每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

管理學(xué)課程心得體會篇一

近年來，品牌已經(jīng)成為企業(yè)競爭的核心要素之一,。良好的品牌管理不僅能夠提升企業(yè)知名度和產(chǎn)品認(rèn)可度,，還能帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益。因此,，品牌管理學(xué)成為了現(xiàn)代商業(yè)教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的課程之一,。在本次學(xué)習(xí)中，我有幸參加了品牌管理學(xué)課程,，不僅擴(kuò)充了我的知識面,，更體現(xiàn)了學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力的教學(xué)理念,。

二段：課程教學(xué)形式與內(nèi)容介紹。

本次課程采用了多元化的教學(xué)形式,，如課堂講授,、案例分析、團(tuán)隊合作等,，讓我們?nèi)媪私馄放乒芾淼睦碚撘罁?jù)和實踐操作,。在課程內(nèi)容方面，涉及了品牌定位,、品牌形象,、品牌價值構(gòu)建等方面的內(nèi)容。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理論說明,，我們了解了品牌價值和品牌形象是如何構(gòu)建的,，以及如何運(yùn)用品牌的價值優(yōu)勢來建立品牌競爭優(yōu)勢。

三段：學(xué)習(xí)成效及體會,。

在學(xué)習(xí)過程中,，我深刻領(lǐng)悟到品牌管理真正的核心在于企業(yè)與消費(fèi)者之間的交互和互動。品牌形象需要通過不斷的傳播和建構(gòu)才能讓消費(fèi)者產(chǎn)生認(rèn)同感和忠誠度,。此外,，團(tuán)隊合作和溝通也是品牌管理中不可或缺的環(huán)節(jié)。作為團(tuán)隊學(xué)習(xí),，我們不僅學(xué)習(xí)了品牌管理的基礎(chǔ)知識,，更學(xué)會了如何與團(tuán)隊成員合作、如何克服困難,，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作的能力,。

四段：課程啟發(fā)與應(yīng)用。

在課程學(xué)習(xí)的過程中,，我體會到了品牌管理的經(jīng)典理論,，更深刻意識到了品牌管理在市場競爭中的重要性。同時,，課程也啟示我們要注重企業(yè)的品牌建設(shè),，提升品牌形象和品牌價值的影響力。我相信,，在未來的職業(yè)生涯中,，所學(xué)到的品牌管理理論和實踐經(jīng)驗將會成為我實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)和個人發(fā)展的寶貴財富。

五段：結(jié)語,。

綜上所述,，在品牌管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，我從中學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識和實踐技巧,，更感受到了品牌管理對企業(yè)未來發(fā)展的重要性和影響力,。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，能夠更好的掌握品牌管理的核心理念和實踐技巧，為自己的職業(yè)發(fā)展和個人成長開辟更為廣闊的道路,。

管理學(xué)課程心得體會篇二

通過對現(xiàn)代管理學(xué)的學(xué)習(xí),，自己對現(xiàn)代管理學(xué)有了更加充分的了解。明白了什么是現(xiàn)代管理,，管理的職能，管理主體的角色與技能,，管理客體的特性,，熟悉了管理科學(xué)的屬性、研究對象,、研究方法,、研究方法;了解了管理活動的歷史。這樣,，使得自己對學(xué)習(xí)管理學(xué)這門課程更加有了信心,。

管理就是管理者為了有效的實現(xiàn)目標(biāo)、個人發(fā)展和社會責(zé)任,，運(yùn)用管理職能進(jìn)行協(xié)調(diào)的過程,。在管理中，我們必須關(guān)注它社會責(zé)任,，這樣會使我們的努力更加事半功倍,。

要想做一名優(yōu)秀的管理者，我們必須具備三類技能：技術(shù)技能,、人及技能,、概念技能。我們要不斷地通過學(xué)習(xí),，提高自身在這幾方面的技能,，做新時代的管理者，能夠適應(yīng)各種場合,。不斷豐富和完善自我,，提高自身的素質(zhì)。同時,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好的管理方法,。管理學(xué)是一門發(fā)展中的學(xué)科必須與時俱進(jìn)，我們要學(xué)會創(chuàng)新,，要敢于創(chuàng)新,，不拘泥于陳舊的東西。以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程,，適應(yīng)市場環(huán)境的瞬息萬變,。做一名優(yōu)秀的管理者,。

成功就是明確的目標(biāo)加上可行的計劃，同時要有堅持到底的決心,。計劃是非常重要的,，我們在日常要學(xué)會做計劃和養(yǎng)成做計劃的好習(xí)慣。因為有了計劃,，我們的目標(biāo)才會更加清晰,。我們的奮斗過程才不會漫無目的。這是一個優(yōu)秀管理者應(yīng)該具備的,。

在我們的現(xiàn)代管理學(xué)這本書中,，既介紹了中國古今的管理理念，還介紹了不少國外的優(yōu)秀管理理念,。作為管理者,，我們不能閉門造車，我們要虛心向他人學(xué)習(xí),。充分了解各個層次的管理,，和不同國家，公司的管理理念,。這樣我們的管理理念才會走在時代的的前沿,，從而使企業(yè)、國家更加進(jìn)步,。

我們要好好學(xué)習(xí)這門課程,。不僅僅局限在課本的知識上，我們可以通過網(wǎng)絡(luò),、書刊等媒體,，廣泛的了解管理，使我們的視野更加豐富,。為我們將來的管理奠定基礎(chǔ),，為社會做貢獻(xiàn)。

管理學(xué)課程心得體會篇三

管理學(xué)是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科,，通過學(xué)習(xí)管理學(xué)課程,，我對企業(yè)管理的重要性以及一些實踐應(yīng)用技巧有了更深入的認(rèn)識。在國開大管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)中,，我積累了豐富的知識,，不僅提升了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了一些實踐應(yīng)用技巧,。下面我將從課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式、課程體會、實踐應(yīng)用以及對未來的展望幾個方面,，分享我對國開大管理學(xué)課程的心得體會,。

