有時候,，我們需要做一些決策,，來應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。如何在旅途中合理安排時間和預(yù)算,？下面是經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方法,，供你參考,。

網(wǎng)課反思篇一

我關(guān)閉了視覺,，周圍其實是一片漆黑,，但又透著橙色的光芒,，那是溫暖吧,，來自金子般的太陽。10月在她給我的那片小小的天地里,，沒有寒冷,，沒有饑餓，沒有悲傷,，只有溫暖,，從開始到結(jié)束。10月,，也許永遠沒人清楚那個日子的最初的含義,，只是在那個日子里有個人要出生，而另一個人要受苦,。上世紀(jì)90年代的某一個清晨,，暖陽化去窗臺的薄霜。但她卻難產(chǎn)了。經(jīng)醫(yī)生十幾個小時的盡力挽救,，她和我才勉強拾回一條性命,。我和她，靠著氧氣,，活了過來,。我最初不明白將要面對什么，但我聽到她偶爾的呻吟聲,，會哭。我想要為她承擔(dān)點什么,，哪怕極其微小,。

2年2年，大概沒人知道那個日子的永恒的痛楚,，只是在那個日子里,，有個人要生病，而另一個人要受一輩子的苦,。仍然是那個世紀(jì),，那個年代，她生下了一位男嬰后,，我就發(fā)燒三天三夜,。她的丈夫工作在外，家中無人,，她只好辛苦她自己,，懷抱男嬰，后背著我,，徘徊于房間之中,，勞累于兒女之間。三天后,，我退燒了,，而她，卻患上了一身病,。直至今天,，也一直沒有找到根除的治療藥方。

6年那年,，我病了,。不能走路，不能吃飯,，每天都以粥水和中藥為食,，靠打點滴維持著脆弱的生命。她每天堅持騎幾十公里的自行車送我到醫(yī)院打點滴。一年,，整整一年,，整整365天，她天天都堅持著,，雷打不動,。盡管家里的所有儲蓄都送進了醫(yī)院，但我的病情仍然不見好轉(zhuǎn),。她什么也來不及顧慮,，東借西湊，籌錢給我看病,。那時,，我卻還撒孩子氣，嫌藥苦,，不肯喝,。她哭了。我有一種莫名的難過,，不知道怎樣做才能令她快樂,。

16年她受了14年病痛的折磨，老天還覺得不夠,，給她的生活施加了更多的艱辛,。6月，他住院了,，需要做手術(shù),。他是她的丈夫，但因為家里急需錢,，如今他又不能上班,，所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫(yī)院看他,、照顧他,。起初她并不知道他要做手術(shù),，他怕她擔(dān)心難過，騙她說他只是受了點皮外傷,，沒啥大礙,。

他的手術(shù)很順利，現(xiàn)在正在術(shù)后療養(yǎng)期,，而且現(xiàn)在恢復(fù)得也不錯,，她心中的大石暫落一階段。但是,，他不能上班,，家里又需要錢,，她只好不顧自己身體好還是不好，堅持上班掙錢養(yǎng)家,。我深知他和她的不容易,，所以極少主動開口問他和她要生活費。她是普通的勞動者,，而且身體不好,，她也不知道可以撐多久;他年過四十，沒有什么文化知識,，現(xiàn)在又丟了工作,，該何去何從?我百感交集。從小到大,，我都好像是他和她的沉重的包袱,。內(nèi)疚、歉意,、愛……我是多么想為他和她做點什么。5840個日夜,，他和她不知道為我付出了多少愛……而我呢,，真正懂得他和她，又有多少個朝夕?我是多么想化作縷縷陽光,，拂去她額頭的皺紋,，染黑他銀色的白發(fā)。

他和她,，如今愁白了頭,，只是在第140160個小時的第1秒，我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后,?；蛟S，在我看來,，他成功了,，他完美地和她演繹著這漫長的16年的艱苦歲月的故事。我成功了,，我完成了從孩子到成人的蛻變,。16歲，成人禮,，早熟也好,，成熟也罷，思想是進步的,，而我也有所有同齡人具有的東西,。她,，也是成功的，因為,，她是一個母親,。

網(wǎng)課反思篇二

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不是因為這次疫情才開始，但是我卻是因為在這次特殊時期才親身體驗上網(wǎng)課的這個過程,，一開始確實會有些手忙腳亂和心里發(fā)慌,，但是在一次次網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，在老師們認(rèn)真的教學(xué)中,，在與同學(xué)們交流討論中,，我開始慢慢找到了有效節(jié)奏。親手繪制了課程表,，注明了軟件,、要求、時間;調(diào)整作息規(guī)律,，不在上課前一秒睜眼,，不在下課后一秒停止學(xué)習(xí)。盡管監(jiān)督我的只有學(xué)習(xí)通簽到與在屏幕另一邊的老師,，但是卻不能任意松懈,，曾經(jīng)在課堂上被傳授的知識如今通過網(wǎng)絡(luò)傳授，不同方式卻同樣解惑,。如今我已熟練的掌握各種上課app,，可以隨時與老師互動提問。

網(wǎng)課反思篇三

當(dāng)前疫情形勢依然嚴(yán)峻,，仍需我們眾志成城,，共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”,，我們采用網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)授課情況作一總結(jié)。

1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),。

2.每次市上直播課前五分鐘，我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接,，對于未報到同學(xué)會以電話方式或釘釘呼叫方式進行呼叫,。市直播課結(jié)束后會再點名，我上課前又會再次點名,，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計上課學(xué)生和看回放學(xué)生,。但總有幾個學(xué)生，總是缺課,。今天有6名同學(xué)未上課,。

