在現(xiàn)實(shí)生活中,,我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量,。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!
培優(yōu)計(jì)劃及措施數(shù)學(xué)篇一
問題提出:近幾年來(lái),,我校六年級(jí)畢業(yè)生重點(diǎn)初中升學(xué)率很低,,原因是多方面的,重要的是重點(diǎn)中學(xué)的數(shù)學(xué)試題內(nèi)容高于課本,,90%是奧數(shù)題,,大部分學(xué)生沒有接觸過(guò)奧數(shù),有的是到六年級(jí)著急升學(xué)才臨時(shí)抱佛腳,,導(dǎo)致沒有好的成績(jī),。另外新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都獲得必須的數(shù)學(xué),,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不用的發(fā)展,。為了全面提高高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提高重點(diǎn)初中升學(xué)率。通過(guò)培優(yōu)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,在學(xué)生中形成"趕,、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)工作計(jì)劃,。
一、工作目標(biāo),。
2,、通過(guò)培優(yōu),使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
3,、以班為單位,,全班培優(yōu)。
4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,上好每周1次的分層教學(xué)課,,每?jī)芍?次的培優(yōu)課,分層教學(xué)和培優(yōu)要有內(nèi)容,有練習(xí)題,,練習(xí)題要批改,。培優(yōu)教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性和可行性。
二,、具體內(nèi)容,。
培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
三,、培優(yōu)對(duì)象和形式對(duì)象:本班優(yōu)等生,。
形式:
1,、利用課堂時(shí)間分層教學(xué)。
2,、每?jī)芍芾谜n堂上一節(jié)奧數(shù)課,。
四、具體措施,。
1,、利用平時(shí)課堂分層教學(xué)課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層"必做題"--基礎(chǔ)題,第二層:"選做題"--中等題,,第三層"思考題"---拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。
2,、利用兩周一次的培優(yōu)課進(jìn)行輔導(dǎo),。
對(duì)于優(yōu)等生,每?jī)芍苌弦还?jié)培優(yōu)課,,制定相應(yīng)資料對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,,技能,、技巧達(dá)到更高的水平,聰明才智得到更好地發(fā)揮,。
3,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),,是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,組織課外輔導(dǎo),,作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的4,、家長(zhǎng)和老師相配合布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長(zhǎng)在家里督促,,老師定期和培優(yōu)學(xué)生家長(zhǎng)溝通,了解掌握學(xué)習(xí)動(dòng)向,。
五,、時(shí)間安排。
1,、2017年9月1日----2017年9月15日準(zhǔn)備階段,,各年級(jí)教師分工合作,根據(jù)所教內(nèi)容搜集確定培優(yōu)內(nèi)容,,備好課件,、打印好練習(xí)題,。
2、2017年9月18----2017年1月4日教學(xué)階段,。
3,、2017年1月12日測(cè)試階段。全校培優(yōu)測(cè)試,,各年級(jí)根據(jù)所教內(nèi)容集體測(cè)試,,批改試卷。
4,、2017年1月19日,,小結(jié)階段。根據(jù)一學(xué)期的授課情況和測(cè)試情況,,重點(diǎn),。
總結(jié)。
學(xué)生的變化和培優(yōu)的收益,,小結(jié)提交科長(zhǎng)處備案,。
六、在培優(yōu)中注意幾點(diǎn):
1,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,。
2,、培優(yōu)作業(yè)的批改。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià),。
3、培優(yōu)測(cè)試,。每學(xué)期針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)試,試卷存檔,。
5,、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,,研究不同課型的教法,。總之,,在素質(zhì)教育的今天,,培優(yōu)工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。我們作為教師,,要不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使我們的培優(yōu)工作更具成效,。
培優(yōu)計(jì)劃及措施數(shù)學(xué)篇二
為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)校一切為了學(xué)生,,為了一切學(xué)生,,為了學(xué)生的一切的教育思想;因材施教,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,,根據(jù)學(xué)校工作安排,,為做好我班的培優(yōu)輔差工作,樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,,而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念,。面向全體,因材施教,,加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,讓學(xué)生得以生動(dòng),、活潑,、健康的發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。
本學(xué)年四年級(jí)的數(shù)學(xué),從學(xué)生的整體水平上看,,優(yōu)生并不多,,如:劉子榮,孔樂怡,,伍思麟,,伍俊鋒,何玉婷等同學(xué),,他們的特點(diǎn)是:學(xué)習(xí)刻苦,,作業(yè)認(rèn)真,上課善于動(dòng)腦思考問題,,但不踴躍,。對(duì)這些同學(xué)首先要培養(yǎng)他們的大膽積極發(fā)言的習(xí)慣,除學(xué)好課本知識(shí)外,,應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),在課堂上多提問,,并找一些難度大的問題幫助他們理解,,提出新要求,多鼓勵(lì)他們讀一些課外書,開拓他們的思路,,發(fā)展他們的能力,,使優(yōu)生更優(yōu)。
對(duì)于學(xué)困生,,如:何祖波,,鄧金麗,熊建剛,,洪源發(fā),,勞秋萍等同學(xué)的特點(diǎn)是:基礎(chǔ)差、上課走神,、不認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性差,,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),,就連書本知識(shí)也學(xué)不好,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),,因地制宜,,對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo),做好他們的思想工作,,樹立起學(xué)習(xí)的信心,,提高學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),,獲得好成績(jī),。
1.課上后進(jìn)生生板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。
2.堅(jiān)持“一對(duì)一”學(xué)習(xí)模式。即“兵教兵”,。
3,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,,多體貼,,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。并適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué),。
