心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

管理學(xué)課程心得體會篇一

品牌管理學(xué)課程是一門非常實用的課程,，它不僅能夠讓我們在市場競爭中更好地理解和應(yīng)對商業(yè)環(huán)境,，同時也能夠讓我們提高個人職業(yè)素養(yǎng)，具備品牌管理的能力和思維,。在學(xué)習了品牌管理學(xué)課程之后,，我深深感受到了它帶給我的啟迪和幫助。

第一段,，品牌理論的認知與理解,。品牌管理學(xué)課程教授了我們品牌的基本理論和概念，讓我們對品牌有了更深層次的認知,。品牌不僅僅是企業(yè)的標識,，它是消費者對企業(yè)的形象、信任,、價值和感受的總和,。品牌的發(fā)展不是一蹴而就的，需要慢慢地積累,，需要不斷地維護和創(chuàng)新,。通過學(xué)習品牌基本理論和概念，我更加清楚的認識到品牌的重要性,，我們需要在市場競爭中注重品牌的建設(shè)和管理,，這對促進企業(yè)的健康發(fā)展至關(guān)重要。

第二段,，品牌調(diào)研與分析,。品牌調(diào)研是品牌管理中非常重要的一環(huán)。品牌調(diào)研可以讓企業(yè)了解市場和消費者需求,，分析競爭對手的優(yōu)缺點,，衡量自身的品牌健康狀況。通過品牌調(diào)研，我了解到表面上的市場需求往往是不夠準確的,，只有真正深入到消費者內(nèi)心,，才能準確找到他們的需求和想法。只有真正了解市場,，才能更好地制定營銷策略和推廣活動,。品牌調(diào)研和分析是品牌建設(shè)和管理的基礎(chǔ)，未來的品牌建設(shè)和管理需要更多地借助數(shù)據(jù)分析和市場調(diào)研,。

第三段,，品牌定位與策略。品牌定位是將品牌與競爭對手進行差異化和定位,，從而找到市場的空缺地帶,，滿足消費者需求。品牌定位需要考慮品牌的定位目標,、品牌的定位策略,、品牌的差異化和品牌的核心價值。品牌策略需要結(jié)合企業(yè)的戰(zhàn)略,、市場的狀況,、消費者的需求、渠道及營銷傳播等多方面因素進行選擇,。品牌定位和策略是非常關(guān)鍵的，合理的品牌定位和策略可以幫助企業(yè)在市場競爭中獲得更多的市場份額和客戶,。

第四段,，品牌營銷傳播。品牌傳播是品牌管理的重要手段,，品牌傳播有傳統(tǒng)型和數(shù)字型,，傳統(tǒng)型包括電視、廣播,、報紙,、雜志、戶外廣告以及一些宣傳活動,；數(shù)字型包括互聯(lián)網(wǎng),、社交媒體、搜索引擎等,。品牌傳播需要注意傳播效果,、傳播成本、傳播營銷策略等,。營銷傳播策略需要修改和調(diào)整,，在實踐中不斷地積累和創(chuàng)新。品牌傳播需要具備有效的監(jiān)測和評估機制，只有這樣才能不斷地適應(yīng)市場變化和傳播策略的調(diào)整,。

第五段,，品牌管理與發(fā)展。品牌管理是品牌管理課程的重中之重,。品牌管理不僅需要品牌經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo),，同時也需要全體員工的共同努力。品牌管理需要準確評估品牌健康度,、要堅持品牌核心價值不變,，品牌戰(zhàn)略的長遠性、品牌投資的持續(xù)性等,。品牌管理還需要提高內(nèi)部文化和品牌意識,，建立全員品牌管理的規(guī)范，通過規(guī)范管理提升品牌競爭力,，把品牌打造成為公司最有價值的財富,。

在品牌管理學(xué)課程中，我不僅學(xué)到了品牌建設(shè)和管理的精髓,，更深刻地認識到了品牌的價值和重要性,。品牌管理不是短期內(nèi)完成的任務(wù)，需要長期穩(wěn)定的投資和管理,，除此之外,，還需要內(nèi)部人才積累、科技監(jiān)測,、創(chuàng)新推廣,、環(huán)境影響和政策支持等。未來在品牌建設(shè)和管理中,，我會繼續(xù)學(xué)習和努力,，在工作中結(jié)合品牌管理理論，加強品牌戰(zhàn)略創(chuàng)新和傳播執(zhí)行,。通過不斷地實踐和總結(jié),，我相信會成為一名更優(yōu)秀的品牌管理人。

管理學(xué)課程心得體會篇二

通過近幾節(jié)課鄭老師對管理學(xué)的講解,，讓我們對管理學(xué)有了大致的了解,。其內(nèi)容包括什么是管理學(xué)；管理人員的分類等等,。鄭老師上課生動活躍且視野開闊,，無形中增長了我們的見識和單詞量。

通過大致的學(xué)習,，我們知道現(xiàn)在中國的管理水平并不高,，且分類不夠精準，各部門職責界限模糊。但管理的精髓還在我們的傳統(tǒng)文化里,。盡管現(xiàn)在我們在學(xué)美國和日本的現(xiàn)代管理,，高級管理的要義仍然在我們的傳統(tǒng)文化里，比如中國的《易經(jīng)》和《風水》等,，其中所包含的內(nèi)容是每個學(xué)習管理的人必須要了解的,。管理學(xué)的涵蓋范圍很廣?；景ㄒ韵聝?nèi)容：管理科學(xué)與工程,、工商管理、會計學(xué),、企業(yè)管理,、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟及管理,、農(nóng)林經(jīng)濟管理,、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、林業(yè)經(jīng)濟管理,、公共管理,、行政管理、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理,、社會保障,、土地資源管理、圖書館,、情報與檔案管理,、圖書館學(xué)、情報學(xué),、檔案學(xué)等等。

但個人覺得自己學(xué)會管理自己是最重要的,。作為當代的大學(xué)生來說,，當今社會不良的誘惑因素太多，如果自己不能很好的管理自己,，可能會讓自己陷于種種艱難的境地,。自己要給自己下定義，定目標,。要有一個前進的方向,，這樣就不會迷失。

在教學(xué)的過程中,，鄭老師通過給我們講解《大染坊》來讓我們更好的理解在管理學(xué)中的一些概念和手段,。《大染坊》是一部很好的學(xué)習管理的影視作品。該劇通過陳壽亭這樣一個來自底層社會的民族工業(yè)家,，在實現(xiàn)強國夢的奮斗歷程中所表現(xiàn)出來的民間智慧,、民間文化、民間生存哲學(xué),，抒寫了中國民族工業(yè)在20世紀初葉發(fā)生,、發(fā)展的歷程，透視了一代人強國夢的誕生與破滅,，講述了一個“亂世奇商”的傳奇故事,。

首先，值得一提的是其中充滿了中國民間智慧,。

《大染坊》的主角陳壽亭是一個來自底層社會的民族資本家,，他的傳奇性主要體現(xiàn)于他在傳統(tǒng)文化浸淫下形成的民間智慧方面。他雖然目不識丁,，但又膽識過人,，“三十六計”、“三國演義”中的傳統(tǒng)民間智慧成了他獲勝的法寶,，借此得以在殘酷的商業(yè)競爭中游刃有余,，勢如破竹,。他在實現(xiàn)強國夢的奮斗歷程中所表現(xiàn)出來的民間智慧,、民間文化,、民間生存哲學(xué)，解構(gòu)了當時的主流意識形態(tài),。故我認為知識（不僅僅是管理學(xué)）不能只是從書上學(xué)習,，那樣太過于教條主義和本本主義。因為書上的理論如果要應(yīng)用于實際,，必須“因地制宜”，做出適當?shù)淖兺?，這樣才能使理論起作用。畢竟“真理是檢驗實踐正確與否的唯一標準,?！本湍谩洞笕痉弧穪碚f,，片中的東家是留學(xué)生，學(xué)歷遠遠高于不識字的陳壽亭,。但他在現(xiàn)實的管理中，完全沒有任何經(jīng)驗也未能將他所學(xué)應(yīng)用于實際,。相比而言,，不識字的陳壽亭經(jīng)驗十足，能夠?qū)⑺吹降?，聽到的成功的轉(zhuǎn)化為自己的,。這比書上學(xué)來的更有效,。俗話說“民族的就是世界的”,，我想就是這個道理,。

其次,，值得我們學(xué)習的是《大染坊》最“抓人”的地方當屬其波詭云譎的商戰(zhàn)故事。

對當前的市場經(jīng)濟,，也具有強烈的啟示性,。陳壽亭其雄韜大略、商業(yè)智慧以及“亂世奇商”的傳奇經(jīng)歷讓人傾倒,，面對商場的爾虞我詐,，他的一些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，即使在現(xiàn)代商戰(zhàn)中也堪稱高招。爾虞我詐是經(jīng)商的必要手段,。但不是每個人都能成功運用這些手段,，一步走錯將全盤皆輸。就如同片中孫明祖一樣,，雖然他總在用計卻從未勝利,。從中我們可以看出：知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。

再次,，主人公身上所蘊涵的與時俱進的品格和發(fā)展的眼光，是一種寶貴的精神資源,。

《大染坊》表現(xiàn)了陳壽亭創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,，他從偏僻的周村走出來，進入青島,、濟南這樣的城市,，甚至夢想著征服繁華的大上海，乃至把自己的企業(yè)發(fā)展到全國,、全球的范圍。他身上濃郁的仁,、義,、禮、智,、信,、孝氣息，集中了對中華傳統(tǒng)美德的個性化弘揚,。陳是乞丐出身,，沒有受過任何教育。然而在我看來他身上最出彩的就是那顆善心,。他為人正直,，誠懇，真實,，知恩圖報,。他的產(chǎn)品從未摻假，擁有良好的口碑,，無形中成為了隱形資產(chǎn),。還有就是他善良和知恩圖報，也給他帶來了巨大的商機和財富,。在看看當今社會的部分企業(yè),，為賺錢不惜犧牲別人的利益甚至是生命安全,。而且這個問題，現(xiàn)在不僅僅存在于小作坊,，就連大型企業(yè)（如三鹿,、蒙牛、雙匯）也加入制假行列,。這一點尤其突出在食品行業(yè),。由此觀之，不論接受的教育有多高,，要想讓企業(yè)立足和長期發(fā)展,，管理者的善心和社會責任感是必備的。

