人生苦短,，總結(jié)能使人的經(jīng)歷更加有意義,。一個好的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和準(zhǔn)確的思路,。運動不僅可以提高身體素質(zhì),，還可以培養(yǎng)堅韌和毅力,，以下是一些相關(guān)的文章,。

網(wǎng)課反思篇一

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不是因為這次疫情才開始,，但是我卻是因為在這次特殊時期才親身體驗上網(wǎng)課的這個過程,，一開始確實會有些手忙腳亂和心里發(fā)慌,，但是在一次次網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，在老師們認(rèn)真的教學(xué)中,，在與同學(xué)們交流討論中,，我開始慢慢找到了有效節(jié)奏。親手繪制了課程表,，注明了軟件,、要求、時間;調(diào)整作息規(guī)律,，不在上課前一秒睜眼,，不在下課后一秒停止學(xué)習(xí)。盡管監(jiān)督我的只有學(xué)習(xí)通簽到與在屏幕另一邊的老師,，但是卻不能任意松懈,，曾經(jīng)在課堂上被傳授的知識如今通過網(wǎng)絡(luò)傳授，不同方式卻同樣解惑,。如今我已熟練的掌握各種上課app,，可以隨時與老師互動提問。

網(wǎng)課反思篇二

我在上本節(jié)課時考慮到課本上有些詞語學(xué)生可能接觸的比較少,，所以我讓他們在課前先通過自學(xué)的方式了解這些詞語的含義,。課堂上，先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己自學(xué)的成果,，同時利用這個機會可以讓學(xué)生和學(xué)生之間交流課前預(yù)習(xí)和自習(xí)的方法,。

這樣一來大多數(shù)學(xué)生都很興奮，紛紛說出自己的想法,，而且我感覺整個課堂氣氛馬上就活躍起來,，不再僅僅是幾個人在聽講了。所以我認(rèn)為在上品社課是確實要多安排一些與課本有關(guān)的活動,，可以讓更多的孩子喜歡上這門課,。

網(wǎng)課反思篇三

通過學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)有關(guān)文件和規(guī)定,，我受到了深刻的教育，提高了思想認(rèn)識,，再次敲響了警鐘,，增強了自覺貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱男牡皿w會:,。

一,、牢固樹立為民掌好權(quán)的思想。

黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部,，要正確對待權(quán)力,、行使權(quán)力;時刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的,，這個權(quán)力只能用來為人民服務(wù),，為人民謀利益，絕不能用來作為謀取個人和小團體私利的資本,，以權(quán)謀私,，搞權(quán)錢交易;要堅定不移地維護人民群眾的合法權(quán)益，無私無畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭,。這是做人,、為官的起碼要求，也是代表人民群眾根本利益的起碼要求,。黨員干部要忠心耿耿地為國家,、為民族、為人民努力工作,，盡職盡責(zé),，秉公行事，自覺地做到一切以人民利益為重,，經(jīng)受住名,、利、權(quán),、位的考驗,，面對物質(zhì)利益的強烈誘惑，不沾不染,，保持一個共產(chǎn)黨員的公仆本色,。

二、發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng),。

“得民心者得天下”,。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護與否。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本,。我們所進行的改革,、發(fā)展等各項事業(yè)是一項極其艱巨復(fù)雜的任務(wù),，需要廣大人民群眾廣泛地參與和實踐。失去了人民群眾的擁護和支持,，黨的事業(yè)和一切工作就無從談起,。世界上一些長期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán)，一個重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象,，脫離了群眾,，繼而形成了與廣大人民群眾根本對立的既得利益集團，最終被人民群眾所拋棄,。因此,，加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè)，是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求,。黨要緊緊的依靠群眾,，才能永遠(yuǎn)保持其先進性。我們機關(guān)的黨員干部,，要想群眾所想，急群眾所急,，辦群眾所需;端正對群眾的態(tài)度,，增進對群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策，要充分聽取群眾的意見;堅持政務(wù)公開,，提高行政管理的透明度,，虛心接受群眾的監(jiān)督，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生,。

