人生天地之間,若白駒過隙,,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧,。通過制定計劃,,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質量,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習,。
二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇一
部編語文二年級上冊繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,致力于構建開放的,、富有活力的教材體系,,全面提高學生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接,、平穩(wěn)過渡的基礎上,,二年級上冊穩(wěn)步推進,有層次,、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎,。
本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元,全冊由24篇課文組成7個閱讀單元,,由4篇識字課組成1個識字單元,。每個單元由3-4篇課文(包括課后思考練習題)和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目,,其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排,。“口語交際”穿插編排在語文園地之前,,共編排4次,。從本冊開始編排“寫話”欄目,,穿插安排在語文園地中,共編排3次,。承接一年級教材的編排體例,,“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。
在編排上,,本冊教材主要體現(xiàn)了下面幾個特點:
1.進一步發(fā)揮教材的育人功能,,自然滲透立德樹人;
2.雙線組織單元結構,,語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標,;
3.關注語用,引導學生在真實的情境中學語文,、用語文,;
4.重視學生自主的閱讀實踐,構建課內外緊密結合的課程體系,。
本套教材遵循“認寫分開,,多認少寫”的原則,科學安排識字,、寫字的順序,。在字種的選擇和字序的排列上,力求科學,。本冊要求認的450個生字,,都是出現(xiàn)頻率較高的常用字。要求會寫的250個字,,大多是字形簡單或構詞能力較強的字,。識字采取分散識字和集中識字相結合的方式,既隨文識字,,也通過專門的識字課以及語文園地中專設的欄目“識字加油站”進行集中識字,。識字寫字在編排上的主要特點有:集中識字的編排形式多樣,滲透豐富的文化和思想內涵,;發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,,培養(yǎng)自主識字的能力;打下良好的寫字基本功,,重視正確的寫字習慣的培養(yǎng),。
在選文上人文內涵豐富,堅持典范性和適切性的統(tǒng)一,;加強單元內部的有機聯(lián)系,,關注不同冊次的梯度發(fā)展,;夯實基礎,,發(fā)展語言,,加強運用。建構清晰的口語交際目標體系,,每次的交際活動都有明確的交際目標,;在真實的交際情境中發(fā)展交際能力,建構具有遷移價值的課程內容,;重視方法的指引及示范引導,。同時,二年級上冊增加了寫話練習的編排,,有兩條途徑,。一是隨機安排在課后練習中,側重于引導學生學習課文的.語言表達,,進行仿寫練習,。二是設置自成體系的“寫話”欄目,編排在語文園地中,,共3次,,內容分別是寫自己喜歡的玩具、學寫留言條,、看圖發(fā)揮想象編故事,,各屬于記實類、應用類,、想象類3個類別,。本冊教材中“寫話”欄目的設立,表明全套教材書面表達訓練的正式開始,。
本班學生51人,,其中男生28人,女生23人,。經過一學年的學習,,班級的學生有了長足的進步,已能適應小學的住宿學習和生活,,養(yǎng)成了基本的學習習慣,,大部分學生能努力學習,主動的參與課堂活動,,有較強的求知欲,,能及時完成作業(yè),對語文學習感興趣,,平時學生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書,,但讀書的習慣和方法還需要教師多指導,如:不會合理安排閱讀時間,,閱讀時專注度不夠,,囫圇吞棗,,閱讀姿勢不正確等均須引導。有少部分學生自制力差,,課堂四十分鐘坐不住,,注意力易分散,這直接影響了教學的效果,。學生已有一定的識字能力和閱讀基礎,,面對較大的識字量,學生遺忘較快,,特別是同音字,、形近字易混淆,學生對生字掌握能力還有待提高,。因此本學期,,應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,,使其體驗成功學習所獲得的樂趣,。學生普遍膽子較小,由于大部分是獨生子女,,因而主觀意識強烈,,不善于向同伴學習;而且從語文的課堂反饋情況來看,,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,,想象能力、良好的學習習慣也有待提高,。因此,,在課堂教學中,要因材施教,,盡量從他們的實際出發(fā),,學為中心,結合新課標的要求,,促進學生良好習慣的養(yǎng)成和語文素養(yǎng)的提高,。
這冊教科書是雙線并行編排的,語文園地中安排的各項訓練也都圍繞主題設計的,,所以備課時胸中要有全局,。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎上,,一組一組地鉆研教材,,設計教學。每組教材圍繞哪個專題,,有哪些內容,,有哪些要求,,重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣,,怎樣進行教學設計,在體現(xiàn)自主,、合作學習上有哪些措施,,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數,。教師備課時胸中要有全局,,學為中心,在學定教,,創(chuàng)造性地設計教學,,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,,創(chuàng)造性地使用教材,使教學充滿活力,。
