計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇一

一,、小目標,、大成就。

本學(xué)期,，我打算讓孩子們自己給自己制定目標：聽算對多少個的目標,、正確題數(shù)的目標、每次考試的個人目標等等,。

通過一個個小目標的達成和積累,，使孩子獲得自信，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心,。

二,、學(xué)情了解及時跟進。

包括學(xué)生的個性特征,、興趣愛好,、家庭情況、學(xué)習(xí)成績等,。

三,、備課走在前面。

同以前一樣,，每天至少提前一天備課,，備詳案，備課內(nèi)容包括：學(xué)情分析,、教具學(xué)具準備,、教師活動、學(xué)生活動,、學(xué)生反應(yīng)預(yù)測,、練習(xí)題設(shè)計、每個環(huán)節(jié)設(shè)定的時間,。特別注意練習(xí)題設(shè)計環(huán)節(jié),，一定要體現(xiàn)層次性和適應(yīng)不同程度的孩子，并及時反饋,。

同樣要思考，這節(jié)課學(xué)來有什么用?對我們的生活有什么幫助?對我有什么幫助?隨時隨地聯(lián)系生活，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,。

四,、落實檢查要跟上。

當天的作業(yè)一定務(wù)必必須當天批改完,，做到今日事今日畢,，養(yǎng)成好習(xí)慣，幸福伴一生,。并及時找出錯的學(xué)生改錯,、訂正，(明早檢查)力爭落實到位,。

五,、教師個人學(xué)習(xí)要跟上。

訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》,，借閱教育類,、數(shù)學(xué)類雜志，每兩周看一本教育類書籍并摘抄寫感悟,，不斷思考,，不斷學(xué)習(xí)。

以上是粗括,，對于學(xué)困生,，我將繼續(xù)沿用上學(xué)期的“優(yōu)幫差”的方法(上學(xué)期沒用好，這學(xué)期力爭成熟),，成立一個“數(shù)學(xué)小老師”的3人團隊(控制得好就增加人數(shù),，先試試再說)，一對一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽算,、檢查作業(yè)完成情況,，及時講解他們不懂的題目，當天或者第二天給我檢查,，必須一一組合長期堅持,，預(yù)計一個月為一期。最后考試比賽,，看誰幫助的同學(xué)進步最大,，發(fā)獎獎勵，下月再換人,，達到優(yōu)生得到鍛煉,，差生得到幫助，每個人都有事做,。

開學(xué)每班同樣設(shè)立兩名課代表,，鐘紹聰和杜雨佳,，董奕軒和龍鳳。每人準備兩個本子：改錯本(作業(yè)本),、聽算本(習(xí)字本)(學(xué)豎式的時候再換),。

我個人進行的教育科研也要跟上，對小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),，就照著計劃上的辦,。

本學(xué)期的目標是繼續(xù)培養(yǎng)孩子謙遜的品格,，學(xué)會幫助他人,，感受幫助別人帶來的快樂,，體會學(xué)習(xí)的樂趣，樂于學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),，在各方面成長的基礎(chǔ)上學(xué)業(yè)上也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海,。孩子們，讓我們共同努力,，一起快樂成長!

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇二

一,、學(xué)情分析：

(一)、語文知識和能力方面,。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和查典方法,、整體認讀音節(jié),，讀準聲調(diào)，正確能寫母和音節(jié),，掌握拼拼音的方法;掌握漢,、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會按漢的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生;會仿照范寫,，做到結(jié)構(gòu)合理,、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫姿勢正確;有一定的聽話,、說話和朗讀,、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答,，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話,。具有詞的概念,，并認識句號、逗號,、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內(nèi)容,。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習(xí)不多,，導(dǎo)致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié),，平時說話不注意平,、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生常?；煜?組詞時濫用同音;朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。

(二),、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面,。

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，競爭意識較強,，常能積極發(fā)言,，主動質(zhì)疑，做到不懂就問,，在課堂上有一定的自控能力,。個別還能擔起“小老師”的職責(zé)，幫助同學(xué)學(xué)習(xí),。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物,，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習(xí),，以擴大知識面,，提高語文素質(zhì)。

中等生上課能做到認真聽講,，按時完成作業(yè),，但發(fā)言不夠積極，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，不太善于表現(xiàn)自己,，思想認識還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵,。

個別同學(xué)由于某些原因,，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶,，不按時完成作業(yè),，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學(xué)習(xí)成績,。

(三),、心理素質(zhì)方面。

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸,，敢于競爭，有種強烈的上進精神,。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力,。另外有學(xué)生貪玩好動，總喜歡小動作,，自制力差,。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識能力和閱讀能力,，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校,、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時代的需求。

二,、教材分析：

本冊教科書共8個單元,，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”,，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué),。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適,。本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累，強調(diào)整體感受,，強調(diào)個性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生太少,，不宜作主體課文,，可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

“語文天地”中還設(shè)計了一些造句方面的練習(xí)，比如寫下半句,，連線,，填空等，這些練習(xí)有指令的意味,，不是“寫話”的主要內(nèi)容,，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線。教學(xué)時我們要注意輔導(dǎo)差生,，注意指導(dǎo)標點,、書寫格式等基本知識和技能。

三,、教學(xué)目標：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識、正音,。

2.認識400個,，會寫300個。要求認識的能讀準音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作形分析，不要求書寫,。要求會寫的能讀準音,，認清形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識的愿望,，在生活中自主識,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3.會使用音序查法，學(xué)習(xí)用部首查法查典,，培養(yǎng)獨立識的能力,。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