三,、狠剎官僚主義、形式主義和自由主義的歪風(fēng),。

官僚主義,、形式主義和自由主義影響黨的作風(fēng)、破壞干群關(guān)系,，我們必須堅決地反對,。當(dāng)前我們干部作風(fēng)上存在的嚴(yán)重問題，官僚主義,、形式主義,、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出?？朔倭胖髁x,、形式主義和自由主義作風(fēng)，要從加強教育,、提高覺悟入手,，從領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起,。我們黨員干部要深入基層，進行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問題,，充分調(diào)動每個黨員的積極性和創(chuàng)造性,，發(fā)揮先鋒模范作用。

四,、養(yǎng)成潔身自好和謹(jǐn)言慎行的生活作風(fēng),。

領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下,。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口,，漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明，腐化墮落往往是從八小時外的毫無節(jié)制的吃喝應(yīng)酬,、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開始的,。我們通過健全、完善和強化權(quán)力制約機制,，使每個黨員干部樹立監(jiān)督意識,，明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者，防范出現(xiàn)“個人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象,。黨員干部要自重,、自警、自省,、自律,。管好自己的眼，不該看的不看;管好自己的嘴,，不該吃的不吃;管好自己的手,，不該拿的不拿;管好自己的腿，不該去的不去,。守得住清苦,、耐得住寂寞、抗得住誘惑,、管得住小節(jié),，做防腐拒變的典范。

網(wǎng)課反思篇四

用不同的形狀來區(qū)分不同的內(nèi)容,，從而形成對比,。ppt自帶108種不同種類的形狀，可自行繪制,。如果再結(jié)合頂點編輯和合并形狀功能,，就能繪制出任何你想要的形狀。用不同的形狀去承載不同的內(nèi)容，形成對比,，是一個不錯的選擇,。

在幻燈片制作中，我推薦兩種虛實對比的方法,。第一種是對圖片的處理,，將圖片畫面中的主體部分分離出來，用藝術(shù)效果中的霧化功能將其余背景弱化,?？吹们迮c看不清形成對比，類似于放大鏡的運用,。

另外一種虛實對比的方法是,，實線框與虛線框結(jié)合使用。如下圖案例,，實線框框起來的也即本業(yè)幻燈片的主要內(nèi)容,，而虛線框可以弱化其他不重要的信息，從而形成對比,，突出重點,。

人眼天生對動態(tài)的事物有敏銳感。因此,，給頁面中的內(nèi)容依次添加動畫,，就可以動靜結(jié)合，把人的注意力吸引到動態(tài)的內(nèi)容上,，引導(dǎo)聽眾跟隨你的腳步去享受你的演講。

比如,，使用真實質(zhì)感的圖片,，春夏秋冬依次用每個季節(jié)的風(fēng)景照來填充文字，使其字畫合一,，內(nèi)容更飽滿,。

再比如，利用漸變色和陰影,，使畫面不再那么扁平化,。扁平化雖然簡潔，制作也方便,，但看得多了,，會發(fā)現(xiàn)它不帶感情，無法感染人的情緒,。

疏密對比其實和親密性有關(guān)系,，相關(guān)的內(nèi)容在距離上更相近。正因如此,，一頁幻燈片就可以分為多個內(nèi)容塊,，每個內(nèi)容塊的周圍就會留出足夠的空白區(qū)域,，這就形成了疏密對比。即便內(nèi)容有很多,，但同樣可以組織的有條理,，看起來很舒服。

網(wǎng)課反思篇五

按照往常,，這時候早已經(jīng)開學(xué)了,，甚至我們已經(jīng)在備戰(zhàn)期中考試。但是由于這一次突然襲擊的疫情,，我們只能待在家中學(xué)習(xí),。那么我們是怎么學(xué)習(xí)的呢?答案是上網(wǎng)課，學(xué)生們都在用上網(wǎng)課的這種方式來學(xué)習(xí)這段時間本應(yīng)掌握的知識,。

