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最新語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 16:41:10
最新語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件(通用18篇)
時(shí)間:2023-12-05 16:41:10     小編:琉璃

總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí),、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇一

不知不覺一學(xué)期的教學(xué)工作又在中結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作的艱辛和努力,,有令人歡喜的教學(xué)收獲,也有教學(xué)中存在的不足,,還需要在今后的教學(xué)工作中努力解決?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作如下總結(jié):

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

根據(jù)新課程體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)要自主、探究,、合作,。我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,,我時(shí)而以讀代講,自主感悟,;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,取得了較好的教學(xué)效果,。

教學(xué)中,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。做到睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但要適用,,易行,,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績(jī)差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,,差生能吃,。不然,都會(huì)有意見的,。我常常用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺得這方法十分有效,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,分為七個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,,并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。如:優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。開展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換,,如“大?!薄皩W(xué)校”,,學(xué)生可通過“大?!虾!蠈W(xué)——學(xué)?!钡膬纱无D(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的,,在限時(shí)比賽中,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,,學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。進(jìn)行講演比賽,。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,提出自己的觀點(diǎn),,時(shí)間不在長(zhǎng)短,,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),,但同時(shí)也有不足之處,,如學(xué)生中有的連漢語(yǔ)拼音都不會(huì)認(rèn)讀,有個(gè)別學(xué)生作文枯燥無(wú)味,,覺得無(wú)話可說等等,。在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中還應(yīng)該在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面加大力度,力求讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,,每一個(gè)家長(zhǎng)都滿意,。

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語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇二

本學(xué)期,,我又擔(dān)任一年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),,虛心向他人學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),,積極找問題,謙虛請(qǐng)教他人,,尋求解決問題的途徑,。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,備好課,上好課,。平時(shí),,我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),,自主獲取知識(shí),。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

一期來(lái),在教學(xué)方法上,,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法,。平時(shí),,我盡量讓學(xué)生多識(shí)字,。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,,同學(xué)朋友的名字,,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的.報(bào)紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字,、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分,,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀,詞語(yǔ)的積累重視不夠,,而本期我注重了這一點(diǎn),。課堂上,我借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,,為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ),,如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞,,“詞語(yǔ)接龍”,,使學(xué)生思維更敏捷,詞語(yǔ)得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),,我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍,,經(jīng)過一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后,,大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù),從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,,除上好語(yǔ)文課以外,,我還組織了以下活動(dòng):一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),,提高學(xué)生拼讀水平,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,。三是開放式作業(yè),,促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭,,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),,每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力!

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇三

在教學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的過程中,我有不少收獲,,也遇到了不少問題,,特作反思如下:作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,第一次理解課改新理念,,感受課改新思維,使用課改新教材,,至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。課改就像一把鑰匙,,開啟了孩子成功,、成才之門。課改需要加強(qiáng)教師之間的交流,、探討,。課改,當(dāng)前來(lái)說,,缺少成功的經(jīng)驗(yàn),、樣板。課改途中困惑多,,疑難多,,教具少,信息少,。應(yīng)對(duì)共同的處境,,教師們應(yīng)當(dāng)群策群力,加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)的交流,。例如:多組織研討和現(xiàn)場(chǎng)聽課,、評(píng)課等活動(dòng),這些使得課改理念真正體此刻課堂教學(xué),,扎根于課堂教學(xué)中,,作用于每一個(gè)學(xué)生。俗話說:“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”交流對(duì)話中大家思維的火,?;ǖ玫脚鲎玻悸繁淮蜷_了,,思路又指引著出路,,出路又決定課改教育的前途。

今日在學(xué)習(xí)包以及相關(guān)的形聲字的時(shí)候,,我彌補(bǔ)了上次公開課的缺點(diǎn),,請(qǐng)同學(xué)們說一說,還明白哪些字屬于形聲字呢,?孩子們說出了幾個(gè),。那里是有我的職責(zé)的,,關(guān)于這個(gè)知識(shí),我原先沒有滲透過,。所以孩子們?cè)谂e例的時(shí)候,,基本上說的都是公開課上的幾個(gè)字。印象是深的,,可是由于我的失誤,,對(duì)原先的字不太明了。在最近一段時(shí)間,,我要努力再?gòu)浹a(bǔ)一些,,讓學(xué)生借此機(jī)會(huì)把這個(gè)定義牢記在心中,以利于更好掌握識(shí)字規(guī)律,,更多的識(shí)字,。

對(duì)于成語(yǔ)的掌握我總是對(duì)學(xué)生沒有信心。在進(jìn)行日積月累一題時(shí),,我請(qǐng)大家再說出幾個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的成語(yǔ),,想不到孩子們還說出了:一心一意,一劍雙雕,,一帆風(fēng)順,,一路順風(fēng),二龍戲珠,,三心二意,,三羊開泰,四通八達(dá),,四面楚歌,,五光十色,六六大順,,七上八下,,八仙過海,八面玲瓏,,九九歸一,,十全十美。我的心都被他們舉起的小手激動(dòng)著,,都被他們精彩的回答que躍著,。我激動(dòng)對(duì)大家說,我沒有想到同學(xué)們還明白這么多的成語(yǔ),。雖然我天天的訓(xùn)你們,,責(zé)怪你們,可是你們明白么,,你們一向是我的驕傲,,我覺得你們聰明,,你們有上進(jìn)心,你們懂事,,你們樣樣都比別的班好,。我一向以你們?yōu)轵湴痢,?赡苁俏业募?dòng)感染了他們,,他們個(gè)個(gè)坐得筆直。我突然想到,,這句話,,可能我早就應(yīng)當(dāng)對(duì)他們說了吧。讓他們明白我對(duì)他們的感覺,,讓他們明白他們?cè)鯓幼觯也艜?huì)開心,。這個(gè)年齡段的孩子是愿意做教師或家長(zhǎng)喜歡的事情的,,他們對(duì)我們的看法是十分注意的。我今后要多用用期待的方法了,。