四,、教學(xué)內(nèi)容及措施,。

(一)、識、寫教學(xué),。

從整個小學(xué)階段的識教學(xué)來看,，本冊的識、寫教學(xué)處于一個承前啟后的重要位置,，既要盡量利用漢的造規(guī)律幫助學(xué)生識記生,，完成本冊的識任務(wù)，又要流利采用多種方法手段,，隨時鞏固已獲得的識成果,。在識教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫,、基本,、偏旁等知識和初步分析漢結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理),，堅持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動識的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生的習(xí)慣,。

具體措施：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用它幫助識,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進行預(yù)習(xí),。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼,、讀一讀,、記一記”的學(xué)習(xí)生的方法，并逐步放手自學(xué),。

3,、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深,。

4,、在寫教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助,。

5,、根據(jù)規(guī)律，及時聽寫,。

6,、為了鼓勵學(xué)生，激發(fā)寫興趣。繼續(xù)使用寫“晉級”制度,。

(二),、閱讀教學(xué)。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇三

本班共有學(xué)生49人,，其中男生24人,，女生25人。上學(xué)期統(tǒng)測中,，最高分100分,，共2人，90分以上32人,，2人不及格,。從學(xué)習(xí)情況看，本文來自:放放假對知識的接受能力較好的約有60%,，反應(yīng)不明顯的有20%,，時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，這部分學(xué)生自控能力差,，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),；大部分學(xué)生能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距,，能準確標出自然段,，認識句號、逗號,、問號,、嘆號等標點符號，并能在寫話練習(xí)中較為準確運用,，會寫鉛筆字,，能寫得正確美觀，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),；有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。

1,、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字,，理解詞語意思，選擇意思,。,。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語,，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號,。

10,、對周圍事物額，并能表達自己的感受,。

（一）關(guān)于識字,、寫字教學(xué)。

依然遵循識寫分開,、多認少寫的原則,。認400個字，是下限,。鼓勵學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道,，增加識字量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面,，特別是在閱讀中多見面。

要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免疲勞,，要分散寫字，寫字的量不要過多,，多注意質(zhì)量,。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)。

閱讀教學(xué),，首先重視朗讀的指導(dǎo),。正確、流利,、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受、去體驗,、去思考,。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分體現(xiàn)由生到熟,、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。進行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

（三）關(guān)于口語交際教學(xué)。

提早布置準備工作,。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐,，不作過多的指點,。學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課,，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。

（四）關(guān)于寫作教學(xué)。

靈活使用教材,，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

五、減負提質(zhì)措施,。

1,、準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低。

2,、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。

3、結(jié)合情境,，上好特色課文,。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近,，因此,，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境,，更好地理解課文,。

4、恰當安排“讀,、講,、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中,，要以讀為主,，要讀得充分些，講得精當些,，練得實在些,，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累,，逐步內(nèi)化為他們自己的語言,。

5、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,；扎實進行語言訓(xùn)練,，但應(yīng)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言,。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

6、要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

六,、潛能生轉(zhuǎn)化措施。

1,、理解信任,，保護自尊。

2,、對癥下藥,、因材施教。

3,、合作交流,，共同努力，加強家校聯(lián)系,。

七,、評價措施。

1,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學(xué)生的閃光點，及時進行表揚,、鼓勵,、引導(dǎo)。b,、本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

八,、環(huán)境教育,。

采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的童心童趣,，調(diào)動學(xué)生的情感,，讓學(xué)生很自然地意識到人與動物、人與自然應(yīng)該和諧相處,，從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生的心靈,。

九、教學(xué)進度（略）,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇四

本教材共包括以下幾個部分：

1,、卷首語,。

2、識字：兩個單元,。

3,、課文：五個單元。

4,、綜合性學(xué)習(xí)：兩次（風(fēng)景名勝展,、用音序查字法查字）。

5,、口語交際：五個話題（做好準備去春游,、過生日、向伙伴介紹自己,、裝扮我們的教室,、夸夸我的家里人）。

6,、積累與運用：七次,。

7、附錄：我認識的字,，我會寫的字,。

2、在正確,、流利,、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美,。

3,、積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

第四冊是低段（1—2年級）的最后一學(xué)期,，在教學(xué)中應(yīng)該在把握階段目標的基礎(chǔ)上掌握本冊目標，在完成本冊目標的基礎(chǔ)上達成階段目標,。

1,、識字寫字。

識字寫字,，低段重點,；認寫分流，不加負擔,；認要記住,，寫要規(guī)范；寫字姿勢，正確好看,；鞏固拼音,，能查字典；獨立識字,，方顯能干,。

2、閱讀,。

喜歡閱讀,，培養(yǎng)語感,；讀通讀順,，體驗情感；學(xué)習(xí)默讀,，發(fā)展語言,；主動提問，大膽發(fā)言,；積累詞句,，養(yǎng)成習(xí)慣。

3,、寫話,。

寫有興趣，樂用詞語,；學(xué)用標點,，錯了不急。

4,、口語交際,。

學(xué)會傾聽，了解要點,；交談有禮,，自信自然；積極討論,，樂表意見,。

5、綜合性學(xué)習(xí),。

培養(yǎng)好奇心,，提問共討論；勤看勤活動,，表達不拘形,；課內(nèi)外結(jié)合，注重探究性。

1,、把握本冊教材的識字類型,，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，適當運用識字游戲,，落實小步快進的策略,。

2、改進口語交際教學(xué)策略,。

一是要創(chuàng)造交際環(huán)境讓學(xué)生無拘無束地進行口語交際,。

二是在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有意識地培養(yǎng)口語交際能力。

三是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉,。

3,、注意引導(dǎo)學(xué)生的自讀自悟，充分尊重學(xué)生的感受,、體驗和理解,，激發(fā)他們對生活的熱愛，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣,。

