我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

地理地圖是地理學(xué)習(xí)中重要的工具之一,，它可以幫助學(xué)生理解地理現(xiàn)象和空間關(guān)系,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到地理地圖的重要性,，通過運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源,，我提高了學(xué)生的地理地圖素養(yǎng)。在本文中,，我將分享我的教學(xué)心得體會(huì),，講述整個(gè)教學(xué)過程的策劃和實(shí)施。

第二段：教學(xué)前期準(zhǔn)備,。

在開始教學(xué)之前,，我認(rèn)真研究課本和教學(xué)大綱，了解學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的地理地圖知識(shí)和技能,。通過在課堂上使用多媒體資源和互動(dòng)教學(xué)工具,，我提前展示地理地圖的各種類型和常用符號(hào)，幫助學(xué)生熟悉地圖的基本要素,。此外,，我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng),，讓學(xué)生合作解答地理地圖相關(guān)問題，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第三段：教學(xué)過程展示,。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的地理地圖能力,。首先,，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與地理地圖的繪制和分析，培養(yǎng)他們的地理想象力和觀察力,。為了讓學(xué)生更好地理解地理地圖中的各種符號(hào)和標(biāo)記,，我組織了實(shí)地考察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生使用地圖指南針和刻度尺等測(cè)量工具,。

第四段：教學(xué)實(shí)踐反思,。

通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地理地圖的理解和應(yīng)用能力上取得了明顯的進(jìn)步,。然而,，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困難和問題,。有些學(xué)生對(duì)地理地圖缺乏興趣,，他們對(duì)地理地圖的掌握程度相對(duì)較低。對(duì)于這些學(xué)生,，我特別注重個(gè)性化輔導(dǎo),，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果,。此外,，我還邀請(qǐng)了一位地理專業(yè)的教師作為客座講師，給學(xué)生講解地理地圖的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理地圖的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。

通過這次地理地圖教學(xué)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到地理地圖對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的重要性,。地理地圖教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)和技能,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間認(rèn)知能力。運(yùn)用多種教學(xué)方法和資源,，我提高了學(xué)生的地理地圖素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。通過觀察和調(diào)整教學(xué)策略，我?guī)椭鷮W(xué)生克服了困難,，提高了地理地圖的掌握程度,。這次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白，地理地圖教學(xué)離不開學(xué)生的積極參與和教師的指導(dǎo)。只有通過合理引導(dǎo)和耐心輔導(dǎo),，我們才能培養(yǎng)出更多對(duì)地理地圖感興趣和熱愛的學(xué)生,，從而提高整體的地理教學(xué)效果。

總結(jié)：

通過教學(xué)前期準(zhǔn)備,、教學(xué)過程展示和教學(xué)實(shí)踐反思,，我分享了關(guān)于“地理地圖教學(xué)心得體會(huì)”的五段式文章。這篇文章充分說明了地理地圖對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的重要性,，通過合理的教學(xué)策略和資源的運(yùn)用,，地理地圖教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的地理思維和空間認(rèn)知能力的發(fā)展。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

這學(xué)期,，我在高三__班和__班擔(dān)任地理老師,。在一年緊張忙碌的工作中，忙碌的工作也有樂趣和收獲,。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新觀念,，樹立新觀念,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命,，建立多元化課程體系,，深化課程改革步伐，促進(jìn)教師發(fā)展,。結(jié)合自身實(shí)際,，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的教育教學(xué)理念,，提高專業(yè)水平,。這學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的責(zé)任,。經(jīng)常看一些我買的關(guān)于新課程的相關(guān)教材和書籍,。認(rèn)真研究近幾年的高考試題,，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材,，不斷提高自己的專業(yè)水平,。

第二是扎實(shí)開展教學(xué)工作。

我根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、思維懶的特點(diǎn)，采用低要求、低難度,、小步驟的教學(xué)方法,，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，達(dá)到實(shí)施雙基礎(chǔ),、培養(yǎng)地理思維能力,、提高地理解題能力的目的。

1,、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

第一個(gè)復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”二字,，強(qiáng)調(diào)“教科書”的實(shí)施,，夯實(shí)基礎(chǔ)。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、綜合性、層次性原則,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí),，實(shí)行章檢達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，及時(shí)糾正,，下節(jié)課給學(xué)生反饋。這樣可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，知道哪些知識(shí)是基礎(chǔ)的,、必要的。第二輪復(fù)習(xí)突出“全面”二字,，以專題復(fù)習(xí)為主,，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為主，以提高能力為主,，以知識(shí)整合和能力形成為目標(biāo),。在復(fù)習(xí)中，高考是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、接觸熱點(diǎn),、滲透考點(diǎn)的起點(diǎn),。

2.做好引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我意識(shí),。

提問,，從而啟發(fā)思維方式,，讓問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思,。只有通過思考和加工,，才能真正理解，把知識(shí)變成自己的,，形成自己的看法,。所以在復(fù)習(xí)過程中，我很注意思考這個(gè)環(huán)節(jié),。每章都留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考,。凡事都要問“為什么”、“是什么”,、“怎么”,。另外，讓學(xué)生參考目錄,，思考章節(jié)內(nèi)容,；讓學(xué)生看地圖或圖表，聯(lián)系相關(guān)知識(shí),。

第三,，做好資優(yōu)生的轉(zhuǎn)化和美術(shù)考生的提升。

首先,，幫助資優(yōu)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次,，應(yīng)以正常的態(tài)度對(duì)待他們，加強(qiáng)與天才學(xué)生的理解和溝通,，幫助分析他們學(xué)習(xí)困難的原因,，并提出相應(yīng)的幫助措施。

其次,，做好美術(shù)考生的推廣工作,。對(duì)于美術(shù)考生來說，年前開始的美術(shù)聯(lián)考和?？嫉⒄`了他們很長時(shí)間復(fù)習(xí)文化課,。在接下來不到三個(gè)月的時(shí)間里,，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)美術(shù)考生復(fù)習(xí)文化課,，提高他們?cè)谖幕n上的成績？美術(shù)考生文化課復(fù)習(xí)主要有四點(diǎn)：一是要對(duì)文化課的學(xué)習(xí)樹立堅(jiān)定的信心,，面對(duì)文化課始終保持高度的熱情和積極的情緒,；二是制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅是每天、每周,、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，還要針對(duì)每個(gè)科目制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃；三是要有針對(duì)性,，明確自己文化必須達(dá)到的成績,，把成績分解到各個(gè)科目，圍繞大綱和基礎(chǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí),；第四,，要在高考核心考點(diǎn)上有所突破。

總之,，在過去的一個(gè)學(xué)期里,，我做了一些工作，取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在一些不足。在以后的工作中,，一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績,。

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地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

地理學(xué)科在初中的受重視程度遠(yuǎn)不及大三科,，被認(rèn)為是“副科”。大部分學(xué)生知識(shí)生疏,，對(duì)地理感覺“無趣,、畏懼”，另外許多學(xué)生對(duì)于一些地理方面的常識(shí)問題也了解不多,，造成學(xué)習(xí)地理的難度加大,，種種原因?qū)е峦瑢W(xué)失去學(xué)習(xí)地理的注意力和興趣。新課程理念倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí),，尤其突出強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力,，教法中要注意增加學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)新課改“以學(xué)生為中心”的理念,。這就使課堂教學(xué)注定要從封閉走向開放,，從單一走向綜合,，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供廣闊的空間和平臺(tái)。新課程這種開放性,、綜合性和與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在品質(zhì)為高中地理教學(xué)的開展提供了新的契機(jī),。因此，如何使得初中地理課吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為廣大教師在日常教學(xué)中實(shí)踐新課改所要迫切解決的問題,。以下我從五個(gè)方面對(duì)此正在進(jìn)行積極的探索和嘗試,，也是在教學(xué)中得到的有關(guān)認(rèn)識(shí)與體會(huì)總結(jié)。

美國的心理學(xué)家,、教育學(xué)家布魯納曾說：“學(xué)習(xí)的最好刺激,，乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣?！倍訌?qiáng)地理教學(xué)的趣味性,，對(duì)于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力是至關(guān)重要的,。地理教師想要把課上得興味盎然,，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，那么課堂教學(xué)中的新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)就顯得極為重要,。

