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2023年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件ppt優(yōu)質(zhì)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-23 21:32:02
2023年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件ppt優(yōu)質(zhì)
時(shí)間:2023-05-23 21:32:02     小編:xiejingc

在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件ppt篇一

小學(xué)語(yǔ)文之作文寫(xiě)作方法

一,,如何構(gòu)思作文,。構(gòu)思,指的是怎么樣按照題目的要求寫(xiě)成一篇文章的思維過(guò)程,。它包括審題,、立意、選材和布局等幾個(gè)內(nèi)容,,這是作文動(dòng)筆前,,大腦即時(shí)搜索信息的思考過(guò)程,是一項(xiàng)十分艱苦的思維任務(wù),。如何進(jìn)行更好地構(gòu)思呢,?

1、審題:

2,、立意:立意就是確定中心思想,。所謂中心思想是指寫(xiě)這一篇文章的主要目的;也可以理解為文章要突出表達(dá)且緊緊圍繞的意思,。換句話說(shuō),,就是這一篇文章的重點(diǎn)所在。中心思想是一篇文章的“靈魂”,,確定中心思想對(duì)寫(xiě)好作文關(guān)系極大,。如何確定中心思想呢?要明確要求:確定的中心思想要健康,,有意義,、明確,不含糊,、集中,,不能無(wú)中心,也不能多中心,。確定中心思想的方法可歸結(jié)為“一看”,,“二定”。就是看題目或要求本身有無(wú)中心的要求,。如果有,,作文就要圍繞題目規(guī)定的中心寫(xiě)。如:審題是作文中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這里面的“題”不僅指命題作文中的文題,,也指半命題作文,、有提示要求和給材料作文中的“題目或說(shuō)明”,即寫(xiě)作要求,。只有弄清題意,,才能做到有的放矢,按要求確定中心,,選料,,組織結(jié)構(gòu),寫(xiě)出合乎要求的文章,。否則,,可能導(dǎo)致寫(xiě)作失敗。(1)審清題材 我們接觸的大多是記敘文,。主要包括寫(xiě)人,、記事、寫(xiě)景和狀物四類,。審題要先找出題目的中心詞,、重點(diǎn)詞,進(jìn)而確定要寫(xiě)的重點(diǎn)對(duì)象或側(cè)重點(diǎn),。比如《伙伴》要求寫(xiě)人,,《一件***的往事》要求記事,《晨霧》要求寫(xiě)景,,《我的儲(chǔ)蓄罐》要求狀物,。還有如《感動(dòng)》、《難忘的***》這類題目,,既可寫(xiě)人,,也以記事,要根據(jù)自己確定的主題和掌握的材料來(lái)靈活掌握,。(2)審清范圍一些作文題目或者要求通常從寫(xiě)作對(duì)象,、時(shí)間、處所來(lái)確定文章的內(nèi)容范圍,。比如:要明確文章的人稱要求,如《我的愛(ài)好》,,要用第一人稱,;《他沒(méi)有錯(cuò)》要用第三人稱;《**獻(xiàn)給您》應(yīng)該用第二人稱寫(xiě),。有的題目規(guī)定了文章內(nèi)容的時(shí)間范圍,,比如《童年*事》,要求寫(xiě)過(guò)去的事,《我的理想》要寫(xiě)將來(lái)的事情,。另外,,有的題目或要求對(duì)文章中的人和事都作了空間限制,有的題目對(duì)數(shù)量也有限制,,如:《家鄉(xiāng)新變化》,、《競(jìng)選班長(zhǎng)二三事》等。(3)審清重點(diǎn)習(xí)作中,,抓住了寫(xiě)作重點(diǎn)“題眼”,,也就抓住了文章要突出的中心。審題中要善于抓住題目或要求中的重點(diǎn)詞語(yǔ),,進(jìn)行體會(huì),。通常來(lái)講,一個(gè)完整句子的題目,,作文的重點(diǎn)內(nèi)容往往是在謂語(yǔ)上,,如:《媽媽笑了》,這個(gè)題目的重點(diǎn)內(nèi)容,,就是在“笑了”這個(gè)詞語(yǔ)上,;不完整句子的題目,應(yīng)該抓住那些限制性,、修飾性的詞語(yǔ)上,,如:《醉人的秋色》,這個(gè)題目的重點(diǎn)內(nèi)容,,就是在“醉人”上,;一個(gè)詞語(yǔ)的題目,往往是象征性的,,把事物的象征意義寫(xiě)出來(lái)就對(duì)了,,如:《溫暖》、《青松》,、等,。(4)審清要求習(xí)作中,有的題目會(huì)附帶說(shuō)明與要求,,還有的規(guī)定了寫(xiě)作范圍和條件,,或要求自擬文題。比如“寫(xiě)一封書(shū)信,?!薄鞍杨}目補(bǔ)充完整,再根據(jù)題意作文”等,。在審題的時(shí)候,,都不能忽視,。

