總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇一

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，他們的語(yǔ)言親切和藹,，鏗鏘有力,，字正腔圓。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo),、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，兩老師所執(zhí)教的《豐碑》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。

《丑小鴨》一課,，是丹麥著名童話家安徒生的杰作,。這篇文章講述了一只又大又丑的小鴨子，在經(jīng)歷種種歧視,、挫折,、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事,。作者用同情的筆觸,，將丑小鴨的經(jīng)歷描寫得令人關(guān)注。丑小鴨的故事,，使我們每個(gè)人都不由自主地產(chǎn)生心靈上的共鳴,，都會(huì)從中體悟到蘊(yùn)含的人格品質(zhì)、人生哲理,。

在教學(xué)中老師首先注重在讀中體驗(yàn)和感悟,，注意激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)他們自主閱讀,，展開(kāi)想象,，體會(huì)文章的情感。讓孩子們聲情并茂地朗讀,，讓他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴,，從而感悟到文章的主旨,初步體驗(yàn)到到人生的真諦。因此,，本節(jié)課在閱讀教學(xué)中教師通過(guò)讓學(xué)生在多種形式的讀中體會(huì)主人公內(nèi)心情感世界,，如：教學(xué)丑小鴨在老婆婆家被母雞和貓嘲笑時(shí),，老師先讓學(xué)生通過(guò)自由讀去體會(huì)“嘲笑”應(yīng)用什么樣的口氣讀;這種“嘲笑”的語(yǔ)氣被領(lǐng)會(huì)之后,，再讓學(xué)生繼續(xù)體會(huì)丑小鴨當(dāng)時(shí)的心情便水到渠成;然后又加上學(xué)生對(duì)朗讀的評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去評(píng)價(jià)他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的朗讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),，讓學(xué)生揣摩身處逆境當(dāng)中主人公內(nèi)心的痛苦與對(duì)美好生活的向往。如：在教學(xué)第四自然段中抓住“羨慕”一詞,，先讓學(xué)生體會(huì)“羨慕”一詞在什么情況下使用,，用上“羨慕”一詞練習(xí)說(shuō)話，在具體的語(yǔ)境中體會(huì)詞義,，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)入文本揣摩身處逆境當(dāng)中主人公內(nèi)心的痛苦與對(duì)美好生活的向往便容易得多,，此教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解更深入,、更透徹,，做到了學(xué)與用的結(jié)合。

在丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝時(shí),，孩子們也由同情變?yōu)楦吲d,、欣賞。在這兒,，老師又引導(dǎo)孩子們反復(fù)地品讀課文,，且每一次的導(dǎo)入語(yǔ)都不相同，她是這樣說(shuō)的：

第一次：丑小鴨做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這一天,，它樂(lè)壞了,，它張開(kāi)——(生讀)

第二次：看哪，它那寬大的翅膀,，在藍(lán)天下使勁地扇動(dòng)著,。它飛得那么高，那么自信,。再讀——

第三次：讓我們的心也伴隨著丑小鴨一起展翅飛翔吧!這樣安排,，避免了學(xué)生因反復(fù)朗讀同一內(nèi)容而感到枯燥的情緒發(fā)生，還將孩子們一次又一次帶入了一個(gè)快樂(lè)的世界里,。

在教學(xué)過(guò)程中,，老師注重語(yǔ)言訓(xùn)練與情感體驗(yàn)和諧統(tǒng)一。在提倡感悟體驗(yàn)的同時(shí)又注重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，讓學(xué)生積累了詞語(yǔ),，感受語(yǔ)言文字的奇妙，從而又使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到丑小鴨的感受，使二者相輔相成,，相得益彰,。

老師還給孩子插上想象的翅膀。語(yǔ)文課應(yīng)當(dāng)成為兒童創(chuàng)造力馳騁的廣闊天地,。學(xué)生的想象力需要保護(hù),，創(chuàng)造力需要培養(yǎng)，這正是新課程所追求的,。本課中,，她不斷地鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象，如提出問(wèn)題“丑小鴨在樹(shù)林里還會(huì)收到誰(shuí)的欺負(fù)?”“大家在欺負(fù)他的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?”在足夠?qū)捤傻慕虒W(xué)環(huán)境中,，抓住每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛能,，在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生足夠的想象和創(chuàng)造的空間,。

可以說(shuō),，整堂課，師生們都隨著老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言,、入情入境的講述,，進(jìn)入了一個(gè)先悲后喜的故事里。

《豐碑》這篇課文是一篇感人至深的文章,，文章講述了紅軍在行軍途中,，一位軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡。教者在課堂中巧妙地引導(dǎo)學(xué)生入情,、入境,、用情，讓我留下了非常深刻的印象,。

1,、課堂中注重創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)圖片,、錄音等教學(xué)設(shè)備營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生觀看紅軍過(guò)雪山的錄相和凍僵的軍需處長(zhǎng)圖片從而使學(xué)生感受到語(yǔ)言文字中所描繪的鮮明形象,，引起學(xué)生對(duì)課文中人物的關(guān)注,，入情入境生情。

2,、誦讀質(zhì)疑法,。指導(dǎo)讀中感悟，讀中質(zhì)疑,，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)感積淀,，促進(jìn)學(xué)生自悟自得,，使學(xué)生在圖、聲,、樂(lè),、情中自主學(xué)習(xí)。背誦自己喜歡的段落,，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)作者的寫作方法,，深刻領(lǐng)悟作品所表達(dá)的思想感情,。

