學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。
班主任兵法讀書心得3000字 班主任兵法讀書心得體會(huì)3000字篇一
我佩服作者能把古代的《孫子兵法》，《三國(guó)演義》,、《論語(yǔ)》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上,，用兵法里的精髓來(lái)詮釋教育現(xiàn)象，那么獨(dú)到那么精辟,。這本書的每一個(gè)標(biāo)題,，都有強(qiáng)烈的“吸引眼球”的功能：“倒轉(zhuǎn)乾坤”，“當(dāng)頭棒喝”,，“一石二鳥”……吸引著我仔細(xì)地將書看完,。世界上那些經(jīng)典的道理其實(shí)都是相通的,，更多時(shí)候我們往往都是埋在自己的狹隘世界里，看不到外面,，苦于找不到出路,。實(shí)際上，學(xué)生需要通識(shí)教育,，教師也需要通識(shí)教育,。這是我學(xué)習(xí)《班主任兵法》一書后的第一個(gè)收獲。
《班主任兵法》里一個(gè)個(gè)貼近我的班主任工作實(shí)際的故事,，讓我受益匪淺,。一個(gè)班主任，一個(gè)班的中心,、靈魂,，如何才能把學(xué)生管好、教好,，培養(yǎng)好?看來(lái),，在具體的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起,，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色,。
好的班主任應(yīng)該該剛的時(shí)候要?jiǎng)偅撊岬臅r(shí)候要柔,。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰,，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作退讓,。而總體來(lái)說(shuō),，班主任對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求也有寬大為懷。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),，要體諒學(xué)生的難處,，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò),，要盡量原諒他,，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心,，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì),。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱,，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲,，絕對(duì)不能違反原則。否則將因?yàn)樽约旱倪^(guò)度寬容,，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,，以至于毫無(wú)顧忌地胡作非為,，以為教師軟弱可欺。
在《一石二鳥》中,，以倒數(shù)第二取代倒數(shù)第一當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,，既讓倒數(shù)第二傾盡全力，提高學(xué)習(xí)成績(jī),，做好本職工作,，又讓倒數(shù)第一不肯甘心，奮力直追,，二者相互促進(jìn),，想不好都難!
《圍而不打》中，“女大王”李艷芳帶頭大鬧寢室,，破壞公物,，拒不認(rèn)錯(cuò)，情節(jié)惡劣,，如何處置?萬(wàn)老師設(shè)計(jì)從外圍突破,，先幫助其他同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、承認(rèn)錯(cuò)誤,，“女大王”眼睜睜挨到最后,，不用再費(fèi)唇舌便乖乖自動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，且“淚流滿面”,。
《點(diǎn)石成金》中,，對(duì)犯了錯(cuò)誤已受處分的同學(xué)，提出要求,，明確任務(wù),，給予其撤銷處分的機(jī)會(huì)，使他們“不再一蹶不振”,，“以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待即將到來(lái)的每一天”。處分只是手段,，不是教育的終極目標(biāo),，“點(diǎn)石成金”的故事，包蘊(yùn)的是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與點(diǎn)撥,，理解與寬容,，呵護(hù)與關(guān)愛!
及至讀到《自保第一》《攻心為上》《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》《預(yù)篇》《形篇》《勢(shì)篇》等文章中對(duì)教師提出的具體要求時(shí)，說(shuō)實(shí)話,，我慚愧了——很多淺顯的道理原本也懂,，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸疏忽了，淡忘了,，以至于處理一些問題不能得心應(yīng)手,，教育某些學(xué)生仍然屢戰(zhàn)屢敗,，在抱怨自己被班級(jí)工作拖累得焦頭爛額之際，冷靜想想萬(wàn)老師指出的“培養(yǎng)幽默感”“對(duì)癥下藥”“教育工作也要備課”“教育不能操之過(guò)急”等重要為師原則,，有豁然開朗,、撥云見日之感。
在真誠(chéng)率性,、毫無(wú)保留的傾訴中,，萬(wàn)老師——一個(gè)年輕、聰明,、充滿干勁與活力,、不畏懼任何挑戰(zhàn)與挫折的小伙子，清晰地呈現(xiàn)在我們面前,。他與我們身邊的某個(gè)人是如此相似,，他的一招一式我們也似曾相識(shí)，他的經(jīng)歷,、故事我們也并不陌生,，而他的自信、勤奮,、智慧則令他從普通人中脫穎而出!所以,，手捧他的《班主任兵法》，我們讀來(lái)是如此親切,，那飽含著愛心與智慧的“用兵之術(shù)”,，我們是如此容易便心領(lǐng)神會(huì)。
令我感覺收獲最大的還有,，我發(fā)覺自己以前太容易固步自封,，停止不前，以為以前積累的一些經(jīng)驗(yàn)完全可以應(yīng)付所有的問題?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，我總是在憑感覺在處理班級(jí)事物，沒有成熟的,，上升到理論層面的方法可用,，平時(shí)缺乏觀察，缺乏與學(xué)生的心靈交流,，這些都是我急待改進(jìn)的地方?，F(xiàn)在我終于有一些豁然開朗的感覺，真的很感謝本書的作者,，不過(guò)去實(shí)踐時(shí)我肯定還會(huì)遇到困難,，不過(guò)至少我的心態(tài)比以前好了。我羨慕萬(wàn)瑋老師,，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,、“踏雪無(wú)痕”的境界,。我會(huì)為之而努力奮斗的。
《班主任兵法》讓我從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法,。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的,。我想，在以后工作中,，有針對(duì)性地去實(shí)踐--反思--再實(shí)踐,，爭(zhēng)取做一名“有謀略、講兵法”的班主任,。
班主任兵法讀書心得3000字 班主任兵法讀書心得體會(huì)3000字篇二
《班主任兵法》是全國(guó)優(yōu)秀班主任萬(wàn)瑋老師的一部教育日記,。他靈活地運(yùn)用《孫子兵法》作為指導(dǎo)思想，細(xì)細(xì)地分析班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和豐富的教育方法讓我很受啟發(fā),。不僅覺得其中許多方法操作性強(qiáng)，可以借鑒;而且其中很多事例給了我深刻的啟迪,，尤其是他在教育學(xué)生時(shí)種種做法,，給人留下深刻的印象。 在接觸這本書之前,，我以為做班主任只要盡心盡責(zé),，認(rèn)真對(duì)待班里的每位同學(xué)就夠了，可是,，一年多以來(lái)收效甚微,。慢慢地我明白，當(dāng)班主任不僅是件體力活,，更是一件腦力活,。我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著跟這些小鬼斗智斗勇，不能一直守株待兔,，等到學(xué)生犯了錯(cuò)誤才去補(bǔ)救,，很多時(shí)候都為時(shí)已晚。作為班主任,，我們不能讓學(xué)生牽著我們的鼻子走,，任何事情都要想在他們的前面，讓他們猜不透你的葫蘆里究竟賣的是什么藥,。道理誰(shuí)都懂，但是怎樣把這些道理付諸實(shí)踐,，我還是一頭霧水,，一片茫然。
直到接觸到這本書之后,，我沒事的時(shí)候就拿出來(lái)看幾篇,，萬(wàn)老師的語(yǔ)言風(fēng)趣,，案例經(jīng)典，讓我不舍得一口氣讀完,，讀完一個(gè)故事就要感嘆一番,。萬(wàn)老師有一招叫《以毒攻毒》，英語(yǔ)課開始上音標(biāo)部分的時(shí)候,，班上很多同學(xué)的音標(biāo)小冊(cè)子找不到了,，英語(yǔ)老師打算幫他們復(fù)印，統(tǒng)計(jì)人數(shù)的時(shí)候很多人故意舉手起哄,，導(dǎo)致英語(yǔ)老師左右為難,。萬(wàn)老師知道情況后，也拿本本子到教室統(tǒng)計(jì)舉手人數(shù),，統(tǒng)計(jì)完后,，他大聲宣布，剛才舉手的同學(xué)全部將音標(biāo)小冊(cè)子抄寫五遍,。教室里瞬間哀嚎遍地,。以后再也沒有學(xué)生敢亂起哄了。像這種類似的問題以前在
班級(jí)里也碰到過(guò),，但是自己只會(huì)用最低級(jí)的方法來(lái)解決,，治標(biāo)不治本，但是萬(wàn)老師卻可以把這些問題轉(zhuǎn)化為一次對(duì)學(xué)生的教育,，讓學(xué)生把壞毛病徹底根治,。
這個(gè)只是其中一個(gè)比較常見的例子，還有很多精彩的案例,，讓我深深地為萬(wàn)老師的謀略所折服,，通過(guò)對(duì)這本書的學(xué)習(xí)讓我總結(jié)出以下心得：
1、做好班主任工作,，首先要了解學(xué)生
了解學(xué)生不僅僅通過(guò)日常的教學(xué),，更主要的是讓學(xué)生通過(guò)寫日記的方式來(lái)與自己進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想,，從而為自己處理學(xué)生問題做好準(zhǔn)備,。真可謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆,?！被叵胱约旱墓ぷ鳎谔幚韺W(xué)生的問題時(shí),，有不少是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上處理的;但也存在沒有了解學(xué)生情況,，便進(jìn)行處理的失敗例子。因此，充分了解學(xué)生,，才能做好班主任工作,。
2、教育學(xué)生,，一定要具備耐心,、細(xì)心、愛心和良苦用心
萬(wàn)瑋老師能把班級(jí)工作做得這樣獨(dú)到這樣深入,，緣于他對(duì)學(xué)生的那顆愛心,，一個(gè)對(duì)工作執(zhí)著熱情有責(zé)任感肯動(dòng)腦的老師才可以做到這樣。教育不管和風(fēng)細(xì)雨式還是電閃雷鳴狀的,，不管是鼓勵(lì)還是懲罰,，只要我們對(duì)孩子心存愛心，我們的教育都會(huì)是成效卓著的!
