每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

三年級(jí)讀書(shū)心得篇一

今年的寒假,，我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而愉快的假期，其中最令我難以忘懷的就是放假讀書(shū)的時(shí)光,。隨著學(xué)習(xí)壓力的增加,，我對(duì)于閱讀的熱情也愈發(fā)高漲。放假讀書(shū)既可以豐富知識(shí),，又可以陶冶情操,，因此我堅(jiān)定地選擇了這個(gè)最有意義的方式來(lái)度過(guò)假期。

第二段：介紹自己讀過(guò)的一本好書(shū)

在寒假期間,，我讀了一本名叫《小王子》的書(shū),。這本書(shū)不同于我們平時(shí)讀的故事書(shū)，它更像是一本寓言,，它通過(guò)小王子的旅行經(jīng)歷,，向我們揭示了人生的真諦,。讀完這本書(shū)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)王子的夢(mèng)境里,，了解到了友誼,、責(zé)任、愛(ài)與勇氣的重要性,。小王子不僅讓我看到了外表之下的真正美麗,，還教會(huì)了我如何懂得珍惜和感恩。

第三段：談?wù)勛x書(shū)帶給自己的收獲和變化

通過(guò)讀書(shū),，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,，更重要的是培養(yǎng)了自己的閱讀能力和思考能力。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了思考,，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，并且通過(guò)自己的努力去尋找答案,。我喜歡和書(shū)里的角色一起思考,，一起探索，這讓我覺(jué)得世界是如此的豐富多彩,。同時(shí)，讀書(shū)也讓我感受到了書(shū)中人物的情感,，知道了人類(lèi)之間的溫暖和堅(jiān)韌,，這對(duì)于我的成長(zhǎng)有著重要的影響。

第四段：對(duì)于讀書(shū)的感想和遇到的困難

雖然讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣與快樂(lè),，但也不可避免地遇到了一些困難,。在閱讀過(guò)程中，我時(shí)常感到很難理解書(shū)中的一些描寫(xiě),，也有時(shí)會(huì)遇到一些生詞,，需要反復(fù)琢磨和查閱字典。但是,，面對(duì)困難我從不氣餒,。爸爸媽媽在一旁給予了我很大的幫助和鼓勵(lì)，我相信只要我堅(jiān)持下去,，我一定能夠讀懂書(shū)中的每一個(gè)故事,。

第五段：對(duì)于放假讀書(shū)的建議和期待

通過(guò)一個(gè)假期的讀書(shū)體驗(yàn)，我深深地體會(huì)到了讀書(shū)對(duì)我的幫助和影響,。因此,，我希望同學(xué)們也能像我一樣，利用假期充分地閱讀好書(shū),。讀書(shū)可以給我們帶來(lái)知識(shí)與智慧,，也可以讓我們更加熱愛(ài)生活,，更加樂(lè)觀向上。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)之中,，我將繼續(xù)保持好讀書(shū)的習(xí)慣,，并努力將讀書(shū)的樂(lè)趣和成果分享給周?chē)呐笥褌儭?/p>

通過(guò)這個(gè)假期的讀書(shū)體驗(yàn)，我真切地感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣和價(jià)值,。讀書(shū)不僅可以開(kāi)闊我們的眼界,，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，還能夠陶冶我們的情操,，影響我們的人生觀和價(jià)值觀,。我相信，只要我們堅(jiān)持下去,，讀書(shū)一定會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜和成長(zhǎng),。

三年級(jí)讀書(shū)心得篇二

笑貓日記這本書(shū)很好看，其中有一本書(shū)叫做——孩子們的秘密樂(lè)園,。

這本書(shū)上有好多好多小動(dòng)物,，其中，有一頭豬讓我格外喜歡,。

這頭豬叫做黑旋風(fēng),，我覺(jué)得它是一頭靈魂出竅的豬，更是一頭有理想的豬,。它可以為了自己的理想奮斗,，努力，還可以不管不顧的專(zhuān)心奮斗,，它從來(lái)都沒(méi)有放棄自己的理想,。這一點(diǎn)讓我對(duì)他更加佩服了。