3,、媒體演示。多媒體展示感人的畫面,，再配以柔和的音樂(lè),，把學(xué)生帶入了真實(shí)的生活場(chǎng)景中，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟,。

朱熹曾說(shuō)：“讀得熟,，則不待解說(shuō)，自曉其義也”,，他充分肯定了在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中“讀”是一個(gè)不可替代的手段,。本節(jié)課還有一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生將課文讀得充分、讀得精彩,，讀出了課文要表達(dá)的感情,，也讀出了自己的真情實(shí)感。在本課教學(xué)中,，學(xué)生以多種形式的讀來(lái)整體感知這篇文章,，即：

1,、大聲自讀,，讀通課文;

2、分段朗讀,，檢查自學(xué);

3,、快速覽讀,，概括內(nèi)容;

4、小聲自讀,，畫出最感動(dòng)的語(yǔ)句,。由品賞朗讀到領(lǐng)悟情感自然水到渠成。

學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，而創(chuàng)造力主要依靠求異思維,。在結(jié)尾之處的教學(xué)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)出教者的別具匠心。林老師用投影出示軍需處長(zhǎng)在雪地里凍僵,，像座晶瑩的豐碑的畫面,，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，并想象“當(dāng)軍需處長(zhǎng)靠在樹(shù)下馬上要犧牲了，他會(huì)想些什么呢?他有什么心愿嗎?”讓學(xué)生看圖想象延伸,，不僅練習(xí)了學(xué)生的說(shuō)話能力,，發(fā)展了思維，也讓孩子們進(jìn)一步感受了軍需處長(zhǎng)舍己為人的崇高精神,，這種精神在戰(zhàn)士們心中樹(shù)立了一座晶瑩的豐碑,，在同學(xué)們的心中也樹(shù)立了一座晶瑩的豐碑，軍需處長(zhǎng)和晶瑩的豐碑一樣永垂不朽,。人們常說(shuō)：“文道結(jié)合”,，在總結(jié)課文時(shí)，林老師又問(wèn)學(xué)生：“你從軍需處長(zhǎng)身上想到了什么?”這時(shí)學(xué)生暢所欲言紛紛把對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬表達(dá)出來(lái)了

十三位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字,、詞和語(yǔ)，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文,。高段老師整體把握,，緊緊抓住題眼，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本,。

老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,、適時(shí)、到位,，最數(shù)田靜老師和束宏冬老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富,，適時(shí)、到位,，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：沒(méi)關(guān)系,，學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng),，生活中就會(huì)學(xué)習(xí);你最聰明,，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí);會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳,、自然,，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),，別說(shuō)孩子了,，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言,。

有人曾說(shuō)：“學(xué)生的頭腦不是一個(gè)需要添滿的容器,，而是一支等待點(diǎn)燃的火把?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中,，老師們都成了點(diǎn)燃火把的人,，充分地發(fā)揮了學(xué)生的想象力，點(diǎn)燃了學(xué)生想象的火花;給閱讀教學(xué)插上了想象的翅膀,。

十三位教師的語(yǔ)文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性,，而且很扎實(shí),。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書,，不斷豐富自己吧。

這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,，也是促進(jìn),。短短的半天時(shí)間,我感悟到了他們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了他們對(duì)語(yǔ)文的熱情,激情;感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí),，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注,。更感受到了十三位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。但我最大的心愿是“能夠讓孩子們喜歡我的課”,。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇二

教研活動(dòng)回顧及成效

一學(xué)期以來(lái),，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初,，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,，做到教學(xué)伊始，整體把握,，有的放矢,。

本學(xué)期來(lái)，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。工作中，八位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相切磋,，共同探討,，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難,，努力克服,，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。

1,。各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,。同時(shí),，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用校園網(wǎng)教育資源,，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用,。

2。各位教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn),，更新教學(xué)觀念,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力,。

3。在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,，能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng),。我組教師都是班主任,，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生,，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，并撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。

1,。聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，老師們都感覺(jué)緊張忙碌,，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué),。

2,。實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施

本著工作課題化，課題工作的原則,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校有項(xiàng)目,，教師有課題，研究有成果的科研目標(biāo),，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,，切實(shí)提升教師問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí),、理論素養(yǎng),、創(chuàng)新精神和破解難題的能力。

組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作,。在論文撰寫方面,，語(yǔ)文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得,。

教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比獲獎(jiǎng)情況

付巧枝：1。教師節(jié)被評(píng)為“旗級(jí)優(yōu)秀教師”

2,。獲得全旗“中華誦20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎(jiǎng)

xxx：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)

xxx：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)

不足反思

本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是,，因?yàn)閷W(xué)校活動(dòng)過(guò)多,，我們帶的又是畢業(yè)班,，老師們感覺(jué)到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級(jí)段現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生多,，一部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱,、閱讀面窄，不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的要求,，特別表現(xiàn)出在搜集資料,、語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中盲目、被動(dòng),、能力低下,，學(xué)習(xí)效果不太理想。

下學(xué)期主要工作思路及建議

下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力,。

教師方面,，倡導(dǎo)大量閱讀與教學(xué)反思相結(jié)合,，把握新課程改革的實(shí)質(zhì)，讓新課標(biāo)的理念深入人心,，并真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中,，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng)建“生本高效的語(yǔ)文課堂”,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)生方面，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，重視對(duì)作業(yè)的改革創(chuàng)新,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