“良好的開頭是成功的一半”,。講好課的開頭是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步。如果在上課一開始學(xué)生就注意聽講,，他們就有可能連續(xù)認(rèn)真地聽下去,。否則，他們的注意就不易穩(wěn)定,，掌握的知識(shí)也不全面,，學(xué)習(xí)效果自然受到影響。因此在實(shí)際的教學(xué)中我首先對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真的鉆研和深度的挖掘,，努力設(shè)計(jì)出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)語”,。或通過講與本節(jié)課有關(guān)的生活事例或一些社會(huì)時(shí)事導(dǎo)入新課;或在課的開頭提出學(xué)生感興趣的問題,，造成懸念等,。

例如，在講授初二地理的“時(shí)區(qū)”教學(xué)時(shí),，時(shí)差的概念,，學(xué)生通過旅游、夜間看體育直播賽場(chǎng)的情況來體會(huì);各國采用的時(shí)區(qū)：讓學(xué)生在觀看nba系列直播,，美國當(dāng)?shù)貢r(shí)間和中國時(shí)間的比較中,，分別對(duì)這些加以理解體會(huì)，設(shè)置懸念以吸引學(xué)生融入課堂,。同時(shí),，我還要求自己上課要態(tài)度積極,、親切和藹,、自信心十足,。在課堂教學(xué)做到語言生動(dòng)、條理清楚,，并聯(lián)系實(shí)際講好每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和意義,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性。這樣,，就會(huì)引起學(xué)生的注意,。

觀察以往的課堂教學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在課堂上害怕發(fā)言,，生怕出錯(cuò)，怕遭到同學(xué)恥笑,，受老師責(zé)備,。所以，大多數(shù)同學(xué)采取默不做聲,，不動(dòng)聲色,，緘默不言的態(tài)度。并有不少同學(xué)在老師提問的剎那間,，焦慮不安,，神色慌張，低頭回避,，生怕老師叫到自己的名字,。在這樣的課堂上學(xué)生緊張異常，沒有安全感,，更無平等,、愉悅的感覺可言了?？梢韵胂?，在這樣的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣的,。

心理學(xué)研究表明,，人在輕松的時(shí)候，大腦皮層的神經(jīng)單元才會(huì)形成興奮中心,，思維才會(huì)敏捷;而在壓抑的時(shí)候,，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞就會(huì)受到抑制。只有在輕松的環(huán)境下,，學(xué)生才能加快思維進(jìn)程,，所學(xué)知識(shí)才能加以鞏固并轉(zhuǎn)化為能力,。因此，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍對(duì)提高課堂教學(xué)效率是有好處的,。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一種輕松的課堂氣氛,，不再板著臉上課，該和學(xué)生開玩笑的時(shí)候也會(huì)開個(gè)玩笑,，逗學(xué)生笑一笑,，有時(shí)學(xué)生在課上搗亂，不要生氣發(fā)火,，而是開個(gè)玩笑,，或者冷處理一下。這樣既解決了課堂上的異常情況,，又不會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)實(shí)踐證明上課時(shí)如果心情輕松，學(xué)生的表情自然,，心情就會(huì)比較好,，課堂效率也勢(shì)必有所提高。其實(shí)這點(diǎn)我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中自己也深有體會(huì),。激情,、幽默、輕松的語言交替使用,，活躍了課堂氣氛,，容易引起學(xué)生的注意，也自然提高了學(xué)習(xí)效率,。

新課程理念強(qiáng)調(diào)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去,。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利于從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在講授《世界主要?dú)夂蝾愋汀窌r(shí)，我針對(duì)氣候類型多而復(fù)雜的特點(diǎn),，把學(xué)生分成10個(gè)小組,，每小組探討一種氣候類型，上課時(shí)由學(xué)生自己講述和相互補(bǔ)充,，并且由其他小組評(píng)分,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互競爭，提高學(xué)習(xí)效率，從而既培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,，又有利于學(xué)生分析能力和表達(dá)能力的提高,。

四、解答學(xué)生關(guān)心的問題,，培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的興趣,。

教師在備課時(shí)，不僅要備教材,、備教法,，而且要備學(xué)生,，要認(rèn)真考慮學(xué)生會(huì)有哪些想法或疑問,，講課時(shí)予以解答。例如,，在講授《地殼運(yùn)動(dòng)》教學(xué)：通過地殼探索的新資料了解地殼環(huán)境環(huán)境,，使學(xué)生不僅僅能掌握知識(shí)，更能獲得前沿的科學(xué)信息和資料;并且講述地震發(fā)生時(shí)怎樣防震減災(zāi)的知識(shí)等,，學(xué)生都感到都很滿意,，而且還會(huì)“親其師，信其道”,。這樣既排除了學(xué)生的疑問,，又堅(jiān)定了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信念。當(dāng)前,，中學(xué)生思想活躍,，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題非常關(guān)心，在課堂上常會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的問題,，這時(shí)教師應(yīng)針對(duì)這一情況實(shí)事求是地解答學(xué)生的問題,，滿足他們的求知欲。

五,、積累資料,，提高教學(xué)的趣味性。

地理課具有很強(qiáng)的生活實(shí)踐性和時(shí)代性,，教師在教學(xué)中必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，處理好理論與實(shí)際的關(guān)系，堅(jiān)持杜絕脫離實(shí)際的空洞說教,，一定要選取相當(dāng)數(shù)量的實(shí)際事例進(jìn)行教學(xué),。為此，在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我在尊重教材和教學(xué)參考書的前提下,，還從社會(huì)生活和文字資料中搜集授課的素材，以及一些視頻素材及反映地理的影片，并針對(duì)知識(shí)適當(dāng)傳遞給學(xué)生,，如《后天》就體現(xiàn)出《全球氣候變化》,，《未來水世界》反映全球變暖的情況，等等,。教學(xué)中注意積累,，把積累到的材料注意分類存放，需要時(shí)方便提取,。利用資料,，逐步使教學(xué)做到有理、有據(jù),、有趣,，使學(xué)生對(duì)地理課愿學(xué)、樂學(xué),。

以上是我在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些嘗試,，還需要不斷改進(jìn)和完善。教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造性地反復(fù)實(shí)踐與不斷創(chuàng)新,，隨著新一輪課改的不斷發(fā)展和深入,，教學(xué)的方法和策略也不斷更新，我們只有與時(shí)俱進(jìn),，大膽創(chuàng)新,，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，培養(yǎng)出有利于自身發(fā)展和符合社會(huì)的學(xué)生,。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

地理學(xué)是一門關(guān)于地球的科學(xué),，通過學(xué)習(xí)地理，我們可以了解到眾多的地理現(xiàn)象和地球上各種自然和人文特點(diǎn),。而地理情境教學(xué)則是一種以情景為基礎(chǔ)的教學(xué)方法,，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)和具體的情景，幫助學(xué)生更加深入地理學(xué)科的學(xué)習(xí),。在我參與地理情境教學(xué)的過程中,，我深刻體會(huì)到了其中的優(yōu)點(diǎn)和意義。在這篇文章中,，我將分享一下我在地理情境教學(xué)中的體會(huì)和心得,。

首先，地理情境教學(xué)非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升,。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中,，很少有互動(dòng)和參與的機(jī)會(huì)，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥和乏味,。而通過地理情境教學(xué),，我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在學(xué)習(xí)氣候變化的時(shí)候，我們可以通過模擬地球的氣候系統(tǒng),，讓學(xué)生親自參與其中,，觀察和記錄氣候變化的過程和結(jié)果。這樣一來,，學(xué)生就能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次,，地理情境教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。地理學(xué)科不僅僅涉及到對(duì)地理現(xiàn)象的觀察和理解，還要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。地理情境教學(xué)正是將學(xué)生置身于實(shí)際情境中,，讓他們面對(duì)具體的問題,，積極思考并采取行動(dòng),。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,，培養(yǎng)解決問題的能力,。例如，在學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的時(shí)候,，我們可以組織學(xué)生分析一個(gè)城市的問題,，并提出改善方案。通過這樣的實(shí)踐,，學(xué)生不僅能夠掌握城市規(guī)劃的相關(guān)知識(shí),，還能夠培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

第三,，地理情境教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神,。在地理情境教學(xué)中，學(xué)生通常需要分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，通過小組合作完成任務(wù),。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作,、交流和合作,，共同解決問題。通過這樣的合作學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,，學(xué)會(huì)與他人相處和合作。在我自己參與地理情境教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極參與,，相互幫助,，相互學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

此外,，地理情境教學(xué)還能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用地理學(xué)的概念和理論,。通過地理情境教學(xué),，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，觀察和理解真實(shí)的地理現(xiàn)象,。例如,，在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的時(shí)候，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀附近的自然保護(hù)區(qū),，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性,。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更加深入地理解地理學(xué)的概念和原理，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中,。