3.在觀看市直播課時,，我會認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習(xí),，隨時調(diào)整我的備課,，以免重復(fù)練習(xí)。在我上課時,，先對每天的新內(nèi)容進行一次回顧,，然后做課后習(xí)題和我從練習(xí)冊中挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容,。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè),。

4.由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，做題速度太慢,，所以每節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容,，只有四五名同學(xué)能全部完成，有一半同學(xué)只能做完一半題,，留給講解的時間也只能講幾道題,。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺性太差,，自己不做,，只等講完才寫答案，一部分同學(xué)不交作業(yè),。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生，一部分學(xué)生不予理會,。今天作業(yè)完成30人,，有12人未交。多次催交還是沒反應(yīng),。

我認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)直播課對自律的學(xué)生有好處，可以回看自己不太理解的地方,，空閑時間可以自己練習(xí)有難度的題,。但對不自律的學(xué)生沒有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會拉大這兩類學(xué)生的差距,。當(dāng)然,，初中生還是要自立，要學(xué)會自己管理自己,。愿不自律的學(xué)生能有所改變,。

網(wǎng)課反思篇四

1、想念：出差時間長了,，真的會特別想念老婆孩子,，想念家人,，我跟同事兩個人一起出差，每天晚上兩個人都坐在電腦旁邊跟媳婦視頻聊天,，真的很想,。

2、孤獨：如果你一個人出差的話,，除了每天跟客戶說說話,，吃吃飯已外，基本上任何事情都是你獨自一人,，遇上周末,，有可能你一整天都不說話，因為沒有人跟你說話,。沒隔一段時間換一個新的環(huán)境,，重新在產(chǎn)生那種孤獨感。

3,、很累：每天正常上一天班自是不用說的,，但是你以為你到了酒店就真的下班了嗎?你錯了。晚上會有各種視頻會議要開,，你要匯報項目,，你要參加無聊的可能根本就聽不清的培訓(xùn)(酒店網(wǎng)不太好)?？傊?，不要以為你下班了，就是真的下班了,。

4,、睡眠：出差時間長了，你的睡眠質(zhì)量真的會直線下降的,，我以前從來不失眠,，在酒店，我開始失眠,，晚上睡不著,，白天犯困，整天看起來精神不佳,，年紀(jì)輕輕的容易老的快,，女生尤其要注意。

5,、吃飯：在外出差,，如果能吃上跟駐地一樣喜歡的飯菜，那真是一件令人興奮的事情,，但是估計的讓你失望了,，這種情況很少,，除非你出差的地方距離你的駐地一個小時就到了，大多數(shù)人在外出差吃的都比較將就,，為什么?因為好的吃不起,，一般的吃著都一樣，沒什么喜歡與不喜歡一說的,，所以會比較懷念家鄉(xiāng)的飯菜,。

6、意外：一個人在外出差,，最怕出現(xiàn)的就是意外,，比如手機丟了，身份證丟了,，錢包被摸了,，生病了需要人照顧，洗澡摔傷了,，天氣忽然變冷你沒帶厚衣服,，天氣忽然變熱你沒帶薄衣服等等都有可能發(fā)生?？偨Y(jié)：如果你現(xiàn)在還年輕,，請不要找經(jīng)常出差的工作，因為遲早有一天會面臨轉(zhuǎn)行或者換工作,，除非你可以不顧家;如果你已經(jīng)成家了還在出差,，請多抽出時間陪陪家人，尤其是你年邁的父母,。

說不定你在哪出差的時候他們一口氣就沒上來,，你會終生遺憾的。對于想找出差工作的朋友,，我才想大多是沒出過差的朋友,，不管別人怎么說出差不好,，你都想試一試,，其實試一試也沒什么不好，也是一種閱歷,，但是不久你就會反感,，尤其是你有女朋友的時候，我就是這種情況,。

網(wǎng)課反思篇五

網(wǎng)絡(luò)直播課我們學(xué)校是40分鐘,，本著不提前開始，不拖堂的原則,，40分鐘能做什么,，怎么做,，就顯得很關(guān)鍵。這就要求直播課的效率一定要高,，這里講的效率并不是我們?nèi)粘Ｒ詾榈膯挝粫r間內(nèi)完成的任務(wù)多,，而是在短時間內(nèi)要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，哪怕這一節(jié)課只完成一個任務(wù),，那也一定得充分,，徹底。

二,、目標(biāo)和任務(wù),。

以往的常規(guī)課，一節(jié)課40分鐘,，老師們在寫教學(xué)目標(biāo)的時候往往會設(shè)定兩三個目標(biāo),，基本上都能在四十分鐘內(nèi)完成?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)課卻大相同，即使給足四十分鐘,，可能一個目標(biāo)也會完成的有些不盡如人意,。

這是為什么呢？

這就是網(wǎng)絡(luò)授課的局限性,，沒有因為人員的集中而形成一個心理場,，缺少面對面除了聲音之外的肢體、眼神,、心靈上的交流,，造成無論是學(xué)生還是老師都缺少一個在這個場中的需要意會就能解決的問題，從而更像是在走目標(biāo)的流程,，互動性比平時的課堂要差很多,，再加上一些個體不適的因素，網(wǎng)絡(luò)直播課堂的時效性就大打折扣,。所以網(wǎng)絡(luò)直播的目標(biāo)一定要精而少,。以40分鐘的直播課堂為例，只選一個或兩個目標(biāo)即可,。

