在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇一

本學(xué)期，我校以區(qū)進(jìn)修學(xué)院德育工作安排一件及補(bǔ)充要點(diǎn),，唱響愛(ài)國(guó)主義教育和“示范學(xué)校”的創(chuàng)作工作,，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)從《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，搞好中學(xué)生的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)班級(jí)工作的考核和指導(dǎo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)學(xué)生自律自立能力,，促進(jìn)學(xué)校德育工作的和諧發(fā)展。現(xiàn)就具體工作做簡(jiǎn)要匯報(bào),。

德育隊(duì)伍建設(shè)是生命線,，德育隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此,，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn),，為了提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，主要做了以下工作：

1,、經(jīng)常深入到德育隊(duì)伍之中,，了解或幫助他們解決工作中存在的問(wèn)題，傾聽(tīng)他們的呼聲,。每位班主任都與政教處交換過(guò)工作意見(jiàn),。

2、堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì)制度,。制定德育工作重點(diǎn),，會(huì)議內(nèi)容豐富，形式多樣,。既對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié),，請(qǐng)班主任進(jìn)行帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓班主任交流班級(jí)管理工作中存在的實(shí)際問(wèn)題,，出謀劃策努力去解決,，使班主任在理論上和業(yè)務(wù)上得到學(xué)習(xí)。

3,、關(guān)注細(xì)節(jié),，隊(duì)伍建設(shè)注重指導(dǎo)、注重互助,。在班主任和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中,，政教處和團(tuán)隊(duì)始終能提醒自己我們要先行一步、多一點(diǎn)思考,、多一點(diǎn)體驗(yàn),、多一些公正、多一些寬容,，加強(qiáng)指導(dǎo)與配合,，與班主任和學(xué)生干部共同走出每一步，促進(jìn)整個(gè)隊(duì)伍的和諧發(fā)展。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育,。利用升旗和課間集中學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“在家,。

是個(gè)好孩子,，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好公民“的做人教育,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,，由于學(xué)生的心智發(fā)展水平較低，他們對(duì)是非,，美丑的界限較模糊,，因此，對(duì)學(xué)生的審美教育營(yíng)造良好的校風(fēng),，對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到了積極的作用,，我們執(zhí)勤人員堅(jiān)持在校門(mén)口檢查學(xué)生的穿著打扮，以塑造學(xué)生形象美,，嚴(yán)厲批評(píng)講粗話,，臟話，以塑造學(xué)生的語(yǔ)言美,，堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生中好人好事,，總結(jié)以塑造學(xué)生心靈美。

1,、抓好各種的班團(tuán),，隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用,，結(jié)合重大節(jié)日,，紀(jì)念日開(kāi)展好各種活動(dòng)。在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際,，看望慰問(wèn)兩位孤老,。陶冶了學(xué)生的情操，使他們學(xué)會(huì)了尊老的社會(huì)公德,，加強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任心,。

2、開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。要求學(xué)生嚴(yán)格恪守基本的道德規(guī)范,。通過(guò)評(píng)選“德育單項(xiàng)標(biāo)兵”、“文明禮儀學(xué)生”等活動(dòng),，給學(xué)生樹(shù)立榜樣,，為良好學(xué)風(fēng)的形成起到了積極作用,。組織學(xué)生秋游活動(dòng)，讓學(xué)生了解世界各國(guó)的燦爛文化,，了解祖國(guó)的文化瑰寶,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

本學(xué)期我校十分重視《上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要》的教育,，把校園文化建設(shè)和和課外活動(dòng)等作為進(jìn)行民族精神教育的載體,，將綱要的內(nèi)容融入到學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面。

開(kāi)展了一系列主題教育,，主題教育通過(guò)主題班會(huì),、儀式教育、朗誦比賽,、社會(huì)服務(wù),、社會(huì)考察、創(chuàng)刊小報(bào)等多種形式開(kāi)展,。通過(guò)民族精神教育月,、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等進(jìn)行民族精神系列教育,，讓學(xué)生達(dá)到對(duì)國(guó)家的認(rèn)同,、對(duì)民族文化的認(rèn)同，增強(qiáng)民族精神的凝聚力,，提高學(xué)聲的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng),。

1、開(kāi)展一年級(jí)新生入學(xué)教育,、六年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn),、一年級(jí)學(xué)生戴綠領(lǐng)巾等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任心,，提高學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí),。

2、召開(kāi)兩次六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),、兩次一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)接待日,，讓家長(zhǎng)一起來(lái)參與學(xué)校活動(dòng),、參與學(xué)校教育,，形成家校合力，通過(guò)家校協(xié)力,，提升華東師范大學(xué)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)涵,。

1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：

統(tǒng)一教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須。

先教學(xué)生做人,，為學(xué)生做出榜樣,。

2.強(qiáng)化實(shí)踐。

德育工作只有通過(guò)師生主動(dòng)參與,，才能獲得良好效果,。

3.積極探索。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是個(gè)長(zhǎng)期任務(wù),，今后要進(jìn)一步探索新時(shí)期思想品德教育的新特點(diǎn),、新路子，把德育工作抓得更好,。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇二

此次我們對(duì)8名數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了檢查,。總體來(lái)說(shuō),，教師的工作成效是令人欣喜的,，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題,，有待進(jìn)一步整改,。

（一）、教案編寫(xiě)情況：

（1）實(shí)效大,。大多數(shù)教師編寫(xiě)教案能根據(jù)學(xué)情,，課型，緊靠《課標(biāo)》,，重點(diǎn)突出,，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo),，滲透理念,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性,。

（2）有反思,。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn),，思考,，頓悟，內(nèi)容豐富,，形式靈活,。

（3）內(nèi)容新?？吹皆S多以學(xué)定教教育新理念在在教案中的體現(xiàn),。

（二）,、作業(yè)布置與批改：

（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè),，課課有練習(xí)”,。有一部分教師還從時(shí)間,，類(lèi)型,，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),，從夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)目標(biāo)，提高能力,，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè),。

（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí),，認(rèn)真，細(xì)致,，準(zhǔn)確地批改作業(yè),，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí),，重視矯正,。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

（4）教師們能快速接受新事物,，在作業(yè)中成功的借鑒永威學(xué)校的一些好的方面,，

（三）、三記（學(xué)習(xí),、會(huì)議,、聽(tīng)課）

（1）會(huì)議記錄人人有。

（2）學(xué)習(xí)筆記,。每個(gè)教師都學(xué)習(xí)很多有關(guān)自己任教學(xué)科方面一些新理念,，新方法。

（3）聽(tīng)課筆記,。教師通過(guò)看視頻,，同事互聽(tīng)，外出聽(tīng)多種方式足額足量的完成學(xué)校的任務(wù),，并且聽(tīng)后寫(xiě)出自己的一些看法,。

1、個(gè)別教師教案書(shū)寫(xiě)潦草,教案的書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范,。自己的東西少,，照搬的東西多,。

2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,，缺少精心設(shè)計(jì),，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的，批改時(shí)出現(xiàn)大對(duì)號(hào),，有漏改和錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正的情況,。批閱時(shí)間有的占三格，有的占一格,。

3,、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。作業(yè)本不愛(ài)護(hù),，揉的不成樣子,。

4、聽(tīng)課筆記的優(yōu)缺點(diǎn)要多多的找出存在的問(wèn)題,。不要只是泛泛的贊美話語(yǔ),，真正起到幫助同事，提高自己的作用,。

5,、會(huì)議記錄的格式不規(guī)范。

1,、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理,，細(xì)化教學(xué)分工，加強(qiáng)跟蹤檢查管理,。

2,、完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評(píng)細(xì)則，提高教師的職業(yè)幸福感,，給教師減負(fù),，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

3,、強(qiáng)化教案撰寫(xiě)的實(shí)用性,，規(guī)范教案；會(huì)議記錄的格式要統(tǒng)一,。加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的不足向同事學(xué)習(xí)，到網(wǎng)上學(xué)習(xí),。

4,、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，不間斷跟蹤聽(tīng)課,，改變聽(tīng)課方式,；不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平,。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，了解學(xué)生的心理,，家校合力促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇三

近日,，學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量檢查小組對(duì)全體專(zhuān)任教師的教學(xué)工作進(jìn)行了嚴(yán)格細(xì)致的檢查,，檢查內(nèi)容為教師教學(xué)過(guò)程資料和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程資料兩部分，對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容逐一查看并依據(jù)評(píng)價(jià)要求嚴(yán)格賦分,，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行意見(jiàn)反饋,。

從整體看,，大多數(shù)教師能以嚴(yán)肅的工作態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,，有切合實(shí)際的工作目標(biāo)和計(jì)劃，備課認(rèn)真,，重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提高,，呈現(xiàn)出良好的開(kāi)端。但從個(gè)體工作質(zhì)與量的層面看,，還存在一定的差距,。有的班級(jí)教學(xué)氛圍濃厚，教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)上動(dòng)腦筋,、想辦法,、悟規(guī)律、習(xí)方法,，形成了教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的班級(jí),，教師干得很辛苦,，但成效不大，及哦啊是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程資料的處理茫然無(wú)措,，山坡放羊,，順其自然，教師心中無(wú)數(shù),，學(xué)生不知所行,。個(gè)別教師甚至還有被動(dòng)應(yīng)付的心理，工作狀態(tài)急待改進(jìn),。

開(kāi)學(xué)初,，我們提出了“立足校本實(shí)際，穿件特色教學(xué),，師生有亮點(diǎn),，班班有特色：的要求,，在這次檢查中，我們欣喜地看到了一些值得肯定和推廣的做法,。

1,、教案的撰寫(xiě)：多數(shù)教師能按教研室關(guān)于備課的基本要求運(yùn)作，一些老教師,，如范玉霞,、孫友華、孔祥華,、孫月和,、孫春梅等，超前備課,，內(nèi)容詳細(xì),、書(shū)寫(xiě)工整、課程表率,；中青年教師經(jīng)亞新,、于曉偉、唐艷麗,、喬立新等,，思路清晰，作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)新穎,，有實(shí)際性的教學(xué)反思,，注重一課一得，值得學(xué)習(xí),。

