總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇一

為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài),，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,，使課題研究扎實(shí),、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成,。年初我校成立了教科室,，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制,。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”,、““課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法,；強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的機(jī)制,。下一步我們將制訂一系列教科研獎(jiǎng)懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道,。

繼續(xù)深入開(kāi)展三個(gè)省級(jí)課題《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》,、《清華一條龍英語(yǔ)教學(xué)管理模式的研究》,、《張思中教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》和兩個(gè)市級(jí)課題以及一些校級(jí)課題的研究，六月份我校參與研究的市級(jí)數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結(jié)題并立項(xiàng)為省級(jí)課題,。立項(xiàng)的省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順利開(kāi)題,，我們圍繞省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、校園環(huán)境的布置,、快樂(lè)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),、手抄報(bào)等,，營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，可喜的是,，在市級(jí)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率較往年有較大地提高,。

另外,，為了確保《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行,，我們采取了問(wèn)卷調(diào)查,、對(duì)話、查找文獻(xiàn)和研究學(xué)生評(píng)價(jià)理論的方法,，在備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試,、家訪與個(gè)案分析,、成長(zhǎng)記錄等過(guò)程中，全面指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究活動(dòng),，提高課題研究的效率,，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平,。

首先讓課題實(shí)施貼近課堂,。隨著新課改的深入實(shí)施，我們必須清楚認(rèn)識(shí)：只有關(guān)注課堂教學(xué),，課改才能深入,，因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結(jié)合，積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),，切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作,，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅(jiān)持聽(tīng)教師的隨堂課,，達(dá)到模仿—內(nèi)化—反思—實(shí)踐,。其次根據(jù)學(xué)校課題研究的重點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師從小處入手確定自己的研究專題,，每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師每個(gè)階段都應(yīng)圍繞自己的研究專題進(jìn)行研究,、制定研究計(jì)劃，積累材料,。以《英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手,，我們確立了《每日英語(yǔ)》等七個(gè)校級(jí)課題的研究工作，每個(gè)課題有專人負(fù)責(zé),，期初寫(xiě)好課題計(jì)劃，期末寫(xiě)好課題總結(jié),，并做好對(duì)課題過(guò)程性資料的收集工作,。

本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已基本完成，配置專用桌椅25套,，專用多媒體講臺(tái)一張,。課題研究圍繞每年級(jí)教材中的泥塑課，做到點(diǎn),、線,、面的三級(jí)運(yùn)作，使學(xué)生分級(jí)分類地接受到泥塑的熏陶,，我們陶藝小組有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”,。

為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作，我們認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng),，以及各級(jí)教科研論文評(píng)比活動(dòng),，通過(guò)研討課、交流會(huì)等形式,，對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣,。年初我們召開(kāi)了教科研課題交流會(huì)，邀請(qǐng)市,、區(qū)專家親臨指導(dǎo),，會(huì)上各課題組組長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況，明確了下階段研究任務(wù),，專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路,。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng),，開(kāi)展集體備課、上課,、評(píng)課活動(dòng),，組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師上研討課,，并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高了教師的科研,、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平。現(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，并積極地參與到課題的研究中來(lái),，本年度在各級(jí)教科研論文評(píng)比中我校上報(bào)了三十余篇，其中獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá)17篇,，學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中也取得了較好的成績(jī),，先后有15人次獲得國(guó)家級(jí)市級(jí)一、二,、三等獎(jiǎng),，各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評(píng),，徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào),。

各課題組根據(jù)本課題的具體情況，及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細(xì)小環(huán)節(jié),，留心,、有效、完整地收集研究材料,，做好學(xué)生個(gè)案的研究工作,，并將研究材料進(jìn)行分類，及時(shí)收集歸檔,。

（1）做好教師的各類培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師把讀書(shū)變成自己生活的一種方式,。

（2）搞好對(duì)課題過(guò)程資料的積累和管理工作,。

（3）課題研究與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。

（4）課題研究與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,，不僅辦特色學(xué)校,，更要提升我校的辦學(xué)品位。

由于我校的教科研工作起步較晚,，基礎(chǔ)較薄弱,，還存在許多不足，如資料收集不夠完善,、不夠系統(tǒng),，課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠，相互交流較少等等,。今后我們只有腳踏實(shí)地,，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效,。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇二

本學(xué)期,，我鎮(zhèn)小學(xué)按照上級(jí)教育科研部門的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，不斷深化教育教學(xué)改革,，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo)，以“科研興?！睘樽谥?；以提高教育質(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn),，以校本培訓(xùn),、教研活動(dòng)為切入點(diǎn)，以課題研究為載體,，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),，全面提高我校的教科研質(zhì)量?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。

本學(xué)期,，教科室組織全鎮(zhèn)教師廣泛深入地開(kāi)展校本研究,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（一）校本教研：

具體做法：建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以讀書(shū)自悟,、集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去、隨堂聽(tīng)課,、專題研討等為基本形式的校本教研制度,，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放,、教學(xué)反思,、經(jīng)驗(yàn)交流、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),，,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，各種活動(dòng)都收到很好的教研效果,。中心校每月定期舉行教學(xué)研討開(kāi)課日活動(dòng),，供全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)研討，并于11月份請(qǐng)青口中心小學(xué)的六位優(yōu)秀教師為全鎮(zhèn)教師開(kāi)課,。

（二）校本培訓(xùn)：

校本培訓(xùn),，利用雙周日下午的時(shí)間，把課標(biāo)解讀,、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn),，組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步完善了以會(huì)代訓(xùn),、以課代訓(xùn),、以研代訓(xùn)、以評(píng)代訓(xùn),、以考代訓(xùn)的“五訓(xùn)”機(jī)制,，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法,。通過(guò)培訓(xùn),，基本使45歲以下的教師初步達(dá)到“五能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課,、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文,、案例、教學(xué)設(shè)計(jì),、能進(jìn)行課件制作,、能搞好課題研究）。使老年教師初步達(dá)到“四能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功,、能上出有益的課,、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、案例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、能搞好課題研究）。

學(xué)期初,，學(xué)校對(duì)教育科研工作做了具體布置,，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，運(yùn)用教育科研的理論方法,，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用,。在日常工作中,，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討,、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),，引導(dǎo)教師研究教材,，研究學(xué)生，改進(jìn)教法,，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束,。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo),，按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng),，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn),，積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入,。

學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查,，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理,，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù),。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果,，指導(dǎo)課題主持人撰寫(xiě)課題研究報(bào)告,，認(rèn)真做好結(jié)題工作,。

抓好課題研究的過(guò)程管理,，是深化課題研究的關(guān)鍵，我校學(xué)期初有10個(gè)縣級(jí)課尚未結(jié)題,，20xx年是“十五”課題研究的最后一年,，這10個(gè)課題能否在“十五”期間順利結(jié)題，管理過(guò)程則顯得非常重要,。于是在本學(xué)期初,，學(xué)校進(jìn)一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過(guò)程，做好課題結(jié)題最后階段的工作,。為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn),，于9月10日，召開(kāi)了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)和尚未結(jié)題10位課題主持人的專題會(huì)議,，會(huì)上,，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題,，并提出下一步的打算,。最后，教科室對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),，肯定了成績(jī),，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求,。

新課改的實(shí)施,，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的,。“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一,。因此在新的課改形勢(shì)下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,，也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,，靠學(xué)生的死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī)，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了,。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀,，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué),。

本學(xué)期,，根據(jù)市,、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市,、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽,。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前,，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣,、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神,，使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后,，教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求,，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考,。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo),、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選,，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào),。我校有10篇論文獲市,、縣教育學(xué)會(huì)論文獎(jiǎng)（市級(jí)2人,、縣8人）,，有7篇論文獲省“師陶杯”論文獎(jiǎng)（其中省級(jí)二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)5人）,。另外我校申報(bào)了27個(gè)市級(jí)課題,，結(jié)果尚未公布。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,，還存在很多不足之處,，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語(yǔ),、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠,；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx年元月10日

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇三

本學(xué)期,，我校教研科的工作意見(jiàn),，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，積極走“以科研促教育,、教學(xué)，教學(xué),、德育,、科研相長(zhǎng)”的道路，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神,，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感,，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。

開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革,，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平,，提升學(xué)校品位的重要舉措,；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我,，成就自我的重要途徑,。我校全體老師能充分意識(shí)到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn),。我校教師都能樹(shù)立教科研意識(shí),，積極參與教科研活動(dòng)。

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況,，按照輕重緩急,，難易程度，明確主攻方向,，全校整體布局,，統(tǒng)一規(guī)劃,。形成四大課題組：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課題組,，語(yǔ)文,、信息技術(shù)課題組，藝術(shù),、體育課題組,，德育、少先隊(duì)課題組,。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面,。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。

為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài),，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài),，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,，使課題研究扎實(shí),、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成,。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”,，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善、修訂,，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制,。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”,、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能,；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的機(jī)制,；制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例,。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

㈠積極開(kāi)展活動(dòng),，做新教育實(shí)驗(yàn),。

1．營(yíng)造書(shū)香校園。一方面,，我們繼承傳統(tǒng),，繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期要求教師每月的學(xué)習(xí)筆記不少于1000字,；建立教師練功臺(tái),。另一方面,，我們大力開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：本學(xué)期學(xué)校要求“生生讀一本好書(shū)”活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,；組織學(xué)生背誦古詩(shī)文和經(jīng)典英文，開(kāi)展“每周一詩(shī)”或“每周一文”活動(dòng),，每周三的晨會(huì)課由班主任或副班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文或其他經(jīng)典文章的閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操,，十一月份,，我們組織開(kāi)展了二年級(jí)、三年級(jí)學(xué)生古詩(shī)文朗誦比賽,，經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的共同努力,，活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。相信這些讀書(shū)活動(dòng)能讓學(xué)生受益終身,。

2．師生共寫(xiě)隨筆,。我們?cè)谛@網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了“教師隨筆”專欄，每位教師完成2篇以上教育隨筆,、故事,、案例等文章，積極鼓勵(lì)全體教師加入到互相學(xué)習(xí),、共同提高的行列中來(lái),。還開(kāi)展了以下活動(dòng)：與教導(dǎo)處合作，在語(yǔ)文教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)后舉行語(yǔ)文教師教學(xué)反思評(píng)比,，數(shù)學(xué)教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)后也舉行了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)反思評(píng)比,，學(xué)期末，又與德育處合作,，舉行了德育隨筆評(píng)比活動(dòng),。老師們隨筆內(nèi)容大部分能結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，都能真實(shí)記錄教育教學(xué)中發(fā)生的鮮活事例,，發(fā)人深思,，讓人回味無(wú)窮。我們還鼓勵(lì)學(xué)生在發(fā)表隨筆,、日記,，十二月份我們組織開(kāi)展了五年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀日記評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出了一,、二,、三等獎(jiǎng)共六名，在一定程度上鼓勵(lì)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)生活的積極性

3．構(gòu)筑理想課堂,。理想的教育,、理想的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。

教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì),，本學(xué)期結(jié)合教導(dǎo)處工作安排,，我們改革教案書(shū)寫(xiě)方式，把教學(xué)過(guò)程分為教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng),、生成與隨筆三大塊；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建,，針對(duì)教學(xué)中的困惑,、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習(xí),、集體備課,、說(shuō)課、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)

