總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

高中學(xué)生總結(jié)與反思篇一

本周三我們進(jìn)行了開學(xué)以來的第三次月考,，這次我考的并不好,，雖然老師還沒念名次，但我知道我還沒有進(jìn)我們班的前十名,。這次我對(duì)自己很失望,。

第一場(chǎng)考語文的時(shí)候,，可能有些緊張,，前面的一些基礎(chǔ)題都沒有認(rèn)真做，后面的閱讀題是老師講過的,，我們也背過的,，我覺得很簡(jiǎn)單，狀態(tài)才恢復(fù)好了,。到后來檢查的時(shí)候,，我認(rèn)為前面的題比較簡(jiǎn)單，而且后面的閱讀題和文言文題占得分比較多,。所以我就著重檢查后面的分值較大的題了,。前面的基礎(chǔ)題做的時(shí)候沒認(rèn)真,，檢查的時(shí)候也沒用心，以至于最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題一下子扣了八分,，這是很不應(yīng)該的,。后面的閱讀題和文言文題做得比較好，只扣了一分,，但我還是不滿意,，因?yàn)槲覚z查了那一題之后發(fā)現(xiàn)，那一題是因?yàn)槲也徽J(rèn)真才做錯(cuò)的,，如果我認(rèn)真一些那一分就不會(huì)扣了,。是我比較滿意的，雖然扣了三分,，但那卻是盡我最大努力寫出來的,。

第二場(chǎng)考數(shù)學(xué)的時(shí)候，狀態(tài)恢復(fù)了不少,，題全部都是做過的并且還講評(píng)過,，輕松了很多，這次我吸取了考語文時(shí)的教訓(xùn),，每一道題都很認(rèn)真的檢查,，終于功夫不負(fù)有心人，這次的數(shù)學(xué)考試我得了120分,。

第三場(chǎng)考英語的時(shí)候,可能是受了數(shù)學(xué)的影響,，我認(rèn)為題很簡(jiǎn)單，做的時(shí)候就沒有那么認(rèn)真了,，結(jié)果錯(cuò)了很多很簡(jiǎn)單并且不應(yīng)該錯(cuò)的題,。

通過這次考試,我明白了很多道理：不管考什么，都不應(yīng)該受外界因素的影響,，要專心致志的對(duì)待每一道題,。不能因?yàn)楹?jiǎn)單或分值的高低而不專心、不認(rèn)真,。平時(shí)也不能只顧課本上的題,，也要注意課外的積累。只有這樣才能考出自己理想的成績(jī),。

每次月考都要總結(jié),，這幾乎是一個(gè)不變的程式。本次月考,，我考慮讓學(xué)生總結(jié),，利用“自己人效應(yīng)”，看看總結(jié)的效果，作為班主任的我在旁邊進(jìn)行必要的補(bǔ)充,，這樣一方面可以提高學(xué)生分析問題,，口頭表達(dá)的能力，另一方面從學(xué)生的角度來做總結(jié),，還能做出新意,，避免每次月考總結(jié)都由班主任來搞，翻來覆去,，了無新意,。思之再三，我決定讓學(xué)習(xí)委員和班長牽頭來搞這個(gè)工作,。

我將學(xué)習(xí)委員和班長叫來,，跟她們進(jìn)行了溝通，說明了讓她們擔(dān)綱,，進(jìn)行二次月考總結(jié)的必要性和應(yīng)當(dāng)注意的方面,，尤其提到要注意找我們的進(jìn)步的方面和存在的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員各科代表積極參與,，大家共同來找我們的優(yōu)點(diǎn),，實(shí)事求是地分析我們存在的不足，并給出解決問題的措施,。

本周班會(huì),，由學(xué)習(xí)委員張同學(xué)作為主要負(fù)責(zé)人的第二次月考總結(jié)正式開始。首先,，張同學(xué)分析了本班成績(jī),，從總體來看，略有進(jìn)步,。其中一次月考前二十名其他班只有兩名同學(xué),，但一次月考沒有復(fù)讀班參與，本次月考復(fù)讀班同學(xué)介入,，前二十名沒有其他班同學(xué),，復(fù)讀班占據(jù)前二十名中的5、9,、19三個(gè)席位,，從這個(gè)角度講，我班有進(jìn)步,，我們將擠進(jìn)前二十名的其他班同學(xué)又?jǐn)D了出去,，很了不起,，但是68名后的同學(xué)本次比上次多了十名同學(xué),，說明成績(jī)靠后的同學(xué)比重有所增大。在本次考試當(dāng)中,，我們的政治尤其較差,，通過調(diào)研和分析,，我們得出主要是大家對(duì)政治學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，認(rèn)為政治到時(shí)候背背就可以了,，實(shí)際上這是對(duì)政治的誤解,，六本書，到時(shí)候背?能背過來嗎?再說,，政治里面的內(nèi)容很多,，大多數(shù)需要理解，平時(shí)就應(yīng)當(dāng)抓緊,，現(xiàn)在它可成了我們的弱項(xiàng)了,。大家應(yīng)當(dāng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊補(bǔ)習(xí)才是上策,。

