在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

三年級讀書心得篇一

親愛的讀者朋友們，你們好,！在這個暑假里,，我像往年一樣拿起了書本開始閱讀。這個暑假對我而言尤為重要,，因為我升入了三年級,，閱讀的書籍也變得更加的有挑戰(zhàn)性。通過這個暑假,，我有了更多的閱讀感悟和心得體會,，接下來我就與大家分享一下吧,。

第二段：喜愛閱讀的改變心情。

今年是我讀書最多的一年,，也是我對閱讀的喜愛變得更加深刻的一年,。伴隨著暑假的到來，我整整兩個月的時間里與書籍為伴,。每天早晨,，當陽光透過窗戶灑進來的時候，我就迫不及待地翻開書本開始閱讀,。每讀一本書,，我都能收獲到不同的快樂與心靈震撼。

第三段：閱讀的收獲與啟示,。

這個暑假,，我讀了《小王子》、《哈利·波特與魔法石》以及《格林童話》,，每一本書都給了我不同的收獲,。我通過《小王子》這本書，了解到人類在日常生活中追逐名利的同時,，也應該重視人與人之間的友情和溫暖。在《哈利·波特與魔法石》的世界中,，我學到了團隊的力量和勇氣的重要性,。而《格林童話》則告訴我善良的人會有好報，而邪惡的人最終也會受到懲罰,。這些書籍讓我在暑假的閱讀中收獲了很多幫助我成長的啟示,。

第四段：閱讀的培養(yǎng)書寫能力。

閱讀不僅可以為我?guī)砜鞓泛椭R,，更能培養(yǎng)我寫作能力,。每當我讀了一本書，我都會寫下讀后感來記錄自己的想法和體會,。這不僅幫助我整理思緒,，還能提高我的書寫能力。通過不斷地寫讀后感,，我可以更好地表達自己的觀點和思考,，讓我的寫作更加生動和有力,。

第五段：閱讀的影響思維方式。

在這個暑假里,，我讀書的習慣和品味都得到了很大的改變,。我不再滿足于淺嘗輒止,，而是更加追求深入地了解一本書,。通過與書中的主人公共鳴,，我也開始更加注重自己的感受和思考,。我時常會思考人生的意義,，思考為什么有些人可以有勇氣面對一切,，而有些人卻選擇逃避。這些問題的思考使我的思維方式發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變,。

在這個放假讀書的三年級暑假里,，我更加深入地理解了閱讀的重要性,。通過閱讀,，我不僅擴大了自己的知識面和見識,，還培養(yǎng)了自己的思維能力和寫作能力,。在未來的歲月里，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷豐富自己的內(nèi)心世界,，成為一個有思考力,、有見識的人。愿我們一起在讀書的道路上走得更遠,！

三年級讀書心得篇二

作為一名三年級小學教師，我深刻認識到自己需要不斷進修提高自身素質(zhì),。因此,，我積極參加各種教學培訓和讀書活動，著重提高自己的教育教學思想和方法,。最近，我讀完了一本名為《小學科學教育力量》的書籍,，這本書讓我深受啟發(fā)，有了很多新的認識和體會,。

第二段：讀后感悟。

在讀這本書的過程中,，我深深感受到了三點：第一，小學科學教育應該是生動活潑,、富有趣味性的。學生們在學習過程中,，應該通過實驗,、觀察和探究等方式來掌握知識，提高對科學的理解和興趣,。第二，小學教育要堅持學生主體和教師主導相結(jié)合的原則,，讓學生在教師的引導下,，自主學習,、自主探究、自主思考,。第三,，科學教育要具有實際應用性,，讓學生們在學習科學的過程中，掌握實用技能,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。

第三段：實踐探索,。

在閱讀這本書后，我開始積極思考和探索科學教育的實踐方法,。針對生動活潑富有趣味性的課程設計,，我選取了很多實際生活中的例子，通過實驗,、觀察、探究引導學生們掌握科學知識,。在實際教學中，我更注重培養(yǎng)學生的主觀能動性和創(chuàng)新能力,，加強小組合作，讓學生們在集體中相互學習,、相互交流，探求答案,，提高解決問題的能力,。

第四段：收獲與反思,。

通過這本書的閱讀和實踐的探究，我逐漸認識到學科教育需要實際應用性,，需要學生們在學習過程中通過探究和解決實際問題,，才能更好地理解科學知識和到達目標,。我也更加注重學生的主體能動性，在課堂上更加注重集體學習和小組合作,。同時,，通過實際的反思，我也更加認識到自己還需要不斷地學習,、探索,，提高自己的教育教學水平和實踐經(jīng)驗,。