㈡努力采取措施,，抓課題研究工作,。

由于種種原因，我校在課題研究方面顯得較為薄弱,，對(duì)課題研究的方法,、過(guò)程都知之甚少，因此,，提高教師的教科研水平是迫在眉睫的大事,。本學(xué)期，我們加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，具體舉措為：每學(xué)期必須閱讀一本教育教學(xué)專著，利用每周教師例會(huì)半個(gè)小時(shí),，教師抽簽上臺(tái)介紹一周學(xué)習(xí)體會(huì),，可以介紹好書(shū)、好文章,，也可談?wù)剬W(xué)習(xí)后的心得體會(huì),；期末結(jié)束時(shí)，舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì),，重點(diǎn)交流閱讀后的教育觀念,、教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變和成效。

我們的主要做法是：

（1）以教育教學(xué)沙龍為平臺(tái),，開(kāi)展專題研討,。

一學(xué)期，我們圍繞“班主任專業(yè)化成長(zhǎng)”、“我的教學(xué)特色”,、“自主探究性教學(xué)的模式與評(píng)價(jià)構(gòu)建”等主題,，采用將教師上傳校園網(wǎng)的文章精彩回放，主持人點(diǎn)評(píng),；抽簽交流,；推薦發(fā)言等方式,，堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次交流活動(dòng),。

（2）推行“導(dǎo)研制”，促進(jìn)共同成長(zhǎng),。由學(xué)校教研中心組成員先針對(duì)課堂教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題,，提出攻關(guān)目標(biāo)，然后由該成員進(jìn)行實(shí)踐示范,，組織本組成員進(jìn)行評(píng)課研討,，再全面鋪開(kāi)實(shí)踐研究。

（3）推行“三級(jí)評(píng)課法”,，提高評(píng)議成效：一是聽(tīng)課老師獨(dú)立評(píng)課,，填寫(xiě)好聽(tīng)課本上的評(píng)析欄及評(píng)課表；二是年級(jí)組討論,，填寫(xiě)好集體評(píng)議表,；三是教研組集中交流.

（4）推行“行動(dòng)跟進(jìn)式”，實(shí)踐先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：外出觀摩學(xué)習(xí)的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課,，然后進(jìn)行比較,、分析,，提出改進(jìn)建議,，作為教師進(jìn)行自主實(shí)踐課改的目標(biāo)與方向。

為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,，教科所完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人,。

對(duì)課題研究、論文發(fā)表,、獲獎(jiǎng),、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動(dòng)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施,。

回顧本學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn),、充實(shí),。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái),，提供信息交流的場(chǎng)所,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇四

教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn),，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握,。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,，做到在聚焦課堂,、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo),、開(kāi)發(fā)和提升的作用,。

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo),，以“上海方略”培訓(xùn)為契機(jī),，以課題研究為引領(lǐng),以探索實(shí)驗(yàn)“目標(biāo)引領(lǐng)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué),，先學(xué)后教,，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的新型課堂教學(xué)模式為目標(biāo),，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性,。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí),、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題,，教學(xué)即研究,，成長(zhǎng)即成果” 的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題,。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué),，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展,。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地,，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃,，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障,。

1、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王艷輝 副組長(zhǎng)：高文草 劉欣,，教研處史存存具體負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作,。

2、成立各學(xué)科專業(yè)研究團(tuán)隊(duì),，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動(dòng),。 語(yǔ)文學(xué)科：何美霞、曹春香,、王靖,、孫琰 數(shù)學(xué)學(xué)科：史存存、魏琳琳,、袁亞靜,、王閣 英語(yǔ)學(xué)科：楊靜 ,、賴可可,、趙艷霞

3、為保證教科研活動(dòng)的有效進(jìn)行,，活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的40分鐘調(diào)整為100分鐘,，由統(tǒng)一的活動(dòng)時(shí)間調(diào)整為各教研組自訂活動(dòng)時(shí)間。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本,。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,， “請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段,。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：

1,、3月25日，芳華路小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)邀請(qǐng)教育局師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)及手拉手學(xué)校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流,。共有40名教師參加,，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，此次活動(dòng)同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo),、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評(píng),。

2、繼續(xù)與上海方略合作,，本學(xué)期進(jìn)行4次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，接受上海著名教育專家張雪龍校長(zhǎng)兩次入校指導(dǎo)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ,，吾將上下而求索”,，教科研工作的有效開(kāi)展,，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，教師由“傳授型”,、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路,，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高,。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇五

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，回顧一年來(lái)的工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗后的懊惱。接下來(lái),，我從以下幾個(gè)方面對(duì)過(guò)去一年的工作作一簡(jiǎn)要回顧與總結(jié),。

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到,。在過(guò)去的一年當(dāng)中,，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。比如,，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí),，我悄悄地把燈關(guān)掉,，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里,，記在心里,，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣,。不開(kāi)無(wú)人燈,，教室沒(méi)人要關(guān)好門窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中,，我安心教學(xué),，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),，盡自己的力量為學(xué)校出一份力,。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值都很高，家里經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的家長(zhǎng)想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書(shū),，在我們班就有這樣的情況,，我知道這一信息后，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)首先做學(xué)生的思想工作,，盡量留住學(xué)生,，使學(xué)生能安心在這里讀書(shū)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生的自身發(fā)展著想,。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中,，我邊教邊學(xué),，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上,，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的課堂環(huán)境,，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是,，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象,。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來(lái),，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西,。通過(guò)閱讀有關(guān)教育科研方面的書(shū)籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識(shí),，弄清了教育科研的整個(gè)過(guò)程,，從課題申報(bào)到成果發(fā)表。在這一過(guò)程中,，包括課題的選擇與申報(bào),，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表,。我認(rèn)識(shí)到了教育科研的重要地位,。

按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計(jì)劃。我積極協(xié)助教科室主任開(kāi)展學(xué)校的教育科研工作,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與教師個(gè)人成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特長(zhǎng),，教師有特點(diǎn),，學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo)。開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料,，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項(xiàng)日常工作,，特別是新課程改革的正式啟動(dòng)，沒(méi)有廣大教師教育觀念的更新,，實(shí)施新課程也就沒(méi)有實(shí)質(zhì)的變化,。教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新,，為我校教育科研工作注入了活力,。

我校的國(guó)家級(jí)子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評(píng)價(jià)研究》已完成了前測(cè)工作進(jìn)入構(gòu)建階段，為此,，我校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)采用了新的評(píng)價(jià)表,，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評(píng)價(jià)表》,。我校的常州市級(jí)電教課題已完成了結(jié)題工作。第三,、課題的申報(bào)立項(xiàng)工作,。

新一輪課程改革已經(jīng)開(kāi)始，如何盡快理解,、掌握,、使用好新教材?如何把新教材與我校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)?需要我們做出積極地探索，也為我們進(jìn)行教育科學(xué)研究開(kāi)辟了新的領(lǐng)域,，提出了新的課題,。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我校又成功申報(bào)了一個(gè)德育課題,。不斷地來(lái)充實(shí)我校的課題研究,。遺憾的是，還有幾個(gè)區(qū)級(jí)課題未能通過(guò)審核,，這就給我們敲響了警鐘,，我們的工作還需不斷地精益求精?；仡櫼粚W(xué)年的工作,，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題,，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想,，未能取得可喜的業(yè)績(jī),。但是，我相信在我們的共同努力下,，我校的教育科研工作會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇六

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理,，調(diào)整充實(shí)學(xué)校科研組,，健全“分管校長(zhǎng)——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò),。科研組成員主要來(lái)自各課題組,，是學(xué)校教科研的骨干力量,。科研組定期召開(kāi)會(huì)議,，學(xué)習(xí)教育理論,，了解教育動(dòng)態(tài),，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集,、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息,，每周舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，定期開(kāi)展課題研究觀摩活動(dòng),，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研,。

一年來(lái),，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級(jí)以上課題31項(xiàng)。為加強(qiáng)課題的過(guò)程管理,，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案,，根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)人員分工,，落實(shí)研究任務(wù),，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫(xiě)課題心得和研究個(gè)案,，重視過(guò)程性資料,、專題性資料、效果性資料的收集與整理,，為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ),。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開(kāi)展基礎(chǔ)教育新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證,。一年來(lái),，學(xué)校加強(qiáng)了教師的教育理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專題培訓(xùn)”,，從下半年起,，每周的教職工會(huì)議上舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，主要由?！懊麕煿ぷ魇摇迸c“科研組”成員主持,，把教育理論的前沿動(dòng)態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位教師,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),，效果比較明顯。

學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“青春閃光”工程,，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。一年來(lái)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有“走進(jìn)新課標(biāo)”系列講座、“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)、“推陳出新,，讓課堂活起來(lái)”科研節(jié)系列活動(dòng)等,。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍,，大大促進(jìn)了新課程改革的順利實(shí)施,。

為拓寬科研視野，了解學(xué)習(xí)新的教育理念,，學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師王燕驊老師來(lái)我校進(jìn)行了《課堂預(yù)設(shè)的實(shí)時(shí)生成》專題講座,，并邀請(qǐng)杭州天長(zhǎng)小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)、說(shuō)課,、講評(píng),，使老師們收益非淺。

把課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中,，是開(kāi)展學(xué)校教科研的首要途徑,。在課堂教學(xué)中開(kāi)展教育科研，從而總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是最具有生命活力的,。

一年來(lái),，有不少教師的論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng),。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比和市20xx暑期論文評(píng)比中獲得了出色的成績(jī),。

向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識(shí),。

面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作,，要認(rèn)真搞研究，要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年,，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇七

站在新年之初，回憶20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的教導(dǎo)處,、教科室工作,，我們?cè)诿β怠⒊鋵?shí)中度過(guò),，我們有太多的感動(dòng)。我們?yōu)橄掳肽旮黜?xiàng)教學(xué),、科研工作的順利完成而感動(dòng),；我們?yōu)樵谡n堂教學(xué)忘我工作的一線教師們感動(dòng)；我們?yōu)橛掠阢@研專題、不斷思考,、撰寫(xiě)論文的骨干教師們感動(dòng),；我們?yōu)橹С纸虒?dǎo)處、教科室各項(xiàng)工作的全體同仁們感動(dòng),。感動(dòng)之余,，我們細(xì)細(xì)梳理……

本學(xué)期教導(dǎo)處、教科室,，在縣教研室,、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以縣教育局開(kāi)展的“一優(yōu)二促”工程為主線,，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際情況,，立足校本教研，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，注重行動(dòng)研究,，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),，進(jìn)一步提高了全體教師的理論素養(yǎng)和教科研能力,，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位,，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)做了一些工作,，現(xiàn)就以下七個(gè)方面加以總結(jié),。