首先，國開大管理學(xué)課程的內(nèi)容非常豐富和有深度,。課程著重介紹了企業(yè)的戰(zhàn)略管理,、組織管理、人力資源管理,、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)以及營銷管理等方面的理論和實踐技巧,。例如，在戰(zhàn)略管理課中,，我們學(xué)習(xí)了如何制定企業(yè)戰(zhàn)略,、如何分析企業(yè)環(huán)境和競爭對手的優(yōu)劣勢等，這些知識對我將來從事企業(yè)管理工作非常有幫助,。同時，課程還注重將理論與實踐相結(jié)合,，通過案例分析,、討論課等形式，使我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的管理知識,。

其次,，國開大管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式靈活多樣。課程采用了多種教學(xué)方法,，如網(wǎng)絡(luò)討論,、小組合作、課堂講授等,，使學(xué)習(xí)更具活力和互動性,。尤其是網(wǎng)絡(luò)討論平臺，使我們能夠與其他學(xué)生進(jìn)行深入交流和思維碰撞,，這有助于提高我們的學(xué)習(xí)效果和理解能力,。在小組合作的過程中，我們還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力,，這對于將來的工作和生活也是非常重要的,。

第三，國開大管理學(xué)課程給我?guī)砹撕芏鄬嵺`應(yīng)用的啟示,。在學(xué)習(xí)管理學(xué)課程的過程中,，我不僅學(xué)到了一些管理理論知識，更重要的是學(xué)會了如何將這些理論知識應(yīng)用到實踐中,。例如,，在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程中，我們學(xué)習(xí)了如何識別商業(yè)機(jī)會、如何進(jìn)行市場調(diào)研等,，這些實踐技巧對于日后創(chuàng)業(yè)或管理工作非常有幫助,。通過學(xué)習(xí)管理學(xué)課程，我不僅擴(kuò)展了專業(yè)領(lǐng)域的知識,，還培養(yǎng)了一些實際應(yīng)用技能,，這對于我未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

第四,，通過對管理學(xué)課程的學(xué)習(xí),，我意識到管理的重要性。企業(yè)管理是一個復(fù)雜且多變的過程,，良好的管理能夠提高企業(yè)的競爭力和效益,。同時，管理也是一門藝術(shù),，需要管理者具備良好的判斷力和決策能力,。通過學(xué)習(xí)管理學(xué)課程，我了解到管理不僅僅是指導(dǎo)下屬的工作,，還包括了與人相處,、解決問題、制定策略等方面,。這使我更加珍惜管理者的工作,，并對將來有了更明確的職業(yè)規(guī)劃。

最后,，對未來的展望是積極向上的,。通過對管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我意識到管理是一個螺旋上升的過程,，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐,。未來，我希望能夠進(jìn)一步深化對管理學(xué)的了解,，并將所學(xué)的理論知識和實踐技巧應(yīng)用到實際工作中,。同時，我也希望通過管理學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí),，提高自己的綜合素質(zhì)和能力,，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

綜上所述,，國開大管理學(xué)課程是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科,，通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅拓寬了知識面,，提升了專業(yè)能力,，還培養(yǎng)了一些實踐應(yīng)用技巧,。在課程內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)方式多樣,、實踐應(yīng)用啟示和對未來的展望方面,，都讓我獲益良多。我相信,，在未來的職業(yè)發(fā)展中,，所學(xué)的管理學(xué)知識和技巧將會成為我的寶貴財富。

管理學(xué)課程心得體會篇四

通過近幾節(jié)課鄭老師對管理學(xué)的講解,，讓我們對管理學(xué)有了大致的了解,。其內(nèi)容包括什么是管理學(xué)；管理人員的分類等等,。鄭老師上課生動活躍且視野開闊,，無形中增長了我們的見識和單詞量。

通過大致的學(xué)習(xí),，我們知道現(xiàn)在中國的管理水平并不高,，且分類不夠精準(zhǔn)，各部門職責(zé)界限模糊,。但管理的精髓還在我們的傳統(tǒng)文化里,。盡管現(xiàn)在我們在學(xué)美國和日本的現(xiàn)代管理，高級管理的要義仍然在我們的傳統(tǒng)文化里,，比如中國的《易經(jīng)》和《風(fēng)水》等，其中所包含的內(nèi)容是每個學(xué)習(xí)管理的人必須要了解的,。管理學(xué)的涵蓋范圍很廣,。基本包括以下內(nèi)容：管理科學(xué)與工程,、工商管理,、會計學(xué)、企業(yè)管理,、旅游管理,、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理,、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理,、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、公共管理,、行政管理,、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理、社會保障,、土地資源管理,、圖書館、情報與檔案管理、圖書館學(xué),、情報學(xué),、檔案學(xué)等等。

但個人覺得自己學(xué)會管理自己是最重要的,。作為當(dāng)代的大學(xué)生來說,，當(dāng)今社會不良的誘惑因素太多，如果自己不能很好的管理自己,，可能會讓自己陷于種種艱難的境地,。自己要給自己下定義，定目標(biāo),。要有一個前進(jìn)的方向,，這樣就不會迷失。

在教學(xué)的過程中,，鄭老師通過給我們講解《大染坊》來讓我們更好的理解在管理學(xué)中的一些概念和手段,。《大染坊》是一部很好的學(xué)習(xí)管理的影視作品,。該劇通過陳壽亭這樣一個來自底層社會的民族工業(yè)家,，在實現(xiàn)強(qiáng)國夢的奮斗歷程中所表現(xiàn)出來的民間智慧、民間文化,、民間生存哲學(xué),，抒寫了中國民族工業(yè)在20世紀(jì)初葉發(fā)生、發(fā)展的歷程,，透視了一代人強(qiáng)國夢的誕生與破滅,，講述了一個“亂世奇商”的傳奇故事。