第五段：總結(jié)。

在教學和讀書過程中,，我們應該保持謙虛,、虛心學習，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),，注重學情分析,、用心探尋，通過教育教學的思想和方法,，為學生們創(chuàng)造更好的教育教學環(huán)境。我相信,，只有不斷學習，不斷更新教學方法,，我們才能在教育教學工作中不斷進步，同時也能更好地實現(xiàn)學校的教學目標,。

三年級讀書心得篇三

我喜歡讀書,，因為一本好書,，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書就是跨越時間和空間,，同睿智而高尚的人對話,。

讀書使我豐富了知識，凈化了靈魂,。書是知識的海洋,，它在潛移默化之中開拓了我的眼界,，提高了我的才干,。讀書使我受益匪淺這是不言而喻的。

讀書是一把金鑰匙為我打開知識寶庫的大門,，讀書就像太陽為我照亮美好的前程,。

書,，不是枯燥的,，呆板的,。而是如同一個人一樣生動,，有趣。一本好書是良師,，是益友，是伴侶,。世界文豪高爾基曾經(jīng)說過："書是人類進步的階梯。"

因為這樣,，我喜歡讀書,，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲,。

愛書吧,！它會讓你有許多收獲。

三年級讀書心得篇四

科普讀書可以讓我們更廣泛地了解自然,、萬物及科技,，使我們開闊眼界，拓寬視野,，同時也可以提高我們的知識水平和科學素養(yǎng)。今年三年級的科普讀書作為我們學生的一項必修課程,，我也有幸能夠參加，今天我想與大家分享一下我的讀書體驗和心得,。

其中，我個人最喜歡的科普讀書是《小熊不聽話》,，這是一本講述小熊不聽話，最終被媽媽教育明白的童話故事,。通過這本書的閱讀，我了解到對于小動物來說,，人類的垃圾、污染會極大地威脅到他們的生存,。這部分內(nèi)容讓我對于環(huán)境保護有了更深刻和具體的認識,，讓我認識到了保護環(huán)境的重要性與必要性,。

科普讀書的意義不僅在于讓我們了解學科知識,，更在于它的啟示意義,。科學知識是一個復雜的系統(tǒng),，但是通過細小的語言組成的科普讀物，我們可以將之簡明易懂地傳達給更多人,。科普讀物不僅僅只是閱讀,，它更是一種知識的傳承，一種思想的積淀,，更是一種認知與思考過程的展現(xiàn),。

科普讀書的重要性不止在于知識的傳遞,，還在于塑造我們的品格,。科普讀書不僅是為了受到更多崇高的知識與文化的感染,，也必須有進取心與求新求變的勇氣與才能,。科普讀書不僅是一種學習,，也是一種參與，它更表現(xiàn)在我們對未知事物的好奇,、崇敬,、尊重和探究的態(tài)度,。

通過這次的科普讀書,，讓我們更好地認識到科普讀書的重要性,。在以后的學習和成長中,，我們應該始終堅持科普讀書,，時刻保持求知,、探究、尊重,、勇氣、進取的品質(zhì),。因為，知識是沒有極限的,，科普讀書是不斷開拓視野的良好途徑，它不僅關注我們的身體和自然環(huán)境的健康,，也同樣關注人類內(nèi)心的健康?？傊破兆x書不僅豐富了我們的知識,，還讓我們更符合同理心，更具創(chuàng)新精神,，更有行動力，更有人文關懷。

三年級讀書心得篇五

今天剛剛學完普希金的《假如生活欺騙了你》,，他勸告我對待生活要積極樂觀向上，就算生活欺騙了我,，也不要悲傷，不要心急,，在那些難過的歲月里,，要學會忍耐與鎮(zhèn)靜。在內(nèi)心深處,，一定要相信，快樂的日子它必定會到來,，憂傷只會是暫時的。

可是,，我的心為何還是如此悲傷？我明明知道,，不可以如此的難過，我要心中裝有未來,，我要做一個快樂，樂觀向上的人,，可是，在那一刻我的心做不到,。我沒有那么偉大，我只是一個普普通通的凡人,，我也有自己的七情六欲，我也會嫉妒,。

我嫉妒著那些跟我曬幸福的人,，我嫉妒她們?yōu)楹慰梢赃^得比我還要好。來到學校這段日子,，我過得特別的開心，我感覺自己回到了自己的小世界,，在這里我做著自己,。若是從此這般與世隔絕，我想我會覺得很幸福,。

是的，我知道自己為何心會如此傷悲了,，因為我也想要狠狠地幸福。我想有一個人懂我,，可以在我難過的時候安慰我,，能夠用心的傾聽我的心里話。

我心傷悲,，莫知我哀，惟愿時間可以教會我遺忘,，遺忘那些傷痛；惟愿時間教會我寬容,，讓心裝下更多的東西,；惟愿時間能夠讓我找到幸福，狠狠地幸福,。

三年級讀書心得篇六

走進教室，孩子們在教室里等著我,，眼中多了幾許陌生,。桌子不太整齊,，有的桌布沒有照,。既然孩子們沒有給我塑造了良好的環(huán)境，那我主動出馬吧!

