總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去進(jìn)行梳理和總結(jié)的有效方法,。寫總結(jié)時(shí)，我們需要明確總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，以及需要強(qiáng)調(diào)的成果和經(jīng)驗(yàn),。以下是一些經(jīng)典案例,，希望能夠給您提供一些靈感和參考,。
語(yǔ)文老師二三事篇一
“少年中國(guó)說(shuō)老師”是我們對(duì)語(yǔ)文張老師的“尊稱”,。
張老師長(zhǎng)著一張倒三角臉,，戴著一副長(zhǎng)方形的眼鏡,，留著一頭齊肩發(fā),。她懲罰學(xué)生的辦法很簡(jiǎn)單，就是罰抄,，抄的內(nèi)容就是《少年中國(guó)說(shuō)》,，所以我們就送她一個(gè)“少年中國(guó)說(shuō)老師”的雅號(hào)。
有一次,，她給我們上古詩(shī)詞三首,。我們班有些同學(xué)就是喜歡耍貧嘴，老師一說(shuō)王維是詩(shī)佛,，那些同學(xué)就按捺不住了,，問(wèn)什么詩(shī)鬼是誰(shuí)呀？最慘的詩(shī)人是誰(shuí)呀,？張老師沒(méi)有回答那些問(wèn)題,，只是說(shuō)：“我們上的是王維，你們問(wèn)這些無(wú)聊的問(wèn)題干什么,？你,，還有你，《少年中國(guó)說(shuō)》抄一遍,，中午前交給我,。”
又來(lái)了,！每天不是叫這個(gè)罰抄《少年中國(guó)說(shuō)》,，就是讓那個(gè)罰抄《少年中國(guó)說(shuō)》，煩死了,！
還沒(méi)熬到下課,，班上又有幾個(gè)人按捺不住了,，又開(kāi)始問(wèn)起了無(wú)聊的問(wèn)題：“王維是詩(shī)仙嗎？”
老師明明說(shuō)過(guò)了他還是要問(wèn),，這不是明擺著的想抄《少年中國(guó)說(shuō)嗎》,？果然，張老師說(shuō)：“有病就得治,，你們幾個(gè),，《少年中國(guó)說(shuō)》兩遍，放學(xué)前交上來(lái),?！?/p>
終于熬到了下課，我迫不及待地從座位上站了起來(lái),。張老師說(shuō)：“哎哎哎,！我還沒(méi)說(shuō)下課呢，你,！《少年中國(guó)說(shuō)》一遍,，中午交?！?/p>
語(yǔ)文老師二三事篇二
在上學(xué)時(shí)期,，很多人說(shuō)我們最喜歡的就是語(yǔ)文老師了，那你還記得你的語(yǔ)文老師對(duì)你做過(guò)哪些事情嗎?下面我們一起和看看作者的語(yǔ)文老師是怎樣的吧!
第一天來(lái)到昌黎四中,，我茫然無(wú)措,，覺(jué)得自己就像一只突然闖進(jìn)人類社會(huì)的小野兔，還沒(méi)有做好迎接改變的準(zhǔn)備,。初中生活不是應(yīng)該起早貪黑,，早起晚睡嗎?不是應(yīng)該每天有寫不完的作業(yè)，背不完的東西嗎?不是該追在老師身后喋喋不休的問(wèn)問(wèn)題嗎?這些,，我都沒(méi)來(lái)得及做,，怎么就猝不及防地闖到我眼前呢?總覺(jué)得明天還很遙遠(yuǎn)，卻沒(méi)想到,，青春如同冰川之水,，逝者如斯夫，不舍晝夜!
陳老師!是她改變了我,，初來(lái)乍到,，原本小學(xué)成績(jī)數(shù)一數(shù)二的我竟考了30多名，惋惜了一陣之后便也不在乎了,，我也由此慢慢變壞,，開(kāi)始不寫作業(yè)，上課不聽(tīng)講,。每天上課,，我都我行我素,，百無(wú)聊賴的.趴在桌子上，直到那一節(jié)課結(jié)束,。
有次陳老師看見(jiàn)我百無(wú)聊賴趴在桌子上,，便對(duì)我柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“讀書多有樂(lè)趣啊，你為什么不讀書呢?”
