在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

一分鐘教學(xué)設(shè)計第二課時篇一

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊第六單元《時、分,、秒》第二課時《一分能干什么》,。

教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“時與分”之間的關(guān)系后進(jìn)行的。學(xué)生已經(jīng)對時間有了一定的了解,，知道了1時=60分,。但是對1分的長短沒有一個具體的感悟，教材通過體驗,、感知,、估測等一系列具體活動，讓學(xué)生充分感受一分,、一秒有多長,。同時學(xué)好本節(jié)課也能為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)“年、月,、日”和“12時,、24時計時法”做好鋪墊。

學(xué)生分析：這一節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生,。他們年齡小,、愛動、好奇心強(qiáng),，課堂中容易疲勞,，注意力易分散。根據(jù)這一特點，我采用了豐富多彩的多媒體輔助教學(xué),，激發(fā)他們的興趣與好奇心,，讓學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中快樂學(xué)習(xí)，通過觀察,、合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：通過“一分能干什么”的實踐活動，體驗1分的長短,，知道1分=60秒,，能進(jìn)行簡單的實踐單位換算。

2．過程與方法：提高學(xué)生認(rèn)清計量時間的能力,，并初步培養(yǎng)時間觀念,。

3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自覺珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：體驗1分的長短,；掌握分與秒的換算關(guān)系,，培養(yǎng)估算意識。

教學(xué)難點：通過活動感受1分有多長,，并掌握分秒的換算關(guān)系,。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課,。

生：我聽到了滴滴滴的聲音,。

師：這滴滴滴的聲音是秒針走動的聲音。

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)比分鐘更小的時間單位,，它就是秒,。生活中有很多地方都用到了秒，大家跟老師一起來看下面兩幅圖,。展示圖片（1,、紅綠燈；2,、體育比賽）,。

二、實踐感知,。

1,、體驗1秒有多長：

師：生活中這么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢,？我們來感受一下（播放1秒）,。

生：拍一下手。

師：你示范給大家看看,，不錯,！誰還想到別的動作,？

生2：敲一下桌子,。

師：你的想法也不錯,，動腦筋思考了,。誰還能說,？

生3：眨一下眼睛。

師：這個想法真好,。

生4：跺一下腳,。

師：很有創(chuàng)意,。搖頭點頭聳肩膀……,。

師：你們想到的動作可真多,，現(xiàn)在讓我們一起用你喜歡的動作再次感受一秒好嗎？（跟著課件感受）,。

師：現(xiàn)在大家一定對一秒有了新的認(rèn)識,。

師：秒針在鐘面上走動1小格是1秒，那秒針走動5小格呢,？我們一起來感受一下,。（播放5秒）。

師：秒針走5小格就是5秒,，那走1圈呢,？我們一起來感受一下。（課件）,。

2,、體驗分和秒的關(guān)系。

師：秒針走一圈是60秒,，（板書）在60秒的時間里，分針有什么變化,？生：分針走了一小格,。

師：分針走一小格就是多長時間？（板書：1分）,。

師：那1分和60秒有什么關(guān)系呢,？

生：他們的時間是一樣長的`。（60秒=1分）,。

師：你的小腦袋真聰明,，的確，他們表示相等的時間,。

[板書：1分=60秒]（齊讀）,。

師：1分=60秒，2分等于多少秒呢,？

生：120秒,。

師：你是怎么知道的,？

生1：我知道1分=60秒，2分就是2個60秒,，合起來也就等于120秒,。師：說的真好，我們一定要把分與秒的關(guān)系記好,，1分=60秒,。

三、活動體驗,。

1,、學(xué)生活動：一分能干什么。

師：那1分我們能干什么呢,？（板書：1分能干什么）,。

師：讓我們親自來試試。

師：請同學(xué)們在老師準(zhǔn)備的幾個活動項目中選擇一項你最喜歡的活動,，看一看你一分鐘里能干什么,？（數(shù)數(shù)、畫太陽,、背口訣,、寫漢字、讀書,、拍手）,。

