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最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-26 08:39:07
最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作(4篇)
時(shí)間:2023-03-26 08:39:07     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作篇一

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,,以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,以教師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo),,以校本教研為突破口,,以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手,打造一支個(gè)性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、充滿(mǎn)智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì),,塑造善于思考、勇于實(shí)踐,,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿(mǎn)活力的數(shù)學(xué)課堂,。

二,、主要工作:

(一)常規(guī)工作“日常化”

1,、健全集體備課制度,,以備課組為單位,關(guān)注日常教學(xué),,重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,,做到“四定”:定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專(zhuān)題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型,。)

2,、推行隨堂聽(tīng)課制度,發(fā)揚(yáng)門(mén)戶(hù)敞開(kāi),,隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng),,積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課,、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng),,共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂,課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),,在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力,,逐步改變教師內(nèi)在的一些觀(guān)念。

3,、建立學(xué)習(xí)沙龍制度,,認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書(shū),,定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng),,交流讀書(shū)心得,初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,,引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;提供對(duì)話(huà)交流的平臺(tái),,針對(duì)“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專(zhuān)題研討,,充分利用華師大專(zhuān)家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài),,確定數(shù)學(xué)專(zhuān)題研究的方向,。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng),提高教師的理論素養(yǎng),。

4,、加強(qiáng)常規(guī)管理制度,每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思,、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任,、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè),,對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系,,每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽,。

5、改革考核評(píng)價(jià)制度,,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整,評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化,,綜合運(yùn)用筆試與面試等方式,,口算、筆算,、操作等考核方式,,在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力,。

(二)研討活動(dòng)“專(zhuān)題化”

研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng),,不搞形式主義,活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性,。研討活動(dòng)以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),,以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則,,實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的.基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1、自主選擇小課題的研究。

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問(wèn)題,,或教學(xué)中遇到的困難,,自主選擇,確定小課題,,進(jìn)行課堂教學(xué)研究,。具體操作如下:個(gè)人自主申報(bào),自由組合,,認(rèn)真作好過(guò)程記錄,,學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究,、重過(guò)程,、重實(shí)效、重積累,。

2,、自主發(fā)展業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng),。

(2)在反思中成長(zhǎng),。

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

(3)及時(shí),,撰寫(xiě)論文,。

在學(xué)習(xí)理論、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

(4)同伴互動(dòng),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

各備課組成員互相聽(tīng)課,每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié),。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作篇二

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié),。

一,、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里,,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),,所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己,,鞭策自己,。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,,力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用,。在"七一"那天,,我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員,。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,,同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始,。一學(xué)期來(lái),,我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

二,、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作方面,,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,,我都做好充分的準(zhǔn)備,,我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作,。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,,學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,,對(duì)教材比較熟悉,,所以工作起來(lái)還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,,首先是課堂上多提問(wèn),,多巡視,,多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心,、交朋友,,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,,我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說(shuō):"老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,,我們同樣有信心,。""我相信在我的輔導(dǎo)下,,他一定有很大的進(jìn)步,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好,。"于是,,我讓他們組成"一幫一"小組,,并給他們開(kāi)會(huì),提出"老師"必須履行的職責(zé),,主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),,而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),,學(xué)起來(lái)也非常起勁,。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,,有的進(jìn)步非常快,。

三、領(lǐng)班工作,。

在班主任工作方面,,我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過(guò)班會(huì),、晨會(huì),、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)集體,、愛(ài)老動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng),。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,,為我減輕負(fù)擔(dān),。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo),,各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì),,了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開(kāi)展,,本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱(chēng)號(hào),。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多,,有六個(gè),加上原來(lái)的一共有13個(gè),,全是男生,,并且來(lái)自不同的省份,,語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼,。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成,并且有幾個(gè)象,、等是最調(diào)皮的。特別是,,這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng),。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,,慢慢把他轉(zhuǎn)化,,今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,,上課能遵守紀(jì)律,,并且非常積極回答問(wèn)題,,學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想,。為了把班的常規(guī)工作搞好,,我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校,,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀,、午讀等情況,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育,。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力,我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作篇三

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范,。常規(guī)工作的檢查,,是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段,。又到了學(xué)期末,,又到了大家互相學(xué)習(xí)與展示的時(shí)候。我們都來(lái)反思過(guò)去,,為下學(xué)期作好新的準(zhǔn)備。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

一,、教案方面:

老師們備課認(rèn)真:從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中,,了解到老師們能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn),。部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及具體的矯正措施,。比較突出的老師有:

趙安萍老師專(zhuān)門(mén)備有一個(gè)業(yè)務(wù)本,業(yè)務(wù)本里夾著本學(xué)期所有的教具或?qū)W具“模型”(如分?jǐn)?shù)的不同折紙法或涂色法),、夾著典型習(xí)題的摘錄或剖析。練習(xí)再設(shè)計(jì)具備了很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值,。這樣,便為自己的單元復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)留下了寶貴的線(xiàn)索,。也為自己的教學(xué)整合留下了寶貴的內(nèi)容。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。

冀淑賢老師采用的是手寫(xiě)教案,,她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析,,注重學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化。

另外,,仇建美,、劉秀峰,、高建萍、劉彩花,、劉艷萍,、楊姣璞,、賈瑞紅、周艷花,、楊秀萍、趙金魚(yú),、劉秀萍、李拴榮等老師的教案中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,,他們的教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練,并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出,,教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性。

教案中存在的不足和建議:

1.教學(xué)反思力度不夠,,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想,。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

2.課標(biāo)思想也不夠深刻,,要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重,、難點(diǎn)及突破的方法,,并寫(xiě)入教案中,。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識(shí)提高,,才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),。

二、作業(yè)情況

老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,,是“八仙過(guò)海,,各顯神通”。都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,,還注重學(xué)生的情感教育。

在批改作業(yè)方面,,大多教師十分認(rèn)真,批改符號(hào)較規(guī)范,,學(xué)生有訂正,教師有復(fù)批,,而且有創(chuàng)新,能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在,,批出批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。如劉秀萍,、高愛(ài)花老師的作業(yè)批改,,總是用“基礎(chǔ)分+獎(jiǎng)勵(lì)分”來(lái)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣;楊姣璞用“十分制+☆”來(lái)促進(jìn)學(xué)生,。高建萍用笑臉,、☆、愛(ài)心等圖形符號(hào)來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣;王永生用兩種顏色的筆批閱,,鉛筆批錯(cuò)號(hào),紅筆批對(duì)號(hào),,當(dāng)學(xué)生改過(guò)來(lái)后,補(bǔ)上對(duì)號(hào),,這樣便給了學(xué)生修正的機(jī)會(huì),充分保護(hù)了學(xué)生的自尊心,。除此,,老師們還利用優(yōu)a或優(yōu),、甲等評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了激勵(lì),。從學(xué)生的作業(yè)本或書(shū)中,,很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡,,有暗示或啟發(fā)的提示,。所有這些優(yōu)點(diǎn),都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后,,我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),,并互相借鑒,用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

此外,,我們欣喜地看到:各年級(jí)老師們的作業(yè)布置有共性、有(針對(duì)班級(jí)情況)個(gè)性,。如:一年級(jí)各班每天30~40道口算(這是基本功訓(xùn)練的一個(gè)好策略)、期末每天讓家長(zhǎng)在一張紙上畫(huà)6塊表,,第二天讓學(xué)生練習(xí)6個(gè)時(shí)刻(本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一),,這樣的天天練,,非常有利于學(xué)生的進(jìn)步,。整個(gè)年級(jí)能抓住重點(diǎn),有效訓(xùn)練,,體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神,、質(zhì)量意識(shí),。這是值得我們學(xué)習(xí)的,。

值得我們思考的是:有的老師有批閱日期,有的則無(wú),。的確,老師們帶100多位學(xué)生,,工作量很大,,批日期要用不少的時(shí)間,。如果批注日期的好處大,我們還是應(yīng)該改變觀(guān)念,,寫(xiě)上日期,。那么,批注日期的作用與好處是什么呢?我們可不可以不寫(xiě)日期呢?