2,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程資料的處理和評(píng)價(jià)，部分教師有所創(chuàng)新,，于曉偉老師在與俄文作業(yè)設(shè)計(jì)上,，體現(xiàn)了趣味性、新穎性,、層次性,，每次作業(yè)師生共同設(shè)計(jì)，依據(jù)學(xué)情安排知識(shí)難度,，評(píng)價(jià)多樣化,，同事，將學(xué)生習(xí)作分為單元導(dǎo)寫(xiě)和自由編寫(xiě)兩個(gè)板塊,，每月結(jié)集一冊(cè),，里面有序言，有師生評(píng)語(yǔ),，呈現(xiàn)出學(xué)生讀寫(xiě)提高的軌跡,；孫春梅老師引導(dǎo)學(xué)生互批互評(píng)日記,、讀書(shū)筆記、習(xí)作等,，有圈畫(huà),、有鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，有象征性的圖案,，使人耳目一新,；唐艷麗老師引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材資源，對(duì)課文中的老的,、背誦,、認(rèn)識(shí)內(nèi)容隨時(shí)檢測(cè)打分，值得其他教師借鑒,；經(jīng)亞新老師每學(xué)完一單元的內(nèi)容,，都及時(shí)檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)情況認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析和教學(xué)反思,，形成《質(zhì)量分析集》和《反思集》兩本冊(cè)子,，以利總結(jié)得失，查漏補(bǔ)缺,，積累經(jīng)驗(yàn)，漸進(jìn)提高,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)方面內(nèi)容,，每一名學(xué)生都有《生活中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)家的故事》,、《趣味數(shù)學(xué)》三本小冊(cè)子,，學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍濃厚；范玉霞,、孫友華老師平時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，寫(xiě)字訓(xùn)練尤為突出，學(xué)生作業(yè)字跡清晰工整,，使人感到清新,。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：教師能按學(xué)?！白x書(shū)工程”進(jìn)行自學(xué),，表現(xiàn)突出的有：經(jīng)亞新、朱娜,、于曉偉,、李艷春、楊黎明,、范玉霞,、孫友華,、李海濤、孔祥華,、孫春梅,、唐艷麗等，內(nèi)容實(shí)用流露出認(rèn)真學(xué)習(xí)的痕跡,。

4,、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)增強(qiáng)，表現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)的布置與處理認(rèn)真組織單元測(cè)試和知識(shí)補(bǔ)救上,。

1,、有些教師備課不認(rèn)真，過(guò)程簡(jiǎn)單化,，不重視作業(yè)和板書(shū)設(shè)計(jì),，教學(xué)反思蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過(guò)，起不到積累,、反思提高的作用,，有的教案是網(wǎng)絡(luò)或參考教案的“克隆”，在某種定義上是一種無(wú)效勞動(dòng),。

2,、教師教學(xué)過(guò)程資料單一，有創(chuàng)新,、有特色的東西少,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程資料的處理方式有待于進(jìn)一步改進(jìn),，有的教師評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,，內(nèi)容單一，部分班級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料不規(guī)范,，重“量”而不求“質(zhì)”,，無(wú)新意、無(wú)亮點(diǎn),。個(gè)別班級(jí)學(xué)生手抄報(bào)質(zhì)量不高,，表現(xiàn)出教師在指導(dǎo)中的欠缺。

4,、批注是閱讀有待于進(jìn)一步規(guī)范,，教師的指導(dǎo)力度。

5,、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高,。

1、每位教師在備課時(shí)要備教材、備學(xué)生,，教學(xué)設(shè)計(jì)要提體現(xiàn)個(gè)性,，反映出“教什么、學(xué)什么”,，“怎樣教,、怎樣學(xué)”，“教的怎么樣,，學(xué)得怎么樣”的思路,，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立教學(xué)重點(diǎn)和方法，體現(xiàn)出自己獨(dú)立鉆研教材的成果,，不能一味“拿來(lái)主義”,，借鑒人家的東西要緊密聯(lián)系自己的教情學(xué)性，認(rèn)真取舍,，切忌照搬照抄,，教后反思要寫(xiě)的實(shí)在而有針對(duì)性，要嚴(yán)格按教研室關(guān)于教案撰寫(xiě)的七條要求運(yùn)作,。

2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有實(shí)用性，學(xué)有用的東西,，不要為字?jǐn)?shù)而隨心所欲地記些沒(méi)價(jià)值的內(nèi)容,。

3、學(xué)科教師要嚴(yán)格按教研室關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程資料的具體要求運(yùn)作,，達(dá)到數(shù)量的質(zhì)量要求,，力求規(guī)范化、創(chuàng)新化，要在師生教學(xué)過(guò)程資料的特色上下功夫，多動(dòng)腦筋,，使師生教學(xué)過(guò)程資料顯現(xiàn)出實(shí)效性的特色,，下次檢查，將把資料有特色作為做為重點(diǎn),，每一名教師都要引起高度重視,。

4、要充分重視學(xué)生作業(yè)規(guī)范的指導(dǎo),，所有任課教師都要針對(duì)所教學(xué)科,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分重視寫(xiě)字訓(xùn)練,，使學(xué)生一應(yīng)作業(yè)保質(zhì)量,、上檔次。

5、要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，本著對(duì)自己,、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，勤奮務(wù)業(yè),，腳踏實(shí)地，創(chuàng)性地完成教學(xué)任務(wù),，努力實(shí)現(xiàn)“師生有亮點(diǎn),，班班有特色”的學(xué)期目標(biāo)。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇四

小學(xué)是人生學(xué)習(xí)的啟蒙階段,小學(xué)教學(xué)是保障學(xué)生在學(xué)校順利學(xué)習(xí)的必要條件,。目前,我國(guó)各地的小學(xué)教育開(kāi)展得風(fēng)風(fēng)火火,然而,小學(xué)教學(xué)的安排卻不盡合理,仍然有些教學(xué)安排阻礙了小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和健康發(fā)展,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)，供您參考,。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理,夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作,。20xx年6月12日下午,下塘小學(xué)在上塘學(xué)區(qū)的精心組織和安排下,進(jìn)行了本學(xué)年期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查。本次檢查由上塘學(xué)區(qū)主管教研的王伯升老師統(tǒng)一安排,在五大學(xué)校教導(dǎo)主任的參與下對(duì)學(xué)校老師的個(gè)人備課情況,、作業(yè)批改情況,、質(zhì)量檢測(cè)等常規(guī)工作的開(kāi)展進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查,。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方,，也有有待改進(jìn)的地方。

一,、備課方面,。

五大學(xué)校的備課方案各有千秋，電子備課,、活頁(yè)備課,、手寫(xiě)備課、精備課,，供老師自主化個(gè)性化選擇,。其中不凡有年青教師為了自我成長(zhǎng)的需要選擇手寫(xiě)備課的，還有xx小學(xué)年長(zhǎng)的x老師依然為了孩子們手寫(xiě)備課的……為了更好的自我成長(zhǎng),，為了孩子們學(xué)得更有效,，其實(shí)每一位老師都各有所長(zhǎng)，有效才是硬道理,，適合你的能快樂(lè)完成的就可以,。在這次檢查中，xx小學(xué)的一位老師年年給我以震驚,。去年是她的二次備課給人以啟發(fā),，今年翻開(kāi)她的活頁(yè)備課本，鮮活靈動(dòng)的紅字字跡在跳躍，其實(shí)不管字?jǐn)?shù)的多少,，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過(guò)程中是有收獲的,，內(nèi)心是喜悅的，真的感染了我,。

不像有的活頁(yè)備課本,，新的跟書(shū)店里剛出來(lái)似的，里面的符號(hào)和反思像是硬生生的給披上的,，可以感覺(jué)到那是一本不快樂(lè)的無(wú)思想火花的書(shū)本,。如何讓備課制度真正活起來(lái)并發(fā)揮作用，一直是學(xué)校管理中面臨的大問(wèn)題,，也是每位教師內(nèi)心的自覺(jué)行動(dòng),。城東小學(xué)為了讓老師們的活頁(yè)備課發(fā)揮實(shí)效，要求老師每一篇至少寫(xiě)二處以上的修改,，多少顯得有些無(wú)奈之局,。如果老師不自覺(jué)，這些規(guī)定還是達(dá)不到實(shí)效的,。我們學(xué)校的活頁(yè)備課本流于形式不夠快樂(lè),，精備課不精只能算手寫(xiě)。

教案,。

這些方面需要我們慢慢跟進(jìn),。

存在的不足和建議:。

1,、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想,。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

2,、新課程理念不能很好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,并寫(xiě)入教案中,。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識(shí)提高,才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),。

二、作業(yè)情況,。

老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,還注重學(xué)生的情感教育。作業(yè)本批改比較及時(shí)認(rèn)真,，錯(cuò)誤之處都有訂正和復(fù)批,。有部分老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表，使作業(yè)情況一目了然,，對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì),。而學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好，大部分學(xué)生字跡端正，保持整潔,。所有這些優(yōu)點(diǎn),都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段,。今后,我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),并互相借鑒,用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作業(yè)批改上,，只有老師的細(xì)細(xì)澆灌,、滋潤(rùn)，學(xué)生這些小苗一定會(huì)成長(zhǎng)的更好,。慢功出細(xì)活,，靜下心來(lái)，用小勾細(xì)細(xì)批改,，這是我看到的大部分老師批改的畫(huà)面,，也是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的。

作文篇數(shù)符合要求,。在等級(jí)評(píng)定上,，有些老師用a、b,、c評(píng)價(jià),，有的老師用優(yōu)、良,、及格評(píng)價(jià),，有的老師用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣,。每個(gè)教師批改都比較認(rèn)真,，基本都有旁評(píng)和總評(píng)。有些老師采用學(xué)生互評(píng),、老師再評(píng)的方式,。這種方法讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，學(xué)生興趣高,，而且在一定程度上能提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,，促進(jìn)習(xí)作能力的提高。是一種可取的方法,。但在這個(gè)過(guò)程中,，教師應(yīng)該做一些引領(lǐng)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)評(píng)價(jià),，評(píng)得更好,。