針對(duì)在課程改革實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期一方面組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革的文件精神,，組織全鎮(zhèn)教師觀看吳永軍教授的新課程報(bào)告《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,，從觀念上認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)，廣大教師對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中科學(xué)性,、藝術(shù)性,、人文性的統(tǒng)一感悟較深；另一方面進(jìn)一步明確新課改的理念和意義,，正確認(rèn)識(shí)課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,，切實(shí)從思想上意識(shí)到提高課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真安排,、組織了相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師參加市,、縣舉辦的各類新課程學(xué)科培訓(xùn)等活動(dòng)，1—4年級(jí)在前3年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究,，5—6年級(jí)主動(dòng)與課改接軌，扎實(shí)推進(jìn)課改。繼續(xù)進(jìn)行邊實(shí)踐邊總結(jié)邊推廣的工作方法,，充分發(fā)揮中心校,、孔小示范、輻射作用,，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校共同發(fā)展,。

1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)——名師引路

一直以來(lái),，我們?cè)谡n改的浪潮中奮力拼搏著,，隨著課改的深入，教師們總覺(jué)得需要一些優(yōu)秀的名師來(lái)指導(dǎo)我們的課改工作,，針對(duì)這一教師們的強(qiáng)烈要求,，邀請(qǐng)名師南京潘寧老師、寶應(yīng)實(shí)小諸向陽(yáng)老師,、秦淮一中心小學(xué)張晶老師,、林朝榆老師來(lái)校上課、作報(bào)告,，教師就困惑的問(wèn)題與專家進(jìn)行對(duì)話,，以此喚醒教師的職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)和精神愉悅，提升教師的教育理念,、研究意識(shí),、理論素養(yǎng)。

2,、走出去——虛心求教

在專家引路的同時(shí),，學(xué)校更注重教師的學(xué)習(xí)，在師資培訓(xùn)中,，學(xué)?？匣ㄙY金，下工夫,，多次安排教師外出學(xué)習(xí),，本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的人次達(dá)到了150多人次，到南京,、溧水等地參加各類培訓(xùn),，名師觀摩，去南京進(jìn)行骨干培訓(xùn),，聽(tīng)課學(xué)習(xí),，去兄弟學(xué)校取經(jīng)，不斷地學(xué)習(xí)為教師進(jìn)行課改指明了方向,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,。

3,、相約周二,、周四——校內(nèi)教研

推進(jìn)課改的另一個(gè)重要方法是強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)實(shí)踐,，本學(xué)期中心校采取了一系列措施，推動(dòng)教師間的合作,，實(shí)行“相約周二,、周四”聽(tīng)課活動(dòng)，收到較好效果,，使得“人人有壓力,，人人有機(jī)會(huì)”參與上、聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),，活動(dòng)定時(shí)間、抽簽確定下一次上課人員,，這些教研活動(dòng)濃烈了學(xué)習(xí)氛圍,，教師們從中學(xué)到了教學(xué)方法，鍛煉了自己,。

光在實(shí)踐中硬拼,，只是蠻干，收效甚微,。理論學(xué)習(xí)能使研究問(wèn)題更清晰,，給實(shí)踐探索指明方向，幫助教師建構(gòu)個(gè)人理論,，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)的亮點(diǎn),。只有尋找理論的支撐點(diǎn)，才能使我們的工作事半功倍,。因此,，我們結(jié)合“一優(yōu)而促”工程的實(shí)施，盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章,，編印了《和鳳小學(xué)實(shí)施“一優(yōu)而促”工程理論學(xué)習(xí)材料匯編》第一輯,，印發(fā)給廣大教師學(xué)習(xí)，以權(quán)威的觀點(diǎn)來(lái)驗(yàn)證我們的教學(xué)實(shí)踐,。政治學(xué)習(xí)前,，針對(duì)當(dāng)前教育改革熱點(diǎn)、教科研信息等話題推薦學(xué)習(xí)材料,，供大家學(xué)習(xí),。

自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。一學(xué)期下來(lái)表明,，每位教師能訂閱1份教學(xué)雜志,，經(jīng)常進(jìn)圖書(shū)室,、閱覽室，經(jīng)常博覽書(shū)籍,。每位教師每周摘抄1篇好文,，內(nèi)容能做到兩個(gè)結(jié)合，一方面結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,，另一方面結(jié)合教師研究專題,。全體教師特別是青年教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限,，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求,，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著,，翻翻教學(xué)雜志,，做做讀書(shū)筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè),，從而提升了自身的文化品位,。

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,，因此，我們始終確立落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證的意識(shí),。過(guò)去的一學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)貫徹市教研室編發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》，進(jìn)一步明確常規(guī)管理的內(nèi)容,、方法和意義,。

1、抓常規(guī),，促優(yōu)化,。本學(xué)期有重點(diǎn)的結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，做到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“五個(gè)優(yōu)化”：優(yōu)化預(yù)習(xí),、優(yōu)化聽(tīng)課,、優(yōu)化復(fù)習(xí)、優(yōu)化作業(yè),、優(yōu)化評(píng)價(jià),，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生雙基落實(shí)情況,。

備課方面,，本學(xué)期我們成立備課組，一學(xué)期活動(dòng)兩次,，期初分組進(jìn)行“期初各科教材培訓(xùn),、疏通”,，期中“期中考試以后教學(xué)成績(jī)反饋，交流困惑,，尋求對(duì)策”,。從實(shí)踐來(lái)看，備課組能聚焦課堂,，針對(duì)教,、學(xué)、考,，努力更新傳統(tǒng)教法，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去,，加強(qiáng)備課的針對(duì)性,，收集和整合信息，拿出提高質(zhì)量的切實(shí)途徑和策略,?；顒?dòng)能定內(nèi)容、定地點(diǎn),、定專題,、定主講人，記錄完整,，活動(dòng)詳實(shí),，成為教師團(tuán)體學(xué)習(xí)不可缺少的平臺(tái)，共同完成一定任務(wù)的研究共同體,。但也有一些組流于形式,，浮于表面。

上課方面,，一方面,，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，狠抓質(zhì)量,，向40分鐘要效益,，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳授,，忽視能力培養(yǎng)的做法,，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯,，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高,。中心校教導(dǎo)處全程每周跟隨“相約周二、周四”聽(tīng)課活動(dòng),，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué),，并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。

2、抓檢查,，促落實(shí),。加強(qiáng)村小的教學(xué)視導(dǎo)及教師課堂教學(xué)評(píng)估工作。過(guò)程中實(shí)施“方向性,、科學(xué)性,、促進(jìn)性、合作性”原則,，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理的正確導(dǎo)向作用,。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作，堅(jiān)持校內(nèi)月查制度,，做到有記錄,、有重點(diǎn)、有實(shí)效,。如期中考試后進(jìn)行一次全面檢查,，從檢查情況看，各科目的備課情況較好,。在期中檢查分析匯報(bào)會(huì)上,，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了五認(rèn)真中的不足,，表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師,，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色,。

3,、抓監(jiān)控，促分析,。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，重視考試的分析研究。單元,、期中和期末考試,，要求每位老師及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析，并做到寫(xiě)出失分原因,，以此來(lái)調(diào)整教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)大面積提高。

4,、抓競(jìng)賽,，促提優(yōu)。重視學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),，促進(jìn)提優(yōu)補(bǔ)差工作,。本學(xué)期將組織學(xué)生參加了五年級(jí)作文,、六年級(jí)數(shù)學(xué)等縣級(jí)以上競(jìng)賽，教導(dǎo)處安排了專人輔導(dǎo),，六數(shù)有3人獲得二等獎(jiǎng),，9人獲得三等獎(jiǎng)，五作有3人獲得二等獎(jiǎng),，5人獲得三等獎(jiǎng),。

師資隊(duì)伍建設(shè)水平是學(xué)校辦學(xué)水平的根本，教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素,。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。利用調(diào)研,、視導(dǎo),、培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)和專題講座,，共同探討和解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，努力提高全鎮(zhèn)教師的教學(xué)水平,。做好縣“教壇新秀”,、“先進(jìn)教研組、組長(zhǎng)”的評(píng)選工作,。有王海燕,、羅白春、劉慧,、李寶蜀等教師進(jìn)入“教壇新秀”的課堂比賽,。

加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有縣、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師管理,，明確要求,，讓他們擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),，激發(fā)他們的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神,，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)改革、教學(xué)研究中的輻射帶動(dòng)作用,。同時(shí)配合縣教研室組織進(jìn)行各類教師教學(xué)競(jìng)賽,、教學(xué)基本功評(píng)比、骨干教師會(huì)課等活動(dòng),，搭建展示才華的舞臺(tái),，以活動(dòng)促發(fā)展，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,。劉花老師的課外讀書(shū)指導(dǎo)錄像課獲得市級(jí)二等獎(jiǎng),，吳存明老師的《找規(guī)律》參加了縣骨干教師會(huì)課,，為蘇教版五上數(shù)學(xué)國(guó)標(biāo)本教材做錄像課。

行動(dòng)研究即一邊工作,，一邊研究,，工作即研究。行動(dòng)研究的問(wèn)題來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐,，行動(dòng)研究的目的是為了改進(jìn)教學(xué)實(shí)務(wù),，行動(dòng)研究的過(guò)程應(yīng)是不斷行動(dòng)不斷展開(kāi)的過(guò)程。開(kāi)學(xué)初統(tǒng)一印發(fā)教師研究專題申報(bào)表,，開(kāi)學(xué)初制定,，研究時(shí)間為一學(xué)年，注重研究過(guò)程,，研究方面圍繞預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、作業(yè),、復(fù)習(xí),、評(píng)價(jià)五個(gè)點(diǎn)展開(kāi)，給廣大教師明方向,、指路子,，引導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)課堂、入活動(dòng),，力爭(zhēng)人人參與課題,，個(gè)個(gè)爭(zhēng)出成果的科研氛圍早日形成，力爭(zhēng)多出成果,，快出成果,。如劉花的《指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)預(yù)習(xí)、初入文本》,，劉慧的《深入聽(tīng)課,，提高效率》，陳麗的《讓作業(yè)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力》,，黃招輝的《分層次作業(yè)的實(shí)踐與思考》等,。并且通過(guò)“海天論壇”等平臺(tái)，讓研究教師作專題匯報(bào)：一線教師走上主席臺(tái),，幾人圍坐,，探討當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，抒發(fā)實(shí)施“一優(yōu)二促”工程的感受……這種進(jìn)行真經(jīng)驗(yàn),、真交流、真科研的活動(dòng)，教師們易于接受,，敢于參與,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，收到了較好的效果,，形成教師自培的生動(dòng)局面,，從而彌補(bǔ)專家資源的不足，充分發(fā)掘校本培訓(xùn)的資源,。

在基層性,、群眾性教科研的基礎(chǔ)之上，根據(jù)縣教研室,、教科室《優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》課題研究方案，組織學(xué)校部分骨干教師成立課題組,，申報(bào)縣級(jí)課題,，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)討論，針對(duì)實(shí)際情況,，分析成功教改經(jīng)驗(yàn),，確定選擇“作業(yè)”這個(gè)點(diǎn)，帶動(dòng)整個(gè)面,，進(jìn)行申報(bào)縣級(jí)課題《優(yōu)化作業(yè)的實(shí)踐與思考》,。教科室結(jié)合一優(yōu)二促工程，對(duì)中心校,、孔小進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況,，進(jìn)行了科學(xué)分析,，從而為我們今后改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