有的命題作文本身就給我們規(guī)定了中心思想。比如《記一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》,,“刻苦學(xué)習(xí)”就是這篇文章的中心,;如果作文題沒(méi)有中心,就得自己確定中心,。比如同一個(gè)作文目,,由于大家掌握的材料不同,就要根據(jù)自己要寫(xiě)的內(nèi)容,,確定中心,。中心思想要在動(dòng)筆前就確定好,然后圍繞中心寫(xiě),,正如古人說(shuō)“意(即,,確定中心)在筆先”是很有道理的。

3,、選材:在題目規(guī)定的范圍內(nèi),,可寫(xiě)的材料可能會(huì)很多的,這就需要進(jìn)行選擇,。選材通??煞秩絹?lái)進(jìn)行:首先要是廣開(kāi)思路,想想在題目允許的范圍,,有哪些可寫(xiě)的材料,。然后把想到的材料進(jìn)行比較,看哪個(gè)材料更合適,,對(duì)表達(dá)中心思想最有利,。最后就是在比較的基礎(chǔ)上,選定材料,。通常的方法有 ⑴比較法,。從眾多的材料中篩選能表現(xiàn)中心的材料。⑵對(duì)比法,。選擇具有鮮明特點(diǎn)的材料,,突出文章的中心。⑶畫(huà)龍點(diǎn)睛法,。選擇生動(dòng)材料,,使已包含在文章主體部分的內(nèi)容更加鮮明,中心突出,,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。⑷升華法。選擇幾個(gè)相關(guān)的典型材料,,使文章中心逐步上升。⑸廣開(kāi)思路。審題打開(kāi)思路,,多角度,,多層次去想。⑹選擇角度要小,,達(dá)到以小見(jiàn)大的目的,。

4、組織材料:組織材料就是圍繞中心按一定的條理對(duì)選擇的材料進(jìn)行安排,。條理清楚,,結(jié)構(gòu)緊湊,是組材的主要要求,。通常的方法有:(1)以事情發(fā)展的順序組織安排材料,。如:《我的戰(zhàn)友邱少云》(2)以空間的變換來(lái)組織安排材料。如:《參觀人民大會(huì)堂》(3)按材料的性質(zhì)歸類安排,。如:《再見(jiàn)了,,親人》在作前構(gòu)思的階段里一般還會(huì)在審題、立意,、選材,、組織材料的基礎(chǔ)上,列寫(xiě)寫(xiě)作提綱,,安排文章的詳略等,,為寫(xiě)作活動(dòng)做好準(zhǔn)備例題解析: 例一:讀下面的文題,用“()”標(biāo)出“題眼”,。我的爸爸 我和同桌 我最喜愛(ài)的玩具 游泰山 我長(zhǎng)大以后 迷人的夜晚 可愛(ài)的小花貓 媽媽笑了[分析]這道題是對(duì)我們審題能力中審清題目重點(diǎn)的考查,。“題眼”即文題中的重點(diǎn)詞語(yǔ),,這個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的意思也正是習(xí)作應(yīng)該著力突出的內(nèi)容,。抓住題眼對(duì)于確定文章的中心起著關(guān)鍵作用。完成此類題目要認(rèn)真閱讀題目,,結(jié)合方法,,抓住規(guī)律,正確進(jìn)行判斷,??梢杂谩皳Q詞比較法”在題目的判斷中進(jìn)行嘗試思考,有助于提高判斷的準(zhǔn)確性,。[解]爸爸,、和、喜愛(ài),、游,、長(zhǎng)大,、迷人、可愛(ài),、笑了

練習(xí)

例二:如果以《爸爸是個(gè)體育迷》為題,,有下列寫(xiě)作材料,在符合題意的材料后面打“√”,。

1,、爸爸經(jīng)常因工作而忘記吃飯。()

