有時候,,我們需要做一些決策,,來應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。如何在旅途中合理安排時間和預(yù)算,?下面是經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方法,,供你參考,。
網(wǎng)課反思篇一
我關(guān)閉了視覺,,周圍其實是一片漆黑,,但又透著橙色的光芒,,那是溫暖吧,,來自金子般的太陽。10月在她給我的那片小小的天地里,,沒有寒冷,,沒有饑餓,沒有悲傷,,只有溫暖,,從開始到結(jié)束。10月,,也許永遠沒人清楚那個日子的最初的含義,,只是在那個日子里有個人要出生,而另一個人要受苦,。上世紀(jì)90年代的某一個清晨,,暖陽化去窗臺的薄霜。但她卻難產(chǎn)了。經(jīng)醫(yī)生十幾個小時的盡力挽救,,她和我才勉強拾回一條性命,。我和她,靠著氧氣,,活了過來,。我最初不明白將要面對什么,但我聽到她偶爾的呻吟聲,,會哭。我想要為她承擔(dān)點什么,,哪怕極其微小,。
2年2年,大概沒人知道那個日子的永恒的痛楚,,只是在那個日子里,,有個人要生病,而另一個人要受一輩子的苦,。仍然是那個世紀(jì),,那個年代,她生下了一位男嬰后,,我就發(fā)燒三天三夜,。她的丈夫工作在外,家中無人,,她只好辛苦她自己,,懷抱男嬰,后背著我,,徘徊于房間之中,,勞累于兒女之間。三天后,,我退燒了,,而她,卻患上了一身病,。直至今天,,也一直沒有找到根除的治療藥方。
6年那年,,我病了,。不能走路,不能吃飯,,每天都以粥水和中藥為食,,靠打點滴維持著脆弱的生命。她每天堅持騎幾十公里的自行車送我到醫(yī)院打點滴。一年,,整整一年,,整整365天,她天天都堅持著,,雷打不動,。盡管家里的所有儲蓄都送進了醫(yī)院,但我的病情仍然不見好轉(zhuǎn),。她什么也來不及顧慮,,東借西湊,籌錢給我看病,。那時,,我卻還撒孩子氣,嫌藥苦,,不肯喝,。她哭了。我有一種莫名的難過,,不知道怎樣做才能令她快樂,。
16年她受了14年病痛的折磨,老天還覺得不夠,,給她的生活施加了更多的艱辛,。6月,他住院了,,需要做手術(shù),。他是她的丈夫,但因為家里急需錢,,如今他又不能上班,,所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫(yī)院看他,、照顧他,。起初她并不知道他要做手術(shù),,他怕她擔(dān)心難過,騙她說他只是受了點皮外傷,,沒啥大礙,。
他的手術(shù)很順利,現(xiàn)在正在術(shù)后療養(yǎng)期,,而且現(xiàn)在恢復(fù)得也不錯,,她心中的大石暫落一階段。但是,,他不能上班,,家里又需要錢,,她只好不顧自己身體好還是不好,堅持上班掙錢養(yǎng)家,。我深知他和她的不容易,,所以極少主動開口問他和她要生活費。她是普通的勞動者,,而且身體不好,,她也不知道可以撐多久;他年過四十,沒有什么文化知識,,現(xiàn)在又丟了工作,,該何去何從?我百感交集。從小到大,,我都好像是他和她的沉重的包袱,。內(nèi)疚、歉意,、愛……我是多么想為他和她做點什么。5840個日夜,,他和她不知道為我付出了多少愛……而我呢,,真正懂得他和她,又有多少個朝夕?我是多么想化作縷縷陽光,,拂去她額頭的皺紋,,染黑他銀色的白發(fā)。
他和她,,如今愁白了頭,,只是在第140160個小時的第1秒,我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后,?;蛟S,在我看來,,他成功了,,他完美地和她演繹著這漫長的16年的艱苦歲月的故事。我成功了,,我完成了從孩子到成人的蛻變,。16歲,成人禮,,早熟也好,,成熟也罷,思想是進步的,,而我也有所有同齡人具有的東西,。她,,也是成功的,因為,,她是一個母親,。
網(wǎng)課反思篇二
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不是因為這次疫情才開始,但是我卻是因為在這次特殊時期才親身體驗上網(wǎng)課的這個過程,,一開始確實會有些手忙腳亂和心里發(fā)慌,,但是在一次次網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,在老師們認(rèn)真的教學(xué)中,,在與同學(xué)們交流討論中,,我開始慢慢找到了有效節(jié)奏。親手繪制了課程表,,注明了軟件,、要求、時間;調(diào)整作息規(guī)律,,不在上課前一秒睜眼,,不在下課后一秒停止學(xué)習(xí)。盡管監(jiān)督我的只有學(xué)習(xí)通簽到與在屏幕另一邊的老師,,但是卻不能任意松懈,,曾經(jīng)在課堂上被傳授的知識如今通過網(wǎng)絡(luò)傳授,不同方式卻同樣解惑,。如今我已熟練的掌握各種上課app,,可以隨時與老師互動提問。
網(wǎng)課反思篇三
當(dāng)前疫情形勢依然嚴(yán)峻,,仍需我們眾志成城,,共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”,,我們采用網(wǎng)上授課?,F(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)授課情況作一總結(jié)。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生,,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),。
