時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃帶進(jìn)度計劃篇一

2．漢語拼音教學(xué)研討活動,。

3．各教研組、課題組制定教研工作計劃,。

5．組織開展暑期科技“小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小論文”成果展示活動,。

6.組織開展“推普周活動”,。

7．小學(xué)英語教師口語演講比賽。

8．組織新一輪教師師徒結(jié)對活動,。

9．制定綜合實踐課程實施方案,。

10．參加城區(qū)教研站數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動。

11．組織參加泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段優(yōu)質(zhì)課展評觀摩活動,。

12．精心準(zhǔn)備,，迎接市局“素質(zhì)教育質(zhì)量”考核評估。

1．出刊《倫小教研》,。

2.推薦《姜堰教研》稿件,。

4．低年級識字教學(xué)研討活動暨二年級寫字質(zhì)量抽查。

5．漢語拼音過關(guān)驗收。

6．開展“區(qū)域推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)”課題研究。

7．四年級除法計算階段調(diào)研,。

10．開展科學(xué)、品社（生）,、綜實（課題研究）“有效課堂研究月”活動。

11．組織參加全市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動,。

12．月度教學(xué)工作檢查,。

1．學(xué)科階段教學(xué)情況調(diào)研。

2．參加顧高區(qū)教研站語文教研活動,。

3．開展第四屆校園讀書節(jié)活動,。

4．三年級乘法計算階段調(diào)研。

5．組織全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動,。

6．組織參加全市品德與生活（社會）課堂教學(xué)競賽活動,。

7．推薦《姜堰教研》稿件。

1．組織參加信息技術(shù)教師課堂教學(xué)基本功市級競賽,。

2．參加顧高教研站英語,、數(shù)學(xué)教研活動,。

3．期末英語口語測試。

4．組織參加區(qū)級教研站非語數(shù)外學(xué)科課題研究階段研討活動,。

5．指導(dǎo)各校開展“校園體育節(jié)”及冬季三項運動,。

6．參加全市“區(qū)域推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)”課題階段研討活動。

7．組織參加全市音樂教師優(yōu)質(zhì)課競賽,。

8．組織參加全市語文優(yōu)質(zhì)課展評活動。

9．出刊《倫小教研》,。

10．月度教學(xué)工作檢查,。

一、二月份：

1.組織參加全市高年級學(xué)生綜合能力競賽,。

2．各教研組做好學(xué)期工作總結(jié),。

3．各學(xué)科期末檢測、質(zhì)量分析,、能力考查,。

4．參加市綜合實踐學(xué)科教學(xué)案例及論文評選。

5.指導(dǎo)學(xué)生開展寒假綜合實踐活動,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃帶進(jìn)度計劃篇二

通過一年半的學(xué)習(xí),全班大部分同學(xué)對一年級的知識掌握得很好,要認(rèn)的字都認(rèn)識,要求會默的字都能默出來,并且基本上能比較規(guī)范,。全班有學(xué)生28名,通過一年半的學(xué)習(xí),全班大部分同學(xué)對一年級的知識掌握得比較好,學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能專心聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè)。中等學(xué)生占多數(shù),尖子生不尖,有一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)方法,至今不會學(xué)習(xí),。由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,擅長隨便說話,。因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),要培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣.個別同學(xué)生字認(rèn)不全,默不出幾個,課文讀得不熟練,看圖寫句子不能表達(dá)圖意,有待于以后進(jìn)一步加強輔導(dǎo)。

課文都能熟讀,要求背誦的都能背過,并且基本上能讀得有聲有色,。對學(xué)過的字,、詞基本上了解意思,會用學(xué)過的詞語造句,能說幾句完整的話,基本上能聽懂別人的講話,看圖寫話也能寫幾個完整的句子,表明圖意。個別同學(xué)掌握得較差,生字認(rèn)不全,默不出幾個,課文讀得不熟練,看圖寫句子不能表達(dá)圖意……有待于以后進(jìn)一步加強輔導(dǎo),。

教材情況:,。

一)指導(dǎo)思想:。

1,、注意打好基礎(chǔ),。本冊教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點,兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。這樣安排,目的是讓教師圍繞識字,、寫字,、朗讀、背誦,、口語交際,、寫話等重點,加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,幫助學(xué)生扎扎實實的練好基本功。