雖說這樣也可以學(xué)習(xí)知識,，但不同于平時的是：老師們無法面對著我們給我們講課，只能透過冰冷無情的屏幕來傳授知識,，沒有了互動感,，沒有了之前上課的那股活潑歡快勁兒。

但是這樣講課也并不是無所優(yōu)點的,，若你的這節(jié)課沒有聽懂,，還可以看直播回放，繼續(xù)研究之前沒懂的問題,。因為是上網(wǎng)課,，所以有的同學(xué)他們本身就非常自律，而有的同學(xué)就會不自律,。因為我原本并不是一個自律的人,，可是因為這段時間的網(wǎng)課使我變得自律了，我也不知這是為什么,，可能是真正的意識到了學(xué)習(xí)的重要性吧,。

“同學(xué)們,你們能聽到老師的聲音嗎?聽到的回個消息?！本W(wǎng)課就在老師的這般問語后開始了,。第一次開啟直播課時,同學(xué)們的心情非常激動,因為從沒上過直播課,所以同學(xué)們只要一聽到老師提出的問題，我們就會飛快地點申請連麥,。這樣既可以回答老師的問題,又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學(xué)們的眼中,而且又為整節(jié)課節(jié)省了不少時間,。雖然老師只能從多人之中選出來一位同學(xué)來回答,但是同學(xué)們依然保持著高漲的情緒。老師講得十分細(xì)致,，我們也聽得津津有味,。

馬上就要開學(xué)了，我既期待又不期待。一方面是在家憋的發(fā)悶,，另一方面是我覺得利用網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是一個好的體驗,。

希望以后也可以再次體驗網(wǎng)課給我?guī)淼氖斋@。

網(wǎng)課反思篇六

昨天是網(wǎng)課第一天,，可能是由于緊張,，通過上課，發(fā)現(xiàn)了一些不如意的地方,，比如學(xué)生回答問題會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)延遲,，數(shù)學(xué)課習(xí)題沒做完，語文指導(dǎo)寫字,，但是孩子們發(fā)過來的字不如上學(xué)期寫得好等,。上午的心情有點忙亂，下午我靜下心來,，把問題都寫在本上,，一樣一樣找原因和解決的方法，今天的網(wǎng)課效果較好,，昨天的問題都得到了解決,，心情也輕松了很多。

數(shù)學(xué)課習(xí)題沒做完,，是因為有原來的一節(jié)課40分鐘變成30分鐘,，需要對教學(xué)環(huán)節(jié)做調(diào)整，抓住例題引導(dǎo)孩子們掌握方法,，通過練習(xí)加強運用就可以了,。同時給孩子們思考時間，可以把回答問題通過微信語音發(fā)過來,，這樣也有利于促進孩子的課堂參與和積極思考,，直播不能變成看電視，那樣孩子就會感覺沒意思了,。

語文課抓住語文要素講解和練習(xí)，利用寫字時間提高孩子們書寫能力,。朗讀課文雖然無法實現(xiàn)了,，但可以督促孩子在家完成。釘釘作業(yè)里可以接收語音作業(yè)的,，可以檢測課文朗讀,。

充分的備好課是上好課的關(guān)鍵，要考慮30分鐘里想教給孩子什么,？目標(biāo)明確了,，就好運行了，不要被課件牽著鼻子走，因為有的.課件不適合網(wǎng)課,。把語文要素,、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進去,，告別花花架子,，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什么了,。這樣的30分鐘更有效,。

釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷,。

我班級的網(wǎng)絡(luò)一直運營較好,，隨時發(fā)現(xiàn)好的方法，隨時試用,。

網(wǎng)課反思篇七

疫情當(dāng)前,，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課,。下面就說幾點個人的粗淺認(rèn)識：

我都會提前讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解,，同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知,。課前15分鐘,，要求學(xué)生在班級群打卡簽到,，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，由于沒有課本,，我們會一再要求同學(xué)們做好筆記,。但仍有個別同學(xué)由于種種原因,，不能準(zhǔn)時的進入課堂。

每堂課,，我都會跟著學(xué)生們一起進入直播間學(xué)習(xí),，每次都會有不一樣的收獲。直播課上,，互動受限,，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進學(xué)習(xí),，來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識與理解,。