師：大家準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們看著鐘面,，聽老師的指揮,。預(yù)備———開始———停師：請大家迅速統(tǒng)計你的完成情況。

師：誰來匯報一下,？

生1：我一分大約數(shù)了60個數(shù),。

生2：我1分大約畫了16個太陽。

生3：我一分鐘背了2遍口訣,。

生5：我一分鐘讀了34個字,。

2、估計一分有多長,。

師：現(xiàn)在我們做個游戲輕松一下,。

師：你們可以跟著音樂想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭,，估計到了1分就坐下,，比比看，誰估計的最準(zhǔn)確,。準(zhǔn)備好了嗎,？預(yù)備———開始,。

（教師觀察第一個坐下的同學(xué)）。

師：你是第一個坐下的,，請問你是怎么感覺這一分鐘的,？

生：我從1數(shù)到60，數(shù)的不快也不慢,。

3,、資料展示（課件展示，師相應(yīng)進(jìn)行解說）,。

師：同學(xué)們在一分鐘里能做這么多的事情,，我真為你們驕傲，老師也給大家?guī)砹艘稽c小資料,，讓我們來認(rèn)識一下世界上一分鐘的威力吧：

（1）一分,，銀行點鈔機(jī)大約可以點1500張人民幣。

（2）一分,，中央電視臺播音員大約可以播240個字,。

（3）地球上平均每一秒生下4個小孩，一分240個,。

（4）一分,，汽車大約可以跑1200米。

（5）第14屆世界杯足球賽中,，德國隊在最后一分時間進(jìn)了一球,，從而贏得了冠軍。

（6）6月30日11點59分,，也就是香港回歸倒計時的最后一分,，香港回到祖國的懷抱。

師：一分能干的事情太多了,，我們可不能小看它,，一定要珍惜每一分。

四,、拓展思維，課堂回顧,。

師：同學(xué)們,，你們認(rèn)識了1分鐘，了解了1分鐘,，現(xiàn)在老師想考考你們,，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？請看題,。

挑戰(zhàn)第一關(guān)：下面的時間你們認(rèn)識嗎,？

挑戰(zhàn)第二關(guān)：填空：

1時=分1時30分=（）分,。

1分=（）秒1分20秒=（）秒。

70分=（）時（）分90秒=（）分（）秒,。

挑戰(zhàn)第三關(guān)：填一填,。

小華每天睡9（），跳繩10下用7（）,，

小亮吃飯用了20（）,，小明跑50米用了12（）。

一分鐘教學(xué)設(shè)計第二課時篇二

2,、能正確,，流利地朗讀課文。

3,、在讀,、議、中理解課文,，在閱讀中積累語言,。

一、復(fù)習(xí)生字,。

二,、談話設(shè)疑，揭示課題,。

1．師有感情地朗誦一首小詩,。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）,。

2．這首詩好聽嗎,？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩,？

三,、初讀課文。

自由朗讀課文,，讀后你都知道了什么,？

四、細(xì)讀課文,。

1,、指名讀第一段，說說講了一件什么事,？

方式：指名讀—大家評價—老師范讀—自己試讀,。

2、事情真像元元想的那樣嗎,？指名讀李老師的話,。

大家看元元的表情,，你能想象出來這時元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎？

師小結(jié)：你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬,。

這時他的心情怎樣呢,？（后悔）——出示：元元非常后悔。

3,、大家想一想,，元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢？

小組內(nèi)自由讀2,、3自然段,，找出元元說的話？

a．他嘆了口氣,，說：“要是早一分鐘就好了,。”