三,、課前的預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是為了更高效的上課,，這和日常的預(yù)習(xí)沒有太大差別,，唯一要注意的是，可以把原本日常課在課堂上需要學(xué)生獨立完成的部分任務(wù)提前布置讓學(xué)生自主完成，這樣就節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)直播課的時間,，從而提高了效率,，因為網(wǎng)絡(luò)課不可能給學(xué)生大塊的沉默的時間去思考，所以這塊時間里的任務(wù)需要提前完成,，而預(yù)習(xí)任務(wù)就需要明確,，有指向性，當(dāng)然,，也要少而精,。

四、互動和交流,。

直播課的互動不比常規(guī)課,，所以最好的方式就是將學(xué)生分組，把任務(wù)布置到具體的小組,，提前溝通好,，這節(jié)課你們組來主要參與問題的互動和交流，這樣學(xué)生就會有提前的準(zhǔn)備,，不至于現(xiàn)場點到的學(xué)生沒有心理準(zhǔn)備出現(xiàn)空場的現(xiàn)象,，而耽誤了時間。

小組的討論交流結(jié)束后也可以根據(jù)上課時間穿插其他同學(xué)的即時參與,，這可以根據(jù)上課的具體情況和學(xué)生在討論區(qū)和舉手區(qū)隨機選擇,，沒有參與的同學(xué)做好相關(guān)筆記，這樣就會形成在有局限性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里最大范圍的交流和互動,。

五,、學(xué)生分組。

與很多機構(gòu)的在線課程不同,，我們的網(wǎng)絡(luò)直播課面對的學(xué)生數(shù)量遠遠大于在線課程,，那么如何最大程度的做到對學(xué)生有效甚至是高效呢？分組是一個很好的方法,。

以我們班為例,，我們班有53個人，分成了每組7人,，一共八組,，其中三組6人，每天的作業(yè)組長負(fù)責(zé)檢查,，老師只負(fù)責(zé)隨機抽查一個組的作業(yè)并及時給予反饋即可,。而在直播過程中,，可以提前安排小組準(zhǔn)備課堂交流,，很顯然，面對這樣的任務(wù)，學(xué)生既緊張又興奮,，準(zhǔn)備地都很充分,，在分享和交流時的效率就很高。

六,、評價和表揚。

直播課上的即時評價和表揚與日常課也有不同的,。但是無論任何時候的表揚，走過場的表揚都是不可取的。日常課的課堂評價有實體對象,，有針對性，也許老師不說話，一個眼神或者肢體語言學(xué)生就能夠體會到,。而網(wǎng)絡(luò)授課沒有實體對象，這就要求表揚一定要有生發(fā)的依據(jù)，而這個依據(jù)就是學(xué)生的回答，回答中的語氣、語調(diào),、語速、內(nèi)容的完整度、與問題的契合度等等都能夠作為表揚和評價的生發(fā)點，這樣學(xué)生才會在沒有實體對象的網(wǎng)絡(luò)課堂中清楚地明白自己的有點和不足。

網(wǎng)課反思篇六

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重要組成部分,，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,，還能使他們的智力得到發(fā)展,，非智力因素得到提高,。同時，能夠促進學(xué)生身心健康地發(fā)展,。

作為音樂老師,，應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力,。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)我認(rèn)為，在教學(xué)中,，要是學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，感受、體驗和表演音樂中豐富的情感內(nèi)涵,。只有這樣,，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益,。

針對現(xiàn)在當(dāng)下的情況,，本次音樂課選擇了一首跟疫情相關(guān)的歌曲,，既能告訴學(xué)生們現(xiàn)在如何去做,，又通過這樣一種歌曲的方式，與當(dāng)下的實際情況緊密聯(lián)系在一起讓學(xué)生更容易接受,，理解,，并且也能讓學(xué)生們活躍起來,。體現(xiàn)了音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能,，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能,。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

不足的是,，準(zhǔn)備的時間短,，課程的內(nèi)容形式不夠豐富，有些許單一,。在錄制上也稍有問題,。

這是一次不一樣的的體驗，對自己來說也是一次提升,，希望可以借助這次的課堂讓自己更快的成長起來,。

網(wǎng)課反思篇七

我在上本節(jié)課時考慮到課本上有些詞語學(xué)生可能接觸的比較少，所以我讓他們在課前先通過自學(xué)的方式了解這些詞語的含義,。課堂上,，先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己自學(xué)的成果，同時利用這個機會可以讓學(xué)生和學(xué)生之間交流課前預(yù)習(xí)和自習(xí)的方法,。

這樣一來大多數(shù)學(xué)生都很興奮,，紛紛說出自己的想法，而且我感覺整個課堂氣氛馬上就活躍起來,，不再僅僅是幾個人在聽講了,。所以我認(rèn)為在上品社課是確實要多安排一些與課本有關(guān)的活動,，可以讓更多的孩子喜歡上這門課。

網(wǎng)課反思篇八

開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),，鼓勵支持教師通過各種渠道進行學(xué)習(xí)提高,。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去,、請進來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師,，xx年xx月，我校xx名教師在校長的帶領(lǐng)下,，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀,、講座,、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進一步的認(rèn)識?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c體會：

1.立足學(xué)校實際,，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境,。

本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大,，但利用非常合理,。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄,、名人名言,、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊,，其設(shè)計別具一格,，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀,，雖有文化，但是零碎的,、不系統(tǒng)的,，教師團隊缺少共同的價值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認(rèn)同,，學(xué)習(xí)氛圍不夠,，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。

學(xué)校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海,，教室上大課,，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化,，我們的一些評價制度,，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀,。我想,，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化,，要用健康,、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成，但千里之行,、始于足下,，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起,，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè),。

2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué),、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。

與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時間內(nèi),，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揚民主，重新審查各項制度及要求,，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化,、課時分配制度等。