它還會(huì)不斷努力,，讓自己進(jìn)步一些,，讓自己學(xué)到更多東西，讓自己有更多的收獲,，每天不落下任何東西,。

這頭靈魂出竅的“豬”是值得我們欽佩的，更是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣,。

讀書(shū)心得： 我從這頭靈魂出竅的“豬”身上學(xué)到了,，干什么事都不能放棄，一定要堅(jiān)持到底,。

三年級(jí)讀書(shū)心得篇三

作為一名三年級(jí)小學(xué)教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到自己需要不斷進(jìn)修提高自身素質(zhì)。因此,，我積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和讀書(shū)活動(dòng),，著重提高自己的教育教學(xué)思想和方法,。最近，我讀完了一本名為《小學(xué)科學(xué)教育力量》的書(shū)籍,，這本書(shū)讓我深受啟發(fā),，有了很多新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第二段：讀后感悟

在讀這本書(shū)的過(guò)程中,，我深深感受到了三點(diǎn)：第一,，小學(xué)科學(xué)教育應(yīng)該是生動(dòng)活潑、富有趣味性的,。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,，應(yīng)該通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探究等方式來(lái)掌握知識(shí),，提高對(duì)科學(xué)的理解和興趣,。第二，小學(xué)教育要堅(jiān)持學(xué)生主體和教師主導(dǎo)相結(jié)合的原則,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，自主學(xué)習(xí)、自主探究,、自主思考,。第三，科學(xué)教育要具有實(shí)際應(yīng)用性,，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中,，掌握實(shí)用技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。

第三段：實(shí)踐探索

在閱讀這本書(shū)后，我開(kāi)始積極思考和探索科學(xué)教育的實(shí)踐方法,。針對(duì)生動(dòng)活潑富有趣味性的課程設(shè)計(jì),，我選取了很多實(shí)際生活中的例子，通過(guò)實(shí)驗(yàn),、觀察,、探究引導(dǎo)學(xué)生們掌握科學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中,，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力,，加強(qiáng)小組合作，讓學(xué)生們?cè)诩w中相互學(xué)習(xí),、相互交流,，探求答案，提高解決問(wèn)題的能力,。

第四段：收獲與反思

通過(guò)這本書(shū)的閱讀和實(shí)踐的探究,，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)科教育需要實(shí)際應(yīng)用性,，需要學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)探究和解決實(shí)際問(wèn)題,，才能更好地理解科學(xué)知識(shí)和到達(dá)目標(biāo),。我也更加注重學(xué)生的主體能動(dòng)性，在課堂上更加注重集體學(xué)習(xí)和小組合作,。同時(shí),，通過(guò)實(shí)際的反思,，我也更加認(rèn)識(shí)到自己還需要不斷地學(xué)習(xí)、探索,，提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

第五段：總結(jié)

在教學(xué)和讀書(shū)過(guò)程中，我們應(yīng)該保持謙虛,、虛心學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，注重學(xué)情分析,、用心探尋,，通過(guò)教育教學(xué)的思想和方法，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育教學(xué)環(huán)境,。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)方法,，我們才能在教育教學(xué)工作中不斷進(jìn)步,，同時(shí)也能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。

三年級(jí)讀書(shū)心得篇四

當(dāng)我剛剛開(kāi)啟我的閱讀之旅時(shí),，寒假就來(lái)了,。這可是個(gè)絕妙的好機(jī)會(huì)啊,！我來(lái)回穿梭于書(shū)店的各個(gè)書(shū)架,，忽然發(fā)現(xiàn)了《意林》的影子。

其中,，我拿起了一本《意林》之《莫等閑白了少年頭》這系列的書(shū),。我隨意翻了翻，有一個(gè)題目完全把我游散的目光吸引住了,，叛逆是一柄閃亮的雙刃劍,。

我想，現(xiàn)在的我應(yīng)該也處于叛逆期間吧,，那我該好好了解一番了,。

我像珍惜流星那樣珍惜文章的字字句句，像穿針那樣琢磨每個(gè)詞語(yǔ)。原來(lái),，叛逆的孩子是這樣的?。∽约鹤龅?，自己認(rèn)為是對(duì)的,，往往會(huì)被別人誤認(rèn)為差生。