2.每次市上直播課前五分鐘,我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接,,對于未報到同學(xué)會以電話方式或釘釘呼叫方式進行呼叫,。市直播課結(jié)束后會再點名,我上課前又會再次點名,,完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計上課學(xué)生和看回放學(xué)生,。但總有幾個學(xué)生,總是缺課,。今天有6名同學(xué)未上課,。
3.在觀看市直播課時,,我會認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習(xí),,隨時調(diào)整我的備課,,以免重復(fù)練習(xí)。在我上課時,,先對每天的新內(nèi)容進行一次回顧,,然后做課后習(xí)題和我從練習(xí)冊中挑選的一些基礎(chǔ)題,以鞏固所學(xué)內(nèi)容,。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè),。
4.由于學(xué)生基礎(chǔ)太差,做題速度太慢,,所以每節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容,,只有四五名同學(xué)能全部完成,有一半同學(xué)只能做完一半題,,留給講解的時間也只能講幾道題,。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺性太差,,自己不做,,只等講完才寫答案,一部分同學(xué)不交作業(yè),。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生,一部分學(xué)生不予理會,。今天作業(yè)完成30人,,有12人未交。多次催交還是沒反應(yīng),。
我認(rèn)為,,網(wǎng)絡(luò)直播課對自律的學(xué)生有好處,可以回看自己不太理解的地方,,空閑時間可以自己練習(xí)有難度的題,。但對不自律的學(xué)生沒有任何約束力,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會拉大這兩類學(xué)生的差距,。當(dāng)然,,初中生還是要自立,要學(xué)會自己管理自己,。愿不自律的學(xué)生能有所改變,。
網(wǎng)課反思篇四
1、想念:出差時間長了,,真的會特別想念老婆孩子,,想念家人,,我跟同事兩個人一起出差,每天晚上兩個人都坐在電腦旁邊跟媳婦視頻聊天,,真的很想,。
2、孤獨:如果你一個人出差的話,,除了每天跟客戶說說話,,吃吃飯已外,基本上任何事情都是你獨自一人,,遇上周末,,有可能你一整天都不說話,因為沒有人跟你說話,。沒隔一段時間換一個新的環(huán)境,,重新在產(chǎn)生那種孤獨感。
3,、很累:每天正常上一天班自是不用說的,,但是你以為你到了酒店就真的下班了嗎?你錯了。晚上會有各種視頻會議要開,,你要匯報項目,,你要參加無聊的可能根本就聽不清的培訓(xùn)(酒店網(wǎng)不太好)??傊?,不要以為你下班了,就是真的下班了,。
4,、睡眠:出差時間長了,你的睡眠質(zhì)量真的會直線下降的,,我以前從來不失眠,,在酒店,我開始失眠,,晚上睡不著,,白天犯困,整天看起來精神不佳,,年紀(jì)輕輕的容易老的快,,女生尤其要注意。
5,、吃飯:在外出差,,如果能吃上跟駐地一樣喜歡的飯菜,那真是一件令人興奮的事情,,但是估計的讓你失望了,,這種情況很少,,除非你出差的地方距離你的駐地一個小時就到了,大多數(shù)人在外出差吃的都比較將就,,為什么?因為好的吃不起,,一般的吃著都一樣,沒什么喜歡與不喜歡一說的,,所以會比較懷念家鄉(xiāng)的飯菜,。
6、意外:一個人在外出差,,最怕出現(xiàn)的就是意外,,比如手機丟了,身份證丟了,,錢包被摸了,,生病了需要人照顧,洗澡摔傷了,,天氣忽然變冷你沒帶厚衣服,,天氣忽然變熱你沒帶薄衣服等等都有可能發(fā)生??偨Y(jié):如果你現(xiàn)在還年輕,,請不要找經(jīng)常出差的工作,因為遲早有一天會面臨轉(zhuǎn)行或者換工作,,除非你可以不顧家;如果你已經(jīng)成家了還在出差,,請多抽出時間陪陪家人,尤其是你年邁的父母,。
說不定你在哪出差的時候他們一口氣就沒上來,,你會終生遺憾的。對于想找出差工作的朋友,,我才想大多是沒出過差的朋友,,不管別人怎么說出差不好,,你都想試一試,,其實試一試也沒什么不好,也是一種閱歷,,但是不久你就會反感,,尤其是你有女朋友的時候,我就是這種情況,。
網(wǎng)課反思篇五
網(wǎng)絡(luò)直播課我們學(xué)校是40分鐘,,本著不提前開始,不拖堂的原則,,40分鐘能做什么,,怎么做,,就顯得很關(guān)鍵。這就要求直播課的效率一定要高,,這里講的效率并不是我們?nèi)粘R詾榈膯挝粫r間內(nèi)完成的任務(wù)多,,而是在短時間內(nèi)要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),哪怕這一節(jié)課只完成一個任務(wù),,那也一定得充分,,徹底。
二,、目標(biāo)和任務(wù),。
以往的常規(guī)課,一節(jié)課40分鐘,,老師們在寫教學(xué)目標(biāo)的時候往往會設(shè)定兩三個目標(biāo),,基本上都能在四十分鐘內(nèi)完成??墒蔷W(wǎng)絡(luò)課卻大相同,即使給足四十分鐘,,可能一個目標(biāo)也會完成的有些不盡如人意,。
這是為什么呢?
