總結(jié),是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識(shí),,以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇一
即將過(guò)去,,對(duì)我來(lái)說(shuō)是緊張忙碌而又收獲多多,。一年來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點(diǎn),,以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,,認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)?;仡欉@一年,,忙碌而又充實(shí),,付出了,努力了,,收獲了,,也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),,總結(jié)過(guò)去,,展望未來(lái),寄望明天工作的更好,。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
教師,,肩負(fù)教書育人的職責(zé),,行為上要為人師表,業(yè)務(wù)上要精益求精,。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力,。一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個(gè)代表”重要思想,,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,,努力提高業(yè)務(wù)能力,,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。。
二,、求實(shí)創(chuàng)新,,認(rèn)真開展教學(xué)工作。
教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量,,而其關(guān)鍵就是上好課,。能把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,為了上好課,,我做了下面的工作:
2,、在課堂上,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,。激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂45分鐘要質(zhì)量,,努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3,、在課后,,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,,積極落實(shí)分層施教的原則,,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),,及時(shí)了解學(xué)情,,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略,。
4,、在平時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課,、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平,。一年來(lái),本人共聽課30節(jié),,完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
三,、切實(shí)抓好班主任工作,。
八年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年的初中學(xué)習(xí),新鮮感不再,,又沒有升學(xué)的壓力,,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),,如曠課等,,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),,學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。
我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì),、演講會(huì),、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,,嚴(yán)格要求學(xué)生。
2,、注意樹立榜樣,。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),,不如親身示范,。”榜樣的力量是無(wú)窮的,。班主任言行舉止特別重要,,要求學(xué)生不遲到,不曠課,,班主任首先要做到,,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,,班主任事先要做到,,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。
3、注意寓教于樂,,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為,。心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力,、認(rèn)識(shí)水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,,因此,具有廣泛性,、多樣性,、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,,開展豐富多彩的活動(dòng),,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性,。為此,,我先后開過(guò)多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,,《我是主人》,、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》,、《神圣的使命》,。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦知識(shí)搶答競(jìng)賽,,效果都很好,。
四,教育教學(xué)成果,。
一份耕耘,,一份收獲;經(jīng)過(guò)自已的不懈努力,。取得了較優(yōu)異的成成績(jī),。
我任班主任的(153班學(xué)習(xí)氣氛濃厚,,班風(fēng)穩(wěn)定,。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中,,獲四個(gè)第一名,、兩個(gè)第二名的好成績(jī),。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首,。我班也評(píng)為優(yōu)秀班團(tuán)集體,。我也在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。我還在下半年舉行的全鄉(xiāng)中青年教師基本功比武中榮獲一等獎(jiǎng),。
五,、正視自我,明確努力方向,。
“金無(wú)足赤,,人無(wú)完人“,在喜看成績(jī)的同時(shí),,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大,。雖然抓了差生,,但有時(shí)沒有抓在點(diǎn)子上。
4,、其他的有些工作也有待于精益求精,,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇二
本學(xué)期,,我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)??傮w安排,明確工作目標(biāo),,積極進(jìn)取,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,,順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
第一,轉(zhuǎn)變教育觀念,,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,,有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神,認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等,,進(jìn)一步明確本年級(jí)的教學(xué)要求,,把好減負(fù)增效關(guān),加強(qiáng)師德修養(yǎng),。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志,,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、交流,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí),,組內(nèi)教師積極參加“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”的專題培訓(xùn)活動(dòng),,認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。
第二,,加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理,。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一,。為此,,我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”,。“三嚴(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),,教學(xué)程序嚴(yán)格?!拔逭J(rèn)真”是:認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真批改作業(yè),,認(rèn)真組織考評(píng)。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽滿10節(jié)課,,其中新教師聽滿40節(jié)課,,并且每課一反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián),,左右參與”,,打破了年級(jí)的界限,同事之間互幫互助,、共同探討,。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,使理論更能聯(lián)系實(shí)際,。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,只有提高了課堂教學(xué)效率,,才能切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此,,本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng),,使活動(dòng)化大為小,教研組各成員定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定形式開展教研活動(dòng)。
第一,,以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心,,以提高課堂教學(xué)效率為目的,認(rèn)真開展每次教研活動(dòng),,共開展18次,。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出,組內(nèi)老師集中參與研究定案,。課后,,組內(nèi)教師集中評(píng)課,,針對(duì)上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點(diǎn),總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失,。
第二,,按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,組內(nèi)教師做到每學(xué)期聽課“不少于10節(jié),,其中新教師聽滿40節(jié)課”。這學(xué)期,,我們以“備課,、上課、說(shuō)課,、評(píng)課”這“四課”為載體,,形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣,,切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī),,開展專題研究結(jié)合起來(lái),努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)(備課,、上課),,努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)(說(shuō)課、評(píng)課),。
配合學(xué)??傮w安排,為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì),,不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平,、文化素質(zhì)和組織教學(xué),、獨(dú)立工作的能力。
第一,,以“師徒結(jié)對(duì)”為紐帶,,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,,已納入正軌,,有序地開展“傳、幫,、帶”,。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長(zhǎng),。這樣不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程,,而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè),,使教研組老、中,、青三代形成一股教研合力,。
第二,組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng),。
第三,,多次請(qǐng)兄弟學(xué)校搞聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng),并及時(shí)組織進(jìn)行研討,,請(qǐng)名師給予指導(dǎo)引領(lǐng),。
本學(xué)期本教研組以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),開展了許多活動(dòng),,如創(chuàng)新作文比賽,、寫字比賽、出小報(bào)比賽,、漫畫創(chuàng)新賽等等,。這些活動(dòng)的開展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人,也是最大的受益者,。他們年齡雖小,,但主動(dòng)參與,樂于探索,,勤于思考,。作為教師,要多為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)氛圍,、一個(gè)情境,,使他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以培養(yǎng)。