在做學(xué)生工作時(shí),，一定要有足夠的耐心,，切不可因?yàn)樘幚硎虑檫^(guò)于心急，傷了學(xué)生的自尊心,。
3,、要著眼于學(xué)生的人生教育
書中提到“學(xué)生是不是對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)自己充滿自信,，他的
人生態(tài)度是不是樂觀,，精神面貌是不是積極向上，這才是學(xué)校教育要著重關(guān)心和塑造的,?！边@句話與我們學(xué)校的校訓(xùn)是不謀而合的，德育為先會(huì)做人,，技能為本會(huì)做事,。在教授學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，更要注重對(duì)其品行和德行的培養(yǎng),。人生教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一步棋,。
4、作為一名班主任,，要時(shí)刻記得提升自己的內(nèi)涵
萬(wàn)老師具有淵博的知識(shí),，雄辯的口才。在教育學(xué)生方面常能引經(jīng)據(jù)典,，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。那些富有深刻哲理的故事讀來(lái)令人深思，不僅對(duì)于學(xué)生是一種深刻的教育,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一種深刻的啟迪,。萬(wàn)老師具有這么淵博的知識(shí)，固然與他的學(xué)識(shí)修養(yǎng)分不開，我想這也是愛讀書的結(jié)果,。在教育學(xué)生時(shí)，我常常采用苦口婆心的說(shuō)教來(lái)教育學(xué)生,，但學(xué)生卻往往不感興趣,。我認(rèn)為自己的知識(shí)還不夠豐富，或者說(shuō)不夠靈活,。因此,，今后的教學(xué)中，加強(qiáng)讀書是我奮斗的目標(biāo)之一,。不斷的充實(shí)自己,，使自己變得更加豐富具有內(nèi)涵。
看了這本書,，確實(shí)讓我感到獲益匪淺,，從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的,。我想,，在以后工作閑暇之余，有時(shí)間的話我一定還會(huì)把這本書再認(rèn)認(rèn)真真地多看幾遍,，相信隨著我今后工作經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,，我一定可以從中感悟到更多，獲得更大收獲的,。
班主任兵法讀書心得3000字 班主任兵法讀書心得體會(huì)3000字篇三
在近期的班主任工作中,，我感到自己始終不得其法。帶著期待,，我看了一本萬(wàn)瑋著的《班主任兵法》,。這個(gè)書名一下子吸引了我。一種好奇心使我迫不及待地細(xì)細(xì)品讀《班主任兵法》起來(lái),。掩卷沉思,，回味無(wú)窮。
我佩服作者能把古代的《孫子兵法》,，《三國(guó)演義》,、《論語(yǔ)》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上，用兵法里的精髓來(lái)詮釋教育現(xiàn)象,，那么獨(dú)到那么精辟,。這本書的每一個(gè)標(biāo)題，都有強(qiáng)烈的“吸引眼球”的功能：“倒轉(zhuǎn)乾坤”,，“當(dāng)頭棒喝”,，“一石二鳥”……吸引著我仔細(xì)地將書看完。世界上那些經(jīng)典的道理其實(shí)都是相通的，更多時(shí)候我們往往都是埋在自己的狹隘世界里,，看不到外面,，苦于找不到出路,。實(shí)際上，學(xué)生需要通識(shí)教育，教師也需要通識(shí)教育,。這是我學(xué)習(xí)《班主任兵法》一書后的第一個(gè)收獲,。
《班主任兵法》里一個(gè)個(gè)貼近我的班主任工作實(shí)際的故事,，讓我受益匪淺,。一個(gè)班主任，一個(gè)班的中心,、靈魂,，如何才能把學(xué)生管好、教好,，培養(yǎng)好?看來(lái),，在具體的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起,，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色,。
好的班主任應(yīng)該該剛的時(shí)候要?jiǎng)偅撊岬臅r(shí)候要柔,。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰,，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作退讓,。而總體來(lái)說(shuō),，班主任對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求也有寬大為懷。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),，要體諒學(xué)生的難處,，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò),，要盡量原諒他,，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心,，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì),。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱,，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲,，絕對(duì)不能違反原則。否則將因?yàn)樽约旱倪^(guò)度寬容,，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,，以至于毫無(wú)顧忌地胡作非為,，以為教師軟弱可欺。
在《一石二鳥》中,，以倒數(shù)第二取代倒數(shù)第一當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,，既讓倒數(shù)第二傾盡全力，提高學(xué)習(xí)成績(jī),，做好本職工作,，又讓倒數(shù)第一不肯甘心，奮力直追,，二者相互促進(jìn)，想不好都難!
《圍而不打》中,，“女大王”李艷芳帶頭大鬧寢室,，破壞公物，拒不認(rèn)錯(cuò),，情節(jié)惡劣,，如何處置?萬(wàn)老師設(shè)計(jì)從外圍突破，先幫助其他同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、承認(rèn)錯(cuò)誤,，“女大王”眼睜睜挨到最后，不用再費(fèi)唇舌便乖乖自動(dòng)認(rèn)錯(cuò),，且“淚流滿面”,。
《點(diǎn)石成金》中，對(duì)犯了錯(cuò)誤已受處分的同學(xué),，提出要求,，明確任務(wù)，給予其撤銷處分的機(jī)會(huì),，使他們“不再一蹶不振”,，“以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待即將到來(lái)的每一天”。處分只是手段,，不是教育的終極目標(biāo),，“點(diǎn)石成金”的故事，包蘊(yùn)的是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與點(diǎn)撥,，理解與寬容,，呵護(hù)與關(guān)愛!
