體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)篇一

在湖北大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真凝聽了十位班主任教育工作專家的杰出講座,，猶如在品味一頓又一頓營(yíng)養(yǎng)大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多體會(huì)豐富,、成績(jī)精深的專家和同行零距離接觸,，作為來自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機(jī)會(huì)由衷地感到幸福。從專家所講的案例和論述的理論中,，讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念,，學(xué)到了很多科學(xué)的班級(jí)管理方法，深入地認(rèn)識(shí)到班主任工作的使命和肩負(fù)的責(zé)任,，也認(rèn)識(shí)到要做好班主任工作是很不容易的,，需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓(xùn),，我感悟很深,。

葉圣陶先生曾說過，教育是農(nóng)業(yè),，而不是工業(yè),。對(duì)學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè),，是說播下一粒種子,，讓它在水份、陽(yáng)光,、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(zhǎng),。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人，是讓學(xué)生能自由健康成長(zhǎng)的人,。作為班主任,，要用心用情打造一個(gè)幸福的班集體，讓它水分充裕,，陽(yáng)光充足,，土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者,，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一個(gè)標(biāo)桿,，要用正確的.人生態(tài)度和價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基,。

1,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念。

班主任要用先進(jìn)的,、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作,，打造一個(gè)和諧幸福的班集體,，使之成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃,。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的尋求,。一個(gè)沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的,。

2、學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法和班主任的工作方法,，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,。

3、積極研究,，樂于反思,，增長(zhǎng)教育智慧。

班主任當(dāng)前遇到的最大的難堪不是理論的匱乏,，而是具有操作價(jià)值的方法技能和教育智慧的匱乏,。所以，班主任要在工作中發(fā)覺問題,，積極展開研究,，積極反思，以提升自己的工作能力,，增長(zhǎng)自己的教育智慧,。

班主任，要學(xué)會(huì)和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往,，學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的心靈空間,，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn)，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛,，用心去了解他們,，認(rèn)識(shí)他們，與他們真誠(chéng)溝通,。若能做到這些,，那么和學(xué)生的交往就會(huì)如魚得水，游刃有余,，就會(huì)體驗(yàn)交往的輕松,，交往的愉快，交往的幸福,。和學(xué)生關(guān)系和諧了,，那么，班主任對(duì)學(xué)生的教育才最有效。所以,，作為一位班主任,，要知道和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。

班主任工作是平凡的,，瑣碎的,，但也是豐富的，快樂的,。藝術(shù)的,。由于我們培養(yǎng)的是期望和未來，讓我們用慈愛庇護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開啟心靈，用希望放飛理想,，默默耕耘,，用愛用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班集體，成績(jī)學(xué)生的美好未來,，同時(shí)也是為了成績(jī)自己幸福的人生,。

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)篇二

我很幸運(yùn)能參加今年的暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的八天學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間,，卻勝讀了十年圣賢書,！非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和繼教中心為我們提供的這次精神營(yíng)養(yǎng)大餐！本次學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得很緊促,，并且講師們也都是精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真授課，讓我們從理論聯(lián)系實(shí)際地接受了不少新知識(shí),、新理念,。這次學(xué)習(xí)讓我打心底的明白了作為一名新時(shí)期班主任的使命感與責(zé)任感。

像丁亞麗老師主講的《班主任的價(jià)值觀和幸福感》,，讓我明白班主任教師的價(jià)值觀不應(yīng)只追求金錢物質(zhì),，要把事業(yè)成功放第一位；要把培養(yǎng)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生,、成就學(xué)生作為最高的價(jià)值追求。要做一個(gè)有幸福感的班主任,，就要善待自己,，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中感受幸福；善待學(xué)生,，學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福,。當(dāng)今社會(huì),，物質(zhì)需求較大，而我們教師待遇有些不容樂觀,，一些教師見利忘義,，甚至放棄了職業(yè)下海啦、,、,、、,、,、我不明白,，有了那么大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力又怎樣,？難道真的就是有了錢就有了一切？我覺得,，人生的價(jià)值并不是用金錢來衡量的,，而是在于對(duì)人類、對(duì)社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn),。像現(xiàn)在社會(huì),，教師的地位的確不如以前高啦，像我們幼兒教師可以說,，在教師隊(duì)伍中地位就更低啦,。所以，首先我們自己要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè),，自己要看的起自己,，雖說幼兒教育沒有高段教育有成就感，被家長(zhǎng)和社會(huì)重視,，但我們幼兒教育是個(gè)奠基的工作,，在孩子小的時(shí)候，培養(yǎng)孩子良好的性格,、習(xí)慣,，將會(huì)讓孩子受益終生，對(duì)以后的學(xué)習(xí),、生活也會(huì)有很大幫助的,。其次，我們也要充分認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的價(jià)值觀,，從中找到幸福感,！我一直很喜愛幼教事業(yè)，覺得跟孩子們?cè)谝黄鹗羌芸鞓?、很開心的事,，因?yàn)楹⒆有?----天真,、幼稚、富有童趣,、可塑性強(qiáng),，每天和他們?cè)谝黄穑X得格外開心快樂,，孩子的世界永遠(yuǎn)是充滿陽(yáng)光的,！

伍國(guó)騰老師講的《班主任工作理論與工作規(guī)范》讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作規(guī)范的意義，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)班級(jí)工作提出了新的挑戰(zhàn),，課程改革對(duì)班主任工作也提出了新的要求,，要求班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色，班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽(yáng)光使者”,，還應(yīng)是“家校溝通的橋梁”,。我們只有將自己的工作規(guī)范化、細(xì)致化,、具體化,，才能把班級(jí)建設(shè)得更好，自己班主任的職責(zé)才履行好啦,！

袁永玲老師是一位心理學(xué)研究專家,，她的每一次講課都很吸引我，這次她講的《關(guān)注心理健康提升學(xué)生素養(yǎng)》,，讓我又一次受益匪淺,。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與外在表現(xiàn)，而思想,、習(xí)慣和內(nèi)心素養(yǎng)更為重要,，作為班主任要走進(jìn)孩子們的心理世界，適時(shí)開展心理健康教育：1,、播撒優(yōu)良品質(zhì)的種子,，用美德占領(lǐng)心靈；2,、調(diào)整認(rèn)知,，樹立理性信念；3,、獲得成功的體驗(yàn),，積極向上；4,、關(guān)注中等生,，突出教師的主體；5,、在乎學(xué)生的“在乎”,，珍愛年輕的心靈,；6、創(chuàng)設(shè)心理情景,，優(yōu)化心理品質(zhì),；7、合理利用網(wǎng)絡(luò),，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),。教育的快樂，需要心態(tài)來維持,，需要愛心來滋潤(rùn),，需要追求來提升。教育的目標(biāo)就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗(yàn)快樂和幸福,。我們幼兒教育最能看到孩子們的幸福與快樂的,，因?yàn)樗麄兒芗冋妫才急憩F(xiàn)在臉上,，我每天早上上班,，經(jīng)常就站在教室門口接待每一位寶寶來園,，我看到他們穿上了新衣服,、新鞋子、女孩子梳了個(gè)漂亮的皮辮子,，都會(huì)夸贊幾句,，讓孩子一早來園就有個(gè)好心情！然后及時(shí)關(guān)注孩子的情緒,，特別是新生剛來園時(shí),，要適時(shí)安撫好寶寶的情緒，讓他感受到快樂與安全,，早日適應(yīng)新生活,！孩子的心理很簡(jiǎn)單，只要我們多留心,、有空就蹲下來與孩子說說話,、一起玩玩小游戲，他們的心靈小門都會(huì)很快向你敞開的,！

《班主任如何從勝任到優(yōu)秀》的視頻講座也讓我領(lǐng)悟深刻：班主任的崗位職責(zé)有三：一是管理,；二是教育；三是領(lǐng)導(dǎo),。班主任教師要從勝任到優(yōu)秀,，就要提高自己的教育實(shí)踐智慧：即能夠道德地、有效地從心理實(shí)踐中解決孩子的所需所求,，促進(jìn)其全面快樂地發(fā)展,。從勝任到優(yōu)秀的具體可行方法有五：