“書有什么好看的,，反正我也就這樣了，學(xué)不好的,?！蔽液馈?/p>
“你怎么會(huì)學(xué)不好啊?你笨嗎?在我眼里你太聰明了,，像一帆一樣聰明,，像露溪一樣聰明，試一試吧,，不嘗試怎么會(huì)知道自己有多大能力呢?老師相信你,，千萬(wàn)不要放棄?！标惱蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),。聽(tīng)了陳老師的話，我備受鼓舞,，下定決心要好好學(xué)習(xí),。上課時(shí)我開(kāi)始勤做筆記，把老師講的一字不漏的寫下來(lái),，不再趴在桌子上,，不荒廢時(shí)光，我要用最好的自己去迎接我滿意的未來(lái),。滿滿地我便喜歡上了語(yǔ)文,，愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
如今,，已然過(guò)了半年,，半年中有開(kāi)心的事也有讓人難過(guò)的事，我不會(huì)后悔那些事,。因?yàn)槲覜](méi)有因?yàn)檫^(guò)去的失敗而躊躇不前,，也沒(méi)有沉迷于自我的幻想。在老師給我鼓勵(lì)后,，我腳踏實(shí)地地一步步做好自己的事情,，一步步地離自己的理想越來(lái)越來(lái)近。
【本文作者：李松澤,。(公眾號(hào)：快樂(lè)讀寫)】
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語(yǔ)文老師二三事篇三
春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪,，一季一景,，四時(shí)輪回。在溫長(zhǎng)的人生里,，我們看春天的花,；捕夏天的螢；吹秋天的風(fēng),；賞冬天的雪,，我想這世間能稱之為美好的東西，大概都像這四時(shí)之景,，美好宛如你的笑顏,。
焦老師是我們的語(yǔ)文老師，英俊帥氣的臉上嵌著兩顆鉆石一樣閃閃發(fā)光的眼睛,，散發(fā)著睿智的光芒,；高高的鼻梁上掛著一副黑色的眼鏡，讓人一看就知道她氣質(zhì)不凡,，博學(xué)多才,。
我喜歡我的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗难哉動(dòng)哪L(fēng)趣,，能把沉悶的課堂氣氛搞得熱鬧非凡,。在一次語(yǔ)文課上，他看到有同學(xué)打哈欠,，就笑著對(duì)我們說(shuō)了幾個(gè)他小時(shí)候的趣事,，惹得我們哄堂大笑，把我們所有的睡意都拋到九霄云外去了,。在他滔滔不絕,、眉飛色舞地講課的時(shí)候，如果有同學(xué)膽敢不看時(shí)機(jī),，插話打斷他的話,，他就會(huì)向那同學(xué)毫不避諱地說(shuō)：不經(jīng)我允許就打斷我的話，你是在,、“刷流氓”,，這又會(huì)引起我們的哈哈大笑，我們總是在這種歡樂(lè)的氣氛里將知識(shí)納入腦海中,。
焦老師講課從不拖堂,，是我們心目中的英雄，上課繪聲繪色，知識(shí)融會(huì)貫通,，時(shí)間會(huì)算到分毫不差,。下課鈴聲一響，抱起書本兒,，抬頭抬腳就走,，毫不停留便片刻，仿佛再留下繼續(xù)講課就會(huì)耽誤我們快樂(lè)的課間時(shí)間,，就是十惡不赦,。所以焦老師課后的第一要事就是布置作業(yè)。每次講完課都要讓課代表去標(biāo)注講到哪里,，怎么講的,，以及課后作業(yè)詳細(xì)內(nèi)容。他的這一偉大的精神也影響到了和藹可親的地理老師,，讓我們能夠勞逸結(jié)合,，精力充沛地上下一堂課,。
焦老師愛(ài)崗敬業(yè),，他不僅是我們的語(yǔ)文老師，更是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任,，身兼數(shù)職,，工作繁忙，他還會(huì)監(jiān)督學(xué)校的衛(wèi)生工作,，讓校園變的更加整潔美麗,。我覺(jué)得我們就像他守衛(wèi)的校園，有錯(cuò)誤,，他給我們一一指出,；有優(yōu)點(diǎn)，便表?yè)P(yáng)保護(hù),。他就像一位辛勤的園丁,，讓我們這些美麗的花朵開(kāi)地更燦爛奪目。
老師您說(shuō)過(guò)“不為失敗找理由,，只為成功找方法”,，老師您說(shuō)過(guò)“我們總會(huì)超越別人的?！崩蠋熌€說(shuō)過(guò)“成功的路上不擁擠,，堅(jiān)持的少，放棄的多,?！崩蠋熌舱f(shuō)過(guò)“爬起來(lái)比跌倒多一次就是成功?！崩蠋?，您就是一本萬(wàn)能的書,，讓我全面發(fā)展做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍焕蠋?，您就是黑暗中的一盞明燈,，讓我總能找到人生的理想與方向。老師,，您就是久經(jīng)風(fēng)雨后的一縷陽(yáng)光,，給了我久違的勇氣。老師,，您就是為我生命涂上溫暖的底色的那個(gè)人,。
語(yǔ)文老師二三事篇四
我在五年級(jí)遇到了一位新老師。
他是一位男老師,，這個(gè)老師姓桑,，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛,。黃皮膚,，高鼻子，小嘴巴,，面相很和氣,，他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見(jiàn)面時(shí),，老師對(duì)我們說(shuō)：“我這個(gè)人呢有三個(gè)好,，第一好：眼睛好，你們?cè)谡n堂上摳手,，做小動(dòng)作我都能看得清清楚楚,。第二好：愛(ài)運(yùn)動(dòng)。我暫時(shí)只有兩個(gè)好,，剩下的你們自己去發(fā)現(xiàn)吧,。