知識(shí)的小檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。
5.優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。
6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,在教學(xué)中,,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,,引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
8,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。
9,、在日常工作中,,教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。
1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,。
2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。
3.課外輔導(dǎo),,利用課間,自己課的.時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫,。
展望未來(lái),,希望經(jīng)過(guò)自己的努力,,同學(xué)們各方面都能穩(wěn)步提高,全面發(fā)展,。
培優(yōu)計(jì)劃及措施數(shù)學(xué)篇三
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃要求,努力做好前20℅與后20℅的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)對(duì)優(yōu)生增加營(yíng)養(yǎng),,對(duì)差生高看一眼,厚愛三分,,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。
二.差原因分析。
尋找根源,,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因:
1,、學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng),每個(gè)學(xué)期十幾個(gè)進(jìn),,十幾個(gè)出,,轉(zhuǎn)出的.是優(yōu)生,轉(zhuǎn)進(jìn)的是差生,,因?yàn)楸景鄬W(xué)生來(lái)自祖國(guó)的十幾個(gè)省,,地域文化與教材的差異,并且這些學(xué)生大部分在家是留守兒童或這在老家無(wú)人管理成績(jī)差勁,,家長(zhǎng)才把他帶到自己身邊,。
2、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,因?yàn)閷W(xué)生基本是外來(lái)務(wù)工子女,家長(zhǎng)忙于工作,,疏于管理,。再加上他們一般貪玩,上課注意力不集中,,自控能力差,,較隨便,上課不聽講,,練習(xí)不完成,,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),,作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),,拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請(qǐng)教他人,。
3.家庭因素,。因?yàn)閷W(xué)生基本是外來(lái)務(wù)工子女,,父母的文化程度較低,期望水平低,,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴,缺乏耐心(如佘旺同學(xué),,他學(xué)習(xí)邋遢,,作業(yè)完成不及時(shí),家長(zhǎng)最好的方法是粗暴的打;有的缺乏教育,,缺少關(guān)心,,放縱孩子,甚至認(rèn)為讀書無(wú)所謂,,有的說(shuō):“我不識(shí)字不也過(guò)得很好,。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心,。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工,,孩子在家無(wú)人管束……總之,家庭的文化氛圍差,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,,造成了學(xué)習(xí)上的困難。
三.有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施,。
利用課余時(shí)間,,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:
1.課上潛能生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。
2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。
培優(yōu)計(jì)劃及措施數(shù)學(xué)篇四
以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,?!皫蛯W(xué)生一把,帶他們一同上路”,。對(duì)差生高看一眼,,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。
二,、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施,。
1、課上潛能生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題。
2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。
3,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,,多體貼,,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。
4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),,對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。
5,、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,。
6、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
1,、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,。
2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好,。
3、課外輔導(dǎo),,利用晚修,,自己課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,,在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。
一,、制定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的能力,。讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,攝取更多課外知識(shí),,多給他們一定的指導(dǎo),,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),。
二、主要措施:
l,、課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間。
2,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式,。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。
5,、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多問多練措施;對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)難度,。
6,、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)?。辉趦?yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8,、重視中等成績(jī)學(xué)生,,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。
