作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇一
1、了解不同的家不同的外形特征,。
2,、能用紙折好房子,粘貼在紙上,,并添畫出花,、草、樹等其他物體,。
3,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
4,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子,。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
折出房子兩邊的尖角,,并能發(fā)揮想象添畫景物,。
正方形彩紙每人一張,水彩筆,。
一,、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家,,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?,。(幼兒自由討論)今天我們都來(lái)折、畫自己的家,,比比誰(shuí)的家最美麗。
二,、講解示范:
1,、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,,幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開,,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角,。
2、折好的小房子反面涂上漿糊,,貼在紙上,。
3、在房子的前面和旁邊畫小花,、小草,、小樹、太陽(yáng)等,,也可畫上做早操的小朋友,。
三、幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo):
1,、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,,然后添畫許多物體,。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,,使畫面色彩鮮艷,。
四、講評(píng):
幼兒互相參觀,,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的`家最漂亮,。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,,可以從平面開始逐步過渡到立體,,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇二
通過活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物,、對(duì)人類的重要性,;培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語(yǔ)表達(dá)能力和操作能力,,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí);激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感,。
1,、被人們破壞的森林圖片一幅,裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片若干幅,;
2,、漿糊、顏色水,、毛筆,、調(diào)色盤、清水桶、抹布,;
1,、出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片,提問引入課題,。 老師:"小朋友,,它們是誰(shuí)?現(xiàn)在住在什么地方,?怎么會(huì)住在籠子里,?"
2、辯論活動(dòng):讓幼兒嘗試,,分兩隊(duì)開展對(duì)"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好"的討論,。
(1)提問引出辯題:你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?
(2)分隊(duì)進(jìn)行辯論:引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由,。
①老師:有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里好,,有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,大家的理由呢,?
②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì),,并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的.理由。
3,、聽說(shuō)活動(dòng):用錄音(需老師提前準(zhǔn)備)幫助幼兒了解環(huán)境對(duì)人類,、動(dòng)物的重要性,知道動(dòng)物更需要屬于自己的家園,。
(1)老師:兩隊(duì)小朋友的爭(zhēng)論很激烈,、很精彩,講得都很有道理,,那么,,動(dòng)物關(guān)在籠子里到底好不好?請(qǐng)大家聽聽動(dòng)物朋友怎么說(shuō),。
(2)聽錄音,,了解動(dòng)物、人類與環(huán)境的關(guān)系,;
(3)提問鞏固:小朋友,,現(xiàn)在你們知道動(dòng)物朋友的心愿了嗎?"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好,?這個(gè)問題的最后結(jié)論是什么,?(讓動(dòng)物回到美麗的大自然中)
4、操作活動(dòng):(漿糊畫)幫助動(dòng)物朋友建造美麗的家園,。
(1)老師:(出示被人們破壞的森林圖)可是,,現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)物的家園破壞了,,怎么辦?就讓我們一起動(dòng)物朋友建造一個(gè)美麗,、整潔的家園吧,。
(2)幼兒操作活動(dòng):以漿糊畫繪制美麗的森林公園。
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇三
中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展,,包括語(yǔ)言表達(dá)能力,。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方,最近的人出發(fā),, 使幼兒想說(shuō),、多說(shuō)、愛說(shuō),,注重用完整的語(yǔ)言表示,,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。以及感受家的溫暖,。
1:鍛煉幼兒的膽量,,學(xué)會(huì)傾聽。
2:進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,,以及感受家的溫暖,。
3:通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力,。
4:讓幼兒嘗試敘述故事,,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5:愿意交流,,清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
難點(diǎn):鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會(huì)傾聽,。
重點(diǎn):進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,,以及感受家的溫暖。
爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽等圖片
1:開始:播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
2:大家齊唱《家族歌》,。
3:老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則:我家住在,。。,。我家有爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽,。。,。,。。,。爸爸是做,。。,。媽媽是做,。。,。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我,,我也愛他們。,。,。。,。,。(幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)
4:讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。
5:活動(dòng)結(jié)束,。
這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō),,從身邊最親近的人出發(fā),鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力,。在活動(dòng)中,,老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法,如:你真棒,、你說(shuō)得很清楚等,,來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,,自己一定能講得很好,,從而提高幼兒的積極性,主動(dòng)性,,就會(huì)有一種小小的`成就感滿足感,。在活動(dòng)過程中,大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的,,很享受活動(dòng)的過程,,能不拘一格的描述自己的家,而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?,有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感,。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小,,上來(lái)的時(shí)候很忸怩,怕說(shuō),。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí),,多請(qǐng)教,以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒,。
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇四
1,、了解不同的家不同的外形特征。
2,、能用紙折好房子,,粘貼在紙上,并添畫出花,、草,、樹等其他物體。
3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子,。
難點(diǎn):折出房子兩邊的尖角,,并能發(fā)揮想象添畫景物,。
正方形彩紙每人一張,水彩筆,。
一,、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家,,你的家在哪里,?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)今天我們都來(lái)折,、畫自己的家,,比比誰(shuí)的家最美麗。
二,、講解示范:
1,、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,,幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折,;再橫著對(duì)折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折,;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角,。
2、折好的小房子反面涂上漿糊,,貼在紙上。
3,、在房子的前面和旁邊畫小花,、小草、小樹,、太陽(yáng)等,,也可畫上做早操的小朋友。
三,、幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo):
1、提醒幼兒先折好房子,,再將折好的房子粘貼在紙上,,然后添畫許多物體。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,,使畫面色彩鮮艷。
四,、講評(píng):
幼兒互相參觀,,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。
久違了,,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!
常言道:拳不離手曲不離口,,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),,讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn),。擔(dān)憂的是,,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力,、常規(guī)養(yǎng)成是否好,,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,,又能和孩子們一道折折,、畫畫,體驗(yàn),、享受,、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn),。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),,因?yàn)椋松褪窃诓粩嗟奶魬?zhàn)中完善自我的,。
其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),,是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn),。然而令我欣慰的是,,孩子們是那么的'配合,家長(zhǎng)是那么的給力,,老師是那么的認(rèn)真,,整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),,家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,,老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織,、設(shè)計(jì),、示范、演示,、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí),。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,完成了教學(xué)目標(biāo),。
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇五
1.知道每個(gè)人都有自己的家,,了解父母的姓名、職業(yè),,電話號(hào)碼和家庭住址等,。
2.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家人的了解和熱愛,。
3.幼兒能積極的回答問題,,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。
1.趣味練習(xí):找一找你的家人。
2.照片:全家福,、紙盒一個(gè),。
1.導(dǎo)入
談話:講講我的家。知道每個(gè)人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?
2.展開
1.出示全家福照片,,互相介紹自己的家人,。問:這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹,。
2.游戲:抽照片,、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址,、電話號(hào)碼等,。
(1)請(qǐng)幼兒將“全家福”照片放在紙盒里教師或幼兒先后抽出照片,,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人,。
(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的.人員,、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等,。
3.談話:我有一個(gè)幸福的家,,感受家庭的溫暖。激發(fā)愛父母,、愛家的情感,。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,,有爸爸,、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,,爸爸媽媽都愛自己的孩子,,我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖,。聯(lián)系生活體驗(yàn),,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?