存在的問(wèn)題及建議。

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí),今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改,。

三,、聽(tīng)課筆記,。

聽(tīng)課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上。多的30多節(jié),，20多節(jié)的都有,。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評(píng),、板書(shū)和總評(píng),。其中個(gè)別老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽(tīng)課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高,。這里還想說(shuō)說(shuō)xx小學(xué)的那位老師,，她的聽(tīng)課筆記也是快樂(lè)的，有藝術(shù)細(xì)胞的,，旁評(píng)和總評(píng)的周?chē)蝗蜷L(zhǎng)方形或正方形細(xì)致的波紋,，顯得整潔明了，清晰自然,。

存在的問(wèn)題及建議:部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少,。其實(shí),記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái),相信,聽(tīng)課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。

四,、單元檢測(cè)表,。

從單元檢測(cè)表的填寫(xiě)內(nèi)容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析,、及時(shí)反饋,、班與班之間相互比較、單元與單元進(jìn)行比較,有總分,、平均分,、及格率、優(yōu)秀率等,。

總之教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改,、教學(xué)反思等情況才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

檢查是為了促進(jìn)今后的工作,，希望在下學(xué)期的工作中，在常規(guī)工作方面還得加強(qiáng)要求,，使常規(guī)工作做的更好,，只有抓好常規(guī)，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)校的品味,。

讀書(shū)筆記。

班級(jí)日志班隊(duì)會(huì)記錄班會(huì)教案剪輯本等月月教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作,。采取了查閱材料等形式,，從學(xué)校教學(xué)管理班級(jí)管理教師常規(guī)工作等方面進(jìn)行了比較全面深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法,，更好地開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

“狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念,，從總體來(lái)看,，各校重視學(xué)校。

規(guī)章制度,。

建設(shè),，教學(xué)常規(guī)管理制度健全，對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、備課,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求,，學(xué)校工作有章可循,。能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程,、開(kāi)足課時(shí),。大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實(shí)，并能較好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的自查工作,，教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高,。老師們?cè)趫?zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開(kāi)展日常教學(xué)工作,，保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行,，體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心。

個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正,，設(shè)計(jì)合理,，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法、學(xué)法,，教學(xué)過(guò)程清楚,，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí),、詳細(xì),、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),，單元檢測(cè)分析表填寫(xiě)詳細(xì),。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致檢查，學(xué)校教師能按要求書(shū)寫(xiě)教案,，教案格式規(guī)范,，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,，教學(xué)內(nèi)容充實(shí),，條理性強(qiáng)，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全,。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，有批注且對(duì)部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的面批,。不難看出，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面,，我校教師做了大量的工作和努力,。教案寫(xiě)得好的教師有：郭素萍、張曉靜,、呂曉英,、玄淑琴、王玉梅,、趙占娣,、王雪寧、聶素珍,。

(2)作業(yè)：作業(yè)科目齊全,，凡是能以書(shū)面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級(jí)都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目,，及時(shí)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)正規(guī),、清楚,，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時(shí)有復(fù)批;涉及書(shū)中的習(xí)題均有詳盡的批改,。個(gè)別數(shù)學(xué)老師(王玉梅)根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)優(yōu)秀的班級(jí)有：五年級(jí)和四年級(jí)，學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書(shū)皮,，學(xué)生字跡工整干凈,。存在問(wèn)題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊,。像一年級(jí)原晨紅,、二年級(jí)趙國(guó)凱等。個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力,，像六年級(jí)劉玉龍等,。

(3)作業(yè)批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時(shí)記錄尤其是后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實(shí)的記錄，體現(xiàn)扶差得更為詳細(xì)有學(xué)生姓名,、存在的問(wèn)題,、解決的方法，但沒(méi)體現(xiàn)尖子輔導(dǎo),。記錄較好的老師有：郭素萍,、張曉靜、玄淑琴,。

(4)作文周記：教師能夠認(rèn)真對(duì)待每次的作文和周記,，作文教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真,，每篇作文按課時(shí)備課,，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重,、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰,，在批改時(shí)能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的,。

評(píng)語(yǔ)。

做得較好的教師有：呂曉英老師,，她把學(xué)生的范文用于記錄當(dāng)中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容,。

(5)聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記和剪輯本：每位教師能夠從分利用自己所聽(tīng)的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)課從中獲得更多的新理念,。每周600字的讀書(shū)活動(dòng)教師能夠認(rèn)真完成,，大部分教師書(shū)寫(xiě)工整,、規(guī)范并配有適當(dāng)?shù)男〔鍒D如：張曉靜、郭素萍,、呂曉英,、王雪寧，但個(gè)別教師在書(shū)寫(xiě)反面需要加強(qiáng),。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時(shí)按量完成,。

(6)試卷分析：大部分教師能夠認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷，并重視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告,。重視了試卷講評(píng)工作注重學(xué)困生輔導(dǎo),，內(nèi)容具體、效果明顯,。做得較好的教師有：張曉靜,、郭素萍、呂曉英,、玄淑琴,、王玉梅、聶素珍,。

一,、好的方面。

1,、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定,、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo),，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式,。如做到比較好的有：劉艷玲,、黃蓓、郭希,、黃葦,。

2、教師寫(xiě)的教學(xué)反思比前有所提高，劉艷玲老師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。

3、及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言,。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，教師做到二次批改,，甚至三次批改,，曾寶軍、陳興濱兩位老師有作業(yè)批改記錄本,，批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施，并分析了原因,。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾,，語(yǔ)文作業(yè)有課題,。

4、教師主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課的積極性有所提高,，評(píng)課意見(jiàn)客觀，指出了不足之處,、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái),。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

5,、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析,、及時(shí)反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開(kāi)講法。

二,、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施,。

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間,，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范,、清楚、給學(xué)生以榜樣示范,。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,，有的沒(méi)有及時(shí)批改。

2,、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多,，作業(yè)封面還有打草稿,，亂涂亂畫(huà)。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔,、不允許涂涂畫(huà)畫(huà)。

3,、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看,，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探,，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負(fù)擔(dān),。

4,、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn),。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問(wèn)題,。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇五

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的重要組成部分，10月29日,，教導(dǎo)處對(duì)全體老師的教案,、精品課件、交流課件,、聽(tīng)課筆記,、學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了全面的檢查,，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

一、總體情況,。

本次檢查,，發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)工作做得細(xì)致認(rèn)真，比上學(xué)期有很大的改觀,，教案整齊,，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，板書(shū)設(shè)計(jì)合理,，反思恰當(dāng)?shù)轿?，修改完善各抒己?jiàn)，聽(tīng)課筆記詳實(shí),，并有點(diǎn)評(píng),，學(xué)習(xí)筆記寫(xiě)得認(rèn)真，能摘錄與本學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容,，篇幅也較多,。特別是課件部分，老師們確實(shí)下了一定的功夫,，精品課件做得很有價(jià)值,，交流課件數(shù)量多，內(nèi)容豐富,，起到了互相借鑒，互相促進(jìn)的作用,。

二,、不足之處。

1,、教案部分：個(gè)別老師題目部分?jǐn)?shù)學(xué)沒(méi)有寫(xiě)明章節(jié),，語(yǔ)文沒(méi)有寫(xiě)第幾課。

2,、修改完善部分：內(nèi)容少,，數(shù)量少，只有個(gè)別老師寫(xiě)得較詳實(shí),，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。新來(lái)的老師做得不夠到位，沒(méi)有明白學(xué)校的意圖,，希望你們很快適應(yīng)我校的教學(xué)常規(guī)工作,，把工作做精、做細(xì),、做實(shí),。

3,、教學(xué)計(jì)劃和反思部分：個(gè)別老師有復(fù)印、雷同現(xiàn)象,，希望老師們引起注意,。

4、聽(tīng)課筆記部分：語(yǔ),、數(shù)老師做得很好,，音樂(lè)老師做得也不錯(cuò)，其他科目的老師數(shù)量不足,，沒(méi)有達(dá)到15個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，希望今后在聽(tīng)課時(shí)能跨學(xué)科，跨學(xué)段進(jìn)行,。另外聽(tīng)課筆記要把表頭填寫(xiě)完整,。

三、

今后打算,。

以后的教案仍按本學(xué)期的方法執(zhí)行,，只是一律采用手寫(xiě)教案，教學(xué)反思和修改完善部分要用紅筆書(shū)寫(xiě),。交流課件老師們要名副其實(shí)的利用好,，不要白白浪費(fèi)了資源，辜負(fù)了學(xué)校的一番苦心,。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇六

本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)及三年級(jí)共三個(gè)教學(xué)班的工作,。在接手一年級(jí)時(shí)，我心里還是蠻有壓力的,。一年級(jí)小朋友年齡小,，好玩好動(dòng)，還不能完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，甚至有的行為習(xí)慣還停留在幼兒園階段,。還有的一點(diǎn)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，教學(xué)工作如何開(kāi)展呢?果真,，第一個(gè)月讓我一個(gè)頭兩個(gè)大,。學(xué)生對(duì)攀登英語(yǔ)完全陌生，課堂常規(guī)建立得也困難,，這一個(gè)月的課推進(jìn)得緩慢,，更別提小老師的培養(yǎng)了。但是我堅(jiān)持去年帶二年級(jí)的做法,。終于,，孩子們進(jìn)入了佳境，也喜歡上了攀登英語(yǔ),?？粗⒆觽兤诖衔业恼n的眼神,，聽(tīng)到孩子們興奮的話語(yǔ)，我覺(jué)得很安慰,。第二個(gè)月開(kāi)始,，我培養(yǎng)了兩位小老師輔助我的教學(xué)工作。他們不負(fù)眾望,，擔(dān)當(dāng)重要角色,，成功地配合我完成了校級(jí)公開(kāi)課的任務(wù)。他們出色的表現(xiàn),，得到了老師們的一致認(rèn)可,。能夠在一年級(jí)上學(xué)期就培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的小老師，實(shí)屬不易,。這是對(duì)兩位小老師的肯定,，同時(shí)也是對(duì)我極大的鼓舞。讓我覺(jué)得我的付出沒(méi)有白費(fèi),，也讓我堅(jiān)信,，一年級(jí)同樣可以培養(yǎng)出像二年級(jí)那樣的小老師，顛覆了之前的認(rèn)識(shí),。