一,、學(xué)會(huì)施“隱性”非直接“無痕”的教育；

二,、要學(xué)會(huì)計(jì)劃化,、自主化、機(jī)制化,、創(chuàng)新化地管理,；

三、要提升人格和學(xué)識(shí)魅力,，提升影響力和領(lǐng)導(dǎo)力,；

四、要守住底線,，還要堅(jiān)持基準(zhǔn),，到追求高標(biāo)；

龔運(yùn)新老師講的《全能激活教育法研究――班主任工作》,，他將我們?nèi)说陌l(fā)展和需求做了全面的分析,，人的成長(zhǎng)在2―4歲是無覺的敏感期；2―6歲是行為規(guī)范的敏感期,；13歲前是性格形成的敏感期,。所以我們幼兒期的教育至關(guān)重要，要在小中班多訓(xùn)練孩子的五覺：多看,、多聽,、多聞、多說,、多想,，使孩子的各項(xiàng)感覺器官得到充分的發(fā)展，同時(shí)整個(gè)幼兒期要培養(yǎng)孩子各項(xiàng)良好的習(xí)慣,，促使行為規(guī)范,，及良好性格的形成。這就是我們幼兒教育的重中之重,！龔老師還講到一個(gè)人的成長(zhǎng)與能力的提高是受到四大因素影響的：社會(huì)環(huán)境因素,、學(xué)校教育因素、家庭教育家庭環(huán)境因素,、個(gè)人先天與努力因素,，而且這些因素與人的能力16種商數(shù)息息相關(guān)；在這些因素里面?zhèn)€人因素中的個(gè)人素質(zhì)尤為重要,，個(gè)人的核心素質(zhì)包括個(gè)人的身體素質(zhì),、心理素質(zhì)、能力素質(zhì),、道德素質(zhì),、多元智能（觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、空間想象力,、動(dòng)覺能力,、交流溝通能力、自我反省能力等）五大方面,。我們班主任教師要熟悉人的發(fā)展與成長(zhǎng)的必然規(guī)律,，并以此來踐行自己所要做的教育工作。

徐愛枝老師在這次學(xué)習(xí)期間,，給我們做了兩次授課,，她在《關(guān)于班級(jí)建設(shè)活動(dòng)組織的思考》中講到：班級(jí)建設(shè)的教育理論是“以人為本”――學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要（探究需要、自尊需要,、自主需要）,、“社會(huì)生活”――呼喚主動(dòng)發(fā)展的人。她以“生活體驗(yàn)式教育――4610德育活動(dòng)”為引領(lǐng),，將班級(jí)事務(wù)轉(zhuǎn)化為教育活動(dòng)來建設(shè)班級(jí)：一,、班級(jí)常規(guī)管理：著力培養(yǎng)學(xué)生的“十個(gè)良好習(xí)慣”：二、班級(jí)文化建設(shè)：包括物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè),；三,、班級(jí)特色建設(shè)：從學(xué)生的發(fā)展中尋找特色、培植新的班級(jí)特色并制定方案,，化為日?；顒?dòng)。四,、班級(jí)德育活動(dòng)開展：“生活體驗(yàn)式”德育活動(dòng)――“以身體之、以心驗(yàn)之”在親身感悟,、反思中生成,、發(fā)展。徐老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,，講得細(xì)致深入,、真實(shí)可行，讓我明白：在工作上我們除了要做好,，還要多思考,，多動(dòng)腦，抓住每一個(gè)教育細(xì)節(jié),，每一個(gè)教育契機(jī),，做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的智慧型教師才能更好的勝任班主任工作！

她在《形成教育合力共促孩子成長(zhǎng)》的講課中,，結(jié)合自己的工作實(shí)際,，講到：班主任的誤區(qū)與難處,，要形成合力就要與配班的科任老師形成合力――有效協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系；形成合力還要有效與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的配合――針對(duì)不同家長(zhǎng)的不同需求真誠(chéng)溝通,，把握時(shí)機(jī)有效家訪。像我們幼兒教育,，必須形成教育合力,，才能更好地教育好每一位寶寶。在工作中,，與配班教師要和諧相處,，有事共同商量，并且要經(jīng)常交流孩子的在園表現(xiàn),，結(jié)合實(shí)際形成合力有效教育,；另外要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，形成家園合力,，共同教育,。

胡萍老師講的《淺談班級(jí)文化建設(shè)》結(jié)合自己的工作實(shí)際，講到了班級(jí)文化建設(shè)的意義：首先班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容,；其次班級(jí)文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象,，它潛移默化影響著每一個(gè)班級(jí)成員；班級(jí)文化建設(shè)不僅影響著班級(jí),，也影響著學(xué)校,。班級(jí)文化建設(shè)有七大內(nèi)容：一、構(gòu)建環(huán)境文化,；二,、構(gòu)建制度文化；三,、構(gòu)建內(nèi)驅(qū)文化,；四、構(gòu)建活動(dòng)文化,；五‘構(gòu)建輿論文化,；六、構(gòu)建班主任形象文化,；七,、構(gòu)建和諧關(guān)系文化。班級(jí)文化說到底就是班級(jí)的“群體人格”,，一個(gè)好的班主任,，能對(duì)不同的學(xué)生做到以不同的策略加以“人格設(shè)計(jì)”。我們要抱著一顆奉獻(xiàn)的心，不斷探索,，不斷反思,，努力把班級(jí)文化建設(shè)好，只有這樣才能不斷前行,，才會(huì)有更大收獲,。

葉學(xué)文老師主講的《班主任工作方法漫談》，讓我明白：班主任的任務(wù)就是促使孩子們健康成長(zhǎng)：健康成長(zhǎng)之一：走正道,；健康成長(zhǎng)之二：全面發(fā)展,；健康成長(zhǎng)之三：天賦實(shí)現(xiàn)；健康成長(zhǎng)之四：具有個(gè)性特長(zhǎng),；健康成長(zhǎng)之五：提升生命價(jià)值,。班主任的工作方法：1、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)――營(yíng)造班級(jí)良好的成長(zhǎng)氛圍,；2,、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案；3,、注重學(xué)生文化生活環(huán)境設(shè)計(jì),；4、個(gè)別學(xué)生教育：如單親家庭的孩子,、留守兒童,、有心理問題的孩子、迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子,，教育這類特殊兒童的方法有：共情,、了解、同理,、傾聽,。5、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),；6,、開好主題班會(huì)；7,、進(jìn)行心理輔導(dǎo)；8,、講究班級(jí)管理策略：新時(shí)期的班主任教育“心經(jīng)”：小事化了的教育策略,；出奇制勝的教育效果；見機(jī)行事的教育智慧,；誨人不倦的教育性格,；以人為本的教育性格；9,、學(xué)校―家庭―社會(huì)教育一體化,。班主任工作的方法還有很多,，讓我們?cè)趯?shí)際中去探索與發(fā)現(xiàn)吧！

孫民老師主講的《學(xué)校德育視域下的班主任工作》讓我聽得很投入,，他是武漢市武昌區(qū)解放橋小學(xué)的校長(zhǎng),，他以自己的教育實(shí)際提出了――生活論學(xué)校德育視域下的班主任工作：向生活的回歸！他說他的這一教育理念是在“堅(jiān)持中明確,、完善中提高”的,。他還一再?gòu)?qiáng)調(diào)：平凡的生活才能產(chǎn)生有魅力的教育！我們班主任的教育職責(zé)就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活的能力,，而這些能力就應(yīng)該在生活中教育,。我們實(shí)施的學(xué)校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基礎(chǔ)之上，而這種生活應(yīng)該是以常態(tài)的生活為主,，應(yīng)該是真實(shí)的生活,，應(yīng)該是兒童視角下關(guān)照的生活！班主任工作的始基：是為了生活而培養(yǎng)個(gè)體的品德,，改善,、提升社會(huì)的道德，并不是為了道德而道德,！也就是要從知識(shí)道德向生活道德的轉(zhuǎn)變,。班主任工作的目的：引導(dǎo)生活的建構(gòu)，要把人培養(yǎng)成自覺的生活建構(gòu)者,，也就要求人要學(xué)會(huì)關(guān)注生活,、反思生活、改變生活,。班主任的工作本質(zhì)：向人的回歸,。只有在活動(dòng)中才能真實(shí)地顯示一個(gè)人的品格與能力，即教育人,，就要在生活中教導(dǎo),，在活動(dòng)中引導(dǎo)與指導(dǎo)，要想改變一個(gè)人,，就要改變她的生活（生活的習(xí)慣,、生活的環(huán)境、生活中的朋友）,。我們提倡的教育要回歸生活,，就是要從生活中教育孩子，像我們幼兒園的課程理念就是“一日活動(dòng)皆課程”其實(shí)就是這個(gè)道理,。我們要將教育做得更細(xì)更具體,，就要善于觀察,、勤于思考,，像孫老師那樣做個(gè)生活中的有心人，從生活中的細(xì)微處著手,，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，教育好孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，文明的言行舉止,，塑造良好的性格習(xí)性，以鑄就他們好的人生,！

