作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇一

1,、了解不同的家不同的外形特征。

2,、能用紙折好房子,，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花,、草,、樹(shù)等其他物體。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物,。

正方形彩紙每人一張,，水彩筆。

一,、引出課題,，激發(fā)幼兒興趣：

我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?,。(幼兒自由討論)今天我們都來(lái)折,、畫(huà)自己的家，比比誰(shuí)的家最美麗,。

二,、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子,。(教師講解示范,，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角,。

2、折好的小房子反面涂上漿糊,，貼在紙上,。

3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花,、小草,、小樹(shù),、太陽(yáng)等，也可畫(huà)上做早操的小朋友,。

三,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：

1,、提醒幼兒先折好房子,，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)許多物體,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷,。

四,、講評(píng)：

幼兒互相參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的`家最漂亮,。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇二

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物、對(duì)人類的重要性,；培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn),、提高口語(yǔ)表達(dá)能力和操作能力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí),；激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感,。

1、被人們破壞的森林圖片一幅,，裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片若干幅,；

2、漿糊,、顏色水,、毛筆、調(diào)色盤,、清水桶,、抹布；

1,、出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片,，提問(wèn)引入課題。 老師："小朋友,，它們是誰(shuí),？現(xiàn)在住在什么地方,？怎么會(huì)住在籠子里？"

2,、辯論活動(dòng)：讓幼兒嘗試,，分兩隊(duì)開(kāi)展對(duì)"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好"的討論。

（1）提問(wèn)引出辯題：你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好,？

（2）分隊(duì)進(jìn)行辯論：引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由,。

①老師：有的小朋友覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里好，有的小朋友覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,，大家的理由呢,？

②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的.理由,。

3,、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)：用錄音（需老師提前準(zhǔn)備）幫助幼兒了解環(huán)境對(duì)人類、動(dòng)物的重要性,，知道動(dòng)物更需要屬于自己的家園,。

（1）老師：兩隊(duì)小朋友的爭(zhēng)論很激烈、很精彩,，講得都很有道理,，那么，動(dòng)物關(guān)在籠子里到底好不好,？請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物朋友怎么說(shuō),。

（2）聽(tīng)錄音，了解動(dòng)物,、人類與環(huán)境的關(guān)系,；

（3）提問(wèn)鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動(dòng)物朋友的心愿了嗎,？"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好,？這個(gè)問(wèn)題的最后結(jié)論是什么？（讓動(dòng)物回到美麗的大自然中）

4,、操作活動(dòng)：（漿糊畫(huà)）幫助動(dòng)物朋友建造美麗的家園,。

（1）老師：（出示被人們破壞的森林圖）可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)物的家園破壞了,，怎么辦,？就讓我們一起動(dòng)物朋友建造一個(gè)美麗、整潔的家園吧,。

（2）幼兒操作活動(dòng)：以漿糊畫(huà)繪制美麗的森林公園,。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇三

中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方,，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說(shuō),、多說(shuō),、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。以及感受家的溫暖。

1：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，以及感受家的溫暖,。

3：通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

4：讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5：愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,，以及感受家的溫暖,。

爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽等圖片

1：開(kāi)始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

2：大家齊唱《家族歌》。

3：老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在,。,。。我家有爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽,。,。。,。,。。爸爸是做。,。,。媽媽是做。,。,。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我，我也愛(ài)他們,。,。。,。,。。（幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮）

4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況,。

5：活動(dòng)結(jié)束,。

這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，從身邊最親近的人出發(fā),，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力,。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法,，如：你真棒,、你說(shuō)得很清楚等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望,，讓幼兒感受到自己能行,，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性,，主動(dòng)性,，就會(huì)有一種小小的`成就感滿足感。在活動(dòng)過(guò)程中,，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的,，很享受活動(dòng)的過(guò)程，能不拘一格的描述自己的家,，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?，有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小,，上來(lái)的時(shí)候很忸怩,，怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒,。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇四

1、了解不同的家不同的外形特征,。

2,、能用紙折好房子，粘貼在紙上,，并添畫(huà)出花,、草、樹(shù)等其他物體,。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子,。

難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物,。

正方形彩紙每人一張,，水彩筆。

一,、引出課題,，激發(fā)幼兒興趣：

我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家，你的家在哪里,？房子前面有些什么東西,？（幼兒自由討論）今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家,，比比誰(shuí)的家最美麗,。