作業(yè)中存在的問(wèn)題及建議

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí),,今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改,。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性,、針對(duì)性,。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對(duì)課上知識(shí)接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的加以練習(xí),,達(dá)到對(duì)課上所學(xué)知識(shí)鞏固提高的良好效果,。

借此機(jī)會(huì),,我談?wù)勛约旱囊恍┛捶?,供老師們參考?/p>

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),,能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化課堂上學(xué)到的新知識(shí),,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。同時(shí),,教師可以從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的得與失,,從而查漏補(bǔ)缺,,修改和完善自己的教學(xué)方案,,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。由此可見(jiàn),,作業(yè)的重要性是不言而喻的。

正如大多數(shù)老師的做法:學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處絕不要吝嗇筆墨,,借助問(wèn)號(hào),,下劃線(xiàn)等方式給學(xué)生勾出他的'錯(cuò)誤與不足之處,讓學(xué)生明白自己的失誤之處,,這樣他才能有的放矢的糾錯(cuò),。作業(yè)后面的評(píng)語(yǔ)可以通過(guò)解題思路,,能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生,,有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量,。

我們都知道:學(xué)生甚至是家長(zhǎng)都希望看到老師對(duì)他的評(píng)價(jià),,所以我們一定要讓作業(yè)這個(gè)交流平臺(tái)發(fā)揮它的最大作用,。一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),一句善意的批評(píng),,學(xué)生都能感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)懷,,學(xué)生學(xué)習(xí)的努力勁頭也會(huì)大增,。這樣不但提高了教學(xué)效率,,也拉近了師生間的距離,,作業(yè)成了師生知識(shí)與情感交流的信箱,。

三,、聽(tīng)課筆記

大部分教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,,能達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù)。其中林金梅,、禹紅衛(wèi)、李永美,、高麗峰、付珍弟,、仇建美等老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯,,有反思,、有建議,這種思考性的聽(tīng)課,,才會(huì)有利于自己的發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高,。

聽(tīng)課中存在的問(wèn)題及建議

部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,沒(méi)寫(xiě)日期,,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少,。其實(shí),,記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,因此,,建議老師們這樣記錄聽(tīng)課筆記:

首先,,聽(tīng)課筆記應(yīng)真實(shí)地還原課堂,。在聽(tīng)課時(shí),我們應(yīng)該集中精力,,去盡可能完整地記錄下課堂上所發(fā)生的一切,,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要盡量詳實(shí),,最終真實(shí)地還原課堂教學(xué)的全過(guò)程。

其次,,聽(tīng)課筆記應(yīng)及時(shí)記錄所思所想,。隨時(shí)記錄下聽(tīng)課過(guò)程中一閃而過(guò)的想法,,這樣便于課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入思考,?;蛟S,,當(dāng)時(shí)的點(diǎn)滴想法有許多的不妥之處,,但總能有這樣或那樣的啟發(fā),,總比不記要好千倍百倍,。

第三,,第一時(shí)間對(duì)聽(tīng)課筆記進(jìn)行整理,。每次聽(tīng)課,,由于筆記不可能非常詳細(xì),加上教師工作本身的繁雜,,聽(tīng)課后將聽(tīng)課筆記棄之一旁的事時(shí)有發(fā)生,。如果我們能夠在聽(tīng)課后對(duì)認(rèn)真記錄的聽(tīng)課筆記進(jìn)行深入地思考,,弄清教者教學(xué)設(shè)計(jì)的理論支撐,,或者進(jìn)一步思考課堂教學(xué)過(guò)程中的不妥之處,,這些都將對(duì)自己的教學(xué)有一定啟發(fā),,從而在點(diǎn)滴間提高自己的教學(xué)水平,。

如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái),相信,,聽(tīng)課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。

總之,,教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆,也是老師們業(yè)務(wù)水平提高的,,需要每一位老師付出努力;教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,需要每一位老師常抓不懈,。

教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,,只有用教師的備課情況,、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處;同時(shí),,教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái),。

教學(xué)常規(guī)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度,、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成都是靠教師良好的教學(xué)常規(guī)來(lái)造就的,。

最后,,我給大家再提一點(diǎn)小建議,,建議老師們都對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行自我反思,。因?yàn)椋航虒W(xué)常規(guī)是做細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)需要不斷改進(jìn),。教學(xué)常規(guī)的反思是改進(jìn)教學(xué)常規(guī)的有效手段,。只有不斷反思,才會(huì)為今后的教學(xué)提供借鑒,,優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作篇四

一,、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候,,這課教學(xué)難度比較大,。一年級(jí)兒童年齡小,對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),,準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動(dòng),,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時(shí)就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē),、存錢(qián)的畫(huà)面,,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣,。同時(shí),,聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái),,積少成多后,,將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情,如買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等,。另外,,新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境,讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣,。通過(guò)活動(dòng),,使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力,??梢?jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線(xiàn)索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭,,或幫助整理衣服。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三,、 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn),,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四,、博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作,。

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