其次,，她提出，應(yīng)當(dāng)對(duì)考試成績(jī)看開些,，但也不能太淡定,。今天到高考只剩下260多天，如果每次考試完之后都說這次考試沒考好,，下次再說,，月考啊，我們還有多少個(gè)下次!因此,，一定要抓緊學(xué)習(xí)中的分分秒秒,，不要讓相同的錯(cuò)誤連犯兩次，要有一種緊迫感,，時(shí)不我待,。

再次，對(duì)自己要進(jìn)行準(zhǔn)確的定位,，如果有些習(xí)題太難,，即使問老師或者問同學(xué)還似懂非懂，不妨放棄,，抓基礎(chǔ),，分類型，勤總結(jié)遠(yuǎn)比拿著一個(gè)題搞三四個(gè)小時(shí)效果好得多,。

最后,，她還就課堂的氣氛以及跟老師的互動(dòng)講了自己的看法，當(dāng)碰到老師發(fā)脾氣,，批評(píng)自己時(shí),，作為受批評(píng)者，心里肯定不舒服，當(dāng)大家受批時(shí),，耷拉著腦袋,，更是提不起神，這樣老師可能更來氣,，這是一個(gè)惡性循環(huán),，為了少挨批，為了課堂更有效率,，大家應(yīng)當(dāng)上課積極回答,，配合老師，我們挨罵的幾率就會(huì)降低,，課程的進(jìn)度也會(huì)快一些!

我從未考得這樣糟糕過,，我仔細(xì)分析了一下考試考不好的原因：

1、不努力,，不認(rèn)真,。

“上課沒有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的時(shí)間，課后沒有好好復(fù)習(xí),，做作業(yè)馬馬虎虎,，課外輔導(dǎo)書更是沒有認(rèn)真做過，純屬應(yīng)付,?！?/p>

2、失去信心,。

“不知道怎么回事,，一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁，但又覺得自己應(yīng)該認(rèn)真聽講,，所以有些懼怕,。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了,?！?/p>

“多次以來，數(shù)學(xué)考試成績(jī)都很不如意,，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信心了,。甚至開始害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生一種莫名的害怕,?！?/p>

3、知識(shí)點(diǎn)梳理不夠,。

“我固然做到了學(xué),，但沒有做到想,，甚至從來不思考?！?/p>

“我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路,、思維比解題更重要,?！?/p>

4、時(shí)間不夠,。

“當(dāng)我決定中午問老師問題時(shí),，可不巧，英語老師來了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做,，更何況解決疑難呢?”

5,、不能、不會(huì)問問題,。

“還是和以前一樣,，有問題沒有問老師，因?yàn)槲遗挛覇柕膯栴}太簡(jiǎn)單,，可能由于這樣想,，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問,。有這心,，沒這膽?！?/p>

事情過了好久了,，好在我這次期末又扳了回來，耶!我要做到勝不驕,，敗不餒!加油!

高中學(xué)生總結(jié)與反思篇二

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效,。

我根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,，把學(xué)習(xí)、作業(yè),、交流,、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間與空間,，獲取最大的學(xué)習(xí)效益,。

我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中,，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記,，注重突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,，探索更有效的方式與途徑,。

每次學(xué)習(xí)之后，積極思考,，認(rèn)真完成了網(wǎng)上作業(yè),，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)研修的過程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 開闊了視野，充實(shí)了自己,。

雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累,，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革,。

2,、努力做到管用

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,，因此要會(huì)學(xué),、善用。

我每次聽專家講座后,，總要有一個(gè)思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。

通過實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。

我刻苦鉆研計(jì)算機(jī)知識(shí),，結(jié)合教材所需,，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化,，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景,，開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維，從而把一個(gè)個(gè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破,。

3、不斷反思,、總結(jié),，用心愛每一個(gè)學(xué)生，提高自身素質(zhì),。

在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身,，父母的替身,。

他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等,。

教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此,，教師應(yīng)樹立新的師生觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的`新型的平等、民主,、合作關(guān)系,。

把學(xué)生看成是一個(gè)具有歷史性又具備與學(xué)生溝通,、交往的能力。

第二,，教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。

第三,，做反思型教師,。

反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

4,、樹立終身學(xué)習(xí)理念,。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。

樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。

在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。

要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念,。

一轉(zhuǎn)眼，再有四天我們就要期中考試了,，但是我的復(fù)習(xí)都如實(shí)的完成了嗎?只有自己可以知道,，看著旁邊的同學(xué)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候,，而我卻在預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時(shí)候我都做了些什么,，這就是我與他人的差距,。

學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)反思,，學(xué)會(huì)思考,，做一個(gè)有頭腦的人。