以上是我本人上完管理學(xué)課程的總結(jié),。我認為自己受益匪淺,，希望自己能將學(xué)到的東西學(xué)以致用。

管理學(xué)課程心得體會篇三

近期,，進一步學(xué)習了管理學(xué)的相關(guān)知識,，結(jié)合工作實際，作了一些思考,，有了一些感悟,。

xx年，采用的管理思想概括起來可以用一句話來形容“換位思考+正面激勵”,。

將本書閱讀結(jié)束之后,，通過多方面的總結(jié)和學(xué)習，對管理的認識和見解發(fā)生了很大的變化,。作為管理者,，在作出決策時候，我所思考的視野和深度更加寬泛,，考量的依據(jù)更加清晰,。

傳統(tǒng)文化對管理思維的影響在中國的傳統(tǒng)文化中，人們對管理者的衡量標準往往非常高,，不僅要求管理者能夠高瞻遠矚,，還要能夠在各個方面都勝過自己的員工；在具有極強的戰(zhàn)略眼光的同時,，還必須是個通才,，能夠身先士卒，事必躬親,。作為管理者,，必須以贏得下屬的認同、尊重甚至是崇拜為前提。胸襟廣闊,，使用合適的人做正確的事。切合管理學(xué)視角理論中的.結(jié)果導(dǎo)向和通過他人完成既定任務(wù)的理論,。執(zhí)行的差異管理所有的精髓在于人,，那些充滿智慧的人，那些充滿魅力的人,，而最為關(guān)鍵的是,，那些自主的、思考著的與實踐著的人,。

也就是說,，他們兩位定義的執(zhí)行是：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，長期以來過分依賴上級部門的制度來推行實施,，現(xiàn)在應(yīng)該轉(zhuǎn)而關(guān)心人的問題,。但中國教育是一個經(jīng)歷了xx年管理模式的國家，在我們的傳統(tǒng)文化中,，管理者事實上是學(xué)校制度和文化的制造者,，而不是執(zhí)行者。

因此,，企業(yè)的成敗興衰往往維系于管理者一人身上,，而不是建立在企業(yè)的制度和文化基礎(chǔ)上的。由于發(fā)達地區(qū)在歷經(jīng)了大量的由于管理者個人的失誤災(zāi)難后,，已經(jīng)意識到學(xué)校應(yīng)該在制度與文化的基礎(chǔ)上保證持續(xù)的增長動力,。

因而現(xiàn)在，很多場合下我國教育界的知名學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)人提出了“轉(zhuǎn)變觀念”一詞,，這個轉(zhuǎn)變觀念就是：

摒棄過去的主要靠領(lǐng)導(dǎo)者的個人力量推動學(xué)校成長,，轉(zhuǎn)而依靠制度、學(xué)校文化保持企業(yè)的持續(xù)增長力,。

中國悠久的教育文化造就了“禮儀之邦”這樣一個名詞,，也使人與人之間的關(guān)系變得錯綜復(fù)雜，考量人和事的價值觀和其他地區(qū)有很大的不同,，但有一種觀點至少可以認為是清晰的,，這就是我們的一句俗語“名不正則言不順，言不順則事不成”,。

有效的管理必須針對組織內(nèi)個體的需求,，包容個體的差異性，并在此基礎(chǔ)上靈活應(yīng)對,、多元管理,。如果我們一味的強調(diào)看似完美的統(tǒng)一，無視個體的差異,，最終一定會因抹殺了個體的個性而導(dǎo)致學(xué)校的衰敗或解體,。

俗話說得好,，水至清則無魚。魚缸里的水雖然清澈見底,，但生長在其中的魚長不大,，活不長。江海的水雖然混濁,，卻能夠容納更多更大的魚,。從管理學(xué)的角度來看，組織的方方面面留有余地,，互存不良,，反而順理成章，和諧有序,。

當我想水清一點,，不妨渾一點；想圖快一點,，不如慢一點,；想求好一點，不如差一點,，這可能就是殘缺美在管理實踐中的表現(xiàn)吧,。但其核心在于管理者的把握能力，管理者要能夠通過制度和企業(yè)文化提升自我凈化的能力,，通過包容員工多樣化的差異性,，將其揉合成一種向心力。

試想在一個學(xué)校中,，能力強的教師恰恰在能力較弱的教師那里獲得自信感,，而能力差的教師又以能力強的教師為榮耀，并從中獲得安全感,。雙方的差異性在日常工作中就可以保持著一種彼此依賴和滿足的關(guān)系從而保持企業(yè)的向心力,。從管理實用的原理出發(fā)，不妨有意或者無意地制造差異性,，讓組織自然地進入一個有序磨合的狀態(tài),。

因此作為管理者，必須具有兼容性,，和諧并不意味著統(tǒng)一,，而是在于營造具有向心力和靈活特質(zhì)的組織。古人有訓(xùn)：水至清則無魚,、人至察則無賢,。管理的最高境界不是完美，而是變化中的和諧！

管理學(xué)課程心得體會篇四

品牌管理一直是商界關(guān)注的焦點,，因為它可以通過提高品牌知名度和吸引力,，從而促進銷售和業(yè)績的增長。我最近參加了一門品牌管理學(xué)課程,，我的收獲很多,，下面就分享我的心得體會。

第一段：課程介紹和重要性,。

首先，品牌管理學(xué)課程是一門非常重要的課程,，它涵蓋了品牌戰(zhàn)略,、品牌定位、品牌價值,、品牌推廣等方面的內(nèi)容,。隨著消費者需求和市場環(huán)境的變化，品牌管理越來越受到商家和企業(yè)家的關(guān)注,，因此我們需要理解如何通過品牌管理來實現(xiàn)企業(yè)的目標,，并提高銷售和業(yè)績。

第二段：品牌識別和定位,。

品牌識別是品牌管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，通過確定企業(yè)的品牌標識和形象，企業(yè)可以更好地傳達品牌的核心價值和使命,。在課程中,，我們討論了如何確定品牌的目標受眾，以及如何通過品牌的聲譽和影響力來建立品牌忠誠度,。因此,，在品牌定位方面，我們不僅需要考慮市場需求和競爭力,，還要思考品牌的核心理念和訴求,，以此來進行差異化和個性化的品牌定位。

第三段：品牌策略和管理,。

品牌策略和管理是品牌管理的核心,，它包括品牌管理的整個過程，包括品牌設(shè)計,、制定品牌愿景和價值理念,、品牌推廣和品牌故事講述等方面。我們學(xué)習了如何通過合適的品牌形象和品牌故事來吸引目標受眾,，以及如何通過品牌推廣和活動來建立品牌忠誠度和口碑,。通過這些方面的學(xué)習，我們可以更好地掌握品牌管理的核心思想和方法，以此來實現(xiàn)品牌的明確目標和長期發(fā)展,。

第四段：品牌推廣和活動,。

第五段：結(jié)語。

在品牌管理學(xué)課程中,，我了解了品牌管理整個過程,，從品牌識別到品牌推廣，這些方面的學(xué)習幫助我更好地了解如何通過品牌管理來提高企業(yè)的品牌價值和品牌忠誠度,。在實踐中,，我會結(jié)合所學(xué)技巧與實際場景，更好的執(zhí)行品牌策略,、推廣品牌產(chǎn)品,、提高企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和品牌客戶關(guān)系。我相信,，隨著技術(shù)的發(fā)展和市場環(huán)境的變化,，品牌管理肯定會變得越來越重要,，學(xué)習品牌管理學(xué)課程，將有助于我理解和應(yīng)對未來變化，提升我的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力,。

管理學(xué)課程心得體會篇五

通過對現(xiàn)代管理學(xué)的學(xué)習,，自己對現(xiàn)代管理學(xué)有了更加充分的了解,。明白了什么是現(xiàn)代管理,，管理的職能，管理主體的角色與技能,，管理客體的特性,，熟悉了管理科學(xué)的屬性、研究對象,、研究方法,、研究方法;了解了管理活動的歷史。這樣,，使得自己對學(xué)習管理學(xué)這門課程更加有了信心,。

管理就是管理者為了有效的實現(xiàn)目標、個人發(fā)展和社會責任,，運用管理職能進行協(xié)調(diào)的過程,。在管理中，我們必須關(guān)注它社會責任,，這樣會使我們的努力更加事半功倍,。

要想做一名優(yōu)秀的管理者，我們必須具備三類技能：技術(shù)技能,、人及技能,、概念技能,。我們要不斷地通過學(xué)習，提高自身在這幾方面的技能,，做新時代的管理者,，能夠適應(yīng)各種場合。不斷豐富和完善自我,，提高自身的素質(zhì),。同時，我們應(yīng)該學(xué)習好的管理方法,。管理學(xué)是一門發(fā)展中的學(xué)科必須與時俱進,，我們要學(xué)會創(chuàng)新，要敢于創(chuàng)新,，不拘泥于陳舊的東西,。以適應(yīng)經(jīng)濟全球化的進程，適應(yīng)市場環(huán)境的瞬息萬變,。做一名優(yōu)秀的管理者。

成功就是明確的目標加上可行的計劃,，同時要有堅持到底的決心,。計劃是非常重要的，我們在日常要學(xué)會做計劃和養(yǎng)成做計劃的好習慣,。因為有了計劃,，我們的目標才會更加清晰。我們的奮斗過程才不會漫無目的,。這是一個優(yōu)秀管理者應(yīng)該具備的,。

