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最新語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 16:41:10
最新語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件(通用18篇)
時間:2023-12-05 16:41:10     小編:琉璃

總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),,不允許東拼西湊,要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇一

不知不覺一學(xué)期的教學(xué)工作又在中結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作的艱辛和努力,,有令人歡喜的教學(xué)收獲,也有教學(xué)中存在的不足,,還需要在今后的教學(xué)工作中努力解決?,F(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作如下總結(jié):

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,。對修辭手法的判斷運(yùn)用,,對各種句式的變換,對病句的修改,,對生字新詞的理解運(yùn)用,,對近、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

根據(jù)新課程體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)要自主、探究,、合作,。我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時俱進(jìn),。在教學(xué)中,,我時而以讀代講,自主感悟,;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法,;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,取得了較好的教學(xué)效果。

教學(xué)中,,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí),。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。做到睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,,但要適用,易行,,便于操作,,還要督促學(xué)生堅持。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,,而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃,。不然,,都會有意見的。我常常用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺得這方法十分有效。

本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,,及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,,使之掌握,,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,。如:優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西。開展各種語文游戲,。如詞語轉(zhuǎn)換,,如“大海”——“學(xué)?!?,學(xué)生可通過“大海——上?!蠈W(xué)——學(xué)?!钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的,在限時比賽中,,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,,學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦的能力。進(jìn)行講演比賽,。班級中進(jìn)行的講演比賽,,鼓勵學(xué)生大膽,提出自己的觀點(diǎn),,時間不在長短,,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強(qiáng),,但同時也有不足之處,,如學(xué)生中有的連漢語拼音都不會認(rèn)讀,有個別學(xué)生作文枯燥無味,,覺得無話可說等等,。在以后的語文教學(xué)工作中還應(yīng)該在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面加大力度,力求讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步,,每一個家長都滿意。

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語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇二

本學(xué)期,我又擔(dān)任一年級一班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,,我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動,,積極找問題,,謙虛請教他人,尋求解決問題的途徑,。為了上好每一節(jié)課,,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,備好課,,上好課。平時,我堅持自己獨(dú)立備課,,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,,我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),,自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),,學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,,我積極參加各級各類組織的教研活動,,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,,更新一些教學(xué)理念,,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

一期來,,在教學(xué)方法上,,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,,形象識字,,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時,,我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字,。課外書,,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,,家里的.報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,,而本期我注重了這一點(diǎn),。課堂上,我借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,,如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,,“詞語接龍”,,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),,我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,,除上好語文課以外,,我還組織了以下活動:一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學(xué)生拼讀水平,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,,拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè),,促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,,扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對子形式,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵,,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識,,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰,。我會繼續(xù)努力!

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇三

在教學(xué)人教版小學(xué)語文二年級上冊的過程中,,我有不少收獲,也遇到了不少問題,,特作反思如下:作為一名小學(xué)語文教師,,第一次理解課改新理念,感受課改新思維,,使用課改新教材,,至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。課改就像一把鑰匙,,開啟了孩子成功,、成才之門。課改需要加強(qiáng)教師之間的交流,、探討,。課改,當(dāng)前來說,,缺少成功的經(jīng)驗,、樣板。課改途中困惑多,,疑難多,,教具少,信息少,。應(yīng)對共同的處境,,教師們應(yīng)當(dāng)群策群力,,加強(qiáng)課改經(jīng)驗的交流。例如:多組織研討和現(xiàn)場聽課,、評課等活動,,這些使得課改理念真正體此刻課堂教學(xué),扎根于課堂教學(xué)中,,作用于每一個學(xué)生,。俗話說:“三個臭皮匠頂個諸葛亮”交流對話中大家思維的火?;ǖ玫脚鲎?,思路被打開了,思路又指引著出路,,出路又決定課改教育的前途,。

今日在學(xué)習(xí)包以及相關(guān)的形聲字的時候,我彌補(bǔ)了上次公開課的缺點(diǎn),,請同學(xué)們說一說,,還明白哪些字屬于形聲字呢?孩子們說出了幾個,。那里是有我的職責(zé)的,,關(guān)于這個知識,我原先沒有滲透過,。所以孩子們在舉例的時候,,基本上說的都是公開課上的幾個字。印象是深的,,可是由于我的失誤,,對原先的字不太明了。在最近一段時間,,我要努力再彌補(bǔ)一些,,讓學(xué)生借此機(jī)會把這個定義牢記在心中,以利于更好掌握識字規(guī)律,,更多的識字,。

對于成語的掌握我總是對學(xué)生沒有信心。在進(jìn)行日積月累一題時,,我請大家再說出幾個與數(shù)學(xué)有關(guān)的成語,想不到孩子們還說出了:一心一意,,一劍雙雕,,一帆風(fēng)順,一路順風(fēng),,二龍戲珠,,三心二意,,三羊開泰,四通八達(dá),,四面楚歌,,五光十色,六六大順,,七上八下,,八仙過海,八面玲瓏,,九九歸一,,十全十美。我的心都被他們舉起的小手激動著,,都被他們精彩的回答que躍著,。我激動對大家說,我沒有想到同學(xué)們還明白這么多的成語,。雖然我天天的訓(xùn)你們,,責(zé)怪你們,可是你們明白么,,你們一向是我的驕傲,,我覺得你們聰明,你們有上進(jìn)心,,你們懂事,,你們樣樣都比別的班好。我一向以你們?yōu)轵湴???赡苁俏业募痈腥玖怂麄儯麄儌€個坐得筆直,。我突然想到,,這句話,可能我早就應(yīng)當(dāng)對他們說了吧,。讓他們明白我對他們的感覺,,讓他們明白他們怎樣做,我才會開心,。這個年齡段的孩子是愿意做教師或家長喜歡的事情的,,他們對我們的看法是十分注意的。我今后要多用用期待的方法了,。