及至讀到《自保第一》《攻心為上》《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》《預(yù)篇》《形篇》《勢(shì)篇》等文章中對(duì)教師提出的具體要求時(shí)，說(shuō)實(shí)話,，我慚愧了——很多淺顯的道理原本也懂,，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸疏忽了，淡忘了,，以至于處理一些問題不能得心應(yīng)手,，教育某些學(xué)生仍然屢戰(zhàn)屢敗,，在抱怨自己被班級(jí)工作拖累得焦頭爛額之際，冷靜想想萬(wàn)老師指出的“培養(yǎng)幽默感”“對(duì)癥下藥”“教育工作也要備課”“教育不能操之過(guò)急”等重要為師原則,，有豁然開朗,、撥云見日之感。
在真誠(chéng)率性,、毫無(wú)保留的傾訴中,，萬(wàn)老師——一個(gè)年輕、聰明,、充滿干勁與活力,、不畏懼任何挑戰(zhàn)與挫折的小伙子，清晰地呈現(xiàn)在我們面前,。他與我們身邊的某個(gè)人是如此相似,，他的一招一式我們也似曾相識(shí)，他的經(jīng)歷,、故事我們也并不陌生,，而他的自信、勤奮,、智慧則令他從普通人中脫穎而出!所以,，手捧他的《班主任兵法》，我們讀來(lái)是如此親切,，那飽含著愛心與智慧的“用兵之術(shù)”,，我們是如此容易便心領(lǐng)神會(huì)。
令我感覺收獲最大的還有,，我發(fā)覺自己以前太容易固步自封,，停止不前，以為以前積累的一些經(jīng)驗(yàn)完全可以應(yīng)付所有的問題?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，我總是在憑感覺在處理班級(jí)事物，沒有成熟的,，上升到理論層面的方法可用,，平時(shí)缺乏觀察，缺乏與學(xué)生的心靈交流,，這些都是我急待改進(jìn)的地方?，F(xiàn)在我終于有一些豁然開朗的感覺，真的很感謝本書的作者,，不過(guò)去實(shí)踐時(shí)我肯定還會(huì)遇到困難,，不過(guò)至少我的心態(tài)比以前好了。我羨慕萬(wàn)瑋老師,，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,、“踏雪無(wú)痕”的境界,。我會(huì)為之而努力奮斗的。
《班主任兵法》讓我從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法,。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的,。我想，在以后工作中,，有針對(duì)性地去實(shí)踐--反思--再實(shí)踐,，爭(zhēng)取做一名“有謀略、講兵法”的班主任,。
班主任兵法讀書心得3000字 班主任兵法讀書心得體會(huì)3000字篇四
在雙休之余,，我看了萬(wàn)瑋老師寫的《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任這期間的故事,，講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,、奮發(fā)圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績(jī),，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ),。通過(guò)對(duì)本書的閱讀,，收獲頗豐，并且結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程的經(jīng)歷,，關(guān)于“班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系”主要有以下幾點(diǎn)體會(huì),。
第一，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度,。俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則,，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí),，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光,。這里需要說(shuō)明的是班主任制定班規(guī)時(shí)，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面);要聽取本班學(xué)生甚至家長(zhǎng)各種意見和建議，采納積極的建議;要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī),，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子,，要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。
第二,，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用,。在開學(xué)后,，班主任要及時(shí)、公開,、民主的選出一支班干部隊(duì)伍,。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種擺設(shè)或形式,，選出后不管“死活”,，只是交交作業(yè)的“機(jī)械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑,，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性,，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求,，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì),。
第三,，班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況,，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去”,，關(guān)心疾苦，本書中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》,，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等,，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，老師在這里是一股無(wú)窮的精神激勵(lì),。因此，不管是課內(nèi)還是課外,，班主任要學(xué)會(huì)“與生同樂”,。
第四，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法,，正所謂“因材施教”,，因?yàn)槊恳粚W(xué)生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對(duì)待,，比如說(shuō)：對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,，班主任要給予更大的目標(biāo)，讓其明白“天外有天,，人外有人 ”,，學(xué)無(wú)止境,，不斷努力。對(duì)于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生,，班主任要及時(shí)給予鼓勵(lì),，并且引導(dǎo)他們掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于所謂的“差生”,，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并且經(jīng)常予以鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們的自信心,。
第五,，班主任一定要善于閱讀,用知識(shí)充實(shí)自己的大腦,充實(shí)自己的心靈,使自己成為智慧的班主任。多讀書,，在書海中學(xué)習(xí)名家的教學(xué)思想,，吸取精華，博取眾長(zhǎng),，增長(zhǎng)智慧,，獲得更多的管理班級(jí)的良方妙法。還要經(jīng)常進(jìn)行教育反思,，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，在失敗中汲取成功的營(yíng)養(yǎng)。
我想,，教育是復(fù)雜的，沒有反思就沒有進(jìn)步,。尤其是沒什么班主任經(jīng)驗(yàn)的,，在班級(jí)管理中會(huì)不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤，這就需要班主任擁有一顆進(jìn)取之心,，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教育得失，與優(yōu)秀班主任多交流多學(xué)習(xí),，不斷提高自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。另外無(wú)論是班主任，還是科任教師,，只有愛學(xué)生才是我們順利和有效地進(jìn)行工作的重要條件和前提,。愛學(xué)生，懂得如何去尊重,、寬容,、理解他們;愛學(xué)生，是真真切切地為他們好,，為他們的茁壯成長(zhǎng)著想,。讓我們用最深沉的愛,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，感化學(xué)生的行為,，恢復(fù)他們的自信,，促使其智慧迸發(fā)，才能讓我們和學(xué)生共贏,，讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,。
班主任兵法讀書心得3000字 班主任兵法讀書心得體會(huì)3000字篇五
讀一本好書，猶如在干渴時(shí)找到一泓清泉,，在黑暗中看到一盞燈火,，在寂寞時(shí)邂逅一位故友，在迷茫處忽見路轉(zhuǎn)峰回,，這是我在閱讀了萬(wàn)瑋老師的著作《班主任兵法》后的最深感觸,。
《班主任兵法》是一本教育反思集，分為實(shí)踐篇和理論篇,。它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事,。實(shí)踐篇是精選的教育案例，每一個(gè)案例都具有很強(qiáng)的故事性,，情節(jié)跌宕起伏,，充滿懸念，富于智慧,，讀后令人回味,，引發(fā)思索。理論篇是作者在教育實(shí)踐中對(duì)《孫子兵法》,、毛澤東軍事理論的理解和應(yīng)用,，作者運(yùn)用辯證法思想，對(duì)教育過(guò)程中的常見誤區(qū)進(jìn)行了剖析與糾正,，書中指出：教育工作是復(fù)雜的,，但我們常常一味地把問題簡(jiǎn)單化處理，要么對(duì)學(xué)生嚴(yán)加苛責(zé),，不留余地,，要么過(guò)于民主寬容，給學(xué)生犯錯(cuò)誤留下可乘之機(jī),，兩者都收不到良好的效果,。使我們疲勞和困擾的，不是學(xué)生,，而是我們對(duì)教育規(guī)律的忽視,。
做為一名年輕的班主任，在日常的班級(jí)管理工作中常會(huì)遇到諸多問題，也會(huì)感到迷茫與困惑,，在不斷努力摸索適合自己,、適合班級(jí)的工作方式，不斷積累帶班經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，我迫切渴望從他人的成功案例中汲取先進(jìn)的,、行之有效的教育方法，在認(rèn)真閱讀了這本將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的著作后,，我得到很多啟示,，現(xiàn)與大家分享：
首先，這本書教會(huì)我用不同的視角和獨(dú)特的方法來(lái)看待和處理班級(jí)管理工作中存在的常見問題,。