這就是網(wǎng)絡(luò)授課的局限性,,沒有因為人員的集中而形成一個心理場,,缺少面對面除了聲音之外的肢體、眼神,、心靈上的交流,,造成無論是學(xué)生還是老師都缺少一個在這個場中的需要意會就能解決的問題,從而更像是在走目標(biāo)的流程,,互動性比平時的課堂要差很多,,再加上一些個體不適的因素,網(wǎng)絡(luò)直播課堂的時效性就大打折扣,。所以網(wǎng)絡(luò)直播的目標(biāo)一定要精而少,。以40分鐘的直播課堂為例,只選一個或兩個目標(biāo)即可,。
三,、課前的預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是為了更高效的上課,,這和日常的預(yù)習(xí)沒有太大差別,,唯一要注意的是,可以把原本日常課在課堂上需要學(xué)生獨立完成的部分任務(wù)提前布置讓學(xué)生自主完成,這樣就節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)直播課的時間,,從而提高了效率,,因為網(wǎng)絡(luò)課不可能給學(xué)生大塊的沉默的時間去思考,所以這塊時間里的任務(wù)需要提前完成,,而預(yù)習(xí)任務(wù)就需要明確,,有指向性,當(dāng)然,,也要少而精,。
四、互動和交流,。
直播課的互動不比常規(guī)課,,所以最好的方式就是將學(xué)生分組,把任務(wù)布置到具體的小組,,提前溝通好,,這節(jié)課你們組來主要參與問題的互動和交流,這樣學(xué)生就會有提前的準(zhǔn)備,,不至于現(xiàn)場點到的學(xué)生沒有心理準(zhǔn)備出現(xiàn)空場的現(xiàn)象,,而耽誤了時間。
小組的討論交流結(jié)束后也可以根據(jù)上課時間穿插其他同學(xué)的即時參與,,這可以根據(jù)上課的具體情況和學(xué)生在討論區(qū)和舉手區(qū)隨機選擇,,沒有參與的同學(xué)做好相關(guān)筆記,這樣就會形成在有局限性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里最大范圍的交流和互動,。
五,、學(xué)生分組。
與很多機構(gòu)的在線課程不同,,我們的網(wǎng)絡(luò)直播課面對的學(xué)生數(shù)量遠遠大于在線課程,,那么如何最大程度的做到對學(xué)生有效甚至是高效呢?分組是一個很好的方法,。
以我們班為例,,我們班有53個人,分成了每組7人,,一共八組,,其中三組6人,每天的作業(yè)組長負(fù)責(zé)檢查,,老師只負(fù)責(zé)隨機抽查一個組的作業(yè)并及時給予反饋即可,。而在直播過程中,,可以提前安排小組準(zhǔn)備課堂交流,,很顯然,面對這樣的任務(wù),學(xué)生既緊張又興奮,,準(zhǔn)備地都很充分,,在分享和交流時的效率就很高。
六,、評價和表揚。
直播課上的即時評價和表揚與日常課也有不同的,。但是無論任何時候的表揚,走過場的表揚都是不可取的。日常課的課堂評價有實體對象,,有針對性,也許老師不說話,一個眼神或者肢體語言學(xué)生就能夠體會到,。而網(wǎng)絡(luò)授課沒有實體對象,這就要求表揚一定要有生發(fā)的依據(jù),而這個依據(jù)就是學(xué)生的回答,回答中的語氣、語調(diào),、語速、內(nèi)容的完整度、與問題的契合度等等都能夠作為表揚和評價的生發(fā)點,這樣學(xué)生才會在沒有實體對象的網(wǎng)絡(luò)課堂中清楚地明白自己的有點和不足。
網(wǎng)課反思篇六
小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重要組成部分,,其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,,也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,,還能使他們的智力得到發(fā)展,,非智力因素得到提高,。同時,能夠促進學(xué)生身心健康地發(fā)展,。
作為音樂老師,,應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,,進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力,。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)我認(rèn)為,在教學(xué)中,,要是學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,,感受、體驗和表演音樂中豐富的情感內(nèi)涵,。只有這樣,,學(xué)生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,,而且做到終身受益,。
針對現(xiàn)在當(dāng)下的情況,,本次音樂課選擇了一首跟疫情相關(guān)的歌曲,,既能告訴學(xué)生們現(xiàn)在如何去做,,又通過這樣一種歌曲的方式,與當(dāng)下的實際情況緊密聯(lián)系在一起讓學(xué)生更容易接受,,理解,,并且也能讓學(xué)生們活躍起來,。體現(xiàn)了音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能,,還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能,。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。
不足的是,,準(zhǔn)備的時間短,,課程的內(nèi)容形式不夠豐富,有些許單一,。在錄制上也稍有問題,。
這是一次不一樣的的體驗,對自己來說也是一次提升,,希望可以借助這次的課堂讓自己更快的成長起來,。
網(wǎng)課反思篇七
我在上本節(jié)課時考慮到課本上有些詞語學(xué)生可能接觸的比較少,所以我讓他們在課前先通過自學(xué)的方式了解這些詞語的含義,。課堂上,,先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己自學(xué)的成果,同時利用這個機會可以讓學(xué)生和學(xué)生之間交流課前預(yù)習(xí)和自習(xí)的方法,。
這樣一來大多數(shù)學(xué)生都很興奮,,紛紛說出自己的想法,而且我感覺整個課堂氣氛馬上就活躍起來,,不再僅僅是幾個人在聽講了,。所以我認(rèn)為在上品社課是確實要多安排一些與課本有關(guān)的活動,,可以讓更多的孩子喜歡上這門課。
網(wǎng)課反思篇八
開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),,鼓勵支持教師通過各種渠道進行學(xué)習(xí)提高,。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),又采取走出去,、請進來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師,,xx年xx月,我校xx名教師在校長的帶領(lǐng)下,,到上??疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀,、講座,、介紹座談與交流,使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進一步的認(rèn)識?,F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c體會:
1.立足學(xué)校實際,,努力提升校園文化氛圍和品味,優(yōu)化育人環(huán)境,。
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),,校園環(huán)境和文化建設(shè)獨樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大,,但利用非常合理,。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色,包括世界名人錄,、名人名言,、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊,,其設(shè)計別具一格,,凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?,F(xiàn)狀,,雖有文化,但是零碎的,、不系統(tǒng)的,,教師團隊缺少共同的價值觀,學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認(rèn)同,,學(xué)習(xí)氛圍不夠,,我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。
