在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務和目標,，如學習,、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學語文二年級工作計劃上學期篇一

本學期本班共有學生21人,。,、教學中要幫助學生打好基礎,。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法,。同時,，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作,。好的學生態(tài)度不夠認真,，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，培養(yǎng)他們合作,，幫助他人,，熱愛集體，積極參加各項活動意識,。對于后進生,，增強集體意識，培養(yǎng)他們學習興趣,，培養(yǎng)他們的學習信心,。落實培尖補差工作是這學期的重點、,。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”安排了2個單元,，每單元4課，共8課,。課文安排了6個單元,，每單元3-5課，共23課,。

1,、關于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識,?！白R字”課有三種形式：

（1）詞串識字。

（2）看圖會意識字,。

（3）形聲字歸類識字,。

2、關于課文,。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學生認識社會,，認識人生等。

3,、關于練習,。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個,。練習以綜合性為主,，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際等,。

1,、學習習慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,；

（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,。

2,、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識字,，學習普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準確認讀406個生字,。

（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫,、默寫276個生字,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，愿意和別人交流,，態(tài)度大方,，有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

6、寫話,。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

1、深入學習新課程改革的理論知識,，更新教育觀念,，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習,、被動學習,、死記硬背、機械訓練的教學方式,，培養(yǎng)學生的自主合作學習,。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源,，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件,，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè),，及時反饋,。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉化工作,。

4,、重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力,。

5、不斷學習現(xiàn)代教育技術為教育教學服務,。

6,、積極參加語文教研活動，改進教學方法,，提高教學效果,。

本學期所需教學時間初步估計如下：

培養(yǎng)良好的學習習慣（3）2課時

識字8課24課時

課文23課69課時

綜合練習8個24課時

小計：119課時

小學語文二年級工作計劃上學期篇二

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質(zhì),，轉變教育觀念，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導語、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。

二年級一班共有學生46人,，經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一些進步，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大,，在書寫,、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點,。

教學內(nèi)容方面：

1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個漢字,會寫350個生字,。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

學習習慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

1,、加強業(yè)務、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課能力。

2,、加強直觀教學,，充分利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學習,。

3,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

5,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。

小學二年級語文上冊工作計劃

小學語文工作計劃

小學二年級語文備課組工作計劃

小學語文教師述職報告

小學語文教師述職報告

小學二年級語文教學工作計劃

小學二年級語文教學工作計劃范文

小學語文二年級工作計劃上學期篇三

以第三次全國教育工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀念,，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革,，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育。

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)[]新精神,，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導語、一課識字,、四~五篇課文以及語文園地,。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。

以實踐能力為培養(yǎng)目標,，以語文實踐為培養(yǎng)途徑,；母語教育，學習資源,，實踐機會,，感性把握能力；漢語言文字特點對語文教育的影響,，起始階段的教育過程和方法，語感,，整體把握,。

（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式,。注意學生身心[]發(fā)展的特點,，兒童學習語文特點，個體差異與學習需求,；激發(fā)學生的學習興趣,、好奇心、求知欲和進取精神,；培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神,；鼓勵想象、質(zhì)疑,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新。

二年級十二班共有學生69人,，經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一些進步，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大,，在書寫,、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點,。

本學期我將對學生進行以下幾個方面的輔導：

1。學習計劃的輔導,。

2,。預習方法的輔導。

3,。聽課方法的輔導,。

4。復習方法的輔導,。

5,。寫作業(yè)方法的輔導,。

教學內(nèi)容方面：

1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個漢字,，會寫350個生字。認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課[]外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

學習習慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

本學期將合格率達到100%優(yōu)秀率達到98%

1,、加強業(yè)務,、理論學習，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

2,、加強直觀教學，充分利用教具,、學具,，增強學生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習,。

3、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4、加強學生學習習[]慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

5,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際,。

小學語文二年級工作計劃上學期篇四

在新的學年里，我們語文教研組全體教師,，將參照20xx年下半年市教研高中語文教研活動工作計劃,，以及學校各項教育教學工作安排，根據(jù)高中語文學科的教育教學的科學發(fā)展為主線,，以新的課程改革為契機,，以語文課程標準為指導，以學習新理念,，探討提高課堂教學效率為重點,，認真組織教師學習語文新課程標準。

結合我校高中語文教育教學的現(xiàn)狀,，以及教學成績發(fā)展的實際情況,，積極探索語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法,，促進教師不斷提高,，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學的質(zhì)量和水平,，提高學生的語文素養(yǎng),，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系,，進一步提高我校語文教學質(zhì)量,。

1,、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上,，再進一步加強語文學科教學科研工作,，爭取在語文研究性學習、校本科研方面有所突破,，形成學校自己的教學特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。

2,、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學業(yè)務水平,，集思廣益,，博采眾長；繼續(xù)強化團結協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結,、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，認真完成學校各項工作,。

3、充分運用語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育,；進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

