我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

讀班主任兵法心得體會(huì)篇一

在閑暇之余翻開萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》,，實(shí)實(shí)在在感受到了他在班主任工作實(shí)踐上、理論上的獨(dú)到的做法和思考,。班主任工作中要針對(duì)不同學(xué)生的具體特點(diǎn),，采取不同的方式來(lái)教育學(xué)生，充分體現(xiàn)了作者的教育智慧和謀略,，也得以讀出作者是個(gè)極“用心”的人,，在班主任工作中做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。

教育是一門管理藝術(shù),。我們面對(duì)的是脾氣秉性習(xí)慣各不相同的學(xué)生個(gè)體,，他們有思想，他們有個(gè)性,。而且隨著社會(huì)的發(fā)展,，時(shí)代變化，師道尊嚴(yán)漸漸被淡化,。如果僅僅憑借教師的身份居高臨下地震懾學(xué)生,，很難收到期望的效果。

教育需要管理,，管理需要方法,。教師要理解學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生，最后要有能力改變學(xué)生,。我們需要用心理學(xué),，教學(xué)的常識(shí)和自己的智慧，深入了解學(xué)生,，從學(xué)生的言行神態(tài)之中窺見學(xué)生的心理,，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，駕馭學(xué)生,，教育才不再沉重,。 萬(wàn)瑋老師把自己的書定名為“兵法”，似乎也是把學(xué)生當(dāng)作我們的對(duì)立面——敵人,，進(jìn)行嚴(yán)峻斗爭(zhēng),。可是通讀此書后,，才覺得書中所有的方法只是一種手段,。所謂“兵法”，也是以愛學(xué)生為基礎(chǔ)和前提,，才能達(dá)到無(wú)形的境地,，就不會(huì)存在與現(xiàn)實(shí)割裂的問(wèn)題。只有愛學(xué)生,，才會(huì)想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急，樂學(xué)生之所樂,，憂學(xué)生之所憂,，才能想方設(shè)法教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，塑造學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，優(yōu)秀成才,。作者用這種深厚的愛,，才將教育和兵法聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用至無(wú)形,。

愛心是教師職業(yè)道德不可或缺的情感。要做好班主任工作,，對(duì)學(xué)生的熱愛和關(guān)愛尤其重要,。所以作為班主任的我們，平時(shí)要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流,，通過(guò)細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握,，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通。同時(shí)，我們還應(yīng)對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待,，把班級(jí)管理的問(wèn)題和困難告訴學(xué)生,，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任,。

在學(xué)校里,，經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)講，孩子在家里不聽他們的話,，卻把教師的話當(dāng)做圣旨,。我們的言行影響著學(xué)生成功還是失敗，賦予學(xué)生權(quán)利還是剝奪學(xué)生權(quán)益,，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題,。像其他權(quán)利一樣,，如果不加以控制，這種權(quán)力就很危險(xiǎn),，極易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng),。不加約束的權(quán)力會(huì)破壞班級(jí)里的信任關(guān)系，極大阻礙學(xué)生的身心發(fā)展?，F(xiàn)在想想也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)傷害了孩子,，我卻不知道。有時(shí)錯(cuò)誤地批評(píng)了一個(gè)學(xué)生,，他可能會(huì)終身銘記,。

教育是愛的藝術(shù)。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,，才能結(jié)出豐碩的果實(shí),。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力,。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人,，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù),。沒有愛,，就沒有真正的教育管理;沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法,。教師愛學(xué)生,，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評(píng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù),。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人,，批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人,。在教育工作實(shí)踐中我特別注意變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo),，變一暴十寒為細(xì)水長(zhǎng)流,，變簡(jiǎn)單粗暴為精雕細(xì)刻，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨,，變操之過(guò)急為循序漸進(jìn),，變耳提面命為撥動(dòng)心弦，變生硬呆板為循循善誘,，以言外之意弦外之音代替逆耳的訓(xùn)斥,。我不是陽(yáng)光，但我會(huì)用自己全部的愛讓每一個(gè)學(xué)生享受到陽(yáng)光的沐浴,，讓他們?cè)陉?yáng)光下閃著熠熠的光,，透著濃濃的綠，讓我們的教育煥發(fā)勃勃的生機(jī)! 我從事的是音樂的教學(xué),，音樂可以熏陶人的心靈,，這使我覺得我更加能夠與孩子之間融洽的相處，與孩子走的近了,，自然做起學(xué)生工作會(huì)更加的得心應(yīng)手,。

《班主任兵法》并沒有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育，而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關(guān)注,。它既給予我們教育工作戰(zhàn)術(shù)上的指導(dǎo),，更給予我們戰(zhàn)略上的思考。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)撲面而來(lái),，西方文化和中華民族文化激烈碰撞,，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育交替的時(shí)代背景下，這一切既給我們的教育注入了具有時(shí)代特征的深刻內(nèi)涵,，更使我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn),。作為教師，我們更應(yīng)該發(fā)揮我們的智慧,，以得當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒕康慕逃囆g(shù),，帶給學(xué)生希望,、力量,，帶給學(xué)生內(nèi)心的光明,、人格的挺拔與偉岸,，帶給學(xué)生對(duì)于自我,、對(duì)于生活、對(duì)于未來(lái)和對(duì)于整個(gè)人類的自信,，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者,。

我們要學(xué)會(huì)反思，其實(shí)萬(wàn)緯老師在畢業(yè)后的頭一年擔(dān)任班主任工作期間，曾經(jīng)有過(guò)一段失敗的工作經(jīng)歷。然而,，正是這段經(jīng)歷,，成了他極富價(jià)值，一生受用的寶貴財(cái)富,。但他經(jīng)過(guò)一年多的總結(jié),，感悟，反思,，加上不斷的閱讀鉆研,，終于進(jìn)入了“豁然開朗”的境界。我們每天的工作也會(huì)面臨不同的問(wèn)題,，很多時(shí)候我們?cè)谔幚韱?wèn)題的過(guò)程中都會(huì)有新的想法,，好的主意,，有了處理此類問(wèn)題的自己的經(jīng)驗(yàn)，但因?yàn)闆]有及時(shí)記錄下自己的感悟與反思,，當(dāng)下次同樣的問(wèn)題再次出現(xiàn)的時(shí)候,，依然不知所措。

人們常說(shuō),，人生的經(jīng)歷是一筆重要財(cái)富,。我覺得這話只說(shuō)對(duì)了一半。只有那些對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行過(guò)充分深入的思考感悟的人,，人生的經(jīng)歷才是巨大的精神財(cái)富,。通過(guò)讀這本書，我認(rèn)為教育就應(yīng)該從自我反思開始,，我們教師的成長(zhǎng),，就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)加反思的過(guò)程。我們的教育反思,，實(shí)際上是反思者對(duì)自己的教育經(jīng)歷進(jìn)行綜合,、總結(jié)、分析,、提煉的過(guò)程,。反思者的自身的經(jīng)驗(yàn)固然重要，然而,，反思者相關(guān)的眼光,、悟性、學(xué)識(shí)也是很重要的,，因?yàn)樗鼈儽厝粫?huì)參與到反思當(dāng)中去,，并決定著反思的結(jié)果。因此，教師還應(yīng)該多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。實(shí)踐---學(xué)習(xí)---反思,，是教師成長(zhǎng)的共同規(guī)律。