一,、對(duì)后進(jìn)生的教育要講究策略，因人,、因事,、因時(shí)制宜。本書收錄了許多后進(jìn)生的教育案例,，處處體現(xiàn)出作者的睿智,，冷靜，果斷,，幽默,。一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的小故事里蘊(yùn)藏著大智慧，給予我很大啟發(fā),。
在《點(diǎn)石成金》一篇中,，為了讓被懲罰的學(xué)生放下包袱，以健康的心態(tài)過(guò)好學(xué)校生活的每一天,，老師創(chuàng)造性的成立了“志愿者服務(wù)隊(duì)”,，讓他們有改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，使其看到新的希望,，安撫了他們脆弱的心靈。
在《當(dāng)頭棒喝》一篇中,，對(duì)待那位課堂上說(shuō)臟話的男生,，“變臉絕技”的使用，“咄咄逼人”的氣勢(shì),，以及“放你一馬”的寬容,，令學(xué)生心服口服，說(shuō)臟話的現(xiàn)象至此杜絕,，甚至讓他們畢生難忘,。
在《轉(zhuǎn)怒為撫》一篇中，晚自習(xí)上一位女生班干部帶頭違反紀(jì)律大聲喧嘩，老師當(dāng)即大怒,，勒令其出去,，先給她個(gè)下馬威?？紤]到這位女生叛逆的性格特點(diǎn),，老師又一言不發(fā)，帶她巡視全校其他各班自習(xí)情況,，令其很快羞愧悔恨,，本來(lái)可能產(chǎn)生的敵對(duì)情緒自然瓦解，老師再順勢(shì)教育,，效果非常顯著,。
在《激怒制怒》一篇中，那位容易情緒失控的學(xué)生,，經(jīng)歷被責(zé)罵的反抗情緒,，“受冷落”的委屈，冷靜的反思,，成為了一位用功讀書的好學(xué)生,。
對(duì)于后進(jìn)生的教育，實(shí)際上是班主任工作的重點(diǎn),，更是非常大的難點(diǎn),，上述案例中提及的問題，也是我在班級(jí)管理中所經(jīng)常遇到的,，而對(duì)于個(gè)別學(xué)生身上所體現(xiàn)的極端叛逆,、不思進(jìn)取，甚至是冷漠自私,，我常常采取單一的方式進(jìn)行說(shuō)教,，往往收不到明顯的效果，作者對(duì)待后進(jìn)生的教育方法使我茅塞頓開,，學(xué)到許多新穎獨(dú)特且行之有效的教育方法,。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到，對(duì)待情況各異的孩子,，我們只有多動(dòng)腦,，多用心，研究他們的性格,，揣摩他們的心理,，因人、因事,、因時(shí)制宜,，對(duì)癥下藥、量體裁衣，才能使教育深入他們的心靈,，使他們發(fā)生徹底的轉(zhuǎn)變,，由內(nèi)而外地培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二,、教育要善于創(chuàng)造時(shí)機(jī),，教師要善于使用捭闔之術(shù)?！稗汴H的本義是開合,。捭就是分開，闔就是閉藏,?！薄爱?dāng)學(xué)生處于開啟狀態(tài)時(shí)，他的心扉是敞開的,，對(duì)我們是信任的,，是不加防備的。我們可以很準(zhǔn)確地知道學(xué)生的真實(shí)情感,、動(dòng)機(jī),、意愿等，而一旦了解了真實(shí)情況,，就可以對(duì)癥下藥,，有針對(duì)性地制定對(duì)策，及時(shí)解決學(xué)生的心理和思想問題,?！薄岸?dāng)學(xué)生處于閉藏狀態(tài)時(shí)，他的心扉是緊鎖的,，對(duì)我們是不信任的,，是加以防備的。我們無(wú)法了解引起學(xué)生行為和情緒變化的真正原因,，只能靠猜測(cè)或主觀臆斷來(lái)作出分析,，就如同蒙上眼睛打獵一樣，難以集中目標(biāo),，我們的工作不能觸及到學(xué)生的問題根源,，也就難以真正解決學(xué)生的思想癥結(jié)。 因此,，在做學(xué)生工作時(shí),，最好的方式就是使學(xué)生處于開啟的狀態(tài),。開啟學(xué)生心扉的方法除了用激勵(lì),、褒揚(yáng)外還可以采用用言語(yǔ)去試探對(duì)方、故意保持緘默或故意忽視對(duì)方、尋找自己與學(xué)生的共同點(diǎn)等多種方式,?！边@一策略也使我受益匪淺。很多時(shí)候,，由于氣氛嚴(yán)肅緊張,，學(xué)生不愿意表露自己的真實(shí)想法，給溝通帶來(lái)障礙,，如果能夠抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，先表?yè)P(yáng)他們，或先轉(zhuǎn)移話題,，談?wù)撈渌虑?，使他們情緒上放松，愿意向老師吐露心聲,，局面便會(huì)大有不同,，問題也會(huì)迎刃而解。
三,、適當(dāng)采取震撼教育,。從學(xué)生的心理感受來(lái)說(shuō)，教師的教育方式無(wú)非有兩種：感化式和震撼式,。我們的教育,，總的來(lái)說(shuō)，比較注重,、倡導(dǎo)春風(fēng)化雨,、和風(fēng)細(xì)雨的“感化式”教育方式。然而,，從《班主任兵法》一書中可以看到：作者在重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想感化的同時(shí),，也常常會(huì)運(yùn)用“震撼式”的教育方法，“實(shí)踐篇”部分的 《當(dāng)頭棒喝》《激怒制怒》《以毒攻毒》等文章記述的就是這類的教育事例,。這種教育方法,，在形式上與“感化式”相對(duì)立，往往被視為教育的禁區(qū),。然而,，震撼教育是否就不好，就不能采用呢?其實(shí)不然!很多的問題學(xué)生,，他們的不良習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的,，在其心中，已經(jīng)形成了一種比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu),，許多和風(fēng)細(xì)雨式的教育收效甚微,。這時(shí),，震撼式的教育反而能取得較好的效果。但是,，這種方式的運(yùn)用必須要適度,，即不能在學(xué)生的心靈上留下負(fù)面影響，不能違背“教育無(wú)痕”的原則,。
除了許多方法上的指導(dǎo)之外,，這本書還使我對(duì)班主任工作、對(duì)教育本身產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識(shí)：
首先：教育是一門藝術(shù),，必須用心研究,。作者把兵法運(yùn)用于班級(jí)管理實(shí)踐中，這本身就是一種創(chuàng)造,。古人云：“他山之石,，可以攻玉?！苯逃?，應(yīng)該心里時(shí)刻想著教育本身，眼睛看到教育之外,。我們有時(shí)很難做到這一點(diǎn),，我們往往就事論事，就教育談?wù)摻逃?，結(jié)果拘泥于死板的理論和教條,，無(wú)法施展手腳。如果能跳出固有的思維模式,，關(guān)注一些教育之外的東西,，把其他學(xué)科其他門類的思想或經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái)，就能觸類旁通,，開闊我們的視野,，提高我們的教育水平。
其次：教育不是一種大面積的播種,，而是個(gè)別的栽培,。教育并不是像平原地區(qū)的玉米或水稻種植那樣，面對(duì)整齊劃一的田地,，用機(jī)械化的方式撒種,，秋后就可以獲取豐收的喜悅。教育如同園藝,，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木,，需要用心琢磨每一個(gè)個(gè)體的生命習(xí)性，進(jìn)而區(qū)別不同對(duì)象來(lái)修枝剪葉,、灌溉施肥,，使之成為美的化身來(lái)裝點(diǎn)世界,。書中的學(xué)生，脾氣秉性習(xí)慣好惡皆不相同,，如果用一成不變的方法去教育他們，勢(shì)必捉襟見肘,，難以奏效,。而作者巧妙地運(yùn)用了孫子兵法、心理學(xué),、教育學(xué)的知識(shí)和自己的智慧,，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩,，展示了教育自身的豐富多彩和魅力,。
再次：要做一名合格的教師，合格的班主任,，必須對(duì)教育事業(yè),，對(duì)學(xué)生真心熱愛。對(duì)學(xué)生的熱愛是推動(dòng)教育取得成功的內(nèi)在動(dòng)力,。本書所講述的幾十個(gè)動(dòng)人心弦的故事,，無(wú)不充滿智慧，充滿心與心的交流,，心與心的碰撞甚至是交鋒,。讀到《攻心為上》一篇時(shí)，我深深地感受到,，教師,，與其說(shuō)從事的是傳授學(xué)生知識(shí)的職業(yè)，不如說(shuō)肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托,。學(xué)生心靈改變的過(guò)程,，也是自身體驗(yàn)、自身感悟的過(guò)程,。其實(shí),，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候,，關(guān)鍵的地方,，教師稍微用點(diǎn)力，就可以使學(xué)生的航船糾正方向,，駛向光明美好的未來(lái),。所以如果在工作中能夠真正做到“用心”治班、“攻心為上”,，以此為準(zhǔn)則,，那我們的工作必將事半而功倍,，無(wú)往而不勝。
綜上所述,，通過(guò)閱讀《班主任兵法》這本教育著作,，不僅使我開拓了視野，學(xué)到了許多成功的教育經(jīng)驗(yàn),，并且引導(dǎo)我加深了對(duì)教育事業(yè),、對(duì)班主任工作的熱愛，增強(qiáng)了成為一名優(yōu)秀的教育工作者的信心,。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一?！弊x書是促進(jìn)我們青年教師人生發(fā)展和工作成長(zhǎng)的最好途徑,。只有不斷汲取書籍的力量，才能具備合格教師所必須的一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一個(gè)充實(shí)而圣潔的靈魂,，一份虔誠(chéng)而溫馨的情懷和追求完美的人生信念。讓我們靜下心來(lái)讀一本好書,，讓書香飄溢在我們美麗的校園,。
班主任兵法讀書心得3000字 班主任兵法讀書心得體會(huì)3000字篇六
我利用課余時(shí)間 ，我認(rèn)真《班主任兵法》一書,。通過(guò)自己班級(jí)管理的親身體驗(yàn),，給我們帶來(lái)了很多的“治班”之策，計(jì)計(jì)是良策,，這使我體會(huì)頗深,，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易。我覺得要當(dāng)好小學(xué)班主任,，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一,、真誠(chéng)坦率的對(duì)待學(xué)生
每接一個(gè)新班后，老師總是盡可能做好三件事,。一是開好和同學(xué)的見面會(huì),。會(huì)上，我開誠(chéng)布公地把自己的姓名,、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己,，溝通感情;二是和學(xué)生談心,，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境,、個(gè)人交往和興趣,、愛好等情況,，熟悉學(xué)生，交上朋友;三是仔細(xì)留心觀察,，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,，心中有數(shù)。這樣,，學(xué)生也消除了對(duì)老師的陌生感和害怕的心理。
二,、理解寬容,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生