師問：他為什么說要是早一分鐘就好了呢,？

生說經(jīng)過,，老師小結(jié)：是啊,！這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待,，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧！

b．他又嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了,?！?/p>

師問：他為什么又嘆了口氣呢？

老師小結(jié)：這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣,。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段,。

c．他等啊等，一直不見汽車的影子,，他決定走到學(xué)校去,。

你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎？

老師小結(jié)：你看,，這一分鐘帶來的是步行的辛苦,！

4、讀最后兩個自然段,，師生合作讀,。

5、這時元元會想些什么呢,？

在元元身上你受到了什么啟發(fā)？

老師小結(jié)：我們要分秒必爭,，珍惜身邊的每一分鐘,！

6,、通讀全文。

五,、課外拓展,。

名言警句。

1,、你都知道哪些關(guān)于時間的名言警句,？

2、教師出示有關(guān)時間的名人名言,。

老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘,，做一個永遠(yuǎn)和時間賽跑的人,，這樣你一定會成功的！

剛從課堂走下來的我,，仍然充滿了激情和自信,。回想起和學(xué)生真心交流的四十分鐘,，靜靜回味學(xué)習(xí)過程中感情的碰撞和思維的火花,，我仍然激動不已。現(xiàn)在,，我將結(jié)合本課的教學(xué)環(huán)節(jié),，談?wù)勎蚁塍w現(xiàn)的教學(xué)思想。

一,、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位,。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,，這樣，學(xué)生樂學(xué),，便會積極投入其中,。于是，我用一首題目叫《珍惜擁有》的詩引出課題,，使學(xué)生對本課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且用“元元遲到了非常后悔，我們來幫助元元把那遲到的20分鐘找回來好不好,？”的.形式來學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)。

二,、還學(xué)生真正“讀者”的地位,，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言。

在本節(jié)課教學(xué)中,，我通過多種方式讓學(xué)生朗讀,，落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生讀出畫面,，讀出個性,，讀出思考，讀出情感,。以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，感悟語言，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

1,、把時間留給學(xué)生。讓他們多讀書,，多思考,，多交流，多表達(dá),。

2,、讀書形式多樣。如我在指導(dǎo)學(xué)生讀時,，我采用個人讀,，指名讀，比賽讀,，表演讀,，還有加動作讀等，使學(xué)生在讀中感悟到元元當(dāng)時的心情,。

三,、結(jié)合實踐，課外延伸,，突出中心,，突破難點。

在學(xué)生找到元元遲到20分鐘的原因后,，讓學(xué)生說一說,，在元元身上得到了什么啟示，同學(xué)們順理成章的點出了中心：“要爭分奪秒,，珍惜身邊的每一分鐘,?！痹谡n堂的結(jié)尾，我讓學(xué)生把收集到的關(guān)于時間的名人名言在班上交流,，最后我把自己收集的幾條送給了學(xué)生,。這樣的課堂結(jié)尾，使學(xué)生愉快地從課文中真正到生活中,，實實在在地體會到了時間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己,，珍惜每一分鐘,。

“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)?！北M管我非常投入地走進(jìn)課堂,，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一個環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來,。

1,、在學(xué)習(xí)課文的時候，只注重學(xué)生情感的體驗,，忽略了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。

2、需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,。

這節(jié)課使我深刻意識到教師的教學(xué)基本功,，自身素質(zhì)的高低，對語文課成敗關(guān)系重大,。我應(yīng)該感謝這次比賽,，它使我擁有了一個新的教學(xué)生命，今后,，我會沿著這條航線,，在教改之路上，堅定不移地走下去,！

一分鐘教學(xué)設(shè)計第二課時篇三

思路：

本活動是在“我要上小學(xué)”主題中的一個生成的內(nèi)容,。是實施新課程，實踐新教材,，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容,。

針對大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開展了一系列活動,，參觀了小學(xué),；采訪了哥哥姐姐；認(rèn)識了書包,、書本,，但是在孩子的生活中,，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、性差,，許多家長擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦,，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實際問題與需求的切入點,，希望通過活動幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活,，積累粗淺的生活經(jīng)驗，同時學(xué)著安排計自己的時間,，有一定的時間意識,，知道要抓緊時間、珍惜時間,。