在我的周圍就有這樣能力的人,，為了一道繁瑣的試題而靜靜的思考苦思,，每次的演算當(dāng)做是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，把思考當(dāng)做人生的一大快感,。

我的同學(xué)李鵬我們相交與高一,，他是我們班級(jí)中優(yōu)秀的好學(xué)生，對(duì)待理科的學(xué)習(xí)正是充滿了斗志,，自強(qiáng)的靈魂占據(jù)了他的內(nèi)心,。

我就是想他為什么具有這些好學(xué)并且取得成功的方法呢?在我平時(shí)對(duì)他的觀察交往的過程中他時(shí)刻流露出他的自信,，他的理想和抱負(fù),。

我們處于同一個(gè)年齡階段，但是我的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后在他的后面,。

但是我的自信是表現(xiàn)在表面,，我的內(nèi)心卻是那么的不安和虛偽，所以說不用談學(xué)習(xí)的成功,，我已經(jīng)在心理上都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)輸給了他,。

所以說在我今后的高中學(xué)習(xí)過程中我要保持強(qiáng)盛的自信信，已旺盛的斗志投入到學(xué)習(xí)過程中,。

-以導(dǎo)學(xué)案為路線圖 查漏補(bǔ)缺是關(guān)鍵 善于經(jīng)營管理導(dǎo)學(xué)案是手段

在我們班有一位非常要強(qiáng)的女生,，是我們班王曉同學(xué)，我們相識(shí)于高一,，相交于去年的十一月份,，我現(xiàn)在非常的后悔沒有及時(shí)的了解認(rèn)識(shí)她。

她在剛開始學(xué)習(xí)并不是那么的出色,，但是在今年的春期的期中考試中他的成績(jī)排名達(dá)到了班中前七強(qiáng),。

我想了她之所以能夠取的巨大的成功來源于她的心理，一種不相信命運(yùn)的心理,，一開始就有明確的目標(biāo),，剛剛進(jìn)入高一就立志自己把理科學(xué)好，因此他為之付出了艱辛的努力,。

在學(xué)習(xí)中,，他總是認(rèn)真的對(duì)待每一份導(dǎo)學(xué)案,，從內(nèi)心中把他當(dāng)做是自己學(xué)習(xí)的路線路，前進(jìn)的航向,，只要自己不明白的問題,，他就會(huì)認(rèn)真的向同學(xué)向老師問，知道自己把導(dǎo)學(xué)案上的東西弄清楚為之,。

她的每張導(dǎo)學(xué)案都是用心在做,，用心在學(xué)習(xí)，每張導(dǎo)學(xué)案整理的是那么的有條理,，有思路,，可以做到隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)與提高。

現(xiàn)在想想我自己我做到她做的要求嗎?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的沒有,，自己認(rèn)真的對(duì)待學(xué)案的試題嗎?主要的原因就是自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中沒有及時(shí)的整理與總結(jié),，把沒有完成的事情一拖在拖，知道自己在考試的過程中以失敗而告終,。

通過自己對(duì)他人的分析,，加上自己的悟性，要好好的把握學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人,。

為了內(nèi)心深處理想鑄就一個(gè)新的臺(tái)階,。

高中學(xué)生總結(jié)與反思篇三

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們,，對(duì)不起,，在今天之前，我連續(xù)遲到了三次,。我知道遲到是不對(duì)的!身為一個(gè)學(xué)生,，遲到這種事情是很不應(yīng)該的!

首先，我還是要謝謝,，老師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心!

我已經(jīng)完全的認(rèn)識(shí)到遲到的嚴(yán)重性,，遲到是一個(gè)人生性墮落的表現(xiàn)，大家知道墮落有多可怕嗎?他能毀掉一個(gè)人!

在這幾天的思考和悔過中,，我完全的想明白了!我現(xiàn)在應(yīng)該是一個(gè)陽光向上的快樂的高中生,。

所以我保證以后不再遲到!請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督!也請(qǐng)你們?cè)徫业倪t到!

謝謝!

檢討人：

時(shí)間：

高中學(xué)生總結(jié)與反思篇四

本人于年月__學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在__三中任教,。作為一位人民教師,，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本,，言傳身教”的準(zhǔn)則,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)校,，團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康,、全面的發(fā)展,。從事教育工作以來，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，勤于總結(jié),，積極進(jìn)取,。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍,。

一,、在教學(xué)中靈活地讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。

在教學(xué)的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向,。學(xué)生是主體。因此,，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。

其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的,。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng),，如生物標(biāo)本制作,，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品,，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識(shí)比賽,。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,，激發(fā)求知興趣,，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會(huì),，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才,。

再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大。因此,，課堂上,，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示,、實(shí)地參觀、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠的參與到課堂之中得到的操作技巧。同時(shí),，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué),、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