語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一,,承擔(dān)著傳承國(guó)家民族文化,培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)等重大職責(zé),,對(duì)提升國(guó)民素質(zhì)有著重要意義,。所以,小學(xué)語(yǔ)文的課程創(chuàng)新是順應(yīng)社會(huì)的趨勢(shì)和國(guó)家發(fā)展的需要,,可是我國(guó)現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教育在創(chuàng)新方面做得并不太好,,本文從我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的目的、小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的現(xiàn)狀以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)注意的問題三個(gè)方面來(lái)分析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所存在的問題,。

1、教師要善于運(yùn)用教學(xué)策略解決問題,。語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)的不僅僅是學(xué)生的語(yǔ)言本事,,還要讓學(xué)生的思維本事、創(chuàng)造本事得到綜合發(fā)展,,充分挖掘?qū)W生的潛能,,讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),、研究語(yǔ)文,,在生活實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文。小學(xué)五年級(jí)的課文《推敲》就是一個(gè)很好的例子,,這篇文章以一個(gè)句子中動(dòng)詞應(yīng)用和語(yǔ)句前后的矛盾之處作為切入點(diǎn),,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言邏輯,,讓學(xué)生學(xué)以致用,充分地體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和綜合性,,增加了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì),。

2、教師要敢于創(chuàng)新,。在日常的語(yǔ)文教學(xué)中,,教師要不斷地更新自我的教學(xué)策略,在課堂上能夠從不一樣的角度給予學(xué)生啟示,。例如,,在課文《與象共舞》中能夠運(yùn)用兩種教學(xué)思路給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo):一種是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀本事為主,感悟文章所帶來(lái)的啟示,;另一種是以培養(yǎng)學(xué)生寫作本事為主,,學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言形式,并在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用,。這種方法能夠從兩種不一樣的思路,,給學(xué)生帶來(lái)兩種不一樣的啟示,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。綜上所述,,小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)創(chuàng)新的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)和創(chuàng)造本事,讓學(xué)生在解決問題的時(shí)候不拘泥于現(xiàn)有規(guī)則,。而此刻我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文遇到的主要問題是教育者觀念的陳舊,、模式的陳舊以及教學(xué)的策略運(yùn)用不當(dāng)?shù)取PW(xué)教學(xué)的創(chuàng)新要經(jīng)過教育者的實(shí)踐去摸索,,既要借鑒以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,也要在教學(xué)的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)新東西,讓學(xué)生不拘泥于書本知識(shí),,主動(dòng)地在學(xué)習(xí)中提升自身的素質(zhì),,激發(fā)自身的潛能,以適應(yīng)當(dāng)今不斷發(fā)展的社會(huì),。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇四

在閱讀教學(xué)中,,只是教師提出問題,學(xué)生回答,,學(xué)生總是處于被動(dòng)的局面,。我們要通過一篇一篇課文教學(xué)使學(xué)生學(xué)到閱讀知識(shí)的方法,形成閱讀能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教師就要想辦法讓學(xué)生提出不懂的問題,,這樣學(xué)生就學(xué)得比較主動(dòng)了,。教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,,有不認(rèn)識(shí)的字,讀讀拼音,,詞義不懂的,,查查字典。真正不能解決的,,老師幫助解決,。教學(xué)中,教師引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生把不能理解的地方(如句子,、某一自然段、某些內(nèi)容等)提出來(lái),。有的時(shí)候,,學(xué)生確實(shí)提不出來(lái),教師就問他們某句話,,某個(gè)意思懂不懂,。這樣讓學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀課文時(shí)去找出自己不懂的地方并且提出問題來(lái)的良好習(xí)慣。學(xué)生提出的問題,,教師盡可能啟發(fā)他們互相解答。他們確實(shí)解決不了的,,才由教師講解,。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇五

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),。5月份到樂城鎮(zhèn)一小聽課,,此外還到樂清市劇院聽了好幾位特級(jí)教師指教的課,收益匪淺,。除外出聽課外,,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),聽課節(jié)數(shù)達(dá)40余節(jié),。同時(shí),,在5月份,我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學(xué)的研究課《劉胡蘭》,,并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,作記錄,,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,,獲得最新的教學(xué)理念,,以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之,本學(xué)期以來(lái),,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4、教學(xué)成果少,,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動(dòng)筆,,多投稿,,爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇六

一轉(zhuǎn)眼,,一學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。

一,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí),,因此,,我對(duì)這些學(xué)生不熟悉,不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,,類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫,。又如,,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近,、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

二,、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

興趣是最好的老師,,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí),。另外,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,,樂于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,,真正地投入到了課文的角色中。

三,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,,而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

四,、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識(shí)視野。

本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),,針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,。

從事語(yǔ)文教學(xué)工作中,我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單,,教學(xué)中,我常??畤@自己的知識(shí)淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),,都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,,我會(huì)更加努力,,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇七

作為六年級(jí)的語(yǔ)文教師,,在學(xué)生畢業(yè)之后,,靜下心來(lái),收拾一下一年的忙亂,,反思一下一年工作的得失,,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭,。針對(duì)上學(xué)年班級(jí)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,,本人在本學(xué)年對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績(jī),,現(xiàn)作出總結(jié):