《班主任兵法》并沒有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育,，而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關(guān)注,。它既給予我們教育工作戰(zhàn)術(shù)上的指導(dǎo),，更給予我們戰(zhàn)略上的思考,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)撲面而來(lái)，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育交替的時(shí)代背景下,，這一切既給我們的教育注入了具有時(shí)代特征的內(nèi)涵,，更使我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn),。

讀班主任兵法心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，班主任工作在教育領(lǐng)域中的重要性日益凸顯,。作為學(xué)生思想教育和品德培養(yǎng)的中堅(jiān)力量,，班主任承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)和塑造良好習(xí)慣的重任。而班主任兵法是指班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的一套方法和策略,。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中,，我悟出了一些班主任兵法的要領(lǐng)，并深感其對(duì)于學(xué)生的思想教育有著極其重要的作用,。

首先,，班主任兵法要注重平衡。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,，面臨著多方面的困惑和挑戰(zhàn),，他們需要理解和權(quán)衡各種因素的利弊。班主任在教育工作中也需要遵循這樣的原則,，盡力滿足學(xué)生的需求,。班主任需既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又要關(guān)注他們的身心健康,。在教學(xué)中,，班主任要尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，比如在組織活動(dòng)時(shí),，注重個(gè)別學(xué)生的參與感和融入感,，創(chuàng)造平等和諧的班級(jí)氛圍。

其次,，班主任兵法要有計(jì)劃,。班主任要制定一份詳細(xì)的教育計(jì)劃，明確自己的教育目標(biāo)和方法,。計(jì)劃無(wú)疑是班主任工作的“導(dǎo)航儀”,，有了計(jì)劃,，班主任才會(huì)有條不紊地開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。在我的實(shí)踐中,，我堅(jiān)持每學(xué)期初制定教育計(jì)劃,，明確學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)范。并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,，以保證學(xué)生在學(xué)期末能獲得較好的學(xué)習(xí)成果,。

此外，班主任兵法要善于引導(dǎo),。學(xué)生在青春期時(shí)會(huì)面臨各種選選擇的問(wèn)題,，如何正確引導(dǎo)學(xué)生做出正確的選擇是非常重要的。班主任需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。在實(shí)踐中，我通過(guò)開展班級(jí)討論,、個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生之間的互動(dòng)交流等方式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng),。

另外,，班主任兵法要簡(jiǎn)潔明了。作為班主任,，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)教育任務(wù)。因此,，班主任兵法必須要簡(jiǎn)潔明了,，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生。在我從教的過(guò)程中,，我注意到學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的信息理解能力較弱,，因此我總結(jié)出簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式，用簡(jiǎn)短而精確的語(yǔ)言向?qū)W生傳達(dá)信息,，使他們能夠迅速理解和吸收,。

最后，班主任兵法要善于激勵(lì),。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，他們需要老師的鼓勵(lì)和激勵(lì)來(lái)戰(zhàn)勝困難。班主任要時(shí)刻保持良好的心態(tài),，經(jīng)常給予學(xué)生積極向上的鼓勵(lì)和肯定,。在我工作中，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，并及時(shí)給予他們針對(duì)性的肯定和激勵(lì),。鼓勵(lì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考的能力。

綜上所述,，作為一名班主任,，掌握班主任兵法對(duì)于提高工作效率和教育成果至關(guān)重要。注重平衡,、有計(jì)劃,、善于引導(dǎo)、簡(jiǎn)潔明了和善于激勵(lì)是班主任兵法的要點(diǎn),。我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我,，只有不斷總結(jié)和完善自己的班主任兵法，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),，促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展,。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育能力,，為學(xué)生們的未來(lái)鋪平道路,。

讀班主任兵法心得體會(huì)篇三

日前細(xì)細(xì)拜讀了萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》，實(shí)實(shí)在在感受到了他在班主任工作實(shí)踐上,、理論上的獨(dú)到的做法和思考,。作者強(qiáng)調(diào)在“愛”的前提下，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的發(fā)展的情況下,，在班主任工作中要針對(duì)不同學(xué)生的具體特點(diǎn),，采取不同的方式來(lái)學(xué)生，充分體現(xiàn)了作者的教育智慧和謀略,，也得以讀出作者是個(gè)極“用心”的人,，在班主任工作中做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。

這讓我想起了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一句教育名言：“我生活中什么最重要呢?我可以不假思索地回答說(shuō)：愛孩子,?！?/p>

萬(wàn)瑋老師也基于“愛”的前提，不斷進(jìn)行著人生的追求,。因此,，結(jié)合本人的工作實(shí)際，對(duì)如何做好班主任工作,，也就是學(xué)生管理工作,，我也有了一種全新的思考：關(guān)心是做好班主任工作的前提，關(guān)心是最好的管理,。

在班級(jí)管理工作中,，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生是一個(gè)很重要的方面,。班主任只要心里裝著學(xué)生,，時(shí)常牽掛著學(xué)生,，通過(guò)關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動(dòng)。在日常生活中,，班主任對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)心,、處處關(guān)心，就能使管理工作變被動(dòng)為主動(dòng),，學(xué)生就會(huì)自動(dòng)接受管理,，參與管理，并且加強(qiáng)自我管理,。

作為班主任,，怎樣在管理中關(guān)心學(xué)生呢?

首先，要從思想上關(guān)心,。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心,。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)十分豐富、十分復(fù)雜的世界,，每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,，教師要想撥動(dòng)這根心弦，就必須設(shè)身處地,，從學(xué)生外在表現(xiàn)探知學(xué)生的內(nèi)心世界,。在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)努力尋找與學(xué)生的共同點(diǎn),，從而獲得共同的語(yǔ)言,。“每個(gè)人都有一顆成為好人的心,?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都希望自己是者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù),。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生是可以被教好的,，關(guān)鍵是教師如何教,。這需要教師具有轉(zhuǎn)生的責(zé)任感和自信心，要?jiǎng)又郧?，曉之以理,。充分尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，能激起學(xué)生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的,。在平時(shí),，教師要做到“四多四少”：多民主,，少?gòu)?qiáng)制;多激勵(lì)，少批評(píng);多引導(dǎo),，少說(shuō)教;多用情,，少用氣。方式有別,，效果千差萬(wàn)別,。

三是學(xué)習(xí)上的關(guān)心。在幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，堅(jiān)持“學(xué)做真人”的同時(shí),，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實(shí)際，進(jìn)行細(xì)致耐心地引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的。