(1)遵循識寫分步,,多認少寫的原則,注重引導學生借助拼音和字典學習生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學生運用規(guī)律記憶,將已經學過的部件,、識字方法遷移到新字的學習中去,。
(2)聯(lián)系生活實際,多渠道識字,,通過多看課外書等在生活中識字,,防止生字回生。同時,,同學之間經常交流識字的方法,、經驗和感受,如:一起玩識字,、組詞的游戲和共同制作生字卡片等,。
(3)每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習,并且做到及時改正,。
(4)真正落實書寫規(guī)范,、端正、整潔,,做到“錯后更正”,,寫字教學分散在每一節(jié)課中,。老師重點指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,,并培養(yǎng)學生學會自覺觀察生字在田字格中的間架結構,。
(5)針對學生同音字、形近字易混淆的情況,,結合生字教學,,引導學生在具體的語境中體會生字的意思,學會正確運用同音字,、形近字,。
(1)讓學生多讀多記,利用多種的方式把課內外用得好,、寫得好的詞語正確規(guī)范地摘抄下來,。
(2)可以利用多種方法,如:課前借助一字組多詞,、接龍,、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學生自覺積累詞語的習慣。
(3)對于課本中的好詞佳句,,要有意識地讓學生積累,。尤其是課本中要求背誦的課文,“語文園地”中“讀一讀,,背一背”的內容,,讓學生多讀多背;同時,,要讓學生主動積累課內外語言,,養(yǎng)成積累語言的好習慣。并且,,鼓勵學生在說話,、寫話中大膽運用自己積累的語言,把語言的積累與運用結合起來,。
(4)在課堂上設計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語運用進行訓練,,提高學生在語境中靈活運用詞語的能力。
(1)認真研讀教材,,找準語言文字訓練點,,在課堂上精心設計問題,鼓勵學生獨立思考,、質疑問難,,提高課堂教學效率。
(2)在課堂上進行閱讀訓練,有針對性地教給學生讀懂短文的方法,,做到讀一篇有一得,。
(3)教學中,對于課文中重點詞句的理解,,多教給學生理解的方法,,如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際,、換近義詞,、查字典等。對于常用的詞語,,要多讓學生練習說話,把理解和運用結合起來,。
(4)重視朗讀的訓練,。讓學生在讀中理解,在讀中感悟句與句之間的邏輯關系,,培養(yǎng)語感,。
(5)鼓勵學生廣泛開展課外閱讀活動??梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛薄白x書分享會”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學生閱讀的樂趣,,指導學生課外閱讀的方法,拓寬知識視野,,增強自覺主動的閱讀意識,,豐富語言積累。
(1)借助課內,、課外的典型語段,,模仿寫話,提高學生的語言組織能力,。
(2)利用文本空白處想象說話和寫話,,培養(yǎng)學生的想象思維能力。
(3)在說話,、寫話訓練中,,老師可以有意識地交給學生一些優(yōu)美的詞句,教會學生樂于運用閱讀和生活中積累的詞語,。
(4)認真上好每一節(jié)口語交際課,。俗話說:“我口說我心,我手寫我口,?!睂W生的說話能力得到了提高,寫話自然而然就迎刃而解了。
(5)培養(yǎng)學生堅持寫日記的習慣,。
二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇二
本學期,,我們教研組將以學校工作為核心,以教導處工作為重點,,以課堂教學為切入口,,以課題研究為主線,深入開展教法和學法研究,,不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學水平,,努力探索一條科學、低負,、高效的素質教育新路,。
1、打造學習型團體,,扎實有效進行教研活動,。
2、加強常規(guī)教學,,深入有效地開展教學常規(guī)工作,,切實提高備課、上課,、批改作業(yè),、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量,。
3,、認真落實學校教科研方針,重視課題研究的開展,,促進教師的專業(yè)成長,。
4、開展豐富多彩的學生活動,,如“童心”習作現(xiàn)場賽,、詩文考級等各項活動,提高學生的語文素養(yǎng),。
教研組是校本教研的核心,,本學期,我們四年級語文教研組將與五,、六年級語文教研組一同,,結成高段教研組,圍繞學校教研工作計劃,,扎實有效地開展教研活動,。
(一)發(fā)揮教研組組織力量,,搞好業(yè)務學習,提高教師業(yè)務能力,。
1,、創(chuàng)設良好的教研氛圍。
每星期四下午組織教研組學習活動,,如專題討論,、觀課議課、讀書沙龍等,。通過這些活動,,推動教師閱讀有關教育教學方面的著作,認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,,積極投身于“導學案”課題實踐研究之中,,促進課堂教學的變革。
2,、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。本組由兩名市級骨干教師,3名縣教壇新秀和一名經驗豐富的老教師組成,。而高段教研組更有名師單志明老師引領,,通過組內老師的互助學習,,必定能促進每位老師對教學的深入思考,。
(二)以教學工作為中心,提高課堂教學效率,,深化課堂教學改革,。
1、督促教師在備課,、上課上下大力氣,。備課注重實效,教案要貼近學生實際,,可操作性強,;課堂教學應以生為本,發(fā)揮學生的學習主動性,,引領學生自主學習,、合作、探究,,切實提高他們的語言文字運用能力,;教后反思注重實效,通過反思來發(fā)現(xiàn)自己課堂教學中的亮點和不足,,及時總結,,及時改正,。
