作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
戶外活動狼和小羊教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課生字新詞,，正確,、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步認(rèn)識狼狡猾,、兇殘的本性,，讀懂狼找的第一次借口。
3．初步懂得壞人總是找借口做壞事,，他們是不講道理的,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體.課件，小羊,、狼圖片等,。
教學(xué)過程：
一、課前談話,，創(chuàng)設(shè)情景：
播放flash《森林音樂會》,，你聽到了什么？（小鳥在唱歌,，小羊在奔跑……）,。
今天我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的寓言故事。（出示課題,，齊讀）,。
二、聽錄音,，初步感知。
請同學(xué)們看大屏幕,，注意聽仔細(xì),。
三、初讀課文,，理清脈絡(luò),。
1、自讀課文,，初步熟悉課文的內(nèi)容,。
學(xué)生自由讀課文，然后說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事,？（狼故意找借口要吃小羊,。）。
2,、再讀課文,，劃出狼找的三次借口。
（1）狼故意找了什么借口,？找了幾次借口,？請小朋友們再輕輕地讀讀課文，畫出描寫狼找借口的句子。（教師巡視提示）,。
（2）都畫完了嗎,？誰愿意來說說你畫出的句子？
可提示學(xué)生,，你畫出了這一自然段——,。
教師相機(jī)出示描寫狼的三個段落——。
3,、感情朗讀三次借口,。
小朋友們真聰明，一下子把狼找的三次借口都畫出來了,，老師相信你們讀起來也一定很棒,！
（1）請同學(xué)們合上書看大屏幕上狼說的三次話，先自己讀讀,。
（2）指名三人讀,，評一評。再指名三人讀,。
（3）師引讀,。說說從狼找的三次借口中你有什么發(fā)現(xiàn)？（一次比一次蠻橫無理,，一次比一次兇狠,。……）,。
（4）同桌對讀,，看看還有什么不懂的地方，與同學(xué)交流一下,。
我們?nèi)鄟斫涣饕幌?，好嗎？（指名）（上游是什么意思,？為什么說狼是故意找借口,？狼為什么要?dú)鉀_沖地說？“安的什么心”是什么意思,？……）,。
看來同學(xué)們都認(rèn)真讀書了，提出了這么多的問題,，接下去我們就一起來解決這些問題,。
四、學(xué)習(xí)課文第一段,。
1,、指名讀。說說你讀懂了什么？（小溪指的是山里的小河溝,。）（狼是在小溪邊與小羊相遇的,。）……（板畫“小溪”，貼狼,、小羊圖）,。
2、齊讀,。
五,、學(xué)習(xí)課文第二、三段（第一次借口）,。
1,、學(xué)習(xí)第二段。
（1）狼看見小羊在溪邊喝水,，就想把它吃掉,。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個詞兒,，誰能找出來?（非常,。）對!狼非常想吃小羊。誰能把“非?！睋Q成別的詞兒?（特別,、很）。
（2）你怎么看出來狼非常想吃小羊,？（看圖說話）（口水都流出來了,，饞涎欲滴，它心里想……）用“因為……所以……”說一說,。
（連起來說：狼看見小羊正在那兒喝水,，心里想：我餓得肚子咕咕叫,，恰好碰到這只又肥又嫩的小羊,。要是捉住他，我一定能飽餐一頓,。想著,，想著，口水順著嘴角往下滴,，兩眼直盯著小羊,。）。
（3）從狼的樣子和它心里想的,，說明狼非常想吃小羊,。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙?？墒切⊙蛟谙吅人?，根本沒得罪狼。那狼怎么吃小羊呢?（狼故意找借口吃小羊,。）,。
什么叫找借口?故意找借口呢?（有意地找毛病，存心編造理由,。）,。
（4）狼是很狡猾、很陰險的,。誰把狼第一次找的借口讀一讀?
(生有感情地讀狼說的話,。)說說你讀懂了什么？
“你安的什么心?”這一句里的“安”是什么意思?（打的什么主意,，常指不好的念頭,、想法。）這句話是狼責(zé)問小羊打的什么主意,，懷的什么想法,。讀時要用責(zé)問的口氣。誰再讀讀狼說的話,。(一學(xué)生重讀狼說的話,。)。
（5）大家一齊把第二小節(jié)讀讀,。(生有感情地讀第二小節(jié),。)。
2,、學(xué)習(xí)第三段,。
（1）為什么說狼是在故意找借口呢？我們來讀讀小羊說的話,。你讀懂了什么,？
“我怎么會把您喝的水弄臟呢？”什么意思?（我不會把您喝的水弄臟,。）,。
小羊為什么不會把水弄臟?（了解“上游”一詞）請小朋友上臺指著說并板書。隨機(jī)完成課后4的（1）,。
（2）誰愿意來把小羊的話讀一讀,。（指名讀，評論）,。
注意看看小羊講理時心情怎樣,，態(tài)度怎樣,。（吃了一驚，溫和地說,。）,。
誰做個“吃了一驚”的表情讓大家看看?(一個學(xué)生面向大家做“吃了一驚”的表情。)做得很像!“溫和地”說,，是怎樣說?（態(tài)度很親切,、聲音很柔和地說。）,。
誰用“溫和”的態(tài)度和口氣再讀讀小羊說的話?(一學(xué)生讀小羊說的話,。)讀時聲音要低些，速度要慢些,。女同學(xué)試試,。(女生齊讀小羊的話。),。
3,、感情朗讀第一次對話。
1,、分角色朗讀,。
好，下面我們分角色來朗讀,，看誰能讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語氣,。
（2組，評）,。
2,、師生分角色朗讀。
3,、小結(jié)：我們通過朗讀知道了狼第一次找的借口被小羊講的道理反駁了,，那它會善罷甘休嗎？結(jié)果又怎樣呢,？咱們下節(jié)課再學(xué)狼找的是第二,、三次借口。
六,、配音表演,。
1,、看動畫,。
今天小朋友們表現(xiàn)得特別棒，陸老師要送一份禮物給你們,。好看嗎,？為什么,？
（先小組準(zhǔn)備，再指名上臺配音,。）,。
戶外活動狼和小羊教案篇二
老牛和小羊村子里有一頭牛和一只羊，驕傲的小羊看不起老牛,，常常奚落它,。“你比我美麗嗎,？老牛,！“小羊傲慢地問.
