總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級語文工作總結(jié)篇一

學期即將結(jié)束,，回望這學期，我們一年級備課組的語文教師兢兢業(yè)業(yè),，團結(jié)協(xié)作,，順利地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

我們根據(jù)學校大教研組的計劃,，按照制定的備課組計劃有條不紊地開展工作,。根據(jù)學校教務處、教科處計劃安排,，開學初進行整冊教材各單元的進行集體備課,。一年級組各語文老師根據(jù)分配的任務，認真鉆研自己所承擔的單元備課,，集體備課活動,，定時間，定地點,，定中心發(fā)言人,，每位教師都積極參與研討,，發(fā)表各人的教學建議。根據(jù)學校的教研計劃和備課組的教研計劃,，為開展好新教師匯報課,、徒弟亮相課，上課教師積極進行試教,，備課組每位老師都能踴躍聽課,，積極評課，收益匪淺,。同時進行理論學習,，理論學習以自學為主，更新觀念,，豐富理解,，能結(jié)合教學實踐對課改理念作出自己的思考和解讀，定期做好教學札記,，把點滴經(jīng)驗投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在,、討論,、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識,。

一年級是學生剛開始養(yǎng)成成寫字習慣的最初時期,，本學期我校啟動了寫字教育工程的課題，我們一年級組所有教師認識到位,，把寫字教育做為一件重要的工作來抓,。每個月備課組里就根據(jù)學校、年級的工作要求,，組織全體學生進行一次寫字檢測或比賽,，樹立學生寫好字的意識，培養(yǎng)學生寫字興趣,。在教務處龍曉春主任的建議下,，在年級組長的督促下,，開辟“書法園地”,，給學生提供了展示的空間，調(diào)動了學生的積極性,，對學生的寫字興趣起到了很大的推進作用,。各班學生的寫字興趣更濃了，寫字能力有了很大提高,。

一年級下學期,，很快就要升入二年級了,，所以，學生的表達能力的培養(yǎng)與提高與是一個很重要的任務,。在本學期的工作中,，各位教師加強了詞語的積累和寫話，極大地激發(fā)了低年級同學學習語文的興趣,，同時也幫助了學生積累語言,。除了用好《小學必背80首古詩詞》、《非常閱讀》,、指定篇目的古詩文背誦外,，本學期，我組教師還根據(jù)學校經(jīng)典誦讀和課外閱讀兩個課題,，制訂讀書計劃,，人人閱讀，參加豐富多彩的讀書競賽活動,，周周開展評選“讀書大王”的評比,，切實擴展學生閱讀資源，讓閱讀成為學生生活的重要內(nèi)容,，成為學生的一種內(nèi)在需要,，成為學生的精神享受，成為一種習慣,。我們努力做到“每日一句寫話”,，強化了讀寫結(jié)合，逐步培養(yǎng)學生的寫話興趣與能力,。

不過還應該說總結(jié)成功的同時,，也存在教學上的許多不足。雖然眾多的學生學得很不錯,，但一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,。

1,、如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2,、對優(yōu)等和有潛力的學生語文綜合素養(yǎng)有待提高,，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階。

3、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強,，書寫的姿勢還不夠正確,，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標,。

1,、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，努力加強學習，提高工作的藝術性,，開展備課組之間更進一步地交流溝通,。

2、嚴格抓好教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量,，提高學生的興趣，促進發(fā)展,。

4,、盡力做好潛能生的工作。通過各種辦法激發(fā)學生的積極性,，樹立信心,，堅持輔導，讓學生在輕松的過程中快樂學習,，找到學習的樂趣,，努力不讓一個學生掉隊。

“能反思,，就會有收獲,，有進步?！痹肝覀円荒昙墏湔n組的每一位老師都能過上幸福完整的新教育生活,，體會到教學的幸福與喜悅。

一年級語文工作總結(jié)篇二

一,、抓好學生的學習習慣,。開學初，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。

二,、掌握拼音并識字。在生活中識字,，利用帶拼音的讀本鞏固拼音并識字,。我讓孩子們把全班同學名字的拼音寫出來，并在課堂上反復拼讀熟記的基礎上,，認識這些字,。

三、朗讀,。每篇課文先讓學生預習,，課上我來范讀，學生讀文我采取多種讀文方式,，如師生對話,，背誦句字男女交換讀、小組讀,、分角色讀等形式,，讓學生充分練習朗讀，讓學生體會怎么樣有感情地讀書,，現(xiàn)在學生很少一個字一個字地和尚念經(jīng)了,。