2,、滲透思想教育,。

本冊課本依然注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時,潛移默化的接受思想教育,。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,課文語言文字規(guī)范、生動,這些都有利于思想政治,、道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中,。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

力求便利教學(xué),。

本冊各課生字的安排繼續(xù)采用"識寫分流"的辦法,以解決學(xué)生識字與寫字之間的矛盾,詞句訓(xùn)練和用部首查字典,都順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

二)教材編排。

關(guān)于識字,。

全冊共安排生字800個,其中要求會寫的為330個,另外的470個只要求認(rèn)識,。

"識字"可由以下三種形式:。

詞串識字,。

形近旁的比較,。

特殊偏旁識字。

采用三種不同的類型讓學(xué)生識字,目的是引起學(xué)生的興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感,。

關(guān)于課文,。

每組教材都包括導(dǎo)語、四--五篇課文以及語文園地,全冊課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課,。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,背誦,復(fù)述,口語交際等訓(xùn)練,。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

關(guān)于練習(xí),。

全冊教材共安排語文園地8個,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好的詞,、句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的自此,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)?？谡Z交際--在雙向互動的口語交流中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

三)教材特點。

圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材的"導(dǎo)語",。通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,派楊語文實踐能力,。

教材的編排體現(xiàn)開放和彈性,增強適應(yīng)性,。

四)教學(xué)重、難點,。

能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)說話。

學(xué)會330個生字,認(rèn)識470個生字,要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語嫩風(fēng)口頭或書面語言中運用;要求認(rèn)識的字,做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確的認(rèn)讀,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鉛筆寫字,依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確,、流利,逐步達(dá)到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗好,句號,嘆好,問號,。

能用學(xué)過的詞語補充句子,有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號、問號,、嘆號,。

學(xué)會聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題,、回答問題。愿意和別人口語交際,能主動說,認(rèn)真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌,。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

培養(yǎng)習(xí)慣,。

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢。并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣,。

漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀470個生字。

(2)能按筆順書寫330個生字,把字寫端正,寫勻稱,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃帶進(jìn)度計劃篇三

一,、加強學(xué)習(xí)，樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念,。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué),。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一,、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課,，共同切磋,，互相學(xué)習(xí)，取長補短,，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量,。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性,、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

二,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施,，努力提高教學(xué)效益。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī),，重點抓好備課,、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作,，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生,，促使其語文能力的提高。

3.結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面,。

4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點正確,、語言通順、內(nèi)容充實的`短文),。

三,、以科研帶課改，提高實驗質(zhì)量和水平。

關(guān)于課改工作,，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平,，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“評價”的研究,、對“新課標(biāo),、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“實驗”真正成為自己的事。

四,、抓好課題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。

在前幾年的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)落實課題研究,，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量,。

五,、抓好畢業(yè)班工作。

1.初三年級：

(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向,，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動,，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行,。

2.高三年級：

(1)關(guān)注高考動態(tài)，加強校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作,。

(2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷,、分析工作。

六,、抓好師資隊伍建設(shè),。

1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動實在有效,。

2.學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強對青年教師的跟蹤聽課,，使其能盡快成長,。

3.開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。

4.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動,。

七、主要活動安排：

1.初中寫作教學(xué)課題研討活動,。(3月,、5月各一次)。

2.初三語文復(fù)習(xí)研討活動,。(4月),。

3.高一語文研討活動(時間、地點待定),。

4.高三語文活動(2月,，震中)。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃帶進(jìn)度計劃篇四

一）基礎(chǔ)知識：

本班共有學(xué)生33人,，其中1人跟讀,。絕大部分的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活，對于學(xué)校,、班級的各項紀(jì)律,、常規(guī)都有了一定的了解，也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，做小動作,，不按照老師的指令學(xué)習(xí)，甚至上課打瞌睡,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,，學(xué)習(xí)也處于被動狀態(tài)。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時的興趣，課堂上專心聽講難以堅持,。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進(jìn)行,，孩子能讀一些淺顯的注音讀物，會背兒歌,、講故事,，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣。因此,，班內(nèi)差異較大,。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。