在我們的現(xiàn)代管理學(xué)這本書中，既介紹了中國古今的管理理念,，還介紹了不少國外的優(yōu)秀管理理念,。作為管理者，我們不能閉門造車,，我們要虛心向他人學(xué)習,。充分了解各個層次的管理，和不同國家,，公司的管理理念,。這樣我們的管理理念才會走在時代的的前沿，從而使企業(yè),、國家更加進步,。

我們要好好學(xué)習這門課程。不僅僅局限在課本的知識上,，我們可以通過網(wǎng)絡(luò),、書刊等媒體,，廣泛的了解管理，使我們的視野更加豐富,。為我們將來的管理奠定基礎(chǔ),，為社會做貢獻。

管理學(xué)課程心得體會篇六

管理學(xué)是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科,，通過學(xué)習管理學(xué)課程,，我對企業(yè)管理的重要性以及一些實踐應(yīng)用技巧有了更深入的認識,。在國開大管理學(xué)課程的學(xué)習中,，我積累了豐富的知識，不僅提升了自己的專業(yè)能力,，還培養(yǎng)了一些實踐應(yīng)用技巧,。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習方式,、課程體會、實踐應(yīng)用以及對未來的展望幾個方面,，分享我對國開大管理學(xué)課程的心得體會。

首先,，國開大管理學(xué)課程的內(nèi)容非常豐富和有深度,。課程著重介紹了企業(yè)的戰(zhàn)略管理、組織管理,、人力資源管理,、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)以及營銷管理等方面的理論和實踐技巧。例如,，在戰(zhàn)略管理課中，我們學(xué)習了如何制定企業(yè)戰(zhàn)略,、如何分析企業(yè)環(huán)境和競爭對手的優(yōu)劣勢等,，這些知識對我將來從事企業(yè)管理工作非常有幫助。同時,，課程還注重將理論與實踐相結(jié)合,，通過案例分析、討論課等形式,，使我們能夠更好地理解和運用所學(xué)的管理知識,。

其次,，國開大管理學(xué)課程的學(xué)習方式靈活多樣。課程采用了多種教學(xué)方法,，如網(wǎng)絡(luò)討論,、小組合作、課堂講授等,，使學(xué)習更具活力和互動性,。尤其是網(wǎng)絡(luò)討論平臺，使我們能夠與其他學(xué)生進行深入交流和思維碰撞,，這有助于提高我們的學(xué)習效果和理解能力,。在小組合作的過程中，我們還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力,，這對于將來的工作和生活也是非常重要的,。

第三，國開大管理學(xué)課程給我?guī)砹撕芏鄬嵺`應(yīng)用的啟示,。在學(xué)習管理學(xué)課程的過程中,，我不僅學(xué)到了一些管理理論知識，更重要的是學(xué)會了如何將這些理論知識應(yīng)用到實踐中,。例如,，在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程中，我們學(xué)習了如何識別商業(yè)機會,、如何進行市場調(diào)研等，這些實踐技巧對于日后創(chuàng)業(yè)或管理工作非常有幫助,。通過學(xué)習管理學(xué)課程,，我不僅擴展了專業(yè)領(lǐng)域的知識，還培養(yǎng)了一些實際應(yīng)用技能,，這對于我未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義,。

第四，通過對管理學(xué)課程的學(xué)習,，我意識到管理的重要性,。企業(yè)管理是一個復(fù)雜且多變的過程，良好的管理能夠提高企業(yè)的競爭力和效益,。同時,，管理也是一門藝術(shù)，需要管理者具備良好的判斷力和決策能力,。通過學(xué)習管理學(xué)課程,，我了解到管理不僅僅是指導(dǎo)下屬的工作，還包括了與人相處,、解決問題,、制定策略等方面,。這使我更加珍惜管理者的工作，并對將來有了更明確的職業(yè)規(guī)劃,。

最后,，對未來的展望是積極向上的。通過對管理學(xué)課程的學(xué)習,，我意識到管理是一個螺旋上升的過程,，需要不斷學(xué)習和實踐。未來,，我希望能夠進一步深化對管理學(xué)的了解,，并將所學(xué)的理論知識和實踐技巧應(yīng)用到實際工作中。同時,，我也希望通過管理學(xué)的進一步學(xué)習,，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

綜上所述,，國開大管理學(xué)課程是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，通過學(xué)習這門課程,，我不僅拓寬了知識面,，提升了專業(yè)能力，還培養(yǎng)了一些實踐應(yīng)用技巧,。在課程內(nèi)容豐富,、學(xué)習方式多樣、實踐應(yīng)用啟示和對未來的展望方面,，都讓我獲益良多,。我相信，在未來的職業(yè)發(fā)展中,，所學(xué)的管理學(xué)知識和技巧將會成為我的寶貴財富,。

管理學(xué)課程心得體會篇七

現(xiàn)在感受深刻的是覺得tcl的培訓(xùn)做的很好也很自豪參加了精鷹工程的培訓(xùn)且能幸運的能繼續(xù)參加。

對學(xué)習《管理學(xué)概論》的收獲主要有4點：

1.管理的淵源和不同角度的定義的啟發(fā),。

2.根據(jù)以往工作經(jīng)驗,，對行為科學(xué)管理的理解。

3.根據(jù)以往工作經(jīng)驗,，對自我管理的重要性的理解,。

4.發(fā)揮個體的優(yōu)勢，才能和諧高效的讓組織達到目標,。

首先,，課程資料非常詳實和系統(tǒng)，把管理作為一門系統(tǒng)的學(xué)科來介紹它的起源和發(fā)展,。對于管理不同的定義已讓我思路大開了：管理是設(shè)定目標和滿足需求,，是一種活動,，決策，也是過程,。在管理學(xué)發(fā)展史上,，管理不同發(fā)展階段都有里程碑式的人物對管理從不同角度來理解，主要有：

2,。法約爾的一般行政管理：管理就是實行計劃,、組織、協(xié)調(diào),，指揮和控制,。

以上2個古典管理理論對管理的是基于“經(jīng)濟人”的假設(shè)從不同角度來解析。

當時代更進一步：以梅奧為代表的行為學(xué)派指出了人人性的復(fù)雜：管理就是以研究人的心理,、生理和社會環(huán)境的相互影響為中心,，激勵員工的動機，調(diào)動其積極性,。

在不同角度的管理學(xué)定義中,，我覺得對于中層管理者而言，我最認同的一種解釋是：通過優(yōu)化組織內(nèi)的資源配置,，使其效率最高達到既定目標的活動過程,，這一過程包含計劃，組織,，人員配備,，指導(dǎo)和控制等。因為中層很少涉及決策方面的管理,，也很少關(guān)系工廠工人日常管理,，我們承擔著如何高效的執(zhí)行和實現(xiàn)高層管理者既定的目標，合理分解目標,，按效率最高的方式分配任務(wù)給不同的小團隊,，并能跟蹤進展直到目標實現(xiàn),?；谶@樣的想法，行為科學(xué)的管理理論對于我們實際工作很有價值,，比如x,y理論和馬斯洛的需求理論等都會影響到我們的日常管理實踐,，霍桑實驗的“非正式團體”自我保護行為而導(dǎo)致組織效率的降低，這個和chrisargyris《克服組織防衛(wèi)》一書結(jié)合起來對打破團隊內(nèi)部和團隊之間的隔閡有指導(dǎo)實踐的功能,，只有這樣的組織才會做到無邊界：縱向,，橫向，內(nèi)外,，地理均不會成為效率的障礙,。

王康平老師也著重講了自我管理,，我也非常認同管理者先要從自我管理做起，當管理好自身后,，才能以身作則的帶領(lǐng)團隊,，管理自己也和管理組織一樣的定義：管理自身是一種實踐，其本質(zhì)不在于知,，而在于行;其驗證不在于邏輯,，而在于成果;其唯一的衡量就是成長或成就。在我初期管理團隊的時候,，簡單的認為我(作為一個管理者)的職責就是管好別人,，幫助團隊解決問題;現(xiàn)在才慢慢的意識到管理不是解決問題而是實現(xiàn)目標，管理好別人前先要管理好自己,，自身的效率往往就決定了團隊的效率,，而且效率的高低都會被整個團隊成比例的放大。在職能部門業(yè)務(wù)溝通中,，自己處理跨部門間的管理方式也會會引導(dǎo)團隊處理跨部門間的方式,，作為一個部門的榜樣，示范作用非常明顯,。所以在如何形成真正的無邊界組織前,，管理者自身必須先做到具有無邊界的管理風格，回到自己動手的思維方式和習慣中去,，起到積極示范作用,。

說到發(fā)揮個體的優(yōu)勢，先覺條件是一定要識別出個體的優(yōu)勢,，并在任務(wù)安排上能發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，才能真正提高團隊的效率。團隊建設(shè)也是一個復(fù)雜的話題,，在營造共同文化的同時,，又需要甄別個體的優(yōu)勢，調(diào)整任務(wù)分配來達到高效的管理和執(zhí)行,，所以我會非常敬佩一些能帶好隊伍的領(lǐng)導(dǎo)者,，他們不僅需要在專業(yè)領(lǐng)域要有遠見，還需要在領(lǐng)導(dǎo)和管理團隊方面有思路,。這個話題結(jié)合fredmundmalik《如何做一個有效的管理者》一書,，比較好的闡述了發(fā)揮優(yōu)勢，我摘選一些原文的段落：

1.人們必須發(fā)展現(xiàn)有的優(yōu)點,，包括那些已經(jīng)得到承認的優(yōu)點和那些已經(jīng)顯露征兆和跡象的優(yōu)點,。發(fā)展必須以發(fā)揚優(yōu)點為出發(fā)點。。,。,。。,。