4,、因材施教，因人而異,。

5,、開多學(xué)生的視野，主動積累好詞佳句,。

二月份：朗讀比賽,。

三月份：我最愛發(fā)言。

四月份：趣味知識運動會,。

五月份：我最愛讀書,。

六月份：我的收獲最多。

第一二周：完成識字一的教學(xué)任務(wù),；

第三四周：完成第二單元的教學(xué)任務(wù),；

第五六周：完成第三單元的教學(xué)任務(wù)；

第七八周：完成第四單元的教學(xué)任務(wù),；

第九十周：完成第五單元的教學(xué)任務(wù),；

第十一、十二周：完成第六單元的教學(xué)任務(wù),；

第十三,、十四周：完成第七單元的教學(xué)任務(wù)；

教學(xué)機動周一個星期,，其余時間復(fù)習(xí),，迎接期末考試,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇五

根據(jù)區(qū)教育局工作要點，依據(jù)xx十二小教學(xué)工作規(guī)劃,，進一步推進規(guī)范化辦學(xué),，開展有效課堂的推廣應(yīng)用工作，深化教學(xué)改革,，堅持規(guī)范管理,，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作要點。

（一）加強隊伍建設(shè),，規(guī)范教學(xué)行為,。

1、完善教學(xué)管理制度,，工作中落實各項條例（備課制度,、作業(yè)制度,、聽評課制度）,，規(guī)范工作行為，力爭上好每一節(jié)常態(tài)課,。

2,、增強課堂教學(xué)的實效性。堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研組活動,、深入課堂,，參與教研，指導(dǎo)教學(xué),。

3,、強化層級管理，明確教研組長的任務(wù),、職責(zé),。各教研組加強集體探討，研究教材,、教法,、學(xué)法、教學(xué)思路,。教研活動要落在“實”處,，做到定時間、定內(nèi)容,、定好主題和中心發(fā)言人,。提倡教研組長聽組員常態(tài)課，及時監(jiān)控本組教學(xué)質(zhì)量。

4,、規(guī)范聽,、評課制度。每學(xué)期教師聽課不少于15節(jié),，教研組長聽課不少于15節(jié),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)。

5,、堅持做好對青年教師的培養(yǎng),，挖掘內(nèi)部資源為青年教師提供盡可能多的學(xué)習(xí)機會、實踐機會,。工作5年以內(nèi)的青年教師,，每月上一節(jié)研討課，教研組監(jiān)控全過程,，提高青年教師教學(xué)水平,。

（二）加強專題研究，深化基礎(chǔ)教育課程改革,。

1,、堅持理論學(xué)習(xí)與研究，關(guān)注教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，加強對教材教法的分析與研究,，幫助教師鉆研教材，改進教法,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

2、加強課改教學(xué)實踐的研究,。大力開展“有效課堂”專題研究,，落實課改新理念，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力,。糾正課堂教學(xué)行為,，促進先進教學(xué)理念向優(yōu)質(zhì)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化。要求各教研組針對本學(xué)期研究問題確立研究專題,，每月圍繞專題開展學(xué)術(shù)活動,，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流,，探討反思,，使各科教師在活動中得到錘煉。

3,、落實新課程計劃,，盡量做到開齊課程,、開足課時。加強地方課程與校本課程的建設(shè),。

（三）堅持規(guī)范管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、沿襲教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,。定時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，提高教師分析查找問題,、制定改進措施的能力,。教學(xué)分析重點尋找學(xué)生成績的增長點，挖掘?qū)W生可提升的空間,。牢固樹立質(zhì)量意識,，責(zé)任意識。

2,、加強教學(xué)常規(guī)管理,。堅持做好，教學(xué)計劃,、教案,、學(xué)生作業(yè)、常態(tài)課堂教學(xué)狀況,、學(xué)生形成性評價等內(nèi)容檢查,。加強對備課和作業(yè)批改的檢查力度,，由教導(dǎo)主任安排專人對教師教案,、作業(yè)進行檢查并反饋。抓好語文,、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的單元檢測,。

3、狠抓課堂教學(xué),，做到教學(xué)規(guī)范化,。備課做到“八備”即備學(xué)生、備標準,、備教材,、備目的、備要求,、備方法,、備板書、備作業(yè),?！叭欣奔唇虒W(xué)改革要有利于學(xué)生主動性的調(diào)動,，有利于學(xué)習(xí)氣氛的活躍，有利于“雙基”的夯實,。根據(jù)課程標準要求,、教材特點、學(xué)生實際,，抓住重點難點,、知識點、能力點,、教育點,。

4、開展教研組教學(xué)研討活動,，以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進為重點,，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效性,。

5,、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

（1）加強聽課的力度,，積極推行“有效課堂”教學(xué)，要求對重點學(xué)科采用跟蹤聽課,，重視聽課的評價與反饋,。加強隨堂聽課，課后查教案,，及時了解教師備課情況,，促進教師鉆研教材，改進教法,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）提高教研活動的實效性。教研活動因需可不定時地進行,，每次活動要有主要解決的問題,，做到出現(xiàn)問題早發(fā)現(xiàn)，早解決,。

（3）要求教師對各單元均要進行教學(xué)內(nèi)容的梳理,，嘗試對知識點的監(jiān)控策略，做到心中有數(shù),。

（4）關(guān)注年級學(xué)困生,，堅持家校聯(lián)系，形成教育合力,，力爭保合格率,。

6,、開展特色教學(xué)，將音樂美術(shù)教學(xué),、英語教學(xué)與興趣小組活動有機結(jié)合,，使學(xué)生參與社會實踐活動。

（四）做好學(xué)籍教務(wù)管理工作,。

1,、假期安排好課表，日常做好排課,、調(diào)課工作,。

2、完成一年級新生學(xué)籍的建立,。

3,、完成相關(guān)數(shù)據(jù)的上報工作。

4,、做好各學(xué)科期中,、期末考試安排。

5,、完成各項工作的匯總,，進行資料的收集整理，及時存檔,。

三,、具體工作安排。

1,、制定各項計劃,。（教研組、學(xué)科教學(xué)）,。

2,、教學(xué)常規(guī)檢查。（教案,、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)）,。