二）閱讀方面：

大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣，書包里每天必帶至少一本課外書,，能每天自覺看書至少30分鐘,，看書時能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x，看完后能講述大意,，閱讀興趣濃厚,。但也有一些學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差，不愛看書,，需要家長時時督促,，個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，并嘗試推進(jìn)親子閱讀。

三）作文：

學(xué)生的口語表達(dá)能力一般,，看圖說話的能力較弱,，長的句子就表達(dá)不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語,。寫話方面,，多數(shù)學(xué)生能把好幾句話寫清楚,，并注意到了開頭空兩格和運用標(biāo)點符號的能力,。但是有的學(xué)生連一句完整的話也說不上，需要在本學(xué)期加強說話練習(xí)和寫話練習(xí),。

一）漢語拼音,。

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

二）識字與寫字。

1,、認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

三）閱讀,。

1,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

4,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

四）口語交際與習(xí)作。

1,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

2,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。講話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

3、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

1,、充分利用四十分鐘課堂教學(xué),，采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促使他們樂學(xué)愛學(xué),，認(rèn)真學(xué)好語文,。

2、多利用課余時間進(jìn)行輔優(yōu)補差工作,，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,，使人人感到學(xué)習(xí)的樂趣。

3,、加強家校聯(lián)系,，做到家校同步，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。

4,、采取多種教學(xué)手段和形式，讓好的學(xué)生帶動中差生,，以取得共同進(jìn)步,，共同發(fā)展，使班級整體成績得到提高,。

5、利用晨會,、班隊以及課外閱讀課,，開展讀書,、講故事、表演讀等多種形式的活動,，激發(fā)學(xué)生自發(fā),、自覺地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生積累詞匯,，豐富語言,。

6、加強識字教育,，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,，并注意運用，以達(dá)到鞏固的目的,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃帶進(jìn)度計劃篇五

部編語文二年級上冊繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在一年級做好幼小銜接,、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進(jìn),，有層次,、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元,，全冊由24篇課文組成7個閱讀單元,，由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思考練習(xí)題）和1個語文園地組成,。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目,，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排?！翱谡Z交際”穿插編排在語文園地之前,，共編排4次。從本冊開始編排“寫話”欄目,，穿插安排在語文園地中,，共編排3次。承接一年級教材的編排體例,，“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面,。

在編排上，本冊教材主要體現(xiàn)了下面幾個特點：

1.進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能,，自然滲透立德樹人,；

2.雙線組織單元結(jié)構(gòu),，語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)；

3.關(guān)注語用,，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中學(xué)語文,、用語文；

4.重視學(xué)生自主的閱讀實踐,，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系,。

本套教材遵循“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則,，科學(xué)安排識字,、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上,，力求科學(xué),。本冊要求認(rèn)的450個生字，都是出現(xiàn)頻率較高的常用字,。要求會寫的250個字,，大多是字形簡單或構(gòu)詞能力較強的字。識字采取分散識字和集中識字相結(jié)合的方式,，既隨文識字,，也通過專門的識字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識字加油站”進(jìn)行集中識字。識字寫字在編排上的主要特點有：集中識字的編排形式多樣,，滲透豐富的文化和思想內(nèi)涵,；發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字的能力,；打下良好的寫字基本功,，重視正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

在選文上人文內(nèi)涵豐富,，堅持典范性和適切性的統(tǒng)一,；加強單元內(nèi)部的有機聯(lián)系，關(guān)注不同冊次的梯度發(fā)展,；夯實基礎(chǔ),，發(fā)展語言，加強運用,。建構(gòu)清晰的口語交際目標(biāo)體系,，每次的交際活動都有明確的交際目標(biāo)；在真實的交際情境中發(fā)展交際能力,，建構(gòu)具有遷移價值的課程內(nèi)容,；重視方法的指引及示范引導(dǎo)。同時，二年級上冊增加了寫話練習(xí)的編排,，有兩條途徑,。一是隨機安排在課后練習(xí)中,，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的.語言表達(dá),，進(jìn)行仿寫練習(xí)。二是設(shè)置自成體系的“寫話”欄目,，編排在語文園地中,，共3次，內(nèi)容分別是寫自己喜歡的玩具,、學(xué)寫留言條,、看圖發(fā)揮想象編故事，各屬于記實類,、應(yīng)用類,、想象類3個類別。本冊教材中“寫話”欄目的設(shè)立,，表明全套教材書面表達(dá)訓(xùn)練的正式開始,。