我在學(xué)習(xí)《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預(yù)習(xí)并交給了我們預(yù)習(xí)方法,。老師教的預(yù)習(xí)方法可真有用,，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來(lái)了,。老師真聰明,。
老師還對(duì)學(xué)生很好。有一天早讀,，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文,。會(huì)背的同學(xué)坐下，不會(huì)背的站起來(lái)讀。有很多的同學(xué)都坐下了,，只有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了,，老師讓這個(gè)同學(xué)去講臺(tái)上朗讀，雖然這個(gè)同學(xué)的聲小的跟蚊子似的,，但是老師并沒(méi)有批評(píng)他,。反而還說(shuō)：“這位同學(xué)很誠(chéng)實(shí)，大家都坐下了,，只有他一個(gè)人還站在那里,。我知道坐下的同學(xué)也不一定是全部都會(huì)背的，對(duì)吧,？”有些同學(xué)慚愧的低下了頭,。
我雖然是剛認(rèn)識(shí)這位老師，但是我很喜歡他,，相信桑老師以后會(huì)教給我們更多知識(shí),。
語(yǔ)文老師二三事篇五
汪老師，她是我們的班主任,，一個(gè)幽默有趣的女老師,。
開(kāi)學(xué)那一天，我們沒(méi)有課程安排,，我們?cè)趯W(xué)校待了多久,，她也就陪了我們多久,，這一天讓我知道了她的性格,。
她是一個(gè)很有辦法的老師。有一次,，我們上生物課紀(jì)律很亂,，老師講課的聲音都蓋不過(guò)我們了，下課后生物老師給班主任匯報(bào)了這件事,。下午課后延時(shí)的時(shí)候,，她就在我們班嚴(yán)肅地說(shuō)她以后每節(jié)生物課都會(huì)“偷偷”監(jiān)督我們，要是發(fā)現(xiàn)有人大吵大鬧,，她就會(huì)公開(kāi)批評(píng)那些人,，給予一些“有趣”的懲罰，例如給全班買糖,，上臺(tái)跟大家說(shuō)自己上課講什么,。這種制度使我們變得更乖了。
她上課不能說(shuō)枯躁乏味,，只能說(shuō)有趣生動(dòng)還富有情感,。我想要是所有老師都可以像汪老師那樣，給新單詞編個(gè)故事造造句，時(shí)不時(shí)蹦點(diǎn)笑話調(diào)節(jié)課堂氣氛,，那我們是不是個(gè)個(gè)都能考高分,，遠(yuǎn)超其他班十萬(wàn)八千里呢？汪老師總能用有趣的辦法給新知識(shí)多拓展,，讓我們加深印象,！
汪老師很有責(zé)任心。有一次我忘記帶藍(lán)卡了,，但已經(jīng)到吃飯時(shí)間了,，老師們都去吃飯了，碰巧最后一節(jié)課是汪老師,。她還在教室里,，我馬上飛奔過(guò)去，叫住汪老師,，申請(qǐng)讓她給我開(kāi)放行條,，她趕緊帶我去學(xué)生處蓋章，幸好在路上碰到了主任,，要不然就要在學(xué)校蹭別人的飯嘞,。
我不得不感嘆她既有趣又有愛(ài)。有一天,，天氣很糟糕,，下大暴雨，你是不是想著她會(huì)給我們捐贈(zèng)她的傘,，然后自己冒著大雨跑回家,？那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。班里有很多人沒(méi)帶傘,，她就在微信群里一一通知家長(zhǎng),，我看到那么多密密麻麻無(wú)限長(zhǎng)的消息，我都心疼她的手,，怕她回復(fù)不過(guò)來(lái),。
在我的心目中，不,，是全班的心目中,，她必定是那個(gè)讓我們不禁敬佩，在我們的人生中對(duì)我們有著深遠(yuǎn)的影響,，指引著我們前進(jìn)的人,。
語(yǔ)文老師二三事篇六
在我的記憶深處有一位老師給我印象非常深刻，她就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師,。她留著一頭黑色的直發(fā),，一雙丹鳳眼,，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，經(jīng)常身穿一套西服,。她是我最喜歡的老師,。
她是一名和藹、友好,、善良的老師,。在我四年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)比較差,，上課一直不敢舉手,，而且也很膽小。有一次在語(yǔ)文課上,，老師提了一個(gè)問(wèn)題,，我知道答案，可是我不敢舉手,，但老師偏偏叫了我回答,。當(dāng)時(shí)我站起來(lái)一緊張全都忘了，臉?biāo)⒌責(zé)似饋?lái),，并且低著頭不敢看老師,，我怕老師會(huì)罵我?？蓻](méi)想到的是,，老師居然對(duì)我說(shuō)：“我相信你懂這道題的，別緊張,，慢慢說(shuō),。”而且還給了我一個(gè)微笑,。奇怪,，聽(tīng)老師這么一說(shuō),，我整理了一下自己的情緒,，很快就說(shuō)出了這道題的答案，老師又笑著對(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)吧,，你一定能說(shuō)出這道題的答案,，記住一句話：在課堂上如果你知道某道題的答案，你一定要大膽的說(shuō)出來(lái),，說(shuō)錯(cuò)也不要緊,。”自從這件事以后,，我上課也愛(ài)舉手了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了,。這就是老師的第一絕招————鼓勵(lì)法。