語文是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一,,承擔(dān)著傳承國家民族文化,培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)等重大職責(zé),,對提升國民素質(zhì)有著重要意義,。所以,,小學(xué)語文的課程創(chuàng)新是順應(yīng)社會的趨勢和國家發(fā)展的需要,可是我國現(xiàn)階段的小學(xué)語文教育在創(chuàng)新方面做得并不太好,,本文從我國小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的目的,、小學(xué)語文教育教學(xué)的現(xiàn)狀以及小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)注意的問題三個方面來分析小學(xué)語文教學(xué)所存在的問題。

1,、教師要善于運(yùn)用教學(xué)策略解決問題,。語文教學(xué)要培養(yǎng)的不僅僅是學(xué)生的語言本事,還要讓學(xué)生的思維本事,、創(chuàng)造本事得到綜合發(fā)展,,充分挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí),、研究語文,在生活實(shí)踐中運(yùn)用語文,。小學(xué)五年級的課文《推敲》就是一個很好的例子,,這篇文章以一個句子中動詞應(yīng)用和語句前后的矛盾之處作為切入點(diǎn),來培養(yǎng)學(xué)生的語言邏輯,,讓學(xué)生學(xué)以致用,,充分地體現(xiàn)了語文的工具性和綜合性,增加了學(xué)生運(yùn)用知識的機(jī)會,。

2,、教師要敢于創(chuàng)新。在日常的語文教學(xué)中,,教師要不斷地更新自我的教學(xué)策略,,在課堂上能夠從不一樣的角度給予學(xué)生啟示。例如,,在課文《與象共舞》中能夠運(yùn)用兩種教學(xué)思路給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo):一種是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀本事為主,,感悟文章所帶來的啟示;另一種是以培養(yǎng)學(xué)生寫作本事為主,,學(xué)習(xí)文章語言形式,,并在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。這種方法能夠從兩種不一樣的思路,,給學(xué)生帶來兩種不一樣的啟示,,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。綜上所述,,小學(xué)語文的教學(xué)創(chuàng)新的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)和創(chuàng)造本事,,讓學(xué)生在解決問題的時候不拘泥于現(xiàn)有規(guī)則。而此刻我國小學(xué)語文遇到的主要問題是教育者觀念的陳舊、模式的陳舊以及教學(xué)的策略運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。小學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新要經(jīng)過教育者的實(shí)踐去摸索,既要借鑒以往的教學(xué)經(jīng)驗,,也要在教學(xué)的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)新東西,,讓學(xué)生不拘泥于書本知識,主動地在學(xué)習(xí)中提升自身的素質(zhì),,激發(fā)自身的潛能,,以適應(yīng)當(dāng)今不斷發(fā)展的社會。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇四

在閱讀教學(xué)中,,只是教師提出問題,,學(xué)生回答,學(xué)生總是處于被動的局面,。我們要通過一篇一篇課文教學(xué)使學(xué)生學(xué)到閱讀知識的方法,,形成閱讀能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,,教師就要想辦法讓學(xué)生提出不懂的問題,這樣學(xué)生就學(xué)得比較主動了,。教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,,有不認(rèn)識的字,讀讀拼音,,詞義不懂的,,查查字典。真正不能解決的,,老師幫助解決,。教學(xué)中,教師引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生把不能理解的地方(如句子,、某一自然段、某些內(nèi)容等)提出來,。有的時候,,學(xué)生確實(shí)提不出來,教師就問他們某句話,,某個意思懂不懂,。這樣讓學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀課文時去找出自己不懂的地方并且提出問題來的良好習(xí)慣。學(xué)生提出的問題,,教師盡可能啟發(fā)他們互相解答,。他們確實(shí)解決不了的,才由教師講解。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇五

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。5月份到樂城鎮(zhèn)一小聽課,此外還到樂清市劇院聽了好幾位特級教師指教的課,,收益匪淺,。除外出聽課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,,聽課節(jié)數(shù)達(dá)40余節(jié),。同時,在5月份,,我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學(xué)的研究課《劉胡蘭》,,并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,作記錄,寫感受,,收集最新的教學(xué)信息,,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4,、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多,。在今后的教學(xué)中,,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,,多投稿,,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇六

一轉(zhuǎn)眼,,一學(xué)期的小學(xué)語文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和技能。

由于我是在這學(xué)期接的這個班級,,因此,,我對這些學(xué)生不熟悉,不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,,反復(fù)默寫和抄寫,。又如,對打比方的造句,,對各種句式的變換,,對病句的修改,對生字新詞的理解運(yùn)用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,對這些問題加大做題的數(shù)量,,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二,、多種方式,,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師,,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,,樂于表演,,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中,。

三,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,,而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,,并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

四,、突出章節(jié)過關(guān),,拓展知識視野。

本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,,及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,,使之掌握,。

從事語文教學(xué)工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語文教師很不簡單,,教學(xué)中,我常??畤@自己的知識淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),,都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,,我會更加努力,,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,!