在中國(guó)古今教學(xué)思想與實(shí)踐中,，因材施教一直都是一條非常重要的教育原則,。而該原則的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)就是：學(xué)生的個(gè)別差異是客觀的，表現(xiàn)是普遍的,。個(gè)別差異的存在對(duì)教育工作有相當(dāng)大的影響,，它是伴隨著人的存在而存在的，它作為受教育者整個(gè)生命體的一部分加入到教育活動(dòng)中,，必然會(huì)對(duì)教育工作的方方面面產(chǎn)生深刻的影響,。但新課程的宗旨是“為了每一位孩子的發(fā)展”，其為關(guān)注差異增添了新的,。我們應(yīng)該以新的視野再認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)別差異,，根據(jù)學(xué)生的不同差異采取適當(dāng)?shù)摹⒂行У膩?lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)他們,。

總之,，關(guān)心是做好學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，管理要從關(guān)心開始,。班主任在工作中必須樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。更重要的是,，班主任還要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，學(xué)習(xí)科學(xué)的，吸納他人的,，不斷更新自己的教育觀念,，以自己的模范行為和高尚人格去感染、鞭策學(xué)生,，做合格的育人者,。

有了這些思索之后,，我又被《班主任兵法》深深地吸引下去。原來(lái),，萬(wàn)瑋老師“成了不折不扣的網(wǎng)蟲,，知識(shí)我這個(gè)網(wǎng)蟲既不喜歡聊天，也不網(wǎng)絡(luò),，就是喜歡在論壇發(fā)言,，每天惦記著我的帖子。無(wú)數(shù)個(gè)晚上,，我就這樣在前度過(guò),。”“慢慢地,，我對(duì)一些問(wèn)題的看法更全面成熟了,，我自己以前那些深刻的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)成了我最好的思想素材。在一次發(fā)言中,，受到網(wǎng)友啟發(fā),，我頭腦中靈光一閃，為什么不把我這些方法通過(guò)的方式寫下來(lái)?念頭一旦產(chǎn)生,，我便馬上動(dòng)筆,，于是一發(fā)不可收拾?！?/p>

看到這些內(nèi)容,，我的心就不能平靜下來(lái)。因?yàn)槲矣X得自己也很不成熟,，在教育的漫漫長(zhǎng)路中,，我還在慢慢地不斷地摸索著，如果把這些生活的小事記錄下來(lái),，那不是也很有意義嗎?說(shuō)做就做,，也就形成了我的“心情驛站”。時(shí)至今日,，已經(jīng)有了些許的積累了,。雖然不多，但經(jīng)常瀏覽一下,，足以讓我警醒，時(shí)刻讓我有沒有偏離正確的教育方向,。

“與其坐而論道,，不如面壁參禪。生命的真義是體驗(yàn),，是當(dāng)下的體驗(yàn),。我們有太多的思想,，卻少有扎實(shí)的行動(dòng);我們有太多的希望，卻少有切實(shí)的求證,。生命的能量就在這些太多的思想,、太多的希望、太多的質(zhì)疑中被白白地耗費(fèi)了,?！毕Ｍ业戎匾暜?dāng)下的體驗(yàn)，讓生命與事業(yè)同行,。謹(jǐn)以這段話作為本文的結(jié)束語(yǔ),，與大家共享，給予一些啟迪,。

讀班主任兵法心得體會(huì)篇四

作為一名班主任,，我深深感受到了班主任兵法在教育管理方面的重要性。班主任兵法是指班主任針對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題,，以特定的方法和策略進(jìn)行有效地引導(dǎo)和管理,。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我總結(jié)了一些心得體會(huì),，希望與大家分享,。

首先，在班主任兵法中,，了解學(xué)生是至關(guān)重要的,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有不同的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),。班主任要深入了解學(xué)生的興趣愛好,、性格特點(diǎn)等方面，以便更好地開展活動(dòng)和管理工作,。只有了解學(xué)生,，才能根據(jù)他們的需要和情況進(jìn)行有針對(duì)性的管理，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

其次,，在班主任兵法中，建立良好的溝通和信任關(guān)系是至關(guān)重要的,。班主任應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的困惑和問(wèn)題,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，班主任應(yīng)當(dāng)積極幫助他們解決。同時(shí),，班主任還應(yīng)該與學(xué)生的家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。只有通過(guò)良好的溝通和信任關(guān)系，班主任才能更好地發(fā)揮自己的作用,，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展,。

然后，在班主任兵法中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和自信心是非常重要的?，F(xiàn)如今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大,，學(xué)生普遍存在著焦慮和自卑的情緒,。班主任應(yīng)該利用各種適合的方式，教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),。只有當(dāng)學(xué)生自信并有正確的價(jià)值觀時(shí)，他們才能更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn),，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

再次，在班主任兵法中,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是非常重要的,。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng),。例如,，對(duì)于熱愛音樂的學(xué)生，可以組織音樂社團(tuán)活動(dòng),，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才能,。另外，對(duì)于學(xué)術(shù)上的優(yōu)秀學(xué)生,，班主任也應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和培養(yǎng),，幫助他們更好地發(fā)展。

最后,，在班主任兵法中,，班級(jí)管理的規(guī)范和嚴(yán)密是至關(guān)重要的。班主任應(yīng)該制定科學(xué)合理的規(guī)章制度,，并實(shí)施監(jiān)督和管理,。只有規(guī)范和嚴(yán)密的管理才能保障班級(jí)的秩序和穩(wěn)定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,。同時(shí),，班主任也要注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和矯正錯(cuò)誤行為，幫助他們樹立正確的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀。

總之,，班主任兵法是一門重要的教育管理學(xué)科，對(duì)于班主任的工作起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)深入了解學(xué)生,、建立良好的溝通和信任關(guān)系、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和自信心,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及實(shí)施規(guī)范嚴(yán)密的班級(jí)管理,，班主任可以更好地發(fā)揮自己的作用，幫助學(xué)生全面發(fā)展,。只有不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)班主任兵法,，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高自己的工作水平,。

讀班主任兵法心得體會(huì)篇五

讀一本好書,，猶如在干渴時(shí)找到一泓清泉，在黑暗中看到一盞燈火,，在寂寞時(shí)邂逅一位故友,，在迷茫處忽見路轉(zhuǎn)峰回，這是我在閱讀了萬(wàn)瑋老師的著作《班主任兵法》后的最深感觸,。

做為一名班主任,，在日常的班級(jí)管理工作中常會(huì)遇到諸多問(wèn)題，也會(huì)感到迷茫與困惑,，在不斷努力摸索適合自己,、適合班級(jí)的工作方式，不斷積累帶班經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，我迫切渴望從他人的成功案例中汲取先進(jìn)的,、行之有效的教育方法，在認(rèn)真閱讀了這本將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的著作后,，我得到很多啟示,，現(xiàn)與大家分享：

首先，這本書教會(huì)我用不同的視角和獨(dú)特的方法來(lái)看待和處理班級(jí)管理工作中存在的常見問(wèn)題,。

一,、對(duì)后進(jìn)生的教育要講究策略，因人,、因事,、因時(shí)制宜。本書收錄了許多后進(jìn)生的教育案例,，處處體現(xiàn)出作者的睿智,，冷靜，果斷，幽默,。一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的小故事里蘊(yùn)藏著大智慧,，給予我很大啟發(fā)。