首先,，值得一提的是其中充滿了中國民間智慧,。

《大染坊》的主角陳壽亭是一個來自底層社會的民族資本家，他的傳奇性主要體現(xiàn)于他在傳統(tǒng)文化浸淫下形成的民間智慧方面,。他雖然目不識丁,，但又膽識過人，“三十六計”,、“三國演義”中的傳統(tǒng)民間智慧成了他獲勝的法寶,，借此得以在殘酷的商業(yè)競爭中游刃有余，勢如破竹,。他在實現(xiàn)強(qiáng)國夢的奮斗歷程中所表現(xiàn)出來的民間智慧,、民間文化、民間生存哲學(xué),，解構(gòu)了當(dāng)時的主流意識形態(tài),。故我認(rèn)為知識（不僅僅是管理學(xué)）不能只是從書上學(xué)習(xí),，那樣太過于教條主義和本本主義。因為書上的理論如果要應(yīng)用于實際,，必須“因地制宜”,，做出適當(dāng)?shù)淖兺ǎ@樣才能使理論起作用,。畢竟“真理是檢驗實踐正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),。”就拿《大染坊》來說,，片中的東家是留學(xué)生,，學(xué)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不識字的陳壽亭。但他在現(xiàn)實的管理中,，完全沒有任何經(jīng)驗也未能將他所學(xué)應(yīng)用于實際,。相比而言，不識字的陳壽亭經(jīng)驗十足,，能夠?qū)⑺吹降?，聽到的成功的轉(zhuǎn)化為自己的。這比書上學(xué)來的更有效,。俗話說“民族的就是世界的”,，我想就是這個道理。

其次,，值得我們學(xué)習(xí)的是《大染坊》最“抓人”的地方當(dāng)屬其波詭云譎的商戰(zhàn)故事,。

對當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)，也具有強(qiáng)烈的啟示性,。陳壽亭其雄韜大略,、商業(yè)智慧以及“亂世奇商”的傳奇經(jīng)歷讓人傾倒，面對商場的爾虞我詐,，他的一些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，即使在現(xiàn)代商戰(zhàn)中也堪稱高招,。爾虞我詐是經(jīng)商的必要手段,。但不是每個人都能成功運(yùn)用這些手段，一步走錯將全盤皆輸,。就如同片中孫明祖一樣,，雖然他總在用計卻從未勝利。從中我們可以看出：知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。

再次，主人公身上所蘊(yùn)涵的與時俱進(jìn)的品格和發(fā)展的眼光,，是一種寶貴的精神資源,。

《大染坊》表現(xiàn)了陳壽亭創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,，他從偏僻的周村走出來，進(jìn)入青島,、濟(jì)南這樣的城市,，甚至夢想著征服繁華的大上海，乃至把自己的企業(yè)發(fā)展到全國,、全球的范圍,。他身上濃郁的仁、義,、禮,、智、信,、孝氣息,，集中了對中華傳統(tǒng)美德的個性化弘揚(yáng)。陳是乞丐出身,，沒有受過任何教育,。然而在我看來他身上最出彩的就是那顆善心。他為人正直,，誠懇,，真實，知恩圖報,。他的產(chǎn)品從未摻假,，擁有良好的口碑，無形中成為了隱形資產(chǎn),。還有就是他善良和知恩圖報,，也給他帶來了巨大的商機(jī)和財富。在看看當(dāng)今社會的部分企業(yè),，為賺錢不惜犧牲別人的利益甚至是生命安全,。而且這個問題，現(xiàn)在不僅僅存在于小作坊,，就連大型企業(yè)（如三鹿,、蒙牛、雙匯）也加入制假行列,。這一點尤其突出在食品行業(yè),。由此觀之，不論接受的教育有多高,，要想讓企業(yè)立足和長期發(fā)展,，管理者的善心和社會責(zé)任感是必備的。

以上是我本人上完管理學(xué)課程的總結(jié),。我認(rèn)為自己受益匪淺,，希望自己能將學(xué)到的東西學(xué)以致用,。

管理學(xué)課程心得體會篇五

在現(xiàn)代社會中，管理學(xué)課程被廣泛地應(yīng)用于各個行業(yè)和領(lǐng)域,。作為管理學(xué)的學(xué)習(xí)者,，課程大作業(yè)是我們對所學(xué)知識和技能的實踐和運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)。通過這一課程設(shè)計,，我們可以將理論與實踐相結(jié)合,，了解管理學(xué)的實質(zhì)和應(yīng)用，并培養(yǎng)我們的實際操作能力,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備,，我期待著有關(guān)‘管理學(xué)課程大作業(yè)心得體會’的探討和分享。

第二段：認(rèn)識課程大作業(yè)（解釋課程大作業(yè)的目的和要求）,。

課程大作業(yè)的目的是促使我們學(xué)生將所學(xué)的管理學(xué)知識運(yùn)用于實際,，并通過實際操作來解決現(xiàn)實問題。在完成課程大作業(yè)的過程中,，我們需要從實際問題出發(fā),，通過調(diào)研和分析，提出解決方案,，并展示我們對于管理學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力,。除此之外，課程大作業(yè)還可以鍛煉我們的團(tuán)隊合作能力和組織管理能力,，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。

在本次課程大作業(yè)中，我所在的小組選擇了一個真實存在的企業(yè)作為調(diào)研對象,，對其現(xiàn)有的管理問題進(jìn)行分析和解決,。通過調(diào)研和訪談，我們了解了企業(yè)的內(nèi)部機(jī)制和運(yùn)作方式,，并且從中發(fā)現(xiàn)了一些管理的瑕疵,。在解決問題的過程中，我們運(yùn)用了所學(xué)的管理理論和方法,，提出了一些建議和改進(jìn)措施,，幫助企業(yè)提高效率和競爭力。通過這次課程大作業(yè),，我不僅鞏固了所學(xué)的管理知識，還學(xué)會了如何進(jìn)行調(diào)研和分析,，并通過團(tuán)隊合作解決問題,。這些經(jīng)驗和技能對我的職業(yè)發(fā)展將有著重要的意義。

第四段：反思與展望（總結(jié)課程大作業(yè)的成果和提高的方向）,。

通過完成這個課程大作業(yè),，我認(rèn)識到管理學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的重要性和實際應(yīng)用的價值,。我學(xué)會了如何將理論與實踐相結(jié)合，并通過運(yùn)用管理學(xué)的原則和方法來解決現(xiàn)實問題,。同時,，我也認(rèn)識到自己在團(tuán)隊合作和組織管理方面還需要提高。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中,，我將注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作能力和組織管理能力,，提高自己的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