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇七

作為六年級的語文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,,靜下心來,,收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,,幾多感慨幾多欣慰,,又有幾多遺憾在心頭。針對上學(xué)年班級學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學(xué)年對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,,也取得了一些成績,現(xiàn)作出總結(jié):

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性,。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的用心性,,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課資料豐富,教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時,,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后務(wù)必努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時,,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文,、畫詞句,、思資料、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)潛力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要資料,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的.課文中去,,收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時事,,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,,多練筆,學(xué)生的表達(dá)潛力亦然不斷提高,。

由于班額較大,,差生相對較多,提高他們的成績,,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。其實(shí)每個學(xué)生都有上進(jìn)心,只是有的孩子學(xué)習(xí)能力較弱,,有的自控能力差一些,,針對差生我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料,,每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,,因為是多名優(yōu)生來幫忙,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,,構(gòu)成了競爭的機(jī)制,。及時檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

要想學(xué)好語文,,只憑課本是不夠的,,務(wù)必擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,,多讀書,好讀書,,讀好書,,讀整本的書”的要求。我為學(xué)生購買大量書籍,,人手一本,,作為班級“共享圖書”,定期或不定期交換,,這樣學(xué)生一學(xué)期可以閱讀幾十本書,。當(dāng)班級形成一種良好的閱讀氛圍時,,我鼓勵學(xué)生根據(jù)自己課外閱讀的資料做摘抄,并利用晨會課輪流上講臺交流,,時間久了,,學(xué)生積累的知識越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時,,心中總有幾分遺憾和愧疚,教無止境,。雖然在本學(xué)年的教學(xué)工作中,,我取得了較好的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,師生以及同學(xué)之間更加的信任,。但總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對,;有些工作就應(yīng)能做的更好一點(diǎn)才是。比如,,像這一屆的xx等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,能夠多加引導(dǎo),加以改善,。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等,。“逝者如斯夫,,不舍晝夜,。”隨著時間的流逝,,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,,但我想我在這一年的工作中,教了不少,,也學(xué)了不少,,它們必須會為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇八

時光荏苒,,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束,?;仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆很多,,教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,,存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,結(jié)合本班的特點(diǎn),,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如猜字謎、畫畫,、講故事等,,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對答得好的,我會馬上表揚(yáng),;有錯的,,也及時進(jìn)行鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點(diǎn),,如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,,我提前根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字,。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,,讓學(xué)生在黑板上比賽,,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀,、賽讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。

三、重視閱讀教學(xué),。進(jìn)入中年級學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),,因此教師的引導(dǎo)時非常迫切的,必要的,。我在教學(xué)中要求做到"一思,、二記、三理解",。一思,,要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容;二記,,要記住文章的故事情節(jié),,為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備;三理解,,如果前兩項你都做到了,,那么文章的中心就把握住了,各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高,。

四、做好培優(yōu)扶差工作,。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對學(xué)習(xí)的目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。開學(xué)初進(jìn)行摸底,,跟著課任老師聽課,,逐一了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,,共同教育,、幫助;安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,,在微笑中認(rèn)識不足,"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,把他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

五,、做好家訪工作。除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,,也通過校訊通與家長常聯(lián)系,多溝通,,取得家長協(xié)助,,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,,以前有幾個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),,得過且過。特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),,更要與家長共同管教。因此,,我及時進(jìn)行家訪或通過校訊通,,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,,學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

六、改進(jìn)地方。是我們的大敵,,學(xué)生無法下筆,,有些學(xué)生還不會寫,我真的感到慚愧,!我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,提高語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,,生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習(xí)慣。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇九

時光飛逝,,現(xiàn)在算起我擔(dān)任一(2)班的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了,。作為一名青年教師,我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),,在工作中,,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、虛心請教。

在平時的工作中,,利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間,堅持聽各位老師的課,,以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對課堂教學(xué),、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,,還主動聽其他年級的課,向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,,努力提高自己的教學(xué)水平,。

3、充分利用各種資源,,上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源,,為自己上課做好準(zhǔn)備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件,、教案,、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享,,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

1,、備好課,,上好課。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,,要求學(xué)生認(rèn)對,、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,,學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識常用漢字400個,其中100個要求會寫,。面對本班的63名學(xué)生,,我花了大量的時間備學(xué)生,制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),,用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

讓學(xué)生喜歡山語文,喜歡上自己,。說起來容易,,做起來難。上課前準(zhǔn)備充足,,給了我底氣,,讓我的心充實(shí)自信。只要心齊了,,注意力集中了,,課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上,我努力營造和諧,、活潑的氛圍,,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,,更讓學(xué)生滿心歡喜,積極思考,。在生生,、師生不斷互動中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步,。

3、平靜對待差異,,面向全體學(xué)生,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,,在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn),,請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。評價作業(yè)時,,我盡可能的進(jìn)行面批,,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識的情況,也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛,。

4,、不斷鉆研,不斷學(xué)習(xí),。

本學(xué)期,,學(xué)校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動,為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。我們每次確定好調(diào)研活動主題,,進(jìn)行激烈的討論,這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,,也進(jìn)一步明確了自己努力的方向,。

5、多與家長溝通交流,,獲得家長的支持,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,,加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,,及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,,起到了事半功倍的效果,。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,,但是學(xué)生因為年齡問題,,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),,交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,,掌握更多理論知識,,注重實(shí)踐。