本學(xué)期重視鼓勵(lì)中青年教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐心得撰寫(xiě)教育隨筆,，從上交的隨筆來(lái)看,，我們的教師能聯(lián)系自己的實(shí)踐，勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，科學(xué)地剖析問(wèn)題,，認(rèn)真地反思，寫(xiě)下了很多較有質(zhì)量的隨筆和案例評(píng)析,，為科學(xué)地改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了有力的素材,，初步構(gòu)建了“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思—改進(jìn)”這一促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的的良性循環(huán)機(jī)制。每次公開(kāi)課教學(xué)后,，教者回憶公開(kāi)課的每個(gè)環(huán)節(jié),，寫(xiě)成教學(xué)案例，納入學(xué)校網(wǎng)站。

鼓勵(lì)教師多動(dòng)筆頭,，積極發(fā)動(dòng)組織教師參加省,、市、縣教育學(xué)會(huì),、教科所論文的評(píng)比工作,，將自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文向各線投稿，努力將自己從“教書(shū)匠”中解放出來(lái),。本學(xué)期教師在國(guó)家級(jí),、縣發(fā)表論文有近十篇。省教育學(xué)會(huì),，市教研室,，縣教研室，縣教科室等幾家教研單位均有我鎮(zhèn)小學(xué)教師投稿,，論文獲獎(jiǎng)數(shù)量增多,，質(zhì)量有所提升。僅省藍(lán)天杯論文就獲得2個(gè)一等獎(jiǎng),，4個(gè)二等獎(jiǎng),，8個(gè)三等獎(jiǎng)，8個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng),。

同時(shí)注意加強(qiáng)教育教學(xué)成果管理,，健全科研成果數(shù)據(jù)庫(kù)。及時(shí)將教師的各類獲獎(jiǎng)成果,、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)成果存入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù),；將教師的科研論文匯編成冊(cè)，收存入檔,。教科室注意搜集教師的優(yōu)秀論文,、教案，這學(xué)期匯編了《杏壇敘事》理論篇和實(shí)踐篇,，教師論文集《揚(yáng)帆》,，對(duì)鼓舞教師的教學(xué)研究起了重要作用。

充分利用學(xué)校網(wǎng)站,，及時(shí)將教育改革動(dòng)態(tài),、教科研方法向廣大教師傳遞，同時(shí)積極上傳教師有關(guān)論文,、案例,、課題成果，網(wǎng)站欄目,、內(nèi)容日趨豐富,，成為老師們共享的資源平臺(tái),，成果的展示窗口，注冊(cè)會(huì)員達(dá)119人,，在兄弟學(xué)校中具有一定的影響,。

教導(dǎo)處、教科室能做好各項(xiàng)日常工作及學(xué)校的其他任務(wù),。開(kāi)學(xué)初,，協(xié)同校長(zhǎng)室進(jìn)行上學(xué)年的綜合考核，統(tǒng)計(jì)各校學(xué)生數(shù),、教職工數(shù),，完成基本情況一覽表，做好學(xué)籍報(bào)表匯總,，收集,、填寫(xiě)“十五”期間繼續(xù)教育相關(guān)材料，做好了xx年春季的教材征訂,；承辦了縣級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),，縣骨干提高班在孔小進(jìn)行，教研室對(duì)孔小進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),，縣少兒藝?？傂Ｔ诤托』顒?dòng)；迎接了各項(xiàng)檢查,，如“教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”驗(yàn)收,、黨員先進(jìn)性活動(dòng)資料檢查、少先隊(duì)法制安全資料,、校校通檢查,、“示范村小”檢查、“心理咨詢室”驗(yàn)收,、“平安溧水”工作等檢查,。

踏雪迎春，在過(guò)去的一學(xué)期中,，我們的工作取得了一定的進(jìn)步，但也存在著諸多不足,，教學(xué)工作艱巨而龐雜,，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，新的一學(xué)年,，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階,，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下方向：

1,、完善備課組的建設(shè)和活動(dòng)操作程序的優(yōu)化,。

2、進(jìn)一步緊密結(jié)合“一優(yōu)二促”工程，加強(qiáng)以聽(tīng)課,、評(píng)課為載體,，加入學(xué)習(xí)、研究,、課題的教研活動(dòng),。

3、繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程監(jiān)控,。根據(jù)常規(guī)要求,，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí),、評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作常規(guī)作出統(tǒng)一規(guī)定和要求,。

總之，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心,，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作,，講究實(shí)效，努力在20xx年開(kāi)創(chuàng)和小教學(xué),、教科研的新局面,！

和鳳中心小學(xué)教導(dǎo)處、教科室

20xx年1月

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇八

本學(xué)期,，我們按照上級(jí)教育科研部門的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下,，不斷深化教育教學(xué)改革，圍繞學(xué)?！吧罨刭|(zhì)教育,，構(gòu)建人文校園”四年規(guī)劃的落實(shí)，圍繞“小學(xué)生人文素養(yǎng)啟蒙教育”和“中華傳統(tǒng)文化教育”項(xiàng)目的實(shí)踐研究,，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo),，以“科研興校”為宗旨,；以提高教育質(zhì)量為核心,；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以課題研究為載體,，全面提高我校的教科研質(zhì)量,。

我校成立了以金加其校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全體成員都富有時(shí)代意識(shí),、科研意識(shí),、協(xié)作意識(shí)和改革意識(shí),，使所有的教師充分認(rèn)識(shí)教育科研在教育改革和發(fā)展中的地位和意義，用教育科學(xué)的理論指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作和教育教學(xué)工作,，以增強(qiáng)工作的自覺(jué)性和科學(xué)性,，真正確立教科研的先導(dǎo)思想。

我們從學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,，我們從學(xué)習(xí)理論入手,，要求教師每學(xué)期上校園網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)論文，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì),。學(xué)校由分管教育的校長(zhǎng)帶頭,，教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)分別作了專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，通過(guò)集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，表現(xiàn)出對(duì)教育科研的極大熱情和高度的自覺(jué)性，教育思想,、教育觀念發(fā)生了深刻的變化,。

1、區(qū)級(jí),、署級(jí)課題與項(xiàng)目

緊緊圍繞市級(jí)課題《探索學(xué)校與社區(qū)教育資源有效整合 推進(jìn)學(xué)生民族傳統(tǒng)文化教育建設(shè)》,、區(qū)級(jí)課題《小學(xué)德育校本課程建設(shè)》、《學(xué)校,、家庭,、社區(qū)聯(lián)動(dòng) 建設(shè)區(qū)域民族精神教育特色的實(shí)踐研究》和素質(zhì)學(xué)校實(shí)踐項(xiàng)目《小學(xué)生人文素養(yǎng)啟蒙教育》，積極實(shí)踐人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，開(kāi)展各項(xiàng)各類實(shí)踐研究活動(dòng),。比如學(xué)校本學(xué)期我們以建國(guó)61周年及 “世博”為抓手，開(kāi)展了“慶世博 學(xué)傳統(tǒng) 倡環(huán)保 展風(fēng)采”系列實(shí)踐活動(dòng),，結(jié)合“兩綱”教育精神及中華傳統(tǒng)文化教育,，精心設(shè)計(jì)、講究實(shí)效,，積極引導(dǎo)師生共同參與實(shí)踐活動(dòng),，提升師生民族意識(shí)和人文精神。通過(guò)活動(dòng),，由淺入深、由點(diǎn)到面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族精神教育,，取得了比較好的效果,。

我們還參與了署級(jí)項(xiàng)目《校級(jí)聯(lián)動(dòng)》的實(shí)踐研究,，本次研究我們的目標(biāo)是通過(guò)校本教材建設(shè)的合作互動(dòng)，挖掘富有學(xué)校和地方特色的課程項(xiàng)目,，完善學(xué)校課程建設(shè),，拓寬學(xué)校教育教學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，建立校際間整體合作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校管理層的核心力,、戰(zhàn)斗力,、協(xié)調(diào)力的提升。

2,、校級(jí)課題與項(xiàng)目

本學(xué)期教師申報(bào)課題和項(xiàng)目共有14個(gè),，其中《重視輸入，加強(qiáng)輸出》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效練習(xí)設(shè)計(jì)的探究》,、《提高作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性》、《小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)“任務(wù)型教學(xué)”研究》,、《品社課開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐》,、《游戲與自然教學(xué)的整合》等6個(gè)課題項(xiàng)目，都是由各備課組通過(guò)組內(nèi)教師集體商量,，選擇在實(shí)際教育教學(xué)中所要解決的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行立項(xiàng),、開(kāi)展研究。有6個(gè)項(xiàng)目是緊緊圍繞學(xué)?？傉n題開(kāi)展的如：《走進(jìn)“三字經(jīng)” 滋潤(rùn)“孩子心”》,、《 初步培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《校本教材課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)》,、《揚(yáng)中華美德 做四好少年》,、《校本教材的評(píng)價(jià)研究》、《體教結(jié)合》等,。還有一個(gè)是王燕老師參與署級(jí)項(xiàng)目研究：《美術(shù)教研聯(lián)合體》,。各課題組都認(rèn)真的開(kāi)展了實(shí)踐與研究，積累了豐富的過(guò)程資料,，取得了一定研究成果,。

本學(xué)期組織教師參加各級(jí)論文比賽，如“世博一課”的教學(xué)方案征集,、師德征文,、“怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師”征文，還有部分教師積極參與學(xué)校的論文征集活動(dòng),。其錢艷蘭老師獲得上海市“世博一課”教育教學(xué)活動(dòng)方案征集二等獎(jiǎng),，王宏瑋老師獲“怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師”征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng),，陶文革老師的論文《依托信息技術(shù)，提高英語(yǔ)模塊教學(xué)有效性》發(fā)表在《xxx教育研究》上,，學(xué)校獲得xxx新區(qū)第六屆教育科研成果三等獎(jiǎng),，張秋華老師獲得教科研先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

在項(xiàng)目研究中提高了教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)了科學(xué)研究的價(jià)值所在,，根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況，欣喜之余,，還有很多不足,。

1、項(xiàng)目研究發(fā)展不平衡,，特別是校級(jí)項(xiàng)目與區(qū)級(jí)項(xiàng)目研究相比,，有一定的差距。

2,、要繼續(xù)提高教師科研方面的知識(shí),。部分教師對(duì)教育科研知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性的理解。教師的科研水平很不平衡,，總體水平不高,。

1、加大對(duì)教師從事教科研的必要性,，重要性的引導(dǎo),，營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

2,、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn),，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識(shí),，利用專家資源,、校本資源，提高教師的教育科研水平,。

總之,，學(xué)校教科研工作的有效開(kāi)展，不但提高了教師整體素質(zhì),，也推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”,、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路,，才能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇九

一年來(lái),，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究為抓手,，以課堂為陣地，開(kāi)展了一定工作,，取得了一定成績(jī),。20_年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)校”為目標(biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn),，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，以“解決問(wèn)題,，抓實(shí)過(guò)程”為方法，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，科研興校,，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué),。從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié),，用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程,，用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果,，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束,。

1,、規(guī)范管理,，落實(shí)科研工作,，學(xué)期伊始，學(xué)校召開(kāi)了班子成員工作會(huì)和課題研究小組會(huì)議,，研究科研工作計(jì)劃,、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù),。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查,，先后召開(kāi)了學(xué)科計(jì)劃工作會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),、“十二五”課題研究推進(jìn)會(huì),、教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，交流學(xué)校教研狀況,，傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲,，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范,。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查,，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題認(rèn)真分析，及時(shí)整改,。