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課資料豐富,,教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每一天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。因此,,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文,、畫詞句,、思資料、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)潛力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要資料,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的.課文中去,,收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時(shí)事,并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)潛力亦然不斷提高,。

由于班額較大,差生相對(duì)較多,,提高他們的成績(jī),,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)心,,只是有的孩子學(xué)習(xí)能力較弱,,有的自控能力差一些,針對(duì)差生我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料,,每一天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們掌握,,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫忙,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,,構(gòu)成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。及時(shí)檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時(shí)給差生鼓勵(lì),,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

要想學(xué)好語(yǔ)文,,只憑課本是不夠的,務(wù)必?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面,?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,,讀整本的書”的要求,。我為學(xué)生購(gòu)買大量書籍,,人手一本,,作為班級(jí)“共享圖書”,,定期或不定期交換,,這樣學(xué)生一學(xué)期可以閱讀幾十本書。當(dāng)班級(jí)形成一種良好的閱讀氛圍時(shí),,我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己課外閱讀的資料做摘抄,,并利用晨會(huì)課輪流上講臺(tái)交流,時(shí)間久了,,學(xué)生積累的知識(shí)越來(lái)越豐富,,我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),,心中總有幾分遺憾和愧疚,,教無(wú)止境。雖然在本學(xué)年的教學(xué)工作中,,我取得了較好的成績(jī):全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高,,師生以及同學(xué)之間更加的信任。但總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對(duì),;有些工作就應(yīng)能做的更好一點(diǎn)才是,。比如,像這一屆的xx等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,能夠多加引導(dǎo),,加以改善。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等,?!笆耪呷缢狗颍簧釙円埂,!彪S著時(shí)間的流逝,,六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落,但我想我在這一年的工作中,,教了不少,,也學(xué)了不少,它們必須會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇八

時(shí)光荏苒,,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束,?;仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆很多,,教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,,存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,,將不再是知識(shí)的傳授者和管理者,,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,,結(jié)合本班的特點(diǎn),,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如猜字謎,、畫畫,、講故事等,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)答得好的,,我會(huì)馬上表?yè)P(yáng),;有錯(cuò)的,也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),,如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字,。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,,讓學(xué)生在黑板上比賽,,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,,我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,,而且注意力也集中,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。

三,、重視閱讀教學(xué)。進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),,因此教師的引導(dǎo)時(shí)非常迫切的,,必要的。我在教學(xué)中要求做到"一思,、二記,、三理解"。一思,,要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容,;二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備,;三理解,,如果前兩項(xiàng)你都做到了,那么文章的中心就把握住了,,各種練習(xí)題做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。

四,、做好培優(yōu)扶差工作,。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此,,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能,。開學(xué)初進(jìn)行摸底,,跟著課任老師聽課,逐一了解學(xué)生上課情況,,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,,共同教育、幫助,;安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,;采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,,"在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,,把他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

五、做好家訪工作,。除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,也通過校訊通與家長(zhǎng)常聯(lián)系,,多溝通,,取得家長(zhǎng)協(xié)助,,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,,以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),,得過且過。特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),,更要與家長(zhǎng)共同管教。因此,,我及時(shí)進(jìn)行家訪或通過校訊通,,向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

六、改進(jìn)地方,。是我們的大敵,,學(xué)生無(wú)法下筆,有些學(xué)生還不會(huì)寫,,我真的感到慚愧,!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書"的好習(xí)慣,。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇九

時(shí)光飛逝,,現(xiàn)在算起我擔(dān)任一(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。作為一名青年教師,,我對(duì)于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),,在工作中,,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、虛心請(qǐng)教。

在平時(shí)的工作中,,利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時(shí)間,,堅(jiān)持聽各位老師的課,,以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動(dòng)聽其他年級(jí)的課,,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,,努力提高自己的教學(xué)水平,。

3、充分利用各種資源,,上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源,,為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件,、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享,,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1、備好課,,上好課,。

一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識(shí)四線格,,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中100個(gè)要求會(huì)寫。面對(duì)本班的63名學(xué)生,,我花了大量的時(shí)間備學(xué)生,,制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,。

讓學(xué)生喜歡山語(yǔ)文,,喜歡上自己。說起來(lái)容易,,做起來(lái)難,。上課前準(zhǔn)備充足,給了我底氣,,讓我的心充實(shí)自信,。只要心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上,,我努力營(yíng)造和諧,、活潑的氛圍,,努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切,充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià):“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),,更讓學(xué)生滿心歡喜,積極思考,。在生生,、師生不斷互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步,。

3、平靜對(duì)待差異,,面向全體學(xué)生,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,,在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同,是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),,請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),,我盡可能的進(jìn)行面批,,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛,。

4,、不斷鉆研,不斷學(xué)習(xí),。

本學(xué)期,,學(xué)校要求我們本年級(jí)的語(yǔ)文老師多次組織調(diào)研活動(dòng),為我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。我們每次確定好調(diào)研活動(dòng)主題,,進(jìn)行激烈的討論,這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),,也進(jìn)一步明確了自己努力的方向,。

5、多與家長(zhǎng)溝通交流,獲得家長(zhǎng)的支持,。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),我在做好本職工作的同時(shí),,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,,及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,,起到了事半功倍的效果,。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),,交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識(shí),,注重實(shí)踐,。

3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,,完整性,,減少地方方言、口語(yǔ),。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,,我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),而且在實(shí)踐中,,還增強(qiáng)了信心,。我堅(jiān)信:下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)自己的不足,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,,同時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作,。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十