第五段：總結(jié)（強(qiáng)調(diào)管理學(xué)課程對個人發(fā)展的重要性）,。

在管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)中,，課程大作業(yè)是一個重要的環(huán)節(jié)，它可以讓我們將所學(xué)的知識提升到實踐層面,，培養(yǎng)我們的應(yīng)用能力和實際操作能力,。通過這個過程，我們不僅可以鞏固所學(xué)的知識,，還可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作能力和組織管理能力,，提高自己的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。因此,，管理學(xué)課程大作業(yè)對于我們的個人發(fā)展具有重要的意義和影響,，我相信這次經(jīng)歷將幫助我在將來的職業(yè)生涯中有更好的發(fā)展和成就。

管理學(xué)課程心得體會篇六

我雖工作多年,，但對管理學(xué)還是知之甚少,，所以非常感謝集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次課程學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我對管理學(xué)有了更深一層的認(rèn)識,，也非常感謝課程老師毫無保留的傾囊相授的無私精神,。

通過這一個多月對《現(xiàn)代管理學(xué)》的學(xué)習(xí)，讓我了解到管理學(xué)是一門很深奧的知識,，任何組織都需要管理工作的支持,，而且任何管理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。法約爾說管理可以分為實行計劃,、組織,、指揮、協(xié)調(diào),、控制等,。它的研究對象是合理組織生產(chǎn)力，完善生產(chǎn)關(guān)系,，維護(hù)上層建筑,。

管理有兩重性：自然屬性和社會屬性，自然屬性具有科學(xué)性和管理共性,，社會屬性具有階級性和管理個性,。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力,，管理水平和生產(chǎn)水平的相適應(yīng)。社會屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上,，管理為所有者服務(wù),。管理學(xué)的來源有這么三種類型：技術(shù)型、制度型,、魅力,。

管理是一門科學(xué)，是有大量學(xué)者和實業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上,，借用許多科學(xué)家的理論,、知識和方法，它是一套管理理論體系,，它為指導(dǎo)管理實踐提供了原理,，原則、方法和技術(shù),。人們掌握了系統(tǒng)化的科學(xué)的管理知識,，就有可能對組織中存在的問題提出可行的、正確的解決辦法,。

雖然管理是一門科學(xué),，但它只是一門不精確的科學(xué)，管理科學(xué)并不能向管理者提供解決一切問題的答案,。由于管理的對象主要是人,，解決的是組織和環(huán)境的適應(yīng)問題。而不同人的心理特點和素質(zhì)不同,，組織就面臨的環(huán)境又很復(fù)雜多變這就要求管理者能審視度事,，隨機(jī)應(yīng)變。管理要達(dá)到預(yù)期的目的,，就必須靈活地,、巧妙地運(yùn)用管理理論、方法和技術(shù),。

管理學(xué)對人性的假設(shè)由經(jīng)濟(jì)人,，社會人，自我實現(xiàn)的人假設(shè)向“復(fù)雜人假設(shè)”轉(zhuǎn)變的,。而復(fù)雜人是指人們通常有多種需求和不同的能力,，往往把滿足需要中的一種或幾種需要結(jié)合在一起，作為自己的目標(biāo),。人是復(fù)雜的,，既不是單純的經(jīng)濟(jì)人，也不是完全的社會人，而是因時,、因地、因各種主觀條件變化而采取適當(dāng)反應(yīng)的復(fù)雜人,。早期管理思想中,，把人當(dāng)作會說話的工具，認(rèn)為人總是好吃懶做,，好逸惡勞,，毫無責(zé)任心，以泰羅為代表的科學(xué)管理理論強(qiáng)調(diào)人追求經(jīng)濟(jì)利益的本性,，使管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的人性假設(shè)趨于一致,。之后，梅奧從霍桑實驗"中認(rèn)識到除了對經(jīng)濟(jì)利益的需求外,，人們對社會和心理方面的需求也很重要,，因而否定了經(jīng)濟(jì)人假設(shè)，提出了社會人假設(shè),。其他行為科學(xué)理論的代表人也從不同側(cè)面強(qiáng)化了社會人假設(shè),，其中馬斯洛的需求層次理論把社會人假設(shè)發(fā)展為一個精典而又精致的需求模型。由此可看出管理學(xué)知識這門學(xué)科的應(yīng)用面之廣,。

在學(xué)習(xí)了管理學(xué)后,，我更深刻的意識到了一個企業(yè)或是團(tuán)隊的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì)，因此,，管理不僅是一種知識,，也是一種實踐；不僅是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),；它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。綜上所述,，這是這一個半月我學(xué)習(xí)管理學(xué)的心得體會,，我也將會應(yīng)用于今后的實踐工作中，希望能夠取得更多的收獲,。

管理學(xué)課程心得體會篇七

近期,，在管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，我和我的團(tuán)隊完成了一項重要的大作業(yè),。通過這次實踐,，我深深體會到了管理學(xué)的重要性和實用性。在一開始的困惑和迷茫中,，我們逐漸明確了目標(biāo)并形成了有效的團(tuán)隊合作方式,。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些在管理學(xué)課程中遇到的挑戰(zhàn)和需要改進(jìn)的地方。通過總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，我們?yōu)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作積累了寶貴的經(jīng)驗,。本文將分為五個段落，分別從目標(biāo)明確,、團(tuán)隊合作,、挑戰(zhàn)與問題、改進(jìn)與提升以及心得體會等方面詳細(xì)闡述我們在管理學(xué)課程大作業(yè)中的心得體會,。

首先,，目標(biāo)明確是我們成功完成管理學(xué)大作業(yè)的重要前提。在項目啟動之初,，我們花費(fèi)大量的時間研究并明確了我們的目標(biāo)和預(yù)期成果,。在這個過程中，我們認(rèn)識到目標(biāo)的明確對于團(tuán)隊合作的順利進(jìn)行是至關(guān)重要的,。只有當(dāng)團(tuán)隊成員共同對目標(biāo)有一個清晰的認(rèn)識,，才能確保我們朝著同一個方向努力并做出正確的決策。因此,，我們充分利用了溝通和共享信息的機(jī)會,，在每次團(tuán)隊會議中都明確目標(biāo)并制定相應(yīng)的計劃。這一過程不僅有助于我們建立和保持團(tuán)隊的信任關(guān)系,，也為我們的工作提供了明確的方向,。