我們的語(yǔ)文老師課講得也很好,，時(shí)常給我們將一些笑話和故事來(lái)活躍氣氛,。我印象最深的就是在四年級(jí)第二學(xué)期的一節(jié)語(yǔ)文課上，老師見(jiàn)我們死氣沉沉,、無(wú)精打采的樣子,，就給我們講了一個(gè)鬼故事，她邊講還邊做動(dòng)作：“從前有一個(gè)三頭六臂,、樣子非?？膳碌哪Ч恚麑ｉT吃那些不好好聽(tīng)課,，不好好學(xué)習(xí)的孩子,。一天，小明,。最后小明被惡鬼吃掉了,。”老師剛說(shuō)完,，我們?nèi)嗑图饨衅饋?lái),，她拍拍手繼續(xù)說(shuō)：“所以這個(gè)故事告訴我們上課時(shí)，一定要認(rèn)真聽(tīng)講,，好好學(xué)習(xí),，不然就會(huì)被惡鬼吃掉?！蔽覀兟?tīng)后趕緊坐端正認(rèn)真的聽(tīng)課,。還是爸爸笑著解釋說(shuō)那是老師在嚇唬你們，為的就是讓你們好好學(xué)習(xí),，我才不害怕了的,。不過(guò)自從那次以后，我們上課就會(huì)坐端正,，而且語(yǔ)文成績(jī)一直是全年級(jí)第一,。這都是老師的功勞啊，這也是老師的第二絕招——恐嚇?lè)ā?/p>
她不僅給我們教語(yǔ)文,，而且還給我們教體育,。在一次體育課上，老師要求我們翻雙杠,，其他同學(xué)都翻過(guò)去了,，只有我不敢，我站在雙杠旁邊急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，同學(xué)們都笑話我太笨了,。氣得我都哭了,，老師走過(guò)來(lái)，佯裝生氣地說(shuō)：“你怎么還沒(méi)翻,，是不是害怕呀,，你看其他同學(xué)都翻過(guò)去了，難道你就翻不過(guò)去嗎,？你也太弱了吧,，還要哭?！蔽覛饧绷?，哭著對(duì)同學(xué)們和老師說(shuō)：“別笑話我，我要證明給你們看,！”于是我擦干淚,，用力的抓住了雙杠，并爬上去了,。當(dāng)時(shí)我的雙腿在顫抖,，感覺(jué)就要跌下來(lái)了。終于,，我戰(zhàn)勝了自己,，順利地翻了過(guò)去。老師和同學(xué)們?cè)谙旅鏋槲夜恼?，并說(shuō)：“你終于戰(zhàn)勝了自己,，記住：做什么事情都不要害怕,，你首先要克服恐懼,，才能獲得成功，剛才是我故意激勵(lì)你的,，是為了讓你戰(zhàn)勝自己,。”說(shuō)完又是一陣掌聲,，我已經(jīng)破涕為笑的和老師在一起了,。這就是老師的第三絕招————激將法。
多虧了老師的那些良苦用心,，我現(xiàn)在才成為一名學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀,，身體健康的女孩。老師,，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)辜負(fù)你的希望的,，請(qǐng)您放心,！
老師,，謝謝您！
語(yǔ)文老師二三事篇七
進(jìn)入一年級(jí)的第一天,，我們迎來(lái)了我們初中的第一位語(yǔ)文老師,，劉老師——。初入一年級(jí)時(shí),，我們幻想做一個(gè)和藹可親的語(yǔ)文老師,，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。然而,，看到劉先生后,，我們的幻想破滅了。劉老師在我們學(xué)校很有名,，也是我們學(xué)校公認(rèn)的最有權(quán)力的老師,。不管我們學(xué)校的學(xué)生多麻煩，多無(wú)趣,，他上語(yǔ)文課的時(shí)候,，連大氣都不敢喘。我們劉先生真的很怕他,。當(dāng)我們聽(tīng)說(shuō)是劉老師來(lái)教我們語(yǔ)文的時(shí)候,，就覺(jué)得太大了。我以為無(wú)敵的語(yǔ)文老師會(huì)教我們之后的生活,。然而語(yǔ)文老師的授課方式卻讓我們大吃一驚,。劉先生沒(méi)有我們想象的那么遲鈍，但是很幽默,。我們笑的時(shí)候,，也學(xué)到了知識(shí)。劉老師喜歡在講座中穿插一些其他的知識(shí),，這不僅使我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ),，而且豐富了我們的知識(shí)。
但是劉先生太忙了,。我們一周只能見(jiàn)他兩三次,，來(lái)的匆忙，走的匆忙,。開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了,，我們語(yǔ)文課才上了兩三節(jié)。我們班主任眼里是焦慮,，很快我們就有了新的語(yǔ)文老師,。
這位語(yǔ)文老師，也姓劉,，繼承了前任劉老師的衣缽,，靠他獨(dú)特的幽默感讓我們邊學(xué)邊玩,。劉老師還讓我們看電影，邊看電影邊學(xué)習(xí)知識(shí),。從第一部電影《那些年我們一起追的女孩》,，我們了解到青春總是飛逝而過(guò)，如果不努力把握青春,，以后就沒(méi)有機(jī)會(huì)了,。
從《中國(guó)合伙人》我們了解到，夢(mèng)想不僅僅是夢(mèng)想,，更需要我們的雙手去努力,，用雙手去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
從《建國(guó)大業(yè)》,，我們了解到中華人民共和國(guó)成立以來(lái)中國(guó)經(jīng)歷的風(fēng)雨和困難,，讓我們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