通過兩年的努力,，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課,，所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成績(jī)均能保持前列,。同時(shí)，教學(xué)過程中,，我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流,，提高自己的專業(yè)知識(shí),，2020年撰寫的論文《____》獲優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文交流大會(huì)上宣讀，創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲2020年度一等獎(jiǎng),。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動(dòng),、培訓(xùn)課程,，提升自己的教學(xué)能力。

二,、在班級(jí)教學(xué)管理中滲透德育,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

在日常教學(xué)管理中，由于學(xué)校工作的安排,，雖未能擔(dān)任班主任工作,，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起,，積極營造一個(gè)和諧共進(jìn)的班集體,。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己,，班主任是他們的指路者和知心朋友,，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念,，注意到了教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào),，提高了管理的實(shí)效。在管理的方式上,，我除直接參與管理外,，還始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上,。

我把所有學(xué)生都作潛能人看待,，把教育的重點(diǎn)始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師,，結(jié)合生物科的特點(diǎn),，盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，鼓勵(lì)和支持他發(fā)揮自己特質(zhì),，讓他們把那些無作為的時(shí)間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向,，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該是時(shí)候?qū)W習(xí)一點(diǎn)知識(shí)充實(shí)自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng),，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時(shí),，也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點(diǎn),，并給予的關(guān)愛和幫助,，成功讓多位后進(jìn)生重拾信心，主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。通過這樣的內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動(dòng)起來,，每位學(xué)生心中都有屬于自己獨(dú)特的理想，也有了共同實(shí)現(xiàn)理想的家,，自然一個(gè)良好團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)體就漸漸形成了,。

我始終對(duì)教育充滿著激情,，同事之間精誠合作，互相進(jìn)步,。在如此和諧,、融洽的環(huán)境下工作，個(gè)人和集體的智慧相互碰撞,，產(chǎn)生無窮力量,，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風(fēng)雨,，在兩年來的教學(xué)中,，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，今后我將更加努力,，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

高中學(xué)生總結(jié)與反思篇五

尊敬的：

我在校期間翻院墻實(shí)乃我的無知,，今特向您檢討,。

首先，造成翻院墻最直接的原因是我們自我約束力差了,，作業(yè)完成以后,，就覺得沒事可做。當(dāng)然,，這不能我不遵守紀(jì)律的理由,。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源,，認(rèn)清問題的本質(zhì),，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步,。

這次上翻院墻違背了教育管理體制,，影響了老師的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，此乃不忠,，一罪也,。又有辜負(fù)了偉大父母對(duì)我殷切希望，好浪費(fèi)在校學(xué)習(xí)的時(shí)間,，乃不孝,，二罪也。

更讓老師您為此事殫精竭慮,，傷心失望,，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時(shí),，我深感自己的無知,，后悔之極。

不遵守紀(jì)律,，決不是一件可忽略的小事,！只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力,，就沒有任何借口,，任何理由可以為翻院墻開脫！我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做,，那么多的擔(dān)子要挑,，就沒有理由不遵守紀(jì)律了。

為了感謝老師的淳淳教導(dǎo),，我在此保證如果有一次重來的機(jī)會(huì)放在我面前,，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望,。請(qǐng)老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧,！

檢討人：

20xx年x月xx日。

高中學(xué)生總結(jié)與反思篇六

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，讓合作,、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率,，這是新形勢(shì)下,，我們每位教師都必須思索的現(xiàn)實(shí)問題。

教師的角色也應(yīng)改變,，即教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。

(1)教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的'合作者、與學(xué)生共同探究的對(duì)話者,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是教師講,、學(xué)生聽。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,。教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通,，是合作,、共建，是以教促學(xué),、互教互學(xué),。教師不僅傳授知識(shí)，更是與學(xué)生一起分享對(duì)課程的理解,。改變師生關(guān)系,，通過交往建立和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,，是新課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù),。因此教師應(yīng)放下尊嚴(yán)的架子，應(yīng)從講臺(tái)上走下來,，應(yīng)與學(xué)生成為朋友,，要使學(xué)生在與教師的溝通與合作中學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在學(xué)生與學(xué)生間的研討中學(xué)習(xí),，使他們真正感到學(xué)習(xí)過程是一種愉悅的感受過程,，這種變化的實(shí)現(xiàn)其實(shí)是很難的。

(2)教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和發(fā)展的激勵(lì)者,。要鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展,。

(3)教師是生物課堂育人資源,、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者。教師要善于發(fā)現(xiàn),、抓住,、挖掘課堂中的教育資源，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣,、探究能力,、創(chuàng)新能力、生物實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

只有教師的角色發(fā)生了這些轉(zhuǎn)換,，課堂才會(huì)真正成為師生共有的課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,，學(xué)生才會(huì)真正成為生物課堂的主人,。

高中學(xué)生總結(jié)與反思篇七

期中考試——為了檢驗(yàn)學(xué)生半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)所進(jìn)行的一次考試,以下是小編為大家搜索整理的高中生期中考試反思總結(jié)2017，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