本班學(xué)生51人，其中男生28人,，女生23人,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，班級的學(xué)生有了長足的進(jìn)步,，已能適應(yīng)小學(xué)的住宿學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能努力學(xué)習(xí),，主動的參與課堂活動,，有較強的求知欲，能及時完成作業(yè),，對語文學(xué)習(xí)感興趣,，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),，如：不會合理安排閱讀時間,，閱讀時專注度不夠，囫圇吞棗,，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo),。有少部分學(xué)生自制力差，課堂四十分鐘坐不住,，注意力易分散,，這直接影響了教學(xué)的效果。學(xué)生已有一定的識字能力和閱讀基礎(chǔ)，面對較大的識字量,，學(xué)生遺忘較快,，特別是同音字、形近字易混淆,，學(xué)生對生字掌握能力還有待提高,。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。學(xué)生普遍膽子較小,，由于大部分是獨生子女,，因而主觀意識強烈，不善于向同伴學(xué)習(xí),；而且從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待提高,。因此，在課堂教學(xué)中,，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā)，學(xué)為中心,，結(jié)合新課標(biāo)的要求,，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和語文素養(yǎng)的提高。

這冊教科書是雙線并行編排的,，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞主題設(shè)計的,，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué),。每組教材圍繞哪個專題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時胸中要有全局,，學(xué)為中心，在學(xué)定教,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,，創(chuàng)造性地使用教材,，使教學(xué)充滿活力,。

（1）遵循識寫分步，多認(rèn)少寫的原則,，注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用規(guī)律記憶,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新字的學(xué)習(xí)中去。

（2）聯(lián)系生活實際,，多渠道識字,，通過多看課外書等在生活中識字，防止生字回生,。同時,，同學(xué)之間經(jīng)常交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，如：一起玩識字,、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。

（3）每天都擠出兩三分鐘的時間進(jìn)行生字詞聽寫等過關(guān)練習(xí),，并且做到及時改正,。

（4）真正落實書寫規(guī)范、端正,、整潔,，做到“錯后更正”，寫字教學(xué)分散在每一節(jié)課中,。老師重點指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自覺觀察生字在田字格中的間架結(jié)構(gòu),。

（5）針對學(xué)生同音字,、形近字易混淆的情況，結(jié)合生字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中體會生字的意思,，學(xué)會正確運用同音字,、形近字。

（1）讓學(xué)生多讀多記,，利用多種的方式把課內(nèi)外用得好,、寫得好的詞語正確規(guī)范地摘抄下來。

（2）可以利用多種方法,，如：課前借助一字組多詞,、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學(xué)生自覺積累詞語的習(xí)慣,。

（3）對于課本中的好詞佳句,，要有意識地讓學(xué)生積累。尤其是課本中要求背誦的課文,，“語文園地”中“讀一讀,，背一背”的內(nèi)容，讓學(xué)生多讀多背,；同時,，要讓學(xué)生主動積累課內(nèi)外語言，養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣,。并且,，鼓勵學(xué)生在說話、寫話中大膽運用自己積累的語言,，把語言的積累與運用結(jié)合起來,。

（4）在課堂上設(shè)計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語運用進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生在語境中靈活運用詞語的能力,。

（1）認(rèn)真研讀教材,，找準(zhǔn)語言文字訓(xùn)練點，在課堂上精心設(shè)計問題,，鼓勵學(xué)生獨立思考,、質(zhì)疑問難，提高課堂教學(xué)效率,。

（2）在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，有針對性地教給學(xué)生讀懂短文的方法，做到讀一篇有一得,。

（3）教學(xué)中,，對于課文中重點詞句的理解，多教給學(xué)生理解的方法,，如聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際,、換近義詞、查字典等,。對于常用的詞語,，要多讓學(xué)生練習(xí)說話，把理解和運用結(jié)合起來,。

（4）重視朗讀的訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟句與句之間的邏輯關(guān)系,，培養(yǎng)語感,。

（5）鼓勵學(xué)生廣泛開展課外閱讀活動?？梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛薄白x書分享會”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的樂趣,，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法，拓寬知識視野,，增強自覺主動的閱讀意識,，豐富語言積累。