2,、爸爸節(jié)省煙錢買球票,。()

3、爸爸每天都要看當(dāng)天的新聞聯(lián)播,。()

4,、爸爸為災(zāi)區(qū)捐款。()

5,、爸爸為了看好世界杯足球賽,,答應(yīng)媽媽的要求,承擔(dān)了全部的家務(wù),。()[分析]這首題目主要是考查我們圍繞中心選材的能力,。在這里應(yīng)該用“比較法”來(lái)解決問(wèn)題,結(jié)合著文題的要求,,很顯然“體育迷”是文章中心要突出的內(nèi)容,。通過(guò)以上五個(gè)材料的比較,找出正確的答案,,實(shí)際上就是在進(jìn)行扣題選材,。解決類似選材的問(wèn)題,要努力遵循著“想——比——定”的方法,。[解]

2,、5 例

三、閱讀短文,,完成練習(xí),。

()

我們的學(xué)校四季景色都有很誘人,下面由我?guī)Т蠹胰タ纯窗桑?/p>

春天,,小樹(shù)發(fā)芽了,,小草也偷偷地鉆了出來(lái),太陽(yáng)笑的格外燦爛,。我抬頭仰望,,碧空如洗,藍(lán)得使人心醉,,春天給大地帶來(lái)了生機(jī)和活力,。

夏天,,高大的楊樹(shù)在我們的校園起的作用可大啦!他并沒(méi)白吸必春雨姐姐的禮物,,給我們?nèi)M瑢W(xué)遮陽(yáng)光,。

秋天,這個(gè)季節(jié)農(nóng)民伯伯應(yīng)該是滿心歡喜的,。因?yàn)椋焱傅墓麑?shí)在向他們招手,。那么我也懂得了一個(gè)道理,,有辛勤的汗水,就會(huì)有豐收的喜悅,。

冬天,,大地披上白袍。雪,,冰清玉潔,,清爽感覺(jué)浮現(xiàn)在我的眼前,銀鈴般的笑聲在耳邊回蕩,。

?。⌒@四季的景色多么美,。

1,、給文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,填寫(xiě)在上面的括號(hào)內(nèi),。

2,、通過(guò)閱讀,你認(rèn)為文章在組織材料上有什么特點(diǎn),?

[分析]練習(xí)分為兩個(gè)題目,。第1題是對(duì)于學(xué)生審題能力的一種變相考查,文題往往是文章中心的凝聚,,所以完成這個(gè)題目要按逆推的方法,,結(jié)合著全文的閱讀進(jìn)行概括。第2題是考查我們組織材料,,布局謀篇的能力,。課標(biāo)中提出要“從讀學(xué)寫(xiě)”,通

過(guò)閱讀我們不難發(fā)現(xiàn),。文章的材料是按照一年四季的時(shí)間順序安排的,,全文各段間采用了總分總的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)突出,,層次清楚,,首尾兩段實(shí)現(xiàn)了前后照應(yīng),。完成此類題目要從認(rèn)真閱讀入手,弄清題目的要求,,結(jié)合自己掌握的寫(xiě)作常識(shí),,進(jìn)行深入地理解分析。

[解]

1,、校園的四季

2,、按時(shí)間順序安排材料,全文采用總分總的結(jié)構(gòu),,首尾呼應(yīng),,重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)清晰,。

專題測(cè)試:

1,、想一想,下面關(guān)于“題眼”的確定是否正確,,把全正確的選出來(lái),。 a、母愛(ài) 慈母 嚴(yán)師

b,、一件高興的事 這件事真有趣 這件事讓我后悔 c,、快樂(lè)的假日 特殊的喜訊 我的第一個(gè)老師 d、我的書(shū)包 公園里的雪松 春景

《粉筆》

2,、判斷,。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“╳”)

(1)《難忘的櫻桃》既可以寫(xiě)人,,也可以寫(xiě)事,。()

(2)《我的媽媽》和《我愛(ài)媽媽》兩個(gè)題目的要求相同,都是寫(xiě)媽媽,。()

(3)《我愛(ài)的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或兩件事寫(xiě)出來(lái)就可以,,不用這一天發(fā)生的每件事都

寫(xiě)。()