其次，團(tuán)隊合作是我們成功完成大作業(yè)的關(guān)鍵,。在團(tuán)隊中,，每個成員各司其職，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，同時也尊重和傾聽他人的意見,。我們注意到，在管理學(xué)課程的大作業(yè)中,，合作比個人能力更重要,。團(tuán)隊內(nèi)的交流和合作可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和解決問題的思路，避免了個人工作中可能出現(xiàn)的狹隘思維,。因此,，我們借助團(tuán)隊會議和在線工具，確保了信息的分享和交流,。在這個過程中,，我們深刻感受到了團(tuán)隊合作的重要性，也體會到了團(tuán)隊工作的樂趣和成就感,。

然而,，在管理學(xué)課程大作業(yè)的過程中,，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先,，時間管理是我們面臨的主要挑戰(zhàn)之一,。由于每個團(tuán)隊成員都有自己的課程和其他任務(wù)，有效地安排時間成為了一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。為了解決這個問題,，我們制定了詳細(xì)的計劃，并利用時間管理工具進(jìn)行日程的安排和跟蹤,。其次，與團(tuán)隊成員之間的溝通和協(xié)調(diào)也存在一定的困難,。由于每個成員的個性和工作風(fēng)格不同,，我們需要一些時間來適應(yīng)和理解彼此的工作方式。因此,，我們注重團(tuán)隊內(nèi)的溝通和信息共享,，以確保每個人都在項目中發(fā)揮最大的作用。

為了改進(jìn)和提升團(tuán)隊的工作效率,，我們及時總結(jié)經(jīng)驗并進(jìn)行了反思,。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足,，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)計劃,。首先，我們意識到合適的項目管理工具對于團(tuán)隊的工作至關(guān)重要,。盡管我們在大作業(yè)中使用了許多在線協(xié)作工具,，但我們沒有充分利用這些工具的潛力。因此,，我們決定在今后的項目中更好地運(yùn)用這些工具,，并熟練掌握它們的功能和特點。此外,，我們也認(rèn)識到項目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力對于團(tuán)隊的成果有著重要的影響,。因此，我們將加強(qiáng)這些方面的學(xué)習(xí)和實踐,，以在未來的團(tuán)隊項目中取得更好的效果,。

最后，通過這次管理學(xué)課程大作業(yè)的實踐,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。首先，管理學(xué)是一門實用性強(qiáng)的學(xué)科,，通過實踐才能真正理解其本質(zhì)和意義,。其次,，團(tuán)隊的目標(biāo)明確和團(tuán)隊合作是項目成功的關(guān)鍵要素。面對挑戰(zhàn)和問題時,，盡可能地利用團(tuán)隊資源和溝通渠道是解決問題的有效途徑,。最后，總結(jié)經(jīng)驗并進(jìn)行改進(jìn)是團(tuán)隊成長和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。通過這次大作業(yè),，我認(rèn)識到項目管理能力的重要性，并意識到自己還有很多需要提升的空間,。因此,，我將持續(xù)學(xué)習(xí)并在今后的學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用所學(xué)，在管理領(lǐng)域不斷鍛煉自己的能力,。

綜上所述,，管理學(xué)課程大作業(yè)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和實踐機(jī)會。通過明確目標(biāo),、良好的團(tuán)隊合作,、積極面對挑戰(zhàn)、改進(jìn)與提升以及深刻的心得體會,，我們?yōu)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作積累了寶貴的經(jīng)驗,。我深信，這次大作業(yè)對于我個人和團(tuán)隊的成長都具有積極的意義,，并將對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。

管理學(xué)課程心得體會篇八

“在人類社會中，管理無處不在,，無時不在,。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于管理學(xué)課程。

吧,。

近期,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了管理學(xué)的相關(guān)知識，結(jié)合工作實際,，作了一些思考,，有了一些感悟。

20世紀(jì)初泰勒提出的科學(xué)管理思想,，包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn),、工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人,、實行有差別的計件工資制,、實行職能工長制。這些理論本身對有效管理起了很大作用,，同時也使人們更加重視對工作的科學(xué)設(shè)計和改造,，從而提高效率,。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”。一個和諧愉快的工作環(huán)境,、一群和睦競爭的工人,、一股積極向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境,。

一個企業(yè)或一個單位,、一個部門的管理，其實都差不多,，關(guān)鍵就是對于工作和對于人的管理,。而管理所包括的計劃、組織,、控制,、激勵、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作,，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù),，它需要管理者有各方面的能力,，同時其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)管理學(xué),，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己,，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究,、發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)科，并且所有的知識都必須要經(jīng)得住真正實踐的考驗,。

隨著教育體制及其新課程改革的不斷深入,，開發(fā)利用好學(xué)校教師隊伍這個重要資源，使之適應(yīng)教育改革的需要,，更好地為學(xué)校全面實施新課程改革,、提高辦學(xué)效益服務(wù)是教育管理者一項極其重要的工作。

現(xiàn)代教育管理學(xué)認(rèn)為：學(xué)校管理的主體是人,，客體也是人,。正確處理人與人的關(guān)系，是學(xué)校管理的核心,。教育系統(tǒng)的管理要從調(diào)動教職工的積極性,、能動性著手,，將人放在管理活動的中心，一切管理措施和制度都以充分發(fā)揮人的潛能為出發(fā)點,，真正實施人本管理,。

一、營造和諧環(huán)境,，增強(qiáng)隊伍凝聚力,。

教師隊伍的凝聚力是一個學(xué)校綜合實力的重要標(biāo)志，也是學(xué)校人本管理的重要目標(biāo)和價值體現(xiàn),。管理的最高境界是學(xué)會安人,。“管理”,，管事理人,，達(dá)至安人，通俗地說就只是即使你不在單位,、不管人,，大家也能做得很好。我想可以從以下幾個方面入手：

一是尊重教師,，營造尊重人的環(huán)境,。馬斯洛的需要理論認(rèn)為，尊重與需要是一個人的基本需求,，每個人都有自尊心,，在內(nèi)心里都有被尊重、被理解,、被肯定的需要,。中國古代的：“寧可站著死，也不跪著生”,，“士為知己者死”等思想,，正是充分體現(xiàn)了尊重人格的巨大力量。校長心中裝著教師,，教師的心中自然裝著校長,，裝著學(xué)生、裝著學(xué)校,。