當(dāng)然,，劉先生并不總是善良的,。他有自己的殺手锏，那就是“神風(fēng)腿”,，讓我們對(duì)這位語(yǔ)文老師又敬又怕,。
但是后來(lái)，劉老師遇到了一些事情,，離開(kāi)了學(xué)校和我們,。后來(lái)雖然換了一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師，還是找不到當(dāng)初劉老師的感覺(jué),。也許我們記得劉先生從未離開(kāi)過(guò)我們,，一直在我們心中。
從這兩位語(yǔ)文老師身上,，我們收獲了很多,，有爽朗的笑聲，也有悲傷的哭聲,。然而,，我們收獲更多的是綜合知識(shí)的巨大進(jìn)步。相信無(wú)論多少年過(guò)去了,，這兩位劉老師永遠(yuǎn)留在我們心中,，他們幽默的聲音和爽朗的笑聲永遠(yuǎn)在我們心中閃現(xiàn)。
我們將永遠(yuǎn)記住我們的兩位語(yǔ)文老師?，F(xiàn)在讓我真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：謝謝,！
語(yǔ)文老師二三事篇八
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親的人，我最喜歡上他的課了。
身為六年級(jí)的我們,，是一個(gè)最不安分的班,。一到上課總是能聽(tīng)到那些男生的聲音,，不是吵就是鬧,，真是讓老師頭疼不已啊,！
可是一到語(yǔ)文老師這兒就不管用了,，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)我們語(yǔ)文老師的妙招。
那還得從早讀課說(shuō)起,，我們?cè)缱x課經(jīng)常沒(méi)有讀書,。在那兒“談笑風(fēng)生”，這時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人似乎在默默地看著,。
一天,，我們正津津有味地聊天，聊著聊著我感覺(jué)到了一絲閃光,，原來(lái)是語(yǔ)文老師拿著手機(jī)正拍著我們呢,！大家都沒(méi)有想到，語(yǔ)文老師竟然會(huì)這招,，真是突如其來(lái),，根本就來(lái)不及防備。
老師拿著手機(jī)晃了晃說(shuō)：“這么熱鬧??！是在討論什么“重要”的事情吧？”我們都羞愧地低下了頭,，等著被挨罵,。語(yǔ)文老師沒(méi)有罵我們，只是像平時(shí)一樣照常上課,。
我們以為這件事老師不會(huì)追究,，就這樣過(guò)去了。老師就叫我們把這件事,，寫成一篇作文,，真是讓我們哭笑不得。
有些同學(xué)氣憤的說(shuō)：“在還不如挨罵呢,！寫作文太難了,。”但是我們最后還是乖乖聽(tīng)從命令了,，沒(méi)辦法,，老師說(shuō)的話就是命令，不做不行啊,！
經(jīng)過(guò)這件事,，我們安分了許多，因?yàn)槲覀儾幌朐賹懽魑牧恕?/p>
這件事情過(guò)去了許久,，我們也漸漸的淡忘了,。一天，語(yǔ)文老師想考我們拼音過(guò)不過(guò)關(guān),，就發(fā)了一張寫拼音的紙,，噢，天哪,！我早就忘得一干二凈了,。結(jié)果大家都寫得很少，大概只有二十幾個(gè)吧,！最不會(huì)忘記的有三個(gè):a ,、 o 、 e,，大家都會(huì)的,。
經(jīng)過(guò)這次的考驗(yàn)，我們都去讀字典了,。生怕再來(lái)一個(gè)什么測(cè)試,，那就真的倒霉了。但是有這樣的語(yǔ)文老師,，我們學(xué)到了很多以前沒(méi)有的知識(shí),。有的不是沒(méi)有，而是忘記了,，但現(xiàn)在又溫習(xí)一遍,。這還得多虧了我們這個(gè)奇怪的語(yǔ)文老師呢！
我想對(duì)我的語(yǔ)文老師說(shuō)：“謝謝您,，是您教給了我太多的知識(shí),，您的方法讓我們學(xué)到的更多的東西。老師,，您辛苦了,！
我們的知識(shí)都來(lái)自老師教會(huì)誨,，我們永遠(yuǎn)不能忘記,。
語(yǔ)文老師二三事篇九
今晚,，當(dāng)我拿起筆寫作文時(shí)，思緒萬(wàn)千,，腦海里浮現(xiàn)也許多畫面,。那些畫面，都是與您有關(guān)：那就是從四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我們班里來(lái)了一位英俊瀟灑的語(yǔ)文老師——平老師,。
平老師的耳朵很長(zhǎng),，我覺(jué)得非常有“福氣”。話說(shuō)那彌樂(lè)佛是人們非常尊重的佛,，高高在上,，不知道你們有沒(méi)有注意到，彌樂(lè)佛耳朵非常的長(zhǎng),，長(zhǎng)到下墜,。老師也是這樣的,，并且,，非常的“好玩”，所以,，只要是沒(méi)有其他老師的情況下,，我就會(huì)“玩玩。平老師總笑著說(shuō)：“有那么好玩嗎,？”然后我說(shuō)“是呀,，呵呵”。
我們班從一年級(jí)開(kāi)始,，是全年級(jí)里最出名的調(diào)皮的班級(jí),，好多老師也管不了我們，也怕管我們,。別的班級(jí)的同學(xué)說(shuō)我們都是一些淘氣的孩子,，每天上課時(shí)要么說(shuō)話、要么畫畫,、要么搞小動(dòng)作,、玩游戲、有的膽子大點(diǎn)的還在上課時(shí)睡覺(jué),。但是,，自從您擔(dān)任了我們班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)時(shí)，我們班級(jí)有了很大的進(jìn)步,。第一,，上課時(shí)有一些同學(xué)不說(shuō)話了。第二,，上課時(shí)也很少有同學(xué)搞小動(dòng)作,、玩游戲。第三,，已經(jīng)有一些同學(xué)都開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)了要求上進(jìn),，這一切都是您平老師的功勞。