活動目標(biāo)：

1,、知道小學(xué)生要合理安排時間，保證早晨準(zhǔn)時到校,。

2,、初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間,。

活動準(zhǔn)備：錄像（記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境,，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表,、書包,、筆、紙張,、卡片等（見操作材料包“小學(xué)生的早晨”）,。活動過程：

一,、觀看錄像,。

1、播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境錄像,。介紹小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費的時間,，比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。

2,、討論：這個小學(xué)生早晨做了哪些事情,？

3、運(yùn)算：要花多長時間,？

教師將幼兒說的時間記錄下來,，并出示給孩子們看；與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算,，得出一共需要花多少時間,。

4,、提問：早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同？

小結(jié)：上小學(xué)和上幼兒園有很多不同之處,。上幼兒園時爸爸媽媽會為你準(zhǔn)備好一切需要的物品,，但是，上小學(xué)以后就需要自己動手做準(zhǔn)備,，因此,，學(xué)會合理安排時間十分重要。

1,、討論：怎樣才能合理安排時間,，做到不遲到？（如鬧鐘提醒,，家長提醒，晚上整理好書包等）,。

小結(jié)：有計劃地做事才能保證上學(xué)不遲到,，要早睡早起，合理安排時間,。

小結(jié)：合理安排事情的先后順序,，才能確保不浪費時間。

三,、向小學(xué)生學(xué)習(xí),，抓緊每一分鐘。

1,、體驗“一分鐘可以干什么”,？

2、播放錄像：大人一分鐘能做些什么,？

（如營養(yǎng)員阿姨包小餛飩,，警察叔叔抓壞人，醫(yī)生救病人,，運(yùn)動員比賽等,。）。

3,、競賽活動：一分鐘整理書包,。

四、延伸活動,。

家長和幼兒共同制定一日計劃,，從日常小事做起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成,。

一分鐘教學(xué)設(shè)計第二課時篇四

1,、認(rèn)識5個生字,。

2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,，體會詩歌所表達(dá)的情感,。

3、有感情地朗讀課文,。

課前準(zhǔn)備,。

收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的`文字資料、圖片或影視資料,，如香港的風(fēng)土人情,，地理環(huán)境，回歸時的情景等,。

教學(xué)過程,。

導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，你們還記得那個日子嗎,？7月1日。對,，就就是香港回到祖**親懷抱的日子,。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng),；在那一刻,，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團(tuán)聚的夢,，祖國大地又亮起了一片自由的曙光,。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》,。

初讀感知,。

讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,，讀后，同桌間互相檢查,，或教師指名讀,。

或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流,。

默讀詩歌,，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來,，和小組同學(xué)一起討論討論,。

討論交流,。

指名讀詩，讀后評價就是否正確流利,。

相互交流：了解了些什么,，還有什么不懂的問題。

文中四次提到最后一分鐘,，表達(dá)了作者怎樣的情感,？

體會詩歌內(nèi)容。

讀第1節(jié),，想一想：還有最后一分鐘,，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻,，所有中國人的情感就是怎樣的,？（激動無比的）讀出這種情感。

讀第2,、3節(jié),，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂,，挺直了中國人的脊梁）有感情地朗讀第2、3節(jié),。（自豪,、激動、喜悅,。）,。

讀第4節(jié)，想一想：第一朵紫荊就是什么,？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀,？（急切、盼望,。）,。

總結(jié)升華。

讀了這首詩,，你懂得了什么,？（中國強(qiáng)大了，祖國領(lǐng)土更完整了,，中國人就是愛自己的祖國的,，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）,。

觀看香港回歸時的圖片或影視資料,，感受那令人振奮的一刻,。

布置作業(yè)。

閱讀有關(guān)回歸的資料,，了解香港的風(fēng)土人情,、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在,。

一分鐘教學(xué)設(shè)計第二課時篇五

3.理解詩歌的內(nèi)容,，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感,。

教學(xué)重點：理解詩歌的內(nèi)容,，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感,。

教學(xué)難點：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻,、感情強(qiáng)烈的詩句。