三年級(jí)的兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)相比一年級(jí)重了許多,。但有了兩年攀登英語(yǔ)的基礎(chǔ)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠很快適應(yīng)新的英語(yǔ)課堂模式,，但還是有幾個(gè)學(xué)生掉了隊(duì),。我利用課余時(shí)間找他們談心，了解他們的心理狀況,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。我還利用空余時(shí)間單獨(dú)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，還特意為他們每人安排了一名小老師幫助學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，一些同學(xué)的成績(jī)慢慢有所提高,。雖然幅度不大,，但每一次的進(jìn)步我都做記錄，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們,。

美中也存在著不足,，一年級(jí)的課堂常規(guī)還有待加強(qiáng);三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)讀能力還要提高。因?yàn)橥瑫r(shí)兼任攀登跟常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)工作,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)攀登的孩子在認(rèn)讀能力上有所欠缺,，所以我及時(shí)制定策略，在一年級(jí)教學(xué)工作中格外注重學(xué)生的認(rèn)讀能力,。這樣堅(jiān)持兩年后到了三年級(jí),，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了看書(shū)讀句子的習(xí)慣,。也就不會(huì)出現(xiàn)，會(huì)說(shuō)會(huì)對(duì)話,，卻不認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象了,。

二、個(gè)人成長(zhǎng)方面,。

每周我都堅(jiān)持聽(tīng)?zhēng)煾抵辽僖还?jié)課,，聽(tīng)其他年級(jí)老師的課更是多達(dá)幾十節(jié)。從他們的,。

身上我學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己的不足。這學(xué)期我多次外出學(xué)習(xí),，無(wú)論校內(nèi)還是校外,，有機(jī)會(huì)我就會(huì)參加。尤其11月份去瓊海參加攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)有效整合研討會(huì),。這次的活動(dòng)讓我收獲頗多,，讓我真正知道了兩者如何整合，整合什么,。所以非常感謝市教研院及學(xué)校給予的這次寶貴機(jī)會(huì),。

另外，這學(xué)期每次的專(zhuān)家培訓(xùn)我無(wú)一缺席,。我覺(jué)得聽(tīng)上海老師講課是一種美好的享受,，在他們身上有太多太多的地方值得我去學(xué)習(xí)。他們帶來(lái)的新的教學(xué)理念融入到我們自己的教學(xué)模式中,，使得我們的教學(xué)有了創(chuàng)新,，有了很大的進(jìn)步。再次感謝學(xué)校提供的這么好的平臺(tái),，讓我們這些教師個(gè)人能力上有所進(jìn)步,，能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)。

三,、展望未來(lái),。

總結(jié)這學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，制定改進(jìn)方案,，將措施落實(shí)到下個(gè)學(xué)期的工作中去。努力使自己做到更加完美,，讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái),，向著優(yōu)秀教師的目標(biāo)邁出堅(jiān)韌的步伐。嶄新的20,，期待完美的自己!

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇七

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有通過(guò)教師的備課情況、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此每月一次我們對(duì)全體教師的教案,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過(guò)程管理進(jìn)行檢查,。這幾本次檢查情況較好，教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整,、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、作業(yè)批改及教學(xué)后記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,。

1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,。

（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè),，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,，均有超前備課,。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生,。

2．教師寫(xiě)的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課。

后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進(jìn)行解剖。

3．及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

4．教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來(lái),，能及時(shí)的從聽(tīng)課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足,，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

5．單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析,、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較,。

1．學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。從所有作業(yè)批語(yǔ)看,，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是單一,。

2．個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。

3．對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄,，不能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)需求,，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。

4．個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性差,，完成作業(yè)不主動(dòng)，

應(yīng)付差事,，缺乏克服困難的勇氣和信心,。

5．學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽(tīng)講，注意力分散,，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，致使接受新知識(shí)能力相差較大。

6．學(xué)習(xí)知識(shí)死板,，不靈活,，不能舉一反三，對(duì)能力性的問(wèn)題缺乏思考,。

1．批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范,、清楚、給學(xué)生以榜樣示范,。

2．對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔、不允許涂涂劃劃,。

3．所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5．改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率,，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇八

本周我們對(duì)全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案,、作業(yè),、質(zhì)量檢測(cè)、聽(tīng)評(píng)課,、輔導(dǎo)學(xué)生,、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,，大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一,、教案方面的特點(diǎn)與不足：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng),，緊緊圍繞新課標(biāo),，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。教師撰寫(xiě)的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行深刻地解剖,，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻,、務(wù)實(shí),、有針對(duì)性。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),，環(huán)節(jié)完整,。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力,。

（二）不足：

1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì),，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視,。

3,、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫(xiě)教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書(shū)寫(xiě),。

二,、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、能按進(jìn)度布置作業(yè),，作業(yè)設(shè)置量度適中,，難易適中，上交率較高,，且都能做到全批全改,。

2、作業(yè)批改公平,、公正,，有一定的等級(jí)評(píng)定，有些教師還有特定的評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)勵(lì),。教師批改要求嚴(yán)格,、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

3,、學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求,。

（二）不足：

1,、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔,、不能涂涂劃劃,。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，讓學(xué)生明白做人先從寫(xiě)好每一個(gè)字開(kāi)始,，先從寫(xiě)好自己的名字開(kāi)始。

2,、從作業(yè)批語(yǔ)看,，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，還可以加強(qiáng)師生之間的交流,，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

3,、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求,，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,，沒(méi)有空出一行；有的空出大半頁(yè),。

4,、希望我們老師在最后書(shū)寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚,，能給學(xué)生以榜樣示范,。

三、其它方面：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1,、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時(shí)輔導(dǎo),，每周做好一次記錄,。

2、一個(gè)學(xué)期以來(lái),，各位教師都按照規(guī)定聽(tīng)課,，并且做好聽(tīng)課記錄，中心小學(xué)的老師有的都聽(tīng)到了25節(jié)以上,，說(shuō)明各位教師的工作熱情非常高漲,。

3、各位教師對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測(cè)也都做了批改,，也非常認(rèn)真,，并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小,，對(duì)所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)的12張）都進(jìn)行了全批全改,，非常盡職。

4,、每位班主任老師每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄,。

5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,，每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,。

（二）不足：

各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的`內(nèi)容還欠缺,，不夠詳細(xì),，譬如說(shuō)聽(tīng)課記錄，有一些教師的聽(tīng)課記錄太過(guò)簡(jiǎn)單,，過(guò)后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn),。所以在聽(tīng)課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽(tīng)課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄,、安全記錄等都存在一樣的問(wèn)題,，希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì),。

橫寨鄉(xiāng)小學(xué)

2017年1月

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。為了規(guī)范教學(xué)行為,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教務(wù)處的工作安排,，現(xiàn)將我校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)如下：

一,、備課方面：

(一) 、總體上看,，數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足,；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度,。都能按每周課時(shí)量備課,，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重,、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,，并能超周備課；有些的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正,，過(guò)程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚練習(xí)層次分明,，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng)，重難點(diǎn)知識(shí)的環(huán)節(jié)用紅筆寫(xiě)出或用紅筆劃出來(lái),，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì),，課后反思及時(shí)、詳細(xì),、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，每個(gè)單元都能進(jìn)行卷面分析,，單元檢測(cè)分析表填寫(xiě)詳細(xì),，能找出存在問(wèn)題,，制定改進(jìn)措施。備課優(yōu)秀的教師有：王丹丹,、杜紅英,、袁鈴、宋曉麗,、吳紅英,、卞寶琳、劉彩玉,、李松英,、季琳、蔣風(fēng)云,、周艷,、李玉榮、以及四教組全體數(shù)學(xué)老師,。

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小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇九

本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合德育,、智育和美育,，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型,、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備,。全組教師在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，平時(shí)能認(rèn)真加強(qiáng)體育新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，進(jìn)行有目的,、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐,。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度,，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課,，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。

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學(xué)?！皟刹僖换顒?dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”,，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口,，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展,。一學(xué)期來(lái),，配合少先隊(duì)大隊(duì)部工作，繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量,，做到出操靜,、齊、快,，動(dòng)作規(guī)范,、美觀。督促兩操一活動(dòng)的正常開(kāi)展,，進(jìn)一步落實(shí)體育檢查結(jié)果每周點(diǎn)評(píng)制度,。督促師生不斷改進(jìn)動(dòng)作規(guī)范性，提高做操質(zhì)量,，積極準(zhǔn)備校學(xué)生廣播操比賽,。

本學(xué)期我校依然以群眾性體育工作作為學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的校園體育特色活動(dòng),?！耙愿?jìng)賽促活動(dòng)，以活動(dòng)促素質(zhì)”,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，本學(xué)期我校組建了健美操,、足球,、乒乓球等各類(lèi)訓(xùn)練小組。充分地調(diào)動(dòng)了師生的積極性和責(zé)任心,，極大地豐富了學(xué)生的課余生活,，不斷地提高了學(xué)生的體育競(jìng)技水平。

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學(xué)生課余訓(xùn)練和競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要組成部分,，對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活,，促進(jìn)學(xué)校體育工作開(kāi)展、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義,。