光陰飛逝,驀回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告完畢,。細(xì)思一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感慨良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力處理,。謹(jǐn)記如下,權(quán)作經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的總結(jié):

在新課程的教學(xué)活動(dòng)中,,教員與學(xué)生是對(duì)等的,,我們應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓舞,,促使他們生動(dòng)生動(dòng),、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只要在民主,、對(duì)等,、調(diào)和的氛圍里,學(xué)生的思想才可能處于積極主動(dòng)的活潑狀態(tài),,才干把慌張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成高興的學(xué)習(xí)活動(dòng)。又因?qū)W校條件的限制,,教室缺乏了多媒體的協(xié)助,,因而,在教學(xué)中我盡力發(fā)揮語(yǔ)文書本的作用,,經(jīng)常引導(dǎo)孩子找一找詞語(yǔ)在文中的位置,,并聯(lián)絡(luò)上下文想一想詞語(yǔ)的意義,并培育孩子學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的辦法,,讓他們曉得了解詞語(yǔ)能夠聯(lián)絡(luò)上下文,、查閱材料和討教別人。在我的課堂上,,經(jīng)常會(huì)聽到這樣的言語(yǔ):“教師,,我會(huì)?!薄拔覍?duì)你提個(gè)意見,。”“我對(duì)他有不同的見地,,我覺得……,。”教師的言語(yǔ)也成了:“你先來(lái)說說好嗎,?”“能向大家說說你是怎樣想的嗎,?”生動(dòng)生動(dòng)、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍具有很強(qiáng)的感染力,,從而激起出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和發(fā)明愿望,,使他們竭盡全力地投入學(xué)習(xí),進(jìn)步對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

由于每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差別,,我班孩子學(xué)問根底程度良莠不齊,。為了夯實(shí)他們的根底學(xué)問和根本技藝,我盡力有的放矢,,因材施教,,不時(shí)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)問程度。比方,,在書寫方面,,我鼎力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性,請(qǐng)求行款劃一,,字跡工整,,并努力克制錯(cuò)別字,“?!弊值钠运麄?nèi)菀讓懗墒咀峙?,我就提示他們:有衣服穿,有谷子吃才是幸福的生活,。又如,,?duì)修辭手法的判別運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修正,,對(duì)生字新詞的了解運(yùn)用,對(duì)近,、反義詞的積聚等,,我都逐一停止解說或強(qiáng)調(diào),以進(jìn)步學(xué)生的根本技藝和語(yǔ)文才能,。

依據(jù)新課程變革的肉體,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要表現(xiàn)自主、探求,、協(xié)作,。因而我在教學(xué)中常常依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)本人的見地,,完成自已的探求,,真正表現(xiàn)自主性。要使學(xué)生一直堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教員也必需對(duì)本人的教學(xué)辦法加以探求,,不時(shí)更新本人的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,,我時(shí)而以讀代講,自主感悟,;時(shí)而鼓舞學(xué)生各抒已見,,縱情發(fā)表本人的見地,;時(shí)而采用一些別具一格的方式辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于辦法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo),,對(duì)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的益處的。有的同窗為什么老是玩,,可成果卻不錯(cuò),,這是為什么呢?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對(duì)學(xué)問停止穩(wěn)固,然后還要及時(shí)溫習(xí),。有人說,,聰明與否,在于能否考慮,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)考慮,。

學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中常常感到“吃不飽”,而成果差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必需保證優(yōu)生夠吃,,差生能吃,。不然,都會(huì)有意見的,。我常常用的辦法,,在作業(yè)中運(yùn)用“自助餐”的方式,請(qǐng)求必需全面完成的根底上,,優(yōu)生能夠自選一些操作理論題,,使之可以有所為。

語(yǔ)文教學(xué)必需注重積聚運(yùn)用,,只要學(xué)生對(duì)學(xué)問有了一定積聚之后,,才干運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野,,我展開了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1,、優(yōu)秀文段朗誦。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)停止課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西,。并對(duì)好詞好句停止積聚,,每人一本積聚本,在學(xué)期完畢時(shí)停止積聚本評(píng)選,,好的同窗停止褒揚(yáng),。

2、停止各種詞匯搜集,。如aab式,,abb式,aabb式,,abab式,,abac式,abcc式,,aabc式,,以及契合各種請(qǐng)求的詞匯,在不時(shí)搜集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積聚有了明顯的增加,。

3、展開各種語(yǔ)文游戲,。在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興味得到了極大的進(jìn)步,這和經(jīng)常展開語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的方式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語(yǔ)文興味得到了激起,語(yǔ)文根底學(xué)問得到了進(jìn)步,,語(yǔ)文才能得到了加強(qiáng),,為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了根底。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任高一的語(yǔ)文教學(xué)工作,。隨著這一學(xué)期的結(jié)束,,我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了?;仡櫿麄€(gè)學(xué)期的教學(xué)過程,,現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),,難點(diǎn),,注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。以此為據(jù),,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中,,我既考慮到教材,,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái),,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生,探究教法,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,,儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),,新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué),。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),,師生互動(dòng),生生互動(dòng),,組際互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),我每篇課文教學(xué)結(jié)束后,,都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展,、小作文等形式,。對(duì)作業(yè)的批改,我一直堅(jiān)持全批全改,,這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。小考本的使用我一直堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,,收效很好,,批改認(rèn)真,多次受到教務(wù)表?yè)P(yáng),。