生物結(jié)考的鈴一響,，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的,。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過,，拿捏不定的空太多,。考完后就心神不定的,，覺得生物考試本不應(yīng)該這么難,。于是，回到家后，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍,，便頓覺豁然開朗,，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞,，堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作,，雖捶胸頓足不止，但敗局已定,，早已無力回天了。

總分85分,，能上平均分,，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn),，班里的最高分竟然只有92分,，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí),，自怨自艾就顯得矯情,，因?yàn)檎l也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵,，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也大),，不得95分,，實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然,，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的,。因此，我懷著沉重的心情,，在此作深刻總結(jié),。

首先要說考試心態(tài)?？忌锴翱芍^是異常緊張,。因?yàn)榍叭龍?chǎng)考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛耍@場(chǎng)考試就不是贏不贏的問題了,，而是贏多少的問題,。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯(cuò),，但我卻犯了孤注一擲的大忌,。于是，選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微,，不允許自己有任何紕漏,。偏偏事與愿違,，開篇第三題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問題時(shí),，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過,，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題,。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題,，靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案?？晌业男睦飬s一團(tuán)糟,，眼巴巴地瞪著8個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒動(dòng)筆。最后,，胡亂蒙了個(gè)選項(xiàng),，草草而過?？磥?，考試的結(jié)果，早在開考后的前十幾分鐘,，就已成定數(shù),。

其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個(gè)問題,，因?yàn)槲覕?shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船,。比如第49題第3小問，這原本是不假思索就可以出答案的,，可我卻猶豫不決,，徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無限增值基因還保留效應(yīng)b細(xì)胞的抗體基因之間，取舍不定,，最后得出的結(jié)論是,，都要保留，于是便遲遲不肯下筆,。其實(shí),，我的思考完全是多余的，因?yàn)轭}干第一話就赫然寫著：“科學(xué)家從某些能無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”,?？僧?dāng)時(shí)我果斷對(duì)其進(jìn)行了中樞過濾，雖視而不見,。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個(gè)空完全不知所云,，而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時(shí)間。

我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類似的錯(cuò)誤。有一道基因工程的題,，題目不難,，我看過題之后就匆匆作答，結(jié)果中途遇到阻礙,。有一個(gè)空雖絞盡腦汁,，得其解，覺得其完全是空穴來風(fēng),，反復(fù)琢磨了5分鐘,，還是空著沒寫。其實(shí),，一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里,，而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題,，有如是一問：“生長素類似物應(yīng)溶解于()”，我覺得問得莫名其妙,，便毫不猶豫的寫下了有機(jī)溶劑;對(duì)于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,，我瞠目了許久,，再讀一遍題，才恍然大悟,。

我似乎天生對(duì)題中的信息就有免疫功能，攻克這一問題當(dāng)然刻不容緩,。其實(shí),，解決辦法很簡(jiǎn)單，那就是：遇到不會(huì)填的空,，請(qǐng)?jiān)僮x一遍題吧,。

第三點(diǎn)我想說說答題思路?？荚嚱^不是一個(gè)人的游戲,，揣測(cè)出題人的思路往往很重要?？墒沁@次考試,，我卻陷入了一個(gè)自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的'第46題,，其第三小問如是說：“圖a中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,，都有增大膜面積的方式，它們分別是()”,。我當(dāng)時(shí)讀了好幾遍題,，總覺得問得別扭，猶豫再三，卻寫下了一個(gè)極為低智商的答案：4為葉綠體,，6為線粒體,。寫完之后自己都覺得不對(duì)，可腦子就被絆在那里,，怎么也繞不出來,，于是便自我安慰，出題老師可能就希望我寫這個(gè)吧,。2分注定落空,。再如50題最后一空，首先引起刺激的,，不是“小腸”呀,，“消化”呀，“吸收”呀,，而是2ng/ml,。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強(qiáng)的濃度,，必有其深刻的哲理;我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂患,，死于安樂”，就像狼群之于鹿群,，狼雖會(huì)殺死一部分羊,，但對(duì)于羊群的發(fā)展壯大來說，反而是一件好事,。于是,，我進(jìn)一步給出大膽猜想：盡管x物質(zhì)降低了小腸細(xì)胞atp的濃度，使其主動(dòng)運(yùn)輸受到影響,，但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志,。因此，我在那個(gè)幾乎沒人出錯(cuò)的空上得意地寫下了：促進(jìn),。

對(duì)于這類問題的解決,，其實(shí)是沒有萬全之策的。調(diào)整到一個(gè)好的做題狀態(tài),，或是本著求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，可能只是空話;也許，在做題中不斷探索,，才是硬道理吧,。