學(xué)校是一個培育文化的地方,而今我們書山題海,,教室上大課,,辦公室開小灶,這些都恰恰缺失了文化,,我們的一些評價制度,,又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點,實在是一種悲哀,。我想,,對于我們學(xué)校,今后必須要精心打造好學(xué)校文化,,要用健康,、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù),作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,,需要慢慢積淀與生成,但千里之行,、始于足下,,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從自身做起,,加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè),。
2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度,把科學(xué),、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。
與所參觀的學(xué)校相比,,我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,,某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時間內(nèi),,我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,,充分發(fā)揚民主,重新審查各項制度及要求,,如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化,、課時分配制度等。
引進激勵機制,,優(yōu)化教師隊伍,,倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展,、求效率,,向團結(jié)、人心、信心要質(zhì)量,,辦事民主,、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,,在那樣的環(huán)境之下,,教師才有充足的時間進行教科研活動,因此,,我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式,,真正做到資源的合理配置。
3.加大教科研力度,,針對校情設(shè)定課題,,成立專門的課題組。
就我們所參觀的學(xué)校而言,,在上海市算不上名校,,但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,,看著他們訓(xùn)練有素的教師隊伍,,我不禁為之震撼!目前,我校在課題研究方面尚是空白,,教研工作也無從下手,。班容量大,師資不均衡,,加上各種活動,,老師無力從事課題研究。
我覺得,,學(xué)校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍,,然后確定大課題,再分組或分段進行與之有關(guān)的小課題研究,。全體上下都協(xié)調(diào)一致,,工作落實到人頭,有布署有總結(jié),,分階段進行,,穩(wěn)步開展教科研活動。
4.大力推進學(xué)校的信息化建設(shè),。
在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,,他們先進的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校,,xx年下半年,,在上級教育主管部門的支持下,,已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室,這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施,。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少,,教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,,但因為條件有限,,也只好作罷。
網(wǎng)課反思篇九
通過學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)有關(guān)文件和規(guī)定,,我受到了深刻的教育,,提高了思想認(rèn)識,再次敲響了警鐘,,增強了自覺貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心?,F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱男牡皿w會:。
一,、牢固樹立為民掌好權(quán)的思想,。
黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部,要正確對待權(quán)力,、行使權(quán)力;時刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的,,權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的,這個權(quán)力只能用來為人民服務(wù),,為人民謀利益,,絕不能用來作為謀取個人和小團體私利的資本,以權(quán)謀私,,搞權(quán)錢交易;要堅定不移地維護人民群眾的合法權(quán)益,,無私無畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭。這是做人,、為官的起碼要求,,也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國家,、為民族,、為人民努力工作,盡職盡責(zé),,秉公行事,自覺地做到一切以人民利益為重,,經(jīng)受住名,、利、權(quán),、位的考驗,,面對物質(zhì)利益的強烈誘惑,,不沾不染,保持一個共產(chǎn)黨員的公仆本色,。
二,、發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。
“得民心者得天下”,。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護與否,。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進行的改革,、發(fā)展等各項事業(yè)是一項極其艱巨復(fù)雜的任務(wù),,需要廣大人民群眾廣泛地參與和實踐。失去了人民群眾的擁護和支持,,黨的事業(yè)和一切工作就無從談起,。世界上一些長期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán),一個重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象,,脫離了群眾,,繼而形成了與廣大人民群眾根本對立的既得利益集團,最終被人民群眾所拋棄,。因此,,加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè),是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求,。黨要緊緊的依靠群眾,,才能永遠保持其先進性。我們機關(guān)的黨員干部,,要想群眾所想,,急群眾所急,辦群眾所需;端正對群眾的態(tài)度,,增進對群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策,,要充分聽取群眾的意見;堅持政務(wù)公開,提高行政管理的透明度,,虛心接受群眾的監(jiān)督,,杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。
三,、狠剎官僚主義,、形式主義和自由主義的歪風(fēng)。