建議：希望學(xué)校能夠適量控制各類活動(dòng)次數(shù),，把正常的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇三

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作.按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，全面貫徹落實(shí)統(tǒng)編教材的精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)總結(jié)如下：我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持以語(yǔ)文教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)《新常規(guī)》,，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

利用語(yǔ)文組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)統(tǒng)編教材的培訓(xùn),，《新常規(guī)》學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，才能更好地提高課堂的效率,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)第一階段項(xiàng)目學(xué)評(píng)檢測(cè),，全體語(yǔ)文教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析和討論,，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃,。

1.進(jìn)一步抓好備課,、聽(tīng)課工作，完善備課,、聽(tīng)課制度,。備課圍繞板塊式設(shè)計(jì)，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展為中心,，做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn),，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。

2.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正,，逐步提高,。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度,。

3.課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

采用的形式是統(tǒng)批,、面批,、學(xué)生互批、講評(píng)等,，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu),。

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短,，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

本學(xué)期結(jié)合疫情特殊時(shí)期學(xué)校主要開(kāi)展以線上活動(dòng)為主的教研活動(dòng),。從集體備課、集體磨課到最后呈現(xiàn)一堂課出來(lái),，全體語(yǔ)文組成員都受益匪淺,。每次市縣級(jí)教研活動(dòng)，本組教師都能做到積極參加教研活動(dòng),，多次線上積極聽(tīng)課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué),，有效的課堂模式和教學(xué)模式,。

校內(nèi)開(kāi)展了6次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題,，圍繞統(tǒng)編教材開(kāi)展活動(dòng),。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)，我們語(yǔ)文組的各位教師要秉承戒驕戒躁,、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,，相互學(xué)習(xí),，不斷的完善自我、提升自我,，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升,。

隨著近五年來(lái)我校“竹荷特色文化”的建成,，“竹荷文化”校本課程逐步在語(yǔ)文,、美術(shù)、科學(xué),、綜合實(shí)踐等學(xué)科課程中得到有效的滲透,。其中，涉及語(yǔ)文范疇的“竹荷特色課程”也初步建成,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高,，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此,，我們充滿信心,。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇四

光陰似箭，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了,。回顧語(yǔ)文科組本學(xué)年所走過(guò)的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成情況,。

本學(xué)期我校的語(yǔ)文科組認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到以學(xué)校開(kāi)展“鄉(xiāng)村小學(xué)常態(tài)課堂的優(yōu)化研究”課題為契機(jī)。以“優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”為努力方向,，逐步提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)水平,。

在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。全體教師以熱情積極投入,，學(xué)習(xí),、參與、實(shí)踐,，形成了濃郁的研討氛圍,，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

二,、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況,。

１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)期，我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。

大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)年每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合,，既備知識(shí)，又備教法,、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn),，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng),。利用課件,，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果,。課余時(shí)間教師互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,，講練結(jié)合，以讀代講,，重感悟,，真正做到了講準(zhǔn)、講活,、講得精要,，學(xué)懂、學(xué)會(huì),、學(xué)得輕松,。教研課后達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

２,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和課改文章,，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能,。

３,、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，要求老師認(rèn)真上好了寫字課,，學(xué)生書寫水平有了很大提高,。

４、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文科活動(dòng)（１）每周五進(jìn)行古詩(shī)集體朗誦,。（２）書寫比賽,。（３）低年級(jí)識(shí)字比賽、中高年級(jí)作文比賽等,。

5,、開(kāi)展了級(jí)組公開(kāi)課，組內(nèi)聽(tīng)課,、一對(duì)一聽(tīng)課活動(dòng),。

6、配合學(xué)校德育工作,，本學(xué)期開(kāi)展了“三姿”的教育工作,，收到良好的效果。

三,、本學(xué)年教研所取得的成績(jī),。

經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī),。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,，

四,、存在問(wèn)題。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后,，班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇五

本學(xué)期語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，全面貫徹落實(shí)高效課堂，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又通過(guò)說(shuō)教材,、研教法等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢,？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課,、專題研討、公開(kāi)課,、教學(xué)診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽(tīng)課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié),。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期,，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣

的各種活動(dòng),，如組織3—6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“語(yǔ)文報(bào)杯”作文大賽，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣,，學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,，摘錄好詞好句的良好的讀書習(xí)慣，為孩子獲取廣博的知識(shí),、終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ),。為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，我校舉辦了中年級(jí)朗讀比賽和低年級(jí)講故事比賽，使學(xué)生形成了愛(ài)語(yǔ)文,，學(xué)語(yǔ)文的高潮,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了良好工作習(xí)慣，月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的骨干教師處處帶頭垂范,，青年教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇六

本學(xué)年,，我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研工作,，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研環(huán)境,，積極探索各種行之有效的教研方式,，建構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文教研文化，努力提升小學(xué)語(yǔ)文教研品位,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平,，在深化語(yǔ)文課程改革，提升我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體水平方面作了出努力,，取得了一定的成效,。主要工作如下：

在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)特別是閱讀教學(xué),，我鎮(zhèn)廣教師都能創(chuàng)設(shè)閱讀情景,，多讓學(xué)生潛心領(lǐng)會(huì)文本，并抓住文本中最有價(jià)值的,、學(xué)生終身受用的核心知識(shí)進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練,。并注重面向全體，保證學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫等方面的語(yǔ)文實(shí)踐時(shí)間,，在文本最精彩處和語(yǔ)言最經(jīng)典處下功夫。能注重以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),。