引進激勵機制,，優(yōu)化教師隊伍,，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展,、求效率,，向團結(jié)、人心、信心要質(zhì)量,，辦事民主,、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,，在那樣的環(huán)境之下,，教師才有充足的時間進行教科研活動，因此,，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式,，真正做到資源的合理配置。

3.加大教科研力度,，針對校情設(shè)定課題,，成立專門的課題組。

就我們所參觀的學(xué)校而言,，在上海市算不上名校,，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊伍,，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白,，教研工作也無從下手,。班容量大，師資不均衡,，加上各種活動,，老師無力從事課題研究。

我覺得,，學(xué)校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍,，然后確定大課題，再分組或分段進行與之有關(guān)的小課題研究,。全體上下都協(xié)調(diào)一致,，工作落實到人頭，有布署有總結(jié),，分階段進行,，穩(wěn)步開展教科研活動。

4.大力推進學(xué)校的信息化建設(shè),。

在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,，他們先進的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校,，xx年下半年,，在上級教育主管部門的支持下,，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施,。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少,，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,，但因為條件有限,，也只好作罷。

網(wǎng)課反思篇九

通過學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)有關(guān)文件和規(guī)定,，我受到了深刻的教育,，提高了思想認(rèn)識，再次敲響了警鐘,，增強了自覺貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱男牡皿w會:。

一,、牢固樹立為民掌好權(quán)的思想,。

黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確對待權(quán)力,、行使權(quán)力;時刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的,，權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的，這個權(quán)力只能用來為人民服務(wù),，為人民謀利益,，絕不能用來作為謀取個人和小團體私利的資本，以權(quán)謀私,，搞權(quán)錢交易;要堅定不移地維護人民群眾的合法權(quán)益,，無私無畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭。這是做人,、為官的起碼要求,，也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國家,、為民族,、為人民努力工作，盡職盡責(zé),，秉公行事，自覺地做到一切以人民利益為重,，經(jīng)受住名,、利、權(quán),、位的考驗,，面對物質(zhì)利益的強烈誘惑,，不沾不染，保持一個共產(chǎn)黨員的公仆本色,。

二,、發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。

“得民心者得天下”,。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護與否,。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進行的改革,、發(fā)展等各項事業(yè)是一項極其艱巨復(fù)雜的任務(wù),，需要廣大人民群眾廣泛地參與和實踐。失去了人民群眾的擁護和支持,，黨的事業(yè)和一切工作就無從談起,。世界上一些長期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán)，一個重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象,，脫離了群眾,，繼而形成了與廣大人民群眾根本對立的既得利益集團，最終被人民群眾所拋棄,。因此,，加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè)，是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求,。黨要緊緊的依靠群眾,，才能永遠保持其先進性。我們機關(guān)的黨員干部,，要想群眾所想,，急群眾所急，辦群眾所需;端正對群眾的態(tài)度,，增進對群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策,，要充分聽取群眾的意見;堅持政務(wù)公開，提高行政管理的透明度,，虛心接受群眾的監(jiān)督,，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。

三,、狠剎官僚主義,、形式主義和自由主義的歪風(fēng)。

官僚主義,、形式主義和自由主義影響黨的作風(fēng),、破壞干群關(guān)系，我們必須堅決地反對,。當(dāng)前我們干部作風(fēng)上存在的嚴(yán)重問題,，官僚主義,、形式主義、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出,?？朔倭胖髁x、形式主義和自由主義作風(fēng),，要從加強教育,、提高覺悟入手，從領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起,。我們黨員干部要深入基層,，進行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問題，充分調(diào)動每個黨員的積極性和創(chuàng)造性,，發(fā)揮先鋒模范作用,。

四、養(yǎng)成潔身自好和謹(jǐn)言慎行的生活作風(fēng),。

領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺置身于組織和群眾的監(jiān)督之下,、置于法制的約束之下。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口,，漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明,，腐化墮落往往是從八小時外的毫無節(jié)制的吃喝應(yīng)酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開始的,。我們通過健全,、完善和強化權(quán)力制約機制，使每個黨員干部樹立監(jiān)督意識,，明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者,，防范出現(xiàn)“個人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象。黨員干部要自重,、自警,、自省、自律,。管好自己的眼,，不該看的不看;管好自己的嘴，不該吃的不吃;管好自己的手,，不該拿的不拿;管好自己的腿,，不該去的不去。守得住清苦,、耐得住寂寞,、抗得住誘惑、管得住小節(jié),，做防腐拒變的典范,。

網(wǎng)課反思篇十

在本堂課的教學(xué)中，我充分運用了多媒體輔助教學(xué),，精心制作多媒體,，拓展具有豐富的視頻內(nèi)容。用生動的童話故事視頻,，《小鷹學(xué)飛》,、《小貓學(xué)本領(lǐng)》、《小鴨子學(xué)游泳》等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的視頻內(nèi)容,。通過觀看,，學(xué)生感知到――經(jīng)過試一試，“小鷹學(xué)會了飛翔”,、“小猴子學(xué)會了爬樹”,、“小鴨學(xué)會了游泳”。然后又增添了《小馬過河》讓學(xué)生進一步在快樂中感知到無論做什么事情,，“都要有自信,，敢于去“試一試”如果行，就長了本領(lǐng),，如果不行,，至少積累了經(jīng)驗。

為了拓展學(xué)生的發(fā)散思維,，播放視頻《小豬學(xué)本領(lǐng)》,、《誰的本領(lǐng)大》，讓學(xué)生在明白“做事情首先要有自信,，敢于試一試,。不管遇到什么困難，我們都要不怕挫折,，不怕失敗,，堅持到底，經(jīng)過努力,，一定會成功的,！”同時也要知道在自信的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會合作學(xué)習(xí)和工作,。