在《點(diǎn)石成金》一篇中,，為了讓被懲罰的學(xué)生放下包袱,，以健康的心態(tài)過(guò)好學(xué)校生活的每一天，老師創(chuàng)造性的成立了“志愿者服務(wù)隊(duì)”,，讓他們有改過(guò)自新的機(jī)會(huì),，使其看到新的希望，安撫了他們脆弱的心靈,。

在《當(dāng)頭棒喝》一篇中,，對(duì)待那位課堂上說(shuō)臟話的男生，“變臉絕技”的使用,，“咄咄逼人”的氣勢(shì),，以及“放你一馬”的寬容，令學(xué)生心服口服,，說(shuō)臟話的現(xiàn)象至此杜絕,，甚至讓他們畢生難忘。在《激怒制怒》一篇中,，那位容易情緒失控的學(xué)生,，經(jīng)歷被責(zé)罵的反抗情緒，“受冷落”的委屈,，冷靜的反思,，成為了一位用功讀書的好學(xué)生。

對(duì)于后進(jìn)生的教育,，實(shí)際上是班主任工作的重點(diǎn),，更是非常大的難點(diǎn)，上述案例中提及的問(wèn)題,，也是我在班級(jí)管理中所經(jīng)常遇到的,，而對(duì)于個(gè)別學(xué)生身上所體現(xiàn)的極端叛逆、不思進(jìn)取,，甚至是冷漠自私,，我常常采取單一的方式進(jìn)行說(shuō)教，往往收不到明顯的效果,，作者對(duì)待后進(jìn)生的教育方法使我茅塞頓開,，學(xué)到許多新穎獨(dú)特且行之有效的教育方法。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到,，對(duì)待情況各異的孩子,，我們只有多動(dòng)腦,，多用心，研究他們的性格,，揣摩他們的心理,，因人、因事,、因時(shí)制宜,，對(duì)癥下藥、量體裁衣,，才能使教育深入他們的心靈，使他們發(fā)生徹底的轉(zhuǎn)變,，由內(nèi)而外地培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教育要善于創(chuàng)造時(shí)機(jī),，教師要善于使用捭闔之術(shù),。“捭闔的本義是開合,。捭就是分開,，闔就是閉藏?！薄爱?dāng)學(xué)生處于開啟狀態(tài)時(shí),，他的心扉是敞開的，對(duì)我們是信任的,，是不加防備的,。我們可以很準(zhǔn)確地知道學(xué)生的真實(shí)情感、動(dòng)機(jī) ,、意愿等,，而一旦了解了真實(shí)情況，就可以對(duì)癥下藥,，有針對(duì)性地制定對(duì)策,，及時(shí)解決學(xué)生的心理和思想問(wèn)題?！薄岸?dāng)學(xué)生處于閉藏狀態(tài)時(shí),，他的心扉是緊鎖的，對(duì)我們是不信任的,，是加以防備的,。我們無(wú)法了解引起學(xué)生行為和情緒變化的真正原因，只能靠猜測(cè)或主觀臆斷來(lái)作出分析,，就如同蒙上眼睛打獵一樣,，難以集中目標(biāo),，我們的工作不能觸及到學(xué)生的問(wèn)題根源，也就難以真正解決學(xué)生的思想癥結(jié),。因此,，在做學(xué)生工作時(shí)，最好的方式就是使學(xué)生處于開啟的狀態(tài),。開啟學(xué)生心扉的方法除了用激勵(lì),、褒揚(yáng)外還可以采用用言語(yǔ)去試探對(duì)方、故意保持緘默或故意忽視對(duì)方,、尋找自己與學(xué)生的共同點(diǎn)等多種方式,。”這一策略也使我受益匪淺,。很多時(shí)候,，由于氣氛嚴(yán)肅緊張，學(xué)生不愿意表露自己的真實(shí)想法,，給溝通帶來(lái)障礙,，如果能夠抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，先表?yè)P(yáng)他們,，或先轉(zhuǎn)移話題,，談?wù)撈渌虑椋顾麄兦榫w上放松,，愿意向老師吐露心聲,，局面便會(huì)大有不同，問(wèn)題也會(huì)迎刃而解,。

《當(dāng)頭棒喝》《激怒制怒》《以毒攻毒》等文章記述的就是這類的教育事例,。這種教育方法，在形式上與“感化式”相對(duì)立,，往往被視為教育的禁區(qū),。然而，震撼教育是否就不好,，就不能采用呢,？其實(shí)不然！很多的問(wèn)題學(xué)生,，他們的不良習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的,，在其心中，已經(jīng)形成了一種比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu),，許多和風(fēng)細(xì)雨式的教育收效甚微,。這時(shí)，震撼式的教育反而能取得較好的效果,。但是,，這種方式的運(yùn)用必須要適度,，即不能在學(xué)生的心靈上留下負(fù)面影響，不能違背“教育無(wú)痕”的原則,。除了許多方法上的指導(dǎo)之外,，這本書還使我對(duì)班主任工作、對(duì)教育本身產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí)：

首先：教育是一門藝術(shù),，必須用心研究,。作者把兵法運(yùn)用于班級(jí)管理實(shí)踐中，這本身就是一種創(chuàng)造,。古人云：“他山之石,，可以攻玉?！苯逃?，應(yīng)該心里時(shí)刻想著教育本身，眼睛看到教育之外,。我們有時(shí)很難做到這一點(diǎn)，我們往往就事論事,，就教育談?wù)摻逃?，結(jié)果拘泥于死板的理論和教條，無(wú)法施展手腳,。如果能跳出固有的思維模式,，關(guān)注一些教育之外的東西，把其他學(xué)科其他門類的思想或經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái),，就能觸類旁通,，開闊我們的視野，提高我們的教育水平,。

其次：教育不是一種大面積的播種,，而是個(gè)別的栽培。教育并不是像平原地區(qū)的玉米或水稻種植那樣,，面對(duì)整齊劃一的田地,，用機(jī)械化的方式撒種，秋后就可以獲取豐收的喜悅,。教育如同園藝,，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨每一個(gè)個(gè)體的生命習(xí)性,，進(jìn)而區(qū)別不同對(duì)象來(lái)修枝剪葉,、灌溉施肥，使之成為美的化身來(lái)裝點(diǎn)世界,。書中的學(xué)生,，脾氣秉性習(xí)慣好惡皆不相同,，如果用一成不變的方法去教育他們，勢(shì)必捉襟見肘,，難以奏效,。而作者巧妙地運(yùn)用了孫子兵法、心理學(xué),、教育學(xué)的知識(shí)和自己的智慧,，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩,，展示了教育自身的豐富多彩和魅力,。