四、及時評價,。多種形式獎勵學生,，激勵性語言的運用，使學生樂學,，達到了學習目標,，培養(yǎng)了學生的合作意識，學習充滿自信和學習積極性,。

我認為一年級語文的教學,，從生活出發(fā)，從學生現(xiàn)有的知識出發(fā),，以他們所喜愛的形式和他們一起互動,，才會實現(xiàn)新的課標理念,，才會調(diào)動學生的學習積極性，獲得好的教學效果,。

五,、存在的問題。

作業(yè)問題,，有的孩子不能及時交作業(yè),，和家長反映過，效果有反復,，準備家長會時和家長單獨溝通,，商量解決方法。

六,、下學期計劃：

1,、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認字要落實,。要求認識的字一定要認準,，并能在其他環(huán)境中認識。二是字要寫好,。要求會寫的字要寫對寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習慣，并要了解字義,，能口頭或書面組詞,。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道,，讀出樂趣,。要重視朗讀。

2,、利用閱讀課,，講一個繪本故事，檢查閱讀卡,，并進行課外閱讀反饋,，讓孩子讀書，說說自己喜歡的故事或你從故事中知道了什么,？一兩句話即可,。

3、每周一到兩篇日記,，培養(yǎng)孩子觀察運用能力,。

4、準備在學習完課本內(nèi)容后,，給孩子加入課外知識,，學兒歌,，當天內(nèi)容當天過關，以擴大孩子識字量,，詞匯量,。

一年級語文工作總結(jié)篇三

本學期我擔任一（1）班的班主任兼語文教學工作，本班共有學生49人,，其中男生27人，女生22人,。轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了,，作為一名一年級的班主任語文教師，這一學期過得很忙碌很辛苦,，但也很充實,、很快樂，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握,。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（1）注意新課導入新穎。_興趣是最好的老師_,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；有時也用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（2）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我既在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，又讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

一年級語文工作總結(jié)篇四

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,，一年級語文工作總結(jié)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,，工作總結(jié)《一年級語文工作總結(jié)》。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基矗本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的`讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

1,、對學困生的關注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。

2、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一。

一年級語文工作總結(jié)篇五

接下來小編要給大家?guī)淼氖恰耙荒昙壵Z文工作總結(jié)”,，以供大家參考!

學期結(jié)束了,，回想這學期以來的教學工作，我認真?zhèn)湔n,，積極參加教材培訓,，認真聽取其他老師的意見，改進教學方式。

定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學經(jīng)驗,，把學到的經(jīng)驗再用到教學中，充分發(fā)揮調(diào)動學生學習的積極性,，發(fā)揮他們的主體作用,。

讓學生獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。

努力吻合當前語文課程改革的新理念,。

一年級小學生沒養(yǎng)成習慣,，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真,，不及時,，上課愛說話、愛做小動作等等,。

因此我先在思想方面進行教育,，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng),、強化訓練學生的學習常規(guī),，狠抓學生作業(yè)，要求學生及時完成,。

在每個星期的教學過程中,，一但發(fā)現(xiàn)學生有問題出現(xiàn)，就及時教育,，并組織學生說說同學中誰做得好,，并鼓勵他們學習,。

有事還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法,。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累,。

積累詞匯,、學生字，教給學生識字方法,，激活學生以有知識經(jīng)驗,，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,，加以比較,、區(qū)分。

或給該生字換部首。

課外重視背誦,，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來,。

并結(jié)合學校開展的讀書活動或?qū)W習了拼音后，鼓勵學生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷,。

雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力,，但通過學生看課外書,，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯,。

當然，老師最主要的是上課,。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。

我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。

運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。

輔導也是一件非常重視的事情,，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導,，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏,。

并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導。

上完課我也經(jīng)常將一些學困生叫道辦公室進行輔導,。

另外,，采用家長輔導和老師輔導相結(jié)合的方法，加強題型練習,，使學生掌握做題方法,，鞏固已學的知識,。

為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都緊跟班級,，指導班干部如何帶領學生早讀,，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了,，而且效果很好,。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足,，一些學生進步很快,，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了。

在今后我會不斷改進改進教學方法,，以適應教育改革的新浪潮,。

本學期，我又擔任xx班的語文教學工作,。

一學期來,，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟,。

現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,，積極找問題,，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑,。

為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，備好課,，上好課,。

平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎,。

課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。

并以學生為主體,，有目的、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識,。

經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。

課余，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二、積極開展語文活動,，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

一期來，在教學方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。

平時,，我盡量讓學生多識字,。

除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字。

課外書,，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。

低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的'積累重視不夠，而本期我注重了這一點,。

課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務,。

有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。

圍繞課文教學,，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎,，認真來學習”的原則，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。

二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面,。

三是開放式作業(yè),，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文,。

三、 加強希望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學生差距,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”,。

注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。

很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰。

我會繼續(xù)努力!