以上教學(xué)方法和明理的教學(xué)過程,，是符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點。并能聯(lián)系孩子的生活實際,，討論,、匯報自己試一試成功的經(jīng)歷。使學(xué)生進一步感受到在生活中要大膽嘗試,。發(fā)展學(xué)生的想象力,，也使他們更加體會到本課的教學(xué)重點,，即在生活中遇到問題，要大膽地按自己的想法去試一試,，提高自己的自信心,。

今后，我還要多從學(xué)生的生活實際出發(fā),，從學(xué)生的角度思考問題,，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

網(wǎng)課反思篇十一

今天,，由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課,。下面就備課授課中的感悟，跟大家分享,。

首先是我對教材的理解,。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容，主要講述晶體特征,、晶體非晶體的區(qū)別,，和固體的結(jié)構(gòu)，不涉及固體的其他性質(zhì),。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對不高,，通過本節(jié)課調(diào)動學(xué)生的興趣，那么后面液體,、氣體的性質(zhì)對學(xué)生就不會那么困難,，起到一個承上啟下的作用。

首先是一個形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的對固體的興趣,。帶出本節(jié)課固體。

帶著問題觀看實驗視頻,，觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀,，這里為了強化學(xué)生認(rèn)知，又通過物理動畫進一步夸張了實驗效果,。之后總結(jié)各向異性,、各向同性的概念。

第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同,。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，呼應(yīng)第一部分知識中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動畫,，把幾個易錯點知識,，給學(xué)生重點強化了一下。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對知識進一步消化吸收。

在授課過程中,，我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示,，用以強化本節(jié)課重點。同時借助多媒體,，讓學(xué)生從不同角度感受物理知識的魅力,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

不足之處請大家多多指正,。

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網(wǎng)課反思篇十二

線上教學(xué)以來一些做法總結(jié)如下：

線上教學(xué)以來,，我們二年級教師做到資料共享,，資源整合，充分利用網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)資源幫助開展教學(xué),。并且每周至少三次研討,，通過教研統(tǒng)一教學(xué)進度，提煉教學(xué)重點,，對線上教學(xué)遇到問題及時群內(nèi)探討,。比如目前二年級語文是復(fù)習(xí)階段，每天復(fù)習(xí)一課,，一周一單元,，我們組內(nèi)老師分工把每天復(fù)習(xí)課的知識點總結(jié)出來，寫到書上發(fā)到組內(nèi)交流群,，通過總結(jié)分享使我們能把握住課本每課重點不遺漏,。通過教研，很好的去吸取組內(nèi)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗,，取她人之長來彌補自身不足,，我們共同進步，齊頭并發(fā),。

1.字詞句是基礎(chǔ),。二年級的重點和基礎(chǔ)還是字詞句，這學(xué)期我們還是緊抓生字不松,，讓學(xué)生反復(fù)識記,，在線上課堂中及時指點學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯字，同時本學(xué)期還更加注重學(xué)生自主識字能力的提升,，比如“形旁表義”這個知識點在本冊出現(xiàn)多次,，《“貝”的古詩》了解貝字旁，在語文園地三中出現(xiàn)“心字底”“豎心旁”“四點底”等形旁字分類,，在直播課堂生字講解時我會讓學(xué)生去關(guān)注生字的結(jié)構(gòu),、部首，在每課生字講解中貫穿形旁表義，在預(yù)習(xí)課文時,，讓學(xué)生遇到不認(rèn)識的字時可以大膽猜測這是很么字,，是什么意思。一點一滴潛移默化中讓學(xué)生進一步去了解“形旁表義”這一概念,。在直播課中,，我還會對于課本上出現(xiàn)的特殊詞匯進行匯總，比如abcc,、表示天氣的詞語,、表示春天的詞語等，讓學(xué)生關(guān)注詞語積累,，分類掌握,。在教學(xué)中，還不能忽略課本中句子的練習(xí),，在課后題以及語文園地中會出現(xiàn)仿寫句子,，在課堂教學(xué)和布置作業(yè)時，我加入這些句子練寫,，讓學(xué)生及時掌握,。通過鉆研教材，把握課本重點,，利用早讀,，直播課堂和作業(yè)各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生精準(zhǔn)掌握,，反復(fù)鞏固,，提高課堂實效。

2.注重線上互動,。線上課堂和現(xiàn)實課堂最大的差別就是缺少互動環(huán)節(jié),。在線上課堂時我會利用釘釘連麥來增加與學(xué)生的互動，適時和一個學(xué)生連麥,，讓學(xué)生回答問題,，領(lǐng)讀生字詞語，在早讀時會提問背誦,，盡可能的讓不同的學(xué)生參與到課堂中,，而且讓學(xué)生在聽課時積極評論來回答問題，學(xué)生們的熱情明顯高漲了不少,。同時線上生字教學(xué)嚴(yán)重不足就是不能范寫,，最初我只靠嘴說來講解生字感覺效果并不好，后來我利用釘釘直播中的白板來范寫生字,，講解易錯字,，雖然用鼠標(biāo)寫出的字不是很美觀，但是確實可以幫助學(xué)生更好的理解生字書寫時的易錯點。

3.抓住單元主題?，F(xiàn)在二年級每周復(fù)習(xí)一單元,，已經(jīng)復(fù)習(xí)到了第四單元，在每個單元復(fù)習(xí)課堂我都會圍繞單元主題來進行,。比如第一單元主要講的時“春天”,，那么課堂中讓學(xué)生說一說你眼中的春天，連麥讓學(xué)生朗讀課文來感受春天,，復(fù)習(xí)第三單元“傳統(tǒng)習(xí)俗”時,，讓學(xué)生說一說祖國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及喜歡的祖國美食，第四單元主題是“童心”,，讓學(xué)生說一說自己根據(jù)書要求編的童話,。緊扣單元主題，不僅僅讓學(xué)生抓住課本每單元中心,，還能豐富課堂內(nèi)容。