總之,,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),,以教研組建設(shè)為載體,,全面提高自身教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自素質(zhì),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。但是我們還面臨著許多問(wèn)題,,亟待解決:如我們的科研水平和能力的.不足,課題研究還缺乏一定的深度,,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑,、新方法,不斷地完善和提高。
二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇三
本學(xué)期,,在學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下,,我圓滿完成了湘教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)八個(gè)講讀課文單元和兩個(gè)識(shí)字單元的教學(xué)工作,現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。
一,、多媒體輔助教學(xué)工具的運(yùn)用
在本期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我?guī)缀趺空n都制作了教學(xué)課件,,在課堂中使用多媒體輔助教學(xué),。課件的制作過(guò)程,就是教師對(duì)課文資料的一個(gè)熟悉的過(guò)程,,更是教師對(duì)課堂程序的事先研究和統(tǒng)籌安排,。精細(xì)的課件,會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果起到比較大的推動(dòng)作用,。制作一個(gè)課件,我往往要花費(fèi)三,、四個(gè)小時(shí),,參考其他同步課件,全盤研究,,制作出切合本班實(shí)際情景的課件,,以求課件作用最大化。
二,、討論法在課堂教學(xué)中的嘗試
由于低年級(jí)學(xué)生的自我控制本事較差,,所以低年級(jí)授課教師一般不在課堂上開展討論活動(dòng)。在本期的教學(xué)中,,我打破低年級(jí)“免討論”的常規(guī),,嘗試在課堂教學(xué)中開展討論。由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)太多,,本期的討論主要限于前后桌的學(xué)生,,參與同組討論的學(xué)生人數(shù)較少。但這樣分組,,小組人數(shù)較少,,學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)自然就更多。從本期討論活動(dòng)的開展情景來(lái)看,,并沒有出現(xiàn)課堂紀(jì)律一團(tuán)糟的現(xiàn)象,,可見低年級(jí)的課堂教學(xué)也是能夠運(yùn)用討論法的。討論法的運(yùn)用,,提高了學(xué)生的課堂參與度,,也培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí),同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成了思考,、討論,、表述觀點(diǎn)的習(xí)慣,,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
三,、學(xué)生的朗讀本事明顯增強(qiáng)
低年級(jí)的學(xué)生在朗讀時(shí)習(xí)慣性地唱讀,,這是低年級(jí)學(xué)生的通病。本期來(lái),,我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,。在課堂教學(xué)中,重視讀的作用,,加大讀的分量,,注重讀的指導(dǎo),并在課后開展讀的競(jìng)賽,,在班級(jí)中構(gòu)成了“讀”的氛圍,。此刻,學(xué)生唱讀的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn),。
四,、學(xué)生的寫話本事穩(wěn)步提高
本期的寫話訓(xùn)練搞得比較扎實(shí),我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的寫話指導(dǎo)和寫話練習(xí),,寫話資料涉及看圖寫話,、命題寫話、寫留言條,、請(qǐng)假條等,。大部分學(xué)生雖然寫的比較簡(jiǎn)單,但能做到言之有物,,語(yǔ)句的停頓,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也比較準(zhǔn)確。目前,,學(xué)生已基本掌握了作文的格式,,異常是留言條、請(qǐng)假條的格式,。一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生能寫出貼合要求,、語(yǔ)句通順、資料較為具體,、具有必須思想性的短文,,這是十分不錯(cuò)的。
五,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固
大部分學(xué)生字詞句的掌握情景較好,,原因在于平常我重視學(xué)生的字詞積累和說(shuō)句訓(xùn)練。在新課教學(xué)之前,我一般會(huì)讓學(xué)生聽寫上一課的生字新詞,,檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情景,,對(duì)于較多學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,則及時(shí)糾錯(cuò)強(qiáng)調(diào),。說(shuō)句訓(xùn)練是生字教學(xué)的一個(gè)延伸,,即讓學(xué)生用新詞說(shuō)句子,說(shuō)句訓(xùn)練既是對(duì)學(xué)生的表達(dá)本事的檢查與練習(xí),,也是鞏固學(xué)生對(duì)生字新詞的理解的一個(gè)重要方法,。
六、教育教學(xué)中存在的問(wèn)題
1,、個(gè)別學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重
個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,,上課不聽講,不動(dòng)口,,不動(dòng)筆,,下課不做作業(yè),厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,。
2,、兩極分化嚴(yán)重
成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)結(jié)果,都是天上地下,,相差懸殊。
3,、學(xué)生成績(jī)有待提高
由于本班語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,,整體素質(zhì)不高,綜合成績(jī)不夢(mèng)想,,上升的空間很大,。
七、關(guān)于以上問(wèn)題的解決設(shè)想
1,、個(gè)別談話交心,,找出學(xué)生厭學(xué)癥結(jié)。
2,、開展先進(jìn)和后進(jìn)的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),,整體提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。
3,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),,先進(jìn)后進(jìn)齊頭并進(jìn)。
4,、協(xié)助班主任制定班規(guī),,加大對(duì)厭學(xué)棄學(xué)學(xué)生的班級(jí)輿論壓力和懲戒力度。
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二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇四
經(jīng)過(guò)新課標(biāo)的實(shí)施,,我們感受到了這是全新的課程理念,,新型的學(xué)習(xí)方式,嶄新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,現(xiàn)在我就談?wù)剬?shí)施新課標(biāo)過(guò)程中的具體做法和體會(huì),。
一、轉(zhuǎn)變教師角色,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍,。
教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提。要徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,,首先要轉(zhuǎn)換教師的角色,。教師不再只是知識(shí)的傳播者,而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念,、善于合作的的.探究者,,良好探究氛圍的創(chuàng)造者,學(xué)生探究活動(dòng)的觀察者和服務(wù)者,,學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)中的主體,。打個(gè)比方,過(guò)去,,學(xué)生手中都拿著待點(diǎn)燃的火把,,等著老師給自己火種;當(dāng)今的時(shí)代,,應(yīng)該是老師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把,,老師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。
學(xué)生對(duì)教材也有自己的理解和把握,,教師對(duì)此應(yīng)積極鼓勵(lì),,多方引導(dǎo),,使課堂成為學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解、展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),,唯有如此,,才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍。為此,,我們研究教學(xué)方法,,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同提高,,創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,,走進(jìn)學(xué)生心靈。讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,、思考的價(jià)值,,老師也感受到師生和諧交流的樂趣,這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時(shí)可見,,真正做到了把課堂還給學(xué)生,。在這樣和諧的氛圍中,學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣,。
二,、改變獨(dú)立競(jìng)爭(zhēng),構(gòu)建自主,、合作,、探究的教育模式。
自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主地活動(dòng),,協(xié)調(diào)的合作,,積極主動(dòng)的探究知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,,不僅符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,,也有利于學(xué)生主動(dòng)探究,有利于團(tuán)結(jié),、合作、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展,。自主即主動(dòng)學(xué)習(xí),,主動(dòng)地在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富人文素質(zhì),主動(dòng)接受外界刺激,,對(duì)新的知識(shí)信息進(jìn)行加工,、理解,由此構(gòu)建新知識(shí)的意義,。
探究性的學(xué)習(xí),,就是要求學(xué)生把人生、自然與社會(huì)作為研究的對(duì)象,,質(zhì)疑問(wèn)難,,深入研究并解決問(wèn)題,。自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,,勇于創(chuàng)新的途徑,。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),課堂教學(xué)中,,老師講授的時(shí)間和內(nèi)容大大減少,,老師只是起一個(gè)引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用,,讓學(xué)生成為課堂的主人,,更重要的是讓學(xué)生成為知識(shí)的探究者和發(fā)現(xiàn)者。課堂上我們力求做到:?jiǎn)栴}由學(xué)生提出,,思路由學(xué)生探索,,方法由學(xué)生尋找,意義由學(xué)生概括,,難點(diǎn)由學(xué)生突破,,習(xí)作由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
課堂上可以暢所欲言,,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。如賞析課文時(shí),我們常常設(shè)計(jì)這么一個(gè)環(huán)節(jié):本課中你喜歡哪一個(gè)段落,,談一談為什么?無(wú)論學(xué)生從語(yǔ)言,、修辭、寫作方法哪個(gè)方面談出自己的理解,,我們都給予肯定,。這種自主學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí),,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性。
新課程倡導(dǎo)師生互動(dòng)的課堂形式,,師生之間,、學(xué)生之間的交流和探討,是彼此增加了解,、開拓思維的有效途徑,。采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,不僅有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,有效地提高教學(xué)質(zhì)量,,而且對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也能起到促進(jìn)作用,。