文章講得一個(gè)男孩,，由于在叛逆時(shí)期,，成績(jī)?cè)愕靡凰浚炔坏靡艳D(zhuǎn)校,。去到了新的學(xué)校,，他被同學(xué)們冷落，被老師們列入了差生的名單,。有一天,，他幫助了女同學(xué)擺脫歹徒，于是重新獲得了同學(xué)們的愛(ài)戴,。

我特別贊同本文的最后一段總結(jié),，對(duì)啊，“堅(jiān)持個(gè)性,，但也別忘了敞開(kāi)心扉,。”我能體會(huì),，叛逆的孩子最為孤獨(dú),，最為寂寞。他們之所以堅(jiān)持自己的意見(jiàn),，特立獨(dú)行,，無(wú)非是想用這樣的方式來(lái)獲得旁人的關(guān)注啊。

不是每一位家長(zhǎng)都能理解孩子的叛逆,，可能會(huì)認(rèn)為孩子的脾氣越來(lái)越壞了,，或者，只是一種無(wú)理取鬧的方式,，根本不用去在意這個(gè)變化,。反而,，自己對(duì)孩子的態(tài)度,，愈加變壞。

讀完這篇文章,，我深深地吸了一口氣,，真令人深思。輕巧簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句、細(xì)膩的語(yǔ)言卻也能讓人深思呢,。

叛逆,，本身就是一把雙刃劍，在照亮別人眼睛的同時(shí),，也會(huì)將持劍的孩子,，潛移默化地?fù)踉诳諢o(wú)一人的門(mén)外。

文章的意義,，只想告訴那些包括我的叛逆的孩子,，不要太過(guò)于執(zhí)著自己的觀點(diǎn)，而忽略了別人的看法,。

三年級(jí)讀書(shū)心得篇五

三年級(jí)是學(xué)生開(kāi)始走向知識(shí)世界的重要時(shí)期,，讀書(shū)是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙。在三年級(jí)科普讀書(shū)的活動(dòng)中,，我受益匪淺,。通過(guò)參與閱讀、討論,、探究等環(huán)節(jié),，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更懂得了如何閱讀,、如何理解科普讀物,，并在遇到問(wèn)題時(shí)勇敢地提問(wèn)解決問(wèn)題。下面我將分享我的體會(huì),。

第二段：用心閱讀科普書(shū)

我學(xué)會(huì)了用心閱讀科普書(shū),。科普書(shū)不同于故事書(shū),，它講述的是生活中的事實(shí),，涉及到科學(xué)知識(shí)，需要閱讀者投入更多的精力去理解,。通過(guò)課堂的練習(xí),，我懂得了如何分析文章結(jié)構(gòu)，如何找出重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注記憶,。我還學(xué)會(huì)了查閱詞典、百度等資料,，從中獲取更多新知識(shí),。閱讀是開(kāi)拓知識(shí)視野的重要途徑，我相信用心閱讀能讓我日益成長(zhǎng),。

第三段：活躍課堂參與,，積極探究問(wèn)題

我學(xué)會(huì)了在課堂上積極探究問(wèn)題。在科普讀書(shū)活動(dòng)中，老師會(huì)為我們提出一些問(wèn)題,，引導(dǎo)我們?nèi)ふ掖鸢?。我學(xué)會(huì)了提出自己的疑問(wèn)，并且勇敢發(fā)言,，跟同學(xué)和老師一起討論問(wèn)題,，借助網(wǎng)絡(luò)工具和圖書(shū)信息，去探尋答案,。通過(guò)這種積極的課堂參與方式,，我不僅增加了自己的知識(shí)面，更提升了我的表達(dá)和交流能力,。

第四段：深化學(xué)習(xí),，強(qiáng)化記憶

我學(xué)會(huì)了利用科普讀書(shū)活動(dòng)深化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶,。課后,，老師會(huì)布置一些任務(wù)，讓我們按照要求進(jìn)行整理,，提高我們整理歸納能力和記憶能力,。通過(guò)我的嘗試，我發(fā)現(xiàn)將知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)式管理,，用自己的語(yǔ)言和思路進(jìn)行整理,，能夠讓我更好地深化學(xué)習(xí)，提高記憶效果,。在科普讀書(shū)過(guò)程中,，我還學(xué)會(huì)在讀書(shū)筆記中畫(huà)圖、記錄,，更直觀地體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓我們更好地掌握學(xué)科知識(shí)。