隨著時間的流逝,，轉(zhuǎn)眼我和這些學生已經(jīng)相處了一個學期了,，回顧這一學期的工作，我覺得,，有苦,，有甜，有笑,，有淚,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、抓好學生的學習習慣:

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。

因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。

剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。

從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、抓好學生的基礎知識教學:

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。

本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。

如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。

同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。

能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。

所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。

首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范。

其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。

特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。

因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。

總之，在新課標精神地指導下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學習的廣闊天地。

不過,，由于一小部分學生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

一年級語文工作總結(jié)篇六

我擔任一年級的語文教學工作也一個學期了,，這一個學期在工作中,，我不斷的反思學習，現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

一,、抓好學生的學習習慣,。開學初，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。

二,、掌握拼音并識字。在生活中識字,，利用帶拼音的讀本鞏固拼音并識字,。我讓孩子們把全班同學名字的拼音寫出來，并在課堂上反復拼讀熟記的基礎上,，認識這些字,。

三、朗讀,。每篇課文先讓學生預習,，課上我來范讀，學生讀文我采取多種讀文方式,，如師生對話,，背誦句字男女交換讀、小組讀,、分角色讀等形式,，讓學生充分練習朗讀，讓學生體會怎么樣有感情地讀書,，現(xiàn)在學生很少一個字一個字地和尚念經(jīng)了,。

四、及時評價,。多種形式獎勵學生,，激勵性語言的運用，使學生樂學,，達到了學習目標,，培養(yǎng)了學生的合作意識，學習充滿自信和學習積極性。

我認為一年級語文的教學,，從生活出發(fā),，從學生現(xiàn)有的知識出發(fā)，以他們所喜愛的形式和他們一起互動,，才會實現(xiàn)新的課標理念,，才會調(diào)動學生的學習積極性，獲得好的教學效果,。

五,、存在的問題

作業(yè)問題，有的孩子不能及時交作業(yè),，和家長反映過,，效果有反復，準備家長會時和家長單獨溝通,，商量解決方法,。

六、下學期計劃：

1,、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認字要落實,。要求認識的字一定要認準,，并能在其他環(huán)境中認識。二是字要寫好,。要求會寫的字要寫對寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習慣，并要了解字義,，能口頭或書面組詞,。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道,，讀出樂趣,。要重視朗讀。

2,、利用閱讀課,，講一個繪本故事，檢查閱讀卡,，并進行課外閱讀反饋,，讓孩子讀書，說說自己喜歡的故事或你從故事中知道了什么,？一兩句話即可,。

3、每周一到兩篇日記，培養(yǎng)孩子觀察運用能力,。

4,、準備在學習完課本內(nèi)容后，給孩子加入課外知識,，學兒歌,，當天內(nèi)容當天過關，以擴大孩子識字量,，詞匯量,。

一年級語文工作總結(jié)篇七

總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績,、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結(jié)吧,。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢,？以下是小編幫大家整理的一年級語文工作總結(jié)，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,，而學生活潑好動、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

本學期要求學生認識227個字,，會寫108個字,。在教學中我把生字教學放在最重要的位置，生字教學是每堂課的教學重點,，同時我又遵循認寫分步,，多認少寫的原則。對于要求會認的生字,，我引導學生找到識字方法,，以便能快速地識記。現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了許多好的識字方法,。有熟字加偏旁法,，熟字換偏旁法,，熟字加熟字法，猜謎語法等等,。學生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法,。學生識記生字后，我會采用不同的形式,，讓生字復現(xiàn)在學生眼前,。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀,?？傊氡M一切辦法讓生字重復出現(xiàn),，讓學生對生字能牢牢記住,。

同時在教學中重點還要抓實108個會寫的字，要求學生能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，并能在口頭和書面表達中靈活運用,。每學完一課的生字，我使要求學生在最短的時間內(nèi)識記并正確書寫,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的'心愿,。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《安徒生童話》《小學生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