官僚主義,、形式主義和自由主義影響黨的作風(fēng),、破壞干群關(guān)系,我們必須堅決地反對,。當(dāng)前我們干部作風(fēng)上存在的嚴(yán)重問題,,官僚主義,、形式主義、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出,??朔倭胖髁x、形式主義和自由主義作風(fēng),,要從加強教育,、提高覺悟入手,從領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起,。我們黨員干部要深入基層,,進行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問題,充分調(diào)動每個黨員的積極性和創(chuàng)造性,,發(fā)揮先鋒模范作用,。
四、養(yǎng)成潔身自好和謹(jǐn)言慎行的生活作風(fēng),。
領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺置身于組織和群眾的監(jiān)督之下,、置于法制的約束之下。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口,,漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明,,腐化墮落往往是從八小時外的毫無節(jié)制的吃喝應(yīng)酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開始的,。我們通過健全,、完善和強化權(quán)力制約機制,使每個黨員干部樹立監(jiān)督意識,,明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者,,防范出現(xiàn)“個人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象。黨員干部要自重,、自警,、自省、自律,。管好自己的眼,,不該看的不看;管好自己的嘴,不該吃的不吃;管好自己的手,,不該拿的不拿;管好自己的腿,,不該去的不去。守得住清苦,、耐得住寂寞,、抗得住誘惑、管得住小節(jié),,做防腐拒變的典范,。
網(wǎng)課反思篇十
在本堂課的教學(xué)中,我充分運用了多媒體輔助教學(xué),,精心制作多媒體,,拓展具有豐富的視頻內(nèi)容。用生動的童話故事視頻,,《小鷹學(xué)飛》,、《小貓學(xué)本領(lǐng)》、《小鴨子學(xué)游泳》等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的視頻內(nèi)容,。通過觀看,,學(xué)生感知到――經(jīng)過試一試,“小鷹學(xué)會了飛翔”,、“小猴子學(xué)會了爬樹”,、“小鴨學(xué)會了游泳”。然后又增添了《小馬過河》讓學(xué)生進一步在快樂中感知到無論做什么事情,,“都要有自信,,敢于去“試一試”如果行,就長了本領(lǐng),,如果不行,,至少積累了經(jīng)驗。
為了拓展學(xué)生的發(fā)散思維,,播放視頻《小豬學(xué)本領(lǐng)》,、《誰的本領(lǐng)大》,讓學(xué)生在明白“做事情首先要有自信,,敢于試一試,。不管遇到什么困難,我們都要不怕挫折,,不怕失敗,,堅持到底,經(jīng)過努力,,一定會成功的,!”同時也要知道在自信的基礎(chǔ)上,還要學(xué)會合作學(xué)習(xí)和工作,。
以上教學(xué)方法和明理的教學(xué)過程,,是符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點。并能聯(lián)系孩子的生活實際,,討論,、匯報自己試一試成功的經(jīng)歷。使學(xué)生進一步感受到在生活中要大膽嘗試,。發(fā)展學(xué)生的想象力,,也使他們更加體會到本課的教學(xué)重點,,即在生活中遇到問題,要大膽地按自己的想法去試一試,,提高自己的自信心,。
今后,我還要多從學(xué)生的生活實際出發(fā),,從學(xué)生的角度思考問題,,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
網(wǎng)課反思篇十一
今天,,由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課,。下面就備課授課中的感悟,跟大家分享,。
首先是我對教材的理解,。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容,主要講述晶體特征,、晶體非晶體的區(qū)別,,和固體的結(jié)構(gòu),不涉及固體的其他性質(zhì),。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對不高,,通過本節(jié)課調(diào)動學(xué)生的興趣,那么后面液體,、氣體的性質(zhì)對學(xué)生就不會那么困難,,起到一個承上啟下的作用。
首先是一個形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入,,激發(fā)學(xué)生的對固體的興趣,。帶出本節(jié)課固體。
帶著問題觀看實驗視頻,,觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀,,這里為了強化學(xué)生認(rèn)知,又通過物理動畫進一步夸張了實驗效果,。之后總結(jié)各向異性,、各向同性的概念。
第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同,。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),,呼應(yīng)第一部分知識中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動畫,,把幾個易錯點知識,,給學(xué)生重點強化了一下。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對知識進一步消化吸收。
在授課過程中,,我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示,,用以強化本節(jié)課重點。同時借助多媒體,,讓學(xué)生從不同角度感受物理知識的魅力,,提高學(xué)習(xí)興趣,。
不足之處請大家多多指正,。
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網(wǎng)課反思篇十二
線上教學(xué)以來一些做法總結(jié)如下:
線上教學(xué)以來,,我們二年級教師做到資料共享,,資源整合,充分利用網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)資源幫助開展教學(xué),。并且每周至少三次研討,,通過教研統(tǒng)一教學(xué)進度,提煉教學(xué)重點,,對線上教學(xué)遇到問題及時群內(nèi)探討,。比如目前二年級語文是復(fù)習(xí)階段,每天復(fù)習(xí)一課,,一周一單元,,我們組內(nèi)老師分工把每天復(fù)習(xí)課的知識點總結(jié)出來,寫到書上發(fā)到組內(nèi)交流群,,通過總結(jié)分享使我們能把握住課本每課重點不遺漏,。通過教研,很好的去吸取組內(nèi)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗,,取她人之長來彌補自身不足,,我們共同進步,齊頭并發(fā),。
1.字詞句是基礎(chǔ),。二年級的重點和基礎(chǔ)還是字詞句,這學(xué)期我們還是緊抓生字不松,,讓學(xué)生反復(fù)識記,,在線上課堂中及時指點學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯字,同時本學(xué)期還更加注重學(xué)生自主識字能力的提升,,比如“形旁表義”這個知識點在本冊出現(xiàn)多次,,《“貝”的古詩》了解貝字旁,在語文園地三中出現(xiàn)“心字底”“豎心旁”“四點底”等形旁字分類,,在直播課堂生字講解時我會讓學(xué)生去關(guān)注生字的結(jié)構(gòu),、部首,在每課生字講解中貫穿形旁表義,在預(yù)習(xí)課文時,,讓學(xué)生遇到不認(rèn)識的字時可以大膽猜測這是很么字,,是什么意思。一點一滴潛移默化中讓學(xué)生進一步去了解“形旁表義”這一概念,。在直播課中,,我還會對于課本上出現(xiàn)的特殊詞匯進行匯總,比如abcc,、表示天氣的詞語,、表示春天的詞語等,讓學(xué)生關(guān)注詞語積累,,分類掌握,。在教學(xué)中,還不能忽略課本中句子的練習(xí),,在課后題以及語文園地中會出現(xiàn)仿寫句子,,在課堂教學(xué)和布置作業(yè)時,我加入這些句子練寫,,讓學(xué)生及時掌握,。通過鉆研教材,把握課本重點,,利用早讀,,直播課堂和作業(yè)各個環(huán)節(jié),讓學(xué)生精準(zhǔn)掌握,,反復(fù)鞏固,,提高課堂實效。