3,、加強學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育。

4,、組織各年級教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,。

5、開展學(xué)校興趣小組活動,。

6,、參加全區(qū)小學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)等方面的比賽活動,。

1、十一假期安排,。

2,、學(xué)校公開課活動。

3,、辦理小學(xué)生學(xué)生學(xué)籍,。

4、積極準備學(xué)校各類活動,。

1,、組織期中考試、期中考試分析會,。

2,、檢查學(xué)生作業(yè)。

3,、做好學(xué)生體能測試數(shù)據(jù)采集和上傳工作,。

制定期末復(fù)習(xí)計劃。

1,、期末考試及成績統(tǒng)計,、試卷分析。

2,、各教研組期末分析總結(jié),。

3、教學(xué)質(zhì)量分析會,。

4,、教學(xué)常規(guī)檢查：（教案、作業(yè),、教研活動記錄）,。

5、教學(xué)常規(guī)檔案建檔,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇六

一,、班級基本情況。

本班共有學(xué)生19人,，男生13人,，女生6人。大部分學(xué)生天資聰穎,，接受能力也較強,，但小部分同學(xué)紀律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀律,，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣,。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍,，使大家有所提高。

二,、教材分析,。

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：祖國山水美如畫,，童年留影，親近自然,，哲理故事,，親情與關(guān)愛，認識自然,，名人故事,，燦爛的傳統(tǒng)文化。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。識字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，生字配有田字格,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意。

三,、教學(xué)目標,。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認識445個字，會寫260個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。四,、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時,，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。。將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇七

2．漢語拼音教學(xué)研討活動,。

3．各教研組,、課題組制定教研工作計劃。

5．組織開展暑期科技“小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小論文”成果展示活動。

6.組織開展“推普周活動”,。

7．小學(xué)英語教師口語演講比賽,。

8．組織新一輪教師師徒結(jié)對活動。

9．制定綜合實踐課程實施方案,。

10．參加城區(qū)教研站數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動,。

11．組織參加泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段優(yōu)質(zhì)課展評觀摩活動。

12．精心準備,，迎接市局“素質(zhì)教育質(zhì)量”考核評估,。

1．出刊《倫小教研》,。

2.推薦《姜堰教研》稿件。

4．低年級識字教學(xué)研討活動暨二年級寫字質(zhì)量抽查,。

5．漢語拼音過關(guān)驗收,。

6．開展“區(qū)域推進特色學(xué)校建設(shè)”課題研究。

7．四年級除法計算階段調(diào)研,。

10．開展科學(xué),、品社（生）、綜實（課題研究）“有效課堂研究月”活動,。

11．組織參加全市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動,。

12．月度教學(xué)工作檢查。

1．學(xué)科階段教學(xué)情況調(diào)研,。

2．參加顧高區(qū)教研站語文教研活動,。

3．開展第四屆校園讀書節(jié)活動。

4．三年級乘法計算階段調(diào)研,。

5．組織全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評活動,。

6．組織參加全市品德與生活（社會）課堂教學(xué)競賽活動。

7．推薦《姜堰教研》稿件,。

1．組織參加信息技術(shù)教師課堂教學(xué)基本功市級競賽,。

2．參加顧高教研站英語、數(shù)學(xué)教研活動,。

3．期末英語口語測試,。

4．組織參加區(qū)級教研站非語數(shù)外學(xué)科課題研究階段研討活動。

5．指導(dǎo)各校開展“校園體育節(jié)”及冬季三項運動,。

6．參加全市“區(qū)域推進特色學(xué)校建設(shè)”課題階段研討活動,。

7．組織參加全市音樂教師優(yōu)質(zhì)課競賽。

8．組織參加全市語文優(yōu)質(zhì)課展評活動,。

9．出刊《倫小教研》,。

10．月度教學(xué)工作檢查。

一,、二月份：

1.組織參加全市高年級學(xué)生綜合能力競賽,。

2．各教研組做好學(xué)期工作總結(jié)。

3．各學(xué)科期末檢測,、質(zhì)量分析,、能力考查。

4．參加市綜合實踐學(xué)科教學(xué)案例及論文評選,。

5.指導(dǎo)學(xué)生開展寒假綜合實踐活動,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇八

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃進步讀,、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在85分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步,。輔差對象能依照老師的要求做好，成績有一定的進步,，特別是語文考試這一基本的能力,。三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學(xué)生的瀏覽能力和寫話能力,。先容或推薦適當課外瀏覽,，讓優(yōu)生擴大瀏覽面，攝取更多課外知識,，特別是散文化偏向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以后在寫作中能靈活應(yīng)用,，進步寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面進步語文能力,。

優(yōu)生：黃柏儒王東斌林巧靈王柳燕輔差學(xué)生：王智毅林容冰楊家豪黃津偉。

五,、主要措施：

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3,、請優(yōu)生先容學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思惟、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品瀏覽,，不斷進。

步做題和寫作能力,。

6,、采用鼓勵機制,，對差生的每點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中建立,。

1

榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前,。

學(xué)習(xí)差的狀態(tài),，進步學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和進步。9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)題目。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇九

二年級語文教研組有4個教學(xué)班,，由4位教師組成,。語文教研組工作有一定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強,。