總之,，在本次學(xué)習(xí)中，各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的幼兒班主任,！在今后的工作中要從生活中的小事做起,，教育幼兒要講究方法，注重策略,，具體要做好以下幾點(diǎn)：

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,。”作為幼兒園教師,，首先要有一顆童心,，自己要做個(gè)快樂達(dá)人，才能更好地與孩子親近,，被孩子接納,。班主任還要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)孩子,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)幼兒,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛幼兒的心。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)幼兒，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身,，只有接近幼兒，用愛去感召幼兒,，才能教育好幼兒,。因此，教師只有把愛的種子播撒在幼兒的心田,，以幼兒的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。對(duì)待孩子還要公平公正,，一視同仁，不要顧此失彼,，而且還要細(xì)致入微,，大到一天的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)，小到一口水,、一包尿,，都要過問。所以做好幼兒園的班主任教師,，還應(yīng)具備保姆樣的耐心與細(xì)心,。

教師的一言一行，對(duì)幼兒都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在孩子心中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。由于班主任的精神面貌對(duì)孩子具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑、開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨槟苌钌钣绊懼變骸０嘀魅蔚牡虏艑W(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給孩子們留下深遠(yuǎn)的影響。就像我們有些孩子喜歡模仿老師的梳頭打扮,、穿衣等,，也會(huì)模仿老師的一舉一動(dòng)一笑一顰，所以我們要首先規(guī)范自己的言行,，真正做到“身正為范,、言傳身教、為人師表”,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求幼兒做到的,，自己首先要做到,，如要求孩子吃飯安靜，自己就不要在吃飯時(shí)講話,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的孩子視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的孩子,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰――是師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽,，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽為前提，與孩子們談話能更加地走進(jìn)孩子的心里,，更有利于班主任工作的開展,；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹“獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔”的正面教育原則,。有句話說：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

孩子最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育幼兒首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，伙伴之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，班級(jí)墻飾要設(shè)計(jì)新穎,、溫馨，讓班級(jí)擁有家的溫暖,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集中集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此之外，我們還要正確處理好與配老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育幼兒,。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生都明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，教育的重要目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比,；高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比,；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要“用真心、動(dòng)真情,、做真行”來做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作會(huì)有很大幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到以后的工作中。

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)篇三

每位教師都知道,，有效的家校合作能在很大程度上助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。但作為新老師的我一直都有困惑,，那就是如何與家長(zhǎng)相處,，如何進(jìn)行有效的家校合作。我相信,，這是每一位教師都曾面臨或正在面臨的挑戰(zhàn),，特別是對(duì)新老師而言，我們沒有太多的家校溝通經(jīng)驗(yàn),，有時(shí)并沒有充分發(fā)揮其重要作用,，因此，我們有時(shí)會(huì)感到迷茫,。本期培訓(xùn)以“家校共育,，助力孩子成長(zhǎng)”為主題，如同一劑強(qiáng)心劑,，讓我從中獲得了自信,，并尋得了答案。

“世界上有一個(gè)物種——叫班主任,，班主任不僅是教師,，也是班里的警察、法官，是調(diào)解員,，更是孩子們的保安員”,，培訓(xùn)一開始，黃雪萍老師便以幽默輕松的比喻完美地闡釋了班主任的角色和作用,。的確,，班主任一人身兼多職，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中起著重要的作用,，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響則更不言而喻,，如果家長(zhǎng)與班主任共同協(xié)作，則能一起為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,，共同助力孩子成長(zhǎng),。

對(duì)于“如何與家長(zhǎng)相處”這一問題，多年任班主任一職的黃雪萍老師用六個(gè)字回答——接納,、溝通,、合作，黃老師同時(shí)也結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，向我們一一闡釋了這六個(gè)字,。

接納是一種真正的智慧，一切的智慧以接納為基礎(chǔ),。正如教師無條件接納學(xué)生一樣,，我們也要無條件接納學(xué)生家長(zhǎng)。時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步,，如今教師、家長(zhǎng)及學(xué)生之間是平等的,。家長(zhǎng)們的學(xué)歷,、思想、生活經(jīng)驗(yàn)不同,，作為教師,，我們應(yīng)該尊重每一位家長(zhǎng)，接納家長(zhǎng)的差異與不同,。

溝通是一切合作的基礎(chǔ),。黃老師認(rèn)為，溝通有以下需要關(guān)注的地方,。第一,，要讓家長(zhǎng)了解孩子。如今我們可以通過微信,、qq等更多方便快捷的途徑與家長(zhǎng)溝通,。教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，不管是表?yè)P(yáng)還是反映不好的行為習(xí)慣，事無巨細(xì),，及時(shí)反饋給家長(zhǎng),。因?yàn)榱私馐窍嗷サ模议L(zhǎng)在了解孩子的同時(shí),，其實(shí)也在了解教師,。第二，教師與家長(zhǎng)之間要互相理解,、認(rèn)同,、包容和信任。第三,，教師還需要善于積累和學(xué)習(xí),，教師平時(shí)需要多做準(zhǔn)備，比如利用手機(jī)備注功能及時(shí)做好相關(guān)記錄,，另外,，教師需多學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際,，掌握學(xué)生不同年齡階段的不同心理特征,，掌握與不同的學(xué)生家長(zhǎng)溝通的具體方法。第四,，溝通要把握時(shí)機(jī),，黃老師認(rèn)為，十次電話交流,，不如一次面談,，家訪是家校溝通的有效途徑。

我們都知道,，溝通需要技巧，黃老師在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于與家長(zhǎng)溝通需要注意什么的討論,，在場(chǎng)的老師們都積極參與了討論,，并給出了自己的看法?？傮w而言,，在場(chǎng)的老師們認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通時(shí)需要“善言”，如先揚(yáng)后抑,，不要以偏概全,，溝通時(shí)注意認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見和看法。黃老師還做了補(bǔ)充,，她認(rèn)為,，同理心的溝通是最有效的溝通，溝通的技巧是共情，只有真誠(chéng)地感受,，真誠(chéng)地溝通,，才能成就有效的家校合作。

關(guān)于家校合作,，黃老師認(rèn)為,，家長(zhǎng)是教師最好的同盟軍，教師與家長(zhǎng)一同配合,，共同教育孩子,，能達(dá)到意想不到的教育效果。黃老師向我們展示了其相關(guān)家校合作經(jīng)歷,，如家長(zhǎng)與孩子一起閱讀,，一起參加培訓(xùn)，一起參加比賽等等,，這些有效的家校合作給孩子帶來了積極向上的學(xué)習(xí)熱情,，也拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，更加深了教師與家長(zhǎng)之間的信任,。

這次培訓(xùn)猶如雪中送炭,，我學(xué)習(xí)到了許多溝通技巧，每位學(xué)生有自己的性格,，每位家長(zhǎng)也有自己的性格和想法,，我們要尊重差異，了解差異,，最重要的是要用心,，并真誠(chéng)地進(jìn)行溝通!同時(shí)，我也更加明白家校合作的重要性,，只有開展有效的家校合作,，才能互補(bǔ)共贏!只有家校共育，才能共同助力孩子健康成長(zhǎng)!最后,，如同黃老師所說,，心在哪，智慧就在哪,，我們不僅要用心教學(xué),，真誠(chéng)溝通，還要不斷地思考,、學(xué)習(xí),，才能更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值!