第五段：結(jié)尾

科普讀書(shū)是一種很好的學(xué)習(xí)方式,，它可以開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域,，提高我們的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。在三年級(jí)科普讀書(shū)活動(dòng)中,，我從老師和同學(xué)們身上學(xué)到了很多,，懂得了如何用心閱讀、積極探究問(wèn)題,，同時(shí)也提高了整理歸納能力和表達(dá)交流能力,。我相信今后在學(xué)習(xí)中，我會(huì)更自信,，勇于提問(wèn),，不斷學(xué)習(xí)和探究，追求更廣闊的知識(shí)天地,！

三年級(jí)讀書(shū)心得篇六

在三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)的日記中,，他分享了他的閱讀經(jīng)歷、閱讀的收獲,、閱讀的樂(lè)趣,、閱讀的困惑以及對(duì)未來(lái)閱讀的展望。通過(guò)這篇文章,，我們可以了解到一個(gè)小學(xué)生在閱讀過(guò)程中所體會(huì)到的成長(zhǎng)和快樂(lè),。

第一段：閱讀經(jīng)歷

三年級(jí)男孩在日記中寫(xiě)到，他自己愛(ài)上了讀書(shū),。他曾經(jīng)是一個(gè)不喜歡看書(shū)的孩子,，每當(dāng)老師布置閱讀任務(wù)時(shí)，他總是臨時(shí)抱佛腳,，草草地讀幾頁(yè)便馬馬虎虎地完成了,。然而，自從他爸爸給他買(mǎi)了一本有趣的故事書(shū)后,，他的閱讀經(jīng)歷發(fā)生了翻天覆地的變化,。他被書(shū)中精彩的故事深深吸引，愿意主動(dòng)花時(shí)間去閱讀,。從那時(shí)起,，他每天都堅(jiān)持閱讀，積極地去探索一個(gè)個(gè)好書(shū)的世界,。

第二段：閱讀的收獲

三年級(jí)男孩在日記中提到,，閱讀給了他許多寶貴的收獲。通過(guò)閱讀,，他認(rèn)識(shí)了很多國(guó)內(nèi)外的名著作家,，了解了不同的文化背景和各種精彩的故事情節(jié)。他學(xué)到了許多生活的道理,，懂得了如何與人為善,，如何勇敢面對(duì)困難，如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,。他感受到了文字的魅力,，感悟到了作者的情感表達(dá)，同時(shí)也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力,。閱讀讓他變得更加智慧和開(kāi)朗,，也讓他擁有了更多的話題與朋友們交流。

第三段：閱讀的樂(lè)趣

三年級(jí)男孩在日記中分享了自己在閱讀中所體驗(yàn)到的樂(lè)趣,。他提到,，每當(dāng)他打開(kāi)一本新書(shū),，就像打開(kāi)了一扇嶄新的大門(mén)，進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界,。他可以與書(shū)中的主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn),、解謎、感受友情和家庭的溫暖,。他說(shuō),，有時(shí)候他會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)，有時(shí)候會(huì)為書(shū)中的人物擔(dān)心,，有時(shí)候會(huì)為故事的結(jié)局而感到欣喜,。閱讀給予他極大的樂(lè)趣，讓他沉浸其中,，忘卻了煩惱和壓力,。

第四段：閱讀的困惑

雖然三年級(jí)男孩深深喜歡閱讀，但他也向我們展示了他在閱讀中所面臨的困惑,。他發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候閱讀理解能力不夠強(qiáng),，會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的詞語(yǔ)和語(yǔ)句感到困惑。他也會(huì)遇到一些生詞無(wú)法理解,，需要反復(fù)查閱字典,。他還提到，有時(shí)候在閱讀中他會(huì)分心,，無(wú)法集中精力,。然而，這些困惑并沒(méi)有讓他放棄閱讀,，而是激勵(lì)他更加努力地學(xué)習(xí),，提高自己的閱讀能力。