最后還要談?wù)剛€(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)題的感悟。實(shí)驗(yàn)題一直以來是我丟分的大項(xiàng),。我想,，一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)題水平的高低,，是他能力強(qiáng)弱的最真實(shí)的體現(xiàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題所滲透的科學(xué)思想,，是無論學(xué)多少知識(shí)都無法企及的,。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認(rèn),，這題我確實(shí)不會(huì),。其實(shí)說到底，不過是控制無關(guān)變量那點(diǎn)事,，可真正將其運(yùn)用起來,，卻絕不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。再如第51題,，這是一道原題,，可再次坐下來，還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù),?？梢姡瑢?duì)于實(shí)驗(yàn)題來說,，除非掌握它的精髓,，光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧,。

古人說吾日三省吾說，可見反思總結(jié)的重要性,，高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結(jié),，是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的反思，作用重大,。

高中學(xué)生總結(jié)與反思篇八

經(jīng)過這次的考試我反思自己,，我感到了自身有許多的不足之處，也知道了自己在課余時(shí)的努力還是不夠,?？记埃覜]做好足夠的準(zhǔn)備,，沒有將知識(shí)牢牢地記在了心里,。考試時(shí),，我做到了認(rèn)真審題,，仔細(xì)檢查，盡力做到最好,。下面我說一下這次考試中的發(fā)現(xiàn)的不足之處,。

1,、書寫問題，我的字寫得不是很好,，這一點(diǎn)我一直都在改正,。例如：在課間休息的時(shí)候就可以拿出字帖來練練，在家沒事的時(shí)候也可以拿出本子來練,。剛開始的時(shí)候不要急,，慢慢的練，越往后要加快速度,，直到練成為止,。

2、檢查問題,。每當(dāng)考試的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己不能平靜的養(yǎng)成檢查試卷的好習(xí)慣,。所以，我以后要加強(qiáng)這樣的練習(xí),，做完作業(yè)后就要檢查,，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。只要成為了習(xí)慣,，到了考試的時(shí)候就會(huì)自然去檢查了,。

3、粗心問題,。這個(gè)問題讓我很頭痛,，每當(dāng)看到容易的題目很容易粗心，真不該放下警惕,。在以后的日子里,，我做題時(shí)，不要急于下筆,，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),，盡量把每一道題都答得完整,，還要調(diào)整好自己的心情以免應(yīng)該對(duì)的題。同時(shí)我打算準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集,，專門收集比較有代表性的錯(cuò)題,，有空的時(shí)候拿出來多看看提醒自己。

學(xué)英語,，最重要的就是讀,，聽，背,，只要這三個(gè)能100%做到的話,，那英語成績(jī),，沒有100分，也能95分,。如果未能做到這三點(diǎn),，沒讀好，沒聽好,，沒背好,，什么都只做了三分之一，導(dǎo)致成績(jī)不理想……所以,，通過這次英語考試,，為了不讓自己失望，我決定,，爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：

2,、上課認(rèn)真聽講，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí),，更要細(xì)心聽老師講解,，如果還不懂，可以等下課問老師或同學(xué),。在認(rèn)真聽講的同時(shí),，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。

3,、獨(dú)立完成作業(yè),，不抄別人的。

4,、每天規(guī)定自己背一定數(shù)量的單詞,，同時(shí)要求自己在單詞讀音方面做的更標(biāo)準(zhǔn)。

5,、多聽、多看一些英文電視劇和報(bào)紙,，不懂的單詞多查字典,。

我以后要更加的努力，要在課下多下功夫,。這次英語雖然考的不是特別好,，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,，我要更努力,，爭(zhēng)取不讓自己失望。

高中學(xué)生總結(jié)與反思篇九

1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

2準(zhǔn)備不充分,。毛主席說,，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意,，無準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。

今后我要。

一,、課內(nèi)重視聽講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，勤于思考,，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,，盡量自己解決,。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn),、線,、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系,。

二,、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開拓思路,，提高自己的分析、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律,。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的.錯(cuò)誤所在,，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮，思維敏捷,，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異,。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心,、大意等,，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的,。

三,、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試,。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒,。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,，除了自己,，誰也不能把我打倒，要有自己不垮,，誰也不能打垮我的自豪感,。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開,，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。

綜上,，我決心：

再接再勵(lì)，繼續(xù)努力,，有一句話說的好,，失敗是成功之母.

高中學(xué)生總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期，我擔(dān)任兩個(gè)理科班生物教學(xué),，作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來說,，我深感責(zé)任重大，壓力不小?，F(xiàn)將高三年級(jí)這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

由于每年的高考理綜合題都是國家考試中心命題,，按照一般規(guī)律來說，生物學(xué)科的試題應(yīng)該不會(huì)有太大的變化,，因此認(rèn)真研究以往的試題以及大綱和考綱的變化,，對(duì)指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)工作具有重要的意義。為了適應(yīng)高考,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的材料,，針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況，制定了科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究了07——09年全國各省市的高考生物試題,，并精選了部分試題作為考前訓(xùn)練題,，訓(xùn)練學(xué)生的答題思路和對(duì)高考題的認(rèn)識(shí)理解，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí),，收到了較好的效果,。