2,、有序開(kāi)展活動(dòng)，深化課題研究,，學(xué)?，F(xiàn)有兩項(xiàng)省級(jí)規(guī)劃

課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的實(shí)踐研究》,，一項(xiàng)臨江市級(jí)課題《讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)》;一項(xiàng)校級(jí)課題《提高小學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)驗(yàn)與研究》,。申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》,。為了扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，推進(jìn)課題研究進(jìn)程,，明確職責(zé),，落實(shí)任務(wù)。5月6日召開(kāi)《如何開(kāi)展課題研究》教育科研培訓(xùn)會(huì),。課題的實(shí)施由校長(zhǎng)主抓,、教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開(kāi),，各課題組進(jìn)一步明確分工,，及時(shí)修訂實(shí)施研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo),，落實(shí)活動(dòng)安排,，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。

3,、積極開(kāi)展研培一體化訓(xùn)練,，做到科研與教研相長(zhǎng)。3月份,，開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課月活動(dòng),、調(diào)講課活動(dòng);4月份開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)、“聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)”;5月份開(kāi)展了教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng);6月份開(kāi)展了教師“教學(xué)反思,、教育敘事”競(jìng)賽活動(dòng);11月份開(kāi)展教師“教學(xué)課件,、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng),，既加強(qiáng)了教師備課,、講課的能力，提升教師備課,、授課質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程,，實(shí)現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研,，科研促進(jìn)教研，做到了研中有培,，培中促研,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

4,、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng),。針對(duì)“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討;5月開(kāi)展了英語(yǔ)學(xué)科“任務(wù)型

教學(xué)模式”研究,，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以任務(wù)為途徑,，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式;11月開(kāi)展了校本教研“精讀得法,、略讀用法”語(yǔ)文學(xué)科主題教研活動(dòng)和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報(bào)課活動(dòng),。通過(guò)課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力,，提高教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。

5,、扎實(shí)校本教研,，學(xué)校堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié),、追求實(shí)效”的教研思想,，以小型、多樣的小問(wèn)題,、小困惑,、小課題為切入點(diǎn)，進(jìn)行“問(wèn)題式”的研究實(shí)踐,。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐教研，搭建相互學(xué)習(xí),、相互切磋,、相互交流的平臺(tái)，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況,，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生課外閱讀和寫(xiě)字教育小課題研究活動(dòng),，利用每天中午1:00——1:30的時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)、練字活動(dòng),，每學(xué)期都開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng),、學(xué)生書(shū)法作品展和學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字能力的培養(yǎng),，開(kāi)設(shè)寫(xiě)字教育課,，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對(duì)自己教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展了研究活動(dòng),，即解決了教學(xué)中的問(wèn)題,，又提升了教師研究能力。

6,、亟待解決的問(wèn)題,。研討過(guò)程之中的.形式比較單一,，研究成果質(zhì)量不高;科研培訓(xùn)單一,，教師科研能力有待提高;教研評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大;撰寫(xiě)論文的水平和積極性不高,。

7,、今后需要加強(qiáng)的工作。做好了教師的組稿和推薦工作;加強(qiáng)和指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)提煉研究成果,，編輯?？蒲薪處熣撐募?、教育教學(xué)案例、研究成果專集等;加強(qiáng)科研室的自身建設(shè),，積極開(kāi)展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動(dòng),，做好相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。

總之,，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué),、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,，以科興教,，改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng),，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高,。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇十

本年度，我鄉(xiāng)立足高效課堂創(chuàng)建,，以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為主要任務(wù),，將教師培訓(xùn)、半日教研,、讀書(shū)活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái),。教師備課技能、課堂效益大大增強(qiáng),，,、學(xué)生的素質(zhì)得到充分發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,。教材梳理,，教學(xué)觀摩，業(yè)務(wù)講座是主要培訓(xùn)形式,。重點(diǎn)組織了20xx版新課標(biāo)分科學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制。突出經(jīng)費(fèi)保障,、時(shí)間保障,、效果保障。實(shí)行學(xué)習(xí)匯報(bào)制,，擴(kuò)大外出培訓(xùn)輻射效應(yīng),，讓全體教師及時(shí)了解教改信息，考核結(jié)果與績(jī)效,、評(píng)優(yōu)等掛鉤等措施提高了培訓(xùn)者的責(zé)任感,、參與率；

優(yōu)化培訓(xùn)渠道。打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體化教師培訓(xùn)平臺(tái),，有效整合教學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研一體，觀摩優(yōu)質(zhì)光盤教學(xué)重資源借鑒,?！罢?qǐng)進(jìn)”與“走出”有機(jī)結(jié)合?；顒?dòng)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí),。

目前，我們按照區(qū)教研室,、進(jìn)修培訓(xùn)部門以及協(xié)作片通知要求,，組織教師參加各類培訓(xùn)達(dá)到120人次。有多名同志被區(qū)培訓(xùn)部門表彰為優(yōu)秀學(xué)員,，校本培訓(xùn)已形成村小常態(tài)化,，中心校特色化的良好態(tài)勢(shì)。

1,、打造校本教研特色,，彰顯學(xué)校個(gè)性

為促進(jìn)各校扎實(shí)開(kāi)展校本教研，我們還組織了八次校本教研半日開(kāi)放活動(dòng),。東高小學(xué),、希望小學(xué)、中心小學(xué)從教學(xué)管理程序化,、校本教研主題化兩個(gè)方面去打磨,、彰顯教學(xué)工作特色，圍繞“專題確立課例觀摩經(jīng)驗(yàn)推介成果展覽”活動(dòng)流程組織半日開(kāi)放活動(dòng),，推介了各自好的做法,，中心小學(xué)教學(xué)工作考核常態(tài)化、東高小學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范化,、希望小學(xué)的教務(wù)程序化資料建設(shè)已初顯特色,。

2、打造鄉(xiāng)本教研特色,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

一年來(lái),，本著“促均衡、提質(zhì)量,、創(chuàng)特色”的思路,，整合村小、教學(xué)點(diǎn)教研資源,，實(shí)施以中心小學(xué)為依托,，打造小學(xué)一體化鄉(xiāng)本教研平臺(tái)。我們的主要做法有：1,、設(shè)置鄉(xiāng)本教研活動(dòng)日,，時(shí)間為每周三下午。無(wú)特殊情況,，不會(huì)隨意調(diào)整,。2、優(yōu)化活動(dòng)組織流程,。具體分為“課例觀摩交流評(píng)議專題發(fā)言總結(jié)推介”四個(gè)階段,。以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以課例分析為載體,，以交流研討方式提高聽(tīng)課教師主體參與意識(shí)3,、關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，組織錄像課觀摩,、課改理念學(xué)習(xí)交流,、同課異構(gòu)教學(xué)、教學(xué)主題論壇等活動(dòng),，有效提升教師的課堂教學(xué)能力,，拓寬教師的教學(xué)視野。4,、實(shí)施了行政推動(dòng),，嚴(yán)格考勤，考核促動(dòng)的方式,，既提高教師的參與意識(shí)又促進(jìn)了校際交流,，推動(dòng)了學(xué)校工作走向精細(xì)化，促進(jìn)了教研團(tuán)隊(duì)的教研水平不斷提高,。

3,、打造課程特色，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

本年度,，我們還重點(diǎn)開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研究,，組建了課題組，圍繞研究主題走進(jìn)家鄉(xiāng)的意楊,、走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)科技園開(kāi)展了活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)觀摩與集體備課有機(jī)結(jié)合。探討了綜合實(shí)踐四種課型如何實(shí)施,。組織學(xué)生走進(jìn)廢黃河意楊林產(chǎn)業(yè)帶,、走進(jìn)章洼、小茭等數(shù)家木板廠,、走進(jìn)了高蕩現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園進(jìn)行采訪調(diào)查,，學(xué)生體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)與收獲，推選骨干老師上了選題指導(dǎo)、方案設(shè)計(jì),、方法指導(dǎo),、成果匯報(bào)四種課型研討課，學(xué)生的視野得到開(kāi)拓,，采訪,、調(diào)查、合作,、探究等能力得到提高,。

1、有效推進(jìn)課外閱讀,。各個(gè)單位讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作做到落實(shí)到位,，圖書(shū)室、閱覽室陣地建設(shè)不斷加強(qiáng),，并形成正常的圖書(shū)借閱制度,，創(chuàng)設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，營(yíng)造和諧的閱讀氛圍,。重視閱讀指導(dǎo)的探究研討,，開(kāi)展課外閱讀的調(diào)研、交流,、展評(píng)活動(dòng),。中心小學(xué)能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，活動(dòng)扎實(shí)高效,，該校曾經(jīng)兩次在區(qū)讀書(shū)專題研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流,。東高小學(xué)、章集小學(xué),、希望小學(xué)學(xué)生清楚必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,，學(xué)生能簡(jiǎn)單地交流近期閱讀主要收獲。

2,、有效提升學(xué)生寫(xiě)字水平,。各校加強(qiáng)寫(xiě)字工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)工作重視作業(yè)規(guī)范管理，抓實(shí)寫(xiě)字訓(xùn)練環(huán)節(jié),，通過(guò)調(diào)研,、競(jìng)賽評(píng)比等方式努力提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。組織學(xué)生參加了省書(shū)法等級(jí)考試活動(dòng),，全鄉(xiāng)參加測(cè)試學(xué)生900人,。

1、東高小學(xué)高輝主持的市十二五課題《農(nóng)村留守兒童的成因與對(duì)策研究》,。幼兒園區(qū)級(jí)課題《利用親子活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)》研究正順利開(kāi)展,，即將完成結(jié)題任務(wù)。

2,、教科研論文獲獎(jiǎng)情況：教育科研論文發(fā)表,、獲獎(jiǎng)情況：省級(jí)15篇、市級(jí)18篇,、區(qū)級(jí)22篇，共55篇,。

3,、參加了區(qū)“惠宣杯”校園詩(shī)歌創(chuàng)作大賽活動(dòng)，總校獲得區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。12名老師獲得區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng),。

4、中心小學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)兩次在全區(qū)讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了交流,。

5,、選派教師參加了區(qū)學(xué)科基本功大賽、區(qū)英語(yǔ)教學(xué),、閱讀教學(xué)優(yōu)課競(jìng)賽,，趙靜、邵中霞,、胡成亮等20多名老師獲得了區(qū)一,、二等獎(jiǎng)。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇十一

本學(xué)期,，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù),、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨,，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體,，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,，開(kāi)拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系,。

要開(kāi)展教育科研工作,，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期,，我們?cè)谝笕w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和實(shí)踐,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中,，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐,。

觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現(xiàn),、研究問(wèn)題,，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇,。

1制訂計(jì)劃,，扎實(shí)過(guò)程研究.