“沒有,小羊兄弟”老牛謙虛地回答.
“我就知道你沒有我漂亮,一點(diǎn)都不干凈的東西!“小羊帶著更加輕蔑的神氣的說.
“我確實沒你漂亮,但并不是一點(diǎn)都不干凈”.老牛爭辯說,我們生來就是干活的,并不是來比美的.說到干活我并不比你差.再說...
這時,小羊有些不好意識了.它細(xì)聲說:對不起,我不應(yīng)該這樣對你說話.
戶外活動狼和小羊教案篇三
活動目標(biāo)：
讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話,，懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
小羊和狼頭飾各一個,、掛圖“小樣和狼”,、語言磁帶。
活動過程：
1,、引出話題,，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示小羊頭飾：小羊今天非常傷心,，你知道什么原因嗎,？請聽一聽故事“小樣和狼”
2、講述故事至“小羊回到家里,，想起狼說晚上要來吃他,，就坐在門口哭起來了”。
3,、講述故事至“大象說完就走了”,。
老師：小羊坐在門口哭，她的哭聲引起了誰的注意,。老師根據(jù)幼兒的回答逐一出示掛圖,，幼兒學(xué)習(xí)對話。
老師,；這些動物是怎么和小羊說的呢,？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）。
老師：這些動物都很關(guān)心自己的朋友,。那么,，他么又是怎么幫出小羊的呢？
4,、講述故事至“大家一聲不響,，靜靜地聽著聲音”,。
老師：小動物很聰明，最后他們戰(zhàn)勝了狼嗎,？請繼續(xù)聽,。
5、講述故事至結(jié)尾,。
老師：動物們最后有沒有戰(zhàn)勝狼呢,？你覺得他們的辦法好嗎？你喜歡誰的方法,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語“黑洞洞,、繞、頂,、躥出來,、勇敢”。
6,、播放錄音,，完整的欣賞故事。
老師：聽了這個故事你有什么感受,？小動物們到最后為什么能戰(zhàn)勝狼呢,？（如：只要團(tuán)結(jié)一致，動動腦筋,，就能戰(zhàn)勝狼,，遇到困難哭是沒有用的。）,。
戶外活動狼和小羊教案篇四
1．培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣,，引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容，大膽學(xué)說對話,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。
2．激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭吵,、打鬧的不良后果,，懂得同伴之間要相互謙讓。
4．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
木偶(小白羊,、小黑羊),、背景(爺爺家，外婆家),、指偶(小白羊,、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”,。
1.組織幼兒坐成“凹”字形,，激發(fā)幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢,，是小白羊和小黑羊呀,。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋,，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》,。”
2.老師邊操作木偶,，邊講述故事一遍,。
提問：（1）故事的名稱叫什么?
（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段,，并在幼兒回答時作輔助表演,。)。
（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了,，怎么辦?
（5）引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話,。
3.聽一遍故事錄音，老師表演指偶,。
4.延伸活動：幼兒分散邊表演指偶,，邊學(xué)講對話。
本次課件直觀的聲音,、色彩,、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣,，能積極地參與活動,，孩子們愿意說、大膽說,、連貫說,，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊,、連貫，整合了健康領(lǐng)域,、社會領(lǐng)域,，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠,，還需進(jìn)一步加強(qiáng),。
戶外活動狼和小羊教案篇五
1,、了解順數(shù)、倒數(shù),、數(shù)序和接著數(shù)的實際運(yùn)用,，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2,、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,，逐步訓(xùn)練逆向思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù),。
材料準(zhǔn)備：磁性教具,、涂涂圈圈。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據(jù)所給物體的實際情況,，選用不同方法數(shù)數(shù),。
一、觀察數(shù)數(shù),。
1,、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù),。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜）,，一共有幾只籃子？
2,、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中,，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù),、接著數(shù)的方法,。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時,，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù),，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