平老師上課前總是給我們出出題，才講課,。而且每講一課都告訴我們一個(gè)道理,，并常用這些道理來(lái)循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹,、平易近人,，使我們上課時(shí)不敢在胡鬧、倒亂課堂紀(jì)律讓老師生氣,、發(fā)火,。
平老師的到來(lái)，使我愛(ài)上了語(yǔ)文,，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。語(yǔ)文課上他的滔滔不絕，使我佩服,；他的聲情并茂的朗讀,，使我心醉。他的一言一行,，使我深深地受到感染,，從此，我上平老師的課總時(shí)全身貫注地聽(tīng)講,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平迅速提升,。是平老師，挖掘了我的潛力,，指引了我,。
記得有一次上《普羅米修斯盜火》時(shí)，您讓我讀課文,。里面有幾個(gè)神的名字我不懂讀,，您讓我查了字典，我會(huì)了,。但是我不敢,，因?yàn)槲覜](méi)有勇氣。平老師就鼓勵(lì)我說(shuō)：“不用怕,，大膽讀吧,，就是讀錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師相信你是最棒的,?！蹦愕囊痪湓捵屛倚判谋对觯Y(jié)果我全讀對(duì)了,。
平老師,，是您一直在為我支撐著成長(zhǎng)的天空,，是您一直在守望我的進(jìn)步啊,！您辛苦了,，我會(huì)好好學(xué)習(xí)不讓您失望。您的教誨之恩,，我終生難忘,！
語(yǔ)文老師二三事篇十
“啊哈！聰明帥氣又酷的老師我來(lái)啦,！”這自戀的話語(yǔ)在我們學(xué)校只有一個(gè)人會(huì)說(shuō),，那就是我們的語(yǔ)文老師常老師。
常老師個(gè)子挺高,，但很瘦,，濃密的眉毛下，長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛,，但是上課的時(shí)候炯炯有神,。常老師皮膚不白，卻總喜歡穿一身黑衣服,。常老師最大的三個(gè)特點(diǎn)是：幽默、自戀,、喜歡吹牛,。
常老師上課總能把同學(xué)們逗得捧腹大笑。有一次老師在課堂上唱了一首歌：“我是一只小鴨子,，咿呀咿呀吆……”大家頓時(shí)哈哈大笑,。從那以后這首歌變成了常老師的經(jīng)典曲目，在課堂上經(jīng)常唱給大家聽(tīng),，我們笑得都喘不上氣來(lái),，就連小草也被老師逗笑了。
陽(yáng)光開(kāi)朗的常老師,，為了提高我們語(yǔ)文作業(yè)的正確率,，讓字跡變得更工整，如果我們作業(yè)寫得好的話,，他會(huì)在作業(yè)后面蓋上蘋果笑臉,。如果誰(shuí)得了一個(gè)蘋果笑臉，就可以跟常老師擊一下掌,。我們每個(gè)人都力大無(wú)窮,，見(jiàn)識(shí)過(guò)我們的威力后，老師一連欠下了好多個(gè)蘋果笑臉,。最后還的時(shí)候,，老師的雙手都被我們打紅了,。
常老師喜歡打籃球，我們經(jīng)常去觀看球賽,，如果老師沒(méi)有投進(jìn)去,，我們就故意大聲喝倒彩，讓老師面子過(guò)不去,。當(dāng)然,，這一點(diǎn)兒都不會(huì)影響我們深厚的師生情誼。
常老師不僅僅是我們的語(yǔ)文老師,，也是我們的開(kāi)心果,，更是我們的好朋友。
語(yǔ)文老師二三事篇十一
8班,，一個(gè)仿似在大海里漂流的小帆船,，搖搖晃晃，經(jīng)歷坎坷,，船長(zhǎng)在變,，我們這些尚未成熟的船員，何時(shí)才能真正成為獨(dú)擋一面的船長(zhǎng),。
上慣了劉老師活潑的課,，還真有點(diǎn)聽(tīng)不慣。再加上王老師講課聲音小,，我的第二節(jié)課,，竟是在睡夢(mèng)中度過(guò)。
一個(gè)月下來(lái)了,，大家磨合得也差不多,，也熟悉了王老師的上課方式。王老師在課上總講些課外的內(nèi)容,。從新聞?wù)碌教煳闹R(shí),，王老師知識(shí)面廣，而且很有主見(jiàn),。雖然同學(xué)們口頭上都說(shuō)：“王老師好煩呢,！”“說(shuō)不定課到后來(lái)來(lái)不及上！”但我相信,，不少同學(xué)心里很喜歡王老師,，喜歡她的講課方式。
第二個(gè)學(xué)期,，王老師和我們處得很熟了,。王老師在課余總會(huì)來(lái)和我們談天。我們班搞活動(dòng),，王老師也會(huì)來(lái)盡力幫我們,，鼓勵(lì)我們,。我深信，每個(gè)同學(xué)都很喜歡王老師,，不過(guò)他們的嘴巴還很硬,。
期末臨近，每門課程都加緊了腳步,，給我們復(fù)習(xí),。自然，語(yǔ)文課也不會(huì)例外,，開(kāi)始緊張復(fù)習(xí),。但王老師從不改變自己的風(fēng)格，還總是講一些國(guó)情趣事,。我們也都愿意在緊張的課時(shí)之余放松一下,。考試前,，我做了一件令我至今郁悶的傻事,。默寫古文，規(guī)定一首詩(shī)錯(cuò)二個(gè)字,，抄十遍,。這次的默寫我總共錯(cuò)了2個(gè)字。且巧的是,，都在一首詩(shī)里,。我覺(jué)得只錯(cuò)2個(gè)字，要抄10遍,，太冤了，便上去和王老師議論,。當(dāng)時(shí),，我的言行似乎失去了理智，竟和王老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),。最后這件荒唐的事不了了終,。事后，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，更覺(jué)得自己很傻,。但倔強(qiáng)的我沒(méi)給王老師道歉。這點(diǎn),，我至今后悔,。