趣味練習(xí):找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家?!闭掌?,供幼兒隨時(shí)講述。
教學(xué)過程中,,幼兒積極配合,,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇六
1.能清楚表達(dá)自己家的住址,,初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的方位和路線圖,。
2.了解自己家和幼兒園在方位上的位置,能把從自己家道幼兒園的'路線介紹給朋友,。
一,、用方位圖引起幼兒的談話興趣。
1.出示方位圖,,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們幼兒園的位置在哪里,,幼兒園四周有哪些主要建筑和標(biāo)識(shí)。
2.介紹自己的家庭住址和來(lái)源路線,。
(1)教師示范介紹,。
我的家住在×××路,×××社區(qū)×幢×號(hào),。從我的家到幼兒園要經(jīng)過×××路,,×××地方。在方位圖上找到自己家的位置,,并貼上標(biāo)識(shí),。
(2)幼兒介紹。
請(qǐng)部分幼兒在集體面前講述,。(教師重點(diǎn)指導(dǎo):從自己的家去幼兒園要經(jīng)過哪些路,,可以坐什么公交車,家的附近有什么標(biāo)志性的建筑,。)
三,、教師小結(jié)。
每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家,,我們的家庭位置都不一樣,。有的離幼兒園遠(yuǎn),有的離幼兒園近,。
四,、找一找“我家在哪里”。
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇七
1.感受家庭的溫暖,,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情,。
2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址,、電話號(hào)碼等,。
3.知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等,。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,,體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,,不馬虎的好習(xí)慣,。
1.幼兒和家長(zhǎng)共同填寫制作“我有一個(gè)幸福家”卡通調(diào)查表。
2.每個(gè)幼兒帶一張全家福照片,,紙盒一個(gè),。
3.《家是什么》語(yǔ)言cd。
一,、導(dǎo)入
談話的形式:講講我的家,,知道每個(gè)人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?
二,、展開
1.出示全家福照片,,互相介紹自己的家人。
問:這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌,、性格等方面介紹,。
2.游戲:抽照片、猜名字,。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等,。
(1)請(qǐng)幼兒將“全家?!闭掌旁诩埡欣?/p>
教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,,猜猜照片是哪位小朋友的家人,。
(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址,、電話號(hào)碼等,。
3.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖,。
激發(fā)愛父母,、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的`?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事,。
小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,,有爸爸、有媽媽,,他們每天都在為家忙碌著,,爸爸媽媽都愛自己的孩子,
我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》,,感受家的溫暖,。
從這堂課,,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,,還是要尊重孩子的自主性,,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),,都應(yīng)該處理好教的方式,,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。教無(wú)定法,,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段,。
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇八
《我的家》
《我的家》
1、加深對(duì)角色的理解,,豐富游戲情節(jié),,能較形象地模仿社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為,,反映角色職責(zé),。
2、培養(yǎng)獨(dú)立性,,能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題,,按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下,,初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色,、玩具方面的爭(zhēng)端。
3,、懂得扮演角色和使用物品,、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),。
4,、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣,游戲后會(huì)整理場(chǎng)地,,收拾玩具,。
娃娃家的娃娃、日用品,、電話機(jī),、以及各種廢物和自然物等等。
一,、進(jìn)入主題
1,、組織幼兒自由討論,,自己的家有幾口人,他分別是誰(shuí),。