課下作業(yè)是學(xué)生們第一次對課堂知識進行鞏固,，重要性不言而喻,。我們在緊扣課標(biāo)的同時，考慮到疫情期間的特殊時期,，我們二語組老師通過教研抓住“讀讀”“背背”“寫寫”“講講”四個關(guān)鍵詞來豐富作業(yè)形式與內(nèi)容,。學(xué)生們提交作業(yè)以后，認(rèn)真批改完,。對于出錯的地方,，老師圈畫批改后，打回訂正,，然后學(xué)生再次提交,，老師再次批改。每天都評出優(yōu)秀作業(yè),，供全班同學(xué)學(xué)習(xí),。通過講評反饋，差生輔導(dǎo),，對學(xué)生作業(yè)完成情況,、提交情況教師做到心中有數(shù)，全面把控本班學(xué)生情況,。同時,，我們組內(nèi)還在作業(yè)中增加了古詩背誦，書法練寫,，每日閱讀等作業(yè),，通過豐富的作業(yè)來提升學(xué)生的識字閱讀水平。

學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的同時，需要定期進行檢測,?！巴Ｕn不停學(xué)”的過程中，我們二語組通過教研選定練習(xí)的題目,，緊扣課本知識,，讓學(xué)生在課后練習(xí)中鞏固知識，每一單元學(xué)習(xí)完后,，老師們輪流出題,，形成單元檢測卷，通過家校本的形式發(fā)送給學(xué)生,，要求學(xué)生限時完成,，并由家長監(jiān)督，完成后老師們進行批改,，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點和難點,，在評語中進行簡單的指正，并在每天的直播講評中詳細(xì)分析,，及時把問題反饋給學(xué)生,。不斷更新和改變教學(xué)方式和內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的事半功倍,。

下周我們二年級前四單元的復(fù)習(xí)就告一段落,，將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，那么對于復(fù)習(xí)階段知識掌握較差的學(xué)生,，我們將在學(xué)習(xí)新課同時,，針對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生增加分層作業(yè)，在學(xué)習(xí)新知時不斷的去復(fù)習(xí)鞏固舊的知識,。

網(wǎng)課反思篇十三

4月14日,，由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課。下面就備課授課中的感悟,，跟大家分享,。

首先是我對教材的理解。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容,，主要講述晶體特征,、晶體非晶體的區(qū)別，和固體的結(jié)構(gòu),，不涉及固體的其他性質(zhì),。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對不高，通過本節(jié)課調(diào)動學(xué)生的興趣,，那么后面液體,、氣體的性質(zhì)對學(xué)生就不會那么困難,，起到一個承上啟下的作用。

首先是一個形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的對固體的興趣,。帶出本節(jié)課固體。

帶著問題觀看實驗視頻,，觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀,，這里為了強化學(xué)生認(rèn)知，又通過物理動畫進一步夸張了實驗效果,。之后總結(jié)各向異性,、各向同性的概念。

第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同,。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，呼應(yīng)第一部分知識中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動畫,，把幾個易錯點知識,，給學(xué)生重點強化了一下。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對知識進一步消化吸收,。

在授課過程中,，我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示，用以強化本節(jié)課重點,。同時借助多媒體，讓學(xué)生從不同角度感受物理知識的魅力,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

不足之處請大家多多指正。

網(wǎng)課反思篇十四

20xx年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就讓我受益匪淺,，今年的學(xué)習(xí)我的興趣就更加的濃厚,，尤其是把信息技術(shù)引入課堂，提高了我的課堂效率,，讓我這個體育教師在課堂上更加的輕松,，雖然平時備課的任務(wù)重了點，但一節(jié)課讓我收獲很大,，學(xué)生更加愿意主動的參與到課堂中,，而且能學(xué)到更多的東西。讓我也樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念,。研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流,、合作,、創(chuàng)新的平臺,。在遠程培訓(xùn)研修的日子里，觀看專家與老師講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正,。經(jīng)過這次研修,，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我積極利用這個機會，刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程,、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會,，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式,。

通過繼續(xù)教育研修,，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用,，提高教學(xué)效果。

1,、通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事體育教學(xué),，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

2,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長,。通過研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

3,、通過這次研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

4,、進一步加強對教學(xué)工作的反思,。加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長,、在反思中進步。

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網(wǎng)課反思篇十五

這幾天上數(shù)學(xué)課，我總是有意培養(yǎng)學(xué)生大聲回答問題的'習(xí)慣,。我要讓學(xué)生通過大聲說話,，來增強他們的自信心，從而讓學(xué)生相信自己,，喜歡自己,。有幾個學(xué)生平時特沒有自信，回答問題時,，聲音像蚊子一點也聽不清楚,。通過這樣幾天的反復(fù)練習(xí)之后。我調(diào)查了那幾個平時發(fā)言聲音小的學(xué)生,。有一個學(xué)生說：“以前我最怕老師讓我回答問題,，我很討厭我自己，覺得自己特別笨,，什么也不會,。這幾天我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都積極發(fā)言，于是我也想試一試,。剛開始,，我不敢大聲說怕說錯了別人笑話，慢慢地發(fā)現(xiàn)小朋友都是友好的,，當(dāng)我發(fā)言聲音比較響亮?xí)r,，也會爆發(fā)陣陣掌聲，即使錯了,，有的同學(xué)還說,，‘老師再給他一次機會，他一定能說對’,。于是我越來越大膽,，也越來越相信自己有能力回答好這個問題,，聲音也就慢慢變大了，也越來越喜歡回答問題了,。有時遇到比較簡單的問題,，如果老師不叫我，我就會有點失望,，老師我是不是進步了,？并且我越來越喜歡自己了?！蔽尹c點頭,。