3,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,,完整性,減少地方方言,、口語,。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,而且在實(shí)踐中,,還增強(qiáng)了信心。我堅信:下學(xué)期我會利用各種機(jī)會不斷改進(jìn)自己的不足,,爭取取得更大的進(jìn)步,,同時也會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十

光陰飛逝,,驀回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告完畢。細(xì)思一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感慨良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力處理,。謹(jǐn)記如下,,權(quán)作經(jīng)歷經(jīng)驗的總結(jié):

在新課程的教學(xué)活動中,,教員與學(xué)生是對等的,我們應(yīng)尊重每一個學(xué)生,,多一些鼓舞,,促使他們生動生動、主動地學(xué)習(xí),。只要在民主,、對等、調(diào)和的氛圍里,,學(xué)生的思想才可能處于積極主動的活潑狀態(tài),,才干把慌張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成高興的學(xué)習(xí)活動。又因?qū)W校條件的限制,,教室缺乏了多媒體的協(xié)助,,因而,在教學(xué)中我盡力發(fā)揮語文書本的作用,,經(jīng)常引導(dǎo)孩子找一找詞語在文中的位置,,并聯(lián)絡(luò)上下文想一想詞語的意義,并培育孩子學(xué)習(xí)詞語的辦法,,讓他們曉得了解詞語能夠聯(lián)絡(luò)上下文,、查閱材料和討教別人。在我的課堂上,,經(jīng)常會聽到這樣的言語:“教師,,我會?!薄拔覍δ闾醾€意見,。”“我對他有不同的見地,,我覺得……,。”教師的言語也成了:“你先來說說好嗎,?”“能向大家說說你是怎樣想的嗎,?”生動生動、積極主動的課堂教學(xué)氛圍具有很強(qiáng)的感染力,,從而激起出學(xué)習(xí)的無限熱情和發(fā)明愿望,,使他們竭盡全力地投入學(xué)習(xí),進(jìn)步對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

由于每個學(xué)生都存在個體差別,,我班孩子學(xué)問根底程度良莠不齊。為了夯實(shí)他們的根底學(xué)問和根本技藝,,我盡力有的放矢,,因材施教,,不時進(jìn)步學(xué)生的學(xué)問程度。比方,,在書寫方面,,我鼎力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性,請求行款劃一,,字跡工整,,并努力克制錯別字,“?!弊值钠运麄?nèi)菀讓懗墒咀峙?,我就提示他們:有衣服穿,有谷子吃才是幸福的生活,。又如,,對修辭手法的判別運(yùn)用,對各種句式的變換,,對病句的修正,,對生字新詞的了解運(yùn)用,,對近,、反義詞的積聚等,我都逐一停止解說或強(qiáng)調(diào),,以進(jìn)步學(xué)生的根本技藝和語文才能,。

依據(jù)新課程變革的肉體,學(xué)生的學(xué)習(xí)要表現(xiàn)自主,、探求,、協(xié)作。因而我在教學(xué)中常常依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)本人的見地,,完成自已的探求,真正表現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生一直堅持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教員也必需對本人的教學(xué)辦法加以探求,不時更新本人的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,,真正做到與時俱進(jìn),。在教學(xué)中,我時而以讀代講,,自主感悟,;時而鼓舞學(xué)生各抒已見,縱情發(fā)表本人的見地,;時而采用一些別具一格的方式辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于辦法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo),對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的益處的,。有的同窗為什么老是玩,,可成果卻不錯,這是為什么呢,?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時對學(xué)問停止穩(wěn)固,,然后還要及時溫習(xí),。有人說,聰明與否,,在于能否考慮,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會考慮,。

學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中常常感到“吃不飽”,而成果差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,必需保證優(yōu)生夠吃,,差生能吃,。不然,都會有意見的,。我常常用的辦法,,在作業(yè)中運(yùn)用“自助餐”的方式,請求必需全面完成的根底上,,優(yōu)生能夠自選一些操作理論題,,使之可以有所為。

語文教學(xué)必需注重積聚運(yùn)用,,只要學(xué)生對學(xué)問有了一定積聚之后,,才干運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野,,我展開了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗誦。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動停止課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西,。并對好詞好句停止積聚,,每人一本積聚本,在學(xué)期完畢時停止積聚本評選,,好的同窗停止褒揚(yáng),。

2、停止各種詞匯搜集,。如aab式,,abb式,aabb式,,abab式,,abac式,abcc式,,aabc式,,以及契合各種請求的詞匯,在不時搜集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積聚有了明顯的增加,。

3、展開各種語文游戲,。在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興味得到了極大的進(jìn)步,這和經(jīng)常展開語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的方式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興味得到了激起,,語文根底學(xué)問得到了進(jìn)步,,語文才能得到了加強(qiáng),為來期的學(xué)習(xí)打下了根底,。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任高一的語文教學(xué)工作,。隨著這一學(xué)期的結(jié)束,我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了,?;仡櫿麄€學(xué)期的教學(xué)過程,現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,,我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。以此為據(jù),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中,,我既考慮到教材,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,,力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,,探究教法,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣,、情感,、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,,新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué),。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),,師生互動,生生互動,,組際互動,,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié),我每篇課文教學(xué)結(jié)束后,,都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展,、小作文等形式,。對作業(yè)的批改,我一直堅持全批全改,,這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學(xué),。小考本的使用我一直堅持這個好的習(xí)慣,,收效很好,批改認(rèn)真,,多次受到教務(wù)表揚(yáng),。