規(guī)范書寫習(xí)慣注重興趣培養(yǎng),。

規(guī)范是我校語文課堂文化建設(shè)方面的內(nèi)容，圍繞教研主題我組將從以下幾方面進行：

（1）課前我們重視備課,，備好課是上好課的基礎(chǔ),，因此，我們從備教材,，備學(xué)情,，備方法，備設(shè)計幾方面進行,。

（2）課堂上我們重視教學(xué)目標,，教學(xué)重難點的完成，一堂課四十分鐘,，要充分體現(xiàn)聽說讀寫的內(nèi)容與達成,。

（3）課后，教師的教學(xué)反思是我們的重點,，從以往教師反思自己的不足變成教師反思自己的優(yōu)點及這堂課的閃光點,。作業(yè)布置方面,，設(shè)計基于目標的作業(yè)，沒有重復(fù)機械的作業(yè),，保證學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),。

九、十月份：

1,、組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)課標,，對本冊教材有比較深入的分析、理解,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

2、組內(nèi)隨堂聽評課,。

3,、備課作業(yè)檢查。

1,、期中考試,，試卷分析交流。

2,、組織期中質(zhì)量檢測分析，針對學(xué)生情況及時分析,，制定指導(dǎo)方案,。

3、備課作業(yè)檢查,。

4,、學(xué)科活動。

1,、組內(nèi)聽評課活動楊娟《我要的是葫蘆》,。

2、學(xué)科活動,。

1,、制定復(fù)習(xí)計劃。

2,、研討制定可行的復(fù)習(xí)方法,。

3、作業(yè)展評活動,。

4,、語文學(xué)科總結(jié)，教研組工作總結(jié),。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十

圍繞立德樹人育根本任務(wù),，各校要以規(guī)范學(xué)生行為和養(yǎng)成教育為重點,，把心理健康教育、感恩教育等,，納入日常的教育體系,，寓德育于日常教育教學(xué)與管理工作中，寓教育于各項活動之中,。想要知道更多關(guān)于秋學(xué)期小學(xué)教育教學(xué)工作計劃的內(nèi)容?若想,，請隨時關(guān)注工作計劃欄目!

20xx-，全鄉(xiāng)小學(xué)教育工作思路：突出“一個中心”,、加強“兩項建設(shè)”,、實施“三大工程”、發(fā)揮“四個作用”,，全面提升小學(xué)教育工作水平,。

一、突出“一個中心”,。即,，突出教育教學(xué)的中心地位。

1,、各校都應(yīng)牢固樹立教學(xué)的中心地位不動搖,，以教育教學(xué)為中心，抓管理提質(zhì)量,。做到“一切服務(wù)于學(xué)生,，一切服務(wù)于教育教學(xué)”。各校都應(yīng)廣泛征求教師意見,，就如何提高本校的教學(xué)質(zhì)量制定出措施和辦法,。

2、認真落實教學(xué)常規(guī)工作,，規(guī)范教學(xué)行為,。各校要組織教師學(xué)習(xí)《霍邱縣中小學(xué)教師新課程理念下的課堂教學(xué)基本規(guī)范》、《霍邱縣小學(xué)教師備課基本要求》和《霍邱縣小學(xué)生作業(yè)設(shè)置與批改的基本要求》,。要求：學(xué)生作業(yè)用筆規(guī)范,、作業(yè)門類齊全。作業(yè)布置適量,、批改及時認真,。

3、開齊學(xué)科,，開足課時,。執(zhí)行全縣小學(xué)的作息時間。按照課程計劃的要求，開好課程,。三年級要將《書法》課程排入課表,，每周一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生“寫好字”,。深入推進陽光體育活動,，認真落實“體育、藝術(shù)2+1項目”,，開展好大課間活動,，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二,、加強“兩項建設(shè)”。即,，加強師資隊伍建設(shè)和校園文化建設(shè),。

1、加強師資隊伍建設(shè),。

一是加大師德建設(shè)力度,。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。各校要進一步完善《師德師風(fēng)建設(shè)方案》,，注重師德師風(fēng)建設(shè)的針對性和實效性。學(xué)習(xí)貫徹教育部和市教育局有關(guān)師德規(guī)范文件,，深刻領(lǐng)會開展黨風(fēng)廉政建設(shè),、師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。堅持師德教育常態(tài)化,，師德考核規(guī)范化，絕不流于形式,、走過場,。

二是促進教師的專業(yè)成長。小教辦將把教師的專業(yè)成長作為一項重要工作來抓,，采取派教師外出學(xué)習(xí),，請名師到校講學(xué)，通過崗位大練兵活動,、課題研究,、校本培訓(xùn)、“三通兩平臺”專題培訓(xùn)等,，使一大批青年教師快速成長起來,。

(1)各校要按照《崗位大練兵方案》，繼續(xù)在全鄉(xiāng)小學(xué)教師中開展“五個一”活動,，即,，每人讀一本教育專著,，研讀一份教育雜志，寫一篇教育隨筆(反思),、上一節(jié)公開課,，進行一次制作和運用教具(才能)展示。教師間相互聽課本學(xué)期在15節(jié)以上,。

(2)繼續(xù)開展《農(nóng)村小學(xué)高年級語文課程內(nèi)外優(yōu)化教學(xué)與設(shè)計研究》課題的中期研究,，課題組成員每月至少集中一次進行交流研究，實現(xiàn)“抱團成長”的目標,。

(3)推進教學(xué)手段信息化,。利用“三通兩平臺”(三通即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通;兩平臺指建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺,、建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺)網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師利用信息化平臺進行曬課,、幕課,、線上交流等教研活動，學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)課堂”理念,，開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師、課課有精品”活動,。各校的電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段要發(fā)揮作用,。

(4)繼續(xù)開展新教育實驗。中心小學(xué)和隱賢小學(xué)2所新教育實驗校,，要按照8月24日至25日全縣新教育總結(jié)表彰暨培訓(xùn)會的要求,，認真開展新教育實驗。