每節(jié)課后，老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè),，以此來對本節(jié)課知識的鞏固,。要求做完發(fā)群里檢查,，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),，只個別同學(xué)作業(yè)馬虎,，敷衍對待。更有三五個遲遲不交,，任你千呼萬喚喚不來,。

網(wǎng)課反思篇八

我關(guān)閉了視覺，周圍其實是一片漆黑,，但又透著橙色的光芒,，那是溫暖吧，來自金子般的太陽,。10月在她給我的那片小小的天地里,，沒有寒冷，沒有饑餓,，沒有悲傷,，只有溫暖，從開始到結(jié)束,。10月,，也許永遠(yuǎn)沒人清楚那個日子的最初的含義，只是在那個日子里有個人要出生,，而另一個人要受苦,。上世紀(jì)90年代的某一個清晨，暖陽化去窗臺的薄霜,。但她卻難產(chǎn)了,。經(jīng)醫(yī)生十幾個小時的盡力挽救，她和我才勉強拾回一條性命,。我和她,，靠著氧氣，活了過來,。我最初不明白將要面對什么,，但我聽到她偶爾的呻吟聲，會哭,。我想要為她承擔(dān)點什么,，哪怕極其微小。

2年2年,，大概沒人知道那個日子的永恒的痛楚，只是在那個日子里,，有個人要生病,，而另一個人要受一輩子的苦,。仍然是那個世紀(jì)，那個年代,，她生下了一位男嬰后,，我就發(fā)燒三天三夜。她的丈夫工作在外,，家中無人,，她只好辛苦她自己，懷抱男嬰,，后背著我,，徘徊于房間之中，勞累于兒女之間,。三天后,，我退燒了，而她,，卻患上了一身病,。直至今天，也一直沒有找到根除的治療藥方,。

6年那年,，我病了。不能走路,，不能吃飯,，每天都以粥水和中藥為食，靠打點滴維持著脆弱的生命,。她每天堅持騎幾十公里的自行車送我到醫(yī)院打點滴,。一年，整整一年,，整整365天,，她天天都堅持著，雷打不動,。盡管家里的所有儲蓄都送進了醫(yī)院,，但我的病情仍然不見好轉(zhuǎn)。她什么也來不及顧慮,，東借西湊,，籌錢給我看病。那時,，我卻還撒孩子氣,，嫌藥苦，不肯喝,。她哭了,。我有一種莫名的難過,，不知道怎樣做才能令她快樂。

16年她受了14年病痛的折磨,，老天還覺得不夠,，給她的生活施加了更多的艱辛。6月,，他住院了,，需要做手術(shù)。他是她的丈夫,，但因為家里急需錢,，如今他又不能上班，所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫(yī)院看他,、照顧他,。起初她并不知道他要做手術(shù)，他怕她擔(dān)心難過,，騙她說他只是受了點皮外傷,，沒啥大礙。

他的手術(shù)很順利,，現(xiàn)在正在術(shù)后療養(yǎng)期,，而且現(xiàn)在恢復(fù)得也不錯，她心中的大石暫落一階段,。但是,，他不能上班，家里又需要錢,，她只好不顧自己身體好還是不好,，堅持上班掙錢養(yǎng)家。我深知他和她的不容易,，所以極少主動開口問他和她要生活費,。她是普通的勞動者，而且身體不好,，她也不知道可以撐多久;他年過四十,，沒有什么文化知識，現(xiàn)在又丟了工作,，該何去何從?我百感交集,。從小到大，我都好像是他和她的沉重的包袱,。內(nèi)疚,、歉意、愛……我是多么想為他和她做點什么,。5840個日夜,，他和她不知道為我付出了多少愛……而我呢,，真正懂得他和她，又有多少個朝夕?我是多么想化作縷縷陽光,，拂去她額頭的皺紋，染黑他銀色的白發(fā),。