二是了解教師,，做教師的知心朋友。校長應(yīng)該經(jīng)常與教師們面對面地進(jìn)行深度會談,，廣泛征求教師在思想,、工作、學(xué)習(xí),、生活及對學(xué)校發(fā)展等方面的意見和建議,，充分把握教師的思想狀況,、工作需要和發(fā)展要求，及時解決教師遇到的困惑和困難,，為學(xué)校工作的順利開展提供保障,。

二、完善管理制度,，調(diào)動教師積極性,。

過去，盡管我們也強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)校的主人翁,，管理要以教師為主體,。但是，在學(xué)校管理中,，還是過分地強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理,，強(qiáng)調(diào)量化考評，以不合乎人性的嚴(yán)格制度,冷冰冰,、硬梆梆的僵硬數(shù)字去約束教師,，使教師工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性受到嚴(yán)重的挫傷,。這種管理,，其本質(zhì)還是一種見“物”不見“人”的非人本管理。我們在學(xué)校管理中努力地從教育以及人生命發(fā)展的角度出發(fā),，不斷地改革和完善各種,。

規(guī)章制度,。

充分調(diào)動廣大教師的工作積極性,。

第一，關(guān)注各項規(guī)章制度的形成,。凡是學(xué)校的重大活動或政策,，都由全體教工共同決策而形成。學(xué)校在出臺一項新決策時,，首先提交校行政會議討論,，再打印成初稿，征得全體教師的基本同意,，最后在教代會上由教工代表表決通過,。

第二，重視制度,、規(guī)劃的執(zhí)行情況,。每學(xué)期的期初、期中,、期末,，學(xué)?？梢园l(fā)放一些意見征求表，收集廣大教職工對學(xué)校新出臺或修訂后的規(guī)章制度的意見和建議,。

三,、實施名師工程，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

學(xué)校是教師終身工作的地方,，也是他們實現(xiàn)人生價值的一個重要場所。教師隊伍專業(yè)水平又是學(xué)校辦出效益和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師必須是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,，民主師生關(guān)系的建立者，學(xué)生學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)者和學(xué)生奮進(jìn)成材的奠基者,，必須時刻注重發(fā)展自身的創(chuàng)新能力和個性特色,，不斷豐富和完善自我，提升生命的價值,。

首先,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，鼓勵進(jìn)修,，提高教師學(xué)歷及業(yè)務(wù)水平,。教師要給學(xué)生一碗水，自身僅有一桶水還不行,，必須要使自己成為一條奔騰不息的知識河流,，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。新教材對教師專業(yè)知識體系提出更高更新的要求,，教師要熟練駕馭新教材,，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷學(xué)習(xí),，豐富知識儲備,，更新和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。要關(guān)注學(xué)科以外的知識,，由單一型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝媸?，在課堂教學(xué)中引入時代的活水。

其次,，立足當(dāng)前,，培養(yǎng)骨干，提高學(xué)校整體師資水平,。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量,，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平,，在一定程度上決定了學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量,。

再次，狠抓教研,，出新舉措,，引領(lǐng)教師走專業(yè)之路。教研教改工作是實施素質(zhì)教育的先導(dǎo),，是推進(jìn)新一輪課改工作的重要環(huán)節(jié),，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該積極為教研教改活動提供資料,、經(jīng)費(fèi)和條件,，以教研組為單位，發(fā)揮群體攻關(guān)的優(yōu)勢,，以公開課,、觀摩課為突破口，進(jìn)行新課程改革的系列教學(xué)研究,。

人既是發(fā)展的第一主角,，又是發(fā)展的終極目標(biāo)。作為教育的管理者,，我們要緊緊抓住時代賦予的良好機(jī)遇,，堅持“以人為本”的理念，以教師的發(fā)展為本,，努力把學(xué)校辦成教師實現(xiàn)人生價值的綠洲,。

不知不覺中一個學(xué)期馬上就要過去了，而自己所選的這門管理學(xué)課程也學(xué)了一個學(xué)期了,，在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，自我感覺還可以吧，不能說它是完美的,，但是多多少少也學(xué)會了一些,，認(rèn)識了一些同學(xué),，認(rèn)識了自我感覺還不錯的老師,。老實的來說，在這門課程上我基本上都去上了,，沒幾次是沒上的,，對于我去的每次課，都不會一直專心下去聽老師講課,，但至少是會聽聽的,，畢竟老師講課的風(fēng)趣生動不聽白白錯過了這個好機(jī)會，我想這個老師不會太在意吧,。再來說這門授課的老師吧,，我感覺還是不錯的一位老師,，因為他比較明主，不會點名,，不會占用我們的課余時間(這個特別好),，還有授課時非常的風(fēng)趣，有時使得不想聽課都打起興趣來聽你的課,，課堂上時常笑聲飄過,。

管理學(xué)在日常的生活中是非常實用的，不管現(xiàn)在或是將來做什么的都不離不開這個學(xué)科,，利用這次的機(jī)會學(xué)一學(xué)這管理學(xué)的基礎(chǔ),，為現(xiàn)在和以后更好的管理人事物奠定個基礎(chǔ)。首先說說我對管理學(xué)這門學(xué)科的一點點見解,。管理學(xué)的含義：

a,、管理的目的是有效實現(xiàn)目標(biāo)。b,、管理過程是由一系列相互關(guān)聯(lián),、連續(xù)進(jìn)行的活動所構(gòu)成，這些活動包括計劃,、組織,、領(lǐng)導(dǎo)和控制，它們成為管理的基本職能,。

c,、管理要通過組織中各種資源的綜合運(yùn)用來實現(xiàn)組織的目標(biāo)。d,、管理是在一定的環(huán)境下進(jìn)行的,，它是一個組織的“器官”，是為組織服務(wù)的,。管理的特征：a,、人本性。b,、復(fù)雜性,。c、科學(xué)性,。d,、間接性。f,、經(jīng)濟(jì)性,。管理的幾個方面：決策與計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新,。我認(rèn)為對于有效的管理,，它不是一死不變的一個固定模式，它講究的就是從實際出發(fā)的道理吧,，對于不同的事與物,，不同的目的，用不同的方法去解決,，但是在各種的解決方法中都不會離開它那的管理理念,，最終通過最有效、最節(jié)約,，又或是最易實現(xiàn)的辦法來使效率或利益最大化,。管理就是特定的環(huán)境下,對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計劃、組織,、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過程,。因此,學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在在這個紛繁的社會中適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