2,、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家,協(xié)商分配家庭成員角色,。教師可從旁引導(dǎo)分配,。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,,教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿,、想象角色的語(yǔ)言、動(dòng)作,,表現(xiàn)角色職責(zé),。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往,反映家庭良好的人際關(guān)系,,如:尊敬長(zhǎng)輩,、關(guān)心年幼的孩子等。
4,、教師講評(píng),,重點(diǎn)評(píng)價(jià)角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況,。
二,、自由評(píng)價(jià)1、教師和幼兒一起來(lái)回顧上次活動(dòng)中所存在的問題,,讓幼兒自由理說(shuō)應(yīng)該什么做才對(duì),。
2,、請(qǐng)幾位能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演娃娃家的角色,,其他幼兒來(lái)當(dāng)觀眾,和他們一起再來(lái)鞏固活動(dòng)中一些常規(guī)知識(shí),。請(qǐng)做觀眾的幼兒對(duì)表演者提出表演中的不足,,及讓幼兒討論改進(jìn)的方法。
3,、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家,,教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評(píng)價(jià),,本次活動(dòng)的不足與需要下次改正的,。
三、討論規(guī)則
1,、根據(jù)上節(jié)課的不足,,進(jìn)行提示,,幼兒自己來(lái)選擇角色表演,并討論游戲規(guī)則,。
2,、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)示范,其他幼兒來(lái)當(dāng)小觀眾,,并請(qǐng)小觀眾來(lái)討論他們做的好的與不足的地方,,改進(jìn)游戲方案。
3,、幼兒進(jìn)行扮演,,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動(dòng)作和表情,能連貫的對(duì)話,。能力強(qiáng)差:要分配得當(dāng),,鼓勵(lì)幼兒大膽的扮演角色,有表情的表演,,鼓勵(lì)幼兒大膽地的表達(dá)語(yǔ)言,。
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒自己來(lái)做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),,發(fā)現(xiàn)不足的地方進(jìn)行改進(jìn),。
1、總結(jié)上一次游戲的情況,,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié),,對(duì)還存在不足的方面提出要求。
2,、分組進(jìn)行表演,;能力強(qiáng)的與能力弱的搭配好(教師不參與角色的分配,由幼兒商量決定),。
3,、教師巡回指導(dǎo)。
4講評(píng)各組幼兒表演的.情況,。
五,、活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)娃娃家很感興趣,在活動(dòng)中,,他們對(duì)游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚,,而且很會(huì)表演了但是在活動(dòng)的過程中幼兒對(duì)娃娃家中的物品不是很會(huì)整理,通常都弄的滿地都是東西,。所以需要加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練,。總之在整個(gè)游戲中,,幼兒參與游戲的積極性很高,,總體效果良好但是也存在一些問題,,如;幼兒對(duì)角色的對(duì)話還沒有完全放開,,有部分幼兒還不感大膽表現(xiàn),;在角色的表演方面,有的幼兒還很被動(dòng),;幼兒對(duì)自我的評(píng)價(jià)能力還不夠,。但是有的幼兒的表演能力很強(qiáng)很會(huì)模仿了。
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇九
1,、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物,,能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和情感。
2,、初步了解動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系,,并懂得一些愛護(hù)動(dòng)物的方法。
1,、裝定成冊(cè)的圖片四幅,,各種不同的動(dòng)物圖片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2,、記號(hào)筆,、綠色畫紙(人手一份)。
1,、出示小鳥哭的圖片,,提問引入課題
師:小朋友,你們一定認(rèn)識(shí)很多種動(dòng)物,,今天老師也帶來(lái)了一些動(dòng)物,。
(1)看,誰(shuí)來(lái)了,?
(2)哎呀,!小鳥怎么哭啦?小鳥為什么哭???(請(qǐng)小朋友們猜猜看)多請(qǐng)幾名幼兒回答,。
(3)那么小鳥到底為什么哭,?我們來(lái)看看小鳥是怎么說(shuō)的好不好?
2,、出示畫冊(cè),,逐頁(yè)翻看,用
小鳥的口吻講述故事,。
(1)看圖聽故事
我原本是一只快樂的小鳥,,我生活在一片大森林里,,每天我在林中快樂的飛翔,累了我就在樹枝上休息,、唱歌,。可是有一天一大群人把我的家毀了,,我也被關(guān)進(jìn)了籠子,,失去了自由我再也快樂不起來(lái)?!?/p>
一旁的松鼠也難過地說(shuō):“是啊,,就是從那天起我就沒了綠色的'家園,沒了親人和朋友,,整天呆在籠子里,,真實(shí)太孤單了……”
沒等松鼠說(shuō)完,長(zhǎng)頸鹿用粗粗的嗓門大聲地說(shuō):“唉,!沒了家我也不好過,,我高高的個(gè)子、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子被卡在這小小的籠子里動(dòng)也動(dòng)不了,,哪天我能回到美麗的大森林中去呢,?”
(2)聽完故事,提問:
①小鳥為什么哭???
②還有誰(shuí)也沒有家了?