2、抓好平時的管理工作,。教研組長要做好平時的各項管理督促工作:組織本組教師上好教研課,,做好電子備課、評課等方面工作,;及時和本組教師進行交流反饋,;活動后及時填寫活動記錄表并把活動圖文上傳至校本培訓博客。
3,、做好后進生的轉化工作,。在教學中,我們應立足于全體學生,,不放棄任何一個,,本著“以人為本”的思想做好轉差工作。通過多種途徑,,加強與后進生的交流,,鼓勵他們克服困難,激發(fā)他們的學習興趣,,適時進行學法指導,。
(三)以課堂教學實踐為依托,抓好課題研究,。
我們將繼續(xù)以“導學案”為抓手,,完善小組建設,改進課堂教學,。通過不斷實踐,,真正減輕學生負擔,提高教學質量,。
(四)加強“童心”習作指導,,切實提高學生寫作水平。
以縣“童心”習作現(xiàn)場賽為契機,,要求人人參與,,先進行班級作文選拔賽,各班選出5名學生,,再由組內教師制定作文輔導計劃,,每周輪流指導學生習作,促使學生的寫作水平能有大幅度的提高,。
(五)開展“詩文考級”活動,,增強學生古詩詞的積累,培養(yǎng)學生良好的課外閱讀的習慣,。
九月份:
1.檢查暑假作業(yè),,及時反饋,。
2.教研組商討、制訂教研組計劃,,明確本學期教研活動具體任務安排,。
3.縣“暑假讀好書征文比賽”作品的征集與修改。
4.商量,、確定本年級學生課外閱讀推薦書目,。
十月份:
1.新學期班容布置。
2.指導學生參加“慶國慶”現(xiàn)場書畫賽,。
3.“童心習作”現(xiàn)場賽賽前培訓指導
4.學生詩文考級(古詩的背誦過關)
5.學科素養(yǎng)考試復習應考
6.繼續(xù)開展“課堂教學變革”課題研究,。
十一月份:
1.做好電子備課工作。
2.“書香漂流瓶”主題活動,。
3.“童心習作”現(xiàn)場賽賽前培訓指導
4.學生詩文考級(課外書閱讀的指導)
5.“三浦杯”教學展示磨課活動,。
6.繼續(xù)開展課題研究,總結課題研究得失,。
十二月份:
1.抽查組內老師的電子備課,,及時反饋,提出修改意見,。
2.學生詩文考級(課外書閱讀的指導)
3.“童心習作”現(xiàn)場賽賽前培訓指導
4.繼續(xù)開展課題研究,,進行課堂展示活動。
5.
一月份:
1.“慶元旦”校園吉尼斯活動
2.制定復習計劃,,組內分工,,編制復習專項訓練。
3.寫好各類總結,。
4.迎接學校常規(guī)檢查,。
5.做好本年級的教學質量評估與分析,。
6.商討學生寒假學習內容的安排,。
轉眼間又到學年之尾。我們在感慨人生苦短之余,,對綜合組教研組一學期工作加以梳理,,以期來年做得更好。全體教師以課堂教學改革為己任,,努力提升自身的理論水平和實踐能力,,不斷更新課堂教學模式,教研組已經形成了學習,、研究的濃厚氛圍,。這種濃厚的教研氛圍,為課程教學改革注入了長久的活力,。
二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇三
以《語文課程標準》為指導,,以陽光課堂為主渠道,,努力打造陽光語文教學,全面提高學生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,促進學生的全面發(fā)展。
二,、學生情況分析,。
經過一年半的語文學習,學生學會了一些學習語文的基本方法,,有了閱讀的興趣,,整體語文能力有了顯著提高,語文實踐活動開展的豐富多彩,,在生活中學語文,,用語文。還有5,、6個學生學習語文還有些吃力,,需要加強點撥,指導,,增強學習語文的信心,。
三、教材分析,。
本冊教材構建了開放,、富有活力的教材體系。設計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考,,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界,。每組教材都包括導語,、4篇課文和一個語文園地。本冊共有32篇課文,,為體現(xiàn)與中年級的銜接,,安排了4篇略讀課文,八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學生課外閱讀。
四,、本學期教學目標,。
1,、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認識400個字,,會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境,。
3,、理解意思。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好寫字習慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔、感受漢字的形體美,。
4,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
5,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,學習默讀,,做到不出聲,,不指讀,。
6,、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句,。
7,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
8,、積累自己喜歡的成語,對聯(lián),、古典詩詞,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,,增強愿意與人交流的意識,,認真聽別人講話,能聽懂主要內容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
10、寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據表達需要,,學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記,。
a)對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,熱心參與學校,、社區(qū)活動,,并能表達自己的感受。
二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇四