一開學(xué),,我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃,切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),,能明確自己的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高,。課本劇順利開展,,收到學(xué)生一致的喜歡和好評(píng)。

在本學(xué)期中,,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng),,提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)。只要有征文比賽,,我就讓全班學(xué)生都寫,,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,,并有了一定的提高,。還將語(yǔ)文課,在高一四班嘗試了室外語(yǔ)文課,,強(qiáng)化背誦,,都取得了很好的收效,這一大膽的嘗試,,受到學(xué)生熱烈歡迎,。

我每周準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng),在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì),。堅(jiān)持聽課、評(píng)課,,本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,。積極參與《體驗(yàn)式課堂探究》以課題研究來(lái)促進(jìn)教學(xué),。

回首這一學(xué)期,我收獲的相當(dāng)多,,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,,如在課堂教學(xué)過程中,,有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等,。今后,,我會(huì)更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高,。

最后,感謝一年來(lái)校領(lǐng)導(dǎo),,同行的關(guān)懷和支持,,我將更加努力,熱愛經(jīng)貿(mào),!

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十二

時(shí)光飛逝,,我們?cè)诟袊@時(shí)間過的如此之快之余,不免回首過去一年與同事們度過的美好時(shí)光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績(jī),。本學(xué)年接任了四年級(jí)七班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,,面對(duì)新的工作,,我積極努力的學(xué)習(xí),向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教,,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:

一、班級(jí)管理工作:

要想把班級(jí)管理好,,首先要有好的干部班子,,因此,我通過從原任課老師處了解,,以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,,并經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育,使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用,,也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。此外,我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)開展班會(huì)進(jìn)行討論,我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。通過師生的共同努力,,我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。

語(yǔ)文、思品教學(xué)工作:在教學(xué)中,,我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),,抽時(shí)間就去聽課提高,認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng),,從各方獲取知識(shí)提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力,這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步,。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。慢慢的,在學(xué)習(xí)中,,我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念,,不斷嘗試于我的教學(xué),在實(shí)踐中用其所用,,棄其所短,,使自己的教育教學(xué)水平有所提高,學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學(xué)方面,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo),,通過搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué),,使這門課上的有趣,還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,發(fā)揮本課程的育人功能,。

三、個(gè)人提高以及取得成績(jī):

在本學(xué)期,,在課余學(xué)習(xí)之余,,有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎(jiǎng),本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89,、5%、及格率100%的好成績(jī),。

最后,,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學(xué)中,,播撒了希望的種子,,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中,我付出著、收獲著,、進(jìn)步著,,在今后的工作中,我將更加努力,,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。

一年來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,,以重實(shí)際,,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:

一,、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本,。

新課程實(shí)驗(yàn)搞得紅紅火火,為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展,,重要的是教師要樹立的新課程理念,,要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念,。為此,,我非常重視學(xué)習(xí),平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,,學(xué)習(xí)教科研專著,,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),,通過一系列的學(xué)習(xí),,自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深,。除了學(xué)習(xí)理論文章外,,我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書籍,。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),,積極參與教研組的,,聽課,評(píng)課,,觀摩,,研討活動(dòng),不斷吸收新鮮血液,,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,,使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己不同的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),,極大地活躍了課堂氣氛,,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

作為教師,,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,一年來(lái),,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2,、因勢(shì)利導(dǎo),,化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),。

其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,,動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字,,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲,。其次做到接受,,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到理解二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,,效果還是明顯的,。

三、班主任工作,。

作為班主任,,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求,,高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,,衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮小干部的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,,學(xué)好各門功課,,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,,互通情況,,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等,。

通過以上工作,,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

在校級(jí)比賽中,,上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎(jiǎng),廣播操比賽獲得了二等獎(jiǎng),,六一元旦匯演獲得了二等獎(jiǎng),,學(xué)生池小薇在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎(jiǎng),李盼獲得了三等獎(jiǎng),。

總之,,一年來(lái),干了一些工作,,也取得了一些成績(jī),,但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),,我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以“師德”尺度自己的教育教學(xué)工作,,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一,、在思維上,,愛國(guó)愛黨,踴躍上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,,為了提高自己的思惟覺醒,,我認(rèn)真學(xué)主席《在_重要思想理論研討會(huì)上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐_的思想”?我還深知要教育好學(xué)生,,教師必需先身先之率,,時(shí)時(shí)做到教書育人、現(xiàn)身說法,、為人師表,,以自己的人格、舉動(dòng)去感染學(xué)生,,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生,、家長(zhǎng)能接收我,、喜好我。今年又值新課程改革,,為了適應(yīng)新形式,,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章,盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,,我在注意本身師表形象的同時(shí)無(wú)比重視對(duì)學(xué)生的全面培育。由于我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的貨色,,針對(duì)社會(huì)這一大氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最主要的位置。在工作中,,我積極,、自動(dòng)、勤奮,、責(zé)任性較強(qiáng),,樂于接受學(xué)校部署的各項(xiàng)工作;我還重視文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思維覺悟,、實(shí)踐水平,、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。

二,、在教導(dǎo)教學(xué)上,,敬業(yè)愛崗,謹(jǐn)慎治教,。

把學(xué)生教好,,讓學(xué)生成功,是每位教師的宿愿,、的名譽(yù),。作為一名語(yǔ)文教師,讓學(xué)生控制良好的學(xué)習(xí)方法,,獲取更多的知識(shí)是最重要的責(zé)任,。因此,我在課堂教學(xué)中,,堅(jiān)持做到認(rèn)真研究提綱,,仔細(xì)分析教材的編工筆圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,,研究古代教育技巧在課堂教學(xué)中的利用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),,努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的措施及手段,摸索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。在工作中,,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住所有機(jī)遇認(rèn)真學(xué)習(xí),,在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)際中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,,不斷總結(jié),,不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí),,提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中,,我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),平常能以“團(tuán)結(jié)、配合”的精神和老師們獨(dú)特交流,、彼此學(xué)習(xí),、奇特進(jìn)步。