圍繞江蘇省少先隊(duì)實(shí)驗(yàn)課題《開(kāi)發(fā)社會(huì)資源 構(gòu)建體驗(yàn)教育場(chǎng)》的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺(tái)賽為抓手,，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)基地的建設(shè),，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(zhǎng)的有效載體,，使每個(gè)學(xué)生得以充分,、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動(dòng),，課題組老師構(gòu)思活動(dòng)設(shè)想,，撰寫(xiě)活動(dòng)方案，總結(jié)活動(dòng)得失,，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結(jié)合,。

本著求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃,、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng),，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái),，全力打造一支師德好,、教藝精、底蘊(yùn)厚,、發(fā)展快的教師隊(duì)伍,。各課題組在組內(nèi)研究日常化的基礎(chǔ)上,，上好課題研究課,。并組織課題組老師針對(duì)研究?jī)?nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

2,、全面總結(jié),，做好結(jié)題工作。

本學(xué)期,，我校的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結(jié)題階段,，課題此課題在多年的研究過(guò)程中，以陶行知先生“生活即教育,，社會(huì)即學(xué)?！钡慕逃枷霝橹笇?dǎo)，積極運(yùn)用國(guó)內(nèi)外社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐有關(guān)理論的最新研究成果,，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和技巧，強(qiáng)化學(xué)生的生存意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，不斷提升學(xué)生的精神境界,、道德意識(shí),，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著,。

課題組老師的認(rèn)真研究得到了專家的肯定,，結(jié)題工作順利完成。江蘇省少先隊(duì)實(shí)驗(yàn)課題《開(kāi)發(fā)社會(huì)資源 構(gòu)建體驗(yàn)教育場(chǎng)》被揚(yáng)州市評(píng)為優(yōu)秀課題.

3,、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，展望“十一五”

在“十五”即將結(jié)束之際，我校教科室協(xié)同校長(zhǎng)室,，對(duì)“十五”課題進(jìn)行了總結(jié),，同時(shí)對(duì)“十一五”規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和體驗(yàn)教育特色建設(shè),，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時(shí),，積極將教科研工作與創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái),。

十一五期間我們著重申報(bào)了以下課題:

本年度學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組將按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理,。在細(xì)化課題過(guò)程管理的同時(shí)，做好揚(yáng)州市市級(jí)課題市《高質(zhì)量,、輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》開(kāi)題研究工作,，組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道,、全方位的研究,，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié),，不斷探索，并上升為理論,，使課題研究早出成果,，多出成果。此外在申報(bào)課題時(shí),做以下幾個(gè)方面工作：

1語(yǔ)文教學(xué)多元化閱讀與實(shí)踐的探究（江都市十一五市級(jí)課題）

我們打算在十一五期間,，在提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究,，結(jié)合新課改對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)、進(jìn)行一次重新洗牌,。在語(yǔ)文課堂結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整,，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,。

2讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開(kāi)放、走向?qū)嵺`（江都市十一五市級(jí)課題）

這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來(lái)的,，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問(wèn)題,。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的既訓(xùn)練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué),。

3營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍（江都市十一五市級(jí)課題）

本學(xué)期,，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師,、青年教師）認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,，積極參加各級(jí)各類評(píng)比,。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān),、征文結(jié)果的反饋等工作,。40多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在全國(guó),、省,、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

本學(xué)期,，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí),，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí),、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究,、論文發(fā)表,、獲獎(jiǎng),、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

回顧本學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn),、充實(shí),。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺(tái),，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇十二

在上海近兩個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我切身感受了上海現(xiàn)代教育理念和辦學(xué)思想以及高定位,、高標(biāo)準(zhǔn),、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作思路。

上海主流教育觀念是：以學(xué)校發(fā)展為本,，科學(xué)與人文并重,，規(guī)范與個(gè)性共存,，基礎(chǔ)與特色兼顧,。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高上海未來(lái)市民的科學(xué)文化素質(zhì),、國(guó)際意識(shí)和全球觀念為立足點(diǎn),，積淀和鍛造可持續(xù)發(fā)展的后勁。下面就以上海市閔行區(qū)的教科研工作為例,，談一些體會(huì)和感悟,。

十多年來(lái)，閔行區(qū)教育局堅(jiān)持“科研興教,、科研興?！薄ⅰ捌占芭c提高相結(jié)合”,、“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的方針,，使閔行區(qū)教育科研工作迅速發(fā)展，群眾性科研蔚然成風(fēng),，教育科研工作卓有成效,。他們主要抓以下幾方面工作：

一是抓政策導(dǎo)向和宣傳力度。二是抓典型,、樹(shù)榜樣,。區(qū)教科研室選擇了一批學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)基地,，投入大量人力、精力,，精心培育出一批教科研典型學(xué)校后,，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，以點(diǎn)帶面,，讓大家感受科研的重要性,。三是下基層、重實(shí)踐,。區(qū)教科研所從領(lǐng)導(dǎo)到教研員分別深入學(xué)校,，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一同探討,，從課題的選題,、立項(xiàng)、方案設(shè)計(jì),，實(shí)施研究到課題總結(jié),、成果應(yīng)用，全程指導(dǎo),，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在教科研的實(shí)踐中,，提高了認(rèn)識(shí)，也提高了水平,，消除了畏難情緒,，增強(qiáng)了信心。

（1）創(chuàng)建區(qū)級(jí)科研基地,。1992年新閔行區(qū)建成后,，區(qū)教科研室首先把工作重點(diǎn)放在抓教科研基地建設(shè)上，經(jīng)過(guò)幾年的精心培育和艱苦奮斗,，形成了“南北相望,、東西呼應(yīng)、中心輻射”的基地格局,。

（2）創(chuàng)建市級(jí)教育科研基地,。成立了上海市新基礎(chǔ)教育研究所。該研究所現(xiàn)已成為上海市教委的13個(gè)教育科研實(shí)驗(yàn)基地之一,。這一基地建設(shè)進(jìn)展順利,，取得了一大批實(shí)質(zhì)性的成果，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展和教育質(zhì)量的提高,。

（3）引進(jìn)聯(lián)合國(guó)教科文組織“環(huán)境,、人口與可持續(xù)發(fā)展”（epd）研究項(xiàng)目。目前全區(qū)已有16所學(xué)校成為這個(gè)項(xiàng)目的會(huì)員學(xué)校。

（1）建立群眾性教育科研的支持系統(tǒng),。包括“四個(gè)機(jī)構(gòu)”和“兩個(gè)舞臺(tái)”,。

四個(gè)機(jī)構(gòu)是：資金支持機(jī)構(gòu)——區(qū)教育科研專項(xiàng)資金；成果鑒定機(jī)構(gòu)——區(qū)教育學(xué)術(shù)委員會(huì),；研究與服務(wù)機(jī)構(gòu)——全市首家成立的區(qū)教育教學(xué)研究所,；成果擴(kuò)大機(jī)構(gòu)——區(qū)科研成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組。

兩個(gè)舞臺(tái)是：《閔行教育》,、《閔行教苑》——對(duì)提高區(qū)教育科研起重要作用的學(xué)術(shù)性刊物,；一年一度的科研成果評(píng)選，是對(duì)全區(qū)群眾性教育科研的檢閱,。

（2）形成了全區(qū)教科研工作的兩級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),。

所有中小學(xué)、幼兒園全部成立了科研室,，加之區(qū)教科研室形成了全區(qū)的兩級(jí)科研網(wǎng)絡(luò),。

區(qū)教科研室成立后，在實(shí)踐中逐步形成了教科研管理“科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化”的管理模式。根據(jù)自身的職能和特點(diǎn),。擔(dān)負(fù)著全區(qū)教科研的規(guī)劃,、管理、指導(dǎo)和服務(wù)工作,。同時(shí),，還把校一級(jí)科研室的建設(shè)、指導(dǎo)作為自己的工作重點(diǎn),，從而形成區(qū)校兩級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),。

（3）架構(gòu)了市,、區(qū),、校三級(jí)課題體系。

一是在課題數(shù)量上形成了“金字塔”形結(jié)構(gòu),，依次為校級(jí)課題——區(qū)級(jí)課題——市級(jí)課題,。二是在課題質(zhì)量上形成了重點(diǎn)輻射的結(jié)構(gòu)。每抓一項(xiàng)市級(jí)課題,，都會(huì)產(chǎn)生幾個(gè)區(qū)級(jí)課題和更多的校級(jí)課題,。由于課題內(nèi)部層次結(jié)構(gòu)的形成，也促進(jìn)了教科研質(zhì)量和水平的提高,。

（4）建立科研專項(xiàng)督導(dǎo),。

督導(dǎo)內(nèi)容包括：校科研室運(yùn)作情況；科研室建設(shè),、活動(dòng)情況,；課題是否符合校情；校長(zhǎng)能否獨(dú)立指導(dǎo)科研,；教師參與科研的廣度與深度等,。

“教科研搞得好不好，關(guān)鍵看校長(zhǎng)”,。區(qū)教育局在推動(dòng)全區(qū)教科研的進(jìn)程中,，始終把這項(xiàng)工作看成是學(xué)校的一把手工程，始終重視校長(zhǎng)的示范作用,。一是創(chuàng)設(shè)互相競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境和氣氛,。選擇一批有教科研強(qiáng)烈愿望和熱情的學(xué)校作為啟動(dòng)項(xiàng)目，把該校校長(zhǎng)列為課題組負(fù)責(zé)人,。課題研究成功后,，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、報(bào)告會(huì),、報(bào)刊宣傳等形式,，對(duì)該校及該校校長(zhǎng)進(jìn)行大力宣傳，使那些有事業(yè)心的校長(zhǎng)坐不住,，進(jìn)而加入教科研的行列,，這就形成了互相競(jìng)爭(zhēng)的局面。二是鼓勵(lì)校長(zhǎng)親自做科研課題,。只要有條件,，都鼓勵(lì)校長(zhǎng)親自做一個(gè)課題，這既有利于提高領(lǐng)導(dǎo)的科研能力,、工作水平,，更有利于為教師起示范帶頭作用，有利于教科研之風(fēng)的形成,。

經(jīng)過(guò)十幾年艱辛的探索,，閔行區(qū)教育局找到了成功的教科研之路，并取得了豐碩的成果,。

（1）教科研活動(dòng)已經(jīng)成為本區(qū)廣大教師提高教育質(zhì)量的重要途徑,。

閔行區(qū)顓橋中心小學(xué)校長(zhǎng)唐為民說(shuō)：“回顧走過(guò)的路，我們感覺(jué)到,，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展最強(qiáng)有力的助推器不是經(jīng)驗(yàn)，是科研”,?！翱蒲惺且环N態(tài)度,，我們親身品味了從迷茫到清醒，從浮躁到踏實(shí),，從聽(tīng)和看到想和做的經(jīng)歷,；科研是一種心情，我們親身體驗(yàn)了從不自覺(jué)到自覺(jué),，從被動(dòng)到主動(dòng),，從痛苦到快樂(lè)的過(guò)程。至此,，我們恍然發(fā)現(xiàn),，科研還是一種工具，是一把開(kāi)啟教育工作者智慧的鑰匙,，它可以由令人敬畏轉(zhuǎn)而引領(lǐng)我們走向成功和幸福之路,。”