③小動(dòng)物們沒有了家心里很不開心,,那你們心里有什么感覺,?
④那你們?cè)覆辉敢鈳椭?dòng)物呢?你有什么好辦法來(lái)幫助小動(dòng)物,?(請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)說(shuō))
⑤對(duì)呀,,小動(dòng)物們最想回到自己美麗的大森林中去,那我們就來(lái)幫小動(dòng)物畫片大森林好不好,?
3,、幼兒操作活動(dòng)
(1)在綠色紙上畫大森林
(2)展示幼兒的作品
師:現(xiàn)在小動(dòng)物有了這么大的一個(gè)美麗的家一定很高興,它們終于可以回家了,。
(3)送小動(dòng)物回家:由老師先送小鳥回家,,請(qǐng)兩名幼兒分別送松鼠、長(zhǎng)頸鹿回家,。
①幼兒自由選送一只小動(dòng)物回家,。
師:小朋友你們聽,還有好多動(dòng)物也吵著要回家呢,我們一起來(lái)把它們送回家好嗎,?(分組送,,每人送一只)
②哎呀!這么多小動(dòng)物都有家了,,我們心里真高興,,讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十
在平時(shí)與幼兒談話交流中,,當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你,,你是從哪里看出來(lái)的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛,因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他,,不給吃零食,。孩子還小,他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式,。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,,這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛,。
1.使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親,、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。
2.助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系,。
3,、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受,。
4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書,,從中分辨人物的身份,,引發(fā)對(duì)圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀書來(lái)達(dá)到此目的,。
一張合家福照片,。操作卡片《我的家》。
一.談話引入
1.小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的?你是從哪里到家的?
2.你家都有誰(shuí)?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人,,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充)
3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人,。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址?用“這是我的`xx,這是我的xx”語(yǔ)言表達(dá),。
提問:你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎
再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的,。(幼兒討論)
4.請(qǐng)幼兒看操作卡片,,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸媽媽)
5.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家,,有很多人關(guān)心你們愛你們,,你們真的很快樂很幸福。
二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》
.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?
生:喜歡,。
師:為什么?
生:幼兒園像我家,。
師:你們真棒!(指拇指)那你們愛老師嗎?
生:愛。
師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)
師:你們真可愛,。(頂呱呱做個(gè)笑臉)
三.結(jié)束部分
開展“我的家”角色游戲活動(dòng),,分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子,。
在活動(dòng)中,,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人,愛家,,體會(huì)到家人的愛”,,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì),?;顒?dòng)中,幼兒興趣濃厚,,人人想說(shuō),,人人想講,還特別愿意說(shuō),。因此,,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì),。
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十一
現(xiàn)代社會(huì)掀起了裝修的熱潮,買房裝修已成為普遍的事情,,現(xiàn)一段時(shí)間,,我班幼兒經(jīng)常說(shuō)的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買了新房子”“我們家裝修呢”等話題。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要,,又結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)問題,,共同開展了《我的家真漂亮》這一主題活動(dòng)。
1,、漂亮的房子
2,、豐富的裝飾材料
3、我是環(huán)保小衛(wèi)士
4,、小小裝修工
5,、我夢(mèng)想的家
1、引導(dǎo)幼兒觀察,比較兩處房子的不同,,從中感受裝修的好處,。
2、了解裝修的特點(diǎn),,萌發(fā)對(duì)裝修工人的尊敬,。