管理與大家都是息息相關(guān)的,，小到家庭,，大到國家。管理不等同于控制,，它是對你所作事情進(jìn)行一種適當(dāng)?shù)陌才?。我們每個月拿的工資雖不算是很多錢，但是沒有管理好的話,，這些錢就會不知道花在什么地方了,，而且很有可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，有句話說的好“你不理財財不理你”,，也就是這個道理吧,，自己的錢也要管理，才能使有限的工資花在比較多的有用之處?，F(xiàn)在整個社會中都充斥著煩燥不安的情緒,，作為企業(yè)員工一員，管理好自己的情緒很重要,，因為一個人的情緒會影響一個人在做事效率及生活的幸福感,，理應(yīng)用好的情緒去處理面臨的各種各樣的事情。如果不懂的如何得管理自己,，后果也是很嚴(yán)重的,，那我們就會面臨被企業(yè)淘汰,。

轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期就要過去了,，在這個學(xué)期中雖不能說學(xué)到了好多好多的東西，但至少是有小進(jìn)步吧。而對于這門課來說,，因為在這個社會中要用到管理學(xué)知識的地方非常多,，而學(xué)好它了可以為自己在事業(yè)上或上個人的價值的體現(xiàn)上都會有很大的幫助?？偟膩碚f,，學(xué)這門感覺還是感覺蠻好的，如果時間允許的話會繼續(xù)地去學(xué)學(xué)它吧,，學(xué)習(xí)它里面那個管理方式,，從而使自己更好地管理自己，處理事情,。

我是從普通教師一步一步走上管理崗位的,，算是所謂的“技而優(yōu)則管”吧。因此,，在走上管理崗位的這六年,，采用的管理思想概括起來可以用一句話來形容“換位思考+正面激勵”。

將本書閱讀結(jié)束之后,，通過多方面的總結(jié)和學(xué)習(xí),，對管理的認(rèn)識和見解發(fā)生了很大的變化。作為管理者,，在作出決策時候,，我所思考的視野和深度更加寬泛，考量的依據(jù)更加清晰,。

傳統(tǒng)文化對管理思維的影響在中國的傳統(tǒng)文化中,，人們對管理者的衡量標(biāo)準(zhǔn)往往非常高，不僅要求管理者能夠高瞻遠(yuǎn)矚,，還要能夠在各個方面都勝過自己的員工;在具有極強(qiáng)的戰(zhàn)略眼光的同時,，還必須是個通才，能夠身先士卒,，事必躬親,。作為管理者，必須以贏得下屬的認(rèn)同,、尊重甚至是崇拜為前提,。胸襟廣闊，使用合適的人做正確的事,。切合管理學(xué)視角理論中的結(jié)果導(dǎo)向和通過他人完成既定任務(wù)的理論,。執(zhí)行的差異管理所有的精髓在于人，那些充滿智慧的人,，那些充滿魅力的人,，而最為關(guān)鍵的是,，那些自主的、思考著的與實踐著的人,。

也就是說,，他們兩位定義的執(zhí)行是：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，長期以來過分依賴上級部門的制度來推行實施,，現(xiàn)在應(yīng)該轉(zhuǎn)而關(guān)心人的問題,。但中國教育是一個經(jīng)歷了20xx多年管理模式的國家，在我們的傳統(tǒng)文化中,，管理者事實上是學(xué)校制度和文化的制造者,，而不是執(zhí)行者。

因此,，企業(yè)的成敗興衰往往維系于管理者一人身上,，而不是建立在企業(yè)的制度和文化基礎(chǔ)上的。由于發(fā)達(dá)地區(qū)在歷經(jīng)了大量的由于管理者個人的失誤災(zāi)難后,，已經(jīng)意識到學(xué)校應(yīng)該在制度與文化的基礎(chǔ)上保證持續(xù)的增長動力,。

因而現(xiàn)在，很多場合下我國教育界的知名學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)人提出了“轉(zhuǎn)變觀念”一詞,，這個轉(zhuǎn)變觀念就是：

摒棄過去的主要靠領(lǐng)導(dǎo)者的個人力量推動學(xué)校成長,，轉(zhuǎn)而依靠制度、學(xué)校文化保持企業(yè)的持續(xù)增長力,。

中國悠久的教育文化造就了“禮儀之邦”這樣一個名詞,，也使人與人之間的關(guān)系變得錯綜復(fù)雜，考量人和事的價值觀和其他地區(qū)有很大的不同,，但有一種觀點至少可以認(rèn)為是清晰的,，這就是我們的一句俗語“名不正則言不順，言不順則事不成”,。

有效的管理必須針對組織內(nèi)個體的需求,，包容個體的差異性，并在此基礎(chǔ)上靈活應(yīng)對,、多元管理,。如果我們一味的強(qiáng)調(diào)看似完美的統(tǒng)一，無視個體的差異,，最終一定會因抹殺了個體的個性而導(dǎo)致學(xué)校的衰敗或解體,。

俗話說得好，水至清則無魚,。魚缸里的水雖然清澈見底,，但生長在其中的魚長不大，活不長,。江海的水雖然混濁,，卻能夠容納更多更大的魚,。從管理學(xué)的角度來看，組織的方方面面留有余地,，互存不良,，反而順理成章,，和諧有序,。

當(dāng)我想水清一點，不妨渾一點;想圖快一點,，不如慢一點;想求好一點,，不如差一點，這可能就是殘缺美在管理實踐中的表現(xiàn)吧,。但其核心在于管理者的把握能力,，管理者要能夠通過制度和企業(yè)文化提升自我凈化的能力，通過包容員工多樣化的差異性,，將其揉合成一種向心力,。

試想在一個學(xué)校中，能力強(qiáng)的教師恰恰在能力較弱的教師那里獲得自信感,，而能力差的教師又以能力強(qiáng)的教師為榮耀,，并從中獲得安全感。雙方的差異性在日常工作中就可以保持著一種彼此依賴和滿足的關(guān)系從而保持企業(yè)的向心力,。從管理實用的原理出發(fā),，不妨有意或者無意地制造差異性,，讓組織自然地進(jìn)入一個有序磨合的狀態(tài),。

因此作為管理者，必須具有兼容性,，和諧并不意味著統(tǒng)一,，而是在于營造具有向心力和靈活特質(zhì)的組織。古人有訓(xùn)：水至清則無魚,、人至察則無賢,。管理的最高境界不是完美，而是變化中的和諧!