1,、這是一座怎樣的橋,？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2,、這橋上的數(shù)字表示什么,？（表示橋上的臺階一共有多少）。
3,、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）。
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法,？是在什么地方用到的,？
5,、老師提問：小羊走到第6階臺階時,，它累了,，想休息,？請幼兒來放小羊的位子,,。
提問：小羊剛才什么地方休息,？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）,。
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法,，幫助小羊過橋,。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了,，能給我們的生活帶來許多方便,。
幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物,，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法,。
戶外活動狼和小羊教案篇六
1、通過師生互動問答,，初步理解故事內(nèi)容,，并學(xué)說故事里的角色語言。
2,、鼓勵幼兒樂意在同伴面前大膽表述自己的想法,。
3、教育幼兒不隨意離群,，初步培養(yǎng)安全自救意識,。
：圖片、錄音機(jī),、磁帶,。
一、 師生互動,，理解故事內(nèi)容,。
小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看,。
1,、（教師出示圖片一）兒童公園里有誰？幼兒自由回答,。（教師打開門,，出示小羊一家）原來是羊媽媽帶著小羊們來玩呀。他們玩得好開心，這只小羊怎么啦,？他在想什么,？他的名字叫“小雪”，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話,，一個人跑開了,。
3、（教師操作圖片三,，邊講述故事邊提問）小雪仔細(xì)看了看它,，怎么兩眼發(fā)綠，尾巴拖在下面直搖,，媽媽說過,，這是狼呀！怎么辦,？小雪不動聲色地說：“狼大伯,，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎,？”狼心里想：“哼,，走就走，走到?jīng)]人的地方,，就吃掉你,！”小雪盡找最寬大的、人多的地方走,。（這是為什么,？）不一會兒，到了交通路口,，大象警察穿著制服正在執(zhí)勤,。（小雪會怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上,，大象看見了用鼻子把他卷起來,，小雪猛地一跳，躲到大象身后,。狼見情況不妙,，轉(zhuǎn)身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了,。（大象警察真厲害,，一下就把狼打昏了。我們來學(xué)學(xué)他的動作,。）
二,、完整欣賞故事《迷路的小羊》,。
1、完整欣賞故事錄音,。
那么,，這只迷路的小羊有沒有安全地回到家呢？讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧,，會講的小朋友可以跟著輕輕說,。
三、結(jié)合幼兒生活實際,，教給幼兒初步的自救方法,。
我也很喜歡小雪，因為遇到危險,，不慌不忙,，積極動腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢,？老師要考考你們,。
1,、出示圖片四：這個小朋友怎么了,？如果你是他,你會怎么做？
2,、出示圖片五：如果你一個人在家,，有陌生人敲門，怎么辦,？
3,、出示圖片六(火災(zāi))：發(fā)生了什么事？只有一人在家怎么辦,？
小結(jié)：小朋友真聰明,，想出了這么多好辦法，遇到危險一定要積極開動腦筋,，保證自己的安全,。
四、自編歌曲《迷路的小羊》,。
小朋友,，如果你看見迷路的小羊，你愿意幫助他嗎,？好,，讓我們一起來送他回家。
“公園里草地上,，有只迷路的小羊,，咩咩咩咩……，哭著叫媽媽。小朋友看見了,，抱起迷路的小羊,，啦啦……，把他送回家,?！?/p>
戶外活動狼和小羊教案篇七
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《保護(hù)小羊》,，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,。
3、區(qū)分歌曲中兩上個樂句結(jié)束音的不同,。
教師：課件,、動物頭飾。
學(xué)生：自己搜集有關(guān)傈僳族的資料,。
課件：放《喜羊羊與灰太狼》主題曲,，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)教室，與學(xué)生親密接觸,，增加感情,。
師：懶羊羊知道大家不喜歡它非常難過，它決心改掉壞毛病,，做一個愛學(xué)習(xí)的好小羊,，他聽村長說，我們的國家很大很大,，我們國家里不光有我們漢族人,，還有許多少數(shù)民族，如蒙古族,、新疆維吾爾族,、彝族、高山族等等,，它決心到這些少數(shù)民族去玩一玩,，了解那兒的風(fēng)土人情，今天,，它開著小汽車又要到我國的哪個少數(shù)民族去呢,？讓我們也開著小汽車和懶羊羊一起去看看吧。
（教師放音樂提出要求：手握方向盤,，眼睛看前邊,，耳朵聽音樂，跟著節(jié)奏轉(zhuǎn),。）,。
（學(xué)生聽音樂一遍,，屏幕展示“傈僳族”）。
師：小朋友們知道傈僳族的那些知識,？（各抒己見）,。
師小結(jié)：傈僳族是我國少數(shù)民族的一種，主要生活在我國云南,，怒江附近的傈僳族自治州,，有自己的語言。傈僳族實行一夫一妻制,。傈僳族的服飾非常漂亮,，婦女上穿右衽收腰短衣，下著長裙,，頭上戴著紅白色料珠,，胸前有各色料珠串成的項圈。男子一般穿短衫,，褲子到膝蓋,，有的用青布包頭，左腰配砍刀,，右腰掛箭袋,。傈僳族的節(jié)日很多，主要有闊時節(jié),、火把節(jié),、澡塘?xí)?，過節(jié)時,，傈僳族人手拉手圍成一個大圓圈又唱又跳，非?？鞓?！
讓我們和一起到傈僳人的節(jié)日現(xiàn)場，欣賞他們載歌載舞的情景吧,！開上小汽車一起走,。
學(xué)生聽音樂做開車動作，教師點(diǎn)擊展示畫面傈僳族音樂會,，有懶羊羊大哭的畫面,。
欣賞歌曲，聽聽歌曲中講了什么故事,，把故事講給大家聽,，并模仿故事中的動物。