活動(dòng)形式:集體教育
活動(dòng)準(zhǔn)備:已拍攝好的裝修前后的房屋錄像
1、通過參觀認(rèn)識(shí)一些裝修材料,,了解其名稱,、特點(diǎn)、用途,。
2,、受裝修材料的`豐富,知道科技發(fā)展為人們的舒適生活創(chuàng)造的良好條件,。
活動(dòng)形式:集體教育
活動(dòng)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)已帶幼兒參觀了建材城,,并拍下了照片。
將照片帶到幼兒園中,,布置“建材城”的環(huán)境,。
1、指導(dǎo)環(huán)境保護(hù)對(duì)人生存的重要性,。
2,、建立環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)形式:集體教育
活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄像帶,、各種裝修材料,、環(huán)保標(biāo)志、有毒標(biāo)志,。
1,、了解房子怎樣裝修會(huì)更漂亮更舒適。
2,、了解裝修的大致過程,,并通過親自體驗(yàn)感受裝修房屋的艱苦與樂趣。
活動(dòng)形式:區(qū)域游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備:收集幼兒家中裝修最漂亮的一角的照片,。
廣告色,、塑膠地板塊、刷子,、用紙箱做的房子等
1,、大膽想象未來(lái)各種更特別更先進(jìn)的裝修方式及材料。
2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),,運(yùn)用美工形式表達(dá)對(duì)房子裝修的認(rèn)識(shí)和想象,。
活動(dòng)形式:集體教育
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、錄像,、紙盒,、筆、膠水等
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十二
活動(dòng)名稱:我的家
活動(dòng)目標(biāo):能用紙折好房子,,粘貼在紙上,,并添畫出花,、草,、樹等其他物體。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子,。
難點(diǎn):折出房子兩邊的尖角,,并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形彩紙每人一張,,水彩筆,。
活動(dòng)過程:
一、引出課題,,激發(fā)幼兒興趣:
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家,,你的家在哪里?房子前面有些什么東西,?(幼兒自由討論)
今天我們都來(lái)折,、畫自己的家,比比誰(shuí)的家最美麗,。
二,、講解示范:
1、先用正方形紙折出小房子,。(教師講解示范,,幼兒跟折)
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開,,折出中心線,;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角,。
2,、折好的小房子反面涂上漿糊,貼在紙上,。
3,、在房子的`前面和旁邊畫小花、小草,、小樹,、太陽(yáng)等,,也可畫上做早操的小朋友。
三,、幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo):
1、提醒幼兒先折好房子,,再將折好的房子粘貼在紙上,,然后添畫許多物體。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,,使畫面色彩鮮艷。
四,、講評(píng):
幼兒互相參觀,,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。
最好的美術(shù)學(xué)校
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十三
1,、知道每個(gè)人都有自己的家,,了解家庭成員的姓名、職業(yè)等,。
2,、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址,、電話號(hào)碼等,。
3、感受家庭的溫暖,,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情,。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,、小朋友家庭房間的照片,、老師家房間的照片、一盞燈,,一個(gè)屋檐,、一張床,爸爸媽媽的笑臉,,棒棒糖,、衣服等圖片,背景音樂,,歌曲《讓愛住我家》,、全家福照片。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道父母姓名,、電話號(hào)碼,,初步了解自己家庭住址。
一,、借助“溫馨談話”,,引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時(shí)光。
1,、談話:我有一個(gè)幸福的家,,感受家庭的溫暖。
今天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的,?送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢,?誰(shuí)在家做飯?誰(shuí)洗衣服收拾衛(wèi)生,?誰(shuí)陪你玩耍呢,?為了寶貝開心快樂健康成長(zhǎng),,爸爸媽媽真辛苦,,你們愛自己的爸爸媽媽嗎?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么,?你打算為他們做點(diǎn)什么呢,?
小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家為家忙碌著,一家人幸??鞓返纳钤谝黄?。
二、創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)你做客”的情景,,引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址,、電話號(hào)碼等。
1,、今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹?,你最想去誰(shuí)家?做客,,應(yīng)該注意什么,?
2、幼兒嘗試介紹家人姓名,、職業(yè)和家庭住址,。
呀,這是誰(shuí)家???你最喜歡家里的哪個(gè)房間?為什么,?你喜歡你家嗎,?為什么,?