本學(xué)期我繼續(xù)不遺余力地開(kāi)展課余乒乓球訓(xùn)練工作。一學(xué)期來(lái),，利用早晚課余時(shí)間,，帶領(lǐng)隊(duì)員堅(jiān)持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練，做到有計(jì)劃,，有記錄,，按時(shí)保質(zhì)抓成效。用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成績(jī),。根據(jù)教育部年印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》,，切實(shí)做好學(xué)校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度和使用借還制度,，并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記,、管理制度,。小學(xué)學(xué)校體育工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期就接近了尾聲,，新的一學(xué)期來(lái)臨之際,，我校的體育工作又將面臨一個(gè)嶄新的開(kāi)始。所有一切都要求著我組體育教師一如既往地加倍努力,。

英語(yǔ)向來(lái)都是學(xué)生們的弱勢(shì)之一,，直到大學(xué)也是這樣，因此大,。

我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式,、方法，對(duì)備課,、上課,、安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏,，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,。努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透,、課后督促檢查嚴(yán),。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高,。

4運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高,，能在老師的要求下積極鍛煉,，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用,。特別是對(duì)培智二年級(jí)的學(xué)生,，使他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

英語(yǔ)向來(lái)都是學(xué)生們的弱勢(shì)之一,，直到大學(xué)也是這樣,，因此大。

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小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇十

學(xué)校以^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹黨的^v^精神,，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,，以“創(chuàng)新促發(fā)展,，特色樹(shù)品牌”為辦學(xué)思路，恪守“智慧,、健康,、和諧、發(fā)展”的校訓(xùn),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。學(xué)校先后獲得“福建省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)進(jìn)校”“福建省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”“省級(jí)課題研究先進(jìn)學(xué)?！薄笆惺着刭|(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！薄笆形拿鲗W(xué)校”“市課改實(shí)驗(yàn)基地?！薄笆邪踩ぷ飨冗M(jìn)?！薄笆衅桨矊W(xué)校”“市依法治校示范?！薄笆姓Z(yǔ)言文字規(guī)范示范?！薄笆行@文化藝術(shù)節(jié)先進(jìn)集體”“市先進(jìn)教工之家”“市師德建設(shè)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

一,、科學(xué)管理,，凸顯辦學(xué)活力。

以人為本是學(xué)校管理的核心,。我們充分尊重師生的主體地位,，把師生的發(fā)展和需要作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。為此,，我們以“尊重人,、信任人、激勵(lì)人,、關(guān)心人,、發(fā)展人”為管理理念，提出了“圓形向心式”管理體系,。即學(xué)校管理就像一個(gè)圓,，圓心是學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部,、教師要緊緊圍繞這個(gè)圓心,，做到教師為學(xué)生服務(wù)，干部為師生服務(wù)，校長(zhǎng)為大家服務(wù),，一切為了學(xué)生,，一切為了師生的最優(yōu)化發(fā)展。

為了貫徹執(zhí)行《涵江區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程》,，開(kāi)學(xué)初學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)各掛鉤一個(gè)年段，負(fù)責(zé)指導(dǎo)年段開(kāi)展教育教學(xué)工作,，分工明確,，責(zé)任到人。根據(jù)實(shí)際,，學(xué)校重新修訂了《涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)管理制度》《涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》《涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研制度》,，教師例會(huì)上又組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)制度和規(guī)定，并要求老師按要求嚴(yán)格執(zhí)行,。多次召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議,，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神。定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,，傾聽(tīng)教研組長(zhǎng)的心聲,，了解教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)為教師排憂解難,。

二,、嚴(yán)格要求，實(shí)施課程計(jì)劃,。

健康課,，配備了專(zhuān)職的心理健康老師，設(shè)置了心理健康咨詢(xún)室,，學(xué)生碰到煩惱和問(wèn)題,，可以參與心理健康輔導(dǎo)，與心理健康老師面對(duì)面地交流,。校級(jí)副職領(lǐng)導(dǎo)以身作則,，全部兼課,，編寫(xiě)教案,，按課程表上課；經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，下班級(jí)聽(tīng)課,，和老師們一道參與評(píng)課，虛心聽(tīng)取老師們的意見(jiàn),，及時(shí)與授課老師交流,。副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課均達(dá)到十二節(jié)以上。

三、校本教研,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

學(xué)生的全面發(fā)展離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍建設(shè),，強(qiáng)化校本培訓(xùn),，引領(lǐng)教師增師識(shí)、強(qiáng)師能,、修師德,。特別關(guān)注中青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，想方設(shè)法為他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,，搭建平臺(tái),，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,，讓更多的教師參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。

學(xué)校還舉行一系列校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師在多元的思想對(duì)話和觀點(diǎn)交鋒中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自我超越,。

一是專(zhuān)題講座,。開(kāi)學(xué)以來(lái)，校長(zhǎng),、書(shū)記,、分管副校長(zhǎng)已為教師做了《實(shí)踐教師智慧追求靈動(dòng)有效的數(shù)學(xué)課堂》《如何做好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)》《如何備好語(yǔ)文課》三場(chǎng)教育教學(xué)專(zhuān)題講座。

二是集體備課,。每周一,、二、三各教研組都舉行集體備課活動(dòng),，由教研組長(zhǎng)主持,，精備一課，組員集思廣益,，暢所欲言,，達(dá)成共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與其中,，適時(shí)點(diǎn)評(píng),、指導(dǎo)。

三是新教師摸底聽(tīng)課,。十月份,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處深入課堂,，對(duì)8位新教師進(jìn)行摸底聽(tīng)課,，了解新教師的課堂教學(xué)情況，課后組織聽(tīng)課教師參與評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)與授課老師交流,，提出意見(jiàn)和建議,。在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師調(diào)研聽(tīng)課活動(dòng)中，8位新教師異彩紛呈的課堂教學(xué)受到領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評(píng),。

四是送教下鄉(xiāng),。為了促進(jìn)校際間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，陳慧彬,、黃肖宵老師踴躍往梧塘中心小學(xué)參加涵江區(qū)送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，受到領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的一致好評(píng),。

五是師徒結(jié)對(duì),。為了提高新教師的教育教學(xué)水平，學(xué)校采取師徒結(jié)對(duì)的方式,，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為新教師的指導(dǎo)老師,，開(kāi)展雙向互動(dòng)交流，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū),，有的放矢地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),，要求新教師開(kāi)一節(jié)公開(kāi)研討課、提供一份教學(xué)設(shè)計(jì),、設(shè)計(jì)一份試卷,、撰寫(xiě)一篇論文、參與一個(gè)教研課題,。

六是全區(qū)教育教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)全程跟蹤聽(tīng)。

課,、評(píng)課活動(dòng),，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，親自擔(dān)任指導(dǎo)教師,，與授課教師一起備課,、編寫(xiě)教案、反復(fù)試教,，多次修改教案,，從板書(shū)設(shè)計(jì)到教學(xué)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)。程攀華,、官世明,、陳慧彬,、王麗紅,、魏黎珍、陳素娟的現(xiàn)場(chǎng)展示課受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

七是觀看教學(xué)錄像,。定期組織教師觀看省級(jí)以上教學(xué)觀摩課錄像,，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課活動(dòng)。

八是專(zhuān)題研討,。針對(duì)教學(xué)中碰到的一些難題或重要問(wèn)題,，各學(xué)科組織專(zhuān)題研討，在研討會(huì)上,，教師根據(jù)專(zhuān)業(yè)理論以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的意見(jiàn),，這種結(jié)合課例進(jìn)行專(zhuān)題研討的方式，教師們收益很大,。

九是教學(xué)沙龍,。學(xué)校創(chuàng)辦了人文情趣的“教學(xué)沙龍”，讓教師講述教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn),、課改科研成果,、教育理論的心得體會(huì)以及學(xué)科領(lǐng)域的最新知識(shí)。同時(shí)邀請(qǐng)全校教師參與對(duì)話,，實(shí)現(xiàn)了參與者頭腦振蕩,，臺(tái)上臺(tái)下質(zhì)疑爭(zhēng)辯。本學(xué)期的教學(xué)沙龍圍繞“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行,。

十是教師基本功訓(xùn)練,。以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為契機(jī)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，要求教師苦練粉筆字,、鋼筆字、毛筆字基本功,，確保人人參與,，練有所得，學(xué)以致用,。大力開(kāi)展閱讀經(jīng)典,、共促成長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，以寫(xiě)讀后感,、寫(xiě)教后反思,、寫(xiě)心靈感悟、寫(xiě)教學(xué)隨筆,、寫(xiě)教育敘事等教育文章,，錘煉教師寫(xiě)作基本功，提升教師人文素養(yǎng),。

十一是課題研究,。開(kāi)展以骨干教師為龍頭的課題研究,，提高教學(xué)研究水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。08年申報(bào)的省級(jí)語(yǔ)文課題《小學(xué)習(xí)作課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》,、市級(jí)語(yǔ)文課題《以生為本，構(gòu)建和諧課堂》正在處于結(jié)題驗(yàn)收階段,；區(qū)級(jí)語(yǔ)文課題《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)實(shí)踐的探究》,、體育課題《小學(xué)體育教學(xué)中的安全教育研究》、英語(yǔ)課題《課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣》,、音樂(lè)課題《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)游戲化的研究》和校級(jí)課題《小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的研究》正如火如荼地開(kāi)展著,。各教研組也向?qū)W校遞交課題研究報(bào)告，開(kāi)展年段學(xué)科教學(xué)課題研究,。

十二是開(kāi)展聽(tīng)推門(mén)課,、觀課議課、示范課,，研討課,、課堂評(píng)優(yōu)課、作業(yè)設(shè)計(jì)等教研活動(dòng),。通過(guò)引領(lǐng),、交流、提升,，全體發(fā)動(dòng),，全員參與，錘煉教師的教學(xué)技能,，有效提高了教師業(yè)務(wù)能力,，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

五,、開(kāi)展活動(dòng),，提高學(xué)生素養(yǎng)。

為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),，學(xué)校按照教學(xué)工作計(jì)劃,，開(kāi)展了一系。

