總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇一

為了更好地實施新課標要求，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生全面發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的課文閱讀方法,，收到了較好的教學效果。

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，讓學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。我運用多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣,。

對于后進生,，我采取小組幫，教師帶,，不斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化,。取得明顯成效的有李志龍、李林焜,、周錦坤等幾位同學,。對于黃曉文、潘藝文,、劉科等幾位同學的進步不太明顯,，下期需要花大力氣幫助轉(zhuǎn)化。中等生中進步明顯的有：李文靜,、蘇金慧、黎匯源,。

1,、熟悉教材，開學初通讀教材,，抓住重難點,，合理組織教學活動。

2,、激發(fā)學生學習語文的興趣,。

多了解學生的心理，使學生認清學習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,，語文課很有趣。學習先進的教學手段,，利用多媒體教具,，充分提高學生學習的積極性。

3,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

4,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

5,、多指導(dǎo)學生寫話的訓練,，提高學生的習作水平。

教無定法,，學無止境,，在今后的教學中，我將不斷努力,，爭取獲得更大的進步!

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇二

作為一名語文教師,，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠,，本學期,，本人努力完成了教學任務(wù)，下面就個人的教學工作總結(jié)如下：

一年級的語文教學任務(wù)繁重,，要求學生能正確的借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。

并且認識常用漢字257個,，多音字12個，會讀會寫漢字224個,，這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,，而讓學生單調(diào)的讀，重復(fù)的寫,，長此以往,，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣

那樣想不到的狀況,。面對本班的52名學生我采用激發(fā)學生學習語文的興趣為主,，來提高學生的學習欲望。課堂上看到學生求知的眼神,，我感到什么叫幸福,，一切的銀庫都變成了樂趣。課后,，我針對教學實際,，堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略,，爭取每天細微的進步,。

我知道要讓學生喜歡自己的學科,，首先要讓學生喜歡自己，這說起來容易,，做起來難,。上課前準備充分，給了我底氣,，我的新充自信,。基于點,，面一群新生,，我首要的工作就是抓心，心了,。注意力集中了,，堂常自然跟上了。

堂上,，我努力造和,、活的氛，努力自己的言得更加切,，充激情。我特注重堂上的程性價：“注意的正確姿”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”短的價,，更學生心喜,，極思考。在生生,、生不斷互中,，學生學的趣日厚，學成不斷步,。通一個學期的踐,，我感到：堂常不是教條式的，不是一行機械式的作排,，要想學生在整個堂趣盎然,，老教學的策略以及堂的能力是相當重要的，也是我一直努力在做的,。

基于學生教育起點不同,，在能力上必然是存在著差距的，了減少各種差異,，在堂上我的提任不同,，是有不同的梯度的。

學生各自特點,，出相的學生回答,。

一學期下來,，因人而民異的方法取得了一定的效果，步比明,。另外,，在待學生的作上，我行了分布置,，避免了學生學的茫然,，我也盡可能的行面批，能更好的掌握學生運用知的情況,，也學生感受到老每個同學予了相同的關(guān),。

家庭教育孩子的展有很大的作用，了學生更好的

發(fā)展成長,，在做好本職工作的同時,，本人能注重加強與家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn),，一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養(yǎng),，以對學習直到事半功倍的效果。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇三

學期即將結(jié)束,，回望這學期,，我們一年級備課組的語文教師兢兢業(yè)業(yè)，團結(jié)協(xié)作,，順利地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

我們根據(jù)學校大教研組的計劃，按照制定的備課組計劃有條不紊地開展工作,。根據(jù)學校教務(wù)處,、教科處計劃安排，開學初進行整冊教材各單元的進行集體備課,。一年級組各語文老師根據(jù)分配的任務(wù),，認真鉆研自己所承擔的單元備課，集體備課活動,，定時間,，定地點，定中心發(fā)言人,，每位教師都積極參與研討,，發(fā)表各人的教學建議。根據(jù)學校的教研計劃和備課組的教研計劃,，為開展好新教師匯報課,、徒弟亮相課，上課教師積極進行試教,，備課組每位老師都能踴躍聽課,，積極評課,，收益匪淺。同時進行理論學習,，理論學習以自學為主,，更新觀念，豐富理解,，能結(jié)合教學實踐對課改理念作出自己的思考和解讀,，定期做好教學札記，把點滴經(jīng)驗投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識。