初二，王老師不教我們了,。一個(gè)好船長(zhǎng),，離我們而去,，我多少有些失落。直至王老師走了,，我也沒(méi)對(duì)她道歉,。王老師！您古典中不乏時(shí)尚,，您知國(guó)情識(shí)趣事,。您知識(shí)淵博，為人謙謹(jǐn),。倔強(qiáng)無(wú)理的我冒犯了您,，但我其實(shí)很喜歡您講的課。
王老師,！我喜歡您的教育方式,！我愛(ài)您！這些話,，從我的嘴里可能說(shuō)不出來(lái),，但在紙上，我表達(dá)對(duì)您千萬(wàn)分的喜歡和敬仰,！
語(yǔ)文老師二三事篇十二
今天,，我想談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師。他是一個(gè)嚴(yán)肅而有趣的人,。你一定有問(wèn)題,，對(duì)吧？認(rèn)真有趣,？怎么可能,？這句話有些矛盾。不,，不矛盾,。他是一個(gè)嚴(yán)肅而有趣的人。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō),。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候要分班,，又被分配到一個(gè)陌生的環(huán)境，很難適應(yīng),。
周圍的人開(kāi)始互相了解,，開(kāi)始愉快的聊天。而我一個(gè)人坐著,，不說(shuō)話,，周圍都是陌生人。我是一個(gè)有規(guī)律的人,，就是很長(zhǎng)一段時(shí)間每天都在做同樣的事情,，突然有了一點(diǎn)變化,，會(huì)讓我覺(jué)得很不舒服，不舒服,，很難適應(yīng)變化的環(huán)境,。
其次，我是一個(gè)內(nèi)向的人,，一般不會(huì)主動(dòng)和別人交往,，是一個(gè)被動(dòng)的人。
這時(shí),，一個(gè)男老師從教室外面走了進(jìn)來(lái),。她略胖，看上去很嚴(yán)肅,。我立刻感到一種惡心的感覺(jué),。這次不愿意分班。我有了一瞬間不想停留的想法,，我立刻覺(jué)得自己變成了一個(gè)壞孩子,。
后來(lái)在無(wú)奈的情況下，只能這樣繼續(xù)下去,。過(guò)了一段時(shí)間,，習(xí)慣了這種生活，沒(méi)有了當(dāng)初的想法,。
認(rèn)真是我的第一印象,。在語(yǔ)文課上，我遇到了另一個(gè)人,，一個(gè)有趣的人,。
這樣的語(yǔ)文老師難道不認(rèn)真有趣嗎？
語(yǔ)文老師二三事篇十三
我的英語(yǔ)老師,，姓雷名芳,，人如其姓，雷厲風(fēng)行,。剛開(kāi)學(xué)那會(huì)，我總感嘆隔壁十五命不好,，不論上課下課,，總能聽(tīng)見(jiàn)雷老師教訓(xùn)他們的聲音，至于現(xiàn)在……咳,，以前是以前,，現(xiàn)在是現(xiàn)在。
要問(wèn)這位雷老師有什么特點(diǎn),，恐怕大多數(shù)同學(xué)腦內(nèi)立刻就會(huì)浮現(xiàn)兩個(gè)詞：美麗,，嚴(yán)厲,。都有“l(fā)i”這個(gè)音，意思卻完全不同,。對(duì)于雷老師的外貌在這兒我便不描述了,，畢竟真要說(shuō)起來(lái)這張紙大概不夠?qū)憽２贿^(guò),，美麗是真美麗,，嚴(yán)厲也是真嚴(yán)厲，平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量,，我們掌握不熟練的地方,，她都時(shí)刻關(guān)注著，再加上同十五班兩個(gè)班的比較,，一旦退步,，就會(huì)被她敏銳的發(fā)現(xiàn)。她教訓(xùn)起人來(lái)也是毫不留情,，前幾天,，我們班的聽(tīng)寫情況非常不理想，只有九個(gè)滿分,，還有厚厚一沓的不及格,。雷老的臉色比平時(shí)更難看，眉頭皺成一團(tuán),。身上的氣壓比平時(shí)還要底上幾分,，似乎可以把水凍成冰。哪怕是平時(shí)對(duì)成績(jī)沒(méi)有那么上心的人,，也認(rèn)識(shí)到了自己的退步,，認(rèn)真地完成改錯(cuò)作業(yè)。
雷老師不僅僅注重我們的英語(yǔ)成績(jī),，也非常關(guān)注我們的綜合素質(zhì),，有時(shí)候，普通的一節(jié)英語(yǔ)課,，突然就變成了班會(huì)課,。期中考試后，雷老師為考得好的同學(xué)準(zhǔn)備了各種各樣的小禮物,。發(fā)獎(jiǎng)品的環(huán)節(jié)在一片歡脫的氣氛中結(jié)束了,，雷老師突然話鋒一轉(zhuǎn)，談起了剛才發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)大家的表現(xiàn),，此時(shí)我們才發(fā)現(xiàn),，高興過(guò)后，沒(méi)有幾個(gè)人向雷老師表達(dá)感謝，頓時(shí),，懊悔涌上了眾人心頭,。