列寓教于樂(lè)的活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,，陶冶學(xué)生的情操。

一是科普活動(dòng)周活動(dòng),。學(xué)校圍繞“節(jié)約能源資源,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康,、提倡低碳生活”的主題開(kāi)展科普活動(dòng)周系列活動(dòng),，舉行了科技小制作,、科幻畫(huà)比賽活動(dòng)。

二是寫(xiě)字比賽,。為了推行規(guī)范漢字,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，提高規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育質(zhì)量,，學(xué)校舉行“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”寫(xiě)字比賽,。

三是書(shū)畫(huà)展覽,。為了迎接祖**親61歲華誕，舉行學(xué)生書(shū)畫(huà)展,，把學(xué)生優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品粘貼在校園藝術(shù)文化長(zhǎng)廊,，提高學(xué)生的書(shū)畫(huà)鑒賞能力。

四是經(jīng)典誦讀,。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，營(yíng)造文明和諧的校園環(huán)境，學(xué)校利用每天下午上課前播放《三字經(jīng)》《千字文》《論語(yǔ)》誦讀錄音,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典名篇,，沐浴傳統(tǒng)文化的恩澤。

四,、質(zhì)量監(jiān)測(cè),，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科在計(jì)劃制訂,、備課環(huán)節(jié)要求,、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細(xì)指導(dǎo)性意見(jiàn)，在過(guò)程管理上,，采取平時(shí)督查,，校級(jí)月查等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。

1,、教學(xué)常規(guī)檢查,。每學(xué)期舉行期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查,，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)組成的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)工作情況進(jìn)行全面,、細(xì)致的檢查,，檢查的內(nèi)容包括教案、作業(yè),、試卷,、聽(tīng)課記錄,、讀書(shū)筆記、班隊(duì)活動(dòng)記錄等,，檢查結(jié)果以等級(jí)評(píng)定,，記入教師檔案，并與教師年度量化考核,、績(jī)效工資掛鉤,。

2、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),。每學(xué)期舉行兩次全校性的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),，年段互換評(píng)卷，按年段進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,，對(duì)檢測(cè)結(jié)果及時(shí)總結(jié)反思,，研究對(duì)策，強(qiáng)化各單元檢測(cè)的科學(xué)性和診斷功能,，分管領(lǐng)導(dǎo)在教室大會(huì)上及時(shí)反饋教學(xué)質(zhì)量分析情況,。每學(xué)年召開(kāi)一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

3,、加強(qiáng)畢業(yè)班工作,。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，有針對(duì)性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo),、措施,。定期召開(kāi)畢業(yè)班教師的座談會(huì)、交流會(huì),，實(shí)行月考制,，增加隨堂檢測(cè)，及時(shí)批改試卷,，及時(shí)分析試卷,，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施。在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享,，教育資源共享,，認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，力爭(zhēng)培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生,。

所有這些舉措,，不僅規(guī)范了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范了教師的教,。

育教學(xué)行為,，同時(shí)使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了較好的培養(yǎng)和提升。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

大家上午好,！根據(jù)組長(zhǎng)的安排,，下面由我做總結(jié),。我是文昌市第二小學(xué)的韓瑜。先聲明一下,，由于是臨時(shí)受命,，總結(jié)的不夠全面，望大家諒解,。

12月8日—12日,，根據(jù)省培訓(xùn)院的安排，我們一行來(lái)自全省不同市縣的14名教導(dǎo)主任來(lái)到?？谑械谑恍「鄬W(xué)習(xí),。一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去,。這五天我們觀摩了，十一小的升旗儀式,，相互交流校信息,，采集校園文化建設(shè)信息，觀摩藝術(shù)班訓(xùn)練,，列席語(yǔ)文教研活動(dòng),，查看教導(dǎo)處檔案，了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)籍管理工作,，列席數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),，列席英語(yǔ)教研組活動(dòng)，了解校本培訓(xùn)工作及教師學(xué)分管理工作,，流動(dòng)式聽(tīng)課,，瀏覽作業(yè)本、教案本,，了解學(xué)校德育管理工作,，列席學(xué)校行政例會(huì)及培訓(xùn)總結(jié)會(huì)等。內(nèi)容豐富,、齊全,。下面我就印象最深刻的兩點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié),。

這次的教研活動(dòng)在蘇頁(yè)主任的主持下展開(kāi)——對(duì)六年級(jí)的語(yǔ)文月考試卷進(jìn)行分析,。

一、由分項(xiàng)批改的老師逐個(gè)匯報(bào),，在批改中出現(xiàn)的問(wèn)題及原因：

二,、針對(duì)下個(gè)月的月考試題的出題難度來(lái)討論：

三、蘇頁(yè)主任總結(jié)：要關(guān)注拼音,、字,、詞的鞏固,，句子應(yīng)注重理解和記憶等。

該組語(yǔ)文老師的充分的準(zhǔn)備,，專(zhuān)業(yè)獨(dú)到的分析,，敬業(yè)的精神和對(duì)孩子們真摯的愛(ài)，深深地感染了在座的學(xué)員,。通過(guò)參與本次質(zhì)量分析研討會(huì),，我們受益匪淺?？荚囀且粋€(gè)完整的教學(xué)過(guò)程中不可缺少的組成部分,，是對(duì)教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)?？荚噷?duì)教學(xué)有巨大的指揮作用,。對(duì)于考試的結(jié)果，有必要進(jìn)行認(rèn)真地研究和分析,。在試卷分析工作中,，要運(yùn)用考試?yán)碚摵徒虒W(xué)理論，對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行研究,，促進(jìn)我們對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思,，進(jìn)而找到下一步工作的方向，和改進(jìn)的措施,?？荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個(gè)教學(xué)過(guò)程的得失,。例如反映出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的一些情況,，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的狀況、反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,。我們?cè)诿}的時(shí)候,，有多方面的設(shè)計(jì)?？荚嚱Y(jié)果可以反映命題和考試本身的一些情況,，也就是測(cè)量工具、測(cè)量方法和測(cè)量過(guò)程的情況,。分析這些信息,，能引起我們很多思考，可以形成一些認(rèn)識(shí),，提出一些觀點(diǎn)和建議,。可以供領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考，供自己做為制定工作策略的依據(jù),?？梢?jiàn)，試卷分析是一件很重要的工作,?？傊?jīng)過(guò)一個(gè)上午的活動(dòng),，我對(duì)以后如何開(kāi)展試卷分析,，有了明確的操作過(guò)程。

一,、工作目標(biāo)：

1,、以有效教學(xué)研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2,、以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)帶動(dòng)有效教學(xué)研究,。

3、主要抓手：常規(guī)教研,、教師培訓(xùn),。

4,、行動(dòng)研究：

a）集體備課（主題備課）,。

b）年級(jí)組教研（同題異構(gòu)活動(dòng)）。

c）觀課議課（人人參與,，提出改進(jìn)策略）,。

d）質(zhì)量分析（擺問(wèn)題，找對(duì)策）,。

e）教學(xué)研討（問(wèn)題研討）,。

5、理論研究,。

a）讀教育專(zhuān)著,，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記（理論學(xué)習(xí)）。

b）課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀（明確導(dǎo)向）,。

c）經(jīng)驗(yàn)交流（學(xué)習(xí)借鑒）,。

d）撰寫(xiě)教育教學(xué)、論文（總結(jié)推廣）,。

6,、三大教師培養(yǎng)工程（專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)）。

a）育苗工程（針對(duì)五年教齡以?xún)?nèi)教師）,。

b）青藍(lán)工程（針對(duì)五年以上,，有一定經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的教師）。

c）現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程（針對(duì)省、市及以上學(xué)帶和骨干教師）,。

7,、三大活動(dòng)：

a）教學(xué)節(jié)活動(dòng)。

b）青年教師課堂教學(xué)百花大獎(jiǎng),。

c）我說(shuō)我的教育故事,，誦讀大賽。

8,、其他載體：

a）專(zhuān)題講座,。

b）送教下鄉(xiāng)。

c）網(wǎng)絡(luò)研修,。

蘇主任的.介紹清楚明了,。

對(duì)此我的體會(huì)是——“教師需要終身學(xué)習(xí)”。

作為一名一線教師,，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為,。所以我們也會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平,，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。

校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間,，同時(shí)也給學(xué)校和教師提出了更高的要求,。教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)生發(fā)展的根本,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們認(rèn)識(shí)到提高教師專(zhuān)業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā),，直面具體的教學(xué)實(shí)踐,，在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論，解決實(shí)際問(wèn)題,，可以避免實(shí)踐與理論脫節(jié),，提高教師的教育教學(xué)水平。

可以說(shuō),，經(jīng)過(guò)這五天的跟班學(xué)習(xí),，我對(duì)十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解,?；厝ヒ院?，我就可以根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行斟酌操作了,。

總之,，一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)，對(duì)于剛剛走上教導(dǎo)主任崗位的我來(lái)說(shuō),，真的受益匪淺,。最后，我想借此機(jī)會(huì),，對(duì)我們的十一小和校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,，感謝你們的指導(dǎo)和付出。我的發(fā)言完畢,！謝謝,！

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

教學(xué)計(jì)劃、備課,、作業(yè)批改,、班主任工作、聽(tīng)課,、教學(xué)反思,、家訪（家長(zhǎng)會(huì)）記錄情況、課外輔導(dǎo),、特長(zhǎng)生培養(yǎng),、差生輔導(dǎo)、學(xué)困生幫扶特長(zhǎng)生幫扶等一系列工作進(jìn)行了普查,。

1,、教學(xué)手冊(cè)。

本次檢查中,，教師大多數(shù)都能完成教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容涵蓋教材分析,、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等,，教師們針對(duì)自己班的實(shí)際情況制定了詳細(xì)的'計(jì)劃，做到了胸有成竹,。

2,、備課、集體備課,。

這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，少部分教師做到超前備課。書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),，備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念,。集體備課也體現(xiàn)了各年級(jí)組教師們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和凝聚力,，基本上都能按照集備的要求去做。