一年級是學生剛開始養(yǎng)成成寫字習慣的最初時期,，本學期我校啟動了寫字教育工程的課題,，我們一年級組所有教師認識到位，把寫字教育做為一件重要的工作來抓,。每個月備課組里就根據(jù)學校,、年級的工作要求，組織全體學生進行一次寫字檢測或比賽,，樹立學生寫好字的意識,，培養(yǎng)學生寫字興趣。在教務(wù)處龍曉春主任的建議下,，在年級組長的督促下,，開辟“書法園地”,，給學生提供了展示的空間,，調(diào)動了學生的積極性，對學生的寫字興趣起到了很大的推進作用,。各班學生的寫字興趣更濃了,，寫字能力有了很大提高。

一年級下學期,，很快就要升入二年級了,，所以，學生的表達能力的培養(yǎng)與提高與是一個很重要的任務(wù),。在本學期的工作中,，各位教師加強了詞語的積累和寫話，極大地激發(fā)了低年級同學學習語文的興趣,，同時也幫助了學生積累語言,。除了用好《小學必背80首古詩詞》,、《非常閱讀》、指定篇目的古詩文背誦外,，本學期,，我組教師還根據(jù)學校經(jīng)典誦讀和課外閱讀兩個課題，制訂讀書計劃,，人人閱讀,，參加豐富多彩的讀書競賽活動，周周開展評選“讀書大王”的評比,，切實擴展學生閱讀資源,，讓閱讀成為學生生活的重要內(nèi)容，成為學生的一種內(nèi)在需要,，成為學生的精神享受,，成為一種習慣。我們努力做到“每日一句寫話”,，強化了讀寫結(jié)合,，逐步培養(yǎng)學生的寫話興趣與能力。

不過還應(yīng)該說總結(jié)成功的同時,，也存在教學上的許多不足,。雖然眾多的學生學得很不錯，但一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了。

1,、如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2、對優(yōu)等和有潛力的學生語文綜合素養(yǎng)有待提高,，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階,。

3、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強,，書寫的姿勢還不夠正確,，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，努力加強學習,，提高工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進一步地交流溝通,。

2,、嚴格抓好教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,。

3,、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量,，提高學生的興趣,，促進發(fā)展。

4,、盡力做好潛能生的工作,。通過各種辦法激發(fā)學生的積極性，樹立信心,，堅持輔導(dǎo),，讓學生在輕松的過程中快樂學習，找到學習的樂趣,，努力不讓一個學生掉隊,。

“能反思，就會有收獲,，有進步,。” 愿我們一年級備課組的每一位老師都能過上幸福完整的新教育生活,，體會到教學的幸福與喜悅,。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇四

本學期我擔任的是一年級的語文教學工作,。在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后,，對學生進行恰當輔導(dǎo),，嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長,，順利完成了教育教學任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講和說,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣。

在備課中,，我既備教材備教法又備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課程的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課時都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練

漢語拼音既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，通過學編兒歌,、“摘蘋果”,、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。

（3）抓好讀書訓練

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇五

我們一年級語文教研組共有九位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同,，但卻有著共同的特點,，那就是愛崗敬業(yè)，工作認真,。本學期,，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，以兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實的工作態(tài)度完成了本學期的教研任務(wù)。為了保證教研組計劃實施的可行性,，我們教研組老師都認真學習了教導(dǎo)處的教學計劃,，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃,，并努力按照制定的計劃去做,。