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)篇四

從小我的愿望就是成為一名教師，但等真正走上工作崗位,，才發(fā)現(xiàn)想象的和實(shí)際情況是有一定差距的,。只有等真正走入教室,，站在講臺(tái)上，才能體會(huì)到當(dāng)老師的那種感受,。很多人說,，教書沒當(dāng)過班主任是一種遺憾。當(dāng)?shù)弥嘀魅闻嘤?xùn)時(shí),，我毅然報(bào)了名,。通過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)交流，我學(xué)到了很多有用的知識(shí),。

這次培訓(xùn)不只是書本知識(shí)空洞地講解,，而是從各個(gè)方面例如班級(jí)的日常管理、學(xué)生的心里健康教育等方面,，將他們?cè)趲啄甑綆资甑陌嘀魅喂ぷ髦械牡门c失,，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)毫無保留地告訴我們，幫我們分析,，幫我們總結(jié),。在培訓(xùn)課程中，通過干德育工作幾十年的老教師用他們的豐富經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)一些突發(fā)事件和問題學(xué)生,；有剛參加工作沒幾年的青年教師用他的切身體會(huì)告訴我們?nèi)绾卧谛聲r(shí)期更快更好地將一個(gè)班級(jí)凝聚在一起,。

通過一線老師的經(jīng)驗(yàn)介紹我了解到“愛心”和“責(zé)任心”是我們當(dāng)一名合格的人民教師所必須擁有的前提條件，知道了寫教育案例,，及時(shí)進(jìn)行教育反思有利于自己更快地成長(zhǎng),，我也努力去做。同時(shí)我還知道了如何處理校園偶發(fā)事件和組織,、設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng),。通過幾次研討活動(dòng)，讓我們?cè)诿鎸?duì)平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一些問題不再手足無措,，多了份底氣,，多了份“睿智”。通過主題班會(huì)的觀摩,，讓我近距離了解課堂教育,，如何將理論運(yùn)用于實(shí)踐。雖然只有短短的幾次培訓(xùn)時(shí)間,，但卻讓我收獲頗多，感慨頗深,，同時(shí)對(duì)于我的教學(xué)和班主任管理工作有很多啟示和幫助,。

我感到，從我走上講臺(tái)的那一刻起,，我就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,。我知道,，學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，不要一味地批評(píng)指責(zé),，該批評(píng)時(shí)要批評(píng),，該理解時(shí)也要理解。他們都是孩子,，為人師表者,，正是要告訴他們什么能做，什么不能做,。我還知道,，即使是批評(píng)學(xué)生，也要注意場(chǎng)合,，要顧及到學(xué)生的自尊心,。我明白，真正的教育是充滿愛的教育,，身為老師,，要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，要精通愛的藝術(shù),。我知道了很多,，我要一一細(xì)細(xì)體會(huì)，然后用于實(shí)踐,，幫助我更快更好地成長(zhǎng),。

通過培訓(xùn)，我明白班主任工作是最具創(chuàng)造性,、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的,。要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆充滿“愛”的心,，同時(shí)要善于把最重要的事情放在第一位,，要理解學(xué)生、相信學(xué)生,，而不是將各種決策權(quán)攬?jiān)谧约菏种?，這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個(gè)優(yōu)秀的班主任善于取長(zhǎng)補(bǔ)短互相協(xié)調(diào),，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用,，提供工作效率。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài),，這對(duì)班主任自身的體力,、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的內(nèi)心,，勤于觀察,，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向和班級(jí)的蛛絲馬跡,，以便采取斷然措施，防患于未然,。同時(shí)也要加強(qiáng)師生間的平等溝通,，老師要丟掉高高在上、惟我獨(dú)尊的管理者心態(tài),，能夠多從學(xué)生的角度考慮問題,，尊重、關(guān)心學(xué)生,，傾聽學(xué)生的心聲,，以朋友的心態(tài)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),，這樣才能讓學(xué)生真正地從心底接受你,，喜愛你。所謂“親其師信其道”,，也只有學(xué)生真正感受到你的“愛”,，也讓學(xué)生“愛”，教育才能成功,。

老師所要做的莫過于“教書育人”,，這只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，但其中包含的內(nèi)容和教育方法卻有很多,，雖然我已不再是學(xué)生,，但學(xué)習(xí)的腳步仍不能停下。感謝學(xué)校這次為我創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn),，讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標(biāo)和意義,。努力學(xué)習(xí)，為了自己更快地成長(zhǎng),，也為更好地幫助孩子們成長(zhǎng),。

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)篇五

通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,，班主任是班級(jí)中的管理者,、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,，有著至高無上的權(quán)利,。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看,，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通,，更重要的是要有博愛之心,，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。

在今后的工作中,，我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇,，任勞任怨，力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛的班主任,。

一,、作為班主任，首先要善于裝扮自己,，內(nèi)在的高雅氣質(zhì),、知識(shí)韻味，外在的得體裝束,、優(yōu)雅舉止,，還有言談之中的文化底蘊(yùn)，妙語(yǔ)連珠,，留給孩子的都是美的享受,，愛美之心人皆有之!有人說：如果你不美，你就要會(huì)笑;如果你不會(huì)笑,，你就要有才,。這所謂的“美”、“笑”,、“才”都是個(gè)人的制勝法寶,，擁有一項(xiàng)足夠矣!在這樣一個(gè)優(yōu)美、愉悅的氛圍中,，孩子們得到的是精神的滿足,，神清氣爽，賞心悅目,，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手,。

二、要有一顆博愛之心,，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn),，及時(shí)對(duì)癥下藥，適時(shí)贊美他們,，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法,，以及自我反省的方法,?！澳阆矚g老師夸獎(jiǎng)你嗎?”“你會(huì)夸獎(jiǎng)別人嗎?”《我來夸》，夸夸后進(jìn)生,，找出優(yōu)點(diǎn)，如：愛勞動(dòng),、懂禮貌,、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì),，情商很高。對(duì)老師的批評(píng)欣然接納,，態(tài)度誠(chéng)懇,，并能很快改正錯(cuò)誤。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的精神問題,，即使到了社會(huì)，遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法,，而不會(huì)走投無路,。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯(cuò),，即使犯錯(cuò),，老師也舍不得批評(píng)他們，久之養(yǎng)成不能接受批評(píng)的惡習(xí),。我是這樣做的：一視同仁,，出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對(duì)待，決不姑息養(yǎng)奸,，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里,，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,，不會(huì)滋長(zhǎng)一些惡習(xí),。

三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商,，學(xué)會(huì)感恩。教育他們真誠(chéng)承擔(dān)過錯(cuò)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

課余，經(jīng)常用故事和詩(shī)歌引導(dǎo)他們,，教給他們做人的道理,，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩,，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩,，感謝同學(xué)們的幫助之恩,，同時(shí)付諸了行動(dòng)。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù),，在校團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師、樂于助人,、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼,，助人為樂,。他們還知道勇于承擔(dān)過錯(cuò)，誠(chéng)實(shí)勇敢,，知錯(cuò)改錯(cuò),，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個(gè)社會(huì)群體中,，有著各種各樣的規(guī)范,，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處,，如魚得水,。一個(gè)人在社會(huì)的成就，80%來自于他的情商,，而只有20%來自于他的智商,。情商高的人合作能力好，性格好,，品德好,，是一個(gè)受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無量,。在單位我們更是深有體會(huì),，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明,、性格孤僻的人,。

四、賞罰分明,，灌輸一種思想：不管是誰(shuí),，只要努力，老師就喜歡;只要進(jìn)步,，老師就表?yè)P(yáng),。

在我的班級(jí)，沒有不好的孩子,，只有努力與否的學(xué)生,。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比,，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。對(duì)于接受較慢的孩子，進(jìn)步后更會(huì)大加贊賞,，精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生，只要努力,，人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中,，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動(dòng)力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng),，每天都很開心的上課,，玩耍，寫作業(yè),，迫切想得到老師鼓勵(lì)的話語(yǔ),，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸!作為班主任,，我能深深感受到他們對(duì)我的喜愛,，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言,。

五,、參與到孩子們的`活動(dòng)中，和他們一起玩樂,，師愛無限,。

跳繩、拔河,、丟手絹,、貼人等都是孩子們喜愛的游戲,，課余多和他們一起，只要有了老師的參與,，孩子們玩起來絕對(duì)投入,，會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好!看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗,、樂此不疲的滿足樣子,，好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心，有一顆愛心,，人就不會(huì)變老!