2.一個缺乏球感的人,，人們不僅不能勸他繼續(xù)選擇球類運動，而且要積極的勸他放棄,，應(yīng)該引導(dǎo)他選擇另一個不需要球感的運動項目,。

3.一個人絕對不會再他又弱點的領(lǐng)域取得成功，一般情況下,，在他排除了弱點的領(lǐng)域也不可能--無論是什么意義的成功,，絕大多數(shù)情況下，他只能在這些領(lǐng)域達到一般水平,，一個人只能在他擅長的領(lǐng)域,，在他有優(yōu)勢的領(lǐng)域，才會獲得成功,，在這些領(lǐng)域,，成功要來的快的多，容易的多而且明顯的多--這就是效率,。

4.從何得知一個人的優(yōu)點呢?要做出可靠的判斷就是當前的任務(wù),，已經(jīng)取得的效率和成果。只需要觀察一個人完成3-5個任務(wù),，就可以對他做出評價,，一定要是創(chuàng)造性的任務(wù)非模仿性的任務(wù)。

王老師課堂上豐富的心理,，性格,，風格測試題目能幫助我們很好的識別團隊成員優(yōu)勢或性格取向，齊全的團隊角色才能組成一個互補高效的團隊,，組織將變的和諧和高效,。

結(jié)論:從實踐的感受到理論的提升是一件非常愉快事情。從反思中提升自我,，再重新到工作中去實踐,，去實現(xiàn)組織的高效。

管理學(xué)課程心得體會篇八

第一段：引言（100字）,。

國開大管理學(xué)課程是我大學(xué)期間非常重要的一門課程,，通過學(xué)習這門課程,，我深刻體會到管理學(xué)在現(xiàn)代社會中的重要性與應(yīng)用價值,。在課程中，我學(xué)到了諸多管理理論和方法,，也對自己的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了深刻的影響,。

第二段：理論與實踐相結(jié)合（250字）,。

國開大管理學(xué)課程以理論與實踐相結(jié)合作為教學(xué)理念，通過教授和案例分析,，幫助我們理解和掌握管理學(xué)的核心概念和技能,。我通過學(xué)習了解到了許多著名的管理理論，如波特的競爭策略,、杜拉克的管理思想等,。這些理論為我們提供了解決實際問題的思路和方法，并通過課堂上的討論和小組項目,，幫助我將這些理論應(yīng)用到實際情境中,。與此同時，教師還引導(dǎo)我們進行企業(yè)參觀和個案分析,，讓我們親身感受管理學(xué)的應(yīng)用和實踐,。通過這種實踐的學(xué)習方式，我們得以深入理解管理學(xué)知識的實用性,，并且提升了自己解決問題和分析情境的能力,。

第三段：團隊合作與領(lǐng)導(dǎo)力（250字）。

國開大管理學(xué)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)力,。在小組項目中,，我們需要與隊友合作完成任務(wù)，并在團隊中發(fā)揮自己的能力和才華,。團隊合作不僅鍛煉了我們的溝通和協(xié)作能力,，還增強了我們的團隊意識和責任心。同時,，課程還設(shè)置了一些與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的模塊,，如領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)和技能、激勵員工等,。通過學(xué)習這些內(nèi)容,，我對領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的理解，并且更加明確了自己在未來職業(yè)生涯中需要發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì),。

第四段：課程對個人發(fā)展的影響（350字）,。

國開大管理學(xué)課程對我個人的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。首先,，這門課程培養(yǎng)了我對管理學(xué)的興趣和熱愛,，讓我明確了未來職業(yè)發(fā)展的方向。我決心在管理領(lǐng)域深耕,，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻,。其次，通過這門課程的學(xué)習，我提高了自己的問題解決能力和分析能力,。無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是實踐中,，我都能去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,，提出有針對性的解決方法,，這對我的個人發(fā)展是至關(guān)重要的。另外,，課程還培養(yǎng)了我在團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力方面的能力,，這對于未來職場的發(fā)展也是非常有益的。通過合理的團隊分工和高效的溝通協(xié)作,，我能夠帶領(lǐng)團隊完成任務(wù),，提升團隊績效和工作效率。

第五段：總結(jié)（150字）,。

國開大管理學(xué)課程是一門非常有價值的課程,，通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，我學(xué)到了很多管理學(xué)的知識與技能,。此外,，課程還培養(yǎng)了我在團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力方面的能力,，對我個人的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響,。通過這門課程，我不僅掌握了重要的管理理論,，也更加明確了自己的未來發(fā)展方向,，為我今后的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ),。因此,，我對這門課程懷有無限的感激之情,，并將繼續(xù)努力發(fā)揚所學(xué),，將管理學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際工作中。

管理學(xué)課程心得體會篇九

在現(xiàn)代社會中,，管理學(xué)課程被廣泛地應(yīng)用于各個行業(yè)和領(lǐng)域,。作為管理學(xué)的學(xué)習者,，課程大作業(yè)是我們對所學(xué)知識和技能的實踐和運用的重要環(huán)節(jié)。通過這一課程設(shè)計,，我們可以將理論與實踐相結(jié)合,，了解管理學(xué)的實質(zhì)和應(yīng)用，并培養(yǎng)我們的實際操作能力,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習和準備,，我期待著有關(guān)‘管理學(xué)課程大作業(yè)心得體會’的探討和分享。

第二段：認識課程大作業(yè)（解釋課程大作業(yè)的目的和要求）,。

課程大作業(yè)的目的是促使我們學(xué)生將所學(xué)的管理學(xué)知識運用于實際,，并通過實際操作來解決現(xiàn)實問題。在完成課程大作業(yè)的過程中,，我們需要從實際問題出發(fā),，通過調(diào)研和分析，提出解決方案,，并展示我們對于管理學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力,。除此之外，課程大作業(yè)還可以鍛煉我們的團隊合作能力和組織管理能力,，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。

在本次課程大作業(yè)中，我所在的小組選擇了一個真實存在的企業(yè)作為調(diào)研對象,，對其現(xiàn)有的管理問題進行分析和解決,。通過調(diào)研和訪談，我們了解了企業(yè)的內(nèi)部機制和運作方式,，并且從中發(fā)現(xiàn)了一些管理的瑕疵,。在解決問題的過程中,，我們運用了所學(xué)的管理理論和方法，提出了一些建議和改進措施,，幫助企業(yè)提高效率和競爭力,。通過這次課程大作業(yè)，我不僅鞏固了所學(xué)的管理知識,，還學(xué)會了如何進行調(diào)研和分析,，并通過團隊合作解決問題。這些經(jīng)驗和技能對我的職業(yè)發(fā)展將有著重要的意義,。

第四段：反思與展望（總結(jié)課程大作業(yè)的成果和提高的方向）,。

通過完成這個課程大作業(yè)，我認識到管理學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的重要性和實際應(yīng)用的價值,。我學(xué)會了如何將理論與實踐相結(jié)合,，并通過運用管理學(xué)的原則和方法來解決現(xiàn)實問題。同時,，我也認識到自己在團隊合作和組織管理方面還需要提高,。在未來的學(xué)習和實踐中，我將注重培養(yǎng)自己的團隊合作能力和組織管理能力,，提高自己的解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。

第五段：總結(jié)（強調(diào)管理學(xué)課程對個人發(fā)展的重要性）。

在管理學(xué)課程的學(xué)習中,，課程大作業(yè)是一個重要的環(huán)節(jié),，它可以讓我們將所學(xué)的知識提升到實踐層面，培養(yǎng)我們的應(yīng)用能力和實際操作能力,。通過這個過程,，我們不僅可以鞏固所學(xué)的知識，還可以培養(yǎng)自己的團隊合作能力和組織管理能力,，提高自己的解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。因此，管理學(xué)課程大作業(yè)對于我們的個人發(fā)展具有重要的意義和影響,，我相信這次經(jīng)歷將幫助我在將來的職業(yè)生涯中有更好的發(fā)展和成就,。

管理學(xué)課程心得體會篇十

學(xué)習使人睿智，使人增長才干,，學(xué)習是每一個人做好本職工作的源泉和動力,，也是每一個人做好本職工作的基礎(chǔ)。因此,，我們每一個管理者,，要想提高自己的管理水平，惟有不斷刻苦地學(xué)習,，才能到達光輝的彼岸,。下面本站小編整理了管理學(xué)課程學(xué)習,。

歡迎閱讀。

我是教師發(fā)展在線的學(xué)員王林,我報的課程是盧昌崇鄭文全,、李品媛老師主講的《管理學(xué)》課程,。本視頻主要由東北財經(jīng)大學(xué)鄭文全和李品媛教授主講，主講教師對教學(xué)內(nèi)容有透徹的理解和充分的把握,，采用了靈活有效的先進教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段,，反映出主講教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗;主講教師的教學(xué)錄像儀態(tài)端莊，語言表達邏輯性強,，聲音清晰,、洪亮具有親和力，富有教學(xué)激情和強烈的感染力;講課內(nèi)容豐富,、生動形象,、直觀簡潔，講課方法靈活,，課堂教學(xué)氣氛活躍,，教學(xué)效果十分突出,。

通過教師發(fā)展在線的《管理學(xué)》課程學(xué)習,，我深刻地意識到一個企業(yè)或者團隊的成功需要具備各方面的條件。管理學(xué)作為一門應(yīng)用學(xué)科,，在實踐中起明顯作用學(xué)習管理學(xué)不光是學(xué)習管理學(xué)本身的東西,，而是要將知識與實踐緊密的聯(lián)系起來，將書本上的知識學(xué)以致用,，運用到社會實踐中去,，在以后的學(xué)習和教學(xué)管理學(xué)要結(jié)合自身，獨立思考,，研究病區(qū)實踐,。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，全面提高自己的管理能力和教學(xué)能力,。

管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。3月13日聆聽了集團公司董事長《關(guān)于創(chuàng)造優(yōu)秀職業(yè)生涯的基本方法》和《激情管理》的專題講座,，結(jié)合自己的學(xué)習和工作實際，就如何不斷刻苦學(xué)習,，努力提高管理水平,，談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會。

