作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。
《小羊和狼》語言教案反思 小羊和狼 教案篇一
激趣,、研究、交流,、創(chuàng)新,、反思
知識(shí)目標(biāo):讀準(zhǔn)本課的生字、新詞,,理解課文內(nèi)容,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的。
能力目標(biāo):讓學(xué)生通過自主讀書,,合作探究理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生讀書感悟及有感情地朗讀課文的能力。
創(chuàng)新目標(biāo):放飛想象,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,、多元思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新想象,。
德育目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的,。
1,、教材分析
《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事,。這篇寓言采用了對(duì)話形式,講了狼為了吃小羊而故意找碴兒,,小羊據(jù)理爭(zhēng)辯,,反駁狼的故事。
重點(diǎn):朗讀課文,,理解課文,。
難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,,懂得對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的,。
2、學(xué)生分析
學(xué)生活潑好動(dòng),,求知欲強(qiáng),,學(xué)習(xí)熱情高,,形象思維占優(yōu)勢(shì),,已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力,能夠通過自主讀書,,研究體驗(yàn)獲取知識(shí),,理解課文內(nèi)容。
創(chuàng)新點(diǎn):在學(xué)生研究,、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾,。
德育點(diǎn):
1、使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見解,,張揚(yáng)個(gè)性,。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。
空白點(diǎn):
1,、狼的三次找碴兒,羊的兩次申辯處留空白,。
2,、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。
3,、反思與小結(jié)處留有空白,。
狼和小羊
想吃
狼 小羊
撲向
多媒體.課件:形象直觀,激發(fā)學(xué)生興趣,。
頭飾:激發(fā)學(xué)生情感,,使學(xué)生入情表演。
《小羊和狼》語言教案反思 小羊和狼 教案篇二
1,、學(xué)習(xí)用自己所擔(dān)任的角色語氣說話,;
2,、會(huì)用動(dòng)詞:抓、咬,、踢,、卷、頂,、扔,;
3、遇到困難要勇敢,,同伴間要互相幫助,,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。
4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),,大膽表達(dá)自己的.想法,。
故事《小羊和狼》cd碟、各種角色圖片,、各角色手偶
1,、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣,。
森林里有一只快樂的小羊,,每天都生活的很開心,它有好多好朋友,,我們一起來聽聽它的好朋友都有誰,。
2、情景表演,,了解不同動(dòng)物不同的說話語氣,。
①教師手偶表演,并模仿各種動(dòng)物的語氣介紹“我是xxx”,;
②小朋友聽一聽,,他們好朋友的聲音一樣嗎?都是什么樣,?你來學(xué)一學(xué),;
③請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。
小結(jié):
小貓的聲音是細(xì)細(xì)的,、柔柔的,;
小狗的聲音是快快的、脆脆的,;
小馬的聲音是慢慢的,;
大象的聲音是又粗又慢的,。
3、可是有一天,,發(fā)生了一件可怕的事情,,讓小羊再也高興不起來了,我們一起來聽聽是什么事情,。
①完整欣賞故事(放錄音),,感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié),!
②出示圖示,,鞏固故事情節(jié),重點(diǎn)(復(fù)習(xí))讓幼兒學(xué)習(xí)用不同角色語氣說話,。
③根據(jù)故事提問,,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
a,、故事里小羊發(fā)生了什么事情,?
b、狼為什么要吃小羊呢,?
c,、小羊知道了狼要吃它,它是什么心情,?為什么?
d,、大灰狼有沒有吃掉小羊,?
e、誰來幫助小羊了,?
f,、它們都是怎么說的?
g,、小羊光靠自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎,?
h、但為什么最后小羊能戰(zhàn)勝大灰狼,?
ⅰ,、這些小動(dòng)物都是怎么做的?
ⅱ,、最后狼怎么了,?
小結(jié):對(duì),小羊是弱小的,,一個(gè)人的力量是單薄的,,但因?yàn)橛辛诵?dòng)物們的幫忙,,它們團(tuán)結(jié)起來力量大,才能戰(zhàn)勝大灰狼,。
4,、扮演各種角色并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表演。
①小朋友們,,你們想不想變成那些動(dòng)物來幫助小羊,?