我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中實(shí)行六人小組合作制,,小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),分角色朗讀課文,,一起探討課內(nèi)外難題,,一起表演課本劇,成員之間互改文章等,。小組和小組之間展開競(jìng)賽,、評(píng)比,這種做法大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。合作學(xué)習(xí)不僅可以互相幫助,,互相交流,共同進(jìn)步,,共同提高學(xué)習(xí)效率,,而且又能培養(yǎng)學(xué)生與別人的合作能力。當(dāng)學(xué)生們把自己動(dòng)手收集的資料展示給大家時(shí),,所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅,,是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。
三,、拆掉語(yǔ)文學(xué)習(xí)的圍墻,,建設(shè)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境
語(yǔ)文是工具性、人文性的學(xué)科,,它涉及人生,、自然與社會(huì)等方面,這就要求我們開放學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間,。從前的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)只在課堂中進(jìn)行,,離開了課堂,學(xué)生仿佛就不再進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了,,而新的課程標(biāo)準(zhǔn)把語(yǔ)文生活化,,生活語(yǔ)文化提高到了一個(gè)新的高度。人教版的教材依據(jù)這一理念設(shè)置了一系列綜合性的語(yǔ)文活動(dòng),,就為我們拓展了學(xué)語(yǔ)文的空間,,放飛學(xué)生回到大自然、到社會(huì),、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的精神食糧,與自然對(duì)話,,和自然交朋友,,走進(jìn)大社會(huì),讓學(xué)生感受社會(huì)和生活的變化,,引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語(yǔ)文,,在生活中學(xué)語(yǔ)文,。長(zhǎng)于朗讀的,課下準(zhǔn)備了有關(guān)月亮的詩(shī)句;有一副好歌喉的,,可以放歌一曲有關(guān)月亮的歌曲;善于繪畫的,,可以繪出你心中最美的月亮;有豐富天文知識(shí)的,可以參加月球知識(shí)擂臺(tái)賽,。
這些活動(dòng),,使同學(xué)們的聰明才智得到充分發(fā)揮,快樂中又掌握了很多知識(shí),,從而達(dá)到了教學(xué)目的,,取得了良好的效果。為建設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,在班級(jí)里由同學(xué)輪流在黑板抄一首古詩(shī),,并要求背誦。學(xué)完魯迅的《風(fēng)箏》,,我讓同學(xué)們欣賞了《狂人日記》;學(xué)完《人生寓言》,,同學(xué)們又閱讀了周國(guó)平的另一部作品《妞妞——一個(gè)父親的札記》等。同學(xué)們?cè)跒g覽課后,,寫下了許多感人至深的讀書筆記,。圍墻拆掉了,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間拓展了,,學(xué)生的視野開闊了,,學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣也更濃厚了。很多時(shí)候,,老師還沒有提要求,,學(xué)生已自發(fā)地在生活中去學(xué)習(xí)、感悟,、搜尋了,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材設(shè)計(jì)以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,更新了教師的教育理念,為大面積推廣教學(xué)改革創(chuàng)造了條件,。但我們也有許多困惑,,如:新課程試驗(yàn)提倡的新的理念與當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾,目前使用的測(cè)試手段十分單一,,使用試卷考試,,而新教材所強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)文能力與這種測(cè)試方式不太一致,具體表現(xiàn)在新教材課后練習(xí)題理解性,、感悟性的題目比比皆是,,基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目少而又少,。客觀地說(shuō),,筆試的形式非常適合對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的考查,,可積累、熏陶,、感悟等,,單單用筆頭又如何能科學(xué)地評(píng)估出來(lái)?我們的教法能否與全省的統(tǒng)考接軌,這是我們使用實(shí)驗(yàn)教材的教師最為擔(dān)憂的,。
二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇五
按照學(xué)校安排,,我本學(xué)期教二(2)班的語(yǔ)文課。現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:
這學(xué)期我始終嚴(yán)格要求學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,始終保持謙虛謹(jǐn)慎,、不驕不躁的作風(fēng),,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,在做好班主任工作的同時(shí)努力做好教學(xué)工作。
1,、切實(shí)做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn),;備教材,、備學(xué)生、備教法,;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)力爭(zhēng)做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,,研究教法,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3,、作業(yè)的布置做到合理。習(xí)題做到少而精,,不采用題海戰(zhàn)術(shù),,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績(jī)登記,。
4、抓好培優(yōu)輔差工作,。想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué),,我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。
3,、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),;積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
這一學(xué)期結(jié)束了,,教學(xué)工作中有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,,爭(zhēng)取做得更好,。
二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇六
觀察力是學(xué)生寫作能力中十分重要的一個(gè)組成部分,之所以很多學(xué)生認(rèn)為作文難,,不知道寫什么素材,,正是由于缺乏較好的觀察能力,那么教師在小學(xué)語(yǔ)文作為教學(xué)中,,就應(yīng)當(dāng)針對(duì)小學(xué)生的心理特征,,緊密的聯(lián)系生活以培養(yǎng)其觀察能力。
例如教師首先可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的啟發(fā),,引導(dǎo)學(xué)生去思考生活中的一些人物和事情,。在這里,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的素材都圍繞著“節(jié)日”來(lái)進(jìn)行,,而關(guān)于“節(jié)日”的素材可能是各種各樣的,,每個(gè)學(xué)生所觀察到的素材都有所不同,這就需要引導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行有意識(shí)的觀察。
同樣是培養(yǎng)學(xué)生觀察力,,對(duì)于人物的觀察和對(duì)于事情的觀察也有著很大的差別,,例如對(duì)人物的觀察可能首先就是人物的外貌,然后是其性格,、人物關(guān)系,、行為語(yǔ)言等等。而對(duì)于事情的觀察則首先是事件的整體經(jīng)過(guò),,包括時(shí)間、地點(diǎn),、經(jīng)過(guò),、緣由、結(jié)果等等,。教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中的人物和事情,,也應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同觀察內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行更加有針對(duì)性的引導(dǎo)。
二,、閱讀與寫作結(jié)合,,開展寫作技巧教學(xué)
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),很多學(xué)生并沒有掌握足夠的寫作技巧,,在作文寫作過(guò)程中也有著表達(dá)錯(cuò)誤或者表達(dá)技巧匱乏的問(wèn)題,,為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧,教師應(yīng)當(dāng)將閱讀教學(xué)同寫作教學(xué)結(jié)合起來(lái),。在閱讀過(guò)程中,,所涉及到的寫作技巧可能有很多,教師需要對(duì)這些寫作技巧進(jìn)行總結(jié),,穿插寫作教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,,讓學(xué)生掌握更多的寫作技巧。
例如在以人物描寫為主題作為寫作《我的媽媽》中,,為了鍛煉學(xué)生的寫作技巧,,首先教師可以在班級(jí)中朗誦幾篇范文,在涉及到寫作技巧的部分時(shí)進(jìn)行停頓,,讓學(xué)生自行思考該語(yǔ)句所使用的表達(dá)技巧,,如果學(xué)生沒有回答上來(lái)或者沒有回答完全,教師可以進(jìn)行提示,。通過(guò)提示,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思考,最后由教師進(jìn)行總結(jié),,通過(guò)這種過(guò)程,,讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握寫作技巧。
另一方面,教師還可以定期在班級(jí)內(nèi)組織寫作比賽,,選出幾篇比較好作文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),,然后在班級(jí)內(nèi)朗讀優(yōu)秀作文,在朗讀的過(guò)程中配合寫作技巧講評(píng),,同樣能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生寫作技巧的目的,。例如在寫作《記一件難忘的事》作文中,首先由教師在班級(jí)中選擇優(yōu)秀的學(xué)生作品,,然后進(jìn)行朗讀和講評(píng),,如“同學(xué)們,該同學(xué)在記錄這件事的過(guò)程中使用了倒敘的寫作方法,,那么誰(shuí)能告訴我,,在這里使用這種寫作方法到底好不好呢?”,。在這種講評(píng)和討論中,,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生寫作技巧。
三,、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣
愛因斯坦說(shuō)過(guò),興趣是人類最好的老師,,對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)來(lái)說(shuō)同樣如此,,因而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中,,應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng),,這也是提高學(xué)生作為寫作能力的根本途徑。通過(guò)教學(xué)方法創(chuàng)新,,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,,并且在教學(xué)組織形式等方面進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新,能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,。
例如教師可以針對(duì)小學(xué)生的心理特征在寫作教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)法,,這種教學(xué)方法也較為適合應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文作為教學(xué)。如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一段情景的模擬,,分別由不同的學(xué)生扮演相應(yīng)的角色,,以角色扮演的形式進(jìn)行情景再現(xiàn),由各個(gè)小組分別進(jìn)行角色扮演,,然后由教師講評(píng),。
在情景扮演過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo),,讓學(xué)生不僅參與到角色扮演過(guò)程中,,更應(yīng)當(dāng)在角色扮演的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)于情節(jié)和人物的觀察,,以此作為作為的寫作素材。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,教師不應(yīng)當(dāng)對(duì)于學(xué)生的角色扮演的情節(jié)和觀點(diǎn)進(jìn)行固化,,在一定范圍內(nèi)允許學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)新和改造,讓學(xué)生可以從多個(gè)角度闡述角色以及演繹情節(jié),,從而也就能夠獲得多個(gè)層面的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),。