綜上所述,，地理情境教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用,。通過地理情境教學(xué)，學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，培養(yǎng)綜合能力,，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神，并將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,。我相信,，隨著地理情境教學(xué)的不斷推廣和深入，學(xué)生在地理學(xué)科學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)將會(huì)更加豐富和有意義,。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

地理是一門與人類生活息息相關(guān)的學(xué)科,，它承載著了解世界的渴望和對(duì)未來的探索。而作為一名地理教師,，我一直致力于地理教學(xué)的創(chuàng)新與改革,，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。在這一過程中,，我深感地理教學(xué)需要不斷改進(jìn)，以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì),。

首先,，地理教學(xué)要注重與生活的聯(lián)系,。地理是與人類生活緊密相關(guān)的學(xué)科，我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代,，貼近學(xué)生生活,。我通過利用當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)景和歷史建筑，將地理知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,。例如,，我們?nèi)ネ獾貙?shí)地考察，讓學(xué)生親眼見到自然景觀的壯麗與人類文明的燦爛,。同時(shí),，我們還參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^和地質(zhì)公園，使學(xué)生了解地質(zhì),、生態(tài)與地理的真實(shí)聯(lián)系,。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)地理知識(shí)的理解,，還能夠培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)未知世界的好奇心,。

其次，地理教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。地理是一門涉及多個(gè)學(xué)科和技能的學(xué)科,，我們不能只關(guān)注學(xué)生的記憶能力，還應(yīng)關(guān)注他們的分析,、推理和解決問題的能力,。因此，在課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常通過小組合作和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。在學(xué)生的報(bào)告和調(diào)查研究中,，我鼓勵(lì)他們運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力,。我還引導(dǎo)學(xué)生參加地理競賽和模擬演練,，鍛煉他們的應(yīng)變能力和快速反應(yīng)能力。通過這些努力,，學(xué)生的綜合能力得到了有效的提升,。

再次，地理教學(xué)要注重教師的專業(yè)素養(yǎng),。作為一名優(yōu)秀的地理教師,，我們必須不斷提高自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平。我經(jīng)常參加各類地理教育研討會(huì)和培訓(xùn)班,，與其他地理教師交流經(jīng)驗(yàn),，分享教學(xué)心得,。我還積極參與地理學(xué)術(shù)研究，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平,。此外,，我還通過觀摩其他地理教師的課堂，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧,，并進(jìn)行反思和改進(jìn),。只有不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,。

此外,，地理教學(xué)要注重使用多媒體技術(shù)。在數(shù)字化時(shí)代,，多媒體技術(shù)已成為地理教學(xué)的重要工具,。我通過使用電子白板、動(dòng)畫和視頻等多媒體教學(xué)手段,，使抽象的地理概念變得更加直觀和易懂,。我還鼓勵(lì)學(xué)生使用電子地圖、互聯(lián)網(wǎng)和地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代技術(shù),，提升他們的信息素養(yǎng)和地理思維能力,。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都有了顯著提升,。

最后,，地理教學(xué)要注重啟發(fā)學(xué)生的思考。地理是一個(gè)開放性的學(xué)科,，不同的地區(qū)和文化對(duì)地理的理解各有不同,。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和觀點(diǎn),，并與他們一起探索答案,。我通過開放性的問題和案例分析來引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判思維能力,。我還組織學(xué)生進(jìn)行小型研究項(xiàng)目,，鼓勵(lì)他們深入調(diào)查和分析，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神,。

總之,，地理教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,。通過與生活的聯(lián)系,、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、提高教師專業(yè)素養(yǎng),、應(yīng)用多媒體技術(shù)和啟發(fā)學(xué)生思考,，我們可以實(shí)現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)地理教育的目標(biāo),，培養(yǎng)出更多具有國際眼光和創(chuàng)新精神的地理人才。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)Φ乩斫虒W(xué)的改革與創(chuàng)新有所啟示,，并為更好的地理教育貢獻(xiàn)一份力量,。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求課程的設(shè)置必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。對(duì)于地理學(xué)科來說,，必須變革“學(xué)科中心” “知識(shí)本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程,，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命,。

地理課程是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境,、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程，兼有社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì),。對(duì)于地理教育而言,，著眼點(diǎn)不應(yīng)該是給學(xué)生傳授系統(tǒng)的地理學(xué)，而應(yīng)該是通過一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的地理知識(shí),，傳達(dá)第地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，因此,，新教材的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，教師上課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)地理新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的基本理念,。地理新課標(biāo)的基本理念有以下幾點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí),，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力,。

2,、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢(shì),，突出人口,、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異,、國土整治,、全球變化,、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用,。

3、改變地理學(xué)習(xí)方式,。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣,，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究,，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4,、構(gòu)建開放式地理課程,。地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學(xué)校與社會(huì),、家庭密切聯(lián)系,，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間,，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。

5、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程,。在課程內(nèi)容選擇,、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響,，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境,。

新地理課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了以學(xué)生為中心,，真正體現(xiàn)了“以人為本”的思想,。高度尊重學(xué)生的個(gè)性，面向全體學(xué)生,，重新整合了地理知識(shí)體系,，淡化處理了一些學(xué)生難以理解的理論和概念。精選內(nèi)容,，刪減了一些偏,、舊知識(shí)，把更多的時(shí)間,、空間留給學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，通過設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)方法,，動(dòng)手實(shí)踐，質(zhì)疑探究,，合作交流,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，在潛移默化中達(dá)到教育的目的。針對(duì)新教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)不作過多,、過細(xì)的要求,，有利于教師發(fā)揮自已的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的特點(diǎn),。在教學(xué)中,，把教學(xué)的重點(diǎn)放在組織豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)上,，力求全面提升學(xué)生素質(zhì),。

地理課的“說教+灌輸”的教學(xué)方法，使課堂既枯燥無味又平淡無奇,。學(xué)生不愿意聽,，甚至產(chǎn)生厭學(xué)和逆反心理，這樣的課當(dāng)然收不到好的教學(xué)效果,，但如果用多種手段和方法以趣激疑,，以疑引思，學(xué)生的熱情就會(huì)高漲,，學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)積極主動(dòng),，在輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)生的理解和消化知識(shí)的速度與程度才會(huì)大大提高,。中學(xué)生處在由“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”心理狀態(tài)過渡的階段,，智力和意志薄弱，行動(dòng)容易受情感的支配,，思維容易發(fā)生定勢(shì),。他們往往注重機(jī)械學(xué)習(xí)，而輕視有意義的學(xué)習(xí),；他們往往滿足課本上的結(jié)論,，而對(duì)結(jié)論的必然性和來龍去脈不求甚解，缺乏善于提問的能力,。其實(shí)“整個(gè)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力。任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問”,。在質(zhì)疑過程中,，師生互相啟發(fā),，互相補(bǔ)充，探究越來越深,，學(xué)生的求知欲望不斷得到激發(fā)而越來越強(qiáng)烈,，他們的思維和能力也不斷發(fā)展提高。在互動(dòng)的過程中,，達(dá)到“教學(xué)相長”,。教學(xué)中，盡可能給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，讓他們發(fā)表見解,，提出疑問，注意保護(hù)他們探求的積極性,，使每個(gè)學(xué)生都能感到成功的快樂,。

新課程強(qiáng)調(diào)，地理教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為核心,，在整個(gè)地理教學(xué)中,，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在參與,、互動(dòng)的過程中親身體驗(yàn),，以培養(yǎng)學(xué)生多側(cè)面、全方位,、多角度的學(xué)習(xí)和思考能力,，教師應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生提供具體可行的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)還應(yīng)有計(jì)劃,、易操作，張弛有度,，勞逸結(jié)合,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握了地理知識(shí)，培養(yǎng)了地理應(yīng)用能力,，還學(xué)會(huì)了與人共處和做人的道理,。學(xué)生學(xué)有所得，有成就感,，是學(xué)生樂學(xué)的關(guān)健,。在知識(shí)的內(nèi)化過程中了解新舊知識(shí)的聯(lián)系，在知識(shí)的應(yīng)用中促進(jìn)知識(shí)的輸入質(zhì)量與輸出質(zhì)量,，以形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán),。最終學(xué)生的地理知識(shí)增加了，能力也得到了提高。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)和地理思維的重要途徑,。隨著教育改革不斷推進(jìn),，地理教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我深深感受到地理教學(xué)創(chuàng)新的重要性,。接下來,，我將分享一些關(guān)于地理教學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈⑹竞蛶椭?/p>