我們請(qǐng)小朋友分角色表演這個(gè)故事,先來學(xué)一學(xué)這些動(dòng)物們是怎么說話,,怎么幫助小羊,。
②分角色進(jìn)行表演。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶上各角色頭飾,,分角色用各自動(dòng)物角色的語氣表演故事,。
小結(jié):我們小朋友之間也要互相關(guān)心、互相幫助,,遇到事情要互相商量,,這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學(xué)習(xí),、生活,。
5、今天小朋友玩的開心嗎,?小動(dòng)物們也累了,,我們和它們一一再見吧!
故事情節(jié)有趣,、緊湊,,語言朗朗上口,幼兒很喜歡這個(gè)故事,。啟發(fā)幼兒說出“團(tuán)結(jié)起來力量大”,,并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng),謙讓行為差,,不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育,,讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助,,遇到事情要互相商量,,這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學(xué)習(xí),、生活,。
《小羊和狼》語言教案反思 小羊和狼 教案篇三
1、初步理解故事內(nèi)容,,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大,。
2,、學(xué)習(xí)詞語“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語言。
3,、教育幼兒同伴之間要互相幫助,。
1、圖片:小羊,、狼各一張,。
2、教學(xué)掛圖,。
一,、出示小羊、狼的圖片,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
1、小朋友看,,這是誰,?
2、有一天,,小羊和狼碰在一起,,小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢?
3,、它們究竟發(fā)生了什么事呢,?小朋友聽老師講個(gè)故事,就知道了,。故事的名字叫《小羊和狼》,。
二、聽老師有表情地講述故事,。
提問:故事名字叫什么?故事里有誰,?
三,、出示圖片,邊看圖片邊聽老師講述故事,。
四,、提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
1,、小羊正在河邊干什么?狼走過來說了什么,?小羊是怎樣回答的,?狼還說了什么,?
2、想到狼說要吃掉自己,,小羊回到家里怎么樣,?
3、誰看見了小羊在哭,?
4,、小花貓它們都是怎樣勸小羊的?學(xué)學(xué)它們說的話,。
5,、到了天黑的時(shí)候,小動(dòng)物們聚在一起干什么,?
6,、小動(dòng)物們想到了一個(gè)什么辦法對(duì)付老狼?
7,、小動(dòng)物們戰(zhàn)勝了老狼嗎,?它們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老狼?
五,、教育幼兒同伴間要互相幫助,。
《小羊和狼》語言教案反思 小羊和狼 教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽,,能復(fù)述故事內(nèi)容并會(huì)劃指朗讀,。
2、認(rèn)讀詞語:森林 聰明,。
3,、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人,要有自我保護(hù)意識(shí),。
字卡 大字掛圖 幼兒用書,。
師:小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧,(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》
1,、羊媽媽是怎樣交待小羊的,。
2、狼是怎樣騙小羊呢,?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼沙啞 ,、 細(xì)細(xì)的聲音(教師指導(dǎo)朗讀)。
3,、小羊是怎樣識(shí)破大灰狼的詭計(jì)呢,?
1、教師示范讀。
2,、幼兒分角色朗讀,。
3、幼兒互換角色朗讀,。
4,、情感教育:如果我們平時(shí)一個(gè)人在家的時(shí)候,有陌生人來敲門你要怎么做,?
將以前學(xué)過的字寶寶的字卡一起放在黑板上,,小朋友蒙住眼睛,然后老師抽出一個(gè),,請(qǐng)小朋友看哪個(gè)字寶寶不見了,。
開火車:教師和小朋友拿著字卡玩開火車,念到:誰的火車開起來,,我的火車開起來,,森林站到了請(qǐng)森林下車。
《小羊和狼》語言教案反思 小羊和狼 教案篇五
1,、幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容,,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。
2,、學(xué)習(xí)詞語黑洞洞和故事中部分角色語言,。
3、教育幼兒同伴之間要互相幫助,。
4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn),。
5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力,。
多媒體課件,,小羊圖片
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1,、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片:誰哭了,?你們猜小羊?yàn)?/p>
什么哭呢?