現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”,，成人需要理解,，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容,。新時(shí)代的少年兒童,，他們富有幻想，敢于實(shí)踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法,，對(duì)此，班主任老師要能理解,，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo),。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差,，這很容易犯錯(cuò)誤,，老師不應(yīng)一味地批評(píng)，而是分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育,。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容,，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì),，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,，取得事半功培的教育效果,。
學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替,，這是育人之道,，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法,。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，增強(qiáng)自立意識(shí),。因此，在平時(shí)的工作中,，我都會(huì)讓學(xué)生自己主持召開班,、隊(duì)會(huì)，組織開展集體活動(dòng),，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法,。針對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事,，我會(huì)給予充分肯定和表?yè)P(yáng),，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣,。
三,、增強(qiáng)學(xué)生自信心。
學(xué)困生之所以有“困”,，是因?yàn)槠鋵?duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和信心,。所以他們學(xué)困也是暫時(shí)的，因此我們要設(shè)法讓其接受教育,，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí),。這就要求我們老師要用期待、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，用星星之火去點(diǎn)燃其人生之炬,，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表?yè)P(yáng),，老師的關(guān)心,，老師深入其內(nèi)心世界，這樣,，他學(xué)習(xí)做人都有了勁,，一顆沉睡的心就會(huì)被喚醒了。
四,、投其所好,用愛心誘導(dǎo)孤獨(dú)心,激發(fā)上進(jìn)心,。
一個(gè)班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、意志等都存在著差異,，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，偏科或不想學(xué)習(xí)、聽課的學(xué)生,。對(duì)教育這些學(xué)生如果方法不當(dāng),，很容易使其走向極端。因此,，我們要從學(xué)生興趣愛好入手,，用某一興趣牽動(dòng)其他興趣。例如,，有的學(xué)生喜歡畫畫,，就連不是上美術(shù)課也會(huì)經(jīng)常不專心，而是在畫畫點(diǎn)點(diǎn),。面對(duì)這樣的情況,，強(qiáng)行制止肯定沒什么效果，甚至適得其反,。宜課后找他談話,。如拿出一幅名畫給他看,，讓他見識(shí)名畫,，再順?biāo)浦郏騽?shì)利導(dǎo),。讓他明白：喜歡畫畫是好事,，但像這樣不能學(xué)好畫。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做什么事都要專心,，各個(gè)科目都要學(xué)好。
五,、傳道重于授業(yè)
我們知道：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！钡笆诤脴I(yè)”要在學(xué)生有興趣,，愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好,?！皞鞯馈本惋@得非常重要了，不僅是做人的道理,，更是學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不是一味向?qū)W生輸灌知識(shí)，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性進(jìn)行教育才會(huì)起到效果,，切勿把所有學(xué)生一概而論,。作者把兵法運(yùn)用于班級(jí)管理實(shí)踐中，面對(duì)脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生,，巧妙地運(yùn)用了孫子兵法,、心理學(xué)、教育學(xué),，把每一位“問題生”都教育得那么好,。這與種植非常神似。教育不是大面積的播種,，而是個(gè)別的栽培,。不能像在一望無(wú)際的田野整齊劃一地用機(jī)械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié),，就有豐碩的收成,。教育如搞園藝工作，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木,，需要用心琢磨各個(gè)個(gè)體的生命特征,，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法,，才能培育出千姿百態(tài),，婀娜多姿的園林美景。
作為班主任,，平時(shí)要細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,，利用多種切實(shí)可行途徑與全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通，達(dá)到心靈的碰撞,。抓反復(fù),，反復(fù)抓，班主任工作就會(huì)做得很好了,。古人云“開卷有益”,，確實(shí)，《班主任兵法》一書,，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我一些啟發(fā),，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。只要我以高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處,，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般,。
班主任兵法讀書心得3000字 班主任兵法讀書心得體會(huì)3000字篇七
在近期的班主任工作中，我感到自己始終不得其法,。帶著期待,，我看了一本萬(wàn)瑋著的《班主任兵法》。這個(gè)書名一下子吸引了我,。一種好奇心使我迫不及待地細(xì)細(xì)品讀《班主任兵法》起來(lái),。掩卷沉思，回味無(wú)窮,。
我佩服作者能把古代的《孫子兵法》,，《三國(guó)演義》、《論語(yǔ)》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上,，用兵法里的精髓來(lái)詮釋教育現(xiàn)象,，那么獨(dú)到那么精辟。這本書的每一個(gè)標(biāo)題,，都有強(qiáng)烈的“吸引眼球”的功能：“倒轉(zhuǎn)乾坤”,，“當(dāng)頭棒喝”，“一石二鳥”……吸引著我仔細(xì)地將書看完,。世界上那些經(jīng)典的道理其實(shí)都是相通的,，更多時(shí)候我們往往都是埋在自己的狹隘世界里，看不到外面,，苦于找不到出路,。實(shí)際上，學(xué)生需要通識(shí)教育,，教師也需要通識(shí)教育,。這是我學(xué)習(xí)《班主任兵法》一書后的第一個(gè)收獲,。
《班主任兵法》里一個(gè)個(gè)貼近我的班主任工作實(shí)際的故事,，讓我受益匪淺。一個(gè)班主任,，一個(gè)班的中心,、靈魂，如何才能把學(xué)生管好,、教好,，培養(yǎng)好?看來(lái)，在具體的工作中,，必須從樹立自己的多重角色觀做起,，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。
好的班主任應(yīng)該該剛的時(shí)候要?jiǎng)?，該柔的時(shí)候要柔,。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰,，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作退讓,。而總體來(lái)說(shuō),，班主任對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求也有寬大為懷。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),，要體諒學(xué)生的難處,，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò),，要盡量原諒他,，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心,，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì),。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱,，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲,，絕對(duì)不能違反原則。否則將因?yàn)樽约旱倪^(guò)度寬容,，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,，以至于毫無(wú)顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺,。
在《一石二鳥》中,，以倒數(shù)第二取代倒數(shù)第一當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，既讓倒數(shù)第二傾盡全力,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),，做好本職工作，又讓倒數(shù)第一不肯甘心,，奮力直追,，二者相互促進(jìn)，想不好都難!
《圍而不打》中,，“女大王”李艷芳帶頭大鬧寢室,，破壞公物，拒不認(rèn)錯(cuò),，情節(jié)惡劣,，如何處置?萬(wàn)老師設(shè)計(jì)從外圍突破，先幫助其他同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、承認(rèn)錯(cuò)誤,，“女大王”眼睜睜挨到最后，不用再費(fèi)唇舌便乖乖自動(dòng)認(rèn)錯(cuò),，且“淚流滿面”,。
《點(diǎn)石成金》中,，對(duì)犯了錯(cuò)誤已受處分的同學(xué)，提出要求,，明確任務(wù),，給予其撤銷處分的機(jī)會(huì)，使他們“不再一蹶不振”,，“以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待即將到來(lái)的每一天”,。處分只是手段，不是教育的終極目標(biāo),，“點(diǎn)石成金”的故事,，包蘊(yùn)的是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與點(diǎn)撥,，理解與寬容,，呵護(hù)與關(guān)愛!