二、講解示范：

1,、先用正方形紙折出小房子,。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折,；再橫著對(duì)折后打開(kāi),，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折,；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角,。

2、折好的小房子反面涂上漿糊,，貼在紙上,。

3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花、小草,、小樹(shù),、太陽(yáng)等，也可畫(huà)上做早操的小朋友,。

三,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：

1,、提醒幼兒先折好房子,，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)許多物體,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷,。

四,、講評(píng)：

幼兒互相參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮,。

久違了,，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè),。然而,，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力,，又有一種期待和挑戰(zhàn),。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力,、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是,，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,，又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà),，體驗(yàn),、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,，說(shuō)到挑戰(zhàn),，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的,。

其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn),。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的'配合,，家長(zhǎng)是那么的給力,，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,、組織,、設(shè)計(jì)、示范,、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí),。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,，完成了教學(xué)目標(biāo)。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇五

1.知道每個(gè)人都有自己的家,，了解父母的姓名,、職業(yè)，電話號(hào)碼和家庭住址等,。

2.感受家庭的溫暖,，增進(jìn)對(duì)家人的了解和熱愛(ài)。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

1.趣味練習(xí)：找一找你的家人,。

2.照片：全家福、紙盒一個(gè),。

1.導(dǎo)入

談話：講講我的家,。知道每個(gè)人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?

2.展開(kāi)

1.出示全家福照片,，互相介紹自己的家人,。問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹,。

2.游戲：抽照片,、猜名字,。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等,。

(1)請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌?qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,，猜猜照片是哪位小朋友的家人,。

(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的.人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址,、電話號(hào)碼等,。

3.談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖,。激發(fā)愛(ài)父母,、愛(ài)家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事,。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,，有爸爸、有媽媽,，他們每天都在為家忙碌著,，爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》,，感受家的溫暖,。聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?

趣味練習(xí)：找一找你的家人,。組織幼兒張貼自己的“全家?！闭掌┯變弘S時(shí)講述,。

教學(xué)過(guò)程中,，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇六

1.能清楚表達(dá)自己家的住址，初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的方位和路線圖,。

2.了解自己家和幼兒園在方位上的位置,，能把從自己家道幼兒園的'路線介紹給朋友。

一,、用方位圖引起幼兒的談話興趣,。

1.出示方位圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們幼兒園的位置在哪里，幼兒園四周有哪些主要建筑和標(biāo)識(shí),。

2.介紹自己的家庭住址和來(lái)源路線,。

（1）教師示范介紹。

我的家住在×××路,，×××社區(qū)×幢×號(hào),。從我的家到幼兒園要經(jīng)過(guò)×××路，×××地方,。在方位圖上找到自己家的位置,，并貼上標(biāo)識(shí)。

（2）幼兒介紹,。

請(qǐng)部分幼兒在集體面前講述,。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：從自己的家去幼兒園要經(jīng)過(guò)哪些路，可以坐什么公交車,，家的附近有什么標(biāo)志性的建筑,。）

三、教師小結(jié),。

每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家,，我們的家庭位置都不一樣。有的離幼兒園遠(yuǎn),，有的離幼兒園近,。

四,、找一找“我家在哪里”,。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇七

1.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情,。

2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人,、家庭住址、電話號(hào)碼等,。

3.知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名,、職業(yè)等。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

1.幼兒和家長(zhǎng)共同填寫(xiě)制作“我有一個(gè)幸福家”卡通調(diào)查表。

2.每個(gè)幼兒帶一張全家福照片,，紙盒一個(gè),。

3.《家是什么》語(yǔ)言cd,。

一、導(dǎo)入

談話的形式：講講我的家,，知道每個(gè)人都有自己的家,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?

二、展開(kāi)

1.出示全家福照片,，互相介紹自己的家人,。

問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹,。

2.游戲：抽照片,、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址,、電話號(hào)碼等,。

(1)請(qǐng)幼兒將“全家福”照片放在紙盒里

教師或幼兒先后抽出照片,，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員,、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址,、電話號(hào)碼等。

3.談話：我有一個(gè)幸福的家,，感受家庭的溫暖,。

激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感,。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的`?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事,。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸,、有媽媽,，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子,，

我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》,，感受家的溫暖。

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教,，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇八

《我的家》

《我的家》

1,、加深對(duì)角色的理解,，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會(huì)角色的語(yǔ)言,、行為,，反映角色職責(zé)。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立性,，能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，按意愿選擇角色,；在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端,。