“今天是開學的第一天,，你有沒有想過，你要以怎樣的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)來開始新學期的學習?你做好準備了嗎?”孩子們望著我,，沒有人言語,。我試圖通過這個發(fā)人深省的問題引起他們的思考。開始我們的談話內(nèi)容,。

“在談話之前,，我先叫幾個人到前面來。請大家對他們進行仔細地觀察,，想一想，我為什么要叫他們?”我叫了三個孩子到前面來,，其他的孩子靜靜地觀察,。

一個女同學舉起了手?！拔野l(fā)現(xiàn)劉玉霏比年前整潔多了,。以前，她的一件衣服能穿兩三周,，衣服上有一層厚重的灰塵”污漬就更不用說了。今天,，她的衣服很干凈,，上面的粉紅色上衣好像在陽光下閃光，牛仔褲為了避免站上泥點，卷了起來,。臉很干凈，頭發(fā)很整齊,。”

這第一個女孩子的變化正是我想說的,。“這是我為大家介紹的第一個人物,，劉玉霏,。從她的衣著上可以看出來，她確實把開學第一天當成了一件非常重要的事情,，從衣著上就可以看出來?！庇镁唧w的語言表揚了劉玉霏后,，我轉(zhuǎn)而詢問所有的人，“那么,，你做好上學的準備了嗎?”

“那么，第二個人呢?”孩子們看著第二個男孩,。沒有回答?！爱斘易哌M教室的一剎那,，看到的`是大家桌面的凌亂不堪。有的沒有罩上桌布，有的桌布很臟，有的很舊,。王森澤的桌布是最干凈的，也是最平整的,。從這些學習需要的準備的東西來看，王森澤是做好了學習的準備的,，那么，你準備好了嗎?”有的孩子低下了頭,。

“今天早晨不到六點四十，李欣到后面去找我,。我是咱們學校第一個到校的老師，六點四十還在廚房吃飯,。那么,，問問你們自己，你們六點四十在做什么?今天早晨升旗,，有的同學校長講話講了很長時間才到,。我看了一下手機，七點四十了,。和李欣比,，你差什么?你做好學習的準備了嗎?”圍繞著這三個人，我一個個地解說,，把自己為什么要表揚他們的原因說得明明白白的,，希望孩子們能了解，并在這之后以他們?yōu)榘駱?，明白應該以什么養(yǎng)的狀態(tài)來學習,。

“今天，我不想批評人,，只想問問大家,，第一天上學，你做好準備了嗎?你在他們身上發(fā)現(xiàn)了什么你不具有的東西?”

昨天的我——提升優(yōu)點,，祛除缺點,。

接下來,，我引導孩子們回顧自己上學期的表現(xiàn)，尋找自己的優(yōu)點,，繼續(xù)保持，甚至從別人的發(fā)言上得到啟示,，做得更好;發(fā)現(xiàn)自己缺點，就像疾患一樣盡力祛除,。

2020年的春節(jié)——回顧快樂，煥發(fā)新貌,。

寒假開學了，孩子們是否能從這年節(jié)的快樂,、假期的慵懶中收心學習，這是我擔心的,。

接下來,，我引導孩子們回顧自己在春節(jié)中的快樂,，和師生們交流、分享,，并告訴孩子們——玩要玩的踏實,，學要學的快樂。

塑造完滿自我——理想教師,，理想學生。

我請孩子們在新學期應該怎樣學習做了一些設想,，并請他們給我提意見，在管理和教學上我怎樣做才能更好,。

“這開學第一天的管理是否有效呢?能達到我的理想狀態(tài)嗎?”盡管吸收了《透視課堂》中的很多的理論,，并就其中內(nèi)容作了深刻的自我反思，但是我并沒有太大的把握對自己第一天的工作做一個公正的評判,，只能等待實踐的結(jié)果。

三年級讀書心得篇七

作為一個初學讀書的三年級小學生,，我經(jīng)常聽老師講述讀書的重要性以及讀書的好處,。在這三年的時間里,，我漸漸了解到閱讀對我的成長有著不可估量的作用。在這篇文章中,，我將分享我在讀書過程中的一些體驗和感受,，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

第二段：讀書的好處,。

讀書的好處有很多，比如可以開拓視野,，增加知識儲備，提高語言表達能力,，豐富情感世界等等。在我的日常生活中,，讀書對我?guī)椭艽?。當我讀到一本有趣的書時,，我會感到快樂和興奮；當我讀到一本有啟發(fā)性的書時,，我會從中得到有用的啟示和思考,；當我讀到一本有教育意義的書時,，我會學到很多知識和技能,。正是這些讀書的好處讓我愿意不斷的閱讀,，不斷的挑戰(zhàn)自己,。