第五段：對(duì)未來(lái)閱讀的展望

在日記最后,，三年級(jí)男孩展望了他將來(lái)的閱讀計(jì)劃,。他希望能夠讀更多的經(jīng)典名著，了解更多的歷史文化,。他計(jì)劃提高自己的閱讀速度和理解能力,，使自己能夠更加深入地品味書(shū)中的故事和思想。他還表示會(huì)積極參加學(xué)校舉辦的讀書(shū)分享會(huì)和閱讀比賽,，希望能夠通過(guò)與他人的交流和競(jìng)爭(zhēng),，不斷提高自己的閱讀水平。他相信,，通過(guò)閱讀,，他將會(huì)成為一個(gè)更有見(jiàn)識(shí)和智慧的人。

通過(guò)這篇1200字的連貫的五段式文章,，我們看到了一個(gè)三年級(jí)男孩在閱讀中的成長(zhǎng)和快樂(lè),。他從不喜歡閱讀到愛(ài)上閱讀,，通過(guò)閱讀獲得了許多寶貴的知識(shí)和收獲了許多快樂(lè)；他體會(huì)到了閱讀中的樂(lè)趣,，沉浸其中,；他面對(duì)閱讀中的困惑，努力克服困難,；他展望未來(lái)，希望能夠通過(guò)閱讀不斷提高自己,。這個(gè)小男孩的故事告訴我們,，閱讀不僅能夠帶給我們知識(shí)和理解，還能夠讓我們成為更好的自己,。無(wú)論是小男孩還是成年人,，都應(yīng)該把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣和享受，與書(shū)中的世界共同成長(zhǎng),。

三年級(jí)讀書(shū)心得篇七

隨著小學(xué)英語(yǔ)新版教材的使用,，適合于新教材的教學(xué)方法也被推廣。小學(xué)英語(yǔ)新教材的教學(xué)任務(wù)涵蓋了聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等各方面,，主要側(cè)重于聽(tīng)和說(shuō),，這樣就要把學(xué)生當(dāng)成主體，發(fā)揮其主體作用,，作為教師,，也應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在一個(gè)愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),。這樣不僅要求教師要把新的教學(xué)方法引入課堂，而且還要有一定的調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力,，這比營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氣氛更為重要,，所以要求教師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，本著學(xué)生的心理特征處理課堂中隨時(shí)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,，這也是對(duì)一名教師最根本的要求,。

對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)的三年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，字母的教學(xué)是比較難的,，因?yàn)樗旧肀容^枯燥和抽象,，只是一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的符號(hào)，所以學(xué)生掌握起來(lái)比較難,，尤其是在語(yǔ)文學(xué)科中已學(xué)過(guò)了字母的讀音,，這樣在其基礎(chǔ)上還要加以變音,，就更是一件難事。例如：在三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)書(shū)中教授字母讀音時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題：在學(xué)習(xí)字母“l(fā)”時(shí),，教師在領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍之后,，必然會(huì)找其他學(xué)生進(jìn)行指名朗讀，而且學(xué)生們是新接觸字母的讀音會(huì)很感興趣,，這時(shí)就有一名學(xué)生大聲將[el]讀成語(yǔ)文當(dāng)中的“l(fā)e”引起了其他學(xué)生的哄堂大笑,，作為教師，此時(shí)面對(duì)的是一名初學(xué)英語(yǔ)而興趣十足的孩子,，而此時(shí)他已經(jīng)意識(shí)到了自己讀音的錯(cuò)誤,，在這種情形之下進(jìn)行改正，當(dāng)然對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是非常困難的,，這就要看教師的調(diào)控能力,。教師應(yīng)該告訴他英語(yǔ)中26個(gè)字母的發(fā)音和語(yǔ)文學(xué)科中26個(gè)字母的發(fā)音不大一樣，你讀對(duì)了一半,，應(yīng)該加以鼓勵(lì),，我想這時(shí)此名同學(xué)的心情會(huì)好了許多而且課堂上的其他孩子的反應(yīng)也不會(huì)那么強(qiáng)烈了，接著教師再說(shuō)：如果你試著把你所讀的音調(diào)換一下位置,，這樣再來(lái)一遍,，他就會(huì)很自然地發(fā)出[el]的音了。當(dāng)然對(duì)于其他字母的發(fā)音也可能會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,，所以教師一定要靈活,，在不打消其積極性的情況下，幫助掌握正確的讀音,，而且適當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì),，同時(shí)還要要求他再把正確的多讀幾遍，把其他同學(xué)頭腦里產(chǎn)生的“他不會(huì)讀”的思想糾正過(guò)來(lái),，并且要求全班給予好的評(píng)價(jià),。這樣既掌握了知識(shí)也沒(méi)有打消積極性。