管理學(xué)課程心得體會篇九

本學(xué)期,通過對管理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí),，感受頗多。在一學(xué)期的課程中,，我們對中環(huán)華祥公司進(jìn)行了校企聯(lián)合項目，為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案,。

在其中，我作為低碳運(yùn)營的組長,，參與了中環(huán)華祥的運(yùn)營小組，進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集,，圖紙的描繪,，新改造布局的設(shè)計等工作，并帶領(lǐng)2個本科學(xué)生進(jìn)行了中環(huán)華祥的碳排放計算,，并設(shè)計出企業(yè)碳排放計算器，同時做出了華翔低碳的改善建議;在關(guān)于天路出版社的改善過程中,，參與了營銷方案的設(shè)計與總結(jié),。

在不斷參與的過程之中，有以下幾點心得,，用幾個字來形容就是：實,、難、練,、會,。實是指我們這次是一次實實在在的把學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實踐的改革之中。難,，在調(diào)研和總結(jié)過程中,，我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題,，最后通過努力才一一克服,。練，在調(diào)研過程中,，我們把所有的反面,，包括交流，溝通,，文檔處理,，圖形設(shè)計，理論應(yīng)用,，都練習(xí)了一遍，尤其是幾位做演講的同學(xué),，通過鍛煉,，他們有了很大的提高,。會,，最后這是個比較理想的結(jié)果,，通過管理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，我們的團(tuán)隊真正的學(xué)會了知識的應(yīng)用,，對以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅實的基礎(chǔ),。

以下是我參與這次校企聯(lián)合的一些體會和建議：

一,、校企聯(lián)合的模式很值得借鑒,，學(xué)生應(yīng)該積極參與并努力發(fā)揮自己的能力,，重視實踐,。此次與兩個企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實踐,。很多大學(xué)生沒有進(jìn)過企業(yè),，沒有進(jìn)行過對企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西,，完全沒有地方施展,，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實際之中,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們積累了很多的經(jīng)驗，比如,，如何高效的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集,，如何能得到有效的信息。比如,，在交流過程中,，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進(jìn)行有效的溝通,，保證信息的真實性,，很重要的問題。在初到華翔,，經(jīng)理們在介紹的時候,，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現(xiàn)場的調(diào)查之中,，生產(chǎn)人員的介紹卻是4-5分之一,。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對我們的調(diào)研有效,，是一個難題,。因此,，校企結(jié)合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現(xiàn)出來。

二,、如何有效的進(jìn)行高效的調(diào)研,，并且獲得真實的信息。我在進(jìn)行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過程中,，對公司進(jìn)行了多次調(diào)研,，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次,，之前去過了4次,，所收集到的信息，對自己調(diào)研的題目沒有任何幫助,。這種現(xiàn)象的原因就在于,，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善,。很多工作人員,，在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后，找出各種理由不配合我們的工作,，有的卻是很熱心,。最后在我硬著頭皮，一個一個的虛心請教,，好說歹說之后,，才得到了一份比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好,，為什么企業(yè)不重視,，不利用學(xué)校的資源，產(chǎn)生雙贏,，這又是一個有待解決的難題,。

三、管理是什么,，運(yùn)營是什么,，營銷是什么，hr是什么,，我們有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。之前的我們一直認(rèn)為，管理是一門很空洞的學(xué)科,，但是通過這次的調(diào)研活動,，我們在各方面的總結(jié)和分析中，運(yùn)用了各種所謂“空洞”的知識，最后形成了實際的有效的報告,。這就是實踐檢驗真知的魅力,，我們通過實踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實,，應(yīng)用到了真正的管理之中,，這就是校企結(jié)合真正的作用。最后,，我要對本學(xué)期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進(jìn)行感謝,，是通過大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務(wù),，這些實踐對我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫a(chǎn)生很積極的影響,。感謝張院長，感謝霍老師,，凌老師的無私奉獻(xiàn),，以及各位同學(xué)的通力合作。

供大家參考借鑒希望可以幫助到有需要的朋友,。

管理學(xué)課程心得體會篇十

企業(yè)管理課程學(xué)習(xí)心得體會的內(nèi)容要包括以下幾點,，只有包括了下面這幾點,，你的企業(yè)管理課程學(xué)習(xí)心得體會寫的才會全面具體,。下面是企業(yè)管理課程學(xué)習(xí)心得體會內(nèi)容要點，如下：

1,、全面分析,，正確認(rèn)識自己。

準(zhǔn)確找出自己的長處和短處,，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點,、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能,。

2,、結(jié)合實際，確定目標(biāo),。

訂計劃時,，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標(biāo)不能定得太高或過低,，要依據(jù)：(1)知識,、能力的實際;(2)“缺欠”的實際;(3)時間的實際;(4)教學(xué)進(jìn)度的實際，確定目標(biāo),，以通過自己的努力能達(dá)到為宜,。

3、長計劃，短安排,。

要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo),、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo),。

學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);(3)掌握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo),。長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、專題,，大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實,。

4,、突出重點，不要平均使用力量,。

所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容,。訂計劃時，一定要集中時間,，集中精力保證重點,。

5、計劃要全面,，還要與班級計劃相配合,。

計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進(jìn)行社會工作,、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間,。時間安排上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。

6,、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間,。

常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間,。自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。

7,、腦體結(jié)合,，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排。在安排計劃時,，不要長時間地從事單一活動,。(1)學(xué)習(xí)和體育活動要交替安排。比如，學(xué)習(xí)了一下午,，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會兒,，再回來學(xué)習(xí);(2)安排科目時，文科,、理科的學(xué)習(xí)要錯開,，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí),。

8,、提高學(xué)習(xí)時間的利用率時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率,，是每個中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容,。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間,，可安排著重記憶的科目,，如英語科等;(2)心情比較愉快，注意力比較集中,，時間較完整時,，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題,。這樣可以提高時間的利用率,。

9、計劃要留有余地,。

10,、注意效果，定期檢查,，及時調(diào)整。