1,、加強理論學習，深入研究新教材,。

為更好地完成上述教育教學工作目標,，我們組準備以語文教學為中心；以新課程標準下的教學改革為動力,；以教學科研為生命,；以課堂為主陣地；以學生為載體,；全面推進課堂改革,，培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐,，深入學習領會新課程標準和20xx年高考語文《考試說明》,，學習先進的語文教學理念,，深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性,，強調(diào)聽,、說、讀,、寫能力的綜合培養(yǎng),，所有這些都給我們提出了新的要求，因此,，我們必須加大教研力度,，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益,。

2,、努力探究教學規(guī)律，認真組織教研組加強語文教學研究,。

本學期,，我們將全面組織新課程標準學習計劃，研究新教材,，尋求與教學的最佳切合點,，探究教學規(guī)律，從而為語文教學服務,。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授工作和學生興趣的培養(yǎng)工作,。教研組除組織新課程標準的理論學習外，還要加強集體備課與說課,、聽課與評課,、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處,，提高語文學科教學效益與質(zhì)量,。

3、充分利用課堂主陣地,，提高語文成績,。

課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在,，長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想,，教師主講，學生主聽的課堂還再出現(xiàn),，課堂沉悶,，教師也缺乏熱情。本學期要注重改變，認真研究學情,，設法激發(fā)學生學習的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學生主體作用，極大限度地提高課堂效率,，使學生有實實在在的收獲,。所以我們倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向,，力爭使學生在掌握知識的同時,，加強語文整體的感悟，由教材到生活,，拓展語文的外延,，為終身學習打下基礎。

4,、加強教學科研工作,，為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。

為了最大限度地提高語文教學成績,，本學年，語文教研組要進一步加強集體備課,，說課及聽課,、評課活動。各備課組在教研活動時,，保質(zhì)保量完成集體備課,，深入整合教育教學資源。各備課組成員合理分工,，統(tǒng)籌安排科學運作,，統(tǒng)一命制考試題，真正做到教學情況的有效反饋,。

本學期,，我們語文組，將在一系列的教學教研活動中,，展示我組的教研成果,，同時找出還存在的不足，為語文教學的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證,。高中中具體具體開展一些有效的做法：

1,、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,，提出改進意見,，相互切磋，共同提高。

2,、高度重視公開課教學,，無論是青年老師，還是有多年教學經(jīng)驗的老教師在新課改面前,，要甘當學生,，潛心研究，相互學習,，公開課教學就是一個很好交流的平臺,，我們每個人都應不放過每一次學習提高的機會。

3,、繼續(xù)做好“走出去,，請進來”工作，向其他同類學校多學習,，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽到外校的優(yōu)質(zhì)課,、示范課，參加各級各類的教學研討會,，回來后在本組傳達學習,，形成輻射。

4,、廣泛開展課外活動,，調(diào)動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習,，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展,。

本學期，我們語文組將積極配合學校,，計劃認真開展一些作文競賽,、國旗下演講、書法考級,、普通話考級,、詩歌朗誦、古詩文名句知識競賽等活動,。寓教于樂,，有力地促進我校的第二課堂的開展。全面提高學生的'綜合素質(zhì),，促進學生健康成長,。

小學語文二年級工作計劃上學期篇五

本學期，二年級語文教研組將在新的課程標準的引領下,，在學校各級領導的指導下,，以課程改革為契機,，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度,，加快本組語文教師成長速度和課堂教學時效性的提高,。結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學期工作做好如下安排：

1,、 繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等國家教育行政部門頒布的指導教學的權威性文件，使本組教師的教育教學理論水平得以提升,。由于本組新增兩位新教師,，加強這樣的學習就顯得尤為重要。本學期,，我們將主要采取集中與自學相結合的形式繼續(xù)學習新課標,，進一步領會其精神實質(zhì)，了解語文課程改革背景,、指導思想,、改革目標，熟悉課程標準的目標,、內(nèi)容和要求,，從而提升教師的理念。并借助網(wǎng)絡和學校訂閱的雜志重點學習與課題相關的教育教學理論,，把新的教學理念靈活地運用于課堂教學中,。

2、充分發(fā)揮學校本土專家的引領作用,。本學期，我組將邀請學校的學科帶頭人,、骨干教師等作理論講座,，聽他們的示范課，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平,，從而促使本組教師盡快提高自己的教學業(yè)務水平,。

集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織本組教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識,，并做好討論記錄。我組決定,，開學初,，備課采取“以老帶新”的方式（由老教師提前“主備”一課“詳案”，在集體備課時具體介紹教學設計）,，其余教師進行討論,、交流，最終根據(jù)本班學生實際設計出最優(yōu)化的教案。教研組內(nèi)加強備課方面的管理,，做到?jīng)]有教案不進課堂（新教師有手寫詳案）,。備課應注意備學生，做到目中有人,，留有一定彈性,。同時，使新教師盡快適應學校的課堂教學工作,。

對于新教師而言,，課例研討活動將成為自身成長的最有利的方式。開學初,，組內(nèi)教師就將商討并確定安排好本期教研活動,，定好計劃。遵循學校教學教研計劃,，切實開展教師之間開展互相聽課,、評課等活動。通過舉行課堂教學研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。重視組內(nèi)的團隊學習和合作學習,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,。