第一段：確立目標(biāo),，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),。

地理教學(xué)需要明確具體的教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)的確立決定了教學(xué)的方向和步驟,。在我的地理教學(xué)中,，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和地理觀念作為核心目標(biāo)。為了更好地達(dá)到這一目標(biāo),，我運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，例如，使用投影儀展示地理圖像,、地理影片等,，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

第二段：開展實(shí)地考察,，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

地理是一門關(guān)于地球的科學(xué)，只有親身體驗(yàn)才能真正理解地理知識(shí),。因此,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察。在城市地理的教學(xué)中,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀本地的城市規(guī)劃建設(shè),，讓學(xué)生親身感受城市發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程。而在自然地理的教學(xué)中,，我?guī)W(xué)生到山地,、湖泊和海洋等地區(qū)進(jìn)行考察，讓學(xué)生親眼見到地理現(xiàn)象,。實(shí)地考察不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和分析能力。

第三段：倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生合作意識(shí),。

地理教學(xué)中,，小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方式。通過小組合作,，學(xué)生可以互相交流和合作解決問題,，從而提高學(xué)習(xí)效果。我經(jīng)常將學(xué)生分成小組,，讓他們共同完成地理問題或?qū)嵺`任務(wù)。通過小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅能夠相互借鑒,，還能夠培養(yǎng)互助精神，激發(fā)他們的合作意識(shí),。同時(shí),，小組合作學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四段：開展地理文化交流活動(dòng),，拓寬學(xué)生國際視野,。

地理是一門探索地球多樣性的學(xué)科，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界各地地理文化的認(rèn)識(shí)和理解,。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),，我經(jīng)常組織地理文化交流活動(dòng)。例如,，與外國學(xué)校進(jìn)行地理知識(shí)交流,，組織學(xué)生參觀國際地理展覽等。通過這些活動(dòng),，學(xué)生不僅了解到不同國家地理文化的差異,，還可以拓寬自己的國際視野，培養(yǎng)跨文化交流的能力,。

第五段：多元評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在地理教學(xué)中,，我倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)的理念,。除了傳統(tǒng)的考試和筆試外，我還采用口頭報(bào)告,、實(shí)踐任務(wù)和小組討論等形式進(jìn)行評(píng)價(jià),。通過多元評(píng)價(jià)，我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步,，并能夠?yàn)樗麄兲峁└邆€(gè)性化的指導(dǎo)和支持,。多元評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

總結(jié)：

地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)的重要渠道,，創(chuàng)新地理教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果。通過確立目標(biāo)、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),、開展實(shí)地考察,、倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)、開展地理文化交流活動(dòng)和采用多元評(píng)價(jià)等方式,，我深刻體會(huì)到地理教學(xué)創(chuàng)新的重要性和效果,。地理教學(xué)的創(chuàng)新不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、觀察力和合作精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，作為地理教師,，我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)地理教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步,。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

參加地理課堂教學(xué)改革一年來,，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美，用激勵(lì)的方法來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，一年來的實(shí)踐證明教學(xué)中運(yùn)用贊美這一法寶是切實(shí)可行的,，下面就談?wù)勛约涸谶@一方面的具體做法和體會(huì)。

在一個(gè)幾十個(gè)學(xué)生的班集體中,，不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生都有各自的長處和短處，如何促進(jìn)學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)不同方面的發(fā)展,，我想這應(yīng)該是任課教師特別關(guān)注的問題,。通過一年的實(shí)踐和跟蹤比較，我認(rèn)為充分地激勵(lì)學(xué)生去做好每一件事,，在做事的過程多給予贊美,，可以有效地促進(jìn)他們各方面的發(fā)展，作為教師應(yīng)該針對(duì)一些學(xué)生某一方面的弱點(diǎn)或欠缺,，適時(shí)鼓勵(lì)他們,。這樣才能真正使學(xué)生在贊美、鼓勵(lì)中進(jìn)步,，最終實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變,。

例如，276班有一位叫彭一葵的同學(xué),，在八個(gè)人的小組中特別沉默膽小,，學(xué)習(xí)成績一直落后，特別是讀圖分析能力極差,，大部分時(shí)間是答題內(nèi)容與所填材料南轅北轍,、背道而馳,。針對(duì)他的不足，我首先肯定他的自身優(yōu)點(diǎn),，然后讓他認(rèn)識(shí)到自己與別的同學(xué)的差距,，正視自己存在的問題，最后,，我對(duì)他提出目標(biāo),，并且我充滿信心的鼓勵(lì)她：“我想經(jīng)過你自己的努力，你一定有能力,，有信心學(xué)好地理,。你說呢？”他很肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，我馬上又說“你一定可以做好這一件事”從現(xiàn)在起，你堅(jiān)持每天讀20分鐘的地理,，好嗎?第二天他就在早自習(xí)之前讀地理了,，并且課前還向我問題目呢，上地理課時(shí),，我在全班學(xué)生前表揚(yáng)了他的進(jìn)步,，在接下來的日子里，他堅(jiān)持每天讀地圖,、記地理,，每天我都不忘給他說一句贊美、表揚(yáng)的話,，經(jīng)過一年多的努力,，他的地理成績大大進(jìn)步，本次單元測(cè)評(píng)他還得了83分,。

從這個(gè)事例中,，我們可以看出贊美、激勵(lì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步有著十分明顯的促進(jìn)作用,。

在班級(jí)的教育教學(xué)中,，我們時(shí)常會(huì)遇到一些自卑感較強(qiáng)的學(xué)生。如何幫助這些學(xué)生克服強(qiáng)烈的自卑感,，也是地理教師必須面對(duì)和解決的迫切問題,。例如：276班有一個(gè)叫郭子鰲的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)成績差,，剛接手時(shí)，他從不跟著來,，針對(duì)這一情況,，我首先增長他的自信心,，如在一次講到美國農(nóng)業(yè)發(fā)展時(shí)，我提了一個(gè)問題：請(qǐng)比較中國農(nóng)業(yè)發(fā)展與美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的差別,？學(xué)生合作學(xué)習(xí),，共同討論后，他舉手了,，雖然郭子鰲他答得不完全,，但有幾處地方都涉及到了，于是我拍著他的頭輕輕地說：“嘿,，你表現(xiàn)得很出色,，你一定會(huì)成功的”，從這以后他的學(xué)習(xí)勁頭更足了,，在一次地理教研課時(shí)他大膽的上臺(tái)展示了他的討論結(jié)果,，得到了同學(xué)們的掌聲和喝彩了，成功時(shí),，他的臉上露出了我未曾見過的“憨憨的癡笑”我清楚,，這是勝利的微笑，這是愉悅的微笑,，這是他發(fā)自內(nèi)心的舒心的微笑從此以后,，他的膽子大了，學(xué)習(xí)積極性也提高了,。

學(xué)生的成功總是在不斷進(jìn)步中取得的,，日積月累就完成了質(zhì)的飛躍。而這一過程,，它需要老師一次又一次的激勵(lì),，它需要老師反復(fù)的叮囑，它更需要老師耐心的呵護(hù),。

276班有一名學(xué)生黃港歸,，平時(shí)紀(jì)律性較差，上課愛講小話,，課間愛打鬧······針對(duì)其缺點(diǎn),，我決定逐一糾正。首先,，他愛打鬧,，愛講小話，我知道,，他這是想引人注目,，有表現(xiàn)欲，根據(jù)他的這一想法,，我適時(shí)加以引導(dǎo)：黃港歸你愿意做那種紀(jì)律好的同學(xué)呢,？還是愿意做那種隨隨便便不守紀(jì)律的同學(xué)呢,？回答是肯定的，我繼而啟發(fā)他：“我想你也愿意作那種同學(xué)喜愛,，老師喜歡的好孩子,，如果是這樣你知道應(yīng)該怎么做嗎？”他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，結(jié)果隨后幾天他說的小話少了,，打鬧也少了，紀(jì)律明顯比以前進(jìn)步了,?？吹剿倪M(jìn)步，我從心里為他感到高興,，同時(shí)也不忘表揚(yáng)他：“嘿,，吳港歸你做得不錯(cuò)，這些天進(jìn)步不小,，繼續(xù)努力吧,！”聽到老師的贊揚(yáng)，他露出開心的笑容,，并且也增添了進(jìn)步的勇氣，在以后的學(xué)習(xí)中,，他的各個(gè)方面都進(jìn)步很快,。

每個(gè)學(xué)生在進(jìn)步的過程中，總免不了反反復(fù)復(fù),，在他們前進(jìn)的道路上難免有所曲折,。面對(duì)學(xué)生的挫折，面對(duì)學(xué)生的失意,，我們老師就應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，適時(shí)鼓勵(lì)他們讓他們?cè)黾涌朔щy的勇氣和信心。