今年我擔任了二年級二班的班主任,。面對那一個個活潑,、好動的孩子,如何讓他們健康,、快樂地成長,,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,。為把工作做好,,特做計劃如下:
一、真誠、耐心,,培養(yǎng)學生良好的習慣,。
低年級學生的特點就是好動,注意力不集中,。如何讓這些孩子們成為一個個真正的,、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我在工作中要從小事抓起,,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。利用班隊,、晨會讓全班同學討論,,明確小學生應做到哪些,不能做哪些,;并且在班中選拔出合適的學生擔任班干部,,進行培養(yǎng)、指導,,鼓勵他們做好帶頭工作,,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,,自習課等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都是靠長期堅持,所以平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生,,期待他們的進步。
二,、關愛,、賞識,真誠為友,。
每個孩子都有自己的思想,,他們渴望被理解,被尊重,。在新課改的大背景下,,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子,,要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,,尊重孩子的選擇,,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。在工作中,我盡可能做學生的良師益友,,關愛每一個學生,,相信每一個學生。
三,、做好后進生的轉化工作,。
我們這個班人數不多,后進生的人數占挺大比重,。因此,,轉化后進生將是我必不可少且要加以重視的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視,,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,,及時給予肯定,、獎勵,使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導,,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,,同時也促進班級的整體發(fā)展,。
四、把握尺度,,愛中有嚴,。
“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣,?!蔽蚁蚯鞍嘀魅瘟私獾剑嗬镉袔讉€很聰明,但非常調皮的小男孩,。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,,我不能掉以輕心,聽之任之,,更不會因其學習成績好而包容,、姑息,使他們逐漸學會嚴格要求自己,,從而促進學習上的進步,。
做好班主任工作,不是一件容易的事,,我會在今后的實踐中盡心盡力,,努力把工作做得更好。
二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇五
1,、認真貫徹黨的教育方針,,更新教學理念,深化教育教學改革,,全面推行素質教育,,為培養(yǎng)合格人材而努力。
2,、加強政治業(yè)務學習,,虛心學習外地的先進經驗,不斷提高業(yè)務水平,,大膽實踐,,加強學法指導,努力提高課堂教學質量,。
二,、教學目的。
提高學生的認識水平,,擴大知識面,,掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,使學生具有一定的聽說讀寫能力,。在學習知識的同時,,對學生進行政治思想教育。發(fā)展學生的智力,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。積極倡導“自主、合作,、探究”的學習方式,,以全面提高學生的語文綜合素質,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展為目標,。
(一)閱讀教學,。
二年級下期的閱讀教學,仍要堅持以讀為主,,讀中感悟,。要進一步加強朗讀教學,,要注意教學的層次性,,首先要指導學生讀準字音,把句子讀流利;再指導讀出語氣,,讀出適當的停頓,,讀出對句子的初步理解;最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養(yǎng)學生默讀課文的能力,,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣,,為進入中年級的學習打好基礎。要挖掘課文的人文內涵,,引導學生在讀中探究,、感悟,從中受到人文熏陶,,豐富精神世界,。要重視學生個人的閱讀感受,要鼓勵學生質疑問難,,在閱讀過程中注意引發(fā)學生的情感體驗,,享受審美樂趣。要鼓勵學生聯(lián)系生活,,廣泛閱讀,,學習查找、收集資料,。
(二)關于識字寫字,。
本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步,多識少寫的原則,。全冊要求會認的字420個,,要求會寫的字240個。生字的教學有的結合閱讀進行,,有的在專設的識字課教學,。識字教學要關注學生個別差異,做到上不封頂,,下要保底,。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑,,不同的學生個體,由于感知特點和學習方法的不同,,課外接觸到的具體的漢字不同,,識字的效果是有區(qū)別的。所以,,只要學生的識字量達到了課程標準的要求,,具體會認哪些字,允許有個性差異,。這樣有利于發(fā)揮學生學習漢字的自主性,、積極性,也符合學生的學習實際和認知規(guī)律,。
(三)關于語文百花園,。
本冊“語文百花園”安排了字詞句練習、讀讀背背,、能說會道(口語交際),、寫話、我的采集本和語文大課堂(綜合性學習)等欄目,。
1,、字詞句方面。安排了查字典,、多音字,、同音字、形近字,、偏旁組字等,。要引導學生從字的音形義等方面進行整理復習,掌握識字方法,,鼓勵學生拓展識字;安排讀一讀,、比一比、連一連,、說一說,、填一填等詞語和句子的練習,目的是幫助學生擴展詞匯,,提高遣詞造句的能力,。