你家都有誰(shuí)啊,?爸爸,、媽媽叫什么名字?他是干什么的,?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么小區(qū),、幾號(hào)樓、幾單元,,知道自己家庭住址很重要,,否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3,、出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小區(qū)名稱,、樓號(hào)、單元,、門牌號(hào),。
說(shuō)自己家庭住址的時(shí)候,首先要說(shuō)出xx小區(qū),、幾號(hào)樓,、幾單元、門牌號(hào)是幾,,這樣才能準(zhǔn)確找到你們的家,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的家庭地址?
4,、出示課件,,引導(dǎo)幼兒參觀老師的家1、我的家怎么樣,?有沒有好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容我們的家,?
2、你最喜歡我家的那個(gè)房間,?第幾排的第幾個(gè),?為什么?
3,、你認(rèn)為你的家好,,還是我的家好?為什么不去我的家,?
小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都深愛著自己的`家,,即使房子不漂亮,沒有那么多玩具,,只要和家人在一起,,就是最幸福的事,。
4、通過互動(dòng)游戲,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家人的電話號(hào)碼,。
師:小朋友,假如我到好朋友家了,,結(jié)果家里沒有人,,我該怎么聯(lián)系上好朋友呢?(打電話)給誰(shuí)打電話,,誰(shuí)知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼,?
三、營(yíng)造“我愛我家”的交流氛圍,,鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人和家庭住址,。
1、師:大家看,,這有咱們小朋友的全家福,,你們?cè)敢鈱⒆约旱募胰私榻B給小伙伴嗎?愿意邀請(qǐng)小伙伴來(lái)自己家玩嗎,?好,,介紹的時(shí)候,,一定要說(shuō)清楚自己爸爸媽媽叫什么名字,,是干什么工作的,電話號(hào)碼是多少,,家庭住址是哪里,。
2、誰(shuí)能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們,?四,、嘗試“仿編詩(shī)歌”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家的溫暖,。
1,、家對(duì)我們每個(gè)人都這么重要,那么家到底是什么呢,?我把它編成了一首好聽的詩(shī)歌,,想聽嗎?孩子們,,你們聽到了老師說(shuō)家是什么了嗎,?
誰(shuí)能用詩(shī)歌里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2,、我準(zhǔn)備了一些小物品,,誰(shuí)能把其中一個(gè)物品編進(jìn)詩(shī)歌里呢,?(棒棒糖、衣服,、沙發(fā))
3,、幼兒園也是一個(gè)溫暖的大家庭,這里有愛我們的老師和小伙伴兒,,你們愛這個(gè)溫暖的大家庭嗎,?讓我們把愛用最美的歌聲唱出來(lái)吧!幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動(dòng)室,。
散文詩(shī):家是什么
家是什么,,家,是一間房,、一盞燈,、一張柔軟的床。有了房,,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打,,有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮,,有了床,,累了、困了,、可以睡上甜甜的覺,、做個(gè)美美的夢(mèng)。家是什么,,家是一輪太陽(yáng),,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽(yáng)光,。
地球我的家中班教案 我的家中班教案建構(gòu)篇十四
能用紙折好房子,,粘貼在紙上,并添畫出花,、草,、樹等其他物體。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子,。
難點(diǎn):折出房子兩邊的尖角,,并能發(fā)揮想象添畫景物。
正方形彩紙每人一張,,水彩筆,。
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家,,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)
今天我們都來(lái)折,、畫自己的家,比比誰(shuí)的.家最美麗,。
二,、講解示范:
1、先用正方形紙折出小房子,。(教師講解示范,,幼兒跟折)
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角,。
2,、折好的小房子面涂上漿糊,貼在紙上,。
3,、在房子的前面和旁邊畫小花、小草,、小樹,、太陽(yáng)等,也可畫上做早操的小朋友,。
三,、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):
1,、提醒幼兒先折好房子,,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫許多物體,。
2,、鼓勵(lì)幼兒膽涂色,使畫面色彩鮮艷,。
四、講評(píng):幼兒互相參觀,,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮,。