如276班學(xué)生胡云夢(mèng),，過去成績較差,，特別是地理掌握不好，針對(duì)他的這些不足,，我不斷地鼓勵(lì)他讓他感受到老師的期望和信任的目光,。課后我總是與他談心，通過一些名人的例子來激勵(lì)他,，有空時(shí)我總是和他一起討論地理,，談地理的趣味學(xué)習(xí)方法和技巧，一段時(shí)間后,，他課堂發(fā)言積極了,，學(xué)習(xí)地理的興趣有了明顯的提高,。在一次談話中他對(duì)我說：“我是獨(dú)生子，我不能讓老師失望,，我不能讓父母失望,，我必須改掉缺點(diǎn)，爭取較大的進(jìn)步······”在以后的考試中,，他開始跳出低分接近及格了,，看到他的進(jìn)步，我又抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)他：“你還可以做得更好,，我相信你有這個(gè)勇氣,，也有這個(gè)能力?！彼p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，后來他更加努力了，在上次單元測(cè)評(píng)中,，他的地理得了75分,，看到成績他笑了，我也開心的笑了,。

老師們,，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到我們的贊揚(yáng)，都渴望看到我們鼓勵(lì)和信任的目光,。老師們行動(dòng)起來吧,！把我們的微笑送給每一個(gè)學(xué)生，把我們關(guān)注的目光掃向每一個(gè)學(xué)生,，把我們贊美的語言灑向每一個(gè)學(xué)生吧,！我相信，在我們?nèi)w地理教師的努力下,，在我們的贊美聲中,，我們的學(xué)生一定會(huì)在地理知識(shí)的王國中自由遨翔，齊頭并進(jìn),。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于地理學(xué)科的教學(xué)起到了很大的幫助作用,，特別是農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源的幫助。下面就簡單介紹一下我在使用過程中的心得體會(huì),。

農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源中,，地理學(xué)科的內(nèi)容都緊扣教材，每一章,、每一節(jié)的內(nèi)容農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源都從教案示例,、典型例題、媒體資源,、探究活動(dòng),、習(xí)題精選,、擴(kuò)展資料等方面給我們提供了幫助。在這些資料里面,，自己用的最多的是典型例題,、習(xí)題精選和媒體資源。地理學(xué)科的教學(xué)離不開圖,，板圖太慢,，而且還不標(biāo)準(zhǔn)，從網(wǎng)絡(luò)中搜索圖片太費(fèi)時(shí)間,，有時(shí)還和教材不相匹配,，為準(zhǔn)備合適的教學(xué)用圖往往耗費(fèi)自己很多的精力和時(shí)間。農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星資源中的媒體資源為我們地理老師解決了很大一個(gè)難題,，里面圖片充足,，都是針對(duì)教材內(nèi)容，而且還制作成了精美的課件,，供我們選擇使用,。

例如：講授第六章第二節(jié)《人文環(huán)境》，講到人口的增長對(duì)土地的壓力,，在生活中,，由于學(xué)生沒有真正意識(shí)到環(huán)境被污染、被破壞,，我就從農(nóng)遠(yuǎn)資源庫中,，找出學(xué)生公認(rèn)的對(duì)他們的生活有影響的污染視頻，讓學(xué)生知道造成污染的原因及污染產(chǎn)生的嚴(yán)重后果,，從而解決了本課的重難點(diǎn)。

典型例題和習(xí)題精選為我的課堂練習(xí)和作業(yè)提供了很大的選擇余地,。另外,，我們還可以利用其中的擴(kuò)展資料來豐富自己和學(xué)生的視野、開闊知識(shí)面,。教案示例我們?cè)趥湔n時(shí)可以借鑒里面的一些先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念,，以此來使我們的備課更加完善。

作為一名年輕教師,，處在一個(gè)信息多變的時(shí)代,，無論是經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧,，還是知識(shí),，我們都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，迫切需要再學(xué)習(xí)和再認(rèn)識(shí),。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)恰恰給我們廣大的年輕教師提供這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

通過“農(nóng)遠(yuǎn)”的使用和學(xué)習(xí),，使我的知識(shí)水平、教育水平都得到了提升,，隨著以后的繼續(xù)使用和學(xué)習(xí)我一定會(huì)進(jìn)一步的體會(huì)到它的好處,。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十

地理作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于初中生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重大的意義,。近日,，我完成了一節(jié)地理課的教學(xué)，通過這次教學(xué),，我深刻地體會(huì)到了地理課在培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí),、環(huán)境意識(shí)和國家意識(shí)方面的重要性。本文將從準(zhǔn)備教案,、知識(shí)傳遞,、引導(dǎo)學(xué)生、鞏固知識(shí)和反思五個(gè)方面,，介紹我對(duì)這節(jié)地理課的心得體會(huì),。

一．準(zhǔn)備教案。

準(zhǔn)備教案是教學(xué)工作中的關(guān)鍵一環(huán),，也是保證地理課教學(xué)質(zhì)量的前提,。教學(xué)前，我針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳盡的準(zhǔn)備,。我查找了相關(guān)的地理資料和圖片,，以便更加直觀地向?qū)W生展示地理知識(shí)。同時(shí),，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了一些課堂練習(xí)和課后作業(yè),，用以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過充分準(zhǔn)備,，我確保了教學(xué)中所使用的教學(xué)資源的豐富性和準(zhǔn)確性,，這也為我的后續(xù)教學(xué)提供了良好的保障。

二．知識(shí)傳遞,。

地理課的關(guān)鍵是要通過教學(xué)手段和方法,，將具體的地理知識(shí)傳遞給學(xué)生,，激發(fā)他們對(duì)地理的興趣和好奇心,。在教學(xué)過程中,，我結(jié)合圖片,、地圖等輔助材料,，以生動(dòng)有趣的方式向?qū)W生傳遞地理知識(shí),。我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力,，通過操練與實(shí)例結(jié)合的方式,，讓學(xué)生能夠清晰地了解每個(gè)地理概念的內(nèi)涵和外延。在知識(shí)傳遞過程中,，我還適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提問,，并鼓勵(lì)他們思考，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。

三．引導(dǎo)學(xué)生,。

在地理課上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神,。課堂上,，我通過提問、案例分析,、小組討論等方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和環(huán)境意識(shí),，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理環(huán)境和社會(huì)問題,，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。通過合作學(xué)習(xí),，我讓學(xué)生在小組中相互合作,，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。同時(shí),，我也通過開展一些與生活實(shí)際相結(jié)合的課外活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,。

四．鞏固知識(shí),。

地理知識(shí)的鞏固是地理課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶,，我在課堂上采取了多種形式的鞏固訓(xùn)練,。我設(shè)計(jì)了一些地圖繪制、填空題和選擇題等練習(xí),，讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行總結(jié),，同時(shí)也可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,，我還通過組織學(xué)生進(jìn)行集體游戲、小組競賽等形式,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中反復(fù)鞏固地理知識(shí),，提高他們對(duì)地理知識(shí)的掌握程度。

五．反思,。

教學(xué)結(jié)束后,，我對(duì)這節(jié)地理課進(jìn)行了反思。我通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和聽取同事的意見，總結(jié)了本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足,。我發(fā)現(xiàn)自己在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面還需要加強(qiáng),，對(duì)于部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)困難的幫助還不夠到位。因此,，我決定在今后的教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大個(gè)性化教學(xué)的力度,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題,，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

通過這次地理教學(xué),，我深刻體會(huì)到了地理課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能力的重要性,。通過準(zhǔn)備教案、知識(shí)傳遞,、引導(dǎo)學(xué)生,、鞏固知識(shí)和反思等方面的努力，我成功地完成了地理課的教學(xué)任務(wù),。我相信,，在今后的教學(xué)工作中，只要我們繼續(xù)努力,，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷提高自己的教學(xué)能力，一定能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí),、環(huán)境意識(shí)和國家意識(shí),，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出更大的貢獻(xiàn)。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高三x班和x班的地理教學(xué)工作,。在一年緊張忙碌的工作中，忙中有樂,，忙中有得?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，革新思想,，樹立新理念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略,，深入開展校本革命,，建立多元課程體系、深化課改步伐,、促進(jìn)教師發(fā)展,。結(jié)合自身實(shí)際,，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育教學(xué)理念,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。本學(xué)期我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,，我常讀的刊物一些相關(guān)的教輔材料及自己購買的有關(guān)新課程的書,。認(rèn)真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),，努力鉆研教材,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