(4)《我的小花貓》與《我和小花貓》兩個(gè)題目的要求是不一樣的,。()

作文練習(xí)題目題目:,、小學(xué)就要畢業(yè)了,回想小學(xué)階段的經(jīng)歷,,一定有你感到最快樂(lè)的人,、事,或者給你留下最美好的一天??請(qǐng)你以《令我最快樂(lè)的——》為題,,寫(xiě)一篇作文,,字?jǐn)?shù)在500字左右,寫(xiě)出你的真情實(shí)感。

2,、《如果我有錢了》為題,,展開(kāi)想象,寫(xiě)一篇文章,。

3,、以《——的感覺(jué)真好》為題,選擇自己感受最深的一件事,,寫(xiě)一篇記敘文,。

4、《和——聊聊天》

5,、《——真讓我著迷》

6,、生活中你可能是被呵護(hù)者,也可能是呵護(hù)者,;生活中呵護(hù)可能帶來(lái)溫情友愛(ài),也可能帶來(lái)不盡的煩惱,。請(qǐng)結(jié)合自己的生

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件ppt篇二

小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)課件

小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)課件

[教學(xué)目標(biāo)]

1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,感受春天的美,。

3.引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語(yǔ),,豐富自己的見(jiàn)聞與感受,培養(yǎng)其觀察能力,。

4.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察春天的景物,,激發(fā)其對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1.教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖,、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)識(shí)字,、寫(xiě)字。

2.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語(yǔ),,豐富自己的見(jiàn)聞與感受,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)其對(duì)春天的喜愛(ài)之情,。

[課時(shí)安排]2課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一,、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入:小朋友們,,你們知道一年之中有幾個(gè)季節(jié)嗎,?你們喜歡春天嗎?春天是什么樣的?說(shuō)一說(shuō)你喜歡春天里的哪些景色,,為什么喜歡,。

2.教師帶你們親眼看一看那美麗的春天,想去嗎,?(出示春景圖)

3.看圖說(shuō)話,。

你看到了什么?用自己的話具體地說(shuō)一說(shuō),。

這幅春景圖上的景物,,你知道用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),,看誰(shuí)說(shuō)得多,。

4.導(dǎo)入新課,板書(shū)課題,。

這節(jié)課,,我們一起學(xué)習(xí)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),板書(shū)課題,。

二,、閱讀課文,自主識(shí)字

1.朗讀課文,。

(1)學(xué)生初讀課文,,圈出生字。(借助拼音多讀幾遍)

(2)學(xué)生再讀課文,,讀準(zhǔn)字音,。(不認(rèn)識(shí)的字先讀準(zhǔn)字音,再多讀幾遍)

2.小組合作學(xué)習(xí),。

(1)你讀我聽(tīng),,評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

(2)你讀我找(找詞卡,,找字卡),。

3.小組匯報(bào)。

(1)指名讀課文,,并進(jìn)行評(píng)價(jià),、有針對(duì)性地指導(dǎo)。

(2)出示生字卡片,,指名讀,。

①提示易讀錯(cuò)的字并正音。注意韻母發(fā)音,。

②“冰,、丁、爭(zhēng)、鳴”(注意后鼻韻母發(fā)音,,注意聲母讀音),。

③“蘇、爭(zhēng)”(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音),。

④教師小結(jié),。

(3)游戲鞏固:“送字寶寶回家”(把字貼在黑板上與音節(jié)相對(duì)應(yīng)的位置)。

(4)分析字形結(jié)構(gòu),,記字,。

你記住了哪些字?用的什么方法,?如:部件加減法:百=一+白萬(wàn)=方-`歌=哥+欠,;偏旁聯(lián)想法:“冰”“泉”與水有關(guān);“鳴”是叫的意思,,與“口”有關(guān),。

4.聯(lián)系生活識(shí)字。這些生字你以前見(jiàn)過(guò)嗎,?在哪兒見(jiàn)過(guò),?

5.看畫(huà)面貼詞語(yǔ)(出示春天畫(huà)面,貼上相應(yīng)的詞語(yǔ)),。理解運(yùn)用詞語(yǔ),并運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話,。

(1)提出要求,。

(2)學(xué)生討論怎么貼,為什么這樣貼,?