及至讀到《自保第一》《攻心為上》《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》《預(yù)篇》《形篇》《勢(shì)篇》等文章中對(duì)教師提出的具體要求時(shí),，說(shuō)實(shí)話，我慚愧了——很多淺顯的道理原本也懂,，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸疏忽了,，淡忘了，以至于處理一些問題不能得心應(yīng)手,，教育某些學(xué)生仍然屢戰(zhàn)屢敗,，在抱怨自己被班級(jí)工作拖累得焦頭爛額之際，冷靜想想萬(wàn)老師指出的“培養(yǎng)幽默感”“對(duì)癥下藥”“教育工作也要備課”“教育不能操之過(guò)急”等重要為師原則,，有豁然開朗,、撥云見日之感。
在真誠(chéng)率性,、毫無(wú)保留的傾訴中,，萬(wàn)老師——一個(gè)年輕、聰明,、充滿干勁與活力,、不畏懼任何挑戰(zhàn)與挫折的小伙子，清晰地呈現(xiàn)在我們面前,。他與我們身邊的某個(gè)人是如此相似,，他的一招一式我們也似曾相識(shí),，他的經(jīng)歷,、故事我們也并不陌生，而他的自信,、勤奮,、智慧則令他從普通人中脫穎而出!所以，手捧他的《班主任兵法》,，我們讀來(lái)是如此親切,，那飽含著愛心與智慧的“用兵之術(shù)”,，我們是如此容易便心領(lǐng)神會(huì)。
令我感覺收獲最大的還有,，我發(fā)覺自己以前太容易固步自封,，停止不前，以為以前積累的一些經(jīng)驗(yàn)完全可以應(yīng)付所有的問題?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，我總是在憑感覺在處理班級(jí)事物，沒有成熟的,，上升到理論層面的方法可用,，平時(shí)缺乏觀察，缺乏與學(xué)生的心靈交流,，這些都是我急待改進(jìn)的地方?，F(xiàn)在我終于有一些豁然開朗的感覺，真的很感謝本書的作者,，不過(guò)去實(shí)踐時(shí)我肯定還會(huì)遇到困難,，不過(guò)至少我的心態(tài)比以前好了。我羨慕萬(wàn)瑋老師,，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,、“踏雪無(wú)痕”的境界。我會(huì)為之而努力奮斗的,。
《班主任兵法》讓我從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法,。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的。我想,，在以后工作中,，有針對(duì)性地去實(shí)踐--反思--再實(shí)踐，爭(zhēng)取做一名“有謀略,、講兵法”的班主任,。
班主任兵法讀書心得3000字 班主任兵法讀書心得體會(huì)3000字篇八
《班主任兵法》是全國(guó)優(yōu)秀班主任萬(wàn)瑋老師的一部教育日記。他靈活地運(yùn)用《孫子兵法》作為指導(dǎo)思想,，細(xì)細(xì)地分析班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和豐富的教育方法讓我很受啟發(fā)。不僅覺得其中許多方法操作性強(qiáng),，可以借鑒;而且其中很多事例給了我深刻的啟迪,，尤其是他在教育學(xué)生時(shí)種種做法，給人留下深刻的印象,。 在接觸這本書之前,，我以為做班主任只要盡心盡責(zé)，認(rèn)真對(duì)待班里的每位同學(xué)就夠了,，可是,，一年多以來(lái)收效甚微,。慢慢地我明白，當(dāng)班主任不僅是件體力活,，更是一件腦力活,。我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著跟這些小鬼斗智斗勇，不能一直守株待兔,，等到學(xué)生犯了錯(cuò)誤才去補(bǔ)救,，很多時(shí)候都為時(shí)已晚。作為班主任,，我們不能讓學(xué)生牽著我們的鼻子走,，任何事情都要想在他們的前面，讓他們猜不透你的葫蘆里究竟賣的是什么藥,。道理誰(shuí)都懂,，但是怎樣把這些道理付諸實(shí)踐，我還是一頭霧水,，一片茫然,。
直到接觸到這本書之后，我沒事的時(shí)候就拿出來(lái)看幾篇,，萬(wàn)老師的語(yǔ)言風(fēng)趣,，案例經(jīng)典，讓我不舍得一口氣讀完,，讀完一個(gè)故事就要感嘆一番,。萬(wàn)老師有一招叫《以毒攻毒》，英語(yǔ)課開始上音標(biāo)部分的時(shí)候,，班上很多同學(xué)的音標(biāo)小冊(cè)子找不到了,，英語(yǔ)老師打算幫他們復(fù)印，統(tǒng)計(jì)人數(shù)的時(shí)候很多人故意舉手起哄,，導(dǎo)致英語(yǔ)老師左右為難,。萬(wàn)老師知道情況后，也拿本本子到教室統(tǒng)計(jì)舉手人數(shù),，統(tǒng)計(jì)完后,，他大聲宣布，剛才舉手的同學(xué)全部將音標(biāo)小冊(cè)子抄寫五遍,。教室里瞬間哀嚎遍地,。以后再也沒有學(xué)生敢亂起哄了。像這種類似的問題以前在
班級(jí)里也碰到過(guò),，但是自己只會(huì)用最低級(jí)的方法來(lái)解決,，治標(biāo)不治本，但是萬(wàn)老師卻可以把這些問題轉(zhuǎn)化為一次對(duì)學(xué)生的教育,，讓學(xué)生把壞毛病徹底根治,。
這個(gè)只是其中一個(gè)比較常見的例子，還有很多精彩的案例,，讓我深深地為萬(wàn)老師的謀略所折服,，通過(guò)對(duì)這本書的學(xué)習(xí)讓我總結(jié)出以下心得：
1、做好班主任工作,，首先要了解學(xué)生
了解學(xué)生不僅僅通過(guò)日常的教學(xué),，更主要的是讓學(xué)生通過(guò)寫日記的方式來(lái)與自己進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想,，從而為自己處理學(xué)生問題做好準(zhǔn)備,。真可謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆,?！被叵胱约旱墓ぷ鳎谔幚韺W(xué)生的問題時(shí),，有不少是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上處理的;但也存在沒有了解學(xué)生情況,，便進(jìn)行處理的失敗例子。因此,，充分了解學(xué)生,，才能做好班主任工作。
2,、教育學(xué)生,，一定要具備耐心、細(xì)心,、愛心和良苦用心
萬(wàn)瑋老師能把班級(jí)工作做得這樣獨(dú)到這樣深入,，緣于他對(duì)學(xué)生的那顆愛心，一個(gè)對(duì)工作執(zhí)著熱情有責(zé)任感肯動(dòng)腦的老師才可以做到這樣,。教育不管和風(fēng)細(xì)雨式還是電閃雷鳴狀的,，不管是鼓勵(lì)還是懲罰，只要我們對(duì)孩子心存愛心,，我們的教育都會(huì)是成效卓著的!