當(dāng)然，雷老師也并不總是嚴(yán)肅的,，她也有與在我們面前截然不同的'一面,。在放學(xué)后去辦心室找她聊聊天，談?wù)剬W(xué)習(xí),，抑或是英語(yǔ)課前幾個(gè)課代表在辦公室?guī)兔?，這時(shí)的雷老師相比平時(shí)顯得和藹可親的多。大概是因?yàn)檫@個(gè)原因,，四個(gè)課代表才會(huì)“發(fā)作業(yè)多不情愿,，跑辦公室多勤奮”吧。還記得有一天放學(xué)后,，我和幾個(gè)同學(xué)去辦公室找老師們聊天,，不和怎么就聊到了“起外號(hào)”這一事，閆旭瑞以“不怕?tīng)奚?，為人民服?wù)”的精神向雷老師講了“雷媽”“雷子姐”都是怎么回事,，奇怪的，雷老師并不惱,，也沒(méi)有批評(píng)我們,，反而和我們愉快地分享往屆學(xué)生給她的奇怪外號(hào)。當(dāng)她勾起嘴角時(shí),，身上全無(wú)平時(shí)的低氣壓,，讓人只想唱一首她教給我們的《你笑起來(lái)真好看》來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的激動(dòng)之情，而當(dāng)我們走出辦公室時(shí),，已是一口一個(gè)雷子姐叫上了,。
總而言之，這便是我的英語(yǔ)老師,，雷芳,，雷媽，雷子姐,。一位嚴(yán)厲又和藹,，活潑又認(rèn)真的老師，一位令我敬愛(ài)的老師,。
語(yǔ)文老師二三事篇十四
她,，學(xué)識(shí)淵博；她,，嚴(yán)而不厲；她，平易近人,；她,，和藹可親。她就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師潘老師,，我們喜歡叫她潘媽媽,。
人們常說(shuō)，字如其人,。沒(méi)錯(cuò),，潘老師的字就像她人一樣，沉穩(wěn),、大氣,，有氣質(zhì)，能做潘老師的學(xué)生我感到莫大的榮幸,。我愛(ài)語(yǔ)文,，更愛(ài)潘老師，不僅僅因?yàn)槔蠋煖Y博的學(xué)識(shí),，更是由于她那顆熱愛(ài)學(xué)生的心,。她不僅把教書當(dāng)做職業(yè)，更是當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,。在我們班,，優(yōu)秀學(xué)生有一份特殊的、專屬我們班學(xué)生特有的獎(jiǎng)品,，那就是由潘老師親筆書寫的字帖,，每月頒發(fā)一次獎(jiǎng)，每次評(píng)選兩人,。這不,，又到這個(gè)月頒獎(jiǎng)的時(shí)候了，我們所有人期待著這個(gè)激動(dòng)時(shí)刻,?？粗蠋熓种械莫?jiǎng)品，我心里想著獎(jiǎng)品肯定與我無(wú)緣,，因?yàn)槲移饺盏淖鳂I(yè)根本沒(méi)有用心去寫,，字跡凌亂。這一刻,，我無(wú)比懊悔,，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結(jié)果的,。這時(shí),，前排幾個(gè)眼尖的同學(xué)看到了字帖上的名字，便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)沖我使了一個(gè)眼色，我不解,，正納悶,，老師喊出了我的名字，啊,，有我的一份獎(jiǎng),！那一刻，我心中五味雜陳,，有喜悅,，有疑惑，但更多的是感動(dòng),。老師前陣子為全校學(xué)生書寫?yīng)劆钍滞笥行┨弁?，便把本該發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間推遲，可這才短短的幾天,，獎(jiǎng)就發(fā)了下來(lái),。我飛快跑上講臺(tái)，雙手從老師手里接過(guò)獎(jiǎng)品,，并向老師道了聲謝謝,。微笑著點(diǎn)頭致意，那一笑,，仿佛白晝里的流星,，把我夢(mèng)寐以求的期待，變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí),。老師用手機(jī)給我們拍照留念,，那是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
潘老師不僅字寫得好,，文采也是非常棒的,。每周我最盼望的就是閱讀寫作課，就好比我們盼周末一般,。清楚地記得那天的作文課上,，老師為我們讀了她寫的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨(dú)的斑鳩》,。那篇文章,，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個(gè)人似乎都在爭(zhēng)著做舒適的麻雀,，可我們忘了,，我們也可以、也有能力去做那只孤獨(dú)高傲,、善于思考的斑鳩,。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考,，讓我們從中受益匪淺，也許,，這就是老師最本質(zhì)的初衷吧,！
潘老師愛(ài)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛(ài)的媽媽,。她愛(ài)工作,，她對(duì)待工作極其負(fù)責(zé)。每天,，她總是第一個(gè)將我們作業(yè)完成情況在班級(jí)群里反饋給家長(zhǎng)的老師,，而且是親筆書寫每一個(gè)學(xué)生的名字，不厭其煩,?？粗死蠋熅晷愕墓P跡，我總想去模仿,，可我知道我離老師的距離大著呢,，但我不會(huì)放棄，我會(huì)堅(jiān)持把字寫好的,。
潘老師愛(ài)寫作,，更愛(ài)用她獨(dú)有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩(shī)《懷想一棵樹(shù)》中的一句話:人生應(yīng)該像樹(shù)一樣,，不依不靠,，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景,，給人仰望,。