其實，在造物主眼中,，每一個人生來都是一個奇跡,，要想讓這個奇跡得到別人的認(rèn)可，就要讓自己喜歡自己,，相信自己,，勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

網(wǎng)課反思篇十六

今天，由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課,。下面就備課授課中的感悟,，跟大家分享。

首先是我對教材的理解,。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容,，主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別,，和固體的結(jié)構(gòu),，不涉及固體的其他性質(zhì)。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對不高,，通過本節(jié)課調(diào)動學(xué)生的興趣,，那么后面液體、氣體的性質(zhì)對學(xué)生就不會那么困難,，起到一個承上啟下的作用。

首先是一個形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的對固體的興趣,。帶出本節(jié)課固體。

帶著問題觀看實驗視頻,，觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀,，這里為了強化學(xué)生認(rèn)知,，又通過物理動畫進一步夸張了實驗效果。之后總結(jié)各向異性,、各向同性的概念,。

第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，呼應(yīng)第一部分知識中各種不同的性質(zhì),。然后再借助物理動畫，把幾個易錯點知識,，給學(xué)生重點強化了一下,。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對知識進一步消化吸收。

在授課過程中,，我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示,，用以強化本節(jié)課重點。同時借助多媒體,，讓學(xué)生從不同角度感受物理知識的魅力,，提高學(xué)習(xí)興趣。

不足之處請大家多多指正,。

網(wǎng)課反思篇十七

一場突如其來的疫情,，給我們每個人都鋪開一張考卷。作為一名教師,，積極響應(yīng)各級政策,，認(rèn)真做好線上教學(xué)，讓隔離在家的學(xué)生們依然能上好課,，便是我們要交出的答卷,。

現(xiàn)在長達兩個月的線上教學(xué)結(jié)束了，我們將一些經(jīng)驗收獲和問題困惑都小結(jié)一下,，也許有些想法,、做法是稚嫩膚淺，很不成熟,，不值一提,，但終究是我們自己的實踐所得，姑且總結(jié)一下,。

全年級千人左右,，我們根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，分層分類,，做到因材施教,，因情施教。將全年級分為6個班群，分別是a班智慧群,、b班英雄群,、c班聯(lián)盟群、d班奮進群,、e班精英群和f班志遠群,。各群在線上直播課程正式開始之前，由學(xué)生自發(fā)“接龍簽到”或“發(fā)語音誦讀簽到”來告知科任老師他們已做好聽課準(zhǔn)備,。班主任及科任老師則采用隨機點名,、學(xué)生現(xiàn)場“連麥”、視頻對話,、抽查拍照等方式來對學(xué)生進行考勤管理,，據(jù)匯總情況看，能做到每班每課全員參與,，不落一人,。

年級非常重視學(xué)生的課前預(yù)學(xué)，要求科任老師提前一天給學(xué)生推送學(xué)習(xí)任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案),、預(yù)習(xí)內(nèi)容的微課視頻等,，讓學(xué)生學(xué)在前面。同時,，也非常重視學(xué)生預(yù)習(xí)效果的檢測與反饋,，通過語音視頻打卡、筆記思維導(dǎo)圖展示等方式督促學(xué)生完成預(yù)習(xí),。為了保護好學(xué)生的視力,，科任老師盡可能在15-20分鐘內(nèi)講解完核心知識，讓學(xué)生有所領(lǐng)悟,，教學(xué)內(nèi)容力求精要,、“純干貨”?！肮囊虻近c上,，笛要吹到眼上”，一節(jié)課完成一兩個學(xué)習(xí)任務(wù)最佳,。學(xué)習(xí)任務(wù)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的核心知識去設(shè)計,，表述要簡潔而明晰，情境要生動而活潑,，學(xué)習(xí)路徑要準(zhǔn)確而具體,，讓學(xué)生能夠清楚知道如何去做。

兩個月來,，我們采用多元化多渠道的教育教學(xué)方式,，有分享屏幕,、語音加畫面、直播與錄播相結(jié)合,、qq與釘釘相結(jié)合等等。我們根據(jù)課型與學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,，而采用不同的方式,。

(1)新課的教授，采用“直播+任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)”的形式,。提前將每課的任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)或錄制好的微課推送給學(xué)生,，這樣可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)。直播授課為了讓老師與學(xué)生更好地進行課堂互動,，可以是面對面,、聲與聲互動，也可以是平臺上利用文字,、投票,、測試工具的無聲互動。老師還可以采用學(xué)生較喜歡的啟發(fā),、探究,、體驗等方式，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,，提升課堂的趣味性,，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時也能及時在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題并予以解決,。

(2)習(xí)題課,、單元測試、專題性的講解課,，可以采用發(fā)送語音加畫面講解,，推送提前錄制的習(xí)題講解視頻和名師優(yōu)質(zhì)資源課到群里，學(xué)生下載后可反復(fù)收聽收看,，老師在線答疑即可,。

(3)教育教學(xué)兩不誤，在教學(xué)中滲透德育教育,、生命及心理健康教育,。生活處處皆學(xué)習(xí)，結(jié)合近日疫情,，在教育教學(xué)中開展綜合課程,，引導(dǎo)學(xué)生進行專題研究，應(yīng)時應(yīng)景進行生命教育,，教他們珍惜生命,，學(xué)會生存，熱愛生活，規(guī)劃人生,。布置專題閱讀任務(wù),，推送心理疏導(dǎo)視頻，召開線上主題班會課,，收看新聞聯(lián)播,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，搜集和整理疫情相關(guān)材料(典型人物,、先進事跡等),，既要讀課本，更要讀社會,。