2,、小羊到底為什么哭,聽完一個(gè)故事你們就知道了,。
二,、欣賞故事
1、教師講述故事,,提問:小羊?yàn)槭裁磿?huì)哭,?故事里還有什么小動(dòng)
物,?
2、小羊被狼吃掉了嗎,?小動(dòng)物們是怎么打敗狼的,。請(qǐng)你們?cè)俾犚?/p>
遍故事。播放多媒體課件,。提問:
①故事的名字叫什么,?
②小羊在哪里碰到了狼,狼對(duì)小羊說了什么,?
③小羊是怎么回答的,,可是狼怎么說?
④小羊回家后心情怎么樣,?它坐在門口哭都有什么動(dòng)物經(jīng)過了,?
⑤他們對(duì)小羊說了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話)
⑥它們有沒有去幫小羊,,它們商量了什么辦法對(duì)付狼,?
⑦狼真的來了,它們是怎么做的,?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:黑洞洞)
⑧最后老狼怎么樣了,?
三、團(tuán)結(jié)力量大
1,、引導(dǎo)幼兒討論:平時(shí)小花貓,、小黃狗、白馬,、小羊都害怕狼,,
為什么這一他們打敗狼呢?
2,、讓幼兒明白:團(tuán)結(jié)起來力量大,。
3、教育幼兒要互相幫助,。
這節(jié)課感覺很匆忙,,為什么呢?教師講的太多,。一節(jié)課教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,。但是要注意分寸。如何把握這個(gè)分寸呢,?老師完全沒必要自己花那么大力氣來一次一次地講找碴兒,。老師有時(shí)候就是低估了自己的孩子,總認(rèn)為還小,總是要包辦一切,。其實(shí)根據(jù)我們班孩子的能力看,,完全可以。
這節(jié)課是按照我預(yù)先想的流程走下來了,,但是感覺上下來,,沒有亮點(diǎn),為什么呢,?就是全是老師在引導(dǎo),,在講。課堂上,,學(xué)生才是主角,。不是孩子不行,是我今天根本沒給他們機(jī)會(huì),,他們沒時(shí)間來討論,,來自己表演。老師讓孩子根據(jù)提示語來讀,,反復(fù)讀,,各種形式讀,但是讀來讀去,,都是孩子跟著老師的感覺來走,。都是老師的理解。要孩子更加進(jìn)入角色,,必須讓孩子自己來想,,從自己的角度來解讀角色。
《小羊和狼》語言教案反思 小羊和狼 教案篇六
1,、幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng),,培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
2,、幫助幼兒理解互相幫助,、解決困難的重要性。
ppt課件,,四種動(dòng)物(貓,、狗、馬,、大象)的圖片,,白紙,,記號(hào)筆
一,、介紹故事名稱——引起聽故事的興趣。
1,、今天聽的故事,是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的,,你們猜他們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?
2,、那小羊會(huì)被狼吃掉嗎,?
過渡語:小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉?誰會(huì)來幫助他,?用了什么方法幫助他,?聽了故事你就會(huì)知道了?
(邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字)
二,、聽故事——了解故事中的角色及其幫助小羊的方法,。
1、聽故事第一部分,。(從頭聽到小動(dòng)物分別說要來幫助小羊)
(1)你聽到哪些動(dòng)物來了,?(說一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖)
(2)他們都是怎么對(duì)小羊說的?
(3)你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢,?
2,、聽故事第二部分。(一直聽到小動(dòng)物們躲起來)
(1)你聽到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼,?(說一種老師在白紙上畫一個(gè)標(biāo)記)
(2)為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來對(duì)付大灰狼呢,?
3、聽故事最后一部分,。(聽到故事結(jié)尾)
(1)小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎,?
(2)誰先開始的?接著是誰,?(根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局)
(3)大灰狼最后怎樣了,?小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng),用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難,。
三,、再次欣賞故事——幫助幼兒理解互相幫助力量大。小結(jié):小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的,,還是要靠大家集體的力量,。