再次：要做一名合格的教師，合格的班主任,，必須對(duì)教育事業(yè),，對(duì)學(xué)生真心熱愛。對(duì)學(xué)生的熱愛是推動(dòng)教育取得成功的內(nèi)在動(dòng)力,。本書所講述的幾十個(gè)動(dòng)人心弦的故事,，無(wú)不充滿智慧，充滿心與心的交流,，心與心的碰撞甚至是交鋒,。讀到《攻心為上》一篇時(shí)，我深深地感受到,，教師,，與其說(shuō)從事的是傳授學(xué)生知識(shí)的職業(yè)，不如說(shuō)肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托,。學(xué)生心靈改變的過(guò)程,，也是自身體驗(yàn)、自身感悟的過(guò)程,。

其實(shí),，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候,，關(guān)鍵的地方,，教師稍微用點(diǎn)力，就可以使學(xué)生的航船糾正方向,，駛向光明美好的未來(lái),。所以如果在工作中能夠真正做到“用心”治班、“攻心為上”,，以此為準(zhǔn)則,，那我們的工作必將事半而功倍，無(wú)往而不勝,。

綜上所述,，通過(guò)閱讀《班主任兵法》這本教育著作,，不僅使我開拓了視野，學(xué)到了許多成功的教育經(jīng)驗(yàn),，并且引導(dǎo)我加深了對(duì)教育事業(yè),、對(duì)班主任工作的熱愛，增強(qiáng)了成為一名優(yōu)秀的教育工作者的信心,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一?！弊x書是促進(jìn)我們青年教師人生發(fā)展和工作成長(zhǎng)的最好途徑,。只有不斷汲取書籍的力量，才能具備合格教師所必須的一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一個(gè)充實(shí)而圣潔的靈魂,，一份虔誠(chéng)而溫馨的情懷和追求完美的人生信念。讓我們靜下心來(lái)讀一本好書,，讓書香飄溢在我們美麗的校園,。古人云“開卷有益”，確實(shí),，《班主任兵法》一書,，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我一些啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí),。只要我以高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處,，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般,。

讀班主任兵法心得體會(huì)篇六

一書，出自一位教齡僅七年的年輕教師之手,。作者在大學(xué)畢業(yè)后的頭一年擔(dān)任班主任工作期間,，曾經(jīng)有過(guò)一段失敗的工作經(jīng)歷。然而,，正是這段經(jīng)歷,，成了作者極富價(jià)值、一生受用的寶貴財(cái)富,。作者通過(guò)對(duì)這一段難忘經(jīng)歷的歷時(shí)一年多的咀嚼,、總結(jié)、感悟,、反思,，加之不斷的閱讀鉆研,，終于進(jìn)入了“豁然開朗”的境界，躍上了一個(gè)較高的新層次,，不僅在工作上得心應(yīng)手,，還寫出了這本在實(shí)踐和理論上都具有創(chuàng)新價(jià)值的。

因此,，我感覺應(yīng)該是一本教育反思集,，它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事。分實(shí)踐篇和理論篇,。實(shí)踐篇是萬(wàn)老師精選的教育案例,，每一個(gè)案例都具有很強(qiáng)的故事性，一個(gè)個(gè)案例就像一篇篇章回“小小說(shuō)”,，故事情節(jié)跌宕起伏,，充滿懸念，充滿智慧,，讀了讓人回味無(wú)窮,，讓人留下無(wú)盡的思索。理論篇是萬(wàn)老師對(duì),、毛澤東軍事思想的理解和運(yùn)用,，其中充滿了辯證法思想，可見萬(wàn)老師的理論功底之深厚,，對(duì)哲學(xué)思想的深刻洞悉,。在深深佩服萬(wàn)老師的同時(shí)，我也從中學(xué)到了很多東西,，得到了一些啟示:,。

一、做為教師,，我們要學(xué)會(huì)反思,。

美國(guó)的波斯納提出過(guò)“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”這樣一個(gè)公式。讀過(guò)萬(wàn)老師的之后,，覺得許多做法操作性強(qiáng),，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā),。讀著讀著,，經(jīng)常感嘆，這個(gè)方法好,，當(dāng)時(shí)我怎么沒想到,，那個(gè)我也做過(guò)，我怎么不寫下來(lái)呢?所以我在想:我們有很多老師無(wú)論在班主任工作中還是教學(xué)中，有很多好方法,，何嘗不能寫下來(lái),，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢?如果萬(wàn)緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文的話，我們也不知道他的那么多好主意,。所以,，我感覺，做為老師,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長(zhǎng)起來(lái),。

二,、做為老師，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生,。

在教育教學(xué)工作中,，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生是一個(gè)很重要的方面,。班主任只要心里裝著學(xué)生,，時(shí)常牽掛著學(xué)生，通過(guò)關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動(dòng),。首先,，要從思想上關(guān)心。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心,。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)十分豐富,、十分復(fù)雜的世界，每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,，教師要想撥動(dòng)這根心弦,，就必須設(shè)身處地，從學(xué)生外在表現(xiàn)探知學(xué)生的內(nèi)心世界,。在教育學(xué)生時(shí),，應(yīng)努力尋找學(xué)生的共同點(diǎn),，從而獲得共同的語(yǔ)言,。“每個(gè)人都有一顆成為好人的心,?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù),。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生,，堅(jiān)信學(xué)生是可以被教好的，關(guān)鍵是教師如何教,。這需要教師具有轉(zhuǎn)化學(xué)生的責(zé)任感和自信心,，要?jiǎng)又郧?，曉之以理。充分尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，能激起學(xué)生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒,，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的,。在平時(shí)，教師要做到“四多四少”:多民主,，少?gòu)?qiáng)制;多激勵(lì),，少批評(píng);多引導(dǎo)，少說(shuō)教;多用情,，少用氣,。方式有別，效果千差萬(wàn)別,。其次是生活上的關(guān)心,。學(xué)生的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，現(xiàn)在獨(dú)生子女居多,，挑食現(xiàn)象較普遍;在校時(shí),，還不免有頭疼腦熱，在常人看來(lái)的一些小事,，卻是他們的大事,、難事。作為班主任,，就要把關(guān)心學(xué)生的“飽暖小事”掛在心上,，常跟他們談?wù)勑模犅犓麄兊南敕?，了解他們的需求,，?zhēng)取讓他們無(wú)學(xué)習(xí)的后顧之憂。每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的日子里都有快樂的時(shí)候,，不快樂的時(shí)候,，有順心的日子，也有不順心的日子,，如果我們能及時(shí)幫助一把,，學(xué)生就會(huì)心存感激與幸福，主觀上會(huì)更努力表現(xiàn),。試想一下,，當(dāng)學(xué)生對(duì)老師心存愛戴時(shí)，你這個(gè)班主任難道還會(huì)不成功嗎?三是學(xué)習(xí)上的關(guān)心。在幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，堅(jiān)持“學(xué)做真人”的同時(shí),，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實(shí)際，進(jìn)行細(xì)致耐心地引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

