真奇妙”,,表演“咕咚”故事,看圖講述“小雨傘”“讓座”,,拼圖講述“聰明的公雞”,。另外,還可以在日常生活中開展語言活動(dòng),,如“今天的新事兒”,、“論天氣”、“報(bào)食譜,、說菜名”等,,讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語言。為使所學(xué)的內(nèi)容得以及時(shí)鞏固,,應(yīng)將活動(dòng)時(shí)使用的相關(guān)教具,、情景圖等放置在固定的區(qū)角中,,使之隨時(shí)隨地地去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和交流,,這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能,,加深幼兒的記憶,而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的興趣,,更可以拓展幼兒的思維,。

4、教學(xué)中要重視提問,。

陶行知說得好:“發(fā)明千千萬,,起點(diǎn)在一問?!庇纱丝梢娞釂栐诮逃虒W(xué)中的重要意義,。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)、好奇,、好問,,他們喜歡對所有的問題作出反應(yīng)和追問,對追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參與,。因此,,優(yōu)化大班語言教學(xué)活動(dòng)中的提問,激起幼兒的求知欲望是每個(gè)教師都期望達(dá)到的目標(biāo)和追求的效果,。

a,、教師的提問應(yīng)具有引導(dǎo)性。

語言教學(xué)活動(dòng)中的提問,,應(yīng)從啟發(fā)激勵(lì)孩子的思維出發(fā),。古人說:智者問得巧,愚者問得笨,??梢娞釂栙F在巧字。教學(xué)過程中,,一個(gè)接一個(gè)的“好不好”,、“對不對”、“是不是”只會(huì)使孩子機(jī)械地不假思索地去回答,、去應(yīng)付,,失去學(xué)習(xí)的興趣,。但如果問題過于復(fù)雜,,孩子們只會(huì)啟而不發(fā),,導(dǎo)而不思,百思不得其解,,從而挫傷學(xué)習(xí)積極性,。因此,,教師的提問要考慮到大班孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平,,使問題具有引導(dǎo)性,。例如講《百鳥朝鳳》的故事時(shí),提問:“故事中有誰,?鳳凰做了什么事,,為什么成了百鳥朝鳳?森林中的白鳥是怎樣感謝鳳凰的,?如果是你,,你會(huì)用什么方式來感謝它?”不僅能引導(dǎo)孩子從直觀形象思維向抽象思維過渡,,而且能加深孩子對問題的理解和對故事情節(jié)的理解,,具有一定的引導(dǎo)性。

b,、教師的提問應(yīng)具有想象力。

幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)免費(fèi)篇七

10月31日――11月9日,正值金秋時(shí)節(jié),,在這收獲的季節(jié)里,,我非常榮幸地與來自全國的眾多同仁相會(huì)北京,開始了為期十天的20xx國培計(jì)劃――全國骨干班主任培訓(xùn)之旅,。這是我第一次參加全國性的培訓(xùn)活動(dòng),,時(shí)間雖短,但感悟良多,,收獲頗豐,。

這次國培活動(dòng)由教育部主辦,北京教育學(xué)院承辦,。以“提升班主任育德樹人能力”為培訓(xùn)主題,,共開設(shè)了兩個(gè)班(一線班主任班和培訓(xùn)者班),來自全國各地二十幾個(gè)省市的一百位教師代表參加了培訓(xùn),。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中,,各種先進(jìn)理念的滲透,各路思想火花的碰撞,,各類研討形式的呈現(xiàn),,仿佛一場頂級(jí)的饕餮盛宴,帶給每一位學(xué)員耳目一新,、醍醐灌頂般的成長體驗(yàn),。

北師大著名教授錢志亮為學(xué)員深入淺出地探究了“教育的邏輯起點(diǎn)”,從歷史的發(fā)展,、社會(huì)的現(xiàn)實(shí),、未來的責(zé)任等方面召喚每一位班主任作為教育人應(yīng)有全局觀,、使命感、大夢想,,因?yàn)榻逃说膽B(tài)度決定了國家的命運(yùn),,教育人必須要有擔(dān)當(dāng),要讓自己努力成為新時(shí)代,、新局勢下“有心”,、“有力”、“有情”的好老師,。

全國著名的教育家,,曾任《班主任》雜志社長的王寶祥老師從理論的高度、實(shí)踐的深度,,系統(tǒng)地闡述了“班主任人格修養(yǎng)的提升”,,王老師結(jié)合很多優(yōu)秀一線班主任的成功秘笈,強(qiáng)調(diào)了班主任只有通過不斷的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)道德感,,塑造良好的個(gè)性品質(zhì),,掌握提升技能的主要途徑和方法,進(jìn)而提升自己的人格修養(yǎng)和道德水平,,才能真正做到立德樹人。

教育如一樽巨鼎,,社會(huì),、家庭、學(xué)校三者緊密結(jié)合,,缺一不可,。在這三者之中,家庭和學(xué)校的關(guān)系是具體的,、明確的.,,對孩子的影響是直接的、確定的,。舉辦家長講座,,讓家長學(xué)會(huì)如何去愛;推薦家教書籍,讓家長在學(xué)習(xí)中成長;舉辦家長沙龍,,讓家長分享教育智慧;借助微信平臺(tái),,讓家長切磋交流成長。教育部心理專家,、國家級(jí)心理咨詢師張瑜鴻老師以心理學(xué)理論為基點(diǎn),,從全新的視角,用生動(dòng)的語言、鮮活的案例解讀“用心做德育”所需的心理技術(shù),,并提出了有效的建議:

1,、“眼中有生命,心中有學(xué)生,?!?/p>

2、學(xué)生的問題行為往往是大人的問題,要幫助問題學(xué)生尋找真正的自己,,鼓勵(lì)青少年走出舊有的“圈子”,,學(xué)會(huì)傾聽并欣賞孩子們,接受他們的獨(dú)特,,停止無效指責(zé),。

北京教育學(xué)院的遲希新博士憑借深厚的學(xué)識(shí),闡述了活動(dòng)育人的理念與主題教育活動(dòng)的創(chuàng)新,,先進(jìn)的理念透過妙語才思傳遞給學(xué)員,,進(jìn)而引發(fā)學(xué)員自覺而深入的內(nèi)化。當(dāng)我們不斷正視自我,、改善自我,,當(dāng)我們散發(fā)出健全的人格魅力時(shí),他們必定會(huì)“親其師,,信其道”,。教師的一言一行無不影響著身邊的那群稚嫩的孩子。同他們一起成長,,嚴(yán)格對己,寬容待人,。

來自北京和平一中的書記劉乃忠老師,,憑借多年的探索與總結(jié),為我們做了精彩的報(bào)告《班主任的信息素養(yǎng)和媒體資源的使用》,,強(qiáng)調(diào)了在信息時(shí)代下,,班主任要用技術(shù)的力量詮釋班主任的愛與智慧。北京教育學(xué)院的張紅老師從理論的高級(jí)層面,,指導(dǎo)班主任“如何對班級(jí)進(jìn)行德育”,,教孩子學(xué)會(huì)過美好的生活。

在此次培訓(xùn)中,,學(xué)員們除了聆聽專家講座,,還參觀了傳統(tǒng)老校、開展了班會(huì)實(shí)踐,。北京廣渠門中學(xué)的王雅琦老師為學(xué)員上了一節(jié)初三中考勵(lì)志班會(huì)《追逐夢想――雕琢更好的自己》,,通過有效的心理游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的體驗(yàn)參與,讓學(xué)生找尋學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,遇見更好的自己,。而北京十四中學(xué)的李存秀老師則帶給了學(xué)員一堂難忘的高三班會(huì)課:《堅(jiān)持――》。整個(gè)班會(huì)從確定方案到活動(dòng)準(zhǔn)備,,從課件制作到主持分工,,全部由學(xué)生自主設(shè)計(jì)組織,學(xué)生成為了班會(huì)的真正主角,,深刻體驗(yàn)到堅(jiān)持的力量,。

幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)免費(fèi)篇八

時(shí)間過的好快,轉(zhuǎn)眼我在__幼兒園已經(jīng)干了5年了,,從一開始,,干上這個(gè)工作,我就努力學(xué)習(xí),,因?yàn)槲抑雷约翰皇怯讕煯厴I(yè)的,,有好多東西不懂,5年了我以為我已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多,,5年了我以為我已經(jīng)做的很好了,,可是今天聽了王老師的演講我覺得自己受益匪淺,幼兒園工作心得體會(huì),。

首先,,我非常贊同王老師說的,幼兒園不要讓孩子學(xué)太難的東西,,因?yàn)楹⒆釉诘谝淮谓佑|的時(shí)候有新鮮感,喜歡學(xué),,可是一旦幼兒園就把孩子在一年級(jí)學(xué)的東西給教了,,孩子上一年級(jí)的時(shí)候在老師講的時(shí)候他會(huì)沒有興趣,他認(rèn)為他會(huì)了,,就不用聽了,,這樣會(huì)給孩子造成上課注意力不集中,不認(rèn)真聽講的危害,,對孩子的影響是非常惡劣的,。

性格決定成敗,什么樣的性格就有什么樣的教育方式,。讓我明白要用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作,。在于孩子相處時(shí),要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢,。對不同個(gè)性的孩子,,用不同的教育方式一道孩子,。工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對待工作,,能控制住自己的情緒,。在工作中尋找快樂幸福的感覺,用心關(guān)注孩子的衣食住行,。多和孩子相處,,也讓孩子喜歡上你接納你。就像王老師說的給孩子一份安全感,,孩子對你有了安全感就會(huì)依賴你,,喜歡你,喜歡幼兒園,,喜歡你說的話,,喜歡你講的話,你說的他會(huì)認(rèn)真去聽,,因?yàn)樗嘈拍?,我就?huì)成為他離開父母最可以依賴和相信的人。

作為一個(gè)幼兒園老師,,有時(shí)候,,不光是我自己努力就可以的,他需要專業(yè)的知識(shí),,尤其是對于我,,我沒有經(jīng)過在幼師學(xué)校的培養(yǎng),很多與幼兒溝通的技巧,,幼兒的心里,,一些專業(yè)只是我不是很了解,這更需要我以后多多學(xué)習(xí),,多多參加學(xué)校舉行的教師培訓(xùn),,做一個(gè)合格的老師。

從今以后我要從一下幾方面要求自己:,。

1、愛崗敬業(yè),。首先,,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè),,我對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,甚至一個(gè)小小的動(dòng)作,。不求最好,,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,。

2、尊重每一個(gè)幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

3、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好幼兒。如果自身散漫,,怎能要求幼兒認(rèn)真,。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),,積極探索,,不斷開辟新的教法。

4,、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,,自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),在以后的日子我要多多學(xué)習(xí),,努力提高自己,,讓自己做一個(gè)合格的老師,讓小朋友喜歡,,家長喜歡的活潑可愛的老師,。

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