我喜歡看各種類型的書，包括兒童文學,、科幻小說、歷史故事,、童話等等,。每一本書都有不同的味道和感覺，有的書讓我感到溫馨,，有的書讓我感到驚奇，有的書讓我感到振奮,。我最喜歡的書是《哈利波特》系列。這些故事里有豐富的想象力,、魔法和冒險。我喜歡哈利波特的堅強,、勇敢和智慧，這些品質(zhì)也激勵著我成為一個更好的人,。

第四段：讀書的收獲。

閱讀讓我獲得了很多收獲,，比如更好的閱讀能力和更廣泛的知識儲備。同時,，在閱讀的過程中,，我也學到了一些重要的人生道理,。我明白了勤奮是成功的關鍵,，認識到珍惜友誼、家庭和健康的重要性,，感受到了善良,、坦誠和正義的力量,。這些道理和感受都貫穿于我成長的每一個階段,，成為我的生命中的貝殼,。

第五段：結(jié)論。

通過這三年的閱讀,，我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有益的行為，可以幫助我們不斷地成長和進步,。閱讀是一塊永遠不萎的綠草地,，它可以讓我們過好每一個季節(jié)，經(jīng)歷質(zhì)量生活的每一個時刻,。因此，我們應該時刻牢記帶上一本書,，沉浸在閱讀的世界里,，那里光彩萬丈,，等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

三年級讀書心得篇八

隨著小學英語新版教材的使用,，適合于新教材的教學方法也被推廣,。小學英語新教材的教學任務涵蓋了聽,、說,、讀、寫等各方面,，主要側(cè)重于聽和說,，這樣就要把學生當成主體，發(fā)揮其主體作用,，作為教師，也應充分調(diào)動起學生的積極性,，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生在一個愉快的環(huán)境下進行學習,。這樣不僅要求教師要把新的教學方法引入課堂,，而且還要有一定的調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力，這比營造一個積極向上的課堂氣氛更為重要,，所以要求教師應靈活機動，本著學生的心理特征處理課堂中隨時出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，這也是對一名教師最根本的要求。

對于剛剛接觸英語的三年級小學生來說,，字母的教學是比較難的,，因為它本身比較枯燥和抽象，只是一些簡簡單單的符號,，所以學生掌握起來比較難，尤其是在語文學科中已學過了字母的讀音,，這樣在其基礎上還要加以變音,，就更是一件難事。例如：在三年級英語下冊書中教授字母讀音時就出現(xiàn)了這樣的問題：在學習字母“l(fā)”時,，教師在領學生朗讀三遍之后，必然會找其他學生進行指名朗讀，而且學生們是新接觸字母的讀音會很感興趣,，這時就有一名學生大聲將[el]讀成語文當中的“l(fā)e”引起了其他學生的哄堂大笑，作為教師,，此時面對的是一名初學英語而興趣十足的孩子，而此時他已經(jīng)意識到了自己讀音的錯誤,，在這種情形之下進行改正，當然對于一個孩子來說是非常困難的,，這就要看教師的調(diào)控能力。教師應該告訴他英語中26個字母的發(fā)音和語文學科中26個字母的發(fā)音不大一樣,，你讀對了一半，應該加以鼓勵,，我想這時此名同學的心情會好了許多而且課堂上的其他孩子的反應也不會那么強烈了，接著教師再說：如果你試著把你所讀的音調(diào)換一下位置,，這樣再來一遍，他就會很自然地發(fā)出[el]的音了,。當然對于其他字母的發(fā)音也可能會出現(xiàn)這樣的問題，所以教師一定要靈活,，在不打消其積極性的情況下，幫助掌握正確的讀音,，而且適當?shù)丶右怨膭?，同時還要要求他再把正確的多讀幾遍，把其他同學頭腦里產(chǎn)生的“他不會讀”的思想糾正過來,，并且要求全班給予好的評價。這樣既掌握了知識也沒有打消積極性,。

以上是我在小學英語教學中出現(xiàn)的最基本、最典型的教學案例,，總之，小學生的心理是積極,、向上的,，求知的欲望是強烈的,，所以教師無論是教學方法和教學設計上都應符合小學生的心理特征來激發(fā)他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們的求知欲望,，意識到自己是學習的主體，是主動地學習而被動地參與,，這樣既符合當今英語教學的主流,，也符合小學生身心發(fā)展的特點，要想使學生學好英語,，就應該運用新的教學形式,，從而提高英語教學質(zhì)量。