本學期，我組教師每人至少上一節(jié)教研課,。大力提倡“推門課”,，特別是新教師,，可以隨時走進本組教師的課堂聽課,。每位教師每周聽課不少于兩節(jié)。同時,，教研組將配合教導處通過每月的聽課,、抽查備課教案,、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況,。

做好本年級學生的單元檢測，及時分析,，減少或消除錯誤積累,，并調(diào)整自己的教學行為,，重視提優(yōu)補差工作。同時各班加強各類素質(zhì)競賽,，如朗誦比賽,、故事大王賽、聽寫比賽等,，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,。

作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性,、活動性合理搭配,。既要結合課后題，又要注重實踐性作業(yè)的設計,，使不同層次的學生得到不同的發(fā)展,。加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精,、當堂完成,，批改及時、正確,。教研組內(nèi)不定期開展一次班級學生的作業(yè)檢查評比活動,。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

努力構建一個開放的語文學習的環(huán)境,，密切課堂生活與社會生活的聯(lián)系,，以培養(yǎng)學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展,，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文,、用語文,，讓學生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。

班級統(tǒng)一從圖書館借閱一些圖書，提供給學生閱讀,。充分利用閱讀課的時間引導學生進行課外閱讀與交流,，同時開展教師與學生“同讀一本書”活動,。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展,、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人,?！弊寱闩c教師一路同行。從而不斷提高學生的閱讀興趣,，擴大其閱讀量,。教研組不定期交流好的做法。

小學語文二年級工作計劃上學期篇六

語文學科組工作計劃

一,、指導思想

本學期,，我校語文教學工作將進一步貫徹落實《基礎教育課程改革發(fā)展綱要》及《語文課程標準》，緊緊圍繞區(qū)教研室,、學校教科室的工作目標,，堅持以課程改革為中心，以教師隊伍建設為根本,，以加強課題研究為抓手,，以多種研訓為手段，以“提升教師語文素養(yǎng),，提高語文教學能力”為主線,，以“解決小問題，提升大效果”為工作策略,，通過研討,、交流、競賽等活動,，倡導,、落實有效的教學、教研方法和措施,，努力營造良好的語文教學環(huán)境,，提高我校語文教學質(zhì)量，使全校學生的語文素養(yǎng)得以整體提升,。

二,、工作思路

1、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2、健全以課堂教學研究為核心的教育科研,，立足校情開展教研活動,。

3,、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

4,、繼續(xù)加強年輕教師的培訓，不斷提高業(yè)務水平,，力爭打造一支高素質(zhì)的小學語文教師隊伍,。

三、工作目標及措施

1,、認真抓好學習培訓,，更新教師的教育教學的理念。

（1）學習《新課程標準》,、《有效觀課議課》,、《給教師的100個建議》等教育專著。明確形勢發(fā)展要求,，在思想上樹立新課標意識,，更好地為課堂教學服務，為學生服務,。

摩要學有任務,、學有收獲、學有示范輻射,。

2,、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理,。

教學常規(guī)包括備課,、上課、聽課與評課,、作業(yè)批改與輔導,、教學評價、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)精細化管理的落實,。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標,，以轉變教學方式為重點,，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處,。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,，安排好教學計劃,，落實提高教學質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內(nèi)聽課評課活動,。要認真做好聽課記錄,，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛,。

3,、深化課改實踐，構建高效語文課堂,。

（1）組織多種形式的觀課,、議課活動。本學期初第一個月示范課,，市級以上骨干教師,、學科帶頭人、名師,、講一節(jié)示范課,，明確本學期語文學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭,，起好步,。第二個月達標課，安排部分青年教師主講,，按課堂教學的一般原則和規(guī)范上課,，達到常規(guī)教學標準，符合一個合格教師的教學水平,。第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達標課和示范課的基礎上,，學校評出部分的教師參與優(yōu)質(zhì)課評比。努力構建高效課堂,，落實有效教學,。努力探究教學目標的有效達成，教學資源的有效開發(fā),，教學策略的有效運用,，教學要素的有效調(diào)配，教學評價的有效調(diào)控,；努力追求開放民主,、活潑靈動、扎實高效,、彰顯智慧的語文課堂教學境界,，讓語文課堂煥發(fā)生命的活力。

（2）深化教學研究,，深入開發(fā)課程資源,。組織優(yōu)化閱讀教學的專題研究,，以整體優(yōu)化閱讀教學，提高閱讀教學有效性,。各年級結合小專題,，對識字寫字教學、口語交際教學,、習作教學,、語文綜合性學習以及課外閱讀的落實與指導等領域，進行專題研究,，對不同課型的課例進行評比,，擇優(yōu)制作成錄像課參加教研室組織的各類評比活動。

（3）要優(yōu)化“聽,、說,、讀、寫”的訓練,，尤其是關于“寫”的訓練,，各年級在課堂教學中都要求安排相應的書面練習，中,、高年級要求重視讀與寫的有機結合,，尤其是高年級更要求注重“準確表達”的訓練；各年級都要把“作業(yè)設計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以研究,、給予有效開發(fā)和利用,，打通課內(nèi)外學習，減少重復低效的機械作業(yè),，使學生的語文學習更愉快,，更開放，更高效,。