管理是一門科學(xué),。既然管理工作是一門科學(xué),，這就要求我們每一個從事管理工作的管理者,，特別是從事企業(yè)管理工作的管理者，更要注重學(xué)習,，對學(xué)習要有熱情,，也就是通常所說的要熱愛學(xué)習、肯學(xué)習,。只有不斷刻苦地學(xué)習,，掌握科學(xué)知識，才能提高管理水平,，以適應(yīng)管理工作之需要,。作為企業(yè)的一名管理人員，我認為：一是要學(xué)習科學(xué)文化知識,，因為它是學(xué)習一切管理知識的基礎(chǔ),，只有學(xué)好科學(xué)文化知識，才能學(xué)習好管理知識;二是要學(xué)習企業(yè)管理工作知識,，特別是要隨著科學(xué)的發(fā)展,、管理知識的創(chuàng)新，要不斷的學(xué)習新的管理知識,，充實自己,，武裝自己;三是要根據(jù)自己所從事的管理工作，學(xué)習專業(yè)知識,，用學(xué)習掌握的專業(yè)知識指導(dǎo)工作,。本人在企業(yè)從事紀檢監(jiān)察工作，這就要求我除了學(xué)習,、掌握上述管理知識外,，還要學(xué)習與本職工作有關(guān)的專業(yè)知識。第一要學(xué)習黨的路線,、方針,、政策;第二要學(xué)習國家的法律、法規(guī);第三要學(xué)習黨內(nèi)法規(guī),、黨紀條款和有關(guān)規(guī)定;第四要學(xué)習行政法規(guī)和有關(guān)政紀條款;第五要學(xué)習他人的成功經(jīng)驗,，熟練掌握查辦案件的技能和技巧。只有學(xué)習,、掌握了現(xiàn)代企業(yè)管理知識,，才能駕馭管理工作，搞好管理,。

此項工作的同志,，在工作中要發(fā)揚"高效嚴謹、精細務(wù)實"的企業(yè)作風，要有對人高度負責的精神,，去調(diào)查,、處理每一起違紀違規(guī)案件，在查辦案件過程中,，要自覺地維護黨員和員工的合法權(quán)益,，使每一起案件做到"事實清楚、定性準確,、處理恰當,、手續(xù)完備、程序合法",，經(jīng)得起歷史檢驗,。只有這樣才能無愧于"黨的真誠衛(wèi)士"的稱號，才能不辜負黨組織和員工群眾的信任;六要嚴格要求自己,，帶頭遵守各項紀律和企業(yè)的,。

規(guī)章制度。

學(xué)習使人睿智,，使人增長才干,，學(xué)習是每一個人做好本職工作的源泉和動力，也是每一個人做好本職工作的基礎(chǔ),。因此,，我們每一個管理者，要想提高自己的管理水平,，惟有不斷刻苦地學(xué)習,，才能到達光輝的彼岸,。

《管理學(xué)》這門課是我在本期修的,。我學(xué)習，是因為,，我認為我將來就是一個企業(yè)家或是一個公司老板,，首先面臨的問題就是“人才”，然而,，間接面對的就是“管理”曾聽說過“天時不如地種,，地利不如人和”，這句話側(cè)面說明了管理的重要,，因為,，要留住人才，關(guān)鍵總在于管理,。因此,，我修了這門課。

我先說明，我寫的算不上什么“體會”只能算是“心得”罷了,，所謂“心得”即心里所得到的,，就這一點，我想每個人只要接觸了什么,，也都會自然而然的有一點兒心得,，因此，我寫的是我自己的心得,。

第一：了解了這門學(xué)科的組成：《管理學(xué)》的出現(xiàn)和發(fā)展,，古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理，這一章里,，我們學(xué)習到了許多經(jīng)典的管理榜樣,，首先，管理的最重要原則——以人為本,。這和現(xiàn)代的管理理念一致,，到處都是聽說的“以人為本”，因此,，在這里我才真正的在書接觸到了這個觀念,。

其次，管理中的“人際技能”,，這又映證了“天時不如地利,，地利不如人和”一個優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系，同時“人際關(guān)系”也是一個立足社會的基本點,。

再次,，分工與協(xié)作，分工要求各盡其職,，協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的“團隊精神”,。

老師在總結(jié)這一章時，提出了以下一些令人受益匪淺的五點意見：

1,、自我超越(pemonalmastey),。

2、改善心智模式(improvigmentalmodls),。

3,、建立共同的愿意(buildingsharedvision)。

4,、團體學(xué)習(teamleaning),。

5、系統(tǒng)思考(systemsthinking),。

第二：了解了這門課的一些基本思想,。首先是“道德與社會責任”我想無論是那門課，這都是非常非常重要的，在這競爭異常激烈的社會,，“道德與責任”便成了我們在這個社會能夠得以生存的關(guān)鍵,。人生觀，價值觀,，價值取向也被提到了,。其次，全球化管理,，這一點,，是當今社會非常流行的，因為現(xiàn)代社會的發(fā)展就是面向世界,，面向未來,。面向21世紀，還有就是“信息管理”這是一個新觀念,，因為以往沒有,，這也是為了適應(yīng)當今社會的發(fā)展而提出，internet的建立,，改變了人們的思想方式,，同時也改變了人類的行為模式，這就是不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理,。

第三：管理有幾個方面：決策與計劃,，組織，領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新,。在提到?jīng)Q策時,，老師曾說了兩句他人的。

名言,。

“做一件事情,，在沒有最好意見之前最好不要做決定(即集思廣益)。如果一件事情,，看上去只有一種方法,，則此種方法可能是錯誤?！蔽蚁脒@便說明了我們在做一件事決策時候應(yīng)把握的兩個基本觀點。它教導(dǎo)我們不要“唯心主義”同時自己也要有自己的觀點!同時老師不拘書本上的知識,，概括地提出以下6w和3h的思想,，“whatwhywhenwhichwhowherehowhowmuch”，有了這些,，我們便能更好的決策第一件事了!

在談到領(lǐng)導(dǎo)時,，老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風，其中的“不可求全責備，切忌用人唯親,，應(yīng)當用其才,，力戒貽誤時間，以及用人不疑,，疑人不用”等,，給我留下了深深的印象。

作為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),，以下兩點又是不可或缺的,。絕對深度的溝通技能作為一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導(dǎo)能夠深得人心的重要保證,，而激勵便宜是領(lǐng)導(dǎo)能夠留住人心的重要措施,。

由于本人未能深入研究這門課程，只是相當淺顯的心得而已,，還望見諒!

《管理學(xué)》專題是我參加自學(xué)考試的最后一門課程,，并取得了較為滿意的成績。下面我把自己認為比較有效的讀書方法與大家分享,，供各位考友參考,。

1.瀏覽綱目，理清框架,。我一般在學(xué)習教材之前首先瀏覽一下目錄,，透過目錄你能較快地大致了解全書的結(jié)構(gòu)，讓教材在自己的腦海里形成一個整體的粗線條的網(wǎng)絡(luò)圖,。比如《管理學(xué)》專題這門課程,，包括了：總論——管理過程(管理過程、組織的環(huán)境,、組織文化)——管理結(jié)構(gòu)(組織的結(jié)構(gòu),、組織結(jié)構(gòu)的演化理論、學(xué)習型組織與知識管理)——管理者與管理行為(管理行為,、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者,、人力資源管理)——計劃、戰(zhàn)略與創(chuàng)新的管理(管理的目標與計劃管理,、戰(zhàn)略管理,、管理控制、變革與創(chuàng)新管理)——比較管理——未來管理,。初看目錄后對照自學(xué)考試大綱把目錄再瀏覽一遍,，目的是弄清楚教材目錄中哪些章節(jié)應(yīng)該是重點掌握，哪些章節(jié)是理解掌握,，哪些章節(jié)是屬于一般了解,，自己分別做上不同的符號,，這樣便于后面通讀、精讀時更加快捷,，更加到位,，少走彎路。比如：《管理學(xué)》專題考試大綱最后注明,，第十四章管理學(xué)的比較與國際化,、第十五章管理學(xué)發(fā)展展望均作了解，這樣考生就可把這兩個章節(jié)的內(nèi)容作為略讀,。再如,，第一章中的中國古代管理思想、管理學(xué)研究的對象,、研究方法;第二章中的管理信息聯(lián)系過程;第三章中的公司治理;第四章中的流程導(dǎo)向型結(jié)構(gòu);第五章中的組織范式的演化;第六章中的學(xué)習型組織理論的應(yīng)用;第十章中的企業(yè)計劃管理系統(tǒng)——典型案例剖析等等,，這些內(nèi)容在大綱中也均作為了解，因此,，考生閱讀教材時對這些內(nèi)容同樣可采取略讀的方式,，這樣一來，原本厚厚的教材一下子變薄了很多,，增強了很多的信心,。

2.通讀教材，留下印記,。在瀏覽綱目,，理清框架后就要制定一個通讀教材的計劃，這是我參加自學(xué)考試一個很深的體會,，我覺得通讀一遍教材很重要,，因為試卷中選擇題面廣量大，有時出的題目也比較細微,，而這些內(nèi)容往往就是在通讀過程中留下印記的,。

俗話說，不動筆墨不讀書,。我有一個習慣就是在閱讀教材時特別喜歡動筆做做記號,，比如重點詞語上加加框，關(guān)鍵詞語下加加點,，重要標題下劃劃線等等,，這樣的批注閱讀可以幫助我們理解教材的內(nèi)容，收到加深印象,、增強記憶的效果,，還可以幫助我們整理、積累,，便于今后查找,、復(fù)習、運用,。另外我在做記號時也有所區(qū)分,，一般在通讀教材時我用鉛筆做記號，自認為重要的地方就圈圈畫畫,，相對而言做記號的地方比較廣一些,。等到第二遍精讀時，我就改用黑色水筆做記號,，做記號的內(nèi)容在第一次的基礎(chǔ)上更精當一些,。到重點復(fù)習記憶的時候就用紅筆做記號。因此,，翻開我曾閱讀過的自考教材,，常常會發(fā)現(xiàn)有些重點、關(guān)鍵之處就用上了三種顏色的標記,，我自認為這樣做記號一來能提醒自己的閱讀進度,，二來能加深印記，記憶效果比較好,。