教具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)香港回歸的資料,。

教學(xué)流程：

一,、導(dǎo)入新課：

1、師談話：有這樣一首歌“100年前我眼睜睜地看你離去,100年后我期待著你回到我這里,。滄海變桑田抹不去我對你的思念,，一次次呼喚你，我的1997年,?！边@首歌的名字就叫《1997》在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事,，那就是香港回歸祖國,，在這一天里，中國人民歡欣鼓舞,，今天我們要學(xué)的《最后一分鐘》就描述了當(dāng)時的情景。

2、齊讀課題,。

二,、初讀感知,，檢查預(yù)習(xí),。

1.讓學(xué)生以自己喜歡的方式初讀課文，要求標(biāo)出詩節(jié),，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,。

2、教師檢查生字詞語認(rèn)讀,。同桌相互檢查詩歌讀的情況。

三,、品讀詩歌。

1,、讀著這首詩,，哪些語句讓你感覺熱血沸騰？作上記號,，寫下你的感受,。并且讀給同學(xué)聽,，讀出你奔涌的豪情,，讀出你內(nèi)心的感動。

四,、研讀課文，讀中感悟。

1,、交流資料：

香港自古以來就是我們中國人的領(lǐng)土,，它怎樣被割讓去了呢,？迅速瀏覽一遍課文，找到相關(guān)語句，（虎門、舊條約）小組交流資料,，理解那一些歷史，說說自己的感受。

2、感受儀式前的激動：

（2）指名讀第1小節(jié),。

（3）　“讓我拉住你的手”“聽你越走越近的腳步”作者用了什么手法？

（4）　齊讀第一小節(jié),。

3,、體驗儀式中的自豪：

（1）盼啊,，盼啊,，這激動人心的時刻終于來到了，莊嚴(yán)的政權(quán)交接儀式開始了,，讓我們?nèi)w起立,，重溫那激動人心的時刻。（課件提示）,。

（2）,、此時此刻，你最想說什么,？鏡頭上哪一幕給你留下了深刻的印象,？

（3）、看,，作者給我們捕捉了一些特寫鏡頭,，鏡頭上都有什么呢？（旗幟,、旗桿,、寂靜的場面、微微顫抖的嘴唇,、在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）,。

（4）、指名讀第二節(jié),。應(yīng)該讀出什么樣的語氣,？（激動高昂）生讀、評議,、師指導(dǎo),。男生讀第二小節(jié)。

4,、聯(lián)想：師生交流,怎樣理解作者的聯(lián)想,？用怎樣的語氣才能表現(xiàn)出這一段屈辱歷史和人們今天的激動與鼓舞？（先深沉緩慢,，后強(qiáng)烈高昂）生讀,、評議,、師指導(dǎo)，女生讀第三小節(jié),。