對(duì)于一個(gè)踏上講臺(tái)沒幾年的老師來(lái)說(shuō),，富有的是滿腔的熱情和充沛的精力,，缺乏的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和有效的方法。我很佩服萬(wàn)老師,，我認(rèn)為這是一個(gè)有心人,。他有愛心，憑著對(duì)學(xué)生的愛,，他最終由一位“門外漢”蛻變成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”,。他有恒心，這期間的酸楚,，我想只有他自己知道,。他有信心，憑著一股銳氣和沖力,，成為一位教育專家,。他有慧心，把古代的甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上,，用兵法里的精髓來(lái)詮釋教育現(xiàn)象,，那么獨(dú)到那么精辟，文筆幽默,，風(fēng)趣,。他有靈性，在突發(fā)事件中,，表現(xiàn)出了超強(qiáng)的教育智慧,。

世上有一種精神叫執(zhí)著，世上有一種信念叫征服,。愿拒絕平庸的萬(wàn)瑋老師和他的擁有更寬廣的天地,。

讀班主任兵法心得體會(huì)篇七

《班主任兵法》是萬(wàn)瑋寫的，是一本優(yōu)秀班主任教育手記,，充滿愛心,、耐心和教育智慧,。讀了萬(wàn)老師的這本《班主任兵法》,，我反思了我的班主任工作，感到有很多錯(cuò)誤的做法。特別是來(lái)到世紀(jì)星這所民辦學(xué)校的一些班主任工作,，對(duì)照《班主任兵法》中的一些觀點(diǎn)和做法,，感慨頗多。

對(duì)于當(dāng)今的孩子,，特別是民辦學(xué)校,。自保是第一的。學(xué)生是老師的敵人,，老師要不被學(xué)生傷害或打倒,，那首先要自保。那老師怎么自保呢,？這就有很大的學(xué)問(wèn)了,。從萬(wàn)老師的書中我學(xué)到很多。

最有效的辦法是讓你的敵人變成你自己的人,。那么我們做班主任的,，剛接手一個(gè)新班，特別是一個(gè)調(diào)皮的班,，那班主任先得和學(xué)生保持一定的距離,。不能讓學(xué)生離你太近，被學(xué)生看出你的虛實(shí),。確實(shí),，在我的工作中有時(shí)讓學(xué)生離自己很近，學(xué)生很隨便,，與自己稱兄道弟,。平時(shí)交往，是可以的,。但是這個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí),，且影響較大時(shí)，你對(duì)他的教育效果會(huì)很差,。你說(shuō)什么,，他都會(huì)當(dāng)做無(wú)所謂的事。但你也別離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，你要讓學(xué)生成為你的人,，你要知道他們?cè)谙胧裁矗矚g什么,，討厭什么,，這樣你能很好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些苗頭時(shí),，你能有的放矢的把它控制住,。你也能建立起良好的師生關(guān)系,。

自保的第二種方法是，你得有一手“絕活”,。你要讓你的學(xué)生從心中敬佩你,，從心中喜歡你。喜歡上你了,，也就能聽你的話了,。教師如果學(xué)識(shí)比較淵博，學(xué)生總是很崇拜的,。一個(gè)數(shù)學(xué)教師如果總是算錯(cuò)或者做不出學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題的話,，趕緊回家買幾本習(xí)題集狂做，事實(shí)上,，數(shù)學(xué)教師能把學(xué)生的每個(gè)難題都解決了,，學(xué)生會(huì)不服你嗎！語(yǔ)文教師如果自己覺得寫作水平尚可,，大可以“下水” 與學(xué)生同游,，如果能夠有文章發(fā)表在報(bào)刊雜志上最好，這樣學(xué)生跟你學(xué)也更有信心,。英語(yǔ)教師如果說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的美語(yǔ),，那基本就高枕無(wú)憂了。

第三是不能體罰學(xué)生,。在民辦學(xué)校是最怕的是這一點(diǎn),。有一些學(xué)生會(huì)當(dāng)面頂撞你，你必須要學(xué)會(huì)控制自己的情緒?，F(xiàn)在的學(xué)生和家長(zhǎng),，可不像我們小的時(shí)候那么普遍的和藹可親了，他們維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)很強(qiáng),，對(duì)于教師和學(xué)校的一些不好的做法,，一些家長(zhǎng)會(huì)選擇投訴。我就有深刻的教訓(xùn),。碰到這種情況,，就孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上,。這是一條至高無(wú)上的原則,。是一切兵法的核心思想，這也是一切學(xué)生工作的核心思想,。攻城,，乃是以武力去征服之，攻城是有副作用的,，而且副作用極大,。首先,，學(xué)生總是要反抗，有些是表面反抗,，更多的是默默地反抗,。其次,，攻城的過(guò)程中,，教師也會(huì)有損傷。由于是硬攻,，教師難免發(fā)火,，怒火傷身，急火攻心,，加之學(xué)生再有反抗,，急切之下，怒從心頭起,，惡向膽邊生,，于是，身不由己,，口不擇言,，一片愛生之心付之東流。教師一旦控制不住自己,，有了不當(dāng)言行,，最終反而傷及自己。這就俗話說(shuō)的,，傷敵一千,，自傷八百。最后傷心也破財(cái),。

最后,，從萬(wàn)老師的《班主任兵法》，我知道：我們要做一名智者,，用我們的智慧,、愛心、耐心去教育學(xué)生,。班主任工作：自保第一,，攻心為上。

讀班主任兵法心得體會(huì)篇八

記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事,。我讀過(guò)之后,，覺得許多做法操作性強(qiáng)，具有極大的借鑒意義,，使我很受啟發(fā),。我從中學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),，也得到了一些啟示:做一名關(guān)心熱愛學(xué)生的教師。

在教育教學(xué)工作中,，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生是一個(gè)很重要的方面。班主任只要心里裝著學(xué)生,，時(shí)常牽掛著學(xué)生,，通過(guò)關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動(dòng)。首先,，要從思想上關(guān)心,。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)十分豐富,、十分復(fù)雜的世界,，每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，教師要想撥動(dòng)這根心弦,，就必須設(shè)身處地,，從學(xué)生外在表現(xiàn)探知學(xué)生的內(nèi)心世界。在教育學(xué)生時(shí),，應(yīng)努力尋找學(xué)生的共同點(diǎn),，從而獲得共同的語(yǔ)言?！懊總€(gè)人都有一顆成為好人的心,。”每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者,，都期待著收獲肯定和贊譽(yù),。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生是可以被教好的,，關(guān)鍵是教師如何教,。這需要教師具有轉(zhuǎn)化學(xué)生的責(zé)任感和自信心，要?jiǎng)又郧?，曉之以理,。充分尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，能激起學(xué)生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的,。在平時(shí),，教師要做到“四多四少”:多民主，少?gòu)?qiáng)制;多激勵(lì),，少批評(píng);多引導(dǎo),，少說(shuō)教;多用情,，少用氣。方式有別,，效果千差萬(wàn)別,。

我認(rèn)為每個(gè)同學(xué)都是天才，因此,，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)時(shí),，總想著不是單純地評(píng):優(yōu)、良,、合格等,。我認(rèn)為評(píng)價(jià)是為了更好的“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”,，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展,。例如書法本判閱時(shí)，有一次我給我們班的趙家興打了“優(yōu)”,，發(fā)下去本子后,，我看到他的眼睛瞪著自己的成績(jī)露出難以置信的表情。也看到他同桌的奇怪反應(yīng),。我猜想他們一定認(rèn)為我這個(gè)老師亂批,。