3.精讀教材,，強化記憶。教材通讀后就開始精讀,，精讀的目的就是要理解,、掌握教材中的重點、難點,，弄清楚各章節(jié)的考試內(nèi)容,。精讀時我會把教材與大綱對應(yīng)著看，讀完一個章節(jié),，思考一下章節(jié)后的習題,，并在大綱上標上頁碼，便于查找,。精讀時我喜歡用黑色水筆進行批注,，對第一次鉛筆批注的內(nèi)容進行篩選、精簡,，突出關(guān)鍵內(nèi)容,。比如第一章第二節(jié)中典型的管理思想和理論的發(fā)展，一共分三個階段：傳統(tǒng)管理階段;近代管理階段;現(xiàn)代系統(tǒng)管理階段,。精讀這部分內(nèi)容時我首先記住重要的代表人物：泰勒,、法約爾、韋伯,、梅奧,、西蒙,、巴納德、伯塔蘭菲等,，然后抓住最關(guān)鍵的詞語理解這些代表人物管理思想的基本點(貢獻)與局限性,，比如泰勒的科學(xué)管理，我就記住“使管理成為一門科學(xué)”“把工人當成‘經(jīng)濟人’”;梅奧等人的人際關(guān)系學(xué)派,，我就記住“工人不是‘經(jīng)濟人’,，而是‘社會人’”;西蒙的決策理論學(xué)派，我抓住“有限理性”“滿意解”等詞語記憶,，考試時抓住了關(guān)鍵詞語,，再加上臨床發(fā)揮，那就萬變不離其宗了,?？记斑m當?shù)膹娀洃浺彩鞘种匾模視陉P(guān)鍵的或難于記住的詞句上用紅筆進行批注,，這樣反復(fù)的批注能很好地幫助我們記憶,。

4、聯(lián)系實際,，學(xué)以致用,。我讀書的另一個重要方法，就是喜歡把所看的內(nèi)容與自己的工作,，與自己周圍的生活結(jié)合起來思考,，這樣學(xué)習起來也容易記住。例如學(xué)習第四章第二節(jié)“工作設(shè)計”這個內(nèi)容時,，我就聯(lián)想到學(xué)校這個組織里就有語文,、數(shù)學(xué)、音樂,、體育,、美術(shù)、計算機等不同專業(yè)的教師,，這樣的分工有利于培養(yǎng)專業(yè)人才,，提高教學(xué)質(zhì)量。但過于專業(yè)化分工也有缺陷,，限制了教師學(xué)習,、發(fā)展的機會。因此,，倡導(dǎo)教師輪換交流(城鄉(xiāng)之間,、校際之間)，擴大工作范圍,，豐富工作內(nèi)容(學(xué)科之間交流聽課),，使用工作特色,。這樣一聯(lián)系實際，這一節(jié)的主要內(nèi)容全記住了,。再如學(xué)習第八章“管理者與領(lǐng)導(dǎo)者”時,，我就把這個管理者,、領(lǐng)導(dǎo)者看成是一所學(xué)校的校長,，校長要管理好一所學(xué)校，也應(yīng)該擁有這樣的素質(zhì)：具有戰(zhàn)略思考的能力,、充滿激情,、正直;校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的關(guān)鍵行為也應(yīng)該是：構(gòu)建愿景(學(xué)校中、長期規(guī)劃),、識別關(guān)愛下屬(了解教師的發(fā)展需求,、關(guān)心教師的工作、生活),、正確使用與提高下屬的能力(用人機制,、培養(yǎng)精英團隊、提升工作效率),、服務(wù)于組織目標(辦人民滿意的學(xué)校),、保持希望(學(xué)校精神、追求卓越),。聯(lián)系自己的工作實際去理解,，無論考簡答題還是論述題都不會有問題了。除了考試能夠過關(guān)外,，我覺得更長遠的收獲就是能學(xué)以致用,，提升自己的工作效率和品味，豐富自己的人生經(jīng)歷,。

5.做模擬卷,，弄清題型。建議考生在購買教材時也最好買上歷年的試卷,，考前一兩個星期,，自己試著做一做，一來了解考試的題型,，二來評估一下自己在哪些地方還掌握得不夠好,，可以彌補。做模擬卷這個環(huán)節(jié)一定需要,，因為有時本年度試卷中的題目與往年試卷中的題目類似,，比如選擇題或者填空題內(nèi)容前后稍作變化而已，所以提醒考生在做模擬試卷時也要學(xué)會變化,，學(xué)會換個角度去思考,，這樣可能給你帶來意想不到的驚喜,。

6.輕松上陣，沉著應(yīng)戰(zhàn),?？忌男膽B(tài)很重要，平時發(fā)現(xiàn)有些考生因為過度緊張,，或自我壓力太大,，雖然考前也花了不少時間，但往往在考試中失誤了,。所以考試當天,，我們應(yīng)該以平和的心態(tài)充滿自信走進考場。答題時盡量寫具體些,，特別是簡答題或論述題,，要點應(yīng)逐一分開寫，序號標出,，這樣便于閱卷老師看得清楚,。一旦遇到自己不會的題目，請不要放棄,，最好根據(jù)自己的理解寫上答案,，說不定也能得上幾分。另外,，提醒考生不要過早交卷,，有時間的話選擇題之類的內(nèi)容可以檢查檢查?？傊?，考生在考場上盡可能做到沉著、仔細,，有分必爭,。

考友們，堅持到底,，就是勝利!最后,，我衷心地祝愿大家都能順利過關(guān)，如愿以償!

管理學(xué)課程心得體會篇十一

近期,，在管理學(xué)課程的學(xué)習過程中,，我和我的團隊完成了一項重要的大作業(yè)。通過這次實踐,，我深深體會到了管理學(xué)的重要性和實用性,。在一開始的困惑和迷茫中，我們逐漸明確了目標并形成了有效的團隊合作方式。同時,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些在管理學(xué)課程中遇到的挑戰(zhàn)和需要改進的地方,。通過總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們?yōu)榻窈蟮膶W(xué)習和工作積累了寶貴的經(jīng)驗,。本文將分為五個段落,，分別從目標明確、團隊合作,、挑戰(zhàn)與問題,、改進與提升以及心得體會等方面詳細闡述我們在管理學(xué)課程大作業(yè)中的心得體會。

首先,，目標明確是我們成功完成管理學(xué)大作業(yè)的重要前提,。在項目啟動之初，我們花費大量的時間研究并明確了我們的目標和預(yù)期成果,。在這個過程中，我們認識到目標的明確對于團隊合作的順利進行是至關(guān)重要的,。只有當團隊成員共同對目標有一個清晰的認識,，才能確保我們朝著同一個方向努力并做出正確的決策。因此,，我們充分利用了溝通和共享信息的機會,，在每次團隊會議中都明確目標并制定相應(yīng)的計劃。這一過程不僅有助于我們建立和保持團隊的信任關(guān)系,，也為我們的工作提供了明確的方向,。

其次，團隊合作是我們成功完成大作業(yè)的關(guān)鍵,。在團隊中,，每個成員各司其職，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，同時也尊重和傾聽他人的意見,。我們注意到，在管理學(xué)課程的大作業(yè)中,，合作比個人能力更重要,。團隊內(nèi)的交流和合作可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和解決問題的思路，避免了個人工作中可能出現(xiàn)的狹隘思維,。因此,，我們借助團隊會議和在線工具，確保了信息的分享和交流,。在這個過程中,，我們深刻感受到了團隊合作的重要性，也體會到了團隊工作的樂趣和成就感。

然而,，在管理學(xué)課程大作業(yè)的過程中,，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先,，時間管理是我們面臨的主要挑戰(zhàn)之一,。由于每個團隊成員都有自己的課程和其他任務(wù)，有效地安排時間成為了一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。為了解決這個問題,，我們制定了詳細的計劃，并利用時間管理工具進行日程的安排和跟蹤,。其次,，與團隊成員之間的溝通和協(xié)調(diào)也存在一定的困難。由于每個成員的個性和工作風格不同,，我們需要一些時間來適應(yīng)和理解彼此的工作方式,。因此，我們注重團隊內(nèi)的溝通和信息共享,，以確保每個人都在項目中發(fā)揮最大的作用,。

為了改進和提升團隊的工作效率，我們及時總結(jié)經(jīng)驗并進行了反思,。在這個過程中,，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，并提出了相應(yīng)的改進計劃,。首先,，我們意識到合適的項目管理工具對于團隊的工作至關(guān)重要。盡管我們在大作業(yè)中使用了許多在線協(xié)作工具,，但我們沒有充分利用這些工具的潛力,。因此，我們決定在今后的項目中更好地運用這些工具,，并熟練掌握它們的功能和特點,。此外，我們也認識到項目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力對于團隊的成果有著重要的影響,。因此,，我們將加強這些方面的學(xué)習和實踐，以在未來的團隊項目中取得更好的效果,。

最后,，通過這次管理學(xué)課程大作業(yè)的實踐，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。首先,，管理學(xué)是一門實用性強的學(xué)科,，通過實踐才能真正理解其本質(zhì)和意義。其次,，團隊的目標明確和團隊合作是項目成功的關(guān)鍵要素,。面對挑戰(zhàn)和問題時，盡可能地利用團隊資源和溝通渠道是解決問題的有效途徑,。最后,，總結(jié)經(jīng)驗并進行改進是團隊成長和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過這次大作業(yè),，我認識到項目管理能力的重要性,，并意識到自己還有很多需要提升的空間。因此,，我將持續(xù)學(xué)習并在今后的學(xué)習和工作中運用所學(xué),，在管理領(lǐng)域不斷鍛煉自己的能力。