(5)做好參加全縣第十一屆“教壇新星”暨第三屆“教壇中堅”“教壇宿將”評選的選拔和推薦工作,。

2,、加強校園文化建設(shè)。

部分小學(xué)的校園文化建設(shè),，取得了一定的成績,，但距離品牌學(xué)校的要求，還有較大的差距,。各校都要重視校園文化的建設(shè),，采取更加有效的措施，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵,，努力提升校園文化的品位,。繼續(xù)落實《霍邱縣校園文化建設(shè)基本框架》要求，推進“四化”(綠化、凈化,、美化,、亮化)進程。加大“三風(fēng)一訓(xùn)”(校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn))建設(shè)，學(xué)校應(yīng)有校牌,、班牌和功能室牌等,，締造完美教室，布置好辦公室,。

三,、實施“三大工程”。即,，平安校園工程,、立德樹人工程、教育生態(tài)工程,。

1,、打造平安校園工程。安全穩(wěn)定,，警鐘長鳴,。全鄉(xiāng)中小學(xué)都要把安全工作講在嘴上、抓在手上,、落實在行動上,。每會必講安全，把安全教育,、安全防患與安全排查做為常規(guī)工作時時抓,，天天抓。學(xué)期初,，各校要通過《致學(xué)生及其家長一封信》,、掛安全橫幅、貼安全標語,、舉行安全專題講座等，加強安全知識的宣傳和教育,。要認真排查校舍,、交通、飲食及校園周邊等方面是否安全隱患,，并及時予以整改,。

2、抓好立德樹人工程。圍繞立德樹人育根本任務(wù),，各校要以規(guī)范學(xué)生行為和養(yǎng)成教育為重點,，把心理健康教育、感恩教育等,，納入日常的教育體系,，寓德育于日常教育教學(xué)與管理工作中，寓教育于各項活動之中,。繼續(xù)深入開展“三愛”(愛學(xué)習(xí),、愛勞動、愛祖國)“三節(jié)”(節(jié)糧,、節(jié)水,、節(jié)電)活動;繼續(xù)貫徹《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，以“四個一”(一次“做文明學(xué)生”簽名,、一次文明禮儀知識講座,、一次主題班會、一期“文明禮儀伴我行”主題板報)和“八個好”(讀好書,、寫好字,、唱好歌、做好操,、掃好地,、排好車、走好路,、說好話)為抓手,，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育。深入開展陽光體育活動,。進一步落實“體育,、藝術(shù)2+1項目”(讓每個學(xué)生至少掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長)，開展好大課間活動,，做好“兩操”,，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。

3,、打造教育生態(tài)工程,。地理環(huán)境重要，教育環(huán)境更重要,。各校面對周邊一些教育機構(gòu)辦學(xué)不規(guī)范的教育環(huán)境,，要積極探索、求真務(wù)實,、認認真地去抓好落實每一項工作,，同時,，加大自身宣傳力度，打造綠色,、和諧,、健康的教育生態(tài)。

四,、發(fā)揮“四個作用”,。

一、發(fā)揮愛心組織的幫扶作用,。作為“六和公益”閱讀推廣項目學(xué)校,，進一步開放閱讀空間。按照《彭塔鄉(xiāng)小學(xué)生晨誦午讀活動方案》要求,，把“晨誦,、午讀”工作做實。明德和高樓小學(xué)要進一步開放和利用好心平基金會捐建的閱覽室,，中心小學(xué)和隱賢小學(xué)以新教育實驗為抓手,，待新教學(xué)樓竣工后，爭取心平基金會捐建開放的閱覽室,，慈佛小學(xué)開放書吧建成后要發(fā)揮作用,。全鄉(xiāng)小學(xué)閱讀核心組(人員由各完小教務(wù)主任和閱讀種子老師組成)，結(jié)合課題研究,，定期舉辦閱讀沙龍,。發(fā)揮近幾年“六和公益”為我鄉(xiāng)培訓(xùn)和培養(yǎng)的閱讀種子教師的作用，讓閱讀改變彭塔教育,。

二,、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，校長(教學(xué)點負責(zé)人)要把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為工作重心,，應(yīng)主動代課、到班聽課,、參與評課,、帶頭健全業(yè)務(wù)檔案等，每學(xué)期聽評課不少于20節(jié),。在學(xué)校中營造出“不比報酬,，比奉獻;不比條件，比成績”的良好氛圍,。本期的學(xué)校工作計劃和教務(wù)計劃要切實可行(開學(xué)一周內(nèi)上交小教辦),，周計劃要簡潔明晰。每周一早上,，把本周的工作要點張大在醒目位置便于對照落實,。

三、發(fā)揮關(guān)愛教師的導(dǎo)向作用,。各校對教職工工作上要嚴格要求,，生活上要給予關(guān)愛。特別是對青年教師,、特崗教師和支教教師,，體現(xiàn)出人文關(guān)懷，讓他們立足彭塔,，為彭塔教育做貢獻,。

四、發(fā)揮績效工資的杠桿作用,。各校的績效工資和農(nóng)村教師艱苦補貼都與學(xué)生數(shù),、工作量和工作實績掛鉤。中心校統(tǒng)籌一部分,，用于獎勵工作實績突出的教職工,。小教辦將加大對規(guī)范教育教學(xué)行為的督查力度。按照霍邱縣督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)的職責(zé)要求,，在開學(xué)初,、學(xué)期中和學(xué)期末，開展三次督導(dǎo)活動,。按照《霍邱縣小學(xué)教育教學(xué)督查評分表(試行)》的內(nèi)容,，定期開展規(guī)范教育教學(xué)行為專項督查，把“一日常規(guī)”(晨午檢,、兩操,、大課間等)、“一周常規(guī)”(升降旗儀式,、例會,、團隊課等)的落實和教學(xué)督查結(jié)果，以及整改情況納入對學(xué)校的年度考核和校長的績效考核,。期末還將對所有教師的業(yè)務(wù)檔案進行檢查評比,，兌現(xiàn)績效工資。

xxx,。

20xx年8月26日,。

附：

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十一

本班共有學(xué)生41名，其中男生有22名,，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，能運用學(xué)過的詞語造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認識自然段，認識句號,、逗號,、問號、嘆號等標點符號,，初步學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有7,、8個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進一步加強教育,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”兩個單元，每單元4課,，共8課,；“課文”6個單元，每單元4課,，共24課,；每單元1個綜合練習(xí)，共8個,?！白R字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較（3,、4,、7）、特殊偏旁的認識（8）,。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1—4）,；第二單元：哲理篇（5—8）,；第三單元：親情篇（9—12）；第四單元：勤學(xué)篇（13—16）,；第五單元：愛國篇（17—20）,；第六單元：科技篇（21—24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性,，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對獨立，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。