這樣一來(lái),教師也可以相應(yīng)的從多個(gè)角度對(duì)情節(jié)模擬情況進(jìn)行總結(jié),,然后引導(dǎo)學(xué)生從寫作的角度進(jìn)行觀察和思考,。例如在模擬“拾金不昧”這一主題的情節(jié)時(shí),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)模擬情節(jié),,可以使得學(xué)生在作文寫作過(guò)程中有著更多的素材,。
四、綜上所述
在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中,,教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維,注重對(duì)于學(xué)生寫作興趣和寫作能力的培養(yǎng),,緊密聯(lián)系生活,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,豐富學(xué)生的寫作素材,,加強(qiáng)閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合,,讓學(xué)生掌握更多的寫作技巧。
同時(shí),,作為教師,,還應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,,如情景教學(xué)等,,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,促使學(xué)生能夠更加積極,、主動(dòng)地進(jìn)行寫作練習(xí),,這對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力,以及提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量都有著重要的作用,。
二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇七
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)半年的努力,學(xué)生取得一些進(jìn)步,,同時(shí),,我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,,有成績(jī),,也有失誤,;有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)?,F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:
每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),,提高學(xué)生的能力,。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí),。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,自覺性較差,,剛開學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),,總需要老師督促,、提醒。針對(duì)這一情況,,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,,一學(xué)期下來(lái),,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
(二)通過(guò)多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的.寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,以寫童話,、想象文為主,,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,,我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每天輪流,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,,學(xué)生的詞匯量大大增加,對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力,。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,,在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意,。
本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,,我抓兩頭,、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),。同時(shí),,在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。認(rèn)真聽課,,作好記錄,,在評(píng)課過(guò)程中,虛心傾聽其他老師獨(dú)特的感受,,并結(jié)合自己的想法,,寫出聽后感想。
二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇八
本學(xué)期我們組的研究課題是三年級(jí)起步作文的指導(dǎo)策略,,圍繞起步作文,,我主要通過(guò)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生從寫話成段、再到寫段成篇過(guò)渡,。具體途徑:1,、課堂小練筆。在教學(xué)課文內(nèi)容時(shí),,及時(shí)利用課后的拓展內(nèi)容進(jìn)行想象寫話或仿寫的小練筆,,如我們根據(jù)課文《荷花》,仿照著寫一種你喜歡的植物,。2,、手繪書。為激發(fā)學(xué)生寫作的熱情,,我會(huì)以手繪書的方式來(lái)組織學(xué)生完成習(xí)作,,如本學(xué)期我們?cè)诰毩?xí)寫人物的時(shí)候,分發(fā)精美的硬卡紙,,在習(xí)作的旁邊配上精美的人物畫像,,裝訂成冊(cè),作為班級(jí)藏物,。3,、童話故事創(chuàng)編比賽。三年級(jí)學(xué)生讀過(guò)很多童話故事,,也有了一定的積累,,創(chuàng)編童話故事對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難,我以比賽的形式吸引孩子寫作的注意力,,效果很好,,最終的作品成果也展示在班級(jí)里,。4、認(rèn)真評(píng)價(jià),。不厭百回改,,老師的及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋對(duì)于提高學(xué)生習(xí)作水平非常重要。本學(xué)期八篇習(xí)作,,每當(dāng)習(xí)作完成,,我都會(huì)單獨(dú)利用一節(jié)課評(píng)價(jià)學(xué)生作文草稿,并當(dāng)堂讓學(xué)生修改,,其中優(yōu)秀作文進(jìn)行學(xué)生范讀,,最后再謄寫在習(xí)作本上。
二,、語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
三年級(jí)是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折期,,和一二年級(jí)有所區(qū)別,尤其是要求學(xué)生具備更高的學(xué)習(xí)素質(zhì),,相應(yīng)地我們要養(yǎng)成新的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期針對(duì)三年級(jí)學(xué)科特點(diǎn),我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,、認(rèn)真練寫鋼筆字,合理使用鋼筆和墨囊,,不弄臟學(xué)習(xí)環(huán)境,。
2、審題認(rèn)真,,能準(zhǔn)確地提取信息,,使用圈劃重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法明確題目要求。
3,、具備一定的自學(xué)能力,,養(yǎng)成自學(xué)生字詞的習(xí)慣,。
4,、養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的讀書習(xí)慣,采用多種方法(文字,、圖畫,、批注)隨時(shí)記錄下學(xué)習(xí)時(shí)自己的想法和疑問(wèn)。
5,、閱讀積累,,每天至少閱讀半小時(shí),積累好詞好句,,做好讀書筆記,,并運(yùn)用到學(xué)習(xí)或?qū)懽髦小?/p>
三,、存在的不足:
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,,仍舊還需要努力。
2,、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們班級(jí)的難點(diǎn)問(wèn)題,,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的成績(jī),,是我這學(xué)期的奮斗目標(biāo),。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1,、教師是教育的關(guān)鍵,,我們要從自身找原因,不怨天尤人,,不抱怨環(huán)境,,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,,從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,,以此相互勉勵(lì),。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴(kuò)大閱讀量,,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,,想各種辦法(盡量利用中午休息時(shí)間),常抓不懈,,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。 路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,我們將在以后的日子里更加努力,。
二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇九
一,、班級(jí)管理方面
作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期,,在班級(jí)管理方面,我做了如下工作:
(一),、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多,。他們漸漸地有了自我意識(shí),,做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”,。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),,卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),,仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的孩子,,自覺性還是相對(duì)較低,,早上來(lái)得早,很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,,需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對(duì)這一情況,,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),,將她們兩人一組搭配起來(lái),,每天一組輪換,,一個(gè)領(lǐng)讀,,一個(gè)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)學(xué)期下來(lái),,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。
進(jìn)入二年級(jí),,學(xué)校分配了室外清潔區(qū),。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。但是,,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,,用起大掃把來(lái)力不從心,。再加上秋天落葉很多,學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻,,“豈一個(gè)亂字了得”,。為了改變這一狀況,我堅(jiān)持每天早到校,,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,。他們不會(huì)用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在,,即使我不在場(chǎng),,學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),,把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。
這學(xué)期,學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求,。雖然我們班過(guò)去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好,,但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求,,根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀,,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì),都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育,。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),反省自己平時(shí)的一言一行,,并以身作則,,在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái),,我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步,。
(二)配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,,每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,積極組織學(xué)生參加,,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉,。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有:
九月份:結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,,以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國(guó)主義情緒,;教師節(jié),組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課,,做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng),,以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨;中秋節(jié),,號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問(wèn)解放軍活動(dòng),,使他們了解幸福生活的來(lái)之不易;和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室,,美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,,積極參加“最佳教室”的評(píng)比;組織學(xué)生分析本班特點(diǎn),,申報(bào)“安全”特色中隊(duì),,并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng)。
十月份:利用“十,。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩(shī)”或“畫新貌”的活動(dòng),,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來(lái),并選送作品參加學(xué)校的愛國(guó)攝影展,;在中國(guó)載人飛船升上太空一周年之際,,在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣,,引發(fā)他們學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的美好愿望。
十一月:組織學(xué)生備戰(zhàn),,期中試,,將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè)、小結(jié),,并在考試后召開家長(zhǎng)會(huì),,及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng),,與家長(zhǎng)溝通,以取得深長(zhǎng)的理解與支持,,共同促使學(xué)生向好的方面民展,;在學(xué)生中開展“我是中國(guó)人,,寫好中國(guó)字”的教育,,組織學(xué)生練好鉛筆書法,積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”,。
十二月:配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng),,號(hào)召學(xué)生將自己的好書捐出來(lái)與大家共享,使教室書香繚繞,,樂趣不斷,,經(jīng)過(guò)動(dòng)員,全班學(xué)生共捐書64冊(cè),;鼓勵(lì)學(xué)生與中國(guó)古文化做親密接觸,,多讀、多背古詩(shī)詞,,學(xué)生積極響應(yīng),,在二年級(jí)古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名;組織學(xué)生積極參加體育鍛煉,,踴躍參加三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野賽,,經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力,我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī),。
二,、教學(xué)方面
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,,而我也不例外,。這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好,。一方面,我不斷地充實(shí)自己,,積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核,,以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì);另一方面,,我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教,,并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù),,以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平,。另外,,我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。
當(dāng)然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。
二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十
地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,,特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),重點(diǎn)抓“雙姿”訓(xùn)練,。
根據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo),,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì),、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。重點(diǎn)抓“雙姿”訓(xùn)練,。
二,、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合,,收到了良好的效果。
三,、采取多種形式,,提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽,、手抄報(bào)、每周一評(píng)比,、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑,、多種多樣的形式,,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),,大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,,掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,,做到字中的搭配關(guān)系,,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,,行款整齊,。
也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。
二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的語(yǔ)文教學(xué),。班級(jí)學(xué)生成績(jī)較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,,且基礎(chǔ)不錯(cuò),,班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,,但班中也有五六位成績(jī)偏差,,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn),;備教材,、備學(xué)生、備教法,;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。
2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3,、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,,并做好成績(jī)登記。
4,、抓好培優(yōu)扶困工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶困工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣,;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的'形成,。因此,我堅(jiān)持做到有,、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,,使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過(guò)教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。期末考試中成績(jī)優(yōu)秀,,合格率,優(yōu)秀率,,都在百分之九十五以上,。
1、班級(jí)發(fā)展不x衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更,。
3,、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),;積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái),,有得有失,,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好,。
二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二
本學(xué)期,,我擔(dān)任二(5)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),,我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;回顧一學(xué)期的探索與嘗試,,酸甜苦辣樣樣都有,。在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評(píng)課,,及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的'工作做以下總結(jié),。
一,、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念,。
提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。在每次上課前,,我都堅(jiān)持提前備
課,,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。
這個(gè)學(xué)期開始,,在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,,我們語(yǔ)文組的老師開始
了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,,是非常難得的機(jī)會(huì),。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,和不同級(jí)老師共同鉆研教材,把握教材,,理解編者意圖,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),,經(jīng)過(guò)集體備課的課堂,,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,。在下個(gè)學(xué)期,,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng),,提高自己的能力,。
二、研究教學(xué)方法,,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂
由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,,盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念?新穎的導(dǎo)入,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)(雖然我不是很熟練),,但我會(huì)在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,,為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,把課文內(nèi)容直觀,、形象地展現(xiàn)出來(lái),增強(qiáng)趣味性,,更好地發(fā)揮感染作用,。當(dāng)然,,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒有開口讀過(guò)課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位,。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,,所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了,,無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
三,、識(shí)字寫字教學(xué),,作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字,,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的?!缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》 指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,,必須從小打好寫字基礎(chǔ),?!痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,,簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫出來(lái)的!為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。
本學(xué)年我雖然在各方面都有一定的進(jìn)步,,但也存在許多的不足:
1、“金無(wú)足赤,,人無(wú)完人”,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等,。。
2,、班級(jí)發(fā)展不平衡,,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo),。
3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新??傊?,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大進(jìn)步,。
二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié),,作為二年級(jí)的語(yǔ)文老師,這是一份小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)范文,,提供給大家參考,大家可以閱讀這份范文,,整理自己的思路!