4,、做好創(chuàng)建書香校園工作，提升學校文化品位,。

（1）舉行語文教師文本細讀競賽,，推進課內(nèi)閱讀。教師的文本閱讀理解能力直接影響到學生語文素養(yǎng)的提升,。教師的文本解讀能力越來越受到重視,，成為各地考察教師素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容。為提高語文教師的閱讀理解能力,，為高內(nèi)涵的語文課堂奠定基礎,，在5月底舉行語文教師文本細讀競賽，并擇優(yōu)參加大武口區(qū)的比賽活動。

（2）加強“書香校園”,、“書香班級”的建設,，大力推進課外閱讀實施進程。加強學校圖書資源的利用,，堅持以提高學生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為核心，培養(yǎng)閱讀興趣,，注意讀書的趣味性,；科學安排讀書，注意讀書的廣泛性,；進行讀書指導,，注意讀書的有效性；加強閱讀制度建設,，注意讀書的持久性,；開展讀書活動，點面結合,，全面推進課外閱讀,。

5、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例,、教學論文,、教育故事、教學反思活動,，不斷提高教師教學教研水平,。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師,，就要對任何問題都不能熟視無睹,，要有思考，要有調(diào)查分析,，要進行及時的總結,。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人,，成為真正意義上的人,，幸福的人。本學期要求全體語文教師結合自己的教學實際寫教學反思及教后隨筆,。要求每節(jié)課后都有反思,，每月一篇優(yōu)秀教學案例及反思。學期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學案例,、教學論文,、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優(yōu)秀教學案例,、論文和教育故事,、教學反思參加市教研室組織的評選活動。

6,、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學新秀”,，逐漸擴大骨干教師隊伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助帶領青年教師,，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺,，創(chuàng)造鍛煉的機會，使他們更上一層樓,，逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團隊,。

7、以“多元評價”為導向,，促進課程改革持續(xù),、深入發(fā)展。

（1）繼續(xù)實行學生綜合素質(zhì)測評,、平時學習表現(xiàn),、學業(yè)成績評價相結合的多元評價體系，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升,。

（2）開展命題研究,，認真組織期中、期末質(zhì)量檢測,，認真完成閱卷,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計,、質(zhì)量分析等工作,。結合質(zhì)量分析反饋，引導教師樹立正確的質(zhì)量觀,、學生觀,、教學觀，準確把握和全面落實小學語文學科的總體要求和學段目標,。

石嘴山市第十六小學語文組2012年3月

石嘴山市第十六小學語文組各月工作安排

二月份：

1、學期初制定學科教學計劃,、教研計劃及進度安排,。

2,、組織《語文課程標準》培訓,。

3,、對語文學科常規(guī)工作進行檢查。

三月份：

1,、組織骨干教師、名師示范交流課,，開展交流研討活動,。

2、扎實開展,、落實課題、小專題研究,，實施課堂質(zhì)量工程達標復核工作,。

3、對語文學科常規(guī)工作進行檢查,。

四月份：

1,、語文學科知識點抽測。

2,、一,、二年級寫字比賽，三至六年級作文競賽,。

3,、開展達標教師復核聽課工作，做好聽課,、課后交流研討,。

4、對語文學科教學質(zhì)量分析,，語文學科常規(guī)工作進行檢查,。

五月份：

1、語文教師文本細讀競賽,。

2,、各組推薦語文教師參加學校優(yōu)質(zhì)課評比，開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

3,、對語文學科常規(guī)工作進行檢查。

1,、六月份

2,、組織期末復習及期末質(zhì)量檢測,。

3、召開教學質(zhì)量分析會并總結一學期語文教學工作,。

小學語文二年級工作計劃上學期篇七

有人說:一個好班主任就是一個好班集體.為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:

一,常規(guī)教育方面

從熱鬧的假期踏入新學期,，學生的心神松散，為了使學生能夠及早進入角色,再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育.因此,我決定從以下幾點入手:

1,充分利用班會等時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.如：見師長熱情問好,，上下樓梯學會禮讓,。教給學生待人接物的基本禮儀。

2,充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用文明班的評比活動,對學生進行思想行為教育.另外,還要進一步規(guī)范學生的行為習慣,。

二,班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

1,課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有努力目標,又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說到做到,，言行一致。"

2,課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,引導學生開展有意義的活動,使學生既健體又受教育,同時,隨時提醒學生要注意文明活動,寓教于樂.

3,路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,，要求學生做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.做到高高興興來上學,，平平安安回家去。

三,衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境.

1,個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲,，飯前便后洗手,。

2,班級衛(wèi)生:每天兩次分派值日生清掃,讓大家互相監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵.同時進行愛護環(huán)境和花草的教育.

四,班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我仍將培養(yǎng)做事認真有責任性的人,使他們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。齊心協(xié)力搞好工作,，建立一個積極向上,，朝氣蓬勃的班集體。

五,其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小作家,數(shù)學小博士等各種評比活動.在這些活動中,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.