閔行區(qū)七寶中學(xué)校長(zhǎng)仇忠海說(shuō)：“教育科研是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要生產(chǎn)力,，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑,，是提升辦學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的重要抓手”,。近10年來(lái),，我校已完成1項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，4項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)課題一級(jí)子課型,，7項(xiàng)市級(jí)課題,，23項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的研究工作。全校教師在省級(jí)以上教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文共計(jì)1500余篇,，出版專著40多部,。學(xué)校正在研究的有教育部“十一五”重點(diǎn)課題1項(xiàng)，上海市級(jí)課題2項(xiàng),，閔行區(qū)區(qū)級(jí)課題7項(xiàng)”,。“學(xué)校今后將繼續(xù)樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展意識(shí),，讓科研成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,，讓科研統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展”。

（2）提高了教師的教科研能力和成果運(yùn)用推廣能力,，建設(shè)了一支有較好素養(yǎng)的教科研隊(duì)伍,。

全區(qū)各校和教師的科研能力明顯增強(qiáng)。首先是選題能力增強(qiáng),。其次是研究能力增強(qiáng)。再次是研究成果的應(yīng)用能力有所提高,。

（3）教育科研有力地促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

閔行區(qū)于1999年果斷地在全區(qū)推廣“新基礎(chǔ)教育理論”。目前全區(qū)基地學(xué)校有10所。中小學(xué)普遍推開(kāi)了新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn),?！丁靶禄A(chǔ)教育”論——關(guān)于當(dāng)代中國(guó)學(xué)校變革的探究與認(rèn)識(shí)》一書(shū)是由華東師范大學(xué)教授葉瀾主編的，這一課題反映了當(dāng)代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型變革和當(dāng)代人類社會(huì)發(fā)展對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)?，F(xiàn)狀提出的普遍挑戰(zhàn),；探索的主題是當(dāng)代基礎(chǔ)教育及學(xué)校發(fā)展要解決的普遍性問(wèn)題?！靶禄A(chǔ)教育”追求的學(xué)校效應(yīng)是：“把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿生命活力；把班級(jí)還給學(xué)生,，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息,；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn),；把精神發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給師生,，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)”。實(shí)踐證明,，參加新基礎(chǔ)教育理論推廣性研究的廣大教師的思想觀念發(fā)生著巨大的變化,，正在實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化教科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，真正形成研訓(xùn)一體化的運(yùn)行機(jī)制,，閔行區(qū)教育局對(duì)科研和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重組。20xx年1月份將教研室從教研所分離出來(lái),，合并到教師進(jìn)修學(xué)院,，稱研訓(xùn)室。這樣閔行區(qū)的教科研工作形成了兩大部分,。一部分由教研所（教科所）承擔(dān),，一部分由教師進(jìn)修學(xué)院承擔(dān)。

（1）教研所的工作職責(zé),。

教研所現(xiàn)有工作人員25人,，另外向基層學(xué)校、社會(huì)聘請(qǐng)兼職研究員16位,。下設(shè)四個(gè)研究組,，即政策理論研究組、重大項(xiàng)目引進(jìn)研究組,、群眾性科研管理組,、新基礎(chǔ)教育課題研究組。每年的教科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)100萬(wàn),。

政策理論研究組：主要負(fù)責(zé)研究教育現(xiàn)代化理論和國(guó)家,、上海市委,、市政府有關(guān)教育的政策和法規(guī)，為區(qū)政府,、區(qū)教育局決策服務(wù),。比如實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的指標(biāo)體系問(wèn)題、信息技術(shù)現(xiàn)代化問(wèn)題,、教育現(xiàn)代化的國(guó)際化問(wèn)題等,。

重大項(xiàng)目引進(jìn)研究組：主要負(fù)責(zé)區(qū)域性的科研課題的選擇、引進(jìn)和實(shí)驗(yàn)等工作,。如“新基礎(chǔ)教育”和現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)（教育部十一·五課題）?，F(xiàn)在“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)已全面鋪開(kāi)。現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的試點(diǎn)區(qū)全國(guó)只有7個(gè),，閔行區(qū)是其中之一,，閔行區(qū)實(shí)行的是區(qū)域性整體推進(jìn)。教育局和教研所在這方面做了深入的研究和探討,，已經(jīng)取得了階段性成果,，圍繞區(qū)域現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的理論與實(shí)踐編印了系列叢書(shū)，為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的實(shí)驗(yàn)提供了重要的理論指導(dǎo),。

群眾性科研管理組：主要負(fù)責(zé)中小學(xué)校和幼兒園及廣大教師科研課題的申報(bào),、立項(xiàng)、驗(yàn)收,、評(píng)定等級(jí)以及評(píng)選論文等工作,。

新基礎(chǔ)教育研究組：專門負(fù)責(zé)“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)研究、指導(dǎo),、推廣等工作,。

（2）研訓(xùn)室的工作職責(zé)。

研訓(xùn)室共有研訓(xùn)員40人,，主要職能是中小學(xué),、幼教教學(xué)研究、指導(dǎo),、服務(wù),、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、師資培訓(xùn),。下設(shè)中學(xué)部,、小幼教部、教務(wù)處（負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的課程安排）,。

（1）承擔(dān)培訓(xùn)教師的講課任務(wù),。

教師進(jìn)修學(xué)院對(duì)不同層次的教師開(kāi)設(shè)不同的培訓(xùn)課程，實(shí)行學(xué)分制,，教師只有完成了學(xué)分,，才能領(lǐng)到培訓(xùn)合格證書(shū),。

（2）實(shí)施了《教研組建設(shè)伙伴合作項(xiàng)目》,。

開(kāi)展這一活動(dòng)的目的主要在于“體現(xiàn)教師培訓(xùn)的重心下移”,，創(chuàng)建“校本研訓(xùn)”的新模式，更有效地推動(dòng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè),。具體做法是學(xué)校申報(bào),，研訓(xùn)室確定試點(diǎn)，在研訓(xùn)員牽頭組織下,，幾所學(xué)校同一學(xué)科教研組定期的開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),。教師進(jìn)修學(xué)院專門就該項(xiàng)活動(dòng)制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案。第一階段“伙伴合作”的內(nèi)涵是：通過(guò)研訓(xùn)員與教研組教師結(jié)成伙伴合作關(guān)系,，采取平等對(duì)話,、合作交流的形式，實(shí)現(xiàn)教研組活動(dòng)的科學(xué)化與有效性,。第二階段“伙伴合作”的內(nèi)涵拓展為：不同學(xué)校同一學(xué)科教研組之間在學(xué)科指導(dǎo)組指導(dǎo)下的多維伙伴合作,，采取互動(dòng)交流、資源共享的形式,，實(shí)現(xiàn)合作共同體中的各個(gè)教研組共同發(fā)展,、合作共贏的目標(biāo)。每雙周活動(dòng)一次,，單周留給各校自己組織活動(dòng),。

（3）實(shí)施“希望之星”青年教師培養(yǎng)工程。

教師進(jìn)修學(xué)院根據(jù)區(qū)教育局《閔行區(qū)后三年教師培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》,，確定了“希望之星”青年教師培養(yǎng)工程,，作為閔行區(qū)骨干教師培養(yǎng)系列的重要組成部分。這一工程主要是指對(duì)教齡為3—5年這個(gè)特定年齡段的青年教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),，目的是讓他們事業(yè)心定向,、價(jià)值取向定位、教師人格定格,，專業(yè)化水平迅速提高,。

培養(yǎng)的內(nèi)容和方式是：①根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)員的基礎(chǔ)“特點(diǎn)”，由進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合聘請(qǐng)一些領(lǐng)導(dǎo),、專家,、學(xué)者給他們作“聚焦課改、聚焦課堂”的專題報(bào)告或講座,。②名師,、研訓(xùn)員與學(xué)員結(jié)隊(duì)，圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展務(wù)實(shí)性帶教,。③網(wǎng)絡(luò)論壇,。④崗位自我培訓(xùn),。

閔行區(qū)的教師培訓(xùn)基本分為四個(gè)層次，一是0—3年的教師要參加新教師培訓(xùn),，要求一年入門,，兩年合格，三年達(dá)標(biāo),。二是3—5年的教師可申報(bào)“希望之星”評(píng)選,。三是5年以上教師可申報(bào)中青年骨干教師評(píng)選。四是具有中青年骨干教師資格的可申報(bào)名師接力棒評(píng)選,。

（4）協(xié)助區(qū)教育局開(kāi)展“名師工作站”工作,。

“閔行區(qū)名師工作站”設(shè)在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院內(nèi)，區(qū)內(nèi)有條件的中小學(xué),、幼兒園等單位均可根據(jù)教育教學(xué)的發(fā)展需求以教育研究項(xiàng)目申請(qǐng)?jiān)O(shè)立流動(dòng)工作站,。

在名師工作站內(nèi)工作的名師必須是區(qū)內(nèi)外的特級(jí)教師、拔尖人才,、有很高知名度的校長(zhǎng)或教學(xué)專家,、特色教師。名師工作室的基本任務(wù)是依據(jù)本區(qū)教育的發(fā)展目標(biāo),，依據(jù)名師自身的特色而確定研究項(xiàng)目,、工作項(xiàng)目以及每年的工作目標(biāo)，其中以帶教區(qū)內(nèi)的中青年骨干教師為重點(diǎn),。由此讓名師在教育教學(xué)的項(xiàng)目研究上,、骨干教師的培養(yǎng)上產(chǎn)生與發(fā)揮出更大的引領(lǐng)作用。

在積極推進(jìn)新一輪課程改革的過(guò)程中,，我們借鑒上海教科研工作的經(jīng)驗(yàn),，為打造巴彥淖爾市教育品牌，應(yīng)努力做好以下幾方面的工作：

1.協(xié)助教育行政部門,，加強(qiáng)三支隊(duì)伍的建設(shè),。一是師資隊(duì)伍，二是專兼職教研員隊(duì)伍,，三是校長(zhǎng)隊(duì)伍,。

2.教研重心下移，深入持久地開(kāi)展以“三實(shí)踐,、兩反思”為行動(dòng)教育模式的校本教研活動(dòng),，讓廣大教師在反思中轉(zhuǎn)變、在反思中創(chuàng)新,、在反思中成長(zhǎng),，使校本教研活動(dòng)真正成為教師專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。

3.教科研力量向農(nóng)牧區(qū)傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,。

4.要引進(jìn)一些符合新課改理念的影響面較大的科研課題或先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn),，如“嘗試教學(xué)法”、“誘思探究法”等,，以課題為引領(lǐng),，促進(jìn)教師走上專業(yè)化成長(zhǎng)的快車道，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

5.健全三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),，積極營(yíng)造“科研興?！?、“科研興教”的氛圍，把群眾性的教科研工作實(shí)實(shí)在在地抓起來(lái),，向科研要質(zhì)量,。加強(qiáng)對(duì)教師、教研員和校長(zhǎng)如何開(kāi)展教科研工作的培訓(xùn),。培養(yǎng)他們的科研意識(shí),，教給他們開(kāi)展課題研究的方式和方法。

6.要把教科研工作看成是學(xué)校的一把手工程,，鼓勵(lì)校長(zhǎng)親自登講臺(tái),，親自搞科研課題，促進(jìn)學(xué)校教科研之風(fēng)的形成,。

7.積極探討中小學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià),、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和考試評(píng)價(jià)制度改革，逐步建立與新課改相適應(yīng)的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，以助推課程改革,。

8.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，建立健全科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,。