這學期雖然取得了一定的進步，但在教學中還存在著許多的不足,，如：教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐，多向其他老師學習,。多上公開課,，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法,，這樣才能縮小學生間的差異,。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性,、完整性,。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意,。

一年級語文工作總結(jié)篇八

本學期我再次擔任一（2）班語文科教學,，前一個學年有了必須的進步，對教學刻苦鉆研,，深入研究教法學法,，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,，以下是我在本學期的教學工作總結(jié)：

六（2）班的學生朝氣蓬勃,，上課氣氛活躍，用心回答問題,，好學，中等程度較多,，但也有個別差生懶學，尖子生不是很多，因此,，講課要注意顧全大局,，實事求是，具體問題具體分析,，因材施教,，注意調(diào)動學生學習的主動性和用心性,。

首先，在教學中,，我認真?zhèn)浜谜n,，注意鉆研教材，靈活運用,，教法創(chuàng)新,，注意做到溫故而知新，力求使課堂活躍,，體驗趣味性,，并在輔導時對不同的教法，努力做好培優(yōu)輔一差的工作,，每次考試成績都有向前邁進一步,。

興趣是一種愛好，力求引導學生對學習語文的興趣,，調(diào)動學生學習語文的用心性和主動性,，激活學生就是激活調(diào)動學生學習語文，教學面向全體,，注意課堂教學,，額定好計劃和目標，認真做好培優(yōu)輔差的工作,，采取興趣性教學,，耐心教導，注意培養(yǎng)學生們學習的情趣,，讓學生多讀,，多講多練，注重學生基礎知識的教育教學,。

本班學生學習的自覺性提高,，紀律性也較差，學習不夠刻苦,，缺少主動性和用心性,，盡管如此，我還是努力爭取,，發(fā)揚好的優(yōu)點,，爭取教學進步，讓更多的學生進入較好的校園繼續(xù)深造,，為著校園的教育教學做出更好的成績,。

一年級語文工作總結(jié)篇九

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范,。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之,，在新課標精神地指導下,，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地,。不過,，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異,，學習上出現(xiàn)了一些問題,，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學再上一個新臺階,。

一年級語文工作總結(jié)篇十

歲月如流，轉(zhuǎn)眼間一學期的教育教學工作已近尾聲,，回顧這一學期來的工作,，我覺得欣慰多于忙碌。這學期,，我根據(jù)學校教育工作計劃,，培養(yǎng)學生良好的習慣，總結(jié)如下：

小學教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育,。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成。學習“規(guī)范”,，讓“規(guī)范”深入人心,。

1、要讓學生具有良好的文明行為,，就必須首先學習“小學生日常行為規(guī)范”,，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”,。為此我們就“規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳,，深入的學習，各班級根據(jù)學校的周教育重點和學生的實際,，每周分重點,、分專題對學生進行“規(guī)范”的學習教育,，使“學規(guī)范”更細致，更深入,。

2,、從常規(guī)訓練入手，使文明具體化,。

對學生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”學習后，要讓學生真正掌握規(guī)范的內(nèi)容,，運用“規(guī)范”待人接物,，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

（1）全校性集合排隊,，進場秩序的訓練,。

（2）做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練,。

（3）每天進校時敬禮,、問好姿態(tài)的訓練。

（4）隊禮,、隊歌,、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練,。

3,、爭當行規(guī)示范員，形成良好的文明競爭風氣,。

在整個“學做文明禮貌小學生”活動中,，“爭當行規(guī)示范員”一直貫穿始終?！盃幃斝幸?guī)示范員”的競爭,，必須是通過自薦、班級核實,、大隊部批準三個程序,。自薦其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會,，讓學生明白只要自己努力,，也能當上“行規(guī)示范員”。在“爭”的過程中,，使學生自然而然地規(guī)范自己的言行,，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣,。不管這個學生最后當沒當上“行規(guī)示范員”,，在“爭創(chuàng)”的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行,；而當上了“行規(guī)示范員”,，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為,。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行,，又監(jiān)督、糾正,、制止了不文明行為,，在學校形成人人爭當行規(guī)示范員。

對于每學年的開學,，我們各位班主任首先要利用一個星期的時間對他們進行常規(guī)教育和訓練,，嚴格要求，一抓到底,。一學期以來,，我們針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng),。