2、讀讀背背,。安排了讀背淺近的古詩,、兒童詩、諺語,、寓言,、小故事,、短文等,引導學生豐富語言積累,,培養(yǎng)閱讀能力,,增加文化底蘊,陶冶情操,。教學中對不同的內容,,要區(qū)別對待,詩歌,、諺語重在朗讀,,熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎上增加一些思考。
3,、能說會道,。以口語交際為主要任務,??谡Z交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事,如《聰明的小羊》《幫助小白兔過河》;有的密切聯(lián)系學生生活,,如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等,。這些內容便于創(chuàng)設口語交際的情景,并給學生留出了想像的空間,,有利于培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識,。教學中要注意挖掘課程資源,創(chuàng)設情景,,引發(fā)兒童口頭表達和交流的欲望,。可通過鍛煉提示,、評價,、討論等方式,讓學生明白口語交際的要求,,鍛煉表達,、傾聽、應對的能力,,養(yǎng)成文明和諧地進行人際交往的良好習慣,。
4、寫話,。為了發(fā)展學生的表達能力,,促進兒童口頭語言向書面語言轉化,本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習,,從說到寫,,說寫結合,。從引導學生觀察、想像入手,,激發(fā)寫話興趣,,鼓勵自由表達。另外,,在閱讀教學中安排了小練筆(1次),,結合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習5次。為了提高學生生活中應用語文的能力,,教材特安排了一次應用文寫話練習——學寫留言條,。
寫話教學要尊重學生主體,因勢利導,。重在激發(fā)學生表達的欲望,,培養(yǎng)寫話的興趣,并樂于運用自己學到的詞語,。不刻意追求篇幅和形式,。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習,,教師可根據學生實際情況靈活掌握,。如果沒有時間可以不寫。
5,、我的采集本,。是培養(yǎng)學生搜集資料,,豐富語言積累的一種方式,?!安杉尽被顒雍驼n后的“詞語花籃”“學習鏈接”結合,,充分發(fā)揮學生的學習主體作用,,不僅是為了擴展知識,,豐富積累,,更是為了培養(yǎng)學生欣賞和熱愛中華民族的優(yōu)秀文化,,提高學生學習語文的興趣,,樹立從生活中學語文的意識,。要對學生的采集作業(yè)多鼓勵,及時組織交流,,探索一些方法,,培養(yǎng)收集和整理信息的能力。
6,、語文大課堂,。通過活動,引導學生觀察周圍事物,、積極參加校內外活動,,開展閱讀活動,,搜集資料,并用口頭和圖文等方式表達自己的見聞和想法,,全面提高語文綜合素養(yǎng),。
三、本冊具體教學要求,。
1,、借助漢語拼音識字,學習普通話,。能用音序和部首檢字法查字典,,能用各種方法主動識字,增識常用漢字420個,,其中會寫240個,。1-4冊累計認識漢字1600個左右,會寫800個左右,。
2,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,按筆順規(guī)則寫字,,注意間架結構,,初步感受漢字的形體美;掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、繼續(xù)學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。學習默讀課文。背誦指定的課文,。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語。
4,、閱讀淺近的兒童讀物,,感受閱讀的樂趣,受到美好情感的熏陶,,積累自己感興趣的成語和格言警句,。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。
5,、認識常見的標點符號,,在閱讀中體會句號,、問好、感嘆號所表達的不同語氣,。
6,、培養(yǎng)寫話興趣,樂于把自己觀察到的,、想到的寫下來,。學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。
7,、根據一定的情境或看圖講小故事,,講述簡單的見聞。認真聽別人講話,,努力了解講話的主要內容,。愿意與別人交流,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見,。
8,、熱心參加各種活動,觀察周圍事物,,就感興趣內容提出問題,,搜集材料,和同學討論,,并用口頭或圖文等方式表達自己的學習收獲,。
二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇六
時間總在不知覺中渡過,本學期即將結束,?;仡欉@學期我們二年級語文教研組全體教師的工作,可以說,,敬業(yè),、踏實、愉悅是我們的主旋律,。我們全體語文老師,,共同用辛勞的汗水,熱忱的工作態(tài)度為這學期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。
和諧進取,,共同促進,。
二年級語文組始終是一個和諧的集體,也是一個團結的集體,。在經歷了一年時間的磨合過后,,老師們的相處更融洽,也更默契了,。大家心往一處想,,勁往一處使,在教學工作中,,教師團結協(xié)作,、獻計獻策,共同促進共同提高,,營造了高效,、民主、合作的教研組工作氛圍,,取得了良好的教學效果,。
學習――蔚然成風。
本期來,,我組教師繼續(xù)采取集體學習集體備課的方式,,細致落實執(zhí)行各項常規(guī)工作。教學時以單元教學為時限,,共同商討單元教學的要求和方法后,,再以個人的理解及課堂生成的具體情況寫出細致的教學詳案。