課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù),。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年段的課外閱讀在數(shù)量上,、范圍上等各方面都有明確的要求，我們想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)效率，節(jié)省出時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目標(biāo),，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在推進(jìn)課外閱讀的過(guò)程中,，我們還重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣,，使之樂(lè)讀；交給方法,，使之會(huì)讀,；推薦好書，使之多讀,；檢查效果,，使之有效,。各校能根據(jù)實(shí)際開(kāi)展各具特色的系列讀書活動(dòng)。此外,，學(xué)校還加強(qiáng)圖書館,、閱覽室和班級(jí)圖書角的建設(shè)并發(fā)揮其作用，營(yíng)造“書香校園”氛圍,，使讀書活動(dòng)成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容,。

提高教研質(zhì)量，必須建立有效的教研機(jī)制,。完善和推進(jìn)以校為本的教研模式是對(duì)傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新,，是課程改革的必然要求，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇,。我鎮(zhèn)重視規(guī)范教研組的建設(shè),，積極改進(jìn)學(xué)校教研組工作中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，并結(jié)合自身的實(shí)際,，積極探索新形勢(shì)下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵,、新思路、新功能,，大力推進(jìn)以“自我反思,，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式,。重視教研組長(zhǎng)的選拔,、培養(yǎng)和使用，為教研組的建設(shè)提供力所能及的指導(dǎo)和支持,。同時(shí),，通過(guò)教學(xué)開(kāi)放日,、專題研討等形式，大力推進(jìn)校本教研,。本學(xué)期,，我鎮(zhèn)分別舉行了六次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。分別是：第四周：黃草朗小學(xué),，第七周：實(shí)驗(yàn)小學(xué),，第九周：新民小學(xué)，第十一周：長(zhǎng)塘小學(xué),，第十三周：三星小學(xué),，第十五周：宏育小學(xué)。各校能認(rèn)真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)方案》（二00七年一月修訂）做好各種的安排,。結(jié)合教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),，各校舉行了語(yǔ)文教學(xué)專題研究活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課,、上課,、評(píng)課，進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)不斷進(jìn)步,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，我鎮(zhèn)科教辦積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法,，幫助教師更快地成長(zhǎng),。

目前，我鎮(zhèn)已評(píng)選出12位語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,。首先,，要求語(yǔ)文學(xué)科帶頭人要根據(jù)評(píng)選的要求，自覺(jué)地履行各自的職責(zé)和義務(wù),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力成為具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的佼佼者,，同時(shí)也應(yīng)主動(dòng)地在校本教研特別是在科組建設(shè),、個(gè)人成長(zhǎng)方面，還有在課題研究,、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用,。其次，科教辦充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,，努力為他們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),，并讓其承擔(dān)全鎮(zhèn)性的研討課。在本學(xué)期舉行了不同課型的研討活動(dòng)，分別是：二年級(jí)識(shí)字教學(xué),，四年級(jí)作文教學(xué),、五年級(jí)大綜合，六年級(jí)閱讀教學(xué)研討課,。同時(shí),，組織全體語(yǔ)文學(xué)科帶人分成三組，分別到各校所進(jìn)行課堂教學(xué)研討交流,，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，共同提高,。

本學(xué)年,，我市一至六年級(jí)都使用人教版的實(shí)驗(yàn)教材，為進(jìn)一步幫助教師提升教學(xué)理念,，提高實(shí)施新教材的能力,，我們堅(jiān)持“先培訓(xùn)，再上崗,；不培訓(xùn),，不上崗”的原則。各校在開(kāi)學(xué)初,，組織了一至四年級(jí)教師進(jìn)行新教材分析,。科教辦在開(kāi)學(xué)初舉行了五年級(jí),、六年級(jí)的新教材培訓(xùn)，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖,、基本結(jié)構(gòu),、教材的主要特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)建議。為加強(qiáng)新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究和專題研究,，十一月下旬,，科教辦在新民小學(xué)舉行了由龍惠娟教師執(zhí)教的《老人與海歐》六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，組織全體教師共同研討新教材的新教法,。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察,、思考、表現(xiàn),、評(píng)價(jià)的能力,，要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話,、心理話,，不說(shuō)假話、空話、套話,。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想,，鼓勵(lì)寫想像中的事物。提倡學(xué)生自主擬題,，少寫命題作文,，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。為培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，提高寫作水平,，科教辦于十一月舉行了小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

為了提高學(xué)生的習(xí)作水平,，展示學(xué)生的個(gè)性,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，科教辦在本學(xué)期舉行了學(xué)生自編作文選比賽,，各校3-6年級(jí)每級(jí)各編1至2本作文選,，每本作文選篇數(shù)20至30篇，圖文并茂,，內(nèi)容具體,，書寫工整，很多作品甚為突出,?？平剔k組織了有關(guān)評(píng)委評(píng)選出一、二,、三等獎(jiǎng)若干名,，并給于表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這次活動(dòng),，對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作興趣起到很大的作用,。

十二月，我鎮(zhèn)開(kāi)展了體現(xiàn)課改,、課標(biāo)精神的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng),。各校一共上送作品93篇，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)5名,，二等12名,，三等獎(jiǎng)20名，分別給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