本學(xué)期由我和xx老師兩人擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),。
我走上教育行業(yè)的時(shí)間還很短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,,教學(xué)技巧也缺乏,,但是xx老師則更是新手,由教體育轉(zhuǎn)為語(yǔ)文教學(xué),,整個(gè)二年級(jí)交給我們,,對(duì)于我們倆來(lái)說(shuō),確實(shí)有些壓力,,我們倆就互幫互助,,在教學(xué)過(guò)程中絲毫不敢怠慢,不斷鉆研教材,,通過(guò)一學(xué)期的努力,,我們?cè)诮逃虒W(xué)這一方面也成長(zhǎng)了不少:備課不僅備教材,還要備學(xué)生,,備學(xué)生對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌握情況,,備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了,。
當(dāng)然,,更多的還是需要努力,不斷地提升自己,。
現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、 年級(jí)的基本情況
二年級(jí)兩個(gè)班共86人,大多都是流動(dòng)留守兒童,,家長(zhǎng)很少過(guò)問(wèn)孩子,,這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來(lái)了不少的難度。
一部分孩子從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),,基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,,學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度和接受量就會(huì)有很大偏差。
另外,,就學(xué)生的成績(jī)而言,,差距太大,,最高分能穩(wěn)定在98分的樣子,而最低分還不到35分,,這樣的差距無(wú)形又加大了教學(xué)的難度,。
二、語(yǔ)文教學(xué)采用的方法
根據(jù)班上的實(shí)際情況,,通過(guò)向其他班的學(xué)習(xí),,聯(lián)系本人的教學(xué)方法,我們主要在下列方面多下功夫:
1,、要上好一堂課,,備課是關(guān)鍵,所以,,我們?cè)诠ぷ髦?,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,,備課時(shí)一定備學(xué)生,,備課文,備教法,。
特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少,。
石老師也非常刻苦,,通過(guò)聽課,,可以看出他在這一方面下了很大的功夫。
2,、針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情況,,我們?cè)诮虒W(xué)中采用“一幫一”的方法,一差生配一小老師,,同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),,互相幫助,這樣對(duì)差生而言,,知識(shí)增加了;對(duì)優(yōu)生而言,,知識(shí)也得到了鞏固,同時(shí),,優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng),。
3、對(duì)差生這一板塊,,我們經(jīng)常與他們談心,,幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,,如:班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,,通過(guò)一段時(shí)間的努力,他有了不少的進(jìn)步,,但和其他的同學(xué)相比,,還是有較大的差距,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己沒有足夠的信心時(shí),,便給他分配了一個(gè)小任務(wù),,并告訴他,他在班上也是非常重要,。
全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,,這樣下來(lái),他的信心又出來(lái)了,。
這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學(xué)習(xí)的加油站
4,、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變,。
1)除了保留原來(lái)就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了新的內(nèi)容,。
比如;讓孩子回家和父母一起表演課本劇,,給爸爸媽媽做一件事,每天讀一篇小故事回到學(xué)校講給自己的伙伴聽等等,。
這樣的目的是在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí),,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能,。
5,、練字,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。
除了平時(shí)的字帖外,,本期學(xué)校要求每天板寫一個(gè)詞教孩子練字,為了讓孩子能欣賞到別人寫的字,,我們準(zhǔn)備的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名,,每次孩子都能領(lǐng)到一本不同的作業(yè)進(jìn)行書寫,起到了對(duì)比激勵(lì)的效果,,學(xué)生也形成了你追我趕的好風(fēng)氣,。
三、 存在的不足:
1,、老師的教學(xué)能力和管理水平,,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,,仍舊還需要努力。
2,、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說(shuō)讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),,整體的語(yǔ)文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階,。
3、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題,,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,。
努力提高他們的成績(jī),是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。
四,、 下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,,我們要從自身找原因,,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。
2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),,師之惰”,以此相互勉勵(lì),。
3,、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,,提高他們的綜合水平,。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,,想各種辦法,,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。
路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,,我們將在以后的日子里更加努力
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間又到了期末了,。
本學(xué)期,,我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂,,豐富學(xué)生的經(jīng)歷,,培養(yǎng)孩子健全的人格。
為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,,我早上早早到教室,,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,,傾聽學(xué)生的心聲,,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,,批改作業(yè),和同組教師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題;作業(yè)做到及時(shí)布置,,及時(shí)批改,,發(fā)現(xiàn)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正,個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo),。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,,我將從以下幾方面把本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié):
一、晨讀,、午練常抓不懈
書香浸潤(rùn)靈魂,,作為學(xué)校博雅教育七大行動(dòng)之一的“讀書”,我和孩子們積極地參與了進(jìn)來(lái),。
雖然,,作為低年級(jí)學(xué)生并不要求晨讀,但是《日有所誦》以及《花開的聲音》,,卻讓你愛不釋手,,不得不讀。
每天早上,,我和孩子們走進(jìn)教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》,,大手小手同捧一本書,,和孩子們一起讀起來(lái),誦起來(lái),。
同時(shí),,我也會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)孩子們一顆星或是豎起大拇指。
慢慢地,,就連平時(shí)讀課文極為困難的lu同學(xué)和liu同學(xué),,也能跟其他同學(xué)一樣,跑到我的面前,,自信地說(shuō):“老師,,我也背會(huì)了。
”看著這群可愛的孩子,,我激動(dòng)不已,,以至于到了后來(lái),有時(shí)候第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課那就是數(shù)學(xué)晨讀,,不能背《日有所誦》了,,聽不到孩子們朗朗的讀書聲,自己心里就感覺少了點(diǎn)什么似的,。
誦讀《日有所誦》,,已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。
我相信,,日不間斷的記誦,,就是修身的過(guò)程,朗朗書聲,,水滴石穿,,天長(zhǎng)日久,孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的提高,,更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤(rùn),。
寫字改變形象。
每天的午練時(shí)間,,就是學(xué)生和我一起學(xué)習(xí)的時(shí)間,。
首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿,,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較,。
看指觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。
通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。
為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。
二、高效課堂階段總結(jié)
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,。
追求課堂教學(xué)的高效率,,它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,,是師生完美配合的結(jié)晶,。
但要完全做到位,享受高效課堂的快樂,,卻需要付出更大更多的努力,。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)開展近一年了,,去年,,我們帶著濃濃的興趣先從理論學(xué)起,在認(rèn)識(shí)到它的深刻內(nèi)涵之后,,全校教師在教學(xué)中進(jìn)行了大膽的實(shí)踐,,并積極地參加了學(xué)校組織的教學(xué)觀摩研討課,人人都有了不同程度的提高,。
本學(xué)期,,我繼續(xù)深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,在教學(xué)中大膽實(shí)踐,,主要從以下幾方面重點(diǎn)實(shí)施:
1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n
俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,。
要實(shí)現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫,,備課不是單純地寫教案,而必須備教材,、備學(xué)生。
根據(jù)因材施教原則,,我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定做到因人而異,,對(duì)不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同。
明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),,而不再面面俱到;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處,,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂,,堅(jiān)持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事,,教師決不替代,。
2、課上高效真實(shí)
我覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的.地方,,不是老師表演的地方,。