1、潛心鉆研新課標和新教材,。

2,、積極參加各種課堂教學活動,。

本學期中，我們組九位老師執(zhí)教組內(nèi)教研課,。采用“多人同課循環(huán)”教研法,，開出研討課《青蛙寫詩》，每一位老師在課堂設(shè)計的時候都是以“情趣課堂,，快樂學習”為重點,。每節(jié)教研課執(zhí)教前，都會在組內(nèi)開展集體備課說課,。低年級組的每節(jié)教研課,，我們組的每位老師都會自行調(diào)課參與聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的準備,，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑,，大家暢所欲言，教研活動研討的氣氛非常濃厚,。通過有效的教研活動老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題,，真正做到了共同進步。

1,、讓課堂妙趣橫生,，效率提升。

一年級孩子天性好動愛玩,，無意注意占主導(dǎo),。因此，我們在教研組活動中特別強調(diào)有趣的教學方式,，強調(diào)直觀形象的教學手段的運用,，要求老師們多動腦，勤動手,，以生動鮮明的形式去吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣。我們組進行資源共享,，大大提高了課堂教學效率,。

2、組織拼音過關(guān)

漢語拼音是推廣普通話的工具,，也是學生識字的重要工具,，而識字又是學生進行閱讀、習作等學習的基礎(chǔ),，所以漢語拼音在語文教學中起著非常重要的作用,，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。為此在11月份我們組織全體一年級學生進行了拼音過關(guān)測試,，督促學生熟練地掌握拼音的拼讀方法,，提高拼讀能力,，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ),。同時根據(jù)測試結(jié)果進行分析總結(jié),，改進學生的學習和教師的教學。

3,、,、面批作業(yè),，關(guān)注每個個體,。

一年級的學生就像剛學走的孩子，許多事情需要老師手把手教,。所以,，我們組每個人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些,，但是學生能當面了解到自己哪兒做得好,，哪兒的錯誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣思考,。經(jīng)過一年的學習和鍛煉,，學生的成長很快。

4,、大力提倡親子閱讀,。

為了讓學生從小就愛上學習，愛上閱讀,，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐,。為了將這項活動做好，我們首先在家長會上向家長提出倡議,，給家長講解孩子課外閱讀的重要性,，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期,，我們都會向孩子們推薦親子閱讀書目,，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭,。教育孩子,，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧,，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底,。

5、注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。

作為一年級的教師,，本學期我們把工作重點放在了學生良好書寫習慣的培養(yǎng)上,。每天的中午靜息時間基本都用來指導(dǎo)學生書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫,，行間具體指導(dǎo),，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”,，逐漸養(yǎng)成了良好的書寫習慣,。

轉(zhuǎn)眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作,，是忙碌的,，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊,，抓細,，抓實，從點點滴滴中求得進步,。在下學期的教研組工作中,，我們將在不斷學習中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，對自身的教學工作多反思,、多總結(jié)，開展多種行之實效的活動,，促進各方面工作效率的提高

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇六

識字,，在我國語文教育史上，向來是啟蒙教育階段的教學重點,。它是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是提高學生語文素養(yǎng)的基本要求，國此它是語文教學中的一項重要工作,。下面,，就結(jié)合本人在使用人教版實驗教材過程中的識字教學實踐，談幾點自己的體會,。

教師要在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快,，樂于思維,，勇于探索。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響,，教師更要順就兒童心理,，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有得于學生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動學生識字的興趣,。我在識字教學實踐中,，從教學需要出發(fā),，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學生主動識字,。讓學生先感知,、體驗，衙理解運用,。在課堂中,，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象,、直觀的教學手段,，如掛圖、投影,、多媒體,、表演,、繪畫,、音樂幫助學生識字。比如,，在學習“雞”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作,，學學它的叫聲等,。這樣，抽象的.“雞”字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果。