5,、⑴　久別的、思念已久的親人終于回來了,，你會怎么做呢,？

讓我們伸開雙臂，去歡呼著迎接我們的親人吧,！齊讀第4小節(jié),，讀后評價：

五、讀中升華,。

1,、自由地、有感情地朗讀全詩,。

一分鐘教學(xué)設(shè)計第二課時篇六

1.有主動識字的愿望,，會認(rèn)“鐘、零”等9個字,，會正確書寫“嘆,、遲”等8個字。

2.正確,、流利有感情地朗讀課文,。感受輕聲、停頓給朗讀帶來的美感,。

3.用聯(lián)系上下文,、結(jié)合畫面的方法，體會人物的'心情,，感受時間的寶貴,，并懂得珍惜時間。

重點：識字與朗讀,。

難點：有感情地朗讀課文,。

一分鐘有多長？一分鐘能干些什么,？（感受一分鐘）,。

1.自由讀課文，畫出生字詞,，將生字詞多讀幾遍,。

2.認(rèn)讀本課生字詞。

3.游戲一分鐘識字。

4.鞏固識記成果,，教給識字方法,。

5.生字放入兒歌中鞏固。

6.將生字放入課文,，再自由讀課文,，要求讀通順，流利,。

7.給自然段標(biāo)上序號,，將喜歡的段落多讀一讀。

元元明明多睡了一分鐘,。怎么會遲到20分鐘,，再讀課文，看看你讀懂了什么,？

填空（出示課件）,。

1.觀察田字格左右結(jié)構(gòu)的字,，找特點,，指導(dǎo)書寫“嘆”，“鐘”,。

2.指導(dǎo)書寫“遲”,，強(qiáng)調(diào)筆順。

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》,，首先我們來齊讀課文,，看看同學(xué)們是否還能將課文讀通順，讀流利,。

2.還記得這篇課文講了什么事嗎,？是啊，貪睡的元元是怎么弄丟20分鐘的呢,？快讓我們幫元元找找吧,！

一精讀第一自然段。

1.早晨鬧鐘響時,，元元是怎么做的,？

2.讀出“再睡一分鐘，就一分鐘”感受元元沒睡夠,，還想睡,。

3.再讀“就一分鐘”體會元元的不在乎。

4.是啊,，一分鐘并不長,，我們知道一分鐘能做什么，短短一分鐘只有一眨眼的功夫，就讓他舒舒服服地睡吧,，反正也不會遲到,。（齊讀第一段）。

過渡：可是,，事情真的會像元元想的那樣嗎,？

二精讀第二自然段。

1.帶著自己的理解讀第二自然段,。

2.你為什么把“很快”讀的快了呢,？

3.是啊，你這個孩子,，現(xiàn)在才知道緊,，動作也加快了，可是不巧的事發(fā)生了,。

4.讀：走到十字路口??評評,，讀出嘆了口氣，感覺很后悔,。

5.為什么嘆氣呢,？你嘆口氣試試。

6.此時此刻,，你在想什么,？讀出你的感受。

7.“要是”是什么意思,？你能用“要是”說句話嗎,？

8.“要是”是變不成真的，那一分鐘再也回不來了,。齊讀第二段,，體會元元后悔的心情。

過渡：錯過了綠燈,，元元還會遇到什么狀況呢,？

三精讀第三自然段。

1.生讀第三自然段,。

2.“好一會”感受時間長,，你覺得會多長？

3.其實一個紅綠燈交替少數(shù)是一分鐘,，大多數(shù)都是半分鐘,。可是,。

為什么半分鐘元元卻覺得好一會呢,？

4.再讀這一句，體會元元著急的心理。

5.好不容易過了十字路口,，元元看到公交車就好像看到了救命稻草,，讀：他向汽車跑??

6.評：“又嘆了口氣”，讀出了什么（感覺更后悔了）,。

7.看圖：這一回是因為沒趕上車,，元元看到公交車就像看到了救命稻草，他怎么跑,？怎么喊（演一演）,。

8.即便再怎么追趕，汽車還是開走了,，此刻你在想什么,？心情怎樣？讀出你的心情,。

過渡：這一分鐘給元元帶來的是無限的焦急和懊悔,，四精讀第四自然段。

1.齊讀這一自然段,。

2.可光等是不行的,，為了盡快到學(xué)校，他決定??結(jié)果怎樣,？

3.出示圖片：紅著臉,，低著頭的元元,。

他此刻心情怎樣,。

他遲到多久。

老師和同學(xué)20分鐘能做些什么,？學(xué)生自由說,，訓(xùn)練說話。

4.課件出示句子,，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容填空,。

當(dāng)老師在時，元元在當(dāng)同學(xué)們在時,，元元在當(dāng)在時,，元元在。

五學(xué)習(xí)第五自然段,，多可惜呀,，記住元元的教訓(xùn)，齊讀第五段,。

（元元明白了什么,？）。

1.同學(xué)們你想對元元說什么？

2.第二天的元元（編故事??）,。

3.學(xué)了課文,，你想對自己說什么？

4.老師也有話送給你們（惜時名言）,。

板書,。

一分鐘。

貪睡遲到20分鐘,。

“分秒必爭”