在第一輪復(fù)習(xí)中，基本上按教材的順序,，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對(duì)必修知識(shí)的擴(kuò)展,，編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi)，避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù),，產(chǎn)生厭煩心理,。另外我們注入新的教法：課堂上以問題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng),。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解,，集體討論,，教師點(diǎn)評(píng)，糾正,、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

加強(qiáng)作業(yè)批改和小考的反饋檢查工作,，從作業(yè)中和小考中獲得反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決是搞高教學(xué)效率的關(guān)鍵,。本學(xué)期我除了與同備課組教師加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究外,，在日常的教學(xué)工作中我主要加強(qiáng)了以下幾方面的工作：一是加強(qiáng)了作業(yè)的檢查和批改的力度，因?yàn)橛袝r(shí)中間隔幾天才有生物課,，因此我采取每天都留一點(diǎn)作業(yè)的做法,，量不多，但求精,，重實(shí)效,。這樣能起到督促學(xué)生每天都復(fù)習(xí)生物課的習(xí)慣。有時(shí)我們批不過來,，就著重檢查學(xué)生做沒做,，也對(duì)學(xué)生有一個(gè)促進(jìn)的作用。二是加強(qiáng)了小考,，目的是進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),，因?yàn)閷W(xué)生負(fù)擔(dān)較重，許多學(xué)生復(fù)習(xí)后面忘了前面，為了解決這個(gè)問題,，我們備課組以小考的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，每次課前考查的內(nèi)容都是以前學(xué)過的,，以便幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容,。這也大大加重了教師的工作量，幾乎每天都要選題,，粘貼,，復(fù)印，還有就是每上一節(jié)課后都要批改小考卷,，并進(jìn)行講評(píng),，以便解決小考中暴露出的問題。三是加強(qiáng)了課后的輔導(dǎo)和答疑工作,，在規(guī)定的時(shí)間和自習(xí)期間,，能夠經(jīng)常深入班級(jí)，幫助學(xué)生解決問題,。特別是由于作業(yè)量的增加,，學(xué)生每節(jié)內(nèi)容暴露出的問題得以被及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，在自習(xí)課期間,，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑,，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。

一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力,。這是對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)能力的一個(gè)高層次的考查,，以探究性學(xué)習(xí)角度作為實(shí)驗(yàn)題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn)，主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題,，注重聯(lián)系實(shí)際;二是注重培養(yǎng)圖表分析能力,。通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對(duì)教材中的各類相關(guān)知識(shí)的整理聯(lián)系的能力，它通過一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖,，要求學(xué)生學(xué)會(huì)理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,，注意整個(gè)曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義，曲線的的升降變化原因,，還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個(gè)題目的聯(lián)系,，注意區(qū)別給出對(duì)照曲線的變化含義：是增加了，降低了,，為什么,？限制因素是什么？三是注重理論聯(lián)系實(shí)踐,。

就是要努力做到學(xué)以致用,，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想,、分析,、綜合、遷移,，理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用,，增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

反思自己半年來的高三教學(xué)工作，認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要加強(qiáng)或改進(jìn)：一是要注重課堂教學(xué)效果,。堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，采取一切有效手段，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的思想理念,，把分層教學(xué)真正落到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生在生物課堂上都有所收獲,。二是要及時(shí)研究高考動(dòng)向,。

要多關(guān)心高考，研究歷年高考題,，認(rèn)真研究高考考綱,，準(zhǔn)確把握高考方向，搞好高考復(fù)習(xí)工作,。三是要重視基礎(chǔ)知識(shí),。在基本能力的培養(yǎng)的過程中，更加強(qiáng)調(diào)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練;四是要善于教學(xué)創(chuàng)新,。問題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì),，要善于打破常規(guī)，開闊學(xué)生的思路,，避免思維定勢(shì)的形成;五是要始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練,，善于用生物術(shù)語表達(dá)問題，用生物學(xué)的思想分析解決實(shí)際問題,。20__年的高考已經(jīng)結(jié)束,，總結(jié)過去是為了更好的將來，希望自己在新的起點(diǎn)上能創(chuàng)造更美好的未來,。

高中學(xué)生總結(jié)與反思篇十一

尊敬的老師：

我是你的學(xué)生：,。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不曠課的決心。

早在我踏進(jìn)校門,老師就已三申五令,一再強(qiáng)調(diào),全校同學(xué)不得曠課,。但是我還是多次無故曠課,。關(guān)于曠課的事情,，我覺得有必要說一說。事情的經(jīng)過是這樣的：我一般都是會(huì)去上課的,，很多次沒有請(qǐng)假又沒有去上課,，是因?yàn)楸热缥业囊恍┩瑢W(xué)朋友來學(xué)校找我，有時(shí)是找我耍,，有時(shí)是找我借書,，學(xué)習(xí)資料，有時(shí)又是朋友住院需要我去看看等等,。我覺得這些原因向老師請(qǐng)假是不充分的，而且如果多次向老師用這些方式請(qǐng)假也是不可能都同意的,。所以,，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對(duì)的,，但是我還是做了,，所以，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討,，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤,。