他和她,，如今愁白了頭，只是在第140160個小時的第1秒,，我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后,。或許,，在我看來,，他成功了，他完美地和她演繹著這漫長的16年的艱苦歲月的故事,。我成功了,，我完成了從孩子到成人的蛻變。16歲,，成人禮,，早熟也好，成熟也罷,，思想是進步的,，而我也有所有同齡人具有的東西。她,，也是成功的,，因為，她是一個母親,。

網(wǎng)課反思篇九

今天,，由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課。下面就備課授課中的感悟,，跟大家分享,。

首先是我對教材的理解。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容,，主要講述晶體特征,、晶體非晶體的區(qū)別，和固體的結(jié)構(gòu),，不涉及固體的其他性質(zhì),。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對不高，通過本節(jié)課調(diào)動學(xué)生的興趣,，那么后面液體,、氣體的性質(zhì)對學(xué)生就不會那么困難,，起到一個承上啟下的作用。

首先是一個形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的對固體的興趣,。帶出本節(jié)課固體。

帶著問題觀看實驗視頻,，觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀,，這里為了強化學(xué)生認(rèn)知，又通過物理動畫進一步夸張了實驗效果,。之后總結(jié)各向異性,、各向同性的概念。

第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同,。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，呼應(yīng)第一部分知識中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動畫,，把幾個易錯點知識,，給學(xué)生重點強化了一下。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對知識進一步消化吸收,。

在授課過程中,，我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示，用以強化本節(jié)課重點,。同時借助多媒體,，讓學(xué)生從不同角度感受物理知識的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣,。

不足之處請大家多多指正,。

網(wǎng)課反思篇十

一場突如其來的疫情，給我們每個人都鋪開一張考卷,。作為一名教師,，積極響應(yīng)各級政策，認(rèn)真做好線上教學(xué),，讓隔離在家的學(xué)生們依然能上好課,，便是我們要交出的答卷。

現(xiàn)在長達(dá)兩個月的線上教學(xué)結(jié)束了,，我們將一些經(jīng)驗收獲和問題困惑都小結(jié)一下,，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺,，很不成熟,，不值一提，但終究是我們自己的實踐所得，姑且總結(jié)一下,。

全年級千人左右,，我們根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，分層分類,，做到因材施教,，因情施教。將全年級分為6個班群,，分別是a班智慧群,、b班英雄群、c班聯(lián)盟群,、d班奮進群、e班精英群和f班志遠(yuǎn)群,。各群在線上直播課程正式開始之前,，由學(xué)生自發(fā)“接龍簽到”或“發(fā)語音誦讀簽到”來告知科任老師他們已做好聽課準(zhǔn)備。班主任及科任老師則采用隨機點名,、學(xué)生現(xiàn)場“連麥”,、視頻對話、抽查拍照等方式來對學(xué)生進行考勤管理,，據(jù)匯總情況看,，能做到每班每課全員參與，不落一人,。

年級非常重視學(xué)生的課前預(yù)學(xué),，要求科任老師提前一天給學(xué)生推送學(xué)習(xí)任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)、預(yù)習(xí)內(nèi)容的微課視頻等,，讓學(xué)生學(xué)在前面,。同時，也非常重視學(xué)生預(yù)習(xí)效果的檢測與反饋,，通過語音視頻打卡,、筆記思維導(dǎo)圖展示等方式督促學(xué)生完成預(yù)習(xí)。為了保護好學(xué)生的視力,，科任老師盡可能在15-20分鐘內(nèi)講解完核心知識,，讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，教學(xué)內(nèi)容力求精要,、“純干貨”,。“鼓要打到點上,，笛要吹到眼上”,，一節(jié)課完成一兩個學(xué)習(xí)任務(wù)最佳。學(xué)習(xí)任務(wù)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的核心知識去設(shè)計，表述要簡潔而明晰,，情境要生動而活潑,，學(xué)習(xí)路徑要準(zhǔn)確而具體，讓學(xué)生能夠清楚知道如何去做,。

兩個月來,，我們采用多元化多渠道的教育教學(xué)方式，有分享屏幕,、語音加畫面,、直播與錄播相結(jié)合、qq與釘釘相結(jié)合等等,。我們根據(jù)課型與學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,，而采用不同的方式。