還給孩子們一個金色的童年.這學期,我將會用心去和學生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進.若有不足之處,發(fā)現(xiàn)后會及時糾正,。

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小學語文二年級工作計劃上學期篇八

本學期本班共有學生21人,。教學中要幫助學生打好基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣,，幫助他們掌握良好的學習方法,。同時，要對他們嚴格要求,，做好思想教育工作,。好的學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，培養(yǎng)他們合作,，幫助他人，熱愛集體,，積極參加各項活動意識,。對于后進生，增強集體意識,，培養(yǎng)他們學習興趣,，培養(yǎng)他們的學習信心。落實培尖補差工作是這學期的重點,。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”安排了2個單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個單元,，每單元3-5課,，共23課。

1,、識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認識?！白R字”課有三種形式：

（1）詞串識字,。

（2）看圖會意識字。

（3）形聲字歸類識字,。

2、關于課文,。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學生認識社會，認識人生等,。

3,、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個,，每單元后面安排1個,。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語交際等,。

1,、學習習慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,；

（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習慣。

2,、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字,，學習普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

（1）準確認讀406個生字,。

（2）掌握27個常用偏旁,，正確書寫、默寫276個生字,。

4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，愿意和別人交流,，態(tài)度大方,，有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

6、寫話,。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

1,、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念,，提高自身的教學水平,，改變讓學生接受學習、被動學習,、死記硬背,、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習,。

2,、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源,，認真上好每一節(jié)課,。課前精心準備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量,。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋,。

3,、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉化工作,。

4,、重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

5,、不斷學習現(xiàn)代教育技術為教育教學服務,。

6、積極參加語文教研活動,，改進教學方法,，提高教學效果。

光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長,，是時候寫一份詳細的計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下......

小學語文二年級工作計劃上學期篇九

以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應學生的身心發(fā)展特點,，致力于構建開放以的，富有活力的課堂,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

本學期，我班學生人數(shù)與上學期基本持平,，優(yōu)生人數(shù)和學困生人數(shù)基本不變,，因而在這樣的情況下，我的教學思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主,。上學期,，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力上，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字,，鼓勵學生多閱讀,，以提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的努力,，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高,，總體成績有了進步。本學期,，重點培養(yǎng)他們的閱讀能力,，在上好每一節(jié)課的基礎上，讓學生自有閱讀,，自有吸取課外營養(yǎng),，提高學生的學習興趣。

(一),、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容,。

1、春天里的發(fā)現(xiàn)

2,、奉獻與關愛

3,、愛祖國、愛家鄉(xiāng)

4,、用心思考,、勇于創(chuàng)造

5、美麗神奇的大自然

6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

7,、正確看待問題，善于思考

8,、走進科技的世界

1,、《卡羅爾和她的小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺前的孩子》

4,、《阿德的夢》,。

略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求

(三),、“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

(四),、八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明,。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。

1,、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字,，理解詞語意思，選擇意思,。

4,、學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習,，參加學校的.學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。在寫話中,，學習使用逗號。

10,、對周圍事物額,，并能表達自己的感受。

學生進入二年級后,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,但仍有部分孩子需要加強規(guī)范,，這個學期繼續(xù)抓緊在已認識漢字的基礎上復習鞏固,，防止回生是本學期的重點。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,，能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法，這學期加強學生學會積累自己喜歡的成語,、古典詩詞,、格言警句等，并愿意與人交流,，能認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容的能力。在口頭表達方面,，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習慣,。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀,、領讀,、男女學生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。

從課堂紀律上,，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導;從課堂教學方面,，積極備課，采取各種教學方式激發(fā)學生對語文學習語文的好奇和熱情,，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識,，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛;從課后輔導方面，多輔導基礎較差的學生,，幫助他們提高信心,，多與孩子交流。認真批改作業(yè),，多研究教材及教法,，從而加強自身的素質(zhì)及教學能力。

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2,、重視朗讀指導，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

5,、引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎知識的綜合練習,。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵學生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力,。

小學語文二年級工作計劃上學期篇十

在進入二年級之后,，學生成功地克服了在識字方面遇到的難點,，他們現(xiàn)在可以更快地記住詞匯。然而,，由于接觸到大量的新詞匯,，他們有時會對同音字產(chǎn)生混淆。據(jù)劉老師的介紹,，這個班級的孩子們都很有自發(fā)地識字意愿，他們已經(jīng)基本養(yǎng)成了良好的書寫習慣,，他們的作業(yè)都寫得很規(guī)范,、端正。

孩子們都很喜歡閱讀,，對于閱讀很有興趣,，他們可以流利而充滿情感地朗讀出他們的課文。此外,，他們還可以閱讀簡單的課外書籍,，同時能夠和他人交流思想與感受。大部分的孩子都愿意和其他人進行交流,，認真傾聽對方的講話,，并且可以理解主要內(nèi)容，主動與他人對話,，講述簡短的故事和自己的`見聞,。說話時態(tài)度自然大方，而且有禮貌,。他們對周圍的事物很好奇,，喜歡觀察大自然，能夠將看到和想到的寫下來,，并且他們的語言表達較為連貫,。不過少部分學生的學習態(tài)度比較差，基礎也較差,，需要重點培訓,。