教案使用之后,,還及時寫下教學后記,,就教學設計及目標作重新調整、細化的操作過程和教學效果等方面寫下心得體會,。針對教學中實際中的問題進行了切實可行的探討和研究。在實際的教學工作中,,教師們的教學態(tài)度是嚴謹而踏實的,。課堂上注重效率,讓課堂充滿活力,,切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,;課外,充分調動學生自主閱讀的積極性,,擴大閱讀量,,并積極組織學生參加各項教學活動。
教研――落到實處。
教育科研是推進課程改革的重要動力,,學科的繁榮借助于教育科研,,教師的生命力來自教育科研。本學期,,教研組除了在業(yè)務學習的時間組織全體教師一起寫反思外,,還根據老師們寫來的教學反思、教學心得和教學中存在的問題加以整理,,選出老師們普遍存在的問題形成階段性研討,。
作文教學一直是教學工作中的重點和難點,作為低年級起步教學,,我們明確本學期的要求,,開展了以“讓孩子學會表達”為課題的課題研究。這一課題的研討,,使習作教學更有可操作性,。另外,我們還著力進行了學習方式行為習慣的實踐研究,。
活動――精彩紛呈,。
教研組的活動,能有效地激活學科的教學研究,,營造互動式對話的氛圍,,引起教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實現(xiàn)理念的更新,,觀念的變革,,行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則,,精心組織了下列活動:
一,、認真開展教研活動。
本期來,,我組教師積極響應學校舉行的每項教學活動,。老師們相互學習,相互聽課,。評課時每位教師都充分發(fā)表了自己的見解,。
在期中考試過后的試卷分析、教研活動中,,教師們同樣表現(xiàn)出了濃厚的熱情和興趣,。
二、積極開展豐富多彩的教學活動,。
新課程提倡:教育是為了一切的學生,,為了學生的一切。學校不但要重視改革課堂教學,而且要重視發(fā)展學生的個性特長,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。本學期,我組結合本年級學生的特點,,舉行了形式多樣的競賽活動,。
二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇七
在日常的時候,我要在工作前做好準備,,不僅要不斷的充實自己,,提升自我能力,面對新的知識我要及時的去學習,。并且加強對課堂的管理,,對課堂上的問題要及時的去了解,去解決,,不讓錯誤堆積,。
此外,在備課方面,,我要更多的用心,,針對同學們最近的情況認真分析,嚴格的做好課程準備,。
在課堂外,,要加強和學生的交流,多去交流,,加強對學生的了解,。也要準備召開家長會,提升與家長的交流,,讓家長一起為學生的教育貢獻力量,。
二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇八
一、教學目標:
在七,、八年級學習的基礎上,,面向全體學生,推行素質教育,,貫徹落實新課改的精神,,打造高效的語文課堂,讓學生獲得基本的語文素養(yǎng),,提高學生的文化品位和審美情趣。認識中華文化的豐厚博大,,培植熱愛祖國語言文字的情感,;具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習慣,;能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力;初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,,培養(yǎng)默讀的習慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的精彩片段,;具有初步欣賞文學作品的能力;能閱讀淺顯讀言文課文,,背誦一些基本篇目,,掌握常見的文言實詞和虛詞;提高學生的寫作能力,,能具體明確,、文從字順的表述自己的意思。
關注中考的關注信息,,認真研究中考的題型和中考的知識點,,發(fā)揮集體的智慧,有針對性的開展教學和復習,,夯實學生基礎,,提高學生的解題能力和應試能力,爭取中考取得好的結果,。
二,、教材分析及單元教學要求:
第一單元:生命的頌歌。引導學生學習主人公珍愛生命,,執(zhí)著理想的精神,,提高對生命意義的認識;依據“知人論世”的原則,,走進人物的內心世界,,體會人物的情感;品味文中富于表現(xiàn)力的語言,,探求語言的形象感和請味感,。寫作“面對困難”,主要訓練學生選擇典型的論據證明論點的能力,;綜合性學習,,“珍愛生命”,,訓練學生策劃并參與主題宣傳活動。
第二單元:風景無限,。引導學生認識自然是人類的朋友,;抓住景物的特征,領悟文章的意境和象征意義,;體會幾篇散文寄予的人生意緒和情懷,;在朗讀中品味文章的神氣、寫作上的妙處,,領會到寫景文章的一般路數,。口語交際,,“旅游途中”,,重點啟發(fā)學生出門在外,如何與行人溝通,,與陌生人交談,。寫作,“感悟大自然”,,重點在對觀察到的大自然談出一點看法,,發(fā)表一點感悟。
第三單元:責任與隱患,。引導學生體察民族精英們崇高的思想境界,,強烈的隱患意識和他們對人生的深入思考;了解議論文的有關知識,,學習作者闡述觀點,,分析問題的過程與方法;掌握議論文準確,、嚴謹的語言特點,,品味不同作者的語言風格??谡Z交際,,“關注社會”,在社會調查的實踐中,,強化學生責任意識,,學習生活調查的方法,增強口語交際的能力,。寫作,,“選擇”,指導學生從自己生活經歷和體悟中悟出一定的道理,,形成自己的觀點,,運用多種論證方法來闡述自己的觀點,。
第四單元:藝術長廊。提升學生的'審美趣味和審美能力,;學習通過語言媒介來感受藝術,學習運用多種手法,,選擇準確生動的語言去描寫,、表現(xiàn)藝術;聯(lián)系生活,、欣賞和閱讀去展開想象和理解感悟,,在獲得豐富的感性體悟的基礎上進入理性層面??谡Z交際,,“與朋友談藝術”;寫作,,“我愛藝術”二者的內容與閱讀話題相輔相成,,可以有機結合課文的有關內容,由借鑒到創(chuàng)造,。
第五單元:引導學生借助相關資料,,調動閱讀積累和綜合運用多種閱讀方法,自主欣賞戲劇作品,;通過閱讀系列戲劇,,了解戲劇的特點;學習鑒賞戲劇作品的方法,,提高鑒賞戲劇作品的能力,。寫作“虛構的故事”,訓練學生通過聯(lián)想和想象,,學習寫作小小說,。綜合性學習,走近戲劇,,了解和探究我國戲劇文化與時代,、與人民生活的關系,提高審美的品位,。