在識字教學中,，鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要,。例如：引導(dǎo)學生看拼音識字、看圖識字,；指導(dǎo)學生學習最常見的偏旁,，運用熟字加一加、減一減的方法來學習,。在教學中,，每出現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字,？”“你是怎樣記這個字的,？‘以此來啟發(fā)學生展開想像，用各種方法來識字,。例如在學”羊”字時,，學生說,，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角,。一豎像羊的臉和胡子,。學生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,，這樣識字,，效果當然就好了。

我認為識字學習是一個反復(fù)的,、長期的過程,，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會,。在具體教學中,，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,，與認識事物結(jié)合起來,，使學生在識字的同時，發(fā)展語言,，提高認識能力,。在語言環(huán)境中學到的字詞是知的，帶著感情去記憶的東西是牢固的,，能收到事半功倍的效果,，

活動和交往是發(fā)展的源泉，活動是兒童生活的一部分,，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通,，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息,，拓展想像的空間,。在學生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，老師要有意識地引導(dǎo)學生在生活中識字。如1,、利用廣告牌,、商標識字。2,、讓學生通過搜集資料去識字,。3、認姓名。記住本班小朋友的名字,。4,、認實物。如門,、窗,、講臺、黑板,、電視機等,。5、讓學生逛商場,、超市時認字,。6、在教室設(shè)置識字園地,，同學之間互相識字,。與此同時，一定要給學生展示的機會,。老師多加贊賞,。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性,。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇七

識字是語文學習的基礎(chǔ),，是閱讀的基礎(chǔ),，是寫作的基礎(chǔ),，這種基礎(chǔ)性主要表現(xiàn)在“會認”這個識字教學的基本要求上。在傳統(tǒng)意義上,，對識字教學方面要求“四會”,，即“會讀、會寫,、會義,、會用”。這種單向度的努力和多維度的要求,，導(dǎo)致的教學后果就是識字教學越來越呆板,，越來越模式化，機械化,，繁瑣的部件分析,，枯燥的反復(fù)朗讀，重復(fù)的機械抄寫和魔術(shù)般的卡片認讀,，讓學生死讀硬記的傳統(tǒng)教學顯然已不能滿足學生發(fā)展的需要,。所以在教學中，我以激發(fā)學生識字興趣、教給學生識字方法為主導(dǎo),，拓寬學生的識字途徑,，從而提高識字效率。具體做了以下幾點嘗試,。

引導(dǎo)學生發(fā)揮想象是激發(fā)識字興趣的有效方法,。在識字教學中，采用“學生自主識字”的方法,，把識記字形的主動權(quán)還給學生,，充分發(fā)揮其主體性，讓學生自己識字,。引導(dǎo)他們自己想辦法,，發(fā)現(xiàn)行之有效的識記方法，獨立掌握生字,。在實踐中,，引導(dǎo)學生們總結(jié)出各種各樣的識字方法，如漢字加減法,、想象法,、整體記憶法、兒歌法,、謎語法對比法等等,。在教學時先要求學生自讀課文，遇到生字畫出來,，拼拼字音,，看看字形，猜猜字義,，然后想一想,，自己用什么方法既快又準地記住字形，然后在全班交流,。還有的用漢字加減法來識記“木＋木＝林 玩－王＝元 ”,， 學生在識記字形的實踐中，充分發(fā)揮了他們的主動性,，積極性,，他們自己想出許多形象、巧妙,、有趣,，甚至是創(chuàng)造性的識記方法，讓學生在興趣昂然中不知不覺的記住生字,。