學(xué)習(xí)393個生字（其中要求寫的293個）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確,，字寫得端正、清楚,。學(xué)會默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文,。

1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識字教學(xué),，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

略

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十二

1、課程名稱：語文。

2,、教材使用情況：蘇教版語文必修四,、五，《論語》選讀,。

3,、本學(xué)期周課時：4節(jié)。

認真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗,，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材,。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析,，教材分析，教學(xué)目標,，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進度表。要求組員認真學(xué)習(xí)并了解對單元目標和課文教學(xué)目標,，理解教材的要求,，并把這些要求落實在教學(xué)之中。

備課組以“教學(xué)進度表”為依據(jù),，加強集體備課,，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點難點,，研究教學(xué)方法,，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進度,。要求：

（1）,、提前備課，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。

（2）,、新課教學(xué)目標符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標符合學(xué)考,、高考考試說明要求,，并切合學(xué)生實際，表述準確,、具體,、恰當，體現(xiàn)三維目標,；準確確定教學(xué)重,、難點。

（3）,、教案數(shù)足（一學(xué)期不少于60個）,，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全（包括教學(xué)目標,、教學(xué)重難點,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計）,。

（4）、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標,，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動，還要有學(xué)生活動,，主問題設(shè)計恰當,、有效，板書設(shè)計精煉,、合理,、美觀。

（5）,、課型多樣,，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課,、作文講評課、試卷講評課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

（6）、課后有教學(xué)反思，并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一,。

課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當,，營造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動，能力提升明顯,。

（2）,、有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查,，有錯題記錄,。

（3）、單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改,，有錯題記錄。

（4）,、大作文和單元考試、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評。

（5）,、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,，有細目表，難度恰當,，知識點分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯,。注重過程評價,，每次測試有分數(shù)記錄。測評后及時對學(xué)生的測評情況進行統(tǒng)計,，撰寫質(zhì)量分析報告,，并講評。

教師訂出學(xué)生課外閱讀書目：《項脊軒志》,、《長亭送別》,、《報任安書》、《漁父》、《刺客列傳》,、《逍遙游》,、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》,、《陳情表》,、《記念劉和珍君》。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十三

本學(xué)期,，本校二年級語文備課組緊緊圍繞“學(xué)習(xí)落實新課標”和“培養(yǎng)青年老師”,，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,，以培養(yǎng)青年老師和校本教研為抓手,，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效益,，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使大家真正理解教改精神,，了解新課程與老課程標準上的差異,，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

為保證新課程標準的落實,，每位教師緊扣新課程標準,，在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索知識的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。把課堂真正作為教學(xué)改革的實踐地,，把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。同時，我們積極利用各種教學(xué)資源,，并抽出寶貴的時間作教學(xué)課件,，使課堂教學(xué)更生動、更有趣,。

在周一安排教研活動時,，每位上課的教師都上了精彩的課，收到良好的效果,，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。

備課組教師除了課前精心備課,，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。

堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進備課組教師嚴謹、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，教師之間互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測,。

1、以校,、鎮(zhèn)級活動為依托,，加強主題教研。

結(jié)合學(xué)校和鎮(zhèn)級開展的各項活動,，鼓勵組內(nèi)老師們積極參加并申報,。以此為依托，不僅鍛煉了老師們的交流合作能力,，也提高了自身的業(yè)務(wù)水平,。

如組內(nèi)老師參加校級團隊賽課活動，嚴風(fēng)燕老師取得了二等獎,。雖然成績并不是第一,，但在整個團隊賽課的過程中，組內(nèi)老師們有力出力,，有計出計,，為上課老師出謀劃策，評課磨課,。整個過程就是團結(jié)協(xié)作的過程,，就是人心凝聚的過程，更是業(yè)務(wù)水平提升的過程,。

組內(nèi)的袁銀飛老師還積極參加了名師診課活動,，通過不斷地試教、反思,、修改,、討論，進行了課堂亮相,，收到了診課老師的好評,。這一活動不僅讓袁老師得到了鍛煉，也讓在座的聽課老師,，特別是組內(nèi)老師也得到了鍛煉,，提升了各自的教育教學(xué)理念和水平。

組內(nèi)老師老師們將聽課后來心得,、反思寫下來,，進行了總結(jié)和修改，寫成了一篇篇案例并參加了校級教學(xué)案例評比,，其中袁銀飛老師和嚴風(fēng)燕老師的案例評為校級二等獎,，蔣立琴,、章旭芳、洪國芳老師獲得了校級三等獎,。

2,、緊跟計劃，落實校本研訓(xùn),。

組內(nèi)老師們積極利用周一的備課組活動安排,，按照學(xué)期初制定的教研備課組計劃進行落實。本學(xué)期,，徐送燕老師執(zhí)教了《我們成功了》,，朱芝芝老師執(zhí)教了關(guān)于結(jié)合繪本進行寫話練習(xí)的繪本教學(xué)。徐麗娟老師和季叁君老師進行了課文的詳細備課并在組內(nèi)進行討論,、交流,，整理出了一份詳細有實際操作性的教案。在教研組活動過程中,，以問題為出發(fā)點,，針對教學(xué)中的具體問題展開研究。我們充分利用圖書資源,、學(xué)校網(wǎng)站,，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動,。完善教研機制,，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺。