第六單元:抱負和志趣,。引導學生熟讀文言文課文,在閱讀中體會這幾篇名家名作的思想內容和藝術特色,;指導學生歸納古今異義,、一詞多義的文言詞,積累文言句式與活用的實詞,,提高文言文的閱讀能力,;指導學生正確理解運用有生命力的成語,。寫作,作文集自序,,重點在編文集和寫作序言,。
三、時間安排:
第1—4單元每單元教學計劃用2周時間,。每一單元前兩課的閱讀計劃用4—5課時,,后兩課計劃用2—3課時??谡Z交際用1課時,。綜合性學習用2課時。用2———3課時,。機動時間1——2課時,。第5單元計劃用時2周。第6單元文言文計劃用時3周,。學習語法知識用時1周,。另外月清、期中,、期末復習考試用2—3周,。安排機動時間1周。
四,、教學措施:
1,、充分發(fā)揮老師、學生在教學中的主動性和創(chuàng)造性,,語文教學在師生平等對話的過程中進行,,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習,。
2,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,,溝通課本內外,、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,,拓寬學習渠道,,增加學生語文實踐的機會。
3,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向,。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,,注重熏陶感染,潛移默化,。
4,、積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,,培養(yǎng)合作精神,避免繁瑣,、陳舊、枯燥的教學方式,,寓教于樂,,充分調動學生的主觀能動性,提高學生學習興趣,。
5,、作業(yè)精心選題,精心布置,,每天作業(yè)時間控制在25分鐘以內,,避免瑣碎機械的練習。作業(yè)布置因人而異,,全批全改,,及時反饋。
6,、注重雅詞,、名句的積累,強調讀寫實踐,。每周一篇,,全學期練筆不少于20篇。實行當面輔導,,面批面改,,互批共批等方法,寫改結合,,以改促寫,,有效提高作文水平。
7,、課前通過講新聞消息,,小故事,成語解說,,辯論會,,三分鐘演講等方法,,鍛煉學生膽量和口語交際能力,開闊學生的眼界,。
8,、加強指導學生語文實踐活動,指導學生主動地開展綜合性學習,,獲取知識,。組織采訪和調查至少一次,寫一篇小論文,。開展豐富多彩的讀書報告會,,辦手抄文學報,,,作品自作不少于70%,。
9、充分利用信息教育資源,,開展網絡輔助教學,。鼓勵和指導學生利用語文教育網等資源,擴大課外閱讀,,學習寫作技巧等,。
10、定期安排周清,、月清,,保證質量,及時講評,。
二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇九
1.繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。
2.認識400個字,會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,,要求認識的字不要作過細的字形分析,,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,,認清字形,,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇十
二年級一班大部分學生學習認真,,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,,課后按時完成作業(yè),,具有良好的學習習慣和明確的學習目的性。但課程的開放意識不夠,,把學語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫,屬于信息儲存的較多,,能享受學習樂趣的較少,。所以本學期在學生已經有良好的識記習慣的基礎上,引導學生感受學習語文的情趣上要加大措施,,應時地開展較多的語文綜合實踐活動,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習慣,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。
(2)認識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》,。
(1)準確認讀生字。會默寫出生字,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱,。
(1)能認真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話表達出來,。
(3)能當眾說話,做到口齒清楚,,語句完整,,有禮貌。
(1)繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復述課文,。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子,。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,,寫幾句連貫的話。
(3)學會祝賀,、購物,、待客等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來,。
(4)學習使用逗號,、句好、問好和感嘆號,。
1,、識字教學與語言積累相結合,盡量體現(xiàn)開放課程理念,。
2,、心情日記繼續(xù)寫,緊密聯(lián)系生活實際,,為學生提供豐富多彩的習作源泉,。
3,、加強課外閱讀,每月進行閱讀展示,,通過閱讀小明星評比,,引導學生對所讀之內容有自己簡單的看法和評價。
二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇十一
五年級共有學生33人,,其中男生17人,,女生16人。
具體情況分析:
品德方面本班學生熱愛學校,、班集體,,團結上進、思想端正,、遵守紀律,、尊敬師長、熱愛勞動,。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行,。但由于種種的原因,部分學生身上仍存在著以自我為中心,,紀律觀念淡薄等現(xiàn)象,,可以通過集體教育來轉化。
學習方面:
本班學生熱愛學習,,有良好的學習習慣,。上課專心聽講,發(fā)言積極,,作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好,,上課不能集中注意力聽講,,需要進行個別輔導和特別的關注??偟膩碚f,,班內學生的學習水平比較整齊,但容易浮躁,,需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng),。
身體素質本班大多數學生的體質較好,熱衷于體育活動,;有少數學生體質較弱,,易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少,,需加強體育鍛煉,。干部狀況通過一年的培養(yǎng)與鍛煉,班內大多數干部都能起到模范帶頭作用,對待工作積極熱情,,愿為集體服務,,為同學服務,責任心比較強,,但能力上還缺乏鍛煉培養(yǎng),,不夠主動,需培養(yǎng),。
班級形成情況:班內學生來自農村,。家長均是農民。家長能支持老師的工作,,但不重視家庭教育,,能希望與教師積極配合,共同教育好孩子,。
班級特點:本班學生愛學習,、守紀律。男生活潑,、好動,,愛表現(xiàn);女生文靜,、可愛,,不愛張揚??偟膩碚f,,班級特點比較穩(wěn),但穩(wěn)中有活,。
二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇十二
經過一年的語文學習,,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,,語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,,所以班級中學習成績層次分明,。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,,引導其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學習語文的快樂,,進而不斷產生學習的動力,,并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要,。
本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力,。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正,、培養(yǎng),學寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,,注重課外識字的能力培養(yǎng),,逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
教學中既要注意總目標和階段目標,,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實,。
本冊教材仍遵循識,、寫分步,多認少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀,,又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,用學過的識字方法、偏旁部件識記字形,。鼓勵學生用自己最喜歡,、最習慣的方法認識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,,設計活潑多樣的教學方法,,在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。在識字要求上,,要承認學生個體的差異,,識字首要的是認識。重視學生寫字習慣的培養(yǎng),,加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,一定要板書示范,,知道不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,,要求學生把字寫端正、寫美觀,。為了避免學生疲勞,,寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行,而是分散到每一堂課中去,,注意寫字的質量,。
閱讀教學,首先要重視朗讀的指導,。通過集體讀,、分組讀、領讀,、男女學生對讀,、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式,,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導學生去感受,、體驗,、思考,去領會作者所要傳達的感情,,進而通過閱讀表達出來,。對于極具個性的獨特見解和感受,我們應給予必要的尊重,,只要學生的見解,、感受能自圓其說,有一定的道理,,就應該給予肯定,。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,,幫助學生選擇文質兼美的課外書,,提供學生交流課外閱讀的感受、成果的機會,。
本冊課文共設計了4個口語交際練習:有趣的動物、做手工,、商量,、看圖講故事。在交際的過程中,,教師積極參與到學生的交流中去,,善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,注意規(guī)范學生的口頭語言,。讓學生感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅。此外,,還應鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力,。
本冊教材的語文園地安排的豐富多彩,,識字加油站、字詞句運用,、寫話,、書寫提示、展示臺,、日積月累,、我的發(fā)現(xiàn)、查字典,、我愛閱讀,。用各種機會主動識字,識用結合,。查字典是重點,,要讓學生知道查字典的兩種方法(音序查字法、部首查字法),。在語文園地中特別設計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂,。