二,、踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)工作,。

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、思維懶惰等特點(diǎn),，我采取低要求，低難度,，采用小步教學(xué)法,，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到落實(shí)雙基,，培養(yǎng)地理思維能力,，提升地理解題能力的目的。

1,、制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字,，側(cè)重于落實(shí)“課本”,，夯實(shí)基礎(chǔ)。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性、層次性的原則,，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí),，落實(shí)章節(jié)檢測(cè)過關(guān)達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時(shí)批改,，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的、必會(huì)的。二輪復(fù)習(xí)突出一個(gè)“綜”字,，以專題復(fù)習(xí)為主線,，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面，以提高能力為著眼點(diǎn),，以知識(shí)的整合,、能力的形成為目的。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，聯(lián)系熱點(diǎn),，滲透考點(diǎn)。

2,、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主意識(shí)。

的提問題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思,。只有經(jīng)過思考加工,，才能真正的理解，把知識(shí)變成自己的,，形成自己的看法,。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，我很注重思考這個(gè)環(huán)節(jié),，每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時(shí)間來思考，任何事物都要問個(gè)“為什么”“是什么”“怎么樣”,，另外,，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著地圖或圖表,，聯(lián)系有關(guān)的知識(shí),。

三、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作,。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生,，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要,。

首先,，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待,，加強(qiáng)與待優(yōu)生的了解和溝通,，幫助分析其學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫扶措施,。

其次,，做好藝考生的提升工作。對(duì)于藝考生來說,，從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考,、校考讓他們耽誤了很長時(shí)間的文化課復(fù)習(xí),。在接下來不足三個(gè)月的時(shí)間里,，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)，提高文化課成績,。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個(gè)要點(diǎn)：一是要對(duì)文化課的學(xué)習(xí)樹立堅(jiān)定地信心,，在面對(duì)文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅要有每天,，每周,，每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更要有每個(gè)學(xué)科的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃;三是要有針對(duì)性,，要明確自己文化必須達(dá)到的成績,，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱,、圍繞基礎(chǔ)有針對(duì)性的開展復(fù)習(xí);四要針對(duì)高考核心考點(diǎn)各個(gè)突破,。

總之，一學(xué)期來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

地理是一門關(guān)于地球和人類活動(dòng)的科學(xué),，它能夠幫助學(xué)生更好地理解自然環(huán)境和人文地理。在我擔(dān)任初一地理教師的一年中,，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。下面我將分享這些心得，以幫助其他地理教師更好地指導(dǎo)學(xué)生,。

首先,，在地理課堂上，我注重通過實(shí)地調(diào)研的方式培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力,。我認(rèn)為地理教學(xué)不應(yīng)僅限于紙上談兵,，而應(yīng)讓學(xué)生親身感受地理知識(shí)在真實(shí)世界中的應(yīng)用。因此,，在每個(gè)單元開始之前,，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們到戶外進(jìn)行實(shí)地考察，探尋周圍的地理特征,。比如,，在學(xué)習(xí)地球地殼運(yùn)動(dòng)時(shí)，我?guī)W(xué)生們到附近的山脈,，鼓勵(lì)他們觀察山脈的形狀和位置,，了解地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地理景觀的影響。通過親身經(jīng)歷,，學(xué)生們能夠更好地理解地理概念,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次,，我發(fā)現(xiàn)在地理教學(xué)中運(yùn)用多媒體和互動(dòng)教具對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著顯著的提升作用,。近年來，技術(shù)的發(fā)展給地理教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。我善于利用多媒體和互動(dòng)教具,，將抽象的地理概念變得生動(dòng)有趣。比如,，在講解地球的緯度和經(jīng)度時(shí),，我會(huì)展示一些精美的地球儀和地圖軟件，讓學(xué)生們能夠真實(shí)地觀察地球的形狀和劃分,。同時(shí),，我還引入互動(dòng)教具,，如電子地圖、地理游戲等,，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí),。這些教學(xué)工具不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的參與度，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，使地理知識(shí)更易于理解和記憶,。

第三，我意識(shí)到在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的地理思維是至關(guān)重要的,。地理思維是指學(xué)生通過地理知識(shí)和地理技能分析和解決問題的能力,。為了培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí),，讓他們?cè)谛〗M或個(gè)人的基礎(chǔ)上研究和解決各種地理問題,。比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于天氣現(xiàn)象的單元時(shí),，我會(huì)要求學(xué)生制作氣象站和氣象圖,，通過觀察和記錄天氣變化，來分析天氣的形成和變化規(guī)律,。這樣的項(xiàng)目學(xué)習(xí),，不僅能夠提高學(xué)生們的動(dòng)手能力和合作能力，還能讓他們更加深入地理解地理知識(shí),，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中,。

第四，我認(rèn)為在地理教學(xué)中,，及時(shí)反饋是非常重要的,。學(xué)生們需要清楚地知道他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的進(jìn)步和問題所在，以便及時(shí)地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,。因此,，我經(jīng)常組織小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，并及時(shí)批改,、評(píng)分和提供反饋,。另外，在課堂上,，我會(huì)頻繁進(jìn)行問答環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和提問。通過這些反饋機(jī)制,，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后,，我認(rèn)為地理教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情感需求,。地理不僅是一門知識(shí)科學(xué)，還反映了人與地球之間深厚的情感聯(lián)系,。因此,，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們的地理情感。比如,，在學(xué)習(xí)環(huán)境問題時(shí),，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們思考個(gè)人和社會(huì)對(duì)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí),，我還會(huì)組織一些戶外活動(dòng),，如參觀當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織、觀察生態(tài)保護(hù)區(qū)等,，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和感受地理環(huán)境的現(xiàn)狀和重要性，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感,。

總之,，地理教學(xué)是一項(xiàng)既挑戰(zhàn)又有意義的工作。通過實(shí)地考察,、運(yùn)用多媒體和互動(dòng)教具,、培養(yǎng)地理思維、及時(shí)反饋和關(guān)注情感需求,，我相信我們地理教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí),，并讓他們更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)于實(shí)際生活中。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

地理作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和全面發(fā)展起著極其重要的作用,。作為一名地理教師，我在教學(xué)實(shí)踐中積累了一些心得與感悟,，分享給大家,。

首段：培養(yǎng)學(xué)生地理思維的重要性。

地理是一門注重空間關(guān)系和邏輯思考的學(xué)科,，因此培養(yǎng)學(xué)生地理思維是至關(guān)重要的,。在地理教學(xué)中，我采取了多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。首先,，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)問題。比如,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田野調(diào)查,，讓他們親身經(jīng)歷地理現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的觀察能力,。其次,，我善于利用地圖,、圖片等多媒體工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息提取和分析,，幫助他們形成邏輯性的思考,。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理思維逐漸得到培養(yǎng)和提升,。

二段：激發(fā)學(xué)生地理興趣的策略,。

地理教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的,，只有學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生興趣和熱愛,，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的地理興趣,，我在教學(xué)過程中嘗試了多種策略,。例如，我經(jīng)常向?qū)W生展示一些有趣的地理現(xiàn)象和事件,，讓他們從中感受到地理的魅力,。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加地理競賽和活動(dòng),，培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地理的興趣和熱情有了明顯的提升,。

三段：多元化教學(xué)方法的運(yùn)用,。

地理教學(xué)需要采用多種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了多種方法,，例如小組合作學(xué)習(xí)、案例分析教學(xué),、實(shí)地考察等,，取得了一定的成效。其中,，小組合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的互動(dòng)性和合作意識(shí),，案例分析教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，實(shí)地考察可以豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。通過這些多元化的教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和深度都得到了提高。

四段：聯(lián)系實(shí)際生活的地理教學(xué),。

地理教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理的重要性和實(shí)用性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我經(jīng)常利用社會(huì)新聞和實(shí)際案例來啟發(fā)學(xué)生的思考,。例如,，讓學(xué)生通過分析城市化進(jìn)程對(duì)環(huán)境的影響來認(rèn)識(shí)城市與環(huán)境的關(guān)系，讓他們通過研究氣候變化對(duì)農(nóng)田種植的影響來了解氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系,。通過這樣的教學(xué)方式,，我既能提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，又能讓他們明白地理知識(shí)與實(shí)際問題的聯(lián)系,。

五段：加強(qiáng)教師自身的不斷學(xué)習(xí),。

作為一名地理教師，我深刻認(rèn)識(shí)到自身不斷學(xué)習(xí)的重要性,。地理學(xué)科發(fā)展日新月異,，我必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升自己的教學(xué)水平,。為此,，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，讀取相關(guān)的研究文獻(xiàn),，與同事們共同探討教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。通過這樣的努力，我能夠及時(shí)掌握新的教學(xué)理念和方法,，為學(xué)生提供更新、更好的地理教育,。