對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。我知道,，老師對(duì)于我的無故曠課也非常的生氣,。我也知道，對(duì)于學(xué)生,，保證每堂課按時(shí)上課,，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任,，也是最基本的義務(wù),。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后,，我冷靜的想了很久,，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性,。如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已,。深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺悟不高,本人對(duì)他人的尊重不夠,以后我將對(duì)老師有更多的尊重.對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散,如果不是因?yàn)檫^于懶散也不至于如此,。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯,，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：

1.思想上的錯(cuò)誤：對(duì)于自己不是很感興趣的課程的重視不夠,。對(duì)于這一點(diǎn),，我開始反省的時(shí)候并沒有太在意，但是,，經(jīng)過深刻的反省,，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因,。試問：如果我很喜歡這門課程,，我自己會(huì)無故隨意曠這門課嗎?這個(gè)錯(cuò)誤也反映到了我平時(shí)沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程,，往往我并沒有自始自終的專心聽講,，這種行為雖然沒有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對(duì)于自己來說,，卻是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤,。對(duì)于學(xué)校開設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2.行為上的錯(cuò)誤：不應(yīng)該無故曠課,。對(duì)于這一點(diǎn)，是很明顯的一個(gè)錯(cuò)誤,。而且這個(gè)錯(cuò)誤在一定程度上其實(shí)是對(duì)老師和同學(xué)的不尊重,，而且讓老師也很擔(dān)心。試問：如果全班大部分同學(xué)都不去上課,，那么作為教書育人的老師得到了應(yīng)有的尊重了嗎?而且如果該來上課的同學(xué)沒有來到課堂,，那么這段時(shí)間，這些同學(xué)到底干什么去了?有危險(xiǎn)嗎?這些都是讓老師擔(dān)心的問題,，試想：如果老師整堂課都懷著擔(dān)心的心情上課,，那么老師對(duì)于其他同學(xué)的授課質(zhì)量就可能受到或多或少的影響。所以,，這不僅僅是對(duì)老師的不尊重,，也是對(duì)大多數(shù)渴望得到知識(shí)的同學(xué)的不尊重。

3.對(duì)同學(xué)和自己的影響上的錯(cuò)誤：我的曠課如果沒有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的同學(xué)做出這種不理智的行為,。另外,，曠課了以后，沒有學(xué)到自己本該學(xué)到的許多知識(shí),，這對(duì)于我自己未來的綜合素質(zhì)行為習(xí)慣的提高和改進(jìn)都有很大不良影響,。

對(duì)于以上的錯(cuò)誤，我已經(jīng)深深的認(rèn)識(shí)到了它們的嚴(yán)重性,，特別是曠課這種損人卻又不利己的錯(cuò)誤,。為了更好的向老師檢討自己，我特提出以下幾點(diǎn)改正意見,，好讓自己和老師同學(xué)督促自己改正我的錯(cuò)誤：

1.向老師認(rèn)錯(cuò),。既然自己已經(jīng)犯了錯(cuò),，我就應(yīng)該去面對(duì)，要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤,。所以，我寫下這篇深刻的檢討,，向老師表明我認(rèn)錯(cuò)的決心,。

2.提高紀(jì)律性。我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),，并且做到自覺遵守,。不遲到，不早退,，不曠課,。有事應(yīng)該先向老師請(qǐng)假。

3.提高自己的思想覺悟,。對(duì)各門課程都應(yīng)該引起重視，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng),。

4.好好學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己廣泛的興趣。作為學(xué)生,，特別是新世紀(jì)的學(xué)生,，學(xué)好學(xué)校開設(shè)的每門課程外，更應(yīng)該培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好,，讓自己成為具有多種本領(lǐng)的人,。這不僅僅是為了自己的明天，更是為了祖國的明天,。

5.學(xué)會(huì)正確處理問題,。以后遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要三思而后行,，多角度的權(quán)衡利弊,，不能再像以前一樣沖動(dòng)行事，這一點(diǎn)對(duì)于自己無論是做人,，還是做事都是很重要的,。對(duì)于自己以前所犯的錯(cuò)誤，我已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了它的嚴(yán)重性,，特寫下這篇檢討,，讓老師提出批評(píng)，并希望得到老師的原諒,。并且向老師保證我以后將不會(huì)再犯以上的錯(cuò)誤,，特別是不會(huì)再無故曠課了,。希望老師能夠給我一次改正的機(jī)會(huì)，并且真心的接受老師的批評(píng)和教誨,。同時(shí)希望老師在往后的時(shí)光里能夠監(jiān)督我,，提醒我。我一定不會(huì)再讓老師失望了,。

此致

敬禮,！

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