師愛不只是付出,，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”,。師愛應(yīng)該是心與心的碰撞,，是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù),，走進(jìn)學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們,，潤(rùn)物細(xì)無聲,。師愛不同于父母的慈愛，它肩負(fù)著社會(huì),、家庭的重托,，應(yīng)該是理智的、嚴(yán)格的,，因此決不能為了“愛”而去“縱容”,、“溺愛”?！皣?yán)格”的愛讓學(xué)生們懂得愛的深意,，懂得在嚴(yán)格中磨礪，為班主任迎來更多的尊重,。我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)樗麄兌紵o比可愛。沉思中潛藏活力,，調(diào)皮中充滿智慧,。

一個(gè)人，無論其事業(yè)做多大,，職位有多高,，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無疑是學(xué)生成長(zhǎng)過程中最重要的老師,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,、理想和信念的確立，等等，都與班主任的教導(dǎo)有關(guān),。一個(gè)有愛心的班主任,，一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人,，甚至是幾代人,。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)愛你一輩子!

20——年7月18至23日,，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓(xùn)班,。在歷時(shí)6天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽取了有關(guān)報(bào)告,，聽取了陳志娥老師的《建設(shè)班級(jí)文化,，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》,、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》,，還有左軍娥老師的《班級(jí)經(jīng)營(yíng)》等等優(yōu)秀精彩的報(bào)告，這些報(bào)告給我們解除了教育工作中的疑惑,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一.讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)。

“愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量”,。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了“愛”在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要作用。的確是這樣,，平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。它要求教師必須具有偉大愛的精神,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者。

二,、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí),。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低,，名利的多少,。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。

三,、重視與家長(zhǎng)溝通的作用,。

學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的輔助作用,。成了定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況,?？梢圆捎枚喾N形式,，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題,，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲,，使班級(jí)管理達(dá)到和諧一致。

四,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生,。特別是后進(jìn)生,，要首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，樹立自信心,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)此外,，還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級(jí)文體活動(dòng)中去，使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流中,，而是一次富有魅力的群體活動(dòng),，各片區(qū)的老師們都爭(zhēng)相表演，將自己的才藝毫無保留地進(jìn)行展示,，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞,，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動(dòng),，讓我感受到了教師隊(duì)伍的活力和無限發(fā)展空間,。短暫的培訓(xùn)，不僅讓我從中學(xué)到了很多,，更讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了作為一名教師的快樂,。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),。

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)篇六

8月28日我有幸和我校各位班主任一起去教育局聆聽了××和××老師的講座，兩位老師幽默又通俗易懂的語(yǔ)言給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn),。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。

錢老師培訓(xùn)中總結(jié)說：“做好班主任工作需要理性,，感性，悟性,，靈性,。一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)教育基地,，一個(gè)動(dòng)力源,，一所德育學(xué)校,。一個(gè)好的班主任可以通過自己的努力改變一個(gè)差班的面貌，一個(gè)不稱職的班主任則會(huì)把自己的班帶成“亂班”,。”可見班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,，班主任首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

錢老師的講座,，讓我感受頗深的就是這三心,。

1、樹立自信心,。因?yàn)樽孕攀侨司癯砷L(zhǎng)的原動(dòng)力,。要充分相信自己的工作能力，相信自己在活動(dòng)中出色展示,。堅(jiān)信自己能為學(xué)生樹立自信,。信心是自我激勵(lì)的精神力量。

2,、永葆進(jìn)取心,。進(jìn)取心是人精神成長(zhǎng)的催化劑。要正確的態(tài)度面對(duì)生活,。生活中我們要進(jìn)齲因?yàn)闉榍鬁仫柖钪荒芙猩?。生活中我們要正確對(duì)待自己，正確對(duì)待他人,，正確對(duì)待社會(huì),。為追求而活著才是真正的生活,。只有向比自己優(yōu)秀的人看齊，我們的生存質(zhì)量和生命價(jià)值才能不斷提升,。

3,、增強(qiáng)責(zé)任心。責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活,。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé),，這才是教育的真諦,。我們要做到四點(diǎn)：

（2）理解學(xué)生---做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，隱私權(quán),，人格。要寬容學(xué)生,，善于傾聽學(xué)生的心聲,。

（3）研究學(xué)生---做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對(duì)象和教育內(nèi)容,。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn),。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格,。

（4）品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任,。班主任要講究：形象藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù),，教育藝術(shù),，管理藝術(shù)，指導(dǎo)藝術(shù),。

××老師說的六自,，如果我們用心體會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)真諦。

一是自知：人貴有自知之明,。二是自信：天生我才必有用,。三是自強(qiáng)：心動(dòng)不如行動(dòng)，想到不如做到,。四是自尊：比他人更看重自己,。五是自律：君子慎獨(dú)，君子愛惜羽毛,。六是自?。悍此加袝r(shí)比馬上改正更有意義。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者,。

總之,，經(jīng)過班主任培訓(xùn),，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智,，還要注重學(xué)生的德,，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。李老師說“每個(gè)人都有夢(mèng)想,，夢(mèng)想是人生長(zhǎng)與發(fā)展的源動(dòng)力。”我也堅(jiān)信心有多大,，舞臺(tái)就有多大！相信只要努力就有收獲,。希望明天的我會(huì)做得更精彩,！

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)篇七

20xx年2月23日參加班主任校本培訓(xùn)：有幸拜董潔為師，認(rèn)真聽取陳東偉,、趙志新兩位班主任前輩經(jīng)驗(yàn)介紹,，入情入理、字字啟迪,，聆聽王校長(zhǎng)對(duì)班主任工作方法的科學(xué)闡釋和對(duì)班主任工作寄予的殷切期望,，頓感倍受鼓舞。作為一名班主任工作崗位上的新兵,，感觸頗深,，得到引領(lǐng)如下：

1、班主任工作要有規(guī)劃,，忌盲目,，講究工作藝術(shù)性。

2,、班主任工作要學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)換位思考。

6,、班級(jí)管理制度化,、完善班委，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理,。

7,、班主任要重視活動(dòng)開展,，精心組織、強(qiáng)化活動(dòng)育人,。

綜上,，班主任要多學(xué)習(xí)、多琢磨,，勤反思,，注意積累。新學(xué)期,、新起點(diǎn),，也在這里放飛新的希望！祝愿我們的一中明天會(huì)更好,！

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)篇八

相對(duì)于教學(xué)工作,，班主任工作也是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。我覺得李紅纓老師說得很對(duì),，沒有做過班主任的老師是不完美的,。李紅纓老師有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和策略，使我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西,。剛走上工作崗位時(shí)我感覺班主任工作非常新鮮,、有趣，但隨著時(shí)間的推移,，看著身邊做班主任的老師,，更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作,。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，和家長(zhǎng)溝通，開家長(zhǎng)會(huì)等等,，真的是自己的綜合能力的體現(xiàn),。作為青年教師更能從中得到鍛煉，事實(shí)上我也感覺到學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和任課教師的感情要深厚的多,，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師寶貴的思想財(cái)富,。經(jīng)過李紅纓老師培訓(xùn)，我覺得班主任工作既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。有些經(jīng)驗(yàn)讓我感悟頗深。對(duì)我來說,，以后做班主任,，至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：

作為班主任，不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生,，更重要的是嚴(yán)格要求自己,，身教重于言教,。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師,，特別是班主任,，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生,。

卡耐基曾在書里寫到：每個(gè)人都有一中希望被人重視的欲望（即被重視欲）。學(xué)生更是如此,。老師偶爾一句關(guān)心的話,，溫馨的問候，都會(huì)使學(xué)生牢記在心,。任課老師,，特別是班主任,，要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的心理,，尤其是中等上下的學(xué)生，要幫助他們樹立信心,，把成績(jī)提高上去,。

做學(xué)生思想工作必須細(xì)心，才能使其動(dòng)力心,，從而使學(xué)生明白老師的用心,。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理,，明理則順心,，才會(huì)達(dá)到教育的目的。

面對(duì)一些問題,，學(xué)生常會(huì)犯,，自己不斷反復(fù)地思考：為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤？該如何來杜絕,？在經(jīng)過細(xì)思后,，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象,。