2）講故事,，熟悉歌詞,。
讓老師讀讀第一段歌詞,，聽聽老師讀的哪幾個字最用力？
1）老師讀歌詞特別強(qiáng)調(diào)“突,、快,、”兩個字。
2）學(xué)生回答并讀歌詞,。
3）點(diǎn)擊過關(guān),。
課件出示問題三。
唱唱第一段的兩個樂句,，仔細(xì)觀察歌譜,，聽一聽這兩句的結(jié)束音有什么區(qū)別？
1）教師唱,，學(xué)生聽,。
2）找?guī)讉€同學(xué)說說樂句的結(jié)束音有什么區(qū)別。
3）點(diǎn)擊過關(guān),。
課件出示問題四,？
跟著音樂，試唱歌曲,，找出不會的樂句,，請教身邊的同學(xué)或老師，看誰學(xué)得最認(rèn)真,，唱得最有感情,。
1）聽音樂伴奏演唱歌曲，提醒注意聽前奏,。
2）啟發(fā)學(xué)生處理歌曲,，有感情的演唱。
3）點(diǎn)擊過關(guān),。
課件出示問題五,。
一起表演這首歌曲吧！
1）角色有回答問題獲得頭飾獎勵的同學(xué)承擔(dān),，其余同學(xué)表演歌曲,。
2）提醒同學(xué)表演時應(yīng)注意的問題。特別是小動物一起攻擊大灰狼時不能大聲笑,，要注意當(dāng)時的`氣氛是非常緊張的,。
3）表演。
點(diǎn)擊畫面出現(xiàn)懶羊羊高興的樣子,。師：懶羊羊為什么高興,？（各抒己見）。
師小結(jié)：懶羊羊高興,，不光因為獲得了入場劵,，還有一個原因是因為歌曲中的小羊在大象,、狗熊、小刺猬,、小狗的幫助下終于脫離了危險,。同學(xué)們想一想，如果只有小狗自己能把大灰狼趕跑嗎,？只有小刺猬自己能把大灰狼趕跑嗎,？從這個故事中你明白一個什么道理？（團(tuán)結(jié)起來力量大）,。
欣賞傈僳族歌舞,。
師：懶羊羊在我們的幫助下終于獲得了傈僳族音樂會的入場劵，并欣賞了傈僳族的歌舞,，此時你的心情是怎樣的,？可見幫助別人也是一件快樂的事情。讓我們大家都去做一個樂于助人的孩子吧,！下面讓我們一起欣賞傈僳族歌舞,。（邀請孩子一起隨音樂跳舞，在快樂的活動中結(jié)束本節(jié)課）,。
戶外活動狼和小羊教案篇八
師：小朋友們,，老師知道你們都很喜歡看動畫片。今天老師也帶來了一段,，同學(xué)門看屏幕,。
（放課文動畫）
師：片子放完了，你們知道片中講的是誰和誰的故事嗎,？
（生回答）
（板書：６,、狼和小
跟老師讀課題。
師：請同學(xué)們打開課本,，翻到１３２頁,，借助拼音自己讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字,，看準(zhǔn)音節(jié),，多讀幾遍。
（生自由朗讀）
師：課文中的生字,，你都會了嗎,，大家看屏幕，認(rèn)讀一下,。
（“伙”是三聲,，在這里是輕聲,，讀的又輕又短，大家跟老師讀）
師：生字詞語大家都讀得很好,，放到課文中,，你還能讀準(zhǔn)嗎？
下面我們分自然段接讀課文,。誰愿意來試試,。其他同學(xué)邊聽邊思考，課文講了一件什么事,？
（學(xué)生接讀課文）
師：誰能用一句話說說課文講了一件什么事,？
（生：狼想吃小羊，就故意找碴?。?/p>
師：是呀,，狼是怎樣找碴的呢？我們先學(xué)第一自然段,。大家看屏幕 放動畫）
你知道,，狼和小羊誰先來到小溪邊的？
師：接下來發(fā)生了什么,？請同學(xué)們自己朗讀課文２,、３自然段，看你讀懂了什么,？
(狼想吃小羊,，就說小羊把水弄臟了。)
師：狼是怎么說的呢,？誰來讀一下文中的句子,。“你把我喝的誰弄臟了,！你安的什么心,？”
（投影：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心,？
你把我喝的水弄臟了,，你安的什么心。）
學(xué)生比較,，有什么不同,。
（生：標(biāo)點(diǎn)不同）
師：觀察的很仔細(xì)，聽老師再讀一下,，能聽出什么不同,？（范讀）
（生：第二組表現(xiàn)了狼兇狠、找碴的語氣）
師：很好,，體會的不錯,，用這種語氣,，你在把第二組有感情的讀給大家。
師：聽了狼這些毫無根據(jù)的話,，小羊的表情是怎樣的,，課文用了哪個詞（“吃了一驚”）同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察理解這一詞語,。
同學(xué)們,，盡管小羊吃了一驚，但還是很溫和的同狼講道理,，誰愿意把小羊的話讀給大家,？
（生讀）
師：你讀懂小羊的話了嗎？
生：（羊不會弄臟水）
師：是呀,，狼明明知道小羊不會弄臟它的水,，卻還要指責(zé)小羊，你們說狼在干什么,？（故意找碴兒）
聯(lián)系這段話,，你知道“找碴兒”的意思嗎？（找毛病,，找借口）狼找毛病,，找借口干什么？（吃掉小羊）
（師生合作讀）
（生回答）
（１,、 狼先生,，那是不可能的，去年我還沒生下來,。
（２,、 啊，親愛的狼先生,，那是不可能的,，去年我還沒生下來哪！）
第二組,，能表現(xiàn)出小羊著急,、害怕的語氣。帶著這種語氣,，再讀一下這句話,。
（可憐）
師：讓我們再來讀一下這段對話，（分角色）讀出狼的蠻橫無理,，讀出小羊的可憐、害怕,。（指名,、分組,、齊）
（生讀）
師：可憐的小羊太冤枉了，可此時它還是很有禮貌的稱呼“親愛的狼先生”,，由此看出這只小羊太善良太老實了,。面對可憐的小羊，兇惡的大灰狼是怎樣做的呢,？大家看屏幕（狼撲向小羊）
（學(xué)生自學(xué),，小組討論）
師：通過這一段的學(xué)習(xí)，你們知道了什么,？還有哪些問題需要大家?guī)椭?/p>
（學(xué)生匯報或提問：“爭辯,？”“為什么不爭辯？”“兇惡的本性”“第三個借口,？”）
師：同學(xué)們已經(jīng)嘗試著自己學(xué)習(xí),。
現(xiàn)在，老師請同學(xué)們閉上眼睛,，回想狼和小羊的三次對話內(nèi)容,。
師：是呀，小羊在同狼很有禮貌的講道理,，并且小羊的理由很充分,，狼為什么還要撲向小羊呢？（狼是專干壞事的,，根本不講道理）
同狼這樣的壞蛋講道理有沒有用處呀,？（沒有）
狼是不會講道理的，同學(xué)們,，我們從小羊身上應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)呢,？
（跟狼這樣的壞蛋是不能講道理的，應(yīng)該動腦筋靈活機(jī)制的戰(zhàn)勝它,，勇敢的抵抗狼的進(jìn)攻,，才有可能拯救自己！?。?/p>
很好,，這節(jié)課我們學(xué)會了課文，懂得了道理,，還學(xué)到了很多自救方法,，下課！??！
戶外活動狼和小羊教案篇九
1、了解順數(shù)、倒數(shù),、數(shù)序和接著數(shù)的實際運(yùn)用,，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2,、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,，逐步訓(xùn)練逆向思維。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù),。