總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,,包括班級(jí)中間的部分,,在本期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,,設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,,在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,,在課堂之外,,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來(lái)的,?!彼援?dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),哪怕是微乎其微的,,也要及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng),,讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力,,當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,,這就更加要求我在本期工作中多和學(xué)生們溝通、交流,,相信“一分耕耘,,一分收獲”,我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,,每天都有收獲,,每天都在進(jìn)步。
一,、基本情況分析:
本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,有學(xué)生59人。通過(guò)通過(guò)談話了解學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)很不平衡,,高分低分落差很大,,優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的現(xiàn)象較嚴(yán)重,,因此只有對(duì)優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué),,才能避免成績(jī)參差不齊,僅靠課堂教學(xué)是不夠的,,必須進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
二、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)解題能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和計(jì)算能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī),。
三、指導(dǎo)目標(biāo):
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高數(shù)學(xué)計(jì)算和知識(shí)的運(yùn)用能力,,成績(jī)穩(wěn)定在100分以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,。特別是計(jì)算這一基本的能力,。
四,、指導(dǎo)內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的解題能力和知識(shí)靈活運(yùn)用能力,。介紹或推薦適量課外習(xí)題,讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,,攝取更多課外知識(shí),,多給他們一定的指導(dǎo),定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高數(shù)學(xué)能力,。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,簡(jiǎn)單計(jì)算至少能做正確,可先布置他們每天適量練習(xí),。獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有題可做。訓(xùn)練差生的計(jì)算能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說(shuō),、敢于寫、進(jìn)而爭(zhēng)取善于做題,。
培優(yōu)計(jì)劃及措施數(shù)學(xué)篇五
新世紀(jì)呼喚新課改,,當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,,作為教師,,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。
2,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的`輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。
1,、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
2,、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè),。
對(duì)象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生。
形式:
1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo),。
2、利用學(xué)校午休時(shí)間,。
3,、老師、家長(zhǎng)相配合,。
1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。
在課堂上多提問他們,,對(duì)優(yōu)等生,,多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題,;對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),,促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,,指出錯(cuò)誤,,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,以舊促新,,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心,。另外,,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),,以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。
二,、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多,、看誰(shuí)成績(jī)好等,。
3、家長(zhǎng)和老師相配合,。
我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià)。
培優(yōu)計(jì)劃及措施數(shù)學(xué)篇六
學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,能認(rèn)真聽講,、思維活躍、勤學(xué)好問,,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,,課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,。
1、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,,提高能力,。
2、加強(qiáng)深層知識(shí)運(yùn)用能力的訓(xùn)練,。
3,、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握,;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,,無(wú)所謂的態(tài)度很突出,;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù); 對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差,。
1、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān),。
2,、上課多提問,,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。
2,、對(duì)他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查,。
3.抓反復(fù),,反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),。
4.努力培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5.多溝通、多鼓勵(lì),、多關(guān)心,。
培優(yōu)計(jì)劃及措施數(shù)學(xué)篇七
五年級(jí)一班共有學(xué)生30人,其中男生14人,,女生16人,。結(jié)合上學(xué)期年級(jí)期末成績(jī),部分學(xué)生能獨(dú)立的學(xué)習(xí),,認(rèn)真地完成作業(yè),,還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,不能按時(shí)完成作業(yè),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,讓優(yōu)秀生帶動(dòng)中等生,另外,,教師要對(duì)待優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo),,使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生,提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率,。
二,、存在問題分析。
差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下:
1,、上課精神不集中。
2,、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范,連簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好,。
3,、平時(shí)不認(rèn)真審題,讀不懂題目的要求,。
4,、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成。
5,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。
6、答題速度緩慢,。
三,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1,、做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。
四,、培優(yōu)補(bǔ)差措施,。
利用課余時(shí)間,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1,、課上差生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。
2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。
3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。
4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差,。
5,、每周進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)評(píng),了解學(xué)生情況,,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。
五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。
2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià)。
4,、要講究教法,。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。
總之,,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,,還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng),使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,,使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。
文檔為doc格式,。
培優(yōu)計(jì)劃及措施數(shù)學(xué)篇八
每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的,,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,,量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的`目的,,體現(xiàn)因材施教,共同成長(zhǎng),、共享快樂,。
從學(xué)生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,,如:柯楊格,、董子琦、黎錦慧,、林安安,、董潤(rùn)佳,丁祺董必聰?shù)韧瑢W(xué),,他們的特點(diǎn)是:學(xué)習(xí)興趣高漲,,上課善于動(dòng)腦思考問題,踴躍發(fā)言,。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外,,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),在課堂上多提問,,并找一些難度大的問題幫助他們理解,,提出新要求,多鼓勵(lì)他們讀一些課外書,,開拓他們的思路,,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu),。
對(duì)于學(xué)生困難生,,如:藍(lán)鉆、林秀慧,、董嘉鵬,、董文杰,、蘇子韓、董艷,、藍(lán)佳燕同學(xué)的特點(diǎn)是:基礎(chǔ)差,、上課走神、不認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),,就連書本知識(shí)也學(xué)不好,,因地制宜,做好他們的思想工作,,樹立起學(xué)習(xí)的信心,,鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),使后進(jìn)趕達(dá)到共同提高的目的,。
1,、課上潛能生板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。
2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,,多體貼,,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。
3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),,對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。
1,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
2,、課外輔導(dǎo),,利用時(shí)間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,,在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫,。
3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià),。
4、要講究教法,。做到師生互動(dòng),,生生互動(dòng),,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。
培優(yōu)計(jì)劃及措施數(shù)學(xué)篇九
本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本班有學(xué)生27人,其中有4人不足年齡,,1人腦殘疾,。學(xué)生剛從幼兒園上來(lái),學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,,組織紀(jì)律性也差,,由于他們年齡偏小,活潑好動(dòng),,注意力難以持久,,缺乏自制力,而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情,,不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。另外,由于各方面的差異,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣,。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長(zhǎng),圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。
培優(yōu):
輔差:
對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,,培養(yǎng)他們的探索能力,對(duì)后進(jìn)生主要要采取以下措施:
1,、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
2,、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
3,、實(shí)行教師輔導(dǎo),,學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生,,開展“一幫一互助活動(dòng)”,。
4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。對(duì)中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)”。
5,、對(duì)差生要了解情況,,分析原因,,尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強(qiáng)其意志、情感,、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),,促進(jìn)智力的發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度,、家庭教育等方面因素造成的中下等生,,要開展“走入學(xué)生家庭,,走入學(xué)生心靈”活動(dòng),采取學(xué)生,、教師,、家庭相結(jié)合的辦法,統(tǒng)一要求,,檢查督促,,使之提高。
6,、及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議,,總結(jié)成績(jī),分析不足,,提出要求,。
7、班集體中要形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng),,發(fā)揮集體的作用,。