2.注重線上互動,。線上課堂和現(xiàn)實課堂最大的差別就是缺少互動環(huán)節(jié),。在線上課堂時我會利用釘釘連麥來增加與學(xué)生的互動,適時和一個學(xué)生連麥,,讓學(xué)生回答問題,,領(lǐng)讀生字詞語,在早讀時會提問背誦,,盡可能的讓不同的學(xué)生參與到課堂中,,而且讓學(xué)生在聽課時積極評論來回答問題,學(xué)生們的熱情明顯高漲了不少,。同時線上生字教學(xué)嚴(yán)重不足就是不能范寫,,最初我只靠嘴說來講解生字感覺效果并不好,后來我利用釘釘直播中的白板來范寫生字,,講解易錯字,,雖然用鼠標(biāo)寫出的字不是很美觀,但是確實可以幫助學(xué)生更好的理解生字書寫時的易錯點。
3.抓住單元主題?,F(xiàn)在二年級每周復(fù)習(xí)一單元,,已經(jīng)復(fù)習(xí)到了第四單元,在每個單元復(fù)習(xí)課堂我都會圍繞單元主題來進行,。比如第一單元主要講的時“春天”,,那么課堂中讓學(xué)生說一說你眼中的春天,連麥讓學(xué)生朗讀課文來感受春天,,復(fù)習(xí)第三單元“傳統(tǒng)習(xí)俗”時,,讓學(xué)生說一說祖國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及喜歡的祖國美食,第四單元主題是“童心”,,讓學(xué)生說一說自己根據(jù)書要求編的童話,。緊扣單元主題,不僅僅讓學(xué)生抓住課本每單元中心,,還能豐富課堂內(nèi)容。
課下作業(yè)是學(xué)生們第一次對課堂知識進行鞏固,,重要性不言而喻,。我們在緊扣課標(biāo)的同時,考慮到疫情期間的特殊時期,,我們二語組老師通過教研抓住“讀讀”“背背”“寫寫”“講講”四個關(guān)鍵詞來豐富作業(yè)形式與內(nèi)容,。學(xué)生們提交作業(yè)以后,認(rèn)真批改完,。對于出錯的地方,,老師圈畫批改后,打回訂正,,然后學(xué)生再次提交,,老師再次批改。每天都評出優(yōu)秀作業(yè),,供全班同學(xué)學(xué)習(xí),。通過講評反饋,差生輔導(dǎo),,對學(xué)生作業(yè)完成情況,、提交情況教師做到心中有數(shù),全面把控本班學(xué)生情況,。同時,,我們組內(nèi)還在作業(yè)中增加了古詩背誦,書法練寫,,每日閱讀等作業(yè),,通過豐富的作業(yè)來提升學(xué)生的識字閱讀水平。
學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的同時,需要定期進行檢測,?!巴Un不停學(xué)”的過程中,我們二語組通過教研選定練習(xí)的題目,,緊扣課本知識,,讓學(xué)生在課后練習(xí)中鞏固知識,每一單元學(xué)習(xí)完后,,老師們輪流出題,,形成單元檢測卷,通過家校本的形式發(fā)送給學(xué)生,,要求學(xué)生限時完成,,并由家長監(jiān)督,完成后老師們進行批改,,明確學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點和難點,,在評語中進行簡單的指正,并在每天的直播講評中詳細(xì)分析,,及時把問題反饋給學(xué)生,。不斷更新和改變教學(xué)方式和內(nèi)容,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的事半功倍,。
下周我們二年級前四單元的復(fù)習(xí)就告一段落,,將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課,那么對于復(fù)習(xí)階段知識掌握較差的學(xué)生,,我們將在學(xué)習(xí)新課同時,,針對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生增加分層作業(yè),在學(xué)習(xí)新知時不斷的去復(fù)習(xí)鞏固舊的知識,。
網(wǎng)課反思篇十三
4月14日,,由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課。下面就備課授課中的感悟,,跟大家分享,。
首先是我對教材的理解。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容,,主要講述晶體特征,、晶體非晶體的區(qū)別,和固體的結(jié)構(gòu),,不涉及固體的其他性質(zhì),。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對不高,通過本節(jié)課調(diào)動學(xué)生的興趣,,那么后面液體,、氣體的性質(zhì)對學(xué)生就不會那么困難,,起到一個承上啟下的作用。
首先是一個形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入,,激發(fā)學(xué)生的對固體的興趣,。帶出本節(jié)課固體。
帶著問題觀看實驗視頻,,觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀,,這里為了強化學(xué)生認(rèn)知,又通過物理動畫進一步夸張了實驗效果,。之后總結(jié)各向異性,、各向同性的概念。
第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同,。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),,呼應(yīng)第一部分知識中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動畫,,把幾個易錯點知識,,給學(xué)生重點強化了一下。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對知識進一步消化吸收,。
在授課過程中,,我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示,用以強化本節(jié)課重點,。同時借助多媒體,讓學(xué)生從不同角度感受物理知識的魅力,,提高學(xué)習(xí)興趣,。
不足之處請大家多多指正。
網(wǎng)課反思篇十四
20xx年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就讓我受益匪淺,,今年的學(xué)習(xí)我的興趣就更加的濃厚,,尤其是把信息技術(shù)引入課堂,提高了我的課堂效率,,讓我這個體育教師在課堂上更加的輕松,,雖然平時備課的任務(wù)重了點,但一節(jié)課讓我收獲很大,,學(xué)生更加愿意主動的參與到課堂中,,而且能學(xué)到更多的東西。讓我也樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念,。研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件?,F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流,、合作,、創(chuàng)新的平臺,。在遠程培訓(xùn)研修的日子里,觀看專家與老師講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,,哪些細(xì)節(jié)需要揚棄,哪些地方需要改正,。經(jīng)過這次研修,,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我積極利用這個機會,刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程,、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會,,把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式,。
通過繼續(xù)教育研修,,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去,,真正做到學(xué)以致用,,提高教學(xué)效果。