以上是我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的最基本,、最典型的教學(xué)案例,，總之，小學(xué)生的心理是積極,、向上的,，求知的欲望是強(qiáng)烈的，所以教師無(wú)論是教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)上都應(yīng)符合小學(xué)生的心理特征來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的求知欲望,，意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，是主動(dòng)地學(xué)習(xí)而被動(dòng)地參與,，這樣既符合當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的主流,，也符合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，要想使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，就應(yīng)該運(yùn)用新的教學(xué)形式,，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。

三年級(jí)讀書(shū)心得篇八

《老人與海》是厄尼斯特,。海明威的巔峰之作,。這本書(shū)先后獲得1953年普利策獎(jiǎng)和1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。書(shū)中,，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),，僅僅以最樸素的語(yǔ)言，仔細(xì)地描繪出廣闊無(wú)銀的大海,，若隱若現(xiàn)的山脊群島,，還有最平凡的主角——一位飽經(jīng)風(fēng)霜卻有著最堅(jiān)定眼神的捕魚(yú)老人,。

此書(shū)講述了一位老人84天沒(méi)有打到魚(yú),，受到其他漁民的嘲笑，之后再去捕魚(yú)時(shí),，在大海深處捕到了一條非常大的大西洋藍(lán)槍魚(yú),，但卻在返回的途中遭到了灰鯖鯊，檸檬鯊等兇猛魚(yú)類(lèi)攻擊,，最后只有收獲到魚(yú)骨的骨架的故事,。

而我之所以喜歡這本書(shū)，是因?yàn)槲闹欣先吮憩F(xiàn)出那種永不認(rèn)輸?shù)臉?lè)觀主義精神,。名人奧斯特靈也很好地總結(jié)了小說(shuō)的主旨：“這個(gè)故事是一曲頌歌,，它提倡了哪怕結(jié)果是一無(wú)所得，也永不屈服的奮斗精神,?！?/p>

《老人與海》告訴我們,，好漢可以被毀滅,，但絕不能被打敗。老人非常正直,、不弄虛作假,，不損人利己，是一個(gè)有血有肉,，實(shí)實(shí)在在,，一個(gè)有著頑強(qiáng)意志和拼搏精神的人，獨(dú)戰(zhàn)鯊魚(yú)于厄運(yùn)面前而不屈服,，最后獲得了成功,，這種精神讓我感到震撼,！

我們?cè)谏钪幸惨@樣，要用樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待生活,，要像文中的老人一樣,，因?yàn)闃?lè)觀，生活才會(huì)精彩,。如果生活不能樂(lè)觀的話,，人就會(huì)很壓抑，會(huì)對(duì)生活不報(bào)希望,，失去希望,。而我們對(duì)待生活正確的態(tài)度應(yīng)該是要對(duì)明天，新的一天充滿信心,。

三年級(jí)讀書(shū)心得篇九

走進(jìn)教室,，孩子們?cè)诮淌依锏戎遥壑卸嗔藥自S陌生,。桌子不太整齊,，有的桌布沒(méi)有照。既然孩子們沒(méi)有給我塑造了良好的環(huán)境,，那我主動(dòng)出馬吧!

“今天是開(kāi)學(xué)的第一天,，你有沒(méi)有想過(guò)，你要以怎樣的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)來(lái)開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)?你做好準(zhǔn)備了嗎?”孩子們望著我,，沒(méi)有人言語(yǔ),。我試圖通過(guò)這個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題引起他們的思考。開(kāi)始我們的談話內(nèi)容,。

“在談話之前,，我先叫幾個(gè)人到前面來(lái)。請(qǐng)大家對(duì)他們進(jìn)行仔細(xì)地觀察,，想一想,，我為什么要叫他們?”我叫了三個(gè)孩子到前面來(lái)，其他的孩子靜靜地觀察,。