(3)學(xué)生發(fā)表看法,,并粘貼。

(4)再仔細(xì)看圖,,說(shuō)一段連貫的話,,并用上圖上的詞語(yǔ)。

三,、

多種形式,,鞏固識(shí)字

1.給加粗字的字選擇正確讀音,涂上你喜歡的顏色,。

復(fù)習(xí)(fúfù)復(fù)蘇(sūshū)爭(zhēng)艷(zhēnɡzēnɡ)泉水

2.照樣子,,連一連。

四,、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),,布置作業(yè)

1.讀詞語(yǔ),想意境。

2.試著說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)春,、夏,、秋、冬各個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ),。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

1.出示生字卡片,,指名讀生字,。

導(dǎo)入:上節(jié)課,我們?cè)谛蕾p春天美景的同時(shí),,還認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,,你們還記得嗎?

2.出示詞語(yǔ)卡片,,指名讀詞語(yǔ),。

3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,,理解詞意

觀察圖片,學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。

1.學(xué)習(xí)“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”,。

圖上有什么?它們?cè)诟墒裁??它們可能?huì)說(shuō)些什么,?你能用自己的話連貫地描述一下這熱鬧的場(chǎng)景嗎?你認(rèn)為文中的哪個(gè)詞語(yǔ)概括的是這個(gè)場(chǎng)面,?(引出“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”)

2.學(xué)習(xí)“冰雪融化”“泉水丁冬”等詞,。

(1)出示詞卡,齊讀,、領(lǐng)讀,、個(gè)別讀。

(2)看圖想一想:春天,,暖暖的太陽(yáng)照在冰雪上,,冰雪融化了會(huì)是什么樣子的呢?

(3)讀詞語(yǔ),,將你感受到的讀出來(lái),。

(4)依次學(xué)習(xí)其他詞語(yǔ)。(方法同上)

3.看畫(huà)面貼詞語(yǔ)(出示春天畫(huà)面,,貼上相應(yīng)的詞語(yǔ)),。理解并運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話,。

(1)提出要求。

(2)學(xué)生討論怎么貼,,為什么這樣貼,?

(3)學(xué)生發(fā)表看法,并粘貼,。

(4)再仔細(xì)看圖,,說(shuō)一段連貫的話,并用上圖上的詞語(yǔ),。

三,、理解運(yùn)用,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(本課要求會(huì)寫(xiě)的字)

1.小組合作,,達(dá)到“四會(huì)”(會(huì)認(rèn),、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),、會(huì)用),。

(1)觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),。

(2)學(xué)生采用多種方法,,記住字形,理解字義,,并實(shí)際運(yùn)用,。

(3)用字說(shuō)話,看誰(shuí)用得多,。(其目的是運(yùn)用)

2.學(xué)生合作,,指導(dǎo)寫(xiě)字。

(1)學(xué)生再次觀察字的結(jié)構(gòu),,及每個(gè)字在田字格中的位置,說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么,。

(2)教師范寫(xiě),,讓學(xué)生認(rèn)真觀察。

“冬”和“齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上,,撇和捺要舒展開(kāi),。

“丁”的“亅”寫(xiě)在豎中線上。

“萬(wàn)”字的筆順是“橫”“橫折鉤”“撇”,,“橫折鉤”在豎中線上起筆,。

“百”字的第一筆“一”要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。

(3)學(xué)生寫(xiě)字,,教師巡視,。

四,、鞏固練習(xí),反饋指導(dǎo)

1.比一比,,口頭組詞語(yǔ),。

復(fù)()個(gè)()萬(wàn)()鳴()

夏()各()方()雞()

2.口頭填空。

果樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)是___________,。果實(shí)成熟的季節(jié)是___________,。

烈日炎炎的季節(jié)是___________。白雪飄飄的季節(jié)是___________,。

3.你聽(tīng)到春天的聲音了嗎,?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),你能說(shuō)出幾個(gè)表示聲音的詞語(yǔ),?在下面括號(hào)里,,填上合適的詞語(yǔ)。

例:泉水(丁冬)

小鳥(niǎo)()春雨()溪水()春雷

五,、課后作業(yè)

1.積累描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ),。

2.背誦一首贊美春天的詩(shī),學(xué)唱一首表現(xiàn)春天的歌曲,,畫(huà)一幅展示春天美景的畫(huà),。

3.到大自然中去尋找春天,請(qǐng)你把美麗的春天寫(xiě)下來(lái),。

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