于是我對(duì)全班說(shuō):“郝麗如同學(xué)的書法，以一般的標(biāo)準(zhǔn)看,，我應(yīng)該給他打良,，但是我發(fā)覺，他的字里有一種特別的力量,。大家要知道,，字寫得漂亮不難，但是寫的自成一家,，別有風(fēng)骨,，就不容易了。凡是成功的書法家,，必定都因?yàn)樗軐懗雠c眾不同的味道,。”然后,，我把郝麗如叫到桌前:“你下次只控制自己的筆,，不要寫出框子，就會(huì)好多了,。你想想,，一個(gè)有才氣的人，如果又能約束自己,，腳踏實(shí)地的學(xué),，當(dāng)然容易成功,。”

我相信,，那時(shí)候班上每個(gè)學(xué)生都看到了,，他一天天進(jìn)步。他的本子不再又臟又爛,，他的字不再橫涂豎抹,。最后，他居然能代表班上參加書法比賽,。

在幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，堅(jiān)持“學(xué)會(huì)做人”的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實(shí)際,，進(jìn)行細(xì)致耐心地引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

讀班主任兵法心得體會(huì)篇九

有人說(shuō),，一個(gè)沒當(dāng)過(guò)班主任的教師是不完整的教師，這句話是很有道理的,。做班主任的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)向自我挑戰(zhàn)的過(guò)程,。是一個(gè)不斷提高自我素養(yǎng)的過(guò)程，有時(shí)候它是痛苦的,，但同時(shí)也是極有價(jià)值的,，極有意義的。在《班主任兵法》中,，“教育反思”在教師成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要作用,，萬(wàn)瑋老師之所以能有那么多精妙的結(jié)論和事例，就是在工作中注意收集,、提煉,、思考、整理,。我們班主任需要經(jīng)常反思自己的工作,，找出更容易貫徹班級(jí)指導(dǎo)思想的辦法，針對(duì)不同的學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)有效的變更方法,，以達(dá)到更人性化的管理,，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。

讀班主任兵法心得體會(huì)篇十

到本學(xué)期結(jié)束,，我做了18年的班主任工作,，一直沒有什么好辦法，因此我本學(xué)期讀了這本書?！栋嘀魅伪ā愤@本書,，本書主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任，在這期間講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,、奮發(fā)圖強(qiáng),，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的提高,，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ),。通過(guò)對(duì)本書的閱讀，收獲頗豐?，F(xiàn)把體會(huì)介紹給大家,。

第一，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度,。俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則,，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力,，努力學(xué)習(xí),，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光。制定班規(guī)時(shí),，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī),，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子,，要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時(shí)要多鼓勵(lì),，及時(shí)批評(píng)也是口頭,。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生接受你，尊重你,，喜歡你,。做到了以身作則。

第二,，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用,。特別是老師不在家是，能夠擔(dān)當(dāng)起班主任的作用,，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用,。在開學(xué)后,，班主任要及時(shí),、公開,、民主的選出一支班干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù),，一種擺設(shè)或形式，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機(jī)械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求,，解決他們的困難,，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。

第三,，班主任要“與生同樂”,。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線,，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”,，關(guān)心疾苦,，本書中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等,，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境,，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無(wú)窮的精神激勵(lì),。因此,，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會(huì)“與生同樂”,。因此,，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。確實(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力,。

第四,，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”,，特別是邊學(xué)習(xí)變教怎樣做人,。比如我教數(shù)學(xué)時(shí)，就教育學(xué)生,，碰到一些運(yùn)算比較復(fù)雜的題目時(shí),，一定要注意運(yùn)算方法，避免蠻干，往往事倍功半,。

總之,，學(xué)到的方法很多，如背書記錄,、倒計(jì)時(shí),、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索,，更上一層樓,。

讀班主任兵法心得體會(huì)篇十一

前段時(shí)間讀了《班主任兵法》這本書，本書主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任這期間的故事,，講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,、奮發(fā)圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績(jī),，而且綜合素質(zhì)不斷的提高,，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)本書的閱讀,，收獲頗豐,，并且結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程的經(jīng)歷，關(guān)于“班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系”主要有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

第一,，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則,，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí),，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光,。這里需要說(shuō)明的是班主任制定班規(guī)時(shí)，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面);要聽取本班學(xué)生甚至家長(zhǎng)各種意見和建議，采納積極的建議;要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī),，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子,，要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。

第二,，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用,。在開學(xué)后，班主任要及時(shí)、公開,、民主的選出一支班干部隊(duì)伍,。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種擺設(shè)或形式,，選出后不管“死活”,，只是交交作業(yè)的“機(jī)械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑,，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性,，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求,，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì),。

第三,，班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況,，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去”,，關(guān)心疾苦，本書中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》,，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等,，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，老師在這里是一股無(wú)窮的精神激勵(lì),。因此，不管是課內(nèi)還是課外,，班主任要學(xué)會(huì)“與生同樂”,。

第四，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法,，正所謂“因材施教”,，因?yàn)槊恳粚W(xué)生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對(duì)待,，比如說(shuō)：對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,，班主任要給予更大的目標(biāo)，讓其明白“天外有天,，人外有人”,，學(xué)無(wú)止境,，不斷努力。對(duì)于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生,，班主任要及時(shí)給予鼓勵(lì),，并且引導(dǎo)他們掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于所謂的“差生”,，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并且經(jīng)常予以鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

第五,，班主任一定要善于閱讀，用知識(shí)充實(shí)自己的大腦,，充實(shí)自己的心靈,，使自己成為智慧的班主任。多讀書,，在書海中學(xué)習(xí)名家的教學(xué)思想,，吸取精華，博取眾長(zhǎng),，增長(zhǎng)智慧,，獲得更多的管理班級(jí)的良方妙法。還要經(jīng)常進(jìn)行教育反思,，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，在失敗中汲取成功的營(yíng)養(yǎng)。

教育是復(fù)雜的,，沒有反思就沒有進(jìn)步,。尤其是沒什么班主任經(jīng)驗(yàn)的，在班級(jí)管理中會(huì)不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤,，這就需要班主任擁有一顆進(jìn)取之心,，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教育得失,，與優(yōu)秀班主任多交流多學(xué)習(xí),，不斷提高自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。另外無(wú)論是班主任,，還是科任教師，只有愛學(xué)生才是我們順利和有效地進(jìn)行工作的重要條件和前提,。愛學(xué)生,，懂得如何去尊重、寬容,、理解他們;愛學(xué)生,，是真真切切地為他們好,，為他們的茁壯成長(zhǎng)著想。讓我們用最深沉的愛,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，感化學(xué)生的行為，恢復(fù)他們的自信,，促使其智慧迸發(fā),，才能讓我們和學(xué)生共贏，讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