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈,。
能根據(jù)所給物體的實際情況,，選用不同方法數(shù)數(shù)。
一,、觀察數(shù)數(shù),。
1、出示5只籃子,，讓幼兒數(shù)數(shù),。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子,？
2,、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法,？
小結(jié)：我們用了順數(shù),、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù),、當(dāng)再添上同種東西時,，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用,。
1,、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎,？
2,、這橋上的數(shù)字表示什么,？（表示橋上的.臺階一共有多少）。
3,、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）,。
4,、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的,？
5,、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了,，想休息,？請幼兒來放小羊的位子,提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）,。
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法,，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用,，我們掌握了,，能給我們的生活帶來許多方便。
1,、幼兒每人一份操作材料,，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法,。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手,、動口、動腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時,，滲透思想品德教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣,。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。
戶外活動狼和小羊教案篇十
1,、理解課文內(nèi)容,，使學(xué)生認(rèn)識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的,。
2,、能分角色正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、學(xué)會本課生字和由生字組成的詞語,。
理解課文內(nèi)容,；分角色朗讀課文。
生字新詞卡片,、課件,。
（板書:和）結(jié)果怎樣?這個故事又告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。
1,、課件演示,，范讀全文
3,、小聲讀課文,，理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒,？故意找碴兒是什么意思,？這說明狼是很狡猾、很陰險的,，誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀,？（注意讀出狼說話的語氣）
狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話,？第一句是什么意思,？（反問句）為什么說狼是故意找碴兒,？讀三自然段，同桌互相討論討論,。
課件出示當(dāng)時的情況,，讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置，讓學(xué)生理解：狼在上游,，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去,；而且，小羊先到,，狼后到,，可見狼是故意找碴兒。
指導(dǎo)朗讀,。
4、狼第二次找的什么碴兒,？讀讀第四自然段,。狼對小羊的談話有道理嗎？為什么說狼是故意找碴兒,？讀讀第五自然段。抓住幾個關(guān)鍵字理解：去年,、聽說等,，而且小羊去年還沒有生下來。
5,、讀第六段,，思考：為什么狼不再爭辯了？狼說不過小羊,，毫無道理,，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊,，說明了什么,？練習(xí)朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語氣,。
1,、范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：我應(yīng)該有什么樣的語氣去讀狼和小羊的對話,。
2,、具體指導(dǎo)，練習(xí)分角色朗讀課文（分組練習(xí)）
3,、找出讀得較好的同學(xué),，上臺表演。
狼撲向小羊,，要吃它,，小羊甘心情愿讓它吃嗎？結(jié)果怎樣,，你能不能接著往下說一說,，給故事編一個結(jié)尾,，好么？編好后,，再試著寫下來,。
狼和小羊
想吃 找碴兒 溫和
弄臟 不會
說壞話 沒出生
蠻不講理 講道理
只講道理是不行的
戶外活動狼和小羊教案篇十一
1、啟發(fā)：兇惡的狼不想再跟小羊爭辯了,，撲向小羊,，小羊會怎么樣呢？請大家給這個故事編一個結(jié)果,?？梢宰约合耄部梢栽谛〗M內(nèi)討論,。
2,、交流。
3,、師：小朋友編得很好,，能寫下來嗎？好,，回家以后寫下來,，并讀給你爸爸媽媽聽。
戶外活動狼和小羊教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能分角色有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)續(xù)講故事結(jié)尾。
2,、憑借對課文的朗讀,、感悟，讓學(xué)生感受狼的兇惡,、狡詐,、不講道理和小羊的天真、善良,；感受到對待像狼一樣本性兇惡的壞人,，光講道理是沒有用的，應(yīng)該勇敢機(jī)智的與之作斗爭,。