一開學(xué),我便制定好師生幫扶工作計劃,切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,能明確自己的學(xué)習(xí)目的,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,。課本劇順利開展,收到學(xué)生一致的喜歡和好評,。

在本學(xué)期中,,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動,提高自己的語文素質(zhì),。只要有征文比賽,,我就讓全班學(xué)生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,,并有了一定的提高。還將語文課,,在高一四班嘗試了室外語文課,,強(qiáng)化背誦,都取得了很好的收效,,這一大膽的嘗試,,受到學(xué)生熱烈歡迎。

我每周準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動,,在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì),。堅持聽課、評課,,本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,。積極參與《體驗式課堂探究》以課題研究來促進(jìn)教學(xué),。

回首這一學(xué)期,我收獲的相當(dāng)多,,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,,如在課堂教學(xué)過程中,,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等,。今后,,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗,,讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高,。

最后,感謝一年來校領(lǐng)導(dǎo),,同行的關(guān)懷和支持,,我將更加努力,熱愛經(jīng)貿(mào),!

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十二

時光飛逝,,我們在感嘆時間過的如此之快之余,不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績,。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,,面對新的工作,,我積極努力的學(xué)習(xí),向身邊的經(jīng)驗教師請教,,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:

一、班級管理工作:

要想把班級管理好,,首先要有好的干部班子,,因此,我通過從原任課老師處了解,,以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,,并經(jīng)常性的對其進(jìn)行教育,使他們在班級中起到了表率帶頭作用,,也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。此外,我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,發(fā)現(xiàn)問題,,及時開展班會進(jìn)行討論,我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,,我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。

語文,、思品教學(xué)工作:在教學(xué)中,,我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí),抽時間就去聽課提高,,認(rèn)真參加教研集體備課活動,,從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,,這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步,。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的,,在學(xué)習(xí)中,,我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念,不斷嘗試于我的教學(xué),,在實(shí)踐中用其所用,,棄其所短,使自己的教育教學(xué)水平有所提高,,學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學(xué)方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n,,深刻領(lǐng)會課標(biāo),,通過搜集資料來充實(shí)自己的課堂教學(xué),使這門課上的有趣,,還對學(xué)生進(jìn)行教育,,發(fā)揮本課程的育人功能。

三,、個人提高以及取得成績:

在本學(xué)期,,在課余學(xué)習(xí)之余,有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,,本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89、5%,、及格率100%的好成績,。

最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,,但我要說在我的教學(xué)中,,播撒了希望的種子,,孩子們也收獲了成功的喜悅,,在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中,,我付出著、收獲著,、進(jìn)步著,,在今后的工作中,,我將更加努力,,爭取更優(yōu)異的成績。

一年來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,,以重實(shí)際,,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,,認(rèn)真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,落實(shí)教學(xué)改革措施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本,。

新課程實(shí)驗搞得紅紅火火,,為了保證新課程實(shí)驗?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念,,要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,,在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念,。為此,我非常重視學(xué)習(xí),,平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,,積極參加校本培訓(xùn),,通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,,對新課程理念感悟也在一步步加深,。除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍,。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,,聽課,,評課,觀摩,,研討活動,,不斷吸收新鮮血液,,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,,堅持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,,力求做到全批全改,,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,,變要我學(xué)為我要學(xué),,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),。

其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理,動之以情,。首先做到真誠二字,,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,。其次做到接受,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,,信任他們,,鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,,效果還是明顯的,。

三、班主任工作,。

作為班主任,,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求,,高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針,。

1、思想教育常抓不懈:利用班會,,晨會進(jìn)行思想品德教育,,衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講,,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2、發(fā)揮小干部的大作用:大膽放手使用班干部,,通過制定班級管理制度,,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,,教會學(xué)習(xí)方法,,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,,積極參加學(xué)校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,,取得家長的支持和配合,,指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

在校級比賽中,上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎,,廣播操比賽獲得了二等獎,,六一元旦匯演獲得了二等獎,學(xué)生池小薇在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎,,李盼獲得了三等獎,。

總之,一年來,,干了一些工作,,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,,工作中也存在著一些不足,,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,,在今后的工作中,,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,,揚(yáng)長避短,,爭取更大的成績。

“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標(biāo),,也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來對待我的工作,,以“師德”尺度自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一,、在思維上,,愛國愛黨,踴躍上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),,認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,為了提高自己的思惟覺醒,,我認(rèn)真學(xué)主席《在_重要思想理論研討會上的講話》,,并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐_的思想”?我還深知要教育好學(xué)生,教師必需先身先之率,,時時做到教書育人,、現(xiàn)身說法、為人師表,,以自己的人格,、舉動去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,,努力使學(xué)生,、家長能接收我、喜好我,。今年又值新課程改革,,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章,,盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意本身師表形象的同時無比重視對學(xué)生的全面培育,。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色,,針對社會這一大氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最主要的位置,。在工作中,,我積極、自動,、勤奮,、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校部署的各項工作;我還重視文化學(xué)習(xí),,在不斷的學(xué)習(xí)中,,努力使自己的思維覺悟、實(shí)踐水平,、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高,。