一分鐘教學(xué)設(shè)計第二課時篇七

1,、在交流合作中認(rèn)識9個生字，學(xué)寫“嘆,、哈”2個生字,。

2、在競賽和教師引導(dǎo)下正確,、有感情地朗讀課文,。

3、在朗讀中體會元元的心情,，感悟時間的寶貴,。

課前準(zhǔn)備：簡單課件、生字卡片,、

教學(xué)過程：

一,、游戲?qū)搿?/p>

二、隨文識字,。

1,、誰能正確地來讀讀課題？a請兩個差距大的學(xué)生分別讀讀,。b區(qū)別,。

c出示音節(jié)、齊讀“鐘”

d看到這個“鐘”,，你有什么想說的嗎,？

f、鬧鐘的聲音非常動聽,，是怎么樣的,？出示“丁零零”試讀、指導(dǎo)朗讀,。

g,、再齊讀課題。

3,、他為什么要低著頭呢,？

預(yù)設(shè)1,、學(xué)生如果先出現(xiàn)“多睡了一分鐘”，肯定他,。

預(yù)設(shè)2,、學(xué)生出現(xiàn)第二種回答“遲到”

a、出示“遲到”正音“遲”

d,、出示“后悔”,，認(rèn)讀“悔”。讀讀課文中的句子“元元非常后悔”,。

4,、（分別出示第2、3,、4自然段）隨學(xué)生回答逐步出示,。

（2）、他又嘆了口氣,，說：“要是早一分鐘就好了,。”

（3）,、他等啊等,，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去,。

（生字“嘆,、決”采用不同顏色）。

a,、在指導(dǎo)朗讀中,，隨機(jī)出示重音。

b,、小結(jié),，有感情齊讀這3句話。

5,、學(xué)寫“嘆、哈”,。

三,、鞏固識字。

2,、教師出示生字,，分組認(rèn)讀。

3,、游戲,。課件分步出示生字,，學(xué)生快速搶答。

四,、齊讀全文,。

五、總結(jié),。

六.拓展課文,，實踐體悟。

2,、你想對元元說些什么呢,？

3、大家愿意編一編故事嗎,？題目“第二天的元元“,。

一分鐘教學(xué)設(shè)計第二課時篇八

現(xiàn)在有很多孩子都養(yǎng)成了做事磨蹭的習(xí)慣。在家中,，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重,，特別是早晨起床讓家長很頭痛。所以來園時間晚,，大班孩子將要升入小學(xué),，孩子沒有時間觀念的現(xiàn)狀急需改變，所以我設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動《一分鐘》,，在游戲中讓孩子們體驗到時間的寶貴,，要珍惜每一分每一秒。

整個活動下來也很順,，每個環(huán)節(jié)都十分清晰,，環(huán)環(huán)相扣，并且在整個活動中能關(guān)注到幼兒,，教態(tài)親切,。

但整個活動中，老師們也給我提了許多寶貴的意見,。

1.個別小朋友已經(jīng)認(rèn)識了分鐘,、時鐘、秒針,，不仿可以把它們標(biāo)注出來,。

2.在玩“木頭人”的游戲時，游戲規(guī)則還可以再講得清楚一些,。

3.在每個游戲結(jié)束后記錄人數(shù)時,，要隨時關(guān)注人數(shù)的變化，對幼兒選擇的變化及時進(jìn)行詢問,。

4.在拼圖游戲結(jié)束后,，只有一個小朋友選擇了一分鐘給自己的感覺是長的,，但我沒有對她進(jìn)行及時的鼓勵。

5.通過最后的ppt,，小朋友知道了原來在我們身邊每分鐘都在發(fā)生的很多事情,，但如果播放ppt時能夠加上一些背景音樂進(jìn)行渲染，就更好了,。

以上是我對本次優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行的一個反思,，希望在以后的日常教學(xué)活動中，

能夠多注意這些問題,。