3,、學(xué)習(xí)讀課文的方法：邊讀邊想；看提示語讀,；邊讀邊體會,。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過各種形式的朗讀，讀出人物說話的語氣,，感受狼的兇惡,。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)讀書的方法,，體會對待像狼一樣的壞人，光講道理是沒有用的,要善于斗爭,。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件,、頭飾。
教學(xué)過程：
一,、動畫激趣,，導(dǎo)入新課。
多媒體演示課文動畫,。
師：小朋友們,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《狼和小羊》這課文，現(xiàn)在老師帶你們看這部動畫好嗎,？
師：這部動畫片講的是什么故事呢,？
生：狼想吃小羊，就故意找碴兒,。
師：讀讀課題,。
二、細(xì)讀品味,，讀中悟理。
（一）精讀第一段,，感受新學(xué)法,。
多媒體出示第一段內(nèi)容。
師：這是課文的第一自然段,，請大家輕輕地讀讀：
第一遍讀,，讀正確。
第二遍讀,，邊讀邊想：你好像看到,、聽到了什么？
板書：邊讀邊想,。
師：哎呀,，你們說得我都緊張了，小羊很危險啦,！誰來讀出這種緊張,、危險？2,。
師：看看誰的朗讀最能讓大家感覺到危險正在一步步靠近小羊,。你讀。
師：讓我們都來讀讀這一個自然段,。
（二）研讀二,、三兩段,，整體把握。
1,、自己自由的讀一讀二,、三段吧，先看看讀的要求：
出示：第一遍讀,，讀正確,、流利。
第二遍讀,，讀出狼說話的樣子,。
2、生自由讀課文課件出示第二段找碴兒,。
1）請一位同學(xué)讀狼說的話,，其他小朋友認(rèn)真聽。評:它把狼說話的樣子讀出來了嗎,？
3,、（體會狡猾）。
1）狼可是個厲害的動物,，他想吃小羊就吃唄,，干嗎還要找借口，他是怎么想的,？
課件出示“狼”
指名讀,，再讀。2人,。
師：一起來讀一讀這只狡猾的狼,。
4課件出示小溪圖理解不講道理倒流。
1）老師帶你們來到故事中的小溪邊,，你們知道溪水是怎么流的嗎,？
生：從高處流到低處的/從上面流向下面來的。老師畫一畫,。
師：那水會不會從低處流向高處呢,？（不會）也就是說水是不會“倒流”的。通常河流的高處叫做上游,，低處叫做下游,。水是不會從下游流向上游的。
2）師：狼說小羊弄臟了它喝的水,，這有道理嗎,？（沒有）。
生：狼在上游，小羊在下游,。小溪里的水明明是從狼那里流到小羊這里來的,。
評：你怎么知道要這樣讀呢？板書：看提示語讀,。我們又學(xué)到了一個讀書的方法,。
出示“我怎么會把您喝的水弄臟呢？”這句話是什么意思呢,，自己讀讀看,。
2）比較點(diǎn)擊出示“我不會把您喝的水弄臟?！?/p>
師：這兩句,，看有什么不同呀？全班讀上句,，老師讀下句,。
生：標(biāo)點(diǎn)，語氣不同,。
師：哪句語氣更強(qiáng)些,？（第一句，反問句）我們都來讀一讀,。
出示小羊說話圖,。
6、分角色讀,。好,，讓我們來邊讀邊演這只小羊溫和的和狼講道理。誰先來,？
出示第一次對話圖。
師：請一些小朋友來分角色讀,。
師：現(xiàn)在讓我們來合作讀讀,，男同學(xué)讀狡猾的大灰狼，女同學(xué)讀善良的小羊,。
分角色朗讀點(diǎn)擊出示“邊讀邊體會”
師：剛才我們是用邊讀邊體會的方法來讀課文的,，老師建議大家就用這種方法繼續(xù)去讀后面的課文，你們會越讀越精彩的,。
（三）品悟四,、五段，讀中求新,。
1,、狼第一次找碴兒想吃小羊失敗了，第二次它是怎么找借口的呢,？請同桌分角色讀四,、五自然段,，體會一下，你們覺得怎么讀精彩,，就怎么去讀,！
同桌合作讀。
2,、哪兩位先來展示一下你們的朗讀,？其他同學(xué)認(rèn)真聽，等會兒請你來當(dāng)小評委,，
請兩個三組,，比讀完評點(diǎn)：狼最兇惡不講理。
板書“氣沖沖”“喊道”
大家體會的真好,。我們來男生女生分角色讀好嗎,？
（四）朗讀，補(bǔ)充第三次對話,。
狼找了兩次借口都被小羊有力的反駁了,，你們猜猜接下來狼會怎么做？
出示最后一段續(xù)講故事結(jié)尾,。
1,、我們來讀最后一段吧！把狼兇惡的本性都讀出來,，表現(xiàn)出來,。
2、續(xù)結(jié)尾：狼不想再爭辯,，就往小羊身上撲去,。這個故事會有怎樣的結(jié)果？
生：正在這時,，一聲槍響,，狼被獵人打死了。/小羊的親人沖了過來,，用它們的角頂向狼,。
師：看來省略號里的內(nèi)容還很豐富呢！課后小朋友可以把自己想到的結(jié)果補(bǔ)上去,。
三,、播放無聲動畫片。
1,、你們看,，現(xiàn)在這段動畫片被老師去掉了聲音，你們讀得那么好，待會兒老師請小朋友來給它配音,，大家按四人小組在下面分好角色練一練,，準(zhǔn)備讀出你們的最高水平啊,！
生記話,、練習(xí)配音。
2,、讓我們來展示一下吧,！
生帶上頭飾配音。
師：大家覺得他們配音配的怎么樣,？
師：感謝你們精彩的配音,，掌聲送給你們。
四,、揭示寓意,，課后延伸。
師：課文讀完了,，大家來說說這是怎樣的一只狼呢,？
1、兇狠,、不講理,、狡猾的狼。
2,、老師請大家大膽地設(shè)想：如果你是小羊遇到這只狼會怎樣做呢,？
生：想辦法跑掉/托時間，等別的小動物來幫忙/……,。
師：看來同學(xué)們都接受了小羊的教訓(xùn),，懂得了對象狼這樣的壞家伙是沒有道理好講的，要敢于同他作斗爭,。
3,、四人小組讀寓言故事：小小的寓言故事中藏著大大的道理、大大的智慧,，小朋友們今天帶來了寓言故事書，現(xiàn)在四人小組里來講故事吧,，最后評出講的最好聽的一個故事,。
4、課外,，請小朋友們兩天開展一次四人小組講故事的活動好嗎,？
五、下課。
今天大家認(rèn)真讀書,、認(rèn)真思考,，真是可愛的小主人。這節(jié)課就上到這里,。
六,、課后作業(yè)：
四人小組讀寓言故事，選出一個同學(xué)來講給全班同學(xué)聽,。
板書：
邊讀邊想,。
狼小羊。
看提示語讀,。
找碴兒,。
氣沖沖喊道溫和地說。
兇惡狡猾不講道理善良,。
文檔為doc格式,。
戶外活動狼和小羊教案篇十三
１．學(xué)會本課生字新詞，正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
２．初步認(rèn)識狼狡猾,、兇殘的本性,，讀懂狼找的第一次借口。
３．初步懂得壞人總是找借口做壞事,，他們是不講道理的,。
多媒體.課件，小羊,、狼圖片等,。
播放flash《森林音樂會》，你聽到了什么,？（小鳥在唱歌,，小羊在奔跑……）。