為有利于教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握本校教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)也為科教辦提供決策的依據(jù),，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，我們注重加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，形成比較科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量管理流程，各校通過(guò)抽查,、檢測(cè)等靈活多樣的形式加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導(dǎo)、服務(wù)的功能,。

總結(jié)過(guò)去我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研工作,，我鎮(zhèn)科教辦教研組語(yǔ)文科確實(shí)做了大量的工作，同時(shí)取得了一定的成效,。但工作的全面性有待加強(qiáng),。今后，我們必將在如何進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面積極思考,，務(wù)求使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文能力,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇七

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng),，加強(qiáng)管理,，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作,。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位,。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，還組織教師聽(tīng)市、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,，讓教師開(kāi)拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動(dòng),，回來(lái)后又對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn),。

我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間,、地點(diǎn),、人員、內(nèi)容,，對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課,、示范課、研討課等公開(kāi)課,，作到人人參與聽(tīng)課,、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍,，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備,，課前大家出謀劃策,，查漏補(bǔ)缺，再修改教案,，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平,，真正達(dá)到示范課的示范作用,。

學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂

堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法,，從而改變教學(xué)方法,，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與,，不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣,，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用,。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課,、反思,、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié),，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,，打破“教師為中心,、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動(dòng)中,，教師們認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科

課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì),、課中聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng),、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課,、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開(kāi)展得扎實(shí)有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源,，發(fā)揮中流砥柱作用,，也使年輕老師成長(zhǎng)很快，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,，教師的各方面能力得到提高。

我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí),，開(kāi)放自己,，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞,、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享,，通過(guò)教師集體參與研究,，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化,，一種共同的生活方式,，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問(wèn)題的能力

一份耕耘,，一份收獲,，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,，涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進(jìn)取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,，各方面工作取得了顯著的成績(jī),。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，正視不足，克服困難,，迎難而上,，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后,，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇八

三門小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。一學(xué)期來(lái)，我們?nèi)M老師參加了龍勝教育局組織的“提升學(xué)習(xí)型課堂能力”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“語(yǔ)文閱讀教學(xué)”培訓(xùn),，參加“全國(guó)卓越課堂暨識(shí)字教學(xué)”培訓(xùn)，學(xué)習(xí)之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)了參與式教學(xué),，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái),，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢,？我們的做法是：分組交流,、互相聽(tīng)課。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。

青年骨干教師是我們語(yǔ)文組的中流砥柱,，他們帶動(dòng)著整個(gè)語(yǔ)文組的成長(zhǎng),。參加賽課能促使他們更快的成長(zhǎng)，本學(xué)期的“學(xué)習(xí)型課堂暨第二屆孫杰杯教學(xué)競(jìng)賽”我們組經(jīng)過(guò)推選有蒙海玲,、謝正雄兩位老師參加,，經(jīng)過(guò)反復(fù)的全組老師的聽(tīng)課、評(píng)課后，上課老師不斷的試教,、修改,，最終他們都獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。

通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

本學(xué)期,，在語(yǔ)文方面開(kāi)展了兩次次大的競(jìng)賽活動(dòng)，一是全國(guó)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,，二是全縣字謎競(jìng)賽,。我們語(yǔ)文組老師都組織學(xué)生積極參加競(jìng)賽，并精心指導(dǎo)學(xué)生,，在這兩次比賽中,，許多學(xué)生都獲得了很好的成績(jī)，也得到了鍛煉,，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,，敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動(dòng)效率不高,，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

不過(guò)我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此,，我們充滿信心,。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇九

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在備課組集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，不再要求統(tǒng)一打印,，但老師們備課中的點(diǎn)滴思考，重要的教學(xué)流程要記錄在教本上,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,，通過(guò)行政、骨干教師的隨堂聽(tīng)課,，年級(jí)組的每月同組聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定,，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂,，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，備課組要經(jīng)常商討備課情況,，及時(shí)探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。我們建議老師經(jīng)常訪問(wèn)《鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)》,、《語(yǔ)文課堂網(wǎng)》等語(yǔ)文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站，尋求最佳的教學(xué),，確保孩子最優(yōu)化的教育,。

《基于語(yǔ)文教材的教學(xué)內(nèi)容整合的有效性研究》是我們語(yǔ)文組的大課題，針對(duì)大課題研究的方向，備課組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,，我們要求教學(xué)工作5年以上的語(yǔ)文老師每周反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,，5年以下老師每節(jié)課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,，通過(guò)課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了,。本學(xué)期語(yǔ)文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎(jiǎng)”,，有8位老師的論文獲區(qū)

一、二,、三等獎(jiǎng),，還有部分老師的論文發(fā)表省級(jí)報(bào)刊了。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng),。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書,、寫好字,，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,。在12月底,，語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合,，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫字,、說(shuō)話或習(xí)作,，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)備課組總結(jié)情況,，反思問(wèn)題，找出改進(jìn)的措施,。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，開(kāi)學(xué)初我們承辦了讀書節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展了講故事比賽活動(dòng),，科技節(jié),、體育節(jié)開(kāi)展學(xué)生征文活動(dòng)，參加了學(xué)習(xí)報(bào)社組織的“語(yǔ)言文字大賽改錯(cuò)別字”活動(dòng),。本學(xué)期有三個(gè)六年級(jí)學(xué)生的習(xí)作獲第九屆世界華人文化大賽