教材的各個部分也體現(xiàn)了主動學,、有情趣地學的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,、認識漢字,；在連、涂,、畫,、拼、擺等活動中,，鞏固漢字,，在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學生的學習興趣,，培植識字的信心。教學中,，我從教材實際出發(fā),，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計教法,，激發(fā)兒童的識字興趣,，教給識字方法。例如,，漢語拼音第11課中編排了一首兒歌,，并配有一幅形象逼真、色彩豐富的圖畫,。教學中,，我充分利用圖文并茂的課文來提高學生對文字符號的敏感性，激發(fā)學生對識字的興趣,。我先范讀激趣：讓學生邊看圖邊聽我讀兒歌：月兒彎彎掛藍天,，小溪彎彎出青山，大河彎彎流入海,，街道彎彎到校園。學生聽后,，對這首淺顯易懂的兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,，有了要讀的愿望。接著,，指導(dǎo)朗讀：讓學生用小手指著字跟我讀,，一遍、兩遍,、三遍,，朗朗上口的兒歌，學生很快就能熟讀成誦。在此基礎(chǔ)上,，我再讓學生圈一圈：拿出鉛筆,，在兒歌中找一找“彎”字圈出來，看一看一共圈出了幾個“彎”字,。然后連一連：請同學們找一找圖中什么是彎彎的,，用線把兒歌中的幾個“彎”字分別與圖中的月牙、小溪,、大河,、街道連起來。借助聯(lián)想加深對字形的記憶,，學生懷著濃厚的興趣和積極的情感從整體上認記了“彎”字,。這樣，字形輪廓和特征就與其意義自然聯(lián)系在一起了,。最后,，有意識記：讓學生再跟著我把兒歌讀幾遍，邊讀邊注意圈出來的“彎”字,，“彎”字在多次反復(fù)中被認記,。

利用舊知識學習新知識的方法也是個不錯的識字方法。在教學過程中,，我還常常利用學生已經(jīng)學過的筆畫,、部首、熟字,，采取加加,、減減、換換的方法來引導(dǎo)學生自主識字,。比如,，在教學識字（一）第1課──《一去二三里》時，讓學生用鉛筆圈出“去”字,，讓學生想一想用什么方法記住“去”字,。有的說“土”字加兩筆，有的說“云”上加一筆豎就變成了“去”,?！澳銈兌际锹斆鞯暮⒆樱苡眉右患拥姆椒ㄗR記生字,?！闭f著，我們在黑板上板書了一個大大的“去”字,，隨后又從講桌上拿起一支鉛筆問大家：這是誰丟的鉛筆,？同學們的目光一下子集中到這支鉛筆上來,。我隨機用紅粉筆在剛寫的“去”字上邊加一筆“撇”，告訴學生這一撇就是你丟的東西,，你想想,，你的東西去了，不就是“丟”了嗎,？學生恍然大悟：“原來老師想教我們認識‘丟’字啊,。”教室里響起一片笑聲,，學生們愉快地記住了“丟”字,。實驗證明，在有意識記和理解的基礎(chǔ)上識記（即意義識記）,，由于有思維活動的參與,，其識記效果遠勝于無意識記和機械識記

在識字教學中，我和學生共同創(chuàng)設(shè)了“識字列車”“漢字王國”“漢字天地” 等情境,，每一個生字就成了“字寶寶” 的角色,。我們把學習漢字的過程想象為乘坐“識字列車” 到“漢字王國” 去和“字寶寶” 交朋友、做游戲,。有時候,，我也會根據(jù)具體的課文內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。當教學《四季》一課時,，在欣賞了四季的美景后,，我結(jié)合課文內(nèi)容說：“一年四季里藏著好多‘字寶寶’，誰能找到它們,，叫出它們的名字,，它們就會出來和你們一起做游戲了！” 這樣一引導(dǎo),，學生把學習生字當成了“字寶寶” 捉迷藏,，都興致勃勃地到課文中尋找生字并

認讀起來。認讀生字的過程往往枯燥乏味,，我把這個過程取上有趣的名字,，如“和字寶寶打招呼”“把字寶寶請回家”等，使認讀生字成了有趣的游戲過程,。另外還可以讓學生模仿動物讀,，扮演課文中的角色讀、搶讀等,，都能有效地增添認讀生字的趣味性。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇八

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學又告結(jié)束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。我思考一二,，做以下的總結(jié),。