今天我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的寓言故事,。（出示課題,，齊讀）。
請同學(xué)們看大屏幕,，注意聽仔細(xì),。
1、自讀課文,，初步熟悉課文的內(nèi)容,。
學(xué)生自由讀課文,，然后說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？（狼故意找借口要吃小羊,。）,。
2、再讀課文,，劃出狼找的三次借口,。
（1）狼故意找了什么借口？找了幾次借口,？請小朋友們再輕輕地讀讀課文,，畫出描寫狼找借口的句子。（教師巡視提示）,。
（2）都畫完了嗎,？誰愿意來說說你畫出的句子？
可提示學(xué)生,，你畫出了這一自然段——,。
教師相機(jī)出示描寫狼的三個段落——。
3,、感情朗讀三次借口,。
小朋友們真聰明，一下子把狼找的三次借口都畫出來了,，老師相信你們讀起來也一定很棒,！
（1）請同學(xué)們合上書看大屏幕上狼說的三次話，先自己讀讀,。
（2）指名三人讀,，評一評。再指名三人讀,。
（3）師引讀,。說說從狼找的三次借口中你有什么發(fā)現(xiàn)？（一次比一次蠻橫無理,，一次比一次兇狠,?！?。
（4）同桌對讀，看看還有什么不懂的地方,，與同學(xué)交流一下,。
我們?nèi)鄟斫涣饕幌?，好嗎？（指名）（上游是什么意思,？為什么說狼是故意找借口,？狼為什么要?dú)鉀_沖地說？“安的什么心”是什么意思,？……）,。
看來同學(xué)們都認(rèn)真讀書了，提出了這么多的問題,，接下去我們就一起來解決這些問題,。
1、指名讀,。說說你讀懂了什么,？（小溪指的是山里的小河溝。）（狼是在小溪邊與小羊相遇的,。）……（板畫“小溪”,，貼狼、小羊圖）,。
2,、齊讀。
1,、學(xué)習(xí)第二段,。
（1）狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉,。狼想吃小羊,，它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個詞兒，誰能找出來?（非常,。）對!狼非常想吃小羊,。誰能把“非常”換成別的詞兒?（特別,、很）,。
（2）你怎么看出來狼非常想吃小羊？（看圖說話）（口水都流出來了,，饞涎欲滴,，它心里想……）用“因為……所以……”說一說。
（連起來說：狼看見小羊正在那兒喝水,，心里想：我餓得肚子咕咕叫,，恰好碰到這只又肥又嫩的小羊。要是捉住他,，我一定能飽餐一頓,。想著，想著,，口水順著嘴角往下滴,，兩眼直盯著小羊,。）。
（3）從狼的樣子和它心里想的,，說明狼非常想吃小羊,。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙,?？墒切⊙蛟谙吅人緵]得罪狼,。那狼怎么吃小羊呢?（狼故意找借口吃小羊,。）。
什么叫找借口?故意找借口呢?（有意地找毛病,，存心編造理由,。）。
（4）狼是很狡猾,、很陰險的,。誰把狼第一次找的.借口讀一讀?
(生有感情地讀狼說的話。)說說你讀懂了什么,？
“你安的什么心?”這一句里的“安”是什么意思?（打的什么主意,，常指不好的念頭、想法,。）這句話是狼責(zé)問小羊打的什么主意,，懷的什么想法。讀時要用責(zé)問的口氣,。誰再讀讀狼說的話,。(一學(xué)生重讀狼說的話。),。
（5）大家一齊把第二小節(jié)讀讀,。(生有感情地讀第二小節(jié)。),。
2,、學(xué)習(xí)第三段。
（1）為什么說狼是在故意找借口呢,？我們來讀讀小羊說的話,。你讀懂了什么？
“我怎么會把您喝的水弄臟呢,？”什么意思?（我不會把您喝的水弄臟,。）。
小羊為什么不會把水弄臟?（了解“上游”一詞）請小朋友上臺指著說并板書,。隨機(jī)完成課后4的（1）,。
（2）誰愿意來把小羊的話讀一讀,。（指名讀，評論）,。
注意看看小羊講理時心情怎樣,，態(tài)度怎樣。（吃了一驚,，溫和地說。）,。
誰做個“吃了一驚”的表情讓大家看看?(一個學(xué)生面向大家做“吃了一驚”的表情,。)做得很像!“溫和地”說，是怎樣說?（態(tài)度很親切,、聲音很柔和地說,。）。
誰用“溫和”的態(tài)度和口氣再讀讀小羊說的話?(一學(xué)生讀小羊說的話,。)讀時聲音要低些,，速度要慢些。女同學(xué)試試,。(女生齊讀小羊的話,。)。
3,、感情朗讀第一次對話,。
1、分角色朗讀,。
好,，下面我們分角色來朗讀，看誰能讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語氣,。
（２組,，評）。
2,、師生分角色朗讀,。
3、小結(jié)：我們通過朗讀知道了狼第一次找的借口被小羊講的道理反駁了,，那它會善罷甘休嗎,？結(jié)果又怎樣呢？咱們下節(jié)課再學(xué)狼找的是第二,、三次借口,。
1、看動畫,。
今天小朋友們表現(xiàn)得特別棒,，陸老師要送一份禮物給你們,。好看嗎？為什么,？
（先小組準(zhǔn)備,，再指名上臺配音。）,。
戶外活動狼和小羊教案篇十四
教學(xué)理論：
活動讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法,，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系,。一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念,，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反,，它是這種理解的一個基礎(chǔ),。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,，而是通過符合小班年齡特點(diǎn)的喜歡的小動物來讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多,。
2,、感受游戲的樂趣，體驗成功的快樂,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件,、花兒、蜜蜂頭飾若干,。
教學(xué)過程：
一,、談話，引出主題,。
1,、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友,，你們想不想知道他是誰?(出示小羊的圖片),。
二、在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多,。
1,、幼兒幫助小動物找食物。
(評析：在場地上分散設(shè)置了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇)師：在前面的草地上有很多小動物喜歡吃的食物,，我們每個小朋友找一樣食物,。一起去找吧!