在做學(xué)生工作時(shí),，一定要有足夠的耐心，切不可因?yàn)樘幚硎虑檫^(guò)于心急,，傷了學(xué)生的自尊心,。
3、要著眼于學(xué)生的人生教育
書中提到“學(xué)生是不是對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情,，對(duì)自己充滿自信,，他的
人生態(tài)度是不是樂觀，精神面貌是不是積極向上，這才是學(xué)校教育要著重關(guān)心和塑造的,?！边@句話與我們學(xué)校的校訓(xùn)是不謀而合的，德育為先會(huì)做人,，技能為本會(huì)做事,。在教授學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，更要注重對(duì)其品行和德行的培養(yǎng),。人生教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一步棋,。
4、作為一名班主任,，要時(shí)刻記得提升自己的內(nèi)涵
萬(wàn)老師具有淵博的知識(shí),，雄辯的口才。在教育學(xué)生方面常能引經(jīng)據(jù)典,，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。那些富有深刻哲理的故事讀來(lái)令人深思，不僅對(duì)于學(xué)生是一種深刻的教育,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一種深刻的啟迪,。萬(wàn)老師具有這么淵博的知識(shí)，固然與他的學(xué)識(shí)修養(yǎng)分不開,，我想這也是愛讀書的結(jié)果,。在教育學(xué)生時(shí)，我常常采用苦口婆心的說(shuō)教來(lái)教育學(xué)生,，但學(xué)生卻往往不感興趣,。我認(rèn)為自己的知識(shí)還不夠豐富，或者說(shuō)不夠靈活,。因此,，今后的教學(xué)中，加強(qiáng)讀書是我奮斗的目標(biāo)之一,。不斷的充實(shí)自己,，使自己變得更加豐富具有內(nèi)涵。
看了這本書,，確實(shí)讓我感到獲益匪淺,，從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的,。我想,，在以后工作閑暇之余，有時(shí)間的話我一定還會(huì)把這本書再認(rèn)認(rèn)真真地多看幾遍,，相信隨著我今后工作經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,，我一定可以從中感悟到更多，獲得更大收獲的。
班主任兵法讀書心得3000字 班主任兵法讀書心得體會(huì)3000字篇九
我利用課余時(shí)間 ,，我認(rèn)真《班主任兵法》一書,。通過(guò)自己班級(jí)管理的親身體驗(yàn)，給我們帶來(lái)了很多的“治班”之策,，計(jì)計(jì)是良策,，這使我體會(huì)頗深,，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易,。我覺得要當(dāng)好小學(xué)班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一,、真誠(chéng)坦率的對(duì)待學(xué)生
每接一個(gè)新班后,，老師總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會(huì),。會(huì)上,，我開誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生,。使學(xué)生了解自己，溝通感情;二是和學(xué)生談心,，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣,、愛好等情況,，熟悉學(xué)生，交上朋友;三是仔細(xì)留心觀察,，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,，心中有數(shù)。這樣,，學(xué)生也消除了對(duì)老師的陌生感和害怕的心理,。
二、理解寬容,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生
現(xiàn)在,，社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”，成人需要理解,，小學(xué)學(xué)生更需要理解,、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想,，敢于實(shí)踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此,，班主任老師要能理解,，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外,，小學(xué)學(xué)生自制能力較差,，這很容易犯錯(cuò)誤，老師不應(yīng)一味地批評(píng),，而是分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，就要寬容,，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做,，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,，取得事半功培的教育效果。
學(xué)生的事要讓他們自己去做,，教師不能事事包辦代替,，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法,。只有堅(jiān)持這樣做,，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí),。因此,，在平時(shí)的工作中，我都會(huì)讓學(xué)生自己主持召開班,、隊(duì)會(huì),，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法,。針對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的,、干得好的事，我會(huì)給予充分肯定和表?yè)P(yáng),，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí),，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。
三,、增強(qiáng)學(xué)生自信心,。
學(xué)困生之所以有“困”,，是因?yàn)槠鋵?duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和信心。所以他們學(xué)困也是暫時(shí)的,，因此我們要設(shè)法讓其接受教育,，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)。這就要求我們老師要用期待,、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)、發(fā)展的眼光看待他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，用星星之火去點(diǎn)燃其人生之炬，使其成為一顆閃爍明亮之星,。老師表?yè)P(yáng),，老師的關(guān)心,，老師深入其內(nèi)心世界,，這樣，他學(xué)習(xí)做人都有了勁,，一顆沉睡的心就會(huì)被喚醒了,。
四、投其所好,用愛心誘導(dǎo)孤獨(dú)心,激發(fā)上進(jìn)心,。
一個(gè)班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、興趣、意志等都存在著差異,，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，偏科或不想學(xué)習(xí)、聽課的學(xué)生,。對(duì)教育這些學(xué)生如果方法不當(dāng),，很容易使其走向極端。因此,，我們要從學(xué)生興趣愛好入手,，用某一興趣牽動(dòng)其他興趣。例如,，有的學(xué)生喜歡畫畫,，就連不是上美術(shù)課也會(huì)經(jīng)常不專心，而是在畫畫點(diǎn)點(diǎn),。面對(duì)這樣的情況,，強(qiáng)行制止肯定沒什么效果，甚至適得其反,。宜課后找他談話,。如拿出一幅名畫給他看,，讓他見識(shí)名畫，再順?biāo)浦?，因?shì)利導(dǎo),。讓他明白：喜歡畫畫是好事，但像這樣不能學(xué)好畫,。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做什么事都要專心，各個(gè)科目都要學(xué)好,。
五,、傳道重于授業(yè)
我們知道：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！钡笆诤脴I(yè)”要在學(xué)生有興趣，愛學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好,。“傳道”就顯得非常重要了,，不僅是做人的道理,，更是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。不是一味向?qū)W生輸灌知識(shí),，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性進(jìn)行教育才會(huì)起到效果，切勿把所有學(xué)生一概而論,。作者把兵法運(yùn)用于班級(jí)管理實(shí)踐中,，面對(duì)脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生，巧妙地運(yùn)用了孫子兵法,、心理學(xué),、教育學(xué)，把每一位“問題生”都教育得那么好,。這與種植非常神似,。教育不是大面積的播種，而是個(gè)別的栽培,。不能像在一望無(wú)際的田野整齊劃一地用機(jī)械化的方式撒種,，到了收獲的季節(jié)，就有豐碩的收成,。教育如搞園藝工作,，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨各個(gè)個(gè)體的生命特征,，不同的苗木要有不同的修枝剪葉,、灌溉施肥的方法,，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景,。
作為班主任,，平時(shí)要細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣，利用多種切實(shí)可行途徑與全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通,，達(dá)到心靈的碰撞,。抓反復(fù)，反復(fù)抓,，班主任工作就會(huì)做得很好了,。古人云“開卷有益”，確實(shí),，《班主任兵法》一書,，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我一些啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí),。只要我以高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般,。
班主任兵法讀書心得3000字 班主任兵法讀書心得體會(huì)3000字篇十
我利用課余時(shí)間 ，我認(rèn)真《班主任兵法》一書,。通過(guò)自己班級(jí)管理的親身體驗(yàn),，給我們帶來(lái)了很多的“治班”之策，計(jì)計(jì)是良策,，這使我體會(huì)頗深,，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易。我覺得要當(dāng)好小學(xué)班主任,，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一,、真誠(chéng)坦率的對(duì)待學(xué)生
每接一個(gè)新班后，老師總是盡可能做好三件事,。一是開好和同學(xué)的見面會(huì),。會(huì)上，我開誠(chéng)布公地把自己的姓名,、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己,，溝通感情;二是和學(xué)生談心,，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣,、愛好等情況,，熟悉學(xué)生，交上朋友;三是仔細(xì)留心觀察,，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,，心中有數(shù)。這樣,，學(xué)生也消除了對(duì)老師的陌生感和害怕的心理,。
二、理解寬容,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生