(1)新課的教授,，采用“直播+任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)”的形式,。提前將每課的任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)或錄制好的微課推送給學(xué)生，這樣可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí),。直播授課為了讓老師與學(xué)生更好地進行課堂互動,，可以是面對面、聲與聲互動,，也可以是平臺上利用文字,、投票、測試工具的無聲互動,。老師還可以采用學(xué)生較喜歡的啟發(fā),、探究、體驗等方式,，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,，提升課堂的趣味性，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，同時也能及時在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題并予以解決,。

(2)習(xí)題課、單元測試,、專題性的講解課,，可以采用發(fā)送語音加畫面講解，推送提前錄制的習(xí)題講解視頻和名師優(yōu)質(zhì)資源課到群里,，學(xué)生下載后可反復(fù)收聽收看,，老師在線答疑即可。

(3)教育教學(xué)兩不誤,，在教學(xué)中滲透德育教育,、生命及心理健康教育。生活處處皆學(xué)習(xí)，結(jié)合近日疫情,，在教育教學(xué)中開展綜合課程,，引導(dǎo)學(xué)生進行專題研究，應(yīng)時應(yīng)景進行生命教育,，教他們珍惜生命,，學(xué)會生存，熱愛生活,，規(guī)劃人生,。布置專題閱讀任務(wù)，推送心理疏導(dǎo)視頻,，召開線上主題班會課,，收看新聞聯(lián)播，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事,，搜集和整理疫情相關(guān)材料(典型人物,、先進事跡等)，既要讀課本,，更要讀社會。

政治學(xué)科讓學(xué)生搜集整理“疫情爆發(fā)后國家都有哪些防控措施”并撰寫小論文;生物學(xué)科給學(xué)生詳細(xì)講解新型冠狀病毒是什么,、疫情是如何發(fā)生的;歷史學(xué)科則讓學(xué)生了解“人類歷史上有沒有類似嚴(yán)重的疫情事件”……除此之外還讓學(xué)生進行線上交流展示;安排教師,、邀請區(qū)內(nèi)的心理專家和相關(guān)專業(yè)的家長開展疫情期間線上系列講座、分享周圍故事,，并讓學(xué)生撰寫聽后感,，觀后感等。

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)訓(xùn)練不僅可以鞏固和檢驗線上教學(xué)活動的成果,，也可以有效地激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進行線上學(xué)習(xí)的信心,。老師們積極運用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)xxx臺的各種功能和小程序(qq的作業(yè)布置平臺、群課堂,、一起看,，釘釘?shù)脑诰€課堂、班級樹,，還有超級表格平臺等),，本著方便、高效的原則布置課后作業(yè)及相關(guān)訓(xùn)練檢測,?？陀^性作業(yè)(選擇題)可采用平臺自動批閱(超級表格平臺)、隨后群里發(fā)布正確答案的方法,，讓學(xué)生開展自評自閱,，老師將學(xué)生存在的問題匯總出來，再有針對性的答疑解惑。主觀性作業(yè)(課堂筆記,、小練筆,、作文)可通過學(xué)生拍照上傳作業(yè)平臺、教師批閱或師生線上交流討論,、互評互學(xué)等方式展開,。

例如，本人在釘釘群里講授了《先秦諸子選讀——知之為知之,，不知為不知》直播課,，結(jié)束后在作業(yè)平臺上發(fā)布課后作業(yè)：孔子很強調(diào)“信”，曾經(jīng)說過“人而無信,，不知其可”,、“民無信不立”，可他并不是片面地,、無條件地推崇“信”,，試結(jié)合以下材料談?wù)効鬃铀f“信”的原則，寫300—500字以內(nèi)小論文,。通過qq班級群,，讓學(xué)生在群里討論并在作業(yè)平臺上傳手寫的作業(yè)，全批全閱,，并將標(biāo)記為“最優(yōu)秀”的作業(yè)分享到班級群內(nèi)供全體學(xué)生學(xué)習(xí),，最后在群內(nèi)公布詳細(xì)答案。如果還有同學(xué)存在問題,，老師再進行個別在線輔導(dǎo),。這樣的作業(yè)運轉(zhuǎn)方式既能有效達(dá)成作業(yè)的訓(xùn)練目標(biāo)，也能讓家長看得見,，摸得著,，操可作，易管理,。