3,、作業(yè)批改,。

及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。高年級(jí)作文教師均能做到全批全改,，評(píng)語(yǔ)多樣化，能針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、聽(tīng)課、教學(xué)反思,。

教師們都能主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課，并把精彩的瞬間記錄下來(lái),。聽(tīng)課本基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,，和教師對(duì)這堂課的見(jiàn)解、看法和體會(huì),。教師們的反思基本上能針對(duì)本班實(shí)際情況和授課過(guò)程的生成與預(yù)設(shè)進(jìn)行及時(shí)反思,，體會(huì)深刻。

有個(gè)別教師沒(méi)有按要求備課,，教案欠規(guī)范,，有些科目一行字為二、三個(gè)課時(shí),，還有的教案只有課題和課時(shí)安排;有個(gè)別教師計(jì)劃,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、課時(shí),、過(guò)程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清,，沒(méi)有填好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法,、教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單、沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì),，有個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單,，教學(xué)反思隨便、沒(méi)有體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的成功與失敗,，對(duì)再教設(shè)想不夠深入,，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查,。對(duì)自身的教學(xué)水平提高沒(méi)有多大幫助,。作業(yè)評(píng)語(yǔ)單一,評(píng)價(jià)不全面，有的教師無(wú)科學(xué),、品德,、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單,，還有少數(shù)教師沒(méi)有評(píng)語(yǔ),，只有批改日期。對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)不夠重視,，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開(kāi)展情況無(wú)班級(jí)活動(dòng)記錄,，平時(shí)班級(jí)學(xué)生常規(guī)教育材料。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材,，也要備學(xué)生的情況,。應(yīng)該寫(xiě)好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課,。

2、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好奠基,。

3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí),，作文批改要仔細(xì),，評(píng)語(yǔ)要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查,，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生。

4,、班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作,，要經(jīng)常對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生,、德育等養(yǎng)成教育),，并對(duì)自己平時(shí)工作資料進(jìn)行收集和整理。

5,、教導(dǎo)處要及時(shí)對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行檢查,，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績(jī)和不足以便改進(jìn)。

總之,，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn),，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步，教師們的思想有所改變,，這對(duì)提高我校的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用,。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

為了認(rèn)真落實(shí)圩上橋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)圩上橋小學(xué)工作安排,，結(jié)合我鎮(zhèn)各校的實(shí)際教學(xué)情況,，我們副校長(zhǎng)辦公室一行四人于20__年5月10日，對(duì)12所村校和中心小學(xué)本部進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查,，我們查閱所有任課老師的教案和作業(yè),，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、備課方面：

二,、作業(yè)情況,。

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè)，課后作業(yè),、作文,，練習(xí)冊(cè)能及時(shí)認(rèn)真地批改，批改有日期,、等級(jí)和少量激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),，學(xué)生能按照老師的要求去訂正,，個(gè)別老師有進(jìn)行第二次的批改，批改質(zhì)量有了大幅度的提高,。作業(yè)批改認(rèn)真的教師有__,。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些老師在批改中不夠細(xì)致，沒(méi)有撰寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),。作業(yè)種類(lèi)單一,，沒(méi)有設(shè)計(jì)適量的補(bǔ)充作業(yè)，作業(yè)封面不完整,，內(nèi)頁(yè)格式不正確,，如沒(méi)有課題，沒(méi)有頂格抄寫(xiě)題目,。作業(yè)本標(biāo)注不明,，質(zhì)量分析缺少基本數(shù)據(jù)，少數(shù)低年級(jí)作業(yè)本不整潔,。部分老師的作文批改不及時(shí),，評(píng)語(yǔ)寥寥草草一行字。

三,、改進(jìn)意見(jiàn),。

1、希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)和運(yùn)用,。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地,，成為家長(zhǎng)、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

2、建議老師對(duì)學(xué)困生要多采用面批形式,。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性,，要有有理論性的東西,，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,，認(rèn)真修改,。認(rèn)真鉆研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，備課時(shí)要備教材,，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄,。

5,、課后隨筆既要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富,。

6,、要重視學(xué)生的閱讀積累，要求中高年級(jí)學(xué)生每周必須閱讀一至兩本課外書(shū),，并做好讀書(shū)筆記,。

7、要加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字課的指導(dǎo),。嚴(yán)格要求學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),、運(yùn)筆順序，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

8,、三至六年級(jí)一般不用鉛筆做語(yǔ)文作業(yè).。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇十四

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

1,、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課,，不隨意調(diào)課或增課,。做好課前準(zhǔn)備，提前到班上候課,，中途不離開(kāi)教室,，不做與上課無(wú)關(guān)的事情，教師不坐著講課,。

2,、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，教得輕松，學(xué)得愉快,。語(yǔ)文課能抓住課文和教學(xué)的重難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練,，給學(xué)生思考和表述思維過(guò)程的機(jī)會(huì),。活動(dòng)類(lèi)課程要重視實(shí)踐性,、自主性,、創(chuàng)造性、趣味性,。

3,、正確使用教材，變教教材為用教材,，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際活用教材,，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段,，利用校內(nèi)外課程資源,，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效率,。

4,、教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng)，課內(nèi)要有學(xué)生動(dòng)手操作,、合作交流,、質(zhì)疑問(wèn)難、反饋練習(xí)的時(shí)間,；留有開(kāi)放性,、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。

5,、以身作則，儀表端莊,，穿著整潔,，美觀大方，語(yǔ)言文明規(guī)范,，教態(tài)親切自然,，教風(fēng)樸實(shí)，條理清楚,，板書(shū)規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇十五

一,、教學(xué)管理常規(guī),。

學(xué)校，科組能根據(jù)實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃（含周程）,。從內(nèi)容看計(jì)劃起到管理,，導(dǎo)向作用。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，整個(gè)學(xué)校的一切教學(xué)工作都是緊緊圍繞著計(jì)劃而有條不紊地進(jìn)行的。首先是規(guī)范教學(xué)工作,，在教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上作了明確具體的要求,，比較適合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際。如,，數(shù)學(xué)科組計(jì)劃對(duì)于作業(yè)批改提出具體要求,，批改作業(yè)要及時(shí)，在“細(xì)”字上下功夫,，做到“四有四必”即“有發(fā)必收,，有收必批，有批必改,，有改必評(píng)”等,。計(jì)劃規(guī)定教導(dǎo)處每學(xué)期定期，不定期對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,，從記錄上看,，教導(dǎo)處人員花費(fèi)了不少精力投入到這項(xiàng)工作上來(lái)，都對(duì)每位教師的工作進(jìn)行了詳細(xì)的檢查和恰到好處的評(píng)價(jià),。對(duì)教師的工作起到了促進(jìn)和督查的作用,。正是有了科學(xué)的教學(xué)管理計(jì)劃，學(xué)校的教學(xué)工作都進(jìn)入了正?；?，取得了可喜的成績(jī)，因此,，學(xué)校,，科組，教師都能對(duì)完成的各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的總結(jié),。

二,、教學(xué)工作常規(guī)。

精批有眉批與總評(píng),。課外作業(yè)做到有布置就有檢查,做得好的有:藍(lán)銀燕,、李連芳、陳英、朱雪鳳等教師,，為了提高業(yè)務(wù)水平,更進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,按照學(xué)校工作計(jì)劃及自己的實(shí)際情況,全體老師均虛心學(xué)習(xí)并深入課堂聽(tīng)課,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,每位領(lǐng)導(dǎo)老師的聽(tīng)課記錄均達(dá)十五節(jié)以上,，在上好課,改好作業(yè)的基礎(chǔ)上,大部分老師能按時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果,認(rèn)真做好單元,期中,期末檢測(cè),及時(shí)評(píng)卷,做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析,及時(shí)講評(píng),學(xué)生試卷完整,干凈,保留完好.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全校教師都遵循教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律,做到家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,通過(guò)電話或者親自上門(mén)家訪,及時(shí)把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況反饋給家長(zhǎng),得到了家長(zhǎng)的大力支持，使日常工作得心應(yīng)手,取得了令人滿(mǎn)意的教育教學(xué)成果,。

三,、存在問(wèn)題。

俗話說(shuō):人無(wú)完人,。學(xué)校教育教學(xué)工作也存在著一些令人不太滿(mǎn)意的地方,那就是部分老師在培優(yōu)輔差方面工作還有些欠缺,沒(méi)有建立優(yōu)生和學(xué)困生名單檔案,輔導(dǎo)對(duì)象少,次數(shù)也偏少,。另外,學(xué)校、科組,、教師的工作總結(jié)與計(jì)劃不相對(duì)應(yīng)開(kāi)展活動(dòng),取得的各項(xiàng)成績(jī)沒(méi)有能很好總結(jié)出來(lái).