（1）借助課內(nèi),、課外的典型語段，模仿寫話,，提高學(xué)生的語言組織能力,。

（2）利用文本空白處想象說話和寫話，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力,。

（3）在說話,、寫話訓(xùn)練中，老師可以有意識地交給學(xué)生一些優(yōu)美的詞句,，教會學(xué)生樂于運用閱讀和生活中積累的詞語,。

（4）認(rèn)真上好每一節(jié)口語交際課。俗話說：“我口說我心,，我手寫我口,。”學(xué)生的說話能力得到了提高,，寫話自然而然就迎刃而解了,。

（5）培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的習(xí)慣。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃帶進(jìn)度計劃篇六

本學(xué)期,，本校二年級語文備課組緊緊圍繞“學(xué)習(xí)落實新課標(biāo)”和“培養(yǎng)青年老師”,，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以培養(yǎng)青年老師和校本教研為抓手,，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神,，了解新課程與老課程標(biāo)準(zhǔn)上的差異,，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索知識的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。把課堂真正作為教學(xué)改革的實踐地,，把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。同時，我們積極利用各種教學(xué)資源,，并抽出寶貴的時間作教學(xué)課件,，使課堂教學(xué)更生動、更有趣,。

在周一安排教研活動時,，每位上課的教師都上了精彩的課，收到良好的效果,，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。

備課組教師除了課前精心備課，撰寫教案,，還在實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

堅持以教學(xué)為中心,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，確有所得，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，教師之間互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測。

1,、以校,、鎮(zhèn)級活動為依托，加強主題教研,。

結(jié)合學(xué)校和鎮(zhèn)級開展的各項活動,，鼓勵組內(nèi)老師們積極參加并申報。以此為依托,，不僅鍛煉了老師們的交流合作能力,，也提高了自身的業(yè)務(wù)水平,。

如組內(nèi)老師參加校級團(tuán)隊賽課活動，嚴(yán)風(fēng)燕老師取得了二等獎,。雖然成績并不是第一,，但在整個團(tuán)隊賽課的過程中，組內(nèi)老師們有力出力,，有計出計,，為上課老師出謀劃策，評課磨課,。整個過程就是團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程,，就是人心凝聚的過程，更是業(yè)務(wù)水平提升的過程,。

組內(nèi)的袁銀飛老師還積極參加了名師診課活動,，通過不斷地試教、反思,、修改,、討論，進(jìn)行了課堂亮相,，收到了診課老師的好評,。這一活動不僅讓袁老師得到了鍛煉，也讓在座的聽課老師,，特別是組內(nèi)老師也得到了鍛煉,，提升了各自的教育教學(xué)理念和水平。

組內(nèi)老師老師們將聽課后來心得,、反思寫下來,，進(jìn)行了總結(jié)和修改，寫成了一篇篇案例并參加了校級教學(xué)案例評比,，其中袁銀飛老師和嚴(yán)風(fēng)燕老師的案例評為校級二等獎,，蔣立琴、章旭芳,、洪國芳老師獲得了校級三等獎,。

2、緊跟計劃,，落實校本研訓(xùn),。

組內(nèi)老師們積極利用周一的備課組活動安排，按照學(xué)期初制定的教研備課組計劃進(jìn)行落實,。本學(xué)期,，徐送燕老師執(zhí)教了《我們成功了》，朱芝芝老師執(zhí)教了關(guān)于結(jié)合繪本進(jìn)行寫話練習(xí)的繪本教學(xué),。徐麗娟老師和季叁君老師進(jìn)行了課文的詳細(xì)備課并在組內(nèi)進(jìn)行討論,、交流,，整理出了一份詳細(xì)有實際操作性的教案。在教研組活動過程中,，以問題為出發(fā)點,，針對教學(xué)中的具體問題展開研究。我們充分利用圖書資源,、學(xué)校網(wǎng)站,，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動,。完善教研機制,，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺。

整個一學(xué)期以來,，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中,，語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)本備課組語文教學(xué)的整體提升,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃帶進(jìn)度計劃篇七

本學(xué)期本班共有學(xué)生xx人,。班級學(xué)生兩極分化情況嚴(yán)重，加上課堂紀(jì)律不是很好,，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時，要對他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)他們合作，幫助他人,，熱愛集體,，積極參加各項活動意識。對于后進(jìn)生,，增強集體意識,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點,，還要做好家訪工作,，爭取家長的配合。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”安排了2個單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個單元,，每單元3-5課,，共23課。