二、在教導(dǎo)教學(xué)上,,敬業(yè)愛崗,,謹(jǐn)慎治教。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,,是每位教師的宿愿,、的名譽(yù)。作為一名語文教師,,讓學(xué)生控制良好的學(xué)習(xí)方法,,獲取更多的知識是最重要的責(zé)任。因此,,我在課堂教學(xué)中,,堅持做到認(rèn)真研究提綱,仔細(xì)分析教材的編工筆圖,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,研究古代教育技巧在課堂教學(xué)中的利用,,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的措施及手段,,摸索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,,抓住所有機(jī)遇認(rèn)真學(xué)習(xí),,在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)際中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,,不斷總結(jié),不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時,,平常能以“團(tuán)結(jié),、配合”的精神和老師們獨(dú)特交流、彼此學(xué)習(xí),、奇特進(jìn)步,。

在班主任方面,我愛崗敬業(yè),,瀆職盡責(zé),。多年來,,我時時以“愛心、耐心,、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,,去搞好班級的每一次運(yùn)動這個學(xué)期,,我班取得了較好的成績,……我信念讓他們在一種“寬松,、探索,、競爭”的氛圍茁壯成長。從實(shí)抓起,,用正確的輿論導(dǎo)向,,用榜樣的力量,促使學(xué)生從被動到主動,,從他律到自覺,,養(yǎng)成良好的心理品格和行為習(xí)慣。通過晨會,、班會,、黑板報、墻報等渠道,,使學(xué)生自覺地成為集體的主人,,學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,,使“保險”牢牢地刻在學(xué)生心中,。使班級欣欣茂發(fā),尤其器重與家長的聯(lián)系,,運(yùn)用電話,、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法,,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變更,,如期向家長匯報,讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了,,及時掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,,以便有針對性地輔助老師發(fā)展教育活動。因為我的主動,,有些家長也很愿意將孩子在家的表示反饋過來,,渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動,,使家長也參加對學(xué)生的管理,,對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學(xué)期來,我始終一如既住地去實(shí)現(xiàn)一件件事件,,做好一項項工作,。

總之,在這一學(xué)年中,,我不僅在業(yè)務(wù)才干上,還是在教育教養(yǎng)上都有了一定的提高,。但我平時工作中浮現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,,如實(shí)際知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦常識長進(jìn)不快,。在今后的工作中,,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,一直努力,。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十三

善于運(yùn)用不同手段激發(fā)學(xué)生的情感,新課程理念下的語文課堂教學(xué),,應(yīng)該是開放,、鮮活,、靈動的學(xué)習(xí)平臺,絕不能一成不變地讓學(xué)生呆板機(jī)械地學(xué)習(xí),。只有探索運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的積極情感,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,才能打動他們的內(nèi)心世界,。

首先是用自己的情感朗讀激發(fā)學(xué)生情感,。俗話說,,三分文章七分讀,,將文字表達(dá)的情感變成易于理解的具有情感的節(jié)奏,注重聲調(diào)和音量外,,還要進(jìn)一步滿懷感情地范讀,,讀出文句中蘊(yùn)含的情感、哲理,、意境以及弦外之音,,老師是讀者,、作者之間的橋梁。通過了這一橋梁,,讀者才和作者會面,,并且了解作者的心情和作者的情感,需要我們的“情感王子”——學(xué)生主動投入,、積極參與到閱讀過程中,,一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘出來,有效地運(yùn)用感情朗讀,,那么說明學(xué)生對課文已經(jīng)理解,那么閱讀也隨之被學(xué)生所深愛,,成為他們無限的樂趣,,其次是用體態(tài)語言激發(fā)學(xué)生情感。眼睛是心靈之窗,,臉面是心靈之鏡,。師生的面目表情、動作神態(tài)是師生心理交流的重要“外顯點(diǎn)”,。課堂教學(xué)中,,教師可以根據(jù)教材提供的情感線索,恰如其分地幫助進(jìn)行情感體驗,,產(chǎn)生共鳴,。

將生活中某些為學(xué)生喜聞樂見的形式拿過來,運(yùn)用于語文教學(xué)中,,使得對課文描寫感受更真切,。例如,用圖畫再現(xiàn)課文內(nèi)容,;用音樂渲染與課文相似的氛圍,,像《月光曲》、《伯牙絕弦》一類,,幫助學(xué)生想象課文描寫的畫面,;用戲劇激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,把對課文的細(xì)節(jié)描寫在頭腦中編成動畫,、電影,,再現(xiàn)情節(jié),從而使學(xué)生更深切地理解課文中角色的思想,、情感,、語言和行為,在童話故事,,可以運(yùn)用表演和分角色朗讀體驗情感,。在朗讀過程中,,學(xué)生的喜、怒,、哀,、樂隨文章的情脈心弦;有的有如春雨霏霏,,滋潤心田,。通過朗讀,有效地激起學(xué)生的情趣,,點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花,,學(xué)生在課堂發(fā)言時積極性也提高了許多。傳統(tǒng)的語文教學(xué)常常重理智控制,,輕情感溝通,。而我們新課改時強(qiáng)調(diào)從理性與情感統(tǒng)一的高度來駕馭教學(xué),能產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理效應(yīng),,使學(xué)生得到最大限度的自我肯定和心理滿足,。他們敢于用自己喜聞樂見的方式表達(dá)自己的理解。因此,,我們在今后教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)時,,讓學(xué)生在輕松、自然,、活躍的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)對知識的掌握和智能的發(fā)展,,并從中得到成功的體驗。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十四