3,、懂得扮演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),。

4、培養(yǎng)愛(ài)惜玩具的習(xí)慣,，游戲后會(huì)整理場(chǎng)地,，收拾玩具。

娃娃家的娃娃,、日用品,、電話機(jī),、以及各種廢物和自然物等等,。

一、進(jìn)入主題

1,、組織幼兒自由討論,，自己的家有幾口人，他分別是誰(shuí),。

2,、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家，協(xié)商分配家庭成員角色,。教師可從旁引導(dǎo)分配,。

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿,、想象角色的語(yǔ)言,、動(dòng)作，表現(xiàn)角色職責(zé),。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往,，反映家庭良好的人際關(guān)系，如：尊敬長(zhǎng)輩,、關(guān)心年幼的孩子等,。

4、教師講評(píng),，重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾,、整理玩具的情況。

二,、自由評(píng)價(jià)1,、教師和幼兒一起來(lái)回顧上次活動(dòng)中所存在的問(wèn)題，讓幼兒自由理說(shuō)應(yīng)該什么做才對(duì),。

2,、請(qǐng)幾位能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演娃娃家的角色，其他幼兒來(lái)當(dāng)觀眾,，和他們一起再來(lái)鞏固活動(dòng)中一些常規(guī)知識(shí),。請(qǐng)做觀眾的幼兒對(duì)表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進(jìn)的方法,。

3,、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與,。教師與幼兒一起評(píng)價(jià),，本次活動(dòng)的不足與需要下次改正的。

三,、討論規(guī)則

1,、根據(jù)上節(jié)課的不足，進(jìn)行提示,，幼兒自己來(lái)選擇角色表演,，并討論游戲規(guī)則。

2,、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)示范,，其他幼兒來(lái)當(dāng)小觀眾，并請(qǐng)小觀眾來(lái)討論他們做的好的與不足的地方，改進(jìn)游戲方案,。

3,、幼兒進(jìn)行扮演，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動(dòng)作和表情,，能連貫的對(duì)話,。能力強(qiáng)差：要分配得當(dāng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的扮演角色,，有表情的表演,，鼓勵(lì)幼兒大膽地的表達(dá)語(yǔ)言。

四,、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒自己來(lái)做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。

1,、總結(jié)上一次游戲的情況,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié)，對(duì)還存在不足的方面提出要求,。

2,、分組進(jìn)行表演；能力強(qiáng)的與能力弱的搭配好（教師不參與角色的分配,，由幼兒商量決定）,。

3、教師巡回指導(dǎo),。

4講評(píng)各組幼兒表演的.情況,。

五、活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)娃娃家很感興趣,，在活動(dòng)中,，他們對(duì)游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚，而且很會(huì)表演了但是在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒對(duì)娃娃家中的物品不是很會(huì)整理,，通常都弄的滿地都是東西,。所以需要加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練?？傊谡麄€(gè)游戲中,，幼兒參與游戲的積極性很高，總體效果良好但是也存在一些問(wèn)題,，如,；幼兒對(duì)角色的對(duì)話還沒(méi)有完全放開(kāi),，有部分幼兒還不感大膽表現(xiàn),；在角色的表演方面，有的幼兒還很被動(dòng)；幼兒對(duì)自我的評(píng)價(jià)能力還不夠,。但是有的幼兒的表演能力很強(qiáng)很會(huì)模仿了,。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇九

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物,，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和情感,。

2、初步了解動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系,，并懂得一些愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方法,。

1、裝定成冊(cè)的圖片四幅,，各種不同的動(dòng)物圖片（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）,。

2、記號(hào)筆,、綠色畫(huà)紙（人手一份）,。

1、出示小鳥(niǎo)哭的圖片,，提問(wèn)引入課題

師：小朋友,，你們一定認(rèn)識(shí)很多種動(dòng)物，今天老師也帶來(lái)了一些動(dòng)物,。

（1）看,，誰(shuí)來(lái)了？

（2）哎呀,！小鳥(niǎo)怎么哭啦,？小鳥(niǎo)為什么哭啊,？（請(qǐng)小朋友們猜猜看）多請(qǐng)幾名幼兒回答,。

（3）那么小鳥(niǎo)到底為什么哭？我們來(lái)看看小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的好不好,？