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù)，使學生在獲得基本語文知識和技能,。

作為一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,，也是非常難的一件事情,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學年來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）抓好識字教學,。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對

語言的積累,。積累詞匯,、學生字，激活學生以有知識經(jīng)驗,，牽連出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字，加以比較,、區(qū)分,。或給該生字換部首,。這樣,，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較,。既牢固地掌握了新知,，又再次復(fù)習了舊知，還積累了詞匯,，一舉多得,。積累語言。語文教學中,，千法萬法讀為本,。固此，在閱讀教學中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓練,。讓學生在讀中理解,，在讀中感悟，在讀中訓練感悟,，在讀中得到讀書的樂趣,；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學校開展的讀書活動,，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學生識字不多,，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動,，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯,。

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意

對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

對學困生的關(guān)注不夠,。班上幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇九

本學期將接近尾聲,，回顧這一學期的語文教學,，感慨頗多。語文是學好其余課程的基礎(chǔ),，細心教師不難發(fā)現(xiàn),，語文學習較好的同學，其他學科的學習也是較好的,。這一學年的語文教學有苦,，有甜，有笑,，有淚,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級的孩子剛剛?cè)雽W，很多不良習慣也隨之而來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等多種形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地反復(fù)強調(diào),，通過一學期的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步,，我經(jīng)常告訴孩子們,，你們正如蓋樓的地基部分，只有地基打牢了,，那么高樓蓋起來就堅固無比了,。我們學習知識一定要好把基礎(chǔ)學扎實。那么,，這一學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。所以,，在本學期的拼音教學中,，我用了近兩個月的時間，目的就是讓學生學扎實,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。

（2）抓好寫字訓練,。

俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個人來說是至關(guān)重要的,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事，很多孩子能夠做的很好,，只是自控能力稍弱些,，時常忘記，這就需要老師不斷提醒,。

3）抓好讀書訓練,。

閱讀，對學好語文來說也是很重要的,。那么,，如何讓學生喜歡閱讀這是關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、分角色讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來。

總之,，在新課標精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地,。不過,，由于一小部分學生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題,，因而班級里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的語文教學中加強自身的學習，提高全班同學的整體水平,，使一年級的語文教學再上一個新臺階,。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇十

本學期，我繼續(xù)擔任一年級的語文教學工作,。一學期來,，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、認真上好語文課,，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

一期來，在教學方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時,，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導(dǎo)學生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習,，指導(dǎo)學生反復(fù)運用詞語,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力,。

在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

二,、重視課外閱讀，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣

三,、抓好寫字教學,，為學生寫一手好字打下基礎(chǔ)

能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

這學期雖然取得了一定的成績，但在教學中還存在著許多的不足,，如：教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐。其次對不同學生還要有不同的教學方法,，這樣才能縮小學生間的差異,。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性,、完整性,。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意,。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇十一

臨近教學尾聲了,，我越來越覺得時間過得飛快。接手一年級語文已經(jīng)一學期了,，可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中,，有些事做的還好,，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一,、我做到了課前早去,、課后晚回。一學期以來只請了兩節(jié)假,，其余時間全交給了學生,。

二、課前做好了備課,。能及時解決學生在課堂上提出的問題,。認真上好了每一節(jié)課，一般情況下都是充滿激情的與孩子們交流,。

三,、作業(yè)批改及時,，并做好了記錄。批語不同,，對孩子們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時給予指出,。

四、對于課堂上不能完成任務(wù)的學生,，課下抽時間指導(dǎo)其完成,，有時請學習小組長代勞。

當然,，在教學中也發(fā)現(xiàn)了許多地方做得欠佳,。例如：

一、個別學生作業(yè)總寫不好,，指導(dǎo)多次無成效,，便有些氣餒。這點需注意,，要長期抓,。

二、為了不影響正常上課,，一般情況下不許學生上課告狀,，為此個別學生的小問題沒能及時解決，可能給他們造成了心理陰影,。今后注意這點,。

三、上課常抓多數(shù),，個別學生照顧不到,，上課愛動。今后要講究講課技巧,，吸引學生的注意力,。

總之，這一學期以來,，我努力地上好每一節(jié)課,，認真教導(dǎo)每個孩子，給他們關(guān)愛,。每當看到孩子們的點滴進步,，我都異常高興。雖然每天都忙得厲害,，可我卻覺得：因為有了這些孩子,，我的生活、我的工作充滿了活力,。我相信,，只要我繼續(xù)努力,，我能做的更好！