1,、通過學(xué)習(xí),,解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,,為今后從事體育教學(xué),,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,,開闊了視野,,充實了自己。
2,、教師要不斷學(xué)習(xí),,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的專業(yè)成長,。通過研修學(xué)習(xí),,我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,,還要有淵博的學(xué)識,,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,,繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),,以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3,、通過這次研修,,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,,進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,,就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
4,、進一步加強對教學(xué)工作的反思,。加強教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,,及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,,在反思中成長,、在反思中進步。
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網(wǎng)課反思篇十五
這幾天上數(shù)學(xué)課,我總是有意培養(yǎng)學(xué)生大聲回答問題的'習(xí)慣,。我要讓學(xué)生通過大聲說話,,來增強他們的自信心,從而讓學(xué)生相信自己,,喜歡自己,。有幾個學(xué)生平時特沒有自信,回答問題時,,聲音像蚊子一點也聽不清楚,。通過這樣幾天的反復(fù)練習(xí)之后。我調(diào)查了那幾個平時發(fā)言聲音小的學(xué)生,。有一個學(xué)生說:“以前我最怕老師讓我回答問題,,我很討厭我自己,覺得自己特別笨,,什么也不會,。這幾天我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都積極發(fā)言,于是我也想試一試,。剛開始,,我不敢大聲說怕說錯了別人笑話,慢慢地發(fā)現(xiàn)小朋友都是友好的,,當(dāng)我發(fā)言聲音比較響亮?xí)r,,也會爆發(fā)陣陣掌聲,即使錯了,,有的同學(xué)還說,,‘老師再給他一次機會,他一定能說對’,。于是我越來越大膽,,也越來越相信自己有能力回答好這個問題,,聲音也就慢慢變大了,也越來越喜歡回答問題了,。有時遇到比較簡單的問題,,如果老師不叫我,我就會有點失望,,老師我是不是進步了,?并且我越來越喜歡自己了?!蔽尹c點頭,。
其實,在造物主眼中,,每一個人生來都是一個奇跡,,要想讓這個奇跡得到別人的認(rèn)可,就要讓自己喜歡自己,,相信自己,,勇于嘗試,敢于挑戰(zhàn)自己,,超越自己,。
網(wǎng)課反思篇十六
今天,由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課,。下面就備課授課中的感悟,,跟大家分享。
首先是我對教材的理解,。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容,,主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別,,和固體的結(jié)構(gòu),,不涉及固體的其他性質(zhì)。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對不高,,通過本節(jié)課調(diào)動學(xué)生的興趣,,那么后面液體、氣體的性質(zhì)對學(xué)生就不會那么困難,,起到一個承上啟下的作用。
首先是一個形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入,,激發(fā)學(xué)生的對固體的興趣,。帶出本節(jié)課固體。
帶著問題觀看實驗視頻,,觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀,,這里為了強化學(xué)生認(rèn)知,,又通過物理動畫進一步夸張了實驗效果。之后總結(jié)各向異性,、各向同性的概念,。
第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),,呼應(yīng)第一部分知識中各種不同的性質(zhì),。然后再借助物理動畫,把幾個易錯點知識,,給學(xué)生重點強化了一下,。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對知識進一步消化吸收。
在授課過程中,,我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示,,用以強化本節(jié)課重點。同時借助多媒體,,讓學(xué)生從不同角度感受物理知識的魅力,,提高學(xué)習(xí)興趣。
不足之處請大家多多指正,。
網(wǎng)課反思篇十七
一場突如其來的疫情,,給我們每個人都鋪開一張考卷。作為一名教師,,積極響應(yīng)各級政策,,認(rèn)真做好線上教學(xué),讓隔離在家的學(xué)生們依然能上好課,,便是我們要交出的答卷,。
現(xiàn)在長達兩個月的線上教學(xué)結(jié)束了,我們將一些經(jīng)驗收獲和問題困惑都小結(jié)一下,,也許有些想法,、做法是稚嫩膚淺,很不成熟,,不值一提,,但終究是我們自己的實踐所得,姑且總結(jié)一下,。
全年級千人左右,,我們根據(jù)每個學(xué)生的實際情況,分層分類,,做到因材施教,,因情施教。將全年級分為6個班群,分別是a班智慧群,、b班英雄群,、c班聯(lián)盟群、d班奮進群,、e班精英群和f班志遠群,。各群在線上直播課程正式開始之前,由學(xué)生自發(fā)“接龍簽到”或“發(fā)語音誦讀簽到”來告知科任老師他們已做好聽課準(zhǔn)備,。班主任及科任老師則采用隨機點名,、學(xué)生現(xiàn)場“連麥”、視頻對話,、抽查拍照等方式來對學(xué)生進行考勤管理,,據(jù)匯總情況看,能做到每班每課全員參與,,不落一人,。
年級非常重視學(xué)生的課前預(yù)學(xué),要求科任老師提前一天給學(xué)生推送學(xué)習(xí)任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案),、預(yù)習(xí)內(nèi)容的微課視頻等,,讓學(xué)生學(xué)在前面。同時,,也非常重視學(xué)生預(yù)習(xí)效果的檢測與反饋,,通過語音視頻打卡、筆記思維導(dǎo)圖展示等方式督促學(xué)生完成預(yù)習(xí),。為了保護好學(xué)生的視力,,科任老師盡可能在15-20分鐘內(nèi)講解完核心知識,讓學(xué)生有所領(lǐng)悟,,教學(xué)內(nèi)容力求精要,、“純干貨”?!肮囊虻近c上,,笛要吹到眼上”,一節(jié)課完成一兩個學(xué)習(xí)任務(wù)最佳,。學(xué)習(xí)任務(wù)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的核心知識去設(shè)計,,表述要簡潔而明晰,情境要生動而活潑,,學(xué)習(xí)路徑要準(zhǔn)確而具體,,讓學(xué)生能夠清楚知道如何去做。
兩個月來,,我們采用多元化多渠道的教育教學(xué)方式,,有分享屏幕,、語音加畫面、直播與錄播相結(jié)合,、qq與釘釘相結(jié)合等等。我們根據(jù)課型與學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,,而采用不同的方式,。