政治學(xué)科讓學(xué)生搜集整理“疫情爆發(fā)后國家都有哪些防控措施”并撰寫小論文;生物學(xué)科給學(xué)生詳細(xì)講解新型冠狀病毒是什么,、疫情是如何發(fā)生的;歷史學(xué)科則讓學(xué)生了解“人類歷史上有沒有類似嚴(yán)重的疫情事件”……除此之外還讓學(xué)生進行線上交流展示;安排教師、邀請區(qū)內(nèi)的心理專家和相關(guān)專業(yè)的家長開展疫情期間線上系列講座,、分享周圍故事,，并讓學(xué)生撰寫聽后感，觀后感等,。

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)訓(xùn)練不僅可以鞏固和檢驗線上教學(xué)活動的成果,，也可以有效地激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進行線上學(xué)習(xí)的信心。老師們積極運用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)xxx臺的各種功能和小程序(qq的作業(yè)布置平臺,、群課堂,、一起看，釘釘?shù)脑诰€課堂,、班級樹,，還有超級表格平臺等)，本著方便,、高效的原則布置課后作業(yè)及相關(guān)訓(xùn)練檢測,。客觀性作業(yè)(選擇題)可采用平臺自動批閱(超級表格平臺),、隨后群里發(fā)布正確答案的方法,，讓學(xué)生開展自評自閱，老師將學(xué)生存在的問題匯總出來,，再有針對性的答疑解惑,。主觀性作業(yè)(課堂筆記、小練筆,、作文)可通過學(xué)生拍照上傳作業(yè)平臺,、教師批閱或師生線上交流討論、互評互學(xué)等方式展開,。

例如,，本人在釘釘群里講授了《先秦諸子選讀——知之為知之,，不知為不知》直播課，結(jié)束后在作業(yè)平臺上發(fā)布課后作業(yè)：孔子很強調(diào)“信”,，曾經(jīng)說過“人而無信,，不知其可”、“民無信不立”,，可他并不是片面地,、無條件地推崇“信”，試結(jié)合以下材料談?wù)効鬃铀f“信”的原則,，寫300—500字以內(nèi)小論文。通過qq班級群,，讓學(xué)生在群里討論并在作業(yè)平臺上傳手寫的作業(yè),，全批全閱，并將標(biāo)記為“最優(yōu)秀”的作業(yè)分享到班級群內(nèi)供全體學(xué)生學(xué)習(xí),，最后在群內(nèi)公布詳細(xì)答案,。如果還有同學(xué)存在問題，老師再進行個別在線輔導(dǎo),。這樣的作業(yè)運轉(zhuǎn)方式既能有效達成作業(yè)的訓(xùn)練目標(biāo),，也能讓家長看得見，摸得著,，操可作,，易管理。

大家普遍認(rèn)為,，線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),，它還是有它的局限性:

1.直播課上我們看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),，不能及時地進行聽課效果反饋,，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,，我們也不能點名提問某個學(xué)生問題,，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”,，而且一次只能連麥一位同學(xué),，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間,、生生之間的互動和交流很有限,，讓老師無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)而去調(diào)整授課步調(diào)。還有對那些自制力差的學(xué)生,，因為沒有了現(xiàn)場教學(xué),，老師無法約束管理學(xué)生,，這些孩子聽課的時候注意力不集中，出現(xiàn)玩游戲,、掛網(wǎng),、聽音樂、看小說,、聊天,，甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象，而老師也無法及時制止,，這樣的話,，教學(xué)效果勢必不好，時間一久,，那些自律的學(xué)生和不自律的學(xué)生就會出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,。

2、由于同時在線使用平臺的人數(shù)過多,，平臺系統(tǒng)在運行過程中經(jīng)常出現(xiàn)崩潰,。學(xué)生基本上是通過電腦或手機等硬件登陸該平臺系統(tǒng)學(xué)習(xí)對應(yīng)的課程。例如,，我?guī)У陌嗍莂群智慧班,，一共138人，融合了4個班學(xué)生,，每個班約40人,，而中小學(xué)上課時間都比較集中，所以網(wǎng)絡(luò)平臺經(jīng)常出現(xiàn)平臺卡頓和崩潰情況,，學(xué)生時常被擠出“網(wǎng)絡(luò)教室”,，教學(xué)內(nèi)容與過程難以有效推進與完成，導(dǎo)致教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣,。

3,、線上教學(xué)對學(xué)生視力影響很大。線上教學(xué)應(yīng)用電腦,、手機等設(shè)備授課,，對學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅。尤其是中高年級學(xué)生,，各學(xué)科都采用線上傳授的方式,，就意味著學(xué)生每天要在電腦或者手機前至少6-8個小時，這會對視力甚至身體健康造成不可小覷的負(fù)面影響,。

線上教學(xué)是把雙刃劍,，利弊各有，但它突破了地域限制,，讓老師和學(xué)生只要通過一臺電腦,、一部手機就可以開展教學(xué)活動,，很好地解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題,，師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù),，這也是疫情期間，最好最適用最能解決現(xiàn)實問題的辦法,。我們不能只看到他的問題與弊端,，還應(yīng)看到它是一種創(chuàng)新，一種進步,，是數(shù)字化時代的教育的一種趨勢,。線上教學(xué)對我們老師和學(xué)生，都提出了一個更高的要求,，那就是我們必須要成為一個適應(yīng)數(shù)字化時代的“新新人類”,。