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇十二

本學期我繼續(xù)擔任一一班的語文教學和班主任工作,。一年級是學生步入正軌學習軌道的起始階段,，學生如果能在這個階段養(yǎng)成良好的學習習慣，那么在以后的學習過程中將會越來越輕松,。所以,，本學期我繼續(xù)在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣上下功夫，現(xiàn)將自己工作中的得與失總結(jié)如下,。

對于一年級的小學生來說,，培養(yǎng)他們在40分鐘的課堂上學會認真聽講是非常重要的。為讓學生學會聽課,，我反復(fù)告訴學生：上課要抱臂坐端,，保持安靜,，眼睛要盯著老師或看著黑板，耳朵要認真聽老師講，腦子要用心思考或記住老師講的內(nèi)容,。為使全體學生長期而又穩(wěn)定地養(yǎng)成這種良好的學習習慣,，我還用學生喜歡的小紅花和表揚信不斷激勵學生,。漸漸地,，學生的自制力越來越強，他們無論從坐姿還是到課堂紀律,，都有了非常大的進步,。

一年級作為學習的起始階段，必須要為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,，我主要識字寫字、讀書等方面作了努力,。

（1）抓好識字寫字訓練,。識字寫字教學是一年級語文教學工作的重難點。讓每一個學生都能寫一手規(guī)范美觀的好字,，是我所追求的一個教學目標。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我特別注重自己在課堂板書,、給學生批語,、留言時做好示范,。其次，我充分利用課文中的范字,，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生,。特別是在習慣方面，該怎樣握筆,，該保持怎樣的寫字姿勢,，經(jīng)常對學生進行提醒或強調(diào)。

(2)抓好讀書訓練,。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女生比賽讀,、指名讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，引導(dǎo)學生展開想象，讀出自己的感受來,；第三,，注重自己的示范性。因為一年級的學生模仿性極強,，所以在教學生讀課文之前,，我都特別注意每篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等，盡可能地為學生作出更好的示范,。

通過一學期的努力,，雖然大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣，也取得了優(yōu)異的成績,，但班里幾個學習習慣較差,、家長也不能給予相應(yīng)輔導(dǎo)的孩子，學習能力卻遠遠落后于大多數(shù)同學。對于這些同學,，一方面是因為平時我對他們的關(guān)注程度不夠,，另一方面是因為我沒有足夠的耐心去教導(dǎo)他們。今后,，我將直面自己的問題,，首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐心的毛病，同時選取合適的方法,，盡自己最大的努力去幫助這幾個學習困難的孩子,。希望下學期，通過自己和孩子們共同的努力,，能取得更加優(yōu)異的成績,。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇十三

本學期我擔任一（1）班的班主任兼語文教學工作，本班共有學生49人,，其中男生27人,，女生22人。轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了,，作為一名一年級的班主任語文教師,，這一學期過得很忙碌很辛苦，但也很充實,、很快樂,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中,，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。

（1）注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，在一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（1）注意新課導(dǎo)入新穎,。_興趣是最好的老師_。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有時也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

（2）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我既在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，又讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學期篇十四

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已結(jié)束。這學期我擔任一年級（3）班,、（4）班的語文教學工作,，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務(wù),?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié),，借以促進提高,。

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科,。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,，討論、交流,、探究等學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。教學時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣,。

在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中，我只做穿針引線,，巧妙點撥,，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主,，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達,。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。沒有最好，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作,。

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。