一,、二等獎(jiǎng)。四年級(jí)一位學(xué)生和六年級(jí)一位學(xué)生獲常州市作文大賽

一,、二等獎(jiǎng),。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初各備課組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好年級(jí)組的集體備課時(shí)間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求備課組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,，本學(xué)期依然邀請(qǐng)張七中老師和林紀(jì)華老師作研討課的指導(dǎo)和顧問(wèn)。開(kāi)學(xué)初

9,、10月份由于語(yǔ)文組鮑書潔老師代表學(xué)校參加常州市的青年教師閱讀課大賽,，高年級(jí)的課堂教學(xué)研討一直是在為大賽作準(zhǔn)備，其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課,。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多,。在

11,、12月的教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。并且本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué),，從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式,，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲,。本學(xué)期語(yǔ)文組先后有8位老師展示了作文教學(xué)研討課,，并得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。我們還邀請(qǐng)了特級(jí)教師李吉銀來(lái)我校和老師同臺(tái)同題習(xí)作教學(xué)研討,。

學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架,，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,，評(píng)選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。為了讓每一位學(xué)生愛(ài)上閱讀成為一個(gè)讀書人,，經(jīng)常浸潤(rùn)書香,，能主動(dòng)和閱讀交朋友，我們校還邀請(qǐng)了童話作家張秋生來(lái)校作講座,，學(xué)生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動(dòng)交流,，并購(gòu)買了許多張秋生爺爺推薦的好書。通過(guò)讀書,，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀,。圖書館新進(jìn)了許多新書，老師們除查資料外,，也會(huì)更多地走進(jìn)圖書館去閱讀了,，語(yǔ)文組很多的老師還把讀書的體會(huì)寫成了博客發(fā)于校園網(wǎng)和大家共享,。

追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情,。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效,。讓我們攜起手來(lái),，為了三井小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇十

本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作結(jié)束了,，為了更好地完成今后的教育教研工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)閱讀課文第一教時(shí)教學(xué)的探究

本學(xué)期,，我校根據(jù)實(shí)際,，積極研討閱讀課文第一課時(shí)教學(xué)流程，取得初步成效,。我校確定其流程為：1,、激情導(dǎo)入新課；2讓學(xué)生自學(xué)課文,；3檢查生字詞的學(xué)習(xí)和課文的朗讀情況,；4引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)。

二,、加強(qiáng)課堂教學(xué)教改,，提高課堂教學(xué)效率。

“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題,，我鎮(zhèn)以新課改理念為指導(dǎo),，抓好課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

1,、開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng),。本學(xué)期,，我們八路鎮(zhèn)中小學(xué)由校骨干教師以各種課型開(kāi)展課例，供全校語(yǔ)文教師探討,、研究,。我們教研組還分別開(kāi)展了中青年教師課例研討，習(xí)作研討等等,。教師們?cè)谘杏懼?，大膽發(fā)言，把教學(xué)中的困惑,，工作中取得的一些教改體會(huì),，暢所欲言,，研討活動(dòng)熱烈。把常態(tài)課上好,，上扎實(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率，在我鎮(zhèn)語(yǔ)文教師中得到非常的肯定,、贊許,，語(yǔ)文課堂回歸語(yǔ)文本色。我們?cè)鷮?shí)實(shí)教語(yǔ)文,，堅(jiān)持以讀為本,，以讀攻讀。

2,、積極參加市或其它鎮(zhèn)區(qū)組織的教研教改工作,，進(jìn)一步提高教師理論水平、教學(xué)技巧,。如小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)研討活動(dòng),。我鎮(zhèn)參加研討活動(dòng)的教師收獲良多?；匦５慕涣骰顒?dòng)中,，教師們紛紛談了自己的體會(huì)：有深深折服的感嘆“他們猶如‘隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’的春雨一般,，在四十分鐘的課堂上,，不知不覺(jué)間已把知識(shí)傳授給學(xué)生，而且并不注重表面的奢華,，更注重的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，真正把語(yǔ)文教學(xué)落到實(shí)處”,；有感悟“讓我深切地感悟到語(yǔ)文課堂教學(xué)的真諦——純樸,、實(shí)在”；有的老師還根據(jù)自己的實(shí)際把理論運(yùn)用到課堂教學(xué)的實(shí)踐中去,；還有的茅塞頓開(kāi),，豁然開(kāi)朗等等。老師們都非常期盼有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

3,、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，真正發(fā)揮圖書館,、閱覽室,、班級(jí)圖書角的作用，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,。還根據(jù)實(shí)際開(kāi)展各具特色的一系列讀書活動(dòng),，有現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,，古詩(shī)文朗誦，書法比賽等等,。本學(xué)期,，我校開(kāi)展了低年級(jí)看圖說(shuō)話比賽，中高年級(jí)的古詩(shī)詞誦讀和演講比賽,。都收到非常好的效果,，受到領(lǐng)導(dǎo)、師生,、群眾的好評(píng),。

三、發(fā)揮教研組作用,，積極開(kāi)展校本教研,。

1、發(fā)揮本校教研組成員的骨干作用,，他們?cè)诒拘５男１窘萄兄衅饚ь^作用,，組織開(kāi)展了各種教學(xué)研討活動(dòng)。

2,、教研組成員定期開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí),，研討會(huì)，集體備課等還組織教師“走出去”聽(tīng)學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)等等,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的緊張工作,，我校語(yǔ)文教研工作雖取得一些成績(jī)，但仍存在很大的不足,。我們今后會(huì)不斷努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇十一