2,、出示畫(huà)冊(cè)，逐頁(yè)翻看,，用

小鳥(niǎo)的口吻講述故事,。

（1）看圖聽(tīng)故事

我原本是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，我生活在一片大森林里,，每天我在林中快樂(lè)的飛翔,，累了我就在樹(shù)枝上休息、唱歌,?？墒怯幸惶煲淮笕喝税盐业募覛Я?，我也被關(guān)進(jìn)了籠子，失去了自由我再也快樂(lè)不起來(lái),?！?/p>

一旁的松鼠也難過(guò)地說(shuō)：“是啊，就是從那天起我就沒(méi)了綠色的'家園,，沒(méi)了親人和朋友,，整天呆在籠子里，真實(shí)太孤單了……”

沒(méi)等松鼠說(shuō)完,，長(zhǎng)頸鹿用粗粗的嗓門大聲地說(shuō)：“唉,！沒(méi)了家我也不好過(guò)，我高高的個(gè)子,、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子被卡在這小小的籠子里動(dòng)也動(dòng)不了,，哪天我能回到美麗的大森林中去呢？”

（2）聽(tīng)完故事,，提問(wèn)：

①小鳥(niǎo)為什么哭?。?/p>

②還有誰(shuí)也沒(méi)有家了,？

③小動(dòng)物們沒(méi)有了家心里很不開(kāi)心,，那你們心里有什么感覺(jué)？

④那你們?cè)覆辉敢鈳椭?dòng)物呢,？你有什么好辦法來(lái)幫助小動(dòng)物,？（請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)說(shuō)）

⑤對(duì)呀，小動(dòng)物們最想回到自己美麗的大森林中去,，那我們就來(lái)幫小動(dòng)物畫(huà)片大森林好不好,？

3、幼兒操作活動(dòng)

（1）在綠色紙上畫(huà)大森林

（2）展示幼兒的作品

師：現(xiàn)在小動(dòng)物有了這么大的一個(gè)美麗的家一定很高興,，它們終于可以回家了,。

（3）送小動(dòng)物回家：由老師先送小鳥(niǎo)回家，請(qǐng)兩名幼兒分別送松鼠,、長(zhǎng)頸鹿回家,。

①幼兒自由選送一只小動(dòng)物回家。

師：小朋友你們聽(tīng),，還有好多動(dòng)物也吵著要回家呢,，我們一起來(lái)把它們送回家好嗎？（分組送,，每人送一只）

②哎呀,！這么多小動(dòng)物都有家了，我們心里真高興,，讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧,。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十

在平時(shí)與幼兒談話交流中,，當(dāng)我問(wèn)“爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你，你是從哪里看出來(lái)的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛(ài),，因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他,，不給吃零食,。孩子還小,，他不懂得父母的愛(ài)有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,，這需要老師在教學(xué)過(guò)程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,，教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛(ài)。

1.使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親,、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn),。

2.助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

3,、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受,。一一家家人在一起的幸福感受。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書(shū)，從中分辨人物的身份,，引發(fā)對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣,。我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀書(shū)來(lái)達(dá)到此目的。

一張合家福照片,。操作卡片《我的家》,。

一.談話引入

1.小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的?你是從哪里到家的?

2.你家都有誰(shuí)?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充)

3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人,。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址?用“這是我的`xx,，這是我的xx”語(yǔ)言表達(dá)。

提問(wèn)：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的,。(幼兒討論)

4.請(qǐng)幼兒看操作卡片,，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸媽媽)

5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛(ài)你們,，你們真的很快樂(lè)很幸福,。

二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

.提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

生：喜歡。

師：為什么?

生：幼兒園像我家,。

師：你們真棒!(指拇指)那你們愛(ài)老師嗎?

生：愛(ài),。

師：那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

師：你們真可愛(ài),。(頂呱呱做個(gè)笑臉)

三.結(jié)束部分

開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸,、媽媽和孩子,。

在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人,，愛(ài)家,，體會(huì)到家人的愛(ài)”，讓幼兒自主交流,，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì),。活動(dòng)中,，幼兒興趣濃厚,，人人想說(shuō)，人人想講,，還特別愿意說(shuō),。因此，在活動(dòng)中,，還要加強(qiáng)小組討論交流,，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十一