首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢,，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,、眼到,、口到、心到,。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時,，則要求他們站端正,，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫,、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。通過各種形式的教育活動,，使學生成為生活的小主人，學習的小主人,，班級的小主人,，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部,，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。各班上學生生病,，同學互相關心,；同學有困難，互相幫助,，同學吐了,，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚子弄臟褲子,，學生爭著找褲子給同學換上,，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成,。

教育是個大家庭，學校,、家庭,、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進,，提高教育質(zhì)量,。為積極開展社會滿意工程活動，切實增強服務群眾,、服務家長的意識,，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作,。為了進一步搞好學校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期我們年級組的班主任及科任老師對班內(nèi)學生進行了家訪工作,。下面談幾點體會：

1,、認識到位。教師們提高了對家訪工作重要性的認識,，家訪前都作了細心準備,、周密安排。在家訪過程中,，積極征求家長的意見和建議,，極大地促進了班級管理水平的提升，提高了家長對教師和學校的信任度,。

2,、程序到位。家訪前老師們制定了家訪計劃,，對家訪的時間,、對象,、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關準備工作,。家訪中，教師們深入到社區(qū)及各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流,，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習,、生活中遇到的困難。并一一記錄在冊,，有的教師還對收到的家長意見,，及時給予了答復。

一年級語文工作總結(jié)篇十一

一個學期的工作即將結(jié)束,，這個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作,，一年來，我認真履行教師職責,。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié)：

在教學中,，我刻苦鉆研、虛心求教,，不斷改進自己的教學方式,，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質(zhì)量,，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握的,，我在備課中,，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā),，著重突破教學難點,，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景,，千方百計調(diào)動學生的積極性,。一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體,，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲,。因此，在教學中,，我總是鼓勵學生多講,，多練，大面積鋪開,，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,，激發(fā)他們的學習熱情,，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，提高學生的語文素養(yǎng),。

對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵,，揚其所長,，讓他們也體會到學習的興趣,。除此之外，我還組織學生“結(jié)對子”,，建立學習互助小組,，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)友愛,，也樹立了良好的班風,、學風。

在語文教學不斷改革和探索的新時期,，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。在這種教學思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定,。

在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人,。從參加工作至今,，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得,，做一個班主任也許不難,，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗,，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生,。

1、有一顆愛心,，這是做好工作的前提,。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛、嚴中有章,、嚴中有信,、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,，從學生關心的事尋求教育時機,，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓學生覺得你是真心地關心他,，縮短了師生之間的距離，同時,，他們犯了什么錯誤,，也就容易接受你的教育，很快地加以改正,。這種愛,，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心,。

2,、細心、耐心,、誠心這是做好工作的基礎,。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,，坦誠地和學生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法,。我想，只要付出努力,，學生是能夠接受的,。久而久之，學生就會喜歡你,、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

3,、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系,，二者缺一不可,。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題,，我和家長會積極取得聯(lián)系,，及時溝通，共同探討教育孩子的方法,，使家長的教育更具理性,。使學生、老師,、家長這三者的關系更加和諧融洽,。為共同的目標去努力。

一年中,，還有許多工作做得不夠細致，今后,，要更加努力工作,，爭取各項工作有更大進步。

本學期,，我從學校實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,，整體來說較好的完成了本學期的教學任務。下面將本學期的教學工作做如下總結(jié)：

作為這些孩子來說,，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,，進入一年級成為一名小學生，可以說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點,。如何能讓他們盡快適應小學生活,，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講,，學會和同學交往是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，我都不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期的培養(yǎng),，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

今年我擔任的是一年級語文教學工作，教學內(nèi)容較簡單,，就是拼音,、識字、寫字,。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課,，而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真準備教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課進行分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）讓孩子在快樂中學拼音。

漢語拼音既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學編兒歌、"摘蘋果",、"開火車"游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

當今社會是一個充斥著電視、電腦的世界,，讀書被很多人忽視,。殊不知讀書對語文能力的形成有至關重要的作用，如何讓學生"悅讀"是一個關鍵,。首先,，我想辦法調(diào)動學生讀書的積極性。在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；同時我還布置讀課外書的作業(yè),，并抽時間讓學生展示自己,。其次，我在閱讀教學的過程中,，引發(fā)學生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的'字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學生更好地發(fā)展,，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系,，探討教育方法,，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過一學期的努力,，我班的學生都有了較大的進步,，增強了我的信心,，相信下學期我們還能取得更大的進步。