綜上所述,，管理學(xué)課程大作業(yè)是一次寶貴的學(xué)習和實踐機會,。通過明確目標、良好的團隊合作,、積極面對挑戰(zhàn),、改進與提升以及深刻的心得體會，我們?yōu)榻窈蟮膶W(xué)習和工作積累了寶貴的經(jīng)驗,。我深信，這次大作業(yè)對于我個人和團隊的成長都具有積極的意義,，并將對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。

管理學(xué)課程心得體會篇十二

“在人類社會中，管理無處不在,，無時不在,。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于管理學(xué)課程。

吧,。

近期,，進一步學(xué)習了管理學(xué)的相關(guān)知識，結(jié)合工作實際,，作了一些思考,，有了一些感悟。

20世紀初泰勒提出的科學(xué)管理思想,，包括確定合理的工作標準,、工作方法標準化、合理配備工人,、實行有差別的計件工資制,、實行職能工長制。這些理論本身對有效管理起了很大作用，同時也使人們更加重視對工作的科學(xué)設(shè)計和改造,，從而提高效率,。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”。一個和諧愉快的工作環(huán)境,、一群和睦競爭的工人,、一股積極向上的工作風氣，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境,。

一個企業(yè)或一個單位,、一個部門的管理，其實都差不多,，關(guān)鍵就是對于工作和對于人的管理,。而管理所包括的計劃、組織,、控制,、激勵、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作,，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中,。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力,，同時其具體操作方法又不局限和拘束,，需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習管理學(xué),，我想不光是要學(xué)習管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容,，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究、發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)科,，并且所有的知識都必須要經(jīng)得住真正實踐的考驗,。

隨著教育體制及其新課程改革的不斷深入，開發(fā)利用好學(xué)校教師隊伍這個重要資源,，使之適應(yīng)教育改革的需要,，更好地為學(xué)校全面實施新課程改革、提高辦學(xué)效益服務(wù)是教育管理者一項極其重要的工作,。

現(xiàn)代教育管理學(xué)認為：學(xué)校管理的主體是人,，客體也是人。正確處理人與人的關(guān)系,，是學(xué)校管理的核心,。教育系統(tǒng)的管理要從調(diào)動教職工的積極性,、能動性著手，將人放在管理活動的中心,，一切管理措施和制度都以充分發(fā)揮人的潛能為出發(fā)點,，真正實施人本管理。

一,、營造和諧環(huán)境,，增強隊伍凝聚力。

教師隊伍的凝聚力是一個學(xué)校綜合實力的重要標志,，也是學(xué)校人本管理的重要目標和價值體現(xiàn),。管理的最高境界是學(xué)會安人?！肮芾怼?，管事理人，達至安人,，通俗地說就只是即使你不在單位,、不管人，大家也能做得很好,。我想可以從以下幾個方面入手：

一是尊重教師,，營造尊重人的環(huán)境。馬斯洛的需要理論認為,，尊重與需要是一個人的基本需求,，每個人都有自尊心，在內(nèi)心里都有被尊重,、被理解,、被肯定的需要。中國古代的：“寧可站著死,，也不跪著生”，“士為知己者死”等思想,，正是充分體現(xiàn)了尊重人格的巨大力量,。校長心中裝著教師，教師的心中自然裝著校長,，裝著學(xué)生,、裝著學(xué)校。

二是了解教師,，做教師的知心朋友,。校長應(yīng)該經(jīng)常與教師們面對面地進行深度會談，廣泛征求教師在思想,、工作,、學(xué)習,、生活及對學(xué)校發(fā)展等方面的意見和建議，充分把握教師的思想狀況,、工作需要和發(fā)展要求,，及時解決教師遇到的困惑和困難，為學(xué)校工作的順利開展提供保障,。

二,、完善管理制度，調(diào)動教師積極性,。

過去,，盡管我們也強調(diào)教師是學(xué)校的主人翁，管理要以教師為主體,。但是,，在學(xué)校管理中，還是過分地強調(diào)科學(xué)管理,，強調(diào)量化考評,，以不合乎人性的嚴格制度,冷冰冰、硬梆梆的僵硬數(shù)字去約束教師,，使教師工作的主動性,、積極性和創(chuàng)造性受到嚴重的挫傷。這種管理,，其本質(zhì)還是一種見“物”不見“人”的非人本管理,。我們在學(xué)校管理中努力地從教育以及人生命發(fā)展的角度出發(fā)，不斷地改革和完善各種,。

規(guī)章制度,。

充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。

第一,，關(guān)注各項規(guī)章制度的形成,。凡是學(xué)校的重大活動或政策，都由全體教工共同決策而形成,。學(xué)校在出臺一項新決策時,，首先提交校行政會議討論，再打印成初稿,，征得全體教師的基本同意,，最后在教代會上由教工代表表決通過。

第二,，重視制度,、規(guī)劃的執(zhí)行情況。每學(xué)期的期初,、期中,、期末,，學(xué)校可以發(fā)放一些意見征求表,，收集廣大教職工對學(xué)校新出臺或修訂后的規(guī)章制度的意見和建議,。

三、實施名師工程,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

學(xué)校是教師終身工作的地方，也是他們實現(xiàn)人生價值的一個重要場所,。教師隊伍專業(yè)水平又是學(xué)校辦出效益和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師必須是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，民主師生關(guān)系的建立者,，學(xué)生學(xué)習課程的指導(dǎo)者和學(xué)生奮進成材的奠基者,，必須時刻注重發(fā)展自身的創(chuàng)新能力和個性特色，不斷豐富和完善自我,，提升生命的價值,。

首先，強調(diào)學(xué)習,，鼓勵進修,，提高教師學(xué)歷及業(yè)務(wù)水平。教師要給學(xué)生一碗水,，自身僅有一桶水還不行,，必須要使自己成為一條奔騰不息的知識河流，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。新教材對教師專業(yè)知識體系提出更高更新的要求,，教師要熟練駕馭新教材，提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷學(xué)習,，豐富知識儲備，更新和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),。要關(guān)注學(xué)科以外的知識,，由單一型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝媸郑谡n堂教學(xué)中引入時代的活水,。

其次，立足當前,，培養(yǎng)骨干,，提高學(xué)校整體師資水平。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量,，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人,。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量,，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，在一定程度上決定了學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量,。

再次,，狠抓教研，出新舉措,，引領(lǐng)教師走專業(yè)之路,。教研教改工作是實施素質(zhì)教育的先導(dǎo)，是推進新一輪課改工作的重要環(huán)節(jié),，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。學(xué)校應(yīng)該積極為教研教改活動提供資料、經(jīng)費和條件,，以教研組為單位,，發(fā)揮群體攻關(guān)的優(yōu)勢，以公開課,、觀摩課為突破口,，進行新課程改革的系列教學(xué)研究。

人既是發(fā)展的第一主角,，又是發(fā)展的終極目標,。作為教育的管理者，我們要緊緊抓住時代賦予的良好機遇,，堅持“以人為本”的理念,，以教師的發(fā)展為本，努力把學(xué)校辦成教師實現(xiàn)人生價值的綠洲,。

不知不覺中一個學(xué)期馬上就要過去了,，而自己所選的這門管理學(xué)課程也學(xué)了一個學(xué)期了，在這個學(xué)期的學(xué)習中,，自我感覺還可以吧,，不能說它是完美的，但是多多少少也學(xué)會了一些,，認識了一些同學(xué),，認識了自我感覺還不錯的老師。老實的來說,，在這門課程上我基本上都去上了,，沒幾次是沒上的，對于我去的每次課,，都不會一直專心下去聽老師講課,，但至少是會聽聽的，畢竟老師講課的風趣生動不聽白白錯過了這個好機會,，我想這個老師不會太在意吧,。再來說這門授課的老師吧,，我感覺還是不錯的一位老師，因為他比較明主,，不會點名,，不會占用我們的課余時間(這個特別好)，還有授課時非常的風趣,，有時使得不想聽課都打起興趣來聽你的課,，課堂上時常笑聲飄過。

管理學(xué)在日常的生活中是非常實用的,，不管現(xiàn)在或是將來做什么的都不離不開這個學(xué)科,，利用這次的機會學(xué)一學(xué)這管理學(xué)的基礎(chǔ)，為現(xiàn)在和以后更好的管理人事物奠定個基礎(chǔ),。首先說說我對管理學(xué)這門學(xué)科的一點點見解,。管理學(xué)的含義：

a、管理的目的是有效實現(xiàn)目標,。b,、管理過程是由一系列相互關(guān)聯(lián)、連續(xù)進行的活動所構(gòu)成,，這些活動包括計劃,、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,，它們成為管理的基本職能,。

c、管理要通過組織中各種資源的綜合運用來實現(xiàn)組織的目標,。d,、管理是在一定的環(huán)境下進行的，它是一個組織的“器官”,，是為組織服務(wù)的,。管理的特征：a、人本性,。b,、復(fù)雜性。c,、科學(xué)性,。d、間接性,。f,、經(jīng)濟性。管理的幾個方面：決策與計劃，組織,，領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。我認為對于有效的管理,，它不是一死不變的一個固定模式,，它講究的就是從實際出發(fā)的道理吧，對于不同的事與物,，不同的目的,，用不同的方法去解決,，但是在各種的解決方法中都不會離開它那的管理理念,，最終通過最有效、最節(jié)約,，又或是最易實現(xiàn)的辦法來使效率或利益最大化,。管理就是特定的環(huán)境下,對組織所擁有的的資源進行有效的計劃,、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達到即定的組織目標的過程,。因此,學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在在這個紛繁的社會中適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義,。