20xx年9月1日,,迎來了我在小學(xué)工作的開始,,這對于我來說又是一個新的開端。本學(xué)期,,我擔(dān)任了一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(三)抓好讀書訓(xùn)練,。我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,,我們的“癡迷”,,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”,;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,,一臉漠然因此,,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的.讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我認(rèn)真開展備課活動,,并充分利用收集來的資源,,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時,,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件、教案,、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗論文等,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,多向其他老師學(xué)習(xí),。

2,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十五

本學(xué)期,我主要擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作,。光陰似箭,,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,?;仡欉@一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),,結(jié)合本班實(shí)際情況,突出六年級上冊教材特點(diǎn),,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,讓他們在這里找到自己的自信,,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),,掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,;了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),,注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,,語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,。

為了上好每一節(jié)課,,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,以學(xué)生為主體,,采用生動活潑的教學(xué)形式,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白,。

本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,本學(xué)期以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,,扶中間”的方法,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,,在班中成立“互助”小組,?,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,注重鼓勵他們,,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵,樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在新世紀(jì)里,,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域,,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,,我充分利用這種資源,,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,,沖出校園,走向生活,,去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,,并不很明確,。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,;有的讀了好的文章,,也不懂得積累知識,吸取技巧,,用到作文上,。因此,,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲,。

此外,,在教育教學(xué)活動中,我還特別注意學(xué)科間的整合,,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

總之,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,,做到為人師表,,語言健康得體,舉止文明禮貌,,以身作則,,注重身教。然而,,教育教學(xué)工作是一項常做常新,、永無止境的工作,,社會在發(fā)展,,時代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,,今后,,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!

【精華】小學(xué)數(shù)學(xué)教案錦集九篇。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十六

1.時光流逝,,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,,學(xué)堂村小學(xué)五年級2班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),,實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),,使教學(xué)工作做到有的放矢,,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。

2.時光荏苒,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。就一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)做以總結(jié),。

3.隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。新課程進(jìn)入我校已有一個學(xué)年了,,它猶如一股春風(fēng),為我們的教育注入了新機(jī),,也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺,。期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,,感覺真累,,但也伴隨著收獲的快樂。小學(xué)語文的教學(xué),,不僅要讓學(xué)生增長知識,,還要增長智慧,能力;不僅要學(xué)會,,還要會學(xué),,這樣就必須改變以往教學(xué)中老師講學(xué)生聽,從書本到黑板再到書本的不良教法,,因為這種教法讓學(xué)生仍處于被支配,,被控制的地位。課堂上應(yīng)該把學(xué)習(xí)的.主動權(quán)交給學(xué)生,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。我校積極響應(yīng)新課改精神,在一年級實(shí)行新課改,,經(jīng)過一個學(xué)年的新課改實(shí)驗,,我有如下幾點(diǎn)體會,。

4.隨著時間的流逝,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué),。整個班學(xué)生成績較好,有不少學(xué)生聰明,,且基礎(chǔ)不錯,,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,。但也有些學(xué)生成績偏差,,作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下,。

5.自調(diào)入我校以來,,有教研室安排,拜茹英老師為師,,以盡快的時間適應(yīng)新的教學(xué)工作,。一段時期以來,我不斷向茹老師請教,,工作上受益匪淺?,F(xiàn)總結(jié)如下。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十七

這學(xué)期以來,,我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作,。互相聽課,,認(rèn)真聽取同年級老師的意見,,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、探究、討論,、交流等過程中,,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程?,F(xiàn)將這一學(xué)年工作作如下總結(jié):

雖然已是一年級下學(xué)期但想讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,還是有一定困難的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣,,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差,,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,,教學(xué)中如果把握不好,,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實(shí),。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課,,精心設(shè)計教學(xué)程序,。課前都精心準(zhǔn)備,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”,。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,,做游戲、講故事,、猜謎語,、開展活動等,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識,。還不怕麻煩,,制作各種教具,輔助教學(xué),,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高了課堂教學(xué)的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,,積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動,,平時利用空余時間學(xué)習(xí)資源里一級老師先進(jìn)的教育理念和方法。積極參加學(xué)校組織的教研活動,,開展探討性的交流和反思,。

(1)讓孩子快樂識字。

識字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)漢字活學(xué)活用,通過學(xué)編兒歌,、“開火車”,、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的'要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,,喜歡讀書,將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ),。

其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。

第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

運(yùn)用,,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,,在評價中促進(jìn)成長,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維。

教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,,我都給予肯定,,讓學(xué)生有機(jī)會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好地發(fā)展,我在做好本職工作同時,,加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,,探討教育方法,起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,,我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步,增強(qiáng)了我的信心,,相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步,。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十八

“書是讀出來的,字是練出來的,,xx是寫出來的,,多讀書、多練字,、多寫作,,語文就沒有學(xué)不好的。教語文,,就這三件事,。”這是于永正老師說的一番話,。

這樣的話,,不知看過多少,也不知揣摩過多少回,,也一直在摸索著,,往前走著。本學(xué)期也有了一些感受:

首先是課內(nèi)閱讀教學(xué),。因為它是小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo),。為了提高課堂效率,在《小學(xué)語文教學(xué)》的啟發(fā)下,,我嘗試了“單元預(yù)習(xí)單”的做法,。“單元整體教學(xué)”是當(dāng)前語文教學(xué)策略研究的一個重要方向,。有效實(shí)施單元整體教學(xué),,預(yù)習(xí)是首先要解決的問題。