讀班主任兵法心得體會(huì)篇十二

我利用課余時(shí)間,，我認(rèn)真《班主任兵法》一書。通過(guò)自己班級(jí)管理的親身體驗(yàn),，給我們帶來(lái)了很多的治班之策,，計(jì)計(jì)是良策，這使我體會(huì)頗深,，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易,。我覺得要當(dāng)好小學(xué)班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

每接一個(gè)新班后,，老師總是盡可能做好三件事,。一是開好和同學(xué)的見面會(huì)。會(huì)上,，我開誠(chéng)布公地把自己的姓名,、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生,。使學(xué)生了解自己,，溝通感情;二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境,、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況,，熟悉學(xué)生,，交上朋友;三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,，心中有數(shù),。這樣，學(xué)生也消除了對(duì)老師的陌生感和害怕的心理,。

現(xiàn)在,，社會(huì)上有一種提法理解萬(wàn)歲,，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解,、需要寬容,。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想,，敢于實(shí)踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此,，班主任老師要能理解,，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外,，小學(xué)學(xué)生自制能力較差,，這很容易犯錯(cuò)誤，老師不應(yīng)一味地批評(píng),，而是分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，就要寬容,，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做,，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,，取得事半功培的教育效果。

學(xué)生的事要讓他們自己去做,，教師不能事事包辦代替,，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法,。只有堅(jiān)持這樣做,，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí),。因此,，在平時(shí)的工作中，我都會(huì)讓學(xué)生自己主持召開班,、隊(duì)會(huì),，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問(wèn)題的方法,。針對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的,、干得好的事，我會(huì)給予充分肯定和表?yè)P(yáng),，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí),，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。

學(xué)困生之所以有困,，是因?yàn)槠鋵?duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和信心,。所以他們學(xué)困也是暫時(shí)的，因此我們要設(shè)法讓其接受教育,，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí),。這就要求我們老師要用期待、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，用星星之火去點(diǎn)燃其人生之炬,，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表?yè)P(yáng),，老師的關(guān)心,，老師深入其內(nèi)心世界，這樣,，他學(xué)習(xí)做人都有了勁,，一顆沉睡的心就會(huì)被喚醒了。

一個(gè)班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、興趣,、意志等都存在著差異，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，偏科或不想學(xué)習(xí),、聽課的學(xué)生。對(duì)教育這些學(xué)生如果方法不當(dāng),，很容易使其走向極端,。因此，我們要從學(xué)生興趣愛好入手,，用某一興趣牽動(dòng)其他興趣,。例如，有的學(xué)生喜歡畫畫,，就連不是上美術(shù)課也會(huì)經(jīng)常不專心,，而是在畫畫點(diǎn)點(diǎn)。面對(duì)這樣的情況,，強(qiáng)行制止肯定沒什么效果,，甚至適得其反。宜課后找他談話,。如拿出一幅名畫給他看,，讓他見識(shí)名畫,，再順?biāo)浦郏騽?shì)利導(dǎo),。讓他明白：喜歡畫畫是好事,，但像這樣不能學(xué)好畫。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做什么事都要專心,，各個(gè)科目都要學(xué)好。

我們知道：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。但要授好業(yè)要在學(xué)生有興趣，愛學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好,。傳道就顯得非常重要了，不僅是做人的道理,，更是學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不是一味向?qū)W生輸灌知識(shí),，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性進(jìn)行教育才會(huì)起到效果,，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運(yùn)用于班級(jí)管理實(shí)踐中,，面對(duì)脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生,，巧妙地運(yùn)用了孫子兵法、心理學(xué),、教育學(xué),，把每一位問(wèn)題生都教育得那么好。這與種植非常神似,。教育不是大面積的播種,，而是個(gè)別的栽培。不能像在一望無(wú)際的田野整齊劃一地用機(jī)械化的方式撒種,，到了收獲的季節(jié),，就有豐碩的收成。教育如搞園藝工作,，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木,，需要用心琢磨各個(gè)個(gè)體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉,、灌溉施肥的方法,，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景。

作為班主任,，平時(shí)要細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,，利用多種切實(shí)可行途徑與全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通，達(dá)到心靈的碰撞,。抓反復(fù),，反復(fù)抓，班主任工作就會(huì)做得很好了,。古人云開卷有益，確實(shí),，《班主任兵法》一書,，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我一些啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí),。只要我以高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般,。

讀班主任兵法心得體會(huì)篇十三

作為一名老師,，我深感當(dāng)班主任的辛苦。

讀完《班主任兵法》后,，透過(guò)字里行間,，讓我深深的感受到萬(wàn)瑋老師的嚴(yán)源于愛，愛源于理解與負(fù)責(zé),，理解源于細(xì)心的觀察與感受,。更可貴的是，讓我學(xué)會(huì)了換位思考,。讀完這本書,，我真正被萬(wàn)瑋老師所著的《班主任兵法》所折服。

《班主任兵法》是一本教育反思集,，它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事,。《班主任兵法》分實(shí)踐篇和理論篇,。實(shí)踐篇是萬(wàn)老師精選的教育案例,，每一個(gè)案例都具有很強(qiáng)的故事性，一個(gè)個(gè)案例就像一篇篇章回“小小說(shuō)”,，故事情節(jié)跌宕起伏,，充滿懸念，充滿智慧，讀了讓人回味無(wú)窮,，讓人留下無(wú)盡的思索,。

理論篇是萬(wàn)老師對(duì)《孫子兵法》、毛澤東軍事思想的理解和運(yùn)用,，其中充滿了辯證法思想,，可見萬(wàn)老師的理論功底之深厚，對(duì)哲學(xué)思想的深刻洞悉,。在深深佩服萬(wàn)老師的同時(shí),，我也從《班主任兵法》中學(xué)到了很多東西，得到了一些啟示：

充分尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，能激起學(xué)生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒,，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的,。在平時(shí)，教師要做到“四多四少”：多民主,，少?gòu)?qiáng)制;多激勵(lì),，少批評(píng);多引導(dǎo)，少說(shuō)教;多用情,，少用氣,。作為班主任，就要把關(guān)心學(xué)生的“飽暖小事”掛在心上,，常跟他們談?wù)勑?，聽聽他們的想法，了解他們的需求,，?zhēng)取讓他們無(wú)學(xué)習(xí)的后顧之憂,。每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的日子里都有快樂的時(shí)候，不快樂的時(shí)候,，有順心的日子,，也有不順心的日子，如果我們能及時(shí)幫助一把,，學(xué)生就會(huì)心存感激與幸福,，主觀上會(huì)更努力表現(xiàn)。

所以我在想：我們有很多老師無(wú)論在班主任工作中還是教學(xué)中,，有很多好方法,，何嘗不能寫下來(lái)，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢?如果萬(wàn)緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文的話,，我們也不知道他的那么多好主意,。所以,，我感覺，做為老師,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長(zhǎng)起來(lái),。

世上有一種精神叫執(zhí)著,，世上有一種信念叫征服。愿萬(wàn)瑋老師和他的《班主任兵法》擁有更寬廣的天地,。