在班主任方面,,我愛崗敬業(yè),,瀆職盡責(zé)。多年來(lái),,我時(shí)時(shí)以“愛心,、耐心、細(xì)心”貫穿始終,,去關(guān)心每一位學(xué)生,,去搞好班級(jí)的每一次運(yùn)動(dòng)這個(gè)學(xué)期,我班取得了較好的成績(jī),,……我信念讓他們?cè)谝环N“寬松,、探索、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng),。從實(shí)抓起,,用正確的輿論導(dǎo)向,用榜樣的力量,,促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),,從他律到自覺,養(yǎng)成良好的心理品格和行為習(xí)慣,。通過晨會(huì),、班會(huì)、黑板報(bào),、墻報(bào)等渠道,使學(xué)生自覺地成為集體的主人,,學(xué)習(xí)的主人,。加強(qiáng)“安全教育”,使“保險(xiǎn)”牢牢地刻在學(xué)生心中,。使班級(jí)欣欣茂發(fā),,尤其器重與家長(zhǎng)的聯(lián)系,運(yùn)用電話,、家訪,、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變更,,如期向家長(zhǎng)匯報(bào),,讓家長(zhǎng)了解孩子在校是提高了仍是退步了,及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便有針對(duì)性地輔助老師發(fā)展教育活動(dòng),。因?yàn)槲业闹鲃?dòng),,有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表示反饋過來(lái),渴望教師的幫忙,。這樣的雙向活動(dòng),,使家長(zhǎng)也參加對(duì)學(xué)生的管理,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用,。

一學(xué)期來(lái),,我始終一如既住地去實(shí)現(xiàn)一件件事件,做好一項(xiàng)項(xiàng)工作,。

總之,,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)才干上,,還是在教育教養(yǎng)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中浮現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如實(shí)際知識(shí)不夠,,論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦常識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快,。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,,一直努力,。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十三

善于運(yùn)用不同手段激發(fā)學(xué)生的情感,新課程理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué),,應(yīng)該是開放,、鮮活、靈動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái),,絕不能一成不變地讓學(xué)生呆板機(jī)械地學(xué)習(xí),。只有探索運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的積極情感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,才能打動(dòng)他們的內(nèi)心世界,。

首先是用自己的情感朗讀激發(fā)學(xué)生情感。俗話說,,三分文章七分讀,,將文字表達(dá)的情感變成易于理解的具有情感的節(jié)奏,注重聲調(diào)和音量外,,還要進(jìn)一步滿懷感情地范讀,,讀出文句中蘊(yùn)含的情感、哲理,、意境以及弦外之音,,老師是讀者,、作者之間的橋梁。通過了這一橋梁,,讀者才和作者會(huì)面,,并且了解作者的心情和作者的情感,需要我們的“情感王子”——學(xué)生主動(dòng)投入,、積極參與到閱讀過程中,,一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘出來(lái),有效地運(yùn)用感情朗讀,,那么說明學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)理解,,那么閱讀也隨之被學(xué)生所深愛,成為他們無(wú)限的樂趣,,其次是用體態(tài)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生情感,。眼睛是心靈之窗,臉面是心靈之鏡,。師生的面目表情,、動(dòng)作神態(tài)是師生心理交流的重要“外顯點(diǎn)”。課堂教學(xué)中,,教師可以根據(jù)教材提供的情感線索,,恰如其分地幫助進(jìn)行情感體驗(yàn),產(chǎn)生共鳴,。

將生活中某些為學(xué)生喜聞樂見的形式拿過來(lái),,運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)中,使得對(duì)課文描寫感受更真切,。例如,,用圖畫再現(xiàn)課文內(nèi)容;用音樂渲染與課文相似的氛圍,,像《月光曲》,、《伯牙絕弦》一類,幫助學(xué)生想象課文描寫的畫面,;用戲劇激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,把對(duì)課文的細(xì)節(jié)描寫在頭腦中編成動(dòng)畫、電影,,再現(xiàn)情節(jié),,從而使學(xué)生更深切地理解課文中角色的思想,、情感,、語(yǔ)言和行為,在童話故事,,可以運(yùn)用表演和分角色朗讀體驗(yàn)情感,。在朗讀過程中,,學(xué)生的喜、怒,、哀,、樂隨文章的情脈心弦;有的有如春雨霏霏,,滋潤(rùn)心田,。通過朗讀,有效地激起學(xué)生的情趣,,點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花,,學(xué)生在課堂發(fā)言時(shí)積極性也提高了許多。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)常常重理智控制,,輕情感溝通,。而我們新課改時(shí)強(qiáng)調(diào)從理性與情感統(tǒng)一的高度來(lái)駕馭教學(xué),能產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理效應(yīng),,使學(xué)生得到最大限度的自我肯定和心理滿足,。他們敢于用自己喜聞樂見的方式表達(dá)自己的理解。因此,,我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí),,讓學(xué)生在輕松、自然,、活躍的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握和智能的發(fā)展,,并從中得到成功的體驗(yàn)。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十四