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況,，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。做到分工明確,，各司其職,，從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問題,，如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制，班干部午息坐班制等,。

班主任工作是一門藝術(shù),，需要我們班主任不斷去研究去琢磨。我希望能通過自己的努力,，成為一名讓學(xué)生認(rèn)可并信賴的好班主任,。

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)篇九

說起教師，人們便自然而然地聯(lián)想到“人類靈魂的工程師”,。的確,，教師是園丁、春蠶,、人梯,、鋪路石……教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，這些都是人民給予教師的贊譽(yù),，作為一個(gè)教師,，怎樣無愧于這些贊譽(yù)，怎樣無愧于人民的殷切期望,，這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認(rèn)真思索的問題,。我作為一個(gè)年輕班主任，也深知班主任工作的艱巨和繁重,。一個(gè)班由幾十名學(xué)生組成,，他們各具特點(diǎn)，有著不同的要求和發(fā)展可能性,，班主任必須將他們組織起來,，形成一個(gè)班級(jí)學(xué)生集體，既保證學(xué)生學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施,，使全班學(xué)生獲得教育計(jì)劃所要求的一般發(fā)展,，又要通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展,。我覺得,，要做好一個(gè)班主任，始終要以“為了孩子的一切,，為了一切孩子,，一切為了孩子”為奮斗宗旨。

作為一個(gè)班主任,，集體的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，有責(zé)任使班級(jí)正式群體成為良好的班級(jí)集體。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)有著不可忽視的作用,，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑,?！币粋€(gè)班級(jí)的風(fēng)氣怎樣，決定著這個(gè)班級(jí)中學(xué)生的發(fā)展方向,。

我所任教的班級(jí)是一個(gè)學(xué)風(fēng)良好,、班風(fēng)正氣的集體。我想這與我一年來的點(diǎn)滴教育是分不開的,，我經(jīng)常利用晨會(huì),、班會(huì)、思品課等告訴學(xué)生形成一個(gè)積極向上的集體的重要性,，使他們?cè)谟仔〉男撵`中留下一個(gè)較為深刻的印象,。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)參加比賽獲得榮譽(yù)時(shí)，我便及時(shí)地在班級(jí)中表?yè)P(yáng),，要求大家向他表示祝賀,，同時(shí)向他學(xué)習(xí)。以此增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我先找到那位學(xué)生,，與他談話,，使他認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的,，必須改正,，然后利用這個(gè)例子借機(jī)教育學(xué)生，要分清是非,，問題不是很嚴(yán)重我就不在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng),，如果同學(xué)們已知道他是誰(shuí)，我就告訴他們這個(gè)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)了錯(cuò),，大家要幫助他改正缺點(diǎn),，只要改正了，還是好孩子,，并且用掌聲鼓勵(lì)他承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,。但嚴(yán)格要求還是要的，它和尊重學(xué)生并不矛盾,。在平時(shí)的教育中,，我力求做到“嚴(yán)而有度，嚴(yán)中有愛”。該嚴(yán)時(shí)就得一本正經(jīng),，把道理說清楚;該愛時(shí)就得放下架子,，讓他們感受到師愛就如母愛。在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，班級(jí)將逐漸成為一個(gè)井然有序,、運(yùn)作正常、不斷進(jìn)取的集體,。

班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己組織的各種教育活動(dòng)，如讀書活動(dòng),、雛鷹假日活動(dòng),、各項(xiàng)文體活動(dòng)等。在活動(dòng)中,，班主任可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列較為深刻的教育,。

小學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng),，對(duì)新鮮事物都很向往,，但是，由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累不足,，辨別是非,、善惡的能力較弱，出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的,。每一個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)比較特殊的學(xué)生,，或?qū)W習(xí)后進(jìn)，或頑皮任性,。俗話說：“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師?！本涂蠢蠋熢趺慈椭m正錯(cuò)誤,。

我班有位男生十分貪玩，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降,。上課經(jīng)常要任課老師停下課來教育，但進(jìn)步不明顯,。有一次,，他與同學(xué)在玩耍時(shí)不慎摔傷，躺在床上一個(gè)多月不能來校上課,。由于他平時(shí)不守紀(jì)律,，同學(xué)們都不喜歡他，有的甚至幸災(zāi)樂禍，于是我就在班級(jí)中教育大家：他是有很多缺點(diǎn),，但他既然是我們集體中的一員,，我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他，而不應(yīng)該放棄他,。大家聽了我的話覺得挺有道理,，于是紛紛回家拿來了水果、零食,，都爭(zhēng)著要去他家里看望他,。最后我?guī)Я藘擅麑W(xué)生代表全班同學(xué)去看望了他。他上學(xué)后,，我又及時(shí)幫他補(bǔ)課,，使他很快又跟上了班級(jí)。這個(gè)學(xué)生還有一個(gè)不良習(xí)慣,，就是“順手牽羊”,。看到別的同學(xué)有什么好玩新奇的東西,，他趁人不注意都要拿去玩,，有幾次甚至去拿別人錢財(cái)。班級(jí)中好幾位學(xué)生都發(fā)生丟失錢物的事件,。這樣的事情是很難查的,，經(jīng)過多天觀察、個(gè)別詢問,，最后疑點(diǎn)落到他身上,。我把他找來，剛一開口,，他就死不認(rèn)帳,。我只能“軟硬兼施”，一邊跟他講道理,，一邊把問題的嚴(yán)重性分析給他聽,。最后，他的心理防線崩潰了,，終于低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤，并向丟失錢物的同學(xué)道了歉,。幾次反復(fù)后,，他這種毛病已沒有再犯過。教育這樣的學(xué)生確實(shí)很花心思,，很費(fèi)精力,，但是，如果老師不去管他，放任自流,，那么他的膽子會(huì)越來越大,，長(zhǎng)大以后，就可能走上犯罪的道路,。我是他的班主任,，因此，我有責(zé)任幫助他改正缺點(diǎn),，制止他的不良行為,。

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)篇十

回顧加入“xx班主任名師工作室”這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng),。這一年讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過程,，是一份快樂,。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足,，現(xiàn)作工作總結(jié)如下：

有了一年的工作室經(jīng)歷,，我找到了學(xué)習(xí)的方向和工作的目標(biāo)。按工作室的要求,，每天無論自己有多忙,，都要抽出時(shí)間，讀一些班主任管理方面的書籍或資料,。一年來,，我閱讀了《班主任工作的30個(gè)典型案例》、《創(chuàng)造一間幸福教室》,、《魏書生班主任工作100例》,、《給班主任的建議》。另外,，我還自費(fèi)訂閱了《班主任之友》,，每期必看，同時(shí)與家長(zhǎng)交流心得,；加了班主任微信公眾號(hào),，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的觀念,，了解新的教育動(dòng)態(tài),。努力做到與時(shí)俱進(jìn)。大量的閱讀交流,，讓我感到充實(shí),，讓我的管理日益輕松,。

工作室成員的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到：多與別人交流,，多向別人學(xué)習(xí),，才能更快的提高自己。為此,，我從不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。只要學(xué)校安排，我就想進(jìn)辦法做出去學(xué)習(xí),，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí),。常常上網(wǎng)查找班主任專家的講座，用心聆聽名家的報(bào)告,，努力學(xué)習(xí)了班主任的實(shí)戰(zhàn)管理,，并寫出相應(yīng)的學(xué)習(xí)心得，努力把名家的經(jīng)驗(yàn)與自己的管理有機(jī)結(jié)合,，取得了事半功倍的成效,。

只有把自己的班級(jí)管理好，才能更有說服力,，才能真正實(shí)現(xiàn)示范引領(lǐng),。為此，首先,，要立足自己的班級(jí),，抓好班級(jí)常規(guī)管理，抓好養(yǎng)成教育,，抓好文化建設(shè),。以身作則，率先垂范,。其次,，利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每個(gè)成員間的競(jìng)爭(zhēng),，小組間競(jìng)爭(zhēng),，與平行班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)等，極大地提高了學(xué)生的積極性,，促進(jìn)了班級(jí)管理,。再次，發(fā)揮班主任的紐帶作用,，創(chuàng)建班級(jí)微信圈,，把本班的每一個(gè)科任老師和學(xué)生家長(zhǎng)，都加到微信圈中,，便于及時(shí)溝通,，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，通過微信平臺(tái),，尋求管理策略我班的班級(jí)管理,，受到領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

靜下來反思,，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重,，沒有足夠的時(shí)間全心投入到管理研究中,，高層次的論文很難寫出。其次,，對(duì)管理中的個(gè)案只滿足于當(dāng)時(shí)處理,，跟蹤不夠。對(duì)教育過程中的一些德育現(xiàn)象,，沒有及時(shí)記錄,，平時(shí)只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié),。在今后的工作中,，我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，開拓進(jìn)取,，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的工作室成員。

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)篇十一

作為班主任,，要本著對(duì)班級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度,，把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事，把班集體看做自己的“家”,。下面小編為大家搜集整理的班主任,。

希望大家喜歡!