時(shí)光匆匆,，回顧本學(xué)期的工作,，幾多感慨，幾多欣慰,。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵螅宰非蟆坝行湔n”“有效上課”為目標(biāo),，重視備課,，上課，聽(tīng)課,，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性,。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,，用心投身教育教研工作,。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃,、有程序,、有總結(jié)、有成效,，扎實(shí),、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作狀況總結(jié)如下,。

課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，群眾聽(tīng)課,，群眾評(píng)議,。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成,。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,；經(jīng)常訪問(wèn)《鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)等語(yǔ)文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；網(wǎng)上購(gòu)書,，此刻組內(nèi)就有四本相同的一本書《第五十六號(hào)教室的奇跡》,，沒(méi)有的互相借閱著看。我們尋求最佳的教學(xué),，確保孩子最優(yōu)化的教育,。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工程,。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起,，讀好書,、寫好字，說(shuō)好話,，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng),。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等,，各個(gè)班級(jí)還開(kāi)展了講故事活動(dòng),。20xx,。11,。8三個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行了寫字競(jìng)賽并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每一天的日常教學(xué)中,，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng),。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué),，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng),。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師群眾商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課,，全組成員發(fā)表推薦,，并參與聽(tīng)課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,，議課,，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲,。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),，另外,，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,，是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因此,，要求每位老師認(rèn)真寫好反思,，葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,。”

組內(nèi)個(gè)別語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),，對(duì)蘇教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng),；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的潛力不夠強(qiáng),。

本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng),，但和要求相比,，還有很大差距,。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，六,、七十人,，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重,，壓力大,，工作力不從心。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們有付出，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,，我們將再接再厲,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇十二

翻開(kāi)新的年歷,，一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò),。在盛行以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的今天，我校從上學(xué)期開(kāi)始著手開(kāi)展的校際教研活動(dòng)已成為學(xué)校深化校本教研而推出的一項(xiàng)新舉措,。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃,，結(jié)合本校實(shí)際情況，繼續(xù)和茂峰中心小學(xué),、集英小學(xué)開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)教研,，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

教研活動(dòng)最主要的目的,，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué),。教學(xué)實(shí)踐是開(kāi)展教學(xué)研究的平臺(tái)和土壤,，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，許多科研課題往往也來(lái)自教學(xué)實(shí)踐中的一得,。對(duì)于我們每一個(gè)普通老師來(lái)說(shuō),，上好一節(jié)課，就是一次教研,。本學(xué)期我們聯(lián)動(dòng)教研就是以課例為載體,，采用“兩個(gè)年段同備一堂課”，“一人上課多人評(píng)”等方式進(jìn)行校際教研,。

1,、集體備課。

本學(xué)期我們繼續(xù)延用上個(gè)學(xué)期的作法,，將三校語(yǔ)文組的成員分成低,、中、高三個(gè)學(xué)段,，每個(gè)學(xué)段的成員在三校聯(lián)動(dòng)教研日組織老師集思廣益,，研究教材、教法和學(xué)法,，明確教學(xué)目標(biāo),，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案,。其中低年級(jí)集體備了《海水》和《比本領(lǐng)》兩課,，中年級(jí)備了《“掃一室”與“掃天下”》和《一枚金幣》，高年段備了《包公審驢》和《遲到》兩課,。應(yīng)該說(shuō),，通過(guò)這兩次的集體備課，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō),，那是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在討論中，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，為新老師們提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái),。

2、錄課反思,。

“錄課”指的是將課堂教學(xué)錄制下來(lái),，這是本次校際教研的一個(gè)比較新穎的操作形式,。第6周茂峰中心小學(xué)的陳美娜老師為我們提供了一節(jié)錄像課，同時(shí)陳老師還對(duì)照自己的課進(jìn)行了整理反思,，并將其發(fā)送到我們的教研qq群上,。

3、網(wǎng)絡(luò)研討,。

以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為支撐,，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)、交流研討,。這也是本學(xué)期校際教研活動(dòng)主要方式,。第6周，我們聽(tīng)了陳美娜老師的課后,，通過(guò)qq平臺(tái)開(kāi)展互動(dòng)研討交流,，老師們各自發(fā)表了自己的心得和體會(huì)，同時(shí)我們教研組還將老師們的精彩評(píng)論及相關(guān)信息進(jìn)行了整理,，打印收集,。

當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)中也常聽(tīng)到老師們的抱怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的老師并不多。這可能與我們的教研形式有關(guān),，也與老師們的惰性有關(guān),，大家總覺(jué)得可以不用做的事,，就不要去白花力氣,，所以我們的校際教研活動(dòng)還存在著許多不足。

1,、實(shí)效不理想,，缺乏積極性。

學(xué)期初,，三校聯(lián)合制定了校際教研計(jì)劃,，但由于種種原因，特別是教師工作負(fù)擔(dān)重,，于是在轟轟烈烈之中缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn),、深刻的思考與設(shè)計(jì)，研究少,，探討問(wèn)題少,。在研究的具體方法上，是就事論事,、就案例研討案例,、滿足于一堂課的經(jīng)驗(yàn)交流，僅僅把過(guò)去的一人評(píng)變成大家評(píng),，就課論課,，缺乏教學(xué)理念的追溯和收獲,，因而沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的實(shí)效，教師參與教研的積極性自然也大打折扣,。