大家普遍認(rèn)為,，線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性:

1.直播課上我們看不到每個學(xué)生,，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理,。另外在直播過程中,，我們也不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài),，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”,，而且一次只能連麥一位同學(xué),，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間,、生生之間的互動和交流很有限,，讓老師無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)而去調(diào)整授課步調(diào)。還有對那些自制力差的學(xué)生,，因為沒有了現(xiàn)場教學(xué),，老師無法約束管理學(xué)生，這些孩子聽課的時候注意力不集中,，出現(xiàn)玩游戲,、掛網(wǎng)、聽音樂,、看小說,、聊天，甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象,，而老師也無法及時制止,，這樣的話，教學(xué)效果勢必不好,，時間一久,，那些自律的學(xué)生和不自律的學(xué)生就會出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。

2,、由于同時在線使用平臺的人數(shù)過多,，平臺系統(tǒng)在運行過程中經(jīng)常出現(xiàn)崩潰。學(xué)生基本上是通過電腦或手機等硬件登陸該平臺系統(tǒng)學(xué)習(xí)對應(yīng)的課程,。例如,，我?guī)У陌嗍莂群智慧班,，一共138人,，融合了4個班學(xué)生，每個班約40人,，而中小學(xué)上課時間都比較集中,，所以網(wǎng)絡(luò)平臺經(jīng)常出現(xiàn)平臺卡頓和崩潰情況，學(xué)生時常被擠出“網(wǎng)絡(luò)教室”,，教學(xué)內(nèi)容與過程難以有效推進與完成,，導(dǎo)致教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣。

3,、線上教學(xué)對學(xué)生視力影響很大,。線上教學(xué)應(yīng)用電腦、手機等設(shè)備授課,，對學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅,。尤其是中高年級學(xué)生,，各學(xué)科都采用線上傳授的方式，就意味著學(xué)生每天要在電腦或者手機前至少6-8個小時,，這會對視力甚至身體健康造成不可小覷的負(fù)面影響,。

線上教學(xué)是把雙刃劍，利弊各有,，但它突破了地域限制,，讓老師和學(xué)生只要通過一臺電腦、一部手機就可以開展教學(xué)活動,，很好地解決了因疫情防控而不能出行,、聚集的問題，師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù),，這也是疫情期間,，最好最適用最能解決現(xiàn)實問題的辦法。我們不能只看到他的問題與弊端,，還應(yīng)看到它是一種創(chuàng)新,，一種進步，是數(shù)字化時代的教育的一種趨勢,。線上教學(xué)對我們老師和學(xué)生,，都提出了一個更高的要求，那就是我們必須要成為一個適應(yīng)數(shù)字化時代的“新新人類”,。

網(wǎng)課反思篇十一

20xx年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就讓我受益匪淺,，今年的學(xué)習(xí)我的興趣就更加的濃厚，尤其是把信息技術(shù)引入課堂,，提高了我的課堂效率,，讓我這個體育教師在課堂上更加的輕松，雖然平時備課的任務(wù)重了點,，但一節(jié)課讓我收獲很大,，學(xué)生更加愿意主動的參與到課堂中，而且能學(xué)到更多的東西,。讓我也樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念,。研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí),、交流,、合作、創(chuàng)新的平臺,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里,，觀看專家與老師講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需要揚棄,，哪些地方需要改正,。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個機會,，刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程、新技術(shù)”,，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式,。

通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果,。

1,、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事體育教學(xué)，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

2,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長,。通過研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

3,、通過這次研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏,。

4、進一步加強對教學(xué)工作的反思,。加強教學(xué)反思,，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改,、補充,、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長,、在反思中進步。