管理與大家都是息息相關(guān)的，小到家庭,，大到國家,。管理不等同于控制，它是對你所作事情進行一種適當?shù)陌才?。我們每個月拿的工資雖不算是很多錢,，但是沒有管理好的話，這些錢就會不知道花在什么地方了,，而且很有可能還遠遠不夠用,，有句話說的好“你不理財財不理你”，也就是這個道理吧,，自己的錢也要管理,，才能使有限的工資花在比較多的有用之處。現(xiàn)在整個社會中都充斥著煩燥不安的情緒,，作為企業(yè)員工一員,，管理好自己的情緒很重要，因為一個人的情緒會影響一個人在做事效率及生活的幸福感,，理應(yīng)用好的情緒去處理面臨的各種各樣的事情,。如果不懂的如何得管理自己，后果也是很嚴重的,，那我們就會面臨被企業(yè)淘汰,。

轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期就要過去了，在這個學(xué)期中雖不能說學(xué)到了好多好多的東西，但至少是有小進步吧,。而對于這門課來說,，因為在這個社會中要用到管理學(xué)知識的地方非常多，而學(xué)好它了可以為自己在事業(yè)上或上個人的價值的體現(xiàn)上都會有很大的幫助,?？偟膩碚f，學(xué)這門感覺還是感覺蠻好的,，如果時間允許的話會繼續(xù)地去學(xué)學(xué)它吧,，學(xué)習它里面那個管理方式，從而使自己更好地管理自己,，處理事情,。

我是從普通教師一步一步走上管理崗位的，算是所謂的“技而優(yōu)則管”吧,。因此,，在走上管理崗位的這六年，采用的管理思想概括起來可以用一句話來形容“換位思考+正面激勵”,。

將本書閱讀結(jié)束之后,，通過多方面的總結(jié)和學(xué)習，對管理的認識和見解發(fā)生了很大的變化,。作為管理者,，在作出決策時候，我所思考的視野和深度更加寬泛,，考量的依據(jù)更加清晰,。

傳統(tǒng)文化對管理思維的影響在中國的傳統(tǒng)文化中，人們對管理者的衡量標準往往非常高,，不僅要求管理者能夠高瞻遠矚,，還要能夠在各個方面都勝過自己的員工;在具有極強的戰(zhàn)略眼光的同時，還必須是個通才,，能夠身先士卒,，事必躬親。作為管理者,，必須以贏得下屬的認同,、尊重甚至是崇拜為前提。胸襟廣闊,，使用合適的人做正確的事,。切合管理學(xué)視角理論中的結(jié)果導(dǎo)向和通過他人完成既定任務(wù)的理論。執(zhí)行的差異管理所有的精髓在于人,，那些充滿智慧的人,，那些充滿魅力的人,，而最為關(guān)鍵的是，那些自主的,、思考著的與實踐著的人。

也就是說,，他們兩位定義的執(zhí)行是：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，長期以來過分依賴上級部門的制度來推行實施,，現(xiàn)在應(yīng)該轉(zhuǎn)而關(guān)心人的問題,。但中國教育是一個經(jīng)歷了20xx多年管理模式的國家，在我們的傳統(tǒng)文化中，管理者事實上是學(xué)校制度和文化的制造者，而不是執(zhí)行者,。

因此,，企業(yè)的成敗興衰往往維系于管理者一人身上，而不是建立在企業(yè)的制度和文化基礎(chǔ)上的,。由于發(fā)達地區(qū)在歷經(jīng)了大量的由于管理者個人的失誤災(zāi)難后,，已經(jīng)意識到學(xué)校應(yīng)該在制度與文化的基礎(chǔ)上保證持續(xù)的增長動力,。

因而現(xiàn)在,，很多場合下我國教育界的知名學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)人提出了“轉(zhuǎn)變觀念”一詞,，這個轉(zhuǎn)變觀念就是：

摒棄過去的主要靠領(lǐng)導(dǎo)者的個人力量推動學(xué)校成長，轉(zhuǎn)而依靠制度,、學(xué)校文化保持企業(yè)的持續(xù)增長力。

中國悠久的教育文化造就了“禮儀之邦”這樣一個名詞，也使人與人之間的關(guān)系變得錯綜復(fù)雜，考量人和事的價值觀和其他地區(qū)有很大的不同，但有一種觀點至少可以認為是清晰的,，這就是我們的一句俗語“名不正則言不順，言不順則事不成”。

有效的管理必須針對組織內(nèi)個體的需求，包容個體的差異性,，并在此基礎(chǔ)上靈活應(yīng)對,、多元管理,。如果我們一味的強調(diào)看似完美的統(tǒng)一,，無視個體的差異,，最終一定會因抹殺了個體的個性而導(dǎo)致學(xué)校的衰敗或解體,。

俗話說得好,，水至清則無魚。魚缸里的水雖然清澈見底，但生長在其中的魚長不大，活不長。江海的水雖然混濁,，卻能夠容納更多更大的魚,。從管理學(xué)的角度來看，組織的方方面面留有余地，互存不良,，反而順理成章,，和諧有序,。

當我想水清一點，不妨渾一點;想圖快一點，不如慢一點;想求好一點，不如差一點,，這可能就是殘缺美在管理實踐中的表現(xiàn)吧,。但其核心在于管理者的把握能力,，管理者要能夠通過制度和企業(yè)文化提升自我凈化的能力，通過包容員工多樣化的差異性,，將其揉合成一種向心力。

試想在一個學(xué)校中，能力強的教師恰恰在能力較弱的教師那里獲得自信感,，而能力差的教師又以能力強的教師為榮耀,，并從中獲得安全感,。雙方的差異性在日常工作中就可以保持著一種彼此依賴和滿足的關(guān)系從而保持企業(yè)的向心力,。從管理實用的原理出發(fā),，不妨有意或者無意地制造差異性,，讓組織自然地進入一個有序磨合的狀態(tài),。

因此作為管理者,，必須具有兼容性,，和諧并不意味著統(tǒng)一，而是在于營造具有向心力和靈活特質(zhì)的組織,。古人有訓(xùn)：水至清則無魚、人至察則無賢,。管理的最高境界不是完美,，而是變化中的和諧!

管理學(xué)課程心得體會篇十三

本學(xué)期,通過對管理創(chuàng)新課程學(xué)習，感受頗多,。在一學(xué)期的課程中,，我們對中環(huán)華祥公司進行了校企聯(lián)合項目，為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案,。

在其中,，我作為低碳運營的組長，參與了中環(huán)華祥的運營小組,，進行了數(shù)據(jù)的收集,，圖紙的描繪，新改造布局的設(shè)計等工作,，并帶領(lǐng)2個本科學(xué)生進行了中環(huán)華祥的碳排放計算,，并設(shè)計出企業(yè)碳排放計算器，同時做出了華翔低碳的改善建議;在關(guān)于天路出版社的改善過程中,，參與了營銷方案的設(shè)計與總結(jié),。

在不斷參與的過程之中，有以下幾點心得,，用幾個字來形容就是：實,、難、練,、會,。實是指我們這次是一次實實在在的把學(xué)習的知識應(yīng)用到實踐的改革之中。難,，在調(diào)研和總結(jié)過程中,，我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題，最后通過努力才一一克服,。練,，在調(diào)研過程中，我們把所有的反面,，包括交流,，溝通，文檔處理,，圖形設(shè)計,，理論應(yīng)用,，都練習了一遍，尤其是幾位做演講的同學(xué),，通過鍛煉,，他們有了很大的提高。會,，最后這是個比較理想的結(jié)果,，通過管理創(chuàng)新課程的學(xué)習，我們的團隊真正的學(xué)會了知識的應(yīng)用,，對以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅實的基礎(chǔ),。

以下是我參與這次校企聯(lián)合的一些體會和建議：

一、校企聯(lián)合的模式很值得借鑒,，學(xué)生應(yīng)該積極參與并努力發(fā)揮自己的能力,，重視實踐。此次與兩個企業(yè)的合作,，收獲最多的就在于實踐,。很多大學(xué)生沒有進過企業(yè)，沒有進行過對企業(yè)的調(diào)查,，在校內(nèi)所學(xué)習到的東西,，完全沒有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵,，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實際之中,。通過本學(xué)期的學(xué)習，我們積累了很多的經(jīng)驗,，比如,，如何高效的進行數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息,。比如,，在交流過程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置,，進行有效的溝通,，保證信息的真實性，很重要的問題,。在初到華翔,，經(jīng)理們在介紹的時候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一,，然而在現(xiàn)場的調(diào)查之中,，生產(chǎn)人員的介紹卻是4-5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理,，如何對我們的調(diào)研有效,，是一個難題,。因此，校企結(jié)合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現(xiàn)出來,。

二,、如何有效的進行高效的調(diào)研，并且獲得真實的信息,。我在進行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過程中,，對公司進行了多次調(diào)研，然后最有效果的,，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過了4次,，所收集到的信息,，對自己調(diào)研的題目沒有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于,，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查,，根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善。很多工作人員,，在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后,，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心,。最后在我硬著頭皮,，一個一個的虛心請教，好說歹說之后,，才得到了一份比較嚴謹?shù)臄?shù)據(jù),。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視,，不利用學(xué)校的資源,，產(chǎn)生雙贏，這又是一個有待解決的難題,。

三,、管理是什么，運營是什么,，營銷是什么,，hr是什么，我們有了進一步的認識,。之前的我們一直認為,，管理是一門很空洞的學(xué)科，但是通過這次的調(diào)研活動,，我們在各方面的總結(jié)和分析中,，運用了各種所謂“空洞”的知識,，最后形成了實際的有效的報告。這就是實踐檢驗真知的魅力,，我們通過實踐,，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實，應(yīng)用到了真正的管理之中,，這就是校企結(jié)合真正的作用,。最后，我要對本學(xué)期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進行感謝,，是通過大家的齊心合作,，才能完成看似龐大的任務(wù)，這些實踐對我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫a(chǎn)生很積極的影響,。感謝張院長,，感謝霍老師，凌老師的無私奉獻,，以及各位同學(xué)的通力合作,。

供大家參考借鑒希望可以幫助到有需要的朋友。