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇十六

按照學(xué)校的安排,，數(shù)學(xué)教研組對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了較細(xì)致,、全面的年終檢查,。按照教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好,，既有值得推廣的優(yōu)秀做法,，當(dāng)然也有些問(wèn)題需要規(guī)避，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：

主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、總體檢查情況良好,，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n,。大部分老師的教案較為完整規(guī)范,，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本,，面向全體,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)模式,。

2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案和作業(yè),，根據(jù)不同年齡,、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,，學(xué)習(xí)形式多樣化,，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效,。

3,、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分,，教案內(nèi)容豐富詳實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，教學(xué)過(guò)程清晰,，作業(yè)量控制合理，板書(shū)設(shè)計(jì)美觀,、科學(xué),。

4、教學(xué)反思有一定的量,，在一些優(yōu)秀的反思中,，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了設(shè)計(jì),，真正達(dá)到了反思的效果,。

幾點(diǎn)提醒：

1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確,，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識(shí)與能力,，對(duì)過(guò)程與方法,，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀，有所忽略,，很少融入新課程的理念,。

2、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思,，或反思過(guò)于簡(jiǎn)單,，只一句話、兩句話就結(jié)束,，成篇且深入思考的反思較少,。

3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富,、詳細(xì),，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍,，適當(dāng)整合,。

4、極個(gè)別教案的內(nèi)容似乎偏少一些,，也略有些隨意性,，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué)，但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的,。

作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：

1．全體老師均能及時(shí),、規(guī)范地批改作業(yè),。

2．沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有作業(yè)量過(guò)多的情況。

3．多數(shù)老師能結(jié)合本班實(shí)際,，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4．對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤做到了及時(shí)跟進(jìn)訂正。

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí),、反饋教學(xué)效果的重要方式,，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè),，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平,。從檢查情況總體來(lái)看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì),、批閱,。

存在問(wèn)題：

本次檢查中存在一定的問(wèn)題。有些班級(jí)基本的作業(yè),，如基礎(chǔ)訓(xùn)練,、學(xué)生的訂正不夠及時(shí)、規(guī)范,。批改還欠細(xì)致,。這也是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有些班級(jí)的作業(yè)批閱太簡(jiǎn)單,，每個(gè)練習(xí)只有日期,，沒(méi)有評(píng)價(jià)，學(xué)生的錯(cuò)題老師有時(shí)未發(fā)現(xiàn),。

小學(xué)常規(guī)工作總結(jié)報(bào)告篇十七

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理,，是一個(gè)學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色,、求發(fā)展,，和提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證,。這些年來(lái),，我校本著^v^常規(guī)中求精細(xì)，精細(xì)中求發(fā)展^v^的常規(guī)教學(xué)管理理念,，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展此項(xiàng)工作,，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量,。

學(xué)校在扎實(shí)推進(jìn)^v^五個(gè)一工程^v^,、^v^梯級(jí)名師培養(yǎng)工程^v^,、^v^青藍(lán)工程^v^，加強(qiáng)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上,，在全體任課教師中開(kāi)展了^v^135互動(dòng)課堂^v^人人達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng),，并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間,，有2名教師在縣教研室安排下^v^送課下鄉(xiāng)^v^,，有1名教師上了市級(jí)公開(kāi)課，有2名教師上了縣級(jí)公開(kāi)課,，有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人,，并在校級(jí)公開(kāi)課中獲獎(jiǎng)。全校教師人人轉(zhuǎn)變觀念,、變型模式,、提升品質(zhì)、爭(zhēng)當(dāng)一流,。

學(xué)校緊緊圍繞^v^135互動(dòng)課堂教學(xué)模式^v^學(xué)科化研究,、^v^跨越式^v^教學(xué)實(shí)驗(yàn)校本化研究，校本課程研發(fā),、綜合實(shí)踐活動(dòng)再深入等方面,，有效開(kāi)展校本教研，抓好制度,、計(jì)劃、活動(dòng)落實(shí)等工作,，舉行優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng),，使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力。同時(shí)重視過(guò)程性資料的積累與存檔,。半年中,，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起,，開(kāi)展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論;教學(xué)校長(zhǎng),、主任聽(tīng)課80節(jié)，副主任聽(tīng)課50節(jié),，全體任課教師平均聽(tīng)課30節(jié),，并且做到每聽(tīng)必研，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

小課題人人有、^v^135互動(dòng)課堂^v^反思周周寫(xiě),、課例案例月月曬,，優(yōu)秀作品校報(bào)及時(shí)登,，上述做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在校本課程實(shí)施方面,，我校有7名教師獲得了上海夢(mèng)想中心的獎(jiǎng)勵(lì),，獎(jiǎng)金3900元。校本研修加大了對(duì)教師的培訓(xùn),，大多數(shù)教師有理論的高度,，有實(shí)踐的熱情，課堂教學(xué)時(shí)效性強(qiáng),，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，學(xué)校針對(duì)教學(xué)方式的改革評(píng)級(jí)機(jī)制健全，并形成特色,。

我校按照國(guó)家《課程計(jì)劃》,，開(kāi)設(shè)所要求的全部課程，開(kāi)足規(guī)定課時(shí),，教師按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué),，把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺(jué)性的同時(shí),，學(xué)校嚴(yán)格管理,，以保證全部課程特別是音、體,、美,、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高,，將^v^兩操一活動(dòng)^v^納入正常的教學(xué)管理軌道,。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力,，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求。

1,、堅(jiān)持^v^思想,、組織、計(jì)劃,、過(guò)程,、質(zhì)量檢測(cè)^v^五位一體的方針，重點(diǎn)抓實(shí)^v^備,、講,、批、輔,、考,、研^v^等常規(guī)管理工作,，向管理要質(zhì)量。

(1)學(xué)校的常規(guī)管理在不斷創(chuàng)新,，不斷精細(xì),，突破了老框框。學(xué)校對(duì)教案,、導(dǎo)學(xué)卡,、作業(yè)實(shí)行分散檢查，突出了實(shí)效性,。在作業(yè)管理環(huán)節(jié),，要求做到：作業(yè)細(xì)致，反饋及時(shí),，尤其是作文有眉批,、間批和總批，教師要多下功夫,。因此有些班級(jí)的作業(yè)規(guī)范,、新穎、凸顯個(gè)性,，評(píng)價(jià)更為自然,。

(2)上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次試,。

學(xué)校教學(xué)處采取主任年級(jí)承包制,、每天主任巡課分工制和月考校長(zhǎng)、主任,、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。學(xué)校對(duì)教師上課有三個(gè)叫停：一是無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)卡^v^停^v^，二是無(wú)學(xué)生展示活動(dòng)^v^停^v^,，三是站在聚焦處講課超過(guò)15分的^v^停^v^。課前有準(zhǔn)備,，心中有學(xué)生,，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織,，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系,，監(jiān)控考試過(guò)程，考試后及時(shí)上報(bào)成績(jī),、做好分析與總結(jié),，月考總結(jié)以年級(jí)為單位教學(xué)處牽頭，期中,、期末總結(jié)以學(xué)校為單位,。

2,、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)計(jì)劃，分清主次,，明確任務(wù)的前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作,，提供各種信息,，為畢業(yè)班保駕護(hù)航。

半年中,，所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化,，這得益于縣教育局^v^135互動(dòng)課堂教學(xué)模式^v^的推動(dòng)與實(shí)施。學(xué)校在這項(xiàng)工作中的具體做法是：

(一)建立健全組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)課改有效引領(lǐng),。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，教學(xué)處全體及教研組長(zhǎng)為成員的^v^135課堂教學(xué)改革^v^領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確責(zé)任，細(xì)致分工,，保障^v^課改^v^的各項(xiàng)活動(dòng)有序,、有力推進(jìn)。確定重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),、科目,、教師，召開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師座談會(huì),，要求實(shí)驗(yàn)教師敢為人先,，爭(zhēng)做課改的領(lǐng)路人。

(二)強(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制,，提供課改堅(jiān)實(shí)保障,。

完善《課堂教學(xué)改革工作意見(jiàn)》，學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評(píng)組,，先后制定了《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)方案》及《課改巡課制度》,。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)教師課改情況進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級(jí)管理存在的問(wèn)題與不足,，及時(shí)與科任教師和班主任交換意見(jiàn),，進(jìn)行整改。

(三),、聚焦課堂參與活動(dòng),，加強(qiáng)推進(jìn)課改步伐。

1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式,，組建新的班級(jí)學(xué)習(xí)單元--^v^學(xué)習(xí)合作小組^v^,。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合;創(chuàng)建小組文化,，自行設(shè)計(jì)組規(guī)、組訓(xùn),、組徽;嘗試小組合作學(xué)習(xí),，單對(duì)桌、面對(duì)面,，組內(nèi)分工,，明確職責(zé)。

3探索課堂學(xué)生評(píng)價(jià)方案：以積分卡,、積分表,、評(píng)價(jià)表，星星,、獎(jiǎng)杯,、晉級(jí)評(píng)獎(jiǎng)等方式，顯性評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn),。

4,、將校本研修與課程改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把研修的重點(diǎn)放在如何組織有效的組內(nèi)交流,，如何進(jìn)行課堂展示,，如何搞好當(dāng)堂檢測(cè)和學(xué)生評(píng)價(jià).，如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié),?？h局教研室在主管局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，先后幾次蒞臨指導(dǎo),，實(shí)驗(yàn)教師的示范引領(lǐng),，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓課堂活起來(lái),，營(yíng)造了一種^v^以生為本，提高課堂實(shí)效^v^的課改氛圍,。通過(guò)一系列的^v^課改^v^活動(dòng)，全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

(四)、課改帶給我們的收獲與成效,。

1,、教師教學(xué)行為的改變,。

師生交往、生生互動(dòng)成了課堂教學(xué)的主旋律,。教師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下,，由主演變成了主導(dǎo)，真正把課堂還給了學(xué)生,。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變;由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡;由^v^畫(huà)地為牢^v^向資源共享過(guò)渡;由源于教材向開(kāi)發(fā)課程資源過(guò)渡。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由^v^被動(dòng)^v^轉(zhuǎn)向^v^主動(dòng)^v^，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開(kāi)始由^v^厭學(xué)^v^轉(zhuǎn)向^v^樂(lè)學(xué)^v^,。我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。

3,、窗口作用,。

憑借^v^135課程改革^v^的平臺(tái)，學(xué)校在全縣^v^骨干教師^v^評(píng)選活動(dòng)中,，先后有五人達(dá)標(biāo),，成為全縣教師的佼佼者;學(xué)校曾先后接待包括豐潤(rùn)教研室、肖營(yíng)子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀;學(xué)校蔣校長(zhǎng)在全縣校長(zhǎng)論壇會(huì)上的《135課堂教學(xué)改革實(shí)踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗(yàn)介紹,，被收入全縣《校長(zhǎng)課改論文集》,，成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。

盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作,，取得了一些成績(jī),，但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距，可是我堅(jiān)信,，在教育局,、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過(guò)不斷的努力與探索,，一定能把工作做得更好,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見(jiàn)!