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》于20xx年8月12日出臺(tái)了，這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動(dòng)力,。我有幸參加了這次班主任工作培訓(xùn),，讓我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級(jí)工作的管理者,、策劃者,、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利,。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信,，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢,，用孩子喜愛的方式,，和他們友好溝通,，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心,。

在今后的工作中,，雖然我不是一個(gè)班主任，我也會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，熱愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇,，任勞任怨,，力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛的教師，為將來做班主任打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。經(jīng)過多年的教學(xué)工作實(shí)踐,，使我深深的體會(huì)到，要做好班級(jí)工作,，科任教師也必須和班主任積極配合,。

一、在教育教學(xué)中要注意觀察,。

這就要求老師全面了解班級(jí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理,，對(duì)學(xué)生一視同仁,。班級(jí)幾十名學(xué)生的性格、愛好,、興趣,、特長(zhǎng)各異，會(huì)有很多意料不到的問題出現(xiàn),，加之高年級(jí)階段,，學(xué)生們?cè)谒枷肷稀⑿袆?dòng)上都會(huì)表現(xiàn)出多變的特點(diǎn),，因此,，要求老師細(xì)心觀察。

例如：我班有一名女孩子成績(jī)優(yōu)秀,，但我通過觀察發(fā)現(xiàn),，該生比較沉悶、見到老師也不打招呼,，沒有禮貌,，不像其她孩子活潑開朗?？紤]到她的自尊心強(qiáng),，不易接受批評(píng),，我就主動(dòng)和她一起值日，不失時(shí)機(jī)地與她談心,，委婉地教育她要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,、尊重別人,、放寬心胸,。同時(shí)，也讓其他孩子關(guān)心她,，多和她交流,。經(jīng)過一段教育，她逐漸變了,，遇事能夠替別人著想,，能以集體利益為重，能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作,。

二,、在教育教學(xué)中要投入情感。

首先是愛心的投入,。每一個(gè)學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心,，老師偶爾一句關(guān)心的話，關(guān)切的問候,，都會(huì)使學(xué)生牢牢記在心里,，特別是當(dāng)孩子的身體有不適，或?qū)W習(xí)成績(jī)不理想時(shí),，最希望得到老師的關(guān)心,。針對(duì)病了堅(jiān)持上課的孩子就這樣說“你能堅(jiān)持上課，真不錯(cuò)!

但注意身體,，實(shí)在不行,，我就打電話讓父母來接你”，對(duì)病好回校的同學(xué),，就提醒他及時(shí)找老師補(bǔ)課……學(xué)生受到老師的關(guān)心,，精神上得到滿足，會(huì)形成奮發(fā)向上的力量,。以更大的干勁投入到學(xué)習(xí)中,，只有和學(xué)生感情融洽，交流沒有障礙,，才能帶出一個(gè)朝氣蓬勃,、團(tuán)結(jié)向上的集體。要做到這一點(diǎn),，需要老師經(jīng)常深入班集體,，深入到學(xué)生中,，并在學(xué)生面前時(shí)時(shí)處處顯示出自己的人格力量。為此,，我每天都堅(jiān)持早到校,，在每節(jié)課前學(xué)生們都感受到了老師的關(guān)懷。

三,、在教育教學(xué)中要有關(guān)愛,。

中國(guó)臺(tái)灣的高振中先生說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,?！蔽覀兘處煟驮趶氖逻@一神圣的職業(yè),。然而愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難，教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧,，精通一點(diǎn)愛的藝術(shù),。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，善于傾聽學(xué)生的心聲,，了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理,，讓他們自信的抬起頭來走路。熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的根本前提,。

我國(guó)著名學(xué)者夏丐尊先生說過：“教育之不能沒有感情,、沒有愛。如同池塘沒有水一樣,，沒有水不能成為池塘,，沒有愛就沒有教育?！庇姓{(diào)查表明,，教師對(duì)學(xué)生身心的巨大感染力，常常源于對(duì)學(xué)生的熱愛和關(guān)心,。這種熱愛和關(guān)心,，可以開啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的隔閡,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并體驗(yàn)到教師的溫暖。列寧指出“沒有人的感情,，就從來沒有,，也不可能有人對(duì)真理的追求。”在教育過程中,，師生間的情感交流是教育活動(dòng)的催化劑,。

四、在教育教學(xué)中要有包容,。

教師熱愛學(xué)生,，學(xué)生親近教師，就會(huì)在師生間形成一種依戀性的親切感,。因此,，老師的批。

評(píng)語(yǔ),。

言一定要讓學(xué)生體會(huì)到教師真摯的情懷和情感的力量,。老師所說的話，自始至終都體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的真心實(shí)意的關(guān)心和愛護(hù),。老師的批評(píng)應(yīng)該是師生間一次情感交流，而不是一種懲罰,。

老師的語(yǔ)言切忌冷冰冰,、硬棒棒，盡量不用責(zé)問,、命令和呵斥的口氣批評(píng)學(xué)生,。“人非圣賢,，孰能無過,。”對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò),，不能一棍子打"死",，要多一分寬容，耐心疏導(dǎo),，允許他們改正錯(cuò)誤,。要滿腔熱情地幫助他們改正錯(cuò)誤，即使是經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，也不能冷落和拋棄他們,。應(yīng)以自己的仁愛之心、寬容之心,，喚醒學(xué)生的改過之心,。

五、在教育教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),。

我們要不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,，在學(xué)習(xí)中反思、積累和總結(jié)。老師要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人,，即有心人,。放眼魏書生、任小艾在教育戰(zhàn)線上的成長(zhǎng)過程,，如果沒有昔日充滿艱辛的,、持之以恒的學(xué)習(xí)，就不會(huì)有今日的輝煌成就,。在此,，我想引用任小艾的一段原話：“我們不僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些技巧,，你不僅僅苦干了,、巧干了!

你還能懂得一些反思，在反思中認(rèn)識(shí)自我,。你不僅僅能反思自我了,，你還要積累和總結(jié)!不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，你能夠積累和總結(jié)了,，你還要不斷地創(chuàng)新!你在學(xué)習(xí)別人東西的過程必須有自我的東西,，你能夠不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新了，你還能夠不斷地升華和提煉!把自己所創(chuàng)新的東西提升到一定的高度,，你就成了一個(gè)卓爾不群的人了,。”是的,，成功是不能復(fù)制的,，我這次有幸參加了非班主任的《班主任工作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)實(shí)踐中,，還要有所創(chuàng)新,。

六、在教育教學(xué)中要有良好的心態(tài),。

當(dāng)今社會(huì),，信息濤濤，紅塵滾滾,，物欲橫流,，誘惑遍地。作為教育工作者,，必須守住心靈的寧?kù)o,。魏書生的“松、靜,、勻,、樂”即身體放松,、心情寧?kù)o、呼吸勻暢,、情緒快樂就是良好心態(tài)的最好詮釋,。因此，我們要做到正確對(duì)待自己,，即要有自知之明,，也要正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情,，還要正確對(duì)待他人,，心中常有愛心。要做到三個(gè)“樂”：在順境中要助人為樂,、平時(shí)要知足常樂,、逆境中要自得其樂。

我們不能把自己的情緒帶到工作中去,。在工作中有一些困惑以及一些牢騷,，抱怨學(xué)生不聽話，抱怨家長(zhǎng)素質(zhì)低,，……在與家長(zhǎng)的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了,，但有時(shí)工作效果卻一般。