20xx年9月1日,,迎來(lái)了我在小學(xué)工作的開始,,這對(duì)于我來(lái)說又是一個(gè)新的開端。本學(xué)期,,我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,,我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),,在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語(yǔ)文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(三)抓好讀書訓(xùn)練,。我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,,我們的“癡迷”,,我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí),我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”,;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷,,一臉漠然因此,,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的.讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來(lái),。第三,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我認(rèn)真開展備課活動(dòng),,并充分利用收集來(lái)的資源,,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件、教案,、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1,、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,,多向其他老師學(xué)習(xí)。

2,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十五

本學(xué)期,,我主要擔(dān)任的是六年級(jí)(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭,,日月如梭,,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期以來(lái),,我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),,結(jié)合本班實(shí)際情況,,突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識(shí),,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,;了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),,如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,,語(yǔ)文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,。

為了上好每一節(jié)課,,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,以學(xué)生為主體,,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,在課堂上注重講練結(jié)合,,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,,我注重為學(xué)生穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),;注重因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。

本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,,扶中間”的方法,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),,在班中成立“互助”小組,?,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,注重鼓勵(lì)他們,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谛率兰o(jì)里,,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者,,我充分利用這種資源,,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,,把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室,,沖出校園,,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確,。他們大多只憑興趣,,凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,,也不懂得積累知識(shí),,吸取技巧,用到作文上,。因此,,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),,向他們介紹行之有效的讀書方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,,而且會(huì)“讀”,,要讀得更好更有收獲。

此外,,在教育教學(xué)活動(dòng)中,,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力。

總之,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,,語(yǔ)言健康得體,,舉止文明禮貌,以身作則,,注重身教,。然而,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,,我必須以高度的敏感性和自覺性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,!

【精華】小學(xué)數(shù)學(xué)教案錦集九篇,。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十六

1.時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,,學(xué)堂村小學(xué)五年級(jí)2班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,加上全體師生的共同努力,,順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),,使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下,。

2.時(shí)光荏苒,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決,。就一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)做以總結(jié)。

3.隨著時(shí)間的流逝,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。新課程進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了,它猶如一股春風(fēng),,為我們的教育注入了新機(jī),,也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近,,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂,。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué),,不僅要讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),還要增長(zhǎng)智慧,,能力;不僅要學(xué)會(huì),,還要會(huì)學(xué),,這樣就必須改變以往教學(xué)中老師講學(xué)生聽,,從書本到黑板再到書本的不良教法,因?yàn)檫@種教法讓學(xué)生仍處于被支配,,被控制的地位,。課堂上應(yīng)該把學(xué)習(xí)的.主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。我校積極響應(yīng)新課改精神,,在一年級(jí)實(shí)行新課改,經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的新課改實(shí)驗(yàn),,我有如下幾點(diǎn)體會(huì),。

4.隨著時(shí)間的流逝,,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好,,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),,班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,,有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差,,作風(fēng)懶散?,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下。

5.自調(diào)入我校以來(lái),,有教研室安排,,拜茹英老師為師,以盡快的時(shí)間適應(yīng)新的教學(xué)工作,。一段時(shí)期以來(lái),,我不斷向茹老師請(qǐng)教,工作上受益匪淺?,F(xiàn)總結(jié)如下,。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十七

這學(xué)期以來(lái),我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作,?;ハ嗦犝n,認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見,,改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察,、探究,、討論、交流等過程中,,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?,F(xiàn)將這一學(xué)年工作作如下總結(jié):

雖然已是一年級(jí)下學(xué)期但想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,還是有一定困難的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多,、知識(shí)面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,,而學(xué)生活潑好動(dòng),、自我控制能力較差,對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,,容易產(chǎn)生厭倦心理,,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,,不扎實(shí),。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備,,從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”,。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲,、講故事,、猜謎語(yǔ)、開展活動(dòng)等,,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí),。還不怕麻煩,制作各種教具,,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高了課堂教學(xué)的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),,平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng),,平時(shí)利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)資源里一級(jí)老師先進(jìn)的教育理念和方法,。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),開展探討性的交流和反思,。

(1)讓孩子快樂識(shí)字,。

識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)漢字活學(xué)活用,,通過學(xué)編兒歌、“開火車”,、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”,、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢(shì)學(xué)寫漢字,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的'要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,,我充分利用教材中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢(shì)我都特別注意,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,,喜歡讀書,,將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。

其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái),。

第三,,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

運(yùn)用,,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維,。

教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,,感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,,如果講得有道理,,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,,尊重孩子的思維成果,,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,,為了學(xué)生更好地發(fā)展,,我在做好本職工作同時(shí),,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,探討教育方法,,起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,,我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步,,增強(qiáng)了我的信心,相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步,。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)課件篇十八

“書是讀出來(lái)的,,字是練出來(lái)的,xx是寫出來(lái)的,,多讀書,、多練字、多寫作,,語(yǔ)文就沒有學(xué)不好的,。教語(yǔ)文,就這三件事,?!边@是于永正老師說的一番話。

這樣的話,,不知看過多少,,也不知揣摩過多少回,也一直在摸索著,,往前走著,。本學(xué)期也有了一些感受:

首先是課內(nèi)閱讀教學(xué)。因?yàn)樗切W(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo),。為了提高課堂效率,,在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》的啟發(fā)下,我嘗試了“單元預(yù)習(xí)單”的做法,?!皢卧w教學(xué)”是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)策略研究的一個(gè)重要方向。有效實(shí)施單元整體教學(xué),,預(yù)習(xí)是首先要解決的問題,。