2、鼓勵幼兒和同伴交流,。
師：和你的好朋友說說你找到的是什么食物,，可以用來招待哪個小動物?
a：我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃!
b：我找到的是胡蘿卜,，可以送給小兔吃!
c：我找到了小青草,，可以送給小牛吃!
d：我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃!
(評析：幼兒都能用較完整的語言回答：我找到的是小草,，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等),。
3、幼兒喂小動物吃食物,。
師：小動物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動物吃!每個小動物吃一個食物,。
(評析：在喂小動物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗,，采用這樣的方法，人人能積極參與,，個個都能動手,，而且在活動中進(jìn)行，幼兒興趣極高,，一點(diǎn)也不覺得枯燥),。
4、講評：幼兒介紹,。鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系,。
a：小狗都吃到肉骨頭了。
b：小牛都吃到青草了,。
c：有一只小雞沒有吃到青蟲,。
d：多了一個蘿卜。
師：小動物們說我們的食物真美味,，謝謝你們!他們會把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動物們!
三,、活動延伸--游戲《采花蜜》。
請帶花兒頭飾的幼兒站好,，請帶蜜蜂頭飾的幼兒去采花蜜,。(規(guī)則：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)讓幼兒在游戲中鞏固運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多,、少和一樣多,。
戶外活動狼和小羊教案篇十五
《保護(hù)小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲優(yōu)美，以敘述小動物們勇敢團(tuán)結(jié),，保護(hù)小羊不受三只狼的侵害為內(nèi)容,，極具兒童趣味性。歌曲內(nèi)容滲透了懂得團(tuán)結(jié)和幫助別人的思想,。歌曲中包函了符點(diǎn)音符和休止符的樂理知識,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
1,、知識和技能：能準(zhǔn)確的、有節(jié)奏的,、有感情的演唱歌曲,。
2、過程和方法：通過播放教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源中的“學(xué)生自學(xué)欄目”視頻,，讓學(xué)生傾聽故事,，學(xué)會演唱歌曲，并能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演音樂游戲,。
3,、情感態(tài)度和價值觀：教育學(xué)生在別人遇到困難時要幫助別人，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理,。
三,、教學(xué)重、難點(diǎn),。
（一）教學(xué)重點(diǎn),。
1、掌握附點(diǎn)節(jié)奏的讀法,，前長后短,。
2、學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》,。
3,、合作扮演角色，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。
（二）教學(xué)難點(diǎn),。
掌握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法和不同的結(jié)束音。
四,、教學(xué)過程,。
開課引入：今天我們來上音樂課，這節(jié)音樂課跟以往不同,，除了咱們班的同學(xué)之外,，我還請來了電視機(jī)里的老師和同學(xué)和我們一起學(xué)習(xí)唱歌，在學(xué)習(xí)唱歌之前呢，我們先來聽一個和歌曲有關(guān)故事,，這個故事是由電視里的老師講的,，同學(xué)們要認(rèn)真聽，和電視機(jī)里的同學(xué)比一比,，看誰把故事聽明白了,。
（二）聽歌曲。（播放學(xué)生自學(xué)視頻3:35~5：50）先聽再模仿,，動作表演,。歌曲好聽嗎？這么好聽的歌曲中,，讓我們來學(xué)一學(xué),，我們先看看動畫學(xué)一學(xué)它的歌詞。
（三）學(xué)歌詞,。
(播放學(xué)生自學(xué)視頻5:50~6:46)是不是很有趣呀,？這么有趣的故事，我們先把它歌詞學(xué)一學(xué),。請同學(xué)跟著電視的老師一起學(xué),。(播放學(xué)生自學(xué)視頻6:50~8:00)（8：00~8：46）。
（四）學(xué)唱歌,。(播放學(xué)生自學(xué)視頻10:11~10:56)。
1,、唱得真好,，但老師還有什么要求呀！對了要唱出大灰狼來了的危險情境,。(提示學(xué)生帶音符的唱法,，)學(xué)生再跟唱.(播放學(xué)生自學(xué)視頻11:07~12:05)聽老師彈，在心里唱,。（播放學(xué)生自學(xué)視頻10:11~10:56）會嗎,？那我們和電視里的小朋友一起唱，看誰唱得好聽?。ǎ┏貌诲e,，再跟老師學(xué)一遍。（播放學(xué)生自學(xué)視頻13:10~14:14）完整唱一次,。（播放學(xué)生自學(xué)視頻14:12~14:56）（播放歌曲學(xué)習(xí),，反復(fù)練。）,。
（五）我們回來看看電視里的小朋友練得怎樣了,，他會一邊唱一邊演。我們也演演看。（播放學(xué)生自學(xué)視頻10:11~10:56）先觀看別人怎么去分配角色,，我們自己也分一分,。明確自已的角色后，想想自己怎么演,。（22：30~）（觀看人家怎么演,，學(xué)好就發(fā)頭飾）表演故事，演完了后,。（如果時間還多,，就再唱一遍歌曲）大家表演得真好！
教師總結(jié)：今天呢我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)小羊》這首歌,，歌曲里的動物們團(tuán)結(jié)起來,，打敗兇惡的大灰狼。那么,，在我們的生活中,，也要這樣，團(tuán)結(jié)就是力量,。讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧,！