本冊教科書涵蓋了8個單元，共32篇課文,、4個識字,、以及8個語文樂園。每個單元都由三個部分組成：課文,、課后練習和語文樂園,。這些課文的內(nèi)容非常新穎，涉及到廣泛的主題,，貼近學生的生活經(jīng)驗,，并且符合兒童認知心理的發(fā)展,，重點也各有不同。課后的練習注重學生閱讀和理解能力的培養(yǎng),，詞匯的掌握和積累,，并且著重于對課文內(nèi)容的初步把握；語文樂園著重于提高學生的語文實踐能力,，形式活潑多樣,，涉及到選詞寫作、猜字謎,、擴展句子等方面的練習,，安排了閱讀、口語交流,、語文生活等課程內(nèi)容,，以提高學生的語文綜合水平。全書要求掌握常用字376個和16個多音字的閱讀能力,，并且能夠書寫216個常用漢字,，而且仍然采用“隨文識字”的方式進行學習。特別需要注意的是,，教材中的語文生活部分非常臨近學生的生活,，讓學生們有內(nèi)容可說，有話想說,。

1.繼續(xù)復習和鞏固漢語拼音,，以漢語拼音輔助閱讀，正音,。

2.要求學生能夠準確讀出已經(jīng)掌握的字音,，認清字形，理解詞匯的意思,，正確進行書寫,，并且練習如何在口頭和書面語中使用這些詞匯。學生應該有自發(fā)識字的意愿,，同時在日常生活中不斷自主學習,。此外，學生還應該養(yǎng)成良好的書寫習慣,，書寫應該規(guī)范,、端正和整潔，同時理解漢字的形體之美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法來學習查閱字典,，提高個人獨立識字的能力。

4.學生應該喜歡閱讀,，對于閱讀有濃厚的興趣,。學習如何用標準普通話來正確流利且富有感情地朗讀課文,，可以背誦指定的課文以及自己所喜歡的文段。在教師的指導下,，學生應該學會默讀,，也就是說，在閱讀時不出聲,，也不指著文本一個字符一個字符地讀,。

5.能夠聯(lián)系上下文和生活實際，理解課文中的詞句含義,，并在閱讀中積極增長詞匯量,。

6.具備閱讀淺顯課外讀物的能力，可以與他人交流自己的想法和感受,，并養(yǎng)成讀書的好習慣。

7.學會使用句號,、問號和嘆號,，掌握它們不同語氣所表達的含義。

8.加強與他人交流的意識,，認真傾聽他人講述,，能夠理解其主旨要點，并能主動與他人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，富有禮貌,，自信滿滿,，能夠表達出自己的觀點。

9.對寫作有濃厚興趣,，能夠將所看所想寫下來,，學會運用課本和生活中的詞匯進行寫作，并熟練使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。同時,，還要學會寫日記,。

1.重點在于識字教學、口語交際和擴展學生的閱讀量,，提高學生識字速度,，培養(yǎng)學生興趣和語文綜合實踐能力，并提高學生的語文素養(yǎng),。

2.難點是提高學生的語言綜合能力,。

3.關鍵在于如何在學生的課堂中尋找契機,，根據(jù)學生實際水平促進學生的發(fā)展。

1.以課程改革的新思想為指導,，關注學生的全面發(fā)展,，通過多種教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。

2.針對學生的實際情況,，開展語文生活活動，引導學生從生活中學習語文,，應用語文,。

3.認真研究教材，準確把握教學目標,，不隨意提高或降低教學標準,，以全體學生為教學對象，扎實進行語言訓練,。

4.鼓勵學生開展課外閱讀,，促進語言積累。

5.注重學習方法的指導,，鼓勵學生邊讀邊思考,、邊讀邊想象，勇于發(fā)現(xiàn)學習中的難點,，大膽嘗試各種解決方法,，引導每個學生選擇適合自己的學習方法。

小學語文二年級工作計劃上學期篇十一

二年級共有學生63人,，由于剛任教這個班,，對學生的各方面還不是太了解。但二年級學生年齡較小,，人數(shù)較多,，后進生面大，在書寫,、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。

二,、本學期教學工作的主要目標

教學內(nèi)容方面：

1,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個漢字,會寫350個生字,。認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

三,、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

四,、教學措施：

1、加強業(yè)務,、理論學習，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

2,、加強直觀教學，充分利用教具,、學具，增強學生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學習,。

3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

4,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際,。

經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉變,，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法,、想法，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學生喜歡學語文,，學會學語文,，為他們終身學習打下基礎,，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學,。

本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進主要是為了突出閱讀,，防止附加的關于文體,、寫法之類的說教,，以便促進兒童的大量閱讀,。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。學生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎,。本冊共有課文48篇,。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序,，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復,、螺旋上升,。本著大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學上我們有以下幾點計劃：

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式

(一)一般課文的教學,。在教學中要我們考慮了以下幾方面：1.繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務,。使學生能比較熟練地查字典，自學生字,，具有初步的識字能力,。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時,，要鼓勵、引導學生在課外,、在生活中主動識字,，并給學生提供交流、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導,，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。2.繼續(xù)加強詞句訓練,。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點,。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用,，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。3課后問題的教學。對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學習表達相結合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,，主動積累。加強朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論。4.加強朗讀,、默讀訓練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。(二)詩歌的教學,。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學,，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學中,，我會從朗讀入手,，讓學生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂,，寫得樂,。