(1)新課的教授,采用“直播+任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)”的形式,。提前將每課的任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)或錄制好的微課推送給學(xué)生,,這樣可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)。直播授課為了讓老師與學(xué)生更好地進行課堂互動,,可以是面對面,、聲與聲互動,也可以是平臺上利用文字,、投票,、測試工具的無聲互動。老師還可以采用學(xué)生較喜歡的啟發(fā),、探究,、體驗等方式,觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,,提升課堂的趣味性,,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,同時也能及時在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題并予以解決,。
(2)習(xí)題課,、單元測試、專題性的講解課,,可以采用發(fā)送語音加畫面講解,,推送提前錄制的習(xí)題講解視頻和名師優(yōu)質(zhì)資源課到群里,學(xué)生下載后可反復(fù)收聽收看,,老師在線答疑即可,。
(3)教育教學(xué)兩不誤,在教學(xué)中滲透德育教育,、生命及心理健康教育,。生活處處皆學(xué)習(xí),結(jié)合近日疫情,,在教育教學(xué)中開展綜合課程,,引導(dǎo)學(xué)生進行專題研究,應(yīng)時應(yīng)景進行生命教育,,教他們珍惜生命,,學(xué)會生存,熱愛生活,規(guī)劃人生,。布置專題閱讀任務(wù),,推送心理疏導(dǎo)視頻,召開線上主題班會課,,收看新聞聯(lián)播,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事,搜集和整理疫情相關(guān)材料(典型人物,、先進事跡等),,既要讀課本,更要讀社會,。
政治學(xué)科讓學(xué)生搜集整理“疫情爆發(fā)后國家都有哪些防控措施”并撰寫小論文;生物學(xué)科給學(xué)生詳細(xì)講解新型冠狀病毒是什么,、疫情是如何發(fā)生的;歷史學(xué)科則讓學(xué)生了解“人類歷史上有沒有類似嚴(yán)重的疫情事件”……除此之外還讓學(xué)生進行線上交流展示;安排教師、邀請區(qū)內(nèi)的心理專家和相關(guān)專業(yè)的家長開展疫情期間線上系列講座,、分享周圍故事,,并讓學(xué)生撰寫聽后感,觀后感等,。
適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)訓(xùn)練不僅可以鞏固和檢驗線上教學(xué)活動的成果,,也可以有效地激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進行線上學(xué)習(xí)的信心。老師們積極運用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)xxx臺的各種功能和小程序(qq的作業(yè)布置平臺,、群課堂,、一起看,釘釘?shù)脑诰€課堂,、班級樹,,還有超級表格平臺等),本著方便,、高效的原則布置課后作業(yè)及相關(guān)訓(xùn)練檢測,。客觀性作業(yè)(選擇題)可采用平臺自動批閱(超級表格平臺),、隨后群里發(fā)布正確答案的方法,,讓學(xué)生開展自評自閱,老師將學(xué)生存在的問題匯總出來,,再有針對性的答疑解惑,。主觀性作業(yè)(課堂筆記、小練筆,、作文)可通過學(xué)生拍照上傳作業(yè)平臺,、教師批閱或師生線上交流討論、互評互學(xué)等方式展開,。
例如,,本人在釘釘群里講授了《先秦諸子選讀——知之為知之,,不知為不知》直播課,結(jié)束后在作業(yè)平臺上發(fā)布課后作業(yè):孔子很強調(diào)“信”,,曾經(jīng)說過“人而無信,,不知其可”、“民無信不立”,,可他并不是片面地,、無條件地推崇“信”,試結(jié)合以下材料談?wù)効鬃铀f“信”的原則,,寫300—500字以內(nèi)小論文。通過qq班級群,,讓學(xué)生在群里討論并在作業(yè)平臺上傳手寫的作業(yè),,全批全閱,并將標(biāo)記為“最優(yōu)秀”的作業(yè)分享到班級群內(nèi)供全體學(xué)生學(xué)習(xí),,最后在群內(nèi)公布詳細(xì)答案,。如果還有同學(xué)存在問題,老師再進行個別在線輔導(dǎo),。這樣的作業(yè)運轉(zhuǎn)方式既能有效達成作業(yè)的訓(xùn)練目標(biāo),,也能讓家長看得見,摸得著,,操可作,,易管理。
大家普遍認(rèn)為,,線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),,它還是有它的局限性:
1.直播課上我們看不到每個學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),,不能及時地進行聽課效果反饋,,也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,,我們也不能點名提問某個學(xué)生問題,,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”,,而且一次只能連麥一位同學(xué),,不能實現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間,、生生之間的互動和交流很有限,,讓老師無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)而去調(diào)整授課步調(diào)。還有對那些自制力差的學(xué)生,,因為沒有了現(xiàn)場教學(xué),,老師無法約束管理學(xué)生,,這些孩子聽課的時候注意力不集中,出現(xiàn)玩游戲,、掛網(wǎng),、聽音樂、看小說,、聊天,,甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象,而老師也無法及時制止,,這樣的話,,教學(xué)效果勢必不好,時間一久,,那些自律的學(xué)生和不自律的學(xué)生就會出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,。
2、由于同時在線使用平臺的人數(shù)過多,,平臺系統(tǒng)在運行過程中經(jīng)常出現(xiàn)崩潰,。學(xué)生基本上是通過電腦或手機等硬件登陸該平臺系統(tǒng)學(xué)習(xí)對應(yīng)的課程。例如,,我?guī)У陌嗍莂群智慧班,,一共138人,融合了4個班學(xué)生,,每個班約40人,,而中小學(xué)上課時間都比較集中,所以網(wǎng)絡(luò)平臺經(jīng)常出現(xiàn)平臺卡頓和崩潰情況,,學(xué)生時常被擠出“網(wǎng)絡(luò)教室”,,教學(xué)內(nèi)容與過程難以有效推進與完成,導(dǎo)致教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣,。
3,、線上教學(xué)對學(xué)生視力影響很大。線上教學(xué)應(yīng)用電腦,、手機等設(shè)備授課,,對學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅。尤其是中高年級學(xué)生,,各學(xué)科都采用線上傳授的方式,,就意味著學(xué)生每天要在電腦或者手機前至少6-8個小時,這會對視力甚至身體健康造成不可小覷的負(fù)面影響,。
線上教學(xué)是把雙刃劍,,利弊各有,但它突破了地域限制,,讓老師和學(xué)生只要通過一臺電腦,、一部手機就可以開展教學(xué)活動,,很好地解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題,,師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù),,這也是疫情期間,最好最適用最能解決現(xiàn)實問題的辦法,。我們不能只看到他的問題與弊端,,還應(yīng)看到它是一種創(chuàng)新,一種進步,,是數(shù)字化時代的教育的一種趨勢,。線上教學(xué)對我們老師和學(xué)生,都提出了一個更高的要求,,那就是我們必須要成為一個適應(yīng)數(shù)字化時代的“新新人類”,。