在平時(shí)的教學(xué)中,我會(huì)給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,,充分體現(xiàn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,,我也會(huì)積極參與進(jìn)去,以便最先獲得學(xué)生掌握程度的第一手資料,,從而確定下面的教學(xué)思路,。
在課堂上,我積極鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn),,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,,使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,。
同時(shí),我認(rèn)為,,培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,,而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。
一是在課堂中加強(qiáng)“快速提問(wèn)”,,增加提問(wèn)的密度,,把一些略簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)差生回答,讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機(jī)會(huì),,讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,,教師要嚴(yán)格監(jiān)督,不給他們抄襲的機(jī)會(huì);四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì),,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng),,并嚴(yán)格處理。
對(duì)于學(xué)生的所有作業(yè),,我都能夠及時(shí)的批改,,作業(yè)按等級(jí)、書寫,、日期進(jìn)行批改,,不但對(duì)本次作業(yè)的正確率作出評(píng)價(jià),而且對(duì)字體的書寫也做出評(píng)價(jià),,并能對(duì)個(gè)別學(xué)生寫上自己誠(chéng)摯的批語(yǔ)或期望,。
每個(gè)單元結(jié)束,我會(huì)針對(duì)其中的一課認(rèn)真反思,,并把它發(fā)在我的博客上,,期待同事們的指點(diǎn),,加快自己專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。
3,、教研課題堂堂滲透
古人云:書讀百遍,,其義自見。
朗讀有助于幫助學(xué)生積累詞匯句式,,深入理解課文內(nèi)容,,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,還可讓學(xué)生從中受到思想品德教育,、審美教育,。
本學(xué)期,我的教研課題是“以讀為本,,語(yǔ)文課堂高效的法寶”,。
在教學(xué)中,我首先讓學(xué)生明白“讀”的目的,,初讀課文時(shí),,我不給學(xué)生過(guò)多束縛,以隱形性目的為主,,放手讓學(xué)生自讀自悟,,在讀的過(guò)程中,逐步滲透讀的目的和要求,。
感知內(nèi)容后,,可以顯形性目的為主,即提出明確要求,,讓學(xué)生帶著問(wèn)題反復(fù)研讀,,引向深入。
其次,,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“讀”的情境,,在小學(xué)階段,興趣的激發(fā)顯得尤為重要,。
而創(chuàng)設(shè)情境卻是激發(fā)興趣最有效的措施,。
因此,我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容,,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在特定的情境中閱讀,、感知、體驗(yàn),,從而得到語(yǔ)言訓(xùn)練,,受到情感熏陶,,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,。
最后,,注重“讀”的感悟。
閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程。
在每堂課,,我都有所滲透,,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生“讀”的能力都有了不同程度的提高,。
三,、日記課題方面
“日記日記,一日一記”,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,它對(duì)人的影響是潛移默化的,是現(xiàn)實(shí)的,,又是深遠(yuǎn)的,。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,,我們的心靈成長(zhǎng)的腳步就掩藏在日記的字里行間,。
xx年1月18日,我校成功申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研課題“日記對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響”之子課題《日記對(duì)學(xué)生內(nèi)省意識(shí)的培養(yǎng)》,,xx年3月23日正式啟動(dòng),。
我確立了子課題《日記與我們同行》,并開始了積極大膽地嘗試,。
現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下:
1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
本學(xué)期,我班的孩子們對(duì)于寫日記已經(jīng)不再畏懼了,。
一個(gè)學(xué)期,,孩子們用將近兩個(gè)日記本。
究其根源,,那是因?yàn)樗麄冇辛藢懙膬?nèi)容了,,我們這學(xué)期的主題就是講真話,述真情,。
可以把自己讀過(guò)的故事書中有趣的內(nèi)容畫下來(lái),,然后寫話。
也可以把自己做過(guò)的有意思的事情,學(xué)校,、班級(jí)組織的活動(dòng)畫下來(lái),,同時(shí)寫一寫畫上的內(nèi)容。
還可以寫自己看到的,、聽到的,、聯(lián)想到的、感受到的……這樣,,學(xué)生們地思路寬了,,素材有了,寫日記就不是難事了,。
2,、及時(shí)評(píng)講,取長(zhǎng)補(bǔ)短
學(xué)生們對(duì)于寫日記不再發(fā)愁了,,但是每個(gè)人日記的質(zhì)量卻不是預(yù)想的那么好,,有優(yōu)有略。
鑒于這一情況,,我采取了讓寫得好的同學(xué)在課堂上讀自己的范文,,然后學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng);或者選一篇寫得不怎么樣的文章,不告訴大家姓名,,老師當(dāng)眾讀出來(lái),,再讓大家點(diǎn)評(píng),該文的不足之處在哪里,,怎樣修改,。
經(jīng)過(guò)這樣的評(píng)講,學(xué)生們的日記都有了很大的提高,。
總之,,在今后的工作中,我會(huì)以更加飽滿的熱情,,朝氣蓬勃的工作狀態(tài)投入到高效課堂教學(xué)改革大潮中,,進(jìn)一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu),提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。
當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,,當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,,xx-xx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲。
回顧這一學(xué)期的工作,,有成績(jī),,也有失誤,,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn),。
下面,就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下:
一,、班級(jí)管理方面
作為一名班主任,,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。
這學(xué)期,,在班級(jí)管理方面,,我做了如下工作: (一)、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。
他們漸漸地有了自我意識(shí),,做事情喜歡以自我為中心,,搞“個(gè)人主義”。
這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),,卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展,。
因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),,仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。
二年級(jí)的孩子,自覺性還是相對(duì)較低,,早上來(lái)得早,,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,,需要老師在旁邊不停地督促,、提醒。
針對(duì)這一情況,,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來(lái),,每天一組輪換,,一個(gè)領(lǐng)讀,一個(gè)組織紀(jì)律,,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,,并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀,。
進(jìn)入二年級(jí),學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。
經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉,,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。
但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把,。
學(xué)生人小力微,,用起大掃把來(lái)力不從心。
再加上秋天落葉很多,,學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻,,“豈一個(gè)亂字了得”。
為了改變這一狀況,,我堅(jiān)持每天早到校,,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。
他們不會(huì)用大掃把,,我就手把手地教他們使用訣竊,。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況,。
現(xiàn)在,,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量,、高效率地完成任務(wù),,把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期,,學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求,。
雖然我們班過(guò)去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺,。
結(jié)合學(xué)校的要求,,根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì),,都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),,反省自己平時(shí)的一言一行,,并以身作則,在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,,為學(xué)生作出好的榜樣,。
一學(xué)期下來(lái),我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步,。
(二)配合學(xué)校安排,,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,,積極組織學(xué)生參加,,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。
這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有: 九月份:結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì),,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,,以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國(guó)主義情緒;教師節(jié),組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課,,做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng),以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨;重陽(yáng)節(jié),,號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問(wèn)老年人活動(dòng),,使他們了解幸福生活的來(lái)之不易;和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室,美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,,積極參加“最佳教室”的評(píng)比;組織學(xué)生分析本班特點(diǎn),,申報(bào)“安全”特色中隊(duì),并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng),。
十月份:利用“十,。