只有認真鉆研教材，準確把握教學內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎,。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文,，認真思考與教材和教學有關的主要問題,，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思,。

三,、提高課堂教學效益的關鍵，精心設計教學

首先教學設計樹立大單元教學意識,，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間,，分配好每篇課文所要完成的任務,，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學,。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體,，教師為主導”的教學思想,，在教學中交錯使用講、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學生的主體作用。

四,、提高課堂教學效益的根本,，注重學生的學

在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學,，學得怎樣,。抓好學生的預習,，給預習的“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習，學好自主,、合作,、探究，目標讓學生明確,，教材讓學生感知,，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn),，問題讓學生提出,，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結,，效果讓學生評價;運用共同學習的原理,，組織學生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強學法指導，努力使學生學會學習,，堅持學教合一,。

五、提高課堂教學效益的出路,，課內(nèi)外相結合

小學語文二年級工作計劃上學期篇十二

二(3)班原來有52人,，本學期轉出一人，轉入1人,，共52人,，其中男生31人，女生21人,。經(jīng)過一年半的學校教育,，大部分學生已適應小學生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，特別是對語文課程有了初步的認識,，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美,。

1,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學習寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

1、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。

尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

3,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

4、閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。

在課堂教學中,，對于所提出的問題,，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學生的興趣,。與此同時，多鼓勵學生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，與老師、同學交流自己的見解,、閱讀的感受,。

學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理,，對此,，予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學生的見解,、感受能夠自圓其說，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

5、在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。

還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行,。

學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學生進行交際訓練,。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

6、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門,，走進自然,、社會，走進火熱,、沸騰的生活,，使學生在生活中學習語文、運用語文,。

小學語文二年級工作計劃上學期篇十三

指導思想：

根據(jù)學校的總計劃,，以教導處的教學計劃為指導，以自主互助學習型課堂為重點,，以新的教育理念為指導,，以關注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學生語文素養(yǎng)的形成為目標，加強教學的研究,，努力提高新形勢下的小學語文教學質(zhì)量,。做到勤學習、重研究,、多交流,，促進新課程改革順利進行，全面提高教學質(zhì)量,。

教研工作重點：

以自主互助學習型課堂為主,，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎;培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;搞好低,、中年級閱讀教學的銜接工作。本冊語文教學的重點還是識字與感情朗讀,。因此,，和上學期一樣,，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，提高識字,、朗讀能力仍然是本學期本教研組的工作重點,，但本學期我們還將加強小練筆的力度，做好低段作文的指導工作,。教學工作圍繞組內(nèi)校本研究的課題——“低段學生自主學習能力的培養(yǎng)”開展,。

教學措施：

1、加強“課標”教材的研讀,，多渠道開發(fā)和利用語文課程資源,。

2、進行集體備課,，領悟教材精髓,，注重教學質(zhì)量，講究課堂實效,，培養(yǎng)學生自主學習能力,。

3、扎實抓好課堂常規(guī),，提高效率,。

4、培養(yǎng)閱讀習慣,，形成好讀書的風氣,。

具體實施方法：

1、反復呈現(xiàn),，加深印象,。在課堂識字教學中，將本節(jié)課要識記的生字,，反復出現(xiàn),，以加深印象。

2,、突出生字，刺激感官,。識字過程中,，采用多種形式突出生字，來刺激感官,，記憶生字,。

3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，引導自主,。好多漢字有一定的造字規(guī)律,，可以引導學生去發(fā)現(xiàn)這些特點與規(guī)律，找一找自己認識的字中哪個字也有這樣的特點,。從而激發(fā)學生學習漢字的興趣,。

4、看圖認物,，聯(lián)系生活,。有些漢字與學生的生活有著密切的聯(lián)系，它往往能反映孩子們的學校,、家庭生活,。在教學時，可以把觀察圖畫,、認識事物,、學習漢字有機地結合起來。

5,、創(chuàng)設語境,，鞏固漢字。在教學中,，多創(chuàng)設語境,，讓學生在具體的語言環(huán)境中認識漢字，了解字詞的意思,。

6,、穿插游戲，激發(fā)興趣,。

(本學期將加強第5條的實施力度,，作為教學措施中的重點)

1、在好詞好句的積累過程中認,、記生字,。

2、選讀《小學語文經(jīng)典讀本》中的部分文章,。

3,、閱讀課外讀物。

4,、指導學生閱讀的方法,，推薦部分書目，擴大學生閱讀的面,。

工作安排：

二月份：制訂教研計劃,，確定教研工作重點，商討具體措施;

確定組內(nèi)校本研究課題的選題;

備好教案,。

三月份：組內(nèi)教研;

學習課程標準,，交流心得體會;

就“如何培養(yǎng)學生興趣,，調(diào)動學生學習動機”進行討論，簡單交流;