現(xiàn)代社會(huì)掀起了裝修的熱潮,，買房裝修已成為普遍的事情,，現(xiàn)一段時(shí)間，我班幼兒經(jīng)常說(shuō)的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買了新房子”“我們家裝修呢”等話題,。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要,，又結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，共同開(kāi)展了《我的家真漂亮》這一主題活動(dòng),。

1,、漂亮的房子

2、豐富的裝飾材料

3,、我是環(huán)保小衛(wèi)士

4,、小小裝修工

5、我夢(mèng)想的家

1,、引導(dǎo)幼兒觀察,，比較兩處房子的不同，從中感受裝修的好處,。

2,、了解裝修的特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)裝修工人的尊敬,。

活動(dòng)形式：集體教育

活動(dòng)準(zhǔn)備：已拍攝好的裝修前后的房屋錄像

1,、通過(guò)參觀認(rèn)識(shí)一些裝修材料,，了解其名稱、特點(diǎn),、用途,。

2、受裝修材料的`豐富,，知道科技發(fā)展為人們的舒適生活創(chuàng)造的良好條件,。

活動(dòng)形式：集體教育

活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)已帶幼兒參觀了建材城，并拍下了照片,。

將照片帶到幼兒園中,，布置“建材城”的環(huán)境,。

1,、指導(dǎo)環(huán)境保護(hù)對(duì)人生存的重要性。

2,、建立環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)形式：集體教育

活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄像帶、各種裝修材料,、環(huán)保標(biāo)志,、有毒標(biāo)志。

1,、了解房子怎樣裝修會(huì)更漂亮更舒適,。

2、了解裝修的大致過(guò)程,，并通過(guò)親自體驗(yàn)感受裝修房屋的艱苦與樂(lè)趣,。

活動(dòng)形式：區(qū)域游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集幼兒家中裝修最漂亮的一角的照片。

廣告色,、塑膠地板塊,、刷子、用紙箱做的房子等

1,、大膽想象未來(lái)各種更特別更先進(jìn)的裝修方式及材料,。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用美工形式表達(dá)對(duì)房子裝修的認(rèn)識(shí)和想象,。

活動(dòng)形式：集體教育

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄像,、紙盒,、筆、膠水等

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十二

活動(dòng)名稱：我的家

活動(dòng)目標(biāo)：能用紙折好房子,，粘貼在紙上,，并添畫(huà)出花,、草、樹(shù)等其他物體,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子,。

難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形彩紙每人一張,，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引出課題,，激發(fā)幼兒興趣：

我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家，你的家在哪里,？房子前面有些什么東西,？（幼兒自由討論）

今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家,，比比誰(shuí)的家最美麗,。

二、講解示范：

1,、先用正方形紙折出小房子,。（教師講解示范，幼兒跟折）

把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折,；再橫著對(duì)折后打開(kāi),，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折,；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角,。

2、折好的小房子反面涂上漿糊,，貼在紙上,。

3、在房子的`前面和旁邊畫(huà)小花,、小草,、小樹(shù)、太陽(yáng)等,，也可畫(huà)上做早操的小朋友,。

三、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)：

1,、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)許多物體,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷,。

四,、講評(píng)：

幼兒互相參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮,。

最好的美術(shù)學(xué)校

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十三

1,、知道每個(gè)人都有自己的家，了解家庭成員的姓名,、職業(yè)等,。

2、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人,、家庭住址,、電話號(hào)碼等。

3,、感受家庭的溫暖,，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小朋友家庭房間的照片,、老師家房間的照片,、一盞燈，一個(gè)屋檐,、一張床,，爸爸媽媽的笑臉，棒棒糖,、衣服等圖片,，背景音樂(lè)，歌曲《讓愛(ài)住我家》,、全家福照片,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道父母姓名,、電話號(hào)碼,，初步了解自己家庭住址。

一,、借助“溫馨談話”,，引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時(shí)光。

1、談話：我有一個(gè)幸福的家,，感受家庭的溫暖,。

今天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢,？誰(shuí)在家做飯,？誰(shuí)洗衣服收拾衛(wèi)生？誰(shuí)陪你玩耍呢,？為了寶貝開(kāi)心快樂(lè)健康成長(zhǎng),，爸爸媽媽真辛苦，你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎,？你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么,？你打算為他們做點(diǎn)什么呢？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家為家忙碌著,，一家人幸?？鞓?lè)的生活在一起。

二,、創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)你做客”的情景,，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等,。

1,、今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹停阕钕肴フl(shuí)家,？做客,，應(yīng)該注意什么？