1,、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認(rèn)識?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字,。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字,。

2,、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識人生等。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背,、口語交際等,。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；

（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。

（2）掌握27個常用偏旁,，正確書寫,、默寫276個生字。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，愿意和別人交流，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。

1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時反饋,。

3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等,。

6,、積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃帶進(jìn)度計劃篇八

3、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習(xí)慣,。

4,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

二、教學(xué)難點：

1,、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

3,、學(xué)習(xí)默讀課文。

4,、增強與人交流的意識,，激發(fā)交流的`自信心。

5,、使學(xué)生熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

三,、教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法,、朗讀指導(dǎo)法,、質(zhì)疑問難法。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片,、教學(xué)掛圖、多媒體課件,。

五,、教學(xué)策略及教學(xué)中注意的問題：

1、要注意把握同族教材個部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃帶進(jìn)度計劃篇九

一,、課程簡介：

高二政治課以素質(zhì)教育的實踐性為根本目的,，以樹立科學(xué)世界觀、人生觀,、價值觀的基礎(chǔ)教育為直接要求,，把馬克思主義哲學(xué)理論知識與思想政治教育,、思維能力教育統(tǒng)一起來，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性,，常識性教育,。

二、學(xué)生狀況：

高二學(xué)生在初中和高一期間,，通過學(xué)習(xí)思想政治課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受到了以馬克思主義為指導(dǎo)的心理,、道德,、法律、社會發(fā)展,、基本國情和思想方法等教育,，同時通過其他學(xué)科學(xué)習(xí)接受了許多自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，為學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)常識創(chuàng)造了有利的條件,，奠定了知識基礎(chǔ),。經(jīng)過一段時間的觀察、了解,，大部分學(xué)生對《文化生活》比較感興趣,。雖然高二(6)班、高二(7)班的學(xué)生底子差一些,，但上起課來并沒有特別大的困難,。高二(14)班、高二(15)班的上課較為輕松,，課堂氣氛融洽,、和諧，不足的是學(xué)生的積極性,、主動性不強,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

在知識目標(biāo)上,，幫助學(xué)生理解發(fā)展社會主義先進(jìn)文化以及文化傳承,、文化交融和文化創(chuàng)新的意義。在能力目標(biāo)上,，幫助學(xué)生提高主動參與文化生活的能力,。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)上，幫助學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，認(rèn)同面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來的,，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化;正確對待各種文化現(xiàn)象,，辨識落后文化,，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動,，大力弘揚和培育中華民族精神,，投身于社會主義精神文明建設(shè)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo),。

四,、具體措施：

既發(fā)揮學(xué)生的主體作用搞好自學(xué)，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用搞好導(dǎo)學(xué),，保證教學(xué)任務(wù)的全面完成;既要搞好知識的教與學(xué),，又要加強思想政治教育;以思想政治教育為統(tǒng)帥，貫穿于知識教學(xué)的全過程,。

適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢和當(dāng)代中學(xué)生的心理特點,，大膽嘗試思想政治課的課堂模式改革，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢與現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用要求相結(jié)合,，不斷創(chuàng)新,，激發(fā)學(xué)生對哲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，重視生本教育,。

為此,，將廣泛采用以下教學(xué)形式與方法：

1、課堂教學(xué)形式多樣化,。自學(xué),、討論、講授,、練習(xí),、實踐等多課型。

2,、教學(xué)方法主體化,。讀、講,、議,、評、練結(jié)合,，讓學(xué)生積極參與,。

3、教學(xué)手段現(xiàn)代化,。多自制多媒體課件與使用投影,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4,、備課要深,。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo),，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生,，深入探討教法,。

5、上課要實,。即：上有充分準(zhǔn)備課,，不搞花架子，做到面向全體,，因材施教,。

6、作業(yè)要精,。即：作業(yè)要有針對性，有代表性,，有目的性,，。

7,、教學(xué)要活,。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式,，不死用教案,，做到教有特色，教有風(fēng)格,。

8,、手段要新。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面,，在學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出新字,。

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的第一學(xué)期高二年級政治教學(xué)計劃,，希望大家喜歡,。