以第一單元為例,,我設(shè)計了“走近課文”“朗讀課文”“理清課文脈絡(luò)”“拓展閱讀”四個方面,。學(xué)生通過預(yù)習(xí)單上的要求,認(rèn)識了作者,,熟讀了課文,,理清了課文的脈絡(luò),,有余力的學(xué)生還可以閱讀推薦的相關(guān)xx或書籍。其間在“朗讀課文”這一欄里設(shè)計有老師或家長的評價,,及時反饋學(xué)生的表現(xiàn),,有利于日常教學(xué)。

因為每一份預(yù)習(xí)單都是精心設(shè)計的'(a4紙大概一張,,正反兩面,,這是最多的)步子小,形式多樣活潑,。所以學(xué)生很感興趣,。

但對于老師來說,工作量特別大,。要在學(xué)生預(yù)習(xí)之前,,就把整個單元的每一篇課文的重難點(diǎn)分析透,這需要任課老師花費(fèi)大量的時間,,大量的精力,。一個人來做,太不容易,!我在艱難“行走”完第二個單元后,,徹底地放棄了!因為工作繁雜,,根本沒有時間去思考,。

我把目光聚集在課后題上,期中考試之后,,每一課都從課后題入手,,希望能達(dá)到“提領(lǐng)而頓,,百毛皆順”的作用,。結(jié)果,還行,。但仍然讓我思考,,《小學(xué)語文教師》中的一欄《一課一問·專輯》挺好,一定會好好看看,。

除了課內(nèi)閱讀,,還有課外閱讀。一直以來,,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀興趣,,我想盡了各種辦法。卻忽略了一個很重要的問題:沒有和學(xué)生一起閱讀,。沒有共讀的書籍,。導(dǎo)致的問題:課外閱讀興趣兩極分化十分嚴(yán)重,;部分學(xué)生讀整本書的能力較弱,等等,。

所以這個暑假,,我為學(xué)生量身定制了兩本書。除了讓學(xué)生讀,,我也要好好在家讀一讀,。開學(xué)后,一定要和學(xué)生一起交流,。下個學(xué)期,,至少與學(xué)生共讀兩三本書。

大量閱讀可以促進(jìn)寫作,,可學(xué)生的寫作能力仍不容樂觀,。為什么?我覺得還是不會指導(dǎo),。學(xué)生的習(xí)作,,指導(dǎo)很重要。新修訂的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗稿)》中“教學(xué)建議”有這樣一段話:“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,,減少對學(xué)生寫作的束縛,,鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。鼓勵寫想象中的事物,,加強(qiáng)平時練筆指導(dǎo),,改進(jìn)作文命題方式,提倡學(xué)生自主選題,?!?/p>

在認(rèn)真思考這段話后,我把想法投入到了實(shí)際行動中,。把重點(diǎn)放在兩方面:第一,,把平時習(xí)作中常出現(xiàn)的問題撿出來,重點(diǎn)指導(dǎo)后,,再寫片斷,。例如,怎樣來寫心理活動,??记皩戇^一篇《那次,我流淚了》,,心理描寫普遍不夠細(xì)膩,。怎么辦?我從自身入手,,動手寫了一個片斷,,把自己在受到誤解之后,,那種委屈、不解與無奈,,一一描寫了出來,。就這一段心理,居然寫了一頁多,。學(xué)生聽完后,,立刻來了感覺。再寫,,感情豐富了,,文字也細(xì)膩了。第二,,從課文入手,。例如《水》一課中的第五自然段,母親的一勺水,,作者寫了126個字,,怎么能寫這么多,這么細(xì),。我讓學(xué)生邊讀邊體會,,作者為什么寫得好。又問:你口渴過嗎,?那你能仿寫一小段嗎,?仿寫,可以照顧到不同層次的學(xué)生,。會寫的,,發(fā)散思維,表達(dá)自己的獨(dú)特想法,;不太會寫的,,就是照抄,也能收獲好詞佳句,。結(jié)果,,寫出了意想不到的精彩文字。

這樣的課堂小練筆,,下個學(xué)期,一定要堅持做下去,。

新修訂的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗稿)》中,,“教學(xué)建議”中明確強(qiáng)調(diào):“第一、二,、三學(xué)段,,要在每天的語文課中安排10分鐘,,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練,。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識,,講究練字效果?!笔聦?shí)呢,,自從四年級以后,生字就被拋在了我的腦后,,更拋在了學(xué)生的腦后,。課堂上沒有寫過生字,更沒有指導(dǎo)過字形,,寫生字都放在了家里,。直接導(dǎo)致的結(jié)果是,學(xué)生寫字越來越難看,,越來越?jīng)]形兒,。更重要的是錯別字特別多,改都改不過來,。

復(fù)習(xí)階段,,我很重視這點(diǎn),,每天至少保證10分鐘的寫字時間。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在學(xué)校寫,,效率真的很高,。認(rèn)真,、仔細(xì),、錯誤率低,,態(tài)度也很端正。整個形成了一個良性循環(huán)的狀態(tài),。但因為時間關(guān)系,,只是有了一個好的開頭,要想有大的轉(zhuǎn)變,,還需要以后也把“每天保證10分鐘寫字時間”落到實(shí)處,。

教學(xué)中值得我思考的東西還很多,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。”

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