整個一學(xué)期以來,，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中,，語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進本備課組語文教學(xué)的整體提升,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十四

我們班經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能力差,，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步,。

1,、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面,，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,。

2,、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。

3,、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清【人教版語文二年級下冊教學(xué)計劃，人教版語文二年級下冊教學(xué)計劃,。字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通誥正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

本冊教材識字量有所減少,，與上冊教材相比,，減少了50個生字。識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中,。要求認識的字并不是會認,，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應(yīng)該準確把握,，理解字的意思,。隨著識字量的增加，同音字也越來越多,，準確把握漢字的字義,，那么，同音字就不會混用。

閱讀教學(xué),，應(yīng)采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo),，必要時,，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感,?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位;重視學(xué)生獨特的感受和體驗。值得注意的是,，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面,，還要關(guān)注“表達”。讀寫結(jié)合,，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo),。

學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫作水平,，首先要讓學(xué)生喜歡寫作,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?？梢蚤_展一些活動,，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫,。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的'一草一木,，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

(略),。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十五

本班共有學(xué)生47人，男生23人,，女生24人,，新插班生3人。小部分學(xué)生活潑好動,，接受能力也較強,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。,，男生比較好動,，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，田園生活,，寓言故事，名師學(xué)藝,、勤學(xué)苦練,，小動物習(xí)性，愛護動物友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課 “ 識字 ” 。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。全冊課文共有23篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文全文以注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法,；日積月累 ––– 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際 ––– 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺 ––– 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

（1）準確認讀 401個 生字,。會默寫出272個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

6,、寫話

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語,。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十六

一、加強學(xué)習(xí),，樹立與時俱進的教育思想和教學(xué)觀念,。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》，充分認識語文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué),。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,，用好新教材,，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋,，互相學(xué)習(xí),，取長補短，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量,。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。

二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施,，努力提高教學(xué)效益,。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點抓好備課,、上課兩個重要環(huán)節(jié),，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標明確，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生,，促使其語文能力的提高,。

3.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。

4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標點正確、語言通順,、內(nèi)容充實的`短文),。

三、以科研帶課改,，提高實驗質(zhì)量和水平,。

關(guān)于課改工作，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平,，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“評價”的研究、對“新課標,、新教材驗證”的研究,。在實驗過程中注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“實驗”真正成為自己的事,。

四,、抓好課題研究,，進一步優(yōu)化作文教學(xué)。

在前幾年的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)落實課題研究,，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量,。

五,、抓好畢業(yè)班工作。

1.初三年級：

(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向,，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動，使中考語文復(fù)習(xí)有序進行,。

2.高三年級：

(1)關(guān)注高考動態(tài),，加強校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作,。

(2)結(jié)合四,、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷、分析工作,。

六,、抓好師資隊伍建設(shè)。

1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè),，發(fā)揮先進教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動實在有效。

2.學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師,，加強對青年教師的跟蹤聽課,，使其能盡快成長。

3.開展各類專題研討活動,，充分發(fā)揮教師的群體力量,，為搞好語文教學(xué)獻計獻策。

4.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動,。

七,、主要活動安排：

1.初中寫作教學(xué)課題研討活動。(3月,、5月各一次),。

2.初三語文復(fù)習(xí)研討活動。(4月),。

3.高一語文研討活動(時間,、地點待定)。

4.高三語文活動(2月,，震中),。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇十七

一）基礎(chǔ)知識：

本班共有學(xué)生33人，其中1人跟讀,。絕大部分的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活,，對于學(xué)校、班級的各項紀律,、常規(guī)都有了一定的了解,，也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動,，自律性差,，注意力難以集中，做小動作,，不按照老師的指令學(xué)習(xí),，甚至上課打瞌睡，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段，學(xué)習(xí)也處于被動狀態(tài),。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的興趣,，課堂上專心聽講難以堅持,。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進行，孩子能讀一些淺顯的注音讀物,，會背兒歌,、講故事，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣,。因此,，班內(nèi)差異較大。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身,。

二）閱讀方面：

大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣,，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書至少30分鐘,，看書時能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x,，看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚,。但也有一些學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差,，不愛看書,，需要家長時時督促,，個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，并嘗試推進親子閱讀。

三）作文：

學(xué)生的口語表達能力一般,，看圖說話的能力較弱,，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語,。寫話方面,，多數(shù)學(xué)生能把好幾句話寫清楚,，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力。但是有的學(xué)生連一句完整的話也說不上,，需要在本學(xué)期加強說話練習(xí)和寫話練習(xí),。

一）漢語拼音。

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

二）識字與寫字,。

1,、認識450個字，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

2,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

三）閱讀。

1,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段,。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

4、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

四）口語交際與習(xí)作,。

1,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

2、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

3,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1、充分利用四十分鐘課堂教學(xué),，采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，促使他們樂學(xué)愛學(xué)，認真學(xué)好語文,。

2,、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,，使人人感到學(xué)習(xí)的樂趣。

3、加強家校聯(lián)系,，做到家校同步,，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展。

4,、采取多種教學(xué)手段和形式,，讓好的學(xué)生帶動中差生，以取得共同進步,，共同發(fā)展,，使班級整體成績得到提高。

5,、利用晨會,、班隊以及課外閱讀課，開展讀書,、講故事,、表演讀等多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生自發(fā),、自覺地學(xué)習(xí),，促使學(xué)生積累詞匯，豐富語言,。

6,、加強識字教育，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,，并注意運用,，以達到鞏固的目的，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。