現(xiàn)在,，社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”，成人需要理解,，小學(xué)學(xué)生更需要理解,、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童,，他們富有幻想,，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法,，對(duì)此,，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo),。另外,，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，這很容易犯錯(cuò)誤,，老師不應(yīng)一味地批評(píng),，而是分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育,。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì),，這樣做,，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果,。
學(xué)生的事要讓他們自己去做,，教師不能事事包辦代替,，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法,。只有堅(jiān)持這樣做,，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí),。因此,，在平時(shí)的工作中，我都會(huì)讓學(xué)生自己主持召開班,、隊(duì)會(huì),，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法,。針對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的,、干得好的事，我會(huì)給予充分肯定和表?yè)P(yáng),，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí),，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。
三,、增強(qiáng)學(xué)生自信心,。
學(xué)困生之所以有“困”，是因?yàn)槠鋵?duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和信心,。所以他們學(xué)困也是暫時(shí)的,，因此我們要設(shè)法讓其接受教育，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí),。這就要求我們老師要用期待,、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，用星星之火去點(diǎn)燃其人生之炬,，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表?yè)P(yáng),，老師的關(guān)心,，老師深入其內(nèi)心世界，這樣,，他學(xué)習(xí)做人都有了勁,，一顆沉睡的心就會(huì)被喚醒了。
四,、投其所好,用愛心誘導(dǎo)孤獨(dú)心,激發(fā)上進(jìn)心,。
一個(gè)班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、興趣、意志等都存在著差異,，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，偏科或不想學(xué)習(xí)、聽課的學(xué)生,。對(duì)教育這些學(xué)生如果方法不當(dāng),，很容易使其走向極端。因此,，我們要從學(xué)生興趣愛好入手,，用某一興趣牽動(dòng)其他興趣。例如,，有的學(xué)生喜歡畫畫,，就連不是上美術(shù)課也會(huì)經(jīng)常不專心，而是在畫畫點(diǎn)點(diǎn),。面對(duì)這樣的情況,，強(qiáng)行制止肯定沒什么效果，甚至適得其反,。宜課后找他談話,。如拿出一幅名畫給他看，讓他見識(shí)名畫,，再順?biāo)浦?，因?shì)利導(dǎo)。讓他明白：喜歡畫畫是好事,，但像這樣不能學(xué)好畫,。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做什么事都要專心,，各個(gè)科目都要學(xué)好,。
五、傳道重于授業(yè)
我們知道：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”但要“授好業(yè)”要在學(xué)生有興趣,，愛學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好?！皞鞯馈本惋@得非常重要了,，不僅是做人的道理，更是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。不是一味向?qū)W生輸灌知識(shí),，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性進(jìn)行教育才會(huì)起到效果，切勿把所有學(xué)生一概而論,。作者把兵法運(yùn)用于班級(jí)管理實(shí)踐中,，面對(duì)脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生，巧妙地運(yùn)用了孫子兵法,、心理學(xué),、教育學(xué)，把每一位“問題生”都教育得那么好,。這與種植非常神似,。教育不是大面積的播種，而是個(gè)別的栽培,。不能像在一望無(wú)際的田野整齊劃一地用機(jī)械化的方式撒種,，到了收獲的季節(jié)，就有豐碩的收成,。教育如搞園藝工作,，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨各個(gè)個(gè)體的生命特征,，不同的苗木要有不同的修枝剪葉,、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài),，婀娜多姿的園林美景,。
作為班主任，平時(shí)要細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,，利用多種切實(shí)可行途徑與全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通,，達(dá)到心靈的碰撞。抓反復(fù),，反復(fù)抓,，班主任工作就會(huì)做得很好了。古人云“開卷有益”,，確實(shí),，《班主任兵法》一書，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我一些啟發(fā),，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。只要我以高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處,，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般,。
班主任兵法讀書心得3000字 班主任兵法讀書心得體會(huì)3000字篇十一
《班主任兵法》是全國(guó)優(yōu)秀班主任萬(wàn)瑋老師的一部教育日記。他靈活地運(yùn)用《孫子兵法》作為指導(dǎo)思想,，細(xì)細(xì)地分析班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和豐富的教育方法讓我很受啟發(fā)。不僅覺得其中許多方法操作性強(qiáng),，可以借鑒;而且其中很多事例給了我深刻的啟迪,，尤其是他在教育學(xué)生時(shí)種種做法，給人留下深刻的印象,。 在接觸這本書之前,，我以為做班主任只要盡心盡責(zé)，認(rèn)真對(duì)待班里的每位同學(xué)就夠了,，可是,，一年多以來(lái)收效甚微。慢慢地我明白,，當(dāng)班主任不僅是件體力活,，更是一件腦力活。我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著跟這些小鬼斗智斗勇,，不能一直守株待兔,，等到學(xué)生犯了錯(cuò)誤才去補(bǔ)救，很多時(shí)候都為時(shí)已晚,。作為班主任,，我們不能讓學(xué)生牽著我們的鼻子走，任何事情都要想在他們的前面,，讓他們猜不透你的葫蘆里究竟賣的是什么藥,。道理誰(shuí)都懂，但是怎樣把這些道理付諸實(shí)踐,，我還是一頭霧水,，一片茫然。
直到接觸到這本書之后,，我沒事的時(shí)候就拿出來(lái)看幾篇,，萬(wàn)老師的語(yǔ)言風(fēng)趣，案例經(jīng)典,，讓我不舍得一口氣讀完,，讀完一個(gè)故事就要感嘆一番。萬(wàn)老師有一招叫《以毒攻毒》,，英語(yǔ)課開始上音標(biāo)部分的時(shí)候,，班上很多同學(xué)的音標(biāo)小冊(cè)子找不到了，英語(yǔ)老師打算幫他們復(fù)印，統(tǒng)計(jì)人數(shù)的時(shí)候很多人故意舉手起哄,，導(dǎo)致英語(yǔ)老師左右為難,。萬(wàn)老師知道情況后，也拿本本子到教室統(tǒng)計(jì)舉手人數(shù),，統(tǒng)計(jì)完后,，他大聲宣布，剛才舉手的同學(xué)全部將音標(biāo)小冊(cè)子抄寫五遍,。教室里瞬間哀嚎遍地,。以后再也沒有學(xué)生敢亂起哄了。像這種類似的問題以前在
班級(jí)里也碰到過(guò),，但是自己只會(huì)用最低級(jí)的方法來(lái)解決,，治標(biāo)不治本，但是萬(wàn)老師卻可以把這些問題轉(zhuǎn)化為一次對(duì)學(xué)生的教育,，讓學(xué)生把壞毛病徹底根治,。
這個(gè)只是其中一個(gè)比較常見的例子，還有很多精彩的案例,，讓我深深地為萬(wàn)老師的謀略所折服,，通過(guò)對(duì)這本書的學(xué)習(xí)讓我總結(jié)出以下心得：
1、做好班主任工作,，首先要了解學(xué)生
了解學(xué)生不僅僅通過(guò)日常的教學(xué),，更主要的是讓學(xué)生通過(guò)寫日記的方式來(lái)與自己進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想,，從而為自己處理學(xué)生問題做好準(zhǔn)備,。真可謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆,?！被叵胱约旱墓ぷ鳎谔幚韺W(xué)生的問題時(shí),，有不少是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上處理的;但也存在沒有了解學(xué)生情況,，便進(jìn)行處理的失敗例子。因此,，充分了解學(xué)生,，才能做好班主任工作。
2,、教育學(xué)生,，一定要具備耐心、細(xì)心,、愛心和良苦用心
萬(wàn)瑋老師能把班級(jí)工作做得這樣獨(dú)到這樣深入,，緣于他對(duì)學(xué)生的那顆愛心,，一個(gè)對(duì)工作執(zhí)著熱情有責(zé)任感肯動(dòng)腦的老師才可以做到這樣。教育不管和風(fēng)細(xì)雨式還是電閃雷鳴狀的,，不管是鼓勵(lì)還是懲罰，只要我們對(duì)孩子心存愛心,，我們的教育都會(huì)是成效卓著的!
在做學(xué)生工作時(shí),，一定要有足夠的耐心，切不可因?yàn)樘幚硎虑檫^(guò)于心急,，傷了學(xué)生的自尊心,。
3、要著眼于學(xué)生的人生教育
書中提到“學(xué)生是不是對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情,，對(duì)自己充滿自信,，他的
人生態(tài)度是不是樂觀，精神面貌是不是積極向上,，這才是學(xué)校教育要著重關(guān)心和塑造的,。”這句話與我們學(xué)校的校訓(xùn)是不謀而合的,，德育為先會(huì)做人,，技能為本會(huì)做事。在教授學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí),，更要注重對(duì)其品行和德行的培養(yǎng),。人生教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一步棋。
4,、作為一名班主任,，要時(shí)刻記得提升自己的內(nèi)涵
萬(wàn)老師具有淵博的知識(shí)，雄辯的口才,。在教育學(xué)生方面常能引經(jīng)據(jù)典,，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。那些富有深刻哲理的故事讀來(lái)令人深思,，不僅對(duì)于學(xué)生是一種深刻的教育,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一種深刻的啟迪。萬(wàn)老師具有這么淵博的知識(shí),，固然與他的學(xué)識(shí)修養(yǎng)分不開,，我想這也是愛讀書的結(jié)果。在教育學(xué)生時(shí),，我常常采用苦口婆心的說(shuō)教來(lái)教育學(xué)生,，但學(xué)生卻往往不感興趣。我認(rèn)為自己的知識(shí)還不夠豐富,，或者說(shuō)不夠靈活,。因此,，今后的教學(xué)中，加強(qiáng)讀書是我奮斗的目標(biāo)之一,。不斷的充實(shí)自己,，使自己變得更加豐富具有內(nèi)涵。
看了這本書,，確實(shí)讓我感到獲益匪淺,，從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的,。我想,，在以后工作閑暇之余，有時(shí)間的話我一定還會(huì)把這本書再認(rèn)認(rèn)真真地多看幾遍,，相信隨著我今后工作經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,，我一定可以從中感悟到更多，獲得更大收獲的,。