總結(jié)：地理教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,，激發(fā)他們的地理興趣，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,，聯(lián)系實(shí)際生活,，同時(shí)，教師自身也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升,。只有這樣,，才能使地理教學(xué)更加生動(dòng)、有趣,，讓學(xué)生愛上地理學(xué)科,，更好地為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

如何提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣呢?這是我們?cè)S多教師都比較關(guān)注的問題,。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生見識(shí)廣,，生活經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn)，我們不妨讓他們通過聯(lián)系身邊的事物來認(rèn)識(shí),、獲取地理知識(shí),。例如結(jié)合南方水果和北方水果的不同導(dǎo)引出南方地區(qū)與北方地區(qū)的水熱差異。讓學(xué)生懂得、生活中處處有地理,。當(dāng)然我們還可借助報(bào)刊雜志,、電視新聞，接收各種音畫逼真,，生動(dòng)形象的地理知識(shí),。

新時(shí)代的課堂，學(xué)生是主體,，教師不越俎代皰,。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)腦，大膽創(chuàng)造,。不怕出錯(cuò),，不怕重復(fù)，讓學(xué)生在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)過程中增知長智,。例如在學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)時(shí)教材提出了“臺(tái)風(fēng)有過也有功”的觀點(diǎn),，教師可以趁熱打鐵引導(dǎo)學(xué)生分成正方、反方兩組進(jìn)行辯論,，同學(xué)們?cè)诩ち业霓q論中不知不覺增長了知識(shí),，從而也懂得了一分為二，辯證認(rèn)識(shí)地理事物的方法,。

“發(fā)明千千萬,，起點(diǎn)是一問”。課堂上我們應(yīng)讓學(xué)生大膽發(fā)言,，大膽的表達(dá)自己的`看法,、體會(huì)，得到能說會(huì)道的鍛煉,，并能和老師,、同學(xué)經(jīng)常性交流。例如在地理教學(xué)中,，通過激勵(lì)學(xué)生,，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也能獨(dú)立提出問題、問題提出后,，我們需要肯定學(xué)生大膽提問的精神,，然后通過師生探討，給學(xué)生一個(gè)滿意的解答,。

地圖是地理學(xué)科的靈魂,。在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生用好地理圖冊(cè)、填充圖,通過填,、繪,、析,，養(yǎng)成手不離圖，圖文對(duì)照的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)在教學(xué)過程中可以適時(shí)地開展小論文,、小制作、小調(diào)查,、小發(fā)明等活動(dòng),，讓學(xué)生得到勞動(dòng)成果的樂趣。初步養(yǎng)成求真,、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和深入細(xì)致的作風(fēng),。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理意識(shí)和地理能力的重要途徑，作為一名中學(xué)地理教師,，我也在不斷探索和嘗試中逐漸積累了一些地理教學(xué)心得體會(huì)與感悟,。在這里，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享五個(gè)方面的心得體會(huì),，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)內(nèi)容的布置,、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性。

首先,，為了提高地理課程的教學(xué)效果,，我們需要設(shè)計(jì)明確和具體的教學(xué)目標(biāo)。在我上課前,，我會(huì)仔細(xì)分析每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和興趣，設(shè)定適合他們的目標(biāo),。例如,，在講授地理自然災(zāi)害時(shí),，我將目標(biāo)設(shè)定為讓學(xué)生了解不同災(zāi)害類型,、掌握防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和提高地理觀察和判斷能力。通過這樣的設(shè)定,，學(xué)生可以更加明確地知道應(yīng)該在課堂上學(xué)到什么,，并更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。

其次,，在選擇教學(xué)方法時(shí),，我更加注重活動(dòng)性和趣味性。尤其是對(duì)于抽象的地理概念和理論,，我會(huì)使用案例分析,、實(shí)地考察,、小組合作等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在學(xué)習(xí)地理氣候帶時(shí),，我會(huì)選擇讓學(xué)生組隊(duì)進(jìn)行模擬調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，通過實(shí)踐感受不同帶區(qū)的氣候特點(diǎn),，從而更加深入地理解和掌握相關(guān)知識(shí),。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度大增,，他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也得到了提高,。

第三，教學(xué)內(nèi)容的布置也是一項(xiàng)重要任務(wù),。在布置教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我會(huì)盡量突破傳統(tǒng)的教材框架，引入一些前沿的地理信息和研究成果,，讓學(xué)生感受到地理學(xué)科的活躍性和應(yīng)用性,。例如，在講授城市發(fā)展時(shí),，我會(huì)向?qū)W生介紹一些國內(nèi)外的城市規(guī)劃案例,，讓他們能夠了解到不同城市的發(fā)展路徑和策略，并思考未來城市發(fā)展的可能性和挑戰(zhàn),。通過這樣的教學(xué)內(nèi)容布置,，學(xué)生不僅能夠豐富了解地理知識(shí)，還能夠提升綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維,。

第四,，為了創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,。在課堂中,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，通過與他們的互動(dòng)來促進(jìn)知識(shí)的傳授和理解,。此外,，我還提倡自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在自習(xí)室和圖書館等環(huán)境中進(jìn)行地理學(xué)習(xí),。我會(huì)為學(xué)生打造一個(gè)安靜,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)提供一些輔助材料和資源,，使學(xué)生可以獨(dú)立探索,、思考和學(xué)習(xí)。

最后,，并不可忽視學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性,。在教學(xué)過程中,，我會(huì)定期進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見,。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生與我進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑,，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。通過學(xué)生評(píng)價(jià)，我可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,，提高教學(xué)效果,。

總之，地理教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷積累和提升的工作,。通過設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo),，選擇合適的教學(xué)方法，布置豐富的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境以及重視學(xué)生評(píng)價(jià),，我們可以不斷提高地理教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和能力,，使他們能夠更好地適應(yīng)和面對(duì)未來的挑戰(zhàn),。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

對(duì)于初中階段學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)能力，可以讓他們聯(lián)系身邊的事物來認(rèn)識(shí),、獲取地理知識(shí),。例如結(jié)合生活中南方民居多用尖頂，而西北民居多用平頂?shù)氖聦?shí)來加深理解我國降水空間分布的特點(diǎn),。結(jié)合南方水果和北方水果的不同導(dǎo)引出南方地區(qū)與北方地區(qū)的水熱差異,。讓學(xué)生懂得、生活中處處有地理,。還可結(jié)合報(bào)刊雜志,、電視新聞，接收各種音畫逼真,，生動(dòng)形象的地理知識(shí),。例如通過收看近幾日央視一套的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，觀察電視屏幕上的天氣預(yù)報(bào)圖,，學(xué)會(huì)天氣符合并能分組報(bào)導(dǎo)天氣狀況,。此外,，地圖是地理學(xué)科的靈魂,。要讓學(xué)生用好地理圖冊(cè)、填充圖,、教材彩圖,、插圖,。通過讀、填,、繪,、析，養(yǎng)成手不離圖,，圖文對(duì)照的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如通過引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖“哈爾濱冰燈和廣州花市”，學(xué)生明白了我國冬季南北溫差很大這一氣溫分布特點(diǎn),。通過引導(dǎo)學(xué)生看課文彩圖“臺(tái)風(fēng)云圖”,，學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)了臺(tái)風(fēng)及其特點(diǎn)。

定程度上達(dá)到凈化空氣的作用,；正方提出火山爆發(fā)釋放的氣體可能致人于死命,，火山噴發(fā)的熾熱巖漿毀滅了龐培古城。反方則提出火山噴發(fā)后的土壤肥沃,，農(nóng)作物長勢(shì)喜人,，甚至還提出人們用來表達(dá)真心永恒的鉆石就是火山奉獻(xiàn)的精品。同學(xué)們?cè)诩ち业霓q論中不知不覺增長了知識(shí),，從而也懂得了一分為二,，辯證認(rèn)識(shí)地理事物的方法。俗話說“反彈琵琶出新意”,，在教學(xué)中,，有時(shí)我還故意與教材唱反調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力,。例如講我國地勢(shì)西高東低的地理意義時(shí),，向?qū)W生設(shè)問、假如我國地勢(shì)東高西低,，將對(duì)氣候,、河流產(chǎn)生什么影響？講氣溫的變化時(shí),，向?qū)W生設(shè)問,、三峽工程的建成，將對(duì)當(dāng)?shù)氐臍鉁厝蛰^差,、年較差產(chǎn)生什么影響,？學(xué)生思維被激活后，課堂氣氛非?；钴S,，學(xué)習(xí)效果顯著。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十七