以第一單元為例,我設(shè)計(jì)了“走近課文”“朗讀課文”“理清課文脈絡(luò)”“拓展閱讀”四個(gè)方面,。學(xué)生通過預(yù)習(xí)單上的要求,,認(rèn)識(shí)了作者,熟讀了課文,,理清了課文的脈絡(luò),,有余力的學(xué)生還可以閱讀推薦的相關(guān)xx或書籍,。其間在“朗讀課文”這一欄里設(shè)計(jì)有老師或家長(zhǎng)的評(píng)價(jià),及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn),,有利于日常教學(xué),。

因?yàn)槊恳环蓊A(yù)習(xí)單都是精心設(shè)計(jì)的'(a4紙大概一張,正反兩面,,這是最多的)步子小,,形式多樣活潑。所以學(xué)生很感興趣,。

但對(duì)于老師來(lái)說,,工作量特別大。要在學(xué)生預(yù)習(xí)之前,,就把整個(gè)單元的每一篇課文的重難點(diǎn)分析透,,這需要任課老師花費(fèi)大量的時(shí)間,大量的精力,。一個(gè)人來(lái)做,,太不容易!我在艱難“行走”完第二個(gè)單元后,,徹底地放棄了,!因?yàn)楣ぷ鞣彪s,根本沒有時(shí)間去思考,。

我把目光聚集在課后題上,,期中考試之后,每一課都從課后題入手,,希望能達(dá)到“提領(lǐng)而頓,,百毛皆順”的作用。結(jié)果,,還行,。但仍然讓我思考,《小學(xué)語(yǔ)文教師》中的一欄《一課一問·專輯》挺好,,一定會(huì)好好看看,。

除了課內(nèi)閱讀,還有課外閱讀,。一直以來(lái),,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀興趣,我想盡了各種辦法,。卻忽略了一個(gè)很重要的問題:沒有和學(xué)生一起閱讀,。沒有共讀的書籍。導(dǎo)致的問題:課外閱讀興趣兩極分化十分嚴(yán)重,;部分學(xué)生讀整本書的能力較弱,,等等,。

所以這個(gè)暑假,我為學(xué)生量身定制了兩本書,。除了讓學(xué)生讀,,我也要好好在家讀一讀。開學(xué)后,,一定要和學(xué)生一起交流,。下個(gè)學(xué)期,至少與學(xué)生共讀兩三本書,。

大量閱讀可以促進(jìn)寫作,,可學(xué)生的寫作能力仍不容樂觀,。為什么,?我覺得還是不會(huì)指導(dǎo)。學(xué)生的習(xí)作,,指導(dǎo)很重要,。新修訂的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中“教學(xué)建議”有這樣一段話:“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),。鼓勵(lì)寫想象中的事物,加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo),,改進(jìn)作文命題方式,,提倡學(xué)生自主選題?!?/p>

在認(rèn)真思考這段話后,,我把想法投入到了實(shí)際行動(dòng)中。把重點(diǎn)放在兩方面:第一,,把平時(shí)習(xí)作中常出現(xiàn)的問題撿出來(lái),,重點(diǎn)指導(dǎo)后,再寫片斷,。例如,,怎樣來(lái)寫心理活動(dòng)??记皩戇^一篇《那次,,我流淚了》,心理描寫普遍不夠細(xì)膩,。怎么辦,?我從自身入手,動(dòng)手寫了一個(gè)片斷,,把自己在受到誤解之后,,那種委屈,、不解與無(wú)奈,一一描寫了出來(lái),。就這一段心理,,居然寫了一頁(yè)多。學(xué)生聽完后,,立刻來(lái)了感覺,。再寫,感情豐富了,,文字也細(xì)膩了,。第二,從課文入手,。例如《水》一課中的第五自然段,,母親的一勺水,作者寫了126個(gè)字,,怎么能寫這么多,,這么細(xì)。我讓學(xué)生邊讀邊體會(huì),,作者為什么寫得好,。又問:你口渴過嗎?那你能仿寫一小段嗎,?仿寫,,可以照顧到不同層次的學(xué)生。會(huì)寫的,,發(fā)散思維,,表達(dá)自己的獨(dú)特想法;不太會(huì)寫的,,就是照抄,,也能收獲好詞佳句。結(jié)果,,寫出了意想不到的精彩文字,。

這樣的課堂小練筆,下個(gè)學(xué)期,,一定要堅(jiān)持做下去,。

新修訂的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中,“教學(xué)建議”中明確強(qiáng)調(diào):“第一,、二,、三學(xué)段,要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘,,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),,做到天天練,。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí),講究練字效果,?!笔聦?shí)呢,自從四年級(jí)以后,,生字就被拋在了我的腦后,,更拋在了學(xué)生的腦后。課堂上沒有寫過生字,,更沒有指導(dǎo)過字形,,寫生字都放在了家里。直接導(dǎo)致的結(jié)果是,,學(xué)生寫字越來(lái)越難看,,越來(lái)越?jīng)]形兒。更重要的是錯(cuò)別字特別多,,改都改不過來(lái),。

復(fù)習(xí)階段,我很重視這點(diǎn),,每天至少保證10分鐘的寫字時(shí)間。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在學(xué)校寫,,效率真的很高,。認(rèn)真、仔細(xì),、錯(cuò)誤率低,,態(tài)度也很端正。整個(gè)形成了一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài),。但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,,只是有了一個(gè)好的開頭,要想有大的轉(zhuǎn)變,,還需要以后也把“每天保證10分鐘寫字時(shí)間”落到實(shí)處,。

教學(xué)中值得我思考的東西還很多,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。”

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