一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩(shī)”或“畫新貌”的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來(lái),,并選送作品參加學(xué)校的愛國(guó)攝影展;在中國(guó)載人飛船升上太空二周年之際,,在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣,,引發(fā)他們學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的美好愿望。
十一月:組織學(xué)生備戰(zhàn),,考好期中試,,將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè)、小結(jié),,并在考試后召開家長(zhǎng)會(huì),,及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng),與家長(zhǎng)溝通,,以取得深長(zhǎng)的理解與支持,,共同促使學(xué)生向好的方面民展;在學(xué)生中開展“我是中國(guó)人,寫好中國(guó)字”的教育,,組織學(xué)生練好鉛筆書法,,積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”。
十二月:配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng),,號(hào)召學(xué)生將自己的好書捐出來(lái)與大家共享,,使教室書香繚繞,,樂趣不斷,經(jīng)過(guò)動(dòng)員,,全班學(xué)生共捐書64冊(cè);鼓勵(lì)學(xué)生與中國(guó)古文化做親密接觸,,多讀、多背古詩(shī)詞,,學(xué)生積極響應(yīng),,在二年級(jí)古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名;組織學(xué)生積極參加體育鍛煉,踴躍參加冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),,經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力,,我們班在冬季田徑運(yùn)動(dòng)上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。
二,、教學(xué)方面 作為一名教師,,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外,。
這學(xué)期,,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。
我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好,。
一方面,,我不斷地充實(shí)自己,積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核,,以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì),。
另外,我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,,虛心向別的老師求教,,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
當(dāng)然,,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。
舊的一年已經(jīng)過(guò)去,,新的學(xué)期還未開始,。
在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,不斷地提醒自己,,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
二年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四
當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋,,當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,,轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過(guò),回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,,有收獲,,也有反思,二年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)不像一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,,但一些良好的語(yǔ)文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來(lái)越重要,。好習(xí)慣養(yǎng)成,,一輩子受益;壞習(xí)慣養(yǎng)成,,一輩子受累,,要改也難。蔡元培先生說(shuō):“教育就是幫助學(xué)生,。”陶行知說(shuō):“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,?!睂⑦@兩句話合二為一:教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。的確,,對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),,養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣,,進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),,實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要得多。因此,,這一學(xué)期,,我的教育側(cè)重點(diǎn)還在于培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、培養(yǎng)上課習(xí)慣,。
我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。例如:上課前,,要求學(xué)生把課堂上用的東西,,如課本、練習(xí)本,、筆盒等放在桌上一定的地方,,在對(duì)學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,,然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到,。預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái),,朗誦兒歌:"上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,,不吵也不鬧,,等著老師把課上。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì),。對(duì)學(xué)生的怎樣坐,,答問(wèn)時(shí)怎樣站等方面我也都提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,,反映出學(xué)生的精神面貌,。
2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律,,專心聽講的習(xí)慣,。
根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),,我充分利用一切機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件,,使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,專心聽講,,勇于鉆研,,大膽發(fā)言,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。為達(dá)到上述目的,,我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,,并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn),,一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示,另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機(jī)會(huì)和時(shí)間,,使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作領(lǐng)悟,,讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,讓每個(gè)學(xué)生都有事可做,,沒有搞小動(dòng)作的機(jī)會(huì),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。
3,、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn),,注重教授識(shí)字方法,,辦求識(shí)用結(jié)合,,運(yùn)用多種形象直觀手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。同時(shí),,二年級(jí)識(shí)字仍是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識(shí)字,,必須有內(nèi)驅(qū)力,,小學(xué)生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,,就得認(rèn)識(shí)大量的字,。為了培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣,在教學(xué)中學(xué),,我根據(jù)生的心理特點(diǎn),,充分發(fā)揮漢字本身的魅力,運(yùn)用多種教學(xué)方法,。如:
(1)自編兒歌識(shí)字法,。
(2)動(dòng)手演示記字法。
(3)辨部首想字義,。
(4)拆字,、合字游戲。
(5)做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識(shí)字興趣,,讓學(xué)生每看到一個(gè)新字,都會(huì)動(dòng)用各種方法識(shí)記,,在識(shí)字過(guò)程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,,而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細(xì),辨認(rèn)各個(gè)組成成份的階段,,這樣做既鞏固識(shí)字效果,,增強(qiáng)識(shí)字興趣,又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,。
4,、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊(cè)的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七百多個(gè)漢字,因此現(xiàn)在適時(shí)開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級(jí)的學(xué)生,,內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制還不完善,注意力不穩(wěn)定,,有聲思維起主導(dǎo)作用,,需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維,、集中注意力,還有朗讀過(guò)程中,,眼,、口、耳多種器官,,同時(shí)活動(dòng),,加強(qiáng)了記憶,所以教學(xué)中我十分加強(qiáng)學(xué)生的朗讀,,背誦方面的訓(xùn)練,,培養(yǎng)他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料,并做到熟讀成誦的.習(xí)慣,。并鼓勵(lì)他們多讀課外讀物,,背誦兒歌、古詩(shī),、名言,,并定時(shí)安排課外閱讀背誦任務(wù),切實(shí)做到,,勤讀書,,廣積累為三年級(jí)的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。
5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。
良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,我要求每一位學(xué)生卷面整潔,,不潦草,,書寫字跡規(guī)范、美觀,。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,,我首先注意教學(xué)時(shí)板書設(shè)計(jì)合理,書寫規(guī)范整齊,,嚴(yán)格要求自己,,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,日復(fù)一日,,月復(fù)一月,,經(jīng)過(guò)一月,經(jīng)過(guò)潛移默化,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,,扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),,在班中成立互助小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。
由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,,主要有:
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。
2,、寫作方面水x差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水x發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),,堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),,提高自己的教育教學(xué)水x,。