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網(wǎng)課反思篇十二

有一次我組織了一個中班的數(shù)學(xué)活動“5以內(nèi)的數(shù)”,，其中有讓孩子按物點數(shù)的環(huán)節(jié)。在活動后的點評環(huán)節(jié),，我園一位資深教師說：“點數(shù)時應(yīng)該讓孩子從左向右數(shù),，你班的孩子有的從左數(shù)到右，有的從右數(shù)到左,，這樣是不對的,。”我當(dāng)時無言以對,，因為她是資深教師,，但是我堅信一點：不管孩子從左到右數(shù)，還是從右到左數(shù),，結(jié)果是唯一的,。

那段時間，小班教研組恰好也在進行“5以內(nèi)的數(shù)”的研修活動,，組長正在給教師進行理論培訓(xùn),，我清晰地聽到組長念道：點數(shù)要從左向右。后來我看到那本《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)法》上確實寫著點數(shù)要“從左向右”,，書上的東西能錯嗎?我有點疑惑了,，為了弄明白這個問題，我郵購了華東師范大學(xué)出版社于20xx年出版的《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》,，讓我欣喜的是我在書里找到了答案,。美國心理學(xué)家格爾曼提出：正確數(shù)數(shù)要遵循五大原則，其中有一條就是順序無關(guān)原則,，即數(shù)數(shù)時,，數(shù)的結(jié)果總是唯一的，它與被數(shù)物體的順序無關(guān),，無論是從左向右數(shù),、從右向左數(shù),，還是按其他順序數(shù),，其結(jié)果總是同一個數(shù),。

權(quán)威的指導(dǎo)對我們的確有非常大的幫助，有時甚至有撥開云霧見太陽的作用,，但是我們也不能迷信權(quán)威,，否則會束縛我們的專業(yè)成長。我們應(yīng)該有自己的思考和實踐,，有批判和反思精神,，有時候自己在實踐中獲得的經(jīng)驗可能更實用、更有效,，正所謂“實踐出真知”,。

網(wǎng)課反思篇十三

在本堂課的教學(xué)中，我充分運用了多媒體輔助教學(xué),，制作了富有動感的課件,。并用“孫悟空”這童話角色來貫穿全課，將“孫悟空”的七十二變,，變“小鷹”“小猴子”“小朋友”“小鴨子”作為本堂課的主線,，吸引學(xué)生的興趣，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點,。并能聯(lián)系孩子的生活實際,，設(shè)計了小朋友自己穿衣服試一試的故事，使學(xué)生進一步感受到在生活中要大膽嘗試,。并在序編故事中,，發(fā)展了學(xué)生的想象力，也使他們更加體會到本課的教學(xué)難點,，即在生活中遇到問題,，要大膽地按自己的想法去試一試，提高自己的自信心,。

今后,，我還要多從學(xué)生的生活實際出發(fā)，從學(xué)生的角度思考問題,，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),。

網(wǎng)課反思篇十四

今天，由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課,。下面就備課授課中的感悟,，跟大家分享。

首先是我對教材的理解,。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容,，主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別，和固體的結(jié)構(gòu),，不涉及固體的其他性質(zhì),。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對不高，通過本節(jié)課調(diào)動學(xué)生的興趣,，那么后面液體,、氣體的性質(zhì)對學(xué)生就不會那么困難，起到一個承上啟下的作用,。

首先是一個形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的對固體的興趣。帶出本節(jié)課固體,。

帶著問題觀看實驗視頻,，觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀，這里為了強化學(xué)生認(rèn)知,，又通過物理動畫進一步夸張了實驗效果,。之后總結(jié)各向異性、各向同性的概念,。

第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同,。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，呼應(yīng)第一部分知識中各種不同的性質(zhì),。然后再借助物理動畫,，把幾個易錯點知識，給學(xué)生重點強化了一下,。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對知識進一步消化吸收,。

在授課過程中，我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示,，用以強化本節(jié)課重點,。同時借助多媒體，讓學(xué)生從不同角度感受物理知識的魅力,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

不足之處請大家多多指正。

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