總之,，教師工作是瑣碎的,，是勞累的，有時(shí)甚至是令人心煩的,，但同時(shí)又是很有挑戰(zhàn)性的工作,。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，正像中國(guó)臺(tái)灣的高振中先生的，我們的教師就在從事“神”的職業(yè),，你得到的將是一個(gè)美麗的世界,。

6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任,。

工作總結(jié),。

一下：

一、努力充實(shí)自己,。

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛學(xué)生,。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果,。

三、建立良好的師生關(guān)系,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

四,、用人格去影響學(xué)生,。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六,、做好家校聯(lián)系。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),，開展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

20xx年x月x日,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在蛟河參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn),。聽了吉林一中李老師的經(jīng)驗(yàn)介紹受益匪淺,。

總結(jié)如下。

一,、班主任只有用心去做才能做好班主任工作,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

二,、要做有責(zé)任心班主任。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神,。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了大愛無聲，對(duì)我觸動(dòng)很大,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

三、要做以身作則,，為人師表的班主任,。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,?！皩W(xué)高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。開陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明,，自己卻滿口粗言穢語(yǔ),，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果。

四,、要做對(duì)學(xué)生一視同仁,，嚴(yán)格要求的班主任。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育,。"教師要做到愛而有度,，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天,，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突,，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛,，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁,。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念,。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕,。不是看學(xué)生的成績(jī)來評(píng)價(jià)他們,。

五、做信任學(xué)生,，尊重學(xué)生的班主任,。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來說,，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過于溺愛，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

六,、做正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟、不怕累,，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí),。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來,。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)篇十二

_年3月15日,，因?qū)W校的.安排,，我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓(xùn),。在這里，我非常感謝學(xué)校能給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，對(duì)于無任何班主任經(jīng)驗(yàn)的我來說,，就好像在黑暗中看到了黎明的曙光，很興奮,，很受益,。

這次培訓(xùn)，由任小艾,，_剛,、高金英三位老師來做指導(dǎo)。每位老師都有各自亮點(diǎn),，所交流的內(nèi)容也都很精彩,。接下來,，具體談?wù)勎业氖斋@：

首先，任小艾老師的講座主題是“教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”和“做最好的老師”,。

教師應(yīng)該做改變,，從管理到服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變，服務(wù)于人,，服務(wù)于社會(huì),，就如耕種一般，做到教育無痕,。根據(jù)學(xué)生的心理狀況差異,，很多內(nèi)容應(yīng)該以體驗(yàn)的方式來讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，而不是滿堂灌,。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析：殘酷,，只能成功，不能失敗,。魏書生的觀點(diǎn)是：能走進(jìn)學(xué)生心靈居所的老師就是好老師,，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。有一句話這么說：人生無處不為師,，謹(jǐn)言慎行。因此,，在教學(xué)中,，應(yīng)該多說鼓勵(lì)的話，多說激勵(lì)人心的話,，多給學(xué)生正能量,。目前，很多教師都有三個(gè)夢(mèng)想：有教無類,、因材施教,、人人成才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，教師就必須不斷地提升自己,，學(xué)會(huì)讀書，讀自己需要的書,。教育三要素：微笑,、愛、育人,，愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容，讓教室多一些愛,，教師不應(yīng)該成為讓學(xué)生害怕的地方,。

目前，我們的教育面對(duì)三大難題：網(wǎng)絡(luò),、單親子女,、早戀。任老師從心理學(xué)方面給我們做出了分析,。青少年三大特點(diǎn)：好奇心強(qiáng),、辨別是非能力弱、模仿能力強(qiáng),，進(jìn)入青春期,，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提出女子二七，男子二八,，針對(duì)心理問題,，班主任在處理早戀問題上可以采取的辦法：做問卷調(diào)查，摸清具體情況,，對(duì)癥下藥,，給學(xué)生上兩堂重要大課：人體生理解剖圖、人體心理輔導(dǎo)課;你教多大的孩子,，請(qǐng)把心理年齡放在什么階段,，多給學(xué)生預(yù)設(shè)結(jié)果，平常多被一些名人語(yǔ)錄,，讓學(xué)生明白早戀的影響,。總之,，教育的成功,，在于尊重學(xué)生。

做最好的老師,，成功七步曲：

1,、學(xué)會(huì)調(diào)查(家訪、懇談,、問卷),，教育視野決定教育高度。

2,、學(xué)會(huì)反思,，“讀萬卷書,，不如行萬里路;行萬里路,，不如閱人無數(shù);閱人無數(shù)，不如自我頓悟”。

4,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新;

5,、學(xué)會(huì)總結(jié)。怎樣形成一種習(xí)慣,，用21天強(qiáng)化,，再內(nèi)化，到自覺,，90天完成習(xí)慣的培養(yǎng),。因此，教育就是靜靜等待花開的日子,。

6,、學(xué)會(huì)讀書，魏書生說過,，讀書三境界——眼讀是下智,，心讀是中智，神讀是上智,。

7,、學(xué)會(huì)提升自己。

其次,，剛剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學(xué)模式與實(shí)施策略”,，從六方面給我們最報(bào)告：影響、原因,、過程,、展示、具體措施,、管理機(jī)制,，并介紹了他的《課堂風(fēng)暴》這本書。這個(gè)過程中,，李校長(zhǎng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，生動(dòng)活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學(xué)及其教學(xué)，其中,，對(duì)我影響較深的是合作探究這一過程,，采用了師友互助關(guān)系的搭建，最終提高教學(xué)成績(jī),。另外,，李校長(zhǎng)也教我們?nèi)绾螠?zhǔn)確匯報(bào)工作：要抓重點(diǎn)，簡(jiǎn)要匯報(bào);要有一定文采;要有一定的政策水平;要有實(shí)踐材料,。結(jié)束前,，給我們展示了即墨二十八中學(xué)的感恩教育,，這些，都是值得我們學(xué)習(xí)并加以改進(jìn)用在自己的教學(xué)和班主任管理工作中,。

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)篇十三

10月23-24日,，我有幸參加了濱城區(qū)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),，所以我特別珍惜這次好機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)的過程中我認(rèn)真、反復(fù)地聽鐘志農(nóng),、丁_,、徐_等教育專家、全國(guó)優(yōu)秀班主任的講座以及有關(guān)的案例,。我學(xué)了感到受益非淺,。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)思考,我對(duì)于如何做一位優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì)。

一,、用愛心激發(fā)工作的熱情,，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈。

我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對(duì)學(xué)生的愛,。首先,，熱愛班主任工作。熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力,。只有對(duì)班主任工作的熱愛,，才會(huì)有對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神,，才能面對(duì)當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的;其次,，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對(duì)象,，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵,。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛那么他是一個(gè)好教師。如果教師只有像父母那樣對(duì)學(xué)生的愛,，那么他要比一個(gè)讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。如果教師把事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是個(gè)完善的教師,。愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。

二,、以身作則,，為人為表。

俗語(yǔ)說“打鐵還得身硬”,。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威,。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,，而是班主任知識(shí)豐富、能力超群,、人格高尚在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,，它是做好班主任工作的無形資本。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求,。

三,、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育,。

美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”,。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn),，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，實(shí)現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力,，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例,，特別是木桶的故事讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>

四,、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力,。

班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的班主任首先做到,，而且要做的更好更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性,、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響,。

提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)：

1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育,，不斷更新知識(shí)，始終站在教育知識(shí)的前沿,，掌握教育科學(xué)理論,，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

2,、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識(shí),，必備的教育學(xué)科知識(shí),，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還必須具備相應(yīng)的能力,，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，完整的課堂教學(xué)組織能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力,，自我調(diào)控能力等,。

提高管理方面的能力素質(zhì)：

1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加,、開展各種活動(dòng),，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。

2,、要有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí),。

3、慧眼識(shí)人的能力,。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,，再如何根據(jù)各人所長(zhǎng)，知人善任,。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力,。

總之，班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎,，各具個(gè)性的學(xué)生組成,。他們就好象是一朵盛開的菊花，一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?，綻放異彩,，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都需要好比是菊桿的班主任給予他們足夠的水份和陽(yáng)光,，使他們具有經(jīng)久不衰的花期,。