2,、合作差，資源分散,。

兩個(gè)學(xué)期的校際教研活動(dòng)的確出現(xiàn)了“各自為戰(zhàn)”的局面：低,、中、高年級(jí)研究的內(nèi)容互不相關(guān),、自成一體,，這就導(dǎo)致了教師力量的分散使用，加大了教研的困難,，使得教研水平也受到限制,。

1、落實(shí)常規(guī)檢查,。教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù),。本學(xué)期，我們對(duì)語(yǔ)文教研組的老師們進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查,，其中包括：期初的教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查,，期中、期末的作業(yè)批改,，教案撰寫等,。各位老師都能根據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)給予一定的評(píng)價(jià),。新老師能認(rèn)真撰寫教案,。

2、參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽,。本學(xué)期鎮(zhèn)舉行了合同教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，我校陳麗珍老師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在活動(dòng)中取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī),。陳麗雅、蔡燕燕兩位老師,，剛剛踏上工作崗位,，能虛心學(xué)習(xí)，反復(fù)練課,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練,，在教學(xué)上也有了一定的進(jìn)步。

短暫的半年又過(guò)去了。展望未來(lái),，新的一年我們又將做些什么呢,？如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)行教研活動(dòng),，問(wèn)題又一次擺到我們的面前,，希望我們的老師能出謀獻(xiàn)策，我們將為之而努力,，而求索,。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇十三

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)了區(qū)研訓(xùn)中心下發(fā)的資源包，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的“同課異構(gòu)”案例研討活動(dòng),，教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中,，培養(yǎng)了老師們的合作交流意識(shí)和研討能力。

3,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，

共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié),。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),，如開(kāi)學(xué)初,，舉行了骨干教師的講示范課和說(shuō)課活動(dòng),，并請(qǐng)區(qū)研訓(xùn)主任指導(dǎo)；舉行了三年級(jí)語(yǔ)文作文課的研討活動(dòng),；還舉行了校級(jí)合格,、示范教師的說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

本學(xué)期，我們主要開(kāi)展了微型課題研究,，采用了聽(tīng)評(píng)課和寫小論文的形式,，做到人人參與，較好地完成了任務(wù),，有了一定的小成果,。

有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,。個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)博客篇十四

六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的通知，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，于六月十一日召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議,，

部署了網(wǎng)絡(luò)教研工作，要求全校36位語(yǔ)文教師,、3——6年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)觀看來(lái)自全國(guó)各實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)趙**老師的《井底之蛙》、何**老師的《永生的眼睛》,、韋**老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻,，并為他們打分。

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了來(lái)自全國(guó)各地的94課例,，12篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，2篇教學(xué)論文，55篇教學(xué)設(shè)計(jì),，欣賞并學(xué)習(xí)了73件優(yōu)秀課件,。這次網(wǎng)絡(luò)教研，我校韋**老師的課例被點(diǎn)擊1167次,，得4,。56分，陰**得分3,。95分,，我市趙**老師課例被點(diǎn)評(píng)1591次，得4,。56分,，何**老師課例被點(diǎn)擊1630次，得4,。58分,，我市教師的得分名列排行榜前列。

通過(guò)學(xué)習(xí),，各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示：

要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,，“能學(xué)會(huì)”到“我會(huì)學(xué)”。我校韋**老師的《水》習(xí)作教學(xué),，在這一點(diǎn)上就做的很好,。開(kāi)課,，教師直接激情導(dǎo)入，用充滿激情的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好,、水的重要,。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的幻燈片，打開(kāi)學(xué)生思路,。通過(guò)兩組圖片的鮮明對(duì)比,，學(xué)生感受深刻，有了表達(dá)的內(nèi)容,，表達(dá)的欲望,，習(xí)作就水到渠成。

新課標(biāo)要求每節(jié)課要留10分鐘時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆,。一二年要指導(dǎo)學(xué)生書寫重點(diǎn)字詞,，當(dāng)堂書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)寫字,，還通過(guò)課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況,。中高年級(jí)，可以讓學(xué)生當(dāng)堂積累課文中的好詞佳句獲結(jié)合課文的訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行小練筆,。趙**老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過(guò)讓學(xué)生續(xù)寫故事,，不僅提高了學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)以及想象能力，而且使讀寫得到了好結(jié)合,。

執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀,，要求學(xué)生將課文讀正確、通順,、流利,，整體感知課文大意。趙**老師說(shuō)過(guò)“課文讀好了,，語(yǔ)感形成了,，思想教育也跑不了?！狈此嘉覀兊慕虒W(xué),，公開(kāi)課的自主讀識(shí)常常是走過(guò)場(chǎng)，檢查課文朗讀時(shí)叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生,，生怕后進(jìn)生將課文讀不好,，影響了教學(xué)時(shí)間。今后我們?cè)诮虒W(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識(shí)”這一環(huán)節(jié),，讓每個(gè)孩子都能將課文正確,、流利的朗讀下來(lái)。

與其他縣市的課相比,，我市的閱讀教學(xué)課堂有一個(gè)共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué),，淡化了閱讀分析,，讓學(xué)生在合作讀議中共同提高,。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，同時(shí)節(jié)省了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀,。這樣的課堂輕負(fù)高效,，我們?cè)诮窈蟮拈喿x教學(xué)中要向他們學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕逐字逐句的過(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度分析,，為學(xué)生讀書省下時(shí)間,。

網(wǎng)上教研我們學(xué)習(xí)著，反思著,，收獲著,。新的學(xué)期開(kāi)始了，我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),！