常規(guī)檢查,，抓好作業(yè)質(zhì)量

組內(nèi)組織聽評課,，李蓓蓓：識字教學;林玉梅：第二單元：蠶姑娘。

四月份：組內(nèi)教研

就“課堂問題的設計與落實”進行討論,，簡單交流;

期中考試分析;

組織年級組內(nèi)教師閱讀教學研究,，重點針對朗讀指導。

組內(nèi)組織聽評課,，孟凡芬：狐假虎威;于卉：木蘭從軍,。

五月份：組內(nèi)教研;

組織組內(nèi)教師進行識字教學研究并進行反思交流。

組內(nèi)組織聽評課,，林玉梅：識字教學,，李蓓蓓：學棋

六月份：制訂復習計劃，開展全面復習;

對學生進行學業(yè)評價;

總結本學期工作,。

小學語文二年級工作計劃上學期篇十四

1.基礎知識:

本班共有學生33人,，其中1人跟讀。絕大部分的學生都能適應學校生活,，對于學校,、班級的各項紀律、常規(guī)都有了一定的了解,，也逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣,。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差,，注意力難以集中,，做小動作，不按照老師的指令學習,，甚至上課打瞌睡,，行為習慣尚在養(yǎng)成階段，學習也處于被動狀態(tài),。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短,，學習目的還未明確，學習只是出自一時的興趣,，課堂上專心聽講難以堅持,。通過上學期的學習和課外閱讀的進行，孩子能讀一些淺顯的注音讀物,，會背兒歌、講故事,，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習慣,。因此,，班內(nèi)差異較大。但天性使然,，學生的好奇心很重,，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應學校生活,，形成良好的學習習慣，受益終身,。

2.閱讀方面:

大多數(shù)學生已經(jīng)有了一定的閱讀習慣,，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書至少30分鐘,，看書時能大聲朗讀或專心閱讀,，看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚,。但也有一些學生的閱讀習慣較差,，不愛看書，需要家長時時督促,，個別家長對于閱讀也并不重視,。在創(chuàng)設良好的閱讀氛圍的基礎上，本學期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，并嘗試推進親子閱讀,。

3.作文:

學生的口語表達能力一般，看圖說話的能力較弱,，長的句子就表達不清楚,，也沒能運用優(yōu)美詞語。寫話方面,，多數(shù)學生能把好幾句話寫清楚,，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力。但是有的學生連一句完整的話也說不上,，需要在本學期加強說話練習和寫話練習,。

1.漢語拼音

復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2.識字與寫字

(1)認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

(2)會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

3.閱讀

(1)喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。

(2)學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。

(3)能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

(4)能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

4.口語交際與習作

(1)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

(2)逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。講話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

(3)對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

1.充分利用四十分鐘課堂教學,，采取多種手段激發(fā)學生學習語文的興趣，促使他們樂學愛學,，認真學好語文,。

2.多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作，尤其關注后進生的學習興趣和學習方法,，使人人感到學習的樂趣,。

3.加強家校聯(lián)系，做到家校同步,，使學校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。

4.采取多種教學手段和形式，讓好的學生帶動中差生,，以取得共同進步,，共同發(fā)展，使班級整體成績得到提高,。

5.利用晨會,、班隊以及課外閱讀課，開展讀書,、講故事,、表演讀等多種形式的活動，激發(fā)學生自發(fā),、自覺地學習,，促使學生積累詞匯，豐富語言,。

6.加強識字教育,，創(chuàng)導學生在生活中識字，并注意運用,，以達到鞏固的目的,，增強學生學習語文的興趣。

小學語文二年級工作計劃上學期篇十五

以第三次全國教育工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質(zhì),，轉變教育觀念，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)[某某]新精神，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導語,、一課識字、四~五篇課文以及語文園地,。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。

九年義務教育小學語文課程的基本理念

（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)。面向全體學生,；為學生的終身發(fā)展打下基礎,；全面提高，語文素養(yǎng)（知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度與價值觀,，三個維度目標的綜合）,。

以實踐能力為培養(yǎng)目標，以語文實踐為培養(yǎng)途徑,；母語教育,，學習資源,，實踐機會，感性把握能力,；漢語言文字特點對語文教育的影響,，起始階段的教育過程和方法，語感,，整體把握,。

（三）積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,。注意學生身心[某某]發(fā)展的特點，兒童學習語文特點,，個體差異與學習需求；激發(fā)學生的學習興趣,、好奇心,、求知欲和進取精神；培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神,；鼓勵想象,、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新,。

二年級十二班共有學生69人，經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一些進步,，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,，后進生面大，在書寫,、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點,。

本學期我將對學生進行以下幾個方面的輔導：

1,、學習計劃的輔導,。

2、預習方法的輔導,。

3,、聽課方法的輔導。

4,、復習方法的輔導,。

5、寫作業(yè)方法的輔導,。

教學內(nèi)容方面：

1,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個漢字,，會寫350個生字,。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課[某某]外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

學習習慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

本學期將合格率達到100%優(yōu)秀率達到98%

1,、加強業(yè)務、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課能力。

2,、加強直觀教學,，充分利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學習,。

3,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4,、加強學生學習習[某某]慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

5,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。