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面進(jìn)行,，各學(xué)科的教學(xué)更加活躍,。但在目前的地理教學(xué)中,，“死記硬背”現(xiàn)象仍然不能杜絕，學(xué)生們還是考過就忘,。要實(shí)現(xiàn)地理教育真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,，關(guān)鍵之一要改革地理教學(xué)評(píng)價(jià)制度。通過學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)評(píng)價(jià)》,，使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗(yàn),。找到了前進(jìn)的方向：

由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)地理的傾向,，這直接影響著地理教學(xué)質(zhì)量的提高,，因此在課堂教學(xué)時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，注意教學(xué)藝術(shù),，注意建立一種良好的師生關(guān)系,，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主,、和諧的課堂氛圍,。在上課時(shí)十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信,，采取多種多樣的學(xué)習(xí)形式,，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。如個(gè)人自主學(xué)習(xí),、小組合作交流探究的教與學(xué)方式,，師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、平等參與,。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，注意激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,，課堂氣氛活躍；不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),。例如在《人口與人種》這一節(jié)的“不同的人種”時(shí)，把全班分為三個(gè)小組,，分別讓三個(gè)小組代表白種人,、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對(duì)人類有重大貢獻(xiàn)的人物,、分布地區(qū)來介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力,、勇于探究人文的意識(shí),。

地理教材中，蘊(yùn)涵著十分豐富的思想政治教育的素材,。在教學(xué)中根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,，緊密結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮教材的思想政治教育的功能,，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感，并強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí),，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面：

1,、地理教材的內(nèi)容特別貼近我們生活的實(shí)際，例如在講《人類的居住地——聚落》這一節(jié)的“聚落與環(huán)境”時(shí),，就問：你的家鄉(xiāng),、你的學(xué)校所在地如何？在介紹礦產(chǎn)資源時(shí),，就讓學(xué)生談?wù)剨A皮溝金礦的資源,，松原的油田；在介紹世界氣候時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勛约杭亦l(xiāng)樺甸,、夾皮溝的氣候,、地形、水文等特點(diǎn),，這樣不僅讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng),，也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情,。

廣大,、自然災(zāi)害多發(fā)；許多地區(qū)環(huán)境嚴(yán)重污染,，生態(tài)條件惡化,；人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少,；同世界主要發(fā)達(dá)國家相比,，綜合國力還待于進(jìn)一步加強(qiáng)，是一個(gè)發(fā)展中國家等等，使學(xué)生在產(chǎn)生必要危機(jī)感的基礎(chǔ)上,，激發(fā)學(xué)生的緊迫感,、責(zé)任感和使命感。從而達(dá)到讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國,，立志建設(shè)祖國,，改變祖國面貌的雄心壯志。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主、自覺,、自由的活動(dòng)中積極,、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí),。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十八

“3+x”模式高考,，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題的能力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：

1,、命題更注重知識(shí)的滲透性和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查,，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。

2,、遵循考查能力的原則,，突出考查考生應(yīng)用知識(shí)、解決問題或評(píng)價(jià)事物的能力,，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。

3,、以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理,。

(初中地理)在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位,，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。去闡釋其原因、特點(diǎn),，圖表的閱讀與運(yùn)作,，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透,，交叉與綜合,。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際，試題突出應(yīng)用型,、能力型,，分析和解決問題從多角度考慮,，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題,，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情。

4,、試卷綜合性較強(qiáng),，更加突出文科綜合能力的測(cè)試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡,。今年年高考文綜卷政,、史、地三科相互滲透,，相互融合,，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。

5,、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治,、經(jīng)濟(jì)、科技,，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化,。

6、焦點(diǎn),、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過基礎(chǔ)知識(shí)反映出來,，因此，基礎(chǔ)不能扔,。

7,、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位,，不鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn),。

8、試題體現(xiàn)人文精神,。

9,、考查對(duì)人的素養(yǎng)和潛能，不會(huì)強(qiáng)調(diào)覆蓋面。

10,、試題越來越強(qiáng)調(diào)探究型,，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢(shì),。

1,、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律,，找出特點(diǎn),，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣,，知識(shí)點(diǎn)多,。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化、形象化,、技能化,，通過聯(lián)系比較、分析綜合,、歸納概括等思維活動(dòng),，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律,。如氣候的成因,、分布、特征,，氣候的成因要從緯度位置,，海陸位置、洋流,、地形等方面考慮,，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響,，及某些特殊行業(yè)(飛機(jī)場(chǎng),、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布,，缺水原因,，跨流域調(diào)水、水污染,、節(jié)約用水,、節(jié)水農(nóng)業(yè)等,。

2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn),、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí),。

進(jìn)入信息社會(huì)，大量的信息以圖表,、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn),，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，找出解決的措施,。如人口增長、城市人口的比重,，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫,、降水的圖、表,、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸;美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等,。

3,、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合,。

地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科,，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律,，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣,，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度,、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中的社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評(píng)價(jià),，如全球和我國自然災(zāi)害的問題,，中東局勢(shì)與能源問題，石油價(jià)格的波動(dòng),，開發(fā)新能源,，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境,，北京申奧,，西部開發(fā)，南水北調(diào),，西電東送,，西氣東輸,，印巴問題等。

4,、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練,。

地理教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十九

地理教學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，在中小學(xué)教育中占有重要的地位。而我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，要想把地理知識(shí)生動(dòng)地傳授給學(xué)生,，不能僅僅停留在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，還需要不斷地總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn),，形成自己的教學(xué)心得和格言,。在這篇文章中，我將分享我的地理教學(xué)心得體會(huì)格言,，以供大家參考,。

地理教學(xué)是一門涉及面非常廣的學(xué)科，所以在教學(xué)中,，要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、去思考，盡可能多地提供啟發(fā)式教學(xué)方法,。我認(rèn)為,，地理教學(xué)要把握好以下幾個(gè)方面：

3.多種教學(xué)方式靈活運(yùn)用，地理是一門既重視理論又重視實(shí)踐的學(xué)科,，因此,，教學(xué)中要注重運(yùn)用多種形式的教學(xué)方式，例如課堂授課,、施行實(shí)驗(yàn),、觀察考察等來切實(shí)考察學(xué)生的地理理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作能力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我不斷地總結(jié)提煉出了一些教學(xué)體會(huì)：

1.遵循生態(tài)原則，注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境,；

2.靈活變換教程,，力求因材施教；

3.注重啟發(fā)式教學(xué),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；

4.讓學(xué)生跳出教科書閱讀,，虛心向外探索,；

5.注意認(rèn)知能力的延伸和提高,，利用運(yùn)用到具體生活中。

在我的教學(xué)生涯中,，我形成了以下幾個(gè)地理教學(xué)格言：

1.用心去教學(xué),，學(xué)生自然能知道；

2.以例抓概念,，讓學(xué)生輕松掌握,；

3.由淺入深，循序漸進(jìn),；

4.以問題為引導(dǎo),，導(dǎo)向?qū)W科；

5.用活實(shí)物,，搭建學(xué)習(xí)橋梁,；

6.用心體驗(yàn)，探秘浩渺宇宙,。

第四段：地理教學(xué)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn),。

當(dāng)前，地理教學(xué)面臨著各種各樣的挑戰(zhàn),，其中最重要的是應(yīng)對(duì)學(xué)生的興趣和認(rèn)知風(fēng)格的千變?nèi)f化,，讓他們更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的教學(xué)模式。此外,，還有教師缺乏創(chuàng)新教學(xué)的動(dòng)力和能力等問題,。倡導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，淡化以往內(nèi)容重,、形式單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，開展創(chuàng)新實(shí)踐,，力求在活動(dòng)中引發(fā)探究,，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn),、思考,、探究的過程中完成概念內(nèi)化和知識(shí)歸納。

第五段：總結(jié),。

通過多年的地理教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為，教學(xué)心得,、教學(xué)體會(huì)和教學(xué)格言的總結(jié)和提煉是教學(xué)工作的重要組成部分,。在這里，我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),，教學(xué)并非是單方面的,，縱使我們?cè)儆薪?jīng)驗(yàn),、再有方法，最終的效果還要依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自身的潛能,。我們希望通過教學(xué)心得的分享和交流,，能夠?yàn)槲覀兊牡乩斫虒W(xué)工作注入更多新的活力和動(dòng)力，提高整個(gè)教育領(lǐng)域的質(zhì)量和水平,。