一個(gè)女同學(xué)舉起了手,。“我發(fā)現(xiàn)劉玉霏比年前整潔多了,。以前,，她的一件衣服能穿兩三周，衣服上有一層厚重的灰塵”污漬就更不用說(shuō)了,。今天,，她的衣服很干凈，上面的粉紅色上衣好像在陽(yáng)光下閃光，牛仔褲為了避免站上泥點(diǎn),，卷了起來(lái),。臉很干凈，頭發(fā)很整齊,?！?/p>

這第一個(gè)女孩子的變化正是我想說(shuō)的?！斑@是我為大家介紹的第一個(gè)人物,，劉玉霏。從她的衣著上可以看出來(lái),，她確實(shí)把開(kāi)學(xué)第一天當(dāng)成了一件非常重要的事情,，從衣著上就可以看出來(lái)?！庇镁唧w的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)了劉玉霏后,，我轉(zhuǎn)而詢(xún)問(wèn)所有的人，“那么,，你做好上學(xué)的準(zhǔn)備了嗎?”

“那么,，第二個(gè)人呢?”孩子們看著第二個(gè)男孩。沒(méi)有回答,?！爱?dāng)我走進(jìn)教室的一剎那,，看到的`是大家桌面的凌亂不堪,。有的沒(méi)有罩上桌布，有的桌布很臟,，有的很舊,。王森澤的桌布是最干凈的，也是最平整的,。從這些學(xué)習(xí)需要的準(zhǔn)備的東西來(lái)看,，王森澤是做好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備的，那么,，你準(zhǔn)備好了嗎?”有的孩子低下了頭,。

“今天早晨不到六點(diǎn)四十，李欣到后面去找我,。我是咱們學(xué)校第一個(gè)到校的老師,，六點(diǎn)四十還在廚房吃飯。那么,，問(wèn)問(wèn)你們自己,，你們六點(diǎn)四十在做什么?今天早晨升旗，有的同學(xué)校長(zhǎng)講話講了很長(zhǎng)時(shí)間才到。我看了一下手機(jī),，七點(diǎn)四十了,。和李欣比，你差什么?你做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了嗎?”圍繞著這三個(gè)人,，我一個(gè)個(gè)地解說(shuō),，把自己為什么要表?yè)P(yáng)他們的原因說(shuō)得明明白白的，希望孩子們能了解,，并在這之后以他們?yōu)榘駱?，明白?yīng)該以什么養(yǎng)的狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。

“今天,，我不想批評(píng)人,，只想問(wèn)問(wèn)大家，第一天上學(xué),，你做好準(zhǔn)備了嗎?你在他們身上發(fā)現(xiàn)了什么你不具有的東西?”

昨天的我——提升優(yōu)點(diǎn),，祛除缺點(diǎn)

接下來(lái)，我引導(dǎo)孩子們回顧自己上學(xué)期的表現(xiàn),，尋找自己的優(yōu)點(diǎn),，繼續(xù)保持，甚至從別人的發(fā)言上得到啟示,，做得更好;發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn),，就像疾患一樣盡力祛除。

2020年的春節(jié)——回顧快樂(lè),，煥發(fā)新貌

寒假開(kāi)學(xué)了,，孩子們是否能從這年節(jié)的快樂(lè)、假期的慵懶中收心學(xué)習(xí),，這是我擔(dān)心的,。

接下來(lái)，我引導(dǎo)孩子們回顧自己在春節(jié)中的快樂(lè),，和師生們交流,、分享，并告訴孩子們——玩要玩的踏實(shí),，學(xué)要學(xué)的快樂(lè),。

塑造完滿自我——理想教師，理想學(xué)生,。

我請(qǐng)孩子們?cè)谛聦W(xué)期應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)做了一些設(shè)想,，并請(qǐng)他們給我提意見(jiàn)，在管理和教學(xué)上我怎樣做才能更好,。

“這開(kāi)學(xué)第一天的管理是否有效呢?能達(dá)到我的理想狀態(tài)嗎?”盡管吸收了《透視課堂》中的很多的理論,，并就其中內(nèi)容作了深刻的自我反思,，但是我并沒(méi)有太大的把握對(duì)自己第一天的工作做一個(gè)公正的評(píng)判，只能等待實(shí)踐的結(jié)果,。