2,、幼兒嘗試介紹家人姓名,、職業(yè)和家庭住址。

呀,，這是誰(shuí)家?。磕阕钕矚g家里的哪個(gè)房間,？為什么,？你喜歡你家嗎？為什么,？

你家都有誰(shuí)?。堪职?、媽媽叫什么名字,？他是干什么的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么小區(qū)、幾號(hào)樓,、幾單元,，知道自己家庭住址很重要，否則下次去小朋友家做客就找不到地方了,。

3,、出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小區(qū)名稱、樓號(hào),、單元,、門牌號(hào)。

說(shuō)自己家庭住址的時(shí)候,，首先要說(shuō)出xx小區(qū),、幾號(hào)樓、幾單元,、門牌號(hào)是幾,，這樣才能準(zhǔn)確找到你們的家。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的家庭地址,？

4,、出示課件，引導(dǎo)幼兒參觀老師的家1,、我的家怎么樣,？有沒(méi)有好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容我們的家？

2,、你最喜歡我家的那個(gè)房間,？第幾排的第幾個(gè)？為什么,？

3、你認(rèn)為你的家好,，還是我的家好,？為什么不去我的家？

小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都深愛(ài)著自己的`家,，即使房子不漂亮,，沒(méi)有那么多玩具，只要和家人在一起,，就是最幸福的事,。

4、通過(guò)互動(dòng)游戲,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家人的電話號(hào)碼,。

師：小朋友，假如我到好朋友家了，結(jié)果家里沒(méi)有人,，我該怎么聯(lián)系上好朋友呢,？（打電話）給誰(shuí)打電話，誰(shuí)知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼,？

三,、營(yíng)造“我愛(ài)我家”的交流氛圍，鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人和家庭住址,。

1,、師：大家看，這有咱們小朋友的全家福,，你們?cè)敢鈱⒆约旱募胰私榻B給小伙伴嗎,？愿意邀請(qǐng)小伙伴來(lái)自己家玩嗎？好,，介紹的時(shí)候,，一定要說(shuō)清楚自己爸爸媽媽叫什么名字，是干什么工作的,，電話號(hào)碼是多少,，家庭住址是哪里。

2,、誰(shuí)能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們,？四、嘗試“仿編詩(shī)歌”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家的溫暖,。

1、家對(duì)我們每個(gè)人都這么重要,，那么家到底是什么呢,？我把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，想聽(tīng)嗎,？孩子們,，你們聽(tīng)到了老師說(shuō)家是什么了嗎？

誰(shuí)能用詩(shī)歌里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

2,、我準(zhǔn)備了一些小物品，誰(shuí)能把其中一個(gè)物品編進(jìn)詩(shī)歌里呢,？（棒棒糖,、衣服、沙發(fā)）

3,、幼兒園也是一個(gè)溫暖的大家庭,，這里有愛(ài)我們的老師和小伙伴兒,，你們愛(ài)這個(gè)溫暖的大家庭嗎？讓我們把愛(ài)用最美的歌聲唱出來(lái)吧,！幼兒隨《讓愛(ài)住我家》的歌曲旋律回活動(dòng)室,。

散文詩(shī)：家是什么

家是什么，家,，是一間房,、一盞燈、一張柔軟的床,。有了房,，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打，有了燈,，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮,，有了床，累了,、困了,、可以睡上甜甜的覺(jué)、做個(gè)美美的夢(mèng),。家是什么,，家是一輪太陽(yáng)，爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容,，合成一縷溫暖的陽(yáng)光,。

地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十四

能用紙折好房子，粘貼在紙上,，并添畫(huà)出花,、草、樹(shù)等其他物體,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子,。

難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物,。

正方形彩紙每人一張,，水彩筆。

一,、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家,，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)

今天我們都來(lái)折,、畫(huà)自己的家，比比誰(shuí)的.家最美麗,。

二,、講解示范：

1,、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,，幼兒跟折)

把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

2,、折好的小房子面涂上漿糊,，貼在紙上。

3,、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花,、小草、小樹(shù),、太陽(yáng)等,，也可畫(huà)上做早操的小朋友。

三,、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子,，再將折好的房子粘貼在紙上,，然后添畫(huà)許多物體。

2,、鼓勵(lì)幼兒膽涂色,，使畫(huà)面色彩鮮艷。

四,、講評(píng)：幼兒互相參觀,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。