9.進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研和指導(dǎo),，理性地審視和解決課改中存在的問(wèn)題。引導(dǎo)廣大教師追求真實(shí)的課堂教學(xué),，反對(duì)形式化的,、不務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇十三

回顧即將過(guò)去的一學(xué)年,，我校教科研工作在上級(jí)教科室領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，在全體教師的共同努力下,，立足本科,，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)研究,，取得了一定的成效,，但也存在許多不足之處?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年學(xué)校教育科研工作進(jìn)行整體梳理和總結(jié)反思，匯報(bào)如下：

1,、我們學(xué)校教科研工作的定位是“兩個(gè)服務(wù)”,，即一為教育改革和發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，二為學(xué)校行政決策服務(wù),。具體地說(shuō)就是學(xué)校教科研工作定位于素質(zhì)教育的研究,、課堂教學(xué)和創(chuàng)新教育的研究和引導(dǎo)教師廣泛參與之上，以務(wù)實(shí)科學(xué)的態(tài)度和精神來(lái)開(kāi)展教育科研,，使教育科研真正發(fā)揮先導(dǎo)作用,，使之成為提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的推助器。

2,、本年度我校根據(jù)不同層次,、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對(duì)性地分層次引導(dǎo)教師參與教育科研,。新上崗教師,，著重在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、促使其盡快在教育教學(xué)上入門,。中間層教師，著重在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、圍繞對(duì)因教育教學(xué)中的問(wèn)題生發(fā)出來(lái)的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究,，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),，對(duì)其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色,，發(fā)揮教科研示范作用,。

3、以課堂教學(xué)為科研的重點(diǎn),，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探索課堂教學(xué)最優(yōu)化,。課堂教學(xué)既是素質(zhì)教育的主陣地，也是教育科研的主陣地,，因此,，我們把課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑,、方法,、手段等問(wèn)題進(jìn)行研究，要求每一位教師每學(xué)期上一堂研討課，撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文和教育教學(xué)案例,，讀一本教學(xué)理論書(shū)籍,，每周寫(xiě)一篇教后記，以此作為一項(xiàng)教科研工作的基本要求,。

我校老師在20xx年共有14篇論文發(fā)表于《作文指導(dǎo)報(bào)》,、《作文周報(bào)》、《小學(xué)教研》,、《中國(guó)教育研究論壇》,、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《基礎(chǔ)教育改革論壇》等報(bào)刊,。

本學(xué)期,，我校教師組織了11篇教學(xué)教育論文參加了本年度的“藍(lán)天杯”論文大賽。2篇獲二等獎(jiǎng),，4篇獲三等獎(jiǎng),，5篇優(yōu)秀獎(jiǎng)。

有2篇文章在《邗江教研》上發(fā)表,。分別是方巧云老師的《語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》，宋秋霞老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》,，

我校在5月份參加了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的優(yōu)秀小讀者的評(píng)選活動(dòng),。3位教師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)。

另有兩位教師獲市論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng),。

本年度,，我校多次組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，先后參加了教研室組織的送課活動(dòng),，市教科所舉辦的學(xué)術(shù)論壇,。同時(shí)安排校課題組成員多次外出聆聽(tīng)專家講座，先后參加了兩次市小數(shù)“百堂好課”匯課活動(dòng)和小語(yǔ)年度賽課活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高理論素質(zhì),。另外，學(xué)校還征訂了《江蘇教育研究》,、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導(dǎo)報(bào)》,、《學(xué)校教育》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等刊物，豐富和提高了教師的理論素養(yǎng),，教師也根據(jù)自身需要,，每人征訂了一份教育雜志。

學(xué)校基于學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及學(xué)校自身發(fā)展的需要,，我校的3個(gè)課題：市級(jí)課題《利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)校本課程》,、市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究》、區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主探索”學(xué)習(xí)方式的研究》,。課題組成員一年來(lái)能對(duì)照計(jì)劃,，認(rèn)真研討，共同探索,，對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題能及時(shí)分析,、研究，制定有效解決問(wèn)題的策略,，并及時(shí)總結(jié)反思,，同時(shí)做好各項(xiàng)材料的搜集工作，現(xiàn)已開(kāi)題,。正進(jìn)入深入研究之中,。

我校的教科研工作與上級(jí)要求還有相當(dāng)大的距離，學(xué)校要發(fā)展,，學(xué)校的管理和教育教學(xué)要上檔次,，教育科研必須走在前面。但是,，在實(shí)踐中,，我們也面臨著許多的困難、困惑,，主要有：

1,、教科研發(fā)展不平衡，部分老師對(duì)開(kāi)展教科研的目的和對(duì)課題研究的期望存在一些不正確的傾向,，如重申報(bào)輕過(guò)程,，重結(jié)果輕實(shí)踐等等。

2,、課題組成員的理論水平不夠高,，缺少經(jīng)驗(yàn)與專家的指點(diǎn)。

3,、校本教研只有內(nèi)容,，但缺乏研究。

今后,，我校將進(jìn)一步加大教科研投入,，完善制度，重視培訓(xùn),，加強(qiáng)過(guò)程管理,，以校本研究,、課題研究為主，腳踏實(shí)地,，切實(shí)開(kāi)展具體的研究活動(dòng),，培育根基，茁壯成長(zhǎng),，爭(zhēng)取早日結(jié)出豐碩的成果,。

小學(xué)教科研工作總結(jié) 博客篇十四

1、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)宣傳工作

本學(xué)期校長(zhǎng)室曹校長(zhǎng)非常重視提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，每逢周一政治學(xué)習(xí)前都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神和教育科研理論,，引導(dǎo)教師樹(shù)立新課程理念，積極實(shí)踐新課程,，做課程改革的促進(jìn)者,。學(xué)校將每周三定為教科研學(xué)習(xí)日，教師以教研組為單位,，定時(shí),、定點(diǎn)、定人員,、定質(zhì)量進(jìn)行教育科研理論學(xué)習(xí),。校領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況與“先進(jìn)教研組”的評(píng)選掛鉤，做到獎(jiǎng)罰分明,。

2,、 做好學(xué)校兩個(gè)教育科研課題的研究工作

區(qū)級(jí)課題《現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的最優(yōu)化運(yùn)用》、國(guó)家級(jí)子課題《小學(xué)德育途徑方法體系的深化研究》,，由于本學(xué)期教師有所變動(dòng)，我們對(duì)原先的組織架構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整,，要求新轉(zhuǎn)進(jìn)的教師自己填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)課題申報(bào)表,，校長(zhǎng)室、教科處對(duì)教師申報(bào)的課題進(jìn)行歸類整理,，建立子課題研究小組,，確立了研究小組的組長(zhǎng)。教科處對(duì)實(shí)驗(yàn)課題人員進(jìn)行了具體分工,，重新設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)圖,，制定了教科研例會(huì)制度，促使全體教師都能參與到課題研究中來(lái),。

《小學(xué)德育方法體系的深化研究》本學(xué)期召開(kāi)了課題組長(zhǎng)會(huì)議,，學(xué)習(xí)了教研理論，分析了目前德育的狀況,，對(duì)教研方法做了指導(dǎo),，提出了下一階段的工作目標(biāo)和任務(wù),。曹校長(zhǎng)完成了這一課題的中期報(bào)告。本學(xué)期還帶領(lǐng)科研骨干教師參加了德育工作年會(huì),。全區(qū)開(kāi)展的“兩個(gè)走進(jìn)”的活動(dòng)為這一課題的研究又搭建了一個(gè)新平臺(tái),。

《現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)在課堂教學(xué)中的最優(yōu)化運(yùn)用的研究》和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊緊地凝聚在一起，實(shí)驗(yàn)教師能夠利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和技術(shù)上好研究課,，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課和鎮(zhèn)內(nèi)新教材研討課杭集鎮(zhèn)中青年教師教學(xué)基本功大賽,，推動(dòng)了這一課題的研究。上課教師能夠認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)課改理論,，動(dòng)手制作多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體課件在課堂教學(xué)中的作用,。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，從而收到了很好的效果。

本學(xué)期兩個(gè)課題實(shí)驗(yàn)教師能夠不斷總結(jié)課題研究中的得與失,，總結(jié)成果,，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。教科處對(duì)教師上報(bào)的論文進(jìn)行了篩選,、整理,，編印了《多媒體教學(xué)論文集》和《德育論文集》促進(jìn)了教師之間的相互交流。

3,、 與校長(zhǎng)室密切配合,，做好其他方面的研究工作

在校長(zhǎng)室的要求下，本學(xué)期全校教師按年級(jí)段輪流寫(xiě)教育敘事,，每月向教科處上交一篇隨筆千字文,。《杭小月報(bào)》是學(xué)校教科研工作的一個(gè)窗口,，我們發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),，把教師的教學(xué)隨筆，教育敘事,，“十五”課題的研究與探索,，理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)等與教育科研密切相關(guān)的內(nèi)容，定質(zhì)定期地刊出,，激發(fā)了教師參與教科研的積極性,。

4、 做好校本課程的開(kāi)發(fā)研究工作

經(jīng)過(guò)努力,，本學(xué)期教科處王主任編撰了校本課程的部分教材——書(shū)法家的故事,。

5、 開(kāi)展了一些教師培訓(xùn)工作,。

跟校長(zhǎng)室一起抓好教師的繼續(xù)教育,，積極幫助,、大力支持教師到教育學(xué)院進(jìn)修，參加省,、市,、區(qū)骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校召開(kāi)了新老教師“結(jié)對(duì)子”會(huì)議,，明確提出了“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)的目的要求,，校長(zhǎng)室組織教師學(xué)習(xí)了《課改50問(wèn)》和《小學(xué)基礎(chǔ)教育改革綱要》的精神。

6,、 做好資料的整理歸檔,。在迎接省實(shí)小驗(yàn)收的活動(dòng)中，能夠做好資料的收集整理工作,。

7,、鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教育主管部門組織的教師論文大賽。本學(xué)期發(fā)表,、或獎(jiǎng)?wù)撐墓?1篇,，其中省級(jí)17篇，區(qū)級(jí)四篇,。村小發(fā)表,、獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)10篇，其中三笑2篇,，偉豐8篇,。

1、 科研課題的落實(shí)開(kāi)展還欠周詳,。

學(xué)校教科研的兩個(gè)課題雖已進(jìn)行了一段時(shí)間的研究,，邁出了可喜的一步，但要進(jìn)一步落實(shí)開(kāi)展,，還需要周詳?shù)挠?jì)劃,，有力的措施。

2,、 課題進(jìn)展還不平衡。

3,、 實(shí)驗(yàn)教師的理論基礎(chǔ)還需要進(jìn)一步扎實(shí),。

4、 信息交流反饋渠道還不夠暢通,。

5,、 資料上網(wǎng)、論文發(fā)表,、課題宣傳,、成果積累還有待提高,。

1、 認(rèn)真落實(shí)教科研課題的開(kāi)展,。

2,、 將教科研與教學(xué)緊密結(jié)合。

3,、 認(rèn)真落實(shí)教科研例會(huì)制度,。

4、 繼續(xù)編輯出版好《杭小月報(bào)》和論文集,。

5,、 聘請(qǐng)專家指導(dǎo)教師教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)。